优秀青年教师奖学基金

优秀青年教师奖学基金（精选12篇）

优秀青年教师奖学基金 篇1

校研字〔2012〕10号

关于评定2011笹川良一优秀青年教育基金研究生奖

学金的通知

各相关学院、研究院：

根据《兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金评奖办法》，经校笹川良一优秀青年教育基金委员会全体会议研究决定，兰州大学2011笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金自本通知发布之日起开始申报。现将有关事项通知如下：

一、评奖范围

1.人文和社会科学学科的全日制非在职研究生，其中,延期毕业、同年已申请并获得其他社会奖学金的研究生以及拖欠学费、住宿费的研究生（不包括已申请国家助学贷款并经学校审查合格者）均不在申请范围之内。

2.为了保证后续项目的申请，同等条件下，硕博连读、低年级研究生优先考虑。

二、申请条件

1.热爱祖国，遵纪守法，具有良好的社会公德，热心公益事业，具有较强的社会责任感和团结协作精神。具有较强的创新意识和领导潜质,身心健康。

2.学习勤奋刻苦，成绩优良。外语必须通过国家英语六级考试或托福成绩达到90分或雅思成绩达到6.0，或通过相关外语考试。

3.积极参加科研活动，以第一作者（或导师第一作者申请人第二作者）在核心期刊（CSSCI）上发表有学术论文，或获得国家级科研成果奖励、国家级专业大赛奖励者，或获得授权专利者，第一署名单位必须为兰州大学。

4.申报本奖学金需提供2010年9月至2011年8月期间的学习成绩和科研成果（以正式发表为准）。

三、奖励额度

博士研究生10000元;硕士研究生6000元。

四、申报时间和程序

1.申报时间截止到3月12日，逾期视为自动放弃。2.凡符合申报条件者，由本人填写《兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金申报表》（以下简称《申报表》），由导师就研究生的学业和科研能力写出综合评语，同时需附两名相关领域专家书面推荐意见。将《申报表》连同其它相关材料一并提交所在学院、研究院。

3.各学院、研究院对申报材料进行严格审核、汇总，填写《兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金申报汇总表》（以下简称《汇总表》）。进行初评后，每学院、研究院限推荐3人，于3月12日前提交基金会秘书处审核。

五、申报材料要求

1.个人申报材料包括《申报表》、相关证书、论文等的原件及复印件、两名相关领域专家书面推荐意见。

2.《申报表》要列出成果目录、数量、级别等。3.各学院、研究院将《汇总表》、《申报表》与申报人材料一并报送。《汇总表》一份以书面形式报送至研究生教育管理办公室（贵勤楼540-2），一份以电子版发至邮箱ygb@lzu.edu.cn。

4.报送材料要求经学院、研究院主管领导签注意见并加盖公章。

六、评奖与奖励

1.校笹川良一优秀青年教育基金委员会将根据有关规定，对各学院、研究院申报材料进行审核，组织面试答辩，择优确定获奖名单。

2.经校笹川良一优秀青年教育基金委员会评定的获奖人员，由学校颁发获奖证书和奖金。

附件：1．兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金评奖办法

2．兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金申报表 3．兰州大学笹川良一优秀青年教育基金研究生奖学金申报汇总表

兰州大学（章）

二○一二年二月二十八日

主题词： 研究生教育 奖学金 通知

2012年02月29日印发兰州大学校长办公室 主动公开

优秀青年教师奖学基金 篇2

青春用学术定义

武大的樱花盛开已经成为人们确定春天来临的标志之一, 秦源的生命科学研究之路就起步于这座生机勃勃的园子。1997年, 正处在花季年龄的秦源以优异的成绩考入武汉大学生命科学学院。她在这里度过了九年美好的时光, 从一个生命科学研究领域的邻家女孩, 成长为一名对生命科学研究越来越痴迷的青年研究者。

有目标的青春不能容忍与其无关的岁月。2006年, 秦源博士毕业后即离开繁花似锦的母校, 远赴美国亚利桑那大学植物系做博士后研究。被称为美国“公立常青藤”大学之一的该校, 其植物遗传学方面的研究水平名列全美前五, 对秦源来说, 这里是安放自己青春的又一块最佳绿地, 满脑子有关生命的科学疑问在这里得到了更全面的解答。不仅找到了问题的答案, 秦源还在这里明确了属于自己的科学研究方向——植物雌配子体发育的调控机制, 再次从一个痴迷的青年研究者, 向着成为一名有属于自己研究领域的科学家不断奋进。

树高千尺也忘不了根, 除了感恩, 学有所成的秦源更希望回报生养了自己的那片故土。2009年, 秦源放弃国外更优越的待遇回到国内, 担任中国科学院上海植物生理生态研究所副研究员四年后, 受聘于建校历史悠久的福建农林大学, 开启了自己全面绽放的青春岁月。

作为福建农林大学植物学学科的带头人, 秦源不仅是福建农林大学“金山学者”特聘教授、福建省“闽江学者”特聘教授、福建青年五四奖章获得者, 她还是“国家优秀青年科学基金”获得者。先后主持了国家省部级项目十项, 发表书籍 (章节) 2本, 论文20余篇。那个当年在武大校园里仰望樱花的少女, 用生命科学研究定义了自己的青春。

人生与科研为伍

福建作为两岸经贸交流的前沿, 与台湾在现代农业方面的合作非常紧密, 闽台农业合作也是海峡西岸经济区建设重要组成部分, 这里还是大陆对台农业交流合作平台最大、项目最多、台商农业投资最密集的省份, 农业利用台资总额在大陆各省市中位居第一。在这些卓有成效的合作中, 福建农林大学作为全国及福建省内重点建设高水平大学之一, 发挥了重要作用。

台湾的现代农业是遵循市场化原则发展的结果, 对目前面临农业产业化发展道路的大陆有许多可以借鉴的丰富经验, 福建农业大学在这方面已经和台湾各相关单位展开了长期的合作。秦源教授选择在这里实现回报国家的心愿, 要将自己与科研为伍的人生理想与为国家建设尽一份力的赤子情怀完美的融为一体。这种融合不仅包含美好的希望, 更多的是扎实的科研功底和丰硕的科研成果。

