优秀小学语文教师总结

优秀小学语文教师总结（通用8篇）

优秀小学语文教师总结 篇1

小学优秀教师总结

本学期，我继续担任五年级语文教学工作。一学期来，我在学校领导的指导下进一步优化教学环节，有效备课、上课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，在不断实践中提高自己的教学水平。

一、思想认识。

在这一年里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起榜样。本学期，我积极参加镇红歌合唱队，虽然面对排练与复习时间相冲突的两难境地，但我努力克服困难，以满腔热情投入工作，最终圆满完成任务。

二、教学工作。

1、课前做好准备工作，认真备课。

除认真钻研语文课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量。

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。五年级学生中男孩子占班级人数的71.8%，注意力容易分散，也比较爱捣蛋，因而组织教学难度大。根据学生的不同情况，我设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

提高教学水平主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。本学期，我积极参加镇集体备课活动，与同年级组的教师讨论、分析教材，研究教法，认真评课提出自己的看法，在多次研讨中，我有很多收获，对自己的教学大有裨益。

5、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平

我积极学习各种教育理论，不断充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极撰写教育教学科研论文，本学期完成3篇论文在区、市、县参评。指导学生参加镇级书法比赛，2人获一等奖，1人获二等奖。我还坚持订阅电脑报、现代信息技术培训的书籍等，利用业余时间认真拓宽自己的电脑知识，学习制作多媒体课件。

三、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，争取学校领导、师生的支持，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇小学优秀教师总结

前段时间，暑期全面贯彻落实教育局文件精神，开展对照身边典型学习为主题的教育活动，我学习了一些优秀教师的感人事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何幼儿就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当幼儿在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当幼儿做错了事的时候，指导分析让幼儿知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化幼儿，使幼儿感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我应当学习优秀教师以幼儿为动力，以育人为首的精神。幼儿老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范幼儿的行为，更要了解幼儿的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察幼儿，了解幼儿，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。

牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱幼儿园如家，爱幼儿如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位幼儿，热爱每一个幼儿是我们的责任，教育幼儿是我的神圣事业。对幼儿我既要爱又要严，时刻把幼儿放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我老师必备的道德要求，尊重幼儿的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当幼儿有不足时，多给予激励和赞美，对幼儿精心呵护，尊重幼儿人格，善待、宽容、理解每一个幼儿，让他们感觉到在幼儿园里比在家里的还要幸福的多，感受到幼儿园生活的开心和幸福。

让爱充满教育的生命底色，即是理性的思考，也是一种内功的修炼，它让人产生觉悟，而这种觉悟，既是理性的修炼，也是感性到理性的提升，这种提升会让人感觉到新闻背后的新闻，情节背后的故事，是直面事物后的哲理；

我相信，只要我们用丰富的爱心关爱着幼儿，用无比的信任期待着幼儿，用不懈的努力激励着幼儿，那时幼教的明天会更加五彩斑斓。

优秀小学语文教师总结 篇2

通过对十位小学优秀语文教师的课堂提问记录进行对比和研究, 小学语文提问的问题大致分为回忆性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、评价性问题和改造型问题几个类别。通过对十节课课堂的课堂记录进行统计, 我们发现十位语文教师合计提问300次, 其中回忆性问题的次数是120次, 占提问总数的40%;理解性问题的次数是140次, 占提问总数的46.7%;应用性问题的次数是8次, 占提问总数的2.67%;分析性问题的次数为3次, 占提问总数1%;评价性问题的次数是13, 占提问总数的4.33%。

回忆性的问题便于小学生对掌握的知识进行巩固和充实, 理解性问题要求小学生在已知知识的基础上自行分析和理解, 在心理机制上理解性问题比回忆性问题对小学生提出了更高的要求, 应用性问题在小学语文教学中不常见, 这和语文学科的学习特征相关, 分析性问题是在理解性问题的基础上, 要求小学生更深层次的挖掘小学生对文本的理解, 发现隐藏在文本背后的更深含义。

