骨密度仪使用手册

骨密度仪使用手册（精选10篇）

骨密度仪使用手册 篇1

关于骨密度仪的工作原理及使用要点的讨论

摘要：骨质疏松症作为一种全身性的骨骼疾病，尤其高发与中老年人群，对人体的各项机能都会产生严重的影响，由于其病情的隐蔽性和危害性，近年来受到了广泛的关注。此种疾病以骨量减少、骨的微观结构退化为特征，早期检测、早期诊断是治疗的关键，而骨密度仪作为重要的检测工具盒检测手段，目前以广泛应用于各个医疗系统。本文首先阐述了骨密度仪在临床检查中的几种应用场合，然后分析了骨密度仪的工作原理，在此基础上总结了骨密度仪使用要点和操作注意事项。对骨密度检测工作起到了一定的参考和借鉴意义。关键词：骨质疏松；骨密度仪；工作原理；使用要点 1 骨密度仪的临床适用范围

1.１ 老年病科：老年人是骨质疏松的高发人群，对老年人进行定期骨密度检测，可提前判断是否存在骨量减少的情况，对其发生骨折的风险进行评估。

1.2 妇产科：因绝经、或经早期子宫、卵巢切除术的妇女会产生雌激素水平降低的情况，也容易导致骨质疏松。骨密度检查可观察骨量丢失的情况，以便为医生确定治疗方案提供一定的参考。

1.3 骨科：骨密度检测在骨科中的应用最为广泛，如① 患者经人工关节置换术后，可通过检测来观察其周围的骨组织密度情况，进而判断人工假体安置的成功度及人体适应度，以便进行下一步的治疗。② 在患者经骨延长术后，可检测其恢复情况，从而决定何时行钢板撤除术。③ 于钢丝固定术前进行局部骨密度检测，为主治医生提供参照。④ 测量股骨颈中轴长度，评估髋部骨折风险。⑤ 患者发生不明原因骨折或骨量减少等等。

1.4内分泌科：内分泌类病症患者也在很多情况下会出现骨质疏松，例如：糖尿病以及含有糖皮质类固醇药物的过量使用、脑垂体疾病、甲状腺毒症、甲状旁腺功能亢进等等，都会不同程度的引起骨质疏松，在临床治疗时有必要对其骨密度进行检测。1.5内科：内科病患中很多慢性病患者由于收到病症的长期影响而出现骨质疏松，如肾脏、肺部、肠道等慢性疾病，同时，风湿性疾病也会导致类似症状，因此需要定期检测。

1.6康复医学科：偏瘫患者的肌体具有不同程度的功能障碍，可通骨密度仪来检测肌体进行被动运动后的骨密度变化，以了解病人肌肉及脂肪的代谢情况，同时也可观察此类患者的治疗效果。2 骨密度仪的工作原理

西奈系类超声骨密度仪作为此领域的金标准，得到了非常广泛的应用，目前此类技术已趋于成熟，通过它见到到的骨密度数据与发生骨折的概率之间存在非常明确的相关性，具有高精度（CV ＜ １ ％），低辐射（１~３ MSv）等特点，已被大多数医疗系统作为治疗及随访的常用设备。利用声波传导速度（SOS）和振幅衰减（BUA）能反映骨矿含量多少和骨结构及骨强度的情况，与DEXA相关性良好。该法操作简便、安全无害，价格便宜，所用的仪器为超声骨密度仪。

３ 骨密度仪的使用要点

3.1启动骨密度仪的正确顺序为：骨密度仪— 计算机— 监视器— 打印机，否则会导致操作软件或Windows 程序损坏，病人数据丢失。

3.2每日开机后要运行监测每日质量保证程序，并打印出校准报告，该报告对厂家工程师检修维护仪器十分重要，应按校准日期妥善保存。

3.3每次测量前一定要排除影响准确度和精确度的因素：如周围有无其他辐射源（X 线机、核成像）、受测者是否与放射性核素分开（残余的辐射可以导致系统当作X 线误判断），受测者是否带有不通透的物体，如金属和塑料（如出现在扫描范围内会影响到测量结果），确认受测者是否有修复术装置、移植、外科卡钉或其他高密度皮下材料。４ 结语

综上所述，随着骨密度测量技术的不断发展和，骨密度仪的使用也随之逐渐推广。检测人员在使用骨密度仪时，首先要熟悉其基本结构和使用原理，掌握使用规范和维护策略，对设备的各个零部件进行定期检查和保养工作，特别是使用频繁且已损坏的机械部件，更要定期检查，发现问题及时解决，才能保证骨密度检测的质量和精确度，为临床提供可靠地参考依据。参考文献：

［１］周琦，等．双能X 线骨密度仪身体成份测量在运动医学中的应用［J］ ．体育科研，２００9，２９（１）.［２］杨宗炎．骨质疏松与骨密度仪进展［J].中国医疗器械信息，２０12，１１（２）.

骨密度仪使用手册 篇2

关键词：关节轴承,内圈球面,表面粗糙度,测量仪,自位支座

1关节轴承內外球面粗糙度

零件表面在加工过程中,由于机床和刀具的振动,材料的不均匀等因素,加工的表面总留下加工的痕迹,这种加工表面上具有的较小间距和峰谷所组成的微观几何形状特性称为表面粗糙度。表面粗糙度对零件的耐磨性、抗腐蚀性、密封性、抗疲劳的能力都有影响。表面粗糙度属于一种先进的测量技术方案,也是现代化机械行业发展的重要前提。现阶段,表面粗糙度测量发挥的作用也越来越大。

关节轴承内圈球面是一种表面粗糙度和波纹度及几何精度要求较高的表面,其粗糙度值不宜用比较法评定,需用测量仪参数测量评定。

目前,检测表面粗糙度比较常用的方法是基本上可分为接触式测量和非接触式测量两类。接触式测量就是测量装置的探测部分直接接触被测表面能够直观地反映被测表面的信息;非接触式测量就是利用对被测表面形貌没有影响的手段间接反映被测表面的信息来进行测量的方法。在接触式测量中主要有比较法、触针法、印模法等;非接触测量方式中常用的有光切法、实时全息法、散斑法、像散测定法、光外差法、AFM、光学传感器法等。而其中触针法因测量迅速方便、测量精度高、使用成本较低等良好特性被广泛使用。

触针法又称针描法,它是将一个很尖的触针(半径可以做到微米量级的金刚石针尖)垂直安置在被测表面上作横向移动。触针将随着被测表面轮廓形状作垂直起伏运动。将这种微小位移通过电路转换成电信号并加以放大和运算处理,即可得到工作表面粗糙度参数值。这种仪器稳定性好、示数客观可靠、使用方便等优点,其垂直分辨力最高可达到几纳米。TR200表面粗糙度测量仪就是一种触针法测量设备。

2 TR200表面粗糙度测量仪简介

TR200表面粗糙度测量仪是适合于生产现场环境和移动测量需要的一种小型手持式仪器,它操作简便,功能全面,测量快捷,精度稳定,携带方便,能测量最新国际标准的主要参数。适用于生产现场,可测量多种机加工零件的表面粗糙度,根据选定的测量条件计算相应的参数,在液晶显示器上清晰地显示出全部测量参数和轮廓图形。

TR200在测量工件表面粗糙度时,其中连接触针的传感器是其主要部件,工作原理是测量时将被测工件固定好,控制触针慢慢接触到被测工件表面,并使针尖与被测工件表面保持垂直接触,保证针尖的移动方向与被测零件加工纹理方向垂直,然后启动仪器进行测量,由仪器内部的精密驱动机构带动传感器沿被测表面做等速直线滑行,由于被测表面是一个有峰谷起伏的轮廓,触针也将随着被测面的峰谷起伏而产生上下移动,传感器通过内置的锐利触针感受被测表面的粗糙度,此时工件被测表面的粗糙度会引起触针产生位移,该位移使传感器电感线圈的电感量发生变化,从而在相敏检波器的输出端产生与被测表面粗糙度成比例的模拟信号,该信号经过放大及电平转换之后进入数据采集系统,DSP芯片对采集的数据进行数字滤波和参数计算,测量结果在液晶显示器上给出。

