找小猫教学方案

找小猫教学方案（通用10篇）

找小猫教学方案 篇1

找小猫教学方案

活动目标：

1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍地做猫走路动作。

2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏玩法。

3.扮演小猫时能找空地方躲好并注意控制自己，不被发现。

活动准备：

1.挂图、磁带伴奏

2.猫妈妈头饰一个、猫宝宝头饰若干(人手一个)

活动过程：

1.引导幼儿随第一段音乐进行歌表演。

(1) 让幼儿倾听歌曲第一段的旋律，尝试轻轻地、合拍地做小猫走路的动作并根据需要反复联系。

①教师：赵老师今天给小朋友带来了一位好朋友，大家要仔细的听一听它是谁?

音乐 另外一名教师形象的学猫叫。

教师：喵喵喵，谁来了?

②教师：那小猫咪整天要抓老鼠，它是怎样走路的呢?请一位小朋友学一学。我们一起跟着音乐走一走吧。

(2)下面老师要给大家表演个节目，请你们仔细的看哦，一会要答我的问题。

教师夸张有感情的范唱歌曲并作相应的动作，引导幼儿倾听歌词。

①教师：歌里唱了谁?(猫妈妈、许多小花猫)

②猫妈妈和小猫在玩什么游戏?(找小猫的游戏)

③猫妈妈找到小猫了没有?(找到了)

(3)带领幼儿学唱歌曲第一段，并引导幼儿随乐进行歌表演。

教师应有意识地放慢歌唱速度带领幼儿边唱歌曲第一段，便随音乐合拍地做小猫走及相应的`表演动作。

2.让幼儿欣赏第二段，并讲解游戏的玩法。

(1)教师戴上猫妈妈头饰，演唱歌曲第二段并作相应夸张动作。

(2)教师：我是谁?我在干什么?被我找到的小猫，怎么办?没找到的小猫呢?

3. 组织幼儿听音乐完整地做游戏。

教师：你们玩的开心吗?我们也一起玩找小猫的游戏吧。小猫咪应该藏到哪里呢?

教师穿插安全教育：我们不要藏到危险的地方，要藏到可以找到的地方，但又是特别安全的地方，不要我们的小身体受到伤害。

教师：小猫咪躲好后不能乱动，才不容易被找到。(教师用语言、动作及表情提醒幼儿)

4. 互换角色再次进行完整的音乐游戏。

找小猫教学方案 篇2

活动目标

1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。

2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

活动过程

一、开始部分

通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

二、基础部分

1、听音乐、玩游戏。

幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下

2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

三、结束部分

今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

教学反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

找小猫教案 篇3

找小猫

2018年1月10日 段 华

活动目标：

1.愿意大胆、清楚的讲述小猫躲藏的位置

2.初步尝试，根据小猫的外形特征找到相应的小猫 3.体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：

ppt、小猫头饰、魔法棒、场景布置 重难点：

重点：愿意大胆、清楚的讲述小猫躲藏的位置

难点：初步尝试，根据小猫的外形特征找到相应的小猫 活动过程：

1.通过猜图画导入小猫

师：有的小朋友对后面很好奇，那跟你们一小会的时间把你们的小脑袋转后去跟客人老师打个招呼。现在招呼都打过了，小朋友的小眼睛都要找到我，我是谁呀，告诉你们，我是段老师。段老师非常喜欢小动物，今天我给你们带来了一个小动物，你们猜猜他是谁？

幼：根据图片特征猜测小猫 2.教师带幼儿去小猫家做客

师：小猫在叫，他说你们真聪明，一猜就猜到是小猫，给自己一点掌声好吗，你们真棒，今天我就要带你们去小猫的家里作客，可是小猫的家有点远。你们得跟在我的后面不可以跟丢了，不然我就找不到你们了，知道吧，好了。现在赶快藏到我后面来吧。好，我们要出发去小猫家了，（跟音乐）先要爬上一座山，要下山了，当心前面木桥跨过去小猫的家快到了，再跑两步马上就要到了。

