顺应自然的作文800字

顺应自然的作文800字（共12篇）

顺应自然的作文800字 篇1

初冬，打来电话：“孙女，来乡下拿些红薯哦!”我急切回乡下想见到它们的模样，却又大失所望，这些红薯如小积木似的堆着，我指着它们：“，就这么小呀，远没有我吃的大，那个好甜的!” 爷爷有些不悦，说：“傻孩子，的红薯算什么红薯?你别看这些个小，味道可甜了!那些在温室里长大的傻大个不知打了多少的催熟剂，才搞成那副模样，还甜哩!鬼晓得里面又放了些什么?夏天的红薯就是个冒牌货!”

不知怎的，被爷爷如此说来，我不知买了多少个冒牌货，总有一总被骗的感觉，爷爷又语重心长地说道：“该啥时候吃什么东西，就啥时候吃这种东西，非得颠倒过来吗?知道为啥现在乡下人比城里人身子骨更硬朗吗?因为他们吃的都是顺理成章来的东西，而那些城里人，都是吃的逆季节的东西，而这些东西为啥逆呀?就是因为加了些不三不四的东西。孙女，我说的对吧?”

是呀，该什么时候吃什么东西呀!该什么时候就要做什么事呀!

自然就去做该做的事，就去播种，去收获，夏天去游泳，去滑雪。

青春期的我们为何要脱去当前的稚嫩?为何要老成?总要去做成年人的事，这不就好比打摧熟剂，或许能提早销售，但质量如何，谁又能保证呢?而那些已以成熟的人又为何要做些幼稚的事，犯下不必要的错误呢?

人生的成长过程，即是天定，为何要被更改?一切顺其自然，何时做何事，难道不更好吗?

顺应自然的作文800字 篇2

劳动号子是伴随着劳动过程而生发的，为提高劳动效率而产生，使劳动更有劲，使劳动者更有成就感。通过劳动号子，人们尽情地表达劳动中的喜怒哀乐和多种感受;通过劳动号子，人们统一节奏，协调动作，鼓舞情绪，调节体力。沉重的搬运号子，悠扬的农事号子，豪放的船渔号子，千百年来，不同的劳动号子陪伴着人们从事各式的劳动。

当然，人类的音乐绝不止于劳动号子。随着劳动工具的改进，随着社会文明的演进，音乐作为一种专业被分化出来，形成了专门的作曲家、歌唱家、演奏者的队伍。我们虽然不排除个别黄河船夫脱产成为专职音乐工作者的可能性，但可以肯定，绝大部分船夫的劳动号子将继续成为他们劳动生活的一部分。

语文课堂教学研究与劳动号子有相似点，但又不太相同。尽管音乐可以从劳动中分离成为一种独立的专业，语文课堂教学研究却永远不能从语文中分离出来。如果说劳动号子本来就是劳动的一部分的话，那么，语文教学的实践和研究本来也是不可分离的。

在新课标下的初中语文课堂教学中，我发现了这样一些问题，如课标内容和实际课堂有距离，专家的指导很难在课堂落实，新课标下的教学与考试的联系不够紧密，“好课”的标准不统一，等等。语文课究竟如何上?似乎很难回答。但语文课终究是语文课，需要师生共同关注文本，需要通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来沉淀知识，传承民族文化，需要挖掘文本习得知识，获得情感体验。引导学生与课文作者对话，这才是真实本色的语文课。

程少堂教授有言：“语文味是语文课必须具有，能够具有，但目前尚未具有的一种追求，一种整体美，一种境界。”语文教材的主体就是一篇篇精选出来的文章，它们是值得我们去用心开掘的宝藏，是学生学习语文、形成并发展自身语文素养的重要介质。我学习了有关哲学、美学、语言学等论著，认识到言语作品是由言语形式生成的，言语内容绝不可能先于言语形式而存在于言语形式之外。说什么样的言语内容呈现作者言说的对象，而怎么说的言语形式则呈现作者对于言说对象的态度、情感。在作品的言语形式中读者更能听到作者的心声，找到作者作为心灵的存在。因此，只有首先立足文本，用好文本，读好文本，才能使学生在与作者对话中学会真正地阅读。其最高境界是：学生与作者在课文言语中心灵、语感的共振共鸣，这是语文课堂教学的真谛所在。当然，要让学生与课文作者对话，首先得自己与他们对话。这是关键所在，也是困难所在。

一、把握语文教育的方向，凸显个体学养目标

按照新课标的解说，语文教育的特点是人文性、实践性和民族性。人文性主要凸显人类对存在意义的思考，对真善美永恒的追求和对自由、自觉、超越的意向与价值取向。实践性是实现课程理念转变的突出特点，实践的内容和对象，不仅限于教材，还应包含丰富的语文学习资源在内的自主亲历探索与创新，注重听说读写思能力的综合训练，等等。民族性则包含了汉字书写、语法结构、思想文化、表述形式等特点。语文教育的三大特点，应该成为语文课堂教学的主要目标和任务。

