句子的赏析

句子的赏析（通用9篇）

句子的赏析 篇1

赏析句子的方法

1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！” 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

例句9:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

例句9:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句11：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？

赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

例句l2:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

例句13:《鼓神》 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声„„

赏析．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

6.把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

例句14：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日„„” 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

例句15：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

同学们，记住一些规律是必要的，但认真阅读课文，用心去体会句子，说出你的理解、感受才是最重要的

说明方法的作用

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

3.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

4.作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响、特征、相貌等）。

5.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。



修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠）。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻（隐喻)、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。

修辞手法

 

常用修辞手法解释以及举例：

1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。

常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。

例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。

2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

例如：一路上，花儿一直对我微笑。

3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。

例如：这间小屋连个人都站不下。

4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……

6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。

例如：难道这不是伟大的奇观吗？

7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。

例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。

8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。

例如:“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。

13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。



说明方法



说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。

 

说明方法题做题技巧:

1、明确说明对象

阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢?

①看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。

②抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

2、抓住事物特征

事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。

一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。

又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

3、归纳说明方法

阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

4、逐段概括要点

概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

5、把握中心

在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。

把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

6、体会语言准确性

准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。

句子的赏析 篇2

关键词：中考,赏析,修辞,描写,词语

纵观近几年各地中考语文试题,记叙文阅读理解是考察的重点,其中句子赏析题是重中之重。而学生在解答这类题目时,经常出现无从下手、答非所问、答题不全面、不规范等一系列的问题,很多教师也为此花费了很多精力,却往往收效甚微。下面,笔者就针对以上问题,结合自己的教学经验,谈一谈中考记叙文阅读中句子赏析题的答题策略。

一、常见题型

句子赏析题的出题方式多种多样,但归根结底都是让学生说出这个句子好在哪里。例如:(1)从文中A、B两个画线的句子中任选一句,结合语境,从修辞或者词语运用的角度进行赏析。(2)点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的三处中任选一处,结合文章内容进行点评。(3)结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。(4)联系上下文,品味文中画线的句子,简要分析其表达作用。

二、答题策略

1. 从修辞角度赏析

修辞,语出《周易》中“修辞立其诚”一句。在现代汉语中,可以理解为“修饰文辞”,好的修辞,能增强语言的表达效果。中考主要考查比喻、拟人、对偶、排比、反复、夸张、反问和设问这八种常见的修辞手法。从修辞角度赏析句子,笔者认为可以采用“修辞手法+表达作用+内容+情感”的答题模式。理解修辞的表达作用是答题的关键,笔者在这里加以归纳,以方便学生实际运用。其中,比喻:生动形象;拟人:生动形象;对偶:句式整齐,节奏感强,表意凝练;排比:增强语势,节奏感强,感情强烈;反复:突出思想,强调情感;夸张:强调特点,表达情感,加深印象;反问:加强语气,激发情感;设问:引人注意,启发思考。当然最重要的是要联系文章的内容和表达的情感来回答。

如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。

他就像一团烈火,是滚着离开的。(从修辞角度)解析:这里运用比喻的手法(修辞手法),把快递员比作火,生动形象地(表达作用)写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子(内容),表现了他此时的急躁和粗暴(情感)。又如2013年安徽中考记叙文阅读《远去的乡村》,第三题:从修辞的角度赏析第五段中画线的句子。菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。解析:这里运用了拟人、排比、反复的修辞手法(修辞手法),赋予葱以人的行为,句式整齐,生动形象,突出(表达作用)表现了菜地里葱行的整齐优美(内容),把对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致得抒发出来(情感)。

2. 从描写角度赏析

描写就是用生动传神的语言,把人物或景物的情状具体地描绘出来,是记叙文、文学作品中必不可少的表达方式之一,也是赏析句子的另一个重要角度。从描写角度赏析句子,笔者认为可以采用“描写方法+生动形象、细致传神+内容+情感”的答题模式。这里的描写方法,一般情况下指人物描写,包括外貌描写(肖像描写)、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。这五种人物描写方法的作用不外乎“生动形象、细致传神”。描写,除了人物描写,还有环境描写。环境描写的作用大抵上有营造或渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,交代故事的时间、地点、背景,等等。

例如2015年安徽中考记叙文阅读《槐花》,第四题:请从描写方法的角度,赏析第三段中划线句子的表达效果。他猛然地用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。解析:这句话运用了动作描写和神态描写(描写方法),细致生动地(表达作用)写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情(内容、情感)。

3. 从用词角度赏析

有时候,一句话中的动词、形容词、叠词或拟声词生动传神,富有表现力,也是赏析句子的一个重要切入口。从用词角度赏析句子,笔者认为可以采用“选择词语+表达作用+内容+情感”的答题模式。词语表达作用一般有生动形象、生动活泼、贴切传神、富有情趣等,这里要具体情况具体分析。需要注意的是,很多情况下先要对词语加以解释说明。

例如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。我的火终于“腾”地窜上来,那窜上来的声音也几乎听得见。(从用词角度)。解析:从用词角度切入,这句话中“腾”这个拟声词或“窜”这个动词(选择词语)生动传神地(表达作用)写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状,表达了我的愤怒(内容、情感)。另外,有的试题让学生自选角度赏析,一般情况下,首选修辞角度赏析,其次是描写角度,最后才是用词角度。以上谈的是句子赏析的最常用的三个角度,当然还可以从表现手法(如衬托、?动静结合、首尾照应等)、句式(如长句、短句、整句、散句等)等角度切入。

古语有云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”而我认为苦学远比不上巧学。苦学,只能事倍功半;巧学,才会事半功倍。同学们只要掌握了上述答题模式和策略,在解答句子赏析题时就一定会得心应手,左右逢源。

参考文献

[1]王希杰.汉语修辞学[M].商务印书馆,2014.

