大自然800字作文初中

大自然800字作文初中（共11篇）

大自然800字作文初中 篇1

在多彩的世界里，人不是唯一的主角，我们应该用博爱的情怀去发现自然界中各种生物的价值。也许它们独特的灵性和品格会令你感动。感悟大自然，感悟生活中的美!

常春藤，也就是爬山虎。我以前每天上学，总要经过一堵绿色的墙，被青翠的绿叶遮得严严实实的墙。炎夏一阵风吹过，好似吹皱一池春水，墙上泛起阵阵的涟漪，顿时给人清凉之感。爬山虎顽强不断向上蔓延生长，在墙壁上附得很稳固，即使经历大风大雨也不会脱落。我禁不住好奇，上前想把它扯下来，却是徒劳。它的攀援能力如此之强，这种植物顽强地创造自已生命价值——不懈地攀登。它让我感动的同时也让我明白：不管我们生在何处，即使是单调灰暗的冷墙壁;不管环境多么恶劣，即使是风吹雨打;我要像常春藤一样顽强地向上!只有经历风雨才能见彩虹，经历了风雪之后我会更加坚强向上!

紫薇，给人一种亲切感，美感。楼下种着几棵紫薇，它开起花来真是“繁”得不得了。花瓣皱褶，瓣的边还有很多不规则的缺刻，正中还射出许多花须、花蕊。白居易说它“独占芳菲占要景，不将颜色托春风，”但是“花至七夕犹繁”我甚至在飘着小雪的天气还看见紫薇依然开着一朵红花!我被彻底震憾了!也许这是最后一朵，但它依然傲雪开放，这是怎么样的一种精神!我想我们也要和它一样，即使前方道路再泥泞，我也只能坚强地迈过去。也许有一天我会倒下，但不是现在。而此刻我正顽强地站立在风雨中，承担着属于我的那一份风雨，它正滋润着我的心，让我的心志变得成熟起来。

大马哈鱼，是一种了不起的鱼，它们在交配产卵的季节，回到它们的出生地——离大海一千多英里的小河里来繁殖它们的后代。我在想，那是怎么样的一段充满艰辛又危险的旅程!也许平安到达的只有十分之一，但什么也阻止不了这些勇敢的鱼儿，它们迎着瀑布一次又一次地高高跃起，它们在困难面前表现出的意志和毅力让我又一次惊叹。这是一只没有旗帜、也没有统帅的队伍，鞭策它们前进的是一种生命的本能。我想也许万物之灵的人类应该学习它们面对困难勇往直前的精神，我们也应该有和它们一样的意志力和毅力。有了这些，我们就可以自信地迈向成功的大门。困难不算什么，面对困难我也会勇敢地跨过去，困难后面就是阳光，我又何不像大马哈鱼一样，勇敢向前呢?

蚂蚁这精灵一样的昆虫，让我想到了团结;沉甸甸的麦穗让我理解了成熟……一切一切全部源于大自然，大自然中任何一个事物，都会感动我们的心，都能给我们启示，让我们为它们的精神所感动。感悟大自然，也是在感悟生活， 哪怕是一株生长在墙角的小草，也在激励我们前进，给予我们生活的启示。

感悟大自然，去接近万物，寻找自然之美。从大自然的启示中，在迷茫的道路上找到自我，找到前进的方向。感悟大自然!感悟人生!

大自然800字作文初中 篇2

出现这种现象的原因是多方面的。如很多学校以安全为由进行封闭式管理,把学生关闭在四角的天空;减负举措不能落实到位,学生的课业负担实质上是一天重比一天,鲜有时间涉猎课外知识等。他们每天过着三点一线的生活,空间单一,大有任它四季多变迁,我自教室岿然不动的架势。实践与理论双重的缺失造成学生在作文中胡编乱造。退一步说,时下各种作文资源泛滥成灾,如耍点小聪明,来个“对号入座”、“复制粘贴”,至多被老师批上“有抄袭之嫌”几个大字,那就简直是“省心省力”,这样的文章怎么谈得上写真事、抒真情?

