经典人生感悟短信

经典人生感悟短信（精选13篇）

经典人生感悟短信 篇1

经典人生感悟短信

人生需要归零，每过一段时间，都要将过去清零，让自己重新开始。别让过去成为现在的包袱，轻装上阵才能走得更远。人的心灵就像一个容器，时间长了里面难免会有沉渣。时时清空心灵的沉渣，该放手时就放手，扔掉过去的包袱，时时刷新自己，这样必能收获满意人生!

心有一羽翼，哪怕梦在彼岸;心有一朵云，哪怕咫尺转;心有一片海，哪怕沉默寡言;心有一片光，哪怕天色晦暗;心有一个人，哪怕天涯路远;心有一条路，哪怕岁月漫漫;心有一份情，哪怕三九寒;心有一善念，哪怕人世险。愿你心纳百川，幸福长伴!

不适合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的脚;打电话对方不接，就不要一次又一次重播了，珍惜你的人会第一时间打来;所有人和事，自己问心无愧就好，不是你的也别强求，反正离去的，都是风景，留下的，才是人生。

慢慢才知道：人这一辈子，要经得起谎言，受得了敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言。慢慢才知道：坚持未必是胜利，放弃未必是认输，与其华丽撞墙，不如优雅转身。学会等待，学会思考，人生很多时候，需要的不仅是执着，更是回眸一笑的洒脱!愿你幸福!

去当一个小人物吧!在吵吵闹闹中发发脾气，在油盐酱醋中惹惹鸡毛蒜皮，吃吃饭喝喝酒逛逛街旅旅行，没什么值得拼死奋斗努力巴结谁，甭惯着别人怠慢了自己，买不起的就不买，忘不掉的就不忘，活着图自己开心，累了让自己舒服，当一个充满快乐的小人物吧!

【生活告诉我们】1.慢些，生活才有趣。2.休息远比你想象来得重要。3.真正的快乐是不花钱的。4.给予比得到更开心。5.恻隐之心让你活得更满足。6.别老坐着，去玩玩。7.少自责。8.时间过得比你想的快。

珍惜了，能拥有;付出了，有回报;走过了，不后悔。朋友，愿你走好生命的每一步，幸福快乐每一天!不是每轮艳阳都暖人，不是每片乌云都下雨，既然决定不了命运的去向，那就踏踏实实地走好每一天，请相信：我的祝福是最真的!

在岁月中跋涉，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。

友情需要一点互助，一点真诚，一点信任;爱情需要一点激情，一点浪漫，一点平淡;亲情需要一点无私，一点孝顺，一点团聚。生活和人生，就是一点一滴拼凑的!选的料好，拼出来的生活，味道就好。点滴生活，十足人生!给自己多点信心，使人生更加充实!

生命如河，用快乐摆渡;人生如歌，用梦想吟唱;日子如山，用努力攀登;岁月如戏，用真心演绎;成功如光，用付出采摘;友情如树，用真诚呵护。常恨月满则亏花满则凋，何必太过计较。用坦荡的心，走幸福的路，愿你快乐握在手，好运身边留，幸福相伴走!

1、做人须简约，不庸人自扰，于简单中快乐，于明了中怡情;待人须真诚，以律人之心律已，以宽已之心宽人，于慷慨中超脱;做事须务实，不沉溺幻想，于微笑中面对，于勤勉中坚持。

2、做人别太傻，否则迟早被人砸;做人别太滑，否则迟早被人耍;做人别太坏，否则迟早被人踹;做人别太奸，否则迟早被人陷;做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福!

3、最难开的门，是心门;难走的路，是心路;最难识的，是人心!大海深度可测，人的心灵却无底，相识容易相处难，做事容易知心难!愿珍惜，把幸福抓牢!

4、走过多少里路，才能明白旅行的意义;见过多少风景，才能发现世界的美丽;结交多少朋友，才能懂得知己的.难觅，

你是我的知己，我会好好珍惜!

5、自私是镜子一面，而里面只有自己的脸;莫让自私蒙住双眼，看不见别人的痛只瞧见自己的烦;自私隔断亲情的距离，剥夺了真正的情感，请让自私来走远!

6、专心，使你成就事业;信心，使你永不停步;善心，使你赢得赞赏;雄心，使你成功登顶;恒心，使你百折不挠;爱心，使你高朋满座;宽心，使你愉快轻松。愿你牢记箴言心间，生活幸福无边。

7、增加对身体的投资，让身体始终好用;增加对社交的投资，扩大你的人脉;增加对学习的投资，加强你的自信;增加对旅游的投资，扩大你的见闻;增加对未来的投资，增加你的收益。

8、在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。

9、又是一年春来时，吟歌伴暖风，谈笑从容。归春小草阶边俏。还是岸边行径处，傲气垂柳。流年已逝，淘尽华春，儿时嬉友明月共，惜如今已朦胧，知与谁同?

