小学生工作小结

小学生工作小结（精选12篇）

小学生工作小结 篇1

大学生工作小结：2019大学生村官小结范文

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时间过的真快，不经意间大学四年就这样匆匆结束。回首这四年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。在这四年里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇。积极参加各项活动，加入社团，尽情地体验这种渴望已久的生活，充满着活力。带着这份激情与活力我度过了大学四年。大学自由的生活方式和高中填鸭式的生活方式有着很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这也需要自己用一段时间去适应。大学四年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的发展。在思想品德上，有着良好道德修养，坚定的政治方向，并且积极地向党组织靠拢，参加了入党积极分子的培训，且取得了结业证书。我积极要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自己。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。我遵纪守

法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。并且认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论以及三个代表重要思想，体味其内涵。在学习上，我从不放弃自己的专业知识。认真学习计算机的理论知识，并且注重培养自己的动手操作能力。能够懂得c、java等一些编程语言，并能进行基本的编程；熟练掌握office办公软件，并且经常帮助老师处理材料；能够巧妙地利用ppt制作精美的课件和演示文稿；也利用业余时间学习了一些应用软件，Photoshop、Dreamweaver等，并能制作简单网页。经过自己的刻苦学习，获得了“计算机三级”证书和“网络管理员”证书。每学期都获得了专业奖学金，并且获得“系三好学生”的荣誉称号。对于其它科目的学习也从不放弃，平时注重英语口语的练习，并取得大学英语六级420分的成绩。在学习专业知识之余我也喜欢欣赏文学作品，我会在忙碌的生活中看一些名人名著和杂志书刊来缓解压力，并且提高自己的文化素养。偶尔还会发表一些网络文学作品。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我喜欢真诚、友好地对待每个人，微笑着度过生活的每一天。因为我相信付出了多少就会得到多少，人是感情动物，人与人的相处是相互的。所以一直以来与同学的相处都非常融洽。*年中我积极参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上

学不到的知识，在生活上我勤俭节约，并主动帮助身边有困难的同学。由于我出生农村家庭，因此更懂得珍惜生活。我会利用业余时间勤工助学来填补自己的生活费用。我曾在学校电教中心勤工助学，不仅学到了好多数码知识而且也锻炼了我的协作能力；利用五

一、国庆长假帮助中学生辅导功课。

小学生工作小结 篇2

一、学习问题是基础

少数民族预科生来自全国不同的地方, 特别是偏远贫困地区的学生比较多, 他们的基础参差不齐, 再加上是在国家降分的条件下录取。在预科一年他们的主要目标是查漏补缺, 夯实高中所学基础知识, 为进入目标院校和全国统招生拉小距离做好铺垫。因此学生的学习问题处于基础性地位, 要抓好抓实。

作为辅导员, 在引导学生学习时应注意以下几点:

第一, 制定学习目标, 激发学生的学习热情。高校少数民族预科生多数是从边远地区来, 他们的学习基础参差不齐, 特别是民族语言授课的学生, 基础很薄弱。针对这一情况, 对学生学习目的的教育, 引导他们根据自己的基础制定相应的学习目标, 让他们明白为什么学习。

第二, 积极开展各类活动, 注重学生能力的培养。由于大多数的少数民族预科生都来自边远贫困的农村, 文化环境和教育条件相对比较落后, 许多中学教育又是以应试教育为主, 使得体育, 外语, 计算机素质教育不能展开, 导致他们在综合素质, 个性发展方面形成了一定的障碍。面对社会的不良因素和市场经济的大潮冲击, 缺乏心理承受能力, 他们常常不愿与他人交往, 自我封闭, 因此在学校很容易产生自卑感和焦虑感形成心理障碍。为化解他们的心理障碍, 首先要及时全面准确掌握他们各方面的情况, 以高度的责任感去关心他们, 帮助他们树立正确的人生观, 价值观, 通过班会和个别谈心, 使他们学会自我适调。其次是加强素质教育, 组织开展丰富多彩的各类活动, 为他们创造充分展示自己特长的机会, 帮助他们在人际交往中克服心理障碍, 找回自信。再次要健全自己的人格, 增强受挫折和适应环境的能力, 富于理想、勇于创新, 才能真正成为有用之才。

第三, 加强理想教育, 鼓励少数民族预科生参加学校的社团活动。理想是一个人的精神支柱, 有了理想就有追求, 在预科学习期间对学生进行理想教育, 组织学生参加业余党校的学习, 学习党的基本知识, 了解党的性质、纲领, 在党团组织的帮助下树立勇于奉献的人生观、正确的价值观, 在党团组织的教育推荐下, 培养入党积极分子, 为大学一年级发展党员奠定基础。发挥社团作用使少数民族学生在各社团中担任工作开展活动, 锻炼才干, 培养工作能力, 全面提高自身素质。

二、民族问题是关键

高校少数民族预科生大部分来自偏远贫困山区和高原地区, 辅导员在工作中应关注少数民族预科生以下几个特殊性:

第一, 学习背景的特殊性, 民族地区教学质量相对较低。部分少数民族学生在大学前都在民族地区接受教育, 使用的是本民族语言授课。由于环境、语言的不同造成他们学习差距的拉开。特别是语言方面的知识。

第二, 文化冲突的特殊性。不同的民族文化和地理历史条件赋予少数民族学生不同的母语, 不同的饮食习惯、禁忌、礼仪。他们来到陌生的大学校园, 与来自不同的文化背景的的另外一个群体朝夕相处, 他们之间的文化冲突的可能性远大于来自不同地域的汉族学生。例如, 彝族、藏族、蒙古族的学生有扎堆饮酒的习惯, 酒后因文化冲突斗殴, 群架是常有发生的。第三, 宗教信仰的特殊性。高校是培养人才的摇篮, 也是我党重要的思想政治教育阵地冲上自然科学, 提倡无神论是我们的引导方向, 但我们也要维护宗教信仰自由。例如, 上早自习的时候其他少数民族喜欢把早餐带进教室吃, 有肉包子等。这样极易引起穆斯林的学生的不满。针对少数民族学生的特殊性, 应引导学生之间相互尊重。首先, 应让学生学会相互尊重。由于学生来自不同的地区他们的生活背景, 家庭条件、宗教信仰、民族文化有很大的差异。引导他们同学之间要相互尊重, 相互尊重各自的民族文化, 尊重各自的宗教信仰, 只有相互尊重才能构建一个和谐美好的大家庭。其次, 应教会他们学会宽容。中华民族以“礼仪之邦”而骄傲, 严于律己、宽以待人使我们祖国的传统美德。