实事求是地说,这里面有老师教的因素。如作文课堂教学,老师很少征求学生的态度和意见就给个文题,然后直接写作,撒手不问;要么来两句简单的理论解说,却缺乏有效的指导和争鸣,不能开阔学生的视野,启迪思考:师生共同应付写作文已成为一种教学常态。尽责的老师又有不少走入另一种教学误区。他们把学生科学化,用中考、高考作文的评判标准去衡量学生的文章,分条列目,一一对应,把整篇文字肢解得支离破碎。他们什么都考虑了,但少考虑了一点:作文是人文精神最直观的体现,怎么能简单地把解决物质世界问题的方法嫁接到精神世界的问题上来?这样的教学不但背离了作文教学的特点,降低了作文教学的效率,而且抑制了学生的写作兴趣和创新意识,违背了作文教学的初衷。

笔者始终认为,学生如果能写出一篇高质量的文章,归根结底来自心中有情,而情又建立在生活的积累体验之上。由此可见,接触生活、体验生活对于写作是何等的重要。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,古人早就为我们概括过了。而叶圣陶先生也说:“作文是生活的一部分,它离不开生活。”至于写作技巧之类则应退居次要地位。因为当学生在生活中积累了充盈的生活感悟,到了不吐不快的地步,那流于自然的文字如旭日之升腾,汪洋之肆意,是一气呵成、通顺畅达的,何须动一字一词。试想一下,并没有谁传授过半点的写作技巧,为何《诗三百》却成为千古绝唱?何况据专家考证,其间大多数歌者甚至是终日出没于田间沟壑的农夫。再试想一下,如果司马迁不走遍整个大汉帝国,又如何写出“史家之绝唱,无韵之离骚”?这似乎就为写作做了最好的注脚———写作源于生活,方能达到笔随心所欲,神与貌相合的境界。至于文章的开合承转等诸多写作技巧尚可以不作重点强调,因为学生不深入体验生活,就缺少好的写作素材,纵有娴熟的技巧也枉然;反之,在实践练习中技巧却是可以顿悟的,这和婴儿学步一个道理。如大人天天抱着去教如何挪步,那是怎么也不会的,将他放下来,说不定有一天这个婴儿就能晃荡地走起来。而时下一些主张仿写的理论,如教师把握不好度,就更难免让习作流于抄袭了。

因此,笔者认为,教师应把如何引导学生主动深入自然,深入社会,走进生活,感悟人生作为作文教学的重中之重。即使要求学生仿写,也应把仿写生活作为头等大事。因为只有这样,才能使学生积累丰富的生活素材,具备丰富的思想情感,为他们写作活动提供源源不断的真实而生动的材料,从而为他们写作打好真切感人的情感基础,为他们写作活动点燃创新的火花,毕竟躲在紧闭的大门里是造不出像样的车的。

那么,如何弥补初中作文教学的不足,给学生创造一个感受生活的舞台,创造一个说真话的机会,创造一个提升的空间呢?笔者结合多年的教学实践,提出了以下两点建议。

引导学生自然体验。所谓自然体验,就是尽可能地给学生创造接触大自然的机会,让学生零距离地亲近感悟造物主创造的一切生命。一年三百六十五天,季节不同,景致两异。人作为自然的灵体,肉体隶属于自然,思想又可超脱于自然,但这超脱必须借助眼前之景。古人作画,常自谓“胸有成竹”,这胸中一棵竹子,当是生活中上万棵竹子的浓缩。作文贵在有情,“情”从心从青。青为自然的色彩,色彩之美以眼睛观察为媒介,用心再去咀嚼,见峻岭而生崇高,见幽燕而生怜爱,见水乡而生优美,见落花而生悲悯,促使学生蕴藉丰富的情感。所以这一教学设想旨在让学生接触自然,欣赏自然,感悟自然,去主动发现生活的乐趣,以自然灵秀之气陶冶性情,提高情感境界,从而拥有充盈的审美体验,寄诸于胸,书诸于文,定是美文。