10、一个人走在热闹的街头，不是好奇那里发生了什么，而是想沾沾那里的人气。

11、一个繁花盛开的季节万物复苏，唤醒沉痛的感知重新开始一段唯美的爱恋。

12、一朝开始便永远能够将事业继续下去的人是幸福的。

13、学会与自己的伤痛和平共处，这就是成长的意义。

14、我们选择泥泞的道路，是因为这样可以使我们更好地留下脚印!

15、我坚信，失败后的第一个黎明，就是争取胜利的新开始。

16、微笑让人心情愉悦，神采奕奕，微笑带给你爽朗，宽容，自信与热情，微笑还是解决某些问题的润滑剂，有时一个善意的微笑也许会改变一切，朋友，每天多一些微笑，就会少一些烦恼，那么今天你微笑了吗?

17、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。

18、事情的两面性：生活有苦有甜，才叫完整;爱情有闹有和，才叫情趣;心情有悲有喜，才叫体会;日子有阴有晴，才叫自然;联系时有时无，才叫珍贵。

19、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

20、容易走的都是下坡路。

21、人一简单就快乐，一世故就变老。保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。生活就应当如此。

22、人生在世，四个学会：学会做人，学会学习，学会生活，学会健体!

23、人生如下棋，必须先看下一步才能获胜。

24、人生就好像是回力标一样，你投掷出的是什么，收到就是什么。

25、人就这么一辈子，要想活得轻松，活得洒脱，你就该“记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。”唯有这样，你才会活出一个富有个性的全新的自我!

经典人生感悟短信 篇2

一、打造校园文化, 创设诵读经典的氛围

经典诗文好比一粒种子, 埋进心里, 然后会慢慢发芽。因此学校要营造学习、诵读经典诗文的氛围, 打造儒雅书香校园文化环境。让诵读经典的种子在学生的心里生根、发芽。可以在教室里张贴诗人画像, 名诗名句, 并定时更换;将《论语》《弟子规》《唐诗宋词》等作品作为校园文化的重要内容。利用教室的学习园地, 每天请学生写一句名家名句, 课前读读, 课后读读, 不费什么力气, 让学生沐浴在中国经典文化的长河之中, 让整个校园充满诗韵。在“润物细无声”中就让经典走入学生的心灵。营造了经典诗文阅读和研习的良好氛围, 让学生在与经典诗文“朝夕相处”下“日久生情”, 使诵读经典诗文成为学生的一种自觉学习行为。

二、多种方式, 激发诵读经典的兴趣

⑴“流行”可以制造兴趣。模仿是儿童接受新生事物的主要方式, 如果他看到很多人都在诵读, 从众心理就会促使他们由模仿到兴趣, 逐渐形成习惯性的接受和吸收, 从而达到很好的诱导效果。所以在小学生诵读经典时, 他们琅琅的诵读声, 就营造了一个极具感染力的学习氛围来, 学习的兴趣就产生了。

⑵教师的热忱可以感染学生的兴趣。“亲其师, 信其教”, 学生会因为喜欢老师而喜欢诵读。教师在指导诵读时要保持高度的信心和热情, 融教于学, 或表演, 或讲故事, 或说理, 或趣味诵读, 和孩子们一起度过美好的诵读时间。而且要用孩子的眼光看待问题, 看待学习, 看待努力, 看待进步, 看待成绩, 多表扬, 多鼓励, 调动学生诵读的兴趣。

⑶诵读形式的多样性可以激励兴趣。小学生的感应最灵敏, 尤其对新颖的事物。因此不断变换诵读花样, 可以调动学生诵读兴趣, 我们可以采取两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛形式;采取限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背形式;也可以采取据意背、据时背、据画背、抄写背、听记背、问答背等。多种形式的综合背, 灵活且富有变化, 随意却又雅致, 会极大地调动学生诵读的积极性。

三、明确诵读经典的目标和内容

1. 明确年级诵读目标

低年级诵读目标:借助汉语拼音这一认读工具, 利用生动有趣的故事, 引导他们大声诵读, 在诵读过程中自然提高学生的识字量, 锻炼学生记忆力, 感受语言的优美, 体验诵读乐趣。背诵积累优秀诗文50篇 (段) 。

中年级诵读目标:大幅度提高学生诵读量, 使学生在诵读过程中开阔视野, 体验情感, 领悟内容, 逐步养成诵读的自觉性, 背诵积累优秀诗文50篇 (段) 。

高年级诵读目标:进一步提高学生的诵读量, 通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感, 使学生初步理解并更加热爱中华文化, 增进对中国语言文字的思想感情, 养成自觉诵读经典作品的好习惯。背诵积累优秀诗文60篇 (段) 。

2. 确定经典诵读篇目

要按照儿童的年龄特点提供诵读作品, 如一、二年级可以选择《弟子规》, 三、四年级可以选择《三字经》, 五、六年级可以选择《论语》, 至于唐诗、宋词等由于他们琅琅上口, 韵律优美, 浅显易懂为孩子们所喜爱, 可以贯穿儿童的整个童年。

