《麦琪的礼物》优秀教学设计

2024-07-10

《麦琪的礼物》优秀教学设计（共13篇）

《麦琪的礼物》优秀教学设计篇1

一、导课：

同学们今天是12月几号?(16号)那么在过九天

什么节日呢?(圣诞节)在圣诞节来临之前，你是否在想送朋友一件什么礼物?以及什么样的礼物最珍贵呢?刚好我这有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事，读后你也许会从中受益。大家愿意知道吗?好!今天我们就一起来学习这个故事。(电脑出示《麦琪的礼物》。)

二、出示教学目标：

1、自读课文，了解故事情节，并复述故事

2、学习巧用悬念安排故事情节的写法。

3、理解作者对主人公人性美的歌颂。

(指定学生阅读)

三、简介作者：

(指定学生回答——电脑出示：作者简介

欧·亨利(1862—1910)，美国著名的短篇小说家。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后的藤叶》等。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的微笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。)

四、解题：

(电脑出示图片和文字：麦琪(Magi)，指《圣经》所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。)

五、掌握下列词语：(电脑出示、学生齐读)

馈赠(kuì)抽噎(yē)

吝啬(lìn)(sè)鹌鹑(ān)(chún)

晦涩(huì)相形见绌(chù)

忐忑不安(tǎn)(tè)白皙(xī)

玳瑁(dài)(mào)啜泣(chuò)

六、学生速读课文，理清故事情节，并复述故事。

(电脑出示画面，学生复述)

七、悬念、巧合的运用：

通过刚才的阅读和复述，我们了解到本文的故事

情节一波三折，跌宕起伏，给人一种“曲径通幽”之感，这又是为什么呢?是缘于作者在本文运用了悬念与巧合的写作方法。

(电脑出示：想一想)

1、作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待——悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里?

2、德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗?

(学生讨论回答，电脑出示答案)

1、德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，可是，贫穷的她怎样才能弄到钱呢?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以为豪的头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。我们一定会以为杰姆回家后看到表链很高兴。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉剪了长发而买了一件“美丽的礼物”后，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们不免心生疑惑：难道杰姆不爱她了?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰长发的成套发梳，如今德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，读者方才明白：原来是杰姆卖了另一件引以为豪的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。

2、时间：圣诞节快到了，按照习俗，一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。

主人公的经济条件：他们生活拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发，丈夫祖传的金表。他们只奶卖掉长发和金表，买来白金表链和发梳。结果两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。

夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。

八、析主题：(电脑出示板书)

作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢?(他们二人之间那种相濡以沫的爱)(往黑板上贴“爱”)

世界之所以让我们感觉美丽、温暖是因为有爱的存在那么人世间的.爱是否只有爱情这一种呢?若不是还有哪些?(母爱、父爱、师爱、友爱、对祖国的爱、对人民的爱、对大自然的爱等等)

(电脑出示：知识积累和说话练习：

说出体现“爱”的词语、诗句或名言。

请用一句话来表达自己对“爱的理解”，格式如下：“爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖”。)

九、布置作业：

1.课下继续阅读课文，分析人物形象并体味语言。

2、这篇小说的结局是杰姆卖掉了祖传的金表为德拉买了一套全套的发梳，发挥你的想像为本文重新设计一个结局。

要求：

1、不改变主人公之间的感情。

2、字数不超过300字。

3、课外阅读欧·亨利的另一代表作《警察和赞美诗》。

十、小结：(电脑出示——学生齐读)

人生活在世上，不可能没有爱，人始终生活在爱的海洋中。人世间需要你我共同付出爱，美好的世界需要你、我、他、我们大家共同来创建。

切记：爱不在嘴里，不在头上，更不在脚下，它在我们的心中，在我们时刻关爱他人的行动中。

十一、板书设计：

麦德拉(妻子)卖长发买表链

琪

差

的贫穷深爱对方阴阳爱

礼错

物

杰姆(丈夫)卖金表买发梳

《麦琪的礼物》优秀教学设计篇2

一提起心理成长, 教师可能会首先想到成绩差、行为习惯差, 或者有特殊家庭背景的孩子, 而习惯性地认为优秀学生的心理不需要特别的关注与引导, 那么事实果真如此吗?