3 TR200表面粗糙度测量仪使用方式

3.1手持方式

由手持将仪器正确、平稳、可靠地放置在工件被测表面上,使传感器的滑行轨迹垂直于工件被测表面的加工纹理方向进行表面粗糙度测量。手持方式可测量一定面积的平面、圆柱表面的表面粗糙度。

3.2测量平台方式

TR200手持式粗糙度仪与测量平台组合,可方便地调整仪器,其效果将大大降低仪器的操作难度,尤其是在测量高精度零件时,效果会更明显其结构如图1所示。测量平台方式可方便地测量一定体积的空间几何体的各种形状表面粗糙度。

3.3现有测量方式的缺陷

虽然现有测量方式能满足大部分几何体的各种形状表面粗糙度测量需要,但对于大规格关节轴承内圈球面粗糙度测量,出现手持方式无仪器放置基准,会因手持的不稳定性造成一定的测量误差;测量平台台面太小无法放置Φ300规格以上的关节轴承內圈,且测量平台一般由大理石制成,重量较大,不方便搬运。造成大规格关节轴承内圈球面粗糙度测量难于进行。为适应生产需要,必须扩展TR200使用方式,为此设计制作了便携式自位支座测量方式,解决了大规格关节轴承内圈球面粗糙度测量问题。

4自位支座测量方式

4.1自位支座结构

自位支座主要由底座、摆角支撑臂、仪表座板、调节螺栓、调节手轮等零件组成,合计重量为0.8kg。底座为圆管锥弧面,能与大于其直径的球面形成圆周接触,实现自位支承。仪表座板用于安装TR200手持式粗糙度仪,其结构如图2所示。

4.2自位支座测量方式

测量时,将TR200手持式粗糙度仪安装在仪表座板上用M6螺栓紧固,将仪器及支座放置在被测球面上,用手按住底座,调节摆角支撑臂的摆角及仪表座板高度,使传感器触及球面并与球面相切,紧固相应螺栓,即可进行测量。操作方式如图3所示。

4.3自位支座测量方式优点

自位支座测量方式最大的优点是实现了大规格关节轴承内圈球面粗糙度的简便在线测量,消除了为测量而进行的工件搬运工作,提高了测量效率。自位支座测量方式介于手持方式和测量平台方式之间,兼有手持方式的移动测量、携带方便的优点,又有平台方式方便地调整仪器降低仪器操作难度的优点。通过更换底座还可进一步扩展TR200表面粗糙度仪的使用。

5结论

自行设计制作的TR200表面粗糙度测量仪自位支座,使大规格的关节轴承內外球面粗糙度测量效率大为提高,扩展了TR200表面粗糙度测量仪使用。

参考文献

使用眼霜完美手册 篇3

正确使用眼霜

涂抹过多的眼霜，反而会产生副作用，如黄豆般大小就已经足够了。为防止细菌滋生，用专用勺来取出眼霜轻轻涂抹于眼部，方向由眼头向眼尾就可以了。

我还年青，不用着急？

拥有紧绷有弹力、白皙的肌肤是年轻女性的特权。但是您知道吗？女性过了20岁以后，肌肤就开始老化了。“我还年轻！”——这种无知的自信等于您准备无任何戒备地全盘接受老化现象。眼周肌肤是脸部肌肤中最薄、最娇嫩的部分，所以很容易干燥，油脂分泌也较少，其老化速度也比其他部位要快得多。那么该如何护理如此敏感脆弱的眼周肌肤呢？

护理

护理的主要原理就是迅速补水的同时，防止水分流失。用专用眼膜或修护啫哩、眼霜等产品向眼周提供水分是很重要的一个环节。如果您不习惯于眼霜的粘稠感觉，那么可以用渗透力很强的修护啫哩类产品。

眼妆用的专用刷应该尽量选择柔软的毛刷，而且上妆时手法也要轻。卸妆时则用眼妆专用的卸妆水。

此外，因为促进皮肤老化的最大敌人是烟，它能加速皱纹的产生，所以如果您想拥有富有弹性的眼部肌肤，最好远离香烟。

正确的洁肤方法也是很重要的。过于频繁的洗脸反而会破坏皮肤的PH平衡，反之则由脸上残留下来的有害物质导致皱纹的产生。而且，过于深度的洁肤或磨砂膏的使用次数一定要有节制。

抵抗黑眼圈

我们常说的黑眼圈是因为眼周的皮下静脉胀开之后使眼周看起来铁青，这样很容易给人忧郁、病态的感觉。25岁以后经常出现黑眼圈是因为过度的精神压力和疲惫引起血管循环障碍，使得眼周变得又青又黑。

产生黑眼圈的原因之一，是平时不正确的洗脸方法。一定要养成彻底卸妆的习惯，如果眼线或睫毛膏没洗干净，往往会残留在敏感的眼部肌肤上。所以要用化妆棉沾着眼妆专用卸妆水仔细拭去眼部的彩妆。

OA系统使用手册 篇4

系统功能介绍

登陆系统

安装好系统后，输入服务器ip或者名称，即可登陆系统，如：http://192.168.1.1

输入用户名和密码后，点击登陆，即进入系统主界面。

主界面介绍

系统主界面的左侧为菜单项，上方为快捷菜单项，右边为内容显示区。

我的办公桌

在这个部分里面用户可以使用的功能有：内部邮件、消息、收发外部邮件、手机短信、公告通知管理、投票管理、日程安排、工作日志、通讯簿管理、会议管理、个人设置等。默认桌面设置

点击桌面上的“桌面设置”按钮进入个人用户桌面显示项设置。

内部邮件

可添加、删除内部邮件。

Internet邮件

点击收取新邮件，收取邮件必须先在个人设置中设置好邮件的pop3服务器和SMTP服务器。

手机短信

填写好后，随时可点击“发送”按钮进行手机短信发送。

通告通知

可添加、删除、修改、导出单位以及部门的通知公告信息。

投票管理

可发起投票。参与人可参与投票，用户投票后不可重复参与。

日程安排

可采用列表形式和日历形式两种查看方式。

工作日志

通讯簿管理

可分为公共通讯薄、共享通讯薄、个人通讯薄

我的会议

支持视屏、语音、共享百般等网络会议操作。

个人设置

我的工作

支持自定义表单、自定义工作流、图形化设计工作流。

办理工作 流程图

表单设计

流程管理 模块拖动

条件分支

印章管理

按照类别分为：公章、私章

接收文件

在此可以看到所有的等待接收的和已经接收的文件，点入文件后，可进行签收。

传阅文件

在此刻看到已发出的文件，点击进入后显示详细信息

签收文件浏览

根据文件夹浏览文件，点对应文件夹进入

传阅文件浏览

根据传阅时的文件夹分类设置浏览。

接收文件分类

设置文件夹分类和文件夹名称

传阅文件分类

工作计划

计划管理

管理所有下属的工作计划。

我的汇报

个人所有的汇报信息，领导可查看

汇报管理

对员工的汇报情况进行管理与查询。

人事信息

查看员工的人事信息

人事合同

考核项目

设置考核时所预定的各种考核项目

考核任务

设定考核时需要打分的各种任务

考核管理

对员工的考核进行管理，录入考核结果。

奖惩记录

考勤管理

客户管理

管理用户录入的所有客户。

查看对应客户的各项信息

客户信息管理

管理系统内所有人员录入的客户信息，可进行批量转移等

项目管理

产品信息管理

销售合同登记

销售合同管理

对下属的销售合同进行管理

合同产品记录

供应商管理

供应商联系人

采购订单登记

采购订单管理

订单产品记录

办公用品管理 固定资产管理

档案文书管理

资源调配申请

文件管理 信息交流

附件程序

单位信息管理

部门信息管理

用户信息管理

角色信息管理

红头文件管理

系统日志管理

系统参数设置

数据库备份与恢复

数据备份

备份前，先执行中的“服务停止”程序，停止OA系统运行。

首先将数据库备份：直接拷贝备份 “安装目录DataBase” 目录。

然后将附件文件备份：直接拷贝备份“安装目录webrootUploadFile” 目录。备份后，执行项目中的“服务启动”程序，恢复OA系统运行。

数据恢复

备份前，先执行中的“服务停止”程序，停止OA系统运行。

将备份目录拷贝回原来的位置即可。恢复后，执行项目中的“服务启动”程序，恢复OA系统运行。

常见问题回答

定义的表单能重复使用吗？

表单是流程中数据的存储格式，很像Word中的文件模板。在“系统管理”中的“流程设置”中可以设计表单。在具体的“工作流”模块中，数据按照定义的表单格式进行输入，对于每一个具体的“工作”，输入的数据都是独立存在的，互不干扰。所以也可以说表单是可以重复使用的。

