大学生学习孔繁森事迹思想汇报

大学生学习孔繁森事迹思想汇报（通用15篇）

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇1

尊敬的党组织：

通过学校组织学生观看孔繁森事迹录像片，我了解到孔繁森是西藏阿里地区的地委书记。他两次赴藏，历经10载。他把九旬老母.3个未成年的孩子交给了体弱多病的妻子。他在西藏用微薄的工资收养了3个藏族孤儿，为了抚养孩子，他曾3次卖血900毫升。他牺牲时，口袋里仅留下8元6角钱和一份关于发展阿里经济的 12条建议。这就是一个共产党员的高尚情怀!他向人民奉献的是比血还浓的炽热情感，是博大、深沉和无私的爱。

通过学习，我有以下几点体会：

1、学习孔繁森同志顾全大局、无私奉献的坚强党性。孔繁森为了党和人民的事业，不惜撇下年迈的母亲和多病的妻子及年幼的孩子。他的这种精神给我们当代年轻人以启迪，我们这一代人应该好好学习他的人生观、世界观和价值观。

2、学习孔繁森同志热爱人民，全心全意为人民服务的满腔热忱和时刻把人民利益放在第一位的崇高思想境界。他在西藏曾收养3个孤儿，并为他们付出很多心血。

3、学习孔繁森同志吃苦耐劳、艰苦奋斗、廉洁奉公的高尚品质。孔繁森虽然是国家干部，但他从不占国家一点点便宜。为了抚养藏族孤儿，他曾3次卖血900毫升。

4、学习孔繁森同志开拓进取，求真务实的工作作风。孔繁森两次进藏，都把全部身心放在发展西藏地方经济和提高人民生活水平上，而不顾自己的身心健康和生命安全。

经过学习，我觉得在以江泽民同志为核心的第三代党中央领导下，将会有越米越多的党员和干部成为焦裕禄、张鸣岐、孔繁森式的好干部。在我们的党内有这么多的好党员、好干部带头，发挥着党员的先锋模范作用，全国人民将会形成更大的凝聚力、向心力和富有更强的战斗力。任何资本主义国家，企图用“和平演变"等策略分化、瓦解社会主义中国，他们面对强大的中国都会望而却步，畏缩不前的。

目前，我的任务就是努力学习，掌握现代科学技术，树立正确的人生观、世界观，树立全心全意为人民服务的思想，争取早日在思想上、组织上入党。

汇报人：xiexiebang

二〇一四年七月二十八日

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇2

在当代中国大学生的教育上, 思想政治教育是其中一个不可或缺的方面。在2004年10月, 中央就下发过《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 特别指出, “大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。”要求“加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。但是, 随着大学生思想政治教育课所发挥作用的局限性逐渐显现, 在其中融入更多的国学元素, 与传统儒家思想相结合, 使其教育方式多样化的观点也正在为人们所重视。

二、大学生在思想政治教育方面存在的问题

当下, 在校大学生大多成长于社会主义市场经济蓬勃发展, 以互联网和手机通信为代表的现代传媒兴起的时期。虽然这些大学生的思想政治状况主流是积极的, 但是, 我们不能否认, 在诸多因素的影响下, 仍有部分同学不同程度地存在理想信念模糊、价值取向错误甚至政治信仰迷茫等思想问题。这些都是高校思想政治教育工作所面临的挑战。

(一) 高校师生对“两课”的不重视。

所谓“两课”是指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。但是, 社会上有越来越多的学者、教授要求取消这些课程, 中央党校教授周天勇曾发表微博建议取消马列课程, 他认为:“在大中专学生的课程中, 取消这个论, 那个论性质的课程。其对他们就业和创业毫无用处, 是当大领导用的知识”。与此同时, 在大学生中也存在着一种“三不”现象, 即“不听课、不重视、不认同”。

(二) 思想政治教育课内容重复。

在高校的思想政治课中, 无论是《中国近代史纲要》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》, 还是《马克思主义基本原理概论》, 其内容学生们都已经学习过。不加改变和升华的教学内容使得大学生思想政治教育变成了教条式的灌输, 整个课堂则是教师单方面的“说教”, 学生被动地听和记的僵硬模式, 学生们必然对此类课程兴趣骤减。

(三) 缺少实践教学。

相当一部分大学生由于缺乏历史知识、缺乏社会经验、缺乏生活体验的缺陷, 因而, 这些人在听课时就不能够深入地理解、贯通书本上所讲述的理论知识, 不能够做到边听边思考。邓小平同志曾经说过, “学马列要精, 要管用”。那么在“两课”的实际教学中, 应该融入更多的实践教学, 让学生动手、动脑, 亲身体验、感受, 培养学生的实践能力和创新精神。

早在1930年5月, 毛泽东为了反对当时红军中的教条主义写下了《反对本本主义》文章。文中说到:“马克思主义的本本是要学习的, 但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’, 但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”所以说, 现今高校的思想政治理论教育, 应着眼于学生运用知识的能力和思想政治素质的提高, 避免让思想政治理论教育背上了空洞政治说教的名声。

三、发挥《弟子规》对大学生思想的积极引导作用

当代大学生中乃至整个社会中理想信念缺失与道德意识淡薄等现象的不断出现, 使得社会上有人开始思考儒家学说对人类道德修养是否能发挥积极作用。而《弟子规》是儒家经典的又一提倡者, 开篇即为“弟子规, 圣人训, 首孝悌, 次谨信, 泛爱众, 而亲仁, 有余力, 则学文”。涵盖儒家思想的“孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”等思想正符合现今社会的这一需要。

(一) 开设课程, 鼓励学习。

很多高校开设了与国学或者《弟子规》相关的课程, 鼓励同学们选修学习, 例如江苏省常州市的江苏理工学院。同样是中共中央党校的教授任登第就认为, “《弟子规》, 正是教我们做人、做事、做学问的古今智慧集大成者”, 任老教授甚至提出, 不但大学生要学《弟子规》, 大学的教职员工也要学。

(二) 推广宣传, 人人皆知。

现今大学生对《弟子规》的了解程度仍然不高, 这是高校宣传工作的缺失, 而更多的高校已经意识到了这一点。浙江理工大学曾组织761名新生齐诵《弟子规》, 中山大学则要求新生报到时提交阅读《弟子规》的感想。江苏理工学院教育学院则将写有《弟子规》的黑板放在教学楼的走廊, 供师生阅读。

(三) 深入内心, 潜移默化。

文化对人的作用是潜移默化、润物无声的, 如果各个高校能将《弟子规》中所倡导的思想建设成校园文化的一部分, 学生们便会不断提高认知、心理和行为的文明素养。在江苏理工学院的《弟子规》课堂上, 同学们已经做到了上课前必向孔子像鞠躬、向老师鞠躬, 这正是《弟子规》所倡导的“尊师”。

四、《弟子规》学习与大学生思想政治教育的相互影响

《弟子规》包含了儒家的传统思想, 特别是在行为方面做了规范。尽管本来这本书是作为儿童启蒙读物的, 然而在现代却有很多成人在吸取其中的精华。

它以儒家为正统的传统道德。其精华和糟粕并存, 包括天下为公的道德理想, 忠恕之道的道德原则, 中庸之道的道德规范等。在部分大学生思想道德滑坡的今天, 儒家道德教育思想更是可以成为当代中国思想政治理论教育丰富的“文化知识宝库”, 而以儒家思想为基础的《弟子规》, 浅显易懂, 蕴涵着我国的传统美德, 运用《弟子规》中传统文化思想对于现代大学生思想政治教育有着巨大的现实意义。