四、依托教材, 实现诵读方法的指导

小学语文教材中选编的诗文都是历代名篇佳作, 不仅内涵丰富, 而且具有很高的审美价值和很强的感染力。我们教师要读懂教材中的经典。以教材中的经典为载体, 教会学生学习经典的方法, 并运用所学方法读懂经典, 运用经典。

经典诗文诵读, 要多读。一要诵读遍数多。俗话说“书读百遍, 其义自见。”诵读时避免“两多” (教师问得多, 讲得多) , “两少” (学生读得少, 背得少) , 而应遵循多“读”的诵读原则, 放开声音, 有感情地反复诵读, 就像朱熹所说的, “诵得熟, 方能通晓;若诵不熟, 亦无可思索。”让学生多读多背多诵, 自读自悟、质疑问难, 细细品位经典诗文的韵律美、意境美、情感美。二要诵读篇章数量品种多。要敢于大胆的引导学生诵读古今名家作品, 让这些名著成为诵读的内容, 如老舍、朱自清、柯岩、鲁迅、冰心等名家的经典篇章。“操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。”“读书破万卷, 下笔如有神。”就是这个道理。三是诵读形式要多。或范读, 带读, 引读, 或分学习小组, 男女小组对读, 或抓住难读的地方多读。

经典约会短信 篇3

○这些天我的胃口都不好，医生说看见美丽的事物可以缓解症状。在我心里，你就是这世界上最美好的了。你能救救我吗？晚上陪我吃饭吧！

○我买到了你梦寐以求的电影票，晚上一起去看吧！^_^开心吧？那你可得犒劳犒劳我哟，就奖赏我晚上一起吃饭，看完电影一起压马路吧！

○我老了。一日不见如隔三秋，我都三天没见你了，你算算，我这就老了9岁了。亲爱的，今晚我们见见吧。你总不忍心让我明天又老三岁吧？

○有风的日子，不妨出去走走。不妨放松呼吸，走向绚丽阳光，把发黄的心事交给流水，向远去的雾霭行个注目礼！愿意和我去郊游吗？

○你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能选择不理我，但你可以选择约我！

○当你读这条信息，你已欠我一个约会，什么时候见啊？

○从那次见了你之后，我的灵魂好像被你摄去了一般，你的影子，占据了我每一个记忆。好想再见你！

○寂寞时候想想我，想我时候来看我，看我的时候拎水果，桔子香蕉和苹果，桔子代表你疼我，香蕉代表你想我，苹果代表你爱我。

新年人生经典祝福语短信 篇4

1、在人生的路上，如果你欣赏某一个男人，想了解一这个男人，哪么你一定要记住千万别做他的恋人，而应该做他的朋友，新年到了，祝福你一生幸福快乐!找到知心男人。

2、作为一个男人，要懂得保护自己的女人;作为一个女人，她们的眼泪是没用的液体;而作为一个男人，如果你让你的.女人老是流泪，哪只能说明你没有用;朋友，新年到了祝快乐平安。爱情甜蜜。

3、朋友，上帝不会为难一个头脑简单的孩子，也不会让一个手无寸铁的人难过;人要有上帝的脑襟，做上帝做的事;朋友，新年到了，祝福你快乐健康，天天做上帝。

4、一个女人，无论你长得有多漂亮，有多美丽，也逃不掉漂亮只能让别人一饱眼福，却不一定换来幸福;所以，一定要让自己的漂亮有价值;新年到了，祝福你幸福快乐!漂亮一生，

5、你知道朋友是什么吗?朋友就是他把你已经看透，但是带是义无反顾的喜欢你;这就是朋友，新年到了，我看透了你，但还是很喜欢你;祝新年快乐!

6、人活着应懂随机应变，如果实事求是可以伤害别人，哪么我们可以选择谎言;如果谎言对别人是一种伤害，哪么可以选择沉默;朋友，新年到了，祝快乐平安。

7、在事业的道路上，如果要想为自己辅一条阳光大道，哪么我们就要随时准备搬开别人架下的绊脚石;新年到了，祝新年里事业更加辉煌。

8、我们每一个人在对待事情的途中，要有一个好的心态，把一件件平凡的事做好，我们就变得不平凡了;把一件件简单的事情做好，我们就变得不简单了;朋友，新年到了，愿新年里变得越来越不平凡。

9、对待爱人，我们总会这样想，感觉自己已经把对方忘掉了;其实事情并非如此，因为哪时我们会记得更加清楚;朋友，爱就爱了，想也是一种伟大的胸怀;新年到了，祝福你春节快乐!

经典人生感悟短信 篇5

在生活、工作和学习中，说到短信，大家肯定都不陌生吧，有的短信可以起到可以增进情感，传达祝福的作用。你所知道的短信模板都有哪些呢？下面是小编收集整理的幼儿园教师节经典祝福短信-经典短信，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教师节经典祝福短信-经典短信1

1、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

2、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。

3、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情！

4、老师您好：无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的`翠绿为你祝福！

5、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！

6、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！

7、教师节到了，祝您一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福。

8、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！

9、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

10、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

幼儿园教师节经典祝福短信-经典短信2

1、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师

2、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

3、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

4、老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！

5、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师

6、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

7、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

8、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！

9、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。

10、今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐！

11、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

12、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！

13、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐！

14、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

15、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！

16、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐！

17、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

18、愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！

19、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

经典暧昧短信 搞笑暧昧短信 篇6

老婆，你来时我的心在颤，你走时我双泪掩面。进不是退也不是，爱你就这么难。我激动你的到来，焦急地等待;我伤心你的不来，悄悄地徘徊，多么无奈!

