我为教育比贡献 我为教育添光彩

我为教育比贡献 我为教育添光彩（精选4篇）

我为教育比贡献 我为教育添光彩 篇1

——“我为教育比贡献 我为教育添光彩”征文——

绿 水 青 山 映 丰 碑金 江 流 水 铸 师 魂

团 结 教 育 的 春 天

——谨以此文献给为团结教育默默奉献的教师们

团结中学苏 委2011年11月30日 君山连亘，沟壑纵横；城墙峭立，木易山高。望不尽山腰的羊肠小道；走不完脚下的坡坡坎坎。深谷幽幽，鸡犬相闻。勤劳淳朴、老实善良的团结人祖祖辈辈就生活在这开窗见山，出门遇坎的高山峡谷地带。

团结乡地处江边河谷地段和高二半山区，地势南高北低，最高是南端城墙岩主峰木易山，海拔2707米，最低海拔350米，是位于金沙江南岸的大毛村委会所在地。境内落差较大，地形地貌复杂。属亚热带与温带共存的立体气候，海拔高低不同气候差异较大，故有“一山分四季，十里不同天”的民谣。团结河流经境内30公里，往北注入金沙江，将团结立体横截面切割成V字形。乡政府距县城48公里，辖区面积197平方公里。全乡辖九个村委会，192个村民小组，居住着汉，苗，彝等7种民族。境内山高坡陡，峰峦重叠，湍流飞瀑，云嶂雾绕，构成了团结特有的高山峡谷地貌，由于山高坡陡，信息闭塞，导致经济发展迟缓。人们生活举步维艰，教育发展更是严重滞后。然而固有的艰难生存环境阻不住团结人民对美好生活的追求；更挡不住团结人民世世代代振兴教育的强烈愿望。

团结的历史，就是团结人民振兴教育的历史。团结乡行政建制于1953年，在此前是由佛滩、桧溪两个区分管，现在由新田、双河、1

花石、向阳、东胜、团结、联合、苏田、大毛九个行政村组成团结乡。1959年，由地方政府创办一个农中班，学生30人，校址厥基坪，一年半后，因各种原因停办；1966年秋，团结恢复农中班，由团结中心校监管，校址长坪，由江炳忠、陈清碧任教，学生40余人；1970年转为团结附中；1972年第一届附中学生毕业，考入昭师一人（郑成友）；1976年至1977年在大毛小学、双河小学增办了附设初中班，78年并入团结乡中心校。79年团结附中在全县统考中获得较好名次，考入中师、中专11人；1984年考入永善师范7人，学制2年„„

起步低，条件差，经济薄弱是团结教育早期的现状。同时受到历

史、自然、经济多种因素制约，面临着许多困难和问题，纵观历史不难看出，团结的人民，克服诸多困难，因地制宜，从不动摇过振兴教育、办好教育的信心；团结的教师，三尺讲台，默默耕耘，也从未丧失献身教育的信念。在历届教师的努力下不但取得成绩，而且为团结的父老乡亲培养出了很多人才。在团结任教的教师不可胜数，走了一拨，又来一茬，来来去去，星转斗移，人们逐渐淡漠了他们的名字。然而他们为团结教育所做出的贡献是不可磨灭的。团结教育的蓬勃发展有力的见证着他们丰功伟绩。他们默默奉献，不计荣辱。像木易山一样刚毅；像金沙江水一样绵长；像松竹柏树一样稳键。中学背靠的老君山，雄踞小河东岸，厚重承德，仰望千年，志向不变，它难道不是团结教育的标志，灵魂？

团结要起步，经济来帮助。文化落后，思想落后的人是很难发展

经济的。全乡总人口20455中，农村人口20149人，占百分之九十八

点五。青壮年中文盲半文盲比重较大，严重束缚了我乡经济的发展。1995年，县人民政府关于在90年代基本普及六年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见出台，拉开了普六和扫盲攻坚工作的序幕，团结乡掀起了抓普

六、扫文盲、促教育的热潮，在普六和扫盲工作中，团结乡积极争取上级投资353万元，先后发动干部群众捐资投劳、筹集资金36万余元，大大改善了办学条件。经过全乡人民，特别是全乡教师的努力，2005年我乡“两基”顺利通过验收，为团结教育的进一步发展夯实了基础。脱盲的青壮年，勤劳朴实，勇于开创成为我乡经济发展的带头人。

