语文教师参训总结

语文教师参训总结（通用12篇）

语文教师参训总结 篇1

做为学习制度的保障，我认为河北省 2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法的制定非常科学合理。

教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身的素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

本培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核。课程学习成绩合格得 50 分、不合格得 0 分；实践作业成绩优秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必须参加班级研修活动，得 10 分，未参加得 0 分。合格标准：最终成绩≥80 分，线下研修活动不是必须参加的活动。

课程内容包括十九大文件精神，师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。实践性作业按照要求提交实践性作业（教学设计和反思）1 篇，或微课程 1 个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。

参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于 800 字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过 5 次。

结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。

此次考核办法加强了理论与实践的结合，大大提高远程培训的实用性，能有效提高参训教师的理论和业务水平。

总之，我一定会做到认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！

考评内容 考评标准 权 重 备注 课程学习全部完成主线规定的课程学习（1200 分钟课程学习），成绩合 格，得 50 分；未全部完成主线 课程学习（1200 分钟课程学习），成绩不合格，得 0 分。50% 30% 参训教师务必在网络学习截止 时间前两周提交实践作业。教学 设计可以文档和 PPT 等形式呈 现，教学反思不少于 800 字。微 课程内容可以为学科知识点，课 堂导入，重难点分析，课堂总结 等。作业重复提交次数不超过 5 次。参加班级研 修活动 至少参加 1 次本班辅导教师组 织的学科主题活动。参加 1 次活 动得 10 分；不参加得 0 分。10% 结合班级研修活动主题，提交一 篇不少于 300 字的文本性材料。线下研修 积极参加线下研修活动。完成 相关任务得 10 分，未完成得 0 分。10% 鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。

语文教师参训总结 篇2

一、案例陈述

(一) 学会备课。

名师们的课大多赏心悦目, 精彩纷呈, 除了其扎实的语文基本功, 更得益于对课文的钻研。如何从课文相同的字词句篇中找寻不一样的教学设计, 是语文教师素养的体现。“功夫用在备课上, 本领显在课堂上”。

第一次在没有教学参考书、没有网络的情况下备课, 老师们束手无策, 尽管教了几年或者几十年的书。

备课就是钻研文本、思考教学的过程。

第一遍:弄清教材单元要求, 寻找编者目的意图, 抓住教学的重点难点。

第二遍:梳理课文内容结构, 把握文章美点妙点, 扫清文章的言语障碍。

第三遍:推敲板块环节流程, 把控主次时间分配, 落实语文的听说读写。

苦思冥想的老师们似乎找到了路径, 开始尝试着思考梳理这些问题。时而读读, 时而写写, 时而划划, 紧锁的眉头舒展了许多。一节课, 二节课, 终于有老师写出了属于自己的教案。

(二) 学会合作。

小组讨论:前后左右四人小组开始讨论。老师们根据自己的教学实践, 结合备课思考, 开始述说各自的教学设计。集思广益, 集体备课, 大家有了不同的认识和理解。

代表发言:每个小组选派代表发言, 讲教学目标、重点难点、教学流程、练习设计及时间分配。

质疑问难:说完了, 还不能坐, 必须接受其他小组的质疑提问。问题一个接一个, 看谁的问题尖锐有力, 一针见血;看谁的回答准确清晰, 切中要害。

(三) 学会探究。

做为学科教学论的主持专家, 不仅是理论工作者, 也应该是一个实践者。因为理论从实践中来, 更应当回到实践中去。我当场拿出了自己的《北京的春节》教学设计。

第一板块:学生说说自己的春节

关注学生语言表达与兴趣

第二板块:阅读文本, 看看作者老舍笔下的春节有什么不同?

一是比较探究:内容时代不一样老北京-新时代。

表达方法不一样顺叙、时间节点、详略。

二是细读文本, 梳理作者表达方式特点。

体会感受作者谋篇布局、遣词造句。

第三板块:复述、感受作者笔下老北京春节的内容、气息关注学生语言表达与积累运用。

第四板块:借鉴作者老舍的表达方法, 说写自己的春节。

首先列提纲, 说说自己的春节。注意顺叙、节点、详略。

然后写作、述说、修改自己笔下的春节。

年轻的班主任马季老师在跑前忙后地为班级服务的同时, 为大家准备了《北京的春节》说课稿。学员们被马老师规范精彩的说课吸引住了。

院长赵建梅博士第一个提问, 大家争先恐后地提问。

“教师只关注了语言文字的表达运用, 思想情感教育如何体现落实?三个维度不能少!”

“2011版课程标准, 一再提醒我们关注字词教学, 请问读读、说说、议议能否解决问题?考试怎么办?”

“写作练习的要求和标准是什么?”

问题越来越多, 越来越具体。前面讲座中的“与课文内容分析说再见”, “语文教学要进行转身”等等观点, 参训教师们似乎都忘了。老师们怕考试, 关注的是学生成绩与班级排名!

再上网查找名师的录像、教案。

备课、讨论、说课、质疑、辩论。

经过这样的几个来回反复, 名师的课还没有上, 学员们对课文、教案、课标已经有了自己的思考和认识。

(四) 学会学习。

来自浙江湖州的特级教师肖绍国老师的课果然不同凡响。

六年级的《北京的春节》, 课前交流从上网说起, 一下就拉近了师生距离, 更为主题的展开做了充分的铺垫。接着从课题入手, 展开了老舍笔下的老北京的几幅画卷:腊八、小年、除夕、初一、元宵。请同学从入口、入耳、入眼、入鼻处找出京味十足的词语。

同学读、说、议、演, 充分感受老舍的遣词造句, 以及京腔京韵。个人读、集体读、配乐读, 充分感受老舍的京腔京韵。

肖老师棋高一招, 抓住重点段落的重点词句, 让学生充分地比较体会老舍先生的语言魅力, 从而归纳出老舍先生的语言风格:重复、简约、留白、平实。

肖老师把控自如, 从容不迫, 张弛有度。两节课上下来, 书声琅琅, 议论纷纷, 情趣融融, 笑语盈盈。

听课老师们为肖绍国老师扎实的语文素养所叹服, 更被他文本解读的能力所折服。

因为参训学员有了先前的一系列活动, 听课倍加认真, 特别是课后的交流探讨活动, 大家的问题一个接一个, 肖老师应接不暇。诗画语文、表达运用、文本钻研不再只是理论口号, 而是一个个教学方法和教学手段。

为言语而教, 为激发学生的言语生命而教, 成为所有听课老师们的共识!