只要有了爱情，就像鱼在水中游，鸟在天上飞，黑夜也透明;失去了爱情，就像断了弦的琴，没有油的灯，夏天也寒冷。我的心跳急促，那是因为你的出现!

如果金色的阳光，停止了它耀眼的光芒，你的一个微笑，将照亮我的整个世界。因为有你，生活才变得更精彩;因为有你的爱，生命才会更有意义!

在阳光明媚的上午，我顺着风的方向，想象你的模样，问风：是否一样?在月如碧玉的晚上，我追逐着月亮的芳踪，揣摸着你的心思，问月：是否和我一样?

春风过后，坐在湖水的倒影里，我满腹的思念，浮浮沉沉，并透着月光的美、思恋的灯盏穿过沉静的花香，在不变的盟誓里，你是我一生的爱人!

爱你是我今生最痛的歌，想你却是今夜最美的坚持。就算时光风化了记忆，我仍会用我一生唱着，无怨无悔地唱着一首关于我们的歌……

独对寒窗三更天，秋风多愁心也牵;一别之后何时见，遥不可及在天边;风停秋夜自无眠，梦语笑问谁我怜?秋来叶落花自去，唯君犹在我心间!

重重叠叠的是思念，反反复复的是想念;有爱在我们心里放飞好久，有情在我们眼中荡漾好久;忍受了一世的心碎，换来你百世风雨的相陪!

宝贝，你是上天赐予我最好的礼物，我要将你珍藏在爱意最深处。直至我们渐渐老去!直至生生世世!想死你吻死你爱死你!

当承诺愈久愈沉默，当泪痕愈冷愈零落。多少的等待是伤痛，心不再起不再落。老婆。我们的生命经历了那么多的美好，至此深交，夜总会有灯火在等候，爱不管岁月匆匆，你能陪我走完这段迷惑!

想你想你在心中封藏，爱你爱你到地久天长，从未如此快乐，真爱如此难得，幸福如此给我，不管是有什么阻挡，有你我便有整个天堂!

一叶轻舟载着你我。让欢声笑语永远荡漾在爱河：我划桨，你把舵，我心的船儿，正驶入你心的大海。请别怪船载过重，因为，它装着我全部的爱!

我们的爱情，是春风春雨中萌发的生命之树的新绿，是秋山秋水中孕育的青春之树的桂冠，你用忠诚去浇灌，我以真挚去培育，结出的硕果一定是：幸福!

相识是最珍贵的缘分，思念是最美丽的心情，牵挂是最真挚的心动，问候是最动听的语言，在漫长的一生中我将所有美丽的祝福送给你，祝你开心快乐。

夜有些深!心有些碎!不知远方的朋友有没有睡，寄上我温馨的祝福，洗去你工作的劳累，一句晚安带进你美妙的梦乡，用世界上最美丽的言语祝你开心快乐!

记忆的窗口里亮着两盏灯，那是你深情的眼睛;你会说话的眼睛对我说：思念的夜即将过去，请迎接相聚的黎明。期待着与心爱的你相逢!

冬季，还原了我心灵的空白;雨季，淋漓我等待的悲哀;寒风，彻痛我相思的筋骨;只有你，将这一切又还原，还予我真心，原来是想你……

诵中华经典塑完美人生 篇7

孩子们每天早晨诵读同一首诗歌, 直到这首诗歌和他们的生命融合在一起——我决心让我的学生也能拥有这种幸福。于是我努力的让经典诵读成为我们师生生活学习的一部分。具体做法是:

1. 营造浓郁的诗意教室

在教室的一侧开辟了“采诗园”, “采诗园”中有时是与植物相符的古诗, 有时是与大自然相符的古诗词, 有时是与哪位名人相关的古诗词……“采诗园”中的内容由学生同我一起收集, 整理, 再由选派出来的诗园组来排版粘贴。在教室的另一侧布置了“经典诵读”展示栏。在黑板的一角开辟了一块诵读园地, 称为“每日一诵”, 使每个孩子都栖息于诗的海洋。每天利用晨读二十分钟坚持诵读。他们每天把经典诵读篇目看在眼里, 诵在口中, 记在心间, 再加上领诵人的督促, 他们诵读经典已由被动变主动, 把学经典诗篇由负担转变为兴趣。并且, 一提起背诗, 他们总有一种自豪感, 比起同年级其他班学生, 甚至高年级的学生他们都毫不示弱。

