关于爱家乡的诗歌

关于爱家乡的诗歌（共8篇）

关于爱家乡的诗歌 篇1

导读：诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。下面是小编整理的关于爱家乡的诗歌，欢迎阅读！

家乡（1）

一条街，一条老街。

一壶酒，一壶老酒。

一张照片，一张旧照片。

街里的人过往很多，但这很多的人又熟似相识。

看他们每人的脸，都印这日光，印这微笑，印这对明天的憧憬，印这全家团圆的喜气洋洋。

这一切像壶酒，百品不厌，越陈越香。

又像在演绎照片，似乎天天都如此重复，但每天又有新的感悟。

秋风无期吹落叶飘满地，秋风呀你可别让它变的匆忙呀，我只求它代着淡黄，古朴和浓香。

因为这是我的家，我的乡。

留别贵州父老（2）

鄱笑行藏不自由，邮亭杯酒又淹留。

罢官却喜身还健，报最空惭政未优。

截镫只今难击马，卖刀自昔已牵牛。

蛮烟岭树斜阳路，两地离怀一样秋。

林贵州哀诗（3）

四壁空留宅，双旌漫典州。

无钱堆别屋，有石压归舟。

纵未封孙叔，犹当庙柳侯。

吾铭皆实录，亦足继前修。

余光中 乡愁（4）

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

关于爱家乡的诗歌 篇2

一、研究方法与研究思路

(一) 研究方法

本课题的研究对象是赤湖中心幼儿园大班幼儿, 最主要的是采取调查法、行动研究法、案例分析法、经验总结法等研究方法。

(二) 研究思路

我们研究的基本思路是:通过走访、查阅资料, 调查了解大葱、“新种花”地瓜的各种知识, 从中筛选出易于幼儿理解并适合幼儿身心发展的内容, 并寻求适当的指导策略, 让幼儿通过多渠道感知、体验、了解自己家乡的特产、变化, 并在此过程中引导幼儿关注周围事物、关注家乡、萌发幼儿爱赤湖、亲赤湖的情感。

(三) 研究进度安排

1.准备阶段:2010年4月———2010年8月

(1) 调查、走访、了解大葱、“新种花”地瓜的生长周期、特征, 收集资料。

(2) 设计相关的教案。

(3) 对教师实施方案做全方位的培训, 让全体教师明确研究目标、实施步骤、实践方法等。

2.实施阶段:2010年9月———2011年8月

(1) 建立试验区, 进行尝试实验。

(2) 整合教材, 以主题活动为主要模式, 具体课例以一课三研的形式进行教研, 反复探索课程的目标、内容、组织形式、实施途径, 积累个案, 初步形成主题网络。

具体的步骤:分3个二级主题《好吃的地瓜》《赤湖的大葱》《我是赤湖小主人》, 用3个阶段来完成。

3.调整实施阶段:2011年9月———2012年6月

对课题进行进一步的调整后再实施, 逐渐完善主题计划。

4.总结阶段:2012年7月———2012年8月

进行资料处理、撰写结题报告、进行结题鉴定、总结和反思研究历程, 能产生预期成果并争取顺利结题。

二、开展“家乡的特产”系列活动, 培养幼儿爱家乡情感的有效策略

(一) 巧用“头脑风暴”, 激发教师创造力与积极性

一群没有经验的人去开发园本课程, 最大的困难其实不是不知道怎么做, 而是对未知的畏难:我们怎么可能做得好?面对这种现状, 怎样激发教师的自信心与积极性呢?我们采用了“头脑风暴法”。当时, 我园教师平均年龄29岁, 在教学上各有擅长。我园在管理上一直由教师自治为主, 又一贯推崇良性竞争, 非常适合在课题初期采用“头脑风暴法”来激发教师的创造力与积极性, 培养教师做课题的自信心, 使他们“愿意研, 乐于研”。下面是我们的具体做法。

1.会前知识准备。我们在会前为每位教师提供与课题有关的原始材料, 做好知识准备, 使每位教师对课题涉及的资料与知识了然于心, 激发想法。

2.精心设计议题。在会议前, 我们根据每一阶段需要解决的问题设计议题。

3.创新主持会议, 确保每位教师畅所欲言。我们在会议开始时会设计一两个分散思维的小游戏, 以分散教师的思维, 为接下来的议题的创造性展开预热。在这个过程中, 每个人都不评价别人的想法, 每个人都能提出自己的想法。

