螃蟹给我的启示散文（共11篇）
螃蟹给我的启示散文 篇1
杨绛先生给我的启示散文
昨天看了一篇新闻：杨绛先生于北京时间5月25日凌晨去世，终年105岁。
看完这篇新闻报道，我的心中不免有些伤感。杨绛先生是我通过《老王》这篇文章熟识的，据同学们推荐，我略微翻阅了一下她翻译的名著——《堂吉诃德》，那精美的文字使我一头扎入书中。通过阅读我发现，只有专业作家翻译的书才是好书。那些不为人知的译者由于没有写过书，很难领悟到某些精辟的语言；而那些文学泰斗翻译的书才是真正的精品。比如杨绛先生的《堂吉诃德》。
杨绛虽然是一位女人，但大家却尊称她为先生，为什么呢？我想原因大概有两点：一是因为她活到了105岁，这在中国历史上是少有的。她在百岁时头不昏、眼不花，实属罕见；另一个原因就是她是一位文学泰斗，她一生写作无数，《我们仨》、《洗澡》都属精品，她翻译的《堂吉诃德》更是人尽皆知，她的确对得起“先生”这个称呼。
辞海中，“先生”的意思是这样的：指比自己年长有一定地位的人。无疑，杨绛老师就是这样的人。
也许，我们并不一定能够活到105岁，但是，我们能否可以变成像杨绛那样的人呢？是否可以变成一个博学多识的人呢？答案由你自己决定！
也许，付出了努力，却依然失败，你也会感叹世界的不公。可是，你认为杨绛先生就美满，就幸福了吗？答案是否定的！杨绛的女儿于去世，杨绛的.丈夫于去世。短短两年，女儿和丈夫先后去世，可这个灾难性的消息并没有打垮杨绛。她继续生活下去，并且写出了举世闻名的《我们仨》。与杨绛相比，我们那微不足道的失败又算得了什么呢？做人，一定要坚强！
世界上有两种人：一种是麻木不仁、残忍霸道、爱占便宜的势利小人；另一种是朴实大方、善良平和、有主见却不肆意张扬。杨绛当属第二种人。
努力了不一定成功，痛苦之余，你要承受。承受像杨绛一般的痛苦，方能成为杨绛般的人！
螃蟹给我的启示散文 篇2
记得在一年级时, 我们班就是一个捣蛋班, 有许多同学都不注意班级的荣誉, 常常给班里丢分。那时, 我才一年级, 我根本就不懂什么是团结。有一天, 我问爸爸:“爸爸, 为什么我们班级总评不上文明班, 这是为什么呀?”爸爸的回答是这样的:“遇到不理解的问题, 要自己动脑筋认真思考, 结合实际。”我气极了, 嫌爸爸不告诉我答案。
一天, 我无意中发现几十只蚂蚁抬一条小虫子, 就那样慢慢地抬着, 一直抬进它们的小洞里。我愣在那里, 一动不动, 反复思考着, 为什么那么小的蚂蚁能抬得动对它们来说的“巨人”。好一会儿, 我才恍然大悟, 一只蚂蚁的力量小, 而几十只蚂蚁的力量加在一起, 那不就大了吗?我们人也一样, 一个人的力量小, 但几十个人团结起来力量就大了。我们班就是因为不团结, 没有荣誉感才落后。我赶紧跑回家, 兴奋地告诉爸爸:“我明白了, 我明白了。”随后, 我把遇到的事情和受到的启发一五一十地告诉了爸爸。爸爸表扬了我, 还问道:“文文, 还怪爸爸吗?”“不了。”我回答道。从此, “团结起来力量大”这句话在我幼小的心灵里扎下了根。我给同学们讲这个道理。直到今天, 我们班教室门前终于挂上了“文明班”这个牌, 我高兴极了。
借此机会, 我想告诉大家:“集体的荣誉是要靠我们每个人的努力换来的, 我们不要连个小蚂蚁都不如!”
可改为“在日常生活中, 发生了许许多多的大事、小事。”
画“浪线”的句子承上启下, 自然过渡。
“注意”一词应改为“珍惜”。
“我才一年级”与“记得在一年级时”重复, 应把“我才一年级”删除。
“结合实际”应放在“自己动脑筋认真思考”前面。
由几十只蚂蚁搬一条小虫子, 联想到自己的班级就是因为不团结, 没有集体荣誉感而落后, 恰到好处, 也是这篇文章所要点明的中心。
从“我赶紧跑回家”起, 应另起一段。
“我给同学们讲这个道理。”这句话太笼统, 应具体写出带领大家怎样做才能为班级争得荣誉。
听课给我的启示 篇3
环节之一：教者在抓住课文题目中“从……到……”引导学生分析写作思路后，要求同学找出分别描写“百草园”和“三味书屋”生活的段落，并据此将课文划分为两个部分。学生在快速阅读课文后讨论时，出现了分歧：第9段是属于写“百草园”，还是属于写“三味书屋”的文字。对出现的这一问题，教者没有轻易地给出明确答案，而是不惜时间引导学生品味这段文字，让学生思考这一段侧重写的是什么。最终得出结论：这一节侧重写的是对百草园的依恋，应该归到写百草园的那一部分。然后才由“百草园为什么这么让‘我留恋呢”这一问过渡到下一环节——百草园为什么是“我”的乐园的教学。
启示之一：对这一环节的处理，除了显示出教者的教学机智，能从教学过程中发现的问题及时调整教学流程，体现对学习主体的尊重外，给我的启示是，对于课文的分析，我们不必都按部就班地从课文开头讲起，完全可以从中间开花，甚至可以倒吃甘蔗。这样的处理，可以设置悬念，激起学生探究的欲望——为什么百草园这么让“我”留恋呢，从而激发学生的学习兴趣。
环节之二：上一环节中，教者通过这样几个问题引导学生思考第9节侧重写什么内容：
1，对家人将我送进书塾里去的原因，作者是如何猜测的?为什么要加“也许”?
2，“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”一句中三个“们”表达了“我”的什么情感?
在讨论过程中，教者让学生反复朗读，带着感情朗读，在此基础上，学生很容易就得出了结论：这一节侧重写对百草园的依恋。
启示之二：在语文教学中，应注重对语言文字的品玩。语文是工具性和人文性统一的学科。人文性是蕴含在语言文字之中的，教师要领着学生沉到文字中去，结合生活体验去思考，去感悟，去品味，在这个过程中让学生受到人文的熏陶。并通过对具体的语言文字的赏析，理解文章的思想内容，发展思维，提高阅读能力、理解和运用语言的能力。如这一环节中，教者就是通过引导学生体会“也许”和“们”的表达作用，从而让学生体会“我”对百草园的依恋。只是教者对“也许。一词的赏析还不够到位。在这里，我们可以这样引导学生：作者心里也许是这样想的，如果不是拔了何首乌毁了泥墙，不是将砖头抛到间壁的梁家，不是站在石井栏上跳了下来……我也许就不要去上学，还可以留在百草园享受其中的乐趣呢!这样能更好地让学生体会出“也许”一词所表现出来的对百草园的留恋。
当然，语文教师要注重对语言文字的赏析品玩，必须静下心来多读一些书，培养自己对语言文字的敏感性。这样语文教师才会有一双善于发现的眼睛，去发掘文本中隐含的言语训练点，并设计好训练的环节，给学生扎扎实实的训练，才能切实提高学生对文本的感悟能力、理解和运用语言的能力。
启示之三：语文课堂必须要充分读书，努力实践寓读于教的教学思想，提高课堂教学效益。在这一环节中，教者让学生反复朗读，带着感情朗读猜测原因和告别的句子，在朗读中让学生体会对百草园的依恋之情。“情感”这东西往往是分析讲解不出来的，只有通过朗诵，才能充分调动学生的生活积累，调动学生的人生体验。这样学生才会有所感悟的。语文的课堂不要让表达和交流代替了静思默想，代替了独立思考，代替了独自体验，代替了用心读书。
环节之三：(学生自读1-8节之后)
师为什么百草园会让作者如此依恋?