一、个案基本情况

姓名:小红 (化名)

性别:女

年龄:14岁 (初一)

班级职务:班长 (小学6年均为班长)

小红人长得漂亮, 个子高挑, 嘴角略向上弯, 时常带着点甜美的微笑, 同时又透着一股书卷气和青春活泼的气息, 真可谓是人见人爱的窈窕淑女。

她学习成绩非常优秀, 是年级中数一数二的尖子生。课堂上表现积极踊跃, 回答总是令人满意;课后的作业更是经常被作为样板, 张贴在班级的后墙上。

小红的工作能力也很强, 从小学至今都是班级的班长, 并经常身兼数职。她能够有声有色、有条不紊地组织班级各项活动, 是班主任和任课老师的得力助手。在班级中, 她有很强的号召力。不仅如此, 小红还多才多艺、能说会道、能唱会跳。学校组织初一新生才艺展示活动, 她以流畅的语言、甜美可人的形象轻而易举地当选了主持人。在学校之后的各类活动中, 她领唱、跳舞……真可谓是难得的素质全面发展的优秀学生。

也正因为如此, 她是个“名人”, 无论教她与否, 学校的教师、领导基本都认识她、喜欢她、认同她。回到家里, 爸爸妈妈更是将她捧为掌上明珠, 宠爱有加。作为班主任, 有这样能干的学生, 当然也十分高兴, 一直十分重用她, 凡事都让她来管, 把她视为“心肝宝贝”“心腹骨干”。

二、案例描述

那天是小红的生日, 她早晨来到教室, 看到桌子上放着好多精美的礼物。她带着惊喜的笑容, 一件一件地打开礼物, 享受着那幸福的一刻。这时, 小月 (化名) 走了过来, 叫道:“哇!班长, 这件礼物我也有, 上周我过生日的时候, 小艾也送了我这个, 和你的一模一样!”小红一下子被激怒了, 不顾同学们的感受, 将这份礼物重重地摔在了地上, 并冲着小艾说:“小艾, 我不稀罕你的这份礼物!”中午回到宿舍, 小红就此事大吵大闹, 与小艾、小月的关系, 僵化到了冰点。正因为此事, 很多同学对小红很有意见, 她与同学的关系正一步步走向恶化。

三、案例剖析

笔者认为, 家长与教师的优待, 让小红在“被欣赏、被夸奖”的光环下失去了自我, 使她变得自负、骄傲, 甚至认为同学送给她的生日礼物都要“独一无二”的, 才能体现出她的“地位”与众不同。这份心高气傲必须及时地纠正与引导, 否则会导致一系列的不良后果。

1. 同学关系的危机

一直在“糖水”里泡着的小红, 对待同学容易采取“俯视”的态度。这种高高在上的优越感, 使得她有意无意地用一些过激的言行攻击同学、不顾及同学的感受。同学对她的目空一切也会越来越反感, 可能使她陷入被孤立的绝境。

2. 嫉妒他人

优秀的学生优越感特别强, 一旦别人在某些方面超过了自己, 她就会变得惶惶不可终日, 不能接受现实, 甚至嫉妒、憎恨、报复他人, 从而出现了小红将那份相同的生日礼物摔在地上、与同学大吵大闹的行为。

3. 受挫力减弱

这种自负与骄傲如任其发展下去, 容易使她的受挫力减弱, 经不起任何挫折和打击, 只能接受成功、接受表扬、接受鲜花, 不能接受偶有的荆棘。

在对这件事情充分认识与分析的基础上, 我采取了一定的处理策略。首先, 我与小红的父母进行了深刻的沟通, 委婉而又详细地让家长了解孩子的情况, 并站在他们的立场分析了利弊。家长听后非常感动, 也将自己在教育孩子方面出现的问题与我进行了沟通。其次, 我一次又一次地找小红谈心, 让其冷静地对自己的行为开展批评与自我批评, 使她认识到自己行为的不当之处, 幡然悔悟, 并产生了强烈的改正错误的欲望, 主动改变自己的态度, 减缓她与同学之间的紧张气氛。

