阳光七年级优秀作文

阳光七年级优秀作文（共15篇）

阳光七年级优秀作文 篇1

“下一站人民广场……”BRT车厢里的广播正播放着这句话。我漫不经心地坐在那里整理着被雨水打湿的伞。“什么，人民广场?”我简直不相信自己的耳朵，我居然坐错车了!我的心里好似晴天霹雳当头一击，又好像被人从头到脚浇了一盆凉水全身战栗。我该怎么办呢?我现在一分钱都没有难到要步行回家吗?可我也不知道该怎样回家?我下意识地站了起来，不知所措。

我感觉自己可怜的像一张小纸片，被暴风雨随意吹打——从早上起床较晚，慌慌张张地跑到培训中心;到了这儿，发现今天不上课;好不容易赶上回家的车，却发现自己坐错了车。我怎么这么倒霉!?——窗外“轰隆隆”的雷声大造声势，那些晶莹剔透的雨点被毫不留情地从空中抛撒下来摔得粉碎。我的心也一样摔得粉碎，眼泪像雨水一样止不住地往下流。

“小姑娘，怎么了?”寻着声音的来源我抬起了头——哦，原来是一个长相清秀的姐姐。“我……我……我坐错车了”我的声音断断续续，连话都说不出来。“来，坐我的旁边，”她的声音如涓涓流水般美妙，荡漾在我的心中，“没事，我也经常坐错车的。”

她顿了顿，接着说“你家在哪儿?”我告诉她我家的地址，她也一脸茫然。不过，她的嘴角微微上扬，“下一站是人民广场。我就到站了，我们下车后再想想办法。”终于到了下一站，我跟着她下了车，走出车站。我们站在街道上，踩着雨的尾巴，思考着怎样回家。她的眼睛注视着来来往往的车辆，好像在沉思着什么。

忽然一辆出租车划过我们的眼前。她连忙伸手拦住车，“你坐出租车回家吧。”“可我……没钱了……”我的声音小得连自己都听不见，羞愧爬上心头——早上起晚了，匆匆抓了两元钱就跑出家门，哪里有想到自己竟然坐错了车!

她看出了我的为难，从钱包里掏出20元钱，塞到我的手里。容不得多想，又把我塞进车里，她是上帝派来的“救兵”吗?还是我的“天使”?她不仅拥有天使一般的容貌，更像天使一样善良。我坐在车里，摇下窗户，跟她再见——我却不知何时才能与她相见!

很快，到家了，下了车，雨也停了，太阳也重焕光彩。心头的所有郁结都散开了，一片灿烂，温暖驻我心间。我握着剩下的10元钱，心想：也许今生无缘再相见姐姐，但我要把她的爱心永远铭记，更要像她那样把爱心传递给身边的人，让世界充满阳光!

阳光七年级优秀作文 篇2

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写到作文中去, 俗话说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、周会课上的新闻播报、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要给学生善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 能够比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

二、要指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“摹本”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。而这些“摹本”来自于语文教材、优秀的课外读物、同学的优秀作品和教师的“下水文”乃至影视作品中的优秀片断等。在阅读的基础时要让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多的运用到自己的写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

三、从生活实际出发写作文, 首先强调作文的真情实感和现实描写

作文题目可以不拘泥于教材上的题目, 也可以在原有题目上进行创新。例如, 在教授七年级第五单元《我爱我家》的作文时, 我在班上播放了开学前对学生家长进行走访的录象资料, 看到自己的家长在辛勤的劳动之余还对自己报着那样殷切的希望, 不少学生都潸然泪下, 然后我再安排他们回家从不同的角度观察自己的父母, 如家里的老照片、父母的生活用具、习惯动作和语言等, 并注意寻找这里面的故事。经过这样的观察, 学生在写作文过程中就显得比较轻松, 作文内容也显得真实可信, 具有较强的感染力。

四、提高作文命题的针对性, 给学生适当的拓展空间

在学生已经具备一定的写作能力以后, 普通的作文题目或许可以加强学生的作文训练效果, 但对于刚刚升入七年级的学生来说, 教师在拟定作文题目的时候, 应尽可能选择其熟悉的人或事命题, 内容要贴近学习和生活, 题目要新鲜这关系到作文的成败。另外, 在拟定作文题目的时候, 教师要适量布置一些补充题目作文的练习, 补充题目可以给学生留下更广泛的拓展空间, 使学生更容易找到自己印象深刻的素材进行写作。例如, 我曾经给学生出过《我真希望》这样一个题目。看到这个题目, 学生们首先感到的是兴奋, 因为他们希望说的心里话太多了, 只写一个希望似乎都不过瘾, 我给学生讲解完作文的要求以后, 学生们很快就动笔写了起来, 有的学生希望有一个属于自己的房间, 因为他们一家三代住在50平方米的筒子楼里, 拥挤不堪;有的同学希望父母能多关心自己, 因为他的父母一直起早贪黑地做生意, 淡薄了家庭亲情;……, 这些内容都贴近他们的生活, 所以可以尽情发挥, 从而调动了他们作文的积极性。