3.到达小猫家，进行躲猫猫的游戏

师：小猫家到了，赶快坐到小椅子上，有点累，对吗？什么都家太远了，我们要做到小椅子上休息一下，那我们到什么时候做客，你们是小客人，先要干嘛呀。

幼：引导幼儿说出敲门，并自我介绍，让小猫认识宝贝们。并引导幼儿说出班级。

师：原来你们都是小几班的小朋友，小猫听到了。小猫说欢迎小朋友来我家玩，小猫想和你们做游戏，你今天做一个什么游戏呢，叫做躲猫猫，你们玩过躲猫猫吗，那什么叫躲猫猫呢？对了就是捉迷藏就是有的人藏起来有的人去找小猫就是要跟你们玩这个游戏。小猫已经藏好了，我们快去找吧。小猫在哪里呀，小猫说让你们一个一个把他们找出来，而且要用好听的话把他们叫出来。否则它才不出来呢。

幼：引导幼儿用好听的话说出，桌子下的小猫快出来（第一只小猫找到了，还有？）沙发后的小猫快出来（夸宝贝眼睛亮）床后边的小猫快出来柜子后的小猫快出来（都找到了吧）纸箱后的小猫快出来。

4.引导幼儿说出自己喜欢的小猫，并根据特征找小猫 师：现在所有的小猫都被小朋友找出来了，小猫说，很喜欢小朋友们，你们喜欢小猫吗？那能不能告诉老师，你最喜欢哪只小猫？（引导幼儿观察自己喜欢的小猫，并发现蓝色小猫尾巴上的蝴蝶结）每一只小猫都有人喜欢小猫可高兴了，小猫说我要和你们继续做游戏，小朋友都那么喜欢我们，我们很高兴。这我们这一次躲猫猫要躲到黑房间里看看你们能不能把我们找到。

黑房间里，让蓝色小猫躲起来，引导幼儿发现蓝色小猫的外形特征和其他小猫不一样，并引导幼儿说出“有蝴蝶结的蓝色小猫快出来。”并引导幼儿根据其他小猫的外形特征一一说出躲藏的小猫。

5.捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的快乐

小猫说，跟你们做游戏真开心，不过刚才是我们躲起来，让你们来找，现在我们要反一反，你们躲起来，让我们来找我。

找两名幼儿扮演小猫，其他幼儿躲起来进行捉迷藏的游戏。

小班音乐找小猫 教案 篇4

今天，我在组织幼儿学习歌曲《找小猫》活动中针对小班幼儿的年龄特点，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用非常神秘的口吻告诉幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小朋友讲故事、表演游戏”。幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶游戏的形式听音乐继续念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最后，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。反思：

1、从进入活动室开始，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓励幼儿们还自己创造出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感兴趣。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。

2、利用幼儿喜欢的手偶，吸引幼儿兴趣，在兴趣中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶（一个只的，五只小的）活动开始幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起文档仅供参考

讲。幼儿们在兴趣中很快了解并理解歌词内容。

3、利用手指谣的形式，帮助幼儿掌握歌词。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。

4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的兴趣。词和曲幼儿都已掌握了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给认真唱的幼儿在手指上简单地画上若干个小猫头，幼儿们的情绪又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最喜欢唱歌得好听的孩子”幼儿们为了得到小猫，又认真地演唱，而且还用好听的声音演唱。文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

小班音乐教案：找小猫 篇5

1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。

活动准备：

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

活动过程：

一、视频导入，激发活动兴趣

1.播放视频，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。

2.教师提问

师：你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

3.根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作

1.教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

2.教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作

(1)谁来告诉我，这段视频里有几只猫?(许多小花猫)，那小花猫是怎么叫的?

(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)

(3)他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找)。

3.教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4.播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作

(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫，喵呜喵呜叫)。

(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找)

(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找，小猫找到了)。

5.教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。

师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。

师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦!

