解惑的写人作文

解惑的写人作文（通用12篇）

解惑的写人作文 篇1

手的写人作文

手的写人作文1

听爷爷讲，奶奶的手很勤劳，她用她勤劳的双手，给地主家放牛、洗衣服、带孩子

听爸爸讲，奶奶的手很灵巧，她用她灵巧的双手，给她的孩子们缝补衣服、纳鞋底、织毛衣

于是，奶奶的手，在我幼小的心灵里成了一个传奇

一次，我在家做作业，妹妹不小心弄脏了我的作业本，我推了她一下，妹妹一屁股坐在地上，大声的哭了起来，奶奶听见了，闻声赶来，一边拉起妹妹，一边高高的扬起左手，轻轻的打在我的背上，这时，我看见了奶奶的手，那是怎样的一双手啊！那是一双布满皱纹和皲裂的手，手背上青筋暴起，由于患了风湿，五指不能弯曲看着奶奶的手，我的眼泪不由流了下来。奶奶看见了，用手轻轻的抚摸我的头：打疼了吗？我连忙摇头：不！不疼！

第二天，我砸碎我心爱的储钱罐，拉上妈妈，来到集市，我精心挑选了一瓶护手霜，回家后，双手捧着递到奶奶面前，奶奶的眼睛湿润了，紧紧的抱着我，我也紧紧的抱着奶奶，妈妈也走了过来，紧紧的抱着我和奶奶，那一刻，我感到无比的温暖和幸福。

奶奶的手很普通，虽然没有以前那么灵巧，但依然那么勤劳，奶奶的手虽然不再年轻漂亮，但却为我们家撑起了一片晴空。

手的写人作文2

我的妈妈有一双灵巧的手。妈妈会做一手好菜，一堆红红绿绿的食物，只要经过妈妈的手，不一会儿，就变成了一道道美味佳肴。我最喜欢吃妈妈做的糖醋带鱼，可妈妈却说那是奶奶教的，我都有些不相信，因为我觉得妈妈做得比奶奶做得更好吃，于是我常常跟妈妈开玩笑：“你真是青出于蓝而胜于蓝啊！”妈妈不仅会做菜，还会帮我织漂亮的毛衣，梳各种各样美丽的头发，甚至还会帮我补衣服。

我的妈妈有一双温暖的手。当我遇到困难时，妈妈的手就会准确的抓到问题的根源；当我遇到挫折时，妈妈的手就会轻轻拍拍我的头，帮助我振作起来；当我取得好成绩时，妈妈的手就会把我抱住，变成我继续努力的动力；当我生病时，妈妈的手又变得更加忙碌起来，一会儿摸摸我的头，看看我有没有发烧，一会儿给我吃药，一会儿又端来了零食和水果，那时候，我真希望时间停止流动，让我好好享受一下妈妈给我带来的温暖。

我的妈妈有一双严厉的手。当我犯了原则性错误的时候，妈妈的手就会变得严厉起来，看着妈妈高高扬起的手，还有什么话可说？只有赶快改正。

妈妈的手虽然很小，但在我的心目中，妈妈的手是一双神奇的手。

手的写人作文3

我们家里有一个厨艺“老”能手，那就是我妈妈啦!

我妈妈很喜欢做菜，看电视的时候喜欢看关于食物制作的节目，就连看见别人做好吃的东西她也要跟着学，有时快下班的时候要看一会儿菜谱。有一次，我想去吃“必胜客”，可是爸爸妈妈不同意，因为妈妈已经开始煮菜，烧饭了。我有点生气，恨不得把碗筷全部砸坏。

当饭菜煮好了，我出来看了看。哇!有爸爸的拿手菜煎牛排，外焦里嫩，妈妈做的蒜香小龙虾，红艳艳的一碗，还有几盘我喜欢吃的蔬菜，那些菜真是“色香味俱全”啊!那香味飘向我，我真是垂涎欲滴，我迫不及待地尝了尝，嗯!真是味道好极了!后来妈妈和我说，去外面吃，一来要多花钱，二来有些饭店的食物没有自己家处理的卫生干净，最重要的是很多菜为了卖相好，口感好，人为的加了很多添加剂，因为我是过敏体质，妈妈也是怕我过敏生病。

从那以后，我就逐步地改正了经常去外面吃东西的习惯，这主要归功妈妈烧的菜，味道真的是很好。

手的写人作文4

我有一个多面手妈妈，不信的话，请往下看。

在厨房里，妈妈就是一个顶级厨师。普通的蔬菜经过她的手就能变成一份份美味佳肴。吃过妈妈煮的菜的人，都拍手称好。但是最幸福的还是家里的人，每天都能吃到妈妈煮的菜，每天都能大饱口福！

在学习上，妈妈就是一个能解百题的老师。虽然妈妈的学历不高，但是数学方面可是一级棒！每当遇到数学难题时，妈妈就能帮我解决。同学们可羡慕了。遇到挫折时，妈妈就会鼓励我重拾信心，重新寻找目标。

在奶奶的眼里妈妈是孝顺的好媳妇。每当奶奶生病时，妈妈就会细心的照顾她。煮一些营养丰富的食物。在妈妈的精心照顾下，奶奶很快就好了。妈妈还会经常带奶奶去散步，买好吃的东西给奶奶吃。

这就是我的多面手妈妈。我真为有这样的妈妈而感到骄傲与幸福！

手的写人作文5

这一双手是严厉的，是鼓励的，也是灵巧的。这一双手的手是粗糙的，在全世界那么多双手中，是渺小的，是微不足道的，却为我撑起了一片蓝天。

你的手是严厉的。小时候的我很自私，常常失眠都想着自己。有“人人为我”的意识，却从没有想过“我为人人”。那次和弟弟堆积木，我们两个一起堆，比谁堆的高。积木没了，弟弟比我高，我不甘心，就伸手拿了几块，弟弟不肯给我。我们俩就打了起来，我抓破了弟弟手上的皮，弟弟哭了。我高兴地拍着手，把弟弟的积木全拿过来，还骂弟弟爱哭鬼，弟弟哭的更凶了。你走进来问怎么回事，我扭过头去，不回答。

你生气了，举起手，你从来没打过我，也舍不得打我，我以为你不会打，更加猖狂了，可谁知你的手落了下来，打了我一个耳光，我“哇”地一声，眼泪像断了线的珍珠，一滴接着一滴。你心疼极了，用你粗糙的大手，擦去我的眼泪，跟我讲道理，我止住了哭声。

