战胜内心敌人的作文

战胜内心敌人的作文（共4篇）

战胜内心敌人的作文 篇1

关于战胜内心敌人的作文

我的敌人是披着白长袍，披头散发，眼球凸出飘来飘去的女鬼，我怕她在夜晚光临我卧室。悄然潜入我的梦乡，半夜醒来，会突然发现身边睡的是一个七窍流血的女鬼，直直的盯着我，不敢想象，我会吓成如何模样……

我的敌人是生活中的粗心大意，时常忘带书和学习用具，惨遭老师的.严厉批评。爸爸妈妈外出，炉上炖着东西他们会千叮咛万嘱咐，一步三回头，甚至打电话提醒我，生怕一回来，这个家就因为我的马虎而面目全非了。

我的敌人是学习上的懒惰和逃避，每一期的“成长记录”上，老师都会留下这样的评语―――加强阅读，多积累语句，让文章更生动。可每当我看着那些整整齐齐的文字时，我就已经开始犯困发晕，大脑缺氧了。为此，没少挨老妈的训斥。

我的敌人是考试后的分数，虽然每次都能名列前茅，骄傲的同时，也伴随着恐惧。因为老师家长都很注重分数，在考试之前，他们当你是宝，千叮咛万嘱咐，考差之后，他们当你是根草。

难到我将永远活在这些敌人的阴影下，成为挥之不去的恶梦吗？不，绝不！终于，在一天夜晚当我独自在家时，第一次没用被子蒙住头，第二天发现自己然无恙……在没有爸爸妈妈的叮嘱下，我按时关了火，在没有老师的威逼下，第一次主动积累好词好句，再一次期末考试中，摆正心态，没有给自己心理压力，没有去理会考差后的结果，认真做题，居然考了最高分。

我明白了，我的敌人不是鬼，而是自己内心的胆怯；我的敌人不是粗心，马虎，而是自己过多的依赖；我的敌人不是怕积累，而是自己的懒惰；我的敌人不是分数，而是缺乏自信。

我终于发现：我最大的敌人原来就是自己，当战胜自我时，所谓的敌人就会变的那么不堪一击……

战胜内心敌人的作文 篇2

一、开课:孩子们意外,听课老师吃惊

开课后,孩子们得知这节课不上“课”,能够玩一玩,很兴奋。听课的老师们则深感意外甚至吃惊(或许还有老师感到失望)。根据笔者的建议,孩子们主动邀约坐在教室后面的听课老师加入他们的制作活动,有几个老师很是不习惯,显得扭扭捏捏。很快就主动加入孩子们之中的是杨世良主任和段健莉、吴炯玉、王光萍、李全芝等几位老师———从这里,笔者感受到,这些老师日常和孩子们的距离一定很近。始终没有加入的几位老师,笔者担心他们日常很少和孩子们在一起,孩子们也大约会对他们敬而远之,担心他们和学生之间没有建立起彼此信任的关系。

关于作文教学,王栋生老师认为,首先语文老师要“做一个让学生信任的人”。一般认为,学生怕写作文、写不出作文,是缺少真情实感;其实学生不只缺少真情实感,还缺少对语文老师的信任。因为,学生的作文,读者基本上就是自己和语文老师,只有学生信任语文老师,他(她)才可能抒写真情实感,我们才可能听到学生“面对自我心灵的生命歌唱”(王栋生)。这也是我做语文老师的真切体验。惭愧地说,我不是一个能让所有学生都取得高分的语文老师,还好,我勉强可以算是一个学生信任的语文老师,一个学生愿意亲近的语文老师,学生愿意和我分享他们的喜悦、烦恼和对世事人生的看法。

二、我的“教”:真诚而有创意地表达

这节课,在教学结构上,我采用了“学—用”式结构,先“教”学生如何做祝福卡片,如何真诚而有创意地表达。我没有“讲方法”,而是用了几张图片:第1张是我曾经制作赠送给学生的圣诞祝福卡的外观图片,第2张是一个学生赠送给我的祝福卡片———重点介绍内容:“老师,是你和谐的微笑、温和的话语,像音符一样,在我的生命里奏出美妙的乐章,把我点缀得更加精彩美丽。你的帮助、你的关心,也把我的记忆巩固得更加刻骨铭心!”建议孩子们像这位同学一样有创意有个性真诚的表达。

