电影《热血教师》观后感600字

电影《热血教师》观后感600字（共10篇）

电影《热血教师》观后感600字 篇1

学习从来不是单纯的学习，在一个班集体中，如果没有从整体上扭转班风，想要学生下功夫学习，无疑于缘木求鱼。

克拉克老师先从制定班规入手，给大家一个行为框架，要求大家在这个框架内活动。如果有逾越这个框架的行为，立马去纠正。

在就餐的过程中，有人插队，克拉克老师开始利用班规，惩戒违规的学生。

克拉克老师在面对乱糟糟的班级时，表现出了极大的克制与耐心。这也是一个老师成功的重要因素。

克拉克老师试图扭转学生的行为习惯，这个过程从来不是一帆风顺的。因为家庭塑造了孩子的性格。孩子在学校的行为习惯，是他在家庭里所做所为的翻版。

克拉克老师通过走访，得到了孩子家庭的支持，所以才有了改变这些孩子的可能。

想要扭转他们在学校里的行为，虽然老师可以居中起到很大的作用，但他们能否在老师的影响下好转，仍有很大的偶然因素。

这个偶然因素，就是老师如何与学生相处。克拉克老师的做法，为我树立了榜样。

在和这群混世魔王相处的过程中，克拉克也有身心疲惫、想放弃的一刻。他向女友述说的自己的苦恼，女友鼓励他，使他重拾信心。他回到课堂，用自虐的方式，展开课堂教学，终于打开了局面。

如果没有女友的支持，那群被上帝遗弃的孩子，可能又会沉溺在往日的一团乱麻里，无法超脱自己。

电影《热血教师》观后感600字 篇2

学生这一群体, 他们承载着家人与老师的期望, 是被寄予厚望的社会弄潮儿。但在各种复杂因素的包围下, 能不能突出重围, 实现自己的人生价值, 老师则扮演着重要的引导角色。电影里的这一群学生是一个特殊的群体。说他们特殊, 是因为一直以来他们是令学校和父母都很头疼的问题学生。在学校, 老师认为他们是差生, 是小混混;在家里, 父母认为他们是读不成书, 不成器、没有前途的孩子。因为如此, 在各种否定声中, 他们得到了一面不能真确认识自己的镜子, 镜子里反射出来的自己是丑陋的、一无是处的、没有价值的。于是, 他们放肆的纵容自己, 无视课堂纪律, 教室里乱七八糟的打成一片;他们讨厌上课, 在课上嚼口香糖、聊天、化妆打扮;他们目中无人, 想尽各种办法刁难老师, 让老师对他们无可奈何。现在问个问题, 如果你是一个老师, 如果面对的是这样一群学生, 你有接管这个班级的勇气吗?接管后, 你有信心让他们转变成为优秀的一员吗?

电影里边的克拉克老师给我们上了一堂记忆犹新的课, 他是一个敢于面对挑战、敢于担当、有责任、有爱心的好老师。他主动接管这个“问题学生”的班级, 尽管学生无礼的叫他“白痴”, 对他百般刁难, 想尽办法逼他走, 他仍旧不放弃。为了走近他们, 他想尽各种办法, 让这些孩子们意识到“他们是一家人”;为了帮学生找回自信, 克拉克老师鼓励他们, 让他们意识到别人能做到的, 自己也一定能做到;为了让学生能安静地听自己讲课, 他努力迎合他们, 和他们约定:只要他们好好听课, 自己每15秒喝一瓶酸奶。计算一下, 克里拉克老师要在40分钟喝160瓶酸奶, 而这样做的目的只有一个:希望学生能听他讲课, 学到知识;为了与他们融为一体, 他别有用心的跟学生学习双跳, 条件是如果自己学会了双跳, 学生就要跟他学习知识。尽管摔倒无数次, 但他最终学会了, 还能和学生一起跳。克拉克老师所做的一切, 慢慢的融化着他们受冷落的心, 他们感觉到了老师的良苦用心, 感觉到了老师是多么想走近他们, 与他们融为一体, 更重要的是老师让他们意识到面对眼前的障碍, 只要自己努力克服, 任何困难都会被踩在脚下。这样一个为学生倾尽所有心血, 时刻都在为学生着想的老师不禁令人心生敬仰之情, 其所具有的高尚品质是我们学习的榜样, 一切为了学生, 为了学生的一切。