经济要发展，教育要先行。教育的发展，就是学校的发展；学校的发展，离不开教师。随着国家实施西部大开发和溪洛渡建设的重大历史机遇，团结教育再一次迎来了千载难逢的好时机，正是在这样一个最佳的历史时刻，我乡拉开了普九攻坚的序幕。特岗、支教等大批年轻教师远离故土，告别亲人，从全国各地涌到这个边远的山区小镇任教。为团结的教育注入了新鲜血液，不但弥补了本土师资匮乏的问题，更重要的是他们勤勤恳恳、兢兢业业，为团结教育迎来了又一个春天。

2007年团结中学正式挂牌成立，首任校长刘灿，2008年，我乡的“普九”通过验收；2009年校长颜宗韦。有教职工56人在校学生人数700人左右；2010年中考取得了辉煌的成绩，参试人数63人。上线51人。何国斌以（654）高分考入地区一中，排列全县28名；2011年，初三参试人数67人，升入高中61人，升学率89%，再创

团中升学新高。这些荣耀与成绩是全校教师辛勤劳动的结晶，但贡献最大，成绩显著的大都是外籍教师，他们不但在团队中比例较大，主要的是年轻，精力充沛，学识渊博。勇挑重担，你追我赶。在老教师带领下，全部年轻教师迅速地成长起来，争先创优，为学校增光添彩。如果说团结的教育是一幢大厦的话，那我们的教师就是那一砖一瓦，默默奉献；如果说“普九”成为团结教育又一个里程碑的话，那我们的教师就应该是镌刻在碑上的字符，熠熠生辉！高山河谷，悬崖峭壁，仍旧阻挡不了团结教育的深化发展；更阻挡不了团结教师锐意进取的前进步伐。

为创造团结教育辉煌的明天，全乡教师勤奋努力，埋头苦干。你听，山上山下，乡村集镇，简陋的，整洁的；黑砖的，碧瓦的校舍里，此起彼伏，书声朗朗；你看，年轻的，中年的，须发皆白；男的，女的，形色消瘦的都在黑板前默默耕耘。

正是有了这些老师无私奉献、不计得失，长年累月地守候着三尺讲台，团结教育才有了今天的局面。岁月蹉跎，白发爬上了额头，老了，年轻的又顶上来；年轻的老了，再年轻的又来了„„一拨接一拨，一茬接一茬，就像江水，河水，连续不断，永不止息。平凡的工作，平凡的岗位。穷乡僻壤，山大坡陡，究竟是什么东西会吸引着这么多的饱学之士？前仆后继，千里迢迢，远别故里；心甘情愿地、义无反顾地来帮助我们传递着团结教育的接力棒呢？我想，这就是爱！爱学生、爱学校、爱教育。

托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。” 我们的教师都爱教育事业，更爱自己的学生，爱是师风之魂、师德之魄。教师们从未怀疑过所选择的这个行业，因为他们每当身处于学生之中，面对那么多双眼睛，听学生喊 “老师”的时候，教师们感觉到的是无尽的幸福。

渐渐地，我明白了，这一切源于教师对教育的爱，对学生的爱。在工作中，教师们把每一堂课都看作是与学生心与心的交流。用真诚的态度、精彩的内容和诙谐地讲解将学生吸引到课堂上，用对事业的爱换来学生对知识的渴望。

团结的教师，不论是中学或是小学的都很敬业，工作闲暇之余仍然在不断的提高自己的专业综合素质。进修学习，报考计算机技术，继续教育培训等等。

“德高为师，身正为范”教师们像家人一样给与学生关怀，用爱融化学生心中的冰雪，像朋友一样倾听学生诉说；用真诚驱散学生心中的阴霾；用微笑包容学生的错误；用微笑回敬学生的冲动；用微笑换取学生的真诚；用微笑鼓励学生在困难中继续前行。

因为有了爱，事业才有根基、才有动力、才有发展；因为有了爱，教师们才有了责任、才有了信念、才有了奉献。俄罗斯著名教育家乌申斯基说：“教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。”

选择了教师这个行业，我不曾后悔，“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。为了这个选择，我愿意用自己的爱铸就伟大的师魂！