因此，我们必须把积累、感悟、熏陶和培养语感看作是语文课堂的基本任务，把听说读写思扎扎实实落到实处，让精彩纷呈的语文课堂焕发师生个性和生命的活力。

让我们来看看翠竹中学毛晏雯老师怎样教《听鼾三记》。上课之前，毛老师在黑板上手书白居易的《琵琶行》的名句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”且不说她的一笔好字足以令人欣赏，仅就这些经典的古诗词名句，便让学生耳濡目染了语言文字的魅力。也许有人会觉得很俗套，但我想，如果每节语文课都能让学生领略一点，熟悉一点，哪怕是知道一点，也是一个“腌制咸菜的功夫”。日积月累，学生便有所收益，又何必要舍本逐末用花拳绣腿去忽悠学生。毛老师在请学生“找出妙处”时，也注意引导学生从文言词句、修辞、开头、结构等语文素养方面着手，立足于文章的谋篇布局和语言文字的含英咀华。即使是评价，也不忘用成语“五体投地”。紧接着，她的一个更体现语文味的活动就是：从文章中找出成语，来编个成语集。当然，她不是随意地让学生找，而是结合文本，结合文章的主要内容，让学生“因人而异”地用成语表示出壮汉、横人、老人的不同鼾声特点，学生在这有趣的活动中，心领神会地积累了“南腔北调、石破天惊、面面相觑、束手无策、虎背熊腰、出言不逊、三十六计走为上、信口开河、高山流水、三生有幸”等符合人物特征的词语，还领略了“方言的魅力”，不由得人为之眼前一亮。

所以，优化课堂教学目标，至少要做到三个协调，即掌握语文知识与合作、探究力、创新能力的协调，心智结构内部诸因素的平衡与协调，认知活动与情意活动、技能活动的协调。此外，还要处理好教学目标的宏观把握与微观调控的关系，使语文课堂生动活泼;处理好学生知识掌握与能力培养的发展性和差异性的关系，注重自主亲历和体验;处理好教学的未来性、生成性和社会性的和谐统一，注重生命的发展历程;处理好课堂教学中双边共时、动态生成等环节，为学生的智慧和潜力的发挥创造条件。我们要在一堂课中有机渗透能力目标、情意目标和个性发展目标，把握语文教育的方向，凸显个体学养目标，这既是教学机制和教学手段的问题，更与教师的理念、教学环境密不可分。

二、驾驭语文课堂流程，凸显个体生命情感

优化课堂教学目标，落实“教什么”的问题固然重要，但对于一堂课来说，“怎样教”更为重要。《纲要》把教学过程诠释为“教师与学生积极互动、共同发展”的过程，对我们很有启发。这是优化教学过程首先必须确立的理念。叶澜教授认为：“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。”她要求我们“从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力”。(叶澜，《让课堂焕发生命的活力》)语文课堂具有形象性、情意性、动态性等特点，把握学生的思维和情感流动的过程，有机渗透生命情感的教育，使学生的个性得到生动活泼的展示，在一堂课中显得非常重要。

2010年12月15日，我有幸参加了市黄敖兴名师工作室活动，聆听了方海琴老师执教的《幽径的悲剧》，蒋弥老师执教的《落落的微笑》，章艳老师执教的《安塞腰鼓》，三堂语文课都准确把握了语文教学的特点，紧扣课本，以读为本，在读中思，在读中悟，在读中理解课文内容，在读中领悟文章情感，在读中体味语文表达的优美，在读中进行语感的培养和语言的积累。简简单单地上语文课，但却洋溢着浓浓的语文味。特别是章艳老师执教的《安塞腰鼓》给我留下了深刻的印象。本课课前播放一段安塞腰鼓的视频，把学生带入安塞腰鼓高昂的激情中;通过范读和对对联的形式，整体感知文章的结构及安塞腰鼓所宣泄的生命力量;再通过听读、巧读等各种形式，请大家想象此时的脚下是古朴厚重的黄土高原，耳边是奔腾咆哮的滚滚黄河，教会学生在读中悟、悟中读，引导学生品味文章的语言;最后通过放声激情朗读，感受文章的意境，从而领会文章主旨。通过反复读，带领孩子走进情境，然后感悟美;真情朗读，去欣赏文字美，真正在读中思，真正在读中赏。师生之间、生生之间的和谐交流换来了学生主体性的凸显、个性的张扬、创造力的激活。你的感受、我的想法、他的意见都在相互碰撞、相互补充和相互融合。特别是学生“巧拟对联”的思维过程，精彩之极，学生思维的灵活性和应用知识的能力得到了和谐发展。运用朗读与评价的方式使学生得于文本的同时更进一步地出于文本，从真正意义上领略了朗读的三味。回归语文的本色，简简单单上语文，着眼于学生的成长。

驾驭语文课堂流程，凸显个体生命情感，必须落实三点。

第一，突出亲历特点。语文学习是以感知形象为主要内容的，学习主体必须对文本感同身受，形成表象，产生独特新颖的个人体验，才能理解文本的深层含义，把握文章旨趣，形成读者与文本、作者的交流，方能有情感自由和动情顿悟。

