大学生党课学习思想汇报

大学生党课学习思想汇报（通用14篇）

大学生党课学习思想汇报 篇1

尊敬的党组织：

中国共产党自1921年成立以来，就是全国人民利益的忠实代表，是中国工人阶级先锋队。党的历史就是一部领导中国人民实现中华民族解放和复兴的历史。党的先进性，是指党必须由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，并以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己行动指南。中国共产党是注重理论武装，坚持理论创新的党，坚持党的理论联系实际，实事求是原则，把马克思列宁主义同中国实际相结合，创造性地运用和发展马克思主义，走自己的道路，这是我们党80多年来的理论和实践总结。

以毛泽东、邓小平同志为代表的第一代、第二代领导集体坚持理论联系实际，实事求是的原则，创造性地运用、发展马克思主义实现了马克思、列宁主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃产生了两大理论成果，这就是毛泽东思想、邓小平理论。党之所以能永葆先进性，成为社会主义现代化建设事业的坚强领导核心，首先在于党的理论基础是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的，这一先进理论代表了人类的发展方向，具有先进性、发展性、与时俱进性。“三个代表”重要思想是与这个先进理论一脉相承的发展和创新。其次是党工人阶级先锋队性质和立党为公、执政为民、全心全意为人民服务的宗旨，代表了社会发展的正确方向，代表了最广大人民的根本利益。“三个代表”思想重要思想是对我们党的“立党为什么？执政干什么？力量是什么？”这个体现党的性质和宗旨的重大问题作了科学地、非常精辟的与时俱进的新概括：赋予了党的性质以深刻的时代意义，赋予了党的宗旨以丰厚的时代内涵，把实践标准、生产力标准、社会进步标准、人民利益高于一切的标准有机的统一，高度科学地回答了新世纪“建设什么样的党，怎么建设党”这个重大课题，指明了加强党的建设的奋斗目标，标志着中国共产党人在新的历史考验面前，从新的高度认识自己，完善自己，使自己成为永葆党的先进性、站在时代前列，顺应人类社会发展方向，始终得到最广大人民群众拥护。

当代大学生需要党的理论指导来把握前进的大方向，因为我们将成为党和党内领导的接班人，而作为一名共青团员的我们更加有义务响应团组织的号召，学习“三个代表”精神。如今我们只是在校的学生，参加祖国的经济建设似乎还是日后的事情，以我们的现实情况又当怎样响应“三个代表”精神呢。首先我们要做好自己的本职工作——学习，努力使自己成为先进生产力的代表，同时用先进的文化知识武装自己的精神和头脑。以我们的切实行动向党和人民献上一份满意的答卷。

汇报人：

大学生党课学习思想汇报 篇2

一、多元化党课教育模式及重要意义

现阶段,党课教育要结合高校组织工作发展形势和90后大学生思想行为特征,改良传统的灌输式教学模式,探索多元化的教育培训路径。所谓党课教育多元化,是在培训的开班形式、授课形式、师资队伍和考核激励机制上展开阶梯式、多层次、多样化的一种党课育人培养模式,最终目的是实现党课育人的全覆盖,支撑高校思想政治教育体系的发展。开展多元化党课教育培训在推进90后大学生思想政治教育工作中具有重要意义。

(一)多元化党课培训使思想政治教育效果最大化

高校通过分层递进式的培训和灵活多样的党课教育,培训中坚持教育与自我教育相结合的原则,讲求培训实际效果,将一年级至四年级的大学生整体纳入阶梯式培训模式中,针对不同主体开设不同课程,配之以完善的考核奖惩机制,达到受教面广、教育力度大的效果。

(二)多样化教学涵盖思想政治教育多个方面

课堂教学在大学生思想政治教育工作中发挥主导作用,实施多元化党课教育,坚持理论教育与社会实践相结合,以多个课堂育人,丰富大学生的马克思主义理论知识,增强爱国主义情操,培养正确的世界观、人生观和价值观,提高学生解决实际问题的能力。可见,多元化党课教育是高校推进大学生思想政治教育工作的重要途经。

二、开展多元化党课教育的具体措施

(一)引进阶梯式培训

多元化党课教育首先要改变传统的只针对入党积极分子进行理论知识培训的方式,创新开展阶梯式培训,使受教育主体、授课内容和班级架构形成“大一新生全员教育———入党积极分子专业教育———学生党员精英教育”和“专业学院———学校两级党课教育”双重的递进式培训体系,同时实现二者的有效结合。

1.设置基础培训班。针对大一新生,专业学院要借助新生入学教育、军训教育、五四爱国教育、建党建国等各特定时期,结合90后大学生的特点,开展思想政治教育专题宣讲,帮助学生在大一时期树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生的成长发展打下基础。经过全员宣讲和专题培训,对一年级中积极要求进步并向党组织递交入党申请书的学生,每学年举办基础培训班,对学员进行理想信念教育、爱国主义教育和诚信道德教育,同时普及党的基本理论知识。

2.设置专业培训班。专业学院选拔在基础培训班表现突出、经过团支部推优或党组织考察确定为入党积极分子的学员进入专业班进行学习。培训班开展系统专业化的“准党员养成教育”,重点研读党的理论、基本路线、纲领政策,进行党章的系统学习、党的先进理论体系学习、党史学习、校情校史学习,以及组织观摩新党员入党宣誓仪式和举办灵活多样的实践活动。

3.设置精英培训班。精英班的培训对象主要为学生党员。传统的党课教育模式基本定位于入党积极分子教育,属于入党前教育,在党员再教育上多是空白区,部分学生入党后思想懈怠,不能发挥先锋模范作用,究其原因,是没有在思想上真正入党。因此,要安排专题课程、社会实践、公益活动等提高党员意识,加强党性修养。通过精英班的教育,使每个学生党员都成为学生群体中的一面旗帜,发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。

(二)实现多样化教学

在多元化党课教育中,最能吸引学生兴趣点、提高学生认可度的是培训教育的形式。结合党建形势、专业特色及90后大学生的特点,多元化党课教育应举办学生愿意听、愿意学、愿意参与的课堂,以灵活多样的教学形式,提高学生的积极性和主动性,增强教育效果。

1.专家课堂。多样化教学中坚持传统的理论授课模式,聘请思想政治素养高、党建研究经验丰富的专家、学者、教师授课,使学员掌握、领会党的理论知识和先进指导思想。同时注重理论联系实际,侧重学员解决实际问题能力的培养。

2.实践课堂。学员不仅要坐在教室里,更要走到社会中。参加社会实践是学员了解社会、丰富阅历、增长知识、磨练意志、服务创新、增强社会责任感的重要途径,也是大学生思想政治教育的重要环节。多元化党课教育就是要把理论教学和实践教学有机结合,建立实践育人的长效机制。

3.榜样课堂。在大学校园中挖掘方方面面能够起到引领示范作用的优秀教师、学生及党员的典型事迹,在他们身上寻找闪光点,组织开展人物专访、事迹巡讲、媒介宣传、举办报告会等方式,学员通过学习先进事迹、聆听榜样之声,感受到榜样就在身边,是可追、可赶、可超的,进而激发学员努力拼搏的精神。

(三)组建多元化师资

探索适应形势发展党课教育模式,要着力打造一支可靠、稳定、多元化的专兼结合,政治强、懂党建、作风正、业务精、了解90后大学生思想动态的讲师团队伍,以满足阶梯式培训和多样化教学的需要,使讲师团队伍成为推动大学生思想政治教育工作的引航团队。

1.领导干部带头上党课。将高校中政治素养好、理论水平高、业务能力强的党、政、团各级领导干部及思想政治理论课导师聘入讲师团队伍,对学员进行高水平的专题培训,加强学员的思想政治修养。