手的写人作文6

她很喜欢弹钢琴。

她热爱钢琴胜过热爱自己，整天没日没夜地弹，2小时起步。就是这样，她才练就了一位钢琴高手。

她的“指尖功夫”也非常不了得，一会儿弹串眺音，那声音仓促而有力，看似是“蜻蜓点水”实际音色洪亮;接着又是一连串的十六分音符，只见她指尖速度在飞快上升，恍若在飞，后来速度越来越快，越来越快，最终都快找不到她的手了，只看到一些若有若无的影子。

她的“脚底功夫”也不输于“指尖功夫”之下，只见她随着节奏，脚踩着踏板，按要求一踩一放，丝毫不乱。她的“听功”也毫不逊色，别人不管弹多快，只要一弹错，她就能马上指出错误来。

那次我去观看她表演，她为大家准备了一首高难度的曲子。它时如行云缓缓飘来;时而又像涓涓细流，源远流长;时而又如乌云密布，电闪雷鸣;时而又似万马奔腾，尘土飞扬，曲子悠闲欢快，时而优美动听，时而气势浩荡。一波三折，摄人心魂，还真有“余音绕连三日”的感觉，台下的我听到如痴如醉，不面对她的技艺精湛的惊讶和敬佩。

现在，你该知道我为什么叫她钢琴高手的原因了吧!

她就是我的同学——郭哲雯。

手的写人作文7

她长着一张标准的`瓜子脸，一双黑葡萄似的大眼睛，高挺的鼻子，一张樱桃小嘴，长长的头发似瀑布一样被一个黑色带着花纹的头绳“俘虏”了。她就是我身边的舞蹈小能手。

记得在一次舞蹈比赛上，我和她相遇了，她代表另一个舞蹈中心比赛，在后台上我看见她在一遍又一遍地练习着，可见她多么希望得到冠军啊!于是我对这个勤奋练习的好女孩产生了一丝丝好感。

轮到她上台了，她深吸了一口气，随着乐曲声开始进入了高潮，她更像一只昂首挺胸的小天鹅。见此，我两眼发光，简直惊呆了：她踏着似凌波似的脚步，如一阵风儿吹过。跟她相比，我是“小巫见大巫”。而我就是那微不足道的小巫，她是那站在高处向我眺望的强者。她在那不慌不忙地跳着，可这种“不慌不忙”的优美舞蹈却不知强了我多少倍。不用多说她获得了冠军，我获得了亚军。

虽然她后来来到我跳舞的班级与我共同学习，虽然我成绩比她好，但她也不差，来学校没几天就已经和我不分高下了，后来我将“小小舞后”的光荣称号送给她，但她却一点也不骄傲。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这就是我从这位谦虚的小伙伴身上学到的。

手的写人作文8

老爸，老爸。我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。 这首歌大家一定很熟悉。对！就是《爸爸，去哪儿》的主题曲，这使我想到了我那幽默、富有童心的老爸。

从我出生到现在，就有一双粗大的手陪着我度过了十个春秋。他的手没有妈妈的手那样细腻，没有妈妈的手娇嫩，但他手是十分温暖的。这双手就是爸爸的手。

在我睡完觉起床时，总会有爸爸的手抓我的脚板，逗得我哈哈大笑，有时爸爸的手会拍拍我的背，好像在打鼓呢！他很有趣，有一次，弟弟尿床了，早上起来问弟弟时，弟弟就说他出了很多汗，爸爸就坏笑道：出了这么多汗啊！

爸爸的手很温暖。在我小的时候，经常在床上翻来覆去，那双手就会把我抱起来，走来走去还不时用手轻轻地拍着我的背，直到我睡着为止，我想那双手一定很累。每当我小时候夜里想喝水时，就会把爸爸叫上陪我去喝水，虽然去喝水的路不到半分钟，但爸爸却二话不说就陪着我去。现在想想我很后悔，明明可以自己去的，为什么要影响父亲睡觉呢？

那双手一直陪伴着我成长，是我身后最大的动力，那双手给了我信心、勇气和力量。

手的写人作文9

张松是我的同学，他是我的 。他今年已经12岁了，他长得又高又瘦，两只眼睛炯炯有神，还戴着一副眼镜，像一个小博士，嘴小小的，嘴的张合很难看得见。

看起来他像是一个小博士，可是他却是一位体育高手，体育老师刚说解散活动，我和张松还有其他男生聚在一起，准备踢足球，我和张松是对手，刚到我开球，我就 自己一个人带球突破，“敌方”的队员，根本不是我的对手，三两下就来到了球门前，张松看见我一个人带球突破一点都不紧张，而是悠闲地对我说：“你尽管来 吧!”我听到了这句话，非常气愤，来了一个“大力抽射”，而张松他看到我的球飞向球门，还是不慌不忙地说：“小菜一碟!”说完，便跳起来，敏捷地抱住了我 的球。然后他对队员说：“我当前锋”。他运用高超的技术躲开了一个又一个的人。这时，我想：我肯定不会让他进球的!张松立刻跑到了我们的球门前，射了一 球，我本以为他会往左射球，可是由于我判断错了，让张松进了一球，接着就传来一阵阵的欢呼声，我想：真是天外有天，人外有人呀!

这就是我爱体育的好朋友张松。

手的写人作文10

有一双温暖的手，在我困难时给了我勇气;在我饥饿时给我温饱;在我生病时给我关爱，这双手就是——妈妈的手。

记得我小时候刚学走路时，有一次，妈妈用双手把我抱到楼下学习走路。她弯着腰，一手牵着我的手让我一拐一拐地学跨步，没过一会儿，她额头也渗满汗珠，还不断地鼓励着我：“宝贝，大胆一点，有妈妈的手拉着你，别怕……”听了妈妈的话，一次又一次试着，终于敢大胆跨步了。妈妈在对面不远处张开双臂迎接我的到来，我看着妈妈还不时用双手为我鼓掌加油，就这样我迈出我人生的第一步。妈妈微笑了，笑得好开心，我也跟着妈妈一起笑。

妈妈的手是白衣天使。当我生病的时候，妈妈的手抚摸着我的头，发现我滚烫的额头，惊讶地说：“儿子，发烧了!”话没说完，双手把我搂到她宽大的背上把我送往医院。一路上坑坑洼洼，妈妈几次差点摔倒，她用双手使劲地搂着我，生怕我掉下来了，我感觉到妈妈的手力无比大，但她的衣背已被汗水湿透，我看着妈妈的样子，我的泪水情不自禁地流了下来。在我输液的时候，妈妈用粗大热乎乎的手轻轻地抚摸着我冰凉的小手。还不时问我痛不痛……

妈妈的手虽是那样平凡，却伴我健康成长，我爱妈妈，更爱妈妈的手!