通过上述四个方面的努力, 学生可以比较顺利地度过从小学到七年级作文的过渡期, 还有效地克服了学生作文时的障碍, 使学生在轻松和快乐中学好作文、爱写作文, 从而为今后的语文学习打下坚实的基础。

心中的阳光七年级作文 篇3

都说人的心是冷的，其实，只要心中有阳光，总是会从冷漠变成热心的。

生活中，我们被别人关心的事情其实有很多的。

镜头一：那是六年级的寒假。那一年冬天，非常冷，一月上旬就下了三四场雪。冬夜，站在窗前，万家灯火早已不见，窗外只有死气沉沉的沉默。好动是小孩子的天性，我也不例外，整天闷在家里，我觉得头都大了不少，我趁外婆不注意溜了出去。回家，我拿了点儿票子，开始了我的冬季特别行动，技术含量相当低。

这行动内容就是出去溜达几圈，找家没有关门的店“充饥”，或是找家没有关门的影院看电影。我在街上无所事事地瞎走，不知不觉走进了联华超市。我买了一小堆零食，我手捧着感觉像一只企鹅，笨手笨脚的，行动不便。超市门口刚拖过，也许是因为天气冷，结了一层薄冰，此时的我正欣赏着音响里许嵩的《断桥残雪》，丝毫没有注意（这只能怪音乐太美妙）。

我只觉得身体瞬间后仰，我看见了天花板，然后就一屁股坐在了地上。我一阵眩晕，只觉得屁股一阵麻木的.刺痛，却怎么也站不起来。

事实证明，雷锋总是在此时出现。一个架着眼镜的中年男人走了过来，伸手抓着我的腋下向上一提，我终于站了起来。他拿出纸来擦了擦我衣服上的泥水，还不及我拍照道谢，闪进人群不见了。也不知是不是天意，过了不久，雪停了，久违的天空漏进了一缕阳光。

镜头二：十月长假的第一天，我过得那叫一个滋润。晚上，姑姑叫我去她家度假，我收拾一下行李，马上出发了。我正想象着要成为一个伟大的核武专家，不料我的黑日梦被一辆逆行的电瓶车给撞醒了。电瓶车一溜烟地跑了，我坐在地上，一脸迷茫。又是一个眼镜男，中年人，跑过来把我拉了起来，顺便帮我上了自行车的链条，然后又不见了，只剩下原地咬牙切齿咒骂电瓶车的我，这是晚上一缕阳光。

拥有阳光七年级作文600字 篇4

新型冠状肺炎来势汹汹，让所有人都精神紧绷。原本期待拥有一个无拘无束的寒假，如今却变得寸步难行，而我就像一只被剪断双翅的小鸟，无法去我喜爱的天空里飞翔;我就像一匹被捆起双腿的骏马，无法去那无垠的草地里奔驰;我就像一枝向日葵，却被乌云遮挡了阳光。

这位不速之客，在华夏之地猖狂肆虐。病毒，夺走了多少人性命，毁掉了多少家庭?又让多少人铭记一生?疫情的发展变化时刻牵动着我的心，感触最深的画面是女孩声嘶力竭的哭喊：“妈妈!妈妈!……”

这是一个寂静的黑夜，昏黄的路灯下，一位女孩无助地跟在殡仪馆车辆后面，一步一步沉重地走着，她的哭声撕心裂肺，声音沙哑地一遍一遍喊：“妈妈……妈妈……”救护车内载着女孩的母亲，母亲感染新型冠状肺炎，抢救无效过世，因疫情缘故，将直接火化。期间除医护人员外，其他人不得与死者接触。车内车外，天人永隔。我看着这个视频不禁泪下，在这一晚，她失去了自己的妈妈，再也没有人会听着“妈妈”而应答。悲痛之时，蹲下抱一抱自己，而后擦干泪，愿女孩继续昂首前行。

黑夜不会永远存在，黎明终将会到来。隔着银屏，我看到无数手捧阳光的人一路奔跑。医护人员不惜付出自己的生命，前赴后继，奔驰一线，只为托起生命的明天;志愿者们不惧危险，毅然站在第一线，用自己的力量去感染身边的人;工人们喊着“快点!快点!”的号子，用中国速度缔造奇迹……在这个时候，他们就是阳光，他们给予病人希望，给予城市温暖。

奔跑在阳光下七年级作文 篇5

仲夏燥热的阳光在绿叶掩映的大自然中跳跃，道路两旁的野花失去了往日的娇艳，一副我见犹怜的样子。我将头探出窗子，一股热浪瞬间就将我团团围住，让我有点儿喘不过气来。

看着眼前的景象，我立刻打消了出门的念头。——我害怕了!我又在退缩，我到底在干什么!