2.优秀教师、老党员上党课。将他们纳入讲师团,以他们的现身说法和丰富的人生经验来引导学员树立正确的人生观和价值观,促进健康成长。

3.学生榜样上党课。学生榜样群体在做人、做事、做学问中表现突出,是学员们在思想上可以靠近、实践中可以追赶的榜样,可以邀请他们在各级培训中开办报告会、交流会、事迹巡讲会等,激励学员奋起直追,促进思想境界和人生目标的升华,达到党课育人目标。

三、开展多元化党课教育的保障机制

(一)落实制度保障机制

完善多元化党课教育管理体系,要切实可行地把党课教育融入到大学生思想政治教育之中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机结合起来。

(二)落实经费保障机制

高校以党课教育推进大学生思想政治教育,要有充足的经费保障党课培训所需,如讲师课酬、教育资料费用、学员实践拓展费用,以及其他专题教育活动都要有到位的经费做保障。

1.党建经费。高校党委每年设立专项经费,支持开办党课培训。培训组织机构要合理统筹各项开支,用好经费,保证开设党课的基本费用。

2.专项经费。多元化党课教育是大学生思想政治教育的重要组成,高校在思想政治教育专项经费预算中划拨费用,用于党课教育所需。

3.社会资助。党课举办单位积极争取、利用校外机关团体、企事业单位的优势资源和经费支持,联合共建红色基地、爱国教育基地,联合举办党员专题教育活动、社会实践活动和各类比赛,实现校内外资源互补。

(三)落实责任保障机制

1.加强考评。开设多元化党课培训,各级主办部门要逐步形成培训之前有计划、培训期间有记录、培训学员有档案、培训结束有总结的运行体系。高校党委将党课教育纳入党建考核体系和思想政治教育考评体系中,对教育成效突出的进行表彰,不合格的要责令整改。

2.实时监督。各级党课教育主办部门要把对90后大学生的党课教育作为加强党的思想建设的基础工程来抓,高校党委和思想政治教育领导小组根据培训计划,不定期指派专人对开班情况、培训档案、培训记录等进行检查和抽查,组织经验交流会,推进学生党建和思想政治教育的创新发展。

摘要：90后大学生是现阶段高校学生主体,加强和改进思想政治教育方式,提高其思想政治素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是实现高校“人才培养”职能的重要途径。工作实践中,贯彻党的教育方针,以党课教育为载体,探索形式、主体及师资多元化的培训模式,是操作性强、受教面广、有助于推进90后大学生思想政治教育工作的可行路径。

关键词：多元化党课教育,90后大学生,思想政治教育

参考文献

[1]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].http://xgc.ysu.edu.cn/info/1103/2032.htm,2014-05-12.

[2]张海华,孟莹莹.“微型党课”在“90后”大学生思想政治教育中的价值[J].高校辅导员,2011(2).

大学生党课学习思想汇报 篇3

通过已上过入党积极分子培训班同学们的描述，培训班一直都本着严肃认真的态度，所以上课时一直带着敬畏的心理。鲜红的党旗下，我们都认真听着班主任李荣元老师对党的神圣崇尚，一双双眼睛都表示出渴望对党的深入了解。

首先，李荣元老师向我们讲解了入党积极分子培训班的严肃性以及纪律性，端正了我们对待党的态度，因为中国共产党是神圣而庄严的。然后吴书记就培训班开课进行了动员，以及演讲，他给我们提出了三个要求，一要在思想上高度重视;二要系统学习党的基本知识;三要深入了解党的发展性，学会用发展的眼光及思想看待。通过李荣元老师以及吴书记的讲话让我们认识到了党的严肃性，在思想和行为上端正了态度。

然后由政法学院的讲师丁茜老师为我们讲授第一课“中国共产党的性质”，丁茜老师亲切和蔼，声吸音优美动听，一上讲台就吸引了我们的眼球。但是更加值得我们钦佩的是她对中国共产党的透彻理解。丁茜老师向我们讲解了什么是政治，什么是政党，政党的产生，政党的含义及性质。让我们初步了解了党的基本知识。让我们清楚了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。丁茜老师的讲解十分吸引人，一直认真的听着。讲课过程中丁茜老师时常会讲解一些事例，让我们对党的性质更容易理解。

通过老师的讲解我们了解到中国共产党是中国工人阶级的政党，但中国共产党同工人阶级既有联系又有区别。我们要通过在党校的培训对中国共产党的阶级性和先进性有更加深入的理解。同时，我学到了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中华民族的先锋队，而这两个先锋队是相互依存相互补益的。并且要增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，要与时俱进，广泛吸收具有政治觉悟的群众。

湖南三一集团董事长梁稳根四次递交入党申请书，可见他向党组织靠拢的决心和毅力，而他在思想上也不断进步，向党组织表明了自己的决心。最后，他终于成为了党员。用他的话来说“我是三新：新经济，新党员，新代表”，虽然党组织吸收了新的阶级，但党的阶级基础并没有改变。我感受到了党的胸襟是开阔的，是开明的。

第一次党课的学习，让我加深了对党的理解，也更加的对党的先驱者致敬，向这样的党组织学习是正确的，可以学习到很多先进的事例，让我们的思想得到进步，从而付诸于实践。我会积极向优秀党员学习，学习他们的优点，并且认识到自己的不足，进行改正。努力向党组织靠拢，使自己早日成为一名优秀的党员。

此致

敬礼

汇报人：xxx

大学雷锋学习党课思想汇报 篇4

雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日。

在开展向雷锋同志学习的五十多年里，这一活动起到了良好的作用，取得了重大的成绩，全社会的思想水平和道德观念有了明显的提升。然而，受市场经济负面效应的影响，有些人思想道德滑坡，人生观、价值观发生扭曲，集体观念淡薄，追求自我价值、急功近利，缺乏远大理想和坚定信念，甚至认为雷锋精神已经过时，没有必要再进行学习，这种想法是明显错误的。

虽然我们现在的生活环境和社会环境与雷锋同志所在的年代有巨大的差别，但是雷锋精神永远都不会过时，这是由雷锋精神的实质和具体内容所决定的。

所谓“雷锋精神”就是中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的是全心全意为人民服务的共产主义精神。学雷锋关键是要抓住实质，雷锋精神的实质是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神;是只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的奉献精神;是服从大局，不计个人名利得失，“干一行、爱一行、钻一行、精一行”，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉的“钉子”精神。雷锋有句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋崇高的愿望。在他短暂的一生中，他无时无刻不实践着自己的理想。

作为一名当代大学生，一名入党 积极分子，首先我要积极学习雷锋精神、践行雷锋精神，在即将要来到的学雷锋活动月里，我要积极参与学雷锋活动，帮助身边的同学，从周围的小事做起。同时，我还要发挥模范带头作用，不但自己要学，还要带动和影响身边同学去学，共同弘扬雷锋精神。雷锋是一面镜子，我们每个人都应在思想、学习、工作、作风上找差距，反对金钱至上的观念，反对拜金主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，堂堂正正地做人，踏踏实实做事。要进一步加强党性修养，以党和国家的事业为重，拥护党和国家的路线方针政策，坚持党和国家的利益高于一切。

有人说，社会风气不正是普遍现象，我们无力改变。这种看法并不正确，净化社会风气不仅仅是国家和党的责任，更是我们每一个公民的责任与义务。净化社会这个大环境更要从小环境入手，通过我们自身的努力，从我做起，从小事做起，从身边做起，这样我们的社会环境、社会风气才能得以净化。

雷锋同志曾在他的日记中写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的索取者。”

是啊，在人生的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的索取者，学会付出学会奉献，这样的人生才有意义。