赏析句子的表达效果 篇3

1.从修辞的角度赏析。一般情况下，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能将表达的内容说得生动，具体，形象，给人以鲜明深刻的印象。

例：我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？

运用反问的修辞手法，增强了语言气势，突出了儿时经历对“我”的影响。

2.从词语运用的角度赏析。可以抓住句子中的动词、形容词、副词、数量词等关键词语，或句中整齐的、有节奏的连贯短语，或一些带有感情色彩的词语等来进行赏析。

例1：我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。

“孤苦伶仃”“相依为命”“房无一间”“地无一垄”“无父无母”，这几个浅显易懂的四字短语连用，给文章增添节奏感，也表现了父亲和叔父生活的艰辛。

例2：“文化大革命”中间，我曾想到：如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢？

“革命家”在这里是反语，讽刺文化大革命中的那些狂热分子，也是以调侃的语气，表现出“我”达观的心态。

3.从表达方式的角度赏析。刻画人物、描写环境的句子往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

例：我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。

这段动作描写，生动形象地写出“我”当时的贪吃、顽皮与淘气，也渲染了“我”童年的生活的艰辛。

4.从表现手法的角度赏析。常见的表现手法包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想等手法。

例：我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。

作者通过对比的表现手法写出一个六七岁的孩子离开母亲后心里酸涩的滋味和对母亲的眷恋，感情真挚，令人动容。

【小试牛刀】

1.分析下面句子中黑体词语的表达效果。

我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……

2.下列句子生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。

（1）一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缠绵缱绻处就是一座古镇。

（2）一座座如虹饮水的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法。

3.阅读下面的选段，回答问题。

车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。

车窗外，露出一张笑脸：“下次再来讲学一定提前办好通行证。”

保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

（1）说说第一段中对保安的外貌描写有何作用。

（2）对选段画线句子赏析正确的一项是（ ）

A.连用两个“必须”，表明保安脾气很不好，对张处长不近人情。

B.连用两个“必须”，表明保安很傻，不懂得变通。

C.连用两个“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于职守。

D.连用两个“必须”，加强命令语气，表明保安敢于以下犯上。

4.下面是碧野《天山景物记》中的几段文字，作者用饱含真情的笔墨，展现出了天山的美妙景色。试作简要赏析。

朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。

天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它，既像婴儿喜爱母亲的怀抱，又像男子依偎自己的恋人。

如果你愿意，我陪你进天山去看一看。

匆匆的句子赏析 篇4

1、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候.

体会：燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了又开,这本是人所习见的自然景象.但诗人触景声情,用排比的句式描绘春景,表明大自然的`荣枯是时间飞逝的痕迹,从而与时间一去不复返形成鲜明的对比,使我们不由得随作者去展开深深的思考.

2、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处?是他们自己逃走了：现在又到了哪里?

体会：表达了作者对时光飞逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋.

3、在默默里算,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.

体会：作者运用及新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻陈浩瀚的大海.日子显得如此渺小.消逝如此之快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪,

4、我不禁头涔涔而泪潸潸了.

体会：表达了作者感叹时间的流逝.

5、等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.单身新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.

落寞的句子赏析 篇5

2、结局已经注定，我们都无法去改变什么，我们都无能为力去多做点什么!就这样地结束爱你的心!