——可，我有过奋勇前行啊!我有过刻苦努力啊!为什么?为什么?我总是不能收获可喜的成果呢?与其顶着“热浪”拼搏，倒不如抱着平静舒适过日子。

“子琴，你错了。”“你不对。”“不是这样的。”一声声刚劲有力的否定声，直扣我的心弦，我到底要如何做呢?“你认真了吗?”“你读书了吗?”面对这一声声的质疑我内心极度失望，怎么办呢?我正苦恼着，一声清脆的嗓音击碎了内心的挣扎。

“去玩吗?”邻家的小朋友向我弟弟发出邀请，“好的”，他说完便一溜烟的跑了。“你们不怕热吗?”“不——怕。”他们的回答坚定、铿锵。看着他们奔跑的背影，金色的阳光为他们镀上了一层耀眼的`光芒，亮得刺眼，心中也便莫名的悸动。

他们，连他们都不害怕奔跑在热浪中，那我又在怕什么呢?他们都在与热浪竞争，我又在踌躇什么!

现在细细想来，瞻前顾后，既分散了心思，也成不了大器。当你陷入困境之后，你根本不能一个人独自钻牛角尖，放手去做，大胆去想亦是最合适的了。众所皆知，只要努力就能收获意想不到的收获。

事实证明：有付出就有回报。曾经有人就告诉我，生活中的困难就犹如热火朝天的阳光，而遇到困难的人犹如酷暑天气里生长的农作物，只要你一鼓作气，坦然面对，努力延伸根系，挺过夏天，那么你将在不久之后就一定能收获累累的硕果。而现在的我们就好似那酷暑天气里生长着的庄稼，我们只有集中精力，放手一搏，与热浪赛跑，才能喜获丰收。

一缕阳光渗进纱窗，射入房。地上倒映出了星星点点的光斑。我走了过去，想用双手将它捧住，那阳光暖暖的、亮亮的。让人不由得想产生一种冲动——奔跑在阳光中，奋力驰骋!

七年级数学(下)测试卷 篇6

1. 2m=8, 则4m的值为______.

2. 用科学计数法表示0.000 000 406, 结果是______.

3. 如图, 要得到AB∥CD, 只需要添加一个条件, 这个条件可以是______. (填一个你认为正确的条件即可)

4. 如图a是长方形纸带, ∠DEF=25°, 将纸带沿EF折叠成图b, 再沿BF折叠成图c, 则图c中的∠CFE的度数是______°.

5. 一个多边形的每一个外角都是60°, 则这个多边形是______边形, 它的内角和是______°.

6. 如图:内、外两个四边形都是正方形, 阴影部分的宽为3, 且面积为51, 则内部小正方形的面积是______.

7. 如图所示, 两个正方形的边长分别为a和b, 如果a+b=10, ab=20, 那么阴影部分的面积是______.

8. 若a2+ma+36是一个完全平方式, 则m=______.

9. 如图, 将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, ∠1=30°, ∠2=50°, 则∠3的度数等于______.

10. 如图, △ABC中, ∠A=90°, AB=AC, BD平分∠ABC, DE⊥BC于E, 如果BC=10 cm, 则△DEC的周长是______cm.

二、选一选

11. 下列各式从左到右的变形, 是因式分解的是 () .

12.下列各组数中是方程4x+y=10的解的有 () .

A.1个B.2个C.3个D.4个

13. 下列计算, 正确的是 () .

14.用加减消元法解方程组时, 有下列四种变形, 其中正确的是 () .

15. 若等腰三角形的两边长分别是3和6, 则这个三角形的周长是 () .

A.12 B.15 C.12或15 D.9

16. 下列各式能用平方差公式进行计算的是 () .

A. (x-3) (-x+3) B. (a+2b) (2a-b)

C. (a-1) (-a-1) D. (x-3) 2

17. 画△ABC中AB边上的高, 下列画法中正确的是 () .

18.如图, 在△ABC中, ∠C=50°, 按图中虚线将∠C剪去后, ∠1+∠2等于 () .

A.230°B.210°C.130°D.310°

三、解答题

19.计算下列各式:

(1) (a+b) 2 (a-b) 2; (2) (a-3) (a+3) (a2+9) ; (3) (m-2n+3) (m+2n-3) .

20.化简求值: (2a+b) 2- (3a-b) 2+5a (a-b) , 其中

21.把下列各式分解因式:

22.已知关于x、y的方程组

(1) 若用代入法求解, 可由 (1) 得:x=______, (3)

把 (3) 代入 (2) 解得:y=______, 将其代入 (3) 解得:x=______, ∴原方程组的解为______.

(2) 若此方程组的解x、y互为相反数, 求这个方程组的解及m的值.

23.如图:已知∠B=∠BGD, ∠DGF=∠F, 求证:∠B+∠F=180°.

请你认真完成下面的填空.

证明:∵∠B=∠BGD ( 已知) ,

24.已知△ABC的三边a, b, c满足a2-b2=ac-bc, 试判断△ABC的形状.

25.如图, ∠1+∠2=180°, ∠DAE=∠BCF, DA平分∠BDF.

(1) AE与FC会平行吗?说明理由. (2) AD与BC的位置关系如何?说明理由. (3) BC平分∠DBE吗?说明理由.