大学生党课学习思想汇报 篇5

您好!自从在上个周末接受完陈晓阳校长、张军政委和易钢教授生动形象有趣的党课后，我便迫不及待地想继续上党课，接受党的洗礼。在这个周末，张丰清教授和徐大兵教授分别给我们授予了主题为“中国共产党为什么行?”和“习近平新时代中国特色社会主义思想”的课程，以及思创宣讲团举行了传承红色基因宣讲分享会。在课上，我认真听讲，获益匪浅，一边体会着老师幽默风趣的课堂一边感受到中国共产党的伟大，更加坚定了我入党的决心，更加启发我未来的人生路怎么走，一定要跟着中国共产党的领导前进。

“中国共产党为什么行?”众所周知，中国共产党不仅仅是全中国的政党，而且是世界上的政党。历经了近百年的沧桑，更换了一个又一个领导人，更换了一批又一批领导阶层，周边邻国的政治时局改变了一遍又一遍，中国共产党依旧在中国在世界的政坛上屹立不倒，这是多么难能可贵，多么不容易啊!不得不说，中国共产党是目前为止最成功的团队建设，中国共产党学是真真正正的成功学，马克思和毛泽东等人才是真真正正的成功人士，这靠的不仅仅是各位领导人的聪明才智和英勇谋略，而且更重要的是人民群众付出的努力。我们只有找对组织和方向，才能更加容易获得真真正正的成功，不能纯粹只关注肉体明星，要把重点放在思想明星上，中国共产党就是思想明星，他告诉我们如何才能获得成功，“想幸福，去奋斗。”中国共产党注重思想理论建设和精神构建，注重学习，要求党和党员保持先进性，优化组织，善于自己纠正错误，紧跟时代，与时俱进，严格遵守理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评三项原则，教导我们成为一位有理想和有成就的人，形成了一系列优良作风和完整严密的组织架构与广泛统一的战线，在建设中国特色社会主义的道路上不照搬俄国模式。一个有如此规范的政党，你说它能不行吗?你说中国发展能不好吗?中国共产党很行!我们要跟随中国共产党的脚步，参与政治建设和思想建党，“万里长征走完第一步，以后路还很远。”我们要保持艰苦奋斗，吃苦耐劳，实事求是的精神，才能更好的成为一名中国共产党党员。

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”习近平新时代中国特色社会主义思想，是以马克思主义为起点，在毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和中华民族传统文化的基础上发展形成的符合当代中国人民思想和物质文化需求的理念，有利于我国在战略机遇与挑战并存的国际形势中顽强生存。同时，习近平新时代中国特色社会主义思想提出了“八个明确”和“十四个坚持”，再次明确了新时代中国的发展目标，必须一直坚持走中国特色社会主义道路，坚持为人民服务的理念。我们作为一名公民，必须要遵纪守法，推进全面深化改革，毕竟“万里长征走完第一步，以后路还很远。”。

“探寻初心梁家河，延安精神照我心。”和“家国情，忆往昔。”是分享会上的两个主题。两个分享会让我更加深入了解了什么是红色精神，甚至让我想立刻加入到下一个暑假即将进行的“红色之旅”。红色精神最早表现为一九一九年的“爱国、进步、民主、科学”的“五四精神”，其核心是爱国主义。如今，它已经形成了许许多多与时代俱进的精神，如“军民团结、艰苦奋斗”的井冈山精神，“不怕艰难险恶”的长征精神，“改变作风、提高素质”的延安精神，“艰苦奋斗、勇于开拓”的北大荒精神，“谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗”的西柏坡精神，“自力更生、艰苦奋斗、勇攀科学高峰”的两弹一星精神。在我看来，无论是什么精神，只要是符合当代中国发展潮流的精神，都值得我们去学习，作为新时代的大学生，不仅仅要学习好专业的科学文化知识，更要保持一颗坚贞的爱国爱党之心，要有艰苦奋斗、谦虚谨慎和勇往直前的精神。

以上是我这个星期的收获和感悟，希望党组织继续加强对我的培养和监督。

汇报人：

激发学生学习思想品德兴趣的探索 篇6

一、更新观念是激发学习兴趣的先导

苏霍姆林斯基说:“如果孩子们没有学习的愿望, 我们所有的想法、方案和设想, 都会变成灰烬, 变成木乃伊。”学习兴趣是指孩子对知识的一种积极认知的倾向, 它作为非智力因素的重要方面在促进学生的学习上发挥着重要的作用。所以, 在整个思想品德课教学中, 激发、培养学生的兴趣占有重要地位。

但在当前思想品德课学习中存在许多不良现象, 例如, 有的学生认为思想品德课就是到最后快考试的时候背背看看就可以了;有的则认为现在思想品德是开卷考试, 到时抄抄就行;还有的认为思想品德没外语、数学重要, 是副科, 因此以一种被动、消极的态度去上课。有些思想品德课教师亦是如此。他们教育态度陈旧, 不敢大胆开发教材, 缺乏开拓创新精神, 往往照本宣科、一年一年地在重复教材。笔者认为, 要想激发学生兴趣, 首先就得更新观念, 这个观念不仅仅是指教师的教育教学观念, 学生的学习观念也同样需要转变。

在传统的教学论概念中, “课程”被理解为规范性的教学内容, 它规定教师“教什么”, 规定教师“怎么教”, 师生的主观能动性不可能得到积极发挥, 教师教的兴趣和学生学的兴趣都没有得到激发。因而也就出现了有些教师思维守旧, 出现严重的职业倦怠。

因此观念一定要更新, 只有观念的转变才会有行动的转变。教师和学生都要一起学习, 相互学习, 深入学习新课改内容。教师和学生都是课程的主体, 在思想品德课教学中, 学生与教师要共同参与新课程的开发, 教师敢于联系学生实际, 在尊重教材的基础上大胆创新, 学生不是被动的知识的接受者, 而是要主动参与课程的开发, 敢于质疑, 敢于同教师一起探究新知。

二、挖掘学科特点是激发学习兴趣的源泉

学生需要的是生动的思想品德课。长期以来, 思想品德课总是给人一种枯燥无味、说教般的感觉, 这在很大程度上是由于没有充分利用好理论联系实际的原则。中学思想品德课的任务是向学生传授马克思主义的基本观点, 提高学生的思想道德素质、政治素质, 帮助学生树立正确的政治方向, 培养学生运用马克思主义的理论、观点、方法去分析实际问题的能力和参加社会实践的能力。

首先, 学生必须懂得马克思主义理论、观点。思想品德课教师一定要引导学生善于运用马克思主义立场、观点、理论去分析问题, 分析当前社会中存在的丑恶现象, 解决困惑, 坚定马克思主义信念, 让学生觉得学习思想品德理论是有用的, 能够解决在实际生活中遇到的问题, 从而增强学生的学习兴趣。笔者在讲课时也时常遇到学生提出的这类问题。例如, “老师, 在我们国家人民是国家的主人, 可为什么那么多工人下岗失业呢?为什么农民那么穷呢?”“中国共产党要全心全意为人民服务, 要代表社会先进生产力的发展要求, 可是为什么那么多贪官被抓, 这些贪官这么腐败怎么能代表先进生产力的发展要求呢?”这类问题其实是他们心中的困惑, 我们决不能回避, 要积极帮助他们去解决问题。

其次, 要坚持理论联系实际。思想品德课教材具有政策性强、概念化、抽象化等特点, 如果教师只是平铺直叙地表达内容, 容易使学生产生厌倦感。所以我们要坚持理论联系实际的原则, 要善于运用实际问题、现实案例去调动学生兴趣。例如, 在讲到人类面临严重的环境问题时, 笔者就列举了我们学校周边被污染的环境。还上网搜索太湖遭污染的图片, 以及日本地震时核泄漏的灾难, 等等。并让学生献计献策, 学生的兴趣得到了极大的激发, 这样的教学效果非常好。