二、优化小学语文教师课堂提问的策略

首先, 课堂提问应该给予学生充分的自主权, 新课程标准要求教师要树立学生学习的主体地位, 让学生在语文课堂上充分发挥自主权, 教师在课堂上不再是主导者, 而是指引者和组织者, 以课堂提问引导学生去自主学习, 探究发现, 使得提问教学变成语文教学的生命线。教师应该首先研究学生的认知发展水平, 知识的积累程度以及已有的生活经验, 在设计问题时充分考虑这些因素, 将课堂提问的功能发挥到最大。在认知发展水平上, 小学生理解问题主要还是以形象思维为主, 教师在课堂上提出的问题也应该偏重回忆性或者记忆性的问题, 伴随着年级和年纪的增长, 教师可以逐渐增大理解性问题的比重。让学生成为学习的主人并不是一句空话, 而是一种教学理念, 教师应该在教学中随时恪行。经过笔者的调查研究, 优秀的小学语文教师在课堂提问的时候都避免让自己的思维去干扰学生的联想、想象和创造的空间。比如说在教学中小学生遇到了“警觉”一词, 在这个生词的教学中, 师生之间发生了以下对话:

师:我感觉这个词大家需要我的帮忙啊, 有哪位同学不需要吗?

生:警觉就是敏捷、快的意思。

生:警觉就是注意到什么的意思。

在这段对话中, 教师并没有运用谁知道这个单词的含义这样的语句来提问, 这样会让孩子感觉教师和他们是平等的, 改变了教师既定的居高临下的形象, 学生也不会感觉到自己于学习上的弱势地位, 在教师提问的过程中勇于发挥自己的想象力和联想力, 在这样的提问教学中学生才是学习的主人, 教师也才真正的把课堂主动权还给学生。

其次, 课堂提问教学中, 一个优秀的教师应该树立正确的教师观。教师是课堂教学的指导者, 教育学家曾经说过课堂提问是展现一个教师教学价值的主要途径, 教师通过提问把语文教师教学中的知识点、教学目标、教学环境、学生的认知发展水平这些因素综合起来, 体现了教师对课堂的整体把握能力。在《三顾茅庐》这节课的教学中, 教师可以提出以下问题:“三顾茅庐是什么意思?大家知道吗?”、“诸葛这个姓氏和大家常见到的姓氏有什么区别?”“蜿蜒这个词描述的是怎样的景色?请大家想象一下”。在教师的指导下, 学生通过回答以上的问题可以对文本有基础的了解和了解, 通过与文本的对话, 学生能够更好的了解《三国演义》这个经典桥段。

最后, 优秀的小学语文教师在提问的时候要注重教材本身的重要性和作用。教材是教师教学的依据, 通过对教材文本的深入研究, 教师能够总结出提问的重点和教学的关键点。小学语文的阅读时教师、学生、课文之间对话的过程, 通过提问教师应该把课文中蕴含的美的感受、文学的价值以及传达的情感思想传递给学生, 帮助小学生形成文学素养。在《圆明园的毁灭》这篇文章中作者一方面描述了圆明园的壮观瑰丽、富丽堂皇, 另一方面描写了圆明园被毁灭时作者的痛恨和对祖国的深沉的爱。如果教师按照文本的内容阐述作者要表达的爱国之情和痛恨之情, 是非常符合小学生的顺利性思维的, 小学生从自己对文本的解读上也能够体会到作者的主旨思想。小学语文教师可以补充在圆明园被烧前期英法联军进入北京时, 清兵夹道跪迎, 而龚橙 (著名诗人龚自珍的儿子) 是带领八国联军前往圆明园的罪魁祸首。通过这样的补充, 小学生除了愤恨侵略者的残暴之外, 还会产生对旧社会中国政府和中国人民的软弱产生哀其不幸、怒其不争的情绪。这个时候教师再提问小学生对文章的感想的时候, 学生对文本的理解就突破了文本本身的限制。在本文的教学中, 教师打破了小学生的顺势思维, 给小学生阅读文本带来了新的视角, 激发小学生语文学习的兴趣。