慢慢地, 她用她的行动得到了周围同学, 包括小艾、小月的谅解, 重新回到了那个平和、健康、优秀的小红。

四、个案反思

1. 对优秀学生的教育更要讲究方式与方法, 避免“马太效应”

《圣经》中有一则寓言:“凡有的, 还要加给他叫他多余;没有的, 连他所有的也要夺过来。”“马太效应”, 所谓强者愈强, 弱者愈弱。身为教育者, 希望学生都能健康地成长, 但现实总不会那样整齐划一, 有优等生, 也有行为习惯较差的学困生。作为一名教师, 要避免出现优生优待、差生差待的现象, 使少数的优生成为“精神贵族”, 而使其他的学生成为他的“陪衬品”, 这会加速把优生推向自负自傲的边缘。

“镜中我”理论是由美国社会心理学家库利提出来的。他认为每个人都是另一个人的一面镜子, 通过他人对自己的意见和态度, 可以反观自身, 形成对自我的观念。显然, 父母是孩子的第一面镜子。作为优秀学生的父母, 应该避免过分宠爱, 过分表扬, 防止自己变成一面失真的“哈哈镜”。

在学校, 教师这面“镜子”显然尤为重要。因此, 教师要有深入、细致的工作作风, 切不可因为学生成绩优秀, 就忽视了对其个人心理的了解和观察。教师可以通过家访、谈心、周记等多种方式了解优秀学生的人际关系等, 防微杜渐, 不可忽视一些反常现象的出现, 不可因为对其的偏爱而掩耳盗铃, 视而不见。优点肯定要表扬, 但也要适度, 切忌夸大其词。鼓励他们与更优秀的同学交往, 领悟“山外有山, 人外有人”的道理, 不要“坐井观天”。所以教师应给优秀的学生树立一个正确的自我评价体系, 教会他们正确地评价自我, 让孩子看到一个真实的“我”。

2. 适当安排优秀的学生受挫, 消除优生的“蛋壳心理”

很多像小红一样优秀的学生长期生活在“蜜罐”里, 很少受到批评, 缺乏对挫折的心理承受能力, 形成了外表光亮坚硬、实则不堪一击的“蛋壳心理”。一件相同的生日礼物, 本来是件好事, 体现了同学之间的团结和一视同仁的、珍贵的友谊, 但却令她大发雷霆。谁能知道她将来的生活中会遇到什么样的挫折呢?因此, 教师对优秀的学生可以提出更高的要求, 有针对性地在其的学习、生活过程中增加一些挫折磨练, 如增加作业的难度, 让其组织一些有难度的活动等。让优生经受适度的挫折, 使其清醒地认识到自己的能力和不足, 从而不至于过分自负和骄傲, 同时提高其抗挫折的能力。

五、个案小结

《麦琪的礼物》优秀教学设计篇3

心语姐姐：

我和男朋友各方面都很默契，感情也非常好，但我的父母坚决不同意我们交往，原因是他们听我男朋友的一位同事说我的男朋友人品不好，而真相是，这个人在工作中和我男朋友有过矛盾。

可我怎么解释，甚至搬了证人出来，我父母也听不进去，甚至提出要和我断绝关系！父母省吃俭用供我上大学，我曾在心里暗暗发誓要做个孝顺的女儿，而现在我却在婚嫁大事上让他们伤心，我不想这样！可一想到要和男友分手，我又心如刀绞。我该怎么办？

雨辰

雨辰妹妹：

什么是孝顺？孝顺是指顺从父母的心愿，那么，你认为你父母的真正心愿是什么？对，就是你的一生能够过得幸福。他们之所以反对你和这个男人交往，也是担心你嫁给这个男人之后会不幸福。

如果你确定别人对你男朋友人品不好的评价只是一种诬陷，如果你明知道父母的想法是错误的，还去顺从，那就是愚孝；如果你已经感觉到失去男友将会失去一生的幸福，如果你知道父母的最大心愿就是希望你幸福，那么你现在的愚孝就是最大的不孝！

更何况，所谓“与你断绝关系”这样的话，往往是一时的气话，我还真没见过多少父母将这句话付诸实施并能坚持到底的。放心吧，只要你让你的父母亲眼看到你和这个男人在一起过得幸福，他们迟早会将这句话收回去的。