三、融洽的师生关系是激发学习兴趣的支点

和谐的师生关系是以培养社会主义接班人为目标, 以社会主义道德规范为指导, 以尊师爱生、民主平等、教学相长为特征的师生关系。实践证明, 师生关系融洽, 学生便会“亲其师, 信其道”进而乐其道, 会以愉悦的心情、高昂的兴趣参加学习。在教学中笔者特别注意建立良好的师生关系。

1. 要尊重学生。

思想品德课教学中的交往, 是教师与学生之间的相互交流、相互沟通、相互理解。在思想品德课教学中要注意避免以教师为中心, 不能剥夺学生的主体性, 要消除学生对教师的怨恨、抵触情绪和害怕心理, 想办法让学生喜欢思想品德课。

2. 注重情感的渗透。

思想品德课教师不仅是传授知识的“老师”, 还是教给学生如何做人的“导师”。在教学中, 思想品德课教师与学生之间会经常发生思想上、心灵上的碰撞, 这就要求教师对学生怀有深厚的感情, 去关注他们的生活、学习、思想, 建立起师生之间相互信任、相互理解的关系, 使学生愿意向老师敞开心扉、交流思想。

3. 注重塑造教师的人格魅力。

以身立教, 为人师表是我国师德的优良传统。而思想品德课教师作为学生的人生导师, 是学生理想中的道德形象, 一旦失去了学生在道德上的信任, 他的一切教育都将丧失说服力。所以思想品德课教师就要时时处处严格要求自己, 以自己的人格力量感召学生, 使学生领悟到做人的道理。

四、践行“三动”是激发学习兴趣的途径

“三动”即生动、互动、主动。在教学法中, 我从以下几个方面来践行“三动”。

1. 认真备课, 包括备教材, 备课程标准, 备学生。

这是教学有的放矢的前提, 是教学吸引学生的必要准备。在日常教学中, 备课工作是整个课堂教学工作的前提和基础, 备课工作质量高是提高思想品德课堂教学效果的基本保证。

2. 教学有法, 教无定法。

要依据教学目标, 大胆开阔思路, 选择适合本课的教学方法。而且还要注重多种教学方法的综合运用, 使得学生在读、听、写、思等方面都得到锻炼和发展。如果每节课都采用相同的讲授方法进行教学, 学生会觉得厌倦。所以在日常教学中, 要注意根据教材以及学生的情况变换教学方法来吸引学生的兴趣, 把他们的思想和精力都集中在课堂上, 提高课堂效率。

3. 充分发挥思品学科特点, 坚持理论联系实际。

在教学中既可以联系大的国际形势, 又可以联系学生生活中的一些小的事情, 使他们觉得思想品德离他们不远, 增强其学习的兴趣, 提高其辨别是非的能力, 解决其心中的困惑。

在互动的过程中, 我们要注意问题的设计要合理, 有针对性。要根据学生的水平层次, 循序渐进, 使学生有话可说, 说得开心, 说得合理。还要注意教师引导和学生自主学习相结合, 要留一定的时间给学生自己去思考, 要给学生自己深入挖掘的空间。

五、挖掘课外资源是激发学习兴趣的催化剂

第二课堂活动以它丰富多样的形式深受学生的欢迎, 使得学生能尽情地发挥自己的特长, 以浓厚的兴趣投入到学习和掌握知识技能的活动中去。在教学过程中, 我时常引导学生多读、多写思品小论文, 把学生的目光引向社会, 以写作促观察。这样不仅使学生读报、研讨和分析国内外大事成为风气, 而且培养了学生观察和分析问题的能力, 真正使学生想学、乐学, 进而喜爱思想品德课教学。

六、师生角色互换是激发学习兴趣的助推器

心理学家莫雷诺认为, 角色置换是一种心理技术, 它让人暂时置身于他人的社会角色, 并按照这一角色所要求的方式态度行事, 以增进人们对他人社会角色及自身的理解, 从而更有效地履行自己的角色。长期以来我们的思想品德课教学模式都是教师教学生学, 这种方式容易使学生形成被动、消极的学习心理, 不利于学生能力的提高和创造性思维的形成和发展;容易使教师的教学脱离学生的实际, 出现盲目教学的现象。基于此, 在教学中笔者会根据学习内容和学生的实际情况进行师生角色互换, 把部分时间留给学生让他们当“小老师”。

首先, 笔者把要学生上课的内容事先告知学生, 并把学生分成小组, 提供教学参考书让他们使用。备课时先由学生小组说出对教材的理解, 提出教学设想, 指出课文的重点、难点, 笔者则提出自己的教学意见和建议, 解答备课学生的疑难问题。然后学生备课小组对教学内容进行进一步探讨, 查找材料, 形成教案, 选出代表讲课。在学生上课时, 笔者坐在学生中间, 既可以参与学生的讨论, 也可以回答学生的问题。学生讲完课, 最后由笔者评课, 笔者抓住学生教学中的闪光点, 特别是有创意的地方大加表扬和鼓励, 借此激励学生。

把讲台让给学生, 实现师生角色互换, 能调动学生的积极性, 营造宽松融洽的学习环境。在这样的角色互换中, 教师由单纯的教转变为教学生如何去学, 教师不再是在讲台上滔滔不绝地讲, 更多的是倾听, 凡是能让学生讲的就让学生讲, 学生能解决的就自己解决, 充分相信学生, 教师最后再做评价、纠正、总结。把讲台让给学生, 还能够提高学生学习知识的效率和深刻理解问题的能力, 同时让学生从中体会到成功的自豪和喜悦, 能够促进学生的学习动力, 激发学生的内在潜力。在台上台下的角色互换中, 学生学会了对老师尊重、对同学宽容, 知道了什么是“困难”, 什么是“不足”, 怎样“自强”。能使学生在反复体味当教师的酸甜苦辣的过程中找到自己的不足和努力方向, 符合现代教学规律。而在这样的角色互换中, 笔者作为“学生”这个角色, 对自己以往的教学也有了更多的反思, 对学生的学和自己的教有了更深的理解, 这对以后笔者的教学有很大的帮助。

大学生党课学习思想汇报 篇7

8月1日晚七点，数院08、09党支部在9203教室开展了本学期第一次党组织生活。同学们对“寒假故事”、“学习雷锋精神”，“关注世博会”三个主题展开了激烈的讨论，并积极发言。下面就雷锋精神谈一下自己的感想：

“ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”这是《雷锋精神》中广为传颂的一段话。“雷锋精神”影响并感染着一代又一代中国人。当代“志愿者精神”就是对“雷锋精神”的继承与发扬。2004年“感动中国”年度人物徐本禹大学毕业，放弃了挣钱养家和读研的机会，志愿去贵州山区支教两年。2007年他再次踏上了志愿支教的路，这次是去更远的非洲，临走时他送给心仪女生的礼物是一本《雷锋日记》。作为当代大学生，我们应该要有以天下为己任的胸怀，多去参加一些志愿活动，不为积累学分，不为评优评先，不为名利得失，真正发自内心的志愿的为社会贡献自己的一份力量，去寻求生命最原始最纯洁的源泉。我觉得“雷锋精神”不仅仅是“志愿者精神”，它还包含很多，正如一首歌里唱的“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强”

1、忠于国家忠于党忠于人民，坚决不做有损国家，有损党有损人民的事，要有赤胆忠诚;

2、爱憎分明，对一些不好的现象要批评指责，及时制止，要勇敢同恶势力作斗争;

3、不忘本，不要走得远了就忘记自己如何出发，不要把最本质的东西丢掉;