参考文献

[1]李海林.20世纪语文教育的两个叉路口—兼论王尚文语文教育思想的意义与特征[J].中学语文教学, 2010

[2]罗月香.浅谈语文课堂提问的教学艺术[J].中国科教创新导刊, 2010

[3]吴忠豪著.外国小学语文教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2009

[4]悦文锦, 谢锡金主编.新编语文课程与教学论[M].上海:华东师范大学出版社, 2006

优秀小学语文教师总结 篇3

【关键词】小学语文  语文教师  优秀教师  小学生

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.051

新时期的教学对教师提出了更高的要求，因此，为了跟上现代教学的步伐，教师在教学的过程中应该不断提升自身的综合素质，努力做一名优秀的教师。小学阶段的语文学习对学生十分关键，因此，教师在教学的过程中也要注重进行自我反思，思考如何才能成为一名优秀的语文教师，对学生的学习提供更加有效的指导。本文就如何成为一名优秀的小学语文教师进行探析。

一、热爱教育事业

想要成为一名优秀的小学语文教师，教师应该对自己的职业认可，热爱教育事业，这样才能做好教书育人的工作。我可以从以下几方面分析小学语文教师热爱教育事业的重要性：

（一）热爱教育事业才能奉献教育事业

教育事业是一个需要教师不断奉献的职业，教师只有热爱自己的职业，才能在工作岗位上默默地奉献，才能将更多的时间与精力用于教书育人。在现代这个物欲横流的时代，为了有效抵制社会上的种种诱惑，更需要教师热爱教育事业，对教育事业的热爱，也是教师成为一名优秀教师的重要前提。

（二）热爱教育事业才能热爱学生

教师在课堂教学过程中，不仅仅肩负着对学生进行知识点讲解的任务，还要给学生以帮助与爱，更好的引导学生成长。尤其作为一名小学语文教师，面对的是一颗颗幼小的心灵，更需要向学生有效传递知识，把无私的爱给予学生。

二、掌握扎实的基本功

在成为一名优秀小学语文教师的道路上，教师还要努力提升自己的基本功，不断提升自身的知识水平，进而更好的对学生进行知识点的讲解。一名优秀的教师应该是一名学科知识渊博的教师，然而在实际的教学中，小学阶段的教师较之于高年级的教师，在提升自身基本功方面，出现了一定的懈怠心理，小学语文教师往往会出现这种心理，认为小学阶段的语文知识点难度较小，因此，凭借自己已有的知识对学生进行教学绰绰有余，导致教师不愿意花费更多的时间进行学科知识学习。

实际上小学语文教师的这种认识存在一定的局限性，俗话说得好：活到老学到老。知识是无止境的，尤其在21世纪这个知识经济社会，不管从事其他行业还是从事教育行业，都要有较强的学习意识。小学语文教师要对教材上新出现的知识点引起重视，并认真揣摩该如何更加有效的对学生进行知识点的讲解，与此同时，还要积极学习新的教学理念、教学方法，更好的指导教学活动，帮助学生更加有效的接受知识点，从而提升小学语文课堂的教学质量。

三、在反思中发展自我

学生在学习的过程中要进行思考，这样才能理清学习思路，有效把握知识，同理，教师在教学过程中也要不断进行反思，这样教师的教学水平才能提升。小学语文教师看似教学负担并不重，实际上想要做一名优秀的小学语文教师，需要教师在各个环节都付出巨大的努力。由于小学生的自主学习能力较弱，同时小学生的自制能力也较差，因此，教师不管是在对学生进行知识点讲解的过程中，还是在学生管理过程中都会遇到各种各样的困难。为了找到更有助于开展小学语文教学的方法，教师必须要进行反思。

（一）课堂教学过程中进行反思

教师在语文教学过程中要能够进行有效反思，课堂教学环境是千变万化的，教师的教学不能机械的进行，应该结合实际的教学情况，对教学方法随时做出调整。教师只有在课堂教学过程中及时进行反思，并及时做出调整，课堂教学才能高效开展，学生的学习积极性也才能被有效调动。

（二）课后反思

上完一节课并不意味着教师的任务就完成了，接下来教师要做的就是对课堂教学情况进行反思。教师进行课后反思一定要及时，因为人都是会遗忘的，在课堂教学过程中产生的一些想法与感受，如果教师不及时进行归纳总结，可能就会消失，影响教师从中汲取经验与教训。当然，教师进行课后反思并不仅仅是简单的回顾一下课堂教学，对于教学中出现的一些突出问题，教师还可以用笔记录下来，以寻求更加有效的解决方法。