2. 开展小型多样活动, 开发诵读微课程

我把每周四的阳光阅读课的时间分一半出来, 组织学生开展形式多样的诵读活动, 以促进学生之间的诵读交流, 取长补短, 加强对经典多方位的感悟, 提高学生诵读的积极性。在每天的课前三分钟口语训练中增设“露一手”栏目, 由每天的小主持人每次安排两名学生上台展示自己的诵读情况。在班上我还不定期的开展“诵读小小擂台赛”、“诵读大考场”、“古诗配画”等活动, 有时还邀请家长参加班级“中华经典诵读会”, 通过各种活动的开展调动了学生的积极性, 班上掀起了诵读热潮。同时, 在我区诵读发起人杜彩云老师的带领下, 开始创设古诗词微课程, 更系统化, 目标更明确的让学生领悟诗词的魅力。

3. 诵读考段级, 加强督促指导

为了对学生的诵读进行评价, 班级开展了诵读考级活动。自选考级形式, 考级形式可以多样, 如吟诵、歌唱、表演、作诗、诗配画、展示诵读本、办诵读小报等。考级达到要求后, 记录在“经典诵读级位情况汇总表”和《中华经典诵读本》上, 并教育学生妥善保管诵读本。根据“经典诵读段位情况汇总表”建立经典诵读级位, 考级档案袋。期末颁发诵读级位证书。

4. 利用寒暑假进行经典诵读积累

寒暑假是学生较为清闲的时候, 这时候我会以表格的形式把诵读篇目列好, 给学生布置适量的经典诵读篇目, 让学生在家有目标的吟诵。表格设置为:诵读篇目、作者、出处、诵读质量、家长签字五项。这样不仅可以充实学生的假期生活, 陶冶性情, 对于经典的掌握还可以达到事半功倍的效果, 更不会因为放假而丢掉已有的诵读习惯!通过表格布置学生诵读——还能方便开学时的检查过关, 更能很好的将家长引进经典诵读的行列来, 达到全员诵读经典, 家校联手将经典诵读进行到底!

孩子们现在不仅会学诗, 能背诗, 他们还能开动脑筋将古诗制作成各种各样文学作品。背诗多, 方法好的学生会被评为班里的“诵读之星”, 可以向其他同学传授自己的学习方法、经验或心得。这样大大激发了学生的学习兴趣, 提高了学习效率, 看到了学生的学习成绩, 家长也给予了大力的支持。最幸福的是在语文课堂上学生的发言, 字字珠玑, 妙语连珠, 令我倍感欣;最舒心的是学生的课间行为越发文明了, 即便是争吵, 其中也引用着一些经典诗句, 真有些让人啼笑皆非啊!

5. 诵读要注意的几个问题

经过几年的班级共诵, 我认为我们老师在操作时应该要注意以下几方面:一是教师的范读不要过于追求普通话的标准特别是要警惕表演色彩, 而更应该基于自身的体验去阅读, 像《满江红》这样的词, 诵读时不妨投入一些, 带上动作。二是打破共读, 提倡站读, 要养成习惯。诵读共读太多, 自由读太少, 这是不符合诵读的宗旨的。共读整齐划一, 容易滋生惰性, 往往消灭了个人体验以及独立思考。而必要的站读 (不能一直让学生站) 可以让学生集中注意力, 同时也有利于通过动作, 手舞足蹈, 有利于进入情境。三是消除恐惧。语文课堂上学生的恐惧来自于教师的提问。诵读时要让学生有安全感, 就要减少提问甚至杜绝提问, 学生有了安全感, 才会真正进入思考, 进入情境。

感悟经典，浸润人生 篇8

【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效

中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。

一、精选内容，循序建构，有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容，形成教材系列

校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。

2.循序建构，分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。

3.构建模式，有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。

二、完整领悟，古为今用，引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识，完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合，古为今用

“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效，引导践行

在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。

三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。

1.延伸文本，拓展阅读

“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围，浸润经典

为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果，活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。

实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。

经典人生感悟短信 篇9

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经典人生感悟短信 篇10

一江春水一江涛，一山更比一山高。发个信息给草包，草包准把手机。掏掏出手机低头看，发现自己是笨蛋。1.现在请摸摸脸，对镜子顾盼笑一笑，如果肤色粉红，脸上的绒毛细嫩柔软，那么说明很健康。。好了，这次我们的《养猪知识讲座》就到这里。2.注意:您的手机已被武装恐怖份子装入了一颗美国目前最新型的UBS炸弹。您还有两分钟立遗嘱。阿们！愿上帝保佑你！3.恭喜你！你中了中国电信的愚人节用户超级大奖！奖金是100万美圆！只要你在2003年元旦前手握一支AK-47自动步枪到各中国银行分行大叫：打劫！。便可获得奖金。4.恭喜，你的愿望全部围栏都倒掉，天上纷纷掉饲料，天下屠夫都死掉，世界人民信佛教实现了！5.有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，有一种思念叫望眼欲穿，有一种白痴把短信看完。6.从今天起请狂打110免费电话赢得看守所9天包食住超值游现在拨打还赠送古惑仔海报等礼品7.祝贺您成为中国移动第100万名幸运用户，请带好您的身份证件前往阿富汗本拉登处领取导弹一枚！8.太阳照你直冒烟，遥看厕所在前边。飞流直下三泡屎，一摸身没带纸！用手吧，还等什么？9.一人骑的摩托坏在路上，这时来了一个牵骡子的老农，就用骡子拉着摩托走。老农感叹道原来摩托也要罗拉！10.一头大象拼命追一只蚂蚁,蚂蚁看见前面有个土堆,一头钻进去,然后伸出一只脚,为什么?它想把大象绊倒11.手机保养新方法：每次开机后5秒钟内，将手机放入一盆清水中浸泡10分钟，手机的寿命将提高一倍。