4、立场坚定，利益和荣誉最能考验一个人，做人要正派，在困难和诱惑面前要站得住脚，坚定信念;

党课学习思想汇报：听党课之感想 篇8

敬爱的党组织：

听了余教授讲的《共产党员的人生价值观》，颇有感触。常听大家这样说——要做一个对别人，对社会有价值的人，要过有价值的人生，但是要真的具体的说出来什么是价值时，却顿时语塞。

而究竟什么是价值呢？听了余教授的课才明白价值即是主体与客体的联系中，客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。而作为普通人中的先进分子——共产党人（《邓小平文选》第一卷，第258页），他们的人生价值关系的主体与客体各是什么呢？共产党人人生价值关系的主体是党的事业。从大的方面来说，其价值主体还包括：党的领导，党的建设，的的任务等；而从具体方面说，其价值主体还包括：对党的形象和威信的维护，对党的先进性的发挥，对党的凝聚力的增强，对党的执政能力的提高等。与此同时，价值客体是党员的人生实践活动。价值又有正价值，零价值，负价值之分。作为入党积极分子，我们应该严格要求，做那些有正价值事情；可有可无的零价值是不可取的；负价值的事情是坚决不能做的。

共产党人最重要同时也是最高的价值主体是“最广大的人民群众”。最广大的人民群众是我们社会主义事业建设的力量源泉，是我们社会主义事业的主要依靠力量。这是由党的性质与追求，党的纲领和任务的实现，人民群众的特点和作用决定的。一直以来，中国共产党的领导人都非常重视最广大的人民群众，力求全心全意为人民服务。江泽民总书记的《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指明“八十年来，我们党进行的奋斗，归根结底都是为了最广大人民的利益”，并且“都是为了实现好，维护好和发展好最广大人民的利益。”在十六届四中全会上，胡总书记在《关于加强党的执政能力建设》中指出“高度重视和维护人民群众最现实，最关心，最直接的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为。”

创造一名共产党人应有的人生价值，作为共产党人应做到：一切为了人民，一切为人民负责；全心全意，诚心诚意；不怕牺牲，甘愿牺牲；让群众高兴，让群众满意。

而作为一名入党积极分子，我愿意积极学习马克思主义理论，用共产主义思想武装自己的头脑，为社会主义崇高事业奋斗不已，奉献自已的青春年华。

汇报人：某某

***年11月5

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大学生党课学习思想汇报 篇9

关键词：大学生,思想政治教育,拖延问题

前言

“拖延:1.延长时间, 不迅速处理。2.延长。” (1) 拖延行为延伸到学习领域即成学习拖延。而学习拖延最早出现在心理学文献中是在1984年Laura J.Solomon和Esther D.Rothblum在美国心理学会主编的《咨询心理学》杂志上发表的一篇题为《学习拖延:频率及其认知、行为相关因素》的文章中。

许多研究结果表明, 在大学生中学习拖延问题是普遍存在的。国外有研究发现:“高达95%的大学生有意地推迟学习任务的执行, 高达70%的大学生有经常性的学习拖延行为。” (2) “20%~30%的大学生存在长期或严重的学习拖延现象。46%的大学生报告他们总是或者几乎总是在论文撰写上存在拖延, 27.6%的大学生在考试复习中存在拖延, 30.1%的大学生在完成每周的阅读任务上存在拖延。” (3) “41.7%的研究生报告他们总是或者几乎总是在论文撰写上存在拖延, 39.3%的研究生在考试复习中存在拖延, 60%的研究生在完成每周的阅读任务上存在拖延。” (4)

学习拖延直接或间接影响了学生正常的健康, Laura J.Solomon和Esther D.Rothblum提出了学习拖延通常会产生不符合标准的学习结果, 如潦草的家庭作业, 不合格的学期论文, 低的考试成绩, 等等;学习拖延还往往伴随着焦虑不安、抑郁、失落等消极情绪体现。由此可知, 学习拖延会造成学业、情绪与情感、身体健康等损害。

而作为大学生的日常生活管理者——辅导员:辅导员对学生健康的身心发展创造条件并加于引导, 对影响学生身心健康的问题要及时处理, 学习拖延问题作为大学生身心健康重要的影响因素, 辅导员需要分析其原因、实施有效的措施以及疏导。

一、大学生学习拖延的原因

学习拖延的原因, “在1984年研究中, 失败恐惧、任务嫌恶、研究者对原因量表进行因素分析, 共得到了7个因素决策困难、依赖性、果敢性缺乏、冒险性与控制反抗。” (5) 从另一个角度可以把学习拖延的原因分为主观和客观, 而主要原因为主观方面, 其主要包括学习动机的强弱、时间管理能力、情绪的影响、完美主义倾向和自身的懒惰。

(一) 学习动机的强弱

许多大学生从高中紧张的学习压力中走出来, 大学的宽松环境让他们感到放松, 学习的动机也不如以前明确。高中学习动机就是考一个好的大学, 许多大学生在高中阶段受到这些说法影响等, 到了大学对学习懈怠, 考上大学的学习目的已经实现, 大学阶段的学习动机不清楚, 从而导致学生学习拖延, 甚至有不学的想法出现。在大一时期, 还有部分学生保留了高中的学习状态。看到高年级的学生学习, 反而降低了自己的学习热情, 抱着考前一个月突击的态度进行学习, 造成了学习在大部分时间拖延。

(二) 时间管理能力

大学课程的设置, 明显要比高中阶段少很多, 留给大学生自己的时间逐渐增多。但是较多大学生认为时间不够用, 而造成这种原因是管理时间的能力较差。虽然学校开设了《大学生职业生涯规划》和《时间管理》相关课程, 但是大学生对这些课程的认可度不高, 导致学生只是拿学分来上课, 而不是自己需要的课程, 自然起不到这些课程的功效。学生本人对时间管理缺乏认识, 大部分学生随大流心态处理时间, 最终导致时间管理能力弱化。

(三) 完美主义倾向

有些大学生是盲目自大的, 认为自己学习能力、学习成绩等各个方面都很优秀, 其他的同学和自己很难相比。有些从小学到高中, 学习成绩一直很好, 加上家庭环境, 导致他们对自己的学习能力非常自信, 反而使完美主义倾向增强。这种自我完美主义使得大学生缺乏学习的激情与动力, 盲目的自我肯定反而使大学生出现学习拖延的情况。

(四) 情绪的影响

大学生随着年龄的增长, 遇到的事情也会增多, 特别是感情需求, 各种各样的事情都在无形之中影响学生的情绪, 而大学生的自我情绪调控能力还有待增强, 情绪的起伏也在影响学习的态度。

二、解决学习拖延问题的几点建议

学习拖延问题已经严重影响了学生的身心健康, 从思想政治教育角度看, 建议从以下几个方面去着手;

(一) 加强辅导员和学生的学习拖延相关心理学教育培训

作为学生接触第一线的辅导员, 需要加强学习拖延这方面的教育培训。接触到此问题, 能够解决基本的问题, 逐步让学生了解学习拖延问题的严重性, 对将来带来众多的不利影响。同时加强学生纪律意识和时间观念的培养, 养成他们良好的学习习惯。有条件开设相关课程或者培训, 加强对此方面的认知能力, 从而达到自我预防和控制。

(二) 应注重加强对大学生的自我发展教育, 增强其自主学习能力

教育工作者, 特别是辅导员, 应帮助学生尽快熟悉和适应大学里的学习方式, 改善教学模式, 激发学生的学习兴趣, 并教给他们一些认知学习策略、时间管理策略、自我监控策略等, 注重培训学生的自我管理能力。

(三) 应注意加强对大学生学习的督促, 用近期、具体的学习任务促进其学习的改善

让学生自主学习, 并非让学生“放任自流”, 教学工作者必须做好对学生学习的监控与辅导。教学工作者应帮助学生确立学习目标, 并监控任务的完成情况。在设立学习目标时应注意, 目标应清晰、明确, 任务不宜太难, 最好将大的、远期目标分解成小的、近期目标。

参考文献

[1]简博克 (Jane B.Burka) , 莱诺拉袁 (Lenora M.Yuen) (著) , 蒋永强 (译) , 陆正芳 (译者) .拖延心理学[M].中国人民大学出版社, 2009年12月.