她将关注点放在植物生殖细胞系 (germ line cells) 的形成和分化及菠萝雌配子体发育及演化研究上。其中前一项研究获得国家优秀青年基金项目的资助, 是2016年度福建省属高校仅有的两项之一。而菠萝雌配子体发育及演化研究, 将为解决菠萝杂交育种中高败育率的科学问题奠定理论基础, 并对禾本科主要粮食作物产量的提高、利用孤雌生殖加速良种繁育, 以及推动闽台农业经济的快速发展具有重要意义。

优秀青年教师奖学基金 篇3

为鼓励我国高等院校青年教师在教学和科研工作中做出优异成绩，霍英东教育基金会自1986年起特设立高等院校青年教师基金及青年教师奖。

根据基金会二十六届理事会决议，现将霍英东教育基金会2013年高等院校青年教师基金及青年教师奖申报及推荐工作有关事项通知如下：

一、项目内容

霍英东教育基金会2013年（第十四届）设立：

1.青年教师基金基础性研究课题109项。学科设置和名额分配见附件2；

2.青年教师基金应用研究课题25项。申请指南见附件3；

3.西部高校青年教师基金10项。资助对象为在西部高校工作的青年教师，但不单独组织申报，由理事会暨顾问委员会在未获得基金项目资助的申报项目中，遴选确有发展潜力，且研究课题与西部社会经济发展密切相关的西部高校教师给予资助；

4.青年教师奖100名。其中一等奖5名（自然科学类3名，社会科学类2名），二等奖15名（自然科学类10名，社会科学类5名），三等奖80名（自然科学类50名，社会科学类30名）。

二、接受申请和推荐时间

2013年3月15日—4月15日。

三、申请和推荐名额

1．各校申请高等院校青年教师基金基础性研究课题项目数为上一届获得资助项目数加上基数2确定。各校可申报名额详见附件4，不可超报；

2．各校申请高等院校青年教师基金应用研究课题无名额限制；

3．各校推荐高等院校青年教师奖候选人名额为1名，不可超报。

四、申请条件

1．申请院校范围：申请人须为在基金会公布的261所高校（高校名单见附件4）中担任教学、科研任务的青年教师；未列入上述261所高校的教师，如需申请基金会的项目或奖项，需由261所高等院校中的一所大学审核，并向霍英东教育基金会推荐。

2．申请人年龄限制：35周岁（含）及以下，即1977年3月15日及以后出生。

3．申请者和被推荐者须已获得博士学位或具有副教授以上职称。

五、评审费用

1．申请和推荐青年教师基金基础性研究课题和青年教师奖，无须交纳评审费；

2．申请青年教师基金应用研究课题每项申请须交纳评审费500元人民币。（评审费汇款账号信息详见附件5）。

六、提交纸质申请文件及材料

1.学校正式申报文件（校发文，有正式文号、签发人）一式两份。

2.加盖学校公章的学校《申报项目汇总清单》一式两份。《申报项目汇总清单》须申报完成后在申报平台打印。

3.《霍英东教育基金会高等院校青年教师基金（基础性研究）课题申请书（2013年版）》、《霍英东教育基金会高等院校青年教师基金（应用研究）课题申请书（2013年版）》一份。由国内两名以上教授（其中至少有一名教授在本校任教）推荐，要求认真填写推荐意见，并请推荐者在打印出的申请书中亲笔签名（签名章不可）。

4.《霍英东教育基金会高等院校青年教师奖推荐书（2013年版）》一份。由国内两名以上教授（其中至少有一名教授在本校任教）推荐，要求认真填写推荐意见，并请推荐者在打印出的推荐书中亲笔签名（签名章不可），并提供被推荐人3－5篇代表性论文、著作或教材，如被荐人有获得省部级奖励的，须同时提供获奖证书复印件。

5.请各校将上述所有纸质申请材料于2013年4月15日前（以邮戳为准）寄至教育部港澳台事务办公室转霍英东教育基金会北京办事处，逾期或材料不全者不予受理。

七、网上申报程序

1.请各校霍英东教育基金会项目管理人员从2013年3月15日开始使用用户和密码（用户和密码与2011年申报的相同，如有问题请联系教育部科技发展中心）登录“基金及奖励网络申报平台”(网址：

http://211.68.23.117/hyd)，认真阅读“通知公告”中的《2013年高等院校青年教师基金及奖励申报平台操作手册》，完成2013霍英东青年教师基金及青年教师奖网上申报工作。

2.请申请人从2013年3月15日起登录“基金及奖励网络申报平台”(网址：http://211.68.23.117/hyd)上下载并认真阅读“通知公告”中的《2013年高等院校青年教师基金及奖励申报平台操作手册》，并从“模板下载”栏目下载申请书模板，按照模板《使用说明》填写相关内容，填写完成后必须进行“检查保护”工作。以“申请人”身份登录“基金及奖励网络申报平台”（如未注册请先注册再登录），使用学校基金申报管理人员给予的项目编号和校验码进行验证后完成数据上传。

3.《霍英东教育基金会高等院校青年教师基金（基础性研究）课题申请书（2013年版）》、《霍英东教育基金会高等院校青年教师基金（应用研究）课题申请书（2013年版）》和《霍英东教育基金会高等院校青年教师奖推荐书（2013年版）》等材料已重新修改，请务必下载新版本，旧版本作废不予接收。

4.网上申报截至2013年4月15日18:00，逾期网络关闭。

八、申报工作注意事项

1．申报者须按要求同时提交纸质版申请材料并完成网上申报工作，缺一不可。

2．每个申报项目的纸质版申请书或推荐书经所在学校主管部门审核后，须报校长（或主管副校长）同意并亲笔签名（签名章不可），并加盖学校公章（公章须为原件，不可复印）。

3．各类申请书、推荐书请按项目装订成册，不得分离。

4．所有项目皆不接受高校教师个人申请。

九、联系方式

1.霍英东教育基金会北京办事处（设在教育部港澳台事务办公室内），联系人：吕夺印、刘海峰；电话：010－66097881 66097882；电子邮箱：gat@moe.edu.cn；地址：北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816。

2.网上申报事宜请咨询教育部科技发展中心。联系人：葛勇勇、刘昕民；电话：010－62514684 62519573；电子邮箱：hyd@cutech.edu.cn。

