个人学习和发展规划

个人学习和发展规划（精选8篇）

个人学习和发展规划 篇1

个人学习规划和个人职业生涯规划

进入大学是人生道路上一个新的起点，这个起点对于一些人来说是转折点，有的人在这四年里创造了骄人的成绩，开辟了一片属于自己的天地，而有的人，却在这四年里，没有目标的生活着，而最终，也注定会被社会淘汰。十年寒窗苦读，终于等到了金榜提名的一天，我们在欣喜若狂的同时也应该为自己四年的大学生活制定一个明确的学习目标。

毕竟，大学时光是人生最美好的时期之一，一生中也就这么一次，我想，如果不趁着年轻做一份实事，那么，很有可能会追悔莫及，与其一天天消磨时光混日子，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。

首先，我会抓紧一切学习的时间，不管怎样，我们的身份始终是学生，而学习是学生的天职，我记得开学的第一节课上，阳书记和我们说人不能常立志，要立长志，而我的规划也很简单，主要有两部分，一是考英语6级，另一个是考研，作为美术生，我承认自己的文化课基础和纯文化课生比起来时有些单薄的，但是，我相信凭着自己的努力和刻苦，就能改变大家对美术生不好的看法，有句老话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，未来是要靠自己的汗水和拼搏换来的，水无点滴的积累，难成江海，人无点滴的积累，难以成功。没有兢兢业业的辛苦付出，哪来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪来震憾人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。

关于职业生涯规划，我要积极主动的在这四年中参加社会实践活动、义务献血、青年志愿活动等公益事业。积极参加校内外文体活动、校内社团活动，充分锻炼自己的能力、魄力。

我觉得职业和前途都是自主的，我不知道自己以后是会从事和自己专业有关的职业，还是会从事自己素质拓展的职业，选择适合自己的职业，需要长时间的选择和酝酿，否则，会让自己身陷囹圄，然而致力于改变也是需要有谨慎的态度，而我目前的短期规划就是认真学习，争取顺利毕业，顺利找到工作，另外就是要认清社会大环境以及正确的分析自身的长处及缺点，发挥自己的长处，改掉自己的缺点，让自己成为栋梁之才，而不至于被社会淘汰，职业规划只要自己尽心尽力，学习能力也得到提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

竞选的个人优势及发挥

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，我年轻所以我能，我热情所以我有能力。

首先，我热爱我的工作，对于学习部，我想首先是要求自己的成绩在高中班级中能够给其他同学树立典范，以致起到模范带头作用。其次，我想，学习部也不仅仅是要我们苦读圣贤书，时代在改变，我们也要不断的改变，使自己跟的上时代前进的步伐。“学习”一词的范围也不断扩大，它要求我们在学习、生活、工作等方面都要做到以身作则。同时时代也要求我们要有很强的应变能力。先说我的缺点吧。我的性格偏内向，交际能力差，思想上也属于保守派，缺乏冒险精神，积极主动性不够，做事也有些拖拉，惰性较大。我的性格也影响自己在学习、工作、校园活动等的表现。例如，平时自己总有些懒散，学习做事精力也不够集中，效率不高。

同时，我也有一些优点。例如，学习成绩比较优秀，有很强的责任心，做事也比较仔细认真，平时也注意思考。

为了进一步提高自己的综合素质，我决心改正自己的缺点。由于我的缺点主要在性格方面。因此，我准备从这一方面入手，在平时，加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合及各种有益的活动，使自己多一份激扬，少一份沉默。并真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的各种不足并制定出相应的计划加以改正。

我期待你们的信任，我将不会忘记现在的热情，我，将会把责任和使命铭记在心，我，一定会努力。美术学院

油画班

徐静

团员

学生

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个人学习和发展规划 篇2

1 个人方面的因素

在应试教育的教学体制中, 学生英语学习的目标就是教师讲授的内容, 在课堂上被动接受老师的灌输, 自主性和能动性被忽视。但是研究表明英语学习在更大程度上受到学生自我效能感、归因、学习目标、学习策略等因素的影响。

