校园十佳歌手大赛广播稿

校园十佳歌手大赛广播稿（共10篇）

校园十佳歌手大赛广播稿 篇1

校园十佳歌手大赛

策划书

一．活动目的：十佳歌手大赛是我院校的传统文化活动之一，在以往的活动中，我部积累了大量的成功经验，每一次的“十佳”歌手大赛都培养了

大批的校园明星，在同学中有着良好的口碑。今年我们很高兴的看到有大量的新鲜血液加入我校，同时有许多具有文艺特长的同学，为我校举办本届校园“十佳”歌手大赛打下了良好的基础。我部将与学生会各部门合作，将本次校园“十佳”歌手大赛发展成学

校一大盛会。它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台。激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。为了丰富学生课余生活，提高学生综合素质能力，发扬学生青春个性，武汉体育学院体育科技学院学生会将与2010年4月举行校园十佳歌手大赛。

二．大赛主题：弘扬优秀文化艺术倡树现代文明新风展示灿烂青春风采

塑造我校青年形象丰富的校园生活为同学展现自己提供了一个

渠道挖掘具有文艺特长的同学。培养大批的校园歌手 实现梦想完成自我价值的升华.唱响青春，展现自我。

三．宣传工作：

1.在十佳歌手比赛即将开始报名时，先用十佳海报在人流较多的地

方用展板展示（如，食堂、教学楼，网球场，等等）；再通过校

报，广播台报道宣传《校园十佳歌手大赛》。

2.召集各系文艺部向各班级的文艺委员宣传，再由各文艺委员向自

己所在班级宣传的方式，并且向各组文艺委员派发有关十佳歌手的宣传单和报名单，让所在组详细了解十佳歌手比赛的情况和及时报名参与。

3.在经历了初、复赛后，各选手进入决赛的选手名单将用类似海报的形式公布出来（即要求进入决赛的选手每人上交生活照两张和个人对自己的鼓励话语和拉票话语），我们会在名单公布后，带动全院参与十佳歌手大赛，能在决赛时候来为自己喜欢的十佳歌手加油。决赛当天会在食堂和教学楼门口拉横幅。

4.由电台摄影部负责把活动的全程用相机记录拍摄下来，再选择

一些有代表性的相片，用张贴到展板的方式向全院展示十佳的激励战况和校园生活的多姿多彩

四．舞台布置：1.舞台的搭建可以参考元旦晚会的舞台。

2.由于是歌唱比赛，所以舞台一定要搭建的非常热情，奔放。主

色调以红色和黄色为主，要搭建的简单大方！在舞台中央放置

十佳歌手比赛的标志，一定要放大。其他的就是一些场地周围的点缀。还需要一些装饰物，这些要注意这些东西的摆放，电

线要放好，保证不会被别人踩断，舞台的毯子要弄好点，特别

是边缘的地方，要用扫把扫干净舞台，边缘地方最好用透明胶

贴好。

五．活动细则：1比赛规则：

A海选：

选手不用伴奏带，全部清唱。评委打分，取前——

名进入初赛。（形式不限，组合或个人均可，舞蹈动作及是否伴舞、由报名者自主选择及准备。）

B初赛：

选手用伴奏带演唱，清唱也可。评委打分，取前名

进入决赛。（形式不限，舞蹈动作及是否伴舞、由报名者自主选择及

准备。）

C决赛：

采用晚会的形式，比赛在有选拔性的同时具有表演

性。评委打分，取前十名获奖。（注：选手必须用伴奏带演唱）

2、比赛细则

A初赛：假如几位选手的得分相同，则采取“多人PK半数淘汰“的方式，再次进行选拔，最终选择20名选手进入决赛。

B决赛：要求选手展示自己的风格，增加表演的成分。表演有创意着可

酌情加分。

4、评分标准

（1）大赛本着“公平、公正、公开”的原则，评分力求严肃、公平、公

正。

（2）院学生会文体部将聘请校内相关艺术专业老师及团委老师组成评

委会，负责大赛的评审工作。

（3）评委应严格按照评分标准进行评分，严禁人情分。

（4）本评分标准最终解释权属于本次大赛组委会（文体部）

（5）各项评分标准具体说明如下：（以10分为总分）

A、音乐基础：2分。即参赛选手的音乐基础、音准、音质、音色等

B、艺术表现：2分。即参赛选手对音乐的表现力以及台风台纪等。

C、现场感染力：2分。即参赛选手快速反应能力和特殊情况下的应急、应变能力。

D、参赛态度：2分。即参赛选手的化妆与服装反映出选手对待比赛的态

度。

E、综合印象：2分。即参赛选手在整个参赛过程中给予评委的总体印

象。

六．工作具体内容：

A.报名

1.各系同学可以自己报名，也可以自己推荐，每个系限报10人。

2.比赛时间安排待定。

B：海选

1.海选前一天通知比赛同学第二日海选时间及地点

2.选择及邀请评委在海选当天进行打分

3.安排文艺部工作人员海选当天进行管理及协调工作（全体人员提前30

分钟到场）

4.海选结束后马上对结果进行整理，第二日公告栏公布晋级选手名单

C：初赛

1.初赛前三个工作日进行比赛顺序的抽签及选手上报参赛曲目。

2.决赛前六个工作日选择及邀请评委在决赛当天进行打分及评定

3.比赛前二个工作日选手上交参赛曲目伴奏，否则则由文艺部定伴奏

4.比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。

5.主持人在初赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓

地进行。

6.在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对初赛

进行总结。

7.赛后张贴决赛宣传海报，并附有进入决赛的选手名单。

D：决赛工作安排：

1.决赛前六个工作日进行比赛顺序的抽签及选手上报参赛曲目。

2.决赛前六个工作日选择及邀请评委在决赛当天进行打分及评定

3.决赛前二个工作日选手上交参赛曲目伴奏，否则则由文艺部定伴奏

4.决赛前一个工作日进行场地布置及选手试音走台

5.比赛当天，所有工作人员需提前一个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。

6.主持人在决赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓

地进行，游戏气氛高反应热烈。

7.在5名参赛选手出场完毕，统计得5名选手分数结果期间，邀请评委

对前5名选手进行小结及指点。

8.赛后张贴宣传海报，并附有获奖选手名单及名次。

E:现场环境布置：

1.在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接

观众。做好赛场出入口，和其它物品发放的准备工作。

2.在比赛进行间隙中，可以设置一些小游戏活跃赛场的气氛，放松参赛

选手的心情。同时，可邀请其他系及社团表演嘉宾客串演出。

七、活动奖项设置：第一名——第十名各一人，如有分数相同则名词相同但相对名次减少一

人

单项奖：最佳演唱

最佳台风

最佳人气

幸运观众

校内领导、老师及老十佳及相关艺术专家组成评委会在欣赏完各位

选手的表演后,根据其演出的台风,质量等综合给予分数,满分为10分,最后根据分数的高低,评比出院十佳歌手.单项（最具人气奖，最具

潜力奖，最具创意奖，最具内涵奖

八．地点： 暂定为武汉体育学院体育科技学院行政楼外。

2010年04月

校园十佳歌手大赛广播稿 篇2

一、深受学生欢迎的“一赛一课”

这在中山大学深受欢迎的校园歌手大赛即是“维纳斯歌手大赛”;而这门与之相关的课程就是“歌曲赏析与演绎”课。

维纳斯歌手大赛 由中山大学团委、中山大学艺术教育中心主办, 中山大学广播台承办的“维纳斯歌手大赛”, 是在中山大学最受欢迎的校园歌手大赛, 每年在中山大学珠海校区、东校区、北校区和南校区分别进行比赛, 最终在中山大学南校区进行四校区总决赛。

维纳斯歌手大赛 早已在华南众多高校中有很高的知名度, 也引起了社会上的广泛关注。在各大网络媒体中都能轻易搜索到关于中山大学维纳斯歌手大赛的介绍、评论和转播。“走过了27个年头的维纳斯歌手大赛, 是中山大学一年一度的超大型品牌活动。二十七年来通过不断努力, 打造出一场场精彩绝伦的比赛, 为喜爱音乐的同学创造了一个展示自我的平台, 为平淡的校园生活带来了激情, 曾有人说过:‘没看过一次维纳斯决赛, 就枉为中大人。’” (1) 中山大学广播台较强的执行力, 让维纳斯歌手大赛从启动到宣传, 再到报名, 都充满了各种创新的元素。而每一场决赛, 每一场总决赛, 更是精彩纷呈, 亮点不断。

维纳斯歌手大赛 曾挖掘出许多优秀的校园歌手。如2009年“快乐女声”全国20强莫沉曾经是第18届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军;2011年全国首届A Cappella (阿卡贝拉/无伴奏合唱) 大赛金奖得主、2012年深圳卫视“The sing-off清唱团”全国16强中有团体曾是第25届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军及四校总决赛的亚军。热门的视听网站“优酷”、“豆丁”等都在热播中山大学维纳斯歌手大赛实况。在活动的宣传片方面, 广播台的学生出尽法宝, 邀请到著名流行音乐歌星、演员、娱乐主播、造型师等明星参与。

中山大学的学生们对大赛亦是好评如潮, 每年维纳斯歌手大赛从宣传到海选再到总决赛历时两三个月, 在此期间, 在校园里的各种媒体和师生们的口中, 都洋溢着对此赛事的向往和期待。如在学校的BBS上, 有不少同学会表达自己对赛事或某位歌手的极度喜爱, 甚至会组成“粉丝”队伍等等。多年以来, 该赛事报名参赛人数有增无减, 对于观众而言, 更是一票难求。同学们茶余饭后对此的热议、社会对此的关注程度, 是校内任何一项其他学生活动均难以企及的。