附件：

1.霍英东教育基金会高等院校青年教师基金及青年教师奖管理办法；

2.霍英东教育基金会2013年高等院校青年教师基金基础性研究课题学科设置和名额分配方案；

3.霍英东教育基金会2013年高等院校青年教师基金应用研究课题申请指南；

4.具备申请霍英东教育基金会2013年高等院校青年教师基金、青年教师奖资格高等院校名单及基础性研究课题申报项目名额；

5.霍英东教育基金会2013年高等院校青年教师基金应用研究课题申报评审费汇款账号信息

霍英东教育基金会

优秀青年教师事迹 篇4

富海镇中心学校

曹凤颖

曹凤颖同志在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，她认真学习《教师职业道德规范》，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到 “教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。工作中积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快地提高。

曹凤颖同志毕业于黑河学院中文系汉语言文学专业，具有系统的教育教学基础理论和专业知识。她在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。她的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在活动中学习，学会交流，学会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力她在教学中取得了一定成绩。曹凤颖同志具有较强的自学能力和强烈的教研意识，是优秀的青年教师。认真学习教育科研方法。

她是一个有爱心的青年教师，从教以来她一直担任数学和语文的教学工作，为了完成好班主任的工作，曹凤颖用爱心塑造师魂，并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱孩子的心情，精心呵护着她的班级。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。在课

下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题她都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给他们以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。

她是一名业务精湛、投身课改的青年教师，作为一名教师的她，从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求的对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度。她经常利用自己的课余时间为学习落后的学生辅导，不辞辛苦，“春风化雨，润物无声”。她深知，在她工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己。她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。

2014

优秀青年教师评比[范文] 篇5

某单位进行青年教师讲课竞赛评比，所有35周岁以下的青年教师都要参加竞赛（共20人）。竞赛共有评委22人，每个人对数量不同的青年教师的课堂教学进行听课并进行评价，评价满分为100分。评价分数见附件。

问题1：请你建一个合适的数学模型，对每个青年老师的成绩做一个客观的评价。要求(1)若此次评比设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，请你给出确定的获奖人员名单；

(2)若该单位要求选3名青年教师参加上级单位的青年教师讲课观摩竞赛，请你帮单位领导确定参赛代表名单;

优秀青年教师奖学基金 篇6

目前, 青年教师中党员的比例有相当一部分是入职时带进来的, 切实做好在高校青年教师中培养和发展优秀分子入党的工作, 保证高素质的青年教师党员数量的稳步提升, 是当前高校党建面临的一项重大而紧迫的任务。积极做好青年教师的党员发展工作, 有利于优化党员队伍的知识结构、年龄结构。同时, 党组织将青年教师团结起来, 积极引导培养, 发展优秀分子到党内来, 可以加强党在广大青年教师和党外群众中的影响, 发挥党对高校的政治核心作用, 巩固党的执政基础, 有利于保证社会主义办学方向, 从而保障高校发展目标的实现。

一、高校青年教师党员发展工作的问题及成因分析

近年来, 各高校党组织按照党中央和学校党委的要求, 采取各种有利措施, 普遍加大优秀青年教师的发展力度, 总体上取得一定的成绩, 但还存在一些不足和问题, 主要从以下几个方面进行分析。

1. 自身原因。

近年来, 随着高校内部管理体制改革的推进, 教师工作考核的压力增大, 出国进修、职称晋升的竞争也日益明显, 大多数青年教师忙于写论文、做科研、提职称。同时, 住房、收入、子女教育也是他们面临的突出问题。青年教师面临着工作和生活的双重压力, 无暇顾及政治上的发展, 入党热情不高。有的青年教师认为入党后参加组织生活会占据不少时间, 影响业务发展;有的教师存在一些片面认识, 认为只要做好本职工作, 是不是党员没有关系, 从而忙于追求学术进步, 缺乏向党组织靠拢的积极性。

2. 组织原因。

教师党支部作为基层组织, 个别没有严格的组织生活, 或者组织生活流于形式, 对青年教师吸引不够。有些支部很少召开沟通会, 教师之间缺乏交流机会, 青年教师来校工作多年, 也没有人关心过他们的工作和生活, 没有感受到组织的温暖。有些支部对发展青年教师入党的重要性认识不足, 忽视对青年教师的引导作用, 对青年教师的培养、教育、发展工作无计划、无措施、无对象, 甚至几年都没有发展青年教师入党, 直接影响着发展青年教师入党的工作力度和效果。

3. 社会原因。

市场经济条件下, 党内一些领导干部蜕化变质, 腐败堕落, 严重地损害党的形象和威信, 动摇一些青年教师对党的信念。部分教师学术不端, 急功近利, 职业情感与职业道德淡化, 使得一部分青年教师在思索观望, 其人生观、世界观和价值观也在发生着深刻的变化, 深层次的思想困惑不解决, 会影响其加入党组织的动力和愿望。

4. 外部原因。

在当前复杂的国际形势下, 各种思潮此起彼伏, 中西文化在多层面上冲突与交融。近年来, 留学回国和出国访学的高校青年教师比例提高, 其群体特征明显:知识层次高, 思想活跃, 视野开阔, 在重视自身专业知识储备、带来新思想的同时, 受西方思潮影响, 更追求自由观念, 希望少一些组织纪律的约束, 从而游离于党组织之外。

二、加强高校青年教师党员发展工作的有效途径和对策

由于上述种种原因, 造成目前高校青年教师中普遍存在入党积极性不高, 持观望态度。各级党组织务必要高度重视这种现象, 深入分析原因, 采取系列措施, 务实解决问题, 加大对青年教师的发展力度。

1. 提高领导认识, 创新工作方式, 更新观念, 因势利导, 吸引更多的优秀青年教师积极向党组织靠拢。

各级党组织领导务必提高认识程度, 加大工作力度, 对那些在工作中表现优秀的青年教师做到政治上爱护、事业上激励、生活上关心、感情上温暖, 努力形成职责明确、上下合力的发展党员工作的新格局。一是围绕中心工作开展支部工作, 创新支部工作方式。高校的中心工作是人才培养、科学研究和社会服务, 青年教师是落实高校中心工作的中坚力量。党支部围绕青年教师事业发展开展工作, 为他们搭建干事的舞台, 提供发展的空间, 用事业造就人才, 激发他们的政治热情。二是更新观念, 积极主动开展工作, 变“坐门等客”为“领客进门”。如通过召开培训会, 发放“新教师工作手册”, 解答他们关注的人才培养、考核聘任、职务晋升、出国进修、科研立项等一系列问题, 同时与工会通力合作, 及时解决他们在住房、子女教育等方面的后顾之忧。党组织应积极采取各种措施关心青年教师, 把政治上的引导和工作、生活上的关心有机地结合起来, 让他们感受到组织的温暖, 吸引更多的优秀青年教师向党组织靠拢。三是因势利导, 实现政治上关心与业务上培养紧密结合, 在青年教师自身发展目标的定位上做好导向作用, 倡导他们发挥自身优势, 主动参与学生的思想政治教育实践。通过政策的指挥棒, 引导青年教师除了注重业务水平提高外, 也要加强思想政治素质的提升, 做到全面发展。