4.展开议题讨论, 记录教师想法。

5.用“质疑头脑风暴法”确定最初计划, 每位教师为自己感兴趣的部分设计活动案例。如我们有两位教师一个认为番薯的作用可以用故事的形式告诉幼儿, 她创编了故事《花花、瓜瓜历险记》, 把地瓜“润肠通便、增强人体吸收水分”的功能与人体消化器官认识相结合, 以大班幼儿“花花”和地瓜干“瓜瓜”在人体的历险为线索, 把“花花”“瓜瓜”经过嘴巴———食道———胃———小肠———大肠———肛门的过程在故事中呈现, 让幼儿了解人体消化器官及其功能, 用“瓜瓜”的魔力展示地瓜的功能, 并结合游戏《历险记》让幼儿扮演“花花”“瓜瓜”到“人体”各个部位历险, 活动设计新颖有趣、科学合理;另一位教师认为可用儿歌来展现番薯的作用, 她创编了儿歌《番薯全身都是宝》:“番薯全身都是宝, 薯藤可以当肥料, 薯叶炒菜喷喷香, 薯皮喂猪猪儿壮, 薯肉吃法真正多, 蒸煮煎炸都不错。番薯番薯本领大, 天然色素人人夸, 制成饮料味道好, 健胃益气降血压, 润肠通便防肠癌, 减肥轻身抗衰老。番薯全身都是宝, 大家多吃身体好。”在教学时采用图片解说、填词游戏、儿歌接龙等好玩的方法进行教学, 也取得较好的活动效果。

“好的开端就是成功的一半。”“头脑风暴法”成功地激发出我园教师的创造力与积极性, 使他们对开发园本课程充满自信, “愿意研, 乐于研”, 极大地满足我园教师对成功的渴望。

(二) 妙用一课三研, 在行动研究中追求有效的园本课题研究

当每位教师为自己对课题的理解而形成一个个案例时, 我们怎样判断案例的科学性与适宜性呢?哪些活动改放在课题初步, 哪些课题在中后期呢……对于这些具体问题的研究, 我们采用了一课三研的方式进行。

我园的一课三研, 即一研由活动设计者在教研会议上模拟教学, 其他教师当“幼儿”, “课后”活动设计者进行说课, 其他教师就活动目标、准备、环节设计进行评议, 目的在于初步判断该活动的科学性、必要性及活动在课题的前后安排;“二研”由实验班教师在班上执教, 不当班的教师进行观摩, 每个活动后进行自评与他评, 目的在于通过与幼儿互动发现每个活动设计的缺陷与不足, 修正活动设计, 使之与实验班幼儿的发展水平相符, 同时检验每个活动前后安排的科学性与合理性, 理顺各个活动的内在联系;“三研”是由另两个实验班教师各自在班上执教, 重点研讨活动的实施细节部分的完善, 追求有效的指导策略。特别是当教师意见相左时, 我们就在两个实验班分别试施各自的策略, 再根据实践结果进行修改, 务求课题中的每一个案例都精益求精, 经得起实践的考验。

可以说, 一课三研是幼儿园在追求科学、有效的园本课程研究中的一种很实用、很高效的行动研究法。从宏观上看, 它可以让我们在反复实践中建构科学的课题框架、目标与实施模式;从微观上看, 它可以一步步地锤炼活动案例, 让活动设计更符合本园幼儿的学习特点, 更科学、高效。

(三) 运用闽南语教学, 让幼儿体验乡音韵味, 培养幼儿的爱家乡情感

闽南语作为闽南人的母语, 是闽南文化传承的载体和途径, 是闽南人的根。培养幼儿的爱家乡情感, 让幼儿学说、会说、爱说闽南语是一个非常好的途径。我们在课题研究中开展闽南语教学, 让幼儿体验乡音韵味, 培养幼儿的爱家乡情感。