这一教学设想可以将有组织体验与无组织体验相结合。“有组织体验”是老师选取一年四季中有代表性意义的节日组织学生到户外赏玩。如三月踏青,四月扫墓,九月赏月,十月寻秋,腊月玩雪等。“无组织体验”是在老师的指导下,因时因地因景自行观察琐碎的风物,然后畅所欲言,畅写所感。如就一朵花,可安排学生利用闲暇时间去观察何时开何时败,花分几色几瓣,香气如何学名为甚,引发内心感触为哪般……寓教于乐。这样的活动不必有心,不必无意,率性而为;亦不必分是否是作文课,因为作文教学时段可整可散,只要需要,二十小时不为多,一句点拨不为少,而两节作文课的最大的功能便可将过去的观察与体验进行文字整理。

引导学生情景模拟。初中生年龄尚青,阅历不深,各种情感经验不可能一一体验(即使是一位经历丰富的作家也如此)。但写作中,学生要时时因时因地因景因境构建各种情感的内容及形式。因此,在平常的作文教学中,可通过各种手段进行情景模拟。如就一种心理演练一个小品;如就某种人生价值观看一段影视片段;如就某种写作背景投影一些图片……在情景模拟中,教师尽量借助各种教学的辅助工具,将课堂的视听演练完美结合,给学生营造一种身临其境的气氛。让学生在演练、欣赏等诸多活动中不断叩问自己的心灵,翻检自己的感觉,以形成自己独特的审美体验,并让他们把这种审美体验自觉得运用到写作中。至于他们从媒介中获取的体验深刻也罢,肤浅也罢,就显得不那么重要了。重要的是他们从中得到了健康的熏陶,人格修养在潜移默化中得到了升华,形成于文,便是对真善美的正确理解。

同时,小组合作探究、分角色朗读、辩论、情景剧表演、影音片段欣赏……随着教学媒体的发展,形式多样的课堂交流活动越来越受到学生的青睐。所以为师者要积极开动脑筋,适时组织一些“名言警句汇报会”、“读书交流会”、“古诗文大冲浪”、“优秀广告赏析”、“小故事、大智慧”等活动,采用沙龙、演讲、朗诵等形式,共同探讨对文本的理解、人物的评价、技法的运用等。学生在表达中,才可能暴露积累的欠缺;在交流中,才可能发现积累的不足。同样,在积累中,才可能娴熟表达的技巧;在积累中,才能促进交流的自由。

另外,如条件许可,教师可邀请一些当地名人、作家与学生进行面对面的交流,这势必会对学生的写作积累带来更深远的影响。在节假日时,鼓励学生为社会、为家庭做一件好事,让学生以自身经历感受来创设一种情境,这就很容易让学生敞开心扉,写出富有真情实感的文章。我们的生活丰富多彩,用多彩活动来创设情境,必会达到事半功倍的效果。

写作源于生活,又高于生活,通过情景模拟,还原生活的本质,这也是作文的真实。

对于作文教学,2011版新课标明确指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”教育家第斯多惠曾告诫我们:“教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”以上两种教学设想的科学性在于能够围绕新课改的要求,摆脱传统注重知识的传授大于学生主动获得的教学模式,从而更切合新课改的精神,对于学生人格的塑造,促就写作水平更上一个台阶,有很强的现实意义,同时这两种设想可操作性也很强。

首先,这两种教学方法符合青少年的心理特点和欣赏需求。

青少年的年龄层次和心理特点决定了他们看待周围的事物还停留在感性认识基础上。相对于成年人而言,他们更倾向于通过直观的观察来思考世界。同时他们精力旺盛,好动,对一切未知世界充满好奇,因此游山玩水,逗逗虫草,对于他们不仅不是件讨厌的事,反而会醉心其中、乐此不疲。像宏观的景物如大漠碧海,高山草原,旭日东升,长虹西坠,总会唤起学生的崇高感;像微观的风物如桑蚕吐丝,虫化为蝶,蜜蜂采蜜,蜗牛挪移,总会唤起学生的惊奇感。影片故事性趣味性更强,更是他们的最爱。试想,哪一位成年人不是从少时的影视片中成长起来的?与其限制不如指导观赏,将他们领向对真善美的追求,摒弃假丑恶,塑造他们健全的人格。