担心是最差的礼物

心语姐姐：

我儿子今年19岁，刚读大一，他参加了学校的登山社，并为这项运动着迷，几乎每个周末都要参加社里举办的登山活动。可我自从看过一则登山队员遇险的新闻报道之后，就再也无法控制自己的担心，我的儿子就是我的生命，我不能失去他。

可是儿子根本听不进去我的劝阻，我们母子最近为此发生了无数次的冲突，每次他出去登山，我就在家里食不甘味夜不能寐，都快神经衰弱了。心语姐姐，我该怎样说服儿子不要参加这项运动呢？

着急的母亲

着急的母亲：

从你的来信看，你似乎确实是因为爱儿子才这么担心，但如果仔细分析一下，你的担心是来自于你内心的恐惧——你害怕失去他。而当你在劝阻儿子的时候，其实已经将你这种恐惧传递给了他，那就是：我对你没有信心，你不会照顾好自己的，你这样肯定要出事的……这和你出于关心提醒儿子要注意安全是有本质区别的，因为关心是正面能量，而担心是负面能量，孩子的心灵，能够分辨出这两者的区别，并且会受到影响。

登山这项运动当然是有危险的，但人生本来就充满危险，即使你儿子什么都不干待在屋里也有可能遭遇什么不测，对吗？作为母亲，你能做的，就是教给儿子与登山相关的安全知识，并给他祝福，多余的担心是最差的礼物。

考验是最蠢的举动

心语姐姐：

我结婚7年，和老公的感情还可以。前两天，我和几个闺蜜在一起聊天，有个人提议说，现在的男人都靠不住，不如我们假扮陌生人给对方的老公打电话，就说是暗恋他很久了，看看他是什么反应。我拒绝了，因为我对我们夫妻之间的感情没有信心，要是当着闺蜜的面老公没有经得住考验，那多丢人！

可是心语姐姐，这几天我心里总是放不下这个事儿，真想假装别的女人来考验考验我老公。我能这么干吗？

小鱼

小鱼妹妹：

我认为你这么干没多大意思，因为考验来考验去，结果无非是两个，一个是他没禁得起考验，那你纯粹就是给自己添堵；一个是他禁得起考验——你以为你从此就会对他放心了吗？不会的，你只会想出更多的方法来考验他，一直到他禁不起考验为止。

其实，一切热衷于考验别人的人，其根源都在于不相信自己。只要你对自己没有信心，这种考验一旦开个头就不会停止。你与其有这个闲工夫去考验自己的老公，还不如将这个工夫用在经营自己上面——让自己各方面都越来越好，从而有更多自信的资本。一个将心思花在经营自己上面的女人，比一个将心思花在考验老公爱不爱自己的女人，更容易收获幸福吧？

优秀是易嫁的资本

心语姐姐：

我今年27岁，算是大龄剩女了，家里人都在催我谈恋爱结婚。可是作为单位的业务骨干，我今年又要被派往香港工作一年。这对于很多人来说是一个梦寐以求的机会，但家人却竭力劝说我放弃这次机会。他们的理由是：你的工作已经做得够优秀了，女孩子越是优秀越是嫁不出去，男人都不愿意娶事业比自己好的女人。我有点儿动摇了，不知道该不该放弃这难得的机会……难道事业出色的女孩子真的会让男人们避之唯恐不及吗？

方仪

方仪妹妹：

确实是经常听到诸如“太优秀的女孩嫁不出去”、“女孩学历太高了嫁不出去”或者是“男人不喜欢事业太强的女人”之类的话，似乎所谓的“剩女”就是因为自身条件太好了造成的。还真的有女人相信，于是本来可以读博士的不读了，本来可以升职的放弃了……拼了命地往“平凡”那一拨儿里靠，似乎女人只要一平凡，就能很快嫁出去。让人疑心这是不是哪个自身条件不好的男人担心女人太优秀了就看不上自己而耍的鬼花招。

《麦琪的礼物》优秀教学设计篇4

活动目标：

1、在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

2、初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

活动准备：

幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

活动过程：

1、老师讲述

小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸?

2、幼儿讲述

讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。;.来源快思老师教。案网;熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。

3、幼儿操作

老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形?