第3、4张图片是我给学生的圣诞祝福卡,内容是:

第3张:因为心里存着你曾经的问候,我的天空,昨夜星辰和今夜星辰一样美丽。

第4张:因为你,我真的相信,孩子是上帝派来点化我们的天使;我的确明白,为什么即使在三九严冬,我心之旷野依然是春暖花开风和日丽。

第5、6张图片是两张特别的卡片。第5张是我2013年5月10日到临沧市临翔区马台乡清河完小参加教学研讨活动,一个叫陆源琛的六年级男生送给我的———是我和他交谈时,他用一张草稿本上撕下来的横格纸临时“制作”的,内容是一首藏有他的名字的藏头诗(我当时和他商议改了2个字):

陆广洋宽学无止,源流哪有到头时。

琛天禄地为时短,知物识理万古长。

我一向有珍惜孩子所赠“礼物”的习惯,即使在他人看来微不足道。机缘巧合,刚好陆源琛同学也在这个班。介绍到这张卡片时,我特意邀请他上台,让听课的老师们也认识他。孩子们对他和我曾经的故事,似乎也很好奇。

第6张卡片是我自己设计的一张2011年圣诞节给学生的卡片———“好学生·好朋友证书”:

_____同学:

经127班副班主任推荐,“世界好学生·好朋友评选委员会”评选,你被评为“世界好学生·好朋友”。

特发此证。

世界好学生·好朋友评选委员会(公章)

二○一一年十二月二十四日

三、孩子们的“习作”:流淌出真情与诗意

下课时,还有部分孩子没有完成制作。因为接着交流,我没有能将孩子们的“习作”收集齐全。下面是有代表性的3张卡片的内容:

卡片1:

老师,我觉得上您的这堂课我很快乐。您就像一缕阳光,让我们感受到温暖。您就像一滴雨水,滋润着我们成长。老师有时间你您常来我们马台参观。

马台中学七年级104班

徐元健同学

2013.11.28

封面一角:“祝福您,老师。老师,谢谢您给我们上这堂课。”

卡片2:

亲爱的老师,这是我第一次做贺卡,这也是我们第一次见面,您很亲切,我很喜欢您。您让我们感到温馨。但是第一次见面又很陌生、紧张,您指导我们做贺卡,第一次贺卡就送给您吧!

老师,这是一条流向远方的小溪,我知道小溪的那一头很美很美,可是我在小溪的这一头,您能带我到远方吗?

卡片3:

老师,您就像天空,我就像一只幼鹰,是您让我有了飞翔的天地。老师,是您教会了我如何飞翔,我相信,我一定会长成一只雄鹰。

当然,学生的“作品”并没有一下子语出惊人,而且不乏简单与稚嫩,有些表达还略显词不达意或不恰当,但是,“有缺点的战士终究是战士”,真情始终胜过无病呻吟。我很反对神话公开课的倾向,公开课也不一定全是亮点,很“奇怪”众多公开课上学生怎么都那么聪明?!

四、课后的交流:请相信改变的力量

要解决目前学生“厌作”的问题,我们首先需要做的是改变既有的僵化而不灵动的定式思维。

有一次,陪同北师大楚江亭教授到学校调研品牌学校创建工作,楚教授说了一句令我茅塞顿开的话:“就是因为我们所知道的、所认为的阻碍、束缚了我们发展。”我当时油然联想到庄子的“斯以其所知害其所不知”,我们常常因为太执着于“所知道的、所认为的”而放弃了去尝试着相信和实践其他方法的机会。

由于这节课很不像所谓的作文“课”,课后,我和大家做了题为《请相信改变的力量》的交流。大致意思是:作文教学不仅仅是技术层面的事,目前作文教学的首要问题是学生怕写、不愿意主动写,是对作文、对母语没有运用的兴趣的问题。我们需要改变已有的定式思维,去探索一些旨在培养学生有创意地运用母语的兴趣、唤醒学生生活意识的教学创意。介绍了关于作文教学的两句话:“读书形成的经验也是写作的经验。”(王栋生语)“作文之道无他,仔细生活而已。”(曹永军语)