想想当下我们的一些老师, 面对成绩差的学生, 除了批评就是责骂, 有的还动用武力, 动不动就叫家长, 给他们幼小的心灵施加了无形的压力。从来没有站在学生的角度看问题, 从来没有真正走进他们, 问问他们最需要什么。

曾经看到这样一句话:老师可以让一部失速即将撞毁的车转向, 可以让一颗失去希望的种子重新发芽。面对这群问题学生, 克拉克老师走访每一个学生的家, 了解他们的家庭状况, 了解每一个学生的喜好, 给他们由衷的鼓励和肯定, 让他们意识到自己身上也有闪光的部分。克拉克老师的出现像汹涌起伏浪涛中的一根指向标, 给这些漂泊不定的小船儿以方向;像黑暗中的一束亮光, 为他们照亮前行的路。

克拉克老师不抛弃不放弃每一个学生, 让我想起了《士兵突击》里的许三多, 一个被无数人都不屑一提的人, 就连父亲也叫他“龟儿子”, 觉得他成不了大气候。然而就是这个被嘲笑无数次, 被人唤作“许木木”的人, 竟然从一名普通士兵成为一名出色的侦查兵。应该说他很幸运, 因为他遇到一个相信自己, 不断给自己加油打气的人—史今。克拉克老师与史今一样, 他们扮演着相同的角色, 正是因为老师的不抛弃不放弃, 这群学生才得到被肯定的跳板;正是因为老师的不抛弃不放弃, 他们才从被忽视的世界里, 感受到一丝温暖, 看到一丝希望;正是因为老师的不抛弃不放弃, 他们才从自卑的深渊中看到另一个世界。克拉克老师“不抛弃不放弃”的信念, 不仅给了学生面对困难的勇气, 更给了他们挑战一切的信心。

“你有没有遇到一个真正的好老师?他把你看成是一块璞玉、一颗原钻, 只要假以智慧磨砺, 就可以发出耀眼光辉, 他给足你可以用一辈子不尽的绝对信心与勇气……”, 这是《相约星期二》里的一句话, 它深深的引证在克拉克老师身上。在漫漫未来, 我希望自己成为这样一个老师。

参考文献

热血教师电影观后感 篇3

看看原来一群可恶学生干的坏事儿吧：泰肖安喜欢把教室画得一塌糊涂;阿丽塔总是在上课时嚼口香糖;莎美卡爱教训老师……哦，这一切实在太糟糕了，因为这帮学生的确太难教了。可是克拉克却没有放弃。

第一天，学生们自由散漫，想干啥，就干啥。要是我，肯定气疯了。克拉克为了这个，定了班规：第一：大家得时刻记住，我们是一个家庭!第二：互相得彼此尊重。第三：出入都必须排队……

我最喜欢克拉克扶起被打得伤痕累累的泰肖安时的场景，因为泰肖安在他爸爸的新墙上画画，被爸爸打了一顿，还被扔到了垃圾堆。泰肖安看见克拉克，以为是爸爸又来打他，吓得退出老远……太令人感动了!

电影热血教师观后感 篇4

在周颖老师的课上，他给我们推荐了《热血教师》这部电影。回来之后抽空看了下，觉得这部电影很值得我们这些当老师的来学习和引发思考。

此片是根据《克拉克老师的五十五条班规》拍摄而成的。故事的梗概说的是一位老师在纽约最差的公立学校和一群孩子如何慢慢相处的故事。故事中这些快毕业的小学生，各个充满了叛逆，自卑，暴力，教他们的老师从来就待不长时间，学生们私底下会拿这位老师能在班里待多久而进行赌博。片子的开始这位老师想给学生灌输一种“班级就是我们的家”这种理念，所有的事情都要有秩序的进行，如果不听话，就给予相应的惩罚，好比：吃饭不排队，那就没有吃的。最初的回合学生们不得不为此听他的话，感觉这位老师占了上风，但是短暂的平静午饭过后，等这位老师在回班里的时候，学生已经把整个教室搞得面目全非，满屋的涂鸦，凌乱的桌椅，学生打架，上课故意无视老师，老师指正从来只有对着干，几个回合下来，老师气的晃桌子，就在大家举手欢呼之时，这位老师抓住了学生的逆反心理，进行反其道而行之。他知道学生的目的就是难为他，看他无奈出洋相，好把他赶走。因此为了抓住学生的注意力，他提出了只要大家安静15秒听他讲课，他就会喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就请大家一直安静下去。抓住学生的逆反心理这招果然奏效，学生开始有了一点点的进步。在影片当中，这位老师还经常家访，让我注意到，孩子的冷漠或是暴力其实根源于家庭，来自于他的父母如何对待他，所以我觉得家庭教育很重要，只有学校老师的教育是不足够的，双管齐下才是最好的效果。这位老师在故事中还充分了体现了因材施教，开发学生的兴趣，有关于美国历史或许对于学生比较枯燥无味，学生努力听完但忘记也很快，后来无意中他把历史串编成说唱歌词，伴着rap节奏，学生很快就能在唱中记住，实在为之让人眼前一亮，觉得可以让人借鉴。学生在最后遭遇家庭暴力他也极力保障孩子的安全。