[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典.北京:商务印书馆, 2001版.

[3]庞维国, 韩贵宁.我国大学生学习拖延的现在与成因研究[J].清华大学教育研究, 2009, 30 (6) :62-63.

[4]陈保华.大学生拖延问题初探[D].华东师范大学, 2007年6月.

[5]Ellis, A.&Knaus, W.J.Overcoming procrastination.New York:Institute for Rational Living, 1977.

[6]Solomon, L.J.&Rothblum, E.D.Academic pro crastination:Frequenc and cognitive behavioral correlates.Journal of Counseling Pscholog, 1984, 31.

[7]Nwuegbuzie, A.J.Academic procrastination and statistics anxiet.Assessment and Evaluation in H igher Education, 2004, 29:3219.

[8]韩贵宁.大学生学习拖延的现状与成因研究[D].华东师范大学, 2008.

[9]赵霞, 张传花.大学生学习拖延现状研究[J].山东理工大学学报 (社会科学版) , 2009, 25 (2) .

党课学习思想汇报 篇10

2011年11月12日，我怀着无比激动的心情，荣幸地参加了重庆交通大学学生菁园小区第四期分党校培训大会。通过这一次在党校的学习，老师对中国共产党党史如数家珍般的讲解，让我对中国共产党无比叹服的同时深受鼓舞。我对中国共产党的历史有了更深的来了解，更加热爱我们伟大的中国共产党，也坚定了我加入中国共产党的决心。

党课学习的上午，庞贺峰老师对中国共产党的历史进行了如数家珍般的讲解，穿插着许多毛泽东的诗词，更是让整个党课学习变得更加丰富多彩。通过对当时的学习，我明白了中国共产党从无到有、从弱到强的发展历程；了解了中国共产党这一路走来所经历的千辛万苦；明白了中国共产党这一路走来所体现的顽强不息、为人民谋福祉的优良传统；了解了中国共产党带领全国人民抵抗外国侵略者的压迫；了解了中国共产党高瞻远瞩带领全国人民从事经济建设，坚持改革开放所做的一切努力。这次党史教育活动让我获益匪浅。通过学习我们党的光辉历程，从文我们党从成立以来，为中华民族和中国人民所建立的不朽功勋，更让我清楚的认识到，只有在中国共产党的领导下，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。中国共产党领导中国人民建立起富强民主的新中国，90年的风雨历程充满艰辛与坎坷。通过对党史的学习，我对中国共产党充满了敬佩与感激之情，更加坚定了我加入中国共产党的决心。

党课学习的下午，菁园小区党总支办公室副主任王世佰老师对如

何快速入党尽心了精辟的讲解。通过他的讲解，我对入党的流程和毕竟手续有了详细的了解，同时对入党动机有了较准确的认识。同时，我也认识到，为加快我的入党进程，我还需要在各个方面来提高自己，来满足中国共产党的要求。

通过这次党校的学习，我对中国共产党的性质、党章、服务宗旨等产生了浓厚的兴趣，并通过自己的课后学习有了一定的了解，现学现卖，向大家介绍一些我的学习结果。

中国共产党是中国工人的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的发展方向，代表了中国最广大人民的最更本利益，党的中国工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，是马克思主义建党的核心。它关系到党的指导思想，宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领路线的制定和坚持，关系到党的建设方向，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成的。在社会主义现代化建设时期，党的领导依然是取得胜利的更本保证，我们必须珍惜我们党长期以来努力取得的成果。

“两个先锋队”，“一个核心”，“三个代表”，这些全名而深刻地揭示了中国共产党的性质，特别是“三个代表”重要思想，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，结合我国实际国情，前嘱未来所做出的精辟论断，是对马克思主义建党学说的新发展，是我们党在新世纪的政治宣言和行动指南。

在党课培训过程中，我知道中国共产党对我们这些入党积极分子还有很多新要求。例如，作为新时期的大学生，我们要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前，我们应当认真学习，深刻领会“三个代表”重要思想，用“三个代表”指导自己的行动和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好地为人民服务，只要我们党始终成为现今社会生产力的发展要求，中国先进文化的发展方向，中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于世界民族之林，永远得到全国各民族的衷心拥护，并带领全国人民不断前进。

作为学生，更重要的是，我们应努力学习科学文化知识，来提高自己各方面的能力，掌握以后为人民服务的各项本领。等我们大学毕业进入社会走上工作岗位之后，将自己所学应用到工作中，创造其应得的经济效益与社会效益。同时，在我们学习的生活中，我们要尽其所能地去帮助自己身边需要帮助的同学，及时向人们伸出一只援助之手，同时自觉主动热情地提高自己为人民群众服务的自觉性，加强党性修养和锻炼。

共产主义事业是人类历史上最光辉和伟大的事业，我作为一名入党积极分子，虽然暂时还不是党员，但我要以党员的要求严格要求自己，努力学习各种科学文化知识，继承和发扬中华民族的一切优良传统，学习吸收并学会利用国外的优秀文化成果，真正起到模范带头的作用。同时，我也明白，在这一过程中，应该有着坚持不懈的钢铁般的意志，坚定自己对马克思主义，建设中国特色社会主义和我国改革开放现代化的信心，增强自己对党，政府工作的支持，牢固树立共产党员的政治意识和责任意识、大局意识，不仅要在思想上入党，更要在行动中积极表现争取早日入党。

为争取早日入党，我知道自己还有很多方面的不足，更要从多个方面转变自己。角色上，要从一名普通学生成长为一名入党积极分子，严格要求自己；学习内容上，积极学习与党有关的相关知识，学会独立思考和交流；思想上，增强对党和入党更理性、更全面的认识，并将共产主义事业作为自己终身奋斗的政治理念。

让我满怀激情参与的党校这么快就结束了，加强了我对党史党章等许多知识的兴趣，我会从各个方面学习并提高自己，在思想上和组织上成为一名合格的入党积极分子，争取早日入党。

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党员党课学习思想汇报 篇11

党员党课学习思想汇报范文

党员通过参加党风廉政建设教育的党课，可以进一步统一对党的思想。在上完党课后，该怎么写思想汇报呢?以下有三篇范文可供参考！

篇一：敬爱的党组织：

自从我加强了对党知识的学习之后，我对中国共产党有了更进一步的了解。我知道要想真正加入中国共产党，成为一名真正的共产党员，单单学习理论知识是不够的，还需要理论联系实际，从实际当中出发。我们是研究生，我们的青春不单要激情四射，活力十足，更要积极、上进、有理想、有意义，我们的人生不能只是个人的追求，还应有更高的奋斗目标和信仰。正如国家领导人所说的一样：“青春只有在为祖国和人民真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族伟大事业才能闪闪发光”。

当初的我申请入党是因为感觉入党是一件很光荣的事情。而后经过不断的学习，我才越来越感受到入党是一份责任，不是一件随随便便的事情。在这段时间里，我在党组织的关心、教导和帮助下不断进步和成长。特别是责任心上的成长，这个无论在我们以后的工作中还是生活中都是很重要的，因此我充分感受到了党组织的凝聚力和先进性。我知道一名合格的共产党员不仅要组织上入党，更重要的是思想上一定要入党，这是一个长远的过程。要认真落实的这一点，首先要做到的便是加强对党的基础知识的学习，党的历史、党的宗旨、党的组织，党员的权利和义务是每一个党员必须熟记于心的，通

过这些学习使我逐渐的改变了最初对党的简单认识。这些仅仅是对党知识的学习，要深入的了解党，正如我前面所说的，单单知道这些还是远远不够的，还要理论联系实际，脚踏实地地做好本职工作，树立高度的责任和敬业精神，履行一个共产党员的职责。其次要善于学习，在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。我坚定地信仰着中国共产党领导的先进性，它必将带领我们出色地完成伟大的民族复兴!