“歌曲赏析与演绎”课 校园歌手大赛的红火, 给了笔者有价值的启发:综合性大学的公共音乐课程要想办法抓住学生们最感兴趣的话题, 从被热议的校园文化活动和社会文化活动入手, 把学生的校园文化活动引向课堂, 客观地评价歌曲的价值和贡献, 了解音乐创作与产业运作等等——由此, 笔者开设了“歌曲赏析与演绎”这门课程。

这门课的主要教学内容为:结合大学生在参加校内外各种歌唱比赛和演出时对歌曲理解、创作、演绎的特点与不足, 指导其把握歌曲的内容、和声、结构、层次、情感;教授其如何正确地发声和用适当的声音进行演绎;以及告诉他们歌唱中的一些技巧如何恰当地运用, 才能更贴近歌曲的内容, 要以情带声——声音须为内容和感情服务……由浅入深地把歌曲的分析与演绎、歌唱的基本方法等, 通过“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等几个步骤来实现学生音乐素养的提高。

课程从开设之初到如今的内容日益丰富、形式愈加多元, 其间经历了相当一段时间的发展过程。刚开始的时候, 实际选课学生的来源广泛, 其后, 逐渐有更多的歌手大赛参赛者及其观众来上课。在授课方式上, 也逐渐采取了点面结合、大小课相交替的形式——在“点”的设计上, 以参赛歌手为主, 更具针对性、实践性、趣味性, 效果更显著;在“面”的安排上, 则通过提高广大学生的音乐修养以及对歌曲进行演绎和表现的兴趣, 使参与歌手比赛的同学越来越多, 关注比赛和歌手、支持赛事的群体不断扩大……在这个过程中, 有的观众转化为歌手, 歌手又获得了更多的支持者, 而他们都是这门课的积极参与者、受益者, 也是大赛发展、繁荣的推动者。到了后来, 甚至有些没选上课的学生也会来“蹭课”, 旁听生人数不断增加。可见, 这一课程的开设, 的确可使课堂与校园文化活动产生良好互动, 对校园文化起到一定的指导作用。

二、“一赛一课”的互动关系

这“一赛一课”的互动关系体现在:音乐课对比赛有促进作用;反过来, 参赛歌手的需求也促进了音乐课程的更新。

(一) 音乐课对比赛的促进

这种促进主要体现在几个方面:促进歌手对音乐文本一度创作的把握 (表现在“听”、“阅”、“析”三个方面) ;有助于歌手掌握正确的二度创作方法 (即“唱”、“练”、“论”) ;促进歌手素质的全面提高, 并在比赛中获得更好的表演效果 (包括了“创”这个方面) 。

张前教授指出:“音乐表演的基本含义就在于, 它是在第一度创造的基础上进行的, 它必须把第一度创造的成果——音乐作品作为自己的出发点。” (1) 因此, 在课上, 教师要通过对作品的“听”、“阅”、“析”等环节, 帮助学生和参赛歌手掌握一度创作的特点。

听——感性聆听 众所周知, 作为审美活动的音乐听赏具有鲜明的感性特征。在学习一首歌曲时, 首先通过感性的聆听获得感性的整体感受和初步的基本印象是非常必要的。以周杰伦的《烟花易冷》为例, 自从在2013年湖南卫视播放的《我是歌手》中由台湾歌手林志炫翻唱之后, 歌曲更加受到人们的喜爱。歌曲无论是曲调还是歌词, 抑或是节目对其的配器、灯光、音响, 都是一流的。钢琴的和弦音柱和分解和弦交替进行的空灵感, 加上二胡凄美的曲调、歌手游刃有余的气息和绝美的声线、淡蓝的灯光还有一束“月光”, 让人听得如痴如醉, 犹如身临其境。特别是歌手林志炫气息绵长、张力有余的声音控制, 使得观众仿佛在一片静谧中体验了历史场景。最后的弱声收尾与曲终留下的安静更给人们留下无限遐想的空间, 有的观众竟感动得落泪。

阅——了解音乐形式表现因素, 把握其形态美 “由音乐的各种表现因素构成的音响动态结构, 是体现创造者创造力、独创性的有序结构, 是立美主体按照美的规律构成的艺术化结构。” (2) 要达到对音乐形态美的把握, 就要在听的基础上, 结合乐谱和音乐创作背景了解歌曲的音乐形态, 即各种音乐形式的表现因素, 以便获得对其形态美的感受。如, 周杰伦的歌曲是在课堂上较多人喜爱唱的, 但要唱得好听、唱出味道却很难。周杰伦的很多歌曲都是中西音乐元素相结合的, 这跟他的音乐学习背景很有关系——从小学习钢琴, 却又生活在一个充满中华文化的环境——由此他的很多歌曲都被称为“中国风”歌曲, 而这些歌曲大部分是与词作家方文山合作而成。方文山创作了许多具有中国古典诗词意境的歌词, 如《菊花台》、《东风破》、《青花瓷》、《烟花易冷》等。这些歌曲都有一个特点:多采用五声调式, 在配器编曲上运用中国民族乐器, 如二胡、古筝、笛、箫、琵琶等等, 加上旋法美妙的旋律、西方音乐的作曲手法, 配以令人叫绝的优美诗词意境, 难怪人们说周杰伦和方文山是一对绝佳搭档。在让学生演唱这些歌曲前, 要先讲一些五声调式、西方作曲手法方面的知识, 还要赏析一些中国古诗词, 才能让学生唱得更有感觉。

析——分析情态、意态, 加强体验、想象 “析”就是进一步分析歌曲的情态、情感发展的逻辑与脉络、乐曲表现的意境等, 以加强学生对歌曲内容的理解、体验和想象, 进而从形态美的把握进入对情态美和意态美的品味。如有的同学在演唱腾格尔的《天堂》时, 使用了课堂上惯用的圆润的美声唱法, 且气息缺乏悠长流转细腻。此时, 笔者会让他们了解蒙古族的长调、马头琴音乐, 以及蒙古民族的性格——这里借一首诗来展开想象——“草原的歌, 是牧者骑着马, 立在草丘上, 举目所及, 浩空如洗, 红霞如练, 无边无际的绿海将你的思绪扯向与蓝天相接的地方。马头琴凄婉悠长”, 伴着“歌声, 不徐不疾, 缓缓送出, 每个曲调, 每句歌词, 都拉得长长的, 远远的, 想让整个草原听见, 想让天空的飞鸟听见, 想让心中的人听见, 因此要慢慢吐气, 音色浑厚, 尽量让声更持久些, 更悠长些” (1) 。笔者鼓励学生用心去感受和聆听自己, 这样他们将是自己最好的老师。

唱——掌握发声方法 “唱”就是教会学生正确的发声方法, 使之能掌握歌唱的基本规律。“通过练声逐渐达到改善音质的目的, 从而增强声音的美感效果, 为声情并茂的声乐表演创造优质的声音条件。” (2) 学生们学习了正确的方法之后, 普遍反映会唱歌了, 还不费力。如中山医学院2008级学生秦颖丽就表示, 这样的课程对她的帮助很大, 以前她只会用力气扯着嗓子唱, 很生硬, 不优美, 不能吸引听众, 上了笔者这门课后, 她最大的收获就是:要有方法地唱, 要投入感情去演唱。她在之后的歌曲练习中仍会不断地回想课上说的:歌曲演绎, 就得有唱有演。于是她完全调整了自己的演唱风格, 不仅更细腻、更抒情、更有层次, 而且声音明亮, 音质的塑造与音乐表现更贴切了。后来这位同学经过相当一段时间的磨砺, 走进了“维纳斯”四校区总决赛的五强。

练——再创造演绎的特色 有了正确的方法和对一度创作的把握, 如何让学生在表演上根据自己的条件扬长避短、发挥优势、唱出特点是很重要的一步。这种再创造的练习, 可以分成两个阶段, 一是上台前的不断提高, 二是在台上的临场发挥。

曾经有三名藏族姑娘一起选了笔者这门课, 当笔者请她们上台表演的时候, 她们齐唱了一首很有藏族风味的民歌, 她们的声音也非常有韵味, 就是各自的声音都有瑕疵。如何规避这些不足呢?笔者告诉她们, 如果不能做一流的独唱演员就做一流的合唱演员吧!所以笔者给她们的曲子设计了一些和声与支声声部, 这使她们的声音显得更饱满, 并且高音上得去, 低音下得来, 这首曲子顿时生动完整起来。

舞台表演的时间相对于平时的练习, 显得既短暂又没有重复性。这就需要给予学生舞台临场发挥方面的指导, 以保证赛事的流畅和精彩, 也让选手增强自信, 才艺得以充分展示。要临场发挥得好, 必须平时有意识地训练。想不出错并发挥出平时训练的70%以上的水平, 首先必须投入, 在对音乐进行充分理解后, 融入自己的经历、感受、情感去演绎, 完全进入角色状态, 比一切刻意的提醒和设计都要来得有效。其次, 就是要使自己兴奋起来——这里所指的兴奋包括情绪上的兴奋和歌唱状态的兴奋, 不管是描述美景的抒情, 还是表现离别的悲痛, 或是表达收获的欣喜, 都会使人心跳加速, 血压升高, 即情绪上的兴奋, 要更好地进入状态, 在上台前一定要调动自己的联想, 提早进入状态;在歌唱状态方面, 要充分打开歌唱腔体、呼吸腔体, 并使它们活动自如流畅。第三, 就是要加强平时练习的熟练程度, 平时越是能千锤百炼、流畅自如, 上台后出错的可能性就越小;同时, 为防万一出错, 平时还要做好应急补救训练, 如编歌词、用其他段落填补空白后再接上、邀请台下观众一起唱、加上一点独白……如果是组合, 其他成员一定不能受干扰, 应最大程度保持歌曲的完整性等等——还应针对一个人的灵活程度, 为其设计多种补救方式去练习。