师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。

四、结束活动

找春天的教学方案 篇6

1、用以下识字方法，识记生字。

(1)联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。

(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

2、结合生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可通过了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解释。

3、把朗读、理解、感悟紧密结合起来，充分地读书，在读中感情悟春光的.美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。

二、合作探究

初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

再读课文，感知发现

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

三、拓展延伸

1、词语积累。

寻找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬

2、找找说说，看谁组词多。

(1)做课后“找找说说”的练习。

(2)照样子，填一填。

遮掩 遮遮掩掩 认真 ____________

躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________

3、读读记记。

(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

(3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

4、出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

四、课后反思

[附] 描写春天的古诗

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

晚春

韩愈

草树知春不久归

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思

惟解漫天作雪飞。

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞

自在娇莺恰恰啼。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节

当春乃发生。

随风潜入夜

润物细无声。

野径云俱黑

江船火独明。

晓看红湿处

花重锦官城。

早春呈水部张十八员外

唐韩愈

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都

绝句

杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落

夜静春山空。

月出惊山鸟

时鸣春涧中。

清明

杜牧

清明时节雨纷纷

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有

牧童遥指杏花村。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处

不知转入此中来。

题都城南庄

崔护

去年今日此门中

人面桃花相映红。

人面不知何处去

找小猫教学方案 篇7

为认真贯彻落实省委书记赵克志“7.5”重要讲话精神、市委书记陈刚在市委办公厅调研和在南明区调研时的一系列重要讲话精神，根据中国共产党南明区委、区政府印发的《南明区深入开展“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动的实施方案》的要求，结合南明区教育实际，提出南明区教育系统开展“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动实施方案。请各学校、幼儿园认真拟定校园实施方案，并全面铺开活动。

一、总体要求

积极响应区委柯德来书记在全区领导干部大会上的明确要求--站在南明区域特色和未来发展的机遇上，围绕“一个要求、四个问题”，在工作作风、纪律作风、落实力和执行力等方面找问题、找差距，把广大教师的思想和行动统一到中央精神、省委要求和市委的部署上来，把智慧和力量汇聚到推动贵阳经济社会更好更快发展上来，把“三找”主题大讨论活动与党的群众路线教育实践活动结合起来，与教育局安排布置的各项业务工作结合起来，把大讨论的成果转化为推动工作的动力，做到以活动开展来推动工作任务的完成。

二、组织领导

成立南明区教育系统“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活领导小组。

领导小组办公室设在教育局党委办公室，负责安排指导、督查督促各中小学幼儿园开展“三找”活动。办公室主任由陈建祥同志兼任。

三、活动重点

1、抓学习。全体教职员工要把这一系列讲话精神作为近期学习重点，通过集中学习、教研组学习、民主生活会等形式反复学、认真学，准确把握领导讲话的重要精神、实质内涵。

2、抓讨论。认真开展“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动，仔细查找工作中存在的问、差距和目标，通过查找问题、分析问题、提出解决问题的办法和措施，推动教育又好又快、更好更快发展。

3、抓履职。建立健全 “三找”活动长效管理机制，充分调动校级干部、教师立足岗位服务学校、服务学生的积极性，提高自身素质和履职为民能力，把讲话精神贯穿到校园各项履职工作中，确保“三找”活动扎实有效开展，不流于形式。

四、方法步骤

（一）学习讨论阶段（2013年7-8月）

深入学习省委书记赵克志7月5日在贵阳市领导干部大会上提出的“五点要求”和省委常委、市委书记陈刚到开阳调研时的讲话精神，深入讨论，统一思想，凝聚共识，把学习讨论活动推向高潮。各校园党支部要通过学习，对本单位工作重大问题、热点难点问题、工作成效与不足等问题进行深入思考和集中讨论，并提出解决的办法和建议，形成改进工作的思路和举措。

（二）整改落实阶段（2013年9-10月）

针对查找的问题和差距，制定整改措施，限时整改。各校园党支部要在学习、讨论中对查摆出的问题进行归纳整理，结合工作实际共同研究制定整改计划和措施。整改计划要贴近实际，具有针对性、可操作性，要加强执行力建设，进一步抓好落实，促进各项工作顺利开展。

（三）巩固深化阶段（2013年11-12月）

对大讨论活动取得的成效进行巩固深化。各校园关党支部要在认真总结巩固大讨论活动成果的基础上，对大讨论活动中的新思路、新举措、新方法进行再认识、再审视、再深化、建章立制，形成指导科学发展的政策措施，转化为发现问题、寻找差距、明确目标的实际行动。