3、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

4、如果别人不爱我，我宁愿死去而不愿活着——我受不了孤独和被人憎恶。

5、经历过真正的孤立无援，你就会明白眼泪是最没用的东西。

6、如果寂寞了，千万不要跟人诉说，那只会显得你更加寂寞难耐。

7、人生是一场庄严的游戏，每一个玩笑背后都藏着眼泪，但放手与转身之间，每天都有一个新的太阳。

8、爱情承担消化孤独，友情接纳欣赏孤独，亲情理解放飞孤独。

9、一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。

10、如果一个人理解你的孤独，那是银碗里盛雪，是清水里盛开荷花。

11、在狂风吹不散的夜里，烟雾缭绕是一种飘洒着孤独的寂寞。

12、人世间有一种爱，没有奢求，没有谁对谁错，亦不怪缘浅情深。

13、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

14、孤独和喧嚣都难以忍受。如果一定要忍受，我宁可选择孤独。

15、她将她的幸福许给他，他却将寂寞归还与她，从此，天涯海角，各不相望。

16、孤独的人是充实的，孤独也是人走向充实的一条重要途径。

17、悲伤，这个字眼太过绝望，而伤感却恰到好处，淡淡的伤心，淡淡的思念。

18、一个人的世界，一个人的生活，每一个想你的夜晚，每一个梦，每一分钟，每一次想你，每一次失落。

19、人最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。

20、大树有大树的长法;小草有小草的长法;这世上大部分的人，都是小草。你不是孤独的。

21、在这个匆忙与现实的世界里，张望着重复着，习惯着而又疲倦着，同一辆车，相同的风景。

22、坚强独立的人本质上都是孤独的，因为她不愿别人看到她的脆弱，别人也走不进她的内心。

23、享受孤独把!你会发现，当你把孤独当成一种习惯的时候，那一刻，你也真正地长大了。

24、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。

25、孤单并不意味着孤独，即使你身处人群里，却可能非常孤独。

26、孤独，有时候更像一杯水，没有杂质、没有污染，是一种清静幽雅的美。

27、在自己走过的路上，四处仰望发现空空的街上似乎没有人和我同行。

28、岁月，匆匆而逝的光阴，多少寂寞呈几番黯然的绽放，惊醒的落叶，没有方向的漂泊，不知何处是终点。

29、多少的叙述都不足以说明一段经历，多少寂寞的言语也表达不出孤独的心境。

30、孤独之境中，没有世情纷扰心情，心如宁静的湖面，映现出被凡尘埋没的最本真的美景。

31、一个人永远停留在原地，虽然不一定会失去什么，但一定会错过什么。

32、我原以为用照片，就可以记录下我们在一起的时光，放映过去的影像，上演的却是无尽的孤单。

33、记忆犹如一本泛黄的相册，无声的诉说着那些已经老去的故事。

34、雨滴是因为我对你的思念感动上苍所留下的泪水，你看，老天都哭了。

35、有的人，没有知己，同样也没感觉到寂寞，而且生活还挺美。

36、我的足迹，覆盖你留过足迹的地点，却寻觅不到你前行的踪迹。

37、回忆很多，刻苦铭心的却没有，总是带着泛黄的回忆来怀念。

38、孤独是一种态度，寂寞是一种想法。寂寞是武器，有时候致命。

39、你可能真的不会了解，那种孤独到嗓子眼，想哭又怕没人安慰咽下，眼睛继续微笑的感觉。

40、普通人都难以忍受孤独，处在逆境的人由于不信任任何人，对这种孤立更加敏感。

41、在这座到处都是陌生人的城市，到哪里才能找到一个旧日熟悉的人影。

42、孤独和爱是互为根源的，孤独无非是爱寻求接受而不可得，而爱也无非是对他人孤独的发现和抚慰。

43、该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。

44、有一些人活在记忆里，永远走不开;有一些人活在身边，却很遥远。

45、孤独不是没有人陪，而是身边明明有很多人却没有一个人可以说话。

46、世界上没有任何行之有效方法能让人不孤独，能让人不寂寞。

47、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

48、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来。

49、或许我的心包有一层硬壳，能破壳而入的东西是极其有限的。所以我才不能对人一往情深。

50、喝着咖啡，苦苦的滋味。快乐与忧伤，依然能感受到的那份真实与感动、思念与孤独。

51、童年时的一场旅途是不是真的很短暂，距离缩短了，时间拉长了，我们迷失了。

52、这说明，寂寞与否，跟精神境界有关系/，跟性格有关系，跟环境有关系。

53、做为一个人，能耐得住孤独，守得住孤独，便是一种别人所不能走入的境界。

54、笑容多一点，哭泣少一点;爱我多一点，骂我少一点;亲我多一点，打我少一点;我是你的小甜甜。

55.在某个时刻，你不得不意识到，有的人可以留在你的心里，却不会出现在你的生活中了。人世间只是一场薄薄的相遇，有些人不能在一起，可他们的心在一起;有些人表面在一起，但心却无法在一起;有些人从没想过在一起，却自然而然的在一起;有些人千辛万苦终于在一起，却发现其实他们并不适合在一起。

56.一个人负心，或许是因为他的记忆力不好。他忘记了，所以他能够负心;不是因为他负心，所以他忘记了。以前种.种，他并非完全忘记，但他记忆力太差了，往事已经不再深刻，很快就被新的记忆取代，只记得新人的欢笑，忘记旧人的笑脸。

57.行走在雨中，让风将伤口撕开，让雨让将伤痕淋湿，你的世界里，冥冥之中注定好的宿命，无论我多么的坚韧不拔，还是无法将你轻轻地安放着不动，记忆的画面，那些个伤悲，散落了多少的从前，悲伤的画面唯美的如泪光一般，闪烁着晶莹的泪花时，双手将心疼的字眼，无法在滑落的回忆里续写，就算我再用力嘶吼，去嘲笑此刻的自己，无济于事的，还是一个人的痛彻心扉。

58.雨，一直在下;漫无目的，缠绵肆意的击打着内心的空洞，冰冷的心房，何时才能又一丝温度?悲伤的源头，何时才是尽头?没有你在的夜晚，我习惯了一个人的孤独，习惯了与寂寞，伤心的交谈，那无人知晓的心事，染上文字，恋上回忆，不知是谁，丢了自己的快乐，悲伤中提笔写流年，孤独里坐等岁月老。

59.多么渴望回到当初相遇的地点，让时间在那刻逗留，让我们之间的缘续的久一点。但幻想终抵不过现实的无情，让泪滴在暗夜静静滑落，流尽红尘那诉说不尽的想念，只因过去已回不去…