二、学员评价

(一) 在备课中学会备课 (乌市第十小学马晓甜) 。

学科负责老师为我们准备了两篇课文, 让我们利用晚自习独立备课, 而后每个人都要上讲台说课。开始听到这样的消息, 我的头都大了, 这些年无论何时上课都没有离开过教学参考书, 怎么写啊?还是每次两课时的教案?真是叫人抓耳挠腮啊!在大家的一片骚动中学科负责老师不停地鼓励着大家:“试试, 写个简单的教学思路, 看看我们的教学和名师有什么不同!”“静下心来!静下心来!”“先读读课文, 在文章中圈圈画画, 找找线索。”看着我们无从提笔的样子, 韩老师不停地给我们提示, 渐渐地叹息声没有了, 大家的心静了, 开始读文章, 寻找教学的思路, 不一会便开始动笔写了起来, 一个半小时就这样不知不觉地过去了。第二天晚自习, 我们开始说课, 写是硬着头皮开始, 上台发言可是要鼓足勇气的。尽管有诸多的不好意思、胆怯, 但我们还是经历了考验, 说课后还要接受听者的提问。我觉得韩老师的设计真是别出心裁、层层深入, 就如同母鸡教小鸡如何啄食般的细致。每一位老师的设计都不尽相同, 又似乎有着相似之处, 有自己对文本的解读, 有自己的设计理念……

(二) 参与让我们明白 (塔城地区额敏县第三小学李巧) 。

班主任老师在让我们观摩特级教师的课前, 先进行备课、说课活动。我们分成五个小组, 独立写教案, 设计说课稿。激烈的讨论交流, 切磋质疑, 派代表上台说课。令人感动的是学科负责老师、班主任老师也全程参与, 为我们展示自己的教学设计、说课。其中, 让我们“小语班”难忘的是:院长赵建梅博士也亲临班级参与活动, 为我们点评指导。

(三) 专家同行交流促提高 (喀什地区疏附县第二小学赵金辉) 。

本次国培, 理论与实践并举。在进行了多天的理论研究之后, 学科负责人韩光明老师为我们提供了连续三天的教育实践活动——备课、说课、观课、评课。当我们在说课时, 还让大家共同提出优点, 以及哪些地方还需要改进。他们对课的点评深刻到位, 有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞, 真令我受益匪浅, 感觉真是“人外有人, 山外有山”, 自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云, 豁然开朗。虽然说只有短短的两天时间, 但学员们之间用智慧点燃了智慧, 用热情激发了热情, 真正形成了探讨研究的浓厚氛围。我真感谢韩光明老师给我们这样一个锻炼自己专业能力的机会。

(四) 观摩教学觅差距 (巴州地区且末县小学刘雅茹) 。

肖绍国老师的课结束了, 孩子们意犹未尽, 听课的老师们也意犹未尽。为什么肖老师的语文课堂有这么大的魅力呢?我想处处体现了“美”。肖老师上的两节课处处洋溢着情境的“美”。在《北京的春节》一课中, 是一幅幅美丽的节日画面, 充满年味, 美不胜收。老师和孩子们在这一幅幅美丽的画面中徜徉着, 享受着。学生学得快乐、轻松, 我们听得享受、难忘。肖老师上的两篇课文语言写得美, 肖老师读得更美。在音乐声中, 肖老师轻轻地、深情地读, 指导孩子们用心体会后再读, 读出了文字的美, 读出了节日的美。在课堂上, 我还感受到肖老师心灵的“美”。“你好棒呀!”“没关系, 大胆地说。”类似的语言鼓励着学生。这种尊重学生, 真正以学生为本的态度是多么难得。这些源于肖老师对学生的爱, 源于肖老师那美好的心灵。

三、经验与反思

学院自2010年10月承办第一期国培置换培训班开始, 前后已开班四期, 在学校组织的考核评比中, 连续三届获得一等奖。这里有学校成教院的组织协调, 学院的服务管理, 以及班主任的悉心配合, 作为学科项目负责人的我, 认为更重要的是国培的指导思想:从参训教师需求出发, 聚焦一线教师课堂, 解决参训教师教育教学中的实际问题。要确保这一思想落到实处, 并不是一件轻而易举的事。课程内容上, 理论要与实践相结合, 理论服务于实际需要;课程队伍上, 省域外专家, 特别是一线优秀教师、教研员不少于三分之一;学习方式上, 注重案例学习, 关注能力提升。

如何发挥参训教师的作用 篇3

作好准备再出发

学校在选择参加培训的教师时应该“瞻前顾后”。虽然培训的内容不同，参训教师的构成不尽相同，但是不妨碍有一套选人机制做依据来周期性地运转。这样既可以保证教师和学校的良性发展，又可以在最大程度上避免机会不均等的现象频出。教师外出参加培训不应视为是某种特权，而应看成是一种责任，培训的结束正是工作的开始，教师选不好将直接影响培训的效果和后续工作的展开。

