一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文（精选10篇）

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇1

百度文库：教学资料

第5单元 6—10的认识和加减法

第1课时 6、7的认识

【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题 【教学目标】：

1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。【教学难点】： 6的写法。

【教具、学具准备】：

计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。【教学过程】：

一、复习

1.从0数到5，再从5数到0。2.出示0—5六个数字，读数。

二、新授

教案学案

应有尽有 百度文库：教学资料

1.学习数数和认数。（1）出示第39页的主题图。（2）观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)

（3）交流、汇报。

（4）抽象出画面中的数。

问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6

问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7

2.教学数序。（出示教材39-40页图片）

（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)

（2）通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。

（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。

问：6和7应该写在什么位置呢? 3.比较大小。

（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：5<6

6>5

教案学案

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（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：6<7

7>6 4.教学6、7的序数。

（1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。

（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写

（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)（2）教师在田字格中范写，学生观察。

（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

三、巩固练习1.抢答练习。

（1）5后面的数是几?

（2）6后面的数是几?

（3）7前面的数是几? 2.完成教材43页练习九第1-3题。

（1）第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。

（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和

教案学案

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序数意义的理解。

四、课堂总结 【板书设计】：

6和7的认识

【作业设计】： 【课后反思】：

5<6

6>5

教案学案

6<7 7>6

应有尽有

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇2

(一)使学生熟练地数出数量是5的人和物的个数，会读、会写数字5.

(二)使学生了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成.

(三)会区分“5个”和“第5个”.

教学重点和难点

重点：会比较5以内数的大小，掌握5的组成.

难点：会区分基数和序数.

课前准备

(一)教具：计数器、主题图、点子图、小棒、方块图.

(二)学具：小棒、1～5的数字卡片.

教学过程设计

(一)复习准备

1.拨珠数数：

老师拨珠，学生数数.

顺数：1234，

倒数：4321.

2.看卡片口答：

1○4 4○3 2○4

3○4 3○2 4○1

3.口算：

3+1= 2+2= 1+1=

2-1= 3-2= 4-1=

2+1= 1+2= 1+3=

3-2= 4-2= 4-3=

(二)学习新课

启发谈话：前几天，老师带着同学们到工厂、农村参观，同学们见到工人在做工，农民在种地.今天，老师又带着同学们到部队参观.你们看，他们看见解放军叔叔在干什么?(出图)

1.教认数5.

(1)出示主题图：

引导学生观察后提问：

这幅图上画的是什么?

数一数：图上有几位解放军叔叔?

一共有几匹马?几支枪?

师说：你们都数对了.这幅图上有5位解放军叔叔、5匹马、5支枪.这里的个数都是5，我们就用数字5来表示.今天我们就来学习5的认识.板书：5的认识.

请同学们想想：还有哪些物体的数量是5?老师引导学生说：5角星有5个角、每个人每只手有5个手指，5分钱、5元钱……

(2)摆一摆：

请同学拿出5根小棒，摆在桌子上，然后从左往右数一数：1根、2根……看看是不是5根.

老师拿出5根小棒，在磁铁板上摆出一个五边形：

请同学们用自己的小棒，摆出和老师一样的图形.

师问：数一数，这个图形一共有几条边?

师说：对，这是一个5边形.是用5根小棒摆成的.

2.教5以内数的顺序.

出示点子图：

同学们看一看，老师摆的点子图顺序对不对?

指名上前更正过来：

师问：每个点子图下面应写几?

板书：12345.

齐读：顺读，倒读.

师问：

①按照数的顺序，4的后面是几?

②5的前面是几?

③和4相邻的两个数是几和几?

3.比较数的大小.

学生每人准备“>”和“<”的卡片.

出示方块图：

师问：左边有几个方块?右边有几个方块?(老师在方块下面分别写4和5)

4和5比较，谁大?谁小?

师指板书问：4和5中间应填什么符号?请把符号举起来.订正后，放下.

老师板书“<”.

指名读：4<5，4小于5.

指名说：表示4比5小.

出示方块图：

师说：我把这两摞方块互相调换了位置，改成这样摆，5和4中间应填什么符号?

学生举符号卡片，老师板书：“>”

齐读：5>4，5大于4.

指名说：表示5比4大.