整篇故事看完，看得我热血沸腾就如这个电影的名字一样《热血教师》。我的感悟有些肤浅，但是确实给了我一定的思考和启发。爱学生，关注学生的兴趣爱好，抓住学生的心理，都是当一个人格魅力老师的基础。

《热血教师》观后感 篇5

——观《热血教师》有感 未观其影只闻其名，便不难猜到这是一个有关于欧美教育的故事片。而且是带有一些波澜起伏的故事情节的电影。虽然观赏后，从故事的内容、结局、叙事方式来讲，它的真实性以及集合中国现今社会的教育现状后所起到的指导意义还值得我们深究，但必须赞同的是叙事者的教育观，即 ——信任是一切教育的基石。

故事的主人公从美国的小镇带着自己的满腔热血奔向了纽约，企图用一向“吃香”的教育方法改造一群世人眼里的“混世魔王”。无论是内心激励法、注意力吸引法则亦或是通过伤害自己身心来与孩子们做赌注来迫使孩子认真听讲的方法，支持着主人公RON如此执着的信念就是相信每一个孩子都有属于自己的天分和潜力，并通过合理的引导方式来转化问题学生性格上的矛盾冲突。这也是我面对班级内“问题孩子”的解决方式。

“问题学生”在教育的领域内只是一个统称，细化分来不难发现他们每一个人都各自代表着一个类别。而站在他们身后对他们起到影响作用的则是不同的生长环境、复杂的家庭社会关系、不同教育程度的父母。所以有些孩子表现出来的“问题”是内心渴望优秀，但由于长时间的自我封闭和缺乏外界鼓励导致不会使用正确的方法来追求成功，所以有些顽皮、企图通过吵闹甚至是异于他人的方式来博取注意；有些孩子的“问题”则是有出格的暴力行为，但是由于年纪较轻，无法通过说服教育的方式进行合理解决；有的孩子因为父母过于宠溺，导致自身自理能力较弱于同龄孩子；有的孩子因为父母不恰当的教育观灌输导致自身学习远远落后于同龄孩子......大禹治水的根本方式是疏导而不是填补，所以我认为对待自身有较为突出问题的孩子，根本的解决方法也在于疏导。而疏导的前提就是信任，只有坚信每一个孩子都有自身的闪光点并加以合理的引导，孩子才能获得自我价值的实现。

我班有三名问题比较突出的孩子，分别是调皮的小A，有比较爱打人且屡教不改的小B，还有喜欢说话，但是由于自理能力较差总被人“欺负”的小C。

通过一段时间的观察，这三个孩子虽然各自的缺点比较明显并非常棘手，但是优点也是显而易见的。小A因为从小长在农村，父母出门在外做生意忽略了对他的照看，所以他接受新事物的能力非常强，理解力也比同龄人也高出很多，这是一个智力、情商都十分显著的孩子。小B因为自身块头比较大，所以喜欢用“拳头”与同学们交流，但是他的心地十分善良，是一个口硬心软的孩子。小C行动力不强，经常被身边的孩子所嘲笑，但是由于他的语言发育非常好，所以也是一个课堂上“闲不住”的孩子。不过他的优点也十分突出，就是语言表达能力和情商都高于同龄人。

所以我让A学着去帮助C，让他通过帮助他人来获得自我认知的修正，让他渐渐地感觉“我是一个能够帮助他人的人”，从而将大部分的注意力引导为关注班内有困难的同学并伸出援助之手。而B在得到有力的监管之后，鼓励他在班级内推广献爱心活动，让B也能在班级内得到自我价值的体现。

热血教师观后感 篇6

王冰

学校要求每位老师观看美国电影《热血教师》（the story of Ron Clark）并写观后感。说实话，当刚接到这个任务时，心里还有点抵触情绪，觉得自己已经特别忙，没有时间静下心来做这件事。但是，由于是任务，还是观看了这部电影。观看完此片后，我深深被这位热血教师的事迹所感动。

