高校教师资格申请人网上申报使用手册

2024-09-04

高校教师资格申请人网上申报使用手册（共6篇）

高校教师资格申请人网上申报使用手册篇1

（高校个人申报）

网络版全国教师资格认定管理信息系统

网上报名工作使用手册

2009年2月

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教师资格申请人

一、登录网上报名系统

登录中国教师资格网（http://），点击左侧

报”栏目进入网上报名系统

图标或上方“网上申

二、申请人网上注册和填报申请信息

1、如果申请人是首次登录信息系统填报申请人信息，则直接点击“网上申报”页面中的“注册”按钮，如下图所示：

2、是否接受“网上申报协议”

点击“注册”按钮后，出现“网上申报协议”页面，申请人必须完全同意网上申报协议才可进行下一步。

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3、选择申请的教师资格种类、认定省份和认定机构

申请人须严格根据规定，选择户籍所在地或工作单位所在地的省份及认定机构，申请认定相应的教师资格。

4、选择现场确认点

申请人需根据各现场确认点的确认范围，选择正确的现场确认点（申请人所属高校）。

5、阅读网报注意事项，页面如下图所示：

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6、填写申请人详细信息

页面左边为“信息填写说明”，页面中红色标识信息项为必填信息，申请人必须填写。

信息填写完成后，点击“提交”按钮，提示“注册成功”并返回详细信息页面，如果有信息项填写错误，系统将弹出相应的错误提示。

填写申请人详细信息页面如下图所示：

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7、网上注册成功

申请人网上注册成功后，申请人详细信息页面如下图所示：

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三、修改和查看申请信息

在网报结束之前，申请人可以登录网上报名系统修改和查看申请信息，在“网上申报”页面输入申请人姓名、有效证件号码、登录密码和验证码，点“登录”即可。如下图所示：

登录成功后，可以查看填报的申请信息，在详细信息页面中进行申请信息修改，修改后点击“修改”按钮即可，如下图所示：

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四、申请状态查询

申请人登录网上报名系统后，可以查看个人教师资格申请各时间段的状态。

1、网报未确认

申请人网上报名填报申请信息成功，但尚未到认定机构指定的现场确认点提交申请材料和确认个人网上申报信息时，其申请状态为“网报未确认”。如下图所示：

2、申请材料不全

申请人已经到认定机构指定的现场确认点确认个人网上申报信息，但提交的申请材料不全时，其申请状态为“申请材料不全”，申请人需按认定机构要求，在指定时间内补全所缺的申请材料。如下图所示：

点击“查看详情”，可以查看到“申请材料不全”的具体说明，如下图所示：

3、待审核

申请人已经到认定机构指定的现场确认点确认个人网上申报信息，且提交的申请材料齐全时，在等待认定机构审核、认定期间，其申请状态为“待审核”。如下图所示：

4、审核通过未编号

经认定机构审核、认定，申请人符合教师资格申请条件，审核通过，但尚未生成教师资格证书编号时，其申请状态为“审核通过未编号”。如下图所示：

5、审核通过已编号

经认定机构审核、认定，申请人符合教师资格申请条件，审核通过，已经生成教师资格证书编号，完成认定时，其申请状态为“审核通过已编号”。如下图所示：

6、认定未通过

经认定机构审核，申请人不符合教师资格申请条件，审核未通过，不能获得相应的教师资格时，其申请状态为“认定未通过”。如下图所示：

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五、查看和打印现场确认注意事项

申请人点击“现场确认注意事项”，可以查看现场确认注意事项的详细信息，如下图所示：

点击“打印”按钮后出现下列图示，在该页面中点击“打印报名号及现场确认信息”，即可打印出现场确认注意事项。

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六、打印教师资格认定申请表

申请人网上填报申请信息后，需打印教师资格认定申请表并在现场确认时随其他申请材料一起提交认定机构。在申请人基本信息页面点击左侧的“打印教师资格认定申请表”，出现如下图所示界面，按图示进行页面设置后，点击“打印申请表”即可完成打印工作。

申请人打印好教师资格认定申请表后，需在申请表内的“承诺书”上签名确认，如下图所示：

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七、申请人思想品德鉴定表下载

在申请人基本信息页面点击左侧“申请人思想品德鉴定表下载”，可下载申请人思想品德鉴定表，填写并打印，交所属高校人事部门盖章。在现场确认时随其他申请材料一并提交。

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CA网上申请年检操作手册篇2

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辽宁建设工程网上招投标运行平台

CA锁申请办理手册

一、登录系统

网站地址：http://

Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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二、申请新锁