论——发挥集体智慧, 提升二度创作 “论”是在个性创造的基础上, 发挥群体的智慧, 对预备参赛选手的演绎进行评论, 从更客观的角度为之提供更有效的建议。部分学生的音乐基础还是不错的, 会在课上有一些灵感和合理建议, 甚至有时会主动收集音乐材料和资料, 补充和完善课的内容。艺术是没有绝对的对与错的, 学生在笔者的课上可以各抒己见, 有时甚至是进行激烈的辩论, 每当出现这样的时刻, 师生都感到异常兴奋, 因为那又是一次教学相长的机会。如, 课上有同学进行无伴奏合唱的表演, 由于在编曲方面还不够成熟, 因此在课堂上会有一些有一定音乐基础的同学来随机补充进一些声部或模仿乐器节奏。这样的激情和灵感不是随时都会有的, 在配出好效果时, 大家会发出掌声鼓励, 让现场气氛变得活跃, 从而碰撞出更多思想火花, 使得新的歌曲编配取得出乎意料的好效果。

创——歌手素质全面提高, 表演效果 更好通过笔者的课程, 不少同学觉得自己不仅提高了艺术素养、开阔了眼界, 同时也提高了综合能力。丰富的舞台经验给予他们更多在公共场合展现自我的机会, 增加了自信心。如2007级临床医学专业学生王文彦 (后来去了北京大学医学院攻读博士学位) 就说过, 课堂让更多的同学增加了对唱歌的兴趣, 能不断地得到鼓励, 并且人人参与, 课堂也给学生提供了多样化的表演形式以及专业的歌唱技能、音乐理论知识、艺术表现力等方面的指导。因此, 她能走上维纳斯歌手大赛的舞台, 并担任了合唱团团长, 还组织了一个人声乐团。课堂对她综合素质的提高起到了重要的作用。

更可喜的是, 有些同学在大量演唱他人作品的基础上, 结合学到的音乐知识和理论素养进入了一度创作的行列, 写出了原创歌曲参赛, 获得好评, 展示了更多元的音乐才华。如, 现在活跃于深圳的“猎狐乐队”, 其成员翟斌、袁野就是笔者的学生。他们在校时一起组建乐队, 创作了一些歌曲, 参加了维纳斯歌手大赛和更多的演出活动, 从此对音乐的热情更充沛了。毕业后, 这种热情更是越演越烈, 他们利用业余时间创作歌曲, 推出专辑, 并应邀活跃在深圳的大大小小的舞台上。

(二) 参赛歌手对音乐公共课发展的促进

参赛歌手的需求促进了音乐课程的更新体现在拓宽课程内容的广度、加强课程内容的深度、促进讲课形式的多样化等几个方面。

拓宽课程内容的广度 由于校园歌手大赛的参赛学生来自五湖四海, 其接触的音乐也五花八门, 除了一些热门的流行歌曲, 还有不少民歌, 甚至外国民歌 (还有来自日本、韩国、马来西亚等国家的留学生选课与参赛) , 因此, 教师在课堂上还要介绍一些有突出特点的外国民族音乐。

例如, 在讲拉丁美洲音乐时, 笔者就在课上介绍了瑞奇·马丁的《生命之杯》, 这是广为大众喜爱, 又是体育盛事最爱用的歌曲之一, 同时也是1998年世界杯后的拉丁音乐热潮的原因之一。“拉丁美洲的音乐是欧洲音乐、印第安音乐和黑非洲音乐经过长期的碰撞、冲突、渗透、混合、吸收后融合而成的一种统一而又多元的音乐文化。” (1) 它以独特的动感节奏和音乐效果吸引着不同年龄层的听众, 充满活力与动感的探戈、伦巴、桑巴、哈巴涅拉等音乐舞蹈节奏, 让学生们听得眼睛放出光芒。可见, 参赛选手类别与所选曲目的多元化使“歌曲赏析与演绎”这门课的内容得以拓展与丰富。

加强课程内容的深度 由于课程的开设要满足参赛选手多元化的需求, 因而不仅在内容的广度上要有所拓宽, 而且在深度上也要有所体现。如为了让学生的表演更具个性化创造性, 教师就要在讲授二度创作的章节中, 引入音乐表演美学的内容。在谈到表演临场发挥时, 就要涉及音乐表演心理学的问题。课上还会有同学以电声乐队的形式演绎歌曲, 这时, 除了对其在编曲上给予指导外, 还要鼓励主唱在演唱上要比别的演绎形式更放开些。“音乐表演是赋予作品生命力的二度创作, 是把创作者、欣赏者主体的心灵与生命的韵律连结起来的中介。” (2) 著名的表演学教授贝拉·伊特金 (Bella Itkin) 曾言, “一个演员既要信任自己的自然感知技能, 也要对自己的表演能力充满信心”, 笔者认为, 一个歌唱演员特别是乐队的主唱同样如此, 而且同样是“良好的感知行为就如同技巧一样含而不露, 最终化作令人信服的舞台行动” (3) 。在上过笔者的课的学生中, 有三支队伍都走上了维纳斯歌手大赛的决赛舞台并获得奖项。

促进讲课形式的多样化 本课程还会根据参赛选手的需要, 在讲课上采取点面结合、大小课交替的形式。比如在大课上让大家了解如何演绎某一首歌曲的要领, 在小课上就要根据不同表演者的个性特点进行具体指导。因为, 关于歌曲的理解和演绎, 虽然有些普遍适用的要领, 但对于一些声音独特的学生, 就应充分发挥其特点。例如, 有位同学音域有限, 但很有蓝调的感觉, 因此, 笔者指导他选择偏蓝调风格的曲子或者在歌曲的编配上偏蓝调风格, 再加上他能歌善舞, 在爵士舞元素及伴舞的配合下, 他的特点和能力得到充分展示和发挥。如果一味选难度大的歌曲, 将会增加暴露其音域有限这一短板的可能, 更不会达到如此出奇制胜的效果。

再举一个相关的例子。蔡琴原唱的《你的眼神》若由林志炫来唱, 怎样才能唱出林志炫的特点, 而不会让人因想起蔡琴的嗓音而有“先入为主”之后的难以接受之感呢?林志炫做得很聪明而巧妙——他是个声音清纯干净的小号男高音, 他把《你的眼神》的表演设定成了公主与王子邂逅的故事, 在编曲上也作了“颠覆”, 用了较多的分解和弦、琶音、弦乐, 使歌曲由干净舒服的嗓音演绎得更有流动性、更富浪漫色彩, 犹如微风拂过让人久久不能忘怀。

结语

综上所述, 综合性大学的校园音乐比赛和公共音乐选修课之间确能够建立起内在的、有机的联系。但一些院校可能对两者的互动关系还没有明确的认识和切实可行的实践措施, 因此未能使之有机地结合起来。笔者在此谈到的只是中山大学的相关情况, 谨供有关院校的音乐教师参考, 同时更希望同行们提出意见和建议, 使之日益完善。

为了让这种积极的良性循环能发挥更大的作用, 笔者认为尚可以从以下方面加以改进:一方面, 从比赛的角度看, 其类别还可以更为多元和丰富——各类器乐比赛也可参照歌唱比赛的经验, 歌唱比赛的形式也还可以更多样, 如综合形式的音乐剧类的比赛, 或也可提到议事日程上。另一方面, 音乐选修课的门类还可以更多元化, 以满足学生多样的音乐需求与相关校园音乐赛事的多种要求, 课时与学分还可适当增加, 内容的广度和深度还可再拓展。重要的是, 要有意识地把课程设置和校园艺术活动、文化生活相关联, 适当引导学生正确看待音乐媒体中的各种赛事并为己所用。笔者相信, 两者如此这般的良性互动关系, 将继续发挥出“1+1>2”的能量和作用。

摘要：在综合性大学的校园文化中, 公共音乐课程与校园歌手大赛之间可建立起一种良性循环的互动关系。在中山大学, “歌曲赏析与演绎”课的“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等环节, 促进了“维纳斯歌手大赛”的参赛学生对歌曲文本的把握和再创造规律的运用, 提高了学生的全面素质。歌手大赛的开展, 又使音乐课范围拓宽、内容深化、形式多样化。两者的互动关系使校园文化更具活力, 且其进一步发展的可能性值得大家探讨。

关键词：校园文化,校园歌手大赛,公共音乐课程,互动关系

注释

1《中山大学维纳斯歌手大赛点滴回顾》, 载中山大学学生门户网站“5D空间”, 2013年5月8日。http://myspace.sysu.edu.cn/news/37300.htm

2张前著《音乐表演艺术论稿》, 中央民族大学出版社2004年版, 第2页。

3修海林、罗小平著《音乐美学通论》, 上海音乐出版社1999年版, 第536页。

4潘岳《托起草原》, 原载“人民网”, 转自“中国网”, 2007年5月31 日。http://www.china.com.cn/aboutchina/zhuanti/nmg/2007-05/31 /content_8325154.htm