（四）深入实施和落实长效机制阶段（2014年元月至3月）

1.加强党风廉政建设，大力开展廉政文化进机关、进校园活动，通过签订党风廉政建设责任书，强化警示教育，落实“一岗双责”。

建立健全贯彻廉政建设的制度，党务、校务、财务公开的措施。督促党员教师带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创新建佳绩、带头服务比奉献、带头自律树形象，增强党员意识、责任意识，提高党性修养。把党风廉政建设和反腐败斗争的宣传纳入教育宣传工作的总体部署，坚持以正面宣传为主，大力宣传上级关于反腐倡廉的方针政策和重大成果；切实抓好警示教育，切实加强领导班子的内部监督，并通过推行校务公开和民主评价等多种途径，充分发挥群众监督作用，坚决遏制不正之风和腐败现象，为推动全区教育事业改革发展营造良好的环境和氛围。

2.加强基层党组织建设工作，发挥党员先锋模范作用。

认真总结开展学校党组织标准化建设和党员队伍标准化管理的成功经验，不断探索和推广党建工作与教学管理、党员管理、教师管理有机结合的途径和平台，切实提高教育系统党建工作科学化水平。制定有教育系统发展党员计划，有关党员发展工作的资料、表格、记录完整，程序符合党员发展规定。对在教育教学的各领域充分发挥先锋模范作用，成绩突出的教学一线教师选送积极分子参加上级培训，每年都发展有新党员。

3.继续深入开展“两互两挂”活动，按照市教育局《关于开展“学校挂帮、干部挂职、教师互派、学生互动”工作的实施方案》要求，安排有示范性的中小学、幼儿园与条件较为艰苦的农村中小学、幼儿园结成帮扶对子，下拨专项经费，召开有两地教育局、帮扶单位负责人参加的联席座谈会，主动深入互帮学校、派干部挂职、送优质公开课、开展学生互动活动，形成了城乡互动、教师交流、共助互赢的良好局面。

4、继续深入开展开展“三联三进”工作，把“学校领导包班级（学科），党员教师包困难学生”作为推进教育上质量、上水平的有效抓手，作为密切党群、干群关系的纽带，将工作重心下移。充分调动校级干部、教师立足岗位服务学校、服务学生的积极性，深入教育教学一线，搭建教师专业发展平台，努力促进教师发展。做到有干部、教师下基层、搞家访，帮助家长、学生解决实际问题。

5、继续创建、开展“四优”学校工作，完成创建“四优”学校任务。

在“三找”主题大讨论活动中，要突出教育特点，促进学校发展。要重点把校园环境优美、教育服务优质、教学质量优异、学生成绩优秀这“四优”目标作为活动中的着力点和侧重点，以“三找”为契机，进一步修改和完善学校各种管理制度。修订一批、完善一批、新建一批，使学校的教学管理制度、党员教育制度、教师管理制度更加符合学校实际，更加符合教师实际，不断创新工作载体。力求在形式上体现群众性，在思想上形成认同性，把“四优”学校创建活动不断地引向深入。

6、开展“讲党性、比师德、比作风、比技能、比成绩”教育活动，提高教育教学水平，为全区教育教学增位进比奠定基础。进一步树师德、铸师魂、正师风、促校风，提高教师师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

（四）回头看和查漏补缺阶段（201４年4月至7月）

1.各校园党支部要认真开展回头看和查漏补缺工作，查找活动以来查找的问题解决了没有，查找学校的管理制度落实了没有，查找教师服务学生的制度落实了没有，查找联系家长的机制充实了没有，查找自我剖析、公开承诺的事项兑现了没有。

2.要通过召开党员大会、教职工大会、离退休教职工座谈会、学生家长及学生代表座谈会等，进一步听取意见，总结和完善师德建设中的好经验、好作法，查找党的群众路线工作中还存在的薄弱环节，健全学校管理工作的长效机制。

3.开展群众评议，接受群众监督。教育系统党的群众路线教育活动结束之前，要对学校领导班子及广大党员开展工作的情况进行民主评议，通过自我评价、教师民主评定、社会舆论、学生与家长的无记名问卷评价等考核评价方法检验活动成效。

