活动图文排版

2024-05-21

活动图文排版（共4篇）

活动图文排版篇1

【图文】课件教学设计之排版

每天做课件都会遇到新的挑战，客户的一次次刁难，总会激发些新的点子，俗话说有压力才有动力，这个还真对。那些关于图像排版和视觉设计方便的问题不止困扰你，也困扰我，甚至睡梦中也会想我的课件如何才能看起来更生动。下面这些浅显的经验与大家共享！

图片排版

很多的图片的时候，却不知道如何排版。方方正正的罗列上去，显然已经有些枯燥。客户话说：“左边放张图，右边放段文字，我都会了，要你做什么？”话听起来还真刺耳，如何让版面显得活跃，茶不思饭不想，痛定思痛的反思N天之后，做了如下的改变。

左丨图片在PowerPoint 2007进行了“图片效果”的设置，加了点缀的类似简笔画的箭头，常规的字体会让版面死气沉沉，网上搜罗点书法的字体备用，会让你的版面立刻鲜活。

右丨图片只是类似晾衣架是的底图，把每张图片“晒”起来，可随意添加图片数量，八张，十张有什么关系，每张图片下配以简单的说明。

左丨电影胶片效果是大家比较热衷的素材，应用范围广泛。这张“电影胶片“是可编辑的，可以任意的调整位置，可添加图片数量。

右丨这是我截取Garr Reynolds的PPT演讲的图片，撕纸和便利贴的效果应用的相当出彩。好像Garr比较热衷这种效果，可以尝试下类似的排版。

老师简介

做课件的时候，一般都会有老师的简介，或者是自我介绍。想想你是怎么做的，放张图片，放点文字，随便的来点动画动一动。也许不是全部，但大部分的课件都是如此做的吧。

左丨朋友传过来的课件，截取了其中一张。从排版和设计来说做的很不错了，只是略显呆板。是不是80%的老师简介都是如此？右丨右边只是换了张抽象的肖像画，加了个边框。效果不言而喻。是不是有点眼熟，对了这是憨豆先生，“他的耳朵会动”画这幅画的作者真是抓住了憨豆的特征啊。

左丨除了半身像，还可以更卡通一点，全身的任何？

[L] 右丨右边是我们课程里的一个截图，只是我把相关文字隐去了。可以用在课程的开头做老师简介，也可以用在结尾做课程总结。[/L]

老师简介除了抽象画，最节省时间的方法就是去网上下载些剪贴画备用。任意的修改颜色，缩放大小。灰色色条下，可以放些老师擅长的课程的图片，或者是公司主导产品等。这样的页面也可放在课件中间位置，如果文字较多及时你全部都贴上去，也不会显的枯燥。

这是Articulate官方的样例中的PPT页面，这种方法也值得尝试。不管如何总比你贴张老师的照片，写几个字效果好很多吧。备注：老师的卡通人物形象可以请专业的设计公司设计，如果公司给掏钱那感情好。如果需要自己掏钱，少吃几顿饭也就出来了。

正文内容

正文那些密密麻麻的字你会如何处理，直接复制粘贴，贴几张图。没错，我也经常这么做，是不是有点偷懒啊？虽然说“学会偷懒，并懒出境界是提高工作效率最有效地方法。”但也不至于这么懒吧，后来深刻反思，懒也需要技巧的。

素材中国里有大量的类似卷轴的地图，平时多搜集些。不知道正文如何排版的时候，用一下，别用太多。如果满篇都是卷轴，估计你的领导会让你重新返工的。

看起来很普通，等你看到PPT的时候会很吃惊的。底图的笔记本模板是在PPT里制作完成的，全部都是可编辑的元素。模板是从Articulate Bolg下载的，不过一般我会直接找笔记本的素材图片。不过仁者见仁，智者见智吧！

这是小田做的PPT，本来他做的是个交互练习的模板的。不过自我感觉用在正文不错，把这些元素当背景图片来用。发挥想象吧……如果对这些模板感兴趣，可去小田的网站我爱PPT官方模板下载，免注册即可下载。小田真伟大，大家别忘记多多支持他，喝水不忘挖井人嘛！

