泪作文400字_小学五年级作文

2024-09-22

泪作文400字_小学五年级作文（共12篇）

泪作文400字_小学五年级作文篇1

每个人都有七情六欲，每个人表达情绪的时候，都会出现对应的一种情绪表达方式，一个人高兴他会哈哈大笑，一个人郁闷他会闭口不言。

假如一个人非常难过，他会流泪，这些都是人的情绪而哈哈大笑，闭口不言，默默流泪，这都是表达情绪的方式。泪水在我们生活中经常能够见到，但是泪水跟泪水是不一样的。有的泪水表达的是激动的，有的泪水表演是感动，有的泪水表达的是悲伤的泪水，表达的是无奈……

我们知道，一个人在开心的时候，比如彩票中奖，自己的心想事成的事，这些让人们的情绪到达一定的极限的时候，就会流出激动的泪水，这样的泪水是开心的泪水，是兴奋的泪水，这样的泪水是甜蜜的。还有的时候，我们也会流泪水，很亲的亲人再一次相见时，泪水也会情不自禁的流出来，这是表达出对对方的想念，其中也夹杂着一些激动。

我还见过一种泪，那就是当一个人对所处的困难，感到无奈时，这时会低下头，默默地流泪，因为他知道自己无能为力，却又不想放弃，泪是表达这个时候情绪的方式。

这个看似简单的泪水，其实表达着不同的情绪，我更希望见到的泪水是激动的泪水，开心的泪水，希望泪水表达的是我们开心的感情，而非伤心、难过、无奈的泪。

泪作文400字_小学五年级作文篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

如何辅导五年级小学生写作文篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位山东省微山县马坡镇石里小学）

泪作文400字_小学五年级作文篇4

我先到厨房里拿了一个鸡蛋，最好选择那种一头大一头小的鸡蛋；在鸡蛋的那个小头上面磕一个小口，用筷子小心翼翼地把鸡蛋的软皮捅破，要和刚磕的小口大小一致；接着慢慢地用筷子把里面的蛋清和蛋黄向一个方向搅拌，让蛋清和蛋黄混在一起，轻轻地倒入碗中；然后在鸡蛋壳里倒点水，摇一摇，把里面残留的蛋清和蛋黄洗干净，最好这个动作重复三次，这样才能完全干净了；把鸡蛋壳倒置晾干。

接着就可以轻轻往蛋壳里填物了，拿出四小块橡皮泥揉成小球，投进去，用筷子的头把蛋壳里的橡皮泥压扁，橡皮泥的厚度由你选择，只要让蛋壳可以站稳就可以。

然后我在上面画了一个愤怒的小鸟图案。在画的过程中，要很轻很仔细，不然会把蛋壳弄碎了，那就前功尽弃了。最后我还用硬纸给它做了一顶帽子，在蛋壳上面，洞的周围，粘上双面胶把帽子戴在上面。

泪作文400字_小学五年级作文篇5

记得有一次，讲台上放着零零碎碎的几支粉笔。“叮铃铃!”随着上课铃的响声，老师大步迈进教室开始讲课。

老师拿起讲台上的一支粉笔，在黑板上写字，发出了“沙沙沙”的声音。粉笔在黑板上摩擦，粉笔化作白色的颗粒物，在黑板上流下了痕迹。渐渐地越来越短，越来越短，最后一点点消失。这一只小小的粉笔完成了它的任务，就消失了。老师又拿起另一只粉笔开始写。粉笔留下的是什么?是它自己吗?并不是的，它留下的是一黑板的知识，让我们在知识的海洋里遨游。在这么一只小小的粉笔身上，体现出了多么高尚的品质――无私奉献、默默付出。

老师不也像粉笔一样吗?像一位辛勤的园丁照料我们这些祖国的花朵，但是毫无怨言。老师对待我们就像对待孩子一样，为我们无私奉献、默默付出。生活中，常常会看到老师为了照顾学生或批改作业而顾不上自己。