生因为百草园是我的乐园。
师百草园“似乎确凿”只有些野草。但“那时却是我的乐园”，为什么呢?
生百草园中有很多趣事，可以听油蛉唱歌、蟋蟀弹琴，可以捉斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟。
生百草园里景物美，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏……
生还可以听到有趣的故事，给百草园增添了神秘色彩。
师作者在这里写了百草园优美的景色、有趣的事情、神秘的故事，写出百草园的“乐”之所在。我们同学的童年，也一定有自己的乐园，有很多有趣的事情，听到过很多有趣的故事，下面请同学们回忆以下你们的童年生活，然后说说都有些什么有趣的事情。
生……
启示之四：在课堂教学中语文教师要充分调动学生的生活实际，引导学生把自己的生活实际与文本内容对接，对文本内容加以体验和感悟，从而让学生对文本表示认同，产生共鸣，产生感动。该环节中，教者引导学生回忆自己的童年生活这一做法，就是在调动学生的生活实际，让学生在回忆当中去体会百草园中的乐趣，这样才能让学生与文本产生共鸣——感到百草园确实充满乐趣。如果仅仅就文字去分析，我想学生是很难体会到个中乐趣的。
给我的启示作文 篇4
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的给我的启示作文9篇，欢迎大家分享。
给我的启示作文 篇1人生的路途有坎坷不平的，也有平坦宽敞的。就像银河的星星有大有小，有特别美丽的，也有平庸的。随着时间流逝，有许多事，我已忘记了，但有一件事，我还记忆犹新，历历在目。
那一年，我刚满七岁，母亲给了我一个非常特别的生日礼物——送了我去芭蕾学习兴趣班，这是我梦寐以求的地方。
我怀着好奇的心情来到了这个舞蹈室。在这里，我像一个初生的婴儿一般，东看看，西望望。第一次上课，带着神秘感的音乐响起，我挥动着手臂，柔软的挥舞，随着这节拍，一下一下的跳着，还拉出“一”字马。这一天，虽然又酸又累，但是喜悦掩盖了痛。
第二天，我的手又一次舞动着，跟着欢快的旋律舞着，忍着痛楚继续练下去。渐渐的，一个星期因为咬牙忍痛挺过去后，我对芭蕾舞的三分钟热度消失得一干二净了。我再也不想练了，手臂，腰，大小腿，脚，手腕等地方又酸又痛。便跟妈妈诉起苦来，妈妈说：“淇淇，你练了一个星期后，就不想学了，那你将一无所有，如果你肯再练下去，那你就会收获颇丰，两样结果你会选哪样？你自己选吧。”我听后，说：“那我一定要坚持下去，收获颇丰。”妈妈答：“对。妈妈告诉你一句话：不经历风雨，不能的彩虹。”我听后，继续练舞的决心更大了。
我每天咬着牙，继续把“一”字马练下去，任由疼痛袭击着身体，也不可以击碎我练舞的决心，日复一日。终于等到了那一天——舞蹈考试。当音乐响起时，我按照这旋律舞动着身姿，我开始时，像一个紧绷的面团，心想：不会考差了吧。当我看到了评委的笑容时，我放松了许多，舞也跳得更自然了。当跳完一支舞时，我长吁了一口气。宣读成绩时，我拿了三级舞蹈考试证书，我激动得蹦起来。
学芭蕾这件事让我学会了坚持。因为坚持，我获得了成功。
给我的启示作文 篇2“叮叮叮，铛铛铛……”厨房中传出一阵清脆的响声，原来呀，刀、盆、碗、锅这几个厨具中的“得力干将”，正在厨房中风风火火地干活呢！
你瞧，“大将军”刀正在切菜呢！只见它身材高大，白中透亮的刀片显得那么威风凛凛，连主人看了也要退让三分。你可别看它那神气的样子，就以为它华面不实。它的作用还是非常大的。切菜时，全由它嚓嚓嚓切断，剁肉馅儿时，它也是冲锋在前，最先把肉剁断。
盆干的活虽不如刀干的复杂，却比刀干的事吃力。你看它的外型，又圆又大又黑，一看就是一个“好劳力”。你可别看它样子难看，就以为它一无所长。洗菜时，菜全要放在它那圆圆的大肚子中清洗；遇到鱼肉、鸭肉、鸡肉这类腥气的肉类食品，它也得尽心尽力地把上面那层腥洗掉，再由刀来分割。倒霉时，它还会被调皮的孩子拿走，拿到外面草坡上，坐在里面往下滑，常常把它弄得“面目全非”。虽然它被主人如此这般那般的欺负，但它还是努力地为主人干活，你说它的肚量大不大？
在炊具中，地位最高，相貌最美的，无如碗。它平时没什么活干，养尊处优。你看，它生的白白净净，外面还点缀着一朵朵花朵。脑力活，复杂的活，全由刀代劳，吃力事，苦事，全由盆、锅接待。它们好像刘备身边的张良、韩信一文一武，时刻保护着这个“小沛公”的安全。它干的全是一些风光事——吃饭时，锅盆做好鲜美的食物，总要放在它的身体里端给人们吃。如果菜做的好吃了，不夸锅盆，反而要夸：“哎呀呀！这饭太好吃了，肯定是这漂亮的碗把饭给染得更好吃啦！”有人说它华而不实，沽名钓誉。其实，这可委屈碗了，它也有一定的危险：拿碗时，如果手一滑，碗就会跌下去，摔个粉身碎骨。
在厨具中，锅是最能吃苦的。它与盆一样，是个幕后工作者。它穿着一套黑黑的“衣服”，毫无碗的珠光宝气。假如说碗是一位贵夫人，那么锅就是它手下的农民工。他整天默默无闻，在火上翻滚，遇上难炒熟的菜，它必须耐心地、慢慢地把菜“打动”，直至全熟。然而，受人赞赏的风光事，总是碗抢去，它只落个“无名英雄”的份。
厨房中的炊具，我只觉得它们分工不同，用处不同，如果它们能够团结一致，好好做菜，那么就个个有用，不再有什么弱强之分了。
给我的启示作文 篇3在我们的生活中，有许多的第一次。如：第一次抹窗户，第一次扫地，第一次洗衣服……而我的第一次尝试可是很有味道的哦，如果你不信，那就随我来看看吧！
在一个阳光明媚的星期六，我费了九牛二虎之力才找到葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子这几个小家伙儿，今个儿，嘿嘿，我的好好地重用重用它们。
首先，我帮这顽皮的小弟——葱白，洗个澡，摘掉它杂乱的胡须，接着我便把它弱小的身子折成几段，然后放进碟子妈妈的怀抱。
“啪啪啪，咚咚咚”，我不停地敲打着葱白，一分钟、两分钟、三分钟……终于，在那个透明的碟子里有了青绿色的汁。于是我便拿起汤匙在里面搅均，只见那一个接着一个的小漩涡，伴着哗哗的声音，正跳着优美的舞蹈呢！哎呀，你看我这记性。那毛笔先生都等得不耐烦了。只见他甩了甩自己的长袖，摸了摸那黑白配的头发。你说，是不是有一点像李白大仙呢？哈哈！我慢慢地拿起毛笔在青绿色上点了点，便在那白纸上写下了“罗琪惠”这三个大字。然后把白纸放在太阳下睡觉。
我目不转睛地盯着那张白纸，在阳光的照射下，“罗琪惠”三个大字的颜色慢慢地、慢慢地变浅，变淡，一转眼功夫，竟然神奇般地人间蒸发了。呈现在我面前的是白纸一张。