第二，突出情意活动。课堂教学是针对人的教学，而人是能够不断赋予自己新的生命的生命体，是能够不断探索和创造的自主发展的生命体，所以课堂教学也就不应该仅仅局限于认知活动，而应该是认知活动(动脑)、情意活动(动情)和技能活动(动手)等在课堂多边互动中相互影响、相互促进的过程。布鲁纳在谈到发现法时说：“发现，不限于寻求人类尚未知晓的事情，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获取知识的一切方法。”这就是发现法的要义，它让学生亲自经历发现的过程，获得发现的兴奋感、成就感，这样不仅能激发个体的聪明才智，而且能丰富他们的情感生活。

第三，突出感悟能力。语文新课标把“积累”、“感悟”、“熏陶”和“培养语感”作为语文课堂教学和评价的重要内容反复强调，显示出这些环节和手段对语文教学的重要性。这其中感悟能力是关键。积累、熏陶是由外而内的储存、加工过程，语感培养是透过直觉层面上升为理性分析的必备能力，而感悟能力则是自主性、能动性和创造性的综合体现。它或通过情绪的感触而产生感慨，或通过形象、思想的感受而引发感想，或通过生活的体验而产生共鸣。

三、提升阅读境界，凸显个体创造历程

新课标提倡“多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”，并要求在阅读过程中“珍视学生独特的感受、体验和理解”。这些关于阅读教学的阐释，实质上强调了思和悟的作用，突出了个性化和创造性。首先，从形式上强调“多角度的”、“有创意的”;其次，从阅读的个性心理过程看，有阅读的“期待”、“反思”和“批判”等;最后，从目的和效果看，一要拓展思维空间，二要提高阅读质量。“阅读期待”是一种潜能，是语文教学有待开发的崭新天地;“阅读反思和批判”是拓展思维空间、培养思辨能力的主要手段。

在《语文教学通讯》刊登的周益民老师执教的《天鹅的故事》课堂教学实录中，周益民老师让教室里的孩子走进文本中人物的心灵世界，让两种生命息息相通。周老师在指导学生读了文本，引导学生述说体会后，让学生来做一回老天鹅，亲历老天鹅破冰的过程及其体验。此时，学生已经把自己的心投射到老天鹅上，和老天鹅融为一体，已不是教室里的孩子，而是文本中的老天鹅了。这样，学生才真正体验到老天鹅的行动是一首诗，老天鹅的心声是一首歌。学生的那种聆听、感悟才是入情的、真情的、深情的，也才真正受到感染和教育。近几年来，周老师一直在研究和探索诗化语文，诗化语文，就是让语文向审美回归，诗化语文十分注意情境的创设和“进入”的铺垫。在这篇课文的教学中，周老师采用旁白式的点拨，对学生的心灵和智慧进行挑战：“难道你就没有看到冰面上那片片白羽、斑斑血迹?”“难道你真是钢铁之躯，就不怕那钻心的疼痛、刺骨的寒冷?”“何苦要忍受这般苦痛?”层层推进，引向深度的思维。这是一种对话。此时的对话已不是师生的对话，而是消弭了审美主体(教师、学生)和客体(老天鹅)间的对立后的心灵的碰撞，思维的挑战。正如他自己所言：“师生都不再是一个简单的阅读者、解释者，而就是作品的一个作者，就是文本的一个角色。”这样，教学具有诗一般的激情和浪漫，又具有史诗般的崇高境界。这是诗化的。

韩军老师早就撰文指出，当前语文教学应注意“伪圣化”倾向。他认为，一方面要强调以生命精神、生命灵魂来反对和抵抗“技术化”，让人的崇高生命精神、庄严情感充沛地张扬起来。另一方面强调以入世精神、自由生活愿望来反对和消解把人的精神宗教化、“伪圣化”，从而肯定人的多方面的自由生活欲求，使人的精神真正跃动起来。现在看来，可谓有先见之明。我们并不反对在语文教育中进行基于课文思想内容的思想教育，那是极其重要的教育。关键是我们需要的是对学生进行真正的思想教育。这里所说的“人文精神”教育，大体分成两种：一是“能指”的，基于语言文字本身内容的，即语言文字的动人韵律、美妙的笔形、朴素或华丽的辞采，积淀于语言文字本身的深刻的文化内涵，等等;二是“所指”的，基于语言文字所负载的内容的，如对祖国的忠贞、对民族的热爱、对山川的赞美、对他人的热情、对全人类的博爱、对社会的责任、对集体的热忱、对母亲的报答、对爱情的真诚等，这才是真正的人文。

我们在语文课堂上，追求的是和学生一起去“触摸”课文的言语，以期叩开作者的心扉，探究他们心灵的奥秘，从而感悟语言的魅力。忽然想到高晓声的《摆渡》，教师自动做了摆渡人，我们“不受惑于财富，不屈从于权力;以真情实意待渡客，也愿渡客以真情实意报之”。原来教学同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。这个渡口一端通向作者，一端连着学生。我们和学生喊着号子，在这期间，我们必然会和学生一起体验到“每有会意，便欣然忘食”的快乐。

摘要：目前的语文教师存在诸多问题, 要上好语文课, 就要让学生与课文作者对话, 而要达到这一目标, 教师首先要与课文作者对话, 本文从三个方面对此进行了剖析。

关键词：初中语文课堂教学,回归,语文味

参考文献

[1]语文教学通讯.