其次,这两种设想配套资源齐全,有良好的社会认同基础。目前中国的经济在飞速发展,硬件设施正在逐渐普及。不仅学校有了电子阅览室、多媒体教室、录播教室,电视、DVD、电脑也普及千家万户,内容丰富的电教资源应有尽有。如果教师能合理组织,家庭能精心安排,资料共享将会受益无穷。学生在声情并茂、音像同现的空间扩大了视野,丰富了知识,为写作积淀了雄厚的外部基础。同时由于经济的发展,教育也随之进行了全方位的试改,各种新的教育理念如雨后春笋,教育环境从来没有像现在这样宽松过。单个的家庭也不再简单地停留于对物质的追求上,许多有远见的家长正在纷纷寻找更有效的家教的路子,对于经济上的要求更会给孩子以最大的满足。而以上的两种作文教学设想无疑契合了这种时代大背景。

“随风潜入夜,润物细无声”。作文教学是一项潜移默化的工作,教师不能急功近利,把成功完成一张试卷作为教学的最终目的。新课改理念下,每一位教师都要充分意识到作文教学应担负着塑造学生的健全人格,帮助学生提升审美能力,提高写作水平的重任。因此,在现代作文教学中,用视听实践、综合性活动代替单纯的理论传教应该成为作文教学改革的发展方向。

摘要：在新一轮课改背景下,初中作文教学不断地改革创新,但目前的学生写作水平提高仍不明显,依然存在着假大空等问题。原因有多种,但这不能成为语文教师安于现状的理由。本文着眼贯彻新课改精神,立足学生实际,提出两点教学设想:引导学生进行自然体验;进行情景模拟,激发写作热情。这两点设想可操作性强,主要表现在:适应学生身心发展特点,有良好的社会认同基础。

大自然作文800字 篇3

春天来了，小燕子从南方飞回来了，忙碌着建设他们的新家。柳树抽出来嫩绿的新芽，小草偷偷地露出了头来，不知名的野花绽开笑脸迎接春姑娘到来。

夏天来临了，人们在树下乘凉，吃着香甜的西瓜，说着家常。小狗在树下呼哧呼哧的伸着舌头，仿佛在说：“太热了，主人给我一块冰镇西瓜吃吧。”夏天的夜晚，永远没有平静的时候，小昆虫们高兴地开着他们的音乐会，青蛙也来凑热闹，他们来了个集体大合唱：呱。呱。呱。呱……

秋天是一个成熟的季节，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，就连玉米也长出了黑黑的胡子。农民伯伯高高兴兴地在田野间收割自己的果实，脸上洋溢着收获的笑容，这时小燕子也要从北方飞回南方，他们喳喳的叫着，好像是在说：“明年我们还会再回来的。”

冬天的天空白得耀眼，经常看见大朵大朵洁白的雪花自天上飘落，好像是轻盈的少女在空中旋转起舞。雪落到地上，软软的，踩上去“咯吱咯吱”得响;雪飞到树上，树枝带上了晶莹的“玉冠”;在远处看去像是千树万树梨花开，雪落在田野上，田野披上了洁白的婚纱。

我爱大自然作文800字 篇4

“蓝天白云飘，太阳微微一笑，野花点点头，风景好美，大自然的.景色好美……”孩子们正在练习演唱德国作家门德尔松的《好春》 。他们在大自然为他们准备的绿色地毯上玩耍和唱歌。杨柳听了，得意地拿了一面“镜子”，给“她”梳了一头漂亮的头发，顺便系了很多绿丝带。(向小草和小花展示“她”奥娜的美丽身材。

