六一庆祝活动总结

六一庆祝活动总结（精选7篇）

六一庆祝活动总结 篇1

20xx年6月1日上午，辛店小学隆重举行了“六一”庆祝活动，校园里欢声笑语。在欢快的音乐声中，舞蹈、独唱、集体朗诵......形式各异，一个个精彩的节目把在场的观众带入到一个五彩斑斓的世界，也给孩子们留下了美好、甜蜜的回忆。孩子们用美妙的歌声、优秀的舞姿，充分展示了自己的才艺。

一、在庆祝“六一”活动开始前，校长、优秀教师以及学生代表发言讲话。

二、为三好学生颁发奖状及奖品。

三、庆祝“六一”活动，学生才艺表演。

“六一”活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的舞台，同时孩子们度过了一个愉快的节日，孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，充分体验了“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日的快乐”的理念。

六一庆祝活动总结 篇2

1. 给幼儿一个自主策划的机会。

“六一”节是幼儿自己的节日, 充分尊重幼儿的意愿, 让他们自己的节日自己做主。特别是大班幼儿有了一定的规则意识和自主意识, 让他们自主策划并组织一次“六一”活动对他们的自主性发展有着特别重大的意义。让幼儿自主策划就像一个生成性的主题活动那样, 大致需要以下几个流程:

激趣:让幼儿观看有关“六一”庆祝会的录像, 然后讨论, 想不想自己组织一个“六一”庆祝会, 组织庆祝会需要哪些人员, 如节目主持人、演员、后台保障人员等。

调查:做方案之前可以班内进行一次调查活动, 了解幼儿对“六一”活动的意愿。如:“六一”庆祝会什么形式好?安排几个节目或游戏活动比较适合?你喜欢参加哪一类的节目或游戏?活动室怎样布置?希望得到什么礼物?你打算送给朋友什么礼物?等等。

筛选:将幼儿提出来的庆祝会方案进行讨论、筛选。如果结果难以统一, 教师可根据本班幼儿的实际水平提出预设的几个节目让幼儿选择。

报名:将最终推选出的岗位和节目告知幼儿, 让幼儿报名参加自己喜欢的节目, 每一个节目和岗位推选一个负责人。

在自主策划活动中, 教师的引导作用是毋庸置疑的, 教师要善于发现班内每个幼儿的潜能, 了解和把握每个幼儿的独到之处, 为有针对性地引导幼儿开展自主策划活动提供依据。再者, 根据幼儿的实际能力适时调整活动的难易程度, 给他们量力而行的机会, 不致于因太难而退却, 因太简单而失去兴趣, 甚至放弃活动。

2. 做一次学期规划。

开学初, 幼儿园将“六一”活动纳入学期规划并明确“六一”活动的内容 (做什么) 、形式 (怎么做) 、分工 (谁来做) 和进度 (怎么做完) 。各年级组在制定学期计划中对活动内容进一步统筹安排, 避免重复造成的资源浪费。

各班教师对“六一”活动方案做进一步细化, 对活动内容进行预设、规划, 渗透到学期计划和各个领域中, 如语言领域的故事讲述、朗诵、童话剧;艺术领域的歌唱、舞蹈、韵律活动;科学领域的小制作等。这样渗透在平时的教学活动中, 能使“六一”活动日常化, 避免“六一”之前的突击安排和排练, 有利于教师和幼儿减负。

3. 体现一种主题类型。

“六一”活动可以结合各种主题进行, 通过幼儿在各种主题活动中的互动, 培养孩子表达的勇气和能力, 勇于创新的精神, 促进孩子交往能力的发展, 同时可以体验到各种主题理念。如:

“公益主题”:组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物, 手拉手共度节日, 让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。

“童话主题”:创设一种童话城堡的环境, 让幼儿感到仿佛来到了一个童话王国。由教师和部分幼儿扮成各种童话中的角色, 带领大家唱起快乐的歌、跳起喜庆的舞。其余幼儿可以戴上自制的童话面具, 一起到童话王国参与游戏、表演节目, 尽情体验节日的快乐。在这样的童话情境中, 幼儿的潜能和艺术表现力将得到充分的展示。