1.开发教师才智, 创编闽南语童谣与歌曲, 提供闽南语教材。我们在课题研究中, 自主创作了4首闽南语童谣和3首闽南语歌曲, 把课题知识和母语合理结合, 让幼儿在学习闽南语时推进课题进程。如闽南语童谣《赤湖番茨尚好料》:“红番茨, 白番茨, 黄番茨甲紫番茨, 哪种番茨尚第圆?就是阮赤湖大番茨。赤湖番茨‘新种花’吃得松, 又得甜, 有营养阁便宜, 贺你越吃越沙嘴。阿姨阿婶爱要水, 紧吃番茨来减肥, 减肥成功心欢喜, 番茨番茨我爱你。”这首童谣是用闽南语表达出我们赤湖人对“新种花”番茨的喜爱及“新种花”番茨的特点, 语言活泼押韵, 简单易懂, 幼儿读来朗朗上口, 极其喜欢。用闽南语进行课题教学, 很好地达到了一箭双雕的效果, 是培养幼儿爱家乡情感非常好的一种途径。

2.“润物细无声”, 在自然情景中学习闽南语。

(四) 善用社区力量, 让幼儿在课题中体会家乡的魅力

在课题进行中, 我们善于借助社区力量, 推进课题的顺利开展。如在开展二级主题《赤湖番薯》时, 我们利用幼儿园周边的番薯地带幼儿参观番薯地, 让幼儿初步感知番薯的外形, 并请一位老农为幼儿讲解番薯的种植常识, 教孩子们种番薯;在开展二级主题《赤湖大葱》时, 我们带幼儿观看赤湖镇“大葱种植园”“大葱加工厂”、大葱食品等, 让幼儿直观地从社区环境中体会赤湖特产的魅力, 体会社区人们对他们的爱护与希望, 体会家乡的魅力, 激发幼儿对周边事物的关注、对家乡的关注, 产生“我是赤湖小主人”的自觉与自豪, 产生长大为家乡做贡献的爱家乡情感。

(五) 借用新闻传媒力量, 引发社会关注, 有效推广研究成果

在我园课题开展期间, 正值我县电视台“教育视窗”开播每月一期的“欢乐校园行”栏目, 我园争取到电视台来我园录制节目的机会, 通过与节目制作人沟通商讨, 最后录制了长达12分钟的《赤湖中心幼儿园映像》, 节目在2011年3月底在县台播放, 取得巨大成功, 在家长、社区、我县幼教同行中引起轰动, 节目收益良好。电视台乘胜追击, 2011年5月又到我园录制节目《大家一起种地瓜》, 并把该节目送报参加年度漳州市电视少儿节目奖评比, 荣获二等奖;送报参加年度福建省电视少儿节目奖评比, 荣获三等奖。

新闻传媒的力量使我园课题研究有效地引发了社会的关注, 得到家长、社区及我县幼教人士的称赞与支持, 提升了我园的教育品牌, 提高了我园在公众心目的地位, 有效地推广了我园课题的研究成果。

三、结果

经过一年半的课题研究, 我们取得了许多经验与成绩, 很好地完成了课题的预设目标, 其主要成果如下。

(一) 构建科学的园本课程, 提高我园的教育教学水平

我们共收集优秀活动案例30多个, 拍摄优秀活动案例摄影10个, 构建3个二级主题网络, 收录园本课题教材一册, 园本课题论文集一册, 以一课三研的研讨模式探讨了课题的有效组织形式、策略, 形成了具有较强操作性的园本课程, 增加了我园教育教学特色。

(二) 以园本课程为载体, 提升教师的专业水平

课程开发促进教师向更深入更广泛的专业发展, 如在教师常识和专业知识的积累、教师教育技能和创造力的发展、教师专业情意的提升、教师与家长的沟通协调能力等各方面有效地促进了教师专业水平提升, 而教师的成长反过来也提高了课题成功率, 这是一个良性循环。

(三) 以“家乡的特产”为切入口, 引发幼儿对家乡的关注

课题的开展使我园大班幼儿科学、系统、深入地了解了我镇的特产大葱、“新种花”地瓜, 并且于此为切入口, 引发幼儿对周围事物的关注、对家乡的关注, 萌发幼儿的爱家乡情感。

(四) 家园合作, 提高家长对我园的认同和信任感

课题始终是在与家长的紧密合作下开展的, 家长参与到课题资料的收集、课题的摄影、课题支教、实地参观等工作中, 大大拉近了幼儿园与家长的距离, 加强了家长对幼儿园工作的了解。而本次课题的教材、案例均是我园教师原创、自主设计的, 教师的专业能力令家长折服, 与以前相比, 家长更加信任、尊重教师, 更支持幼儿园工作。