为什么有些表单不能删除？

定义了对应的流程的表单不能进行删除，除非先将对应的流程删除。

通过IE历史记录可以看到访问过的网页么？

本系统采用了网页认证机制，每一个页面都只有通过正确登录，身份验证正确后才能访问。如果使用办公系统后有事离开，请一定要关闭OA系统，这样他人也无法使用IE历史记录看到访问过的网页。

怎样在启动Windows后自动进入网络办公系统？

首先，打开浏览器输入办公系统网址，进入登录页面。在登录页面上按鼠标右键，在右键菜单中选择“创建快捷方式”即可在桌面创建OA快捷方式，将该快捷方式拖动到开始菜单-〉程序-〉启动，即可实现启动Windows后自动进入网络办公系统。

局域网使用OA的常见问题

1、客户机使用主机名无法访问OA系统

首先，可能是由于OA服务器的主机名使用了中文，而中文主机名是无法在Windows网络中寻址的。

其次，对于某些特殊网络，使用主机名寻址有可能速度较慢，或无法寻址，必须使用IP地址访问OA系统。

2、OA使用非80端口，部份客户机无法访问

可能是由于服务器的OA端口比较特殊，被客户机的防火墙软件拦截。服务器的OA端口建议指定为80、8080等常见http协议端口。

3、为什么Internet邮件功能无法使用？

使用这个功能，需要OA服务器能直接访问互联网（不能是使用代理服务器），Internet邮件功能使用25和110端口，OA服务器的防火墙需要开放这两个端口，而客户机不需要能访问互联网。服务器必须注册Jmail组件。

4、部份客户机登陆OA系统时，窗口被自动关闭，没有进入系统主界面。

网络电子备课使用手册 篇5

使 用 手 册

二零一七年三月

3.2系统首页

3.2.1 系统外部首页

1、点击可以查看备课系统的版本号及简介信息；

2、点击，即可进入备课系统的内部首页；

3、点击可以注销当前登录的用户，即显示未登录的状态；

4、最新教案版块显示各学科的最新市共享教案，登陆后点击标题，在新窗口中打开教案详细信息页面查看教案；

5、在用户登录版块中，依次输入用户名、密码，登录系统；

6、通知公告版块中显示最近3个月内的通知公告信息。

7、热点教案、下载排行、收藏排行、学校排行、教师排行、活跃用户版块分别显示各分类排行信息的前10条数据，点击“更多„”，在新窗口中打开该分类排行的详细列表页面，点击教案标题在新窗口中打开该教案的详细信息页面；

8、最新素材版块显示最新上传的素材信息，点击“更多„”查看更多素材信息，点击素材缩略图或标题，可查看该素材信息；

9、县区数据统计显示各县区教案总数、素材总数、共享教案数量。

3.2.2 系统内部首页

进入系统后，即展开系统的内部首页，在该首页中可查看快捷通道、信息统计、最新共享、热点教案、通知公告、下载排序等信息，如图所示：

1、内部首页顶部依次显示系统标题、当前登录用户信息；

2、点击

3、点击

4、点击显示内部首页页面； 显示系统外首页页面

在新窗口中打开教案模板下载的页面；如下图所示：

选择查询条件，点击按钮，查询结果显示在列表中，市管理员可以查看下载所有模板信息；区县管理员可以添加、删除、查看本区县所模板信息；区县教研员可以删除自己建立的模板同时只能添加、查看自己所在区县、所任学段学科的模板；学校管理员只能查看下载自己学校的模板；学校教师、学校教研员只能查看下载自己学校所任学科的模板，点击列表中的载模板文件，同时下载次数会随之递增，点击列表中的面中的按钮，弹出模板添加层，如下图所示：

链接，可以下

链接，删除选择的模板信息。点击页

按要求录入模板信息以入上传文件，点击

按钮，保存添加的模板信息，同时关闭模板

按钮，关闭模板管理窗口。添加层，最新添加的模板信息显示在列表中。点击页面的5、点击可退出当前登录的系统，返回到未登录状态的外部首页；

6、快捷通道版块，有用户管理、通知管理、数据库备份、个性设置、密码修改等标题，点击标题可以进入对应的模块页面；

7、信息统计版块显示个人教案、集体教案、学校共享、区县共享、市级共享、个人素材、公共素材等统计信息；

8、最新共享版块显示老师最新共享的10篇教案，点击即可查看教案的详细信息；

9、热点教案版块根据评论数量的多少降序显示前8条教案；

10、通知公告版块显示最近三个月内的通知公告信息；

11、下载排行版块根据下载次数多少降序显示前8条教案信息。

第四章

系统设置

系统设置主要由市管理员、区县管理员、学校管理员进行相关的设置：

市管理员可进行系统标题、学期管理、用户管理、通知管理、操作日志、数据库备份、个性设置、密码修改等模块的设置；

区县管理员可进行本区的系统标题、数据同步、显示项设置、学校管理、用户管理、通知管理、操作日志、课时数设置、教研员权限、推荐网址、个性设置、密码修改等模块的设置；

学校管理员可进行本校的系统标题、用户管理、通知管理、操作日志、教案审核人、任课管理、个性设置、密码修改等模块的设置。

4.1系统标题

各级管理员点击左侧“系统标题”菜单，进入到系统标题设置页面，如下图所示：

点击，设置的内容显示在顶部标题显示区，如下图所示：

4.2学期管理

学期管理由用户中心进行设置，可以添加、管理学期信息。添加当前备课所在的学期，教案将对应到具体的学期下。

4.3目录同步

数据同步由各区县管理员操作，点击左侧目录同步设置菜单，进入目录同步页面，如下图所示：

*必须先进行目录数据的同步，才能创建教案、素材等信息。

4.4学校管理

学校管理由区县管理员进行操作，点击“系统设置”中的“学校管理”，进入学校管理页面。如下图：

4.5通知管理

点击左侧通知管理菜单，进入到通知管理页面，如下图所示：

输入通知查询条件，点击

按钮，查询结果显示在下方的列表中，点击列表中的通知标题，弹出通知内容显示层，如下图所示：

如果通知中有上传附件，附件列中显示上传的文件，点击上传的文件名，可以下载上传的附件。点击通知列表页面的按钮，跳转到通知添加页面，如下图所示：

录入通知标题、通知内容后，还需选择发布范围，点击图所示：，弹出选择区用户层，如下

勾选区域后，点击同样点击，选择的区域显示在发布范围列中。按钮，弹出学校用户选择层，如下图所示：

勾选学校用户后，点击，选择的学校同样显示在发布范围列。点击

按钮，发送通知信息。点击

按钮，弹

按钮，出文件选择框，可以选择多条上传文件，点击返回到通知列表页面，点击列表中的链接，跳转到通知修改页面，如下图所示：

操作方法与添加操作一致，在此不再赘述。点击列表后的勾选列表后的按钮，勾选后点击列表上方的链接，可以删除选择的通知，可以删除多条勾选的通知。

市管理员、区县管理员、学校管理员可以操作用户管理模块，点击“系统设置”中的“用户管理”进入到用户管理页面，可以进行用户信息的添加、管理等操作。

4.6操作日志

管理员点击左侧操作日志菜单，进入到操作日志页面，如下图所示：

录入查询条件，点击

按钮，查询结果显示在下方的列表中。

按钮，可以删除选择的多条日志，点击

按钮，清除所有操作日志。

按钮，可勾选列表后的按钮，点击以删除按条件搜索出的所有日志，点击4.7目录自定义

系统管理员点击左侧目录自定义菜单，进入目录自定义页面，如下图所示：

点击添加自定义目录，进入添加自定义目录页面，如下图所示：

点击册次管理，进入册次管理页面，如下图所示：

4.8教研员权限

区县管理员点击教研员权限设置菜单，进入教研员权限设置页面，如下图所示：

点击列表中的勾选项。点击链接，删除选择的设置信息，勾选

按钮，点击

按钮，删除所有的按钮，弹出教研员权限添加层，如下图所示：

设置后，点击按钮，保存设置结果。

4.9教案审核人

学校管理员点击教案审核人菜单，进入教案审核人设置页面，如下图所示：

点击列表中的链接，删除选择的信息。点击

按钮，进入新建页面：

步骤：（1）输入检查名称；

（2）选择教案创建时间；

（3）选择检查时间；

（4）点击设置检查人（即审核他人教案的教师），勾选检查人，学科，年级，点击添加按钮回到检查管理列表页面；

4.10任课管理

学校管理员、学校教研员、普通教师点击任课管理菜单，进入任课管理页面，学校管理员可以管理所在学校所有教师的任课信息，教研员、普通教师只能查看、设置自己的任课信息，如下图所示：

