语言小猫种鱼1

语言小猫种鱼1（共2篇）

语言小猫种鱼1 篇1

语言 小猫种鱼

活动目标：

1、理解图片并讲述给同伴听，体验讲述的乐趣。

2、能根据小猫的动作、表情，结合自己的生活经验，猜测小猫的心里活动，并用连贯的语言完整地讲述图片内容。

3、能发挥想象，大胆猜测小猫种鱼的结果。活动准备：挂图

活动过程：

一、引入活动

请幼儿观察小猫的表情，猜猜小猫发生了什么事？怎么会有这样的表情呢？

二、逐一观察图片

1、观察图一：小猫在做什么？他想到了一件什么事？ 小兔种白菜先是怎么做的？结果又是怎样？ 小猫看到小兔种白菜丰收了，心里想什么？

2、观察图二：小猫想后又怎么做的？ 此时小猫的表情怎么样？心里会想什么？

3、观察图三：讨论：小猫种出鱼来了吗？

小猫的鱼变成什么样了？小猫看见这样的结果会怎么样？ 你觉得这是一只什么样的小猫？为什么？

三、完整听故事

教师播放录音，幼儿完整地听故事，理解故事内容。四|延伸活动

幼儿自由讲述故事，讨论：小猫是一只什么样的小猫？ 书写笔画

竖、撇、捺

活动过程：

1、教师介绍笔画，幼儿认识。

3、幼儿尝试书写，教师指导。

4、教师示范书写，（如：竖的写法：从上往下写„„）

5、幼儿书写，教师进行指导，6、结合汉字书写（如：大、木）语言：小蜜蜂找老师 活动目标：

能从作品中感知角色的特征。理解故事情节。

能用不同的声音动作表情表现故事中主要角色的对话。活动准备：

操作用书，故事碟子。蜜蜂手偶。活动过程：

一、引入活动

1、放录音请幼儿欣赏故事情节。

2、出示小蜜蜂手偶引起幼儿对故事的兴趣，告诉幼儿故事名称。

3、提问：这个故事讲了一件什么事？

小蜜蜂大清早起床了遇到了谁？说了什么话？

二、鼓励幼儿讲述

1、老师讲述故事，请幼儿说出故事中的主要角色。

2、老师和幼儿共同讲述故事情节。

3、请幼儿分角色表演故事内容。

三、讨论活动：你最喜欢的角色。

1、讨论：你最喜欢故事里面的哪个小动物？请说出喜欢它的原因？

2、引导幼儿帮助猪娃娃（鼓励幼儿通过对故事的理解用自己的话教育帮组猪娃娃）

3、有表情地复述牛大伯说的话。

四、延伸活动

和同伴一起表演故事，延伸活动。语言 太阳是什么颜色 活动目标：

1.感知太阳的神奇和美丽，知道万物生长离不开太阳。

2.熟悉散文中排比句式，理解太阳一物体一颜色间构成的句式关系。3.尝试进行创编。

活动准备：操作用书，水彩笔。活动过程：

一．欣赏散文内容。

1.老师阅读，幼儿倾听，感受太阳的神奇和美丽。2.欣赏录音，再次欣赏散文。师：要求幼儿听到太阳吻了谁？ 它就变成了什么颜色？

二．引导幼儿感知散文中的排比句式。

教师出示字条：太阳吻一下**，**就变成0色。幼儿看字条，朗诵熟悉散文。三．学习朗诵散文。

1、结合幼儿用书画面学习散文。

2、引导幼儿用惊奇，疑问，兴奋地语气，语调来朗诵散文。

3、分诵，齐诵散文，体验朗诵的趣味。

4、同组的幼儿分句合作朗诵散文。

四．结合操作用书的内容，给方框中的水果和小树涂上相应的色彩。语言 小卡拉找快乐 活动目标：

1、喜欢童话故事中的多个角色形象，体验它们为大家做好事而感到快乐的愉悦心情。

2、理解作品中的角色为什么快乐，积极与同伴合作表演角色间的对话。

3、能尝试仿编童话的对话和部分情节，能专心听同伴讲述仿编的童话。活动准备： 幼儿用书，挂图 活动过程：

一、请幼儿观察，理解故事内容。

教师播放磁带，请幼儿听故事内容，初步感知太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的愉悦心情和帮助他人后的自豪感。

二、小动物的心情

师：

1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么快乐？

2、想一想，做一做，他们是怎样快乐的？（鼓励幼儿自由表演快乐的神态，动作等）

3、如果小卡拉问你，你会怎样回答？

4、你会为大家做那些事呢？

三、仿编故事。

师：

1、小卡拉还会遇见谁？

2、他们会怎样说？

请幼儿小组讨论，自由仿编，然后把仿编出来的童话告诉大家。（请幼儿在音乐的伴奏下，表演自己仿编的童话。语言

苦与甜 活动目标：

1、能大胆地讲述生活中苦与甜的真实感受，体验轻松的谈话氛围。

2、活动中有运用新词的兴趣，如气喘吁吁，坚持不懈等，初知苦与甜的关系。

3、能听懂别人讲述的内容，在集体中按次序轮流讲话。活动准备： 幼儿用书，大图 活动过程：

一、以对话的方式，激发幼儿兴趣。教师与幼儿明确谈话的主题苦与甜

师：今天我们来个实话实说，谈话的主题是：苦与甜。

二、看幼儿用书，引导幼儿谈“苦”