影片中有三个情节引发了我的思考，我也在不断问自己，如果我是克拉克老师，我会怎样做？

第一个情节引发我思考的是：克拉克是连续四年成绩第一的教师，就在原学校为他举行庆祝活动的时候，他却毅然选择离开。他已经把事业做到了巅峰，为什么不留下来享受光环呢？傻吗？我问自己：如果我在他这个位置，我会怎么办？我可能继续留下来，因为原来的班级，我只要按部就班，就可以了。因为之前的努力，学生的成绩也可能一直不错。或许我也选择离开，由于原来的成绩，有更好的学生向我抛来橄榄枝，我可以得到高就的机会，又可以给自己另一片的天地，也是勇于向自己挑战的表现。不断成功又不断放弃，而且享受这种成就感；可是我们世俗中人又有几人能做得到呢？谁敢啊？万一失败了怎么办？别人会嘲笑的！放着嘴边的肥肉不吃却去找骨头，什么样的话都会蜂拥而至，铺天盖地！令人无法招架！人言可畏啊！

第二个情节引发我思考的是：当罗恩到处找工作，终于在一个很差的学校找到了一份工作——是别人不要的也干不下去的工作。他苦苦请求校长用他，结果校长带他参观，介绍班级时，校长给他介绍一个普通班，而他却注意一个乱班差班，校长觉得不可思议：那是没人要教的班级。他说就因为没人教，那让我教吧。如果是我，我选择去普通班，有机会跟原来的成绩一样好，还能得到别人的称赞，多好！结果还没上课，他就去家访了。我印象最深刻的家访是到莎美卡家，女孩抱着一个小孩，他问：这是你弟弟吗？女孩说：不，这是我的小孩。如果是我碰到这一幕，我会晕过去的。一个十几岁的女孩告诉你，你首先对这个女孩的品质会质疑。但是克拉克并没有，还是一腔热血地继续努力着。可是这个班不是一般地难教啊，学生刚开始根本不理你，自己管自己玩，你在他们眼里仿佛是一个非常可笑的人。如果是我，在这里，我已经流下委屈的泪水，黯然离开。克拉克很耐心跟他们讲纪律，讲礼节，再开始讲语法知识，中间也经过学生的反抗，但他还是坚持下来了。

第三个情节，我真的很佩服他，真的很让人感动。学生基本上轨道后，他依然家访。一次是在克拉克为家境困难想要念书的女孩莎美卡打通通往课堂的道路时，他怀着一片善心去莎美卡家中辅导作业，却被莎美卡的妈妈骂了一顿，第二天还到学校无理要求开除老师；家长的话非常难听，听到这样的话，校长都看不过去了。如果是我，我真的为这个孩子惋惜，如果你因此把你的小孩，我除了惋惜，我无话可说，因为我问心无愧。可是面对这么可恶的家长，克拉克居然还平静地做工作，去说服家长。

后面的情节，我想如果是我，我应该会跟他一样吧。在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上；克拉克找到了“坏孩子”乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里时；还有校长公布成绩，学生和家长都秉住呼吸等待着成绩，当校长说出“你们的成绩是最好的，甚至比优等生的班级还要高”全班沸腾了，克拉克笑了。我想如果是我，我也会和家长孩子们一起欢呼的，因为一切来得这么不容易。

有人说，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，以前我半信半疑，但看完电影，我信了，因为那个伟大的老师让我不得不相信这个真理。老实说，那个班的孩子比中国学生难教多了，至少我目前没听说有这样的班级；然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。

《热血教师》观后感 篇7

我假期看了美国电影《热血教师》，收获很大。

《热血教师》改编自美国教师罗恩克拉克的真实事迹。影片选取了克拉克只身来到纽约执教于黑人区一所学校的一段典型经历，老师用自己的爱心和智慧拯救了他们，将全校最差的一个班级变成了全校成绩最好的一个。

看完电影后，我看到了这位普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来的信心，使他们不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光中“开始做梦，敢于冒险”，去追逐自己人生中最渴望的东西。所以看了这部电影对我的触动很大，我一直在反思自己，电影中的情节如果换做是我的话，我会怎么做，带着深深的思考欣赏着这部电影。

《热血教师》虽然很美国风，虽然国情学情不同，但让我的心受着洗礼。克拉克老师用他的爱心和信念创造了神话，带领不守规矩目无尊长的学生取得了全区最高分。究其原因，有以下几点可以学习：