(1) 自我效能感

自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断, 具有决定人们对活动的选择及坚持性、人们在困难面前的态度、新行为的获得和习得行为的表现、活动时的情绪等功能。在具体的英语教学中, 自我效能感是学习英语的自信心。自我效能感越高, 自信心越强, 越有学习的主动性, 越具有学习的坚持性和坚韧性, 越具有高昂的学习精神和饱满的热情, 因此学习成绩和学习效果越好。

(2) 归因

归因是指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。学生一般把自己学习成败的原因归因于四个因素:努力、能力、运气和任务难度。努力和能力是指学生自身内部因素, 而运气是外部因素。学习成绩好的学生一般把自己英语好的原因归因于能力和努力等内部因素, 而学习成绩不理想的同学则归因于运气或英语太难等外部因素。因此, 在具体的英语教学过程中, 更重要的是树立学生的归因方式, 强调努力和能力对英语学习的重要性, 当然客观地面对外部归因, 通过外部归因重新塑造学习英语的自信心。

(3) 目标设置

学习目标是指引学生为之付出努力的方向, 好的学习目标可以持续有效地推动学生的英语学习过程和结果。适当的学习目标应具有可实现性、持续性和发展性。可实现性是指制定的目标通过努力是可以实现的, 有些学生好高骛远, 制定的学习目标超出了自己的基本能力, 导致无法完成, 使学习的积极性下降。持续性是指制定的目标在实际操作的过程中要持之以恒, 不能朝令夕改。发展性是指制定的目标能推动自身能力和水平的全面发展, 不能制定低于自己能力和水平的目标, 也不能制定偏离自身发展的目标。

(4) 学习态度、风格与策略

学习态度是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。包括对课程学习的态度、对学习材料的态度和对教师、学校的态度等。研究结果表明, 学习态度直接影响学习行为和学习成绩。喜欢学习的学生上课注意听讲, 课后按时完成作业, 学习成绩优良。相反对学习不感兴趣的学生学习成绩也差。学习风格是指在长期学习实践中逐步形成的, 具有独特风格的经常使用的学习策略、学习方式或倾向。学习风格因人而异, 受朋友、家庭、社会、学校教育等各种因素的影响。在高中英语教学中, 教学应有意识地培养有助于学生可持续发展的学习风格, 营造一个和谐、宽松的自主学习的环境。

2 教师方面的因素

教师对于自主学习的影响主要体现在是三个方面:

(1) 教师教学理念

教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现, 同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念, 是人们从事教学活动的信念。回答“怎么样教学才是有效的”这一问题。目前所认同的教师理念主要包括:关注学生的进步和发展、关注教学效益、关注可测性和量化、具备一种反思的意识、有效教学也是一套策略等内容, 体现在高中英语教学中就是要逐步培养学生学习的责任意识, 鼓励学生主动探究知识, 授之以鱼的同时授之以渔。

(2) 教师业务水平

自主学习对教师的业务水平提出了新的要求, 教师不再是按照自己事先准备好的材料组织教学过程, 而是让学生充分发挥能动性, 这提高了课堂中的不可预测性, 在教学过程可能随时出现一些新问题需要老师解决, 这对于老师来说是一种挑战, 如果能够较好的解决, 则可以提高教师在学生中威望和个人魅力, 引导学生进一步的学习。因此, 教师必须树立终生学习的理念, 保证自己的业务水平和能力能够适应教学的需要。

(3) 教师组织和管理能力

教学方式与策略最终要通过实践活动来实现, 这就对教师的组织与管理能力提出要求。在教学实践中, 教师通过立足于学生实际情况和教学目标内容, 引导学生制定自己的学习计划, 监督、鼓励学生完成学习计划, 解决在自主学习中出现的问题, 最后对整个学习过程做出合理的评价。由于每个同学都具有各自的兴趣爱好和性格特征以及学习能力和学习基础, 因此把不同的学生有机地结合在一起, 共同进步, 就需要教师具有较强的教学组织和管理能力, 不同水平和层次的管理能力和组织能力, 最终会体现到总体的教学效果上来。