点击列表中的项。点击链接，删除选择的信息，勾选

按钮，点击

按钮，删除所有的勾选按钮，弹出任课信息添加层，如下图所示：

设置后，点击按钮，保存设置结果。

4.11推荐网址

区县管理员点击推荐网址菜单，进入推荐网址设置页面，如下图所示：

点击列表中的项。点击链接，删除选择的信息，勾选

按钮，点击

按钮，删除所有的勾选按钮，弹出推荐网址添加层，如下图所示：

设置后，点击按钮，保存设置结果。

4.12个性设置

管理员点击左侧个性设置菜单，进入到个性设置页面，如下图所示：

个性设置可以对“每页列表显示记录条数”、“缩略图列表显示记录条数”、“多篇教案分项检查记录条数”进行设置，用户可以根据自己的需要时行相应的设置，设置后点击按钮，将保存用户的设置。点击

按钮，可以恢复系统默认的设置。

第五章 我的备课

在我的备课中，普通教师可创建本人的教案信息，并可将自己添加的教案共享到学校共享区与区县共享区，此外教师可将收藏到收藏夹中的教案进行修改。

具有任课信息的学校教研员同样可以在我的备课区创建教案。

普通教师能在自己的个人备课区中进行操作，学校管理员可查看本校内所有教师添加的教案信息，学校教研员可以查看本校相关任课的教案信息，区县管理员可以查看本区所有的教案信息，区县教研员可查看本区县相关学段学科的教案信息，市管理员可以查看本市所有的教案信息，市教研员可查看本市相关学段学科的教案信息。

5.1新建教案

具有任课设置的老师可以添加教案，在我的备课中，选择左侧相应的节点，则会显示此节点下相应的教案。

点击“新建教案”按钮，进入新建教案页面，页面中包括教案基本属性、教材分析、教案设计、课堂练习、板书设计、作业布置、教学反思、课堂素材等几个模块（模块可由区县管理员设置是否显示）。

（说明：上传的教案设计只能是以.doc为后缀的文档）具体添加教案的步骤如下：

第一步：在教案基本属性中，输入教案名称，选择教案的位置信息，选择教案的所属课时，其中选择课时可以根据此位置的当前课时数数自动计算最新课时；

第二步：可以点击相关资源按钮查看与此位置课程相关的教案、素材信息，以作参考。

第三步：依次输入教材分析，若有教案设计，可点击“浏览”选择电脑中教案设计所存储的位置并进行上传；

第四步：添加课堂素材，可通过本地上传，上传已保存在电脑中的素材，或选择素材库中的已有素材；

(ps:素材可上传类型：*.wmv;*.3pg;*.asf;*.avi;*.bmp;*.chm;*.doc;*.docx;*.dot;*.exe;*.flv;*.gif;*.hlp;*.html;*.jpeg;*.jpg;*.mdb;*.midi;*.mkv;*.mov;*.mp3;*.mp4;*.mpeg;*.mpg;*.mv;*.pdf;*.png;*.pps;*,ppt;*.psd;*.rar;*.rm;*.rmvb;*.xls;*.xlsx;)

第五步：最后点击“保存教案”，即添加了一篇教案，添加的教案将在个人教案中相对应的目录文件夹下，可进行修改与删除。

5.2 共享教案

教师对自己添加的教案进行共享，点击相应的目录文件夹，可查看对应在此文件夹中的教案，并可查看此教案是否共享到学校共享区或区县共享区：

在管理页面点击

可以共享教案；

在相应的教案后，点击按钮当显示为

表示已共享，为

表示未共享，为

表示待审核。

5.3 收藏夹

教师可以收藏学校共享区、区县共享区、市共享区中的教案，收藏后的教案保存在“我的备课”的收藏夹中（对收藏夹中的教案进行修改或删除，不影响原教案）。

点击“我的备课”页面的，进入收藏夹查看已收藏的所有教案，可对收藏夹中的教案进行修改或删除，修改后将形成自己的个人教案：

5.4 个人教案的查看

普通教师在“我的备课”中只能查看本人的教案信息，如下图：

学校教研员在“我的备课”中可查看本校内相关学科年级的教案，如下图：

学校管理员在“我的备课”中可查看本校内所有教师教案，如下图：

区县教研员在“我的备课”中可查看本区县内相关学段学科的教案，如下图：

区县管理员在“我的备课”中可查看本区县内所有教师教案，如下图：

市教研员在“我的备课”中可查看本市内相关学科年级的教案，如下图：

市管理员在“我的备课”中可查看本市所有教师的教案，如下图：

第六章 集体备课

6.1 集体备课

普通教师在集体备课中，可查看自己对应年级与学科的集体教案（前提需设置了任课信息），可对集体教案进行修改（系统将自动保留修改痕迹），并可将集体教案收藏到收藏夹中上课使用。

1、添加集体备课教案

在集体备课功能中，点击“新建教案”按钮，在弹出的页面中添加教案的相关模块信息，点击保存，步骤同添加个人教案。

2、进行集体备课

点击教案设计中的“编辑”，系统将弹出教案修改页面（office文档编辑器），在此编辑页面中，按word2003的操作方法进行编辑，可在最上方的操作按钮中选择相应的功能：保存文件、显示或隐藏菜单栏、显示或隐藏工具栏、显示或隐藏修改痕迹、显示审阅窗格、进行页面设置、进行打印等。

修改完成之后，点击页面上方的“保存文件”按钮，将修改保存下来。

2、收藏集体备课 勾选相应教案后点击

按钮，可将教案收藏到收藏夹中。

3、修改记录

点击修改记录中的“查看”，可查看对这篇教案进行修改的操作以及修改人。

4、区县共享 勾选教案后点击

按钮，可将教案申请区县共享。

6.2 审核与关闭集体备课

集体备课审核人在集体备课中，点击进入教案审核页面，如下图：

可看到对应年级与学科的集体教案，可对集体教案进行修改，若觉得教案已经合适可关闭集体备课，关闭后教师将无法再修改。

第七章 学校共享

7.1教案查看

教师创建教案时，可设置教案的学校共享状态。本校共享的教案显示在学校共享功能中，可供教师查看，评论，收藏等。

学校级用户在“学校共享”中只能查看本校共享的教案，区县级用户在“学校共享”中可查看本区内所有学校共享的教案，市级用户在“学校共享”中可查看本市所有学校共享的教案。

学校共享树按资源或按教师搜，可进行快速定位查询。或进行简易查询或进行高级搜索，见左侧树目录及下图：

列表提供教案查看，教案设计查看，打包下载，评论，收藏等功能。显示该教案区县共享的状态，下载数量，收藏数量，进入评论页面可对该教案进行星评或评论。

学校管理员或学校教研人员可通过和取消学校共享的操作。

点击列表中的“评论”下面的数字，可查看此教案的具体内容，在查看页面的最下方，可以添加评论或查看其他老师的评论，选择好、中或差，可输入评论的内容，点击“提交评论”即添