60.我不知是何心情，深深的弯下腰，蹲落在落叶跟前，拾起那已耗尽生命的叶子，脸颊传来一丝温热的触觉，一滴泪珠晶莹的滴落在叶子上，我注视那滴泪，独自品味那一份久违的惆怅，心里蔓延着一股说不出的悲凉。

61.人之所以会心累累，就是想的太多。身体累了并不可怕，可怕的就是心累。心累就会影响心情，会扭曲心灵，会危及身心健康。其实每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只不过有些人会及时地调整，而有些人却深陷其中不得其乐。

62.暗恋的思念没有甜蜜，只有悠长的钝痛。有时候半夜被恶梦催醒，你的身子卷曲在被窝里，突然很想很想他，仿佛他就在你背后了。可是当你转过身，才明白，原来一切都是虚无缥缈的，你们中间隔着长江黄河，隔着泰山黄山，这样的思念，只是怅然若失，只是徒劳，只是无力。

63.女人，你总是那么害怕独处，却总是孤单一人;女人，你总是那么容易付出，明知是痛苦，却还那么执着;女人，你总是那么容易受伤，明知是欺骗，却还自欺欺人;女人，你怎么总是那么傻，让人心疼。

64.曾经我问过一个人：如果我失眠了，那么全世界会跟着失眠么。至少我会。她天真的回答到。倘若真是这样，那么她怎么会知道我什么时候会失眠，什么时候又会醒来。可以选择的话，我宁愿一直无眠。要么，一直睡去。醒了又睡，睡了又醒，实在太累。

65.我们都年青像五月里响起的风铃，哼着忧伤的歌，做着美丽的梦。我们都年青，爱夏夜轻舞的流萤，凝住的眸子一动不动;我们都年青，喜欢秀发垂胸，任裙摆飞舞转盈;我们都年青，想借月的幽明，走一段沧桑的旅程。当我们不在年青，这个美丽的梦有谁倾。

66.有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的面容，却记得那所有的感觉。时光流转，岁月来回;轮回辗转变幻，照旧起落不变的，也不过这颗追念往事的心。过往风云，起伏难成;屈指流年，时过境迁，物是人非。能留下的，似乎只有曾经那段刻骨铭记，难以忘怀，又无法割舍的故事。

67.人生，其实就是这样，无奈但又必须去接受。有时总想让自己活得潇洒快乐一些，却对身边的人或事物无法割舍!人生总有太多的无奈和遗憾，夕阳易逝，岁月消退，容颜不在，花开花落。无可奈何花落去，花落几许，无奈相随。

68.前世，那欲罢不能的情结，缠着前生，乱了今世。陌路尽头，奇葩盛放，星辰陨落，陨落着我们的情缘，情缘坠落路面，生根开花，开在着百花凋零的秋，为这荒芜的天地画了一点红。我徜徉于曾经灼热而甜美过的年华，回忆的焚香，告知我你已不在我身旁。

69.洞眼望穿，却也习惯了朦朦胧胧。月色如泓，用她特有的光辉，轻易地侵蚀了久违的情感。然，在记忆的最深处你总是那么的光亮，倾听着最刻骨的悲伤。桂影摇落，而彼此心照不宣的是：你的阴晴圆缺，我的悲欢离合!

70.我一直让自己过的平稳，不带强烈的情感，时常微笑，不再歇斯底里。偶而也能回忆起从前，却没有太多的情绪，似乎那个飞扬跋扈，个性鲜明的少年已经彻底死在了时间的流动中。如果一直纠结在一个问题上，可能会永远解决不了，不妨从其他角度看看，也许会找到你想要的答案!

71.日月两盏灯，春秋一场梦;红尘尔不识，醉余几欢清。年华依旧，流水无尘，应该把一段郁涩的时光，遗忘在疏淡的绿苔间。还有一些风雨过往，需要温柔的忘记。就这样忘记，忘记在车水马龙的市井繁华，忘记在春风墨绿的云水烟波里。此去经年，无尘无染。

72.不知走过了多少个角落，叩问了多少个缄默的街景，奔赴于那人潮汹涌的街头。寻觅的眼神，迎着喧哗应着虚假，在尘世中孤独的漂流。舞台下，宿醉的狂傲，锐利的撕啸，灯红酒绿以行容，承载着现实的风暴，那心酸滋味，和着寂寞的苦水，慨饮而下，醉便醉了。

73.烟花虽美，却只能成为星空的点缀。华丽上场，孤寂的落幕，就如上演我们的故事。远在天涯的你，一丝春风，是否能让你听到我的呼唤?远处灯火阑珊，只盼伊人归来，只为再一次的擦肩而过…

74.读不懂塞北的荒野。也许那天，你卸甲归田。我就站在城门口等你，故事就如我梦中所演，山依旧，水依旧，而你脚下流淌的，却不再是昨日河流。儿女私情羁绊的宿命一次就够，下一个花季，书写得不是滑稽。可我为什么还要爱你…

75.听雨如声醉，暮色炊烟烟雨匆，如酒御水，潇潇风犹断。万里江山，狂马一笑，萧笛声谢荣华，血欲洒，才白发。再一笑，阁阁秧歌霓而红。炖醉一杯，旧纸红尘已断续，苦了鸟啼声叫，断了溪水流声，奈何桥上才能情止泣?