学校可以给参训教师布置一些“预习作业”。为了提高培训现场的学习效率，在教师出发前学校可以先给教师提供一些相关资料，也有必要提出一些要求，比如根据主题梳理自己工作中主要的疑问和困惑（学校也可以在全校范围内采集），带到现场和专家探讨。即使学校没有这方面的安排，教师也应该这样去做。

教师要有一种责任意识。作为一次重要的学习经历，教师应该把握机会，让自己学有所得；作为群体中的一名成员，有责任把好的经验带回来与其他同事分享；作为学校教师的一个代表，有义务保持良好的形象。

有心才能取得真经

既然是来学习，就应该用心，这是最朴素的道理和最基本的要求。在培训现场，我们常常发现老师随意交谈、频繁接打电话，甚至是中途退场外出购物或闲逛，这岂不是浪费了宝贵的名额。

勤记录、多思考，抓住机会和专家交流。记录和思考是完全可以做到的，由于很多组织者没有安排教师和专家交流的时间，后一点往往不容易实现。建议组织者给教师提供各种与专家交流的平台，这种互动可以让培训锦上添花。一旦有机会，教师就可以把事先准备好的问题或现场思考时的疑惑拿出来请专家指点，也可以留下专家的联系方式，方便日后请教。

积极地和其他培训学员交谈。三人行必有我师，他们的身上总会有这样或者那样的闪光点值得学习和借鉴，通过聊天，既可以缓解紧张的学习造成的疲惫，也能让自己收获很多实践当中的宝贵经验，可谓是一举多得。

利用好培训期间的业余时间。如果是几名同事一起去参加培训，大家可以利用晚上的时间对培训内容进行讨论，结合自己学校工作的实际深入交换意见；如果是一个人去参加培训的，可以整理笔记并进行反思。

培训归来显身手

参加培训的教师回校以后，首先，要把取回的“真经”传下去。学校应在第一时间组织相关教师聆听参训教师的报告，既传播了专家的先进思想，又鼓励了参训教师。遗憾的是很多学校并没有安排这一环节，有部分学校让参训教师交一份材料便完事了，有的干脆置之不理，这不只是对宝贵资源的浪费，更是对参训教师的不尊重或者说是不负责任。

其次，参训教师需要静下心来消化培训的内容，形成可操作的行动方案。理念层面的，需要持续关注相关的内容，借助书籍和网络积极地学习，内化到自己的心里，在日常教育工作和思考中坚守这些教育常识；操作层面的，应该在行动中研究，制定学期计划和阶段内的具体操作程序，在实践中循环式地尝试、反思，小步子快节奏，一直持续下去。

再次，培训只是给教师打开了一扇门，接下来的再提升还是靠教师自己。多数培训为教师提供的是方向，即使是具体经验和操作步骤也会与实际工作有很大的出入，需要靠教师自己不断地学习、摸索。具体该怎样去做呢？李镇西谈到教师专业成长时曾给教师提出“五个一”的建议：每天上一堂好课，找一名学生谈心，思考一个教育问题，读一万字的书，写一篇文章。这不就是最好的自我培训吗？只有向上的内驱动力焕发出来时才能真正实现教师的成长。

成果展示促发展

培训的效果看行动，行动的效果看过程和结果。学校可以按计划给参训教师提供阶段性的成果展示平台，既是督导，又是实实在在地帮助教师提升能力，这样也可以指导并激励教师不断前行，带动全体教师一起向上。当教师在痛苦的思索中灵光一现，当最令人头疼的学生优点显现，当自己的付出得到了回报，那一刻是最幸福的，这就是最好的成果。

不去讨论结果的成败，因为改革本身是一个不断摸索的过程；不评价教师的行与不行，把重点放在研讨问题上，让眼光落在教师的发展和提升上。教育工作不可以急功近利，追寻教育本质、守住教育常识才是我们真正需要去做的。

教师市培个人参训计划 篇4

陕西省凤翔县城关镇西街小学 张兴安

按照全国继教网的安排，我很幸运能够有机会参加“‘知行合一’全市初中、小学教师课堂教学及精品课例锤炼做中学能力提升远程培训”项目，特别是能够在网上聆听专家、教授、骨干教师的教诲，学习他们的的先进经验，颇感荣幸。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我结合个人教育教学工作实际和研修方案，制定个人参训计划如下：

一、指导思想：

在专家教授、骨干教师的指导下，学习十九大精髓和关于教育的论述，更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力、科研能力，促使自己专业化发展。

二、研修目标：

1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、学习先进的研究方法，形成良好的研究意识

3、深入理解小学学语文课程性质、课程目标。掌握小学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施：

1、首先处理好“参训与工作”的关系，保证足够的网上学习交流时间。

2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

3、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。

4、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

5、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容：

1、认真听取专家教授、骨干教师的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、积极参加网上听课、评课、研讨、上课，认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

4、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

7、认真按时完成作业。

总之，通过这次研修学习，我相信自己在更新教育理念、提高自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期实现从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