对学校共享的教案进行区县共享、加一条评论：

7.2 学校教案收藏

勾选相应的教案信息点击右上角的藏”批量收藏教案：

按钮，可将其他教师共享的教案进行收藏，点击“收

注：学校管理员与学校教研员，可将学校共享区中的教案直接共享到区县共享区。

第八章 区县共享

区县共享教案即全区所有学校共享到区县的教案，其基本操作与在学校教案类似。

8.1 区县教案评论

所有用户可在区县教案区查看共享教案并进行评论，对于已经有评论的共享教案，只有区县管理员与区县教研员可以取消共享。

在查看区县共享教案的界面的中，点击“评论”中的数据可以添加评论。

8.2 区县教案收藏

教师在区县教案的查看中，可将其他教师共享的教案进行收藏，选择相关教案的最后一栏复选框中，点击“收藏”按钮进行收藏。收藏后的教案可在个人教案区的收藏夹中进行管理：

8.3 区县共享教案审核

学校管理员、学校教研员、区县教研员、区县管理员有权限审核共享到区域的教案。其中，区县教研员、区县管理员、市教研员和市管理员可以取消已经共享到区域的教案。

进入区县共享页面后，点击，进入到需要审核的教案列表页面，可以通过“操作”栏直接点击“通过”或是“不通过”，也可以批量审核，选择相应教案后，点击右上方按钮，进行审核。

第九章 市级共享

全市共享教案即全市所有区县共享到市级的教案，其基本操作与在区县共享教案类似。

9.1 共享教案到全市

区县教研员、区县管理员、市教研员和市管理员可以将区县共享教案中的优质教案共享到全市，供所有教师借鉴使用。

在“区县共享”模块，选择相应教案，点击右上角

按钮，可将教案共享到全市。

9.2 全市共享教案评论

所有用户可在全市教案区查看共享教案并进行评论，对于已经有评论的共享教案，只有市管理员与市教研员可以取消共享。

评论的操作与区县教案评论类似，在查看区县共享教案的界面的中，点击“评论”中的数据可以添加评论。

9.3 全市教案收藏

教师在全市教案的查看中，可将其他教师共享的教案进行收藏，选择相关教案的最后一栏复选框中，点击“收藏”按钮进行收藏。收藏后的教案可在个人教案区的收藏夹中进行管理：

第十章 素材管理

10.1 新建素材

添加素材有两种途径：

一、添加教案的过程中，在素材模块中使用上传本地素材，将电脑中的素材添加到对应的某一篇课文的某一课时下；

二、通过素材管理中的“添加素材”上传素材。

点击“素材管理”菜单中的“添加素材”，显示添加素材页面：

在添加页面中，首先必须选择素材要存放的位置，然后点击“本地选择”，选择在电脑中保存的素材（可以选择批量），点击上传素材即完成添加。点击“重置”，则可以重新选择位置和素材。点击“关闭”则关闭上传窗口

(ps:素材可上传类型：*.wmv;*.3pg;*.asf;*.avi;*.bmp;*.chm;*.doc;*.docx;*.dot;*.exe;*.flv;*.gif;*.hlp;*.html;*.jpeg;*.jpg;*.mdb;*.midi;*.mkv;*.mov;*.mp3;*.mp4;*.mpeg;*.mpg;*.mv;*.pdf;*.png;*.pps;*,ppt;*.psd;*.rar;*.rm;*.rmvb;*.xls;*.xlsx;)10.2 我的素材

“我的素材”中存放着上传的素材，以及在公共素材库中收藏的素材，可按各种条件进行查询（高级搜索），对于自己添加的素材可以进行修改、删除操作，也可以将素材在整个系统内共享：

10.3 公共素材

公共素材中，存放着本地区所有学校老师上传的包括PPT、图片、声音文件等素材，即公共素材库。可将素材收藏到自己的素材中使用：

点击，则弹出评星框，可以对素材进行评星操作，（每人只可以评一次星）

第十一章 教案检查

学校教研人员可以随时新建检查，并安排具体检查人员，被设置的检查人员在登陆系统后，可在检查中查看对应学科与年级的教师教案，并进行点评，检查公布后，教师可在查看自己的检查结果。

11.1新建检查

11.1.1检查管理

点击“教案检查”菜单中的“新建检查”即进行检查管理页面，可查看到本学期所有已经添加的检查项目，并可进行修改与删除（对于已存在检查结果的将不能删除），勾选“检查公布”可设置此检查项目的结果是否公布：