76.大学为什么是要把课安排的这么松散然后耗上四年，而不是像中学一样朝七晚五学上两年就毕业——它就是要这样的，去用四年的时间，去打磨你锐气，消耗你的梦想，拆散坚定过的爱情，然后才是能放心地去把一个足够圆滑和现实的你，送到社会，婚姻，现实里。

77.倚窗品茗，品岁月的苦涩，品生活的残缺，和淡淡的忧伤滋味;凝眸烟空，花瓣飞舞，扬起思念夜未央，咽一枚记忆苦果，把繁华抛却、快乐收藏，对残月长叹，叹别愁萧萧恨无常，一帘幽梦，心字成灰，满纸相思泪，更诉与谁人听，更有谁人能解?

78.彼岸花开，花妍叶落，染红了漫漫黄泉路，上穷碧落下幽冥，奈何桥前，那一碗忘情断爱的孟婆汤，可否不入愁肠，让你把我的容颜深藏，三生石畔?R画未了情缘，期许来生，再续未尽的缱绻缠绵，那时，我在桃花盛开的地方，守候你的翩然归来……

79.陌上花开花落，红尘聚散离合，原也平常。当时光带走了如烟往事，记忆却清晰了远去的美丽，收集起飘散的过往，沉浸在旧时的春花秋月中，那手心里的柔情，被收进了记忆的深处，隽刻成一段缱绻凄美的碑文。

80.匆匆尘客，饮尽销魂之酒，在夜月下铺设着愁绪，又在指端锁尽了刹那的芬芳。繁华几度，明不了前世今生。苦守百年，断肠之音，却隐进风花易远，细水长流中。一梦倾城，倾城一梦，辗转千年，倾尽了所有的眼泪，却未求得一世的，对月约期，伊人入梦。

81.枯萎的尘埃，便是，滚滚红尘，那一抹短暂又永恒的执恋。花开花落的凄迷，摇拽着似水的脉脉思念，呢喃着心事如烟雨的细腻。眷念定格的今生回眸，这五百年风吹，五百年雨打，五百年的沧桑轮回，那香染的画舫，秦淮可在?春花秋月可在?

82.雪月风花，空倚西楼，谁的红尘而过，奈何了秋意阑珊，妄叹了岁月成殇?若，这一季赏遍瓣红飞落，还可以有护花的温柔，你会不会为我停留?若，这一世你飘着的轮回，不是记忆里的残影，还会不会有这无期的分离?

理解赏析句子的方法. 篇6

理解与赏析句子是3——6年级学生阅读中最常见的题这种题在语文教材中几乎每课都有我们语文教师如何引导学生一步步掌握理解与赏析句子的方法呢?这次教研活动我们就来谈谈这个问题。

平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子,这也是新大纲最提倡的方法。除此之外我还摸索出了一些方法,自己觉得挺管用的,大家不妨在自己的课堂讲学中试试。

1.看修辞。

不论是课后题还是专家出的试题中,总喜欢把一些带有

修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。对于这类句子教学中要注意这几个步骤: ①引导学生读句子,体会所用的修辞手法。由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞,却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。这时就是我们老师发挥作用的时候了,直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。”

说作用。即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处,必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较,这也是一些名师常用的方法。关键是学生能体会到却不知该怎么表达。这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。”

例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子:“我急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。”

用以上方法就可以这样理解和赏析:此句运用比喻的修辞方法,把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼,一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。表现了“我”强烈的求知欲望。

练一练:你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。《山中访友》

对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢?下面我们再介绍一种方法。

2.看描写方法。

还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的,遇到这 种句子我们可以按以下几步进行教学。

①准确把握描写方法。小学教材中我们学过的描写方法

有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写六种。这些再差的学生也能看出来,只是不知该如何让表达。那就告诉孩子答题的技巧:径直以“此句通过什么描写”开始。

然后看运用了这种描写方法后写出了什么、表达了什么感情、表现了什么等。还以《窃读记》为例:“我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤进去。”

词句通过细致入微的动作描写,写出了书店的顾客之多,表现了我对读书的如饥似渴。

再比如《穷人》中的心理描写和环境描写《一面》《金色的鱼钩》中的外貌描写,都是专家名出题时非常关注的内容。

3运用名言、谚语、俗语、歇后语等理解赏析句子。

那些含义深刻、富有哲理的句子往往是文章中的重点句,或点名主旨,或升华中心。这新句子在文章中具有画龙点睛的作用,也是最吸引专家眼球的句子。考卷中出现的几率最高,尤其是名校试卷。

对于这类句子赏析时,用上名言警句,不仅能深刻表达自己的感受和体会,毕竟孩子的语言远远不及名人和几千年来老百姓流传下来的语言精粹,而且能让阅卷老师眼前一亮,从而产生愉悦感与共鸣,给他们以“标新立异二月花”之感,当然会得高分了。

例1 《窃读记》的结尾:“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”可以这样来谈体会:吃饭哺育身体,而书籍则哺育灵魂。莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品”,雨果说“书籍是造就灵魂的工具”,可见人的成长需要吃饭,更需要从书中不断获得营养。