3 环境因素

事物的发展是内因与外因共同作用的结果, 高中英语教学也不例外, 学生自己的努力对于英语自主学习起到关键性的作用, 同时我们也要看到教育技术、同辈群体、家庭和社会等外部因素对自主学习的影响。

(1) 教育技术

社会科技的发展为教育带来了极大的便利, 多媒体技术、网络教育资源、电子词典等现代教育技术带来了教育方式和理念的深刻变革, 高中生在有限的时间内可以接触到更多更广泛的知识, 特别是在英语学习中, 现代教育技术和网络教育资源的发展, 为英语教育提供了广阔的舞台和实践的机会, 在一定程度上解决了英语学习和应用的断裂, 这为自主学习带来了发挥的空间。

(2) 同辈群体

自主学习并不是“独立”学习, 自主学习同样需要与同伴间的互动和交流。合作与交流的对象就是同辈群体, 同辈群体是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的群体, 在青少年时期, 同辈群体的影响甚至超过父母和教师的影响。

在英语学习中同辈群体对学生的影响主要体现在三个方面:1) 同辈群体的学习行为和成绩影响学生对学习能力的评估;2) 同辈群体关系影响学生的学习交流与合作;3) 同辈群体具有榜样示范作用 (庞国维, 2003) 。因此, 在高中英语教学中, 教师要有意识地建构能够促进学生自主学习发展的同辈群体, 同时要削弱不利于学生发展的同辈群体。

(3) 社会文化

学习者继承的文化也可以影响到自主学习的养成。西方文化中所倡导的独立、自信和怀疑态度有助于自主学习的构建。而中国传统顺从、被动的特点限制了自主学习的发展。在特定的文化背景下, 应充分利用其有利的因素, 加强对学生进行自主学习策略的教育, 增强其自主学习的理念, 践行自主学习的学习策略。

摘要：自主学习是指学习者能够对自己的学习负责的一种教学方法。本文立足于高中英语教学的实践应用, 认为自主学习的影响因素主要体现在个人、教师、社会等三个方面。

关键词：自主学习,影响因素,高中英语

参考文献

[1]庞国维.自主学习:学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

个人学习和发展规划 篇3

放眼当今世界，许多国家都已经深刻地认识到学习的重要性。美国政府明确提出“把美国变成人人学习之国”，新加坡、瑞典提出创建学习型国家，欧盟提出创建学习型社会，日本大阪提出创建学习型城市，微软、英特尔、GE等公司提出创建学习型企业，越来越多的组织正在加入建设学习型组织的行列。

党的十七届四中全会提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，并且明确了“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的四项具体要求。这是符合世情、国情、党情和企情的正确战略决策。

党的十七届五中全会对“十二五”作出了高瞻远瞩的规划。其中每一项重大历史任务和宏伟目标的实现，必然充满艰难险阻，在前进路上的新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西很多很多，因而无论是作为企业员工个人还是作为企业组织，学习的重要性和紧迫性都尤为突出。

“组织整体对于学习的意愿与能力，植根于个别成员对于学习的意愿与能力。”但是现在有些企业党组织或者党员领导干部对新形势下自身面临的本领严重短缺不以为然。有些党员领导干部不愿意学习，缺少学习热情，不愿在学习上多花时间，更多地把时间花在迎来送往的官场、商场应酬之中；有些人则是虚假学习，即便学习也只是应付，摆摆样子，走走过场，“只担心上级没有注意，不担心群众不满意”；有些人则是以僵化的态度对待学习，只唯书唯上不唯实，或者凭经验主义办事；有些人则是镀金式的学习，花钱在大学里弄个硕士、博士、MBA、EMBA等装门面。这使自身本来就薄弱的理论根底更加肤浅，本就不太扎实的专业知识更加贫乏，本就不太过硬的业务能力更加低下，与其担负的重要职责很不相称。