总之，反思在小学语文教师成长过程中发挥着十分重要的作用，教师一定要养成良好的反思习惯，从反思中促进个人成长，也更好地为学生的成长保驾护航。

四、以新的教学理念为指导开展教学活动

掌握新的教学理念，以新的教学理念为指导开展教学活动，也是衡量新时期一个教师是否优秀的重要依据。随着现代教学的发展，传统教学中的一些教学理念，已经难以适应现代教学的要求，因此，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导。为了更好的推动基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多新的教学理念，肩负着重要教学任务的小学语文教师，一定要积极学习新课改过程中提出的新的教学理念，并以此来指导课堂教学活动。

我国教育长期受传统教学理念的影响，一些传统教学理念在教师的脑海中根深蒂固，小学语文教师在用新的教学理念指导课堂教学的过程中，会遇到各种各样的困难，其中较为突出的就是应用问题，有些教师虽然能够理解新的教学理念的含义，但是在指导实际教学活动的过程中，往往难以很好的掌控，难以达到预期的教学效果。教师一定要有不怕失败的精神，在实际的教学中不断实践，不断归纳总结经验，切实将新的教学理念落实到实际教学中去。

五、具备打造趣味课堂的能力

一名优秀的小学语文教师，不仅能够使学生在课堂上收获大量的知识，而且能够使学生在课堂上感受到快乐。新时期要求教师提高课堂教学的趣味性，小学语文教师也要对此引起重视，小学生是一个天真烂漫的群体，对事物充满了好奇心，教师如果能够将学生的学习与兴趣结合起来，势必能够收到更好的教学效果。虽然现代教学提倡提升课堂教学的趣味性，但是打造趣味课堂却不是一件简单的事情，需要教师掌握相关的方法与技巧。为了打造趣味语文课堂，要求教师具有较强的综合素质，这样才能根据课堂教学的不断变化，及时捕捉趣味元素，抑或将趣味元素与课堂教学结合起来，达到提升课堂教学趣味性的目的。

优秀小学教师工作总结 篇4

优秀小学教师工作总结

我自19xx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、政治思想、工作态度方面

始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

二、教育教学方面

本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。

三、教学改革和继续教育方面

我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，1997年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，XX年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

四、德育教育工作

在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

优秀小学教师工作总结

本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

优秀教师个人工作总结小学 篇5

一学期以来，我时时以一个教师的标准严格要求自己，积极参加学校生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的同志学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个合格的人民教师，做一个优秀的人民教师。

二.立足本职，积极完成各项任务

秋, 我担任了四年级数学课共12节。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。

我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。

艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开始，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。

· 年元14日

谈教学中素质的培养

在国际间综合国力的较量日趋激烈的当今时代，“教育为本”已成为人们的共识。至于如何实施教育，我们的目光已由“应试教育“转向”素质教育”。那么，什么是素质教育呢?

小学数学教师年终工作总结优秀 篇6

小学数学教师年终工作总结优秀范文一

光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，我担任四年级(3)、(4)的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结

首先，我转变了教学观念。

我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么?因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。

开学前我转变了教学观念——关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。

其次，努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平。

本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验，学到不少知识。

另外，积极上网，从中也学到了很多，及时了解现代教育理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。

再次，从反馈中改进

这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想，有几方面的原因：

一、学生不认真，不重视基础知识的练习

俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教育。

二、学生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措

或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。

因此我建议每个学生都要从基础到综合最后到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会灵活，解题能力才会高，终将会提高学习成绩的。以后根据两个班学情不同，要从学习方法、学习效果来考虑，因材施教。

另外，认真备课和教学：每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。

最后，本学期的不足：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。

小学数学教师年终工作总结优秀范文二

2019年的本学期我担任x年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课

学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。

小学数学教师年终工作总结优秀范文三

本学期，本人担任小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

四、厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教师年终工作总结优秀范文四

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学数学教师年终工作总结优秀范文五

这一学期很快就过去了，回顾这学期的学习和工作，感受颇多。这学期来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。