例 2 有关亲情类的文章用上以下谚语俗语也许更能表达自己对母爱的理解与感受。

谁言寸草心,报得三春晖。

树欲静而风不止,子欲养而亲不待。羊羔跪乳,乌鸦反哺。可怜天下父母心。

诗的鉴赏与赏析 篇7

但是到了中古时期, 严羽提出了质疑, 即“诗有别材, 非关书也;诗有别趣, 非关理也”。什么意思呢?他发现, 诗的美妙, 并不是简单可以说明的, 说出个人的想法并不就使得诗使人获得美感, 所以多读书固然可以获得知识, 但是填充其美感的材料, 并不是这些僵硬的知识, 诗的趣味也不是能够“载道”, 所谓的“不关风化体, 纵好也枉然”实在是自欺欺人, 诗的好恰恰是不关风化体, 这种质疑, 促成了中古时期诗人蓬勃的创作激情, 唐诗宋词写尽人间万物, 把诗推到了至今无法匹敌的高峰。诗仙, 诗圣, 诗豪, 诗鬼, 诗怪……数百年间, 诗都处于狂欢状态, 由此也就不难理解, 今日的儿童为何都能对《唐诗三百首》开口能诵了。

诗的丰富, 不能仅仅用异彩纷呈来说明, 泥沙俱下的泛滥也在所难免, 如常人耳熟能详的一首:“一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花。”它也普遍被认为是诗, 为什么称之为诗呢?理由很简单, 即押韵且合五言诗字数惯例。但这其实只是运用五言诗的体裁形式, 嵌入了从一至十的数字, 也就是说, 它只不过是一个文字游戏。再看一首, “远看山有色, 近听水无声。春去花还在, 人来鸟不惊。”这一首除了与前一首有相同特点外, 还用幽默的口气描述了一幅画。或许有人会以为, 它把这幅画描绘得“栩栩如生”, 便是其好之所在, 因为王维的诗的特点即“诗中有画, 画中有诗”。如果真是这样的话, 何不直接去看画, 那就不仅仅是“如生”, 而本来就是活生生的物了, 还何必来读这诗。故而苏东坡评价说, “论画以形似, 见与儿童邻。赋诗必此诗, 定非知诗人。”说明的任务是说明文的, 而不是诗的, 而且强要用简练的诗的语言去说明复杂的事物, 本身便是悖论, 诗的语言倾向是把更多的东西包容起来, 而说明的要求却是把更多的东西展现出来, 由此诗怎么可能做到呢?把诗与画来做描绘事物能力上的对比, 只能是儿童简单思维才会有的幼稚想法。至于王维的诗与画互相包含, 只能是其特别之处, 并不是其过人之处, 更不能看作其主要价值所在。

那什么样的诗才称得上好诗呢?近古的王国维提出, “有境界, 自成高格, 自有名句。”王国维这个论断不是心血来潮的偶感, 而是遍览唐诗宋词元曲之后的参悟, 由此而写出的《人间词话》, 更是以短短千言说尽人间诗词的曲折妙弊。所以我以为, 欲读懂诗的妙处的人, 必要常读这部《人间词话》。至于他所说的“境界”, 我以为是指诗的超越精神, 诗人的眼睛要超越到世人眼界之上, 不要受世俗物质视角的制约。从世俗眼界来看世界, 就像坐井观天中的青蛙, 再大的天也只被它用井口来衡量, 而诗人的眼光则要像捞月亮的猴子, 在世人都以为镜花水月纯属虚空的公论之下, 他还要去捞, 他捞的不是物质, 而是精神向往, 有这样境界的人才能成为诗人, 也才能成为李白。古人说, “人间自是有情痴, 此恨不关风与月”, 即情痴并不只在微风轻拂的月夜才有。诗人又何尝不是如此, 在世人眼中, 只有风花雪月才有诗意, 而在诗人眼中, 世界就是诗化的世界, 庸常的词句泛出涅槃的光, “给每一条河每一座山取一个温暖的名字/ 陌生人, 我也为你祝福/ 愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/ 愿你在尘世获得幸福”这种超越看似回到原点, “蓦然回首, 那人却在, 灯火阑珊处。”啊, 原来你早就在这里啦。看似异常简单, “大漠孤烟直, 长河落日圆。”其实眼光却经过两个阶段——“昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望尽天涯路”和“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”——的锻炼, 事物未变, 人的境界却迥然不同了, 人对世界的认识达到了超越, 由此衍生出的人生的意义也不同了。