四、讨论与建议

1.要培养幼儿的爱家乡情感, 途径不单单可以从“家乡的特产”入手, 也可从家乡的民俗、人文、景观、民间游戏等入手, 最主要是这个题材必须是幼儿喜闻乐见的身边的人与物, 要在幼儿的生活与快乐中培养幼儿的爱家乡情感。

2.主题活动也包括区域活动, 我园面前更多的是侧重集中活动的研讨, 下阶段将有所扩展, 力求解决区域活动的合理构建。

3.园本课题研究不是一个单独、静止的研究, 而应该是一个持续、综合的过程, 要把在园本课题研究中得到的各种宝贵经验运用到日常教学的各个方面, 比如教师根据本班幼儿学习特点设计活动的能力、组织、评价教学的能力, 幼儿园工作与家长密切配合等方面, 不是课题结束就不再用科学的、探索的精神去对待自己的本职工作。

4.农村园做园本课题研究一定要量力而行, 如果跟我们一样是“新手上路”, 那就一定要选最拿手、小的课题去做, 不要为了跟风或上级布置什么就做什么的盲目态度去做课题, 这样一旦超出自己的能力范围, 反而会不了了之, 打击教师积极性和信心。我们要从“小”做起, 做自己能做的, 以务实的精神追求有效的园本课题研究。

摘要：爱家乡教育是幼儿园品德教育的重要组成部分, 培养幼儿从小具有爱家乡的情感是我们教育的方向和重要目标。《开展“家乡的特产”系列活动, 培养幼儿爱家乡情感探索研究》采用调查法、行动研究法、案例分析法、经验总结法的方法, 运用有效策略——“头脑风暴”、一课三研、闽南语教学、社区力量、新闻传媒力量, 以“家乡的特产”为切入口, 让幼儿在课题中体会家乡的魅力, 引发幼儿对周围事物的关注、对家乡的关注, 萌发幼儿的爱家乡情感。

关键词：家乡特产,幼儿,爱家乡情感

参考文献

[1]于琛.农村幼儿园一课三研的新尝试[J].早期教育:教师版, 2010 (1) .

[2]廖桂娴.农村幼儿园开发乡土资源时应遵循的三个原则[J].教育导刊:下半月, 2010 (9) .

关于爱家乡的诗歌 篇3

经典诵读系列活动的通知

各单位、机关各部门：

今年是党的十八大召开的喜庆之年，是全面落实省第十二次党代会战略部署的第一年。为认真贯彻落实党的十七届六中全会关于“广泛开展优秀传统文化教育普及活动”和“大力推广和规范使用国际通用语言文字，科学保护各民族语言文字”等精神，根据《省语委 省教育厅 省文明办关于开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动的通知》（苏教语„2012‟1号）要求，语委办公室、党委宣传部、团委决定在全校广泛开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动。现就有关事项通知如下：

一、活动宗旨

通过广泛开展“爱祖国、爱江苏、爱家乡”经典诵读系列活动，以高度的文化自觉和文化自信，进一步大力推广国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化，弘扬“三创三先”新时期江苏精神，为党的十八大胜利召开营造文明和谐氛围。

二、重点活动

1.XX大学第六届“中华诵”经典诗文朗诵比赛。参赛作品以“爱祖国、爱江苏、爱家乡”为主题，选择经典的中华诗文作品，参赛对象为全校师生（见有关通知）。1

2.XX大学第四届“书写经典”规范汉字书写大赛。参赛对象为全校全日制在校学生。各学院于5月25日前完成参加校级评审作品的报送工作（见有关通知）。

三、工作要求

1.加强领导，扎实推进。经过几年的实践，“中华诵”系列活动已成为我校加强精神文明建设、实施素质教育、推动语言文字工作的重要载体。各单位要充分认识开展经典诵读活动的重要意义，切实加强领导，推动经典诵读活动制度化、常态化。