第三, 学会与人沟通。人际关系是人生中不可缺少的一种重要资源, 学会与人沟通能学到很多不同的知识, 了解到不同的民族文化和宗教信仰, 还能化解彼此之间的矛盾。例如, 在去年开学初某班上有两位女生发生矛盾, 有位是穆斯林的同学。刚开始受委屈的学生不肯把矛盾的原因说出来。后来在我的引导下他们两之间私下进行了沟通, 最后矛盾迎刃而解。

在科学发展观的指导下, 辅导员要做到以上要求需不断提升自己的职业道德、文化素养, 做到对各名族风俗文化知识的了解, 才能切实的, 有针对性的对不同民族学生采取有效的教育方法, 真正的融入到这个民族大家庭中, 为民族教育做出贡献, 为维护社会稳定献出一点力量。

摘要：近年来受社会快速发展和人们思想观念的变化, 高等院校的少数民族大学生在政治思想等多方面呈现出多元化的个性特征。面对日益复杂的教育环境, 应该总结并抓住少数民族学生管理工作的规律, 深入思考特殊群体的思想意识中出现的新情况、新问题, 做到有的放矢地探索少数民族学生教育管理更有效的方法和途径。

关键词：高校少数民族大学生,政治思想状况,管理,建议

参考文献

[1]少数民族预科教育工作的难点及对策[J].大连民族学院学报, 2010.

试烧贵州型煤工作总小结 篇3

我公司有￠2800的锥形炉8台，￠2650的直筒煤气炉16台,从去年以来，由于煤资源紧. 由于原料价格不断上胀，为了降低成本,在激烈的市场竞争中赢得生存机会,公司决定对造气系统进行改造,将原料加工产生的粉煤消化，2010年10月公司200Kt/a型煤生产线投产后，造气8台煤气炉转烧煤棒，经过几个月的摸索和总结，终于达到了预期的效果，取得了一定的经济效益。现将主要经验总结如下：

1 稳定煤质

由于本地煤矿产量较少，加上去年煤炭紧张，我公司采购的白煤粉变化较大，给工艺调整带来了较大困难，2010年下半年稳定几个矿点后，生产得到了稳定，消耗得到大幅度下降。

2 抓好型煤的的制作

2．1 煤棒制作要求

（1）原料白煤粉水份要控制在8%以内，如果水份偏高，破碎机容易积料，造成加工能力小，增加电机功耗，设备容易损坏：制胶时，配料工水份控制困难，水份要求小于13%，水份太低，煤棒不易成型，煤棒的强度不够。水份太高，煤棒机难以操作，对设备的磨损大，煤棒返粉多，如果用二次加水，又会造成煤棒强度不够。

（2）制胶配比要求

40%腐植酸含量的褐煤850kg、配50kg碱、1000kg水

（3）堆呕时间要求：要有足够的时间让煤和腐植酸充分渗透，一般要72小时以上，这样制作出来的煤棒强度好，柔韧性好，返粉少。

（4）控制堆呕粉的水份，调节好煤棒机给煤量，控制好煤棒机电流，避免二次加水。

（5）煤棒机通过挤压出料，要注意叶轮间隙，及时更换叶轮。

2.2抓好型煤质量

型煤质量主要包括煤棒的水份、机械强度、热稳定性、含碳量、形状等。我公司使用的煤棒为园柱形，直径一般在22mm。煤棒的成份受添加剂的影响很大，我公司煤棒用粘接剂为腐植酸钠，腐植酸钠本身就是一种煤炭，其添加量的多少对型煤的固定碳含量影响不大，但褐煤的腐植酸含量很重要，是影响型煤质量和炉况好坏的重要因素之一。煤棒烘干后水份一般在3-4%。对煤气炉来说固定碳越高越好，但由于受到添加剂的影响，都要在进厂白煤固定碳的基础上降低3-5个百分点，我厂一般在58-62%。煤棒的形状目前主要有园柱形和梅花形，具体烧什么样的形状，哪一种更有利于操作，有利于炉况的稳定，要根据各厂炉子的具体情况和操作习惯来确定，我厂使用的是园柱形。煤棒的长度也是影响炉况稳定和产气量的重要因素之一，煤棒太短说明强度和韧性不好，需要从设备、制粉、配胶等各个方面查找原因，太长则需要从煤棒的成份上去分析原因和进行调整，一般刚从煤棒机出来长度在300mm左右为好。煤棒的强度过高或过低对炉况的稳定和产气量都有影响，判断煤棒的强度：一是用肉眼观察，煤棒的外观光洁度要好，没有裂纹，有一定的长度。二是把煤棒拿到手中，用手捏，以不碎为好。煤棒的强度过高或过低主要受到设备、制粉、配胶等方面影响，应主要从这几个方面去找原因，另外煤棒中腐植酸含量、堆呕粉的水份、煤棒机的挤压强度等也是造成煤棒强度不好的主要原因之一。

3型煤制气

3.1设备改造

主要进行了以下几个方面的设备改造：

（1）对中心管进行改造，增大通风面积。

（2）对炉箅进行了更换，使用湖南浏阳型煤专用炉箅，并根据我厂的特点对风道进行了调整。

（3）对破渣条的长度和间距进行了调整。

（4）对风机进行了更换，使用了C600加压风机。

（5）对加炭进行了改造，将下吹布料改为吹风布料。

3.2工艺优化

煤气炉工艺优化指导思想：力求工艺参数合理，达到热量平衡和物料平衡，提高碳的综合利用率，降低蒸汽消耗，工艺指标稳定具有一定操作弹性。首先要确保热量平衡，影响热量平衡的因素主要是风量和蒸汽量。要及时根据气候的变化料层，系统阻力的变化来及时调整工艺参数，实现煤气炉长周期稳定经济运行。造气生产是一个系统工程，只有优化工艺，制定合理的工艺指标，统一操作思路，才能实现真正的稳定和经济运行，主要解决了以下几个方面的问题。