习见的古诗讲解往往有个固定模式:先介绍时代背景, 诗人某年遭遇某事, 便会产生某种情绪, 再用诗附会此背景, 即诗不容置疑地会表达他这种情绪, 使用一些“意义”含糊不清的词语概括就是:“委婉”“曲折”“暗示”而又“准确”“恰当”或“贴切”地表达了作者的豁达、悲痛、失落、思念、怀才不遇、爱国或某种高尚情操。然后便是逐个解释字词的出处 (前人某某曾经用过) , 字词含义也便直接借用前人的意思, 不再另做分析;最后指出诗所用夸张、比喻或拟人手法, 造成了优美意境、深刻体验或强烈感情。这种讲解方式看似颇具“科学精神”, 然而却完全与诗作原旨相悖。首先在对诗内涵的把握上, 它不是从诗作内容去挖掘, 而是先确定“中心思想”, 再以此观照诗作, 那么此时得出的内涵自然就是先前的“中心思想”了。在这种讲解之下, 诗作显得平庸枯燥, 不过是些小肚鸡肠的情绪或牢骚, 如同坐在井底的青蛙, 用井口来量天, 天也不过是井口大小。这种庸俗社会学的阐释方式, 既否定了诗的个性价值之美, 更贬低了诗人的心灵境界。与讲解主题相比, 接下来对诗作进行的修辞上的分析, 似乎更具学术价值, 通过分析诗作的修辞方法, 指出诗的“精巧”之处, 如工整对仗、合辙押韵、起承转合, 以此证明诗人“独具匠心”, 这种讲解听起来“有理有据”, 似乎这就是诗作的高明之处无疑了。但这种理解方法也不过是舍本逐末, 与中国诗人创作追求背道而驰。古诗有明确的韵律规范, 技巧不过属于作诗常识之列, 是读书人尽知的“雕虫小技”, 诗人所追求的恰恰是抛弃这种技巧痕迹, 达到“羚羊挂角, 无迹可寻”, 不是层层递进的逻辑推理, 而是人神合一的“顿悟”, 两者协作得出诗句, “文章本天成, 妙手偶得之”。或许有人会举例王安石的“春风又绿江南岸”, 以证明诗人重推敲。其实王安石所比较的并不是几个字意思的差异, 而是哪个字与“江南岸”连接才能达到通灵的境界。

古诗解读也并非无章可循。在中国古代, 字即为词, 尽管古诗篇章短小, 但要求含蕴丰富, 讲究蕴藉包容, 这种包容不是所谓的时代或诗人生活的背景知识, 而是诗人多种情感的融会, 复杂的情感再通过字词碰撞所导致的词义交融表达出来, 形成读者既能体会出又难以言说明晰的感受。因此解诗, 不要先去看什么时代背景或词句出处, 首先得从诗作本身入手, 体会字词碰撞而导致的复杂含义, 比如讲解“沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟”, 不是指出沧海和蓝田在哪里, 并且有什么特产, 而是先要想象和形容月照沧海珍珠含泪和日照蓝田玉生青烟的飘逸、虚无感觉, 再往下也就能发现诗人的隐秘心灵了。如解读苏轼《水调歌头》:

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年?我欲乘风归去, 惟恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影, 何似在人间?

转朱阁, 低绮户, 照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。

月亮是何年有的?常人岂能说得出, 还是让我敬一杯酒向上天请教, 万寿无疆的它肯定知道。但是又不知依照天上的纪年方法, 今朝该属于哪年了?我想趁天上的风路过的时候, 随它回到天上去, 只担心天上住所都是碧玉搭建, 少了人间烟火会太过清寒。趁着酒兴自在地起舞, 这种人间快乐又岂是仙境能有?

酒席散后, 橙色的月光照着, 心事重重难以入睡。其实又何必常常抱怨造化弄人?人生之中有欢乐也有烦恼, 有团聚也有离别, 正如月亮会遇到阴云也会遇到晴空, 会有圆满也会有残缺, 自从上古年间便如此了, 不是人力所能改变的。我们所能做的, 只是在心中祈祷天下的人都长命百岁, 相隔千里也能心心相印!

参考文献

[1]倪炯.中国古典诗歌鉴赏[J].考试 (教研版) , 2008 (11) .

[2]姜波.鉴赏中国古典诗歌语言[J].中学生百科, 2007 (14) .

[3]钱志熙.江西诗派精品赏析[M].长春:吉林文史出版社, 1997.

[4]李家琰.浅谈对中国古典诗歌的鉴赏[J].河南教育:职成教版, 2014 (3) .

[5]周啸天.隋唐五代诗词鉴赏[M].成都:四川人民出版社, 003.

有关童年的句子赏析 篇8

2、童年是梦，梦出外婆的桥;童年是桥，之后未来的路;童年是路，使我们远离童年。

3、事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道完美的回忆。

4、春天，春风拂面，让人感觉暖洋洋的，柳树长出了鲜嫩的枝叶，小草也从地底下探出了头，河里的冰早已经解，几条鱼儿在里面游来游去，到处一片生机勃勃的样貌。

5、童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。

6、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，以前做过的许多搞笑的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下方我就给你说一件我小时侯十分搞笑的事。

7、人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石;记忆好像汪洋，而童年是一朵最动人的浪花;生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶;光阴像似花园，而童年是一株最美丽的鲜花。中必需饮用的开水，有香甜，有苦辣

8、童年，对于每一个人来说又都是模糊不清的，但又常常会努力的去在脑中寻找那段记忆。因为童年是天真烂漫的往事，是幼稚单纯的心灵，是人生的第一个转折点，仅凭这几点，童年就值得人去追寻。

9、我和小伙伴们能够放肆地玩耍，或者去田间捉蚂蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大声地说笑，有时还拿小石子在水里打水漂。

10、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许很多多快乐果实的树--童年，记载着我们数不清的纯真笑脸，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。

11、童年，像一盒盒冰激凌，冰爽又甜蜜。童年，像一支支画笔，描绘着童年的缤纷多彩。童年，像晨曦中的第一道光，那么美丽又安详。童年，像一场演唱会，演奏着童年的绚烂，迎接青春的到来。