我作为团结中学的一名普通教师，生于斯而长于斯。我热爱这片热土，更热爱我选择的教育事业。青山绿水，金江潺潺。团结的教育正如阳春三月的太阳，冉冉升起！火热的夏天还会远么？在青山绿水的掩映下，团结中学的教学大楼在镇上的群体建筑中显得格外耀眼，引人瞩目，就好像一块巨大丰碑。她象征着团结的教育又踏上了一个新的里程。“绿水青山映丰碑金江流水铸师魂” 我坚信团结的教育恰是一江春水，滔滔东流，永不止息。我愿化作青山深处一颗微微的小草，贡献青春，为生机盎然的团结中学增光添彩；我又愿变成一朵小小的浪花，汇聚成江河，共同托起教育的巨轮，扬帆远航，永不停息！

1、团结的地理位置，教育概况团结教育的昨天，2、教师为团结教育所做的贡献，业绩今天

3、我是其中一份子，肩负的历史责任展望未来明天

4、结尾点题，结束全文

我为教育添光彩 篇2

二十年前，怀揣梦想我走上了教育岗位，成了一名孩子王。工作的第一所学校是大山深处的一所村小。学校说是学校，只不过因为有了三个老师、几十个学生罢了。没有正规的教室，更谈不上老师寝室，学生娱乐场所。都是租住的土坯民房用来上课。第一眼我都不敢相信这就是学校，是我工作的地方，理想就这样被现实折服。刚从学校毕业，凭着对教育的热情和学生的爱我选择了坚持。我知道，学校硬件虽然没有跟上，认真教学、关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都健康成长就是我们的方向。当得知孩子们上学需要步行2个多小时才能到校时，我更能体会到他们学习的不易，他们是多么需要老师的帮助。家长的挽留、孩子们对知识的渴求，更坚定了我要留下来的决心和勇气。虽然我的学生穿得不够漂亮，也没见过太多外面的世界，但他们能爱劳动、懂勤俭，讲卫生；虽然学校没有先进的教学仪器设备，在我的指引下他们爱学习，能快乐学习，并有良好的学习生活习惯；虽然他们没有充足的物质条件去帮助别人，但他们懂得关爱、懂得付出、懂得分享、知晓自尊。靠着这样简单的理念，一批批孩子在我班上成长，并学业有成。我也从一个懵懂青年迈进了中年人的行列，弹指一挥间，二十年的岁月就在滔滔不绝的讲课声中，就在批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中悄悄滑过。每当我看到自己与学生们一同成长，看到孩子们能走出大山成为社会的有用之才，就有一种无比的成就感和幸福感，并为自己的选择感到自豪。虽然工作的地方虽然换了一个又一个，但我的教育初衷从未曾改变，为每一个 孩子，为每个孩子的一切，是我愿意做的事。

走过才会懂得、离开才知难舍。直到今天我依然欣慰自己的这份选择和坚持，也很为我自己的这份工作骄傲和满足。北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”在任何场合，我都很自信的告诉他们我是一名乡村教师。每当站上讲台，看着下面那一双双希冀的眼神，我便浑身充满力量。老师，一个让孩子最敬佩、最尊敬的人。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。除了引领他们走进知识的海洋，还得用我们的一言一行来影响他们。在对待所谓差生、调皮生方面，细微的发现和及时的帮助更是尤为重要。印象最深刻的是我班有那么一位女学生，因为喜欢告同学的状，很不受同学们喜欢，因为没有人缘，渐渐养成了孤僻的性格，不爱学习也不爱和同学老师交流，我发现情况后，几乎天天找她谈心，坚持每周至少家访一次，在我和家长的悉心关怀下，她懂得了如何和同学相处，正确处理和同学间的关系，性格随之也发生了很大的变化，学习成绩也得到了很大提高。现在已经在直辖市一所重点中学做老师。很多以前大家不看好的学生，在我的悉心帮助下，最后都学业有成并在自己的岗位上干得有声有色。正像冰心老人说的那样“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”每到节假日，他们的问候、信任和对我的心存感激就是对我这么多年付出和坚持的最大肯定。

我为教育添光彩论谈 篇3

“我为教育添光彩”专题论谈

郭金泉

真情铸师魂 博爱树形象 做一名合格的班主任

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1、做学生的良师益友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。

2、工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。任劳任怨抓好自己的教学工作。不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

4、小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”

当一名合格的班主任

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

2、我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生；可以就出现的问题与学生商量；可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。