“环保主题”:活动前可向幼儿渗透各种环保的理念, 利用幼儿周围的生活资源, 结合地域特色, 组织幼儿参加各种环保活动。如以“智慧树”为主题, 发动全园的幼儿自己利用各种环保材料动手做一做、玩一玩、秀一秀。幼儿在制作的过程中动手动脑, 切身体验到环保就在自己身边。

4. 渗透一种文化内涵。

“六一”活动花絮 篇3

6月1日上午,桂林资源县城关完小的胡张俊､赵蕾等266名小朋友戴上了红领巾,光荣地加入了中国少年先锋(fēng)队｡老师勉励(miǎn lì)全体少先队员要努力学习,团结同学,锻炼(duàn liàn)自己的各种能力,长大后为祖国做贡献｡

晚上,同学们在资源民族会议中心表演了自己精心编排的精彩节目｡天真烂漫(làn màn)的舞蹈､机智幽默(yōu mò)的相声､寓意(yù yì)深刻的课本剧赢得了观众阵阵热烈的掌声｡资源武警中队为小朋友们准备的武术表演把晚会推向了高潮,同学们无不为之惊叹,掌声一浪高过一浪!

我们在游园,美食一条街过大瘾!

5月31日,柳州市长塘中心校举行了庆“六一”游园､美食一条街活动｡

“美食一条街”上的东西可多了:有香喷(pēn)喷的烧饼､甜滋(zī)滋的西瓜､热腾(téng)腾的玉米棒…… 摊(tān)位上的“小老板”们忙得不亦(yì)乐乎,不仅要向顾客介绍自己的美味,还要使出浑(hún)身解(xiè)数招揽(lǎn)生意,如消费三元可免费抽奖一次等｡“美食一条街”上锅碗瓢(piáo)盆声､叫卖声响成一片｡“逛街”的同学们大包小包地拿着自己的战利品,兴高采烈地向同伴炫耀(xuàn yào);摊主们则美滋滋地数着手里赚来的钞票,喜笑颜开｡

多么难忘的一天呀!

我的“六一”我做主!

5月31日,广西师范学院附属实验学校“小鬼当家•‘六一’体验活动”在全校各班轰轰烈烈地展开啦!“我的六一我做主”“开心逛超市”“小鬼当家,快乐童年我做主”等主题活动均是同学们自己设计的,他们在活动中不仅展示自我,张扬个性,还体验了合作与交往的快乐｡

▲瞧,一(1)班来了四位“美猴王”,时而眺(tiào)望远方,时而若(ruò)有所思,时而巧摘仙桃,活灵活现,好一场精彩的模仿秀!

2022年六一庆祝活动总结 篇4

一、举办六一大型活动，要早准备，早定向。这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，老师们就把各班的题材选好，再在一起综合，调整，使我们的内容丰富、形式多样。在班级编排上也要早做准备，各班老师都在四月的第一周就开始排练，每天排练半小时，一点也不影响正常上课，同时孩子们也不觉得疲惫和厌倦。服装、道具也要早准备，这样老师们才不会觉得紧张和慌乱。所以不管幼儿园开展什么活动，我们都要早作准备。

二、在节目编排时，老师们对自己的节目不够熟悉，比如节拍、节奏、音乐、动作等，个别老师都是一边编排一边想动作，但是老师们在编排时都比较认真，对某个动作、队形进行了反复的修改，比如中2班的舞蹈进行了几次的反复修改，一直到老师自己满意为止，最后才形成现在的节目。