2. 加大对优秀青年教师的培养教育力度, 不断壮大青年教师入党积极分子队伍。

各级党组织对青年教师的培养、教育、发展工作要有计划、有措施、有对象, 建立一支数量充足、素质较高、结构合理、具有培养潜力的青年教师入党积极分子队伍, 是做好高校青年教师发展党员工作的前提。对于优秀的青年教师, 党组织应主动与他们沟通, 启发和引导他们在政治上有更高的追求。每年年底, 各级党委要同党支部一起做好青年教师发展规划, 做到选好苗, 早培养。在培养措施上, 进一步完善积极分子的考核制度, 建立联系人制度和培养工作责任制, 定期开展与入党积极分子的谈心与交流, 督促其改进。教师党支部书记要及时选派党龄长、威望高的联系人主动与积极分子谈心, 踏实做好培养工作。同时, 注意做好入党积极分子在流动过程中的培养衔接工作。对外出学习、出国进修、工作借调的入党积极分子, 建立联系制度, 落实相应的跟踪教育和考察培养措施。及时跟进, 做到成熟一个, 发展一个。为加强对青年教师培养教育的针对性和有效性, 用科学理论武装头脑, 高校应创造条件把入党积极分子送到党校去感受一种积极向上的政治氛围, 通过党校、党课去感受党组织的培养教育和帮助。通过正面引导, 提高他们的政治鉴别力, 判断是非, 把握正确的政治方向。

3. 加强教师党支部建设, 通过丰富多彩的活动, 增强党组织的吸引力和凝聚力。

加强高校教师党支部建设是做好高校青年教师党员发展工作的关键。首先, 严格规范教师党支部的设置, 按系所中心或团队设置教师党支部, 有利于围绕中心工作抓党建, 有利于带动青年教师的业务交流和开展思想政治教育。其次, 教师党支部应加强支部学习, 根据国际国内形势, 校内校外的重点、热点问题, 开展主题鲜明、富有意义的党日活动。可以是理论学习、党性教育、支部建设, 也可以是问题分析、对策研讨、谋划发展、落实任务。坚持理论联系实际, 使党内学习教育紧密围绕国家大事和学校、学院的改革发展, 抓住重点、热点、难点问题, 联系本单位的具体实际, 找准结合点, 提高有效性。再次, 通过开展形式多样、内容丰富多彩的实践活动, 使青年教师中的党员在实践中得到党性的锻炼, 帮助积极分子坚定共产主义理想信念, 增强他们入党的意识。只有通过活动青年教师之间才有机会交流, 才有思想碰撞的平台, 才能增强组织的凝聚力和战斗力, 才能把青年教师凝聚和吸引到党组织周围。如组织青年教师参加拓展训练、参观教育实践基地、建立文化广场、成立读书俱乐部等, 通过有效载体真正达到实践教育的目的。最后, 开展专题培训, 提升教职工党支部书记的履职能力。党支部书记是支部的核心成员, 在政治上起着把关、导向作用, 在处理错综复杂的矛盾时起着协调、平衡的作用, 选配懂业务、威信高、有群众基础的党员为党支部书记, 加强对教工党支部书记的培训, 对顺利开展青年教师党员发展工作具有非常重要的意义。

4. 加强宣传教育, 树立典型模范, 进一步激发青年教师的政治热情。

当前反腐力度及效果深入民心, 惠及于民的政策接连出台, 这对稳定共产党的领导政权, 树立党的光辉形象, 吸引有理想、有抱负的青年人加入党组织有着积极的影响。党组织要抓住时机, 加大对国情党史的宣传, 加强对青年教师的正面引导和教育, 让青年教师深切感受到党的光辉历史、优良传统和英雄浴血奋战的事迹, 增强他们对中国共产党执政能力的信心。同时, 高校要扶正气, 树典型, 可以通过先进事迹报告会、讲座、联谊会、名师讲堂、学术沙龙等多种行之有效的方式, 让青年教师看到党的希望, 感受身边榜样的力量, 进一步激发他们的政治热情。党的教育要充分发挥现代化的媒体技术和互联网的优势, 通过网络平台创建政治工作载体。如QQ群、青年博客, 对热点问题进行登载, 开展大讨论;对先进典型加大宣传, 让广大青年教师感受到党员的战斗力所在。

摘要：在优秀青年教师中发展党员工作一直是党建工作的重点, 是为党培养合格社会主义接班人的重要举措, 是提高党组织凝聚力和战斗力的需要。本文对当前高校青年教师党员发展过程中面临的新情况以及存在的问题进行研究, 积极探索高校在优秀青年教师中发展党员工作的途径和方法。

关键词：高校,青年教师,发展党员

参考文献

优秀青年教师事迹材料 篇7

自20到宝丰一高任教以来，他不断挑战自我，认认真真备课，以学生为主体扎实做好教育教学工作。班级管理方面，他爱生如子，为每个学生建立成长档案，要求学生做自我未来规划。他很细心，善于观察，为每个学生送去温暖和关心。班里有个学生，父母在外打工常年不在家，在学生18岁生日当天，他亲自买来蛋糕送上祝福。在校期间，他总是来得到很早走很晚，经常能够看到他在班级陪伴学生，或者找学生谈话。他说：“现在的孩子接触的多见识的多，情绪波动比较大。我们要及时的去发现去开导，尽量让孩子少走弯路”。在不懈努力下，他所教的班级及学科总是名列前茅，得到了校领导、同事、学生及家长的一致认可。