怀着这份崇敬与热爱，尤其对祖国的强烈热爱，我一直在思考我该如何做才能让自己变得更加优秀，如何让自己更接近，进而融合并融入这个集中了全中国各领域最优秀人才的组织，如何让自己有资格成为他们中的一员，如何成为我们全民族的共同理想贡献自己的一份力量与激情。

只有做好以上几个“如何”，才能在思想意识上跟上党的脚步。以上就是我在思想、工作、学习方面汇报。

正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观的集中反映，请党组织继续考察我。

此致

敬礼

汇报人：xxx

20xx年x月x日

篇二：敬爱的党支部：

党课的理论培训基本结束了，我深感受益良多。下面我就来对我的学习做个小小的总结。首先，我想谈谈在理论知识上的一些新的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对党的性质的高度概括，这种概括的正确性是不容否认的。中国共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。每个共产党员的基本行为准则，用一句话高度概括，那就是全心全意为人民服务，这短短的九个字可谓是精华中的精华，这短短的九个字所折射出的要求是何其的高尚，使我们需要终其一生去体味和实践，同时也只有把这九个字落实到我们的实践中才能发挥和真正体现出这其中的深刻内涵。作为共产党员，就必须以这种标准来指导自己的行为，必须树立这种高尚而又基本的人生观和价值观。

当我开始写这篇心得的时候，我的心里是很激动的。真的，就像在平静如湖的心田里忽然扔进了一块石子，激起了许多的波澜。我为自己有机会参加这次入党积极分子培训班而感到庆幸与欣慰。庆幸的是通过这次学习我可以学习到许多的东西，尤其是如何做人，如何做一名对社会有用的人？

其次，我对思想上入党和组织上入党的关系问题上有了一个更加明确和深刻地认识。所谓未进党的门，先做党的人。思想上入党是终其一生需要努力的事情。组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织。我们现在参加的积极分子的培训就是组织上入党的一个程序；思想上入党则是是一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党只是一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。组织上入党是党员人生的一次重要转折，使党员成长进步的标志。鸟儿的翅膀再完美，没有空气也飞不起来。没有党的正确路线方针政策的指引，没有党组织的关心和支持，没有其他成员的配合，个人本领再高，也成不了大事。因此，我们作为入党积极分子，一定要处理好组织上入党和思想上入党的关系，既要组织上争取早日入党，但更要在思想上不断提高自己，不断向党靠拢。

总之，这次的培训让我觉得自己真的在思想上有了一定程度的拔高。我开始慢慢对我们的共产主义产生信仰。但是，我深知这一点点的进步是远远不够的，在向党不断靠拢的路上我还有很长的路要走。现阶段，我认为对我来说最关键是努力学习，掌握更多的知识，为以后可以更好地为祖国出力、为人民服务打下坚实的基础；当思想上，我则必须不断的约束自己、提高自己，树立更加高尚的人生观和价值观。

此致

敬礼

汇报人：xxx

20xx年x月x日

篇三：敬爱的党支部：

通过这次的党课，我了解了党的历史，从建党到抗日，到新中国的成立，每个时期的党的宗旨，党的任务，党的领导思想，都比以前有了新的认识。我们的党在各个时期优秀的领导者的事迹，他们的生平，都在激励着每个党员前进。党的发展史，便是中国的发展史。中国在共产党的领导下，实现了千年的梦想，我们的伟大的民族将在党的领导下走向复兴。

现在我们也发现中国共产党正逐渐的扩大，已经突破了八千万的人数。党组织正在扩大它的影响。同时我们也发现世代正在考验着党组织。要求我们今天的党员有新的特点和意识。首先要优先进性意识。先进性是党员与非党员的本质区别所在。新时期每一个党员都必须自觉地运用党员标准和调教约束规范自己的言行，在实际工作中时间先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象。改革开放以来，我们也发现不少贪污分子。衡量党员先进与否，主要是看它是否全新全意的为人民服务，以及是否自觉地为实现共产主义，社会主义事业奋斗终生。所以现在我们就要树立好目标，为实现共产主义而努力奋斗。从现在开始就要以身作则，保持先进性意识。

通过党课的学习，我不仅是对党的章程有了深刻的认识，并且对党在各个时期的使命，对党员的职责，有了进一步的认识。党在历史中处于一个主导的地位，不仅仅以前是，现在是，将来也是。党的先进性，不仅仅要体现在党的章程中，还要在每个党员的日常生活中表现出来，全心全意地为人民服务，不是一句空话，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜语。这是需要党员用一生去践行的宗旨和承诺。多少党员用了一生来实现这个宗旨，他们才是真正的党员。我们通过党课，不仅仅是在思想上要提高，而且要端正自己的入党的动机，为什么入党，入党，难道就是一个形式吗?当然不是!入党是一个多么庄重的事，人，一生只有这么一次，思想上也只有一次。做好一个党员，做一个好党员，就要把自己的心与身给党，自己是党的人!入党，不图名，不图利，在这个先进的集体中，创造更多的价值。这个便是为什么入党。

我渴望成为一名光荣的中国共产党党员，这绝不是为了“光宗耀祖”，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗，甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生!理想是远大的，但还要从实处入手。作为一名入党积极分子，我深深地认识到自己的不足之处，如：意志力和稳定性方面还有些欠缺，对于开展工作的方式、方法还有一定的不尽之处，考虑问题有时还不够周全，政治理论水平还有待进一步提高等等……。上学这么多年以来，我不仅看到了自己的不足，也看到了自己在思想上的提高，对党的认识逐渐的深入。在未来的日子里，我将更加严格要求自己，完善自己，积极向党组织靠拢，增强自身的意志力，我将用科学的思想武装自己，用对祖国和人民以至于周围的同学的忠诚和责任鞭策自己，努力不辍，奋斗不息使自己成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者，使自己成为一名自信乐观、意志坚强的共产主义战士，并以实际行动为中国共产主义事业奋斗终生。

作为一个积极分子，通过党课的学习，终于理解到，中国共产党，是伟大的党，更是一个英明的党，加入党组织，是我最崇高的追求!最崇高得追求将要付出一生来追求。积极分子党课结束了，然而我向党靠近的路没有结束!我时刻准备着接受党组织的考验，时刻准备着为党和人民贡献我的一切!

此致

敬礼

汇报人：xxx

大学生党课学习思想汇报 篇12

近年来,新一轮的“以人为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行。那么, 在新形势下如何培养学生对思想品德课的学习兴趣,使之从“要我学”转变为“我要学”呢?