(一) 《弟子规》学习丰富了大学生思想政治理论教育的内容。

在前面, 我们提到了高校思想政治理论教育课内容存在重复的问题。而对于当下较为单一、僵化的思想政治理论教育模式来说, 将《弟子规》学习融入到其课堂中去, 无疑是极大地丰富了思想政治理论教育的内容, 拓展了思想政治理论教育的渠道, 有助于思想政治理论教育方式的多样化, 增强其教学灵活性。

(二) 为解读《弟子规》找到了新的视角。

在大学生思想政治理论教育中, 马克思主义哲学是一个主要内容。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。充分发挥高校教育工作者和大学生的能动性, 做到正确的借鉴, 对《弟子规》中所蕴含思想合理的“扬弃”, 寻求《弟子规》对当代大学生思想政治理论教育工作的启迪与帮助。同时, 也是对传统教育资源注入时代精神, 使其在新时期保持着旺盛的生命力。

(三) 为实践思想政治理论提供了新的途径。

对于实践机会较少的高校思想政治理论教育来说, 学习《弟子规》的过程, 也可以是一个实践思想政治理论的过程。高校的思想政治理论实践大多以参观爱国主义教育基地或者是以暑期社会实践的方式进行, 而以《弟子规》学习为代表的传统儒家经典是之前社会所没有注意到的, 这也是上文所说的, 用马克思主义哲学来研习传统儒家文化。

五、结语

《弟子规》所提倡的“孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”等思想正是我们这个年代所缺少的, 学习《弟子规》, 理解《弟子规》并且运用《弟子规》对学生的全面发展, 保证社会主义人才培养的正确方向意义重大。在大学生的日常学习生活中, 我们应将《弟子规》与思想政治理论教育结合起来, 使《弟子规》在改革开放新时期发挥重要的思想教化作用, 也使大学生思想政治理论教育在融入新元素后, 得到了又一次的升华, 在思想上永葆我国大学生的健康、向上, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

参考文献

[1] .张晓忠.列宁全球化思想及其中国化研究[M].北京:人民出版社, 2012

[2] .钱文忠.钱文忠解读《弟子规》[M].北京:中国青年出版社, 2010

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇3

——对于党的好干部孔繁森同志的学习

尊敬的党组织：

时间飞逝，在预备党员的这段时间里，本人在工作、学习中不断完善自己，让自己具备更好的服务于人民的能力。在学校阅览室的党报上，学习到树立全心全意为人民服务的思想，全心全意为人民服务是我们党一切活动的根本的出发点和落脚点，也是每个党员干部应尽的义务和根本的价值取向，人民群众是我们的衣食父母，我们来自于人民，植根于人民，服务于人民。这句话正好契合我们党的宗旨，也正因这句话，使我想起在中国共产党的历史中，数不清的仁人志士用鲜血驱散了旧中国天空中的阴霾，为中国人民站起来指明了方向;数不清的***员用自己宝贵的生命架起新中国建设的桥梁，为社会主义建设添砖加瓦。心中不禁会问：“是什么指导他们这样为了人民奋不顾身?”，以前我也不明白，但现在我认识到是一种谨记心中的信仰----全心全意为人民服务。这不是一句大白话，而是每个党员心中不息的火焰。

就像一个普通党员—孔繁森，两次入藏，尽管两次职位不同，但他在工作期间尽职尽责与藏族群众结下了深厚的友谊，为西藏地区的发展做出了巨大贡献。近几日在网上看了一些关于孔繁森的纪录片，我看到他到任仅四个月的时间，他就跑遍了全市八个县区所有的公办学校和一半以上的村办小学，为发展少数民族的教育事业奔波操劳;

我看到他为了结束尼木县续迈等三个乡群众易患大骨节病的历史，他几次爬到海拔近五千米的山顶水源处采集水样，帮助群众解决饮水问题;同样我也看到拉萨市墨竹工卡等县发生强烈地震，孔繁森在羊日岗乡的地震废墟上，还领养了三名藏族孤儿，把“全心全意为人民服务”切实落到了实处。

作为一个预备党员，我认为，优秀党员的优秀事迹是我们立足的根本，而作为一个党员的信仰是根本的根本。同时我们也应意识到一些党员在失去信仰后对党、对人民造成的不良影响，并应从中吸取教训。在清楚认识到党的性质的同时我也认识到自己应该切实坚定信仰，从身边做起，从小事做起，积极实现自己的价值，维护党以及党员的优良形象。

此致

敬礼

申请人：LHW

孔繁森同志事迹简介 篇4

古老而又富饶的鲁西平原，象一位伟大的母亲，孕育了一代又一代的英雄儿女，孔繁森就是其中杰出的一位…….1944年7月，孔繁森出生在山东省聊城市堂邑镇五里墩村，他的父母都是老实忠厚的农民，从他懂事的那天起，在父母那里得到的就是清清白白为人，实实在在做事的教诲。

1961年,17岁的孔繁森光荣

地步入了中国人民解放军的行列，在部队这个大熔炉里，孔繁森处处严格要求自己，连年被评为五好战士。

1966年9月，孔繁森光荣地加入了中国共产党。

1975年—1979年，孔繁森担任聊城地委宣传部副部长，几年间他为发展聊城地区的宣传、文化事业作出了突出的贡献。

1981年，孔繁森第一次调藏工作期满，到莘县任县委副书记，他识大体、顾大局、讲团结、求进取,在莘县的干部群众中留下了深刻的印象。

1979年孔繁森第一次赴西藏工作时，亲属都在农村，母亲已年近八旬，妻子王庆芝体弱多病，三个孩子最大的八岁，最小的只有两岁，生活非常艰难。可是孔繁森想到这是党和人民需要自己的时候，自己不去总得有人去，谁家又没有困难呢？于是，他做通了家人的思想工作，告别了家乡和亲人，在西藏一干就是三年，1988年，山东省再次选派进藏干部，组织上认为孔繁森在政治上成熟又有在藏工作经验，便决定让他带队第二次赴藏工作，当问他有什么困难时，他依然还是那句老话：“我是党的干部，服从组织安排”。要走了，他默默地来到老母亲面前，又一次为老人家梳理着那稀疏的白发，然后，贴近母亲的身边，声音颤抖地说：“娘，儿又要出远门了，到很远很远的地方去，要翻过好几座山，过好多条河。”已是风烛残年的老母亲，她抚摸着儿子的头问：“咱不去不行吗?”孔繁森哽咽着说：“不行啊娘，咱是党的人，咱得给公家办事啊……”“那你就去吧，俺知道公家的事儿误了不行，多带些干粮、衣裳，路上可别喝凉水……”老母亲心疼地认可了，孔繁森再也抑制不住自己的感情，“扑通”跪倒在老母亲的面前，流着眼泪对母亲说：“娘，儿走了，您可要多保重啊！”说完，给老母亲磕了一个头，便毅然踏上了西去的征程。

1979年，孔繁森第一次进藏担任岗巴县委副书记，在岗巴工作三年，他跑遍了全县的乡村、牧区，与藏族群众结下了深厚的友谊。

1988年，孔繁森第二次调藏工作，担任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作，孔繁森到任仅四个月的时间，就跑遍了全市八个县区所有的公办学校和一半以上的村办小学，为发展少数民族的教育事业奔波操劳。