我小心翼翼地拿着这干巴巴的纸，放在熊熊的火焰上烘，不一会儿，我的鼎鼎大名又呈现在纸上。我惊奇地又蹦又跳，迫不及待地把这件“怪事”告诉了妈妈。妈妈笑眯眯地解释道：“这是因为葱汁可以与纸产生化学反应，生成一种类似透明薄膜的物质，这种物质的燃点比纸还低，烤一下就会变成焦黑色。所以，用葱汁写了字的白纸在火上一烤，字迹又呈现出来了。”听完之后，我由衷地赞叹科学的奥妙无穷。
通过这次尝试，不仅让我知道葱汁与纸为什么能巧笔写密信，更让我明白了：在科学的道路上，只要你敢于探索，敢于发现，敢于创新，那么，你一定是最后的胜利者！
给我的启示作文 篇4去年的一个星期，老天爷不知怎么的哭得那么伤心，雨一直淅淅沥沥地下着。
就在那个星期的星期五下午，雨终于停了，太阳公公比平时还要早点“上班”，天空上挂上了一道五彩斑斓的彩虹。
我在班里写作业（因为我们学校有午后服务），意外地看到了许多同学指着天上，叽叽咕咕地议论着。“他们在干什么？”我心里很纳闷。
我漫不经心地走出教室，朝天空望了一望，什么东西也没有啊？“嗨，曾想，你有看到彩虹吗？”一个同学兴高采烈地问我。“没有，Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？你呢？”我问到。“Ｙｅｓ，当然有看到了！要不然我怎么会怎么高兴，你说对吧？”“可我并没有……”“那是因为你动作太慢了！”那个同学笑着说道，仿佛在嘲笑我。
我当时心里并不痛快，不是因为同学那话中带刺的话，而是，我没有见到罕见的彩虹的“庐山真面目”。我问了许多同学，她们都说有见到彩虹，可是，幸运女神偏偏不降临在我这。
我伤心了好一会儿后，脑子里就在一刹那间雷电般闪过：对啊，彩虹短暂，时间也一样，只要一不小心，它就会像沙漏似的.悄悄离去。我们要珍惜现在的每一分每一秒。彩虹告诉我的不正是这个道理吗？
人生也一样，不经历风雨，怎能见彩虹？从现在开始，我也要珍惜每一分每一秒，彩虹就会永远在我们身边。
给我的启示作文 篇5漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，画面风趣，寓意看后使我颇有启发。
漫画上，一个人拿着铁锹已经挖了很多口深浅不同的井，其中几口离地下水已经很近了，看来他已经挖了很久了，但是他却没能坚持再深挖下去，而是懊丧地自言自语着：“这下面没有水，再换个地方挖”，于是他又到别处寻找挖井地点去了。这样下去，他一直挖了N个井，换了N个地方，但仍没打出水。这幅漫画的寓意是：恒心与成功是一体的，只要目标正确，坚持下去，就一定会成功。
看完这幅漫画，想想自己还真有点不好意思。我以前经常给自己定计划，为了实现目标，用一段时间内加强一些自身薄弱的东西，比如说英语和语文的阅读、写作等。每天早上起床后，就读一个小时课外书或者背一个单元的英语单词，很多时候不只是在心里计划着，有时也会在小本子上把计划列出来。可是计划定了以后，就前两天做的特别起劲，往往还能一丝不苟地执行计划，接下来的情况就不同了，似乎总缺乏一股后劲，常常就坚持不住了。有的时候是因为别的事情给耽误了，还有的时候是因为偷懒，还常常给自己找借口，一次两次，短一天两天没事儿，这样一复一日，我的英语水平没有明显的提高，反而因为我的懒惰，在剑桥英语二级考试中，只拿到了八个盾牌。弄得我伤心了好一阵，我有时候也很懊恼，常常责问自己，为什么我就是不能保证每天的学习任务呢？说到底还是一个恒心问题，我的经历不正如这幅漫画吗？
由此我深深地感受到，在获取成功的过程中，恒心具有十分重要的意义。每个人都有体会，一方面感到要做的事情很多，另一方面感到时间太少。唯有专心致志于一件事情上才能迅速地看见成效。我真的不甘心自己缺乏学习的恒心和毅力，我一定要改变自己，做一个做事情有恒心专心致志的人。
给我的启示作文 篇6在人生的旅途中，你会遇到许多的事情，而这些事有一件肯定让你历历在目，记忆犹新。在我的童年时光中有一件事让我受益匪浅，因为这件事让我明白了一个人生道理：做事不要急于求成，否则会事倍功半。
在我还上一年级的时候，我十分爱吃玉米，一次我发现我家房后有一片没人用的土地，我便向爸爸提议，可不可以给我种几棵玉米，爸爸毫不犹豫地答应了，玉米终于种上了。我每天都会下楼去看那些玉米，看看它们是不是一天天变大，一天天变长，每次看到它们成长，我心里不禁暗暗自喜。终于有一天长出了红樱，我心想：我的玉米长得这么好，估计没几天就该收获了。有一天爸爸妈妈都不在家，我又好奇地下楼去看玉米，呀！玉米的叶子长得太漂亮了，一片片长长的叶子绿的像一块无瑕的翡翠一样，茂盛极了，再看玉米的红樱，却没怎么长，穗儿不大，我心想这叶子为什么这么茂盛，是不是叶子把红樱的水分吸收了，所以叶子这么大，玉米穗儿那么小？如果真是这样，我就要把叶子除掉。说干就干，我一手握着叶子，一手护着红樱，握着叶子的手使劲一拽，把叶子劈了下来。天上恶毒的太阳晒得我大汗淋漓，一想那一穗儿穗儿玉米棒子，可是我就越干越欢，不一会儿，我便将叶子统统消灭，我累得气喘吁吁的，再看着我的玉米，它们一个个都像”光杆儿司令”，看着我的作品，我心满意足的上楼了。过了一会儿，爸爸妈妈便回来了，我带着他们去看我的”作品”他们看后先是呆若木鸡，然后满脸哭笑不得，爸爸语重心长地对我说：”儿子，做事不能急于求成，否则会事倍功半的，甚至更糟糕，我听后红着脸低下了头。
那个夏天，我虽然没吃到自己种的玉米，但我知道了一个人生道理：”做事不能急于求成，否则会事倍功半”。这个道理让我终身受益。
给我的启示作文 篇7在短短的寒假中，我阅读了《鲁滨逊漂流记》。刚读完此书，我就被鲁滨逊惊人的毅力和百折不挠的精神所震撼了！
二十八年的孤岛生活，这对于我们常人来说是一件多么难以想象的事情啊！然而，鲁滨逊却轻而易举地战胜了这一切。他依靠的是勤劳、勇敢、坚强和智慧：他用辛勤的双手和普通的工具造房子、种粮食、养牲畜；在荒野里搭帐篷，挖山洞、打围墙，为自己筑起安全坚固的“堡垒”…… 在这二十八年里他逐渐把一座荒无人烟的小岛建设成了世外桃源，最后又奇迹般地回到了家乡。谁能说这不是他用坚定的信念、顽强的毅力和百折不挠的精神换来的呢？有人说：“只要心中有信念，就没有什么能让你害怕的了。”我想，这就是鲁滨逊能如此坚持的秘密所在吧！
鲁滨逊的善良也值得我钦佩。他孤军奋战，不顾个人的安危救下了在食人族手中的一个陌生的异族小男孩，取名为“星期五”。将他收留在身边，朝夕相处，还教“星期五”说话，写字，煮饭，挑柴……这种情谊是多么难得啊！他不但将自己的生活打理得仅仅有条，还救助了一个孩子，反过来，“星期五”的出现又使鲁滨逊的生活不再那么孤单。这种智慧、勇敢与善良，令我深深的感动！
但最令我难忘的还是鲁滨逊造船，不顾一切回到家乡的毅力。他光砍树就花去了数月，之后又经历了各种磨难，尽管他造船面临重重困难，但是他却从来没有想过要退缩。这难能可贵的精神是值得我们学习的！