手的写人作文11

我的妈妈有一双巧手，它虽然不太好看，但我觉得妈妈的手是世界上最坚强、最勤劳的手。

妈妈的手是一双坚强的手。每天早上天还未亮，妈妈就起床开始为我做早点，为新一天的生活开始忙活。早饭后还要收拾屋子，扫地、拖地?干完这两样活就足以把妈妈累得腰酸背痛手发麻，但是妈妈做完了这些还要去洗衣服、刷碗。每当我看见妈妈这样劳累，心里总感觉很不是滋味。

妈妈的手还是一双巧手。有一次，妈妈在陪我写作业时，忽然看到我的毛衣有些短了，晚，妈妈就坐在我的床边一针一线地织起了毛衣。有一次我被灯光晃醒，发现妈妈还坐在我的床边织着毛衣。

我对她说：“妈妈，早点睡觉吧，已经很晚了!”。妈妈笑着用她那温暖的手摸了摸我的头，对我说：“大儿，你先睡吧，妈妈把这几针织完了再睡”?妈妈用了仅仅几天就把毛衣赶了出来，我穿上它正好合身。穿上它我感觉不只是身上暖活活的，心里也感觉暖活活的，因为这毛衣每一针每一线都包含着有妈妈对我的爱。

妈妈的手，包含着无穷的母爱;妈妈的手，记录着浓浓的亲情;妈妈的手展现着真真切切的伟大!

解惑的写人作文 篇2

一、虚实相间与增删史事

历史的纪实是相对而言的, 在必要之时也需要艺术创造, 当然一切的创造必须要符合历史事件的基本发展过程, 并且要合乎人物的性格特征。 钱钟书曾言:“史家追叙真人真事, 每须遥体人情, 悬想事势, 设身局中, 潜心腔内, 忖之度之, 以揣以摩, 庶几入情合理······盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地, 不尽同而可相通。 ”史传文学不同于小说, 但是 《左传》、《国语》、《战国策》在叙事写人方面均有虚构的内容, 多言鬼神而传奇色彩非常浓厚, 与绝对的史实相区别, 但是却增强了作品的合理性, 生动性和文学性, 如《左传·宣公十五年》讲述的“结草衔环”的故事, 就涉及到记梦与因果报应的思想。 虚实相生, 增强了写人叙事的可信度和感染力。 《史记》中的以文运事、 以情驭史的成分随处可见, 如《刺客列传 》中聂政之姐死烈那样富于传奇色彩的描写, 入骨三分, 不仅对真实的历史事件有所补充, 而且本身也具有较高的文学价值。 《汉书》的作者班固虽然是一副经学家的古板面孔, 但是从他的写人叙事中, 我们也能够看出作者合理的想象和虚构使得篇章文采奕奕, 情感表达更为充沛的一面。

如《汉书·王章传》在如实地叙述历史的同时, 虚构或者想象的情节, 尤为引人入胜:

初, 章为诸生学长安, 独与妻居。 章疾病, 无被, 卧牛衣中, 与妻决, 涕泣。 其妻呵怒之曰:“仲卿! 京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者? 今疾病困厄, 不自激卬, 乃反涕泣, 何鄙也! ”

后章任官, 历位及为京兆, 欲上封事, 妻又止之曰:“人当知足, 独不念牛衣中涕泣时邪? ” 章曰:“非女子所知也。 ”

这两个情节叙写了很小的生活故事, “牛衣涕泣” 旁人难以得见, 夫妻之间的对话也不是外人能够听见的, 可见这些都是出于作者合乎生活实际的想象。 从一 “呵怒”, 一 “止之”可以看出王章妻是一个有见识的女子, 而王章的个性形象也由此得以多方面的展现。

虽然史传作品不允许虚构或者任意改动历史人物的行事和风格, 但是作为精神生产物, 作家一定会带着自己的个性、局限以及时代特征去完成创作。 因此, 经过创作主体再现的历史人物形象必然受到了主体的“审美观照”。 那么由一些创作者 “观照”下描述的细节更是妙笔生花了, 比如《汉书·陈万年传 》 中最为人津津乐道的一节“陈万年病榻教子”:

万年尝病, 召咸教戒于床下, 语至夜半, 咸睡, 头触屏风。 万年大怒, 欲仗之, 曰:“乃公教戒汝, 汝反睡, 不听吾言, 何也? ”咸叩头谢曰:“具晓所言, 大要教咸谄也。 ”万年乃不复言。

陈万年作为汉朝的高官, 处世秘诀居然是左右逢源, 谄媚事人。几句对话, 先“欲仗之”后 “乃不复言”, 如此传神的刻画, 对于陈万年父子的个性形象都有典型意义。 试想, 这种半夜教育儿子的事, 外人几乎不可能亲眼所见、 亲耳听见, 而班固描写的如此细致, 真实, 令人不得不佩服他的才思与妙想了。

还有 《外戚传 》中出身倡优而以“妙丽善舞”得幸君王的李夫人, 于病笃之时冒着极大的风险, 再三拒绝来探望的武帝提出见面的要求。 在当时李夫人的行为令人惊诧, 但其深刻用心为作者通过李夫人姊妹间的对话巧妙传出:“所以不欲见帝者, 乃欲以深托兄弟也。我以容貌之好, 得从微贱爱幸于上。 夫以色事人者, 色衰而爱弛, 爱弛则恩绝。 上所以挛挛顾念我者, 乃以平生容貌也。 今见我毁坏, 颜色非故, 必畏恶吐弃我, 意尚肯复追思闵录其兄弟哉”。 受宠美人与君王之爱仅止于此, 读之令人嘘唏, 但读者一望而知, 这等姊妹间的私语不可能为外人所知, 相信应是作者揣摩情境的合理想象, 既符合人物的个性特征, 又显得真实感人。

后世有学者批评班固为司马迁立传, 几乎全部照搬《史记·太史公自序》的内容, 但《汉书》对《报任安书 》的增收, 对后世研究司马迁的生平事迹与思想显然是极为重要, 由此也能够看出班固作为史官的素质和非凡的眼光。 还有《汉书·贾谊传》对 《史记·屈原贾生列传 》的增补也显示出班固的卓识。 司马迁从个人遭遇的角度, 将屈原与贾谊二人合传, 写怀才不遇的感慨与抑郁难遏之气, 其中浸透了作者个人的情韵, 凸现了传主的风神, 因此是大家公认的成功之作。 但从史学的角度来说, 班固在《贾谊传》中既保存了其辞赋的代表作《吊屈原赋 》和 《鵩鸟赋 》, 又极具眼光地收录了《治安策》、《处置淮阳各国疏》和《谏封淮南厉王诸子疏》, 这样就更全面地展示了传主不仅有文学才华, 也有政治才能, 人物事迹始末具全, 由此更深刻地写出了贾谊怀才不遇的境地, 读之不禁令人扼腕叹息。 就这篇传来说, 于增删裁剪间, 班固写人叙事显得更加详细严谨, 不愧为“良史之才”。