三、服装道具的准备：老师们在5月初就把道具准备好了，并且进行排练，这样孩子们都比较熟悉，陈老师也积极的采购服装。

四、节目形式要大胆创新。今年我们暂定的.节目和往年一样，都是也舞蹈为主。但听了聂老师和曲老师对我们进行了节目编排这一块的培训之后，我们将节目进行了调整，插入了童话剧和三句半、舞蹈串烧、公车礼仪等形式的节目，音乐的选择也有所调整，有民族音乐、儿歌等。但是整台节目与家长的互动太少，在设计时大班有一个节目是一位老师、一个孩子、一位家长一起唱歌，全班孩子做手语操，但是由于家长的时间关系，对节目进行了调整，唱歌环节就取消了。中班的舞蹈搞笑串烧秀深受家长的喜欢，主要是老师敢于创新，而且形式新颖，服装和道具也夸张。因此，不管是什么节目，都要新、有创意，道具也特别重要。再一个就是道具设计上也要大胆。老师们不要怕麻烦，收个钱，只要合理，家长也理解;自己做，加加班，也能出来，找别的老师帮忙，大家也会出力。我们为的是节目精彩。即使是舞蹈，在音乐和动作上都要有亮点，才会吸引孩子和家长。

六一活动总结 篇5

慰问活动总结

中心学校工会

2014.6.3

中心学校2014年开展“六一”儿童节

慰问活动总结

中心学校工会

根据市教育局工会“界教工【2014】5号”文件《关于开展“六一”儿童节慰问活动的通知》精神，表示儿童们的关怀与节日的祝贺，让广大儿童度过一个健康、愉快、有意义的节日，我中心校在赵辉校长及班子成员的高度重视下，开展了一系列丰富而有意义的活动，现作以总结，请领导审查。

一、成立了活动组织、明确目标，落实方案，做好活动预算

1、总顾问：

办公室主任：

具体负责人：

活动成员：中心校班子成员及中心校工会委员

许殿亮负责辖区小学及幼儿园的活动

校长负责中学的节日期间的活动

中心校校长及工会部分委员到各校慰问、巡访与调查。

2、明确目标：组织开展多种形式的关爱、慰问和帮扶活动，重点关注留守儿童、困难职工，特别是单亲困难职工子女及农民工子女，使他切身体会到党和政府及学校的真情关怀。

3、各要求各校拿出各具特色的活动方案来，六一前报送到中心校办公室。

4、做好活动的预算：各校工会小组要根据本校的实际开展各校慰问活动，要与本校负责人（校长）做好沟通工作，不可强来，影响学校的其他正常教学活动的开展，把事办好，办实，让学生满意、家长欣慰、学校有声誉。

市教育工会，这就是我们前期所做的工作，由于我们及时成立了组织，作了较为精细的安排，再加上领导的充分重视庆“六一”系列活动的开展情况，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划，在活动期间，努力营造良好的氛围，才使得这次活动健康有序的开展。

二、积极做好法制、安全意识宣传工作，营造人命及人文关爱氛围

我中心校把“加强未成年人思想道德建设工作”与开展“六一”儿童节系列活动紧密结合，积极倡导广大少年儿童度过一个“简朴、热烈、难忘”的儿童节。一是与我各自然学校联系，利用校园广播、黑板报等形式向学生宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规，加强儿童自我保护及防范意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；二是面向家庭，利用校迅通宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境；三是请镇司法所工作人员去学校为同学们做了一次安全知识宣传讲座，观看安全教育宣传片，达到防范于未然，将安全事故出险率降到最低程度；四是利用主题班会及早读时间宣传夏季防溺水安全理念，教育广大学生远离河边，不下河游泳，并与学生家长或监护人签订了责任书等活动。