诵读经典 奠基人生 篇11

一、巧用时间，精选内容，诵读经典

落实课时诵经典，每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文。我一般利用每周两次的语文早读的黄金时间，上诵读指导课，指导学生读得准确，读出语感，读出情感，读出美感。还有每周两次的午间小课，也是我可以利用的时间，抑或是语文课前的三分钟，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗背一句《论语》中的经典语句，有个三五分钟也就够了。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我还利用家校平台，发动家长积极支持经典诵读活动，让学生人人拥有经典读本（我把诵读的内容上传到家校平台上，家长配合下载），保证学生每天诵读经典20分钟。内容可以是《论语》《三字经》，抑或《弟子规》《千字文》，或是唐诗宋词和四大名著中的经典片段……不贪多，不性急，每天背一首或一个片段，贵在坚持。我觉得诵读经典是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透。让孩子们在润物无声中与名作为伍，与经典同行，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！

二、引导巧背，循序渐进，诵读经典

厚积而薄发，学生只有背诵大量的经典诗文，才能充分地汲取古诗文的精华，得到经典文化的浸润。在教学中我主要采用以下几种方法引导学生巧背，实现量的积累。如将诗分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等。引导学生根据意思背，更能促使他们分类清楚，背得更多。在指导学生背诵《论语》《三字经》等时，指导学生正确理解经典的含义，结合讲解其中一些经典的故事，播放一些视频。在学生背诵时，还可以充分利用各种手段，创设情境，创设一种吟诵氛围，引导他们入情入境地背诵。比如背诵立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文时，配以优美的大自然画面等。著名教育家叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”在教学生朗诵时，一定要专心熟读，不要急求背诵。一遍又一遍，全身心投入地读，有滋有味地读，在读中享受，在读中深化，慢慢达到背诵的效果。

三、开展活动，激发兴趣，诵读经典

心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，它使人乐于积极而持久地接触，是认识某一类新事物的一种意识倾向。经典诗文诵读训练的关键是动之以趣。兴趣是学生学习最好的老师，开展活动，为学生学习经典诗文注入强有力的动力，激发学生诵读经典的兴趣。其形式大致有如下几种。（1）诗歌擂台。在班上定期举行多种形式的背诵比赛活动，如两人赛、小组赛、男女赛、师生赛，还可以限时背、轮换背、接龙背等形式激发学生背诗的积极性。（2）诗歌欣赏。利用班上的投影等教学设备，播放配乐、配画的诗歌音像片子，让学生从动人的画面上，从传情的乐声中，想象、体味、感受古诗文的艺术魅力。（3）诗歌朗诵。在班上开展每天“课前一诵”的活动，让学生按学号轮流上讲台背诵一首诗并讲讲自己的理解赏析等，既调动了学生的积极性，又锻炼了学生的胆量。（4）诗歌健体。精选一些短小精辟、节奏感强的诗词，利用课间活动时间，让学生在跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌吟诵，如“……青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”等。学生乐此不疲，激发诵诗的兴趣。（5）诗歌活用。让学生学有所用，在愉快的活动中尽情展示自己的学习成果。可以在学生、家长、老师中开展“见面送首诗”的活动，每天早起晚睡送家长一首诗，上学放学送老师一首诗，课间送同学一首诗。这种送诗活动，可以起到加强学生对所学古诗的理解、记忆作用。还有在作文、说话中鼓励学生多引用诗词警句，让自己的表达产生引人入胜的魅力，让学生更加热爱经典诵读。

苏东坡说：“腹有诗书气自华。”诵读经典，将会提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操，加厚我们的人生底色，为我们的人生奠基！让我们和学生一起，手把诗书，或高声放歌，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，在诸子百家的殿堂里领略经典的魅力！享受经典给予我们的诗意人生！

（作者单位：江苏省海安县实验小学）

经典人生感悟短信 篇12

著名学者范伯群和曾华鹏曾一致认定, 鲁迅在《朝花夕拾》中规律性地运用了一种“秘密武器”———“人生经验通感”:“所谓‘人生经验通感’, 即利用读者常会遇到的相似同类的人生经历, 诱发读者一种‘联想’, 当这种‘联想’引起读者‘共鸣’时, 在不知不觉中, 读者就参加了一种创作活动, 这种创作活动就是用自身的人生经历去补充和证实作家作品的可信性。”这启示我们, 如果说鲁迅是在有意识地运用“人生经验通感”并征服了读者, 那么朱自清《背影》的经典性得以生成的主要原因则在于他无意识地运用了这一“秘密武器”, 它能使读者想起自己的经历和经验, 能搅动读者心灵深处的情感积淀, 能引发读者和作者发生“心弦的共振”现象, 最终使得作者和读者的情感熔为一炉。