（1）根据我公司型煤的理化特性，控制适宜的风量，确保炉上温度。

（2）入炉蒸汽量的控制，因为型煤灰熔点偏低，且床层阻力比塊煤偏大，要确保足够蒸汽入炉，适当拉长气化层来提高蒸汽的分解率，上吹蒸汽量是下吹的1.8-2倍；

（3）上行温度和气化层厚度：根据型煤特性，在工艺上尽量控制上行温度，避免煤棒在炉面破裂粉化，增加床层阻力，我厂一般控制在340℃以内尽量氧化层温度因受灰熔点影响，我厂尽量增加气化层厚度。

（4）合理使用上加氮：因受煤质灰熔点偏低的影响，以风过量容易造成结疤、结块，使用量小而时间长的上加氮来确保炉温，使煤气炉的发气量增加。

（5）炉条机的使用：由于煤棒灰份较高，应适当增加炉条机转速，确保渣层厚度。

4、结束语：

小学美术工作小结 篇4

感人的诗歌，精彩的文章，绚丽的图画，动听的音乐是艺术之美。，美术最贴近艺术，哪里有艺术之花，哪里就有美术。

模范的故事，英雄的业绩，幸福的生活，锦绣的前程是社会之美，美术最贴近社会，哪里有社会生活，哪里就有美术。

美术作品是时代生活的写照，不论何种方式，甚至是抽象的作品都不同程度和不同深度地反映了作者内心了解的社会生活及对生活的态度。

我作为一名刚刚踏上工作岗位的美术教师，在教育教学经验方面还有很多的不足，但通过一些教育实践和学习，我发觉生活与美术有着密不可分，牢不可破的联系。我想如果利用美术最易接近自然美、社会美、艺术美的得天独厚的条件对学生施行审美教育，定会生动活泼，事半功倍的。

1、让生活情境渗透到课程中去

在我还是个小学生时，记得美术课上常常是美术老师们在黑板上画一笔，我们在下面跟着画一笔，他们往往坚持“以绘画为中心”的教学模式，注重对美术双基即基本知识和基本技巧的传授，而忽略了生活方式在教学中的渗透。回想当年的情景，不禁发现这样的美术教学，很难让学生发挥自己的想象力，更谈不上什么自主和创新了。

时过境迁，通过美术教学改革，我们知道了小学美术教学并不是以培养小画家为最终目的，而是尽量让学生通过美术活动接受美的熏陶，扩大艺术视野，培养学习兴趣，所以技能型的课题就不能适应教学的需要。

如在低年级的美术教材中有这样一个基本练习，它是关于基本形“○□△”的教学内容，以往的课题就是“画画○□△形的物体”，这种课题缺乏情趣，很难引起学生的兴趣。但经改革后，课题变为“打开冰箱看一看”。这一课题有较强的时代性，富有生活情趣，能使学生产生联想。日常生活给学生带来创造的依据，学生在画冰箱中的冷饮，食品中，把○□△的图形画得丰富多彩，完成作业后的作品是一个完整的立体形象——“冰箱”，可开启的双门给学生带来新鲜感和乐趣。

在四年级有一节题为“门”的课，它要求学生学会用简单的几何形巧妙而有规律地组合门上的花纹。但在画纸上光有一扇以几何图形组合来设计出来的门，难免使画面缺乏生气，显得较为呆板。有的学生不愿开动脑筋，发挥想象力，竟直接将书本上的样图范例照搬到自己的作业上，还有的甚至产生了枯燥厌恶的情绪。一堂课下来效果不甚理想。于是，我决定改变教学策略，从创设生活情境着手，让学生们回忆一下家里门的模样并提出问题：“你对家中门的款式满意吗？如果你是设计师，你为自己设计一扇门，你会如何装饰呢？在设计了门之后，再联系生活，展开想象，为门所处的环境加以描绘。如可以是一扇在幽深通道尽头的门，也可以是一扇古堡的城门，还可以是爬满了植物的神秘大门等。经过启发学生们的思路一下子被拓宽了，整个课堂气氛异常活跃。在作业的讲评阶段，我们设计了一个“展销会”，让学生们以挂牌认购的形式进行评价。

在这堂课中，学生们的学习是在充满情趣的“设计”活动中进行的，他们把各种几何图形根据自己的想象和意愿自由组合成一幅别致的“新产品”。这使学生提高参与意识，提高学习学习的主动性，容易和现实生活联系，特别是引进竞争意识后，学生都能努力使自己“装配的门”新颖别致，受到“顾客”的欢迎。

2、生活经历是创作的源泉

不同的生活经历，也可丰富学生的创造经验。有些学生到过一些旅游胜地，有的去过农村，有的生活在一个文化气氛较浓的家庭，还有的学生对一些事物有特殊的兴趣。这些都是宝贵的精神财富。在儿童画中，我们经常可以见到那些有特殊经历的学生显示其创作的独特性。

有一次，我叫一年级的学生画公共汽车，有一位女孩是用透明画法画的，在车厢里都有着几张床，上面还写着上、中、下，我立刻意识到这是卧铺，这上、中、下三个字绝不是乱写的，一了解，原来她随奶奶从苏州到上海，坐的就是卧铺车，所以画的公共汽车就显得略胜一筹了。

我还发现，许多儿童画公共汽车站时，站台上写着XXX路，这些数字都不是随便乱写的。在我们的学校门口有一个875站头，有些学生乘它来校，在他们的作品中就经常画上23路汽车站，甚至早在他们上幼儿园的作品上，就经常出现这汽车站了。

还有一次，我让学生们画一幅《美丽的大公园》，将曾经去过的园林通过自己的画笔描绘在纸上。大多数的学生画的公园多以亭台楼阁，小桥流水为主，然而却有一个孩子与众不同。他在远处画了片一望无际的大海，一轮红日从海中跳出，将周围的云彩照得五彩斑斓，异常夺目，这分明描绘的是一幅派日出的景象。乍看之下，这似乎与我的“公园”主题驴唇不对马嘴。然而，通过了解才知道，这个男孩儿小时侯生活在吴淞口，他常到附近的公园玩耍，而他所描绘的正是吴淞公园早晨江边日出的情景。这幅画选材很新颖，如果没有这种体验的儿童是画不出这样生动的作品的，特殊的经历对儿童的创作有什么意义呢？我认为有二：一是在情感上给予儿童以创作的要求，儿童想对别人叙述自己的经历，这是一种情感活动。他们或者因为旁人没有这样的经历而感到骄傲，或者因为当时的愉快而感到幸福。于是，儿童就产生了通过绘画表达情感的需要。二是向儿童提供了新鲜的视觉形象。单调、重复的生活只会使儿童产生陈旧的审美心理；特殊的经历使儿童获得新的视觉形象，容易从另一个角度产生创作的要求。