人教版第七册《李时珍》教学设计

教学目标：

1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。

2．按照提供的段意练习给课文分段。3．学习本课生字新词。

4．朗读课文。背诵课文第五自然段。教学重点、难点：

理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。

教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

一、介绍名人，谈话导入。

1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？

2、生发言（略）

3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？

4、学生介绍课外收集的资料。

5、师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。

6、生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词语。

1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。

2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读？

（1）指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。

（2）全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。

3、出示词语，比赛读。

诊费 鄙视 患者 记载 积累 编写

疑难病症 对症下药 严寒酷暑 本草纲目

4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法？ 重点理解：

（1）完善：完美。

（2）口尝：仔细辨别，尝尝味道。

（3）疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

（4）严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。（5）流传：传下去，传开去。

三、再读课文，按照提供的段意练习给课文分段。

1、提供的段意练习给课文分段：

（1）认真阅读课文，了解全文讲什么。

（2）仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。

（3）把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。

2、阅读课文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。如下表：

自然段段 意分段小标题

1李时珍立下为穷人治病的志愿。一立志 2李时珍跟着父亲学医。二学医

3李时珍决心编写比较完善的药物书。4李时珍去各地采药，访问群众。三编写 5李时珍编成《本草纲目》。

3、交流学习结果，填写表格。

四、齐读课文。

五、指导书写。

1、出示生字，小组交流识记方法。

2、仔细观察，注意容易写错的地方。“医”的最后一笔是点。“诊”的三撇要排纵队。

3、学生书写，教师巡视指导。

4、作业展示。

六、自助餐（三选二完成）。

1、抄写生字。

2、收集今天学习的好词，用喜 欢的词写几句话。

3、朗读课文。

教学设计参考模板 名称

基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

学情分析

教学目标

知识

能力

情感、态度与价值观

教学重难点

重点

难点

教学策略与设计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时教师活动

间）

一

二

三

……

课堂小结

布置作业

板书设计

教学设计流程图

课时

学生活动

参训教师考核办法心得体会 篇5

一、执教理念：快乐学习

外国教练员建立了自己的执教理念核心，当他面对篮球初学者时，他们的核心理念是“快乐”，是时刻培养每个孩子对篮球运动的兴趣，让学生收获运动的快乐，不会让孩子感觉到学习是一种压力，是一项负担，而是一种幸福与快乐。他们认为，在训练和比赛中孩子没有享受到快乐，那意味着老师所做的一些事情是错误的。

二、理念与实践相结合

在篮球技能教学中，是在实践中灌输理论知识。非常注重实践，在实践中培养孩子体育素养。

三、课上注重师生互动，培养孩子自信心

在课堂上，教师与孩子融为一体，一起学习，共同提高。在学生面前，成为学生时刻可以信任的人，良好的与学生沟通。做到对孩子目标发展上，起到积极影响的人。在互动环节中，抛给孩子的问题较简单，让孩子感觉到学习与实践很轻松，没有任何压力。课上，老师善于发现孩子的闪光点，并且大力度的表扬与鼓励，注重孩子自信心的培养！

四、在执教中保持足够的耐心

外教在指导教学中，允许学生出错或是失误。他们做的，不是在孩子出错的时候批评孩子，而是耐心的给孩子讲解示范，去帮助他们在错误中提升和成长。不是急于求成，而是认识到，孩子提高的这个过程需要时间和不断的练习。

五、注重“尊重”的理念和团队合作意识

尊重比赛，尊重规则，尊重他人。教练需要将“尊重”的理念由始至终地灌输给队员。无论是场上场下，都要遵守规则，与他人和睦相处。球员还要深知团队合作意识，强调团队合作的重要性。篮球是一项集体运动，永远也不可能靠某个人就能获取胜利，需要与队友合作才能取得成功。他们把一个团队比喻成一台机器的运转。每个人就像是一个零件一样发挥自己的功效。否则，这台机器无法运转。强调个人的责任感，才能确保每个人做好自己部分的事情，才能使机器永远运转下去。

学习参训教师考核办法心得体会 篇6

一、做课

科学教育活动，我们已经研究了很多年，虽然积累了一些教学经验，总结了一些策略、方法，但在这次科学考核过程中，我感觉我们做的还远远不够。还存在许许多多没有解决的问题。

1、教学内容的选择

如何选择一个好的教学点来开展科学活动，对于我们大部分老师来说有一定的困难。我在选择活动内容时，就花费了许多时间，开始时选择了许多内容，但后来都一一否定了，总觉得选的不好，探究性不强。最终在郭老师的提醒下，从幼儿的兴趣点出发，才选择了“吹泡泡”的活动内容。

2、环节设置

在环节设置方面，相对来说比较简单，只要对照科学活动的五大步骤来做，就不会有太大的纰漏。稍微注意一下环节间的衔接、层次，做到教育内容层层递进，不断深入，最终提升幼儿的生活经验就可以了，教育效果也就达到了。我的活动就是从这几个方面进行的。从玩吹泡泡的游戏，引导幼儿观察泡泡的特征，到猜想不同形状的泡泡器吹出的泡泡一样吗？然后经过尝试得出结论，任何形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。最后，请孩子们玩“奇妙的泡泡”将活动推向高潮。

3、材料的准备

科学活动对材料的要求非常严格，首先是操作性、探究性要强，幼儿能玩起来，有探究的空间；其次，提供材料的数量要充足，要能满足每一位幼儿的探究需求；第三，提供的材料反映出的现象必须是明显的，幼儿能够观察到的，这样才有利于幼儿经验的提升。

我在准备材料时，上网查找了泡泡液的制作方法，并用细铁丝制作出不同形状的泡泡器，并将不同形状的泡泡器穿在一起，每人一套，做到数量充足，而且进行了与操作，为幼儿探究活动的开展提供了保障。

4、教师的指导

科学活动中教师的指导非常的重要，它不仅能激发幼儿的探究欲望，引发幼儿的思考，而且能够把幼儿的探究引向深入，帮助幼儿梳理经验。我们老师在指导幼儿时，经常犯的错误是：有的生怕幼儿不明白，指导语重复啰嗦，说不到点上；开放式、启发式提问少，不能激起幼儿的探究兴趣；活动过程中对幼儿关注不够，发现不了问题，指导缺乏针对性。

在设计活动时，我就认真推敲了关键的指导语，保证其简练、明确、有启发性。活动中，注意引导幼儿观察泡泡的特征，鼓励幼儿大胆地进行表达，能够与幼儿互动，但是对于个别幼儿关注不够。