12、我的童年，是在快乐中度过的，是在幸福中度过的，是在整天的无忧无虑中度过的。

13、我们参加一个比赛，我虽然记不得那叫什么名字，但却是拿着红领巾在两只脚之间打个结。考验的是要团结一致，但是放学以后，我看到两个同学挨在一起，中间有点间隔，我跑到那里四肢并用和他们一起跌倒在地。

14、童年像雨后的彩虹，色彩缤纷;童年像一幅动听的五线谱，谱写出很多趣事;童年像一道永驻心田的风景，一段令人向往的记忆。

15、童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间。童年是一朵绚丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态。

16、说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数但是来然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗

17、我拉住爸爸的手往院子里走，等我们来到脸盆前，小白兔却不见了，只看见水面浮着一层白色的蜡油。看到这种情景，我“哇”的一声哭了，爸爸却笑了。爸爸把我抱在怀里，用亲切的口吻对我说：“傻孩子，这只小白兔是用蜡做的，不能用热水洗的。”我似懂非懂地点了点头，说：“你明天再给我买一个，我玩脏了就用冷水给它洗澡。”爸爸点点头，却又摇了摇头，没有说什么。

18、热风吹着“狗尾巴”草，梧桐叶在头上“沙沙”作响，“我找到一只啦!”突然，李玉兄兴奋地大叫，我们不约而同地朝他看去“虾米?”我们简直不敢相信自己的眼睛，好大的一只蜻蜓啊!

19、童年，好似一池湖水，清澈见底。长大以后，才会对童年有如诗如画般的感悟。

善良的句子经典赏析 篇9

32、不知道善意不一定就不能为善。善不是一种学问，而是一种行动。

33、生活中，说不清楚的是人，想不通的还是人，清醒中糊涂，糊涂中清醒。宽容别人，就是善待自己，人不一定信佛，但一定要有佛性。不利用善良，不欺骗感情，不愚弄真诚，不缺少友情，不忘怀感恩，不贪恋名利。想开了就能放下，看开了就能放弃，心灵才会分享自由、纯净的空间，让自已活得自在和快乐些。

34、恼怒归来的笑容，让你熄灭内心的嗔恨，泯灭所有的恩怨和纷争，豁达的一笑，包容天下苍生的所有，内心深处没有了仇恨，写满得全是善良的祝福。

35、善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕，有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周围的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。

36、四季更迭，诗意盎然。我已经学会在善良宽容大度体贴中，静静品位和欣赏人生，知道不断的学习和完善自己。已经学会了在感恩中，学会珍惜自己的幸福，学会珍惜身边的一切。因为珍惜才会拥有，感恩才会天长地久。

37、运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。

38、人心都是肉长的，很多时候我们要学会换位思考，站在别人的角度为别人，为别人的难处和苦楚好好想想，好好思考思考，这样行动就不会那么偏激，言语就会柔和许多、心地也会善良许多、胸怀更会豁达许多。

39、善良与邪恶的结合，光明与黑暗的统一，以凤凰之血为引，穿越了重重阻隔，以神龙之血为结，爱之永生。

40、知识让我们愤世嫉俗，聪明让我们铁石心肠。我们想得太多，同情太少。除了机器，我们更需要人性;除了智慧，我们更需要善良。没有这些品质，生命就没有意义。

41、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

42、留住生命的那些善良。一个人的生命可能不被时间留住的过长，但是有些东西，一定要珍藏。留住善良，让善良发自内心。因为善良不是张扬，是在寂寞之中。善良虽在一时一事，但却是内心长期的积淀。有善的支撑、爱的信念、生命才会灿烂。

43、善良在面对邪恶的时候，总是善良先受伤，善良的人忘记了他全身的武器，而恶人却不会忘记他们仅有的一把改锥。

44、孙犁小说中的女性，纯真可爱，善良大方，美丽玲珑，个个都似冰山上的雪莲。她们是残酷战争环境中的天使，给人间带来温暖和希望。孙犁的散文描写的都是解放区的凡人琐事，他善于捕捉生活中美的瞬间镜头，他善于观察人性中善的极致体现。至善至美是孙犁一生的追求。

45、不要把一个对你好的人弄丢了，一辈子碰到一个这样的人不容易，错过一辆车，可以等，错过一个人，也许就是一辈子：有一种东西不可利用，那就是善良。有一种东西不可玩弄，那就是信任。有一种东西不可欺骗，那就是感情。有一种东西不可愚弄，那就是真诚。

46、不要吝啬你的笑容，不要隐藏你的善良，记住卡耐基这一段话，你将尽享完美丰富的人生——“人的生命只有一次，任何能够奉献出来的.好的东西和善的行为，我们都应该现在去做，因为生命只有一次”对身边好的、不好的人微笑、以礼相待，尽量避免发生任何的正面冲突。少些埋怨，多些感恩，人生会更美好。

47、善良是一棵生机无穷的种子，只要你舍得播种，就会有你意想不到的甜果。善良是一束美丽的玫瑰，当你赠送他人时，也为你自己留下了满室的芬芳;善良是冬天里的太阳，在照耀了他人的同时，也温暖了你自己;善良是充满芬芳的香水，当洒在别人身上时，自己也会溅到两三滴。

48、善良的根须和根源，在于建设，在于创造，在于确立生活和美。善良的品格同美有着不可分割的联系。

49、如果灵魂仍能研究和学习，那么没有什么比老年的空闲更快乐了……空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上、智能上与精神上获得成长。