小学生中队长工作总结

小学生中队长工作总结（共14篇）

小学生中队长工作总结 篇1

小学生中队长工作总结

大家好!今天我要竞选的职位是——中队长，小学生中队长工作总结。虽然我已经顺利当了三年的语文课代表，但我要不断进步，继续向上攀登。所以我要竞选中队长这个职务。

我的爱好十分广泛，有绘画、唱歌、作文、五子棋、钢琴等。其中，我的作文获得过国家级的一等奖，钢琴还获得了“小音乐家评驯的优秀奖呢!

我是一个活泼开朗的女孩。我的学习成绩在班上名列前茅，可有时我的脾气有些暴躁，请大家相信我，我一定会扬长避短，改掉这个缺点。

如果我成功当选了中队长，我会协助班长管理好班级，让流动红旗在我们班安家，工作总结《小学生中队长工作总结》。我会做到合理分工，让最合适的人，去做他最擅长的事。班里如果有什么事情，我会和大家商量商量，听取大家的意见后再做出决定。我还会向老师提议，在我们学习的空余时间，举办一些文艺活动，让大家放松一下。而且我会用微笑换来同学们的信任;用认真、负责的态度换来老师的好评;用温暖的心换来同学们的笑容，我要用我的真诚来和大家交朋友。如果我落选了，我也不会气馁。没有当选，毕竟是我做的不够好，我会继续努力，做得更好，赢得老师和同学们的认可。我一定会完善自己的缺点，发扬自己的优点。

希望大家相信我，支持我，谢谢

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小学生中队长工作总结 篇2

10月11日, 北京市朝阳区垂杨柳中心小学少先队大队部举办以“红领巾相约中国梦———我的2049”为主题的联合中队会活动, 全体少先队以此纪念少先队建队64周年。

团市委中少部部长任海宏, 团区委书记杨栋, 区教育工会主席陈先豹, 区少工委办公室赵常付, 垂杨柳学区管委会主任、垂杨柳中心小学校长钟亚利以及北京日报、中国少年报、辅导员杂志、竞报等媒体记者参与了本次活动。

联合中队会在庄严的队歌声中拉开了序幕, 该校北京市优秀共产党员郑丹娜老师带领孩子们学习了习近平总书记提出的“中国梦”。在“梦想向2049起航”环节中, 少先队员们纷纷行动起来, 有的盖邮戳, 有的写梦想, 有的投递梦想信, 嘉宾大朋友也担当起盖梦想邮戳的任务。一位少先队员跑到钟校长身边, 请求钟校长能帮大家保存这36年的梦想, 并约定36年以后的2049年, 回到母校开启我们的梦想。钟校长高兴地答应, 学校有责任传承孩子们的梦想, 帮孩子们实现梦想。

浅谈航海类院校的学生中队建设 篇3

关键词：中队建设 航海类院校 半军事化管理

一、对学生中队的认识

学生中队是航海类院校进行教育教学管理、开展学生工作的基本组织，是学生班级和学生大队的中间环节。航海类院校的学生中队，辅导员任中队长负责具体贯彻、落实学院规章制度，对学生实施半军事化管理。进一步改进和加强中队建设，既是积极落实党的“十七大”关于“优先发展教育，建设人力资源强国”战略部署的客观需要，又是扎实推进我国航海类教育健康发展的必然要求。进一步增强对学生中队建设必要性的认识，认真总结中队建设的阶段特点和一般规律，切实抓好中队建设具体措施的落实和整改，是航海类院校思想政治工作面临的现实问题。

二、加强学生中队建设的必要性

1.搞好中队建设，是航海教育的特殊要求。航海业的涉外性、复杂性等特点决定了航海教育的特殊性，使之具有学历教育、职业教育和职前教育等多重属性。航海院校的半军事化管理，是参照军队的相关管理规定，借鉴我军长期以来艰苦奋斗的作风和优良传统，以培养学生具有令行禁止、雷厉风行、严谨求实作风素质为目的的学生管理模式。搞好中队建设，对于培养学生的爱国意识、团队意识，锤炼学生自强不息、顽强拼搏的意志品质，提升学生的综合素质具有重要的意义。

2.搞好中队建设，是促进学生成长、成才的有效途径。首先，中队是航海类院校学生正确认识客观世界的媒介。积极向上的中队氛围、合理健全的规章制度、团结高效的学生干部队伍，对于学生形成正確的世界观、人生观和价值观具有不可替代的重要作用。其次，中队是学生投身实践、提升能力的舞台。班级和中队的学生干部竞选、队列训练、演讲比赛、学习小组等都是学生积极投入中队建设和班级管理、提高综合素质的重要形式。

3.搞好中队建设，是半军事化管理的内在需要。航海类院校以中队为单位实施半军事化管理，辅导员（兼中队长）负责落实半军事化管理规章制度、选拔培养学生管理干部，因此中队既是半军事化管理的中间环节又是实施半军事化管理的重要组织保证。半军事化管理与中队建设相辅相成，具有高度的一致性，两者都统一于航海类院校的人才培养目标中。

三、搞好学生中队建设的措施

1.积极营造健康向上的中队文化。中队文化对学生的激励和约束，具有更大的主动性和自觉性，是学校及中队各种制度性规定的高级阶段。在创建和谐校园的前提和背景下，营造健康向上的中队文化，能最大限度地调动中队学生的积极性，增强中队凝聚力，增强学生对中队的认同感和归属感，将建设中队文化建设同培育优良的校风、教风和学风有机结合起来。

2.努力提高思想政治工作者的综合素质。首先，中队长要加强理论学习。主动学习党的路线、方针、政策和马克思主义中国化的最新理论成果，增强共产主义信念，提高政治敏锐性。其次，培育高尚的职业道德和崇高的敬业精神。中队长（辅导员）的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的影响。在中队日常管理中，要积极做知识的传播者、思想的引导者、行为规范的实践者。再次，全面提升业务素质。中队长（辅导员）需要具备相关的学生管理能力、心理健康辅导能力、就业指导能力、对突发事件的处理能力等。中队长（辅导员）应该根据实际工作需要，全面提升业务素质。

3.着力打造高效的学生干部队伍。一方面，要本着德才兼备、以德为先的原则选拔和培养学生干部。要教育学生干部树立为同学服务的意识，最大限度地调动他们的积极性，注重对学生干部的教育和培养，真正发挥他们在中队建设中自我管理、自我服务的作用。另一方面，解决学生干部的实际问题。学生干部虽是中队一员，但又不同于中队普通同学，特别是在实行半军事化管理的航海类高校，他们的工作压力、学习压力、情感压力和精神压力会更大。对学生干部队伍的培养不能只局限于工作上的指导，时刻关注他们的生活，并予以及时的关心和帮助，是加强学生干部日常管理的重要内容之一。

4.刚柔并济，注重学生工作的原则性和灵活性。在工作中，要作到“刚”和“柔”的有机结合，必须把握“刚”和“柔”度的区分。对有悖于国家法律、学校各项规章制度和社会道德规范的行为，要反复重申、明令禁止。本着“惩前毖后，治病救人”的原则，对违规学生的处理要及时、严肃、妥当，达到既教育本人又警示中队其他学生的目的。

参考文献：

[1]车军.试析航海院校半军事化管理的几个问题[J].集美大学学报，2009，（4）.