从以上的几例子可以看出，有着特殊经历的学生，创作时能很快地呼之欲出。那些只有一般生活经历的同学，视觉形象显得贫乏，叫他们创作，他们不得不冥思苦想，吃力得很。不管经历广的儿童创作的绘画属于一种意象的“再现”，还是属于低层次的创造。但是，他们所见到的新奇形象，就足以使他们拥有一些与众不同的视觉语言，这对他们更好地理解创作或创造性，都是非常有益的。

高尔基说：“人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”

小学德育工作小结 篇5

一、指导思想：

德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。

二、主要工作

（一）建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。以政教处为中心，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

（二）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。深入学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。

2、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校借助每月一次辅导员论坛这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。

（1）思想引领。以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。

（2）技能指导、分析个案、研讨交流。组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。

（3）鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。

3、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分(本 文来 源于 贵 州学习网 htTP://]挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

4、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力

少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学期狠抓了少先队的各项工作。

1)、实行中队值周活动，促进班级自我管理。

本学期自3月下旬，取消了原来的大队值日，开始实行中队值周活动。从三年级中队开始，由该班中队辅导员老师带领班级3名中队委员对全校各个班级一周内所有的情况进行巡查，包括晨扫情况、教室卫生情况、教师桌凳摆放情况、课间学生不文明行为、电器使用情况、课间操眼保健操情况、午餐秩序等。每天、每个课间都进行巡视，并在第二天的课间操时间全校公布反馈前天情况和填写一日公示栏。为了更好的协助寝室管理员管理住读学生，每个中队值日里有一名住读学生，主要负责在放学后对所有住读学生的就餐、就寝、活动等进行巡查记载。对于这项活动的开展，刚开始，部分老师和学生有些不理解、不适应。但随着中队值周活动的逐渐深入开展，各个班级对这项活动逐渐了解、逐渐重视。班风班级也在逐渐转变。校园里乱丢乱扔的现象少了，追逐打闹的情形少了，课间活动逐渐回归了自然和正常。所有的这一切，都依赖于参加中队值周的辅导员老师高度的责任心和严谨的工作态度。大队辅导员在各个月末对本月情况进行汇总，同时调节相关中队值周事宜。

2)、精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。

本学期，每周一的升旗仪式照样隆重而庄严的举行。为了进一步规范升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得更好的效果。在升旗仪式中，调整改进了以下几项：1）学生着装的统一要求，在校学生一律穿校服、少先队员佩戴红领巾、升旗手、护旗手则佩戴相应标志。2）唱国歌由大队委员李玉娇同学做指挥。3）国旗下讲话由大队委员主讲，该班辅导员老师指导组稿。相关主题由大队辅导员学年初拟定，给予各班做参考。如遇下雨不能举行升旗仪式，但主题讲话照样在广播室进行，从未间断。

3)、重视少先队组织建设，发展一批新队员

定期召开大队部会议，听取各班大队委对班级、校风的情况汇报，采用比较合理的建议。对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求，要求他们能以身作则，严于律己，为身边的同学做好榜样。在六一来临之际，发展了一批有进步的学生吸收为少先队员，壮大了学校的少先队组织。

（三）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。注重“三结合”教育，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

1、三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。以少先大队的名义动员全校师生，在3月5日下午，对校内校外的环境做了一次彻底的清理。特别是对校门外道路两旁的垃圾清理活动，使学生们意识到，环境保护靠大家，同学们平时的乱堆乱扔对环境的污染是多么严重，要做一名环保小卫士。

2、为了对学生进行革命传统教育，4月4日，带领五年级全体师生到董家烈士墓前进行了扫墓活动，同学们为烈士敬献了亲手制作的小白花、花环，诵读了清明诗词，表达了对烈士深深的敬意和无限的怀念之情。为了体现扫墓活动的庄严和重要性，今年的清明节扫墓活动定点五年级学生，目的是让每一名在校学生能参加而且只参加一次扫墓活动，通过精心的筹备让所有参加的学生对这一次活动记忆深刻，达到思想教育的目的。

3、本学期大型的德育活动主要是配合上级文件精神，在全校广泛开展“爱湖北、爱家乡”主题读书活动。活动开始前，我认真研读相关文件精神，制定出符合我校实际情况的活动方案。通过书画专刊、主题征文、主题演讲等活动，使学生对什么是“两圈一带”，“凤舞九天”等有了一定的了解，对我们家乡湖北省、宜昌市、远安县、旧县镇等历史文物，名胜古迹有了一些了解，特别是通过各班的精心组织和筛选，产生的选手在六一节精彩的演讲，激发了同学们对家乡浓浓的热爱之情。

4、学校体育部，经过认真的筹备，在少先大队及各个部门的大力配合下，成功的举办了春季达标运动会。

5、认真筹备，精心策划组织庆六一活动。结合我校实际，经学校领导研究决定，今年庆六一活动主要为发展新队员入队仪式、“爱湖北、爱家乡”主题演讲、年级合唱等。为孩子们度过了一个愉快的、有意义的六一节。使同学们美好的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣，爱生活、爱学习、爱家乡的情感得到了激发。

6、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，各本资.料来源于贵-州-学-习-网 班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学期末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

7、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立个别辅导档案，开展个案调查和分析，各班通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（四）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、学校在认真分析校园环境与学生品德形成的关系后，对环境建设进行了总体规划布置。按照优美、温馨、有教育性的原则，将学校环境分为有形环境与无形环境加以建设。将学校公共场所的每一面墙壁、每一块空地都利用起来，分别设置了“主题理念区”、“文字阅读区”、“书画欣赏区”、“行为规范教育区”和“绿化美化区”。在主题理念区，展示了校歌、校训、管理结构图；在文字阅读区，设置橱窗，定期张贴校刊《太阳花》和《中国少年先锋报》；在书画欣赏区，安装了6块展牌，轮流展示学校12个班级的书画作品；在行为规范教育区，设立了行为规范教育栏和安全行为教育栏长年展示。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、搞好班级文化环境建设，本学期学校给每个班级拨发50元经费，用于各班创建“温馨教室”。并组织评价小组进行评选，全校14个班级，产生了3个一等奖班级，六个二等奖班级，5个三等奖班级，并给予相应的奖励。通过这项活动，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