11.1.2新建检查

点击检查管理中的“新建检查”按钮，进入新建页面：

步骤：（1）输入检查名称；

（2）设置教案创建时间（即所需检查的教案的上传时间），默认为从今天之前的两个月；

（3）设置教案检查时间（检查教案并进行点评的时间）；

（4）选择结果是否进行公布；

（5）添加检查标准（也可不填）；

（6）设置检查人员（即检查他人教案的教师），点击“设置检查人”，在弹出的层中，选择教案检查某学科的哪个年级，设置完成点击“关闭”返回检查添加界面；

（7）点击“保存信息”即新建一次检查。

11.2 进行检查

添加好检查后，具有检查权限的教师，可点击“教案检查”中的“进行检查”查看自己所需检查的教师及教师上传的教案数量，如图所示：

点击需要检查的教师名称，进入此教师的检查页面：

在教师检查页面左侧，分别有教案数量、教材分析、教案设计、课堂素材、课堂练习、板书

设置等几个模块。

1、教案数量即分别查看每一篇教案，并在查看教案的最下方，对教师的教案进行评价；

2、分别按教材分析、教案设计、课堂素材等教案的模块进行集中检查，例如集中查看所有教案分析，可同时添加评语。

3、在“检查总评中”可对教案进行总体评价。

11.3检查结果

教师可查看自己的检查结果，学校教研人员与学校管理员可查看全校教师的检查结果，中心教研员与中心管理员可查看全区的检查结果：

点击界面右上角的“切换显示”可切换显示状态。

点击“导出”，可导出考核结果报表。

第十二章 教案评比

12.1 主题管理

各级管理员可以进行此操作，点击左侧的“主题管理”进入主题管理页面，如下图：

a)点击主题管理页面中的按钮，弹出新建教案评比层。必须填写评比的主题，学段，以及可以参加评比的教案数量，点击保存则新建评比活动成功。

b)主题管理页面列表中的“设置分组”，可以设置此评比比赛的评委和评比对象，如下图：

c)评比主题列表中，点击“评比进度”中的各个状态按钮，可以动态的改变评比活动的状态，一旦有了评分记录则不可逆转修改状态，如下图：

12.2申请评比

点击左侧的“申请评比”进入申请评比页面，如下图：

1、点击列表中的“评比主题”标题，查看评比主题的详细信息

2、点击列表中的“申请评比”进行评比申请操作

点击列表中的“教案名称”列的标题，可查看教案详细信息，33

点击列表中的“教案设计”列的查看，可查看教案设计，或点击下载，进行教案设计下载。点击列表中的“选择”，选择该教案参与评比。

3、点击“已申请教案”，查看已选择申请教案，如下图：

点击教案标题后面的图标，可对已选择教案进行删除操作。确认选择教案后，点击“提交申请”，完成教案申请操作。

4、点击“退出此评比”，实现一键退出评比操作，该操作将撤销所有已选择参加评比教案。

12.3教案评审

教案评审：

被选择作为评比评委的教师，可以使用此功能对评比对象进行打分，可以单次保存也可以批量保存。

12.4评审结果

第十三章 在线教研

点击在线教研菜单，进入在线教研页面如下图所示：

根据权限及任课信息的不同，显示对应权限可以查看到的发贴内容。点击入发帖页面，如下图所示：，进

点击，页面跳转到个人主题页面，如下图所示：

点击主题名称，进入主题详情页面，如下图所示：

第十四章 教案统计

学校用户可以查看学校内各统计数据，区县用户可查看区县内各统计数据，市级用户可查看市级范围内所有统计数据。根据查询数据，可导出相应数据报表。

14.1 按区县统计

现实各区县，教案数量、板书数量、教学反思数量、素材数量、区域共享数量、市共享数量统计数据。点击各统计项下方数字，可查看具体的内容。

14.2 按学校统计

按学校统计，现实每个学校各项数据统计。点击各统计项下方数字，可查看具体的内容。

14.3 按学科统计

学科的统计与按学校统计类似，显示学校中每一个学科的教案及教学反思等的统计，点击数字可查看对应的内容：

14.4 按年级统计

统计学校每个年级的教案及教学反思等数量。

14.5 按作者统计

统计每一个教师上传的教案及教案反思等数量：

14.6 按评论统计

人体使用手册读后感 篇6

昨天晚上，躺到床上，把手压在膻中穴，大约两三分钟后，感觉那个部位很有吸力，接着真的听到了咕咕咕的水声。然后继续压，又连着几次听到了咕咕咕的水声。

昨天晚上，上牙床本来是嚯嚯嚯一直跳个不停的，按照以往的惯例，之后牙床就可能出现肿胀，但是今天起来，牙床感觉也是舒服的。

很多年前，就知道身上有很多穴位，并且这些穴位都神通广大，但是一看那些穴位的位置，立马觉得像天书一般，不但看不懂找不到而且记不住。

最近看了《人体使用手册》后，知道身体凡是痛的地方就是不通的地方，只要把它压的不痛，身体就会康复。于是没事了就胡乱对身体做按压，慢慢地还真发现了一些痛的位置，它们分别是脾经上的箕门穴和肾经上的照海穴，于是没事了就按压这些穴位，慢慢地这些穴位不怎么痛了。后续的结果是，以前每次例假都会有的痛经，这次症状减轻了许多。

看了《人体使用手册》之后，这一段一直在很自觉地敲胆经和早睡，明显的反应就是晚上睡眠不好、小便多。这些看似是坏事，其实却是身体在修复。

到现在已经一个多月过去了，不但睡眠已经好转，胃口一直很好，而且熟人都说自己看上去瘦了。事实证明，敲胆经后的暂时睡眠不好，只是身体在修复，小便多确实是身体在排除体内的垃圾。

《人体使用手册》看似是一本书，其实主要内容就是一式三招和不生气、保持肠胃的清洁，其中一式三招是指敲胆经、早睡、按摩心包经。敲胆经是为了增加胆汁分泌，增加身体的消化吸收功能，同时把堆积在胆经部位的寒气垃圾敲散再排出去；早睡，是让身体能及时进行造血；按摩心包经则主要是针对身体心包积液过多的问题，因为很多疾病都和心包积液过多有密切的关系。

这上面说的是不生气，我则改为时时感恩，即便是看到院子里郁郁葱葱的蔬菜，也会对老天这一段不断下雨生出由衷的感恩，更不要说平时看到老公时刻为家忙碌的身影了，每次升起感恩之心的时候，就会有一种身心非常舒服愉悦的感觉。至于保持肠胃的清洁，则是自觉地做到每顿少吃一口，到下一餐时，都会有种肚子空空的感觉。

这两天还在看陈玉琴老师的视频讲座，内容和《人体使用手册》很相似。只是陈老师的讲座看上去很平常，品位起来却是博大精深，和现实联系的更密切。

骨密度仪使用手册 篇7

长期以来,教育实习就是一个难题。今天,尽管教师已被公认为是具有很强实践性的职业,教育实习却依然处于弱势地位。近年来,来自综合大学和非师范专业的挑战和冲击,以及学校内部对“学术性”和“师范性”的无休止争论,使师范院校长期处于“内外夹击”的状态。不少学校为了追求与综合大学齐平的地位,在办学中牺牲师范性,轻视甚至无视教育实践活动的意义和价值,使本该成为教师教育 “亮点”、“标志”和“桥梁”的教育实习,沦为师范院校办学环节中可有可无的“鸡肋”。思想上的轻视导致环节上的弊病不断浮现,“应付”、“走过场”的情境时常可见。

美国教育家科南特(James B.Conant)说过,学校课程的质量极大的依赖于教师的质量,教师的质量又极大的依赖于其获得的职前教育经验质量。只有经过高质量的教育实践洗礼的师范生,才可能在教育教学工作的价值观和方法上表现出专业性,才可能在高深的教育理论和日常教学间建立联系。通过观察总结国内外师资培养的优秀经验,我们发现编写“实习教师手册”(Student Teacher Handbook)是十分有必要的,能帮助实习教师养成教师职业态度,具备教育实践能力,熟悉专业发展路径。

二、实习教师手册的开发过程

1.研发目标。(1)养成教师职业态度。通过手册的指导, 让师范生了解中小学教育实际及正在进行的变革趋势,明确他们的教师角色职责,形成教师职业信念和意识,了解学生的身心发展规律。(2)具备教育实践能力。让英语师范生形成英语教学的能力,理解研究英语教材,编写规范的教案,掌握基本的课堂教学能力,通过教学设计有意义的教授英语知识和技能,激发学生的学习兴趣;形成班级管理能力,规划教学与班级管理的进程,创建学生团队,组织班级活动,创造良好积极的学习和成长环境。(3)熟悉专业发展路径。师范生与实习同伴、带队教师、指导教师、家长等合作共事,参与进修与研讨,最终形成教学反思和行动研究能力。

2.内容板块。我们以实习教师的发展规律为线索,设定实习教师研发发展的要求,根据要求分为六个不同的模块, 分别是实习导入,观摩见习,班级管理,学会教学,学会评价,总结反思。每个模块都有特定的模块目标,设立该阶段教师的专业成长目标,并以此为依托设计各类可操作的实践活动,涵盖整个实习进程。

3.初步实践。在初步实践的过程中,我们研发建立一套 “编写——使用——反馈——评价——修订——再使用”的循环机制,以强化《英语实习教师专业成长手册》的专业发展理念,提升专业标准,加强手册对专业发展的监控作用, 优化对实习教师的指导,增强手册的实用性,力求解决他们在实习中的困惑和迷茫,从参加实习的准备工作到各项实习内容要求的具体实施,到实习成绩的评价及他人建设性的反馈等信息,渗透师范生所应具备的很多专业素养。

三、经验与反思

1.第一,要注重实践活动的安排,师范生在教育实习中要重视实践活动(如课堂观察、教学设计,班级管理等),手册也应当对应增加实践的板块。实习教师填写手册的过程其实就是完成教育实习各项实践活动的过程。

2.要设定实习教师能力标准,做到有的放矢。实习的过程要注重实习教师的职业态度、实践能力和专业发展。实践的标准要贯穿全部内容模板,使实习教师明确自己的目标和水准。

3.要以实习教师的发展规律为设计线索。要深入研究实习教师的身心发展规律,并以此为依托设计各类实践活动, 力争做到形式多样、内容实用。实习的过程要充分涵盖六大主题,即“实习导入”、“观摩见习”、“班级管理”、 “学会教学”、“学会评价”和“总结反思”,符合师范生的成长规律。

4.要增强实践过程的“互动性”和“灵活性”,体现对实习教师的人文关怀。《手册》以实习教师的“朋友”和 “伙伴”身份出现,应该至始至终体现对实习教师的人文关怀。在外观设计上,《手册》采用活页形式,实习教师可以随意添加纸张、表格和资料,使《手册》与实习档案袋合二为一,更好的展现其实习成果。

5.要注意理论“深入”和“浅出”的结合。在师范生实习前,要安排一定的理论培训,让学生充分了解实习的本质和作用。利用好《英语实习教师专业成长手册》实践性和操作性的亮点,在书的附录部分,编写相关的理论阅读文献, 供有志于深入学习的实习教师和指导老师作延伸阅读。

相信通过我们的努力,会有更多实习教师在教育实习中拥有更多的自主权,开展更高质量的专业实践,取得更大的收获。教育实习也定能真正发挥其独特的价值和作用,成为实习教师专业成长路途上的“加油站”!