小学三年级中队工作总结 篇4

（一）倾真情，一片爱心系师生。

教育事业是一个传播爱的光辉事业。没有爱的中队不是一个好的中队，没有爱心的中队辅导员不是一个称职的中队辅导员。我一直坚信“用爱来交换爱”，时刻向队员敞开爱的心胸，传递爱的温馨，爱的信任，爱的享受和爱的期待。

我用心地爱着每一个孩子，不论这个孩子有怎样的毛病、缺点，我都不会歧视他。带着一颗爱心，走进每一位队员的心里；带着一颗诚心，走进每一个家庭。“决不让一个孩子掉队”是我给自己制定的教育目标。强烈的事业心和高度的责任感使我不断地探讨教育后进生的方法。对于学习上相对落后的队员，我时时关注他们的学习，课堂上，根据他们的实际水平设计相关的`问题，让他们进行展示，采用多鼓励少批评的评价方式，激发他们的学习热情，培养他们的自信心。

（二）融情于教，倾心育人。

辅导员：在教育改革的浪潮中，我逐渐认识到，21世纪我们需要的不是啃书本的“书呆子”。如何将队员培养成德能兼备的人才成为我奋斗的方向。

首先，加强队员的心理健康教育。结合学校举行的各项活动，对学生进行思想教育。

其次，我还注重劳动技能的培养。现在的小孩子，在家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，俨然就是一位位小公主、小皇帝。他们很少干家务，因此在学校大扫除时，玻璃擦成大花脸，扫地不会扫墙根，所以每次大扫除，我都亲自带领队员干。一边干一边教队员怎样做，引导队员养成爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质。

（三）注重学生个人能力的培养。

三年级开始，办黑板报还有一定的困难，我就培养孩子们的动手能力，并手把手地教他们，慢慢的，我就开始放手了，现在我发现他们也能自己选材、设计，自己画画、写字，虽然还显得稚嫩，但他们还是有收获了。

小学五四中队工作总结 篇5

2011学年度第一学期

五四中队

辅导员的地位在学生心目中是至高无上的，辅导员的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对辅导员老师是最崇拜的、最信赖的。在这几年的执教生涯中，我深深体会到:良好的师生感情是决定辅导员工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是辅导员，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。有一句话说的好:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

事实证明，在教育工作中要努力做到:正人先正己，时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的辅导员不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好文明规范的教育工作，辅导员对学生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使学生明白道理，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为辅导员，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

五、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

关于小学二年级中队工作总结的 篇6

一、热爱、尊重、信任学生

教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，具有做学生思想工作的强大动力；才能深入了解学生，细致地雕塑学生的心灵；才能建立亲密无间的师生关系，使学生愿意推心置腹地讲心里话，教师也就可以更有针对性地提出严格要求；教师只有热爱学生，才能得到学生的热爱，对老师的要求，心悦诚服，努力做到。尊重、信任学生是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。这就需要我们学会欣赏学生，善于发现学生的闪光点。而善于欣赏学生，最大的收益人就是教师本人。欣赏学生就要对学生的优点和长处表示赞赏。欣赏学生能减轻学生的心理负担，缩小师生之间的距离。

骆泽龙，他本来学习成绩还好，但是从上学期下半学期以来就象变了一个人似的，上课不专心听课，平常懒学习，还经常和同学间发生小矛盾。但他在热爱班集体、运动方面却做得比许多同学出色。抓住这一点，我经常表扬他、鼓励他，并做好班里学生的思想工作，一致通过由他来担任我班的体育委员。慢慢地，他从为班争取荣誉上获得了强大的成就感，小毛病也改了不少，学习成绩也提高了，期末还以较高的票数当选为优秀班干部呢。

教师对学生的尊重和信任，对于培养学生的自尊心和对自己行为的责任感起着很大的作用。教师尊重、信任学生，学生就会力求不辜负这种信任，努力使自己的行为符合教师的要求。这样做，往往起到了事半功倍的作用。

二、多份宽容，少点批评

苏霍姆林斯基说：“对学生的错误行为采取一定措施，进行具有说服力的批评，这样做法，乍看起来是为了把学生教育好。但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”的确如此，凶神恶煞地批评一个孩子，除了使我们教师的愤怒、不满的情绪得到渲泻外就别无益处了。爱他们，就要我们从他们的角度出发，为他们多想想。为什么我们就不能用宽容来代替批评呢？“亲其师，信其道”教师对学生的过错行为的宽容、豁达，减少批评是一种很有成效的教育手段。对学生宽容不是纵容他们的缺点，而是对学生要体谅和理解，学生有错误也许会因为教师的宽容而感到惭愧，从而改过自新，但也不反对有适当的“杀鸡警猴”的处罚。

三、关爱后进生

爱学生，不仅要爱优等生、中等生，更要爱差等生。一句话，教师要把爱洒向每一个学生的心田，让每一个学生感受到教师对他的爱。而真诚地与后进生交往，在成长的路上给予及时的帮助、真诚的祝福，他会因为你的一句话或是一个笑容、一个眼神而更加热爱生活，更加懂得珍惜。

对后进生来说，他需要精神上的帮助，尤其是要增长他的自信心。在这个方面，我除了一般人惯常用的讲《龟兔赛跑》的故事之外，还细心地发现后进生的优点，抓住他的闪光点大力鼓励，增强他的自信心。因为后进生也只是学习上或者纪律上的后进者，他们也有他们的个性，也有他们的爱好，他们或喜欢唱歌，或喜欢舞蹈，或热爱劳动，或乐于助人……在队会时、在各项比赛时多一些指导，多一些鼓励，让他们在自己感兴趣的领域中舒展拳脚，让他们感受成功的喜悦。这时，我们所谓的后进生成了生活中的强者，对其自信心的培养就起到了预期的效果，对他们学习文化科学知识也起到了相得益彰的作用。我坚信，只要我们用爱包涵后进生，给后进生一张爱的帆，那么后进生的人生之路也会一路走好，步步走实。