5余笃刚著《声乐艺术美学》, 人民音乐出版社2005年版, 第255页。

6陈自明编著《拉丁美洲音乐》, 人民教育出版社2004年版, 第10 页。

7罗小平、黄虹著《音乐心理学》, 三环出版社1989年版, 第143页。

校园十佳歌手大赛广播稿 篇3

来自全县各中小学、幼儿园和民办教育机构的80余名选手参加角逐。参赛选手演唱的歌曲体现了一种健康向上的精神风貌，《说唱脸谱》字正腔圆，动作有模有样，《花木兰》飒爽英姿，《妈妈的吻》饱含深情，《小毛驴》诙谐幽默，一个个精彩的表演把比赛一次次推向高潮，优美的姿态、圆润饱满的嗓音，唱出了对生活的热爱、对山河的赞美和对党的无限深情。

经过评委从舞台形像、音准、歌唱技巧等方面综合评分，瀛洲中心小学章玉婷、绩溪县第三中学方媛等三十位同学分别荣获小学、中学和幼儿组“校园十佳歌手”荣誉称号。

县教育体育局局长王威麟出席了比赛开幕式并讲话，他勉励各位选手大胆表现，发挥出最好的水平，充分展示学校艺术教育的成果。副局长章丰年充分肯定了本次比赛所取得的成功，并强调音乐教学作为学校素质教育不可缺少的一个重要组成部分，要求学校要重视和加强音乐学科的教学，他要求县教研室要好好总结这次比赛成功的经验，并不断探求推进学校艺术教育的途径，把素质教育的各项工作落到实处。

校园十佳歌手大赛策划书 篇4

活动背景 活动目的

活动时间和地点 流程

邀请人员 思路阐述

应急方案 附表

团队介绍

团队由张有兴、王俊、杜秋、李武方组成，我们因一个共同的目标组建在一起，即将本次歌唱比赛做到更好，我们将为了这一个共同的目标而努力奋斗。我们向您介绍我们团队中的每一个队员。

张有兴：机械工程学院 秘书处秘书

在校学生会中负责物品采购和保管等工作。王俊：化学与环境工程学院 宣传部副部长

在“五四”红歌赛中曾担任宣传组副组长，在校学生会大型活动中负责过宣传等工作。杜秋：机械工程学院 学研部副部长

在校学生会大型活动中负责过舞台布置、道具等工作。李武方：化学与环境工程学院 体育部副部长

在“五四”红歌赛中曾担任节目组副组长，在校学生会大型活动中负责过道具、节目等工作。我们来自四个不同的部门，且每位成员为各自部门得力干将，均从大一进入校学生会，一直工作至今，对校学生会活动和项目制有一定的了解和把握。这是一个正在成长和前进的年轻集体，也是一个团结、协作、高素质的团队。

我们的宣言：没有最好，只有更好！“舞动青春

放歌世博”歌唱比赛策划书

活动背景：为了丰富校园课外生活，陶冶学生高尚情操，增进同学们对艺术的热爱与追求，实现同学们踏上艺术舞台、展现个人才能的梦想，本届校学生会将举办“舞动青春

放歌世博”校园歌唱比赛。

活动目的：为配合宣传2010年上海世博会的顺利进行，为体现新时代大学生富有朝气的精神面貌，以迎接2010年世博会的顺利到来，营造校园世博气氛，创建绿色校园。丰富校园的课余文化生活,激发同学们对音乐的热爱。歌唱是表达情感的极佳方式，让我们的歌声唱响在春天，唱响在每一颗驿动的心里。通过此次活动加深同学们之间的认识和了解，为有歌唱及创作才华的同学提供一个展现自我的舞台，提高自我的舞台，为彼此架接一座友谊的桥梁，感受大学所带来的人文气氛和健康文化。活动时间和地点：

时间 4月15日—5月7日

海选

一食堂旁（常青）食堂旁（金银湖）初赛

常青大活 决赛

金银湖大活

主办单位：校团委 校学生会 协办单位：各院系学生会

活动口号：

比赛主题：题材不限，但要求所选歌曲必须积极、健康、向上，突显当代大学生的激情。歌曲形式:美声/通俗/音樂劇都可(提倡比赛形式的新颖和创新)参赛对象：所有学生

选手：本次比赛采用自由报名和院系推荐相结合，自由报名的选手要进行海选，由节目组在海选中选出十五个参赛节目选手，院系推荐为每个院系最多推荐两个节目选手，院系推荐选手和在海选中胜出的选手再进行初赛，由节目组和评委在各院校选出五位选手做为决赛选手。前期准备：1交策划书于外联部，让商家为本次比赛提供赞助。2 前期宣传:海报,传单,横幅,网上宣传,口头宣传（具体见宣传方案）3 场地审请与审批

合理安排工作人员,详细安排见人员安排

5邀请有一定知名度的老师和学生做裁判,选定比赛的节目主持人

6发动内部人员多出点子,搞活现场气氛和扩大本次活动知名度,使更多的人参与其中.7 准备所有比赛过程中所用物品，包括礼品和比赛优胜者的奖品，舞台布置物品等。流程

一、海选

1.报名方式：外场报名点报名

现场报名 2.报名时间：4月19号至20号

3.参赛行式：个人报名

4.海选方式：每位参赛选手自行准备好一分钟的参赛内容，采用清唱的形式进行现场表演，评委当场打分，并于海选结束后公布晋级名单。

5.现场晋级：节目组可根据报名人数多少把所有选手分成若干组，每组人数根据实际而定，每组表演完毕后，评委可根据选手的演唱水平决定该组里面的现场晋级选手，然后由评委或主持人给予晋级卡，如该组整体实力偏差，评委可不给予晋级卡。

6.海选当天，先主持人宣布本次活动比赛开始，接着嘉宾节目登场，嘉宾表演完毕后，海选选手根据分组顺序先后登场演唱。

二、初赛

参加初赛的选手为在海选中晋级的选手和各院系推荐的选手。由于是初赛直接进入决赛,所以要求评委定出决赛的选手, 决赛人数为常青校区和金银湖校区各5名选手。

具体活动计划：

1、比赛当天，所有参赛同学在比赛前到场并将伴奏磁带或CD等及舞台氛围的要求提前报到节目组。

2、比赛当天，所有工作人员需提前1个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。

3、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行。

4、根据当天选手的签到顺序，每位选手进行一首歌曲的完整表演，由评委根据选手的整体表现打分，在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对初赛进行总结。在选手选定后，由节目组电话通知晋级选手，让晋级选手准备下一阶段比赛。

5、赛后张贴决赛宣传海报，并附有进入决赛的选手名单以及具体决赛的时间安排。

三、决赛

决赛流程 开场节目

视频展示（世博主题）第一环节

校区合唱 常青全队合唱 金银湖全队合唱 嘉宾节目

视频展示（选手）第二环节

自我展示

选手1至3号 观众互动

选手4至7号 嘉宾节目

选手6至10号 第三环节

校区选手抢唱 颁奖 闭幕

1.决赛分为三个环节

第一环节：校区合唱 所有选手按校区分为两队，每校区选手作为合唱团领唱，合唱内容必须包含世博。

第二环节：自我展示 每人进行一首歌曲的完整演艺，歌唱形式和内容不定。

第三环节：校区选手抢唱 所有选手按校区分为两队，当主持人报出歌曲相关信息时，由选手进行抢唱。

2.开场节目：飙舞工作室 由飙舞工作室舞蹈演员进行动感街舞表演。

3.现场观众互动：在此环节中，由节目组提前找好三十首励志类的歌曲，配有音乐和歌词，当音乐响起，由选手做为领唱，主持人挑选现场观众接唱，主持人可灵活处理，决定观众接唱的长短，如接唱成功，观众可获取纪念品一份，此环节控制在五到六分钟。

4.视频展示：由节目组制作两份视频，制作成宣传片形式，第一份为世博主题，意在宣传世博，让世博深入人心，第二份为选手介绍。5.嘉宾节目：校园乐队（架子鼓）艺术系

另一节目待定

6.在第一环节中，评委团对合唱进行打分，分高者为获胜队，在第二环节中可为获胜队每位选手加相应的分数，第二环节，评委对每位选手进行打分，所有选手表演结束后，评委团根据所有选手表现确定最具台风奖、最具潜质奖、最佳演绎奖以及特别创意奖的得主，根据每一位选手的得分，确定一等奖、二等奖、三等奖的得主。7.颁奖嘉宾：一等奖 团委老师

二等奖 校学生会主席团

三等奖 社联 青协代表

最佳奖 各院系代表 8.决赛时间：晚上六点半至九点

9.奖励办法

1）一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

2）另设最具台风奖、最具潜质奖、最佳演绎奖以及特别创意奖、和最佳人气奖等各一名。

3）所有奖项都奖发证书，同时一、二、三等奖给予一定的比赛纪念品。前期准备： 节目组根据视频内容制作好视频。

在初赛结束后，节目组尽快给所有决赛选手开会，向选手通知决赛流程和决赛的相关内容，并选出每队队长。在每校区工作人员中，分别挑选出一名负责人，在初赛结束到决赛期间专门负责联系选手，跟进选手的参赛节目。