[2]陈建伟主编.中学语文课程与教学论.

中医顺应自然的养生方法 篇3

人是自然界的生物，自然界的运动变化当然强烈地影响着人体。在人类的漫长进化过程中，人体也形成了适应自然的良好的人体结构和功能，它使人能够根据自己的需要，通过适当的调节来适应自然的变化。

比如在四季中，春夏气温比较高，人体的皮肤就比较松弛，疏密多汗，通过出汗来发散体热，秋冬气候转凉，人体则皮肤致密，少汗而尿多，以保持自己的衡定体温。又如气候同地区不同而有差异，江南多湿润，北方多干燥，生活在不同地区的人也能分别适应这种不同的水土，平时这一点看不出来，一旦异地而处，就可从“水土不服”的现象中得到反映。

但是，人体适应大自然的能力毕竟有一定限度。如果自然变化过于急剧，超过了人体调节功能的限度；或者由于人体生活无度，不注意发挥自己的调节功能；或者人体调节功能因各种原因运转失常，就会导致生病、衰老以至死亡。因此中医强调人在生活中一定要顺应自然，起居有时，其目的就是为了加强人体适应自然的能力，以利用自然变化的有利因素，抵制自然变化的不利因素，保证自己的健康长寿。

中医顺应自然的养生方法内容很多，兹撮其要者介绍于后：

昼夜展昏：中医认为，自然界二十四小时有日出，日没的变化，相适应的，人体一天也有平旦阳气生发，日中阳气兴隆，日没阳气收敛的不同。因此，在养生学上，中医很着重晨起锻炼，认为黎明是阳气生发的大好时机，此时到户外去呼吸吐纳、运动肢体，活络筋骨，可以使人体气血流畅，体质增强。但是，晨起也不能过分太早，否则天还没有破晓，阳气尚未生发，摸黑起身锻炼，也并不有益于身体。此外，对病人的护理也要注意昼夜的变化。一般来说，人在白天阳气盛，因此病情表现较轻；夜晚阳气衰微，病情表现往往较重，在对疾病的疹断、治疗和护理时都应该把这种变化的因素考虑进去。

四时变迁：四时气候的特点是春温、夏热、秋凉、冬寒；相适应的生物发生、发展的过程是春生、夏长、秋收、冬藏。中医认为，人体在四季中也有这种生、长、收、藏的规律，因此，要求生活起居和思想情绪都要顺应这种规律进行调节。当春回大地、气候转暖、生机勃勃的时候，人们应该及时调整休息，比冬天睡得晚一点，起得早一点；多从事活动，并到户外去接触大自然；要衣着宽畅，头发舒松；精神方面应尽量使身心轻快起来。夏季日照长，阳光充沛，万物生长旺盛。人们更可睡晚起早；要适当地多接受阳光照射，不宜过于贪凉，并经常洗澡，以使皮肤疏松，体内的“阳热之气”得以发泄；同时炎热气候下要避免发怒。至秋季，气候逐渐转凉，景物萧条，此时人们活动相应逐渐减少；穿着要逐步适应寒冷的到来。天寒地冻、草木凋零的冬季，是万物“闭藏”、“蛰伏”的季节，阴寒之气较盛，人们需避寒保暖，以维护“阳气”不使外泄；同时可适当晚起早睡一点。以上是一般正常人的情况，对于慢性病人，更要注意宿疾在季节和节气变换时的发作，及时采取各种防护措施。

六气偏颇：自然界除了四季的变化以外，还有风、雨、霜、雪、雾、露、阴、晴、旱、涝等引起的杂复气候变化，中医把这些气候变化对人体的影响因素归纳为六气，即风、寒、暑、湿、燥、热(火)。六气太过或不及，因而对人体不利时称为六淫。人体应该顺应正常情况下的六气，防避反常情况下的六淫。我国不少涉及养生的古籍中，曾提到“避风如避箭”、“盛暑不可露卧”，“卑湿之地不可居”等等警诚。作为影响疾病发生的一种因素，这些说法，现在正被更多的人所接受。如近来已经得悉，流行性感冒病毒的世界性传播，与来自极地的强劲寒流和形成于海洋中的威力巨大的风暴，其中包括我国的台风，有着密切关系；而盛夏尽管炎热，由于熟睡之后人体抵抗力会明显下降，故露宿户外也确实易受病菌侵袭，或者可引致人体功能活动发生障碍；再者在风湿病、风湿性心脏病，类风湿性关节炎，急、慢性肾炎等疾病的发病中，潮湿也已经比较明确地被视作诱因之一。另外人们对于衣着，除洁净宽舒外，更宜做到“凉不至冻、温不至燥”，并注意及时增减，这样才能使人体“寒热平和”，收到“疾痛不生”的效果。