泪作文400字_小学五年级作文篇6

有一天乌鸦又得到了一块肥美的肉，可是不幸的是又被那只狡猾的`狐狸盯上了狐狸用同样的花言巧语骗它，可是不管用了。

狐狸眨着眼睛装可怜的说：“你能把你的肉给我吗?这几天我太太生小狐狸了，需要补充体力。”可是乌鸦一声不吭，狐狸怒气冲冲的说：“敬酒不吃吃罚酒!”说完头上的毛全炸开了，感觉要爆炸了似的。

狐狸叼起一块石头砸向乌鸦，可是乌鸦一闪，不仅没砸到乌鸦还反弹回去。狐狸气极了。正好小乌鸦放学回家了，狐狸看见小乌鸦回来，一把捏住了小乌鸦的脖子，威胁它。这时乌鸦着急了，但是又不想让孩子们饿肚子。

这可怎么办呀?乌鸦想了想，终于想出了办法。它趁狐狸不注意把肉换成了石头。乌鸦说：“我把肉给你，你把我的孩子还给我。”狐狸同意了，把乌鸦的孩子还给了他，乌鸦也把石头扔给了狐狸。

泪作文400字_小学五年级作文篇7

我的形状是长方形的，主要色调是粉色的，上面还有一道道白边，小粉布上还有一个个小黑点，好像黑珍珠似的。白布上还有一个大蝴蝶结，好似女孩子的发卡，蝴蝶结边上还有着黑色的花边，文具盒配上它十分美丽。上面还有很多的英文字母，比如“but a bit naughty rabbit”，意思是“但是小白兔有点淘气。”

我一共有三层，第一层小主人把钢笔姐姐放进去，第二层小主人把笔芯妹妹放进去，第三层小主人把墨囊弟弟放进去，因此它们组成了一个相亲相爱的大家庭。

小主人非常爱护我。记得有一次，天下着雨，小主人怕把我淋湿。因此，小主人把我抱进她的怀里，不幸的是小主人摔了一跤，我被甩到一洼泥水里。小主人马上站了起来，抱起我就往家里跑。等到了小主人的家，她不是先把自己身上的泥水弄干净，而是先把我身上的泥水擦干净，然后，小主人给我和她都洗了个热水澡，小主人换了一身干干净净的衣服，我就被这一点感动了。

泪作文700字_小学六年级作文篇8

从小时候起，我就经常因为一点小事而落泪，虽然现在没有那样了。其实泪水不仅仅是兴奋或极度悲伤的表现，它也可能是一种释放、一种解脱、一种爱意的表达方式。在生活中有许多泪水，每次想起那件事，我的心里就总是酸楚楚的。

事情就发生在前几个星期。那天是星期五，哥哥正好回家了，那天晚上我们还吃了火锅。吃完饭后哥哥回到了自己的房间里。这时，爸爸走了进去，没过一会儿，我就在楼下听到爸爸大声说道：“为什么我每次进来看到的都是你在玩手机的样子?你现在是高三了，是马上就要高考的人了，还整天抱着手机，你这样哪里来的好成绩?”哥哥说：“我只是刚刚开始玩，你没有来之前我一直在手机上看书，一直在看课本。”“那为什么我每次到你房间看的都是你拿着手机在玩?”爸爸又问。“那我不知道，可能就是巧合吧，你每次进来我就正好在玩。”哥哥回答。爸爸哥哥讲：“可你现在是要高考的人了，就算不玩手机又会怎么样呢?”……

十分钟过去了……半小时过去了……他们还是一直在吵，妈妈和姑姑都劝爸爸不要再吵了，可爸爸就是还要说。这时我听到哥哥说：“我说过了，我前面一直在看课本、看书，可是你又不信我说的话!”我第一次看见爸爸对哥哥发那么大的火，他一直在和哥哥说一些大道理，哥哥都急哭了。我在楼下的楼梯口偷听，不敢吱声，可不知为什么，眼睛里就突然流下了泪水。