小学生中队长工作总结 篇7

生死时速|一线救援争分夺秒

11月14日凌晨2时15分, 景宁消防参战力量携带了液压破拆工具、手动破拆工具、无齿锯、钢筋速断器等救援工具抵达里东村, 带队指挥员叶宗伟第一时间向支队指挥部报告, 根据支队命令, 全体人员立即与支队救援力量协同作战, 全面展开搜救工作。由于遇难者被砂石深度埋压, 挖掘难度大, 参战官兵克服因雨水堵塞现场严重渗水的困难, 冒着事故损毁、被雨水长时间浸泡的危房有随时可能倒塌的危险, 官兵在大雨中采取一边排水, 一边挖掘的方式进行救援。由于山高坡陡, 暴雨倾注, 在救援途中还多次发生小规模山体滑坡, 堵住了通往救援现场的道路。时间就是生命, 为了争取救援时间, 官兵们用铁锹、锄头等挖开乱石, 搬运泥土, 中队长带领着战士们搬石头、抬木头……就这样不停的重复着几个动作, 这一干就到早上8点。

“人命关天。我们要抢时间、争进度, 争分夺秒抢在新一轮强降雨前, 把泄洪渠道疏通。”中队长叶宗伟高喊着发出救援命令。终于, 在14日11时20分许, 救援队伍发现了废墟中的2名被困人员, “停, 有人!!”中队长立即叫停正在作业的挖掘机, 立即带领战士, 冒着随时再次垮塌的危险, 携带担架等设备冲向数米高的陡峭湿滑的砂石斜坡中。只见两具遇难者的遗体被被子和木板夹着, 没有犹豫的时间, 中队长叶宗伟又叫了三名战士下来, 一同用手将木板掰开, 将被子从泥土中扯出, “一起用力, 小心脚下”中队长叶宗伟大声喊着。30分钟后, 两名遇难者被救出。“全体脱帽, 向遇难同胞致哀”, 一声令下, 所有人员脱帽致哀随后抬起担架移交至当地医疗部门。

彻夜营救|持续42小时作战

为了不错过救援的最佳时机, 抓住“黄金72小时”救援期的宝贵时机, 中队长叶宗伟带领着战士们争分夺秒, 不放过一丝一毫希望, 全力以赴搜救失联群众。“目前第一位的任务是救人, 只要有一线希望, 我们绝不轻言放弃。不放掉一个机会, 不耽误一点时间。”

救援人员一刻也不能歇、一刻也不敢停。“对于废墟下的生命来说, 现在是最重要的时刻。无论我们多苦多累都得坚持, 救援工作一刻也不能停止。”中队长叶宗伟发出嘹亮的呐喊声鼓励着在场的战士们。是的, 他深知自己肩负的任务, 谁都能松懈他不能, 谁都能疲惫他得撑, 消防战士是幸存者的希望, 而他也是景宁消防救援力量的脊梁。官兵们用锄头挖, 用铁锹铲, 用手刨, 渴了顾不上喝一口水, 累了没有一个人停下来休息, 施救在不知疲倦中紧张进行, 官兵们手上磨出了水泡, 划破了口子, 但想到被掩埋在废墟中的群众, 没有一个人喊苦叫累。15日20时10分许, 救援队伍再次发现在泥水中存在遇难者, 景宁中队的战士们不顾个人安危, 奋不顾身, 冲到泥泞的废墟下。中队长叶宗伟考虑到由于被困人员被埋压位置较深, 动用大型挖掘机械很有可能对被困人员造成二次伤害, 为了最大程度保护被困人员, 所以他要求“所有战士用手进行刨, 避免对遇难者再次伤害”。听到队长的命令, 救援战士放下手中的工具。只能看见泥水中浮露出半个头, 其他身体各个部位都在水底, 战士们只能用手深入到水下, 沿着遇难者的身躯用手将遇难者周围的泥土挖开。突然一名战士喊道“下面还有一名遇难者, 我摸到一只脚”, 这一声, 让叶宗伟同志更加坚定了自己意志, 更加拼命了。只见他双腿跪在泥水中, 在战士们慢慢移走泥土后, 他尝试着用双手抱起遇难者, 一次、两次, 还是没能将遇难者救出。“大家一起再试一次”, 队长一声令下, 所有战士与队长一起努力, 终于将浮在上面的遇难者救出。没有歇息, 又开始对第二个被困人员救援。在叶宗伟同志的指挥和协同作战下, 将第二名、第三名遇难者刨出。队长小心翼翼的将遇难者遗体用白布包裹, 随后全体救援人员再次集体脱帽致哀, 救援官兵这一举动是在尊重逝者, 这一举动也深深感染了在场的每一名群众。

背水一战|不放弃生的希望

17日凌晨, 距事发时间已经过去了整整三天, 大家连续奋战了3天3夜, 劳累的队长与战士们累倒在马路的一旁。由于多天的雨水浸泡及长时间作业, 战士们的鞋底早已磨破, 脚上全是伤口, 在得知有战士受伤后, 中队长立马起身去领药, 完全没有平日里的威严, 脸上也不见了前一秒的倦容, 他蹲坐在一旁为受伤战士擦起了药, 全然不知道, 自己也同样受了伤。

而此时在通往事发现场的崎岖山路上, 挖掘机、救护车、运输救援人员的警车依旧来回穿梭。在以往寂静的山谷里, 几百人无人入眠, 现场机器轰鸣, 家属悲恸, 一片嘈杂。随着遗体陆续被抬出, 连消防人员的脸上, 都掩不住哀伤。经消防队员多次采用生命探测仪探测, 现场已没有生命迹象。然而, 在知道这个消息后景宁消防的增援队伍没有任何人愿意放弃。在似乎不会停歇的雨中, 村民们苦苦守候在救援现场周边, 等待亲人的消息。“那些期待的目光, 就是让我们坚持不懈的动力, 我们决不放弃!”说这句话的时候队长的眼中噙着泪, 可更多的却是一往无前, 背水一战的坚决!“对, 我们不放弃, 无论怎样, 我们都要坚持到最后!”战士们齐声喊道。