“我明白了，我明白了。”蝉在树枝上兴奋地叫着，仿佛是在对刚出生的小青蛙——蝌蚪说话。他们一起唱歌，小蝌蚪却没有反应过来，因为小蝌蚪大汗淋漓地去找妈妈!可蝉却忍不住小蝌蚪，不得不向世人展示它美妙的歌声。最终，小蝌蚪找到了自己的妈妈，同时也被妈妈逗留的地方迷住了。清澈无底的河面上，漂浮着许多荷花，像一个粉红色的少女，在微风中翩翩起舞，仿佛在告诉人们她们是世界上最好的舞者，在绿色、圆润、镶嵌水晶珍珠的圆裙。女孩们看着他们

“舒莎，呼莎……”银杏的叶子像一把金色的小扇子，吹散了夏天的炎热，带来了秋天的凉意。而伴随着“沙沙”的还有三名歌者隐居树下——蟋蟀、蚱蜢、油葫芦，一个接一个，大面积、远近，组成一曲壮丽的自然交响乐。它让人们感到不舒服。

“呜呜——”随着呼啸的北风，一片片雪花悄然降临，清晨，大地白茫茫，万树梨花开。笔直的混凝土路面已经铺满了一条。长长的白色地毯向远方、远方、雪与天相接的地方延伸。它是如此纯净，如此闪耀。真是让人不忍踩踏，唯恐破坏这难得的、自然的。给我们银白色的地毯。孩子们玩得很开心，游戏，打雪仗，在这天然的地毯上滑雪，公园里的冰上溜冰车……看——那边有一群可爱的孩子在无尽的雪地里追逐啊!一个孩子摔倒了。不要害怕，因为这银地毯是柔软的。孩子在柔软的雪地上打滚。孩子站了起来。孩子开心，大人也开心哈哈。笑，因为孩子变成了真正的“雪人”。我看着他们那么自由，那么快乐!我也想加入他们的游戏。

我爱大自然，爱他美丽的春天，爱它的阵阵蝉鸣，爱他的滚滚麦子，爱他的银裙……就像四张流淌在我们面前的画卷缓缓展开，缓缓绽放光彩!我爱大自然!

我爱大自然作文800字 篇5

“蓝天白云飘，太阳微微一笑，野花点点头，风景好美，大自然的.景色好美……”孩子们正在练习演唱德国作家门德尔松的《好春》 。他们在大自然为他们准备的绿色地毯上玩耍和唱歌。杨柳听了，得意地拿了一面“镜子”，给“她”梳了一头漂亮的头发，顺便系了很多绿丝带。（向小草和小花展示“她”奥娜的美丽身材。

“我明白了，我明白了。”蝉在树枝上兴奋地叫着，仿佛是在对刚出生的小青蛙——蝌蚪说话。他们一起唱歌，小蝌蚪却没有反应过来，因为小蝌蚪大汗淋漓地去找妈妈！可蝉却忍不住小蝌蚪，不得不向世人展示它美妙的歌声。最终，小蝌蚪找到了自己的妈妈，同时也被妈妈逗留的地方迷住了。清澈无底的河面上，漂浮着许多荷花，像一个粉红色的少女，在微风中翩翩起舞，仿佛在告诉人们她们是世界上最好的舞者，在绿色、圆润、镶嵌水晶珍珠的圆裙。女孩们看着他们

“舒莎，呼莎……”银杏的叶子像一把金色的小扇子，吹散了夏天的炎热，带来了秋天的凉意。而伴随着“沙沙”的还有三名歌者隐居树下——蟋蟀、蚱蜢、油葫芦，一个接一个，大面积、远近，组成一曲壮丽的自然交响乐。它让人们感到不舒服。