梅作文400字左右_五年级作文篇9

因为到了春天，在花儿们争奇斗艳之时它却默默地离开了；而在寒冬腊月之时，唯有它昂首怒放，为冬天带来活力。

在白雪的映衬下，黄色的花儿更是显得生机勃勃；即使是和雪融为一体的白梅，也散发出阵阵沁人心脾的幽香。就如诗人王安石的诗句：“遥知不是雪，为有暗香来”。梅花的这种无私奉献、朴实无华的精神，不正如园丁般辛勤的教师吗？

为了能让我们吸收更多的知识，老师呕心沥血在灯光下认真备课，绞尽脑汁激起我们的学习兴趣，一丝不苟地批改、评讲我们的作业，不厌其烦地一遍又一遍讲着难理解的知识点，直到我们弄明白为止……老师为我们付出了这么多，却是世界上唯一一个和我们没有血缘关系，但却想让我们成有用之人。有的老师，在教育岗位上工作一生，也默默无闻地度过了一生，但她们乐而不悔。因为他们用一生的精力，培育了一批又一批的国之栋梁。

他_了五年级作文400字精选篇10

周成骏

“组长，上来发试卷!”老师严肃的声音在教室里回荡。

唰唰唰，几十双眼睛不约而同焦急地看向老师，每个人的心里都七上八下的。

试卷发下来了。

教室里，有人欢喜有人忧。课代表小明同学更是如此，他双手不住地拍着头，眼泪盈满了眼眶，几个鲜明的红叉叉在卷子上跳着舞，他伤心死了，要是好好复习就好了。

放学时，他用手不住地敲着头，责骂自己前一天不好好复习，他双眼红红的，泪水随时都要倾盆而下。他走在路上，天上飘起了毛毛细雨，似乎老天也在为他伤心、难过。他低着头，脚不停地踢着地上的小石子，手上的卷子早已被雨水打湿，他的心情糟透了。

雨仍旧在下着，越下越大，他被淋成了落汤鸡，但他全然不顾，仍旧慢慢地走着，眼睛木然地直视前方，脸上都是水，不知是泪水还是雨水。

这次考试，他只考了89分，这可怎么办呢?又不能不给爸妈看，他们一定会训斥我的，这可怎么办呢?同学们一定会取笑我身为课代表还考这么差，这可怎么办呢?老师一定对我失望极了!

泪作文400字_小学五年级作文篇11

今天下午，我们在作文班里玩了一个游戏，大家都很赞成玩这个哑剧游戏，当老师把哑剧两字写在黑板上时，有几个同学觉得奇怪，就起来问老师，老师对我们解释了一下，我们就明白了。

表演开始了，第一个表演是跳长绳，有三个男同学来表演这个节目。有两个同学是甩绳子的。老师一说开始，李俊和金克同学马上伸出右手拿起“绳子”向左一甩，唯帆同学带着傻笑跳了一个，就说：“我不干了！”经过老师的劝说下，他只好再开始跳了，又过了一会，他不管老师怎么说，还是傻笑了起来，我们被搞得哈哈大笑。第二个表演开始了。老师叫我上去表演洗手帕，因为我很害羞，老师就叫我转过去，我就转了过去。我先把“手帕”拿来，再“接”一盆水，把手帕放进去，将“肥皂”在“手帕”上擦一擦，然后在手上搓一会儿，再放“水”里漂一漂，把它拧干，最后去晒，表演结束了。第三个是打乒乓球，上来了两个人，一个是李俊，另一个是六童，李俊打了过去，六童打了过去，六童打的像在倒垃圾，真是太糟糕了，我们被搞得哄堂大笑。最后一个是举重，来的是一个新同学，他先去把手在“干燥粉”里搓一搓，然后两手把360斤的“哑铃”慢慢的举了起来，可真像运动员，我们好像在看电视里的节目一样，我们都被看得直鼓掌。

表演结束了，我们很开心，同学们的表演真是太精彩了。