2.精心组织，务求实效。各单位要明确责任部门，确保各项活动有组织、有计划、有落实、有检查、有成效、有总结。相关部门要密切配合，不断增强活动的吸引力和感染力。

3.加强宣传，营造氛围。要运用多种途径，加大对经典诵读活动的宣传报道，为弘扬中华文化、传承地方文化、建设文化强省营造浓郁氛围做出应有的贡献。

请各单位及时将活动信息报送校语委办公室。

关于爱的诗歌六首 篇4

《爱》

作者/翼凤尾蝶

爱，一个简单不能再简单的字眼，却蕴含着无穷的力量，也掩饰不住伤的寂寞。

爱，一个由十笔组合的字，却勾画出一个唯美的图画，隐藏不住眼底的笑意。

也能构画出优美的旋律。

爱，也很寂寞，寂寞掩藏不住，倾听它的诉说，痛苦算什么，悄悄地……

倾听爱的寂寞。

《天秤座的爱》

为何会如此的难以平静

原本冷冻的心

在遇到你之后

再一次的跳动

曾经向往自由的我迷失在你灿烂脸庞

却偏偏不敢靠近

天平座的我爱的如此深沉

却又如此懦弱

不敢说出爱意

一次次失望与放弃

却又狠不下心忘记

回过头才发现

你已在我心里

夜深人静时

想到的都是你

那些不经意说的话

总能在我耳边萦绕

久久的不能散去

天平座的爱

爱的如此深沉

去游如此懦弱

只愿永远活在为你编制的童话里

不论你做错了什么

你的一个理由

就能让我释怀

即使明知道

那是一个谎言

天平座的爱

明明想靠近

却不敢接近

天平座的我牵起你的手

想给你所有

《遇见爱情》

两个人

究竟要经历多少人

才能够遇见

究竟要经历多少事

才能够最终走到一起

为什么我们不好好珍惜眼前的人

却因为种种现实的因素

为选择了放弃。

究竟什么才叫爱

此时此刻

我感觉我的人生有点小小的失败

为什么我的感情总是经历不起一点点波折

是我不够帅气、多金

不够甜言蜜语、浪漫

还是不够执着、认真

为什么

最后的最后

带来的总是伤痕

《爱的出路》

作者/道平常

爱情就像放风筝

真心是手中的那条线

如果线断了

那缘分也就尽了

有时候

我们都是木头人

至今不明白

有多少爱可以胡来

在爱情的漩涡里

风情万种的女人

总会留下

有限的思念无限的悲伤

等一个日子

不见一个人

骗得了一时

瞒不了一世

心痛的一幕

看多了麻木

不在乎的世界

真情也是赝品

蚯蚓爬上了水泥路

死亡正向它招手

我赞美爱情

但反对殉情

《远走的爱情》

作者/阿烺

一把刀，一把锋利的刀，划过左心室到右心室，心

从此就碎了。

今夜，寒月如霜，几颗寥落的微星，洒落在寂寞的天穹上，在这样的夜里想你，想你我的曾经。

你的出现，让我春暖花开，你的悄然离开，让我无路可走。

你我的故事始于这无尽的黑夜，又止于此，黑暗之中，有着太多的欢笑、感动、伤心和泪水。

如果我曾经令你笑过，请将这份笑凝滞成一幅永恒的画面，藏在你心里的某个角落，如果曾经让你感动过，请将这份感动用一杯白开水冲淡，生命之中的精彩始终会徐徐落幕，如果你曾经伤心过，哭过，请服下一包时间的解药，它会慢慢的让你痊愈，让你忘却，从此

不再提起。

二十支香烟的沉溺，麻醉了我的嘴唇以及神经，我突然有了一种想吐的感觉，可是曾经的过往已经生根

并散布在周身的血液里，吐也吐不出，咽也咽不下，一首情诗，燃烧了所有的丝丝缕缕，直至化为灰烬，我一路前行，身后是碎了一地的月光，少了你的陪伴，我走得很慢，心里却

很疼……

《简单爱》

亲爱的我一无所有

只好用我的诗句

温暖你，点缀你朴素的生活

幸好，你不奢侈

我不铺张

你从不用脂粉涂抹

我也只用素描勾勒

你简简单单默默无闻地度日

我兢兢业业尽职尽责地工作

凡是你的喜欢与钟爱

也正巧是我拙笔的触摸

你的思绪所致

也是我之讴歌

你的心头所虑

也正是我的求索

懂你的心迹

于是我的诗句

如云淡泊

如水清澈

也如这夜一样

深情沉默

你不言语的时候

我也从不多说

亲爱的这世上也只有我能懂你

知你疼你的，也是我虽然我一无所有

爱家乡爱校园的日记 篇5

多彩的夏天送走了生机勃勃的春天。看吧，操场上柳树的叶子狭长而又翠绿，柔软的枝条随风飘拂，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”呀!那棵高大杨树下的一抹树荫居然也成了炎炎夏日下的天然的“避暑山庄”，许多同学都来这里乘凉、玩耍，为静态的美添加了一丝动感和生机。