26. 已知△ABC中, ∠A=x°.

(1) 如图1, 若∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点O, 则用x表示∠BOC=______°;

(2) 如图2, 若∠ABC和∠ACB的三等分线相交于点O1、O2, 则用x表示∠BO1C=______°;

(3) 如图3, 若∠ABC和∠ACB的n等分线相交于点O1、O2、…、On-1, 则用x表示∠BO1C=______°.

27. 7年级 (1) 班的同学到水库调查了解今年的汛情.水库一共有10个泄洪闸, 现在水库水位已超过安全线, 上游的河水仍以一个不变的速度流入水库. 同学们经过一天的观察和测量, 做了如下记录:上午打开一个泄洪闸, 在2小时内水位继续上涨了0.06米;下午再打开2个泄洪闸后, 4小时内水位下降了0.1米.目前水位仍超过安全线1.2米.

(1) 求河水流入使水位上升速度及每个闸门泄洪可使水位下降速度;

(2) 如果共打开5个泄洪闸, 还需几个小时水位降到安全线?

阳光七年级优秀作文 篇7

“吱咔，吱咔，吱咔”缝韧机的声音响起。只见一双苍老的手娴熟地摇动着缝纫机，精心地缝补着衣服。她就是我从小到大一直呵护我、爱护我的人——我慈祥的外婆。

阳光洒在外婆的脸上，一头花白的头发十分显眼。一块精美的布料在她的缝制下，不出半天工夫，一件华丽的衣服就诞生了。让童年的我总比其他孩子穿得漂亮、整洁。我就像一个美丽的公主快乐地成长。感谢外婆!感谢外婆用她那勤劳而灵巧的双手，为我撑起了一个绚丽多彩的童年世界!

那是一个阳光明媚、万里无云的早晨，妈妈一大早就叫我起床，我昏昏沉沉醒来，正想赖会儿床，但一听说要去外婆家，马上就精神起来。在妈妈的陪同下，我们安全地到达外婆家。

到了外婆家的我就像换了一个人似的，到处蹦来蹦去。午饭时间到，我来到桌前，见桌上都是我喜欢的菜：红烧肉、盐水虾、可乐鸡翅……外婆亲手烧的菜，真是人间美味啊!吃完饭后，外婆说要给我做衣服，我一听，赶忙跑到外婆的缝纫小屋。只见里面到处都是针、线、布……我跑到布料堆前，细心地挑选着适合我的布料。外婆笑眯眯地帮我一起挑选，我最终看中了那块黑色白点的布料，很适合做一条连衣裙呢。

外婆戴上老花镜，轻轻地铺开布料，动作娴熟地精心裁剪起来。接着，启动老式缝纫机，一块块裁剪好的布料在外婆的手下就像变戏法似的，不到一个时辰，就变成了一件精美的连衣裙。

温暖的阳光洒在我漂亮的衣裙上，洒在外婆慈祥的面庞和她古老的缝纫机上，“吱咔，吱咔，吱咔”的声音还在我的耳边响着。我像一只快乐的小鸟，依然沐浴着温暖舒适的爱的暖阳……

阳光七年级优秀作文 篇8

一、根据句子意思，每空填一个英语单词。

1.---What’s your n______?---I am Mary.2.His telephone n________ is 58764321.3.What’s this in E?

4.Nice to _______________(遇见)you！

5.---What’s this?---It’s a ____________(时钟).6.How do you spencil?

7.Is that your cgame in the lost and found case?

8.That is a ___________（手表）.9.My lname is Smith.10.Eme, Sonia.Is this your pen ?

二、用am, is, are 填空。（5分）

1.It _______a notebook.2.---______ you Lingling?---Yes, I am.3.She _______ Gina.4.Her name ____ Marry.5.His jacket ______ green.三、单项选择。

()11.－How do you spell ring?

－___________.A．It’s a ringB．r－i－N－gC．R－I－N－GD．a ring

()12.－ What’s this?－It’s an ________.A.penB.orangeC.mapD.pencil

()13.Her name is Amy Green.Her first name is _________.A.AmyB.GreenC.Amy GreenD.Green Amy

()14.He is a teacher.________ phone number is 546807.A.HisB.SheC.HerD.He

()15.－What’s your phone number?

－______ 665488.A.I’mB.I amC.It’sD.My is

()16.-Is this your key?-___________.A.Yes, itsB.Yes, it isC.No, it notD.Yes, it not

()17.Her name is Gao Huili.Her family name is _____

A.HuiB.HuiliC.Gao HuiD.Gao

()18.Is this ___________ book?A.youB.heC.herD.I

()19.元音字母正确的一组是 __________.A.a, h, k, j, mB.e, a, i, u, rC.o, u, a, i, e nD.b, e， i, u,s

()20.－Good morning, Miss Yang.How are you?

－________A.I’m good.B.I’m fine, thank you.C.How are you?D.Good afternoon.()21.－_______is your pen ?

－It’s redA.WhatB.What’sC.What colorD.How

()22.－Is that his pencil ?