由PM提前邀请嘉宾和礼仪。

由宣传组提前做好决赛证书和邀请函以及选手的号码牌。

在比赛前一天布置好舞台。

邀请人员 评委：海选和初赛时可邀请上一届校园十大歌手和各院系文艺部部长作为评委，决赛时可邀请艺术系老师和团委老师作为评委。

主持人：海选和初赛时可利用校学生会人员担任主持人，决赛时邀请校广播台资深主持人，例李冠杰

表演嘉宾：海选 飙舞，大学生艺术团 决赛 飚舞 校园乐队（艺术系）

校礼仪队

决赛时各院系代表 青协 设联 广播台 大学生记者团组织代表 学校领导

思路阐述

1、社会对人才的需求的变化和高等教育改革的推进，教育对象的主体化、教育内容的社会化、教育手段的现代化已经成为大学生思想、文化素质教育的发展趋势。本着以歌曲充分展现大学生青春风貌这一思想，我们大胆创新，借用更丰富的表现空间，在深刻挖掘文艺晚会艺术内涵的同时赋予了它更为广阔的外延。

2、整台晚会主题突出，富有创意。晚会格调应是：热烈明快，朝气蓬勃，富有内涵，晚会要坚持思想性和艺术性的统一，表演性与参与性的统一，教育性与大众观赏性的统一。在多层面揭示主题的同时，尽可能提高艺术水平，同时实现大众传媒的娱乐欣赏功能。

3、多位同学同台竞技，中间穿插闪亮嘉宾登场和形式多变的节目，使整台晚会高潮迭起，充满活力。

4、本次晚会还希望各院系学生会的支持，将校园歌手大赛发展成为整个武汉工业学院的一大盛会。应急方案

1、台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

2、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。

3、万一现场一旦发生冷场或者状况,在台上台下都要安排一些工作人员做一些暖场的工作,比如带动现场人员鼓掌…..现场的状况都会不断的发生,要将一切的可能化为现实,找到应对的方式。

4、海选时如遇到下雨时间向后推一天。如连续下雨可将地点放到大活进行。具体职责范围：

设PM多名，同时在各部门中挑选一到二名主要负责人直接参与到我们的项目制人员中，PM之间做好明确分工，每位PM主要负责校学生会的几个部门，督促这几个部门按时完成好项目制的工作。

1．场监组：负责总体协调宣传，初赛，复赛，决赛各阶级各组具体责任分工，确定各组职责的落实。协调各组间的工作，确保在每阶段工作开展前与各组沟通到位，监督到位。负责礼仪和嘉宾的邀请。以及与后勤集团关于宣传卡的摆放。

2．秩序组：负责维持决赛期间的现场秩序和纪律，负责协助舞台组的决赛舞 台的设计和布置工作。负责比赛现场的舞台秩序工作。

3．舞台组：负责所有比赛的舞台布置与设计及嘉宾席、观众席的位置的规划和张贴规划 4．道具组：负责整个活动过程中道具的租借和归还。彩排前负责统计各比赛选手的道具样式和需要以及决赛节目中道具的上、下场和安排位置的落实。

5.节目组： 负责收集节目名称和负责人的姓名和联系方式，以及整个初赛和决赛节目进行顺序、节目单的设计和打印，对选手和嘉宾节目给出一定的意见，让整个比赛做的更好。6.灯音组： 精心设计或根据选手要求安排灯光，设计灯光流程并配合节目组进行彩排。海选时筹备电线、电脑、高质量音响、话筒设备，预先对晚会全过程进行音乐收集、拷贝，播放时间段、设计流程并配合节目组进行彩排

7.催场组：

做好初赛和决赛选手和节目的签到，朝节目组要一份参赛选手的资料，带领选手和嘉宾等人入席。通知下一组比赛人员，保证每个节目在演出时，下面有两个节目在候场，保证比赛连贯性。

8.气氛组： 在整个比赛过程中，负责每一阶段的比赛气氛，发放荧光棒、哨子等，让比赛效果更佳，决赛前做好检票箱，以及当天决赛入场券的检票的工作。

9.外联组：拉取赞助商的支持和赞助，主要包括横幅、幕布、氢气球、入场

券、抽奖环节奖品的并负责协调与其合作关系，联系广播台、大学生记者团对此次活动进行报导，努力使整台晚会产生更大的影响。

10.物保组：负责整个活动过程中的所有物品的采购以及保管。

11.抢妆组：负责决赛中主持人、礼仪小姐及演员的化妆和补妆及选手的号码牌的佩戴。12.统分组：人员至少四名负责整个活动过程中参赛选手的统分工作，同时协助节目组做好选手的选拨工作。

13.宣传组:通过外联部和商家联系设计并制作横幅、幕布、入场券、喷绘，整个活动中的宣传工作，以及选手号码牌和请柬的制作。

14.机动组：协助其他组的工作弥补其他组别的工作人员的不足，突发状况的处理以及卫生状况的维护

注：摄影需1台高清DV以及2台照相机。校学生会安排宣传部2名人员负责整个活动的拍照工作。附表Ⅱ：

工作具体时间表 四月

15号：给各工作组组长开会，安排海选具体工作 16号：各院系负责人开会，安排具体工作 17号至18号：前期准备和海选准备工作 19号至20号：海选外场宣传和海选报名

21号：下午海选

22至24号：节目组确定初赛选手并通知决赛选手 初赛宣传和初赛准备 25号：下午初赛

26号：节目组决定决赛选手并通知决赛选手 27号：节目组给决赛选手开会

25号：节目组给选手开会 通知相关事情 PM进行彩排和决赛场地申请 30号：决赛进行第一次彩排

5月

1号至2号：决赛前期准备工作 宣传准备 3号：决赛物品采购 4号：晚上选手第二号彩排 6号：下午选手第三次彩排 舞台布置

7号：下午选手走台

晚上（六点半）决赛 附表Ⅲ： 宣传计划：

一、海选宣传（4月17日到4月20日）

横幅宣传：（4月17日到4月18日，19日摆出）

制作两条横幅，两条条幅。常青公寓一条横幅，金银湖一条横幅。两条条幅用氢气球拉起来。横幅、条幅内容：待定 院系宣传：主要针对大一学生

各院系现在都有训练方阵，在训练的时候院系自己进行宣传。院系宣传时间定于同一晚。院系提前在校学生会拿报名报，在宣传比赛的同时也可以在院系报名。院系特别推荐的名单另外交给校学生会负责人。

宣传内容包括选拔歌手的要求，报名时间，方式等。在宣传后两天内将报名情况交给校学生会负责人（人员待定）。

院系宣传时间：星期二晚上（4月16号）

外场宣传（以及报名）针对的是大二大三学生的宣传，部分大一学生

宣传时由工作人员穿着卡通人物服装，吸引学生，同时发宣传单，介绍此次活动。常青校区的外场安排：

时间：4月19日到4月20日12点 地点：常青一食堂外

外场宣传物品配置：桌子，电线，音响，电脑（音乐），报名表

（备注：电线音响交音灯组；桌子三张交由道具组；报名表统分组；）金银湖校区外场安排：

时间：4月19日到4月20日12点

地点：金银湖食堂外

外场宣传品配置：桌子，电线，音响，电脑（音乐），报名表

（备注：电线音响交音灯组；桌子三张交由道具组；报名表统分组）海选时间海报：4月17日到4月18日，18日摆出。

二、初赛宣传（4月22到4月25）

海报宣传：宣传时间、地点、主办单位等。（4月24日摆出）

海报4张：常青3张，金银湖1张。

常青一食堂，科教楼，常青公寓各一张。金银湖在食堂附近张贴。制作宣传卡。宣传卡放置到食堂餐桌上（类似于学校防治甲流的宣传）。

事先和后勤部协商，在的到后勤部的允许后，可以实施。具体联系可由质管会帮助协调。和赞助商协商赞助，协调宣传的具体内容。（在24日前制作出来）制作卡片时包含宣传初赛时间，决赛时间及活动的名称，口号等。

三、决赛宣传（5月1日到5月6日）

做喷绘，将比赛时间地点等基本信息出喷绘。数量和初期海报宣传一致。（5月4日前做喷绘）

做选手的简介的海报，集中张贴在宣传板上放在一起。同时各位选手要在现场为自己展销，并发放活动宣传单。为选手拉票，鼓励同学参加活动。（4月27日到5月1日收集选手信息制作海报并通知选手做好相应准备）

做学生会此次活动海选、初赛的片段以及决赛参赛选手的视频，决赛前在两校区人员聚集地进行播放

附表Ⅳ： 经费预算： 用途 物品 横幅

宣传 氢气球（赞助）喷绘 宣传单

宣传卡（赞助）幕布（赞助）

舞台 气球 毛毛虫 荧光棒

气氛 哨子

观众奖品（赞助）邀请函

（赞助）座位规划单 入场劵（赞助）

印制 节目单 证书 人员工作表 报名表

参赛选手奖品 食品 矿泉水 水果 水果盘

服装 总计 主持人服装

数量

3个15米 2个 4张 400 500个

10袋 50 10筒 5版20 30、20 1010、10、20 院系15、15 常青5金银5 10个加8个 48瓶+3桶

20个

单价0.1

250 69 100 5 100 1619 200 金额（元）

225 60 40 400 120 50 100

注：横幅、宣传单、幕布、入场劵可由外联和商家协商。

附表Ⅴ 可行性分析

第一，现在在校学生多为八零后尾和九零后前，平时多喜欢听流行音乐，所以我们的歌唱比赛在学校举行可行。校园十大歌手在校举办过多次，在学生中的口碑较好，所以我们今年接着举办是可行的。

第二，我们的宣传对象主要面向大

一、大二学生，因为大

一、大二学生在活动方面积极性较高，同时大

一、大二学生的课余时间较多，所以在选手人员方面可行。

第三，我们有一个经验丰富的领导组织，一个肯吃苦的团队，所以在工作 人员方面可行。

第四，学生是一个高消费群体，校学生会在学校具有一定的影响力，所以我们的外联可以让商家为我们的整个比赛过程提供奖品和经费等赞助，另外我们可以向团委申请整个比赛费用，所以费用方面可行。