江苏国泰新点软件有限公司

http://

Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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2.1 申请新锁

投标单位或者代理机构登陆系统，进入全省平台，然后点击“”，再点击“”，如下图：

点击上图中的“新增记录”，出现如下页面：

江苏国泰新点软件有限公司

http://

Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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输入相关信息，点击“下一步“，如下图：

点击“提交申请“完成新锁申请。备注：

主锁，一个单位只能申请一把，用于处理日常业务和加盖电子印章，所以其中必须灌制单位的电子印章。

副锁，一个单位可以申请多把，用于处理日常业务，不能作为加盖单位公章之用途，所以副锁将不灌制印章。

2.2 管理部门审批

管理部门看到单位提交的申请新锁的要求后，审核予以通过后，即可到CA中心办理CA锁。

2.3CA中心办理

管理部门审核通过后，请按照如下方式到当地CA的分支去办理CA锁事宜。

备注：如您办理的是副锁，将不用灌制印章。只有主锁需要携带公司印章和法人印鉴。

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Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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三、申请年检

如何查看CA有效期：

第一，安装辽宁省建设工程信息网驱动程序包（如已安装直接跳过该步骤），如下图位置下载驱动包：

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辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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第二，安装完成后，将您的CA锁插入到电脑的USB接口中。第三，打开桌面上的证书管理器，如下图：

双机打开如下：

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http://

Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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上图线框中所示的就是当前插入的CA锁的有效期。

备注：请在查看有效期的时候一定插入CA锁，如果您单位有多把CA锁操作的时候一定记得只能同时插入一把，并且您看到的每一把锁都有两个证书，属于正常现象。

3.1 申请年检

登陆系统，如下图：

点击新增记录，选择您单位已经有的需要年检的CA锁，输入相关的内容，提交申请即可。

3.2 CA中心年检激活

年检无需管理部门审核，直接提交即可，提交后请携带该CA锁到CA中心办理年检年江苏国泰新点软件有限公司

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Tel: 0512-58173877

辽宁省建设工程网上招投标运行平台－CA锁申请办理手册

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检事宜,年检完成后，由CA中心对该CA锁予以激活。

四、常见问题

1.为什么到CA中心去申请购买新锁，被告知无法办理，找不到您单位申请记录。

可能是因为您单位的CA申请未通过网上提交，或者提交的记录管理部门尚未审核通过，请一定确保您所提交的申请已经处于审核通过状态，此时再到CA中心去办理。2.为什么在新增CA申请的时候，提示“您单位未诚信库未通过审核“，不予申请。

因为您单位的诚信库尚未通过审查，请等待本单位诚信库通过审查后再提交申请。

3.为什么CA年检的时候，被告知要填写告知单，这个时候该怎么做呢？？

因为您单位的CA可能因为超期三个月未年检或者其他原因导致了CA锁的加密密钥发生了变化，如果此时激活，可能会造成您目前使用这把锁加密过的招投标文件在网上开评标的时候解密失败。所以请务必按照如下操作：

如果您是招标人（招标代理）

请注意：在此次激活CA前，请确认您单位是否做过电子招标文件而且尚未开标。如果做过，请用新的CA锁重新生成答疑文件，并通知潜在投标人重新制作投标文件，否则会导致在开标解密时所有的电子投标文件都解不开。由于此原因导致的后果由贵单位自行承担。如果您是投标人

请注意：在此次激活CA前，请确认您单位是否做过电子投标文件而且尚未开标。如果做过，请用新的CA锁重新生成投标文件，否则会导致在开标解密时您的电子投标文件解不开。由于此原因导致的后果由贵单位自行承担。

附辽宁CA各中心联系方式沈阳注册中心

地址：沈阳市和平区北八马路7巷4号（辽宁省工商银行后身）

乘车路线：231、232、282、264、125、277、399到沈医二院下车客服电话：(024)23871858(024)23871868

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高校教师资格申请人网上申报使用手册篇3

一、学分制审核

学分制审核可以采取按活动审核和按人审核两种方式。

1.1．按活动审核

按活动审核分为“基础学分”和“奖励学分”两类活动，其中基础学分中包括脱产培训、中心组学习、集体学习。奖励学分包括在职自学、学历学位进修、专业资格考试、实践锻炼、学习成果应用。