－No, _______.It’s her pencil.A.it isB.that isC.that isn’tD.it isn’t

()23.向别人介绍自己时说:______My name is …B.How are you ?C.What’s your name ?D.I’m OK.()24.I lost a set of_____A.keyB.a keyC.keysD.an key

()25.Please call Tim _____5464921.A.toB.atC.ofD.in

四、完型填空。

根据上下文选择正确的答案完成对话。

A: __26___ , are you Mr.King？

B: No, I’m not.I’m Mr.White.A: Oh, sorry.Good morning, Mr.White！

B:___27____.A:____28__ name is Li Lei.__29___.B.Nice to meet you, too.A: I want to talk to Mr.White.Do you know his _30___?B: Yes.It’s 1390254368.A: Thanks.I call Mr.White at 1390254368.B: You’re welcome.()26.A.WhatB.Excuse meC.GoodD.How

()27.A.Good morningB.Thank youC.YesD.Good night

()28.A.HisB.MyC.YourD.I’m

()29.A.Nice to meet youB.How are youC.Thank you D.Goodbye

()30.A.nameB.telephone numberC.ID cardD.family

六、按要求完成下列句子，每空一词。

（A）句型转换

41．This is my computer.(改为一般疑问句)

_________ _________ _________ computer？

42．his,ID card,that, is,school(?)(连词成句）

_____________________________________________ ?

43．Is this a blue ruler?（否定回答）

_________, _________ _________.44．My name’s Tom.(对划线部分提问）

__________________ name ?

45．That is his book.(改为否定句)

_________ _________ his book.七书面表达。）

请写一篇短文介绍你的情况。包括姓、名、电话号码等基本情况。不少于20词。

七年级英语期中复习指导 篇9

我 (I) 用am, 你 (you) 用are, is跟着他 (he) , 她 (she) , 它 (it) 。单数名词用is, 复数名词全用are。变否定, 更容易, be后

not加上去。变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃。还有一条须注意, 句首大写莫忘记。

二、that, this和it的用法

(1) this和that是指示代词, it是人称代词。

(2) 距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如:

This is a flower.这是一朵花。 (近处)

That is a tree.那是一棵树。 (远处)

(3) 放在一起的两样东西, 先说this, 后说that。如:

This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4) 向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:

This is Helen.Helen, this is Tom.这是海伦, 海伦, 这是汤姆。 (5) This is不能缩写, 而That is可以缩写。如:

This is a bike.That’s a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6) 打电话时介绍自己用this, 询问对方用that, 如:

—Hello!Is that Miss Green?喂, 是格林小姐吗?

—Yes, this is.Who’s that?是的, 我是, 你是谁?

注意:虽然汉语中使用“我”和“你”, 但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?

(7) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:

(1) —Is this a notebook?这是笔记本吗?

—Yes, it is.是的, 它是。

(2) —What’s that?那是什么?

—It’s a kite.是只风筝。

these和those用法

this that these和those是指示代词, these是this的复数形式, 指时间, 距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式, 指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

(1) This is my bed.That is Lily’s bed.这是我的床。那是莉莉的床。

(2) These pictures are good.那些画很好。

(3) Are those apple trees?那些是苹果树吗?

在回答主语是these或those的疑问句时, 通常用they代替these或those以避免重复。如:

(4) Are these/those your apples?这些 (那些) 是你的苹果吗?

Yes, they are.是的, 他们是。

三、主格, 宾格, 形容词性、名词性物主代词:

英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。主格用于动词前, 宾格用于动词后。形容词性物主代词放在名词前面, 名词性物主代词:本身是名词性, 所以后面不能再跟名词, 否则就犯了重复的错误。

四、一般现在时

1.一般现在时功能

(1) 表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。

(2) 表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。

(3) 表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

标志词 (时间状语) :always, every week (day, year, month…) , once a week, sometimes, usually often, never, hardly………

2.一般现在时的构成

(1) be动词:

肯定句:主语+be (am, is, are) +其它。如:I am a boy.

否定句:主语+be+not+其它。如:He is not a worker.

一般疑问句:Be+主语+其它?如:-Are you a student?

-Yes.I am./No, I’m not.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:Where is my bike?

(2) 行为动词:

肯定句:主语+行为动词 (+其它) 。如:We study English.

(当主语为第三人称单数 (he, she, it) 时, 要在动词后加”-s”或”-es”, 如:Mary likes Chinese.)

如:I don’t like bread.He doesn’t often play.

(当主语为第三人称单数时, 要用doesn’t构成否定句)

如:-Do you often play football?

-Yes, I do./No, I don’t.

(当主语为第三人称单数时, 要用does构成一般疑问句)

如:-Does she go to work by bike?

-Yes, she does./No, she doesn’t.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:How does your father go to work?