关于尊重自然的作文800字 篇4

还记得台湾作家林清玄的文章《桃花心木》，短短的一篇文章，却是讲述了种树的心得，更涉及到了为人。桃花心木的成长，自有它的定律，给树浇水也是如此。浇的多了，根长期浸在水中，无法与空气接触，树会死；浇的少了，树的水分不够，也会死；浇的勤了，树会对人产生依赖，离了人便不能活；浇的次数少了，树叶生长不好，只有不多、不少、时少、时勤、时不勤，模拟自热的状态，树才能在脱离人之后还欣欣以向荣。

粮食有自己生长的周期，揠苗助长只会一无所获。自然之道，不可违背。树木有自己生长的周期，只有斧开以时入山林，才可找到合适的木材。自然之道，需要遵循。

池中水动，鱼来，鱼儿是快乐。还是不快乐呢？子非鱼，焉知鱼之乐？这一句流传千古的话，又惊醒多少妄图猜测人的心意的人。同样，孔老夫子也说过一句类似的话：子所不欲，勿施于人，的确是这样的啊！万物皆有他存在的道理，都有他生存的姿态，为什么要横加干涉呢？

滥挖树木，做成精美的笔记本，做成一次性筷子，可知它想要的，或许只是在天空下的欣欣向荣。

挖走草皮，移植室内，做成屋子里的一部分。翌日被人欣赏，可知它想要的，或许只是在风中萋萋而摇揉。

守护灵魂的自然作文800字 篇5

“我已经度过了45亿年，是你们人类存在时间的两千五百倍。我并不需要人类，人类却离不开我。你们的未来取决于我，如果我繁盛，你们也将繁盛;如果我衰败，你们也会衰败，甚至更糟……”在影片的开头，我听到了这样一段话。

影片中，分别从大自然、海洋、河流、森林、树木、土地和花朵的角度阐述了大自然所受到的伤害以及对人类所作所为的不满与愤怒。它向人们发出了严重的警告，警示人们应当好好地爱护环境。

的伊始，先是经历了的新冠肺炎;紧接着传来澳大利亚的大火连烧好几个月不灭，原本生活在森林中的动物无处可去;60万只蝙蝠盘旋在城市上空;4000亿只蝗虫席卷巴基斯坦，导致农作物严重受损;同时菲律宾沉睡43年的火山喷发，在上空形成巨大的蘑菇云……人们有没有想过，大自然为什么会出现这些状况?如果人们不引起足够重视，那么大自然又会变成什么样子?

试想一下，如果人们还是像以前一样一味地去利用和浪费，不去学着珍惜，世界将变成什么样子?天空可能没有了以往的湛蓝，变成灰蒙蒙的一片，如同一块黑色的纱布，覆盖在城市上空;海洋可能失去了以往的波涛汹涌，变得一片干涸;森林不再像从前一样葱郁，也失去了该有的生命力，变成了黄沙漫天，一片荒芜……想到这里，我不觉心头一颤。保护环境，才是国家的根本大事啊!

那么这时，人们也应该有所觉悟，不应该再像之前那样没有节制地浪费资源、破坏环境了，我们应该及时改善，及时重视起来，及时采取保护措施，是我们当下最应该做的。

大自然的馈赠作文800字 篇6

淌过小溪，翻过山丘，一座和谐而严肃的青山屹立在面前。踏上长着青苔的石板路，走过荒弃多年的农田，里面的野草顶着晶莹的露珠，挺立着半人高的身姿，耸立的桉树遮着了太阳，太阳便在地上投下斑斑点点的阳光。清脆的鸟啼声赞颂着蓊蔼的树林，野鸡在低矮而葳蕤的灌木丛中扑动翅膀，华丽的翎毛在阳光的辉映下，照到了终年昏暗的苔岩上。

放下尘世的包袱，走进美而和谐的自然。你会感受到一种久违的快乐。为什么，把自己禁锢在这水泥囹圄中的人们，却要”嘲笑”一只自由的飞鸟的“无知”?

嘎嘎叫的鸭群在草丛中觅食，黑黢的小狗对着陌生的访客狺狺狂吠。在勾壑横生的山涧里，在杳无人烟的丛林里，是否潜伏着一只捕蝶作乐的幼虎，还是一条悄然穿梭的蟒蛇?高大的竹子以自己喜欢的方式长着，像是萧红笔下《祖父的园子》，又像是五柳先生的“而无车马喧”。