建设学习型企业党组织，首先必须从端正学风做起。要有破解世风浮躁、排除部分党员领导干部作风懒散、不思进取、不愿意学习、不善于学习的应对之策；要有有效医治部分党员领导干部欺上瞒下、弄虚作假的应对之策；要着力解决某些党员领导干部置党纪国法于不顾、浮躁、骄横的问题；要有破除“办公室政治”、化解“管理团体迷思”的应对之策。

建设学习型党组织一定要有破解难题的意识，提高解决难题的能力。学习的目的全在于运用。必须直面事物发展变化的真相，始终坚持实事求是，从实际出发破解改革发展中的难题、建设“两型社会”中的难题、转变发展方式中的难题。要有抓住问题本质的能力，学习、掌握和运用社会发展规律、行业发展规律和企业发展规律。要自觉向书本学习，向实践学习，向群众学习，向竞争对手学习，通过自我超越、改善心智模式、实行共同愿景引领、采取团队学习、进行系统思考，以学习提升个人和组织的创造力与竞争力。

个人学习和工作总结 篇4

毕业刚过一年，自己作为一名新开民办学校的一员，能够体现到自己的弊端以及自己必须要虚心学习，不断地鞭策自己，在思想和业务更上一层。

时光飞逝，岁月如歌。一学年很快就要过去了，回头看这一年来思想，政治和业务学习及教育教学工作，有了一些新的认识和收获。

作为教育行业的一员，我领会到教师对学生的思想品德和学业水平有着重要的影响，老师的一举一动可能影响到学生的一生，从这里也让我深深感受到作为教师的职责之重，这也促使我更加热爱自己的本职工作，并加强学习，把精力全部放在教育教学工作，如果在培养学生的过程中，学生通过自身的努力取得成功，这也令我感受到自己教育教学工作的成功，并享受工作中快乐。一年以来，在三尺讲台上奉献着自己的汗水，用爱心来灌溉学生们茁壮成长。

作为一名民办教育机构的成员，感受到自己肩上的担子之重，特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的思维方式、思想意识也逐渐发生了变化。在民办教育机构中，几乎都是外来务工人员的子女，这样学生打发展成了问题的所在。在新政策的支持下，外来人员子女，也能读公办学校。所以为了提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加各级教育主管部门组织的政治理论学习和教育理论学习，准确把握教育教学的方向和提升自己的教育教学水平。将自己在大学的理论知识与实际有机地统一起来。结合学生的实际加强学生的思想品德教育，坚持把思想品德教育

贯穿于教学活动之中。努力把孩子培养成德、智、体等全面发展的人是我们在教育教学上义不容辞的责任。

另外，在教学方面我也狠下功夫，“即使是不成熟的尝试 也胜于胎死腹中”是我教书育人的座右铭。认真学习新课程的理念，新的教育观念和方法，深入研究教学资料，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，充分调动学生学习的积极性和开拓学生的思维，扎扎实实搞好课后的分别辅导，在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。尊重学生个性、以表扬为主是树立学生自信心，培养有独立个性的人的重要手段，自主探究和合作学习是培养学生学习能力的重要途径。要把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、也是最高的荣誉。

在班级的管理上，我也有针对性地经行。在不懂或矛盾的时候，多进行观察其他有经验的老师的做法以及多与学习经行交流。在这里面，我一常规管理为班级中的管理模式，有班级规范，组建好班级的共同发展目标，能够在学生的发展中有很大的影响力。另外，让学生知道班级核心中的班干部有着举足轻重的作用。我能够做到了解和研究学生。做学生的朋友。除这些外，我也知道，班主任的德育工作室学校教育工作的重中之重。用“爱”去感化学生。