小学生中队长工作总结 篇8

沉睡之前，这个世界还在战火纷飞的二战时期，一觉醒来，已是70年后的新世纪，美国队长斯蒂夫·罗杰斯的震惊应该和任何一个“穿越者”都不相上下。在美国队长诞生的年代里，是与非、正义与邪恶，都被简化得十分明了。走进了新世纪的摩登世界，一切都变得繁华夺目，有些本来明确的界线也在纷繁复杂的人情世故里变得模糊不清，这些是让美国队长最难以接受的地方。

美国队长的饰演者克里斯·埃文斯常常把角色形容为“Boy Scout”，可以翻译为“童子军”或者是“过于理想而不切实际的人”。在变成美国队长之前，斯蒂夫·罗杰斯就是一个理想主义的人，他坚信自己一定可以成为大英雄，为了伸张正义，为了报效祖国，他可以做出任何牺牲，即便他原先的身子骨着实经不起他那么折腾。在注射了特别研发的血清之后，罗杰斯成了所向披靡的美国队长，但是由于药物的“副作用”，人的本性会和力量一起被极大程度得激发，坏人会变得更坏比如红骷髅，好人会变得更好比如美国队长。所以在罗杰斯单纯的世界里，正邪的分界线更加明确且不可动摇，为民除害的正义之心自然也随之更加坚定。

但是，人类的世界中常常充满矛盾，在每件事都有两面性甚至多面性的前提下，很难说一件事是绝对的对或者错。所以，当美国队长睁开双眼，再次见到这个陌生又熟悉的世界时，对他产生最大冲击的并不是令人惊诧的科技发展，而是更加复杂的是非对错。“他从40年代来到了当今社会，他从一个人们更相信彼此，信任危机没有如此严重的时代而来。现在，很难说谁是正确或错误的。为了救人于危难而采取的行动可能会要牺牲自由和隐私。对于斯蒂夫而言这是难以接受的事实。”克里斯·埃文斯对他的角色如是理解。

在美国队长吞咽着难以消化的现实状况，并做着举步维艰的妥协和退让之时，一个人的出现让他本就矛盾的心更加纠结，这个人就是巴奇，罗杰斯沉睡之前最好的朋友。不过，这一次巴奇的身份是“冬兵”——冬日战士，美国队长要摆平的人。

昔日兄弟，反目成仇

《美国队长2》中，常常以面具遮脸，披着一头中分微卷的冬日战士总是眼神狠厉，出手招招毙命。这位来历不明却极具杀伤力的危险分子实在是很难让人将其和第一部中一直向罗杰斯伸出援手的阳光大男孩巴奇联系在一起。

与沉睡在海底的美国队长不同，这70年对巴奇可不是眼睛一闭一睁那么简单。在第一部的战役里，巴奇坠落千丈悬崖，成了美国队长心中的钝痛。但是第二部中的重逢并没有相拥无言的感人桥段，有的却是你死我活的剑拔弩张。究竟是怎么样的70年，让巴奇与之前判若两人呢？漫威总裁，也是《美国队长2》的制片人凯文·费奇的回答是：“在这70年里，冬日战士一直都在系统性地，几乎是机械化地执行着命令。”觅得生机对巴奇而言是一件幸事，但是落入敌方之手并被洗脑，还做着一些违背良心的事情就是一场难以醒来的噩梦了。更可怕的是，70年后，他竟不得不将利刃对准曾经生死相交的好兄弟。

美国队长还来不及细究巴奇是如何绝处逢生的，就被他陌生的目光和暴戾的处事手段所震慑，他无法想象这70年里，巴奇经历了什么，也做不到对曾经的挚友、如今的敌人下手。一方咄咄相逼，一方犹豫不决，可想而知，这场较量会以美国队长的节节败退为起点。为了进入角色，“冬日战士”的饰演者塞巴斯蒂安·斯坦一改往日利落短发的模样，那一头飘逸卷发加上颓废的妆容使得巴奇身上原本的阳光味道一扫而空，扑面而来的是阵阵阴冷的寒气。除了外形上的改变，斯坦还做了5个月的功课，其中包括体能训练以及背景知识的研究，“我深入了解了整个冷战时期，我看了几乎所有种类的谍战片，和所有有关那个社会背景的纪录片。在这些资料里我努力吸收任何能为我所用的东西。”

虽然冬日战士以大反派的姿态出现在第二部中，但是据费奇透露，巴奇也就是冬日战士这个人物的设定将会紧贴原著漫画的故事线，这意味着冬日战士在走过一条曲折的道路后，将会再次成为美国队长的左膀右臂。所以，观众大可不必担心《美国队长》系列将会出现兄弟相残这样苦大仇深的结局。除了“原配”冬日战士，美国队长的新拍档可多得很，他不仅拥有桀骜不驯但能力超群的“猎鹰”山姆·威尔逊，还有两位性感热辣的美女特工作伴——美国队长的“新欢”13号特工莎朗·卡特，以及人见人爱的“黑寡妇”娜塔莎·罗曼诺夫。

今日搭档，火花四射

超级英雄的身边总不乏美女，美国队长自然也不例外。曾经的斯蒂夫·罗杰斯总是因为“硬件”而被女伴冷落，不过在变成美国队长之后，他的桃花运就好了起来。在第一部中，罗杰斯虽然也曾不小心被诱惑，但是及时走回正道的他清楚地知道自己爱的只有佩姬一个，但是他们的结局却不免让人唏嘘。可以想象的，那场镜花水月般的舞会会让孤独等待的佩姬多么心痛。

在令人扼腕叹息了这么多年以后，佩姬·卡特的遗憾将会在《美国队长2》中被其亲人莎朗·卡特所弥补。莎朗·卡特这个角色曾出现在第一部的彩蛋中，那位穿着护士服，为美国队长营造假象的美女特工就是莎朗。在漫画最初的设定里，莎朗是佩姬的妹妹，但是随着战线从二战时期延长至新世纪，莎朗与佩姬的关系也从姐妹被改成了姑侄。这位编号13的美女特工莎朗由艾米丽·万凯普饰演，导演之一的乔·罗素对于这位加拿大美女的表现非常满意：“我们想要一个能让美国队长一见钟情的女性。她必须是一个拥有坚定意志的人，我们觉得艾米丽在电视剧《复仇》中的表现就是在为莎朗这个角色做铺垫。而且很明显，她的身手非常不错，她就好像是从漫画书中走出来的莎朗一样。”