4、幼儿说一说

熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份?

5、幼儿讲述

老师按照其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。

教学反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

《麦琪的礼物》优秀教学设计篇5

一、活动目标：

1、通过排序活动，感受排序的活动美。

2、能用语言讲述排序规律。

3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。

重点：

让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。

难点：

引导幼儿自选某种规律排序物体。

二、活动准备：

1、三列长火车，每节可坐三个小动物。

2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。

3、进入森林的小脚丫线路图。

4、幼儿操作材料。

三、活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"

2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。

(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。

1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)

(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

(2)教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。

教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!

2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)

(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。

3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

(1)引导幼儿观察小动物的位置。

(2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。

(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列

1、教师引导幼儿观察，并操作。

2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。(教案出自：banzhuren)还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。

(四)游戏：送礼物

1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。

2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

(五)结束部分

教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

《麦琪的礼物》优秀读后感篇6

我最喜欢的故事是“命运之路”和“最后一片叶子”。命运之路讲的是一个叫大卫的诗人兼放羊人和未婚妻伊冯娜吵了架，决定离家出走。在路上，他遇到了一条岔路。他可以选择往左、往右或者原地返回。但是最终，无论他选择哪一条路，都是死路一条。

命运之路这篇文章最大的特点就在于这一点――无论如何都会是死路一条。简单的来说，就是过程不同，但结局相同。这个特点和结局会让人感到意外。也许，可怜的大卫根本不应该踏上这条命运之路。换言之，大卫不离家出走，就应该不会这么可怜了吧?

最后一片叶子则是一个令人感动的故事。讲的是一个叫琼西的女孩得了肺癌。她认为，当门外的树落下最后一片叶子时，她也该走了。邻居从她的老公那里知道后，便下定决心要为琼西画出一幅杰作。于是，在一个大风大雨的晚上，当最后一片叶子落下时，邻居不管自己生了病，拿上颜料在门外的枯树上画上了一片叶子，只为让琼西拥有一点活下去的希望。最后，琼西的病好了，邻居却因为着凉和生病走了。

5本作为礼物的室内设计书篇7

室内设计书籍和食谱书一样都设计精美。就像你不能送一本《培根的诱惑》给一位素食主义者朋友，也不能给喜欢“鉴宝”节目的亲戚一本巴西粗野主义风格的室内设计书。送书，最重要的就是，把合适的书送给合适的人。

《绝对的漂亮东西：明亮多彩房间的装饰灵感（Absolutely Beautiful Things： Decorating Inspiration for a Bright and Colourful Life）》，本书作者，澳大利亚女设计师安娜·斯皮罗Anna Spiro宣称，我不是极简主义者，我极多主义者。她热爱颜色，她的书是加尔文主义者那种大面积白色和黑色的解毒剂。她把多种元素混合在一起，奉行什么都可以搭配的原则。她惯用的手法式将鲜艳颜色与如自然色调的亚麻，粗麻或剑麻纺织品搭配使用。虽然热爱颜色，但是她从来不使用亮色的沙发，她的秘诀是用墨西哥和印第安风格的靠垫来点亮沙发。安娜喜欢粉色，她说，粉红色仿佛太阳的光芒。它通过其他颜色的對比来彰显自身并能给任何一个房间带来快乐。这本书适合不害怕鲜亮颜色的人。

《为了生活的房间：充满过去家具的现代房间（Rooms for Living： A Style for Today With Things From the Past）》新奥尔良出生的著名室内设计师苏珊·莱茵斯坦的风格就是复古和华丽，她的设计善于通过使用老式家具来达到居室的华丽和舒适。她坚持美丽与舒适并存，在这本一个房间接一个房间的室内装潢指导书中，总部设在洛杉矶的设计师，在崇敬的经典和优雅并存的同时，从来没有忘记实用主义。

《量身定做的室内设计（The Tailored Interior）》，在这本提供购物清单，案例分析和故障排除方案的室内装饰书中，著名设计师格雷格·迪纳塔莱提供了严格的装潢建议。这位澳大利亚设计师以善于大胆采用几何图案和男性风格著称，他也打破了那些室内设计很复杂的概念比如层次感，平衡性和凝聚力等等。