二、评课

每次课后的评课活动为大家提供了一个交流的平台，每位教师都要亮出自己的观点，这个活动好在哪里？为什么？哪里不足？你有什么建议？老师们针对教育活动各抒己见，纷纷发表自己的意见，每次的讨论都非常的热烈。我认为这种讨论交流不仅仅是上课教师对教育活动的反思，同时还是教师间相互学习的大好时机，锻炼了教师的表达能力，分析能力、反思能力。评课环节就像是一面镜子，使老师们知道今后自己遇到这样类似的情况如何处理，使自己不断成长。

通过10几次的评课活动，我感觉老师们说的非常好，每次都能准确地说出活动中的优势与不足，并且能够提出一些好的建议。在交流的过程中，大家的能力水平都得到了提高。我觉得评课和做课对于教师的专业成长都很重要，我们一定要重视起来，争取做的更好。

语文教师参训总结 篇7

————甘肃省临洮县三甲初级中学 杨建伟

2016年9月，我有幸参加了信息技术应用能力提升项目网上研修培训，我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓。作为一名英语教师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。

一、指导思想

信息技术个人校本研修计划 要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、学习方式及内容

1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

四、预期研修成果

适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。

山青世界参训感言 篇8

开

始的地

方

——山青世界参训感言 邹城市鲍店煤矿学校 五年级二班 王子健

2015年5月11日。小雨淅沥，我的心情反而热情似火,我们全体五年级的同学整装待发。平时安静的学校广场上，此刻却热闹非凡，就连平时不怎么热乎的同学，此刻也热情的像多年不见的老朋友——因为今天是我们一起去山青世界的日子，日思夜想的梦就要变为现实，想想就很激动，谁又能不兴奋呢？！

期盼的心在行进的车上已经按耐不住，仿佛已经身处山青。终于，山青呈现在我们的眼前——山青世界，果然名不虚传，青青的草地，有远处起伏的青山环抱；青青的湖水，有蜿蜒曲折的小径围绕；亲亲的教官，有威严慈爱的满脸微笑！

山青——我们来了！

第一天，任务即刻下达：自己动手套三件套——床单、被罩和枕头套。任务不大，却是难坏了大家，有的手忙脚乱，弄混了床单和被罩；有的满头大汗，找错了被子角；有的忙中出错，前功尽弃。我想起了妈妈的亲手教导，自己的事情终归要自己做好，仿佛妈妈在身旁一样，我干净利落地一气呵成后，偷偷发现了教官赞许的目光，感谢老妈，感谢教官的鼓励。自己的事情自己做，梦想第一步达成，去看看没有完成的106宿舍朋友吧，“送人玫瑰之手，历久犹有余香”么，帮助别人就像做自己的事情一样骄傲！

第二天，军事训练，小木工制作；第三天，实用绳结，攀岩速降，第四天，蛋糕制作，红十字急救……在教官的严格教导下，训练课上上的认真劲儿十足，学习的愿望高涨，在同学的协作中，一样又一样的困难被我们亲手攻破，一项又一项挑战变成了我们的胜利果实，一次又一次的收获让我们的梦想变得充实而又丰满。

要说印象最深刻的，那就是定向运动了，教官告诉我们，它是一项十分有现实意义且比赛性很强的体育运动，极具挑战性。在教官的指导下，我们大家通力合作，一起查看地图，找点，打卡……最终，我们因为13号点和14号点的顺序打错了，没有拿到最佳成绩，但是，沮丧的落寞被任务的完成所遮盖，我们每个人的脸上依然洋溢着胜利的喜悦，我们心里比蜜还要甜。因为这使我懂得了书本上“一个好汉三个帮”“众人拾材火焰高”的真正意义，它就在我们奋力的奔跑中，它就在我们对目标的追逐中，它就在我们对梦想的渴望中，协作，执着，尽力，不放弃。

憧憬的梦想得以实现，快乐的时光也转瞬即逝，累并快乐着，累并收获着，是我最大的梦想。当《真心英雄》在告别晚会上响起，我知道，我要跟山青说再见了，我耳边又传来了“亲近阳光，亲历风雨，做最勇敢的自己！”这句不断萦绕在耳边的话。教官语重心长的一番话，仿佛就像老师留在黑板上的板书，又好像爸爸妈妈的说给我的话，泪水就这样悄悄地落下，我知道这是不舍的情怀，也是我继续前进的梦想。

山青，再见。梦已圆，我无憾！

区委办参训工作心得 篇9

在区委办参训一个月的时间里，我始终坚持正确的政治方向，以组织的信任、领导的嘱托为动力，紧紧围绕区委大局，牢牢把握“服务区委、服务全区单位”这一中心工作，转换思路，调整心态，实现了“身心两进入”；苦练内功，打牢基础，提高了“三个服务”的本领。开阔了视野，增长了见识，提升了素质，基本适应了区委办的工作需求，现结合工作实际，就参训期间的学习、工作情况，谈几点个人体会，不足之处，请领导批评指正。