不要看美国队长总是一副呆萌的老实模样，有着如此相貌、身手、名气的超级英雄身边怎会只有一位美女相随。除了负责秘密保护美国队长的莎朗，美国队长还有一位兼具美貌与实力的美女搭档黑寡妇。她帮助钢铁侠打败对手之后，又来到“复仇者联盟”效犬马之力。身为神盾局中的干将，黑寡妇可是一点没闲着。但是忙着工作，也不能忘了爱情不是？据“美国队长”克里斯·埃文斯爆料，片中美国队长将与黑寡妇有一段吻戏，斯嘉丽·约翰逊也曾含蓄地透露他们的感情将转化成“更为亲密的友谊”。看来美国队长的爱情注定会如他的工作一般充满挑战。

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出演“黑寡妇”的斯嘉丽·约翰逊日前被外媒曝出已身怀六甲，按时间算来，《美国队长2》应该是她孕前最后一部动作片。同样有黑寡妇参与的《复仇者联盟：奥创时代》为了配合准妈妈腹中的小宝宝，更是加紧安排，准备率先完成黑寡妇的戏份。在漫威第二阶段的英雄之战里，她可是个不可或缺的重要人物。

承上启下，好戏连台

很多喜欢漫威电影的影迷会发现，那些看似在不同领域中“打怪兽”的超级英雄其实彼此之间有着千丝万缕的关系。如果因为某一部影片，你不可自拔地、接二连三地爱上漫威超级英雄，那么恭喜你，你已经走进漫威宇宙宏大的棋局里了。

《美国队长》系列的漫画作品是在二战时期推出的，所以将“美国国旗”披在身上的美国队长正是爱国主义的象征。这样一位绝对正面，又是“队长”级别的人物，在漫威这盘棋上当然起着重要的作用，他不仅要让自己的电影系列如火如荼地进行下去，还要为“同门”师兄弟提供服务。

在《美国队长》的片尾彩蛋中，让人又爱又恨的神盾局局长尼克·弗瑞给刚刚从沉睡中苏醒的美国队长分配了任务，至于任务是什么，当然还得卖个关子。半年后，这个谜底就被揭开了。尼克·弗瑞要让美国队长和彼此之间互不相识、互不买账、互不干涉的一众英雄一起去解决洛基捅出的篓子，即《复仇者联盟》的故事。不过在《复仇者联盟》中既有如此多的英雄明星同台竞技，自然是无法将过多的注意力都集中在一个人的身上，所以也就略过了美国队长“穿越”到现代后的适应过程，而罗素兄弟恰恰抓住了这一曾经被省去的部分，展开了《美国队长2》的篇章。

“漫威宇宙”第一阶段以一场英雄联盟收尾，紧接着第二阶段又风风火火地展开了。继钢铁侠、雷神之后，美国队长成为了第三位踏上这一阶段的超级英雄，而且他也再一次架起了衔接的桥梁。有外媒表示，《美国队长2》的看点不止在于这部影片终于给了影迷一个机会去看看在二战时就被冰封的斯蒂夫·罗杰斯是如何适应新时代的，也不止在于神盾局终于又能在银幕上露脸了，更在于这部影片将会把故事过渡到《复仇者联盟：奥创时代》。看来观赏过《美国队长2》的影迷怕是难逃《复仇者联盟2》的魔掌了。

在严格保密之下，外界对《复仇者联盟：奥创时代》仍然知之甚少，目前《美国队长2》是能够小窥这场联合战争的唯一窗口。虽然消息不多，但已经可以肯定的是这一次“复仇者联盟”的队伍将比第一次大很多，美国队长能否保住自己领队的位置尚且是一个未知数。漫威的浩瀚棋局并没有明确的边界线，每一步的落子都在彰显着它想要开疆辟土的勃勃野心。

小学生中队长工作总结 篇9

班级建设的重要性在每一个班主任心里是不言而喻的。在开学初，我和学生在共同商讨的基础上，明确了本学期班级的奋斗目标和个人奋斗目标，制定了新的《班级公约》，召开了班干部会议，明确了每个班干部的职责，让班里的小干部们按要求管理班级的日常事务，培养他们的能力。通过一学期的努力，在班风、班纪和班干部建设上取得了一定的进步，曾被学校多次评为“文明班级”。

二、开展丰富多彩的班队活动

1、积极开展各项读书活动、交流读书心得，每月评选“阅读之星”，组织学生参与到《狼王梦》、《狼图腾》、《鲁滨逊漂流记》等读书交流活动中，将班级读书活动搞得有声有色。

2、组织开展形式多样的综合实践活动。如我们开展了“剪报评比”、“我爱中华”诗歌朗诵会、名人故事会;

3、积极参加学校的秋季运动会，通过学生们的共同努力，我们获得了拔河比赛的第二名、个人单项两个第一、一个第二;团体总分第一的好成绩。

4、全班动员，齐心协力投入到“我爱老班”班主任成长节的活动中。最终我们班获得“全校年级常规评比”优胜班级，我撰写的中队活动方案获得“优胜奖”。

5、其乐融融参与了“博爱*怡康”新年歌会的活动，带领孩子积极练唱年级曲目。

总之，这一学期的生活是忙碌是多彩的，希望在新的一年里，孩子的生活能更精彩，更快乐!

小学年度第二学期中队总结 篇10

我们三(4)班有一支优秀的中队干部队伍，每个干部都能各尽所职，做好自己的工作。每天的工作都被安排得井然有序。

每天的晨读由两位同学负责，并由学习委员监督。这样一来，同学们就更加自觉、认真了。早上不仅可以晨读，还可以做一些练习，让大家接触更多类型的习题、锻炼独立思考能力。

中队干部带头热爱劳动，搞好室内外卫生工作，让学生每天有一个好的学习环境，教室每时每刻都保持卫生。队干部还自觉为学生服务，每天中午为学生发筷子，搞卫生等。

我们还充分利用了“红星榜”这一阵地，每周进行小结，在周四晨会课上宣布得星数最多的两位同学当选下周的值日班长，并评出小组得星数最多以及有进步的同学，给予奖励。

每位干部以身作则，时时处处严守纪律，带领同学们守纪律，勤学习。

二、中队活动丰富多彩

本学期中，我们开展了许多丰富有趣，而且有意义的中队活动。这学期，我们开展了中队干部竞选以及队干部测评、雷锋故事会、网上扫墓、美文诵读赛、《民族精神代代传》系列活动、“诚信之花朵朵开”主题中队活动、寓言故事交流会等，让大家在愉快中学习活动，在愉快中获得知识。