孔繁森对于分管的卫生和民政工作也同样的投入，为了结束尼木县续迈等三个乡群众易患大骨节病的历史，他几次爬到海拔近5000米的山顶水源处采集水样，帮助群众解决饮水问题。

1992年底，孔繁森第二次调藏工作期满，西藏自治区党委决定任命他为阿里地委书记，这一任命意味着孔繁森将继续留在西藏工作，面对人生之路又一次重大选择，他毫不犹豫地服从了党的决定，人民的需要。阿里地处西藏自治区的西北部，平均海拔4500米，被称为“世界屋脊的屋脊”。阿里的面积相当于两个山东省，而人口仅有六万，地广人稀，这里长年气温零度以下，最低温度达零下40多度，每年7至8级大风占140天以上，恶劣的自然环境，艰苦的生活条件使许多人都望而却步。

1993年春天，年近50岁的孔繁森赴任阿里地委书记，为了摸清阿里的情况，孔繁森逐县、逐区、逐乡的跑，实地考察、求计问策，与当地干部一起寻找带领群众脱贫致富的路子，在阿里不到两年的时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了孔繁森深深的足迹。

在阿里，孔繁森同时兼任阿里军分区党委第一书记，他为阿里的军队建设倾注了大量的心血。

早在1990年，迟浩田将军就诚曾写下“心连心，同命运，共呼吸”的条幅赠予孔繁森。

1994年初，一场罕见的特大暴风雪席卷了阿里高原，孔繁森迎着暴风雪到受灾最严重的改则县和革吉县指挥救灾，救灾途中，饿了就吃一口风干的牛肉，渴了就抓一把雪塞到嘴里，超负荷的工作和长时间的高山反应，使孔繁森本来就带病的身体更加虚弱。

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇5

专场报告会上的主持词

同志们、朋友们：

在全地区保持共产党员先进性教育活动全面启动，顺利推进的这个时期，根据教育活动安排。今天，我们在这里举行以重温孔繁森同志先进事迹为主题的专场报告会，就是要充分挖掘、广泛宣传我地区党员干部中的先进典型，为广大党员干部学习好身边的生动教材，为先进性教育活动的健康发展营造浓厚的舆论氛围。

孔繁森同志用自己的实际行动，把党的温暖与关怀送到农牧民群众的心坎上，向人民群众证明了党的干部是真正为人民服务的，是真正与广大人民群众心连心、同呼吸、共命运的。孔繁森同志用自己的汗水和生命谱写了一曲坚定理想信念、坚定政治立场、坚持为民宗旨、坚持团结奉献、坚持实干创业的壮歌，实践了一名共产党员的崇高理想。他以实际行动为我们最好地解答了应该做一个什么样的共产党员和如何做新时期合格的共产党员特别是如何继承和发扬党的优良传统和作风，保持先进性的根本问题，为我们保持先进性做出了榜样，指明了方向，为党的先进性建设树立了一块新的纪念碑。

我们每个共产党员、党的干部都要认真地向孔繁森同志学习。学习他以坚强的党性原则和组织观念始终将党和人民的利益放在首位的政治觉悟；学习他为党和人民的事业鞠躬尽瘁、无私奉献的优良品质；学习他密切联系群众，关心群众疾苦，公而忘私、国而忘家，把人民的需要作为自己的志愿的公仆情怀；学习他廉洁勤政，克己奉公，光明磊落，襟怀坦白，谦虚谨慎，平易近人的高尚品格；学习他在关键时 1

如何激发学生思想品德学习的兴趣 篇6

一、如何激发学生对思想品德课的学习兴趣

(一 )创造 良好 的 课 堂 虚拟 教学 情 景

对于教学的最好方式就是能够让学生参与到课堂中,创造良好的教学情景就是能够使学生参与课堂教学的一种方法。针对学生没有学习兴趣的问题而言,老师在进行思想品德课教学的时候,可以根据相关教材内容,创造与教材内容相关的课堂情景模拟让学生参与进来, 如八年级思想品德法律基本常识教学部分,教师可让学生模拟“小法庭”“小法官”对教材案例进行分析判定。这样学生在参与到课堂情景中时,能认真探究和思考。由于思想品德课的教材内容大多数是生活中的一些案例和事件, 这样就可以让学生利用自己的经验和知识解决在虚拟情景教学中假设的问题, 因为都是模拟生活中的一些事情,是与学生的经验知识相联系的,因此学生在参与教学的过程中就能够产生学习兴趣。只有使课堂教学的气氛变得比较轻松愉快,制订多种不同形式的教学方案,让学生不再对思想道德课堂产生厌倦感。

(二 )利 用 课 堂 奖 励 的 方式 鼓 舞 学 生

对于初中阶段的青少年来说, 对于学习的最大动力就是老师的鼓励和奖励,学生学习兴趣的动力来源于成功的魅力,所以老师要想在思想品德课中激发学生积极性, 就要对学生进行一定的奖励和表扬。在教学过程中老师随时对学生的表现和回答给予一定的肯定和鼓舞, 使学生能够有得到重视的感觉,因此在上课时会认真听讲,对思想品德课也会产生一定的学习兴趣。如,现阶段全国很多学校都在积极推进课堂教学改革,“小组合作评价机制”就是一种很好的手段。要注意的是在进行表扬的过程中要做到因人而异, 不同的学生要进行不同程度的表扬, 做到以恰如其分的表扬激发学生学习思想品德的兴趣。

(三 )把 教 材 内容 与 社 会 热点事 件 相 结合

老师在教学的时候, 不要盲目地依照思想品德的课本教材进行讲解,老师应该在讲课之前做好充足的课前准备,把社会当前发生的新闻事件或者热点问题与思想品德的教学内容相结合,提高学生对于本节课知识点的关注度。思想品德的本质就是培养学生的道德品质, 通过这些社会上发生的新闻事件和热点问题中存在的本质或者性质, 让学生在了解社会事件、时政新闻及国家发展的同时,让学生能够利用思想品德课中所学到的内容解决现实生活中的一些问题, 意识到学习思想品德课的意义,从而产生学习思想品德课的兴趣。

(四 )改 变 传 统 形式 的 课 后 作业

对于传统形式的思想品德的课后作业来说, 都是大量主观题型训练,这样的形式只会让学生觉得乏味,更加没有想要学习思想品德的欲望和兴趣,最终导致没有学习效率。思想品德课的课后作业可以不再是传统的主观题型的训练, 老师可以创新课后作业形式, 比如在七年级的思想品德课教学中在课后可以给学生布置以“感恩”“责任”为主题的作业———给父母洗脚、帮父母做家务等,也可以让学生能够自己进行分组讨论,不用仅仅依靠自己的主观思想做题,可以利用现有的各种多媒体的资源完成,把周围可以利用的资源都利用起来。在最后交作业的时候可以进行分组演讲和讨论, 让课堂和课下的学习气氛都能够变得热烈起来, 在这样的学习氛围中学生就能够感受到思想品德的魅力, 激发学生对思想品德课的学习兴趣。