1、思想上有了更深入的认识

①一名好教师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。

②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。

2、教育教学工作方面：

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。

积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。

3、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

优秀小学语文教师总结 篇7

关键词：中华优秀传统文化,小学语文教学,意义,途径

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神, 落实立德树人根本任务, 进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育, 教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。对于小学语文教学来说, 我们应该积极探寻传统文化与素质教育的结合点, 把中华优秀传统文化渗透到课堂教学中去。

一、中华优秀传统文化纳入小学语文教学的重要意义

1. 提升文学素养, 拓展精神境界

中华优秀传统文化是我国五千年历史文化的积淀, 因而显得独具魅力。这些经典之作文质兼美、音韵和谐, 展现了人们对真、善、美的永恒追求。从“诗三百”的思无邪, 到“盛唐之音”展现出的昂扬意气、开阔胸襟和高远情怀, 以及宋词中豪放派的不羁、婉约派的凄美, 吐露出人们对时局的关注及对人生的思考……学生在欣赏这些经典的国学作品的过程中, 必将感受到作品本身的美好, 产生审美愉悦, 从而净化了内心世界, 增强了审美意识, 提升了文化素养, 拓展了精神境界, 使身心得到和谐发展。

2. 提升阅读鉴赏能力, 培养想象力和创造力

前苏联心理学家捷普洛夫曾说:“阅读文艺作品——这是想象的最好学校, 这是培养想象的最有力的手段。”[1]中华优秀传统文化经典中常常折射着想象的光辉, 而想象力对个体和社会的发展都起着重要作用。孩子通过阅读经典, 接触到了许多优美的词句、动人的故事, 潜移默化中对阅读产生了浓厚的兴趣, 启迪了心智, 增长了见闻, 也使情操得到陶冶, 想象得以丰富, 创造力得到提升。

3. 深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育

中华文明的形成和发展已经有几千年的历史, 从口耳相传到造字立书, 中华文明的内涵博大精深。因此, 在青少年中大力弘扬中华民族传统美德, 培养高尚道德情操, 提高民族自豪感、荣誉感和责任感, 坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想信念, 也成为中华优秀传统文化教育引入小学语文课堂的最终目的。

二、中华优秀传统文化进入小学语文课堂的几种途径

1. 积极开发校本课程, 与语文课本相辅相成

国家课程改革为校本课程的开发提供了前所未有的机遇, 凸显了学校在课程开发活动中的积极能动性, 强调教学实践和理论相结合, 使一线教师参与其中, 成为课程的设计者与实施者。

对于中华优秀传统文化的传承来说, 应当加强相关校本教材的编写工作, 开设各种弘扬中华优秀传统文化的校本课程。此类校本课程的设计不仅灵活开放, 而且充满创新活力, 可以根据学生不同认知阶段、不同年龄特点的需要, 根据学校教育教学发展的需求不断调节、充实、更新、发展。此外, 校本课程的开发还应重视中华优秀传统文化的熏陶和感染作用, 将丰富的人文内涵注入学生的精神领域, 使其产生深远的影响。

在校本课程的教学中应注意课堂价值导向, 指导学生理解传统文化在中华文明历程中产生的巨大影响, 丰富语言积累, 提高阅读、欣赏能力, 提高学生的品德修养和审美情趣。同时, 还应尊重学生在学习中的独特体验, 致力于学生人文、人本、价值观的培养, 使其逐步形成良好的个性和健全的人格。

2. 逐步推广讲堂式教学, 与现代教学技术相互促进

近年来, 许多学者在讲授中华优秀传统文化之时, 常常偏爱《百家讲坛》的开讲方式。这种开讲方式见解独到、深入浅出、灵活风趣、雅俗共赏, 被广大观众所接受和喜爱。笔者认为, 可以将这样的方式借鉴到小学语文课堂的中华优秀传统文化教学之中, 使其成为语文教学新模式, 并逐步推广开来。从备课方面来看, 教师首先在众多的中华优秀传统文化经典作品中收集某一方面的素材, 进行筛选, 然后还要了解听者的认知水平。这样备课, 使教学更加系统, 内容更加丰富, 而不局限于课本, 再者还可以避免陷入模式化的教学, 教学效果必然要好得多。从讲课方法来看, 可以利用设置悬念作为拓展教学的一个“点”, 层层递进, 引人入胜, 让学生在积极的思考中与教师产生共鸣。同时又能够使学生加深对所学知识的理解和把握, 锻炼了学生的思维和想象能力。