人生的意义在于奋斗。回首一年来，自己虽洒下了不少汗水，但这是值得的。通过学习和实践，自己在教育理念上有了新的理解和尝试，加深了教育教学上的认识，班级的行为习惯有些改进，学业成绩

个人学习规划书 篇5

一、引言

今年我21岁，不知不觉已经毕业快四年了，回头看看自己一无所成，感慨时间匆匆流逝，青春慢慢地将要变成回忆，我希望自己在结婚嗣子之前无需与之前一样频频回首。而是《自信而坚定，双手捧满了收获的果实》，因而，谨在此制定一个四年计划，努力让青春的遗憾少一些、再少一些……

二、自我期许

拥有持之以恒的毅力。

对自己有足够的自觉，善待他人。

能够学以致用回报社会。

每天自我反省。

拥有健康的体魄和温柔、坚定的心。

事业与爱情同时兼顾。

三、计划书简介

此计划书从2014/4/8起至2018/4/8止，主要分成两部分：一是政策法规学习，二是技能学习，第一部分学习将贯穿整个四年的学习之中，第二部分学习的完成可大致分为四个阶段：

阶段A--从2014/4/8至2015/4/8，主要学习计算机应用，并为下一阶段做好准备。

阶段B--从2015/4/8至2016/4/8，主要学习人力资源管理知识，并获得人力资源管专业证书。

阶段C--从2016/4/8至2017/4/8, 主要开车学习，并获得驾驶证。

阶段D--从2017/4/8至2018/4/8,应试学习，将学历提升为大专，获取大专毕业证书，四、主要学习内容

法律以《劳动法全书》为读本，主要侧重于劳动法有关知识的掌握。每个季度写一篇有关劳动保障知识学习的心得体会，每年写一篇调研报告就有关热点问题进行研究。

a.计算机应用《以office2007》实际应用办公技巧学习对象，excel word powerpoint.b.人力资源管理，《以人力资源六大模块》为学习及研究对象，2015年4月报名学习考试，获得证书。

c 2016年4月报名学车考驾照，获得驾驶证。

d.201741月报名学习应试课程，参加考试获取大专毕业证。

e.以上学习计划因日常生活工作时间变动而变变动，但必须执行到底。

五、常态性学习

这四年以，《道德经》《论语》为研习对象，了解其做人做事，为人处世，得自然规律。

这四年以，登山，偶尔打羽毛球，跑步，及其参与其他运动活动为锻炼，一年必须登大山两次以上，深圳就梧桐山了。

这四年以，看新闻，听音乐，跟上社会发展，与时俱进。

六、各阶段目标

2015年4月之前作出10自己很喜欢的幻灯片，分别以社会保险管理，住房公积机管理，个人劳动权益保障……等其它为题材制作。

2016年4月之前存够报考人力资源管理所需要的学费，报名学习，获取专业证书。

2017年4月之前存够学车所需要的的学费，报名学车及拿到驾驶证。

2018年4月之前存够报考大专所需要的学费，报名学习及获得证书，七、备注

在学习与实现的过程中要持之以恒，切忌偷懒，并随时修改不切实际之处，使计划得以完善。

八、结束语

四年后，当我再次翻开这一计划书，希望我能自豪地说：“我的自学之路是永无止境的，虽然前面的目标已完成，但我将再次起航规划以后的道路。”

计划人：李孝康

执行人：李孝康

教师个人专业发展学习计划 篇6

高照鑫

随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师个人专业发展五年计划。

一、发展目标

全面更新教育观念，具有实施十二五课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力。夯实扎实的专业知识根底、增加广阔的视野、不断更新的知识，把握教育的真谛、了解青少年发展的规律、掌握现代化教育信息技术。学习一些教育法规，提高师德水平，热爱学生、无私奉献。

二、自我规划

（一）进一步领会“十二五教育规划纲要”精神，以十二五教师大练兵为契机，结合学校课堂教学模式的研究，认真做好准备工作，并付诸实践。力争使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、提高教育教学和教科研能力。