二、激发学生学习兴趣的重要意义

激发学生对思想品德课的学习兴趣的意义主要包括两个方面: 首先, 对于思想品德教学有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观,对学生的思想道德和文化修养有重要影响。处于初中阶段的青少年,心智和态度都会有不理智和不端正的现象,这时就需要老师和学校进行一定引导,而主要的引导方式就是通过对思想品德的学习,让学生形成积极的态度。其次,兴趣是最好的老师,对于学生而言能够激发学生对于知识的求知欲,在学习过程中不断创新和发展,如果学生对于思想品德课产生了学习兴趣的话,就能够主动进行学习和探索,这对于学生的自主学习能力的提高也有一定帮助。

三、结语

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇7

最近抽空读了一遍中共中央组织部研究室编写的《领导干部的楷模——孔繁森》一书，深深地被党的好党员、人民的好公仆孔繁森同志的先进事迹所感动。掩卷长思，脑子里竟出现了两个截然不同的形象，一个是党的模范干部孔繁森的光辉形象，另一个是党的腐败分子王宝森的丑恶嘴脸。在党内腐败现象日趋猖獗的今天，我们是多么希望中华大地上多产生一些孔繁森，少出现一些王宝森啊。

第一次听到孔繁森的名字，应该是在1994年。那年底，时任西藏阿里地委书记的孔繁森同志因公牺牲，被中共中央组织部追授为“模范共产党员”、“优秀领导干部”，中央号召全党同志向他学习，方知孔繁森的英名。而真正熟悉了解孔繁森同志的先进事迹应该是在看了电影《孔繁森》后。

纵观孔繁森的一生，是“对党忠诚，执政为民、廉洁奉公”的一生。

孔繁森对党忠诚。党叫他干啥就干啥，干一行爱一行，干一行成一行。在部队当兵时，他是五好战士，军区学习毛主席著作积极分子，曾参加过国庆15周年观礼;复员后，他严格要求，扎实工作，积极进取，从普通干部干起，一直干到山东省聊城地委宣传部副部长。后因组织需要，先后两次入藏工作，为了西藏边疆建设和祖国民族团结作出了不可磨灭的贡献。

孔繁森执政为民。为了振兴阿里经济，提高农牧民收入，改善农牧民生活，孔繁森在担任阿里地委书记的两年间，跑遍了全地区106个乡中的98个，饿了就吃口风干的牛羊肉，渴了就喝口山上流下来的雪水。经过不懈的努力，在不到两年的时间里，阿里地区的国民生产总值就超过1.8亿元，比上年增长37.5%;国民收入超过1.1亿元，比上年增长6.7%。

孔繁森廉洁奉公。几十年来，他严格要求自己，严守党的纪律，把一切都交给了党，不但没有出现半点贪腐行为，还经常用自己的工资去接济、帮助困难群众。西藏阿里地区偏远，医疗卫生条件差，他每次下乡都要特地带上一个医疗箱，买上数百元的常用药，送给急需的农牧民;1992年，拉萨地区发生地震，时任拉萨市副市长的孔繁森赶赴灾区。在那里，他收养了12岁、7岁和5岁的三个孤儿曲尼、曲印和贡桑，用爱心抚平了他们心灵的创伤。

孔繁森因公牺牲后，阿里人民送给了他一付挽联：“一尘不染两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水;二离桑梓独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”这付挽联形象地概括了孔繁森的一生，也道出了藏族人民对他的深沉怀念。

孔繁森的牺牲是我们党的一大损失，而王宝森的自杀却是我们党的一大幸事。

提起王宝森这个名字，年纪大点的人都不陌生。王宝森原任中共北京市委常委、常务副市长。1995年4月5日，因腐败案发，自杀于北京怀柔乡间，从而牵出了以原北京市委书记陈希同为首的当时中国最大的贪腐案。王宝森身为党的高级干部，党性观念淡化，党纪意识淡薄，不注意政治理论学习，不注意自身思想改造，把党赋予他的权力化为捞取个人私利的工具，贪权贪钱贪财贪色，到了丧心病狂、令人发指的地步，给党的事业带来了极大的损害，严重败坏了党的声誉，最终成了历史的罪人。

事实证明，孔繁森和王宝森现在已经成了我们党内正反两面镜子。

我们需要孔繁森，孔繁森式的党员干部越多越好。我们鄙视王宝森，王宝森式的党员干部越少越好。可现实却总让人大跌眼镜。当前，我们看到的不是孔繁森式的党员干部越来越多，而是王宝森式的党员干部越来越多，这决不是危言耸听。

堡垒最容易从内部攻破，如果我们党再不采取断然措施消除腐败，千千万万革命先烈用生命和鲜血换来的江山就会断送在王宝森之流的手上。

让孔繁森式的党员干部多些，再多些;让王宝森式的党员干部少些，再少些。

汇报人：xiexiebang

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇8

——聊城大学国防生深入学习济南军区优秀大学生干部、士

兵典型事迹侧记

5月8日，济南军区组织优秀大学生士兵和大学生干部典型来聊城大学为国防生作典型事迹报告，介绍坚定信念、爱军精武、岗位建功的经验体会。报告会在国防生中引起强烈反响。

毕业起航：一纸倡议 一颗红心永向党

报告会上，魏法祥的先进事迹深深震撼了2007级国防生徐金吉。会后，徐金吉第一时间找到驻校选培办干事刘法华，主动申请毕业后到特种大队任职。在此之前，徐金吉也曾多次找到学院领导，提出要到特种部队、基层一线锻炼自己的想法。在徐金吉的带动下，聊城大学全体毕业国防生自发组织，起草倡议书，向全区国防生发出倡议：‚积极响应党和国家的号召，服从部队分配，到基层去，到一线去，到祖国和人民最需要的地方建功立业！‛

‚越是艰苦的地方，越能催人成长；越是艰苦的地方，越能净化心灵；越是艰苦的地方，越能实现自我人生价值；越是艰苦的地方，就越是祖国需要我们的地方！‛2007级国防生綦岩林如是说。

此外，毕业国防生还组织举行了‚学党史、颂党恩、明责任、做贡献‛活动，掀起了学党史、党章的热潮，并组织

举办了模拟连内党史知识竞赛、重温入党誓词等活动，在活动中进一步坚定忠诚于党的信念。

在校砺练：事迹感召、学习训练我争先

报告会也极大地鼓舞了低年级在校国防生，会后，国防生各模拟连围绕报告会组织开展大讨论，热议‚感受最深的是什么、从中学到了什么、差距有哪些、下一步怎么办‛，并组织撰写感想体会，举办优秀作品展评，激发国防生学典型、争先锋的积极性，在国防生群体中形成了争先创优、勇夺第一的浓厚氛围，掀起专业学习、军政训练的新一轮热潮。

2010级国防生田治林了解到魏法祥砺炼成才的事迹后深受鼓舞，看到国防生的军事短板可以补齐，也能成为精武标兵，他的训练热情更加高涨，训练中自我要求标准更加严格。‚国防生虽然身在校园，但只要刻苦训练，勇于坚持，体能素质照样不输人！‛田治林稚气未脱的脸上满是信心和坚毅。

同时，在典型事迹的感召下，各连也相继开展了相应的特色学习实践活动。红色教育系列电影、‚读书周‛等，不一而足。各活动形式多样、内容丰富，主题鲜明而卓有成效。国防生纷纷表示要紧紧扭住坚定理想信念这个‚总开关‛，不断加强思想改造和实践历练，强化精神支柱和军政素质，夯实从军报国的信念基础。