以下以基础学分里的“脱产培训”为例演示基础学分审批流程。进入管理后台，点击左边菜单“在职自学”（如图1.1.1），可以看到学员关于“脱产培训”的项目申报情况（如图1.1.2）。点击某条申报记录后面的“”可以看到该条脱产培训申报记录的详细情况（如图1.1.3）。

图1.1.1

图1.1.2

图1.1.3

在脱产培训申报详情页面默认展示了待审批的申请记录，在列表数据中通过点击“ ”对待审批的申请进行审批（如图1.1.4），有“同意”、“不同意”可供选择。“同意”将流转到下一流程，“不同意”将终止流程，可以附上审批意见后点击确定，完成此操作。也可以勾选复选框，批量审核通过。

也可以修改分数后点击“”，修改并驳回此申请。如果该条脱产培训的申报情况或审核操作出错，有党委权限的管理员可以选中该条记录，点击“将选中的记录删除。

”

图1.1.4 以下以奖励学分里的“研究报告”为例演示奖励学分审批流程。进入管理后台，点击左边菜单“在职自学”（如图1.1.5），进入到“学习笔记”和“研究报告”的审核模块（如图1.1.6）。点击“研究报告”进入到研究报告的页面（如图

1.1.7）。

图1.1.5

图1.1.6

图1.1.7

在研究报告页面默认显示了待审批的申报记录，在列表数据中通过点击“ ”对待审批的申请进行审批（如图1.1.8），有“同意”、“不同意”可供选择。“同意”将流转到下一流程，“不同意”将终止流程，可以附上审批意见后点击确定，完成此操作。也可以勾选复选框，批量审核通过。

也可以修改分数后点击“”，修改并驳回此申请。如果该条研究报告的申报情况或审核操作出错，有党委权限的管理员可以选中该条研究报告，点击“”将选中的研究报表删除。

图1.1.8

1.2．按人审核

组织人事部管理员和党委可以在“学分制按人审批”（如图1.2.1）页面对单个学员的所有申报记录进行批量

审批。进入“学分制按人审批”页面能够看到当前还有需审核记录的学员（如图1.2.2）。

图1.2.1

图1.2.2 点击“”可以查看学员学分制申报的详细情况（如图1.2.3），在明细页面中可以对学员的所有申报数据进行审核。可以对某一项活动的申报如“脱产培训”统一批量审核，也可以对单条申报进行审核。批量审核只能批量做通过审核，单条审核的操作流程，见“1.1.按活动审核”中的描述。

图1.2.3

二、学分制申请

管理员可以在管理平台给学员申报学分制，可以采取按活动申请和按人申请两种方式。

2.1．按活动申请

按活动申请分为“基础学分”和“奖励学分”两类活动，其中基础学分中包括脱产培训、中心组学习、集体学习。奖励学分包括在职自学、学历学位进修、专业资格考试、实践锻炼、学习成果应用。同样以基础学分的脱产培训和奖励学分的研究报告为例说明申报流程。

在“脱产培训”页面可以按活动给多位学员进行批量申报，点击图2.1.1中的“

”进入申报页面（如图2.1.2）。可填写“脱产培训名称”、“开始时间”和“结束时间”。

填写完毕后，点击“申报”提交。点击图2.1.3中的“添加脱产培训用户”为脱产培训设置人员。

提示：如果是“组织人事部管理员”批量申报的研究报告，则申报还需要“党委”管理员做最终审核；如果是“党委”管理员批量申报的研究报告，则批量申报的研究报告全部审核通过。不需要额外的审核了。

图2.1.1

图2.1.2

图2.1.3在“研究报告”页面可以给多位学员进行批量申报，点击图2.1.4中的“

”进入批量申报页面（如图2.1.5）。可填写“报告名称”、“人数”和“分数”，可对多位学员进行填写。填写完毕后，可勾选复选框，批量提交申报。

图2.1.4图2.1.52.2．按人申请

如果需要对单个学员的多条申报项目进行申报，组织人事部管理员和党委可以在“学分制按人申请”（如图2.2.1）页面对单个学员进行批量申报。进入“学分制按人申报”页面（如图2.2.2）