4.教5的组成.

师说：请同学们拿出5根小棒，把5根小棒分成两堆，有几种摆法.边操作、边思考.

指名说出不同的摆法：(学生说，老师板书)

引导学生把这些摆法加以整理：

师说：你们看，4和1组成5，1和4也组成5，这是因为两堆小棒的位置调换了.只要知道4和1组成5，就能想到1和4也组成5，所以记住这一组就可以了.

师问：同样，知道了3和2组成5，就能想到什么?(想到2和3也组成5)

练习5的组成：

看卡片，说组成：

5.区分基数和序数.

指导学生看书上“小朋友赛跑”图.

师问：

①这幅图上画的是什么?

②一共有几个小朋友赛跑?

③穿绿衣服的女孩跑第几?(在□中填数)

④穿红衣服的男孩跑第几?(在□中填数)

图和数对照着说：“谁跑第几，谁跑第几，谁跑第几……”

两人一组说，指名说.

齐读：第1，第2……

6.指导书写数字5.

师边范写边说：5是两笔写成的.第一笔在上线中间靠左一点写斜竖，写到中线时开始写右半圆;第二笔在斜竖的靠上方写横.

学生在课桌上练习书空.

在书上练习格里写5.

小结 今天我们学习了5的认识，知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，还记住了5的组成.

(三)巩固反馈

1.请同学们拿出1～5的数字卡片.

按从小到大的顺序排一排，再按从大到小的顺序排一排.

2.做拍数游戏.

老师说一个数，学生说一个数，两个数组成5.

师说;我说1，生说：我说4.

3.两人一组做拍手游戏.

4.做“找朋友”游戏：两人一组，用自己的数字卡片找朋友.(两个数组成5)

课堂教学设计说明

本节课的内容是学习5的认识.这部分知识是在学生已经认识1～4各数的基础上进行的.所以教学方法是运用知识的迁移规律，利用已有知识进行教学.

这节课的重点是会比较5以内数的大小和5的组成.在教学方法上和前面几个数的方法基本相同.但在教学过程中要抓口头表达能力的培养，训练学生会用数学语言来回答问题.

在教5的组成时，不但让学生会摆、会说5的组成，还要引导学生把这些摆法加以归纳整理，为以后学习6～10各数的组成做准备.同时，这种教法也能体现培养学生的思维能力.

为了提高学生的学习兴趣，在巩固环节中设计了多种方法调动学生的学习积极性，使他们在游戏中巩固所学知识.

一年级英语Unit 5教案 篇3

一、教学目的：

1. 学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。

2. 能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的`情况下才能拨号。

3. 能够听懂故事并做表演

4. 学会新词chocolate和share

5. 能使用How many …进行询问，并做出回答

二、教学重点：

会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码

能够使用How many…进行询问，并做出回答

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。

四、教学过程：

1. 复习数1-10的英语表达

教师课利用数字卡片、玩具电话等

2. 教师出示教学挂图，播放录音

1. 让学生理解phone、number和room number的含义。通过简笔画完成。

2. 在理解的基础上听录音跟读

3. 指导学生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中

4. 游戏。

a.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。

b. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939

则选中该号码的学生必须站起

做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”

一年级语文上册《识字5》的教案 篇4

运用声旁进行识字的方法进行巩固识字。

教学策略及方法：

经过两节课的学习，学生们大多已经能够从生字中找出声旁来。因此，在教学中，教师只需要抓住形声字的读音和声旁的相同或者相近这条就可以了。另外，要引导学生发现，并不是所有的声旁读音和形声字都是相同的，所以需要用字典来进行验证。

教学过裎：

一、出示词组，猜一猜生字的读音。

姑娘狠心谈论创造放牛郎苍白

朗读跟从仇恨疮疤抡胳膊囫囵吞枣

1.查字典再验证一下是否正确。将正确读音标到生字上。

2、在小组中交流一下自己完成的情况。

3、同位互相读一读这些生词。试着解释其中一些词语的意义。

二、完成“选字填空”题目。

分组出现生字，分散学习难度。

1、课件出示题目，猜一猜，填一填。

狼娘朗

_狗姑_晴_

2、在小组中交流一下，自己是怎么填的。如果在小组中碰到不同的意见，分别阐述一下自己的理由，说说自己是怎么想的，怎么猜的。

3、指名说一说在填空的时候是怎么想的。

例如：在填“狼狗’的时候，就想：根据平时的经验，应该读“lánggǒu”。在这四组字当中，只有第一组中的声旁读“liang”，和“1ang”的声调接近，于是，一定是在这组中找答案。另外，狼狗是动物，所以，带反犬旁的那个字可能就是要找的字。