摘要：本文探讨了通过研发英语教师专业成长手册来提升英语师范生专业实践能力的有效路径。文章从研发目标、实践模块、研发进程和使用反馈等若干方面介绍了教师专业成长手册的目标、内容和效果,探讨了手册对师范生专业成长的重要价值。

完美爸爸使用手册 篇8

妈妈：让老公领功，在众人面前给他面子

彩虹 会计 30岁 谦让派

谦让派的妈妈，就是当朋友、亲戚在场的时候，把平时带孩子的功劳都归功给老公。他很体贴的，夜里起来给宝宝盖被子，好让我能多睡会儿……这一招的理论基础是男人都要面子，只要给足面子，他可以把里子全都给你。所以，即使有的事他只是心血来潮地做过一次，也不妨夸张成经常做，反正甜言蜜语不花钱嘛。在众人面前这么给他面子，他大大地获得心理满足的同时，当爸爸的自豪感也会油然而生，那么对宝宝的爱就不会缺席了。

妈妈：常对宝宝赞美他的爸爸

夏朵 甜品师 29岁 赞美派

前些天，小伟说想做一张贺卡送给幼儿园老师，让我帮忙一起做。那天小伟爸爸正好不加班，在一旁看电视。说实话，如此简单的手工活我和小伟肯定能一起完成的，但我的目的是想让老公和我们一起互动。于是，我就在小伟面前说：爸爸的动手能力比妈妈强多了，爸爸可是理科男哟！于是，小伟很兴奋，拉起老公的手叫他加入我们。没想到，老公的积极性比我还高。贺卡做好后，小伟特别开心。其实，大部分孩子心中都希望爸爸妈妈一起陪他，不管是玩游戏、吃饭、睡觉、玩玩具还是看书。这个时候，妈妈们就要发挥语言的作用，在和宝宝交谈的时候，经常说一些爸爸的好话。说这些好话的时候最好爸爸也在场，当爸爸陶醉在好爸爸的甜言蜜语中时，有什么理由不去做一个称职的好爸爸呢！

妈妈：让老公轻松尝到照料宝宝的乐趣

Papaya 公司职员 26岁 鼓励派

刚刚升职做爸爸的老公兴奋不已，跃跃欲试地要给宝宝喂奶、换尿布、洗澡。可照料小宝宝的吃喝拉撒睡，说起来容易，做起来却不容易。我和老公都是第一次做父母，大家都在摸索中学习。做不好不要紧，谁天生就会做呢？保护好学习的热情和肯干的精神才是最重要的。为了不挫伤老公当爸爸的积极性，我决定让老公多多参与到宝宝的日常照料中来。我会设法降低任务的难度，比如我先冲好温度适宜的牛奶，然后让老公帮忙给宝宝喂奶，他只需要接过奶瓶，塞入宝宝的小嘴，宝宝自然会美美地吮吸。又或者，我放好洗澡水，把浴巾准备好，让老公给宝宝洗澡。看到宝宝光溜溜，洗得很惬意的可爱模样，当爸爸的一定会心花怒放。其实，洗澡的过程并不重要，重要的是让老公尝到做爸爸的甜头 ，下次再做的信心自然会大增。

客体关系心理学强调妈妈对婴幼儿发展，特别是两岁内婴儿心理发展的重要性。而爸爸作为妈妈身边最重要的人，对孩子一生亦影响深远。中国古代三字经里就有养不教，父之过。可见，爸爸这个角色，在孩子的成长中担当的责任有多重大。长大后在职场与上司的关系，女孩子将来择偶的标准等，都深深烙印着父子/父女关系的印记。爸爸的存在，有利于打开妈妈与孩子之间封闭的二人关系，使之走向开放的三人关系 ，促进分离个体化的发展，促使孩子社会化。处于俄狄浦斯期的3～5岁孩子特别需要和爸爸多一些良性互动。

工资总额使用手册[最终版] 篇9

时间：2009-8-29 下午 02:19:33 来源：

根据原劳动部、中国人民银行《关于各类企业全面实行〈工资总额使用手册〉以下简称〈手册〉》（劳部发［1994］539号）的 通知规定从19995年1月1日各类企业全面实行〈手册〉制度，所有企业包括国有企业、集体企业、其他经济类型所有制企业及机关、事业、企业单位办的各类公司和第三产业单位；使用《手册》的人员范围为企业全部职工（不包括外商投资企业外方职工）；列入《手册》的工资总额范围，按照国家统计局颁布的关于工资总额组成的规定执行；企业的《手册》统一使用劳动和社会保障部、中国人民银行制发的《手册》，并由各级劳动和社会保障部门按照分级管理的原则核发、审核签章，其中省属和中央驻陕的各类企业以及在省工商管理部门注册登记的外商投资企业、无主管部门的企业的核发、审核签章由省劳动和社会保障行政部门负责，市（地）、县（区）属各类企业由市（地）、县（区）劳动和社会保障行政部门负责。《手册》是企业从银行提取工资性现金的唯一凭证，企业只能在基本帐户开户银行凭《手册》支取工资性现金，企业违反《手册》使用规定、内容填写不清、手续不全的，银行柜台有权拒付工资。

《手册》办理、换发审核程序：

1、新建企业办理《手册》需备的资料：

新建企业必须在开业一个月内及时到同级劳动和社会保障部门申请办理《手册》建户手续，并应提供以下资料：

（1）企业申请报告，并经主管部门审核签章（无主管部门和外商投资企业、民营企业、私营企业除外）；

（2）经上级主管部门或有关业务主管部门批准成立的企业批文（复印件）；

（3）工商行政部门核发的营业执照（复印件）；

（4）经人民银行审查核发的《开户许可证》（复印件）；

（5）股份制企业应同时提供验资报告或出资证明（复印件）；

（6）主管部门或董事会下达的工资总额使用计划。

2、换发《手册》的企业需备的资料：

（1）上《手册》；

（2）经企业主管部门或董事会（指无主管部门和外商投资企业、民营企业、私营企业）审核签章的上“劳动情况”统计年报表；

（3）实行“两低于”、“工效挂钩”、“工资总额包干”的企业应同时提供上基数核定批件；

（4）上使用农村劳动力的企业应提供相应的资料；

（5）主管部门或董事会下达的企业当年上半年工资总额临时计划；

（6）与换发《手册》有关的其他文字说明。

3、企业在备齐上述资料后按照分级管理的原则到各级劳动和社会保障部门办理《手册》建户、换发、审核事宜。同时填写下列有关表格：

（1）省级和中央驻陕部门企业工资总额计划一览表；

（2）年工资总额使用计划审批表；

（3）新开户企业申办《手册》审批表。

点钞机的使用手册 篇10

根据点钞机的功能可分为全智能型点钞机、半点智能型点钞机和普通型点钞机。普通型点钞机，就象以前的模拟手机一样，其功能少，质量比半智能和全智能都差.智能型的抓假力强于普通型很多，比如对一半真一半假的防护能力的差别，普通机是点不出来的。

一、点钞机的基本功能：

1、清点张数；

2、检测货币真伪

二、点钞机的几种检伪方式：

1、安全线磁性分析检测

由一个中间的长磁头来完成。有两种类型：①只检测安全线磁性的有与无；②、检测安全线磁性的分布规律是否与真钞一致，能检测出或多或少或一致，并能根据该规律判别是多少面值的货币（此检测较好）。

2、荧光检测

通过荧光对货币的纸质进行真假检测。货币的纸张在生产时经过特殊处理。这样的纸张是没有荧光反应的,荧光检测就是利用这一特性来对货币进行真假的检测，有荧光反应的机器就会报警提示。