坚持因材施教原则。

１、对后进生要转化。

2、对中等学生要优化

3、对优等生要强化

做一名人民满意的教师要做到为人师表，教书育人。三尺讲台，担子有多重，路漫漫。任重而道远。人生的岁月是一串珍珠，漫长的岁月是一组乐曲，而同师生情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。

永远都记得，肩上的双手，风起的时候有多么地温热；永远都记得，成长的背影，用你沧桑的岁月，换一生的幸福与快乐！

做一名人民满意的教师要有默默无闻育出桃李满天下，拳拳有志造就栋梁兴中华的宏伟志向。在我的日历里只有春天，在我的心目中只有最好的我们，在我的人生里只有为学生成长而萌生的喜悦。

做一名人民满意的教师靠的不是一腔热血。而是要有巨大的精神支柱，就是无私奉献的精神。

景明小学 我为教育添光彩 篇4

“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是辛苦的园丁”，“教师是春蚕”，古往今来，多少华丽的篇章辞藻赞颂着教师，但我只认可“师者，传道，授业，解惑也”和“教师是人类灵魂的工程师”，我认为只有把两者有机地结合起来，才能诠释教师这个职业的基本要求：教师必须用爱学生爱教育之心，教书育人，教学生学知识学做人，让学生身心健康发展，这是老师的神圣职责。

教师不能仅仅只会做“埋头除草和护花的园丁”，教师应该用爱心播撒希望的种子，热爱学生，必须尊重学生，了解学生，时刻把学生放在心上，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立和谐友爱的师生关系。

张文慧，是一个来自家庭非常特殊的女孩，——母亲在多年前离家出走，父亲体弱多病，特殊的家庭造就了她自卑的性格，入学之初，她的表现是极度的自我封闭，常用警惕的目光审视周围的一切，包括我对她的关爱，所以在我多次与她谈心，试图接近她时，都被她用沉默拒绝了。但我深知一个道理：“精诚所至，金石为开”，对她的关爱有增无减。由于长期缺少母亲的关爱，孩子患了严重的营养不良症，贫血，我就经常给她买补品。终于，在她了解我对她没有一点歧视，而是非常关爱之后，向我敞开了她的心扉。此后，她的变化非常大：开朗活泼，爱说爱笑；少年的天真本色重又回到了她的身上；上课能够认真听讲，学习成绩由原来的普通生一跃成为前几名的好学生；而且主动承担班中的各项劳动，现在，她已成长为我班一名非常优秀的班干部，并多次被评为三好学生。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。智宁，不仅在我们班是尽人皆知的“小痞子”，在学校也是出了名的，上课要么旷课，要么“一鸣惊人”地喊些不明不白的话，引得班级哄堂大笑，让老师也哭笑不得，经过多次帮教、引导，这种情况杜绝了，但他不符合学校规定的服饰让人头痛，一次他穿了一身奇怪的衣服，我多次让他换掉，他虽然答应，但一直还穿在身上，找其家长，得到的答案是，我们给他买身衣服也不容易，您就让他将就着吧，此情此景，我什么也没说，到商店给他重买了一身衣服。后来他终于体会到了我的用心良苦。在毕业的最后一次作文《我最难忘的老师》中他写下了这样的话 “老师，辛苦了！是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！”多么诚实的话语，使我看到了教育的曙光。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

新时代的教师不仅要有一颗理智的爱心，还应具有广博、精深、融会贯通的许多学科的知识，彻底摒弃隔行如隔山的落后陈腐观念，构建多元化的知识结构，教师的知识不但要渊博还要宽阔，因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们教师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，我们要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识要自觉与时俱进，跟新时代和现代社会生活接洽。

新时代的教师同时也要注意教师的举止行为、言谈风度以及服饰外表。当我们一走进课堂，学生往往首先不是用认知态度来观察教师，而是用审美态度向教师投以注意的目光，这时，教师整洁大方的服饰衣着；庄重优雅的举手投足；亲切热情的目光，都能使学生产生愉悦感。作为一名优秀教师应恰如其分地将眼神与有声语言相协调，来表达千百万化的情感，组织教学。学生真正喜爱那些具有风度、气质的教师。优雅的教态、优美的语言、美化的板书，不仅是教育者本人的闪光点，而且在课堂教学中增添了学生对于该科目文化知识学习的强烈兴趣。