面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

要具有一定的教育科研能力：在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验，认真做好教学案例和教学反思。如果有机会多出去学习其他学校的教学和管理模式应继续学习。

（三）要熟练地运用现代信息技术。

现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

（四）、加强提高班主任的班级管理能力。

创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需利用各种培训的机会加强学习：

1、认真做好学校的教师培训工作，认真听取讲座，记好笔记，并把所学知识逐步消化吸收。

2、积极参加各种培训，利用各种培训机会，提高自己的专业知识和教育教学水平；

3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。同时，在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学，来提高和自己的各方面能力。

个人学习和发展规划 篇7

1 个人版操作系统发展历程及特征功能

1.1 个人版操作系统发展历程

20世纪80年代初,DOS操作系统问世,一方面它的开放廉价在性价比上占据上风,另一方面它的商业运作也掩盖了苹果机操作系统的声誉。著名的版本有DOS3.0和DOS5.0,1993年最终以DOS6.22结束DOS时代。在DOS不断更新版本的同时,微软也在1985年推出了Windows 1.0,直到1990年的Windows 3.0才成为第一个在家用和办公室市场上取得立足点的版本。随后Windows 95、Windows 98、Windows 2000、Windows XP、Windows 7、Windows 8依次出现。

1.2 个人版操作系统特征功能

DOS操作系统不能实现多任务执行,尤其是查找文件目录是令人感到厌烦的事情,不支持鼠标、单进程和查询文件目录是DOS操作系统的3大弱点,这在Windows系统中全部解决。Windows系统的多任务执行功能、界面可视化、操作鼠标化、文件移动拖动化使操作系统进入新的时代,文件拷贝与拖动是其优点中的翘楚。同时,DOS和Windows也常常在工业控制中大显身手。

2 个人操作系统应用场景

2.1 办公自动化的基础

上一世纪除了大家熟知的DOS下的WPS,从微软本身所带的text editor文本编辑软件到Windows下的Word和Office办公套件中Microsoft Word,还有应用苹果机上的Lotus123,为方便和自动化处理编辑和打印文档做出了巨大贡献,使文档编辑和打印进入了自动化时代。今天的Office办公套件更使大家制作编辑文本、PPT、电子表格随心所欲。

2.2 因特网的基石

今天,中国网民将近7亿,大家上网用的带有浏览器的微软操作系统几乎都是Windows系列,互联网在时间、地点、工具上方便了人们交互,加大了人们通信的深度和广度,提供了人们学习的新环境,增强了人们商业运行的自由度,前所未有的改变了人们生活、工作和思维方式。随着各种与时俱进的应用软件的精准开发和应用,会以几何增长速度和深度改变人们学习和思维的方式方法,当前尤其出现的大数据、云计算和深度学习算法的应用雏形给出了雄辩和强有力的初步证明,已经带来的无限未知美好前景的曙光正喷薄而出。

2.3 工业控制的帮手

在工业控制上DOS和Windows已经大显身手,不少医用放射设备上有的时候跑的就是Windows系统。Windows以它一致的图形界面风格、完善的内存管理、友会直观的操作方式,折服了以事务处理为主的各个行业。Windows程序设计方法与MS-DOS程序设计方法不同MS-DOS是过程控制,Windows是事件驱动的,事件驱动程序是由事件的发生来控制,不是由事件的顺序来控制,而事件驱动程序的设计是以一种非顺序的方式处理事件,Windows应用程序通过对由事件产生的消息的处理来实现特定功能,例如柴油发电机组远程监控系统。

2.4 无线技术的个人应用

今天,win7系统能实现无线网络连接及局域网连接、WLAN安全,使无线网络在学习、生活中得到更广泛的应用。Windows以前的Wi Fi接入,只能显示无线网络的SSID,无线信号强度视图并不准确,用户不能判断Wi Fi网络质量的好坏。而Windows10提供的Wi Fi接入应用程序——Wi Fi Commander不仅适用于笔记本用户,同样适用于手机等移动终端用户。