3、磁性检测

由磁头来完成.通过检测货币的磁性来判别真假,与安全线检测原理相同，目前有单磁头，双磁头，三磁头，及四磁头（注意：磁头个数不完全代表机子好与差）。

4、红外线检测

通过红外线对各种面额货币的红外值检测，每一种面额的货币都有自己相应的红外值，目前能真正长期固定使用此手段的机子不多，处于开发期。

5、宽度检测

由码盘与计数管相结合来检测货币票面的宽度。

三、点钞机的几种工作状态

1、智能；

2、预置；

3、累加；

4、（混点，分版）；

5、（清点，计数，荧光）；

6、磁性。

①智能：是指该机具有的所有检伪方式；

②预置：除智能功能外，增加了预置张数的功能；

③累加（金额）：除智能功能外，增加了累加张数的功能；有“金额”标识的指可以累一次清点钞票的幅面的总和，处于“混点状态”即不分版本；

④混点与分版：通过按键选择控制此状态的开关，该功能主要是对04版与 05版的清分与混点；

⑤清点、计数、荧光：通过按键选择，在此功能状态下，一般只有一种最简单,最基本的荧光检测，该功能主要是用来清点各种票据及纸币的，不对其进行真假检测，仅清点张数用；

⑥磁性：该功能在某台机器显示屏出现且同时有荧光或计数或清点功能状态时，说明该机为普通型机器。

四、怎样区分普通型，半智能型，智能型，银行专用机点钞机？

★按鉴别方式

普通型：安全线磁性分析检测（只检测安全线磁性的有与无）、荧光检测两种，及少数带有宽度检测。

半智能型：安全线磁性分析检测（检测安全线磁性的分布规律是否与真钞一致，能检测出或多或少或

一致，并能根据该规律判别是多少面值的钞票）、荧光检测、宽度检测三种鉴别方式。

智能型：安全线磁性分析检测（检测安全线磁性的分布规律是否与真钞一致，能检测出或多或少或一

致，并能根据该规律判别是多少面值的钞票）、荧光检测、宽度检测、磁性检测四种。

温馨提示：国家标准规定点钞机检伪方式至少在三种以上。一些没有责任或经验缺乏的销售人员往往把所有点钞机不管普通的、半智能的、智能的都说成是智能及银行专用点钞机(机子上会贴有“银行专用”等类似字样)，给客户挑选机型带来混淆和不便。另外，所谓“升级”也是非常有局限性的，不要相信一般人员的夸大说法

点钞机的使用手册

操作指南

1、将电源线开关接入点钞机尾盖电源插座中另一头插到直流220v电源上，如选购了外接显示器，接显示器接到点钞机尾盖的外轩插座上。打开电源开关，计数器显示为“0”，预置无显示，如有其它符号显示，“见一般故障排除方法”。

2、避免错检，点钞关应将下列纸币删除。

a、用白纸补了疤的纸币； b、经过洗涤的纸币；c、污渍严重的纸币； d、破坏、裂口的纸币。

3、快速点钞

当只需清点张数而不圈鉴伪时，开启电源开关，关掉所有功能指示灯，然后将同面额的叠纸币捻成一定斜度。平放在滑钞机上，机器即自动完成点钞工作，待点钞板上在钞票全部输送完 结，机器停止计数。这时计数器显示屏上显示在数字就是该叠钞票的数量，取出点钞机钞票。每次清点钞票时显示器上显示的数值自动控制将清零后重新计数。

正确的点钞操作方法

首先，打开点钞机，使其处于工作状态，再把待点钞票理好，按不同的面值分开并清除钞票上纸补贴及污染物，码放整齐，开始点钞操作。为便于分张和下钞流畅，对于压紧的纸币应拍松后再捻开，将钞票均匀扇开成小斜坡状，否则容易下双张或出现“拥塞”现象。对于待清点的钞票，最好捻开成一个前低后高的斜面，平整放入喂钞台，使钞票从上面第一张依次自然下滑，通过捻钞轮进入机器内。

随着点钞机开始工作，握钞手指逐渐松开，切不可往下推挤钞票。喂钞台内的钞票清点完毕后，机器可自动停止。机器运行时，操作人员要认真进行检查，如发现有假钞、破损或其他异物，或者有绵软、霉烂的钞票时，要立即剔除，然后再继续清点。清点过程中若发现假币，机器就会自动停止，蜂鸣器发出“嘟嘟”几声报警信号，或在任意工作状态下指示灯亮，并且闪烁，计数显示窗显示“鉴伪方式显示符”，取出假币后按任意键继续清点。操作完毕，要注意检查机器上是否有遗漏钞票。

进钞台调理方法

当出现进钞不畅或不准时，可通过调节垂直调节螺丝，调整阻力件与捻钞轮之间的问题解决，然后手持一张钞票放入捻钞轮与阻力片之间感支有捻力即可（顺时针方向收紧，逆时针方向放松）

注意事项与保养

1、本机适用0℃—40℃温度中工作，务必在接通电源预热2—3分钟。如在0℃以下或40℃以上时会时机器难以正常工作。

2、使用本机时，应避开强光直射和强磁场干扰，以免造成鉴伪失灵。

3、务必有良好的接地（电源中的地线），勿置于潮湿处，谨防触电。4、限定期清除机内积尘，清尘时务必关闭电源，拔掉电网源插座。

5、长时间不使用或操作人员离开时，务必切断电源。

6、当发生下列情况时，应切断电源并通知维护人员联系维修：

A、液体洒到机器上时。B、机器严重损坏时。C、机器性能有异常变化时。D、按说明书正确操作，仍不能正常工作时。

损件的更换方法、当阻力片严重磨损时，需更换阻力片。拧出调节螺杆，抽出托钞板，用手按下滑钞杆，拿出已被磨损的阻力片，换上新的后再按原样复原即可。

2、当捻钞轮磨平时，会造成送钞不顺和计数不准，需更换捻钞轮。抽出托钞板，卸下左右塑料侧盖板，用手换下已被磨损的齿轮胶圈，换上新的后再按原样复原即可。

3、更换紫外灯管，首先打开机顶面盖，抽出紫外灯管，换上新的后再按原样复原即可

第五套百元钞防伪十大招

从99年10月1日开始流通的新版人民币100元券采用了目前国际上先进的防伪技术，具有十大防伪特征。据中国印钞造币总公司总工程师梁友杰介绍，新版百元币具有十大防伪特征，不仅能有效防止假币出现，大大提高人民币的防伪性能，还有利于机器识别，方便钞票自动化处理。

1、固定人像水印：位于正面左侧空白处，迎光透视，可见与主景人像相同、立体感很强的毛泽东头像水印；

2、红、蓝彩色纤维：在票面的空白处，可看到纸张中有红色和蓝色纤维；

3、磁性微文字安全线：钞票纸中的安全线，迎光观察，可见“RMB100”微小文字，仪器检测有磁性；

4、手工雕刻头像：正面主景毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神、凹凸感强，易于识别；

5、隐形面额头像：正面右上方有一椭圆形图案，将钞票置于与眼睛接近平行的位置、面对光源作平面旋转45度或90度角，即可看到面额“100”字样；

6、胶印缩微文字：正面上方椭圆形图案中，多处印有胶印缩微文字，在放大镜下可看到“RMB”和“RMB100”字样；

7、光变油墨面额数字：正面上方“100”字样，与票面垂直角度观察为绿色，倾斜一定角度则变为蓝色；

8、阴阳互补对印图案：票面正面左下方和背面右下方均有圆形局部图案，迎光观察，正背图案重合并组合一个完整的古钱币图案；

9、雕刻凹版印刷：正面主景毛泽东头像、中国人民银行行名、盲文及背面主景人民大会堂等均采用雕刻凹版印刷，用手指触摸有明显凹凸感；

10、横竖双号码：正面采用横竖双号码印刷（均为两位冠字、八位号码）横号码为黑色，竖号码为蓝色。认识新钞有妙法

钞票真伪的识别通常采用直观对比和仪器检测相结合的方法。直观对比法可概括为“眼观、手摸、耳听”三种方法。现以识别新版100元券为例，先用眼观，即观看票面外观颜色、固定人像水印、安全线、胶印缩微文字、红色和蓝色纤维、隐形面额数字、光变面额数字、对印图案、横竖双号码。眼观后再用手摸，即用手指触摸凹印人像、行名、面额数字及盲文标记等，有明显的凹凸感。最后用耳听，即用手甩、撞、抖钞票，会听到钞纸发出清脆的响声。

仪器检测法就是借助一些简单的工具和专用仪器进行钞票真伪识别的方法。如可借助5～10倍的放大镜来观察票面线条的清晰度，胶、凹印缩微文字等；用荧光检测仪检测钞票，观察正面有无黄色荧光面额数字“100”，背面人民大会堂上方椭圆形图案中有无桔黄色荧光线纹，纸张中有无随机分布的黄、蓝两色荧光纤维；用磁性检测仪检测黑色横号码有无磁性。