结合本节课的取向,重点谈了对何谓“仔细的生活”的认识:

1.培养学生关注平凡而琐碎的生活的意识与习惯。

2.就如何有创意地表达寻常生活事件,如何从平凡而琐碎的事件中提炼出意义和主题,给学生一些示范。

3.采取编辑班级刊物、校刊、学生个人专辑等形式营造一种写作生活的氛围,并以邦东中学编印《绿珠风采》、青华中学编印《青华文苑》及我给学生编辑个人专辑《十四岁的天空》《采蘑菇》等做了说明。

4.借鉴余映潮老师的方法,从“小”字着眼,开发一些灵动多姿的写作训练形式,最好这些形式的本身就是一种生活或说生活的语文,而不是写作作业,就像前述我和学生之间的圣诞祝福。本节课的卡片制作即是其中一种,我曾采用或建议采用的还有随笔、微博、说说、班级贴吧、一句话“名言”、为家乡的某种特产写一句广告语、为学校写一句爱惜粮食或保护花草、不乱扔果皮纸屑的警示语等形式。接着介绍了随笔(或日记)的形式,并以我个人的几篇随笔为例做了解说。我举例用来说明的几篇“下水”随笔基本都是我给学生示范如何表达琐碎平凡的生活的“例子”或自我练笔之作:

其一,《我的森林公园》:

几个小女生和我开玩笑,叫我不要骑自行车,去买辆宝马开。我说:“宝马算什么,还不值我的森林公园中的一棵树。”

“吹什么牛,你有森林公园?”女孩H先忍不住笑了,小女孩们的笑声如泉水般清脆。

我笑着故问:“不信吗?”

“在哪里,你的森林公园在哪里?”还是女孩H嘴快,小女孩们都等待着看我如何回答。

“大雪山自然保护区就是我的森林公园呀!”我脱口而出。

“哈哈哈……”她们全都忍不住开怀大笑。

……

其实,不只是逗孩子们玩,我的确有我的森林公园。多少次,我在园中妻花子草侣兽朋禽赏西山月落观东山日出,好不快活!我的森林公园可能比世界上名列前茅的富翁们的私家公园都要大得多美得多。而我付出的只是爱、关注及我的拥有观而已。

滔滔浊世,为了拥有而终日忙忙碌碌的人们,何不停下来,想想:什么样才叫作拥有?

其二,《冬日,我和阳光有个约会》:

很高兴,临沧的冬天又来了!

进入冬季,临沧虽不会太冷,但随着季节的深入,也是寒意渐增———主要是早上,天气晴好,白天则与春秋无太大差异。

早晨,去上班的路上,每想到办公室里将会如约而至的阳光,似乎脚步就轻盈了许多。约八点半,冬日暖和的阳光会刚好从东窗照进办公室,而且正好照到我的座位,先照到头上,稍微有点刺眼,似乎有意引起我的觉察,似乎在调皮地和我打招呼:“早上好,我来了!”之后,照在我的肩上、脚上,以至把我整个地拥抱在暖和之中,稍后才移到茶几、沙发一角,到十一点多才在我不经意时移出东窗去———而这时,室内已是暖意融融,宛若春秋之午后。

……

下午约三点钟,阳光又从西面的窗子如期而至,似乎在向我鸣响时光之铃,让我在不经意间感受到时光之如梭岁月之可贵。当阳光也好奇地直视我的电脑时,让我难以看清打开的文档或页面,只能拉上窗帘……待再留意,不知何时,它已经灿烂到对面高楼的顶上、墙上和更远的山林之上去了。

或许是朦胧的月色,或许是一声惊雷一场毛毛细雨一片虚无缥缈的云,在远处或近处,有声或无声,曾向你送来美好的问候,美好得甚至暖和得胜过冬日早晨的阳光,你是否曾经留意?!