一、巧设导语,激发兴趣

“良好的开端是成功的一半。”一堂好课有引人入胜的开场白, 自然会把学生的全部注意力引到课堂中。因此,教学导语可针对学生的实际和教学内容以歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例等导入,把学生的注意力集中起来,激发学生的求知欲。

二、科学设计课堂活动,训练思维,巩固学习兴趣

1.运用现代化 教学手段 ,巩固学习 兴趣。教师在讲授新知识时, 若能借助电脑、投影仪、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件,就能使抽象枯燥的知识、原理变得通俗易懂,便于学生对知识的理解和掌握。

2.创设问题情 境 ,巩固学习兴趣 。“学起于思,思缘于疑。”在教学过程中,教师精心设计的课堂提问、创设的问题情境是激发学生积极思考、独立探索、培养能力等的重要手段。 例如,在学习“挫折面前也从容”一课时,我先提出了一系列问题: 挫折有什么作用?“艰难困苦 ,玉汝于成”的含义是什么 ?战胜挫折的有效方法有哪些? 我将整节课的知识条理化, 梳理成问题, 然后通过让学生自主合作、讨论与交流,再在我的帮助、引导下解决他们的疑问。这种教学策略能立即引起学生的学习兴趣,激发他们的求知欲。

3. 以幽默、风 趣的教学 语言巩固 学习兴趣。思想品德课在很多人的思想意识中,是一门枯燥乏味、呆板的课程,因此教学成绩不突出,学生厌学,教师厌教。所以,在课堂教学活动中,教师要巧妙地使用诙谐、风趣的语言引起学生的共鸣,激发学生的兴趣,可收到事半功倍的效果。

4.关注时事 ,贯彻理论 联系实际 。教师结合时事演讲、时政讨论、时政问题竞答等形式讲思想品德课可以激发学生的学习兴趣。例如,在学习“犯罪必受惩罚”一课时,必须要给学生讲清楚“无意识犯罪也必受惩罚”。因此,教师可以联系近年来一些不法分子搞恶作剧的事例,如,给机场、机组人员拨打威胁电话,发布虚假恐怖信息等致使飞机返航、迫降的事件等,扰乱了社会秩序,给国家、集体、个人造成了经济损失, 最终因触犯法律而受到刑罚处罚。通过举学生身边发生的例子,让他们明白:不论有意、无意,只要是犯罪,就必受惩罚。这样既可弥补教材的滞后性,又可引导学生关心时事。

5.开展课堂 小活动 ,有效激发 学习兴趣。课堂小活动可以让学生的有意注意时间持续较长时间,而且能调动学生参与的积极性。因此, 教师可挖掘教材中的小材料或者小事例来开展课堂小活动,如,让学生分组讨论或者进行角色扮演等,激发学生的学习兴趣。

6.加强学法指 导 ,提高学习 效率。思想品德课可以采用的学习方法有很多。 笔者认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。它不仅能使学生微观准确地掌握知识要点, 而且能宏观系统地把握知识体系, 获得省时高效的效果而增强学习兴趣。例如,在“为坚强喝彩”一课中,教师可让学生知道自觉性、果断性、自制力、坚韧性是知识的点;坚强意志品质的表现就是线;坚强意志品质的表现、作用、磨砺方法三者共同构成了本课的知识框架的面。这样学生学起来就会容易很多。

三、妙设课堂小结,延伸学习兴趣

精炼的语言能使学生容易抓住中心,掌握每一节课的重点。因此,每节课小结的语言要干练巧妙,还要带有悬念,耐人寻味,要能启发学生乐于去预习、探究。

四、巧设作业,发展兴趣

1.作业要分 层布置。 对于基础比较差的学生,适宜布置一些简单再现型作业,夯实其基础;对于基础中等的学生,可布置一些基础智能型题,培养其能力;对于成绩比较好的学生,则应该布置一些综合智能型作业,基础与能力并重,力求拔高其成绩。

党课学习党史思想汇报 篇13

学习党史思想汇报

通过党各种形式的教育工作和自学也充分认识到保持党员先进性与保持党的先进性的密切相关，提高党员素质与提高整个党的执政能力的密切相关，解决党员自身的突出问题与维护党的形象的密切相关，对照我党新时期共产党员保持先进性的基本要求，对自己的思想和行为进行了深刻自我批评：

一是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗，学习党史思想汇报--姚晨。

作为出生在新中国、成长在红旗下、信奉共产主义思想、积极要求加入共产党的新一代青年，虽然没有经历战争年代严厉的思想和生活考验，但是我想在社会主义建设的新时期，我同样会坚定的同资产阶级等腐败思想做斗争，坚持马列主义、毛泽东思想、”三个代表”重要思想，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗，思想汇报《学习党史思想汇报--姚晨》。

二是要坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践”三个代表”重要思想的本领。

刚走出校门不久的我们对外面的世界充满了好奇，有时就放弃了宝贵的学习时间，今后我应该抓紧一切时间来勤奋学习，努力攀登医学和护理事业的高峰，以期更加牢固为病人提供高质量的护理服务的知识和技能，并且立志攻克护理难题。

三是要坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民。

我党的根本宗旨是全心全意为人民服务，作为护理工作者应时刻注意克服怕脏、怕苦、怕累的心理，时刻以饱满的热情投入工作、以真诚的心和真挚的笑脸面队每一位患者。

四是要坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。

扎实、勤恳的工作态度不仅是个人素质的体现，也是用实际行动维护党的形象。我在今后工作中应自觉坚持勤奋工作，争创佳绩。

五是要坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一。

作为积极靠近党组织的一份子，应自觉以党的各项纪律要求自己，坚决同法###功等破坏党的势力做斗争。

思想汇报——校党课学习心得 篇14

或许仅仅的四节校党课的培训不能让我多么深刻、多么理解认识到作为一个入党积极分子，一个未来的社会主义革命者在共产主义建设的道路上具体肩负着怎样的使命，但足以让我在生活和学习的作风上得到明显的改进，在端正入党的动机上得到一次洗礼，对党组织的理解上得到一次升华。从而让我入党的信心和决心愈加地不可动摇！下面让我谈谈我对四节校党课的个人心得体会和感受。

在第一节党课中，我从李部长的演讲中再次意识到作为一个入党积极分子所应该具备的基本素质和要求。我认为，一名优秀的入党积极分子，就要做到凡事从我作起，从小事作起，加强自身思想道德修养，扬长避短，积极向上，积极向党组织靠拢，积极响应党中央和学校党组织号召，发挥积极分子模范带头作用。作为从系党课中脱颖而出的入党积极分子的我们，应该端正自己的学习态度，有着饱满的精神和树立入党积极分子的形象。入党就要有入党的样子，不能抱着试试的态度入党。只有这样，我们才能真正称得上入党积极分子，才能让自己更优秀，将来更好地适应这个社会，在东莞经济的建设中撑起大梁！

在第二节党课中，戴校长的《科学发展观》的生动报告，使我对科学发展观的了解愈加深入，对科学发展观的核心——“以人为本”的理解愈加深刻。世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注？答案，就是人！人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的完整内容。在构建和谐社会的今天，提倡以人为本显得尤为重要。剥离了人的发展，无论取得的成功多么瞩目，都不能称之为发展！只有坚持以人为本，才能构建真正意义上的和谐社会，才能实现人们当家作主，社会繁荣昌盛！

在第三、四节党课中，李洪君教授的激情演讲，指引了我人生的道路，对人生的理解得到了升华。这个世界是我们的，当代大学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，既是实施者，也是创造者,是社会主义和谐社会较高素质的建设者之一，在社会主义建设中发挥着重要的作用。争当时代先锋，是国家赋予每个大学生的要求和期望。我们应该发扬敢吃苦、勇奉献、挑重担，敢为人先的精神，时刻牢记自己的历史使命，引领一个时代的蓬勃发展！萧炽成老师的谆谆教诲告诉我们，在争当时代先锋的同时，我们应该意识到作为一个革命者的最大本钱——身心素质的重要作用。身体是革命的本钱，有了强健的身体，才能迎接革命道路上的各种艰难挑战。当然，光有身体上的强大，不能算是真正的强大，身心的同时强健，才是一个成功的革命者的最大本钱！