我们还积极参加学校开展的.各项活动，在学校的各种活动中学生参与率高，得奖人数多，培养他们的自信心。

三、中队成绩引以为荣

在本学期，通过队员们的努力，我们中队获得了校广播操比赛的第四名、插花比赛的才艺奖。很多同学参加各项活动，取得了不少荣誉。

张家承、龚席羽在第九届希望杯全国师生书画印大奖赛中，荣获小学组一等奖。

叶家莹、王之昊在江苏省“《小学生数学报》杯”竞赛中，分别获得一等奖和三等奖。

在寒假“读书笔记”征文、“我和寒假”征文、寒假“苏州新童谣”征文赛、校迎春书画展、爱国主义征文、“六一”我行我秀比赛中，田心韵、叶家莹、赵一帆、龚席羽、褚一凡、万怡茜、顾君毅、张家承、陆星儿获奖。

队长在场下 篇11

德甲的升班马霍芬海姆队在本赛季频创佳绩，一度领跑积分榜。但该队队长特贝尔迄今为止仅仅在球队以4∶5惜败给不来梅的联赛中获得了一次首发机会，而且在中场休息过后就被换下。除此之外，特贝尔在每场比赛开场时都只能坐在替补席上，看着自己的队长袖标佩戴在其他队友的胳膊上。

与特贝尔有类似遭遇的队长还有不少。门兴格拉德巴赫队的老队长诺伊维尔在联赛中仅仅获得了2次首发机会，更多时候是中途被替换上场；科隆队队长厄扎特目前在联赛中的出场记录是3次；波鸿队队长兹德贝尔的10场德甲比赛有5次都是替补登场。

这样一种“队长难获首发资格”的现象，不仅存在于德国足坛。在意甲联赛中，拉齐奥队队长罗基仅首发2次，甚至连“罗马王子”托蒂，本赛季佩戴队长袖标首发的次数也只有4次；英超联赛中，托特纳姆队队长莱德利·金上赛季仅首发4次，本赛季13轮过后，他的联赛出场记录也只有区区6次；西甲巴伦西亚队新队长马切纳在联赛中更是只有2次首发记录。

上述现象的出现，存在着多方面的原因，首当其冲的就是伤病影响。托蒂与莱德利·金原本都是各自队内的绝对核心，但由于伤病缠身，他们近年来在联赛中的出勤率并不高，更多时候只能坐在看台上静候伤势痊愈。因此虽然贵为一队之长，但他们在联赛中的首发次数却屈指可数。

还有一些队长，虽然并没有出现严重的伤病问题，但由于年事已高，体能状况未必能支撑他们打满全场。在这种情况下，本方落后时上场稳定军心，或者本方领先时换下年轻球员确保优势，则成了这些队长如今更重要的职责。35岁高龄的诺伊维尔已经乐于将下半场作为自己比赛的起点，但这丝毫不会影响到他的队长权威。

除此之外，在有些习惯于实行轮换制的球队中，队长有时候需要起到一种表率作用，通过让出主力位置来帮助主教练成功推行轮换制。毕竟当队长坐在替补席上时，其他球员也就没有理由抱怨自己没能获得主力位置了。特贝尔和罗基鲜有首发机会，与他们这种“发扬风格”的作风也有一定关系。

场下亦有贡献

虽然在大多数时间都坐在场下，但这并不意味着队长们对球队毫无贡献可言。事实上，这些球员的上场时间与他们所起到的作用往往并不成正比，但难得首发登场的队长们，照样可以成为帮助球队获胜的关键人物。

罗基在这方面树立了一个好榜样，作为拉齐奥队的队长，他的主力位置已经被小字辈萨拉特所取代，罗基在联赛中仅仅首发出场2次，另外还有3次替补的经历，出场时间合计只有264分钟，但就在如此有限的时间内，他却贡献了3个联赛进球。尤其在意甲第11轮主场对锡耶纳的比赛中，当罗基在中场休息过后被换上场时，场上的比分还是0∶0，正是他在第86分钟和第90分钟连下两城，最终为球队带来了一场3∶0（萨拉特在第58分钟打入首球）的大胜。如此出众的得分效率，足以令队友们折服。

如果说罗基为拉齐奥带来了“利矛”，那么另一位队长马尔蒂尼，则成为AC米兰的“坚盾”。作为国际足坛的传奇人物，40岁高龄的马队依然在红黑军团不可或缺。以他目前的体能状况而言，自然不可能在一周双赛的背景下连续作战，但只要是马尔蒂尼出场的比赛，球队后防线总是变得格外令人放心。对国际米兰的德比战中，马尔蒂尼成为力保球门不失的关键人物。马尔蒂尼在今年10月总共4次代表AC米兰出场（意甲第6～8轮、联盟杯第1轮），结果球队在这些比赛中未失一球，足见这位老队长给球队带来的帮助之大。

在很多时候，这些“场下队长”的作用并不能简单地用攻防数据来衡量。以霍芬海姆队队长特贝尔为例，包括联赛和杯赛在内，他本赛季已经有11次替补出场的记录，其中多半是在比赛的最后10分钟内。霍芬海姆在这些比赛中的战绩，则是极其辉煌的9胜1平1负。

这只是因为特贝尔沾了球队实力强大的光吗？那么不妨来看看他没有替补出场的那些场次，德国杯面对弗赖堡，霍芬海姆以1∶3落败；联赛第12轮遭遇柏林赫塔，霍芬海姆以0∶1惜败；而在德甲第6轮，由于特贝尔在中场休息时被换下场而没有打完整场比赛，球队最终以4∶5不敌不来梅。也就是说，如果特贝尔在主裁判吹响终场哨的时候没有留在场上，那么霍芬海姆的失败概率就会增加不少。

上述现象固然存在着一些偶然因素，但不可否认的是，作为队长，特贝尔出现在场上不仅会加强防守强度，同时还会给队友带来重要的心理支持。这样一位“福将”看似并不起眼，实际上却是霍芬海姆连创佳绩的关键之一。

队长角色转换

队长们对于球队的作用，还不仅局限于他们在上场参赛时的这些表现，即使是坐在替补席甚至看台上，他们依然在队内具有不可替代的作用。事实上，随着现代足球的发展，队长发挥的作用早已超出了竞技范畴。

在足球比赛刚刚推出队长制度时，这一职位并没有太多的特殊含义，只是在双方发生判决争议时，全队仅队长一人有权上前与裁判进行理论。除此之外，队长职能局限于赛前交换队旗和猜硬币，以及有权在球队赢得冠军之后第一个捧起奖杯等。在很长时间内，队长更像是一个代表球队履行各种程序的工作人员。球队在选择队长时，有时也会显得比较随意，门将和后卫位置上的球员通常会被优先考虑，仅仅是因为他们在比赛中较少被换下，也就降低了队长袖标随着球员被换下而易主的可能性。