查短板找差距促整改方案 篇8

关于“查短板、找差距、促整改”工作的

实 施 方 案

按照县落实“三自”、“六不”要求开展执行力亮剑行动领导小组的《“查短板、找差距、促整改”工作的实施方案》（高亮发[2012]1号）的文件要求和有关会议精神，以及《高阳县教育局关于“查短板、找差距、促整改”工作的实施方案》要求，我总校根据实际情况，开展“查短板、找差距、促整改”工作，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以推动教育科学发展、优质发展为主题，认真贯彻落实省委“三自”、“六不”要求、市委开展执行力亮剑行动有关指示精神，进一步深化县委、县政府“解放思想、整顿纪律、转变作风”大讨论活动成果，实现整饬纪律、转变作风、提高效能、优化环境的目的，促进我总校教育事业科学发展。

二、活动原则

1．突出针对性。重点查找在发展、对标进位、提高教育教学质量、师德师风建设、群众关注的热点难点等方面的问题和不足。

2．突出表率性。总校成员及各小学校长、主任教师要亲自查、查自己、做表率，带头公开承诺、带头接受监督，要发挥好带头作用，做“查、找、促”的表率。

3．突出广泛性。学校的每一名干部职工都 要广泛参与，解放思想，开动脑筋，敢于查自己、敢于提意见，同心协力，找出制约本学校、本总校发展的短板。

4．突出群众性。坚持走群众路线，敞开大门，打开言路，接受监督，共同查短板、找差距、促整改。

三、活动要求 1．五方面求实效。

总校、各学校要将本次工作内容与“解放思想、整顿纪律、转变作风”大讨论活动的各项要求紧密结合，有效深化，在“严、全、准、实、深”五方面求实效。一是坚持“严”字。做到程序设计、审核把关、纪律整顿、组织评议、查效问责、实绩考核、结果运用一切从严。二是坚持“全”字。做到查找问题、工作要求、制定措施、工作方法一切求全。三是支持“准”字。做到查出的短板、问题和差距符合实际、反应群众呼声。四是坚持“实”字。做到措施制定有的放矢，整改落实力求实效。五是坚持“深”字。做到查短板要深入查、查深入，触及深层次问题，揭露深层次矛盾；找差距，剖析原因要深刻，敢于揭短、亮丑，触及到痛处不轻描淡写；促整改，要根本问题，建立新的体制机制。

2．突出查摆重点。

总校、各学校要围绕省委“三自”、“六不”要求，县委书记崔立新同志讲话精神，教育局关于活动开展的要求，认真从工作和个人两方面查找存在的短板；对照政策标准、领导要求、群众要求和先进单位等查找存在的差距；制定符合本学校和个人实际的具体措施，进一步转变思想作风、工作作风、生活作风，促进工作水平和个人素质的整体提高。

A共性查摆重点。一是查找在党性修养方面存在的不足。看有没有同省委“三自”、“六不”要求相违背的问题，是否做到了坚持原则，以大局为重、以事业为重，以群众利益为重；是否做到了遵守党纪国法、公道正派、诚实守信。二是查找在作风纪律方面存在的问题。看有没有工作纪律松弛，精神委靡，办事拖拉，不思进取的问题；看有没有作风漂浮，心浮气躁，敷衍塞责，搞花架子的问题；看有没有工作时间打牌、酗酒、娱乐的问题。三是查找创先争优方面的问题。看有没有落实不力，推推动动，不推不动，甚至推都推不动的问题；看有没有缺乏强烈的事业心和责任感，缺乏艰苦奋斗和求真务实、雷厉风行、精益求精作风的问题。四是查找廉洁从教方面的问题。看有没有不廉洁，自身不“干净”的问题；看有没有铺张浪费、奢靡享乐的问题；看有没有搞权钱交易的问题。

