我的拼音卡片详细教案(共2篇)
我的拼音卡片详细教案 篇1
《我的拼音卡片》教案
教学目标:
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重难点:
重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。难点:设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
教学过程:
一、组织教学。
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课。
1、对比导入。
(1)请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。如:数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
(2)说说你喜欢哪些卡片?为什么?
(3)说说卡片的用处?有什么好处?给我们带来什么方便?
(4)出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:这几张卡片,你觉得怎么样?跟刚才的有什么不一样的地方?
三、欣赏感知。
1、启发想象变形:
(1)“开小火车”读拼音字母卡片
(2)在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?为什么?
(3)挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:说说自己挑选的拼音字母像什么?该怎么设计?
(4)全班交流,相互补充。
2、制作方法。(1)你能看出是什么拼音字母吗?(2)我们将它变成了什么?
(3)出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?出现了什么效果?为什么会这样?
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。
四、学生作业。
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、学生佩戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友”。
2、教师小结。
《做拼音卡片》教学设计 篇2
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备;剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔,油画棒,剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
游戏:给拼音小子‘m’照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’: SORRY,此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么?如:‘S’像蛇;‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求)。
⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)
⑵画图案(从图形、颜色考虑)
⑶穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)
6、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业,教师巡视辅导。
8、反馈:说一说:你是怎样做拼音卡片的?
9、游戏:拼音卡片真重要,读书识字少不了。做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。游戏规则:将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
10、教学小结:
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