戎装姊妹：苦练本领、矢志军营做榜样

报告会上三位优秀军人的事迹对女国防生触动很大，让她们的思想认识发生了巨大转变。‚我曾经认为自己从事机械专业相关工作的女军人很少，所学专业无用，所以学习不积极。但听了阮凌云‘八换岗位’，‘干一行、爱一行、精一行’的故事后，我才深刻地认识到了专业学习的重要性，今后一定会端正思想态度，学好专业知识，将来为部队的现代化建设贡献力量。‛讨论会中，2009级女国防生张璐感慨地说道。

另外，陶敏放弃优厚待遇，追逐从军报国梦想的事迹也进一步坚定了女国防生矢志从军报国的理想信念。在陶敏事迹的鼓舞下，女国防生的训练积极性被极大地调动起来。以前，女生偶尔会抱怨跟男生同训练压力大，听了陶敏‚对战‛男兵的故事，尤其是她‚予人玫瑰，手留余香‛的箴言和快乐工作心态后，女生班班长仇莹主动向姐妹们发出了‚快乐学习，快乐训练‛的倡议，得到了女国防生的积极响应。训练时，女国防生不但自觉加大训练量，用实际行动向男国防生训练标准看齐，更抽出训练间隙‚登台献艺‛，为战友们带来欢乐，让男国防生感动的同时也敬佩不已。‚给战友们带来欢乐，也让我们收获了快乐，虽然劳累却值得！‛训练场上，2008级女国防生刘玉杰擦着汗水笑着说。

优秀大学生士兵、干部典型的先进事迹坚定了国防生的理想信念，提高了国防生的精神动力，巩固了国防生的思想

谈学生思想品德课的学习习惯 篇9

那么我们应该如何在思想品德教学中去培养学生好的学习习惯呢?结合本人在思想品德教学中的一些经验和体会, 笔者认为应该着力在以下几个方面培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生课前预习的习惯

新课标讲究的是先学后教的教学理念, 先学很大程度上就是让学生先预习, 预习包括课前预习和课中预习。培养课前预习的习惯是提高思想品德学习效率的一个重要措施。一是让学生初步了解教材的大概内容, 使学生上课时对老师教的内容在思想上有所准备;二是让学生运用已有的知识, 解决一些新内容中能够独自解决的问题, 同时又起到巩固旧知的作用;三是让学生发现新内容中自己不能解决的问题, 带着问题听课, 增加求知欲望。因此, 让学生在思想品德课前预习能让学生在学习时不吃力。笔者的做法是:1.在预习前先出示教学目标, 根据思想品德课程标准对识记、理解、活动三个层次知识点的基本要求及本人对教材的理解, 用小黑板或多媒体出示这一节课的学习应达到什么样的学习目的和效果, 将学习目的很通俗很明确地告诉学生。比如出示目标思考题, 将一节课需要解决及探究的问题以思考题的方式列于小黑板上或用多媒体展示, 让学生明确这一节课需要解决什么问题。2.预习开始的时候, 首先让学生从头到尾把所要学的内容朗读一遍或默读一遍, 边读边带着问题思考, 把一些问题记录在预习笔记本上。这种预习方法, 表层目的是对新的知识的预习, 深层目的是学生以此理出一条检验自己学识的水平线, 预测自己在独立学习的情况下, 能掌握住多少内容。让学生在上课的时候, 除了听老师讲课外, 还要比较一下, 自己的理解和老师的讲解有哪些差距, 这种差距是属于知识方面的还是方法上的。预习的深层目的是让学生在自己探索求知中获得知识, 这既符合新课改的要求, 也符合认知规律。

如果我们能够坚持这样的做法, 学生的思想品德学习效率自然会提高, 而学生也会把好的习惯坚持下去, 好的习惯就在不断坚持中养成了。例如在讲九年级第一单元有关社会主义初级阶段的内容时, 笔者是这样列预习提纲的:1.阅读课文2～3页“探究园”内容, 并思考和查找资料说说我国国情中有哪些有利条件和不利因素。2.新中国成立后发生了哪些变化?是否说明我国已不再处于社会主义初级阶段?原因是什么?3.初级阶段的时间、含义是什么?4.认识我国处在社会主义初级阶段有什么重要意义?等等。这些题目是根据课程标准对识记、理解、活动三个层次知识点的基本要求及本人对教材的理解而列出来的。

二、培养学生勤于笔记的习惯

做笔记, 为的就是加深对所学思想品德知识的理解。思想品德是要学生记忆和理解相结合的一门学科, 做笔记与不做笔记对听课效果的影响是明显的。对于同一时段的学习材料, 做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高两倍。做笔记的好处可以概括如下:一是记笔记有助于指引并稳定学生的注意力, 光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其他方面;二是记笔记有助于加深对所要学的思想品德内容的理解, 记笔记的过程可调动眼、耳、脑、手一齐活动, 促进对思想品德课堂讲授内容的理解;三是记笔记有助于对所学知识的复习和记忆, 如果不记笔记, 复习时只好从头到尾去读教材, 这样既花时间, 又难得要领, 效果不佳。所以我们教师要不定期抽查学生的笔记, 对笔记记得好的学生进行表扬, 同时对记得不好的进行指导鼓励, 从而培养学生做笔记的习惯。

三、培养学生讲求效益的习惯

讲求效益的习惯就是让学生养成在规定的时间内, 按要求完成一定数量的学习任务的习惯。不少学生, 学习“磨”得很, 看书、做作业心不在焉, 时间花费很多, 效益却不佳。特别是思想品德这门学科, 书本上的内容显得单调枯燥, 所以学生在看书的时候, 总觉得无味。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。要让学生根据老师的要求和学生自己掌握思想品德知识的情况, 自己给自己提出学习思想品德内容的数量和质量要求, 而且要养成专时专用的学习态度。同时要建立起评价机制。在这方面, 笔者让每位学生准备一本自我学习评价本, 在评价本里也设计一些问题, 比如:你的学习情绪如何?影响你学习效果的主要因素是什么?等等。每堂思想品德课之后, 笔者都让学生进行自我评价:学得怎样、做得如何, 每周把学生的自我评价本收起来检查一次, 对他们及时纠偏或给予鼓励。这样坚持下去, 他们就会逐渐形成专时专用地学习思想品德这门“枯燥科目”的习惯。

四、培养学生反思的习惯

所谓反思性学习, 即倡导学生善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训, 以学会学习为宗旨的一种学习方法。引导学生对思想品德课堂教学中的每一个问题, 多问几个为什么, 要有主见, 不要人云亦云, 要培养学生在思想品德这门学科学习中的反思习惯。有些学生在学习思想品德这门学科时费尽心力学了, 成绩不好, 主要是因为死记硬背基础知识而对当堂所学知识不会反思和理解, 从而不能实现学习的调整。而有些学生学得很轻松, 原因是他们会通过学习反思来加快学习进程, 提高学习质量。那么如何普遍提高思想品德学习效率呢?首先要教会学生在思想品德课堂上进行题后反思。初一学生一入学, 笔者就加强新生题后反思习惯的培养, 课堂上结合习题给予指导, 给时间让学生进行反思, 并对反思的结果进行交流, 互相学习, 不断提高题后反思的能力和自觉性。其次是进行章后反思。可能是体验到了题后反思的好处, 学生的积极性很高, 除了个别学生抄书外, 70%的学生写出别具特色的小结, 有些学生每次小结都采用重点、难点、疑点等程序。这样的反思学习思想品德的习惯的形成, 要比教师讲复习提纲、出达标检测题效果要好得多。学生在交流复习思想品德知识小结时参与的积极性和主动性都比较高。

当然, 学生良好思想品德学习习惯的培养是一项艰巨的任务, 也是一个长期的过程。思想品德的学习不同于其他学科, 不能急于求成, 需要在平时的教育教学工作中一点一滴地去积累, 坚持不懈, 长期训练, 检查督促, 使学生形成习惯。通过各方面的共同努力, 一定能够使学生养成良好的学习习惯, 这样, 思想品德的高效率课堂教学就会成为现实。

参考文献

[1]徐建成.课堂教学新视野[M].南京:南京师范大学出版社, 2005.