鲁滨逊他的生活经历竟是如此地丰富多彩。跟鲁滨逊比起来，我的道路是平坦的，几乎没有挫折。可是身在福中不知福的我还一直抱怨这抱怨那，慵懒地生活在饱食无忧的日子里，整天只会空谈理想。在学习上遇到一点点小困难就弃之而去，而我面对困难的态度也远远不及他那样沉着冷静！
《鲁滨逊漂流记》使我明白了心中有坚定的信念，充分利用自己的智慧与双手，那么许多难题都将迎刃而解，即使身处绝境也不要悲观失望，要努力看着前方的希望，只有这样，才能像鲁滨逊那样真正的战胜自己！
给我的启示作文 篇8有一句这样的话：“书籍是人类进步的阶梯”。这句话使我受益匪浅。
为什么说书籍是人类进步的阶梯呢？因为它形状上像一本一本搭起的阶梯，从精神上也是一样的。
从我七岁时读第一本小说起，一直到现在，我慢慢地理解了这句话的含义。从小人书到现在的长篇小说，我理解、明白了。
书，是人类精神上的食糖。毛主席曾说过一句话“一日可不食，不可无书。”不也体现了人类发展上不可以没有书吗？
书籍是人类进步的阶梯。《绿野仙踪》中的多萝茜与她的朋友们的历险经历让我陶醉。冰心的《小橘灯》让我感到爱的深沉。《海蒂》中的友谊也被我吸取。我也小红帽、海蒂、多萝茜等人物交了朋友，转身结识了福尔犘斯这位大侦探，回？一望，李逵等108位好汉正向我招手，海伦与我交谈，可谈话却被玻利安娜打断，我去追也又碰见了南茜。
我置身书的海洋，丰富了知识，也长了见识。书，可以说是我的良师益友、我的朋友，双像是一把可以打开智慧之门的钥匙。
我知道我只吸收了文学海洋的一小滴水，所以我每天都穿梭在文学世界里，又认识了很多朋友：哈利。波特带我飞来飞去，我也与柯南结识了。
慢慢地，我也开始了写作扫地长长的路，把自己的小文章发表到网上去，等到了网友们的赞许。
现在我得承认自己是一只虫子，一只小书虫。我还是说：书藉是我进步的阶梯。“我要读更多的书，使自己更上一步阶梯知识的阶梯。祝大家学习更上一层阶梯。它给我的启示是：要多读书，读好书，使自己有更多的知识。
给我的启示作文 篇9在人生这条漫长而漆黑的征途中，总会有那么几句名言，无意中作为了你的引路明灯；在人生这片浩瀚而茫然的大海上，总会有那么几句名言，偶然变成了载你行向成功彼岸的小舟；在人生这片广袤而死寂的沙漠里，总会有那么几句名言，不小心蜕变为能让你走出荒漠的水滴。
而在我的成长道路上，也有那么几句名言，像一群形影不离的朋友，一直紧紧的跟随于我。而在这几句屈指可数的名言中，有一句话，使我终身受益。那是在一个夏日的清晨，旭日东升，阳光照耀着林荫道的两排大树，鸟儿已睁开了睡眼，伸展着翅膀。经过了“长途跋涉”，终于回到了课室前的长廊，因为门还没开，我便漫不轻心地四处张望，正当我朝前上方一看，一句名言突如其来地印入了我的眼帘，这句话便是——污染破坏一朝易，治理恢复十年难。
一见到这句话，人们总会通俗地以为它是一句告诫人类保护好大自然的话，也许我是与众不同的吧，当我一看到这句话时，联想到的并不是大自然，而是电视屏幕上经常播放的一个关于珍爱生命，远离毒品的广告。晏某，因吸毒而得病，虽然白袍天使尽力想将他从死神的手里拉扯回来，但始终，还是离开了这个人世……晏某曾经是幸福的，他拥有着爱他的父母，童年时也是优秀的，但是，也许因为好奇心的诱惑，让一个原本年轻有为的青年，走上了一条的不归路……想到这，总会使人觉得万分惋惜。但是，这既然是他所自己选择的，我们也无法改变这命运。这句名言与这则广告的“双剑合璧”，让我明白，我们正处于豆蔻年华的阶段，多数少年仅因好奇心，而像晏某一样，选择了一条漆黑的无归路。所以，我们要珍爱生命远离毒品，不要因为一时的好奇，而毁了自己一生的幸福。因为，人生是无法任意回放的。
给我的启示作文 篇5
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的给我的启示作文6篇，欢迎阅读与收藏。
给我的启示作文 篇1一次又一次的相见，一次又一次的改变，也伴随着一次又一次的失落。
——题记
风卷着细浪从远处涌来，白色的浪花散在了金色的沙滩之上，海鸟站在石头上欣赏着远
处袭来的浪花，开心地叫唤着，与大海对话，一个俯冲衔起藏在金沙中的贝壳……
这是七年前的海南，而现在，卷着白沫的浪花打在灰色的沙滩上，海鸟躲到了无人问津的地方，躺在沙滩上的贝壳已换成晒日光浴的男男女女……两顾海南给我留下的不再是来自大自然的那份悠然，而是熙熙攘攘的人群；不再是单一的海浪声，而是来自各地的喧哗……
随着社会经济的发展和人民收入的提高，人们的消费水平也在不断提高，旅行者的脚步踏入了各个旅游景区，难道这注定要打破自然的宁静与纯洁吗？
丽江，我去过三次，所见一次与一次不同。第一次走进丽江古城，哗啦啦的水流带着水车转动，河水清澈见底，流过石板桥，流入每户人家的门前，风铃在风中歌唱，小贩在一旁叫卖……第二次踏入古城，只见商店林立，看到的是来来往往的人群，手中提着大包小包，急急忙忙地冲进一个又一个商店，河边坐满了吃饭的人，吵吵嚷嚷的声音盖过了流水声，河水已有些混浊……第三次挤入古城是在一个晚上，夜晚并没有给古镇带来片刻宁静，坐在河边吹拉弹唱的“歌星”，挤在石桥上看热闹的人，河中漂过的一个又一个的河灯……
难道商业化的气息，注定要掩盖人文景观的宁静与质朴吗？
这个暑假我去了香格里拉的普达措，这是中国第一个国家公园，它的美在我看来是独一无二的。
早晨雾气未散，属都湖笼罩着一层白雾，周围的一切睡意浓浓。太阳光斜射树林，甚至可以看到光从树缝中溢下来。再往前走，碧塔海上飘着一片轻纱，微风拂起层层涟漪。草甸上的马自由地品尝着美味的青草，蝴蝶停在花上，胆大的松鼠从树上蹿下来向你讨要东西吃。云影投在草垫上，雄鹰在天空自由飞翔，酥油花在山坡上绽放着笑脸……这便是传说中的“世外桃源”，是大自然造就的“天堂”。面对如此美丽的景色，还是有人忍心伤害她，湖面偶尔漂着吸过的氧气瓶和让人恶心的口痰，而旁边的垃圾筒却张着大嘴无人问津。在排队进入景区车辆望不到头的这样一个国家公园之中竟有如此景象，那其他地方呢？我
不敢第二次进入普达措，因为我害怕看到这尚存的无邪纯净被更加肆意的践踏……
我不知道去哪里才可以找到真正完全的初始的美丽，我也不敢去找，因为人的脚步之后初始便不复当初。
旅游业的发展可以给当地带来更多的财富，自以为聪明的人们向大自然索要着。不断开发更多的旅游景点而不顾自然的负荷，打开景区大门欢迎来自四面八方的人们。玉龙雪山上的冰川消融了，丽江古城的水流混浊了，宁静的四方街成了“购物天堂”，就连国家公园中也有一眼望不头的人的长龙。