三、开展了慰问活动和节日文娱活动

1、留守儿童是一个特殊的群体，学校和社会各方面都要对留守儿童多一些关注，多一点帮助，多一份呵护，使他们健康快乐地成长。

5月29日上午，在校长的带领下，对辖区各校：中学、中心小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学及红太阳幼儿园、爱心幼儿园、启蒙幼儿园、育宝贝幼儿园进行了留守儿童关爱工作的慰问与检查，在各校召开了留守儿童座谈会，慰问了部分留守儿童，为他们赠送了学习用品和现金资助。经查，辖区各校工会小组皆开展了爱心帮扶活动，各校工会小组成员还进行了一对一的结队帮扶，旨在用爱心送给困难留守儿童温暖，用行动促进困境留守儿童奋发，弘扬了工会“奉献、团结、互助”的志愿服务精神，切实为青少年和农民工子女等特殊群体办了实事、做了好事、解了难事。特别要说明的是，在这方面，xx校做的较好，单亲学生田肖玉及贫困留守学生xx、xx等二十多位学生均得到了很好的资助，做的有据可查，值得表扬。

2、“六一”上午，我工会协助辖区学校举办了校园文化活动，有七所小学和四所幼儿园参加了这次活动。

这次活动激发了儿童的爱国爱校爱家情怀，丰富了孩子们的精神文化生活，孩子们带着饱满的热情，心怀对祖**亲的爱，圆满的完成了演出。当天，学生

家长及社会上的许多群众也赶来观看，人山人海，社会轰动效应很大。特别是我镇李艳园长的红太阳幼儿园的歌伴舞表演《时间去哪儿了》，极为感人，幼儿园的小朋友们在这一个属于他们的特定节日里赢得了久久不息的掌声，在喝彩声里，中心校的形象与声誉烙在了人们的心中。

四、不足与努力的方向

尽管我们做了以上不少的工作，取得了一定的成绩，但我们仍然感到了许多不足之处。由于各校工作忙，要迎接市局质量检测，导致活动准备不充分，慰问面较窄，活动节目不丰富，没有达到预期的效果。此是我们工作的极大不足，我们深深地感到愧疚。以后，我们要制定详细的方案与制度，把对留守儿童、困境留守儿童、单亲孤儿及困难教工的关爱工作常态化，制度化，把工作做到平时，办好人民满意的教育，请市教育局及市教育工会监督。

中心学校工会

六一庆祝总结 篇6

六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡，六月是我们的节日，我们为它增光添彩；六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的，是辛勤带来的幸福，是成功带来的喜悦，我们在幸福中快乐！为了让学生们度过一个愉快而有意义的“六一”儿童节，我校举行了“体操、歌咏”比赛庆六•一活动，宗旨是为学生搭建一个自我展示，张扬个性，表显特长的舞台，让每位学生都能分享到成功的喜悦。通过激烈的比赛和大家不懈的努力，我们吴家庄小学“体操、歌咏”比赛，取得了圆满成功。下面我宣布2014年，吴家庄小学“体操、歌咏”比赛优秀班级和先进个人名单：

请以上班级上台领奖，大家掌声欢迎！

六一欢乐共此时，多元活动显异彩 篇7

关键词：六一儿童节；幼儿教育；主体地位；活动

六一儿童节是儿童自己的节日，在六一儿童节上许多小朋友留下了精彩的瞬间和回忆，幼儿能在这个平台上自我展示，自我提高，动手能力和实践能力得到明显的提高，对幼儿教育的发展具有重要的作用。

一、六一儿童节活动的功能

六一儿童节活动内容丰富，形式多样，所以其功能和作用也是具有多样性，具体细化可以分为以下几种基本功能：（1）娱乐功能。幼儿通过活动最大的效果和目的是带来笑声和欢乐，幼儿园通过精心组织和安排，小朋友能够在节目中得到快乐和锻炼，实现六一儿童节活动的娱乐功能。（2）教育功能。教育功能体现的方面很多，可以简单地说是德、智、体、美、劳五个方面，通过活动，学生能够在这五个方面得到全面的锻炼。例如，一个简单的道德小标兵小故事，幼儿能够和小标兵形成良性互动，从而受到小标兵的影响，在德育上得到潜移默化的提高。（3）文化功能。从文化功能的角度，六一儿童节本身就是文化符号，已经成为儿童文化的重要组成部分，并受到地域性和时间性的影响，活动的文化内涵变得越来越丰富，大量的优秀文化和文化符号被吸收到六一儿童节中，不仅丰富了活动内容，更提高了幼儿的文化素养。