无论是春，还是秋，各局特色，春有春的“人闲桂花落“，秋有秋的“晴川一鹤排空上”;无论是昏，还是晨，不分轩轾，昏有昏的“长河落目圆”，晨有晨的“朝曦迎客艳重冈”。面对阒无一人的空房，喟然作文wWw.ZuoWenwang.Net/长叹的同时，我也要问：“自然不好吗?邻近自然本真的农村乡下，不好吗?不需问答，我的心中已经有了答案：人们总是这山望那山高的，为了钱，为了权，甘愿放弃难得的本真，把自己锁进无形的囹圄，挣扎在钱与权的角逐之中，还自认为这是享受。这本来就是自然的天下，本真的天下，人们却要修起用于活受罪的水泥丛林，肆无忌惮地蹂躪自然本真，还美其名曰“享受”，人本来就是自然的一份子，蹂躏自然，就是蹂躏自己。整日徒倚在各种自制的枷锁之间，整日仆倒在金钱和权力面前，却将其粉饰为“规则”和“进取”。很多为了巩固自己金钱与权力，用“规则”以“进取”的名义，戕害了自己的同胞，朋友乃至亲人，还把各种令人发指的理由说得有鼻子有眼，甘为钱权的阶下囚。

在粉饰疮痍、无比喧嚣的尘世脚下，有一个奄奄一息、默默啜泣的自然。但终有一天会有一个咸鱼翻身的自然，打倒尘世，挽救作茧自缚的人们，待到那时，人们才会发视，自己和这个饮默伤害的自然一样，也应该有一件东西——本真。

自然

朝起晨曦艳群芳，

暮阳西昃归月光。

绵联峰峦青不断，

浩浩汤汤河与江。

飞鸟长鸣筑窠巢，

矫健骏马奔草场。

更无自然是最爱，

大自然的色彩作文800字 篇7

春天来了，你有去郊外踏过青吗?有去关注过身边的风景吗?有和自然的亲密接触吗?如果你还没来得及去感受春天，那么请你跟随我的脚步，走进春天，走进自然……闹市中的鸟巢春天来了，万物复苏， 春姑娘换上了新装，动物们也开始忙碌起来，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。有一天，我突然发现路旁的树完全变了样： 原先光秃秃的身子上长出了片片嫩绿的叶子，枝叶间居然还有一个鸟巢!我本以为深圳是个大都市，环境也比较喧闹，不可能有鸟巢呢， 谁知就在我们身边，出现了这样意想不到的惊喜……春天的嫩芽儿这几天在放学的路上，我总是在不停地观察，不时会发现路边的泥土里会冒出一些豆芽，这些豆芽可真嫩呀，嫩得象新生婴儿的脸蛋;这些豆芽真绿呀，绿得象森林里浓浓的绿叶;这些豆芽真亮呀，亮得象一块块闪闪发光的宝石。我想上前摸一下它的，但想了想，又把手缩了回来：“这么可爱的小生命，怎么能随随便便地伤害它呢!不行，我不能摸它。”我只在心里跟它们说了声“再见”，就恋恋不舍地走了。

最近我们又去了华侨城生态公园，那儿的空气真新鲜呀!到处绿树成荫，山间小溪流中有很多黑色的小蝌蚪在水中活蹦乱跳，时而在水中飞速地转动身子，时而结伴捉迷藏，东游游，西逛逛，逗得我忍不住脱掉鞋子，挽起裤脚，跳进溪流中，捧起小小的蝌蚪在掌心，真是太可爱了!我用矿泉水瓶把它们装起来，它们有点儿不高兴，一个个游得更快，好象在闹情绪，我生怕它们不舒服，急忙将它们放回水中，这下子它们可欢喜了，纷纷把头伸出水面，仿佛在说：“谢谢你!欢迎你常来作客!”看到这一幕，我心满意足地笑了……自然可真奇妙，自然的美让人赞叹，它总是能给我们不断地创造惊喜，不时为我们描绘出这样一幅幅让人心动的画面，让我们都投入到自然的怀抱吧!

自然之爱作文800字 篇8

宇宙？世界？不管在哪里，都存在着爱的影迹。我们生活在这个美丽的“水球”之中，每一天都在感受着爱为我们带来的快乐。父母之爱，温暖而舒心；老师之爱，严厉而向上：那么，大自然的爱呢？

我们每天都在享受着自然赐予我们的财富，我们享受它的风，它的雨，它的阳光，却从未想过怎样去报答，我们自私的在享用，而自然呢？它从未抱怨，任劳任怨，无私奉献。

大地之爱，它让我懂得了包容。世界之物，全都在它的哺育下生长，发芽，长大，每一个地球上的生物都在这位“大地妈妈”的身体上生活。我们丢垃圾，排污水，喷洒农药时，有想过大地的感受吗？有问过大地的建议吗？不，没有。我们只是自私的在进行对我们有利的事，从未想过大地——我们这位无私的母亲。

树木之爱，它让我懂得了奉献。一把把锯子无情的将它高大的身躯锯成两段，一段去利用，做成纸张，另一段则留下，虽仍扎根在泥土中，但没有了原来枝繁叶茂的上身，只留下了光秃秃的树墩。尽管这样，树木也从无怨言，尽职尽责，用自己身体的一部分，去服务人类，让人类生活的更好些。

雨水之爱，它让我懂得了真情。久逢甘露，人们多么开心。干旱，让人们忘记了饥饱，一滴甘露，就是给他们最好

的礼物。多少令人感动的雨中的故事，每一个，都无例外的是雪中送炭，但每一个，都令我感之落泪，多么伟大的真情，又让世界多少的人为之感动。潺潺流动的水，通过雨水的添加，使每一处湖，每一处海，更加丰足，也可以让那些饥渴的人，喝到久违的清水。