疫情防控期间，他严格落实学校安排，圆满完成线上教学及班级学生摸底排查工作，并以新冠病毒为基础，发挥自身学科优势，向学生进行病毒相关知识的讲解，全面解读隔离封闭的重要性以及个人防护相关知识，力争以现实为题材激发学生对生物学科的学习兴趣，并对高中生物课程中相关知识进行串联，引导学生把所学知识回归到日常生活当中，做到学以致用。他以当下疫情为背景，以社会实例为内容，上好返校复学第一课，激发学生的爱国主义情感。返校复学准备阶段，他不辞劳苦，一次次进行校园消杀工作，不留死角。返校复学后，坚守在教学一线，每天除了完成教学工作以外，严格做好学生的早中晚体温测量以及教室宿舍消毒等疫情防控工作，及时掌握学生因疫情和高考双重压力下所出现的心理变化并耐心疏导。

青年教师优秀团员主要事迹 篇8

参加工作以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，积极参加团组织的各类活动，努力完成团组织交给的任务，时时刻刻记住我应该做什么，以及该怎么做。正确行使团章规定的权利，履行团员义务。作为共青团中的一名，在感到无比自豪的同时，更应严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。

在思想上，首先是端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到的带头和模范作用。其次认真学习相关的知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。始终牢记“为人民服务”的根本宗旨，明白自己所肩负的责任并紧跟时代的发展。

在生活上，我与同事们互帮互助，相处融洽。我深刻意识到与同事、朋友之间搞好关系是非常重要的，这与我能否在社会上生存有直接的关系。合理的安排个人的学习、休息、娱乐的时间，使生活合理有序的进行。我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。

在工作上，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。一切从实际出发，不断开拓创新。作为一名教师，认真的做好自己的本职工作，作为一名班主任，认真的管理好一个班级。

虽然通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

青年优秀教师演讲稿 篇9

青年优秀教师演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意！

回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。

记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的差异，从教英语到教数学，从教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。刚开始我很不适应，正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。是东升小学这方热土，培育了我的`青春活力；是教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深深的谢意：谢谢大家！

从我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。于是暗暗下定了决心：要让青春的火花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、领导的关心和老师们的帮助。

最后，祝各位老师教师节快乐！身体健康、万事如意！谢谢大家！

青年优秀教师演讲稿 篇2

尊敬的各位领导及老师们：

大家好！

去年九月，因为路途的遥远，因为害怕改变，我怀揣着一丝郁闷，带着一点失落，来到了这个充满青春和活力的学校——xxx小学，亲身感受她的团结、务实。

第一次走进这里，我就被这个偌大的校园深深震撼了!从此我就喜欢上了这个学校!喜欢它的整洁!整洁得一尘不染，好像连空气都像是洗过的一样!

喜欢富有文化气息的长廊!长廊里的风景百看不厌!风景里的文化，百读也读不透其中的韵味!

喜欢这里的现代化!喜欢那台靠“抢”才能用得到的笨重流动车!因为它能使我做的课件得以展示，让我的教学内容更为精彩，更能吸引学生的注意力，学习效率更能得到提高!

我的那一丝丝郁闷，一点点失落，也早就变成了一串串的笑声，还有满满的幸福!

路途也不再遥远，因为车窗外的青山绿水让我感觉，每天都像是在旅行!改变使我变得更加豁达和宽容，让我变得更为成熟!

这里，我要感谢我的学生，感谢那些质朴而又可爱的孩子们!他们会在上课时用渴求知识的目光追随你，让我时刻提醒自己，要把课堂演绎得更加精彩，因为我的观众有40多个。他们让我对工作充满激情!

记得我在大胆尝试信息技术与教学整合课的时候，这些从来没有摸过鼠标的孩子们，给了我大大的惊喜!课前只用了二节课的准备，对孩子进行一对一的教学，平均每个孩子用了2分钟的时间就熟练地掌握了鼠标的操作。上课的时候学生们“动”起来了，我的课堂也“活”起来了。孩子们说“我们学得很快乐!”“这堂课真是太有趣了!”我想这是对我课堂教学的最好评价了!

感谢勤奋务实的.同事们!

因为他们脚踏实地、默默奉献的精神，他们互相商量、互相帮助的情景，兢兢业业、勤学上进的态度，无时无刻不感染着我!

感谢xxx小学，因为他给了我成长的天空和舞台!使我不断成长!

特别是“创建苏州市教育现代化学校”的时候，一系列的“磨课、研课”到最后的“开课”活动。使我的教育教学水平，上升了一个台阶!

虽然来到xxx小学的时间还只是半年，但我已经被这里务实、互助、勤奋所深深感染!在这所展现着蓬勃生机的现代化学校里，我会和我的学生、我的同事，我的学校一起，共同成长、健康茁壮!

青年优秀教师演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家中午好!能作为优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。这个简单的优秀称号凝聚的是x镇人民政府的关怀，学校领导的支持，同事的之指点及214、215班学生的努力，在此，我向你们致于我衷心的敬意。

我们告别了夏日的炎热与烦躁，迎来了秋天的凉爽与思考，秋天是收获的季节，我们在这里共同庆祝x，祈求明年更丰收。

作为教师，我们受人尊重，得到拥护，桃李满天下，同时，我们的责任重于泰山，国运兴衰，系与教育，三尺讲台，关系未来，我们肩负着祖国的使命，我们工作的对象是祖国的明天。教师辛苦，学生调皮，家长不理解，有时也想过放弃，可我们的事业是神圣而崇高的，又哪能计较付出与回报呢?有位老师曾经说过，我们不是人才，但我们培养的.是人才;我们不是太阳，但我们托起的是太阳;我们不是希望，但我们播撒的是希望，我们誓死完成祖国赋予我们的使命，全心全意为教育服务。

我们选择了教师这个职业，就意味着我们必须放弃很多，亦如金钱、时间、精力，甚至是我们自己孩子的成长，我们的家庭。同学们，我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起，你们是快乐的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们就是优秀的，作为教师，我愿意倾其所有，全力以赴。

借此机会，我想向x中学的全体同学提一些希望：初三的同学，你们是x中学今年的希望，学校是否能牛气冲天在于你们的一拨，拼搏吧!奋斗吧!为了你们的理想，为了你们的明天，经过刻苦努力，相信你们一定能学有所成。初二的同学们，你们是学校的传动住，你们开启明天，承接昨天，为明年的搏击夯实基础，给初一同学做好榜样，让没个课堂都学有所得;初一的同学们，你们是学校的新鲜血液，你们的活泼、纯真将为学校增添新的活力，为了你心中的梦，为了未来之花的绽放，脚踏实地，勇往直前。同学们，腾一中的大门向所有同学开放，相信自己没有自己办不到的事，只有自己不想办的事。

新的学年，新的开始，让我们把誓言化作行动，迎接我们美好的明天! 最后，祝各位领导，各位同事幸福、快乐!祝全体同学健康、向上!