一、转换思路、调整心态，切实增强参训的荣誉感、自豪感、使命感。

一位哲人曾经说过:“人生所有的能力都必须排在态度之后”。态度决定一切,正确的工作观是干好所有工作的前提。在来区委办参训之前，总以为自己接受党教育多年，又参加了一年的地方工作实践，在政治信仰的坚定上，在政策路线的把握上，在对区情的熟知上，在对工作流程的掌握上已是胸有成竹，轻车熟路，胜任本职是没问题的。但是，上班的第一天就遇到了大麻烦，工作根本无从下手，思维混乱，手足无措，就连简单的报纸分发就成了大问题，顿时陷入惘然失落之中，后经领导的指导教诲、同事的帮助指引和自我的反省思考，我终于意识到事情并非想象中的那么简单，这种一叶障目、以偏概全、井底之蛙式的眼光和思维是百害而无益的，及时调整个人心态，转换工作思路，全面的而不是片面的，深刻的而不是肤浅的，发展的而不是固守地想问题、干事情，更快地适应环境改变、角色转变是摆在眼前的第一门必修课。为此我“树立三种意识”：一是树立把扎实干好本职当“日子过”的意识。从根子里破除眼高手低、盲目自大的错误想法，毫不懈怠地把小事做好、好事做精，大处着眼，小处着手；二是树立能够在区委办工作的荣誉感、自豪感和使命感。区委办是每一个具有上进心的人梦寐以求的境地，能够来此参训，完全是组织的信任、领导的关心，我深感荣幸，同时又压力重负，害怕不能胜任，选择不能逃避，信任不可儿戏，我只有忠于职守、奋发有为、不辱使命，以此来回报领导的关心与培养；三是树立经历是人生终身受益的宝贵财富意识。珍惜在区委办参训的分分秒秒，珍惜与区委办每一位同志协作共事的宝贵经历，把优化个人知识结构、全面提升个人素养的美好愿望贯穿到扎实干好本职的自觉行动中。

二、加强学习、打牢基础，切实提高学习的主动性和自觉性。

政治的坚定源于理论的清醒，理论的清醒来自不断的学习。一个人不仅要成为本专业内的业务能手，更要做熟悉全区、了解全局的多面手。在工作了一年，我起草了系列文件，对本科负责的业务也有一定的研究，但是到区委办，连区内一些单位的名字都闻所未闻，知识结构的匮乏可想而知。在区委办工作，如果不具备适应本职所需的相关知识、刻苦求进的极大勇气和求知若渴的学习态度，说外行话、干外行事，是无法生存下去的。我坚定信心，爬坡上行，把握一切机会，利用点滴时间，加油充电。一是向文件学。对收到的各级各类文件处处留心，熟悉每个部门所属的工作内容，特别对领导讲话更是精研细读，深刻领会精神要诣，准确领悟首长意图，并入心入脑、充实灵魂、指导实践；二是向实践学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我坚持在学中干、干中学，在尽快熟悉工作流程上下功夫，打牢开展工作、做好服务的理论根基；三是向身边同志学。是在区委办战线工作多时的老同志，具有较深的理论功底和丰富的实践经验，是一本本活生生的“教材”，向他们学习是适应工作、进入状态、提升自我的捷径。

三、精益求精、打造精品，切实提高工作的标准和质量。

“细节决定成败”。四科是区委收发文的“关口”，事务头绪多，可循规律少，工作标准高，要做到在“细”字上下功夫，在“精”字上做文章，在“实”字上使全劲。一是切实认识到精细化作业的重要性。四科担负着上行下达的重任，准确领悟区委领导的意图，对其精神深钻细研，确保区委各项精神转化为不折不扣的执行力；二是做好精细化作业，务必在思想上引起高度重视。要克服思想懈怠，麻痹大意，只求过的去，不求过得硬的思想，决不能犯原则性和低级性的错误，争取做到“零失误”；三是做好精细化作业，要落实到工作的点点滴滴。就拿基本的收发文来讲，公文格式是有明确的要求，对各级呈送的公文，要依据相关规定严格审核把关，一字一句，逐项核对，对不符合规定要求的坚决退回，把凡是以区委名义下发的各类公文打造为各级可以效仿的“样板”。

四、加强修养、树立形象，切实自觉维护集体荣誉。

英语国培参训感受 篇10

我有幸参加了“国培计划”网络培训班的学习，近一个月来，聆听了教育教学专家和学者的们精彩讲座以及多位来自一线的优秀英语教师的课堂实录，领略了先进的教育理论，欣赏了他们幽默风趣的教育风格，感受深刻，收获颇多：眼界开阔了，观念更新了。现畅谈一下自己的心得体会。

第一、学无止境

在忙碌的工作中，总是抽出时间，坐在电脑前认真学习，几乎被那些专家学者们的演讲给迷住了。培训中，我感受到，在十多年的教学生涯中，从未深层次的系统的像这样学习过，充实过，培训过。恨之晚矣。同时也使我充分认识到，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，教师应该树立终身学习的观念，不断提高自己的思想道德素质和科学文化水平，才能适应教育现代化发展的需要。

在国培学习过程中，我还懂得了如何正确认识自己，明白了自己的优势和长处是什么，自己的缺点和不足在哪里，自己的专业知识已经萎缩，知识面也变得越来越窄了。不变，无法求新，学习，永无止境。可以说，我们要想做一名优秀的教师，不能是一潭死水，而是要那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习，做专业型教师。我又该如何通过学习来弥补和完善自己。学会正确看待自己，就会做到心中有数，也就避免了在今后的教学过程中少走许多弯路。学习经验的积累和实践能力的提高使我更加深刻地认识到：做一个德才兼备的优秀教师，就会在教育天地里大显身手，不耽误学生的前途和命运，这也许就是我最大的收获。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。第二、研究学习优质课例，提高教育教学水平。

第三阶段中的每一个专题都有一个或者几个教学案例，包括语音教学、单词教学、听说教学、语法教学、阅读教学、写作教学以及单元整体教学等各个专题进行了详细地讲解与示范，对我们起到了很好的指导作用。我们虽然不能完全照搬她们的教案，但是我们可以部分地借鉴或者模仿。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解，结合所教班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂任务活动的设计。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。学习引进优秀教学课例，有时会达到事半功倍的效果。

第三、课后不断反思，努力提升自己。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息，几乎不怎么认真去反思自己教学中的问题。听了专家的讲座，认识到自己在以往的英语教学还存在许多的“低效”之处，必须坚持不懈地做好课后反思，才能不断提高课堂的“有效性”。