4、查字典验证一下，自己猜得对不对。

5、课件出示：

恨很狠痛____好凶__

创抢疮冻__先开_

抡轮论讨__刀车_

小组交流一下，自己是怎么填的。

三、同位检查识字情况。

运用识字卡片互相提问，如果完成得好，互相奖励小五星。

四、作业超市。

1、读一段报纸，其中有不认识的字，采用今天学习的方法识字，将识字的情况记录下来。

九年级历史第5课教案设计一 篇5

教学目的

1．知识要点：法兰克王国，查理曼帝国；凡尔登条约；西欧封建社会的形成和发展；基督教的产生、传播、分裂；拜占廷帝国及其文化；奥斯曼土耳其的兴起和扩张。

2．能力培养：（1）通过分析查理大帝在历史上的作用，提高学生运用辩证唯物主义的观点全面评价历史人物的能力；（2）拜占廷帝国保存了大量古代希腊、罗马的物质文化和精神文化，对世界文化的发展产生了重大影响。（3）奥斯曼土耳其帝国是继阿拉伯帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国，它是经过长期的对外扩张形成的。它的统治对世界历史产生了重大影响。

3．思想品德教育：（1）从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。（2）封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。（3）通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。

本课重点和难点

重点：西欧主要封建国家和西欧封建社会。重点：基督教。

难点：基督教性质的变化。难点：西欧封建社会。

教学过程

【复习导入新课】

476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃，之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，它们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找英、法、德、意等国家的根基。

【讲授新课】

一、等级森严的西欧封建社会

1．法兰克王国

西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。法兰克王国达到全盛时期的君主是查理。为什么说查理是一位比较有作为的君主？带着问题阅读课文。学生回答后教师归纳。

2．查理曼帝国

从8世纪后期到9世纪前期查理在位四十多年，发动了五十多次战争，几乎和西欧

尽管查理是一国之主，他还渴望得到帝王的尊号。800年，机会终于来了。从此法兰克王国成了查理曼帝国，查理则成了“查理大帝”。这样，查理具有了至高无上的权威。在欧洲，教权与王权结成了联盟。查理为了加强对全国的控制，下令全国人民信仰基督教，违者一律杀死，从而促进了基督教的传播。查理不仅武功显赫，而且也注意恢复和发展西欧的文化教育。他为培养传播基督教和管理国家的人才，积极提倡文化教育，并且带头学文化。查理的文化教育政策对提高日耳曼人文化和恢复古典文化是有积极作用的。

3．西欧封建社会

476年西罗马帝国灭亡后，西欧封建制度逐渐形成，9世纪开始确立。西欧封建制度的形成历经数百年，而在9世纪，我国却处在封建社会的高峰——繁荣的隋唐时期。

西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。封主与封臣这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。从国王到大大小小的封建主，都是统治阶级，他们靠共同压迫剥削处在最底层的农奴为生。

二、西欧城市的兴起

几百年过去了，农奴在极为艰苦的条件下，改进生产技术、扩大耕地面积，使农作物的产量不断增长，农作物的增长使商业活跃起来；还有不堪忍受封建主奴役的庄园手工业者，被迫逃出庄园，定居在有集市的地方，成为商品的生产者，后来又成了专门从事交换的商人。这些地方逐渐成了日趋活跃的商业城市。城市的兴起，标志着西欧封建社会开始摆脱原始的孤立状态，进入了新的发展时期。当时的城市遍布欧洲各地。正如恩格斯所说城市如同“中世纪的花朵”到处开放。其中最著名的是法国的巴黎、英国的伦敦，它们不仅是政治中心，也是商业辐辏的都市。

十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成。后来又分化出手工业者和商人、银行家等，为资本主义的兴起准备了条件。