青年优秀教师演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位同学：

大家下午好！

春赏百花秋望月，夏沐清风冬听雪。又是一年春来到，在这乍暖还寒时候，我们又迎来了充满希望和挑战的新学期。作为青年教师代表在这里发言，我既激动又惶恐。激动的是，我去年一学期的工作和努力得到了大家的肯定；惶恐的是，刚步入教坛的我，有很多地方做得不够，离“优秀教师”还有很大差距。然而，这半年来，在学校领导的关心下，在老教师的指导下，在同事们的帮助下，在学生的配合和支持下，我在教学方面也取得了一点点小成绩，摸索到一些教育教学方法。

刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也因为角色的转换而感到迷茫。角色互换，环境适应，经验缺乏，这是我们新教师面临的共同问题。为了能让我们快速熟悉教育教学业务，迅速成长，学校为我们每位新教师配了教学上的师傅，我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。在结对期间，我们虚心求教，刻苦学习，勤学多问，不断提高自身水平。下面，我将从两方面谈谈我上学期的工作。

一、用认真促进教学

1、勤学好问，虚心请教

作为新教师，我在教学上存在很多不足。于是我虚心请教，学习优秀教师身上的优点，克服自己的缺点，改进自己的工作。在此我非常感谢我的指导老师张老师和语文组长黄老师，在教学上她们给予了我很多的帮助。我与张老师能互相听评课。我经常深入张老师的课堂听课，做好听课记录，课后交流讨论，认真分析总结，寻找新的教学思路。张老师总是在随堂听课后为我指导，提出宝贵的意见和建议，能及时解决我的困惑和疑问，做到资源共享。在指导老师的身上，我学到了很多教育教学方法，更加明确授课思路。在学习老教师经验的同时，我力求做到与自身特点相结合，学以致用，多探索，注重教材和教法的研究。总之，自己首先必须做好的就是要在平时不断学习中增强教学技能，让自己尽快成长。

2、认真备课，努力上好每堂课

站上讲台不难，站好讲台却不易。备课是教学的首要环节，只有自己课前准备充分，课上才能有的放矢。备教材的同时也要备学生，我结合学生学情和年龄特点备每一节课，用精美的课件吸引学生，用优美的音乐感染学生，用巧妙的方式启发学生，始终做到以学生为主体，力求每节课都能达到教学目标，突出重点，突破难点。课堂上，适当的鼓励是一剂良方，我从不吝啬自己的赞美，用表扬增强学生的信心，努力调动学生学习积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来，让学生在快乐轻松的氛围中掌握知识，提高学习能力。

3、认真批改作业，做好课后辅导

学生交上来的作业，我都会认真批改。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的.情况，做到有效的反馈。老师认认真真的态度，也会无形中感染到学生。改作业时发现的问题，我都及时叫学生更正，并进一步讲解。学生的智力发展并不是同步的，对不同层次的学生要求也应该不一样。我所教的班级中有几个学生基础比较差，于是我要求他们掌握基础知识，重点落实字词。每次听写都特别注意他们，有时也主动找他们背诵课文。期末考试，选择题和默写居然全对。秉着不放弃每一个学生的原则，我努力做到让他们在慢慢进步中感受到学习的快乐，从而爱上学习。

我相信，只要用认真的态度对待自己的工作，汗水不会白流。

二、用三心关爱学生

作为教师，必须具备三心，即爱心、细心、耐心。爱心是前提，细心是关键，耐心是重点，只有有了这三心，才能赢得学生及学生家长的信任，才能让学生、家庭、社会积极主动配合我们的教育教学活动。

尽管不是班主任，但我是名教师。跟随这个班已有半年，我与孩子们建立了深厚的感情。在班级管理上，我有时协助班主任共同处理，为其分忧解愁。班上发生一些事情，学生都能主动找到我反映情况，我也会义不容辞地去了解情况，采取应对措施。课余时间，学生都能主动跟我分享交流他们的喜怒哀乐，有些学生甚至还跟我分享了自己的秘密，还让我为其保密。晚上查寝，我都会询问他们生活上的问题，天冷提醒他们注意添衣。课堂上，我们是平等的师生关系，课堂外，我们是相亲相爱的姐弟、姐妹。学生虽然年龄上小我许多，但他们身上也有许多值得我学习的地方，他们天真无邪，童真灿漫，他们纯真的眼神，真诚的笑脸，让我感觉轻松愉快，学会快乐生活。正是时时刻刻提醒自己保持三心，我才能与学生建立良好的师生关系。

作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高、教学经验有待丰富、管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们将会继续努力。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，新学期，我们会用良好的师德和高尚的情操感化学生，用饱满的激情和慷慨的微笑感染学生，用广博的知识和熟练的技能去培养学生。成绩是鼓励，困难是磨练，我们定会将压力变成动力。

同时，我也真诚地希望全体同学，迎着新学期第一缕阳光，站在新学期的起跑线上，和时间赛跑，学会做人，学会求知，做学习的主人，做自己的主人，让我们一起快乐成长吧！

谢谢！

青年优秀教师演讲稿 篇5

去年九月，因为路途的遥远，因为害怕改变，我怀揣着一丝郁闷，带着一点失落，来到了这个充满青春和活力的学校——xxx小学，亲身感受她的团结、务实。

第一次走进这里，我就被这个偌大的校园深深震撼了！从此我就喜欢上了这个学校！喜欢它的整洁！整洁得一尘不染，好像连空气都像是洗过的一样！喜欢富有文化气息的长廊！长廊里的风景百看不厌！风景里的文化，百读也读不透其中的韵味！

喜欢这里的现代化！喜欢那台靠“抢”才能用得到的笨重流动车！因为它能使我做的课件得以展示，让我的教学内容更为精彩，更能吸引学生的注意力，学习效率更能得到提高！

我的那一丝丝郁闷，一点点失落，也早就变成了一串串的笑声，还有满满的幸福！路途也不再遥远，因为车窗外的青山绿水让我感觉，每天都像是在旅行！改变使我变得更加豁达和宽容，让我变得更为成熟！