金色的秋天是夏天的替代者。走在铺满枯叶的软绵绵的甬路上，看着那一片片金黄的叶子恋恋不舍的从树枝上飘落，心中不由暗吟一句：落红不是无情物，化作春泥更护花。放眼望去，校园旁边的柳树仿佛都染了金色的头发，变成一位美丽的金发女郎在翩翩起舞。轻吸一口气，顿觉神清气爽，舒适极了。

银白的冬天是我的最爱。校园中一片白色，雪白的小路，延展成一条晶莹的丝带;雪白的教学楼，成了冰雕玉砌的宫殿 …… 阳光照耀在雪地上，反射出点点耀眼的银光，如同宝石般熠熠生辉。在这里，你会有种走进童话世界的幻觉。

关于爱家乡的诗歌 篇6

百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。在这里，我想告诉大家，中国变强了！让人刮目相看了！

我的家乡毕节是一个美丽的地方，在长达数百里的山上开满了杜鹃花，被人们称为“百里杜鹃”，看起来就像是一片花的海洋，花的世界！

爱家乡的小溪作文 篇7

今天阳光明媚、鸟语花香，我和爸爸、妈妈还有我的朋友们一起来到西河大峡谷溯溪。溯溪就是在还没开发的原始山谷里沿着小溪的下游往上游走，途中要克服各种障碍的一项探险活动。

溯溪的路很难走，弯弯曲曲，又窄又高；山里都是石头路，上面长满了青苔，一不小心就会滑到。一路上我们只有互相关爱，互相帮助，才能安全到达。那里的溪水很清很清，看得见溪水里的小鱼小虾游来游去，我们在那里捉虾，虾很难捉，因为它躲得很快。我们还玩了打水仗的游戏，虽然衣服全都湿透了，但是我们玩的很开心。走着走着只看见山上有瀑布从天而降，这让我想起了一句古诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

溯溪的路虽说很难走，但也阻挡不了我和朋友们到达终点的决心，我们是战无不胜的！

爱湖北爱家乡 篇8

湖北省蕲春县实验小学六（3）班陈萌萌

湖北省位于中华人民共和国的中南部，长江中下游，国家一级行政区。千里湖北，风光如画。人杰地灵、物华天宝。湖北——我美丽的家乡！

大江东去，千古风流看今朝，“给我一个支点，我可以撬动地球”。在今天的湖北，我们听到的是“两圈一带”发展战略撬动湖北崛起的豪迈前进的脚步声！

如今，湖北这个位于“雄鸡的心脏”正在腾飞！

新中国第一防洪工程—长江大堤宛延千里；“长江第一桥”飞架南北，天堑变通途；“世界第一坝”在三峡耸立；万里长江第一隧“武汉长江隧道”车流如织；这一项项成就，不仅是湖北的自豪，也是祖国的骄傲。

湖北建设美，湖北人更好。二00八年二月二日下午，武汉载客龙汽车旅游公司司机许红兵，驾驶客车从武昌宏基客运站出发，驶往终点站潜江。下午五时二十分许，到潜江后，许红兵打扫车厢时，发现了一个棕色皮包，打开一看，他大吃一惊，包内有欧元、美元、澳元等现金，折合人民币四十余万元，许红兵立即向公司汇报，原来，失主是一对夫妇，丈夫安杰洛是澳大利亚人，妻子秦女士家乡在湖北潜江。春节前，安杰洛先生特意随妻子回湖北过春节，2月2日下午，他们从武昌宏基客运站乘车返乡，到潜江下车时，将棕色皮包遗忘在车上。等回到秦女士家中，方知皮包遗失。第二天下午，许红兵将皮包完好的交回安杰洛手中。安杰洛掏出一叠钞票想表示谢意，许红兵笑着摆摆手，说什么也不收。许红兵的行为告诉了我们，只有诚信为本，湖北才能更加兴旺发达。

长江奔腾东进，浩浩荡荡。荆楚大地，江山如此多娇。披荆斩棘，乘风破浪。

我爱湖北，我家我家乡！