3 无线传感操作系统概述

3.1 WSNOS的特性

同其他操作系统一样,WSNOS是为了方便开发应用,提供物理设备的抽象和高协调性的通用函数实现。它的独特性在于,资源极端受限(处理器速度、存储器大小、内存大小、通讯带宽、资源数量以及电源受限),设备特殊性和缺乏一致的抽象层次。WSN操作系统的设计策略必须是一个资源库,从中抽取一部分组成应用,提供有限资源的并发,而不是提供接口或形式。

3.2 伯克利Tiny OS简介

Tiny OS是UC Berkeley(加州大学伯克利分校)开发的开放源代码操作系统,专为嵌入式无线传感网络设计,操作系统基于构件(component-based)的架构,更新快。Tiny OS功耗较低,应用代码短,特别适合传感器这种受内存、功耗限制的设备;提供的组件包括:网络协议、分布式服务器、传感器驱动及数据识别工具等;基地中心控制,聚集和处理各子节点采集到的信息,由各个节点通过无线网络互相传递,最后达到协同一致的目的。

3.3 ZIGBEE简介

Zig Bee是一种高可靠的无线数传网络,Zig Bee数传模块类似于移动网络基站。通讯距离从标准的75m到几百米、几公里,并且支持无限扩展。其特点是近距离、低复杂度、自组织、短时延、低功耗、低数据速率。Zig Bee可采用星状、片状和网状网络结构,由一个主节点管理若干子节点,最多一个主节点可管理254个子节点;同时主节点还可由上一层网络节点管理,最多可组成65 000个节点的大网。

4 宏无线传感操作系统模型

在未来新的无线传感操作系统的设计中,我们应兼顾以前操作系统的优点,采取合适平衡的策略,实现以下功能。

4.1 混合调用

过去的无线传感操作系统要么是事件驱动型,要么是线程抢占型,如果综合事件驱动编程和多线程编程成为一个模型,会增加操作系统应用灵活性。关键问题是要设计合理调度策略,解决内存多占用问题。

4.2 实时性优化

基于事件驱动和多线程抢占的模型会降低系统的实时性,要解决此问题,必须限制优先级个数,还要发挥事件驱动实时性优势,必须在算法上满足节点实时性反应。

4.3 模块可载入性

采用常用的内存页面管理算法,实现模块可动态载入,增加系统的可扩展性。要解决模块载入占用带宽和类似内存页面管理“抖动”现象。

5 结语

以上是对个人版操作系统的回顾和无线传感网操作系统的综述,提出了一种新的无线传感网操作系统的设计模型。

摘要：考察个人版操作系统DOS发展历程及其与之并存的特征和功能,来阐述个人版操作系统在计算机科学中的重要地位和基础性作用,预测未来无线技术发展和应用,构建一种新的操作系统部分功能模型。

关键词：操作系统,DOS,Windows,WSN

参考文献

[1]郭谋发,王劭伯.Windows环境下工业控制系统上位机人机界面设计[J].福州大学学报:自然科学版,1998(2):58-61.

个人学习和发展规划 篇8

【关键词】安全意识 安全培训 企业发展 管理

随着社会的进步和经济的发展，安全问题正愈来愈多的受到整个社会的关注与重视。我国是一个制造业大国，中小型企业发展提高了我国适应经济和技术变化的能力，并在充满活力的经济发展中起到了重要作用。另一方面，以制造业为主的企业在自身的发展过程中也面临着许多问题，那么，其中之一就是“安全”问题。

为了更真实的认识到安全真的很重要，本文将走进一线和一名安全培训老师聊上一聊。安全培训的意义在于： 通过安全技术培训提高安全生产水平； 通过安全培训提高工人的技术知识水平； 通过安全培训提高干部的安全管理业务水平； 促进技术知识的更新，而我们的安全培训老师的工作直接决定了培训的意义和价值。下文就是作者和一名安培老师的交流内容。