这里，我要感谢我的学生，感谢那些质朴而又可爱的孩子们！他们会在上课时用渴求知识的目光追随你，让我时刻提醒自己，要把课堂演绎得更加精彩，因为我的观众有40多个。他们让我对工作充满激情！

记得我在大胆尝试信息技术与教学整合课的时候，这些从来没有摸过鼠标的孩子们，给了我大大的惊喜！课前只用了二节课的准备，对孩子进行一对一的教学，平均每个孩子用了2分钟的时间就熟练地掌握了鼠标的操作。上课的时候学生们“动”起来了，我的课堂也“活”起来了。孩子们说“我们学得很快乐！”“这堂课真是太有趣了！”我想这是对我课堂教学的最好评价了！感谢勤奋务实的同事们！

因为他们脚踏实地、默默奉献的`精神，他们互相商量、互相帮助的情景，兢兢业业、勤学上进的态度，无时无刻不感染着我！

感谢xxx小学，因为他给了我成长的天空和舞台！使我不断成长！特别是“创建苏州市教育现代化学校”的时候，一系列的“磨课、研课”到最后的“开课”活动。使我的教育教学水平，上升了一个台阶！虽然来到xxx小学的时间还只是半年，但我已经被这里务实、互助、勤奋所深深感染！在这所展现着蓬勃生机的现代化学校里，我会和我的学生、我的同事，我的学校一起，共同成长、健康茁壮！

青年优秀教师演讲稿 篇6

如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融进了甜蜜芳香的教育事业；我绚丽多彩的教育青春，正用自己心灵之弦在奏响。

永远记得那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕。在短短的教学工作中，发自内心的和大家分享一个“苦”字，苦中作乐却也品到了做教师的感动与幸福。我幸福，因为我有我的学生们，感谢他们一直以来的每句话、每一个微笑；感谢他们每一个鼓励的眼神，每一次勇敢的举手；感谢他们给我的自信，让满身学生气的我信心百倍的站在讲台上。点点滴滴的感动和幸福，让我深切体会到，原来，教育的快乐就在于我停下脚步俯下身子的那一瞬间，就是那一瞬间，把我初为人师时的茫然无助扫得荡然无存，我从内心深处真真切切地领略了“教育是美丽的”这句话的博大与深厚。

每天，习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以每次的课堂提问，成为了我们交流感情的重要途径。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，而后者是消失。融入学生的世界，你收获的`将是整片海洋。

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门吧，因为，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。而师爱，正是开启这未来之门的伟大力量。

看看汶川地震吧，在多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的，是教师；面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的，是教师；在废墟上一趟趟的搬运碎石，抢救学生，却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的，也是教师——流血的双手啊流血的心，只有在夜深人静的时候，面对这一地的瓦砾，在心底深情的呼唤着孩子的名字，任凭泪流满面，任凭心在流血——在这一刻，教师的灵魂被定格并成为永恒！在这一刻，教师的人格升华并且光照千秋！在这一刻，我多么希望时光能够倒流，不要让这么多年轻的生命就这么走远，这么消失，为亲人们留下了诉说不尽的思念，一生也抹不去的伤口！我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大。

其实，在生活中，在你我周围，有许多工作在平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，用实际行动表达了自己对教育事业的忠心！正是这种“润物细无声”的力量，让我们越来越热爱自己的工作。每天清晨，迎着朝阳来到校园，心情不由得感到振奋。伴着清晨悦耳的音乐，放眼望去，喷泉里的鱼儿正欢快的享受惬意。整个校园沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们获取知识的殿堂。

泰戈尔这样说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为它总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经历了无数个和孩子们朝夕相处的日子，更坚定了我对绿叶的追求，因为在我身上，承载着花的甜蜜与期待。我坚信，有许许多多像我们一样平凡绿叶的承载，一定能编织出果实累累的秋天！

青年教师演讲比赛优秀讲稿 篇10

第一次走上三尺讲台时，学生们脸上那轻松、愉悦的表情，让我这个毫无从教经验的老师放松了许多，我和他们的距离一下子拉近了。此后，我开始与孩子们玩耍嬉戏，谈天说地„„可是好景不长，这些孩子开始调皮，打闹，赖作业，玩恶作剧。对此，我措手不及。于是，在以后的日子里，怒色成了我教学中常用的表情。我忘记了，淘气是孩子的天性啊，每个孩子都有自己的个性特点，需要以不同的形式表现出来，他们也需要理解，需要关爱。

后来，无意中我读到这样一则故事：古代有位老禅师，某日夜里见墙角边有一张椅子，估摸着是哪位出家人违反寺规越墙外出了。老禅师不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一个小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉方才踏的不是椅子而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。老禅师却以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师温暖的话语胜过严厉的批判，小和尚再也没犯错误。

在和孩子们的相处中，我慢慢地改变自己：孩子们有困难时，我主动帮助他们；孩子们有烦恼时，我用心倾听；我们之间有隔阂时，我主动反思，勇于道歉„„慢慢地，孩子们开始理解我，关心我：当我用沙哑的嗓子给他们上课时，孩子们会让我轻点声；当我咳嗽不止时，孩子们会偷偷送上一盒药；当我有忧愁烦恼时，孩子们会悄悄递上写有关爱话语的小纸条„„

优秀青年教师主要事迹材料 篇11

2002年7月，刚刚从东北师范大学国际政治专业硕士研究生毕业的ｘｘ老师就毅然选择了教师这个人类太阳底下最光辉的职业。王老师说他一直都非常喜欢做一名老师，非常喜欢国际政治学这个专业。长期从事国际政治专业的学习、研究使王老师深感西方的先进和我国的落后，深感一名炎黄子孙身上所肩负的师夷长技以自强历史使命。他希望通过自己的努力，能将自己的兴趣爱好和所学的知识传递给自己的学生，并使之发扬光大。本篇文章来自资料管理下载。他说中国现在正处在和平崛起的关键时期，要使中国成为一个真正大而趋强的国家，充分发挥共产党员的先锋模范作用就显得尤为重要。而作为一名教师，在教学、科研过程中除了要发挥共产党员的模范带头作用，更重要的是要有强烈的责任心和奉献精神。