然而时至今日，队长这一职务已经被赋予了更多含义。随着球员薪水的不断提高，国际足坛出现了越来越多的富翁，如何管理他们就成为了每支球队所面临的难题。主教练们也许是技战术理论方面的权威，但却未必能在球员中具有一言九鼎的地位。在这种背景下，球队更需要一位具有绝对权威的队长，从而确保球队的更衣室气氛在可控范围之内。

从这个意义上来说，队长们有时候会在队内扮演助理教练的角色。用中国球迷更容易理解的方式解释：如果主教练是“团长”的话，那么队长有时候就是“政委”。前者管作战，后者管生活，只有两者相得益彰，球队的战斗力才能够得到保证。

正因为如此，队长已经从一个针对比赛而产生的临时职位，变成了球队内部的一个常设职位，主教练通常会在赛季前就早早明确队长的人选。而且在选择队长时，技术水平也不再是首先考虑的元素，在球员中的号召力才是更被看重的内容，有些球队还直接以民主的方式投票选举队长。那么既然队长未必是队内技术最出色、状态最好的球员，他没有出现在首发阵容中也就不足为奇。另一方面，“政委”原本就并非必须得冲锋陷阵在第一线，即便他们坐在场下，对球队的贡献也未必会因此而减少。

武警基层中队法制教育研究 篇12

一、武警基层中队法制教育的概念、内容

武警基层中队的法制教育是指对武警基层中队官兵实施一定的民主与法制观念和法制知识的传授, 使全体官兵树立民主与法制观念, 掌握一定的法律知识, 具备依法行使民主权利和履行义务的能力, 是依法推进部队全面建设, 保证各项任务圆满完成的素质教育。武警基层中队法制教育是武警基层部队进行正规化建设、依法管理和完成各项任务的重要保证。

武警部队性质、宗旨的特殊性决定了武警部队法制教育的内容。武警部队双重领导的性质决定了武警部队官兵不仅要学习国家的宪法、法律、法规也要学习中国人民解放军适用于武警部队的条令条例和各项规章制度。武警部队自身建设的相对独立性则要求部队官兵必须学习遵守武警部队制定的各项法律和制度规定, 同时, 武警部队担负任务的多样性决定了武警基层官兵法必须学习国家相关部门制定的关于部队执勤、处突、反恐的相关法律、法规和制度规定。

二、武警基层中队法制教育存在的问题及原因分析

通过对武警山东总队、陕西总队20多个中队级单位的调查了解, 笔者认为当前武警基层官兵法制教育存在的主要问题有以下几点:

(一) 思想上不够重视, 对法制教育的认识有偏差

在教育实施过程中, 相当一部分武警基层中队认为部队的执勤、训练才是的重中之重, 是提高战斗力的硬性指标, 法制教育则无关紧要, 搞了也不能立即收到成效, 没有立竿见影的作用, 对战斗力的影响不是那么大, 即便平时不搞, 所属官兵也不会出现问题, 法制教育时间被挤占、内容被压缩, 影响了教育的质量和效果。

(二) 施教人员法律素养不高, 教育说服力不够

兵源文化水平的提高, 对部队教育的形式和内容提出了更高的要求, 调查显示90%以上的官兵更喜欢理论扎实、方法灵活的施教者, 更容易接受深入浅出、事例生动具体的教育活动。反观基层单位法制教育的施教者, 多为本单位的军政主官, 他们大多毕业于部队指挥类院校, 有一定的法律基础, 但法律知识相对匮乏, 法律素养相对较低, 进行法制教育相对吃力。两相对比, 法制教育的吸引力、说服力可想而知, 导致了法制教育的效果和质量没有保障。

(三) 教育方法老套, 法制教育的内容无法满足官兵的现实需求

多数单位在进行法制教育时, 没有充分挖掘自身的特点和优势, 用老方法, 走老套路, 授课者念念教案、放放课件, 官兵记记笔记、背背条文, 没有充分利用好部队先进的电视化、网络化教学资源, 甚至有的单位法制教育仅仅是由排长、班长组织记记笔记以便于应付检查, 很少结合本单位实际或战士实际需求进行, 教育的主动性、针对性、实效性大打折扣。

当前, 武警部队法制教育还没有较为完备系统的教材资料, 虽然近几年部队陆续制作下发了相当数量的普法教材、影像制品、普法手册、普法小漫画等等教材资料, 但大多数与部队的执勤任务相关, 考虑官兵的日常生活和实际需求较少, 官兵学不到实用的法律知识, 导致学习积极性不高, 学习的主动性打了折扣, 法制教育的效果不佳。

(四) 形式主义普遍, 教育效果大打折扣

一是在时间的落实上得不到保证。《政工条例》、《思想政治教育大纲》对基层中队法制教育时间进行了明确规定, 但是法制教育时间时常被军事训练或者其他教育内容所挤占, 法制教育的时间仅有记笔记的时间。二是教育内容上老套陈旧。由于多数基层中队法制教育的资料较少, 备课难度大, 有些单位法制教育的教案就成了“万能教案”, 一次备课长期使用、循环使用, 与部队实际严重脱节, 法制教育只重过程、不顾效果。三是缺少跟踪问效环节。75%左右的单位法制教育仅限于课堂上搞过了, 笔记本上记下了, 至于教育的其他环节考虑不多, 教育流于形式, 贴合实际不紧密, 不符合官兵实际需求。

三、加强和改进武警基层中队法制教育的途径和方法

武警基层中队的法制教育是提高一线官兵法律素养的主要途径和方法。在部队日常建设中, 要本着立足武警基层中队任务实际, 着眼官兵长远发展的原则, 积极探索和改进提高法制教育实效的途径和方法。

(一) 完善武警基层中队法制教育体系建设

一是明确武警基层中队法制教育的目标。开展教育的过程中要针对不同的任务分队, 因人施教, 要在紧贴任务实际的基础上开设兼顾官兵现实需求的教育课程, 使官兵树立正确的法制观念和法制意识, 促进基层官兵养成自觉知法、守法、用法、护法的意识。

二是提高施教人员的法律素养。武警部队的军政警官缺乏专业的法律教育背景, 是影响教育效果的主要因素。实际工作中, 要多给予他们深造学习的机会, 组织好部队法制教员的专业培训和社会实践, 提高他们的整体素质, 以保障武警基层中队法制教育的实际效果。