《栖息地：实用装饰指南》，著名博主劳伦·利瑟采用了现场指导模式，以词条的方式提供装饰建议，比如“地板”和“色彩”。该书的作者热爱大自然，她喜欢把木头，石头和粗糙的纺织品与现代和古代的物品朴素的结合在一起。

《现代派：用可找到的时尚物品打造个人风格（Modern Mix： Curating Personal Style with Chic & Accessible Finds）》来自跳蚤市场的翻新大师埃迪·罗斯的室内设计书。他是许多美丽家居淘货和玛莎·斯图尔特家居造型背后的天才，你还可以在几档真人秀和几本顶级家居杂志中找到他的身影。他的书告诉你如何把手头淘到的物品，从19世纪的水晶到现代机器制造的高脚玻璃杯如何搭配起来。这本书适合那些喜欢旧物，不在乎品牌的家居达人。

礼物的作文:最好的礼物优秀篇篇8

那一年是我记忆中最深刻的一年，也接到我从小到大的最宝贵、最有意义的一件礼物。孙陈彪，我的仗义哥们。我们俩好的没有话说。谁见了我们，谁都说我们俩是哥们，那也不假，我们经常在一起捉迷藏，一起上学，一起钓鱼，甚至一个碗里吃饭。回想起那段美好时光，我的心里还是美滋滋的。

后天就是我的生日，他答应一定带着礼物亲自来向我庆祝的。我这心里说不出有多么高兴。第二天放学会家，妈妈对我说：“刚才陈彪匆匆忙忙地跑过来，说给你礼物，还有一封信，并嘱咐你在明天生日在打开。”我惊奇万分，迫不及待着明天的到来。第二天清晨我早早的起了床，第一件事就是打开礼物。原来陈彪送给我的是一只手工蚂蚱。特美特诱人!我拆开信，我不敢相信眼前的一切，我真的想这封信不是给我的，他走了，他也不说原因，他也不给我打招呼。为什么，为什么要骗我?为什么不守信用?我痛恨万分，泪如雨下，愤怒地打着电话：“你这个不守信用的人，你个白眼狼，我再也不和你玩了。”我想像救世主那样的呼喊：为什么要骗我?

又过了两天，我背着书包去上学，忽然有人拉住了我。我回头一看，原来是陈彪的爷爷，他告诉了我真相。原来，他爸爸出事故了变成了植物人，那只蚂蚱原来是他给死去的哥哥的礼物。我后悔，飞速地向家跑去。我像疯子一样翻找电话本，颤抖地拨打电话，但他的手机已经停机了。

礼物优秀作文篇9

母爱无处不在。房间里，母亲用扇子给孩子扇着风，而汗水却湿透了她的衣裳；森林里，鸟妈妈把捉到的虫子轻轻喂到小鸟的嘴巴里，而自己却饿着肚子；花园里，娇艳的花凋谢后落在地上，为的是来年的花开得更美。总之，无论你是谁，无论你身在何方，只要有母亲，就一定能感受到母爱。

昨天是母亲节。清晨，天气格外的好，空气格外的清新，景色也格外的美。瞧：白云宝宝在蓝天妈妈怀里快乐地捉迷藏。花儿争先恐后地开放，红的似火，黄的赛金，白的如雪。草妹妹伴着鸟姐姐的歌声尽情地舞蹈……这一切，仿佛都在祝福每一位母亲。

礼物优秀作文篇10

今天，老师讲了《公仪休拒收礼物》的故事，我想妈妈和我讲的事。几个月前，妈妈和我说：“我们公司前任总经理，听说死了，而且死在监狱里。“我和婆婆忙问：“怎么回事啊？”妈妈告诉我们说：“他女儿在美国留学，花费很大，有一个供应商就趁机给了他几万美金，他悄悄收了。然后那个人叫他做什么，他就做什么，结果被关进了大牢，心情一直不好，得了病。”

我听到这个消息，想：是啊，现在有些人为了得到自己想到的东西或者钱财，便昧着良心去按人家的意思办事，俗话说：拿人家的手短，吃别人的嘴软，自己反而犯了国法，终究身败名裂，最后得到了惩罚。我多希望现在的官员们都要象公仪休那样的清正廉洁啊！