为何人们总是不珍爱最初的美好？为何总是在失去之后才会懂得珍惜？难道凡事只要有人类的介入就意味着毁灭吗？是我们太不懂事还是自然太过宽容？她一次又一次地容忍我们幼稚的行为，也许当她再也无法承受我们无情的夺取之时，她将毁灭，而我们也将消失。珍惜初始，不要让它成为我们的回忆，而是与我们永远相伴。
人类也是自然界的一员，为什么美丽的初始却不能因为有你而存在！
给我的启示作文 篇2大自然是一位无声无息的老师，时时刻刻都会给我们启发一些深刻的品德、道理。
上一年，外婆在阳台上种植了一棵南瓜，南瓜日夜不停地生长着，马上，它就要结果了。这时，台风“山竹”突如其来，因为南瓜已经缠在了防盗网上，无法搬回屋里。我在台风中看着我们家的南瓜一点一点地被台风刮走，心里真为它着急，却无能为力。当台风停止时，阳台上什么都没有了，那无情的台风只留下几片南瓜的残叶，我伤心极了，心想：就快要结果的南瓜却被冷漠的台风“山竹”夺去了生命！
过了几个星期，在原来种南瓜的花盆冒出了一棵小小的小苗，仿佛在说：“这无情的台风是永远抢不走我顽强的生命的！”后来，它就像原来那棵南瓜一样生长，好像是原来的那棵南瓜的继承人。最后，它还结出了又大又香的南瓜，不把我们全家人的嘴笑歪才怪呢！
这株南瓜不仅给我送了果实，还给了我一个深奥的道理：只要我们坚强不屈，那没有过不去坎，奇迹都有可能出现的！
我爱植物，但是我现在偏偏喜欢南瓜，就是因为南瓜的精神感动了我，让我从中得到了启示。
给我的启示作文 篇3“失败是成功之母”这句格言，像一条五彩的花边，时刻镶嵌在我的心头；像一颗颗五彩的石子，为我铺出一条成功的路；又像一颗布满灰尘的宝石，深深地埋在我心底，在我心灰意冷时迸发出夺目的光彩。
那是一年夏天，我、杨讴齐和吴琪瑜一起来到一中校园。吴琪瑜和杨讴齐都会骑自行车，看着他们两个一边推着自行车，一边说说笑笑的谈着自行车车技，把我变成了一个“影子人”，我心里挺不是滋味。于是，我大胆的向吴琪瑜“拜师学骑车”，说：“吴琪瑜大师，本人因不会骑单车，心中不爽，特奉上巧克力三块，请求赐教。”说完，我奉上“拜师礼”，一脸诚恳的望着他。他瞅了我一眼“拜师礼”，爽快的答应了。
我小心翼翼的上了自行车，在吴大师的指导下，胆战心惊的踩上一只踏板，另一只脚刚刚踏上去，“哐当”一声，我连人带车摔在了地上，差点把脚扭到。我不服气，再来了一次，这回倒是骑出了两步，可是摔得更惨，因为不会捏刹车，那又刚好有个缓下坡，车子在我的带动下，一下子就滑了出去，我摔了一个狗啃泥。我一气馁，不练了，跑到了一边。杨讴齐追上我，苦口婆心的对我说：“失败是成功之母嘛，你才摔了两次，怎么就放弃了呢！”我听着她的.话，想：是呀，著名的海伦？凯勒是个又聋又哑又瞎的残疾人，却能考上哈佛大学，还学会五国语言，而我一个正常人，却连学骑自行车都轻言放弃，真是不应该呀！想到这，我重新鼓起勇气，再次跨上自行车，歪歪斜斜的向前骑去。跌倒了，再爬起来；受伤了，吹吹，咬咬牙继续骑；累了，歇一下，再来……每当我气馁、想放弃时，耳边会响起一个声音：失败是成功之母！我就重新拾回信心，努力练习。终于，成功向我挥手了：加油、加油，你一定能行！在第n次摔倒、爬起之后，我终于成功了。如今，我都可以骑着自行车，和爸爸妈妈一起郊游了。
“失败是成功之母”这句格言，像一盏指路明灯，激励我前进；像一条无形的绳索，牵引着我前往目的地；像一支笔，帮我书写失败与成功的往事。
给我的启示作文 篇4人们都说：“团结力量大”如果一个蚂蚁搬不动东西的话，那怎么办呢？
有一天，我到楼下去玩，看见一团蚂蚁在搬什么东西，我跑了过去，看见它们在搬一块小小的面包，我自言自语说：“这么点小面包还要这么多蚂蚁搬呀。
我一直观察着，真是不可思议，它们竟然搬到了它家门口。从它的家门口大约有十几米，这对我们来说是小菜一碟，但对蚂蚁来说非常的艰难，非常的辛苦，非常了不起。
我跑回家拿了一瓶水，倒在了面包上，连它们都走不动了，突然它们停了下来，我又一次自言自语说：“走不动了吧。这一群蚂蚁走到一旁，又上来了别的一群，又开始搬起它们的食物来，真是了不起呀。
就在这样一直换来换去的搬动下，他们最后，把这一块面包搬回了家。
我就不明白了，为什么它们很累，为什么还不放弃呢？
我回家问爸爸，爸爸说：”如果它们放弃掉它们辛辛苦苦搬了一半路的面包的话，它们不是白搬了吗，它们吃什么呀，如果你几天几夜不吃的话，你都饿死了，别说蚂蚁了。
我又去问妈妈，妈妈说：“如果放弃了食物，就等于放弃了生命，就像学生一样，放弃了自己的学业，你怎么当一个好学生，好老师呀！就等于放弃了你的一生。
这句话我深深的记在了我的心中，只要有困难，我会面对困难，我们会团结起来去解决困难，解决别人解决不了的问题。
在以后的生活中我一定会团结起来，面对困难不屈服，不低头。
给我的启示作文 篇5说起火影，最熟悉的当然是主角——旋涡鸣人了，他虽与常人不同，身体里藏着一只恐怖的妖怪，但他有着比常人更美好的心灵，更开朗的性格。也许是因为这样，才使我如此喜欢这部动画片。
不知为什么，每次看火影时，心里总是热血沸腾，有一股使不完的劲在我的体内窜流。总是想成为象他一样的忍者；然而，在看《西游记》的孙悟空时，却没有一丝激动，只是流露出一种厌恶。
相比，鸣人的品质我更为欣赏，他虽有点顽皮好色，但他视朋友为自己的生命，愿朋友牺牲自己。而且，他每逢战斗时，那种“死了都要打”的精神更让我折服。所以，每次战斗时，他就是身上破了个洞，就是大吐鲜血。这种战斗精神有谁不服？最后，最让我羡慕的当然是他那个永远不走的好运，不要小看它，它在鸣人的战斗中起重要效果。如：在某次战斗中，敌人是靠嗅觉来攻打鸣人，在鸣人将要输时，意外出现了，在敌人背后攻击鸣人时，鸣人放了一个特大号的响屁，彻底将敌人的嗅觉功能搞坏了。呵呵，结果就不说了。因此，他获得个称号“意外性NO。1的忍者”当然，到了青年时，他用他那坚强的毅力，进行刻苦的修炼，打败敌人靠的是实力了。
看了火影，对我影响甚大，他使我做事坚强了很多，果断了很多，刻苦了很多。
这部日本动画片中，人物的意志坚强，永不言败，而世界的救世主往往就是一个少年，这极大地满足了青少年的成功欲望。那种坚无不摧的友谊很容易令一些青少年产生热血沸腾的感觉。
如果大家有时间的话，我建议去看一下这位有着丰富传奇色彩的主角，学习他那些优秀品质。
给我的启示作文 篇6大自然是知识的宝库，各种各样的生物是人类的老师，小小的蜻蜓能帮助我们研究飞机，鲸鱼能启发我们勇于在深海中探险，还有蒲公英、蝙蝠、青蛙、袋鼠……这些生物都给予了我们很多启示。
那是一天放学后的下午，刚下过雨，太阳出来了，照在大地的每一个角落，一切都显得那么青翠，微风吹来，叶子上的水珠在阳光的照射下，一闪一闪的，多么像一颗颗钻石啊！我迎着风，哼着歌，走在回家的路上，心情别提有多高兴了。