王老师说想法对个人非常重要。作为一名共产党员，在入党宣誓的那刻起就应该时刻牢记党的宗旨。在保持共产党员先进性教育学习过程中，王老师表现突出，荣获了我校一个党员一面旗，干事创业聚心力主题演讲比赛二等奖。谈到学习过程中的感受时，王老师说他自己感触最深的是共产党员先进性不但现在要学，而且以后也要坚持下去；要学习新时期涌现出来的共产党员先进典型的精神，并把这种精神和自己的教学、科研工作结合起来。

王老师在教学工作中积极进取、富有创新精神。王老师是法学院第一位申请在国际政治教学中采用双语教学的教师。目前，双语教学的教学模式在高等学校中也还处于摸索阶段。由于实行时间较短，没有现成的经验可以借鉴，再加上国际政治学科需要时代性、前瞻性，需要把最新的事例同理论相结合，王老师为此花费大量的时间，也付出了很多的心血。在教学过程中，王老师逐渐认识到学生课堂出勤率低的原因可能会有很多，但如何让课堂变得更吸引人才是关键。王老师每次讲完课后，都会认真总结自己备课过程中存在的一些不足，并在教学过程中不断的弥补、加强。由于课前准备充分、课堂内容丰富，王老师的双语教学受到了同学们的普遍欢迎，甚至还吸引了部分其它专业的学生前来听课。

王老师非常重视学生提出的意见，认为这对改善课堂质量，搞好教学有好处。他说在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时更重要的是为学生创造学习和使用英语的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要掌握的英语。王老师经常做学生的思想工作，对待学生始终有一种宽容的精神。他尊重学生提出的意见和要求，鼓励学生通过各种方式提意见、跟他进行交流。

王老师关心同学们的生活，视学生如朋友。跟王老师交谈从来没有拘束的感觉，这是我们大多数同学对王老师的印象。他说老师的职责不仅是教学，更重要的是要教会学生如何做人。04届他指导的12名学生，有7人考上研究生。本篇文章来自资料管理下载。其中有个学生家境特别困难，但学习很刻苦。王老师不但对这名学生进行专业英语辅导，还时常资助他，邀请他到家里吃饭。在王老师的关心和帮助下，这名学生最终考取了武汉大学的硕士研究生。现在，这名学生依然不忘在节假日跟王老师联系。

王老师是一个追求完美主义的人。虽然从事教学、科研时间不长，但也取得了不少成就。面对这些成就，王老师认为还远远不足。王老师表示要在以后教学、科研工作中再接再厉，加强科研能力，争创一流。王老师的目标是：改进科研和双语教学中的方法，总结经验，争取为双语教学提供经验，走出成功模式。

松下电器育英基金奖学金规定 篇12

一、设立宗旨

本项奖学金由日本松下电器产业株式会社通过中国日本友好协会向中国友好和平发展基金会捐赠而设立的，旨在奖励品学兼优而家庭经济困难的在校大学生，以资助他们完成学业，鼓励他们刻苦学习、发奋成才。Panasonic育英奖学金每年资助20名全日制在校生，每人资助金额1000元，共计20000元人民币。

二、基本原则

（一）类型 育英奖学金为年度申请型、非长期主动给予型奖学金，即各高校应根据实际需要每年在规定期限内向基金会提出获奖申请，由基金会根据有关规定对提出申请的高校进行资格审核。

（二）权责 基金会负责审定提出申请的高校获奖资格，并负责最终审核各校获奖学生名单。

获奖高校有关主管机构负责本校获奖资格的申请、育英奖学金在本校的评选、获奖学生名单等所需材料的申报及其他相关工作。

（三）流程 各高校提交获奖资格申请---基金会审核学校资格---各高校评选育英奖学金---申报获奖学生有关资料---基金会审核获奖学生资格---基金会拨发奖学金

三、关于申请

（一）学校获奖资格

1． 申请程序 由各高校向基金会提出申请。

2． 申请时间 各校获奖资格需逐年申请。结合国内高校工作实际，每年度资格申请提交的最后期限为当年 5月31日。

3． 申请材料 材料应含申请书并说明申请理由，附本校负责部门信息（含部门名称、联系人、联系电话、传真号码、电子邮箱、地址、邮编等）、银行帐户（含开户行名称、户名、帐号）等资料。

（二）学生获奖资格

1．申请程序、时间、材料 由各获奖高校依据自身实际自行决定。2．范围 凡获奖高校正式注册的全日制在校生均可提出申请。具体资格标准可由各校依照自身实际情况自行制定。

3．基本条件：

①遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； ②诚实守信，道德品质优良；

③在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面突出； ④对于经济上有困难或积极参加志愿服务或有志于毕业后服务我国西部经济社会建设的学生，可适当放宽申请基本条件。

四、关于评审

（一）学校资格 基金会每年6月审议决定获奖高校名单，并将根据各校的实际需要和工作情况，决定授予、中止或取消相关获奖资格，并于每年7月15日前书面通知各申请高校。

（二）学生资格 获奖高校在收到当年度获奖通知后，应参照本通知的精神，结合本单位实际情况，制定育英奖学金具体评定办法，按照公开、公正、公平的原则在本校内组织开展奖学金评定工作。

获奖学生初评结果应在本校范围内进行公示，经广泛征求意见后于当年11月15日前报基金会审核。

审核材料应包含：获奖学生基本资料、获奖理由等。

五、关于发放

（一）根据工作实际，基金会核准获奖学生名单后，于当年11月31日前向获奖高校拨发本年度奖学金。

（二）各校向获奖学生颁发育英奖学金。可向获奖学生颁发证书，将获奖情况记入学生学籍档案。

（三）各校应在收到拨付的当年度奖学金后一个月内，将奖学金收据、获奖学生领取签字表等寄送基金会。

（四）各校视自身工作实际选择是否举办颁奖典礼。基金会、松下电器（中国）有限公司及下属各公司的有关人员将视各校实际安排，不定期择校出席颁奖典礼。

六、其他

（一）为做好育英奖学金的各项工作，确保相关资金的安全稳 妥，各高校应主动、及时告知有关本校负责部门、银行帐户等信息的变更情况。

（二）为提高工作效率，自2010年度起原则上不再接获奖学生有关信息的纸

质材料，可使用电子邮箱等互联网联络工具。

（三）为倡导感恩、传递爱心，在不增加负担的前提下，鼓励获奖学生积极参加社会各类志愿服务活动、回报社会。相关事迹或感谢信（含向松下公司方面）由学校组织征集并报基金会。相关内容贵在真情实感，不在数量。