存在困难：1.各院系的配合和重视程度 2.宣传不一定达到预期效果

3.评委邀请方面可能会有一些时间等方面的问题 4.金银湖各院系在常青校区比赛所存在的困难 5.内部工作人员之间的互相合作问题

解决方案：1.由团委向各院系分团委通报此项比赛，各院系分团委书记召集其院系主席团召开专门会议，以增强各院系的重视性。

2.加大宣传力度，宣传分两校区同时进行，可征集大家报名大众评委。

3.评委邀请，请老师方面希望团委帮助解决，各院系主席团代表由主席团协助邀请。4.决赛当天，派校车接送金银湖校区同学。

5.PM跟各部门主要负责人多沟通，提前统一安排工作。

歌唱比赛评分标准

1嗓音条件好，声音舒服、自然、圆润，无唱法上的毛病。、音准、节奏、音乐理解能力等，综合音乐感觉好，即有较强的理解表现能力，能深入歌曲的内容。

3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧。

4、精神饱满，竞技状态和临场发挥良好。

5、与歌曲伴奏配合默契。

6、服装化妆情况

7、吐字清楚

具体如下：

音色及唱法：20分

音准、节奏、咬字： 20分

歌曲选择：10分 演唱技巧 ：20分 台风 ： 20分

服装、化妆 ：10分

歌唱比赛评分表

音色及唱音准、节奏、歌曲选择演唱技巧台风（20）服装、化妆总成绩 法（20）咬字（20）（10）

（20）

（10）

音色及唱音准、节奏、歌曲选择演唱技巧台风（20）服装、化妆总成绩 法（20）咬字（20）（10）（20）（10）音色及唱音准、节奏、歌曲选择演唱技巧台风（20）服装、化妆总成绩 法（20）咬字（20）（10）

（20）

（10）

武汉工业学院项目竞标申请表 申办人 张有兴等 负责职务

PM 联系方式 66175 申办项目名称 项 目 策 划 方 案 简 介 飞扬青春歌唱比赛

题材不限，但要求所选歌曲必须积极、健康、向上，突显当代大学生的激情。

歌曲形式:美声/通俗/音樂劇都可(提倡比赛形式的新颖和创新)参赛对象：所有学生

选手：本次比赛采用自由报名和院系推荐相结合，自由报名的选手要进行海选，由节目组在海选中选出十五个参赛节目选手，院系推荐为每个院系最多推荐两个节目选手，院系推荐选手和在海选中胜出的选手再进行预赛，由节目组和评委在各院校选出四名男生和四名女生做为决赛选手。在决赛进行校区的PK赛

活 动 流 程 及 时 间

申

办

优

势

一、海选

二、初赛

三、决赛 14、15号：中午和下午 外场宣传

16号：中午布置场地，下午海选 22号：下午初赛

27号：晚上决赛第一次彩排

28号：晚上舞台布置

29号：下午决赛第二次彩排晚上（六点半）决赛

张有兴、杜秋，王俊，李武方来自四个不同的部门，是部门的突出副部，多次参加重大活动。有很大的熟悉度和理解度，工作人员能够做到完善！

申 请

经 费

校园十佳歌手大赛策划5 篇5

策

划

书

一、活动主题：“畅想青春”

二、活动目的：本次活动给同学们提供了一个锻炼自己的机会和一

个展现自己的舞台。激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，展示灿烂青春风采。

三、活动对象：12级学生

四、活动时间：待定

五、前期活动方案：

1.次活动以展板、海报的形式粘贴，放置在篮球场、食堂等人流量大的地方，海报内容包括活动时间、地点、背景、意义、比赛流程的宣传.2.与校电台合作，实时播报十佳歌手赛动态

六、活动流程

【1】 初赛流程（“海选”）

各个系自行安排初赛

【2】 *复赛流程（“学院PK赛”）

1.比赛形式及含义：以系为单位，三人一组，以团队形式表演。各院两两抽签进行PK,要求体现团队协作和创新精神，且特别要突出所代表学院的特色。

【3】 决赛流程

暂定

2.评委：专业老师（具体另议）+大众评审

3.时间安排：暂定

九、奖项设置

（一）、校园十佳歌手十名。

（二）、冠、亚、季军各一名。

校园“十佳歌手”大赛策划书 篇6

一、活动目的为繁荣校园文化，营造健康向上的文化氛围，不断丰富和满足广大同学日益增长的精神文化需求，促进我院学生德、智、体美全面发展，继续打造我校学生会名牌活动。我部特决定举办丰泽职教中心第二届校园“十佳歌手”大赛；一年一度的校园“十佳歌手”大赛是我校传统活动，每一次校园“十佳歌手”大赛都培养了大批的校园明星，在同学中有着良好的口碑。今年我们很高兴看到有大量的新鲜血液加入我校，同时有许多具有文艺特长的同学，为我校举办本次大赛打下了良好的基础。并为了锻炼团学干部的工作能力和学生活动市场经济运作能力。我部将与各部积极合作，将本次校园“十佳歌手”大赛发展成学校一大盛会，创造引领一种文化。

二、赛前准备:1．制作海报/条幅/给嘉宾的邀请卡。

2．选主持人，嘉宾等。

3．购买礼物/礼品等。

4．准备好幕布等。

5．与老师联系嘉宾出席事宜。

6．外联部积极拉节目赞助商，支配节目当晚所需要的花费。

三、参赛对象

丰泽职教中心全体在校生。

四、内容形式

公开选拔优秀选手参加最后决赛，并在决赛后公布“十佳歌手”名次。

五、活动时间

2012年06月06日。

五、活动地点

校篮球场主席台

主办：丰泽职教中心、学生会

承办：丰泽职教中心、秘书部

六、活动主题

1、立足校区，做属于同学自己的节目，丰富校园文化生活；

2、积极挖掘同学们的艺术潜力，大胆拓展校园综艺晚会的文化外延；

3、弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力；

4、打造欣赏性娱乐性极强的歌手大赛，创造引领比赛文化；

七、组织形式

1、本次大赛是在丰泽职教中心团委主任、学生会主席的指导下进行 的。

2、学生会秘书部，负责对整个活动的统筹组织；

3、学生会将根据活动组织的需要设立专门小组，并由各组负责人统一领导下，开展工作，保证组织活动协调、有序的开展；

八。工作安排：

秘书部：负责活动所有资料的收集整理、打印复印和日常联络；精心设计并制作舞台并筹备高质量音响设备，设计灯光流程并配合节目组进行彩排。

宣传部：对整个活动进行多层次，全方位立体宣传；做好整个活动过程的照相。

生活部：比赛的开始和结束对操场的卫生进行清理；协助各部门办好

这次“十佳歌手”大赛。

体育部：负责后勤工作，保证其他小组工作顺利开展。

组织部：负责整个活动的公平、公正、公开性；组织好选手上台的顺序。

广播部：负责通知活动彩排时间；地点；协助秘书部办好本次大赛；

九、具体时间安排：

时间：2012年05月25日——2012年06月06日。

各班级请于2012年05月30日晚自修（19：30）前把名单交学生会秘书部；

1、初赛

时间：2012年05月29日

地点：形体房彩排

赛制：清唱一段歌曲，可展示特殊才艺，每位选手最多不超过3分

钟。

评委：张鹏婷老师、黄炎炎老师、陈雅灵老师、张小玲老师。

2、决赛

时间：2012年06月06日。

地点：校篮球场主席台。

赛制：选手按曲目完整演绎一首歌曲，可同时展示特殊才能并可以

配舞群，前10名选手为“十佳歌手”；

评委：曾文成校长、吴锡平副校长、陈玉合主任、师副书记施志坚、陈友灵书记、张鹏婷老师、黄炎炎老师、陈雅灵老师、张小玲老师。

备注：所有参赛选手伴奏自备；交于秘书部负责人

（柯世阳 ***）。

十、表彰奖励

1、决赛分设冠、亚、季军奖，最佳人气歌手奖，十佳歌手奖，优

秀歌手奖，由主办单位颁发获奖证书、奖杯、奖品；

十一、所需物品：背景布、音响设备于舞台左右各一个、话筒4个、化妆品由学校礼仪队按参赛人手提供、主持人服装由我校学生会找校财务处协商、等。

十二、后勤监督：

本次大赛本着“公平、公正、公开”原则，由校学生会监督机构对大赛过程进行全程监督，包括选手演唱、评委打分、算分，加大透明度，使大赛得到广大老师同学的认同；希望得到校学生会主席团及各部的鼎力支持；

十三、注意事项：

1、本次活动举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。

2、协助各部门工作人员和所有演出参与者必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。

3、组织者与参与者之间应相互配合、相互支持，保障活动各环节顺利完成。

4、突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

5、节目筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。

6、节目当天各环节责任分清，所有演职人员必须提前一小时到场。

7、如果活动中出现各种突发性问题，请找各项负责人。

8、事前一定要有人负责跟各部门的交流沟通，从流程，音乐，服装，时间，搭台，出场方式，对白，及各个细节不能马虎。

9、主持人是大赛顺利流畅进行及气氛的带动者，要让主持人熟悉整个晚会的流程，每部分的内容如何操作。

10、彩排问题、注意每部分的时间，计算好每部分的时间，每个环节的漏洞，记下每部分的问题，彩排后要汇总和解决。并且大赛前期应做充足时间的彩排，从每次彩排中挑出问题及缺点，要求做到精益求