“呜呜——”随着呼啸的北风，一片片雪花悄然降临，清晨，大地白茫茫，万树梨花开。笔直的混凝土路面已经铺满了一条。长长的白色地毯向远方、远方、雪与天相接的地方延伸。它是如此纯净，如此闪耀。真是让人不忍踩踏，唯恐破坏这难得的、自然的。给我们银白色的地毯。孩子们玩得很开心，游戏，打雪仗，在这天然的地毯上滑雪，公园里的冰上溜冰车……看——那边有一群可爱的孩子在无尽的雪地里追逐啊！一个孩子摔倒了。不要害怕，因为这银地毯是柔软的。孩子在柔软的雪地上打滚。孩子站了起来。孩子开心，大人也开心哈哈。笑，因为孩子变成了真正的“雪人”。我看着他们那么自由，那么快乐！我也想加入他们的游戏。

我爱大自然，爱他美丽的春天，爱它的阵阵蝉鸣，爱他的滚滚麦子，爱他的银裙……就像四张流淌在我们面前的画卷缓缓展开，缓缓绽放光彩！我爱大自然！

与大自然沟通作文800字 篇6

在热带雨林，在非洲沙漠，在一望无际的原野，在美洲森林，在我国的长白山，大兴安岭，云南茂密的丛林，还有澳洲的沼泽，湖泊，各种各样的动物，各种各样的习俗，各种各样的生活环境，看后让你思绪万千，感慨万分。

大自然给了包括人类的所有动物的生存空间，保持着相互的平衡，食草动物反抗能力最差，像兔子、鹿、斑马、野牛、野驴、长颈鹿等等，许多是为了食肉动物准备的早餐、晚宴，像狮子、豹、老虎等凶猛的野兽，还有狼、野狗等小型食肉动物，它们经常成群结队，围攻防备不严的小动物，狮子能跃到犀牛、角牛身上去咬，叼住每一处都不松口，几个相互配合将其压倒，断其喉，尽其肉，猎豹速度最快，飞速追铺羚羊，鹿，及其它弱小，病残的大型动物，最后得到战利品，由于它们获得的食品经常被野狗，赖狗等抢去，它们将抓到的小动物弄到树上，自己慢慢享用。无论动物大小，只要过河也要防止被看不见的鳄鱼、河马等水中的杀手俘虏，甚至在河边，湖边饮水也隐藏着杀机。

还有吃白蚁的，还有吸血的蝙蝠，还有专吃毒蛇的獾，野猫灵巧，甚至可以飞跃，金龙鱼能跳出水面一米多高，瞄准空中的目标。大自然中有其特有的生物链，相互矛盾，相互依存，看见有的动物死的非常惨，也为之惊心动魄，为之叹息，但是这就是它们赖以生存的必要条件。

现在地球上人类越来越多，空旷的沼泽，宽广的草场，神秘的森林，辽阔的湖泊，一点一点被人类占有，动物的生存越来越难，领地越来越狭窄，总有一天让我们看不到有史以来的好伙伴动物了。

看到有的动物频临灭绝，人类是凶手，是自己消灭自己的开端，是自己走向灭亡的起点。

自然界是那样的丰富，自然界是那样的美丽，我们应该全力去保护它，不是去破坏它，消灭它，

现在谈和谐社会，更应该谈和谐大自然，和一切动物和平共处，让世界丰富多彩，让人类有条不紊的发展。

大自然的色彩作文800字 篇7

……

夏日的那个傍晚，我像往常一样在校园中散步。由于太熟悉校园内的景色，便不由抬头望着蔚蓝色的天穹。

天空中的云很多很密，远远近近，高高低低，自然轻秀，飘逸不定，层层叠叠地流动着，于是那湛蓝的天也成了云的背景。

那云好似顽童一般活泼，忙忙碌碌，你追我赶。当他们被夕阳染上色的时候，我才注意到了西边天际的主角——夕阳!哦，原来是她把天空渲染的丰富多彩，是她把五彩的霞帔赠予了云朵。那光彩照人的色泽，衬着她极美的外表，真是人间绝好的造型!我不得不感叹!我不得不陶醉!我想那再好的画师也调和不出这样纯洁而鲜活的红色!我彻底醉悟在这片红色的背景中。

谁说落日使人沉沦?谁言落日使人伤怀?