冬日的早晨,我为什么必须按时去上班?因为,我和阳光有个约会。

其三,《一肩松涛》:

老家素有过年插“松对篷”的习惯———在堂屋门正对的院子边插棵小松树,正月十六后才拔掉;回家过年,帮不上什么忙,早饭后,喝了茶,带上妻子女儿和三个侄女,到家对面的山上去玩,顺便拾点柴、砍棵合适的松树。

回来时,妻子女儿各抬一捆柴,侄女福金自行走路,土仙照顾最小的木兰,我则抬着长满翠绿松针的松树走在最前面。

正想着好久没有听到松涛声,忽然起了风,吹得肩膀上的松树转动起来,我也被转动起来。一会儿,风小了,但刚好使肩上的松树发出阵阵“唰唰”的亲切的松涛声。我则边想着“人,万物之盗……”边扛着一肩松涛轻松地向家走去……

感谢机缘的巧合,从来没有想到,那美妙的松涛声也是可以扛在肩上的。我忽然明白:有些幸福,只有在承担着某种责任的时候才会品味到。

其四,《我们———致127班全体同学》:

曾经共赏悠悠的云,灵动的雾,巍然屹立的山;曾经共听秋虫的呢哝,南汀河的如诉如泣,月亮和星星的窃窃私语;曾经共度多少个或阴或晴但都充满希望的早晨,多少个有音乐和欢声笑语相伴的午后,多少个远山的碧绿和西天的晚霞互相辉映的傍晚。

如果你们是一条清澈的小溪,或许我就是小溪旁那永远站着的绿色的风景;如果你们是烈日下那坚强的绿叶,或许我就是晴空中那朵即将变成雨滴的云;如果你们是冬日早晨阳光下那青翠犹存的小草,或许我就是小草上那晶莹的露珠。

如果未来是一个花园,那五颜六色中一定有绽放着的你们;如果未来是一个秋水共长天一色的湖,那潋滟的波光中一定有你们在荡漾;如果未来是一条急流若奔的河,那汹涌的波涛中定然有你们隆隆的声音!

为了未来,为了夏的佳木秀而繁焉秋的硕果累累,我多么高兴能够守望、倾听你们长大、开花、结果的声音!

2008年4月7日晚于耿马

其五,《击鼠》:

我目前在中学的居室,石棉瓦屋面,纸板顶篷,前窗为旧木窗,后窗则是较新亮的钢窗(原来也是旧木窗),因原为教室,前后窗都显得极为宽大,晴能享阳光月色,阴可品细雨薄雾,这是我最为满意之处。

先前,由于室中储有米粮,后木窗久经日晒雨淋,大部分枯损,可恶的鼠有的在木窗上啃穴潜入,有的在顶篷上凿洞而降,每夜熄灯刚卧,狡猾的鼠们随即报到,糟蹋粮食,发出肮脏的声响。我最恨鼠辈的作作索索,必击杀而后快。每击之,必突然开灯,一跃而起,迅速堵住穴口以断其归路,用棍棒胡乱击打,逼其躲进事先斜靠在墙脚的木板底,然后再不慌不忙,猛然将木板夹向墙壁,并用铁锤重击木板。鼠多难以漏网。

关于如何唤醒学生生活意识,重点推介了王栋生老师的课例———《你的生活是大地》。

五、新思路构想:作文教学不仅仅是技术层面的事

帕克·帕尔默认为,“好的教育不能降低到技术层面”。关于作文教学的研究,我们在“技术”层面内研究很多,但在技术层面之外花的功夫很不够。我们很善于给学生讲各种写作技巧,却不善于给学生示范,不善于培养学生的兴趣,不善于引导学生关注与表达琐碎而平凡的生活,或舍不得在这方面花费时间与精力。