走着走着，走到一棵树下，我忽然看见一只灰色的小壁虎正在树丛中栖息，一动不动。于是，我停住了脚步，想看个究竟。小壁虎似乎也觉察到我的存在了，他虎头虎脑的一蹦就蹦到了另一棵很高的树上，调皮的朝我摇摇脑袋，甩甩尾巴，很快地消失在我的视线里。
回到家里，头脑里始终有一个疑问，壁虎为什么能轻而易举的在树上爬来爬去，人类为什么不可以呢？
后来，我通过查百科全书才明白，原来壁虎脚掌上有很多很多的非常细小的肉柱，这些肉柱在壁虎的脚爪跟其它物体的表面接触时能够贴得很紧，像个小小的吸盘能够支撑壁虎的重力，使得它可以身体很轻，来去自如的行走，这就是壁虎能够爬上树的原因所在。
通过今天的发现，我忽然脑子中冒出了一个奇思妙想，我将来要发明一双“吸盘鞋”，那样的话，那些工人们在建房子时，只要穿上“吸盘鞋”，那就方便多了，就可以不用长梯子，只需要贴着墙上走着就OK了，这样既不会带来危险，又能很方便地完成建设任务，不是一举两得吗！
话给我的启示 篇6
好记性不如烂笔头
当你和别人交谈的时候，没有广博的知识是不行的。知识要在日常生活中一点一点地积累。知识可以开阔你的视野，可以帮助你从更多的角度看待问题，以选择解决问题的最佳途径。只是要怎么获得和积累呢？我觉得 “好记性不如烂笔头”给了我们最好的答案！
我们都知道犹太人很聪明，很富有。因为犹太人都有一个习惯，每次抽完烟后并不把烟盒扔掉，而是把烟盒里的锡箔纸抽出来，在背面做记录。别小看这个小习惯，人们常说“好记性不如烂笔头”。经常把一些重要的事记录在锡纸上，等到回家的时候再整理一下，就成了一个整齐的记事本。
对于犹太人的这一习惯，还有这样一个故事：一个犹太人与一个日本人谈判做生意。交货日期定好是7月1日，日本人交货，犹太人交钱。可是，日本人没有按时交货，犹太人前去找他理论。日本人本想抵赖，说道：“好像谈判时交货日期定的.不是7月1日，先生你记得有误吧？”可是，犹太人从上衣兜里掏出香烟的锡纸，指着上面的记录说：“你记错了！我这上面记得非常准确，就是今天！而且我们是有合同的，你不能按时交货，只能赔偿我的损失了。”日本人无可奈何，只好赔偿犹太人所有的损失。
犹太人虽然没有从日本人那里得到他想要的货，但他从
日本人那里得到了比那些货物价值更多的赔偿。爱做记录是犹太人的特点，他们认为这样做有利于整理自己的思维，让自己的思维在谈判中更加严谨，日期、金额、交货期限、地点，样样记得清晰明白。谈判中的这种记录，成为他们生意交易的备忘录。
当我小的时候，不喜欢写字，就算让把字练会，我也只是看几遍，且越看越觉得自己会，那是妈妈和姥爷经常对我说：“你怎么不写几遍呀，好记性不如烂笔头。”我总是自满地答道：“我已经会了，不用写了。”他们总是叹着气离开，结果到了第二天，那些字词都像小蝌蚪一样从我的脑海里游走了，我考得一塌糊涂，这时我才明白了“好记性不如烂笔头”这句话的意义！
一次班会课培训给我的启示 篇7
关键词：班会课培训,激发学生兴趣,教学策略,培训启示
我在县“骨干班主任”的培训时把班会课作为一项培训内容, 针对当前班会课建设过程中存在的瓶颈问题进行认真反思和研讨, 在培训中努力寻求解决问题的思路和策略, 在实践中不断进行相应地调整和完善。以班会课的策划、组织策略为核心, 克服班会课中的形式主义, 提高班会课的德育功能。在这次培训中带给我一些思考和启示。
一、积累素材、用好素材是上好班会课的基础
作为教师, 特别是班主任, 应坚持学习, 对教育专著要广泛地涉猎, 了解青少年的心理, 掌握育人的技巧。要善于观察, 能根据学生的不同表现、行为习惯等, 预测学生可能发生的变化, 早作准备。教师还要善于观察社会, 思考各种社会现象, 收集多种案例。
首届全国中小学主题班会课南北名师对抗赛中成都的邵春莉老师的《对手, 成就梦想的另一只手》为例谈素材在班会课运用中的重要性。当学生说不喜欢竞争时, 她让学生看了一些图片, 第一组图片最左面是达尔文《进化论》的封面, 中间是12个大字:“弱肉强食, 物竞天择, 优胜劣汰”, 右边是“THE ORI-GIN OF SPECIES”一书的封面, 封面上有四肢着地和直立行走的原始人;第二组图片是植物的绞杀, 直到一方缺乏营养;第三组图片是动物的弱肉强食的厮杀。当然大多数学生还是不喜欢竞争, 因为竞争太残酷了。邵老师又出示一组图片, 体育比赛角逐冠军, 09快乐女声总决赛冠军PK、全国统一北京清华大学招生、某招聘会现场千人竞争一个岗位、大国之争胡锦涛和奥巴马握手。看完这组图片, 学生的回答是尽管我们不喜欢竞争, 但我们不得不竞争, 只有这样才能生存下去, 竞争才能变得更强。学生畅谈自己的对手, 并说要K死对手, 邵老师用了赤壁中的诸葛亮和周瑜、纪晓岚和和珅、喜羊羊和灰太狼、2016年申奥城市等素材引导学生讨论如何对待对手, 老师用菲尔普斯因为对手的一句话:“你怎么能拿到八枚金牌呢?”从而加强训练最终在奥运会上成就梦想, 引出主题“对手, 成就梦想的另一手”。在这节课中, 邵春莉老师通过生动的图片和故事素材, 让学生明白对手并不是敌人, 而是成就梦想的助手, 达到了教学目的。
可见大量素材的搜集与积累的能力, 是一个教师开好主题班会必须要做的事情, 博采众长, 积水成渊, 才能厚积薄发。在不断的积累中充实, 在不断地思考中完善, 让我们用爱心和勤奋使班会课富有智慧和教育意义。
二、加强预设是班会课能顺利实施的基础
班会课课前应做充分预设, 每一堂课几乎都是课前大量准备的终端表现。预设的过程本身就是教育的过程。对参与活动的学生和观赏过程的学生而言, 都是一种思想的启示和心灵的熏陶。班会预设首先是教育目标的预设, 如初一时考虑绝大部分学生已进入青春期的情况, 班主任可以预设“迈好青春第一步”的班会主题, 对学生进行青春期教育, 引导学生正确地对待自己生理上的变化, 理智地控制自己的情绪。在目标的预设中要兼顾到认知、情感、能力和方法等。第二目标设定时还要做到有序化、差异性, 要同时考虑到不同道德发展水平学生的发展要求, 使不同层次的学生真正能自主选择最符合自身发展需要的学习目标。其次应充分预设班会课上会发生的情况, 根据学情做好多种预设。总之, 主题班会作为对学生进行思想道德教育的一项重要活动, 需要周密地筹划设计。教育的目的性、计划性、预设性, 促使我们不仅要关注教育过程本身, 更要把教育过程看成是预定计划体现, 从而使教育更有活力, 更有针对性, 更能关注动态生成的内容。
三、确定主题、提升主题是提高班会课实效性, 教育学生的升华点