B学校查摆重点。一要查找在发展方面存在的突出问题。看制约本校发展的主要症结和短板在哪里，是主观原因还是客观原因，是管理方面问题还是思想观念问题；看发展思路是否经过集体研究，是否符合单位实际，是否采纳了群众意见和建议；看是不是科学决策、民主决策、依法决策，有没有“长官”意识、主观决策问题。二要查找在对标进位上的差距。在对标上，看是否找准了标杆单位和竞争对手，是否找到了优势、差距和努力方向；在进位上，看自身定位是否准确，是否明确进位目标，是否有进位的保障措施。三要查找在提高教育教学质量方面存在的问题。看是否深入教学一线认真，做好教学分析，查找问题制定方案，奖优罚劣，调动教职员工的积极性；看是否坚持新课改，加大对教师的培训力度，鼓励教师积极进行课堂教学改革，提高课堂教学质量；看是否按照新课程标准认真施教，关注每一位学生的成长，积极创建学生学习展示的平台，调动学生的学习积极性；看是否重视班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯；看是否切实发挥团队协作的作用，提升合作意识，发扬团队精神。查找在师德师风建设方面存在的问题。看有没有从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班的问题；有没有讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长问题；有没有向学生推销或变相推销教辅材料、学具和其他商品问题；有没有接受或索要学生、家长财物等以教谋私行为。看是否存在小病大养、下海经商、㢈人顶岗问题；是否严格按《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》执行。五要查找是否把教师的思想道德建设纳入到的学校的重要工作目标中来。

四、活动步骤

1．3月17日－18日召开动员大会。3月16日参加局机关动员大会后，17日召开总校及各小学校长、主任教师参加的动员大会，安排部署此次活动。

2.19日－20日为查摆问题阶段。总校、各学校参照查摆重点及学校实际情况全面深入的梳理存在的短板和问题。

3.21日－22日为征求意见阶段。各学校对于查找出来的问题和不足，要校务公开、问卷调查等方式向社会广泛征求意见。

4.23日－25日为制定整改措施阶段。各学校要对照查找出的短板、问题和群众期盼，借鉴先进经验和标杆做法，逐一制定整改措施。3月25日前，各学校将制定的整改措施上交总校，总校汇总后上报局办公室。

五、保障措施

1．加强领导。总校成立“查短板、找差距、促整改”工作领导小组，总校校长于哲钦任组长，曹小兵，王文跃，王爱华为副组长，其他总校成员及各小学校长为成员的。各校长要亲自抓，负总责，确保此项工作扎实开展。

2．制定方案。根据文件及会议精神，结合本总校实际情况，制定切实可行的工作实施方案。各学校要根据方案要求，保证活动的有序开展。

3．严明纪律。各学校要建立工作责任制，教职工要认真查找问题，对主要查找自身问题并认真整改的，要树立正面典型，对问题突出又不主动查摆的，学校要做好思想工作，仍不改正的，将从严处理。

找小猫教学方案 篇9

案

乡镇查短板、找差距、促整改实施方案

根据县委执行力亮剑行动小组“查短板、找差距、促整改”工作实施方案和县委、县政府《关于认真落实省委“三自”“六不”要求开展执行力亮剑行动的实施意见》的安排，经我乡党委研究决定，在本单位开展“查短板、找差距、促整改”工作，特制定如下实施方案：

一、开展“查短板、找差距、促整改”要把握的原则

一是突出针对性。结合工作实际，针对鲍墟乡的短板、差距和不足，着力在优化环境、转变作风方面查找问题和不足。二是突出表率性。开展执行力亮剑行动 的重点是领导班子和领导干部。全乡副科以上干部和各股、所领导要亲自查、查自己、做表率，带头公开承诺，带头接受监督。三是突出广泛性。要组织本单位广大干部职工广泛参与，解放思想，开动脑筋，敢于查自己，敢于提意见，找出制约鲍乡发展的短板。四是突出群众性。要坚持走群众路线，敞开大门，打开言路，发动群众共同查短板、找差距、促整改。

要把“严、全、准、实、深”五字要求贯穿工作始终。一是坚持一个“严”字。全乡干部要坚持严字当头，纪律整顿要从严，查找问责要从严，结果运用要从严。二是坚持一个“全”字。查找问题要全，工作要求要全，制定措施要全，工作方法要全。三是一个“准”字。查出的短板、问题和差距，要符合本乡的特点和实际。四是坚持一个“实”字。措施的制定要针对问题有的放矢，整改要务求实效，符合群众意愿。五是坚持一个“深”字。查短板要做到深入查、查深入，触及深层