小草之爱，它让我懂得了体谅。爬山爬累了，走路走乏了，坐在路边的花草之中，大树当遮阳伞，小草当垫子，人们安心舒适，而小草却被压得伸不直腰，但它因为懂得，所以体谅了这些人。

世界之大，处处都都有爱，但无私的爱是最伟大的，它们的高尚品质是我未知感动，人间处处有真情，只要愿意去发现，就一定会有的。

走近自然作文800字 篇9

瞧，那是什么？小狗？小羊？小兔？再仔细一看，哦，原来是能千变万化的调皮白云姐姐啊！听，那是什么？竟能长处如此清脆、婉转的曲子？走近一看，哦，原来是身为“歌圣”的百灵鸟小姐啊！闻，那是什么？竟能发出如此好闻的味儿，寻味找去，哦，原来是花与草的海洋啊！

小精灵微笑着陪在我身边，领着我慢慢领略大自然的美。

哇！眼前伫立的是一颗参天大树，只见它枝环枝，根连根，叶子层层叠叠的藏躲在花儿的身后。风轻轻一吹，叶子与花儿仿佛害了羞，慢慢的垂吊在地上。“叽喳——叽喳——”忽然几声鸟叫吸引了我的注意，寻声找去，在密密麻麻的鸭子中有几只小身影若隐若现，那大概就是源头了吧。慢慢走近数遍，环视四周，这是才发现原来我正处于心中向往的“圣地”中。一天清澈见底的小溪缓缓从树边流过，溪中小鱼小虾可清晰看见，还有贝壳、沙烁一清二楚，溪上树与周围青山的倒影也若隐若现。捡起一枚小石子轻轻扔向溪中，惊得小鱼小虾四处游走，好不活泼热闹啊！咦？怎么多了几只鹿？抬头一看，原来是小鹿们呀，他们大概是口渴了吧。四目相对，自己的影子清晰的倒映在鹿们纯真、没任何杂质的双眸中，突然，他们跑了，好快好快。树边被小花小草环绕，蹲下摸之，好嫩好滑，一丝清凉在指尖慢慢扩散。惬意的坐在草地中，靠在树边，捧着一束鲜花，在玩着溪水，不也是非常美好的吗？这是，微微下起了小雨，雨点儿欢快的跳着，笑着，而我享受着，心想：就让暴风雨来的更猛烈一些吧！这是，再有几只青蛙在有节奏的呱呱叫，小鸟从头上飞过，叽喳叽喳的，不知子啊讨论什么有趣的见闻。

湖面上徐徐陇上上了一层薄烟，几枝荷花耸立在湖上，风轻轻拂过，湖面上荡起了几圈可爱的涟漪，荷花也随之舞动。这么美好而舒适的华米娜，谁忍心打破呢？

回归自然作文800字 篇10

下午，我趴在公园的草地上懒洋洋地晒着太阳。暖暖的阳光轻轻抚摸着我顺滑的毛发，本来应该清香翠绿的花草，软趴趴的搭拉在我头上。采下几朵小黄花放在鼻子边闻了闻，清香味跑哪去了?唉，不管了，先睡会。

刚眯上眼，“砰”的一声，什么东西砸我头上，一阵疼痛伴随着眩晕把我砸醒。身边的树爷爷关心我：“小家伙，现在到处都有人乱扔东西。没有砸伤吧?以后别到外面睡着了。还好只是一些瓶子。你看我身上……”我微微侧过头看了下树爷爷。这个惨呀，到处扎满了竹签子、玻璃碎片，还挂满了各种颜色的方便袋碎布条，及一些说不出名的东西。感觉这不是公园，应该是垃圾场吧……算了，我还是去对面的小山头上去吧!

摇了摇晕头转向的脑袋，想使自己坚持一下往山上爬去，还没到山上呢。不小心被一块西瓜皮给绊倒了，一路从山腰滚到了一个树桩上才停下来。晃了晃脑袋，更迷糊了。这地方不是一片小树林的吗?怎么都变成树桩子了?难道光头强又来砍树来了?应该是被滚晕了，眼花了吧。正准备拍拍身上的灰尘走的时候听到了很轻的“哎哟”声。吓得我一下弹跳起来，还以为踩到人了呢!低头看下原来是一棵很小很小的小树苗。我连声说“对不起”。小树苗哭着对我说：“前几天村子里的树爷爷们都被砍掉了，听说这里要作文wWw.ZuoWenwang.Net/推平做大房子了。以后再也没有树爷爷给我讲故事，帮我遮风挡雨了。我害怕，也许不久后我也会被铲掉了吧!我只是想到我悲惨的命运而在伤心感慨。其实你都没碰到我呢!”抬眼看去，是呀!到处都是光秃秃的了。再也闻不到花草的清香了。也无法去追逐树叶缝隙中的缕缕阳光了。