（五）密切学校与社会、家庭的联系

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

学生会工作小结 篇6

——2013~2014学上学期工作总结及个人意见汇报

我们在社团发展中心这个大家庭不知不觉已一同度过了整整一个学期的日子，一起经历了欢脱的面试、忙乱的百团大战、惨淡的宣讲会、稍许遗憾的社长大会、碎一地节操的别墅联谊。可能我们一个学期里真正相处的时间并不多，但是，我们一起体会过欢笑，一起付出过无数精力和时间，一起品尝过失落，一起承担过责任，我们因此种种更加珍视在社发的点点滴滴。也许这一个学期我们做的称不上完美，只要曾倾尽所有、不遗余力的付出、努力过，就绝不愧对，绝不遗憾，或许这才称得上是青春。荣幸的是，我们在社发，我们一起挥霍这样的青春。

回顾本学期下半学期。首先就部门工作而言，集中在社长大会与华彩基金申请两方面。在社长大会前期准备中主要负责和三个小伙伴一起完成会议主体构架内容。可能由于一些客观上的原因，比如正值放假、两个小伙伴没有电脑、时间比较紧等，最后只能为了节省时间、更方便一些只能自己一个人尽量去完成全部的各种修改。却同时也导致了修改不彻底、没有达到团队合作效果这样的问题。事后反省，在我个人方面，是对于团队总体统筹出现问题，应尽量在事先去了解可能会出现的问题，做好其他应对的方案。而对于华彩基金申请活动我没有能够参与其中，因此没有对华彩基金申请流程有更为清晰的认识，以及其他特殊状况处理方法的经验积累，十分遗憾。其次，在组织联谊的过程中出现了各种经验中和经验外的状况……特别感谢小伙伴的帮助和主任们以及其他小伙伴的支持，对于我来说，有这样一个与大家一起面对困难的经历是更加宝贵的财富。

同时，我们的确还有很多地方需要真正努力去改进，甚至很大幅度上的有所变动。第一，我们所办的活动和工作需要更加注意细节方面，或许能对提升我们整体的工作质量都会有促进作用。第二，缺少真正意义上的工作意识，有的小伙伴说人多工作少，我认为这是没有什么道理的。并不是所有的工作都是安排到的。作为社发的一员，对于社团的服务意识应当是必须的，其隐含的内容应该是很多的，统计社团各指标数据、设计社团推广活动等。第三，因循守旧的登记式工作方式的确无法更加深入地开展社团发展工作，也许我们需要一个对整体工作模式的大的变动。

对于主任们，如果说意见的话，应该是对新干事们的交流指导还很少。使有的新干事对自己的工作没有清晰的认识。另外，让新干事们实际着手实践的任务或作业很少。另外，表率作用的创新式工作内容制定应当是很必要的，也有助于促进大家的工作热情。

在学生会中，看不出来各部门间的协同关系，各部门间的联系看起来不太紧密。

希望不论是我们校会还是社发，都希望能够在原有的基础上深入拓展，真正意义上的去把东华校会打造成牌子，打造成骄傲。不要守着原有的分工止步不前，而是尝试着去有意义的创新拓展新的工作，开辟新的路径。

在接下来的日子里，我会更加注重对于细节的注重程度，积极参与各类活动完善经验，将自己的想法及时与主任们沟通，递交更多方面，具有不同价值的策划书。衷心希望在我们的共同努力下，在我们挥霍青春过后，我们会无愧于执着和付出，无愧于光阴，将东华社发变成真正响亮而深入人心的响亮品牌。

学生社团发展中心

廖晨滨

小学语文课堂教学小结设计探析 篇7

一、多元归结, 梳理强化学生的学习思维

小学语文课堂教学结课采用总结式, 这是最常见的用法。课堂小结能够有效梳理课堂学习思维, 形成较为完整的学习认知, 对教学行为得失做出理性判断, 为今后教学提出新的要求。正如教育家叶尼洛夫·叶希波所说:“通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。”课堂教学归结方法众多, 教师需要针对教学实践做出适当选择。自然式、幽默式、悬念式、情感式等等, 都可以起到有效整合梳理的作用。自然式比较实用, 顺理成章, 朴实无华, 易于让学生接受;幽默式可以给学生带来愉悦性思考, 获得审美快乐;悬念式总结, 能够给学生提供更多思考空间;情感式小结, 给人以感动和激励, 形成重要情感激发动力。

在学习《永生的眼睛》时, 教师这样进行课堂教学小结:这篇感人至深的课文, 用生动的故事、精美的语言和纯净的情感, 为我们塑造了鲜活的人物形象, 主人公心地善良、热爱生活、关心他人, 令人尊敬、让人感动。从文中故事中, 我们会想到什么样的人生感悟名言呢?学生针对教师提示展开讨论学习, 很快就总结出一些哲言。教师利用朴实无华的语言进行课堂小结, 将学生学习思维展开有效梳理, 很好地帮助学生总结了学习内容, 加深了对课文的印象。

二、拓展创新, 构建崭新认知体系

教师在课堂临近结束时, 通过巧妙设置, 对教学内容展开不同视角不同维度的拓展行动, 为学生认知打开崭新时空, 掀起课堂教学波澜, 有效激活学生学习思维, 这对提升教学品质有重要促进作用。让学生自由讨论、开展竞赛、引入游戏、提出质疑、写出心得等, 都是比较有创新意味的结课形式, 教师要做出合理选择。新课改大背景下, 课堂教学要引入自主合作探究式学习模式, 需要教师给予引导。在课堂教学小结环节, 教师刻意拓展课堂域度, 引导学生展开更宽广思维行动, 对全面构建学生语文认知新体系有积极帮助。

在学习《夜莺的歌声》时, 教师这样设计一组训练题作为结课:①课文紧扣题目, 请把文中出现“夜莺”的地方划出来。②“夜莺的歌声”的含义是什么? (一是小孩叫夜莺, 他把敌人带进游击队的埋伏圈, 让游击队消灭敌人, 夜莺的歌声是胜利的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况, 夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人, 机智勇敢的小孩, 夜莺的歌声是热爱祖国, 勇敢地和敌人斗争的颂歌。) ③通过一件什么事反映什么?④课文的开头和结尾有什么联系?学生展开讨论学习, 很快就明白相关答案。教师通过设计拓展性训练题目进行结课, 促使学生构建崭新的学习认知体系。