次问题，揭露深层次矛盾，不能浅尝辄止；找差距，剖析原因要深刻，敢于揭短、亮丑，触到痛处，不能轻描淡写；促整改，要解决根本问题，建立新的体制机制。

二、突出查摆重点，找准存在问题 要围绕省委“三自”“六不”、市委执行力亮剑行动，认真查摆问题、找出差距、促进整改。一是查找在党性修养方面的不足。看领导干部有没有同省委“三自”“六不”、市委执行力亮剑行动要求相违背的问题，是否做到了思想和行动上时刻与党中央和省委、市委、县委保持高度一致；是否做到了坚持原则，以大局为重、以事业为重、以人民利益为重；是否做到了情为民所系，权为民所用，利为民所谋；是否做到了遵守党纪国法，公道正派，诚实守信。二是查找在作风纪律方面存在的问题。看有没人工作纪律松驰，精神萎靡，办事拖拉，不思进取的问题；看有没有作风漂浮，心浮气躁，敷衍塞责，搞花架子的问题；看有

没有“走读”现象严重，工作时间打牌、酗酒、娱乐的问题。三是查找创先争优方面的问题。看有没有落实不力，推推动动、不推不动，甚至推都不动的问题；看有没有缺乏艰苦奋斗精神和求真务实、雷厉风行、精益求精作风的问题。四是查找廉洁从政方面的问题。查有没有领导干部铺张浪费、奢靡享乐的问题；查有没有利用职务之便为自己和亲属谋取私利、滥用职权搞权钱交易的问题；查有没有行贿受贿、贪污腐败、生活腐化的问题。

在查找的同时，要突出查找的针对性，有所侧重地开展查找工作。

三、讲求工作方法，拓宽查找渠道 开展“查短板、找差距、促整改”工作，要采取一切有效的办法和手段，利用一切有效的形式和渠道，真正查出问题，找出短板，看到差距，促进整改。

“走出去”查找问题。深入企业、学校、农村，认真听取群众的意见、建议，查找存在的问题。

“请进来”查找问题。邀请人大代表、政协委员、企业家代表和普通群众，召开座谈会等方式，查找存在的问题。“上下结合发扬民主”查找问题。领导班子要通过民主生活会等形式，查找存在的突出问题；同时，发动干部，采取下评上、上评下等多种形式，查找领导班子及个人在制度建设、廉政建设等方面存在的问题。

四、严格工作程序，做好规定动作 为确保“查短板、找差距、促整改“工作扎实开展，分以下阶段环节进行： 查短板、定措施阶段

1、召开动员大会。于3月11日下午召开“查短板、找差距、促整改“工作动员大会，进行动员部署。

2、找出问题不足。3月14日前全体干部初步梳理出本部门存在的短板和问题。

3、社会征求意见。对查找出的问题和不足，向社会广泛征求意见。

4、制定整改措施。全体干部要对照查

出的短板、问题，借鉴先进经验和标杆做法，逐一制定整改措施。3月20日前，报县执行力亮剑行动领导小组办公室。社会公开阶段

1、领导小组审核。乡确定的短板、问题和整改措施上报县执行力亮剑活动领导小组审核把关。各村及全乡干部职工确定的短板、问题和整改措施由乡执行力亮剑领导小组审核把关。

2、新闻媒体公开。4月1日，乡确定的短板、问题和整改措施在县电视台公开承诺。各村确定上报的短板、问题和整改措施也要在内部进行公开承诺。社会评议阶段

在乡执行力亮剑领导小组指导下，配合县执行力亮剑领导小组办公室，做好乡公开的短板、问题和整改措施的社会满意度测评工作，确保执行力亮剑工作顺利转入整改阶段。工作整改阶段 要落实整改措施，使干部在精神状态和工作作风上有一个大转变；要创新体制