只是简单介绍了下平时做课件的方法，我知道课程设计远远不是这么简单就能搞定。只是希望这些新的思路和制作技巧能让你的课程比上一次看起来不一样而已。一起努力吧……

活动图文排版篇2

关键词：任务驱动,分层教学,自主学习,协作学习

课程内容:Word图文排版———电子报设计

所属学科:计算机基础

课程学时:4学时

教学对象:非计算机专业中职学生

1 大纲分析

《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课, 是一门理论与实践紧密结合的课程, 是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用Word完成各种办公任务, 在学习中, 重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力, 使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。

2 教材分析

Word图文排版是是Word的特色功能之一, 也是排版部分的一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法, 并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿, 对于学生各种能力的培养没有益处。因此, 对于这个知识点, 我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中, 以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。

3 学生分析

3.1 学生已有的认知水平和能力状况

学生已经掌握了一定的Word排版知识, 已经能够熟练利用Word进行图文排版, 对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习, 对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

3.2 存在的学习问题

1) 初中阶段掌握的计算机基础知识水平参差不齐;

2) 部分学生课外知识贫乏。

3.3 学习需要和学习行为

1) 学生自主学习能力、协作能力的培养;

2) 人文素养的提高。

4 教学目标

4.1 知识、能力目标

1) 掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法;

2) 掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法;

3) 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。

4.2 教学重点

1) 在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法;

2) 艺术字、文本框、图片格式的设置方法。

4.3 教学难点

能综合运Word图文排版知识解决工作和生活中的实际问题。

4.4 教学策略

任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习

4.5 情感目标

1) 培养学生的创新意识和创新能力;

2) 培养学生自主学习及协作学习的意识和能力;

3) 提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力;

4) 丰富学生的课外文化知识。

5 教学过程

5.1 课前准备

1) 问题及问题情境的设计

问题描述:Word电子报设计

问题情境简述:根据自己的兴趣爱好, 使用Word软件设计一份电子报。

设计意图:激发学生对学校的热爱

难度:高

2) 学习资源的准备

资源类型:课件、各类报纸、图片、作业范本、网站资料、评价量化表

资源内容简要描述:

(1) 课件是专门为学生设计的, 内容包含了学习方面的重点和难点, 帮助学生进行自主学习;

(2) 网站的资料主要是为了给学生一个示范, 让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材;

(3) 让学生自评、互评, 提高鉴赏能力。

3) 学生分组

按照异质分组的原则, 参与指导小组的划分 (6人一组) :

(1) 组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任;

(2) 各小组均有一名Word操作能力较强的学生;

(3) 各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生;

(4) 各小组成员包含男女生。

5.2 教学过程

第一环节———引 (约10分钟)

教师活动:

1) 展示普通报纸和电子小报。

2) 问题设计: (1) 同学们课余喜欢读哪些报刊杂志? (2) 到书报亭购买报纸时, 什么样的报纸最能吸引你的注意? (3) 想不想自己设计Word电子报呢? (4) 普通报纸和电子小报有什么相同和不同? (5) 电子报的组成要素。

学生活动:

通过对比, 认真思考回答, 大胆总结出构成小报的五大要素。

设计意图:

1) 呈现新知识;

2) 学习新知识;

3) 进一步加深理解。

第一环节———学 (约80分钟)

教师活动:

1) 创设职场模拟情境:

随着社会竞争越来越激烈, 现代职业人的工作强度也越来越大, 人们精神上容易产生巨大压力, 有可能导致各种身心疾病的发生。

华威科技发展有限公司号召公司员工张弛有度, 合理安排工作、学习和生活, 坚持体育锻炼。总经理要求企划部门设计一张小报张贴在宣传栏来普及职业健康知识。

2) 问题设计:

你了解自己未来从事的职业容易产生哪些健康问题吗?