三、激励引导, 开启学生学习悟性

在课堂教学结束时, 教师对学生的学习给出客观鼓励性的评价, 通过对课堂教学中学生的个性表现进行总结, 可以形成强烈的激励效果。让学生畅谈学习收获, 促进课堂交流顺利展开, 学生在总结、反思中形成学习认知, 并通过说打算、说做法对未来学习进行规划设计。这无疑是对课堂学习的升级反思, 由此形成的巨大潜力值得期待。

在学习《尊严》时, 教师是这样进行课堂教学结课的:故事虽然很简短, 但其内涵却是非常深刻的、丰富的。它告诉我们:劳动是光荣的, 既能创造美好生活, 也能够塑造独特人格;劳动还是社会责任的具体体现, 我们用勤劳的双手能够创造一个美好的世界。希望原来对劳动存在偏见的同学能够幡然猛醒, 热爱劳动吧, 劳动是生命的属性, 也是人生的重要价值。学生被教师的话所感染, 都给出赞许的目光。教师课堂教学小结采用鼓励式, 有效激发了学生学习热情, 使他们对文本深刻内涵有了更多的感悟。

让小学数学的课堂小结精彩起来 篇8

【关键词】小学数学 课堂小结 策略

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0148-02

笔者学校新上任一位教语文的主任，听了若干节数学课后说：发现数学课的结尾都很无趣，不是问这节课你学到了什么，就是老师三言两语的概括主题后下课，不像语文课的小结精彩纷呈。回顾这些课，多数都是精心准备的，大家会把引课作为重要环节去挖空心思，而课堂小结却轻描淡写的草草收场，确实有点虎头蛇尾的感觉。

一个好的课堂小结，应该在知识上起到良好的总结和归纳的作用，还可以促进学生形成逻辑性思维，建立新的启发，优化解题技巧、激发学习兴趣，让学生回味无穷。作为课堂教学的组织者，教师必须发挥课堂小结的作用，根据教材内容、学生实际，设计精当的小结，凸显教学效果。就此问题，笔者从教学实践中得出的策略谈一些自己粗浅的认识：

一、提綱挈领突重点

课堂小结为实现课堂教学目标服务。故在备课时，教师就要潜心钻研教材，充分挖掘教材的内涵，围绕教学重难点来设计课堂小结。教师可以用精练、简洁的语言因势利导，或者引导学生自己归纳总结，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括归纳，使学生对本节课的知识有一个系统、完整的印象，使其对本节课所学习的知识的理解和记忆更容易消化和吸收，进而进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。

二、创设情境激兴趣

用有情趣的情境来结尾在小学数学教学中有一定的普遍性，多数时候用在低年级的课堂。在结课时辅以教学情境，应用对话的方式总结新课，可收到画龙点睛的效果。其目的不仅是制造教学高潮，关键的是引领学生学会反思，达到总结、活用、拓展、提升、启智的目的。例如“轴对称图形”一课的课尾，配以优美的音乐，展现生活中形态各异的轴对称图形，让学生感受对称之美，感受生活中处处有数学。

三、情感教育重思想

在小学数学教学中，进行思想品德教育，与进行数学基础知识的教学和能力的培养同样重要，同时还具有相辅相成的作用，把数学知识的掌握与思想品德教育有意识的联系起来，将有意识的教育寓以无意识的受教育之中，做到在知识教学中自然、适时、适量地渗透。如结课时对学生课上的表现进行思想教育、在教学有关时间的内容时，课后小结可以围绕珍惜时间的主题进行，让学生从自身谈起要怎样对待时间？结合学生实际，力求渗透达到“随风潜入夜、润物细无声”的境界。

四、巧设悬念留伏笔

“悬念”在心理学上是指对学习对象感到困惑不解而产生的急切的心理状态。一节课快结束时，可以根据教学内容给学生设置点悬念，从而延伸课外学习，或者使学生对后继课产生一种向往，这些都是教学艺术的充分体现。例如，在教学完两位数加两位数不进位加法时，问学生“要注意什么？有学生说要从个位加起，有同学说自己从十位加起的也能算对啊？究竟要不要从个位加起呢？”给学生留下悬念，促使学生课后主动探究。

五、构建方法建模型

《新课标》强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”这里提到了“数学模型”的概念，也明确要求教师在教学中引导学生建立数学模型。

曾经看过刘雯老师执教的《相遇问题》这节课，刘老师充分利用“数形结合”思想构建起相遇问题的图形模型。在课堂小结时，老师引导学生分析比较解法，利用多媒体课件动态演示分析思路，构建相遇问题的本质模型——抽出数量关系。

六、延伸拓展促发展

一堂好课的结尾总能给学生意犹未尽、回味无穷的美好感觉。当我们的课堂教学活动即将结束，并非宣告学习活动就此打住，也并非预示着布置些习题练一练就索然无味地草草收场。在此时为何不能为自己的课堂教学添上重重的一笔，激起学生的思维涟漪，让数学课堂在拓展延伸中变得厚重、开阔呢？

在教学“数学广角——数字编码”之后，可以问：“学了今天的知识，你可以为楼下刚刚出生的宝宝编一个身份证号码吗？你可以为班级图书角的图书设计编码吗？”

一堂课的教学时间是有限的，而数学学习不只包括对数学教材的学习，还包括对与数学有关的科普知识及课外知识的学习，因此可以在课后进行延伸，实施“课内学一点，课外带几点”的学习方法，让学生学会思考，学会应用，充分挖掘学生的个性潜能，提升学生的数学素养。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社，2011