校园十佳歌手大赛新闻稿 篇7

5月13日晚，由山东商务职业学院院文艺部、社团联合会举办的山东商务职业学院“首届社团文化艺术节”欢乐商院行之“校园十佳歌手大赛”在大学生活动中心二楼隆重举行，院团委的朱时富老师，社团联合会会长李振、院学生会主席刘昌安、团委秘书长谭岩心以及六个系的文艺部部长作为评委出席了活动。

经过近一个月时间的层层选拔，18名各系成功晋级的选手站上了今晚决赛的舞台上同台竞争，今晚，歌声从这里传出，音符从这里飘扬，青春从这里激荡，梦想从这里起航。

决赛的场面异常火爆，怀揣着激情与梦想，选手们一上台便让在场所有人感受到他们展现才华的渴望和洋溢青春的热情。歌曲《感同身受》的音乐一起，就预示着比赛的开始，台下同学们热情高涨，呐喊着为上台的每一位选手加油、鼓劲、助威。《你那么爱他》、《唯一》、《那么骄傲》、《燃烧翅膀》等一首首歌曲将比赛现场的气氛带动得淋漓尽致。期间，院文艺部部长侯敏为观众奉献上了一首精彩的歌曲，舒缓了紧张的比赛气氛，赢得了观众们热烈的掌声。参赛选手们精彩的演出，让我们感受了到他们的才华横溢，感受到他们了青春的个性飞扬！比赛的竞争是激烈的，结果也有人欢喜有人忧，但比赛的过程却是快乐的，每个选手都站上了这个展现自我的大舞台，呈现了最完美的自己。最终机械系的高世超同学以一首歌曲《唯一》获得了本次比赛的冠军，外语系的迟程飞同学获得了第二名，会计系的常鸣和外语系的金韦玉并列第三名的位置。“首届社团文化艺术节”欢乐商院

行之“校园十佳歌手大赛”取得圆满成功，参加比赛并获得前十名的选手将作为“校园十佳歌手”参加山东商务职业学院“首届社团文化艺术节”的闭幕式汇报演出。

小学十佳校园歌手大赛活动方案 篇8

一、活动意义

本学期，学校以“文明礼仪”为主题，通过喜闻乐见的歌唱形式，给学生提供展现才艺的发展空间和广阔平台，让每位学生有展示的空间;同时也为了挖掘爱好音乐同学的潜能，学校举行“礼韵飘香 歌声飞扬”——十佳校园歌手大赛，

小学十佳校园歌手大赛活动方案

。“文明”作为社会价值观国家层面提出，足以说明学习礼仪，懂得礼仪，不仅是时代的潮流，更是提升整个国家竞争力的现实需要。

二、活动内容

在秉承往届活动的基础上，本次歌唱大赛我们将定位于十佳校园歌手选拔赛，在全体参与、班级年级评比的基础上，推选出学校的十佳歌手。同时，融入歌唱基本素养，让学生认识到作为一个文明人必须知礼仪、习礼仪。

三、活动过程

1、初赛：班级选举

时间：11月14日(吕庄、北校)、11月21日(总校)

负责人：班主任

检查人：级部辅导员

(1)班级内部组织初赛，主题：以“爱国”为主题的歌曲

(2)形式：独唱。学生选择符合的歌曲(中、英文皆可)，可清唱，演唱时间不超过3分钟;

(3)选出1--2名学生参加级部比赛

2、复赛：级部选举

时间：一年级、二年级11月24日，三年级、四年级11月27日 ，

五年级11月28日(均为下午一二节课)

地点：一、三年级二楼报告厅，二、四年级三楼报告厅

负责人：各级部负责德育的行政、德育辅导员

(1)各班推选的2名选手参加级部歌唱比赛，选出年级三甲，参加学校总决赛。

(2)适合小学生年龄特点的中英文歌曲，曲种不限，要求内容健康，演唱时间不超过3分钟(有伴奏的.请自带);

(3)级部评委建议由德育辅导员、级部音乐老师、教师代表、学生代表组成。

3、决赛：校园十佳评比

时间：12月5日下午一二节课

地点：报告厅

负责人：马璐璐、林家慧、吴春梅、马蕾

(1)由7个级部推选的21名选手进行比赛，选出校园“十佳”与“优秀”、最佳表演奖2名。

(2)适合小学生年龄特点的中英文歌曲，曲种不限，要求内容健康，演唱时间不超过4分钟(有伴奏的请自带)。可与复赛歌曲一样。

(3)按抽签的方式决定出场顺序，选手的表演可以各种形式进行，如边唱边跳、歌伴舞等。

(4)评委：德育辅导员、部分大队职能部教师、音乐教师、艺术部学生代表、家长代表

(5)评价标准另附表

“梅岭小学十佳校园歌手大赛”评分表格

(复赛、决赛)

班级姓名演唱曲目歌唱

5分歌唱礼仪

金清中学校园十佳歌手大赛策划 篇9

作者：团委校园动态来源：本站原创点击数：127更新时间：2010-4-9

一、活动名称：金清中学第八届校园十佳歌手大赛

二、活动目的十佳歌手大赛是我校的传统文化活动之一，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也能给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设!

三、大赛主题：展灿烂青春风采现金中学子个性

四、活动简介

此次活动面向金清中学各年级，在校内进行宣传。高一高二高三（除艺术班）每班出1人参加业余组比赛。高二高三音乐专业的同学参加专业组比赛，高一音乐专业的同学自愿参加专业组比赛，高二高三音乐专业的同学不得参加业余组比赛。此活动将由金清中学学生会在团委指导下筹划组织比赛和负责主持。

五、活动内容

此次活动分为三个阶段，即日起至4月13日，高一高二高三各班推选一人报名，参赛选手名单于4月13日前上交团委205室黄薇老师处；4月19日晚上5：50，专业组参赛选手在行政楼一楼报告厅进行预赛，选出十五或二十名选手进行专业组决赛；4月20日晚上5：50，业余组参赛选手在行政楼一楼报告厅进行预赛，选出二十名选手进行业余组决赛；预赛时每班允许5人参加观看。4月26周一晚5：50，业余组和专业组经预赛后选出的晋级决赛的选手再次分组在报告厅进行决赛PK。决赛时各班可为自己班的选手组织不超过10人的拉拉队。

四、施行方案

第一阶段：各班采取推选、自由报名或班级先组织一次比赛的形式，每班选

出一人，艺术班要求每班10—20人参加；

第二阶段：4月19日晚上5：50，专业组参赛选手在行政楼一楼报告厅进行

预赛，选出十五或二十名选手进行专业组决赛；4月20日晚上5：50，业余组参赛选手在行政楼一楼报告厅进行预赛，选出二十名选手进行业余组决赛；以上两组比赛均由校学生会聘请专业人士进行筛选，通过打分最终确定进入决赛选手名单。

第三阶段：4月26周一晚5：50，业余组和专业组经预赛后选出的晋级决赛的选手再次分专业组和业余组在报告厅进行决赛。由校团委老师，校音乐老师及其他的特邀嘉宾组成评委团进行打分，满分十分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，再取其余的平均分计算选手的最后得分。

第四阶段：总结颁奖，由工作小组计算出每位选手的最后得分，分别评选出

专业组和业余组校十佳歌手，然后由特约嘉宾给获奖者颁发证书

和奖品。

备注：所有参赛选手伴奏自备（U盘）

五、活动时间与地点安排

即日起至4月13日为报名阶段；4月19日、4月20日晚5：50，在行政楼一楼报告厅分别进行专业组和业余组的预赛初选；4月26日周一晚5：50，晋级决赛的选手再次分专业组和业余组在报告厅进行决赛。

六、奖项设置（专业组和业余组奖品相同）

一等奖四名：发放学校与校团委盖章的证书和相关奖品

二等奖六名：发放学校与校团委盖章的证书和相关奖品

三等奖十名：发放学校与校团委盖章的证书和相关奖品

七、前期准备：

（1）以校团委和校学生会的名义向各班下发通知，要求每班必须参加。

（2）校团委通过各班团支部例会的形式组织各班级参与报名。

（3）在报告厅挂一条醒目的横幅，在人流量最大的食堂大厅入口及宿舍楼下

张贴新颖的海报，通过学校广播对这次活动进行一次宣传，最好能进行一次专访，增加宣传的力度。

（4）、预赛选手提前半小时到报告厅准备；现场相关负责人提前半小时到场

签到；决赛选手提早15分钟到达会场签到，各相关负责人员（主持人、选手、礼仪、舞台调度等）提前30分钟到达会场，活动前工作人员负责道具，舞台灯光，多媒体，相机，礼品等相关物品的租借和购买等相关事务。班级观看人员或拉拉队员一律凭票入场，每班最多不超过10人。