学生活动:

1) 进入职场模拟情境;

2) 认真思考并回答问题;

3) 对社会关注的热点———职业健康问题加深了解。

设计意图:

1) 以问题引导法, 吸引学生注意力;

2) 初步形成职业健康的意识。

第三环节———拓 (约70分钟)

教师活动:

1) 通过对比了解小报评价的标准, 引出教学难点;

2) 补充知识:版面设计原则和色彩搭配原则;

3) 引入新案例———设计保护环境小报, 提出要求;

4) 指导小组合作学习;

5) 指导小组进行作品展示。

学生活动:

1) 认真对比, 思考并大胆总结得到评价小报的标准;

2) 认真听讲, 了解新知;提问、思考;

3) 根据要求进行小组讨论探究;

4) 根据自己的特点选择合适的职业岗位;

5) 合作学习, 讨论探究, 突破难点;

6) 展示作品。

设计意图:

1) 通过对比进行探究, 引出难点;

2) 让学生在拓展练习中有据可依, 大胆设计, 学生审美素养;

3) 给学生相对宽松的要求, 让他们遵循原则大胆设计;

4) 体验工作需要, 获得工作经验, 进行探究学习;

5) 让学生体验学习的快乐, 展示自己。

第四环节———评 (约20分钟)

教师活动:

1) 总结本节课要点;

2) 对学生的学习行为和学习效果进行评价;

3) 通过反馈表了解学生的学习情况, 倾听学生的声音;

4) 充分挖掘小组之间的竞争机制, 鼓励学生大胆评价。

学生活动:

1) 填写学习情况反馈表, 一方面对自己的案例完成情况进行总结, 另一方面对本节课的教学提出良好的建议;

2) 小组互评。

设计意图:

让课堂在互动中更加丰富多彩, 让学生在互动中深化知识的学习。

6 教学反思

思得:我通过认真分析学生和教材, 合理增设案例、创设情境和设计问题, 重组教学内容。学生能够自主构建小报学习的知识模型, 学习能力和审美素养得到显著提升。

思失:以小组为单位参加活动, 不能够照顾到每一个同学;在学生作品展示环节没有充分考虑到学生的积极性, 留给学生展示的时间稍显不够。

思改:在今后的教学中, 我会尽量给学生留白, 促使他们独立思考解决问题, 力争达到全员参与完成教学任务。在课余时间, 我准备专设一次或几次学生作品展示活动, 请学生互相点评, 共同提高。

参考文献

[1]范开元.网络环境下高师《计算机文化基础》课研究性学习的设计与实践[D].吉林大学, 2006.

[2]杨贵.基于项目学习的大学《计算机文化基础课》教学设计[D].内蒙古师范大学, 2007.

[3]陈敏.混合学习理论在高职《计算机基础》课程教学设计中的应用研究[D].上海师范大学, 2009.

让Word中的图文排版更自由篇3

一、为文档中的不同页面设置不同的背景

首先，我们来看看在这份简历中是怎么做到给两个页面设置不同背景的。在Word（以Word 2007为例）中想要给它设置背景，可以切换到“页面布局”，点击“页面颜色”就可以给文档设置背景了。但通过这个方法是给整个文档设置背景（如图2），而且在默认的条件下打印不出来。不信的话可以打开“打印预览”，在这里看到的文档是没有背景的。如果想要在打印中将设置的背景打印出来，还得进行下一步操作：点击Office按钮，打开“Word选项”，切换到“显示”选项卡，在“打印选项”中勾选“打印背景色和图像”（如图3）。

以上，是给Word文档设置背景的常规方式，现在话归正题，怎么给同一份文档的两个页面设置出不同的背景呢？这就要借助图片和它的排版方式了。

在本例中你需要一张黑色的图片，点击“插入/图片”将它添加到文档中，不过这时加入的图片除了能改变大小以外，它的位置是不能自动移动的，这是因为在Word中图片默认的排版方式为“嵌入式”，这是一种常规但死板的图片排版方式。双击该图片，在工具栏上会多出“图片工具/格式”选项卡，点击“文字环绕”，选择“衬于文字下方”（如图4），试着拖动该图片，你会发现它已经能够自由地移动了。现在只需根据需要调节背景图片的大小和位置就可以了。而且在默认的打印设置中，它是可以打印出来的。通过这个方法就可以自由地为同一份文档中的不同页面设置不同的背景了。