一、不以规矩不能成方圆。

规矩相当重要，虽然开始学生对其嗤之以鼻，但是必须灌输，原则必须遵守，以团结意识使之成为整体，使班中任何人不逾矩，否则便会受到集体的责备，再以“利诱”巩固。这些规矩：第一，我们是一家人集体观念灌输。第二，我们必须彼此尊重。基于此二点，才能成行。

二、奖惩分明，奖励为主，及时表达。

克拉克说的最多的就是“我为你而感到自豪”给予学生足够的信心。学生得了A的一根棒棒糖、学期末的小金人颁奖等。我钦佩于他的敬业和对每个学生的了如指掌，比如说一句话不同学生的反应，谁的好奇最大，谁擅长涂鸦，谁有领导力……他赢取了学生的尊敬，源于他的执著、观察力、信心，并始终抱着许三多式的不放弃精神，不断地给予学生是最棒的，是让我为之骄傲的心理暗示。当学生放弃时，当学生说我们是最落后的，他说不，是领先的，不是失败者。领队人不能放弃，执著如此。

记得在最后，克拉克在班上颁了一次奖。但是出乎我意料的是，他的奖是在同学们的成绩出来之前颁发的，这让我很震惊。后来我想了很久，他为什么要这样做?我想在克拉克眼中，光靠成绩是不能评价一个人的未来和一生的。因此根据每个同学的具体情况，给每一个同学颁发了一个奖，对每一个同学的优点进行了肯定与鼓励。我想这就是真正的因材施教吧，它能培养学生的创新能力。我想这是很难得的，试想在中国，如果某个学生不好好学习，整天就画那些奇奇怪怪的画，这个同学肯定被批评。所以同样是考试制度，有时我们真的应该好好反思自己。

但这个过程是艰难和痛苦的，克拉克中途想要放弃自己的理想时，他女朋友给他极大的鼓励。这一情节让我看到了一个立体真实的克拉克，同时也看到了爱情的伟大力量。首先克拉克是一个真实的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教师，为了教书，可以失去一切。西方一直很看重爱情，认为爱情有无穷的力量;而中国则更看重事业、功名。但是在我们最痛苦、最无助时，能给我们力量的往往不是我们自己，而是他人，亲人、友人、爱人，亲情、友情、爱情。这是我们最爱的人，一直在支持着我们，是他们让我们有了新的力量与动力。也正是他的女朋友让他重新鼓起了勇气，去做第一个为孩子们引路的人。

不断的努力后，克拉克的执着与热情终于感动了孩子们，取得了他们的信任。接下来就是他发挥自己的时候，他结合孩子们的性格和情况，因材施教。让学习充满欢乐、幽默与创造性。最终他取得了胜利。

三、关注问题学生，以心换心

他对问题学生的极大关注，其实每个学生都是有潜力，而且孩子更多的是受到了家庭环境的影响。有领导力的萨美卡疲于照顾弟妹，克拉克与其母谈心肯定了其的聪明潜质，说服家长信任自己并让她孩子继续上学多花点时间在功课上。寄养的汉肖姆与老师冲突不断，喜欢涂鸦，卡拉克充分肯定，并鼓励给他补课，当他抱着被打伤躺在下雨小巷中的孩子，感动不已。

克拉克点燃孩子们热情，指引他们方向，激发他们的兴趣，由此每个孩子都是可爱的、好学的、潜力无限的。

从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。这最后一点是非常重要的一点，在现实里几乎很少看到，我想这也是电影中经常出现老师如何教育“坏”学生这一典型的一个原因吧。在我们班就有好多调皮而又个性的学生，像克拉克先生这样有这么多的奇妙思想和独特方法，我决定在以后的教育教学生活中我也尝试一下克拉克先生的方法。

《热血教师》观后感 篇8

这部电影中主人公克拉克老师，他是一个平凡的老师。所以，他也会对着孩子生气。但他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，也是基于对学生的爱;他坚信，只有不会教的老师，没有教不好的学生，所以他坚定自己的目标。在教育学生的过程中，克拉克老师善于使用自己的幽默风趣，善于捕捉教育时机，他信心十足、精力充沛、富有朝气，他用敏锐的目光洞察学生的内心世界。他年轻充满热情富有创造力，他运用独特的教育教学规则和创新式的教学方法教育着每个调皮的学生。