实施健康中国战略培训班参训心得 篇11

在XXX之际，能够被选派参加中组部、国家卫健委、国家中医药管理局，在党的诞生地XXX参加实施健康中国战略培训班，深深感谢党组织对我的信任和培养，赋予我这样难得的学习机会。走进党的一大会址，重温入党誓词之际，我心潮澎湃、无比激动，深感做为中共党员的自豪和骄傲。在深入学习领会国家健康中国战略部署的课堂上，我深感做为中医行业党员的光荣与责任，更加坚定了为健康中国战略目标履职尽责、担当奋斗的决心。

一、参训心得

培训班课程内容丰富、学习生活紧张充实，培训和党史教育紧密结合，组织学员参观了中共一大会址纪念馆，在党校的红色XXX主题教室上了一堂《为什么在XXX发起工人运动》的互动党课；培训主体课程围绕卫生健康工作领域的重点内容，由国家卫生健康委、国家中医药管理局参与政策起草、有丰富管理工作经验的司长专题授课，对政策进行全面精准、深入的解读；XXX市委党校的教授讲授了提高舆论引导力的课程；安排参观了XXX市中医药博物馆，中医药科技发展中心，使学员对中医药历史发展和科技创新有更深刻的体会，同时在交流研讨环节，大家紧扣主题，紧密联系本地实际，发言直奔主题，解放思想、深度交流、互学互鉴，理论思考深入、工作谋划具体。通过学习，使我更加深刻感受了党的百年历史征程波澜壮阔，加深了对健康中国战略的认识和理解，对做好新时期我省中医药事业有以下几点感悟：一是坚定了走中国特色卫生健康道路的信念和决心。党领导卫生健康事业发展的历史，就是践行以人民为中心宗旨的生动实践，通过培训，更加坚定对中国特色社会主义事业的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心，自觉胸怀国之大者，全面落实新时代党的卫生健康工作方针，坚定走中国特色卫生健康事业的发展道路。二是进一步认识了目标任务和重点工作。健康中国战略需要卫生健康和中医药主管部门的组织引导，更需要其他各个系统的同向发力和社会整体联动。无论是实施健康中国，通过三医联动还是积极应对人口老龄化，迫切需要发挥中医药的特色、优势和作用，要紧扣推动中医药高质量发展这一主题在体制机制建设，突出独特优势，在改革人才培养模式、科研技术创新、基层服务能力提升等方面下功夫，见成效。三是进一步把握了方法论与着力点的契合。通过一周的学习领会，抓工作的目标更明确了，重点更突出了、路径也更清晰了，启发了工作思路和政策思考。各地区各部门把全面贯彻落实健康中国战略做为一项重要任务，同时大力支持推进中医药传承创新发展。在讨论过程中，大家畅所欲言，介绍了本地区本部门一些好的经验，好思路、好政策，也提出了一些好意见和建议，起到了共同学习、相互促进和共同提高的作用。此次培训既是对以往工作的总结和回顾，也是对下步工作的再动员、再部署、再推进，大家在培训结束后，纷纷表示，要立足本职岗位，在各个领域同向发力，做健康中国建设中医药事业传承创新发展坚定不移的学习者、宣传者、实践者、推动者，通过国家搭建的平台，今后学员们将会在工作中进一步加强交流，为推进国家健康中国建设贡献力量。

二、参训体会

实施健康中国战略是我国卫生健康事业发展理念的重大创新、发展方式的重大转变，必须全面、系统、准确地理解其核心要义和思路要求。一是坚持把保障人民健康放在优先发展的战略位置。要切实把保障人民健康融入经济社会发展各项政策，发展理念体现健康优先，发展规划突出健康目标，公共政策制定要评估对健康的影响，推动形成有利于健康的生活方式、生产方式和制度体系，实现健康与经济社会协调发展。二是坚持大卫生大健康的理念。把预防为主摆在更加突出位置，推动卫生与健康事业发展从以治病为中心向以人民健康为中心转变。要建立政府、社会和个人共同行动的体制机制，强化每个人是自己健康第一责任人的责任，推进健康中国建设人人参与、人人尽责、人人共享。三是坚持基本医疗卫生事业公益属性。坚持公立医院在我国医疗服务体系中的主体地位，建立稳定的公共卫生事业投入机制，毫不动摇地坚持公益性的导向。同时充分发挥市场机制的作用，鼓励社会力量增加产品和服务供给，更好满足群众多元化卫生健康需求。四是坚持以改革创新激发卫生健康事业活力。继续深化医疗、医保、医药联动改革，更加注重医改的系统集成、协同高效，推进卫生与健康领域的供给侧结构性改革，提高健康供给对需求变化的适应性和灵活性。要推进卫生健康领域理论创新、制度创新、管理创新、技术创新，增强卫生健康治理体系整体效能。五是坚持补短板强弱项。当前，我国医疗卫生事业发展不平衡不充分，既包括中西部地区卫生与健康事业发展滞后于东部地区，农村地区优质资源短缺，基层服务能力不强等问题，也包括重治疗、轻预防的问题，公共卫生应急体系发展滞后，监测预警、流调溯源、物资储备等难以适应应对重大突发公共卫生事件的需要。要坚持目标导向和问题导向相结合，加快补齐短板和弱项，把基本卫生健康服务体系建设得更加完善，进一步提高服务的公平性和可及性。

三、参训启示

语文教师参训总结 篇12

省委组织部于6月1日在宜春市委党校举办了全省组织部门信息员培训班。按照省组尽可能安排新进信息员参训的要求，我市派出蔡翠生同志到会参训，现将参训情况简要汇报如下：

一、会议基本情况

会议核心内容为中组部办公厅督查处副调研员董高林报告和现场点评。省委组织部办公室主任徐忠主持了会议，全省各市、各县（市）区等组工信息工作人员近160余人参加，培训时间为一上午，会议安排紧凑、会议内容丰富，与会同志认真听记、会风严谨，受到了中组及省组同志的高度评价。

