软件测试经典笔试题

软件测试经典笔试题（通用10篇）

软件测试经典笔试题 篇1

一、判断题(每题1分，共12 分，正确的T，错误的F)

1.软件需求是度量软件质量的基础 。不符合需求的软件就不具备质量。(T)

2.全面质量管理的定义是：一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。 (T)

3.发现错误是软件测试的唯一目的。(F)

4.白盒测试可以找出软件遗漏功能和代码错误问题。( F)

5.软件的质量有测试组决定。( F)

6.在设计测试用例时，应包括合理的输入条件和不合理的输入条件。 ( T)

7.测试从不可知内部条件开始，结果是不可预见的。(F)

8.软件缺陷一定是由编码所引起的. 。(F)

9.软件测试等于程序测试。(F)

10.Beta测试是软件的多个用户在实际使用环境下进行的测试。 (T)

11.经验表明，测试后程序残存的错误数目与该程序中以发现的错误数目或检错率成正比。(T)

12.验收测试比较适合采用软件自动化测试工具进行测试。(F)

二、 单项选择题(每题2分，共12 分)

1.某次程序调试没有出现预计的结果，下列(B )不可能是导致出错的原因。

A. 变量没有初始化 B. 编写的语句书写格式不规范

C. 循环控制出错 D. 代码输入有误

2.软件测试是软件开发过程的重要阶段，是软件质量保证的重要手段，下列哪个(些)是软件测试的任务?(B)

A预防软件发生错误 B发现改正程序错误 C提供诊断错误信息 D.都是

3.下面的哪一项测试步骤中需要进行局部数据结构测试： (A)

A.单元测试 B.集成测试 C.确认测试 D.系统测试

4.白盒测试是根据程序的(C )来设计测试用例

A.功能 B.性能 C.内部逻辑 D.内部数据

5.(C )方法根据输出对输入的依赖关系设计测试用例。

A.路径测试 B.等价类 C.因果图 D.归纳测试

6.有一组测试用例，它使被测程序中的每一个分支至少执行一次，它满足的覆盖标准是：(B)

A.语句覆盖 B. 判定覆盖 C. 条件覆盖 D.路径覆盖

三、问答题 (每题9分，共54 分)

1.什么是软件质量?请写出ISO/IEC9126中如何评价和度量软件质量的。

ISO 8402中把软件质量定义为“反映实体满足明确和隐含需要的能力和特性总合”。即软件质量是软件一些特性的组合。

在ISO/IEC9126中将质量特性定义为6(包括个21个子特性)，即：

a、功能性：在指定条件下使用时，软件产品提供满足明确和隐含需求功能的能力;

b、可靠性：在指定条件下使用时，软件产品维持规定的性能级别的能力;

c、易用性：在指定条件下使用时，软件产品被理解、学习、使用及其吸引用户的能力;

d、效率：在规定条件下，相对于所用资源的数量，软件产品可提供适当性能的能力;

e、易维护性：软件产品可被修改的能力，修改可能包括修正、改进或者适应环境、需求和功能规约的变化;

f、易移植性：软件产品从一种环境迁移到另一种环境的能力;

这6个特性作为软件质量的内部度量和外部度量，同时ISO/IEC9126还定义了使用质量度量，包括4个特性：

有效性：软件产品在指定使用环境下，使用户准确、完整地获得规定目标的能力;

生产率：软件产品在指定使用环境下，使用户花费合适的与有效性相关的资源数量的能力;

安全性：软件产品在指定使用环境下，获得可接受的损害人类、商务、软件、财产或环境风险级别的能力;

满意度：软件产品在指定使用环境下，使用户满意的能力。

2. 怎样做好文档测试?

文档测试：是检查用户文档(如需求、用户手册、安装手册等)的正确性、清晰性和精确性，检验文档是否和实际应用存在的差别。 对用户文档中所使用的例子必须在测试中一一试过，确保叙述正确无误。

对文档的测试一般从正确性、完备性和易理解性几个方面去测试，具体包括以下内容：

(1)检查产品说明书属性、(2)检查是否完整 、(3)检查是否准确、(4)检查是否精确、(5)检查是否一致、(6)检查是否贴切、(7)检查是否合理、(8)检查代码无关、(9)检查可测试性。

3. 请简要描述几种主要的软件测试模型。

4. 请描述实现软件自动化测试用例的几个主要技术。

5. 请描述对一个嵌套循的环循环测试。

6. 什么是黑盒测试?黑盒测试主要采用的技术有哪些?