[2]《小学数学教师》编辑部.小学数学教师.上海教育出版社，2010

小学音乐月工作小结 篇9

段静霞

我认为现在的艺术课很流行“唱游课”。

我对这月所上的唱游课进行了初步总结：①唱游课教学打破了传统音乐学科的单一性，采取音乐游戏、律动、歌 表演、集体舞、节奏乐等综合性音乐艺术手段，提倡艺术形式的多元性。它以激发儿童学习音乐艺术的兴趣为目的，以培养他们审美情趣为核心。实施唱游教学，一方面为进入中高年级学习音乐打好基础，一方面积淀为 具备审美情操的基石，从而成为完善学生素质的一个组成部分。②唱游课的指导思想：“动中学，玩中学，乐中学”，一切从学生出发。③唱游课的相关策略：a注重兴趣；b人人参与；c创设情景；d加强表现；e加入竞赛 ；f即兴创作。④通过归纳，初步形成了游戏教学模式；这一模式从儿童的年龄特征出发，让儿童从游戏中产生对音乐的兴趣，从游戏中去学习音乐，在游戏中引导他们进入音乐的殿堂，当他们在游戏中获得一定的认识后，及时加以鼓励，发展他们的智慧，启发 他们的想象力，培养他们的创造力，从而产生更高层次的兴趣。游戏模式既是唱游课的教学模式，也是唱游教学的过程，这模式中各环节相互联系，相互渗透，层层紧扣，循环发展。这一模式适合低年级学生的音乐学习。⑤唱游课教学评估，采用“音乐乐园”、“小小音乐会”等形式，对学生的表现能力、审美情趣进行测试。

小学的中、高年级及初中，由于学生年龄的增长、教学内容的增加，教学模式可以从低年级的游戏模式、逐步过渡到游戏、活动模式→活动模式：

导入→活动→创作→表演、评议

学生工作小结优选 篇10

本着“实实在在为同学服务，踏踏实实改善我系风气”的宗旨，本届团总支学生会开展了形形色色的活动，并在许多方面都尝试创新，在系办老师的大力支持及全系同学的齐心协力、积极参与下，均取得了不斐的成绩：为改善我系学风，在全系全面铺开了学风建设，整顿迟到、旷课、无心向学等不良现象，使我系的精神面貌焕然一新;为丰富我系同学精神生活，与临床一系携手举办了“飞扬大学梦”演讲比赛，“诚信”手抄报比赛，“畅想”征文大赛等，带给同学思索之余，又为他们提供了展现自我的空间;为引导新生走向社会，增强实践能力，倡办了为白血病患者爱心义卖活动，全系同学热情参与，取得了非常好的成绩，并在学院甚至在社会上引起良好反响;为丰富课余生活，承办了“女生节”心理沙龙暨“风采之星”决赛，趣味拔河比赛、篮球赛、与暨大医学院团总支学生会联谊等活动。

小学生工作小结 篇11

关键词 小学数学 课堂导入 课末小结

从而更好地掌握知识。

一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识；课末总结的好，就会巩固所学的知识。

一、小学数学课的导入

生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。

1、数学课导入的原则

（1）新课的导向应具有吸引力

注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。

（2）新课的导入要有趣味性

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学生的多种感官，同时参与学习过程。

（3）新课的导入应有针对性

新课导入必须根据小学生的心理特征，针对不同年级、不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法。切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。

2、数学课导入的方法

（1）开门见山。教师在新授前，直接向学生出示新的课题，这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课。

（2）制造悬念导入。抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。

（3）以旧引新。以旧知识作为桥梁，使学生知识不断递进，增加知识坡度，减轻学生的学习难度。

（4）创设情境导入。小学生思维活跃，创设一定的学习情境，能充分调动学生的学习积极性。

（5）类比迁移。利用知识间的迁移规律，对同类知识进行类比，获得新知。这样不仅使学生获得了新知，而且也强调了新旧知识间的联系。

（6）实物演示。小学生的思维特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验。因此，新课的导入可利用实物演示，变抽象概念为具体的实物。

二、小学数学课末小结

课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。

1、课末小结的主要特点与功能

（1）要有目标性。好的课末小结，是为实现课时教学目标服务的，否则就失去了课末小结的意义。

（2）课末小结要有引导性。小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。

（3）课末小结要有针对性。课末小结必须针对教学内容和学生特点，因文因人制宜，具有鲜明的针对性。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明，一般要做到以下三点：

首先，抓住主要矛盾。教材的重点、难点、关键都是每一课的主要矛盾，课末小结就要通过揭示矛盾的实质，使学生进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。

其次，在课末小结中要教给学生方法。教给学生掌握本节课内容的方法，以便让学生更快速、准确地掌握所学内容。

最后要预防错误。学生易错的概念、法则、公式可通过小结加以强调，引起重视，防微杜渐。

充满情趣的课末小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持。、

（4）课末小结要简练易懂

课末小结要有浓缩的“提炼”艺术，在设计过程中，应抓住最本质最主要的内容，做到少而精，要简明扼要。

2、课本小结的基本形式与方法

（1）总结式。这是最常见的一种方法，教师引导学生把一节课内所学生的知识和主要内容，作提纲挈领式的总结。

（2）悬念式课末小结。这种小结是在教学本课知识的同时，通过教师设疑引出下节课要学的内容。采用这种方法，可以调动学生学习的积极性。

（3）前呼后应式。这种小结需要教师在导入新课时给学生设疑置惑，小结时释疑解惑。前呼后应，形成对照，使学生豁然开朗。这种前呼后应式的小结，能给学生留下深刻的印象，更重要的是帮助学生进一步掌握本课的主要知识。

（4）图表式的小结。这种小结通常是通过图示或表格的方式，引导、归纳、总结出当堂课所学的知识，或揭示同以前所学知识的联系和区别。

若是考虑因材施教，还可以用延伸式进行课末小结。这种方法是指在课末小结时，为学生提供一些智趣相融，有思考价值的问题，激发学生探新的愿望，把课末小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，活跃第二课堂。

关于高中政治课堂小结的小结 篇12

一、高中政治课堂小结的重要作用

高中政治课堂小结是整个课堂教学的有机部分，画龙点睛的小结，对于学生总结重点、理清知识网络、加深记忆、活跃思维、发展兴趣具有不可替代的作用。

1. 概括要点，易于形成知识网络。

现行高中思想政治课教材是分单元、课、框编写的。授课结束，教师对教学目标中的知识要点、能力要求、情感态度价值观进行梳理概括，有助于增强学生对所学知识的整体印象，易于形成知识的网络，又能理清线索，提炼精要，识记一目了然，增强记忆，还可提高学生的归纳概括能力。尤其是对于一堂内容繁多的课，能起到很好的提纲挈领的作用。

2. 升华主题，易于形成点睛之笔。

良好的导入可以说是成功的一半，而小结的失误也将会导致功亏一篑。高中政治课教学是有目的的教学活动，每一节课都有其教学主题。在课即将结束时，如果不重视小结，学生所获得的知识往往就是零散的、不系统的。相反，富有艺术的“点睛”之笔，则可让学生获得系统化的理性知识，形成一个点睛之笔的“豹尾”。