学习党员先进事迹思想汇报 篇10

敬爱的党组织：

你是否还记得那些为了他人而奉献自己的人吗？你是否还记得那些真正代表人民，为民请命的***员吗？你是否记得那些为了人民的幸福牺牲自己的优秀***员吗？或许你会说“我记得，远有江姐、叶挺、贺龙，近有孔繁森、焦裕禄、任长霞，数不胜数。”对，人民的幸福是用无数***员抛头颅洒热血换来的，可就在大家对***存有质疑的今天，仍然还有很多优秀的***员们在为了人们的幸福不断努力奋斗着，今天，我就看到了这样的一个人，一个真正把老百姓当作自己的亲人，把为人民服务当作是毕生奋斗事业的人——小岗村第一书记沈浩。

沈浩原是安徽省财政厅干部，本有着舒适的日子，过着一家人朝夕相见幸福的生活。可在2004年2月他心甘情愿被选派到凤阳县小岗村任党委第一书记、村委会主任。2009年11月6日，沈浩同志因积劳成疾突发心脏病不幸倒在工作岗位上，年仅45岁。6年间，他工作出色、群众信服，小岗村群众两度在他三年任期届满时集体摁手印将他留任。2011年，这时沈浩离开我们的第二年，虽然他已离我们而去，虽然今天我看到的他是由专业的电影演员来诠释的他，但是他的事迹，他的精神将永远留在我们的心中，成为永恒的刻骨铭心的记忆。

此刻的我回想着影片的情节，脑海中出现的除了沈浩任职的辛劳外，就是她女儿结尾时说的那番话，弹的那首曲子，恬淡宁静、优美动听，就像沈浩在那样一个艰苦困难的环境里，仍然能保持一份宁静致远的高尚境界。在琴声中还渗透着一种情思，那是一种浓重而悠长的不舍。老百姓不舍这样的好干部，而沈浩，若有在天之灵，也绝对不舍小岗村的每一个村民和每一寸土地。这种不舍就是影片中最让我感动的，小岗人民三按手印留沈浩，没有什么比得到群众的拥护和爱戴更大的褒奖了，而沈浩也心甘情愿为了小岗村的村民留了三年又三年。沈浩在小岗村的时间六年不到，说长不长，说短不短，也没做过什么惊天动地的大事，但是，他做的每一件事无不透露着对人民的爱，对人民的深厚感情。(超级强兵最新章节)人，只要把自己的工作当事业，把自己的岗位当成自己的家，一心一意为人民谋幸福，和百姓鱼水情深，始终践行着全心全意为人民服务的宗旨，他就能做到勤奋与坚持，就能造福社会。从沈浩同志身上，我看到了努力的方向，我看到了为人民服务绝不是一句空话，也不仅仅是一句口号，它有太多的内含，它有太多的工作需要我们去做。

沈浩是一名***员，一名不折不扣优秀的***员，他始终以党和人民的事业为重，干事创业，勤奋务实，勇于创新，无私奉献。成为一名好党员难，成为一名时时为人民办实事的好党员更难，而沈浩同志就是一位很好的表率。老百姓不需要只会高谈阔论，只会领着他们幻想的领头人，普普通通的老百姓需要的就是像沈浩这样踏踏实实做事、认认真真做人的领头人。一台铲车，一条通村路，一条开放路，一个新的纪念馆，一个高科技企业；一次次的奔走祈求，一次次的真情表白，一次次的力量相拥，不仅感化了小岗村人民的心，更感动我们这些在观

看电影的人，它一次次触动我的内心深处，让我热泪盈眶。突然想起了我的父亲，在我看来，他也是一名真正为人民服务的优秀***员。现在回忆起才觉得村里的大叔折着裤脚，穿着带有泥土的鞋，拿着自己家采摘的新鲜水果走进我的家门，把它们送给父亲时，那时一种多么伟大的感情，在他们心里不用为他们做多大的事，仅仅只是自己力所能及的事，他们就已经感激不已。而父亲，接过那一筐水果时又是多么的感动，是一份村民对自己肯定的感动。这种感情才是真正的***员与人民群众应该具有的感情，深深的，化为一种亲情。

学习优秀护士先进事迹思想汇报 篇11

前些天，在护士长的带领下我们学习了优秀共产党员江苏省人民医院ICU宋燕波护士长先进事迹报告。在临床工作26年,她始终以一名共产党员的标准严格要求着自己，以身作则，用单薄的身体承担全院最苦最累的工作，先后获得“江苏省城镇妇女巾帼建功标兵”,“省三八旗手”,“省精神文明先进个人”,“南京市劳动模范”,“医院先进工作者”,“院十佳青年”等诸多荣誉称号.作为临床工作人员,为患者解除痛苦是她追求的梦想.而作为护理管理者,培养一流的护理团对她责无旁贷.尽全力于年轻护理人员的培养.所以在省人民医院大家都称ICU是护士长的摇篮,而宋护士长是护士长摇篮的护士长.在这短短的学习过程中我深刻的体会到作为一名护理工作人员在临床工作中为病人解除痛苦,促进和维持健康的职责是多么的神圣!通过学习，我对党“为人民服务”的宗旨也有了新的理解。虽然只是临床工作中很简单的护理工作,虽然大多是一些杂乱琐事,虽然很多的事情是重复劳动但是正如宋护士长那样,时刻挂念病人,8小时上班,24小时上岗,视病人如亲人.把共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。同时她的这样海纳百川的气魄和高瞻远瞩的意识使我清醒的认识到，共产党员的称号之所以光荣，是因为党员是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

我作为一名入党积极分子，必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、工作上的行动指南，贯穿我的一生。我要从小事、从身边的事做起。

首先，要加强理论学习,要坚定共产主义信念。认真学习马克思主义理论。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。不断增强克服困难的信心和能力。人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。要通过投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，端正入党动机。

第二、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨.在以后的临床工作中关心新同事,帮助新同事尽快的熟悉工作环境和溶入到新的集体中来.对待病人一视同仁,严密观察和记录,悉心护理病人,让病人感受到我们的白衣天使们的爱心!