真正的敌人在内心 篇3

现在企业内部的混乱、纷争，行业之间的恶性竞争等种种现象，其根源也在于这样内在的对立。比如，国美黄光裕与陈晓之间的争斗，可能是中国企业史上迄今为止最为惊心动魄的企业控制权之争。它注定是个双输的结局，没有绝对的赢家。如果黄光裕获胜，国美电器管理层必将出现大震荡，这也会让国美元气大伤：如果陈晓获胜，他也很可能会因为背弃创始人给予他的信托责任，而被看做是职业经理人这个群体不恪守职业操守的反面典型。当国美内部正硝烟弥漫的时候，外部也开始烽火连天，苏宁电器借机展开了强大的攻势，综合苏宁和国美前三季度的财报来看，苏宁在各方面已经超过了国美。然而9月28日的投票决定了国美的内斗才刚刚开始。不管从哪方面看，黄光裕与陈晓和解的空间已经很小，而不能和解就只能恶战，双方在日后的较量注定会更加频繁。当然我们或许可以看到另一种可能：那就是黄光裕和陈晓由于醒悟而结束国美的内战：这种可能性的大与小，取决于他们是否悟到：我没有敌人!

外在的敌人不过是我们贴出去的标签，那么我们真正的敌人是什么——冷漠及不关心。

我将冷漠及不关心作为我的敌人。

冷漠及不关心制造了我们与外界所有的界限，这个界限造就了我们内心的围城。我们不再关注外面发生了什么，我们在乎的只有是否满足了自己。当满足不了的时候，便开始了对外的掠夺。我们的围城形成了对自我的保护，但是围城同样困住了自我，而让它变得狂躁不安。

那么冷漠及不关心的根源是什么呢7是内在深深的恐惧。我们十自受伤、怕失败、怕不被认同、怕被欺骗、怕没价值、怕死……生命中有那么多怕的时候，我们便开始抽离了自己的参与，将自己远远地隔离起来、保护起来。带着那么多的恐惧，我们看到的便是一个颠倒的世界，到处都是危险，到处都是不可信的人，不但敌人是敌人，甚至连朋友也成了敌人。

战胜敌人的出路在哪里?唯一的出路就只有放下恐惧。放下恐惧，才能放下所有的冷漠及不关心。让自己从围城里走出来，开始去爱、去付出、去贡献、去信任，即便受到伤害，遇到挫折，依然阔步向前。当勇气与信心在你和别人的生命中绽放的时候，恐惧自然会离你越来越远。德兰修女穷尽一生所战斗的就是这个世界的冷漠与不关心，这个敌人其实就是整个人类共同的敌人，也是唯一的敌人。当放下一切对立的时候，这个世界哪里还有敌人?

阿乙称文学的最大敌人是虚伪 篇4

曾获华语文学传媒大奖“最具潜力新人奖”提名并当选“中国未来大家TOP20”的70后作家阿乙近日在长沙与读者交流, 他坦诚地表示:“我努力地想告诉我的读者, 世界上存在阿乙这种人, 他努力地去生活, 虽然他遭受了很多无聊、烦闷、悲惨的现实。同时我是用坦诚的方式写出来。我觉得文学最大的敌人就是虚伪, 虚伪是文学走向堕落和腐化的必经之路。”阿乙说, 自己在26岁以前, 读的都是《杂文选刊》《青年文摘》等, 后来发现“它们毫无逻辑性, 丝毫解决不了自己的困惑, 觉得中文读物没有营养, 很失望。”后来改读外国文学时, 又是一个迷恋某人, 再推倒自己迷恋的人的过程。“最开始的时候非常迷恋博尔赫斯, 觉得他和别的作家有所不同, 他带来了文字世界中奇妙的美, 后来发现魔术师也可以很美妙, 并没有解决‘我为什么活着’这个问题;后来迷恋上卡夫卡、加缪、昆德拉, 有的时候觉得他们特别伟大, 因为他们的所指都是在讲人的处境问题, 都是在讲人面临的困境;最近慢慢觉得他们写的东西有点急功近利。最近接触到福克纳和海明威。福克纳要超越海明威很多, 他的小说是为了小说而小说, 他的小说没有很多急功近利的‘存在主义’或‘理念’, 可能是小说到最后的艺术就是什么欲望都没有, 回到小说本身。”阿乙希望自己的作品“把所有底线都抛出来”, 让人有从极冷的冬天走到一个温暖的春天的感觉, 会觉得春天很温暖。