（5）、决赛进行中适量穿插两到三个小节目，以争取时间评分。

（6）、决赛期间穿插抽奖活动，由赞助商抽出幸运观众；到会观众者均有机

会获得丰厚的奖品。

九、组委会成员

总负责人：黄斌海、童保蔼、许静辉、黄薇

成员：杨里里、余虹蝶、陈灵桑、苏茹丹等

评委库：张龙梅、尤晶晶、李妙红、许静辉、张明、许晓松、黄进军、周薇、张小文、陈兰

预赛、决赛评委：从以上评委库中任意抽取5位

策划人：童保蔼

第四届校园十佳歌手大赛主持词 篇10

女1：尊敬的各位领导 男:1：各位来宾 女2：敬爱的老师 男2：亲爱的同学们: 合：大家--晚--上--好！（鞠躬）

女1：“歌声嘹亮 青春飞扬”，欢迎来到九圩中学第四届校园十佳歌手大赛现场。

我是主持人韦慧晚（女1）；我是王诗理（男1）

我是韦贞翠（女2）；我是韦怡（男2）

女1：青春，是一个个跳动不安的音符。男1：青春，是一段段激情燃烧的年华。女2：让我们放飞梦的翅膀，倾听着青春的旋律 男2：让我们挥洒爱的心灵，徜徉在音乐的海洋。

女1：现在我宣布，九圩中学“歌声嘹亮 青春飞扬”第四届校园十佳歌手大赛，现在 开始！

（男1）：为确保本次比赛的顺利进行，首先宣读比赛规则：

一、本次比赛采用十分制

二、统计办法：采用去掉一个最高分和一个最低分，所得的平均分即为该选手最后的得分。

（女2）

三、评分细则如下：

1、歌曲内容健康向上，适合中学生演唱 1分

2、演唱时音准、节奏把握准确、吐字清晰 4分

（男2）：

3、歌曲情感表达准确，声情并茂 2分

4、情绪饱满、具有较好的音乐表现力 2分

5、着装得体、台风自然大方、具有较好的现场渲染力1分

（女1）：接下来，请允许我介绍担任今晚校园十佳歌手大赛的各位评委老师，他们分别是：

（男2）韦丽甜副主任、（男1）兰罗燕老师、（女2）韦春燕老师、（女1）王璐老师、（男2）覃南南老师、（男1）邬武森老师、（女2）陆丽华校医

合： 让我们以热烈的掌声对各位评委老师的到来表示欢迎！

1、（女1）心情不好的时候听首歌，再大的悲伤都会被音调所埋没，深呼吸笑一笑没什么大不了，雨下再大又怎样，我们终会看到彩虹的微笑，下面让我们以热烈的掌声，欢迎1号选手给我们带来的歌曲《彩虹的微笑》。

2、（男1）雨过天晴，彩虹微笑，阳光洒满大地。光，带给我欢乐；光，让我学会坚强。请欣赏2号选手带来的歌曲《那道光》。

3、（女2）“人都应该有梦，有梦就不怕痛。”

（男2）这是一种勇敢、坚定、奋发图强的精神，更是我们明确个人目标，实现个人梦想的精神动力。现在让我们一起来聆听《淋雨一直走》，掌声有请3号选手。

4、（女2）微笑是阳光，能给人带来温暖，微笑有种神奇的力量，能带给我们无穷的能量，下面请欣赏4号选手带来的歌曲《拥抱你的微笑》。

5、（男1）上了中学，我们踏上崭新征程，应该好好地面对未来的一切。那些花儿依然美丽，我们一直都不曾放弃自己的信念。请听5号选手带来的歌曲《那些花》。

6、（女1）当某天，你若听见，有人在说那些温暖的语言；（女2）当某天，你若看见熟悉的笑脸还如以前，请记得我们曾经的那些点点滴滴.（女1）下面有请6号组合为我们献上《北京东路的日子》，掌声欢迎。

7、（男2）大家今晚快乐吗？快不快乐，你懂的。请听7号选手带来的《快乐你懂的》。

8、（女2）每个人都有美好的回忆，却又在不经意之间慢慢遗忘，接下来让我们一起来寻找那《遗失的美好》吧。掌声有请8号选手。

9、（女1）蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，仍然全力以赴，这就犹如我们现在初三毕业班的学生。

（男1）是呀！任何的一切都阻挡不了向梦想奔跑的脚步，全力奔跑，梦就在彼岸。请欣赏9号选手带来的歌曲《奔跑》。

10、（男2）一首《奔跑》唱出了九中莘莘学子追逐梦想，奋力拼搏的精神。

（女2）同时我们还要做一个遵纪守法、明礼诚信的好孩子，接下来请听10号选手带来的《我们都是好孩子》。

（女1：谢谢各位选手的精彩演唱，同学们想不想知道他们的成绩呢？ 下面我宣布 1—9号得分情况：去掉一个最高分和最低分 1号选手得分 分…… 9号选手得分………）

11、(男1)有一批高三学子，为了表达离别前对朋友老师的不舍，和对学校生活的怀念之情，自写自唱毕业歌《北京东路的日子》，下面有请11号选手为我们诠释《北京东路的日子》，掌声欢迎。

12、（女1）《北京东路的日子》，一夜红透网络，有人不禁会说，这帮人，太有才了。

（男2）是的，生活中的我们，突破平凡突破自我，也许就不一样，这就是《逆态度》。让我们以热烈的掌声有请12号选手。

14、（女2）人生中需要敢作敢为的《逆态度》，也需要辛勤劳动无私奉献的精神，（男1）为夜路的人照亮方向，短暂的生命却努力的发光，让黑暗的世界充满希望，这就是萤火虫，请欣赏14号选手带来的歌曲《萤火虫》。

15、（男1）每个人头上都一片蔚蓝的天空，都希望能够自由飞翔。（女1）每个人心中都有一双隐形的翅膀，有了它才会锲而不舍。（男1）隐形的翅膀，给我们希望。（女1）隐形的翅膀，给我们力量。

（男1）请欣赏15号选手给我们带来的《隐形的翅膀》，掌声欢迎。

16、(女2)微风吹过曾经的笑脸，那个愉悦的夏日，就像永恒的幸福，自由自在那个夏天，我们一起拼博的季节。下面请欣赏《最后一个夏天》，掌声有请16号选手。

17、（男2）童年美好生动的情景时刻浮现在我们眼前，令人难以忘怀。

（女1）晚霞中看到的红蜻蜓一定会勾起你对童年时光的美好回忆。请听17号选手带来的歌曲《红蜻蜓》。

18、（男1）我们一直在路上（男2）我们一直在奔跑

（男1）我们一起为我们的梦想奋斗（男2）我们一起为我们的梦想加油

（男1）请欣赏18号选手带来的歌曲《奔跑》，掌声欢迎。

19、（女1）带着勇气，带着希望，下个路口见，即使我们平凡，只要我们善良，这世界一样会变成天堂。请欣赏19号选手带来的《下一个路就见》。

（男1）动听的歌声总让人陶醉，不过下面我将要揭晓10到18号的最后得分，大家火速回来，hold住现场

（下面宣布 10—18号得分情况：10号 分…… 18号 分……）

20、（女2）友谊在长大，让青春喧哗（男2）我们大声的表达，将未来的地图重画

（女2）瓶中沙装的话，我用笔写下，请欣赏《瓶中沙》，掌声有请20号选手。

21、（女1）当我们在学习中遇到困难的时候（男1）当我们在生活中遇到挫折的时候

（女1）你是否听见水手说：风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。下面请欣赏21号选手带来的歌曲《水手》

22、（男2）伟大的造物主赋予了大自然缤纷的色彩，炫丽的风景（女2）而有着神秘特色的热带雨林也深深地吸引着我们的注意。（男2）下面有请22号组合用歌声为我们讲述一段发生在《热带雨林》的动人故事。掌声欢迎。

23、（女1）有个女生用她纯纯的友情，把冬天变成了夏天，也为我们带来了新的憧憬与期望。让我们一同欣赏23号选手演唱的歌曲《一个像夏天一个像秋天》！

24.（男1）渴望飞翔，是每一个人的青春律动;不断地放飞，更是每个人的终生使命。下面请欣赏24号选手带来的歌曲《我要的飞翔》。

25、（女2）梦想的海，波涛汹涌，而梦想又是那样遥远和不可触及，所以坚持又是最好的方法！请听歌曲《最初的梦想》。掌声有请25好选手。

26、（男2）友谊无价，处于青春期的我们更是倾慕友情、崇尚友情、歌唱友情。下面请欣赏26号选手为我们带来的友谊赞歌《凑热闹》。27.(女1)低沉的声音带给我们心底的宁静，古典诗句的描述呈现给我们画卷般的典雅，下面请欣赏27好选手为我们带来的《断桥残雪》。颁奖：

（男1）现在所有的选手已经表演完毕，成绩正在统计中

（女2）下面宣布 19—27号得分情况：19号选手得分 分„„ : 27号 分„„）颁奖：

女1：下面我宣布获得九圩中学第三届“校园十佳歌手”大赛“十佳歌手奖”的是：第 号参赛选手ＸＸＸ„„，有请ＸＸＸ为十佳歌手颁奖，请十佳歌手后退一步。

男1：获得九圩中学第三届“校园十佳歌手”大赛“最佳组合奖”的是：第 号参赛组合ＸＸＸ„„，有请ＸＸＸ为最佳组合颁奖，请最佳组合后退一步。

女2：获得九圩中学第三届“校园十佳歌手”大赛“最佳女歌手奖”的是：第 号参赛选手ＸＸＸ„„，有请ＸＸＸ为最佳女歌手颁奖，请最佳女歌手后退一步

男2：获得九圩中学第三届“校园十佳歌手”大赛“最佳男歌手奖”的是：第 号参赛选手ＸＸＸ„„，有请ＸＸＸ为最佳男歌手歌手颁奖

女1：非常感谢各位领导，请各位领导与获奖者留念 结束语：

（女1）今夜星光灿烂，我们用歌声点缀七彩青春（男1）今夜快乐无限，我们用笑声铺满缤纷校园；（女2）每一首歌都是一个梦，一场义无反顾的青春（男2）比赛即将结束，但是梦想并无界限

（男1）让我们把今天的热情，转化成学习的动力，抒写成辉煌的新乐章！

（女1）最后祝全体师生身体健康、工作顺利、学习进步！（合）祝愿我们九圩中学的明天更美好！