哪些主语是第三人称单数?现归纳总结如下:

1、人称代词he, she, it是第三人称单数。如:

He likes watching TV.他喜欢看电视。

He has lunch at twelve.她十二点吃午餐。

It looks like a cat.它看起来像只猫。

2、单个人名、地名或称呼作主语, 是第三人称单数。如:

(1) Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。

(2) Beijing is in China.北京在中国。

(3) Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。

3、单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时, 是第三人称单数。如:

(1) A horse is a useful animal.马是有用的动物。

(2) This book is yours.这本书是你的。

(3) That car is red.那辆小汽车是红色的。

(4) The cat is Lucy’s.这只猫是露茜的。

4、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this,

that作主语时, 是第三人称单数。如:

(1) Everyone is here.大家到齐了。

(2) There is something wrong with the watch.这块手表有毛病。

(3) This is a pen.这是一支钢笔。

(4) That is an eraser.那是一块橡皮擦。

5、不可数名词作主语时为第三人称单数。如:

(1) The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。

(2) The bread is very small.那面包很小。

6、当数字或字母作主语时, 看作第三人称单数。如:

(1) “6”is a lucky number.“6”是个吉利数字。

(2) “I”is a letter.“I”是个字母。

五、名词单数变复数

名词单数变复数口诀

(一) 规则变化

名词单数变复数, 直接加-s占多数;

s, x, z, ch, sh来结尾, 直接加上-es;

词尾是f或fe, 加-s之前先变ve;

辅母+y在词尾, 把y变i再加-es;

词尾字母若是o, 常用三个已足够,

要加-es请记好, hero, tomato, potato。

(二) 不规则变化

男人女人a变e, 鹅足牙oo变ee;老鼠虱婆也好记, ous变ic;

孩子加上ren, 鱼鹿绵羊不用变。

【解说】1.英语名词有单数和复数的区别, 单数表示“一”, 复数表示“多于一。”名词由单数变复数, 多数是规则的变, 直接加-s, 例如:book→books, girl→girls。但以-s, -z, -x, -ch, -sh结尾的名词, 变成复数时加-es。例如:bus→buses, buzz→buzzes, box→boxes, watch→watches, brush→brushes。

2.-f (e) 结尾的名词单数变复数歌诀: (1) 树叶半数自已黄, 妻子拿刀去割粮, 架后窜出一只狼, 就像强盗逃命忙。 (2) 妻子持刀去宰狼, 小偷吓得发了慌, 躲在架后保己命, 半片树叶遮目光。例如:leaf (树叶, 叶子) , half (一半) , self (自已) , wife (妻子) , knife (刀子) , shelf (架子) , wolf (狼) , thief (窃贼, 强盗) 和life (生命) , 这些名词变成复数时, 都要改-f (e) 为v, 再加-es。

3.-f结尾的名词直接加-s变复数歌诀:海湾边、屋顶上, 首领奴仆两相望;谁说他们无信仰, 证据写在手帕上。例如:gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief, 这些名词变复数直接加-s。

注:scarf (围巾;披风) 可以先改f为ve再加-s, 也可直接加-s。

4.辅音字母+y结尾的名词, 把y变i加-es。例如:baby→babies, country→countries, family→families;而-y前是元音时, -y不变, 直接加-s。例如:day→days, boy→boys。

5.以-o结尾的名词变复数时, 多数直接加-s。例如:radio→

阳光三年级作文 篇10

比赛开始之前，队员们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。特别是我们班的女队员，信心十足，看来拿第一是十拿九稳了。

比赛开始了，首先出场的是男队。队员们紧张的直冒汗，生怕为班级丢脸，只见老师一吹哨子，男队员就飞跑起来，没跑几步，其他班的男队员就纷纷跌倒了，获胜喽!我班欢呼起来，男队员也乐得又蹦又跳，拥抱在一起。该女队比赛了，哨子又一声响起，女队员鼓足勇气往前冲，一马当先，有希望了!大家加油声不断，有的还挥舞着红领巾为她们助威，可万万没想到三(3)班后劲十足，超过了我们，她们取得了胜利，我们班顿时鸦雀无声，看着人家灿烂的笑容，我们很不舒服，扭头就走。回到教室，女生们“呜呜”地哭了起来，而男生因为得了第一二唱起歌来“哦!女生失败，男生胜利!”女队员听了这句话苦的更厉害了。这时，陆老师来了，她鼓励女生说：“这次失败了没关系，下次再努力，依我看，女生才是最好的!”女生听了总算破涕为笑，男生呢，嘟着小嘴，心想：老师总是偏心女生!