早晨生气勃勃的朝阳也比不上她的`深沉，沸腾的火山喷薄出来的岩浆也绝没有她的乐观，燃烧跃动的烈火绝没有她的含蓄。

双眼有些倦了，我便俯下身子揉揉眼睛。谁知，就在我抬起头再次看夕阳的时候，那夕阳却被淹没在云层中。我只瞥见了她挣扎的背景。难道只一刹那，那一场令我沉醉的东西就这样轻易地被吞噬了吗?我为自己刚才一时的冲动和奇怪而好笑，同时被欺骗的感觉袭上心头，那是自然对我的欺骗吗?那是自然对我的嘲弄吗?

我怎能为一个落日而动情?

还是快些离开!我猛地转身，而顿时也觉察到脚步疲倦不堪，软弱无力。难道那先前的景色已刻在我心里了吗?我不得不为刚才的一幕而回头。

啊，夕阳没有骗我，自然没有骗我!

我又一次沉醉了：那太阳正与云翳搏斗!它从云雾中抽出一段红带，红带异常美丽，光彩照人而楚楚动人，模糊中带着不稳定的姿态。那夕阳在云中翻腾、颠簸。她在奋力撕扯着云翳，拨弄着五彩，用强烈的热情火光透过云层间的缝隙射出来，还奋力向上挣扎，太阳，终究不会沉沦，不怕被淹没。我突然心潮澎湃地问自己：难道这是升腾的朝阳?

图书馆门前的平台上，老人们在舞着剑，练着拳，似乎没有人注意那壮观的一幕。可我知道，他们在演绎着自己的夕阳。而天空中的大舞台上，精彩的表演会永远继续下去，自然的美丽还会呈现出来。

天总是要黑的。可我坚信：太阳——没有被淹没的危险，黑夜过后总会有黎明。顽强的生命不会在挫折中倒下，而会在困难中磨炼成一种掘起的信心。当我再次迈开双脚的时候，步伐却是坚定的、乐观的、自信的，因为夕阳永远的黄昏在我永远的挣扎的黎明中……“夕阳无限好，何愁近黄昏。”

大自然的启示为题作文800字 篇8

每天放学回家我都要去看看他们母子俩，一天回家，咦，大蜘蛛呢?只见小蜘蛛，独自一个人在树上，腹部突出像蚕丝一样细的丝，一个个九宫格破影而出，它是要自力更生吧。一张蜘蛛网在不久后，露出了脸，一个个，一间间像蜂窝，又细又密，若隐若现。

我拿小木棒弄了弄蜘蛛网，小蜘蛛爬了出来，以为猎物自动送上门来了，我一看使劲捅了几下，网已残破不堪。蜘蛛也不知去向，若无其事的我昂首阔步的走了，像一个打了胜仗的将军。

几天不见的小蜘蛛，又回来了，好像不服输，这次他在大门口的铁栏杆上织起了网，八卦阵是的晚他就坐在中间，好像在跟我示威。它一次又一次织，我一次又一次地捅，捅到我都不耐烦的时候，它仍然坚持着不放弃。一怒之下，我打破了他的one接着朝他打去，他一落千丈，粉身碎骨，一只脚都变形了。他在地上拼命挣扎好像很疼我心想：完蛋了，它会不会死?

让我惊讶的是这只残了腿的蜘蛛又回来了，只见它摇摇晃晃地爬栏杆，一点一点地织着它的网，看起来更坚固了，我被眼前这一幕震撼到，这只蜘蛛值得我学习。

我眼中的大自然作文800字 篇9

河水总是率先冲破冰的束缚，用潺潺的流水声告诉人们，万物复苏了，春天将至。我知道，河水积蓄了一个冬天的力量，在万物悄然无声时，冰床下却是暗流涌动的河水，用它微弱的力量，融化坚冰，带来水声潺潺，带来万物复苏，带来无线希望。河水，坚强不息。

梅花总是在严冬绽放，成为冰天雪地中一道靓丽的风景线。我知道，梅花积蓄了三季的`力量，耗尽所有，只为在严冬开放。在万物沉睡之时，梅花在枝头喧闹，带来萧索中的一抹艳红，带来冬日暖阳，带来人间温暖。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花，坚强不息。因为坚强，所以才孕育着温暖和希望。

来自大自然的启示作文800字 篇10

当你身处百花丛中，看到了花朵的鲜艳美丽，闻到花的芬芳，你是否得到启示：奉献是多么的崇高!