图2.2.1

图2.2.2

按照姓名、身份证等信息搜索出需要申报的学员，点击该学员后的“”可以进入学员学分制批量提交申报页面（如图2.2.3、图2.2.4），在批量提交申报页面中可以对学员的所有活动进行批量申报。单活动的多个申报可以点击“添加”，增加申报记录。填写完毕后点击“提交”，完成批量申报。

图2.2.3

高校教师资格申请人网上申报使用手册篇4

为了提高自身的计算机管理业务素质，促进信息技术教学工作的顺利开展，我参与了南京教师培训网站进行的《中小学教师信息技术使用手册》的课程学习。这次培训非常适合我们中小学教师专业发展的需要、它给了我们一个掌握现代教育媒体技术的好机会。当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。由于我们小学教师长年工作在教学一线，工作任务繁重，而且我们大多数教师都是语文数学等专门课程老师，参加计算机专业学习的机会较少，但是在实际的教育教学活动中，却需要我们教师有丰富的计算机应用的实际技术，南京教师培训网的这个项目为我们广大中小学一线教师提供了这样一个学习的场所，在这个场所里，教师可以借助配置的学习资源和自身的经验，开展有组织、以自学为主的培训，提高自己的教育教学能力。

培训中我们学习了以下这样一些知识内容：第一章：基础篇，这章我了解掌握了多媒体设备的简单维护和保养方法；知道了木马等恶意程序的发作症状，掌握防范木马等恶意程序的基本方法。第二章：软件篇，这章我学习了POWERPOINT、ACD see、音频处理和视频处理和电子邮箱等常用的几种软件和应用技巧。第三章：技术应用，这章我重点学习了交互式电子白板，了解了电子白板的主要功能，学会了电子白板的简单操作；了解了思维导图在教育教学中的应用，尝试学习手工绘制思维导图的方法；了解在教学中如何利用博客进行积累资源、记录学习进程、师生互动和教育反思等活动。掌握博客平台应用于教学的特点，根据实际需要，使之成为有效辅助教学的工具。通过应用实例理解魔灯平台应用的优势，掌握魔灯平台的基本使用和操作；学习了制作主题学习网站的方法和常用的制作主题学习网站的软件，尝试使用新浪博客制作主题学习网站。

虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅,以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。主要有以下这几个方面的体会：

1、培训学习让我了解了计算机多媒体教学的硬件与系统软件的安装、维护知识。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，结合实践来提高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会。

2、学习了常用的办公软件，POWERPOINT、ACD see、音频处理和视频处理和电子邮箱等常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。

3、相比于前两章，第三章我学习的很慢，有时候一节教材要反复学习好几次，不过成效仍然不明显，总是前面学了后面就忘记，本来已经了解了，但真正实践时却这个错了，那个不对，挫败感不断，看来还是要不断加强学习，并且在实践中常学常新。

在整个学习过程中我始终认真学习，把知识及时作以整理和复习，以便提高自身的知识水平和教学能力，以适应信息时代对我们教育工作者的要求。

申报小学一级教师申请书篇5

申请人：唐娜，女，1985年3月3日生，专科学历, 2010年7月毕业，2010年8月招考调入依安县第四小学。

在工作期间积极努力，认真学习，顽强拼搏，不断进取。在工作中，我在校领导和同事们的关心支持下，工作能力和思想认识有了极大的提高。我现在依安县第四小学任教，现符合小学一级教师职称的申报要求，特提出申请。主要申请理由如下：

本人自参加工作以来，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想、及“八荣八耻”。积极学习科学文化知识，掌握教学本领，为干好本职工作打下坚实的基础。在教学工作中，爱岗敬业，无私奉献，大胆改革锐意进取，勇于创新，不断学习先进的教育理论和教学方法。在工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，服从学校领导的安排，遵守学校的规章制度，身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个体差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平得到提高。严格要求自己，无怨无悔的献身于依安县第四小学的教育事业。

本人在2011年工作突出，被评为县级优秀教师。在工作岗位上，我不仅学习了先进的教育教学理念，也总结了自己的经验和方法。在2011年全市教师技能展示评比活动中，荣获特等奖。本人的教育教学成绩得到了学校领导、老师和家长、学生的一致好评。

在这工作中，本人一直担任班主任工作，送走了一批批欢乐的笑脸，迎来了一张张稚嫩的面孔。一份耕耘，一份收获，取得了许多成绩，感谢学校对我的支持，感谢领导给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的工作当中。成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”，力争使自己成为一位各方面都优秀的人民教师。