同时, 在小学语文教学中, 现代教育技术的运用是影响教学效果的重要因素。在教学中, 利用图像、音频、视频等多媒体教学载体, 在课堂上全方位地触发学生的感官体验和感性思维。如名家诵读的经典作品录音或视频, 改编自原著的电视电影片段, 还可将中华优秀传统文化经典作品中所描绘的情境用三维图像模拟演示, 让学生全身心地感受中华优秀传统文化的魅力所在。原中国社会科学院文学研究所所长杨义先生就认为, 讲传统文化一定要“入心”, 要能够使受教育者进入情境, 只有这样, 才能使学生们发自内心地喜爱传统文化。

3. 鼓励引导学生自学, 与课堂讲习相互结合

(1) 课堂品评鉴赏, 掌握方法。教师应着眼于如何培养学生品评鉴赏中华优秀传统文化经典的能力的研究, 如何在研习过程中落实学生知识的积累与运用能力的研究, 如何积极有效地倡导自主、合作、探究的学习方法的研究。课堂上, 教师应始终把握以学生为主体, 教师为主导, 师生共同学习的思想。学生在教师的引领下, 对中华优秀传统文化作品进行评析鉴赏, 启发心智, 激起阅读中华优秀传统文化经典作品的兴趣, 与教师共同探讨出研习中华优秀传统文化行之有效的方法。

(2) 课外延伸赏读, 获得新知。课堂品读的时间和空间是很有限的, 而几千年的中华优秀传统文化博大精深、浩如烟海。这就要求学生在课内品读、掌握方法的基础上, 树立正确的读书观念, 养成真正爱读书和会读书的良好习惯, 自觉自主地延伸到课外进行赏读。正如陈思和先生所说:“也有些东西, 是与生俱来的, 存在于人的本性之中, 需要通过教育被唤起, 这就是人文精神, 也涉及人文学科的教育。”[2]

(3) 专题活动讨论, 分享收获。在一定学习范围内定期开展专题讨论会、诗文朗诵会、征文竞赛等形式的活动, 学生在平日里的所读所悟、知识积累就会被激活, 再经过一系列的实践活动自觉地内化为自身文化底蕴, 从而提高自身的文化素养。学生性格中真善美的一面得到释放与升华, 形成健康、积极向上的价值取向。同时, 在这些实践活动中, 应当鼓励学生将个人的学习心得与收获及时记录下来, 积极和其他的参与者进行分享、交流, 在这个过程中, 学生自己又能从他人的分享中吸收到新的知识, 得到新的感悟, 从而形成一个良性的循环机制。

综上所述, 我们应该尽快着手改革小学语文课堂, 把中华优秀传统文化教育融入小学语文教学中, 给学生打好生命的底色, 全面推进素质教育, 落实课程改革, 以此来促进人文教育的实施、学生语文素养的提高, 最终达到教书育人的目的。

参考文献

[1]姚炎祥, 刘叙和, 赵清爽.科技人才修养十二讲[M].北京:红旗出版社, 1984.

如何成为一名优秀小学教师 篇8

斯大林曾说“教师是人类灵魂的工程师”，老师在孩子的成长过程中起了至关重要的作用。百年大计，教育为本。孩子要从小教育。总结这些年从事小学教育教学工作，我觉得成为一名优秀的教师应做到以下几点：

一、良好的专业知识，专业素质

教师要对自己的学科进行深入的探索研究，韩愈曾说“师者，所以传道授业解惑也”如果没有没有丰富的学识，充足的准备，不能及时解答学生的问题，指点迷津，那么如何对学生进行教导呢？俗话说“要想教给学生一杯水，自己就要有一桶水！”现代教师要多藏书，多读书，多悟书，用渊博的学识充实自己，教育学生！要有一套自己教学风格，与时俱进，不断更改更新教案，不能照本宣科，要是课堂变得充实！教师也要极强思想道德修养，在孩子初入学的成长阶段进行道德教育，是他们树立正确的人生观，价值观！