当你身处高山顶峰，看到了高山的雄伟壮丽，体会到山的傲然挺立，你是否得到启示：正直是多么的伟大!

大自然的美丽无奇不有，无处不在，它们时时刻刻都在启迪我们做人的道理，你是否听到了?

做人应如流水，清澈透明，灵动自由。流水随着自己的意愿，在地面上缓缓而流，不受他人约束，自由自在。如古之庄子，一位人人崇敬的智者，清贫一生，喜欢过着自在的生活，“吾将曳尾于涂”，正是表现他追求灵动与自由。庄子心如清澈的流水一般，就算留在“涂中”也要自由。伟大的自然告诉我们：做人应如流水，心清透明，自由生活。

做人应如花朵，芬芳美丽，造福于人。蜜蜂曾经不明白美丽的花儿为何不愿久留，展示其美丽，但花儿告诉它，只有花儿凋谢，果实才能成熟。默默的奉献令花儿失去了美丽与生命，但换来的却是甜美的果实，花儿甚感欣慰。宋朝的岳飞，一生精忠报国，奋勇抗金，为此他献出了自己宝贵的生命。他为大宋江山子民，无怨无悔，铸就了一首慷慨激昂的《满江红》。难道说大自然不是在启示我们：做人应如花朵，抛弃美丽，默默奉献，造福于人。

做人应如高山，傲然挺立，刚正不阿。雄伟的高山傲然挺立在大自然中，为我们树立岿然不动的榜样，做人就要像山一样，正直、坚强。包拯是人们所熟悉的执法者，他刚正不阿，清廉明断，无论面对何种的案件，无论面对哪个皇亲国戚与大臣官员，他都严明判案，从不徇私，他的正直与坚强像一座威严的高山挺立在人们心中，被世人称作“包青天，刚正的“青天大老爷”。大自然在向我们诉说：做人应如高山，正直挺立，万古长青。

大千世界，人们在寻找着做人的标准，而大自然时刻在启示我们，做人应如水、如花、如山;要寻找自由，懂得奉献，更要正直坚强。

大自然是人类的老师作文800字 篇11

在自然界中，有许多生物都能发光，如细菌、真菌、蠕虫、软体动物、甲壳动物、昆虫和鱼类等，而且这些动物发出的光大部分为紫外线，引起的热效应很小，所以叫冷光。若是发出的大部分为红外线，引起的热效应大，则是热光了，微波炉里便主要是热光。

在众多的会发光的动物中，萤火虫是其中的一类。萤火虫约有1500种，它们发出的冷光的颜色有黄绿色、橙色等。光的亮度也各不相同。萤火虫发出的冷光因为具有很高的发光效率，光的强度比较高，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合我们的眼睛，不会对我们的视力造成影响。所以，生物光是一种人类理想的光。科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部。这个发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成。发光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质。在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光。萤火虫的发光，实质上是把化学能转变成光能的过程。

早在40年代，人们根据对萤火虫的研究资料，创造出了日光灯，使人类的照明光源发生了世界性变化。近年来，科学家先是从萤火虫的发光器中分离出了纯荧光素，后来又分离出了荧光酶，接着，又用化学方法人工合成了荧光素。由荧光素、荧光酶、ATP(三磷酸腺苷)和水混合而成的生物光源，可在充满爆炸性瓦斯的矿井中当闪光灯。由于这种光没有电源，不会产生磁场，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。