司马迁文采卓然, 纵横恣肆, 而《汉书》素以严谨著称, 严肃的史实经过作者的反复斟酌, 裁择, 显示出详略相宜, 整饬谨严的风格。因此《汉书》对 《史记》的删减修正之处也比较多。 如《史记·张耳陈馀列传 》所载 “贯高事”比较详细, 而《汉书 》则有所删减:

汉七年, 汉高祖从平城过赵, 对赵王傲慢无礼, 赵相贯高等人欲杀高祖, 赵王不允。 ···汉九年, 贯高怨家知其谋, 乃上变告之。于是上皆并逮捕赵王、贯高等。 十余人皆争自刭, 贯高独怒骂曰:“谁令公为之? 今王实无谋, 而并捕王;公等皆死, 谁白王不反者! ”乃车胶致, 与王诣长安。 治张敖之罪。 上乃诏赵群臣宾客有敢从王皆族。 贯高与客孟舒等十余人, 皆自髡钳, 为王家奴, 从来。

《汉书·张耳陈馀传 》 记述此事, 删“治张敖之罪。 上乃诏赵群臣宾客有敢从王皆族。 贯高与客孟舒等十余人, 皆自髡钳, 为王家奴, 从来”一句。 因为《史记》前文已经交代“上皆并逮捕赵王、贯高等。 …… (贯高) 乃车胶致, 与王诣长安”, 所以 《汉书 》在此删去前后相抵触的句子, 从语意等方面来说甚为得当。

二、概叙与详叙相互穿插

历史叙事要求史家以实录的笔法, 在有限的篇幅内容纳入大量丰富复杂的历史信息, 这样, 史家不但要在人、 事材料方面精心选择, 更要选用大量简单的白描, 将最大的信息量浓缩于最少的文字中。 如果史官仅仅是概括性的勾勒, 而无铺陈与渲染之处, 则会显得呆板无味, 失去了历史本身的生动色彩。 因此, 在历史著作里如何将“史笔”与“文笔”处理好, 无疑是非常重要。 用现代叙事理论来说, 就是把讲述性叙事、纯叙事与对话叙事、模仿叙事相结合, 才能完成一篇写人叙事的佳作。 司马迁首创了以人物形象解释演绎历史的纪传体, 班固完全继承了这种以人写史的传统, 在《史记》的基础上, 进一步发展了史传文学的艺术技巧和叙事手法, 着力塑造了有汉一代的众生相。

大凡历史著作所应有的本体意识, 如史鉴与劝惩职能, 讲求实录的原则, 以至史家所必须的德、才、学、识, 在史传文学作品中都得到了充分的体现。 班固在《汉书·司马迁传》里转引了这样一段话:“然自刘向、扬雄博极群书, 皆称迁有良史之材, 服其善序事理, 辨而不华, 质而不俚, 其事直, 其事核, 不虚美, 不隐恶, 故谓之实录。 ”字里行间都充满着他对司马迁的真诚称赞与欣赏, 在编写《汉书》时也处处以其为楷模。 郭预衡先生认为:“ (汉代) 保有 ‘白描 ’特点的是司马迁。 司马迁的文章长处很多, 其中主要的一点是不 ‘太做’。 这是扬雄、班固望尘不及的。 ”实际上, 《汉书》虽说写人叙事较为详细, 特别注重细节描写, 语辞也比较典雅, 但是总体风格并不是矫揉造作的, 而是相对简朴凝练, 特别是在概叙与详叙相结合这种艺术手法的运用方面, 继踵《史记》, 而更纯熟。

如 《汉书 》对霍光早期经历表现和外貌为人有两段简洁的描述, 可窥一斑:

去病死后, 光为奉车都尉、光禄大夫, 出则奉车, 入侍左右, 出入禁闼二十余年, 小心谨慎, 未尝有过, 甚见亲信。

光为人沉静详审, 长财七尺三寸, 白皙, 疏眉目, 美须髯。 每出入下殿门, 止进有常处, 郎仆射窃识视之, 不失尺寸, 其资性端正如此。

这两节交待了霍光的外貌和为人, 为后面叙写其它事迹打下了基础。 文中写霍光从外貌行事来看其人谨慎文弱, 未尝有过, 仅是守礼之人罢了。 但与后面武帝临危托孤, 其处事刚毅果断相对比, 前后照应, 以小见大, 于细微处见真章。后来班固又以时间为序, 详细地叙述了霍光匡国安民之举:处置上官桀父子阴谋叛乱之事, 稳定政局;昭帝崩后立昌邑王贺, 后又废贺立宣帝;辅佐宣帝谨慎忠勤, 沉稳执政。 作者集中精力刻画了一代政治家的形象, 不是单一的塑造历史人物典型, 而是注意多方面多手法来描写人物性格的复杂性, 叙事严谨详实, 目的在于警醒后人, 以史为鉴。

然而不得不提到的是 《汉书·蔡义传》 中对霍光言行的补充叙写, 虽然寥寥几笔, 但很能反映霍光弄权谋政的一面:

义为丞相时年八十余, 短小无须眉, 貌似老妪, 行步俯偻, 常两吏扶夹乃能行。 时大将军光秉政, 议者或言光置宰相不选贤, 苟用可专制者。 光闻之, 谓侍中左右及官属曰:“以为人主师当为宰相, 何谓云云? 此语不可使天下闻也。 ”

另如《萧望之传》、《杨敞传》等均有影射霍光弄权的记载, 作者将其一一叙述出来, 体现了 “实录无隐”的史学精神。 而霍光对于昭、宣中兴的功绩是不容抹杀的, 所以班固以尽量客观的态度来刻画这位人物, 本传与他传相呼应, 概叙与详叙相结合, 起伏有致, 不至于平淡无奇, 罗列账单。

其中《汉书·赵广汉传》是班固撰写的较为精彩的一篇传记, 叙述了赵广汉作为一个极具个性、政绩累累而又缺点突出的能干官吏, 一生行事练达果敢, 却最终身败名裂的事迹。 全传以时间先后为序, 细致地描写了赵广汉在为官期间多获政绩, 打击豪强为民伸张, 因“治行尤异”迁至京兆尹, 然后再次曲尽细笔数列种种事例, 描摹其严格执法, 吏能优异。 但是在全传中处于关键地位的是这样一节:

所居好用世吏子孙新进年少者, 专厉强壮锋气, 见事风生, 无所回避, 率多果敢之计, 莫为持难。 广汉终以此败。

此段写得可谓文如其人, 将赵广汉敏捷强悍的个性以及后来身陷刑戮的原因, 都概叙其中。 赵广汉有过人才干, 使得威名远播, “及匈奴降者言匈奴中皆闻广汉”, 作者的赞美之情溢于言表。 后来又完整地论述了赵广汉的钩距之法, 与丞相魏相的较量等事情, 传末专门提及因为赵广汉的廉明, 百姓追思他, 歌颂他。 可见作者对这样一位能吏是倾向于同情和部分肯定的。作者有详有略地叙述, 不紧不慢地概括出了传主的一生行迹, 手法多样, 主旨鲜明, 章法严谨。

还有 《汉书·李广苏建传》 (附《苏武传 》) 篇末特别记载麒麟阁图画功臣的事迹, 罗列十分详细, 也更能突出人物形象和作者的言外之意:

甘露三年, 单于始入朝。 上思股肱之美, 乃图画其人于麒麟阁, 法其形貌, 署其官爵、姓名。 唯霍光不名, 曰大司马大将军博陆侯姓霍氏, 次曰卫将军富平侯张安世, 次曰车骑将军龙额侯韩增, 次曰后将军营平侯赵充国, 次曰丞相高平侯魏相, 次曰丞相博阳侯丙吉, 次曰御史大夫建平侯杜延年, 次曰宗正阳城侯刘德, 次曰少府梁丘贺, 次曰太子太傅萧望之, 次曰典属国苏武。 皆有功德, 知名当世, 是以表而扬之, 明著中兴辅佐, 列于方叔、召虎、仲山甫焉。 凡十一人, 皆有传。自丞相黄霸、廷尉于定国、大司农朱邑、京兆尹张敞、右扶风尹翁归及儒者夏侯胜等, 皆以善终, 著名宣帝之世, 然不得列于名臣之图, 以此知其选矣。

麒麟阁内画像有十一个人, 班固不惜一一列举众人的职位名字, 而且还以黄霸等人相对比, 更加突出了苏武在班固心中的地位。 归汉后的苏武仅为典属国, 职位比较低, 却和大将军霍光等同列功臣之属, 可见作者对苏武的敬佩和颂扬之情溢于言表。 另外, 在《苏武传》中对苏武在绝地牧羊, 受尽折磨的情状给予了细致的描写, 读来令人动容, 而对其归国后的几句白描式的叙写更是让人感动至深:“武留匈奴凡十九岁, 始以强壮出, 及还, 须发尽白。 ”十九年的生活在历史的长河里只是短短的一段, 但是对于苏武来说却需要钢铁般的意志才能克服煎熬生存下来。 作者用苏武出使前后的形貌对比, 给读者以强烈的震撼。 而班固作为秉笔直书的史官, 于写人叙事之间, 冷静之余, 也不禁倾注了浓浓的赞誉之情。 而因为班固不遗余力地生动描写, 苏武这个人物的形象已经具有了典型的意义, 成为了坚守民族大义、不辱使命的代表, 受到人们世代敬仰。

三、以叙为议与细笔妙补

《 汉书 》 总体风格是内敛严谨的, 在行文中更是较少直接议论的语句, 与司马迁的鲜明褒贬相比, 作者这种客观冷静的态度让后人非议颇多。 唯《王莽传》中, 作者在洋洋洒洒四万多字的叙事中, 多有议论之语, 以求多方面展示王莽的形象, 这也是出于详述事迹, 条分缕析内外因以告诫后世的需要。 至于大部分的篇章, 除赞语外, 多是将感情蕴含于具体生动的叙述中, 即以叙为议, 真是 “一言而巨细咸该, 片语而洪纤靡漏, 总能让人“睹一事于句中, 反三隅于字外”。 然而, 汉书的“论赞”部分有的夹叙夹议, 或者稍作批判, 也是对以叙为议这种艺术手法的补充。 有的篇章于细笔巧妙地补出作者写人叙事的真实意图, 于冷静地思索外顿感意味深远。

劝惩的精神和实录的原则, 使得史传文学从一开始就具有强烈的批判精神。作者要忠于史实, 坚持原则, 明辨是非, 善善恶恶, 黑白分明。歌颂光明并不难, 难的是敢于揭露黑暗, 鞭挞丑恶。其实从先秦时代董狐与齐太史身上, 我们已经看到正直的史官在记载历史时的批评精神。其后有历史责任感的史官, 无不自觉地继承了这种精神。《汉书》揭露汉文帝后期的荒于政事耽于逸乐, 武帝的好大喜功连年用兵, 诸侯王多凶狠残忍、恣意妄为, 外戚之骄纵放恣、残暴不仁等等, 都显示出强烈的批判精神。这种批判精神, 不但针对历史事件和历史人物, 也体现在作者所生活的当代统治者身上。出于尊汉护国、以史为鉴的需要, 历数王莽之乱始末的史官班固, 对西汉末期君臣事迹记录的尤其详细。如《汉书·元后传》表现外戚王凤擅权欺主的行径令人震惊:

左右常荐光禄大夫刘向少子歆通达有异材。上召见歆, 诵读诗赋, 甚说之, 欲以为中常侍, 召取衣冠。临当拜, 左右皆曰:“未晓大将军。”上曰:“此小事, 何须关大将军?”左右叩头争之。上于是语凤, 凤以为不可, 乃止。其见惮如此。

作者只是描述了一件寻常小事, 但从皇帝与大臣的对话行事, 足以看出当时百官唯王凤之命是从的状态。一句“其见惮如此”, 是作者插入的评论之语, 饱含着气愤与无奈。被欺压的成帝如此昏庸无能, 外戚专权盖主之气焰何等嚣张。作者虽然是在简洁地叙述本事, 鲜少大段的评论, 但我们仍然能感觉到他难以忍耐的愤怒充斥在字里行间。

又如《汉书·元后传》记载大将军王凤临终之时, 向成帝荐王音以代己:

及凤且死, 上疏谢上, 复固荐音自代, 言谭等五人必不可用。天子然之。初, 谭倨, 不肯事凤, 而音敬凤, 卑恭如子, 故荐之。

仅仅几句话就将王音的谄媚无耻, 王凤的自私弄权, 成帝的昏弱无用, 一一展现了出来。作者虽没有评论, 但鲜明的批判含义呼之欲出。而这些关于外戚的事迹记录在《元后传》中更显得作者匠心独运。因为元后一生见证了西汉的衰亡, 作者遂将其与汉朝的国祚之变紧密相连, 对元后的为人写的十分详细。哀帝驾崩之后, 平帝初立, 王莽辅政, 才一步步将西汉王朝推向了覆灭之路。虽说王莽篡汉, 处心积虑, 非元后一女子所能阻挡, 但在元帝、成帝之时, 外戚势力已经不容小觑, 而元后本欲王氏专擅天下, 对王凤、王莽等人的纵宠, 实际上对刘氏之亡起到了推波助澜的作用。这也是作者专设单传以写人叙事的本意:防微杜渐, 以警当朝统治者。