收藏阳光五年级优秀作文 篇11

世界上，最温暖的就是阳光，它可以指引着我们走出黑暗，还可以照亮人的心房，同学之间更应该收藏阳光。

那天，我与同桌小明发生了争吵，两人面红耳赤，最后谁也没理谁。回到家，躺在床上，屋外不知什么时候下起了大雨，雨点“滴滴嗒嗒”地敲打着我房间的窗子，风在嘶吼、在呼啸，间或还伴随着惊雷，我又想到他了，他的爸爸妈妈去外地打工了，只有他的奶奶陪着他，在这样的`雨夜里，不知道他会不会恐惧。

曾经我和他是最好的朋友，不论刮风还是下雨我们俩人都会准时在街头的拐角处相聚，然后肩并肩地去上学，可是自从闹翻后，我已两天没有等到他了，想到曾经的种种好，还有那些欢乐时光，一丝愧疚涌上心头……

第二天醒来后，我决定去他家找他，打开家们，走出去，就看到他已站在了我家门口，此时，太阳出来了，金灿灿地照在我们的脸上、身上，我和他彼此相互对视，最后都会心地笑了。

低年级识字教学七妙招 篇12

1. 联系生活。

生活是一本书, 在我们的实际生活中, 无时无刻不在接触汉字, 如果能引导学生联系生活进行识字, 可以起到事半功倍的效果。如:每个人都有属于自己的名字, 这应该是学生最早认识的汉字。开学初, 教师可以引导学生间进行交流, 互相了解一下对方的姓名, 不仅在交流中认识了新的字, 而且同学间的感情得到升华。如果一个班级50个学生, 那么, 一会儿功夫学生可能就认识了一百多个字, 这是日常教学中所无法达到的。再如, 低年级的小学生最喜欢看动画片了, 动画片里的字幕也是学生识字的好素材, 教师可以引导学生在看电视中通过电视的字幕认识新字, 可谓是一举两得。

2. 形象记忆。

小学生, 特别是低年级学生是以具体形象思维为主, 因此, 在学生低年级的识字教学中, 要引导学生通过直观的事物识记汉字。如, 教学象形字“日、人、火、山”等汉字时, 可以引导学生观察图与字、物与字结合, 学生通过观察, 发现象形字的识记规律, 很快便能学会这类汉字。

3. 顺口溜。

幼儿在识字中最大的困难是记住字形, 我们中国的汉字都是音、形、意的统一体, 很多是形近字或者复杂字形, 很容易引起混淆。因此, 在教学中, 教师可以通过顺口溜帮助学生记住形近字, 帮助学生解决识字中的苦恼。如教学“清”字时, 编出顺口溜“有日才是晴天, 有目才是眼睛, 有水才能清洁”, 来识别“晴、睛、清”;再如:教学“高”字, 编出顺口溜“一点一横长, 口字在下方, 大口张开嘴, 小口往里藏”, 学生记起字来轻松多了。

4. 猜谜语。

低年级的小学生好奇心强, 特别喜欢有趣的事物, 用猜谜语来识字, 能给学生留下深刻的印象。如教学“尖”字, 可出个谜面“说它小, 下边大, 说它大, 上边小”, 学生在轻松有趣的猜谜活动中学会了“尖”字。又如“四面都是山, 山山都相连。是什么字?” (田) 。再如“秋”字编成顺口溜:“一边是红, 一边是绿;一边怕风, 一边怕雨。”用这种方法教学字的形、义, 具有趣味性和愉悦性, 寓教于乐, 效果甚佳。

5. 游戏教学。

游戏是每个学生都喜欢的一个项目, 在低年级的识字教学中, 如果能在游戏中渗透识字教学, 那么, 学生学习起来会兴趣十足, 教师也更加轻松。如:刚教完生字后, 教师可以在课堂开展“小蝌蚪找妈妈的游戏”:教师把本课的拼音写在青蛙卡片上, 把生字写在小蝌蚪卡片上, 一部分同学拿青蛙卡片, 一部分同学拿小蝌蚪卡片, 找到正确的拼音;当然, 也可以改为“青蛙妈妈找小蝌蚪”游戏。孩子一听说是玩游戏, 个个兴趣十足, 全身心地投入, 在游戏中学习, 在快乐中认知。

6. 动手操作。

虽然低年级的小学生动手操作能力还相对有限, 但让他们制作简单的卡面相信是完全可以胜任的。现在教师教学的卡片大多是学校统一征订的, 或者是教师辛苦制作完成的, 如果教师偶尔把这项“伟大”的任务交给学生来处理, 在课前预先要求学生回家制作一张卡片, 这不仅可以培养学生的动手操作能力, 而且可以让在学生在动手操作中认识新字, 激发学生的学习兴趣。学生根据老师的要求制作出有特色的生字卡片, 在教学时充分利用学生制作的卡片, 让学生内心充满自豪感、成就感, 并评选出做得比较好的卡片进行展示, 学生兴趣十足, 效果较好。

7. 观察分析。

追寻阳光四年级作文 篇13

今天，被毛主席称为“八九点钟的太阳”的我们，几乎每天都背着书包，在枯燥的课堂上，重复着一个又一个的动作，回到家，还有做不完的作业，面对父母的唠叨，我们又能怎么做呢，诗人辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味”，或许，他小时候是没有烦恼吧，可是，在现代社会的我们，无时无刻不被烦恼和压力包围着，这些压力和烦恼就像一层层迷雾，让我们迷失了生活的方向，而有些人，则会寻找方法，就像是在迷雾中寻找太阳，当找到了太阳时，这层层的迷雾就会“烟消云散”而这时，那些找到太阳的.人就会发现世界的美丽，发现一切都豁然开朗，而那些枯燥无味的动作都会变得生动有趣，所以，能够看到阳光，追寻太阳，才是关键。