就是这么一部电影，更是唤起了我对自己工作的热爱，对教师这个行业的坚持。这部电影中令我感悟最深的是：1、克拉克老师为了实现自己的人生价值，毅然放弃了原有的教育业绩，来到纽约，开始了他全新的教师生涯。尽管道路艰辛，但他始终坚持着，最后获得了成功。2、面对这样的学生，克拉克先生用他的耐心、爱心和信心将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，他用智慧因材施教，甚至不惜伤害自己，一节课喝了120瓶巧克力酸奶，用独特的教学方式：说唱Rap记历史来感染学生，并使他们对枯燥无味、难以掌握的历史知识产生了浓厚的学习兴趣。他用爱心与善良来关注每个学生的个性发展，给他们自信。

观看完《热血教师》这部电影后就在想，如果我们能像克拉克老师那样用无限的爱心和成百倍的耐心去教育学生、感化学生，那我们就会充实、幸福每一天。正如克拉克老师所说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。其实在制造惊喜的同时，我们老师也收获得了快乐。我一定会热爱我的工作，热爱我的学生，真正做一名热血教师!

【《热血教师》观后感13篇】

电影《热血教师》观后感600字 篇9

文学院 钟咏

教育的成效和收获，就体现在把一群毫无纪律的野蛮人教化成为一群有组织有思想的文明人，这也是教育的存在感最强的时刻。《热血教师》里的罗恩克拉克就体会到了这种成效和收获，因为他执教的就是纽约哈林黑人区学校中最差的一个班级，而且最终把这些“顽劣”的学生一一“驯服”了。

我们看到，教育都是要付出代价的，作为一个教育个体——老师，他可能要付出的代价就是：即使当他处在崩溃边缘时，仍不能放弃他的学生。罗恩克拉克就是一位这样的教师。

罗恩克拉克刚接手这个班级时，第一堂课是想教会学生遵守纪律。比如对老师说话要先说“先生”，去餐厅要排队等这样一些具体可行的规定。但这些以气走老师为目标的学生，一开始就反抗，课堂上打架的赌博的跳舞的化妆的，老师说的话全部当作耳边风，课后破坏他辛苦装饰的教室。罗恩克拉克的所有付出都被学生视为是破坏自身正常生活的行为，付出并没有得到学生肯定与回报，就连同事和校长都不认同，只能回到家自己苦恼。

在莎美卡连续多次的故意反抗后，罗恩克拉克终于最近地接近了崩溃的边缘，他失去了理智对莎美卡发怒了，用力地甩了他的座椅并甩门而去。学生们都以为他们成功地又气走了一位老师。克拉克离开教室后真的想过放弃，但幸而最终没有。他重新审视了自己，重新定位了自己作为教师的原因，再次研究了学生们的心理和他们的长处，决定继续做下去。他是发自内心地要去帮助他的学生。

第二天，他回到了教室，他说:“你们在这四方的空间里,呆一段时间，不是在看一个个老师被撵出去的闹剧，而是要达到一个目标，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是吗？而我就是来帮你们的，我的知识你们可以随便问，因为我们是一家人。”他重新拾起希望和热情，继续高调宣扬他的“Ｗe are a family”班规，并一条一条增加让学生们改变遵守。

为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的牛奶，承诺说：“认真听课15秒，时间到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗，那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课。一节课下来按照30分钟计算，他喝掉了4*30=120瓶酸奶。

为了融入学生，下课他与学生一起跳绳，让学生教他跳双跳，即使摔跤被嘲笑，即使校长觉得他这样“有损师容”并反对他这种做法，他依然如旧。为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap。为了课程进度，他得了肺炎晕倒。为了课程进度，即使他生病在家，也要录下上课的内容，在教室里播放上课。

以上这些都是热血的罗恩克拉克为了教好这群学生所付出的代价，相对比他接近崩溃边缘那个时刻，这些代价又显得是多么的微不足道。崩溃的边缘的罗恩克拉克，就要把学生放弃了，这也是作为一

观看热血教师观后感精选 篇10

1、首先他用耐心与坚韧将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，个性精彩的是克拉克老师用特殊的办法联合食堂工作人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4条班规：吃饭时要排队，不能插队。

2、他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，用独特的教学方式感染了学生：为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐)，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4x30=120瓶酸奶。难受吗?当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的发奋。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。

3、为了融入学生，他向学生学跳绳，学生跟他学知识，这在普通人看来似乎有些不可想象，但是我觉得这种精神值得我们学习，我们教师就就应和孩子像朋友一样平等相处。

最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。

回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，因此他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人。