3. 环环相扣，形成一个有机的教学整体。

高中政治课教学是一个有机的教学整体。教材知识的内在逻辑和学生认知规律，决定教学过程必须是循序渐进、环环相扣的。在课结束时的富有艺术性有点睛之笔的小结，既要对本堂课进行总结，又要为下一堂课埋下伏笔，从而让学生的思维不断深化，产生继续学习的积极性。

4. 延伸拓展，激发学生的能动性思维。

高中政治课堂教学不可能面面俱到，把所有的问题都逐一讲清楚，有些问题需要学生课后去思考、去探究。因此，在教师引导下的课堂小结就成了联系课堂内外的纽带，这种“留白”显示出课堂教学的和谐与完美，能诱发学生的积极思维，进行深入探究，回味悠长。

二、高中政治课堂小结的要求

高中政治课堂小结既要像句号一样，精彩总结，又要像省略号一样，余味无穷，它是本堂课的“点睛之笔”。所谓“句号”是指“是什么”，所谓“问号”就是指“为什么”，而“省略号”就是课堂中的“留白艺术”。围绕感兴趣的问题让学生思考归纳，建构知识网络。给一堂课的教学划上“句号”，添上“问号”，最后形成“省略号”，引发学生联想。教师在学生对本课内容进行回顾后，要引导、激励学生继续学习，使学生学无止境。高中政治课堂小结的精妙之处在于让学生上完一节课后有三大收获一是学生们获得了“新知识”;二是这些“新知识”与以往所学形成知识网络;三是学生能用“新知识”分析身边的实际问题，学以致用。

三、高中政治课堂小结的基本技巧

思想政治课的课堂小结形式多种多样，也无定法。高中政治教师在备课时应该依据课程标准、课堂内容和学生实际有效设计课堂小结。我结合十多年的教学经验，谈谈自己课堂小结的心得。

1. 比喻法。

优美的歌声，让人震撼，给我们以余音绕梁，三日不绝于耳的感觉。高中政治教师运用形象的比喻来进行课堂小结，可以让学生展开想象的翅膀，继续探索、创新。比如，我在上完《价值与价值观》这一框题后，可用比喻：我国的GDP好比是一个大油罐，贡献为油罐的加油，索取为油罐的放油。当加油超过放油，则油位上升，也就是个人的贡献大于索取，实现社会的存在与发展。这样的比喻形象生动，让学生难忘，从而引导学生树立正确的价值观。

2. 口诀法。

把比较复杂繁琐的内容编成简单口诀，让学生掌握。当然制作口诀时要求精炼好记、全面。趣味的口诀，既能加深学生的知识识记，同时又能激发学生的兴趣，促使学生形成新的学习动机。比如，我对《亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式》作了如下的课堂小结：通过本节课的学习，我们主要掌握以下知识：4个主张(中国关于APEC的4个主张)、3个独特之处(APEC方式的3个独特之处)、2个作用(APEC的作用，APEC方式的作用)、1个宗旨(APEC的宗旨)。

3. 讨论法。

新课改形势下培养学生的创新思维能力尤其重要，2011年高考政治试题更是体现了这一点，因此，教师必须在日常的课堂教学中注意培养学生的创新思维，训练和增强他们把握灵感和顿悟的能力。教师应把问题放心大胆地交给学生，鼓励他们深入探究、讨论、思考。一旦问题突破了，共性和规律也就找到了，学生会有一种豁然开朗的感悟。如学习《政治生活》这一模块时，我在多次课堂小结中设计了类似的问题：政府做某事的依据、为什么做某事、怎样做某事。学生经过深入的讨论，加上教师的点拨总结出回答此类问题一般要从以下六点论述： (1) 国家性质、政府性质; (2) 宗旨和基本原则; (3) 政府职能; (4) 依法行政、科学民主决策; (5) 自觉接受人民监督; (6) 树立政府权威。当然，打开学生灵感的闸门绝非一时之功，需要学生积极思考，还需要经常的训练。

4. 对比法。

此法比较适合复习课或巩固练习的内容。高中政治课本中许多概念、原理、知识点既相关又相异，运用强烈的对比，不仅可以夯实学生的知识基础，而且可以总结概括相关知识，便于知识点形成线和面。如：我国的政党制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层民主自治制度这四大政治制度就可以让学生比较着把握。此法可以打破框、课、单元甚至模块的界限，有助于培养学生的归纳和发散性思维能力。

5. 体验法。

高中思想政治课程标准不仅规定了课堂教学知识目标，而且明确了要实现的情感、态度、价值观目标。因此，高中思想政治教师应根据学生的特点，结合课堂实际，利用课堂小结，通过各种手段如典故、音乐、诗词歌赋、漫画、艺术性的语言等努力创设特种情境，触动学生心灵，让学生在学习知识中体验人生、感悟社会。如在学习综合探究《正确对待金钱》这课时，我用迟志强的歌曲《钞票》结束：“钞票，让人悲伤又苦恼，钱哪，你这杀人不见血的刀，人人都需要钞票，赚钱你要走正道……”相信这样的教学会净化心灵、升华情感，对学生树立正确的人生观、价值观、世界观有深远影响，必将内化为学生的品格和情操。

总之，只要坚持不懈地精心设计精彩的课堂小结，就能激发学生的学习兴趣，情感产生共鸣。这样既可以拓展学生的思维空间，又可以培养学生的学习能力，从而把全面提高学生的素质落实到思想政治课堂教学中去，收到事半功倍的效果。所以，我们要分外重视高中思想政治课堂小结。

摘要：新课改形势下高中政治课堂小结非常重要, 但往往容易被忽视, 作者认为要想让高中政治课堂大放异彩, 焕发出旺盛的生命力, 具有“点睛之笔”的课堂小结功不可没。本文从“重要作用”、“有效要求”、“基本技巧”三个方面对高中政治课堂小结进行了论述。

关键词：高中政治课堂小结,重要作用,有效要求,基本技巧

参考文献

[1]郭振鹏, 刘红梅.“思想政治课教学”课堂小结艺术探究[J].中国教育技术装备, 2009, (5) .

[2]王敏勤.和谐教育的课堂教学模式[J].教育研究, 2006, (1) .