而作者的细笔妙补, 也能篇末见真章, 如《汉书·公孙弘传》末曰:

凡为丞相御史六岁, 年八十, 终丞相位。其后李蔡、严青翟、赵周、石庆、公孙贺、刘屈氂继踵为丞相。自蔡至庆, 丞相府客馆丘虚而已, 至贺、屈氂时坏以为马厩车库奴婢室矣。唯庆以惇谨, 复终相位, 其馀尽伏诛云。

此段文字, 《史记》没有记录, 班固特意补叙, 以李蔡等人相继被杀与公孙弘的逢迎安世相对比, 更突出了其人的狡猾世故, 身处相位却只顾迎合主上的丑陋、虚伪行为。

又如《汉书·元后传》起始曰:“孝元皇后, 王莽姑也。”而结语提到:“太后崩后十年, 汉兵诛莽。”不但使得传记叙事写人, 有首有尾, 而且两次提到王莽, 更发人深省。这些小细节对王莽乱汉的事迹有所补充, 更显示出作者对元后的微词, 令人物事迹更加清晰, 有助于对人物多方面的评价。又如《汉书·东方朔传》写东方朔直斥董偃之罪, 间接地揭露了窦太主、武帝之过, 作者对他们的批判之意明显。但结尾称“是后, 公主贵人多逾礼制, 自董偃始”, 看似闲笔, 实际上批判之意已经不仅仅停留在董偃之事了。

《汉书》还善于用层层推进法来叙写人物事迹, 于极为纷繁的人情关系中将历史事描写的有条有理, 刻画人物也有声有色, 显示出作者高超的艺术创造力, 如《汉书·王嘉传》笔笔聚焦于王嘉的刚直忧国, 堪作柱石之臣却终被害致死, 《汉书·金日磾传》不过千余字, 逐层推进式叙写武帝与金日磾之君臣遇合, 都是颇为成功之例。如写武帝宠爱金日磾的长子, 但金日磾却因为儿子恃宠而骄, 淫乱无状而杀掉他。武帝虽怒却心敬之。另一方面又将金日磾自身严于律己的作为写出, 突出武帝对他非同一般的态度。双线交错, 将一位谨慎持重的大臣形象刻画的栩栩如生。同时又将霍光与金日磾相互对比而写, 起到了互相映衬的效果。印证了传末的赞语, 同时也显示了作者的贬褒态度。

当然, 《汉书》 叙事写人方面有时不免因为过于详细而有繁复之嫌, 有些甚至是重复出现的段落, 但是就总体而言, 班固善于将平叙与逆叙、插叙等多种手法交错运用, 使文章的主旨更加鲜明, 人物形象更加突出, 其严密与详赡, 实有胜于《史记》, 无愧于范晔“赡而不秽, 详而有体”的赞誉。

摘要：自甲骨卜辞对历史事件零星而不乏生动的记载, 到《尚书》、《春秋》初步系统化的历史叙事出现, 至《左传》、《国语》、《战国策》更是将先秦写人叙事文学推向了辉煌。司马迁吸纳众长, 长于叙事, 布局细节铺排有致, 妙手写人, 形神兼具, 代表着古代历史散文叙事写人艺术的高峰。锺此, 《汉书》写人叙事成就也比较高, 行文从容得体, 有条不紊, 给人直面历史之感, 呈现出独有的艺术手法, 依次述之为:虚实相间与增删史事;概叙与详叙相互穿插;以叙为议与细笔妙补。还有层层推进等手法也一并加以阐述。

关键词：《汉书》,写人,叙事,艺术手法

参考文献

[1]司马迁撰.史记[M].北京:中华书局, 1959.

[2] (汉) 班固撰.颜师古注.《汉书》[M].上海:上海古籍出版社, 2003.

[3]余英时.史家、史学与时代[M].桂林:广西师大出版社, 2004.

[4]杨树达.汉书窥管[M].上海:上海古籍出版社, 2006.

[5]郭丹.史传文学:文与史交融的时代画卷[M].桂林:广西师大出版社, 1999.

[6]许结.汉代文学思想史[M].南京:南京大学出版社, 1990.

[7]王洲明.中国文学精神 (汉代卷) [M].济南:山东教育出版社, 2003.

最简单最实用的写人作文技巧 篇3

《凤辣子初见林黛玉》片段：这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（这一片段通过神态、语言、动作把王熙凤善于逢迎、见风使舵、卖弄权势的性格特点描绘得活灵活现。）

看，课文告诉我们表现人物特点要结合事例，同时，叙事过程中要抓住人物的外貌、语言、神态、动作描写，这样才能使人物特点更加立体可感。

【教师点睛笔】

我们可以运用在课文里学到的描写人物的方法来刻画人物，但具体用什么样的方法或者怎样把它们创造性地组合在一起，则要根据人物的特点来选择，要做到适时适当。此外，我还要送你4个锦囊助你作文华丽起

【例文点评台】

爱唠叨的孙老师 朱玉婧（jìng）

今天中午，孙老师走进教室，巡视一圈，脸黑了下来：“哪组值日，没有把教室弄干净。马上收拾。”

“孩子们，窗明几净才能有好心情，才能静下心来读书学习。还有，这开春开化，同學们带进许多土来，如果不清扫干净，会被你们吸入肺中，那不得生病吗？……”孙老师又训起话来。

自从孙老师接管我们班级，我们总是觉得她管得太多。除了督促我们学习，她还经常唠叨监督我们的衣食住行……哎呀，比我妈管得还多！

我们最初真的反感孙老师鸡蛋里挑骨头，可是不知不觉，我们还是受到了老师的感染：上学前，我们要洗干净小手，那样写出的作业才工整干净，好舒服；值日时，每个小组都要比一比，看谁把教室打扫得最干净，看着整洁的教室，好自豪；放学后，我们快速排队，查点学生人数，不落下一个同学，好团结；放假时，我们乖乖地上网查资料，不打游戏，好努力。慢慢的，老师的唠叨少了，换的是：“你们越来越懂事了，越来越优秀了，越来越努力了，越来越爱咱们这个家了，越来越……”

哎，我们越来越离不开她的这种“唠叨”了。

指导教师/孙庆荣

点评

姑姑的写人作文 篇4

这位就是我的姑姑!