三、拜占庭帝国的灭亡

罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，东罗马帝国的首都君士坦丁堡原称作拜占廷，所以东罗马帝国又叫拜占廷帝国。476年，西罗马帝国灭亡以后，拜占廷帝国继续独立发展，6世纪，东罗马帝国恢复过去的罗马帝国。但后来穷兵黩武，国力走向衰微，四分五裂，处于风雨飘摇中。

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇6

1、进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

二、教学重难点

重点：掌握适合自己的、自己喜欢的计算方法。

难点：体会用“数的`组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

三、教学过程

1、创设情境，导入新课

(1)电脑演示：美丽的森林里松鼠在四处活动，还伴随着清脆的松鼠的叫声。

(2)老师想知道有几只松鼠，谁愿意帮我?你是怎么知道的?

(3)多媒体继续演示.又跳来两只松鼠。 (学生观察)

师：这时你又看到了什么?想到了些什么?

(4)“一共有几只松鼠?”说说你是怎么想的。

(根据学生的回答，教师板书：3+2=)

2、合作交流，探索发现

(1)小组合作，探索多种算法。

师：3+2等于几?

你是怎样算出来的?请把你的方法告诉你小组内的同学们。

(2)全班交流算法。

(对使用不同算法的小朋友给予鼓励，并在“3+2=”的等号后面板书“5”)

师：刚才有一位小朋友是用我们学过的“3”和“2”组成“5”来计算的，这个办法很好，你们能用这种方法来算一算吗?

(同桌互相说一说)

四、教学总结

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇7

1.不要毁坏公用设施

教学目标

1、通过事例让学生知道毁坏公用设施是违法的

2、爱护公用设施 教学重难点

克制鲁莽和冲动，知道毁坏公用设施是违法的；爱护公用设施 教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法 》第三十七条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：……(三)盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。

三、法律画外音

如果这位淘气的同学真的，打坏了路灯，警察会收缴他的弹弓，然后还会通知他的家长缴纳罚款。

四、互动站

在生活中，你发现哪些鲁莽的做法和淘气的举动是不能有的？和同学讨论一下。不能____________；不能___________；不能__________；不能___________。

2.诽谤他人要违法

教学目标

1、通过事例让学生知道，随便怀疑别人是要不得的

2、诽谤他人是违法行为 教学重难点

1、知道随便怀疑别人是要不得的

2、了解诽谤他人是违法行为 教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法 》第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：……(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；……

三、法律画外音 无论对待什么事情，在没有搞清楚情况之前，我们不能随便怀疑别人。

四、资讯台

诽谤是指无中生有，凭空捏造事实并进行散布、损害他人人格和名誉的行为。

构成诽谤必须同时具备以下三个要素： 1.捏造、伪造某种事实； 2.对他人名誉造成损害； 3.传播并造成影响。

五、互动站

在以后遇到类似的事情，如铅笔、钢笔、文具盒等等不见了，该如何正确的对待、处理？

3.结伙斗殴是流氓行为

教学目标

1、知道打架斗殴是违反《小学生日常行为规范》的行为

2、了解结伙斗殴是流氓行为，也是违法行为 教学重难点

1、知道打架斗殴是违反《小学生日常行为规范》的行为

2、了解结伙斗殴是流氓行为，也是违法行为 教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：

（一）结伙斗殴的；……

三、法律画外音

在学校和同学发生一些矛盾是难免的，但不能因一时冲动，结伙打架，做出违法的事情。

四、资讯台

根据本法规定，有下列行为之一，扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：

（一）强行进入场内的；

（二）违反规定，在场内燃放烟花爆竹或者其他物品的；

（三）展示侮辱性标语、条幅等物品的；

（四）围攻裁判员、运动员或者其他工作人员的；

（五）向场内投掷杂物，不听制止的；

（六）扰乱大型群众性活动秩序的其他行为。

因扰乱体育比赛秩序被处以拘留处罚的，可以同时责令其十二个月内不得进入体育场馆观看同类比赛；违反规定进入体育场馆的，强行带离现场。

五、互动站 说说社会上有哪些行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》？

4.用法律保护自己

教学目标

知道追逐、拦截他人以及强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物是违法行为，要受到处罚。教学重难点