《背影》回忆的是“我”回家为祖母奔丧后和父亲同行时的一段经历。当“我”要离开父亲新的落脚地南京而前往北京时, 父亲为“我”送行, 因为行李多, 必须向脚夫行些小费。当父亲忙着和脚夫讲价钱时, “我”总觉得他说话不太漂亮, 非要自己插嘴不可。这是大多数年轻人具有的一种普遍心理。当家长用有别于子女一代的沟通方式与他人交流时, 子女总觉得家长有些不合时宜, 说话也不得体, 从而让自己丢面子, 因此有时会插嘴打断他们的对话, 甚至会指责他们的做法“不合理”。在文中, 当父亲嘱托茶房好好照应“我”时, “我心里暗笑他的迂”, 认为“他们只认得钱, 托他们简直是白托!”这种心理在年轻人当中同样是非常普遍的, 当父母事无巨细地帮子女做某类事情时, 子女们却往往会感到不耐烦甚至将之视为笑柄, 但可能过了很久以后他们才会真正体会到父母之爱的深切性。所以, 朱自清后来也批评自己“那时真是聪明过分”。文中的这些情节可以诱导读者忆起相似的生活经历。借助于“人生经验通感”这一“导体”, 作者抓住了读者的心。当读至此处时, 读者的心弦被作者轻轻地拨动了, 他们将想起自己昔日的自以为是和对待家长的错误做法, 进而感到自责和后悔。

《背影》中另外一个同样能搅动读者情感波澜和心灵世界的“秘密武器”是作者所抒写的深沉的父爱。由于父亲事忙, 原先说定不送“我”, 而是由旅馆里一个熟识的茶房陪“我”同去, 父亲“再三嘱咐茶房, 甚是仔细。但他终于不放心, 怕茶房不妥帖”, 所以决定亲自送“我”去。当“我”在车里坐定下来后, 父亲决定买几个橘子给“我”。他上下月台、穿过铁道、步履蹒跚的背影, 让“我”潸然泪下。当父亲与“我”告别后离开时, “我”看着他远去的背影时“眼泪又来了”。此时的父爱不再是隐讳的。在父母的眼中, 子女似乎是永远也长不大的孩子, 他们总习惯给予子女无微不至的关怀, 甚至帮子女操办一切。读罢此, 读者自然会想起平日里父母对自己的爱, 特别是父亲那种无声的爱。其实, 那种不外显的父爱时刻都环绕在我们身边, 只是我们经常忽略它们而已。

文章最后写到, 分居两地的父子互通书信, 当作者读到父亲的“大约大去之期不远矣”一句时, 他再次落泪, 这又可看作是运用“人生经验通感”的一例。文中的父亲年少时就出外谋生, 独立持家并做了许多大事, 此时年事已高且身体不适, 但为了生活还是不得不在外奔波, 未能安享晚年, 可谓老境颓唐。作为儿子, 内心深感痛楚和无奈, 更接受不了父亲大去之期即将到来的“预言”。身为读者, 我们在循着作家心轨运行的同时, 也会忆起我们的父亲, 会沉浸在思绪万千之中。我们同样无法接受年迈的父亲为了生活而四处奔波, 更不要说接受亲人过早离世的事实了。假如那样, 我们必定会伤心落泪、痛彻肺腑, 深感“子欲养而亲不待”的无奈。就这样, 作者再次激起了读者的联想, 引发了读者的“共鸣”。

朱自清笔下的“背影”, 闪耀着父爱之光, 是无数父亲“共同的背影”, 其中也包含着无数子女相似的情感。在作者的娓娓道来之中, 在字里行间, 无不渗透着“人生经验通感”, 它说出了读者的心声, 从而实现了作者和读者的情感共鸣或曰心灵相通。可以说, 作者的这种无意识“通感”和浓浓的父爱抒写, 正是《背影》之所以成为经典的本源。

参考文献

经典人生感悟短信 篇13

一只快乐虎, 来到快乐山，喝了快乐泉；又到快乐殿，吃了快乐莲； 遇到快乐仙，听了快乐言：快乐很简单，快乐在身边;快乐无极限，快乐在虎年!