作者：安全的重要性是如何体现的？

老师：安全对于每个人来说，并不是一个陌生的词，但它的重要性在每个人的眼中理解的程度并不一样，大到国家，小到个人，安全是极其重要的，国家需要安全才能繁荣稳定；个人需要安全才能家庭幸福；企业需要安全才能顺利发展。随着社会的进步和经济的发展，我国大部分企业已经形成了比较全面和细致的管理规范和操作规程，但是在施工现场实践中，还存在大量的违章、安全隐患甚至安全事故发生，其主要原因，就是现场操作安全意识不强。人只有有了安全意识 ，才会有安全行为；有了安全行为 ，才能保证安全。对企业来说，最根本的就是应当抓好提高安全意识主要环节，增强员工的安全意识。意识就是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。那如何把安全这种行为的意识牢固地反映在人的头脑中，通俗地讲，就是安全这根弦怎样才能时刻绷紧，人的感觉、思维是否把安全集中体现在工作的全过程，即是否真正具有安全意识。

人只有有了安全意识 ，才会有安全行为；有了安全行为 ，才能保证安全。对施工企业来说，最根本的就是应当抓好提高安全意识主要环节，增强员工的安全意识，让每一名员工真正把“安全为天”的思想牢记在心，把“安全第一，以人为本”的安全理念作为一切工作的出发点和落脚点，真正意识到“安全就是政治，安全就是民生”，让每一名员工从执行制度开始，接受安全的培训教育，形成行为规范，逐步从感性上升到理性，再由理性上升到通过意识的能动性来指导施工安全工作，做到可以在现场施工中及时预见隐患，消除隐患，达到安全生产的目的。

作者：您能具体的介绍以下安全在企业安全生产工作中的地位吗？

老师：好的。安全工作首先要解决物的不安全状态问题，其次是人的不安全。只有解决了这两个不安全状态，企业才能很好的发展。如果连人身安全都不能保障，那么其他一切的生产活动都不能很好的进行。所以，必须重视“安全”问题，把它摆在企业正常运行的首要位置。

作者：那么，现中小企业中存在哪些安全问题？

老师：我国的中小企业众多，每年发生的安全“事故”也举不胜举：大连石油管道爆炸事件、昆山的轮毂车间粉尘爆炸事件、浙江某企业苯泄漏事故等等，这样的事故太多了，这是一个庞大的数据，让我们看到中国的中小企业存在严重的“安全问题”。 而通过了解这些事故发生的原因，不外乎企业负责人缺乏对企业安全文化的认识，淡化对员工的安全意识的培训，安全知识宣传不到位，聘请无证人员上岗工作。

作者：最后，想知道您认为如何做才能降低事故的发生率呢？。

老师：事故的发生的原因有：标准滞后、设备的设计前瞻性不足、制造工艺水平落后、安装质量控制不严、使用管理不到位等。而这些原因概括起来就是人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。而这中间人的不安全行为是事故发生的主要原因，所以提高人的安全意识是关键所在，而作为一名安全培训老师而言，这也是在我的工作中很难攻破的一个难题。

作者：谢谢老师，耽误您宝贵的时间了。希望下次还有这样的机会。

这次对话体会到作为一名安全培训老师的责任重大，而且深深的感受到这位老师的责任感很强，相信我们的安全培训工作一定会有更好的成绩的。

企业的发展促进中国经济高速的发展我们应该高兴，但我们同时也应该清醒地看到，企业的进步中还隐藏这一个大的问题——安全生产与安全教育的滞后，未能获得与之同步的发展。究其最根本的一条，是员工安全意识、自我保护观念薄弱，因此，我们要营造企业安全文化的整体氛围，采各种措施，认真地做好安全宣传教育，促进社会的发展。