主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。主题班会的根本目的是通过班集体的力量, 解决同学们思想上存在的问题, 最终提高他们的思想认识。因此, 策划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂, 引导他们讲真话、动真情、论真理。主题的确立应该体现“以人为本、以生为本”的教育理念, 同时切入口要小, 主题的提炼要尽量从小处着眼。如一位教师设计感恩为主题的班会课时, 提炼主题时有感恩父母、感恩老师、感恩身边的人、感恩自然等, 我认为这堂课的切入点过大, 就让她找准一个感恩点展开, 让学生学会感激, 于是她们找了一个点, 感恩父母。对具体主题的分析决定了这位教师能不能在具体实施过程当中很好地把握主题。能够深入地让学生体验这个主题, 最终再提升这个主题。一个主题班会不管是叙事也好, 是体验也好, 还是表演也好, 最终都有一个最重要的环节, 都是对主题班会的提升。主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔。不仅对学生的教育意义加强了, 而且使学生的视野也开阔了。
提升主题就提升了班会课的内涵, 主题班会在思想品德教育中具有多方面的功能, 是道德认识的阶梯, 是陶冶情感的熔炉, 是转化行为的动力。一次成功的主题班会往往能对学生产生巨大、深刻的影响。上好班会课, 确立针对学生实际情况的主题, 抓住教育契机, 加强提升主题, 充分发挥其思想教育功能。
两位恩师给我的启示 篇8
一枝改变命运的杨梅
我的小学生活是从一所乡村小学开始的，还记得刚上一年级时，由于自己的年龄比同班同学差不多小一岁，再加上上学前在家说的是乡村土话，没接受过学前教育的我，要把老师说的普通话在脑子里转换成土话理解已经够费神了，更何况还要接受新知识，因此我的学习成绩一塌糊涂，对学习也不感兴趣。
直到四年级，我们班换了一位语文老师——黄老师。黄老师50多岁，他高高的个头儿，头发有些花白，额头上有几道皱纹，带着一副老花镜，慈祥的目光从镜片后穿过来，微笑地看着我们，还认真地听我们每个人介绍自己。放学回家后，我兴奋地把这个消息告诉了妈妈。妈妈听了我的话连连点头：“听说这个黄老师教学水平很高，很了不起，你一定要听他的话！”我听后，不禁油然生出一种敬佩之情。
黄老师确实了不起，因为他转变了我的学习态度。我清清楚楚地记得，黄老师给我们上《我爱故乡的杨梅树》一课时，他拿来了一枝带叶的杨梅给我们观察，让我们真真切切地看到了杨梅树那绿绿的枝条，那狭长的叶子，还有那与桂圆一样大小、遍身长着小刺儿、红得发黑的杨梅。更让我意想不到的是，下课后，黄老师居然把这枝杨梅送给了我！在那个年代，苹果、香蕉、桔子等水果对于我们农村孩子来说简直就是奢侈品，更何况这连枝带叶的新鲜杨梅。同学们都投来羡慕的眼光，我心里更是有一种压抑不住的兴奋、激动。我小心翼翼地捧着杨梅，生怕一不小心就碰坏了。拿回家后，我把杨梅摆放在书桌上最显眼的地方，直到杨梅烂掉了都舍不得吃。
说来也奇怪，在此之前我觉得上课是一件痛苦的事，总是生怕老师提问，而此后我却觉得上课是一种享受，总是期待老师请我回答问题。我的学习成绩完全可以用“突飞猛进”来形容，原来我的语文成绩只有二十几分，数学成绩只有六十几分，半个学期后，语、数成绩居然跃居班上前茅。以后，我的学习成绩一直稳步上升。
很多年后，我才真正懂得：黄老师的那枝带叶的杨梅，是一枝改变命运的杨梅。
现在，我也成了一名老师，可我永远也不会忘记那一枝杨梅。我时常提醒自己不要忘了给学生一颗糖、一块橡皮、一枝铅笔……一个美丽的微笑、一个鼓励的眼神、一句关切的话语……因为它们有可能会改变一个孩子的一生。
数学课上的那片小天地
我的初中生活分成两个阶段。第一个阶段是初一上学期在一所乡村初中。初一下学期，父亲决定把我转学到一所市区中学。听到这个消息我非常兴奋，能到市里的初中上学一直是我的梦想。带着对未来的憧憬，从初一下学期开始，我就进入了另一段初中生活。
办好转学手续，接待我的是班主任兼数学老师周老师。初见周老师，我羞怯地低着头，不敢正视他。我用余光偷偷地瞄了一眼：周老师，三十出头的样子，身材偏矮，穿着朴素，与我想象中的城市老师的形象差得很远。我心想：城里学校的老师也没什么特别的！
周老师把我带进教室和同学们作介绍，安排我坐下后就开始上课了。因为刚进入一个新的环境，我的心确实不能静下来，一直都是恍恍惚惚的。突然，听到周老师一声：“开始！”班上顿时沸腾起来，只见同学们喊着、叫着，从各个地方朝黑板方向涌去。一瞬间，黑板前、组与组之间的过道、教室后面全站满了人，还有几个同学捶胸顿足后无奈地走回座位。原来，这是数学课上的练习环节，请学生上台板演。以前见过的老师都是请一个同学或几个同学到黑板上板演，像这样的阵势我还是第一次见到。在规定时间内抢到“地盘”的同学就在自己的小“地盘”上板书，没有抢到“地盘”的就只能回到座位上在课堂本上书写。当然，在“地盘”上板书的同学通过老师批改或同学互改确认正确后会有特别加分，累计后还会有特别奖励。
原来如此！知道规矩后我也“入乡随俗”。为了在最短时间内接收到周老师发出的“开始”的信号，每节课我都聚精会神，不敢有一点马虎。为了有机会抢到“地盘”而不因为做错题而浪费机会，我不仅上课时认真听，还在课余时间自觉地预习、复习。周老师的“地盘教学法”促使我养成了良好的学习习惯，也为我日后考上师范学校打下了良好的基础。
周老师的“地盘教学法”给我的启示是：教学不必拘泥于形式，能促进学生积极学习、健康成长的就是最好的！
教师是学生的榜样，学生是教师的影子；教师会随时随地在学生的心里留下抹不去的印记。我们老师一定要谨记“人类灵魂的工程师”这一美誉！
你，能给你的学生留下什么启示呢？
给我的启示作文 篇9
贝贝的标志词是机智，而欢欢的标志词是勇敢。从小到大我养过许多狗，而像这样勇敢的dog，我还是第一次见。
在它很小的时候，我把它抱到床上，让它快乐的在席梦思上睡了一晚上。第二天，它还要上来，但我没有让它上。于是它便自己勇敢的上去了。晚上我回家时，看到它在我的小床上快乐的用四肢一起来欺负我的小熊时，我傻了，因为不可能是爷爷奶奶抱它上来的，家里又没有别人，难道是它自己攀登上来的?这可是高它自己五六倍的大床呀?为了证明这个猜想，我把它放在地上。果然，它凭着自己的小利爪一点一点地拽着粗糙的床单慢慢地向上攀爬，足足花了20分钟。中途，它摔过跤，但最终还是为了那松软的席梦思和可爱的小玩具，靠着坚强地毅力和精神才爬到床上的。
生活中，我们不就是要做这样勇敢的人吗?而且要向它学习遇到困难不气馁。为了自己的理想通往直前。人生的道路上还很漫长，而且有很多的沟沟坎坎。我们要向欢欢学习，坚强地面对，才能到达成功的彼岸!