二、六一儿童节活动的现状及问题

作为一项常态化的庆祝活动，在幼儿教育阶段发挥着重要的作用，各地幼儿园也在每年的6月1日举办丰富多彩的庆祝活动，各种异彩纷呈的庆祝活动，获得了较好的活动效果，幼儿能够沉浸在活动的欢声喜悦中，实现了六一儿童节的基本功能和目的。但是在异彩纷呈的活动中，还存在着一些问题，影响了六一儿童节的活动效果。

1.幼儿的主体地位表现不够明显

六一儿童节是幼儿自己的活动，幼儿园在活动安排和组织上不能充分考虑幼儿的主体地位，甚至一些幼儿在活动开展时成为一个“看客”，让一部分优秀的学生参与活动，其他小朋友只能当拉拉队，节目的安排和编制都是由老师自己完成，没有征求小朋友意见，忽视小朋友的权利，选择的节目并不一定能得到小朋友们的喜欢，集体性活动较少，不能将幼儿园班集体凝聚在一起。

2.活动较为单一，创新性有待提高

虽然每年幼儿园都会开展六一儿童节庆祝活动，但是每年活动的内容基本具有“延续性”，缺乏创新和突破，一些节目主题不适应幼儿园发展和时代的现状。具体表现在以下几点：（1）活动主题不鲜明，时代感不强。虽然是庆祝活动，但是必须要一个鲜明的主题，才能提高活动的针对性。（2）活动的参与面较窄，只有很少一部分学生能够参与到活动中去，大部分的幼儿只能作为旁观者。（3）受硬件、软件建设影响，许多幼儿园开展活动的道具、设备明显不足，更不用说利用现代技术，开展较高层次的节目表演。

三、完善六一儿童节活动的建议

1.幼儿在六一儿童节中的主体地位

幼儿是六一儿童节的主角，学校和老师在组织和安排活动时，应该重视和发挥幼儿在六一儿童节的重要作用。首先，学校和老师在组织活动时，要以幼儿为中心，强调活动设计的全面性，防止一部分幼儿被“冷落”，调动他们的积极性和主动性，最好开展一些大家都能参与的活动，做到“一个都不能少”。其次，活动的选择和征集，需要和小朋友们一起协商，鼓励小朋友自己拿出一些具有自己想法的创意活动，然后通过投票选出最喜欢的活动设计，满足小朋友的需要，这不仅能够提高节目的质量，還能提高学生的参与程度和兴趣。最后，教师在六一儿童节活动中是重要的引导者，应发挥自身的重要作用，看好每一个小朋友，照顾好每一个孩子。

2.创新和丰富六一儿童节庆祝活动

任何节日和活动都要有异彩纷呈的节目作支撑，六一儿童节也不例外，随着幼儿园的发展，整体实力和水平得到明显提高，硬件和软件设备都得到更新和完善，为开展活动提供了重要基础，首先，鲜明的活动主题是保障活动开展的重要基础，幼儿园在组织活动时，应该结合幼儿园发展的现状和时代发展的环境，树立一些具有时代性的主题，提高活动的针对性。其次，拓宽活动范围，提高活动效果。在活动中强调幼儿全部参与进来，不能让任何一个小朋友没有存在感，要让他们在活动中玩得开心。最后，创新活动形式，以往的幼儿园活动都是唱歌跳舞等，学校可以组织趣味运动会，请家长们到幼儿园一起参加活动，每个家庭组成亲子团，通过活动的开展还能够拉近父母和孩子之间的距离，从而实现活动的意义。

参考文献：

[1]姚玉琴.享受教育享受成长：六一儿童节活动纪实[J].思想理论教育：新德，2006（10）.

[2]张静.还幼儿主体地位应有的“位置”[J].素质教育论坛，2013（11）.

（作者单位 江苏省南京市鼓楼区力联阳光幼儿园）