二、借助文本框自由地排版

搞定了背景的设置，再来看看文字的排版，前面已经提到，这个步骤要利用的一个重要工具就是文本框了。

1. 半透明页眉的设置

在本例中有一个漂亮的页眉，它由姓名、一个半透明的背景和页码标签组成，其实这三部分都是通过文本框设置出来的。

首先来看看半透明的背景是怎么做出来的。点击“插入/文本框”，选择“简单文本框”，它的默认样式是白底黑边，带宋体格式的文字。先把里面自带的文字删除，然后调节文本框的大小，右键点击该文本框，选择“设置文本框格式”，在跳出的对话框的“颜色和线条”页面中将“填充”的颜色依旧保留为白色，但是将透明度设置为80%（可根据自己的需要设置百分比，百分比越高，文本框的透明度越高）。将“线条”颜色设置为“无颜色”，然后点击“确定”保存（如图5）。这样半透明的页眉背景就做出来了。

接下来是设置名字。这时候也不要直接在Word中输入，同样先插入一个简单文本框，按照上面的方法，将文本框的填充和线条都设置为“无颜色”，这样就看不到它的边线和背景了。在文本框中键入你的名字，推荐的字体设置选择“微软雅黑”，颜色为“白色”，字号在60～72之间。

最后设置页码标签。页面标签是红色的色块和数字组成的，由两个文本框实现。先绘制红色的文本框，设置方法同上，其中“填充”的颜色选择红色，线条的颜色选择“无颜色”，大小和位置根据自己的设计自由调整。再填写数字，插入文本框，设置为无底色无线条，在文本框中写入数字，字体颜色为白色，字体可以选择Arial Black，调整合适的字号，再将它拖动到由文本框做成的红色标签之上，放置到标签底端。

通过这样三个步骤，漂亮的页眉就做好了（如图6）。

2. 内文的排版

页眉设置好以后，就是内文的排版了，它们同样不是直接在Word输入，而是通过一个个透明无边的文本框将不同部分的文字放置到合适的位置。在排版的时候，有三个命令是经常会用到的，它们能让排版在自由的同时，也能有序地进行。

（1）对齐

在这里，我们会用到多个文本框，那么文本框的排列就是一个问题。比如想让多个文本框快速对齐，一个个地手工调很麻烦，也不见得就对得整齐，这时候可以按下Ctrl键盘，将多个文本框选中，再通过“对齐”命令让它们朝某个方向统一对齐（如图7）。

（2）组合

对象（比如文本框）太多，如果要一起移动位置，或者复制粘贴到其它位置，一个个弄比较麻烦，除了通过Ctrl键将它们都选中再操作外，还可以将这些对象组合成一个对象，再对组合的对象进行各种设置（毕竟每次都要选择多个对象也是件麻烦事，还有可能选漏）。操作也很简单，将需要组合的对象全选中以后，再依次选择“组合/组合”即可（如图8）。

（3）叠放次序

当对多个文本框进行排列时，有可能这个文本框挡住了另一个文本框，这时只需设置它的置放次序就可以了，置于顶层的文本框不会被挡住，背景图片则可选择置于底层（如图9）。

而简历中那些小的图片装饰，都可以先将它们的排版方式改为“浮于文字上方”或“浮于文字下方”，这样它们就可以自由地移动了，只需拖动到你需要的位置即可。

小技巧链接文本框（可选）

当我们制作这种表格时，“自我鉴定”一栏为跨页栏，这就出现了一个问题：当第一页的内容填满后，文字并不会自动进入第二页相应单元格内，而是自动将第一页的单元格扩展到第二页，又把第二页原来的表格全部搞乱。

其实，用链接文本框的方式，可以完美解决这个问题。首先，分别在“自我鉴定”所在的两个单元格中各插入一个横向的文本框，再分别无底色无线条。然后，用鼠标右击第一个文本框的边框，在右键菜单中选择“创建文本框链接”，光标会变成一个口缸的样子。此时，滚动鼠标使光标定位在第二页文本框所在位置，会发现光标的形状变成了一个正在倾倒的口缸的样子，此时按下鼠标左键，即完成了两个文本框的连接。这时，当第一页文本框中文本已满时，后面的文本就会自动进入第二个文本框，而当第一个文本框中的内容有所变动时，文本会像一个整体在两个文本框之间自由“流动”，而无需手动调整了。