给我的启示作文 篇10
来到山上，沿着蜿蜒无尽的山路，我们来到了一片松树林里，这片松树林很大，绿树成阴，遮天盖日，非常凉爽，使得我们十分惬意，我们望望脚底下的土壤——“哇!”这里的土壤乌黑发亮，十分肥沃，好像是从天堂上洒落的，我经不起眼前的诱惑，弄了一些后，心满意足地离开了。
回到家里，妈妈已经在做饭了。我把土松了松，才发现它并不十分完美，有数不胜数的小石子正在随心所欲的躺在里面，我迫不及待地想把这些东西掏出来，可是爸爸却说不用，我就灰心丧气地播了种，然后就离开了。
可是，一、二、三天过去了，仍然不见它发芽，但是，当时间滑向第四天的时候，意想不到的事情发生了，种子居然破土而出了，还把一块石头顶开了，我被它那顽强的生命力所震惊了!
一部电影给我的教学启示 篇11
关键词：电影；职业教育；启示
中图分类号：G6712文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-020-01
《功夫熊猫》是一部生动有趣的迪斯尼动画版电影，一经问世，立刻风靡全球，赢得无数观众的喜爱。讲述了一个体态笨重的熊猫阿波如何在一番磨砺下成为众人仰慕的神龙大侠。
阿波出身卑微，没有显赫的家庭背景，没有练武的天赋条件，只是小面馆老板的儿子，而且体重超重动作笨拙，除了满怀一腔热情做做白日梦，最多也就是在小面馆里打杂混日子。可他最终成功了。他战胜了邪恶的泰狼（五大惊世护法高手虎、蛇、鹤、猴、螳螂联合起来都打不败的）,不但保护了众百姓，而且保卫了和平谷，成为名副其实的神龙大侠。
想来职业学校的学生，在某些方面不是和当初的阿波很相似吗? 他们大部分来自于中低收入家庭，学习成绩也是中下等，但是他们不少人阿波一样有理想，有热情，肯付出，不轻言放弃。他们在老师的帮助和自己的努力下，最终找到了满意的工作或考上大学继续深造。作为职业学校的老师，能从中得到哪些启示呢？
一、因材施教
阿波的训练方式和泰狼不同，和虎、蛇、鹤、猴、螳螂五侠也不同，是包子诱惑式训练。阿波由于心理问题，一不开心就想吃东西。开始师傅用传统的教学法，成功的培育出了高徒泰狼（大反派。为了得到神龙秘籍不惜欺师灭祖）和虎、蛇、鹤、猴、螳螂五侠，却不适合阿波。偶然的机会，师傅发现阿波为了排解心中的烦闷，偷吃灵猴的芝麻饼干，跳上了那么高的架子，还保持一个完美的辟腿姿势。于是师傅独辟奚径开创美食诱惑训练法，最大限度地调动了阿波的积极性，使阿波由被动变主动。
作为职业学校的老师，也应了解各种学生的不同性格，运用合适的方法引导教育学生。
“因材”要求教师尊重人才成长规律，量体裁衣，量力而行。“施教”重在优化教材设计、优化课堂活动。老师应多了解学生，关心学生，尽可能给学生创造更多的环境和机会，让其充分展示自己的个性；在教学实践中采取不同的教学方法不断引导学生、启发学生，在教学反思中不断获得感悟和心得。
二、相信自己
当残暴又狡猾的泰狼成功越狱，准备血洗和平谷时，所有人都把希望寄托在阿波身上，阿波则把希望寄托在神龙秘籍上。当他虔诚地打开神龙秘籍时，完全惊呆了：空白！最后被爸爸的一句话点醒，终于悟透：功夫重要，自信更重要！
职业学校的学生大部分都有自卑感。作为老师，要让学生相信自己。只有学生相信自己，满怀信心，才能以积极的态度对待学习，他们身上的潜能才能充分释放出来。
激发学生的潜力，还需要教师用高超的业务素质和课堂教学艺术加以引导和点播。这需要教师在学生当中树立起较高的威信，让学生亲其师信其道，唯一途径就是加强业务修养，提高自身水平。我们的目标是让学生学会教材，那么，作为教师，首先就要精通教材，小到一个概念、一个原理、一个词组，大到教材结构、重点难点，都要做到融会贯通，信手拈来。其次要了解学生，包括学生的知识基础、理解能力、学习相关内容的困难所在等等。只有具备了以上两点，教师才能很好地开展分层教学，才能确保对每一个学生提出的问题既不至于太难，也不至于太容易，从而让学生在参与课堂教学活动的过程中有所收获，学习兴趣越来越高，学习效果越来越好。
三、相信学生
当师傅看到肩负拯救整个和平谷使命的神龙武士竟是一只“低头看不到自己脚”的笨拙的大熊猫时，心中像打翻了五味瓶，失望极了。他甚至故意刁难阿波，想让他知难而退，主动放弃。他不相信阿波是神龙武士，更不相信阿波会成为神龙大侠。可是这一切都实现了。所以职业学校的老师也一定不要轻易对学生说“不”，应该相信每个学生。
师生间的不信任既影响学生身心健康又不利于其自身素质的提高，这是和教育的宗旨相悖的。教师要重视与学生心灵的沟通，要建立起温馨的对话场景，平等的交流平台。要相信学生。这样才不会伤到孩子的自尊心、自信心。
生活中的快乐要善于发现：与孩子们交心，给予宽容、理解、支持、信任，学生同时也会更加尊重，信任老师。老师真正做到眼里没有差生，才会发自内心地去关心每一名学生，鼓励每一名学生。从表面上看是一个教育态度问题，但如果往深里细究，恐怕就是育人观念和价值取向问题了。每一名教师都有着把所有学生都教育成才的愿望，但却很少有把这种愿望转化为持之以恒的行动的耐心。而实践证明，谁坚持了，谁就能取得较好的成绩。