也许，这个太阳不是那么容易找到，也不是那么容易追寻，但是，不经历风雨，怎么能看见彩虹。我觉得少年虽然识得愁滋味，但少年不畏愁滋味，我们要拿出初生牛犊不怕虎的精神去追寻太阳，同事，面对烦恼，不能放弃，有了烦恼，是为了让我们珍惜今天，有了烦恼是为了让我们盼望明天。

阳光七年级优秀作文 篇14

记忆中，母亲就如同头顶上的那把大雨伞，为我撑起一片晴朗的天空，挂着一丝宠溺的笑容看着我成长。听母亲的学生讲，小时的我会经常跟着母亲去上课，随着母亲的话在一边手舞足蹈，引得操场上一片笑声。这时母亲就会捏了捏我的鼻子，笑着让我“安静些”。就是这种笑容，如同一缕春风吹拂过我的心田，唤醒所有感官，去感受那温暖的力量。

母亲用她的一举一动，向我传递了促我成长的能量。

在厨房里，香气四溢，她挥舞着炒菜勺，对着眼馋的我说：“既然想吃，就要把它们消灭干净。”在菜地里，我小心翼翼地将最后一颗种子埋入湿润的土壤，是她对我说：“既然将这些种子种下，就要负责到底。”在病房里，看着她为病着的姥姥忙前忙后的身影，耳边响起的是她那句：“别人来做这些事，我不放心。”……是母亲，让我从小就明白了“粒粒皆辛苦”;是母亲，让我学会了做事要有始有终;是母亲，让我懂得即使天空正在下雨，我的心里也要充满阳光……是母亲，用她浓浓的爱作为载体，将指引我的正能量传递给我，让我一直前进。

“妈妈，我要和定向队一起去外地训练。”“怎么这次这么快就决定了?”母亲一脸诧异，伸手关了灶火，快步走到我的面前问。“不是您说的吗?不要放过眼前的每个机会……”在我拿到通知时，我便已决定好了，只因母亲经常挂在嘴边的那句话：“不要放过眼前的每个机会。”而我的确因为这句话，抓住了许多机会，从而获得了不少意想不到的经验。

如何指导学生学好七年级数学 篇15

一、抓住小学到初中过渡期是学好初中数学的前提

笔者在多年的教学实践中发现:有的学生小学数学成绩很好,到了初中成绩突然下降。也有的学生,小学数学成绩不好,但是到了初中,进步很快。究其原因,主要是因为小学数学和初中数学从知识内容到学习方法都是不同的。升入初中后,接触的概念越来越多,而学生还和小学时一样对概念死记硬背,却没有真正理解。理解概念是学好数学的前提和基础,因此教师要引导学生掌握好每个概念的内涵和外延。同时还要善于应用概念,并用数学语言和符号正确地表达概念。

例如,学习“正数和负数的概念”时,应该想:什么叫正数?什么叫负数?小学时学的数是什么数?学习正负数有什么作用?如何表示正负数?正负号“+、-”与小学学的加减号有什么区别等等。

二、培养浓厚的兴趣和爱好是学好数学的关键

数学作为一门集文字语言、图形语言、符号语言于一体的抽象学科,在学习过程中,学生往往认为它比较枯燥,对之缺乏兴趣,致使大部分学生学习成绩较差。因此,教学时,教师要根据学生的年龄特点和教学内容的特点,采取适宜的教学方法,尽可能激发学生的学习兴趣。

如,在教学七年级数学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论。在讨论的过程中,可以设计这样的问题:数学难学吗?有用吗?数学是不是都这样有趣?基础差一点能不能学好?之后引导学生展开讨论,以诱发学生的学习兴趣。

三、养成独立思考的好习惯是学好数学的基础

爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应放在教育的首位,而不应当把获得知识放在首位。”实践证明,只有在学习和生活中善于独立思考,才能绽放智慧的花朵。如果不能独立思考,在学海中随波逐流,人云亦云,那就不知会飘向何方。因此,培养学生独立思考的习惯至关重要。但是,独立思考并不是胡思乱想,它需要一定的知识作基础。因此,对于中学生来说,最重要的就是学习一切有用的知识,在此基础上养成独立思考的习惯。那么,如何培养学生独立思考的习惯呢?笔者认为,可以从以下几个方面入手:

首先,要让学生认识到独立思考的重要性,告诉他们没有独立思考就不可能真正理解和内化所学知识。也可以列举一些名言警句,告知学生独立思考对人一生的影响。如,孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”;宋代教育家程颐认为“为学之道,必本与思,思则得之,不思则不得也。”“不深思而得者,其得易失。”这些名言无一不突出了思考在学习中至关重要的作用。

其次,教学时,教师要设置一些问题,鼓励学生积极思考。如,教学“蜜蜂营造的蜂房的形状是正六边形构成的,并且这种蜂房消耗的材料最少”这道题时,教师可以提出疑问:为什么呢?