牛去转乾坤，引来五福神。问虎去哪里？人间去值勤。五神驾祥云，正抵贵府门。虎正铺金银，五神齐赞成，虎忙道一声：先别看短信，五福已临门。

上联:带虎帽蹬虎鞋新年样样新虎啸风生，生活生龙活虎；下联:树虎威展虎姿添岁步步高虎踞龙盘，事业如虎添翼。横批:虎年大吉！

上联：人在异国心系祖国，祝祖国朝气蓬勃 下联：身处他乡思念家乡，愿家乡蒸蒸日上 横批：游子之心

可口的菜肴是母亲的心意，香甜的美酒是父亲的深情，常回家看看是儿女的孝心，唠唠家常方显亲情。虎年祝大家团团圆圆，幸福连连！

蒋大为说，在那桃花盛开的地方；宋祖英说，今天是个好日子；毛阿敏说，同一首歌；刘欢说，不分贵贱一碗酒；李谷一说，难忘今宵。虎虎新年好！

如来送福，观音送子，诸葛亮送智慧，雅典娜送美丽，李时珍送健康，赵公元帅送元宝；我等了十二年，想了365天，送一只大猫：祝你虎年吉祥！

虎首连牛尾更迭似水流年，财富加官禄难买快乐康安；游子见爹娘诉说相思无限，寒梅报新春期盼万家团圆。

下雨的时侯,有把伞真好;饥饿的时侯,有口饭真好;寒冷的时侯,有件衣真好;旅行的时侯,有张票真好;过年的时侯,能看到亲爱的爸妈,真好!

虎年吉星高照,送您虎皮膏药:一药天天欢笑;二药多多钞票;三药生活美妙;四药父慈子孝;五药青春不老;最后药个大红包,一年更比一年好!

虎年过年不回家,思念祝福已到家.现在科技真发达,想要送礼叫快递、想要祝福写短信、想要见面上视频、虎年之旺落谁家，最旺的是你我他．

唐人街上，怒放的焰花映红黄色脸庞。方块字里，五千年的墨香凝聚着团结的力量。大洋彼岸，归航的指针始终指向东方。同胞们：新年快乐！

东北虎华南虎范文网[]孟加拉虎，虎虎生威；巴厘虎爪哇虎马来亚虎，虎虎添福；雪白虎黝黑虎斑斓猛虎，虎虎旺运；大老虎小壁虎端阳艾虎，虎虎送乐！

送你一枚平安果，里面蕴藏福无数：聚宝皮、甜叶子、幸运树、福气枝、健康汁、顺利核，无处不在，无时不在。路上嗑一颗，虎年生虎威，新春瑞气浓，一年都是喜日子！

红砖绿瓦檐高，爆竹声声早，桃符喜说丰年好，游子快快归巢！老父院落杀鸡，慈母灶台炖鱼，最是小妹俏皮，梳头试穿新衣。幸福人家，新年新禧！

九州福虎啸，八方快乐行，七彩好生活，六顺事事赢，五福合家欢，四季享泰平，三星鸿运照，二目映祥云，一声拜年啦，好运全送您！

一张圆桌，满堂亲人围成圆。一道大餐，福禄寿财已上全。一杯美酒，喜乐甜蜜都斟满。一条祝福，千家万户已传遍：祝你新年快乐，喜事连连！

我这头拇指与按键接触，你那头窜出一只吉祥虎，带给你勇敢的精神，带给你健康的体魄，带给你美丽的视觉，带给你王者的风范，带给你又一年心想事成呼呼赚钱！

眼看日历要扯完，辛辛苦苦又一年。出门在外把钱挣，父母妻儿盼团圆。虽然打工艰辛多，想到回家心里甜。全国各地的打工仔，你妈喊你回家过年！

路漫长，工作忙，佳节倍思爹和娘；打电话，泪两行，真想插翅飞身旁；归心切，收行囊，虎年除夕庆满堂；诉倾肠，暖心范文网[]房，一年更比一年强。

春节拜年不收礼，节约！收礼只收祝福语，时尚！健康快乐送给你，实在！开心团聚全家喜，幸福！

剪一缕柔柔春风，采一路幽幽花香；画一条清清小溪，添一抹淡淡斜阳；汇一腔切切牵挂，写一纸浓浓念想；借今宵良辰美景，祝亲朋虎年吉祥！

东北秧歌二人转，南方糍粑香又甜，城市时尚订年饭，乡村唢呐传声远，甲子中华信心满，神州大地绽新颜，福虎临门喜连连，祝福短信来拜年！

长长的列车载我回家，小小的院落养满鸡鸭，矮矮的篱笆压着雪花，年年的相思多少牵挂，湿湿的眼里涌出泪花，拜年了慈祥的爸爸妈妈！

哎呀妈呀！你今年老霸道了，把所有快乐都占为己有。这是为什么呢？因为你是第一个得到祝福的人，祝你虎年快乐范文网[]，虎年大吉，永远称王！

今天无论多晚,都要回家;天气无论多差,都要回家;火车不论多挤,都要回家…… 亲爱的爸妈,你们在哪里，哪里就是我最温暖的家!

二零一零寅虎年北国雪花大如盘瑞雪多厚福多厚福星高照世博园老公留洋妻留守大洋东岸望西岸学成回国登程日浦东机场接团圆

我在他乡忆高堂，双亲倚门盼儿郎。过年不归仍奔忙，梦想京城买间房。独自想家岁月长，多年磨砺已坚强。遥祝俺爹和俺娘：庚寅虎年更吉祥！