三是建立教育考评体系。把官兵学法、守法、用法的现实表现与部队评选先进、入党考学、提拔任用挂钩, 激发官兵参加法制教育, 学习法制知识的积极性和主动性。

(二) 改善武警基层中队法制教育教学环节

一是进行教材改革。根据武警部队的性质和基层中队担负任务的特点、结合官兵的接受能力, 编写符合基层中队官兵实际的教材。同时, 要充分考虑利用部队的局域网、电视化教育设备建立综合纸质教材、电子教案、网络教育资料的立体化教育资源。

二是改进法制教育的方法。针对武警基层中队受教育官兵的层次差异, 在教学过程中多运用案例教学, 使教育直观易懂, 同时提高基层官兵分析思考问题和明辨是非的能力。教育结束后, 要认真组织讨论, 加深官兵对法律知识的理解和消化吸收。

三是增加法制教育的时间和空间。武警基层中队开展法制教育, 可以结合部队的学历教育和第二课堂活动, 引导基层官兵进行法律专业的学习培训, 为法制教育创造更多的机会和时间。

(三) 营造良好的法制教育环境, 拓宽武警基层官兵法制实践的渠道

构建良好的法制教育环境能刺激武警基层中队官兵的思想, 使其树立良好的法制观念, 培养良好的法制意识。通过严格落实《政治工作条例》、《思想政治教育大纲》等相关制度规定, 健全武警基层中队的法制教育的“软环境”。开展警地法制共建活动, 通过充实中队图书室法制类资料、加强网络法制育人活动、开设法律活动园地等方式营造有利于武警基层中队开展法制教育的“硬环境”。注重家庭、部队、社会等各个环节有效衔接, 发挥各方资源在法制教育中的作用。

开展积极的法律实践活动是提高和检验武警基层中队法制教育效果的重要途径。积极的法律实践活动有助于基层官兵将所学知识更好的转化为法律能力。一是利用武警基层部队便利的警地资源, 建立法律实践基地, 定期选拔优秀人员到地方学校、企事业单位开展法制教育, 检验法制学习成果。二是组建法制互助兴趣小组, 定期组织法制知识竞赛、法律互助等活动, 提高基层官兵法制实践能力。三是开展有部队特色的法制文化活动, 邀请目标单位或共建单位人员到营区进行法制知识讲座, 在基层官兵中开展小演讲、小辩论等便于武警基层中队组织实施的活动, 将法制教育融入武警基层官兵的生活娱乐之中, 在潜移默化中提高法制教育的效果。

参考文献

[1]郭道晖.民主·法制·法律意识[M].北京:人民出版社, 1988.12.

[2]苗琰.法制教育的功能研究[D].中国地质大学, 2006.

[3]周世中, 倪叶群.法学教育与法科学生实践能力的培养[M].北京:中国法制出版社, 2004.10.

[4]蒋少散.创新背景下军队思想政治教育的职能和目标[J].军队政工理论研究, 2003.10.

[5]张立.军队思想政治教育的创新思路[J].思想政治教育, 2003 (7) .

[6]江泽民.论国防和军队建设[M].北京:解放军出版社, 2003.

小学生中队长工作总结 篇13

一、指导思想：

向少年儿童的“勤奋学习、快乐生活、健康发展”的要求，以学生发展为前提，以体验教育为途径的实践教育活动，学生规范建设，响应学校的争做好少年活动的号召，以江泽民同志为少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做事业合格建设者和接班人”为动力，培养队员做出色的接班人。

二、主要工作：

1、抓好规范训练，各种纪律教育。

2、庆祝教师节活动。

3、庆祝国庆节活动。

4、体育节活动

5、雏鹰争章活动。

三、明确要求：

1、以爱国主义教育为主线，落实少先队员的思想政治工作。

①举办“祖国在心中”中队主题队会及“爱我美食节活动“。

②教育队员们做一名知法、懂法、守法的小公民，自觉抵制不良行为地侵袭，努力增强法律意识，用法律的武器保护自己。

③讲文明树新风活动，培养“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”的养成教育。

④环保宣传教育活动。

2、以实施“少年雏鹰行动”为途径，培养少先队员的创新精神和实践能力。①“五自”学习实践活动。以“自学、自理、自护、自强、自律”为主要内容的“五自”活动，涉及了多的教育内容。

② 培养队员互助、团结的意识，增强队员的责任感和民族感，开展“手拉手”活动。

③体育艺术节活动，雏鹰达标争章活动，以“培养向上的雏鹰”活动为主题，把艺术教育与语文、书法、社会、自然等学科相结合，做到教学相长。

四、工作安排

九月份：

1、讲公德、讲公益等活动。

2、尊师活动，培养尊师风气。

3、“争当好少年”活动。

十月份：

1、培养学生助人为乐、甘于奉献的精神。

2、国庆节爱国主义教育。

3、庆祝少年先锋队建队日

十一月份：

1、组织队员参加观摩活动。

2、革命传统教育，学习劳动的奋斗精神。

3、艺术节系列活动

十二月份：

1、组织队员学英雄树榜样活动。

2、体会小主人肩负的责任，时代意识，做共产主义接班人。

一月份：

1、教育学生努力学习，优异成绩向家长汇报。

小学生中队长工作总结 篇14

本学期新接任二（1）班，通过短短几天接触，对班级情况有了初步了解。学生天真可爱，聪明活泼，有较强的集体荣誉感。但男生有24人，女生只有10人，男生相对比较喜欢奔跑好动，上课时有小部分学生比较爱做小动作，爱插嘴。另外，从家委会会上了解，学生班级自信心不够，家长也希望班级各方面更上一层楼，表示将大力支持班级工作。

在工作中，我将用真心即无条件的爱每一个学生、包容缺点作为指导思想去进行班级管理。注意从细微处发现班级存在问题，对点滴进步都进行表扬肯定。特别是得到学校表扬时要热情鼓励学生，树立班级自信，相信二（1）班是最棒的！具体做法：

1、明确班级目标：逐步建立团结、健康、快乐、向上的优秀集体。

2、给中队取名字、口号，通过集体讨论让学生明确班级奋斗目标，增强集体凝聚力。

3、采取激励机制，扎实开展每天一小评，每周一总评，每月大评议活动，用好家校联系本，每天反馈学校评比情况。

4、培养学生自主管理能力，让中队成为每一个学生的舞台！舞台一：竞选上岗；舞台二：每月小小主持人；舞台三：我是小小班主任；舞台四：我是班级小主人……

以上是我从初步了解到的.班级情况产生的粗浅的想法，将在实际工作中逐步调整。

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