知道追逐、拦截他人以及强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物是违法行为，要受到处罚。教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：……

（二）追逐、拦截他人的；

（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；……

三、法律画外音 对扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性但不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。

四、资讯台

在上学（或者放学）的途中被勒索或抢劫，应当怎么办？ 1.不要采取忍让的方式，更不要怕受到报复而不报警。2.不要自己取暴力行为，以免触犯法律。

3.对于那些专门勒索、抢劫未成年人的不法之徒，最有效的办法就是报警，寻求公安机关的帮助，将这些人绳之以法。

4.记住长相、服装、面部特征等以便警察能尽快抓到坏人。

五、互动站

于2006年正式实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》，归入治安管理处罚的行为有238种，你知道哪些行为是违法该法的吗？

5．请注意：翻墙入室要不得

教学目标

知道未经他人允许私自进入他人的住宅，是侵犯他人权利的行为，要受到法律处罚。

了解公安人员也要经批准获得搜查证后才能搜查他人住宅。教学重难点 知道未经他人允许私自进入他人的住宅，是侵犯他人权利的行为，要受到法律处罚。教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十条 有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：……(三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。

三、法律画外音

不经过他人允许就私自进入他人的住宅，是侵犯他人权利的行为，要受到法律处罚。公安人员也要经批准获得搜查证后才能行动。

四、资讯台

个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，都属于侵害隐私权的行为。当然，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

五、互动站

你以前偷偷地进过别人的家吗？

6.110不能乱拨

教学目标

知道报警电话110等不能乱拨，是违法的；

知道乱拨报警电话会造成浪费、混乱，耽误别人报警。教学重难点

知道报警电话110等不能乱拨，是违法的；

知道乱拨报警电话会造成浪费、混乱，耽误别人报警。教学时间：一课时 教学过程

一、引入 学习故事

二、法律直通车

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的……

三、法律画外音

1、扰乱社会公共秩序的行为有哪些

（1）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；

（2）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；

（3）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；

（4）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的；

（5）破坏依法进行的选举秩序的。2、110是报警电话。一般在遇到有扰乱社会公共秩序的情况时，可以通过拨打110来通知公安人员前往解决。另外，在遭遇交通事故、需要救助等情况下也可以拨打110（包括119、120等火警、急救电话）。

四、资讯台

1、重庆的110目前有19支应急服务队，队员总数达1700多人，车辆467台。2、110一打就通，一通就灵。

3、求助范围：水、电、气、环保、卫生，还新增放心肉

110、安监

110、灯饰110等。

五、互动站

（一）群众拨打110报警电话时的注意事项：

1、快。报警快无论是对抓获罪犯还是得到帮助、解救危难或排除险情都是十分重要的，报警一定要及时，越快越好。

2、准。报警人对所报案事件不要夸大其辞，以免影响民警对问题性质的判断，不利处理。

3、具体。报警时要讲清楚发案的具体地点、时间、报警人的姓名及联系方法等，并按接警员的询问如实回答公安机关需要了解的内容。如对案发地不熟悉可将现场附近的明显建筑物、大型场所、单位的具体名称提供给110。

4、等。报警完毕后如没有特殊情况不要离开现场，应在现场等候，注意观察民警的到来，主动与民警取得联系，以便民警及时了解情况进行处理。

（二）此外在日常生活中出现了一些非正常现象，有的群众拨打110存在谎报、误报、骚扰问题。错误拨打110报警电话严重干扰了公安机关工作秩序，造成了警力、财力上的浪费和损失。我们应纠正、杜绝以下几种现象：

1、故意报假案，干扰110报警服务台的正常工作秩序。这种情况在实践中时有发生，如有的群众报警称在某地点出事了，等民警赶赴现场发现是假案，这属于一种严重违法行为。

2、无理取闹。有个别人打110无理取闹，故意说一些无厘头的事，浪费资源、贻误民警案事处置，这种不懂尊重别人的人也同样得不到别人的尊重。

3、拨打110提出不合理要求。有个别人拨打110提出自家保险丝断了、座便器漏了、水龙头坏了、出租车拉乘客少给1元钱、有人在楼下唠嗑影响睡眠等都让警察去解决。

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇8

教学目标：

1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点难点：

重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

课前准备：多媒体课件

【课时目标】

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

【课时重难点】

指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1、看课件首页：“同学们，看!老师给大家带来了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