二、会议主要内容

（一）董高林同志报告及点评。第一部分为报告，他的报告分为三大块，第一块介绍了中组部督查处四种主要刊物《组工信息》、《业务通讯》、《领导参阅》、《组织工作要情》的编撰要求、报送对象及近年来发展呈现的特点。分析了近年组工信息报送普遍存在的五对矛盾，即数与质、喜与忧、点与面、条与块、内与外的矛盾。针对江西的情况他指出：江西省是信息大省和信息强省，就今年5月份为止，全国上报信息3万余条，江西报送就达到3千条，占单篇单条编辑21其，其中江西占1/9，中组部认为，信息采用水涨船高，可能会出现信息质量比其他内地省份更高，却不能采用的现象。他特别强调组织工作的中心就是信息的重心、领导关注点就是信息的聚焦点。希望信息工作人员把注意力转向组织工作的重心，转向经济社会发展的大方向，第二块介绍了组工信息资源库，指出了信息报送时地域填写、信息标题、正文格式，报送节奏等方面的要求。第三块主要从依据“反向测评”的思路，指出了信息撰写中的十大弊端（照方抓药、迟漏瞒报、抄袭剽窃、勾兑杂侩、文件返销、海绵吸水、高大全选、文风八股、万剑齐发、剑走偏锋），提出了改正的措施和方法。

第二部分是各市组工信息现场点评。分别点评了全省11个市的20余篇信息。既有毫不吝啬的褒扬，也有一针见血的批评，也有言语亲和的商榷。在点评南昌市《实现组织工作新闻发布常态化》时，董高林认为重心应放在常态化，但从小标题上看，常态化支撑点不够充实，材料挖得不够深；对《南昌市借力基层组织建设年推动百个党建示范点》点评时认为，打造党建示范点是常规动作，只是扣了个基层组织建设年的帽子，打造党建示范点与基层组织建设年之间的联系没能回答清楚，解决问题的办法也不够硬实。对《九江市实施“三大工程”分类分重点抓好87名新进村两委班子大学生村官培养教育》，其认为“领头雁工程”、“操盘手工程”、“生力军工程”，工程说大了，不太恰当。操盘手较为生僻，生力军工程拼凑的痕迹明显；对《景德镇市探索实施党建工作模式抓实基层党组织建设》，肯定了其主标题加副标题的写法，并认为“软件硬化、硬件量化、晋位升级”的主标题有创新，但三个短语之间的无必然的内在逻辑联系，特别是第三部分“晋位升级”内容，有高大全的倾向，什么都往上靠。对《江西萍乡市建立健全党内关怀帮扶长效机制赢得党员称赞》，认为有一定基础，还可以完善，建议砍去第三部分，删除常规的慰问走访等结合文章。对新余市信息其认为如果自己写，切口会更小；对《鹰潭市四个标准化建设全面提升党建工作科学化水平》其指出要把四个内容内在联系说清楚，特别是最后一个集镇标准化建设，明显并非指向党建工作。对《赣州市基层组织建设“年”味浓，指出内容中“十个一批”与干部下基层“六个一”似有内容交叉，分类定级与下基层的关系没能说透。另一篇反映呼声的文章其建议以省委组织部的名义向中组部请示报告，而不是用信息方式来反映。对宜春市信息，其认为“钢铁冶炼法”，太过花哨，还是平实一点好。对点评上饶关于市非公企业党建文化信息时，其认为有新意，但企业党建文化仍说得很不够。对《吉安市创新方法公开竞争选拔44名县级领导干部》，其评价认为信息最大的特点是集成式创新，每一年都有反应，工作做得扎实，但作为信息已经过时，其建议把其中一块“公选效益最大化”作为最大亮点，进行深挖，倒可能成就一篇好信息。

（二）省委组织部办公室主任徐忠在会议后总结并提出要求：一是希望各参训人员回去后将会议精神传达好、领会好；二是希望各地切实采取“案例分析、现场讲学、互动交流”等方法加强组工信息员能力提升工作。三是传达了2012年全省组织部门信息工作考核办法。县一级按总分从高到低排列，取前35名为先进，增设进步奖，优秀信息员取40名，按得分高低排列。

三、个人体会

一是具有很强的指导性。培训授课老师是中组部《组工信息》的主要编撰人员之一，具有很强的专业性和权威性，其个人的经验之谈，为今后撰写信息提供了参照和依据。二是激发了信息撰写热情。在参训中，结识了同为信息撰写工作的同行，交流碰撞中发现了他们许多优点，“三人行必有我师”，许多信息员都有值得学习借鉴的地方。三是感觉到信息必须要有承接性。因为建立信息资源库以后，全国各地的组织工作，都会在“信息地图”上呈现，只有注意组织工作的渐进性和连续性，才能避免自相矛盾或不搭架等问题，以免出现工作纰漏。

四、科室建议

结合会议精神和新出台的全省组织部门信息工作考核办法，我科认为，2012年信息工作要做到“一保双提升”，一保即坚持对重大会议贯彻、重大活动的迅速反应，保持在中组部《组工信息》综合采用率。双提升，一是以信息考核办法为导向，提升信息员采写能力，二是立足政治地位优势，围绕组织系统基层组织建设年和本市振兴苏区发展工作、“一个突出、四个加快”科学发展路径，挖掘组织工作的富矿，力争在中组组工信息上单条，提升大稿要稿的命中率，提升我市组织工作的影响力。

信息调研科