第三,在以后的学习中,我努力学习新的方法.把观察,思考和总结为一体.对于不熟悉的方面及早向高年资的护士学习,总结特殊病历.争取尽早在核心期刊上面发表论文.总之,通过学习宋护士长的先进事迹,我将努力在各个方面做到更好.对照党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更快的进步，早日成为一名合格的共产党员。

汇报人：xiexiebang

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇12

在中学, 我们就已经知道偶函数和奇函数都具有对称性:偶函数的图形关于y轴对称, 奇函数的图形关于原点对称[1]。

设函数f (x) 的定义域D关于原点对称 (即若x∈D, 则必有-x∈D) , 若果对于任何一x∈D, 都有

f (-x) =f (x)

恒成立, 则称f (x) 为偶函数;

若果对于任何一x∈D, 都有

f (-x) =-f (x)

亦即:

f (-x) +f (x) =0

恒成立, 则称f (x) 为奇函数.

在这里, 我们着重分析一下对称的实质。所谓的偶函数, 即是当其定义域关于原点对称时 (注:在后文的叙述中, 凡是提到奇、偶函数时, 都假定其定义域是关于原点对称的, 不再赘述) , 满足:f (-x) =f (x) 。于是得出其图形是关于原点对称的, 也就是说, 如果A (x, f (x) ) 是图上的点, 则它关于y轴对称的点A` (-x, f (x) ) 也在图形上。这是从几何的角度分析的, 如果从代数的角度来看, 我们发现函数f (x) 和f (-x) 的自变量之和的一半刚好为零 (即[x+ (-x) ]/2=0) , 于是其图形是关于直线x=0对称的 (即y轴) 。所以, 我们可以对此结论加以推广, 即有如下的结论:

设函数f (x) 的定义域为D, 如果存在不为零的实数a, 使得对于任一x∈D有 (x+a) ∈D、 (a-x) ∈D且

f (x+a) =f (a-x) 或f (2a-x) =f (x)

那么, 此函数f (x) 的图形关于直线x=a对称。

同理, 对于奇函数f (x) , 从几何的角度分析, 如果A (x, f (x) ) 是图形上的点, 则其关于原点对称的点A`` (-x, -f (x) ) 也在图形上, 而从代数的角度来看, 由f (-x) +f (x) =0, 我们发现, 函数f (-x) 和f (x) 的自变量之和的一半为零且它们的函数值之和的一般亦为零, 于是其图形关于点 (0, 0) 对称 (即原点) 。对此, 我们亦可加以推广, 有如下结论:

设函数f (x) 的定义域为D, 如果存在不为零的实数a、b, 使得对于任一x∈D有 (x+a) ∈D、 (a-x) ∈D且

f (x+a) +f (a-x) =2b

那么, 此函数f (x) 的图形关于点 (a, b) 对称。

2 周期思想

设函数f (x) 的定义域为D, 如果存在一个不为零的数T, 使得对于任一x∈D有 (x+T) ∈D, 且

f (x+T) =f (x)

恒成立, 则成f (x) 为周期函数。T称为f (x) 的周期, 而通常我们说周期函数的周期是指其最小正周期。

对于周期函数, 根据其定义, 我们可以将其与偶函数的定义加以对比, 周期函数的要求是:f (x+T) =f (x) , 而偶函数的要求则是:f (2a-x) =f (x) 。通过对比我们发现, 二者的区别在于其自变量的符号刚好相反 (周期函数是x而偶函数则是-x) !

3 周期函数与奇偶函数的联系

(1) 若函数f (x) 既关于直线x=a对称又关于直线x=b对称, 那么函数f (x) 的周期为:T=2︱a-b︱;

(2) 若函数f (x) 既关于点 (a, 0) 对称又关于点 (b, 0) 对称, 那么函数f (x) 的周期为:T=2︱a-b︱;

(3) 若函数f (x) 既关于直线x=a对称又关于点 (b, 0) 对称, 那么函数f (x) 的周期为:T=4︱a-b︱;

(4) 若函数f (x) 既关于点 (a, 0) 对称又关于直线x=b对称, 那么函数f (x) 的周期为:T=4︱a-b︱;

(5) 当函数f (x) 关于直线x=a对称时:

·若函数f (x) 为奇函数, 则其周期为:T=4a;

·若函数f (x) 为偶函数, 则其周期为:T=2a;

(6) 当函数f (x) 关于点 (a, 0) 对称时:

·若函数f (x) 为奇函数, 则其周期为:T=2a;

·若函数f (x) 为偶函数, 则其周期为:T=4a;

上面扼要阐述了对称思想和周期思想以及二者之间的联系, 显然, 我们要着重讨论的正弦函数sinx是集二者于一身的!

这一点我们从其图像上可以看得更清楚!我想这对于Fourier级数为什么要展开成正弦函数 (注:余弦函数可以看成是正弦函数的转化, 对这一点地认识, 我们既可以从代数的角度来看, 也可以从物理学振动的旋转矢量法中获得启发) 及三角函数系具有正交性是不无联系的!而且, 为什么在我们的电路里, 对于一个给定的网络, 特别是三相网络, 我们总习惯于选择正弦信号作为标准信号? (从信号传递的角度来看, 既然正弦信号能够通过, 那么其它的信号也能通过, 因为其它信号在一定的条件下可以展开成Fourier级数, 即是正弦信号的序列。这从另一个角度说明了Fourier级数展开成正弦函数的重要性!) 在大学物理中, 对于一个振动的过程以及一列波的传播我们恰恰又是选择正弦函数作为其模型来描述其运动规律!而在化学课程中, 我们已经很清楚甲烷具有空间对称的结构——正四面体, 这种空间的对称又诠释了对称思想的精妙之处, 而在后面的有机化学的学习中, 这种对称的思想更是体现得淋漓尽致!在生物课里面, 我们又知道DNA分子具有双螺旋结构且其四种碱基之间具有严格的互补原则且周期性的发展。这些课程之间的这种紧密联系均系于对称思想和周期思想!

另外, 在我们高等数学的学习中, 对于定积分的计算, 如果其积分区间是关于原点对称的, 且其被积函数是奇函数或偶函数, 则对其的计算很简单;特别地, 在后面的二重积分、三重积分、曲线曲面积分的计算过程中, 我们对对称的思想体会得更深!在级数那一章, 我们对三角函数的周期思想又有了更深的理解, 特别是Fourier级数, 而其对复变函数中Fourier变换的理解也是有益的!

摘要：本文是作者在学习期间的几点感受, 综合了高等数学、复变函数等数学知识及电路、自动控制原理等专业基础课的理解与应用, 它体现的是一种数学思维与工科应用的结合。作者试图阐述一种联想式的学习方法, 这对于后续课程的学习是有帮助的。文章的开始, 作者给出了两种重要的数学思想, 即:对称思想和周期思想, 接着论述了它们在学习中与其它课程的联系, 这种联想式的学习方法有利于思维的锻炼。

关键词：对称思想,周期思想,联想式

参考文献

事迹材料,工作,思想,学习方面 篇13

xxx同学，x系X班。现任院团委办公室副主任、院广播站副站长等职务。

在近两年的大学生活里，在学校以和院领导及各位老师悉心关怀、孜孜教诲下，在多次的党校培训中。无论是在思想工作上还是学习生活上他都取得了长足的进步。使其在成长之路上不断成熟成长起来。同时更加培养了他脚踏实 地、自强自立的性格，使其对未来有着更加执着的追求，对前景充满了信心。