2、板书课题。指导读好课题。

3、“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

二、创设情境，整体感知

1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。

2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样?(图多，没有拼音。)

3、看书有几幅图，每幅图上画了什么?图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。(问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。)

5、学生小组交流不认识字的读音。

三、初读课文，思考感悟

1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。

2、同桌互读课文。

3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。(由于课时紧张，这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。)

4、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题，)

四、拓展练习，巩固生字

1、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。

五、指导写字

1、课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

2、在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

六、作业布置

1、认读本课生字新词。

2、回家把课文读给爸爸妈妈听。

试着讲讲这个故事。

学校一年级班长竞选稿范文 篇9

大家好！我叫xxxx，今年6岁。

我要竞选的是一年级四班的班长或学习委员，请大家支持我，鼓励我！

站在这里，我很激动。因为我喜欢我的班级，喜欢我的老师和同学们，我要大声对你们说：我爱你们！

我相信自己具有做班长的能力！

我有爱心，团结同学，乐于助人；我有组织和协调能力，幼儿园的老师经常这样评价我；我性格活泼、喜欢交朋友，能和每一个同学都相处好；我热爱学习，认真完成家庭作业，喜欢音乐和看课外书，下围棋，画画，我画的画还曾经卖过一百元钱捐给了四川灾区的小朋友呢；平时，我在家里倒垃圾、打扫屋子等锻炼自己。

当班长，是为了能为班里多做点事。为了让我们班更优秀。为此，我做好了准备，迎接挑战：

1、我将会用《小学生守则》严格要求自己，认真做好老师的小助手，同学的贴心人，班级的小公仆。

2、我要制定好班级工作小计划。在广泛听取同学们意见的基础上，和老师沟通协商好，团结带动班委一班人作好班里事务。不光要学习好，还要突出实验班8岁能读会写的特色，而且在班级风貌、文体活动等方面更不能落后。

3、我要设一个班长意见箱，最大民主地倾听同学们的心声，及时协调解决同学们的要求，努力营造一个良好的学习氛围。使老师放心、家长放心、让同学们在学校里安心快乐地度过每一天。

如果大家相信我，支持我，就请为我投上宝贵的一票吧！

一年级家长学校教案 雷巍巍5则范文 篇10

教学目的：

1.初步体会加法交换律。2.进一步体会加法的意义。3.初步学会观察现实情景图。教学重点：

体会加法交换律的意义。教学难点：

同1题，多角度的观察与思考，并有序表达，启发、鼓励让学生自己发现。教学过程： 进入情境：

1.小明养了3只小鸡，小丽养了2只小鸡，一共多少只小鸡？ 生：看图思考，回答 3＋2＝5

2＋3＝5。

2.观察两个算式，你发现了什么？（两个加数相同，位置不同，相加的结果相同。）师：相加的两个数交换位置后再相加，得数不变。练习，看谁说的快，说说为什么这么快？

（1＋3＝ 4＋1＝ 2＋3＝ 3＋1＝ 1＋4＝ 3＋2＝ 1＋2＝ 2＋1＝）摆一摆（用圆片）计算，可按颜色摆，可左右、可上下。

（1＋3＝ 3＋1＝4 3＋2＝5 2＋3＝5）说一说：

看看这两幅图的意思，在组内说说，然后再组内交流，注意语言的表达。生：（观察→讨论→汇报）

（1）有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？（2）有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？（3）有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶？师：列式计算。

生：2＋1＝3 3＋1＝4 1＋2＝3。练一练：

1.看谁算得最快，说说你的小窍门。

（算、说窍门。利用两个加数交换位置再相加结果不变，所以第二题不用算与第一题得数相同。2.说一说，算一算

（1）先说图意（2）列式计算

注意：几＋○和几＋○的问题，你发现了什么？

（生：说图意，列式计算：○＋几还得几，因为：○表示没有。）3.看谁算得快，利用○＋几的原理。生自己算。4.猜一猜（开放题）

有5个小朋友在锻炼身体，有4个秋千1个滑梯，可能有几个人玩滑梯，几个人玩秋千呢？思考： 先说，再列式。