1、请幼儿看书。

师；

1、你是不是也遇到这样的事情呢？

2、说说图画中小朋友的心情？

3、你觉得还有事很辛苦。

2、请出一名幼儿与教师对话，让幼儿有兴趣，有目的去倾听。师：

1、请问你是干什么工作的？

2、你觉得还有那些事很幸苦？

3、幼儿讲述自己所感受，体验与理解到的苦。

三、引导幼儿谈生活中的“甜”

小朋友，你在生活中，遇到那些甜蜜的事情呢？请你和同伴分享分享吧！

四、看幼儿用书，体验苦与甜 教师带领幼儿看书中的照片

小结：奥运健儿训练是苦的，获得金牌是甜的。

农民伯伯耕种是苦的，收获果子是甜的。

工人叔叔开机器是苦的，生产出新的产品是甜的。活动一：集中教育——歌曲欣赏：红星歌 活动目标：

1、能安静地倾听歌曲，初步理解歌曲所表达的主题和基本内容。

2、能从旋律、速度、力度等方面感知歌曲热情、高昂，抒情、缓慢的音乐情绪。

3、体会歌曲合唱的形式，感受不同声部独立而统一协调的美。活动准备：《红星歌》音乐。操作卡 活动过程：

一、讲历史电影，引出歌名——红星歌。

教师：我曾经看过一部电影，里面有个年仅十岁的潘东子一心想参加红军。这不仅因为东子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为东子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于带上了那颗保存了多年的红星，成为一名光荣的红军战士。今天我们就来学习电影中的主

题曲—《红星歌》。

二、《红星歌》真好听

1、教师有感情的演唱歌曲，获得整体印象。

提问：这首歌好听吗？你最喜欢歌曲里的哪一句？

2、幼儿欣赏歌曲。

要求：幼儿仔细听听歌曲里唱了些什么？

提问：你都听到歌曲里唱了些什么？为什么说红星闪闪发光？东子哥哥看到红星想到了什么？

二、《红星歌》我喜欢，幼儿看操作卡

1、完整欣赏，感受音乐三段式结构。

2、幼儿再听音乐，教师提问：第三段音乐和哪一段是一样的？请你用一个动作来表现第一段、三段，用另一个动作来表现第二段。

3、欣赏歌曲第一段，感知歌曲雄壮有力的节奏。

4、欣赏歌曲第二段，感知歌曲优美的旋律

四、我也学当小红军。

《小猫种鱼》教学设计-教学教案 篇2

2．学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。

3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。

2．图文结合，理解课文内容，明白道理。

3．识字、写字。

4．背诵课文。

教具准备 图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

（二）图文结合，能正确朗读课文。

二、教学重点、难点

学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

三、教学过程

（一）板书课题，导入新课。

小猫种鱼

读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

（二）指导看图

一、图二，初读课文。

1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）

（2）什么季节撒种？（春季撒种）

（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）

（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）

4．现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）

（1）这位阿姨是什么人？（农民）

（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）

（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）

5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）

（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

（2）指名读，齐读。

（三）指导看图

三、图四，初读课文。

1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）

2．你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

4．农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）

5．把两幅图的意思连起来说一说。

6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。

（2）指名读，齐读。

（四）指导看图五，初读课文。

1．出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）

3．读第3自然段课文。

（1）学生自己练习，同桌互相练读。

（2）教师指名读。

（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

第二课时

一、教学目标

（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。

二、教学重点、难点

（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

（二）练背课文。

三、教学过程

（一）复习检查。

读词语卡片：种玉米地里花生很多他

（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。

1．教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

2．学习第1自然段。

（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？

（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。

（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？

①“种”在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种

②农民把什么种在地里了？（玉米）

③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米

④读读前半句。

（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）

①后半句课文里有“农民”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）

②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

③“很多”是什么意思，看图说说。（“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）

师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？

（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

（6）练习背诵。

①根据问题练习背诵。

这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

②根据板书练习背诵。

农民种玉米收玉米

这种背诵形式比上述两种都难一些。

3．学习第2自然段。

（1）指名读课文，自读课文。

（2）看图，读文，回答问题。

①第2自然段与哪两幅图相对应？

②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（“花生”与“玉米”）

③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？

板书：农民种花生

④农民怎样种花生？（进一步理解：“种”字）

⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？

板书：到了秋天收花生

⑥农民怎样收花生？（看图说说）

⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的？（农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。

⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）

⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

4．练习背诵课文。

（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。

5．总结两段，读课文，回答问题。

（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？

（2）农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春种—秋收）

6．学习第3自然段。

（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？

（2）读第1句话，回答问题。

①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）

②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）

③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。

（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？

（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。

（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？

①花生、玉米是种在什么地方的？

②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？

③小鱼怎样繁殖？