今年回老家过年了。大年初三，我。弟弟和堂妹一起去姑姑家拜年。她一看见我们就张开了大嘴，笑呵呵的迎我们进去。看了一会儿电视，姑姑进来了，她那两只粗糙的手紧紧地握着压岁钱来了。眼睛都眯成了一条线，说：“一人二十元，小客人们!”拿了压岁钱，我们立即跪下来，磕了俩个头，说了几句喜话，高兴的起来了。

我知道姑姑家不容易，姑姑有心脏病，大哥还在上大专，二哥上班也不拿回钱，全家都靠姑爷一个人支撑着。所以，当姑姑给我们压岁钱时，我有一种想哭的冲动。

晚上就在姑姑家睡了。夜里曾三番两次有刺眼的光线照在我们床上，终于，我忍不住好奇，偷偷地张开了眼，原来是姑姑!不过，夜里这么冷，她起床干什么?一会儿，她悄悄的走进来，把我们踹在地上的被子轻轻地往上拉，帮我们盖好才放心的走了。原来是这样啊!

第二天一大早，我就迫不及待的把这件事告诉了弟弟妹妹。听了这件事，他们大为感动，并想了一个小主意。

我帮姑姑烧锅，弟弟妹妹不够高，只能端凳子，摆筷子;饭后，我们抢着刷碗，姑姑拦着，说“不能让你们做事，你们是我家的小客人，还是去玩吧!”可是我们不听，终于姑姑拗不过我们，同意了!

弟弟的写人作文 篇5

我弟弟今年3岁了。他有一张方方的小脸，留着短短的头发，弯弯的眉毛、一双水汪汪的大眼睛，鼻子小小的，嘴巴也是小小的。笑起来，肉嘟嘟的小脸蛋上显出两个浅浅的小酒窝。

我弟弟很爱问“为什么”，经常会接连问出好几个“为什么”，一直到打破沙锅问到底才肯罢休，让大人们很伤脑筋。举个例子吧，下雨天他要出去玩，妈妈说：“不能出去啊，外面在下雨呢。”弟弟就问：“为什么不能出去玩？”“因为外面地面很滑。”“为什么外面很滑？”“因为下雨天的路变湿，会减小走路摩擦力。”“为什么会减小摩擦力？”……他对发生的一切事情都这么好奇。

这就是我家的开心果弟弟，我们都很爱他。因为弟弟喜欢问“为什么”，我们干脆给他取了个外号，就叫“为什么”小孩！

爷爷的写人作文 篇6

一阵风吹来，风里夹杂着阳光的香味和刚发芽的树叶，清新的气息。我抬头一看，不远处一大片嫩绿的树叶映入眼帘。看着那绿叶，我渐渐陷入回忆。

也是在这样一个生机盎然的春天，我那时还小，爷爷也还在世，那时的生活是多么美好。“爷爷，爷爷，你带我出玩吧，吃完饭呆在家里怪闷的慌。”我蹦蹦跳跳跑到爷爷身边，撒娇似的说。爷爷是最慈祥的，他听到我说要去玩，就一把把我骑在他的脖子上，背着我走了。在路上，别的小朋友在用羡慕的眼光看着我，还小的我更显出洋样得意的样子。当爷爷走到两边种满白杨树的河堤时，把我抱下来，亲切的说：“小不点，这里阳光.环境都怪好，在这玩吧。”而此时的我也早已被优美的风景吸引，忙说：“好，就在这儿，想去的地方就在这。”

于是，我们一老一小便坐下了。过一会儿，我突然想要一个“草帽”，因为以前就见过别的小孩戴过，我就问爷爷：“爷爷你会编草帽吗?我想要一个。”爷爷听了说：“当然会了，我小时候经常在炎热的夏天编戴在头上，就凉爽多了，技能可熟练了，你想要一个吗?那我就给你露两手吧。”此时的爷爷显的很兴奋，我则坐在一边观看。爷爷拽断几支细柳条，又掐了几朵小花放在身边，动作真是纯熟，以疾风迅草之势就把草帽编好了，非常漂亮，青青的叶子红红的花，我简直喜欢极了，觉得这是世上最好的“草帽”。正当在欣赏这草帽时，爷爷说了一句话，他说：“看这青青的叶儿多漂亮，这就是你呀。”我好奇的问：“爷爷，那你是什么啊?”爷爷说：“我呀，我就像秋天里那欲欲飘落的枯叶。”我好像听懂了什么似的，立刻反驳道：“不，爷爷才不像落叶呢，爷爷在我心中是最美的`。”爷爷听了，脸上露出了欣慰的笑容。

温暖的写人作文 篇7

在生活中，我经历过多次关爱，但都被我淡忘了。只有那一件事，深深印在我的心里，让我终身难忘。

那是四年级暑假的一个星期六。我去参加社区的兵乓球比赛，但是天有不测风云，不幸在首场比赛中以总比分○比二被淘汰。我非常沮丧，像被霜打了似的，呆呆地站在那里，一动也不动。过了好一会儿，我才缓过神来，迈着沉重的脚步回家。回到家，我心事重重地走向房间，不小心撞在了妈妈怀里。妈妈轻轻摸了摸我的.头，问：“你怎么了？看你那无精打采的样子，是不是打球输了？”我再也忍不住了，冲进房间里，趴在床上大哭起来。妈妈匆匆跟了进来，坐在床边轻拍着我的背。我便说出了事情的原委。妈妈静静听完事情的经过，和颜悦色地对我说：“输了不要紧，谁也不是常胜将军，要分析失败的原因，加强训练，下次就会赢的。”以后，我每天坚持练习兵乓球，我的球技突飞猛进！慢慢地能击败打败我的人了，慢慢地能打败更强的对手了，慢慢地……。

难忘师恩的写人作文 篇8

当我们早上没吃早饭时，是您帮我们买一份回来。当我们不舒服时，是您嘘寒问暖送我们回家。当我们吵吵闹闹是是您口口声声说要惩罚我们但那一次惩罚了，还不是关心我们。当我们对您道歉时，说不会原谅我们，可是看着我们那诚恳的模样在心底也原谅了!相处了六年我们知道你为我们好每一次班会说的话能感动哭一些人但是有是变着法的让我们高兴起来这不都、您善良的表现吗?