机制，使执行力有一个大提升。要重塑形象，发展环境进一步得到优化，使“查短板、找差距、促整改”工作取得明显效果。

找小猫教学方案 篇10

六一淘宝义卖活动方案

一、活动目的：

1、以“红领巾淘淘宝”活动为载体，使学生在活动中受到“团结合作”、“环保节约”、“公平买卖”、“劳动快乐”等思想道德感化教育。

2、从小培养青少年的税收意识意义深远。让学生接触税收，树立正确的税收观念，培养诚信纳税意识；懂得取之于民，用之于民的道理。

3、弘扬雷锋精神，让全体学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

二、活动主题： 阳光体验感悟生活

三、活动时间地点：

（1——2年级）

2：00——2：30 各中队在指定地点设摊布置

2：30——3：45各中队进行义卖活动

3：45——4：00清理场地，课桌椅还原，清点义卖款，中队辅导员做好登记。4：00——4：05分中队进行爱心义卖活动小结

（3——6年级）

2：00——2：30 各中队在指定地点设摊布置。

2：30——4：15 各中队进行义卖活动。

4：15——4：40清理场地，课桌椅还原，清点义卖款，中队辅导员做好登记。4：40——4：55 分中队进行爱心义卖活动小结

四、活动准备程序1、6月1日（周五）政教处进行活动注意事项及安全事项；大队部举行简短的活动启动仪式

2、物品征集（6月1日前完成）：义卖物品由学生物品、教师物品组成3、各中队于6月1日上午放学前义卖物品收集完毕，注明号好货物名称；卖主、价格；作好中队推销员、义卖员、广告策划员等人员安排，作好宣传海报。

4、各中队邀请家长志愿者3名内，负责承担摄影、财务等工作。

5、义卖活动前各中队辅导员要教育学生：

（1）安全有序：不跑、不追、不挤

（2）守纪：不大声喧哗

（3）文明：不强买强卖

（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）

6、教师义卖物品于周五上午放学前上交到少先队办公室。

五、义卖物品（要求）

1、物品可以是自己的学习用品、饰物、玩具、自己制作的手工艺品、书画作品、装饰品等不限形式不限

2、所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新；每件物品都贴上标价，且每件价格要求合理。

3、每位队员准备义卖物品需家长同意，物品过多时要有选择性。

4、每位消费者准备好一定数目的零用钱，不要过多，积极参加本次活动。

六、设计展台（要求）：

1、各中队准备好10张课桌以内作为摊位。

2、各中队给自己的摊位起名，如“邻家小铺”、“淘宝之家”、“魔方店铺“小浪花爱心超市”、“海贝儿小卖场”、“红苹果小卖场”、“淘宝乐园”等，同时表明中队名。所有的义卖商品均放在桌上进行义卖。

3、准备好广告宣传语、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺附近）或直接当面宣传，吸引顾客光临。摊位整体上要设计新颖、有特色。

七、销售人员安排

1、各中队自行安排人员销售，可设立店长负责统计义卖商品及记账单。可佩带自己设计的统一标记，如服务卡、头饰、帽子等。

2、微笑服务，不仅耐心地介绍自己的物品，而且要诚心地与顾客协商价格。

3、注意推销的花样与手段。如买一赠

一、套圈、消费够额后抽奖或享受折扣价、送礼品，又或者现场搞拍卖等等。

八、评优办法

（一）集体评优：

1、“销售业绩前10强”。

评优办法：按年级进行评优

1、评选当天营业额前10名的中队为“销售业绩前十强”。

2、“最佳组织奖”十个。

评优办法：根据经营现场的表现，由市场管理人员综合评优。

（二）个人评优：

设立最佳服务奖，名称自取；各中队5名

评优办法：由各中队评选各个岗位上表现优秀的学生。

九、义卖款

1、义卖款按规定缴纳相应的税务。各中队上交《班级义卖商品统计表及记账单》和集体义卖营业额的30%作为税款缴纳给大队部，作为爱心基金，统一管理，用于中队家庭条件困难、品学兼优的队员奖励及班级建设。税后的70%营业额按比例给予归还队员。

十、各部门工作人员：（由全体大队委员主负责）

建设规划局：中队摊位设计情况，要求新颖、有特色。

城管局：禁止乱设摊、禁止乱发传单，摊位整齐。

环卫所：检查活动场地卫生，乱扔垃圾行为。

以上三项将最终和评比奖项挂钩。

十一、注意事项

1、当天所有队员穿夏季校服佩戴红领巾校牌；参加义卖教师也必须配戴红领巾与校牌

2、活动人员安排表

总指导：邓德雨

总指挥：朱君嬿 潘燕

摄影、摄像、音响：梁明乐蓝文星

义卖款统计：德育处

奖项评比：季华薇雷美芬

医务保健人员：钟岳其

场地安全维护、场地布置：魏松茂祝祝林

学生义卖区：由中队辅导员带领，跟班老师协助