感觉心里闷闷的。不去山上了，还是去我最喜欢的那条小河那吧!那里有我最喜欢吃的小黄鱼，还有清清的河水，凉爽的河风……想到这心情一下就美美哒。一切不开心都抛开了。我欢快的向着我记忆中的小河跑去。太阳很大，火辣辣的，到小河那里后我一定先饱饱的喝些清清的河水再说。还记得小河的水甜甜的凉丝丝的，比冰激凌还好吃。

这是我记忆中的小河吗?感觉这就是臭水沟一样。河岸上松软的黄沙没有了。看到的到处都是枯枝烂叶和废弃的各种垃圾，就算有一点点踝露出来的地面，也是黑糊糊的。认不出是什么东西来。河里的水也是黑黑的，散发着很难闻的味道。我的小黄鱼也都死了。翻着白白的肚皮。在小河里飘浮着。一阵河风吹来。我感觉好像更热更闷了。喘不过气来……

自然见闻作文800字 篇11

你听，在静谧的夏夜里，池塘里的蛙声“呱——呱——”地放声歌唱。树上的蝉“知了——知了——”地吹奏着柔和的“知了曲”，像一只小型的歌唱队。真不知是哪个调皮的孩子，向池塘里抛了一块石头，“咕咚”一声，吓坏了正在睡觉的鸟儿，惊叫一声，划破了夜空的宁静。“呼—”风吹过树枝和庄嫁发出“哗啦啦”的声响，由远而近，由远而近——

雷雨来到的时候，大自然里是最热闹的，洋溢着一切生灵的欢声笑语。瞧，天空闪过一道白光，，划过黑压压，阴沉沉的天空。看，大会就要开始了。“轰隆”一声，开幕式的礼花升上了天空，像流星雨似的充满了五彩的幻想洒落人间。掉在草地上，小草更加绿了，落在花儿的`脸上，更艳了，“叮咚——”落在水面上，激起了层层的涟漪。你看到水面上那一朵朵竞相开放的水花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的水花。它预示着：联欢会即将播出！你想知道节目是不是很精彩呢？那就随我来看看吧！你看，鱼儿都迫不及待地争先恐后要开始表演了，一个个“哗——”相继跃出水面，跳得好高好高！这就是传说中的“鲤鱼跳龙门”吧！别急别急，错过了这个节目，还有更精彩的呢！蜻蜓小姐的舞姿也不赖呀！他在空中翩翩起舞，也丝毫不比“花仙子”差呀！它的蜻蜓点水更是让人叫绝。他猛地向水面飞去，用尾部轻轻一沾水，便激起层层涟漪让人想入非非。

那“轰隆隆”的热烈的掌声结束了这一切，“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。”那正是闭幕式。远处，一只鸟儿在“叽叽喳喳”地啼啭，仿佛在倾吐着联欢后的欢快。进处，凝聚在树叶上的雨珠，还在往下滴落着，落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的响声——

“叮—咚—叮——咚”

顺应自然的作文800字 篇12

大树，你在这土地站了十几年，几十年甚至几百年了吧!几个月不见，你又变了，树叶变枯黄，没有一点绿色的颜色，有的甚至掉落。这是为了我们舒适你才变的吗?大树你虽然样子变了，但你的品质从未改变过。你犹如一位德高望重的老人。你给多少人带来凉爽，自己被炙热的太阳照射着!你给多少人遮风挡雨!大风或沙尘暴吹来，你总是坚强地挡在我们面前。你是多么的伟大啊!

走进公园，映入眼帘的是一个花坛，他的气味是那么的芬芳啊!呼吸一口空气，顿时令我神清气爽。这大大的南湖是我的知己，他给我们送来了无边的清静与凉爽，它在静静地望着我。我坐在岸上，静静地，仿佛自己是一条小鱼，在湖里欢快的游动，在里面自由地玩耍着。看着湖面如一面大镜子，湖水清澈见底，让我有一种跳下去的冲动。

还记得每年的夏天我都会与朋友们一起去南湖游泳，到那时，我们在沙滩上搭个帐篷，换上泳衣便可以在水中遨游，那时，我们在沙滩挖一个水渠，然后让它流回大海，这样我们玩了一天。每次都是被妈妈拽回家的，十分留恋那里。

这公园的一切，哪一个不是我最后的知己?我热切地跟他们打招呼。你好，凉爽的亭子!你给我撑起了一把巨伞，是让我在里面乘凉吗?你好，高大的假山!你挺立在这儿，是想和我比个头，还是想让我以你为目标快快长高呢?喂，淘气的小鸟，在叽叽喳喳地谈一些什么呢?我猜你们是看见了好玩的事情，正与同伴一起分享吧!

这些好像在哪里见过，对，学校，我的学校有大树，假山，长椅，小鸟。同学们经常在下课的时候起在假山的头上，坐在长椅的怀抱里听着小鸟在叽叽喳喳的说些什么呢?

就在我看着落叶落花偏偏飘落时，我有不自禁地走入了森林。独自在森林里行走，脚下的树叶吱吱作响，闭上眼睛享受着秋天的清新空气。往深处走，十分幽静，我非常喜欢安静，我的心情格外的好。