当我们没写作业时您的表情是生气的，当我们没站好队、眼操没做好时您的表情也是生气的，当我们没认真听课时您是大发雷庭的。在班会的时候您总是可以说哭班里的同学但总是变着法的来哄我们开心。我们不听课时您可以完全不理我们不知道的就不管了，但是您不会这样，因为您说过我们是您的孩子啊。

光阴如剑一样一晃过去了五年这是最后一个学期了，我们已经不是当年的小娃娃了，我们已经长大了。有一句话，一日为师终生为父，今天我把这句话改一日为师终生为母。

感谢同学的写人作文 篇9

哦，今天该我们小警察执勤了，早上必须7点半前赶到学校。我赶紧换好衣服，正要刷牙，忽然，一股血腥味从鼻子里传出来，嘴巴感觉热乎乎的，我一抹，手上顿时沾满了鲜血。糟了——流鼻血了。

我换了好几次纸，终于止住血了，再一看表，都七点二十了，我顾不得吃早饭，抓起书包就拼命地向学校赶，心想：今天怕是又要受罚了。学校规定小警察执勤早上必须7点半前赶到，对于迟到者，队长就会罚队员跑圈。当我气喘吁吁地赶到校门口，还没站定就被眼尖的队长发现了，“天祥，你迟到了六分钟，去受罚吧。”

“妈呀，我紧赶慢赶，居然还是迟到了六分钟，按照规定我要绕操场跑六圈，要放在平时那是小菜一碟，可今天我有些没力气。”我心里一边嘀咕着，一边去跑圈。

前三圈还好，到了第四圈时，我只觉得眼前一片模糊，头热得像生了火的炉子，耳朵嗡嗡直响，突然一晕，便跌倒在地上，才发觉又流鼻血了。

这时平常跟我不太打交道的张仁静走过来，“哎呀!你鼻子出血了。”她慢慢地把我扶起来，马上递给我一张纸让我堵住鼻孔，给我接满了一杯水，送到我面前。说：“流鼻血了，要多喝水。”说完，又把我扶到教室让我坐下，我正有气无力地趴在座位上，一张湿巾出现在我面前，又是张仁静，我拿着湿巾擦了一下头，便感到头不那么晕了。

上课了，不知怎么的，我一直没精神，眼睛总是想闭起来。再睁开时，黑板上已是密密麻麻的板书，一看就让人头晕目眩。下课时，张仁静又拿来她的笔记，让我抄。我都不知道该怎么感谢她了。

八年级的写人作文 篇10

我在见到她之前，我听说过许多关于她的谣言。谣言说她很凶，还给学生加课，想累死学生。但是在我认识她后，我就不同意谣言的说法了。

我认识徐校长是在一节语文公开课上，她就坐在我的旁边，离我非常近。因为之前的谣言，这位校长在我心目中是一位十分恐怖的校长，所以她坐在我旁边是我非常害怕，我的每一寸肌肤都绷得紧紧的。可是她却有着一双慈祥和蔼的眼睛，眼睛里还闪烁着温柔的光芒，再加上在课堂上对我悉心的指导，使我觉得我眼前的这位和蔼可亲的校长和谣言中的校长根本就是判若两人。

还有一次，是在小操场上看见徐校长的。她正拿着麦克风指挥我们按间隔距离立定站好，不许有一丝一毫的松懈。她知道大家都站得很累，但是她为了鼓励大家要坚持下去，自己也立定不动地陪着大家站。5分钟后，大家都站得很累，徐校长的脸上也有一颗颗汗珠顺势滴下，此情此景真实动人心弦呐!徐校长真是一位严厉、严谨的校长呀。

在严肃的脸孔下，徐校长也有一颗活泼、年轻的心。今年秋游的时候，我看见了一堆人围在景点中的清风亭里，不知在做些什么。我好奇地凑过去一看，原来正在举行踢毽子比赛。仔细看了看，那个正在踢毽子的不是徐校长吗?哇，徐校长踢毽子踢得真好。瞬间，我忽然觉得这个不是年迈的校长，而是一位和我相同年龄的青年。

写舅妈的写人作文 篇11

奶奶带一对假牙，两边脸蛋已不如当年光泽了，一条条皱纹紧紧地贴在一起，手硬硬的，好像贴了层厚皮，奶奶年近八十五，但却“闻鸡捡柴”，家里的柴都已经堆不下了，可一看到树枝之类的东西，二话不说就捡起来，我不管怎么劝她，她都不肯把活放下，休息一会儿。

一大清早，我下楼就对着奶奶的房间大喊：“奶奶，快煮东西给我吃，我肚子都扁了!”只见没人响应，我就轻轻的敲了几下门，房间里还是毫无动静，我推开门，往里一看，“咦?奶奶呢?”我对着床上的“大懒虫”问话，爷爷好容易的睁开眼，“奇了怪了，你奶奶呢?”“我正想问你耶!”我坐在床边“扁扁的肚子”轻声说道。爷爷摆出一副浑然不知的样子，就“咚”一声倒在床上。这招还挺管用的，我无奈的走下楼，看看有什么可以支援我的肚子，嘿，门怎么吱哩嘎啦的?我躲起来看看究竟，门推开了，走进的是一个熟悉的身影，是奶奶!奶奶背着一捆柴走进空房放在一边，又迈着轻快的步伐，走向厨房煮面，我一把抱住奶奶的脖子：“奶奶，我来帮你吧!”“不用，我自己来。”奶奶边点火边说。我边吃边想：不就一些柴吗?反正又用不了多久。事出我所料，没想到奶奶的辛勤劳动在冬天派上了用处，冬天，地上的柴都湿湿的，不能用了，家里的柴都快用光了，个个人都紧皱眉头，可奶奶的脸上露出异样的笑容。走向那所“空房子”，我们也紧跟着奶奶，向“空房子”走去，一看，都情不自禁的发“啊”空空的房子里堆满了柴，这些柴够我们用两年了，奶奶真勤劳呀!我想像着。

写警察的写人作文 篇12

在生活中，我们身边有一种从事这样工作的人——警察。

有一次，那是一个烈日炎炎的`下午，我们开着车准备去郑风苑游玩。在一个十字路口那儿，太阳公公像是生气了，身上的热气熏烤着人们。但是路中间指挥交通的警察叔叔身上穿着厚厚的工作服，豆大的汗珠在他的脸颊上一滴滴落下，我以为他会跑到树荫下凉快一会儿再来指挥交通。可是，出乎意料，警察叔叔他并没有，而是坚持不懈地继续工作，不顾那一滴滴的汗珠在他的脸上肆意地流下，不顾那太阳直射下的光疯狂地晒着他的皮肤。我不由得赞叹道;“真辛苦啊!”他这么做是为了使城市的交通不拥挤。

还有一次，我们在新闻上看到了拿着枪的毒贩在逃跑，好像一不小心子弹就会打出来，但是后面的刑警们不顾自己生命的安危，冲在最前面。他们这么做是是为了保护国家、人民的安全。

不管是春夏秋冬都坚持指挥的交警，还是任何危险都冲在最前面的刑警，他们都在尽心尽力为国家、人民服务。