思想方面：他作为一预备党员，坚持共产主义的远大理想和社会主义的坚定信念，树立共产主义的远大理想和社会主义的坚定信念，把追求远大理想与实现现阶段目标任务结合起来，把实现宏伟目标与贯彻党的路线方针政策统一起来，把坚韧不拔的理想信念与尊重客观规律、从实际出发、创造性地开展工作统一起来，在脚踏实地追求人类最高理想的实践中，不断提高自己的人生品位。全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神。热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规，严守校规校纪，认真领会党和国家和各项方针政策，在工作中坚持执行党的基本路线，坚持四项基本原则，坚决拥护物质文明、精神文明、政治文明齐抓的方针政策。同时还经常学习党和国家领导人的重要讲话、时事政治和相关理论进行深入学习和探讨。

工作方面：他作为区队的团支部书记，以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干，具有热心和责任心，配合辅导员做好班上的学生工作，对于学校分配的各项活动，积极主动的为同学做好宣传工作，认真开好每次团活，并做好记录。一年的工作使他提高了工作质量和办事效率，不断的完善自己。生活简朴，不追求时尚，交友朋友，在学生中赢得了良好的口碑，以实际行动感染身边的人。倡导实事求是精神。积极与同学们沟通交流，发现同学们思想上存在的问题，解决问题，反思问题。

他作为一名团的内的干部，积极落实党建带团建的要求，及时向同级党组织汇报团的工作，积极争取党组织的支持，将团的基层组织建设纳入党的基层组织建设总体格局。借助党建工作在基层形成的新格局和新成果，加强团的基层组织建设，扩大团组织覆盖面。巩固和加强团的基层组织建设，提高基层团组织吸引、凝聚学院同学们的能力，根据青年喜欢的沟通、交流、联络和聚集的方式，大胆探索和创新基层团组织建设的有效载体和途径。组织团员青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。认真履行干部协管职责，协助下一级党组织配齐配强基层团干部。做好团干部培养教育工作，不断提高团干部的综合素质和实际工作能力。加强团干部队伍的作风建设。

他作为院广播站的副站长，以身作则，兢兢业业，集思广益，勇于创新。曾经有人问他：“你的施政纲领是什么？”他说：“我的施政纲领就是用我全部的能力，用各位给我的全力支持，用我所具有的所有力量来改善、丰富我们的广播站生活，丰富我们全院同学的生活”。

学习方面：他作为一名普通的学员，从没有因工作繁忙、参加活动多，就放松了自己的学习。相反，在学习上他比别人付出了更多的努力，不迟到，不早退。认真听讲，积极思考，课前预习课后复习，不断提高自己的文化知识和专业技能。在学好专业知识的同时，他还努力学好其它学科知识，经常去图书馆阅读相关书籍、报刊、杂志，以提高自己的综合知识水平。随着专业课的逐渐增多，他也将学习的重心逐渐放在了专业课的学习上。他不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，他常怀活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。

XXX同学能切实做好我校团队工作，具有竭诚为警院共青团健康成长服务的事业心和责任感，具有深入实际的工作作风，具有无私奉献的精神和先进的教育方法。能组织、引导和帮助团队员努力开展丰富多采的娱教活动，进行道德实践活动，使我校共青团工作再上新台阶。

思想汇报之学习韦寿增先进事迹 篇14

敬爱的党组织：

昨天晚上观看了电视上关于“国土资源部、广西壮族自治区党委追授韦寿增同志荣誉称号命名表彰大会暨先进事迹报告会”的实况录像，对我触动很多，那些感人的事迹想鞭子，打醒了一些思想，更促使着我不断向前，激励我要做得更好、更多。

韦寿增生前系靖西县安宁乡国土资源管理所所长，2010年3月29日在重大项目征地一线因劳累过度猝死，年仅31岁。韦寿增在工作的11年里，一直扎根靖西县最边远、最艰苦的安宁乡山区，恪尽职守，无私奉献，在完成本职工作的同时，还兼顾该乡新农村建设挂点及计划生育、安全生产监督等工作，曾多次荣获“靖西县国土资源系统先进个人”称号。

荣誉称号命名表彰暨先进事迹报告会于3月25日在南宁举行，定名为《守护》。报告会上，报告团成员以自己的亲身经历，从不同角度、不同侧面，深情讲述了韦寿增同志一辈子忠诚党的事业、一辈子为民谋利、一辈子艰苦奋斗、一辈子清正廉洁的事迹，真实再现了一名共产党员的光辉形象。

整个录像通过真情报告、亲情讲述、情景再现，从韦寿增身上折射出国土资源人“守护国家利益、守护人民利益、守护心中信仰”的价值追求，“守土有责、守土负责、守土尽责”的职业操守，“不畏艰难、不惧压力、不图名利”的思想品格。

当晚，我院教职工也在家收看了“韦寿增同志先进事迹报告”录像，各系安排各个班级组织同学在本班教室收看了录像。

大学生学习孔繁森事迹思想汇报 篇15

一、搞好课前预习, 明确学习目的, 培养学习动机

“凡事预则立, 不预则废”, 学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相连的。而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要求、具体指导分不开。这就需要教师根据新课程标准的要求指导学生, 在学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲, 学生则通过预习、并查找与本课相关联的内容, 对教材有一个比较完整的了解, 能找出本课的重点、难点、疑点。这样学习目的明确了, 兴趣随之产生, 学习的热情也就高涨了。

二、巧设导语, 引发学习兴趣

“良好的开端是成功的一半。”好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉, 是让课堂活跃起来的前奏, 它影响着一堂课的成败, 教师应注重新课导言的艺术性和科学性, 要针对学生实际和教学内容, 善于利用情景教学法, 创设各种教学情景, 渲染气氛, 引起学生情感共鸣, 把学生的注意力集中起来, 引发学生兴趣, 激发求知欲, 使学生想听下去, 急于听下去, 这样才能充分调动学生的主观能动性, 使之进入最佳求知状态。如, 可以用歌曲开头, 也可以用一段格言或一则寓言开头等等。

三、巧妙设疑, 培养思维, 激发兴趣

“学起于思, 思源于疑”, 学、思、疑是密切相关, 辩证统一的。疑问是思维的火种, 思维以疑问为起点, 有疑问才有思维, 经过思维才能解疑, 有所进取。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段, 也是启发式教学的核心, 能够激发学生的求知欲。为了设疑, 教师可以根据教材内容的不同, 联系生活, 设置一些精巧别致的小问题, 做到层层深入, 环环相扣, 引导学生讨论。在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力, 使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外, 师生间可以互相诘难答题、互相启发补充, 形成师生间双向的智慧交流, 迸发出创造的火花, 从而形成教学相长的氛围。

四、应用现代化教学手段, 提高学生的认识能力, 培养学习兴趣

学生的认识能力是否会有长足的进步, 常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去的教学中, 多数采用“照本宣科”“填鸭式”教学, 教师只是讲讲、写写, 学生只是听听、记记, 对知识的理解、认识的提高, 很多都是抽象的、模糊的, 而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展, 现代教学媒介日益进入课堂, 广泛用于教学中。运用现代化教学手段, 诸如电影、电视, 尤其是多媒体计算机辅助教学, 代替了过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式, 既可以提高学生的认识能力, 还可以培养学生的学习兴趣, 让学生把动画、图像、立体声融合起来, 真正做到“图文并茂”, 把学生带入一种心旷神怡的境界, 有身临其境之感。学生觉得生动有趣, 自然就能激发起学习热情, 从而收到良好的效果。

五、巧设课堂结尾, 激起学习兴趣