二、上课生动有趣，转换教师角色

传统的课堂是老师站在课堂把自己所有的知识灌输给学生，有的时候老师讲一节课却很少提出问题，“老师讲，学生听”这种模式不能提高课堂效率，尤其是小学生年龄尚小，活泼好动，这种沉闷是教学不能使孩子注意力集中，老师不厌其烦地讲着，他们却没有反应，这就是低效课堂！

基于这种现象，最好解决方法就是转变教师角色！从教学者转变成引领着！组建教学小组，教师可以准备“预学案”“导学案”“固学案”让学生自主预习，自己讨论得出结果，这样可以提高学生学习的积极性！提高课堂效率！班级不再是以讲台为中心，而是“多中心”让学生在讨论影响激励得到知识！

三、对学生进行德育教育

古人曾说严师出高徒，故用惩罚性方法逼迫学生努力学习，但这并不是一个好方法！对待学生，要进行德育！虽说适当的批评，引导有助孩子成长，完善。但小学生年龄偏小，惩罚训斥会对孩子弱小的心灵产生不良影响。一名优秀的老师要对每个学生做到关心，发现他们身上宝贵的优点对他们进行鼓励引导，努力解决他们生活，学习上遇到的困难，成为他们的“良师益友”下课时多和学生聊天，拉近与学生的距离。“亲其师，信其道”用自己的德育可以培养出更加优秀的“高徒”！

四、具有先进的思想，与时俱进

当今局势日新月异，老师在教授学生书本上的知识时，也要联系实际，让学生与时代同进，与社会同行，当今世界多极化趋势发展，科技是第一生产力，所以教师教学时也要多用多媒体，这样既可以使课堂生动，充实，也可以感受科技的力量！有些教师不适应当前教育改革，依然用传统教学方法，这样很难提高课堂效率，活到老学到老，教师在教授学生同时自己也得到学习，教师要有先进的思想，与时俱进，即要用多科技，鼓励创新，肯定学生“异想天开”“标新立异”让教育面向现代化，面向世界，面向未来！也要让学生了解国家大事，知识与实际相互贯通，达到“家事，国事，天下事，事事关心！

五、以身作则，起到榜样的作用

“学为人师，行为世范 ”我们教师要以身作则，育人需学为人师，教学需行为世范，老师的一言一行都会影响学生，所以老师就要加强思想道德和科学文化修养，在要求学生的同时更要严格要求自己，要求学生上学不能迟到，我们就决不能迟到，要求学生按时完成作业，我们就要按时完成任务！同时要树立学生诚信，要让他们知道：人无信，则不立。我们也要对学生讲诚信，积极听取学生意见，接受并改正自己教学上的失误。尤其是小学生，老师对其以后的学习习惯，做人准则都会产生影响！学高为师，德高为范，优秀的教师要全面作则，率先示范。

六、平等的对待每一个学生

学生有的开朗，有的内向。有的成绩优异，有的成绩不理想。但“万世师表”孔子曾说“有教无类”教师就应为人师表，表里如一！尊重每一个学生，一视同仁！有些班级把学生分成三六九等，纵容那些成绩优异的学生一些过分行为，对那些成绩不理想的学生进行惩罚，侮辱，训斥，这往往会是那些孩子内向自卑，不利于其成长！

优秀的教师与学生之间应该是和谐的师生关系，老师首先要记住每个孩子的名字。对那些成绩不理想的学生要多加帮助，鼓励引导。万不可用语言刺激他们，打击他们。要多和那些学生聊天，课堂上也要多多提问他们，课下多多注意他们，和每一个学生建立真挚的感情！

七、用真心，爱心，耐心对待学生

对待学生要真心，选择教师这个行业就应认真，负责任的对待！在工作上要投入自己的全部精力，从学生角度为学生着想。同时要与爱心，积极帮助学生生活和学习上的困难，对每个学生做到关心，热爱！对学生进行心理辅导，一句呵护，一个拥抱，让他们感受到温暖，身心健康发展。用人性化的方式教导引领他们，微笑面对学生，和蔼可亲，乐观自信！对待成绩稍差的学生要有耐心，要不厌其烦的帮助他们！使他們跟上前进的步伐！小学教育琐碎的事情也很多，要与耐心要有条不紊的进行，给学生讲明道理，帮助他们前进！