软件测试经典笔试题 篇2

原创试题:药物Q可抑制HE细胞增殖, 但因有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果, 研究者提出了以下实验思路。

(1) 分组。

甲组:培养液+HE细胞+生理盐水

乙组:培养液+HE细胞+ X

丙组:培养液+HE细胞+适宜浓度Tet试剂

每组设置若干个重复样品。

(2) 每组样品放置在Y环境中, 恒温培养一段时间。

(3) 测定每组样品OD值 (反应活细胞数量) , 并统计分析。

(要求与说明:答题时用Q、Tet、OD表示相关名词, 不考虑加入药物后的体积变化等误差)

请分析回答:

(1) 实验中选择的HE细胞应具_________能力。

(2) 实验思路中使用的X试剂和Y仪器分别是_______、_______。

(3) 预测实验结果及结论:______。

一、基于试题素材的分析

1.素材来源

试题背景材料出自《中华实验外科杂志》“粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响”。[1]

2.素材选择原因及策略

首先, 符合试题命制的真实性原则。试题以科学研究的现实问题为载体, 避免学习内容机械化和抽象化, 有利于公平、客观地考查学生的知识水平, 能有效提高试题的信度、效度和区分度。同时, 也体现了生物学知识与技术、社会的联系, 渗透STS教育理念。

其次, 符合试题命制的新颖性原则。试题情境新颖, 紧扣学科前沿, 特别是试题中运用的阳性对照这一重要且新颖的思维方法, 这有利于培养学生的知识迁移能力和分析、解决实际问题能力, 侧重能力考查。

再次, 符合生物学新课程倡导的探究性原则。实验是考查学生探究能力的最好平台, 是培养学生创新能力的良好途径。结合该试题可以使学生体验科学研究的一般过程, 强化科学探究的意识, 促进学生学习方式的转变。

二、基于学生答题反馈的分析

(1) 分裂或增殖 (此处部分学生回答“分化”, 主要原因是分裂和分化的概念辨析错误) 。

(2) 适宜浓度的药物Q (此处部分学生回答“不添加试剂”, 主要原因是不清楚药物Q在实验中起阳性对照作用) 、CO2培养箱 (此处主要有两种错误回答, 第一种是回答“恒温培养箱或光照培养箱”, 主要原因是混淆植物组织培养和动物细胞培养的差异;第二种是回答卡氏瓶, 主要原因是不熟悉动物细胞培养的基本过程, 不能灵活应用所学生物学知识) 。

(3) 由于该实验为探究性实验, 所以结果有三种可能性:1若三组OD值, 甲>丙>乙, 则药物Tet有抑制作用, 但抑制效果不如药物Q;2若三组OD值, 甲>丙=乙, 则药物Tet和药物Q的抑制效果相似;3若三组OD值, 甲>乙>丙, 则药物Tet抑制效果优于药物Q (此处主要有两种错误回答, 第一种是只考虑了其中一种结果, 主要原因是将本试题理解成验证性实验, 未考虑到实验结果具不确定性。第二种错误回答是同时考虑了药物Tet有无毒副作用和有无抑制效果或抑制效果强弱两个角度, 所以出现了6种甚至9种可能结果, 主要原因是审题不清, 其实题目中已明确该实验目的只是确定能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果强弱, 而无需考虑该药物的毒副作用) 。

三、基于试题设计的分析及策略

首先, 利用科研论文为试题命制的素材需规避复杂的实验原理和步骤。科研论文是科研成果的体现, 而科学研究是一项原理复杂、技术含量高、周期长的工作。本试题素材论文的研究目的是, 探讨粉防己碱 (Tet) 对皮肤创面愈合瘢痕组织细胞增殖周期和凋亡相关基因bcl-2表达的影响, 研究步骤包括建立动物模型及分组、染色观察细胞增殖、检测细胞周期和凋亡蛋白表达率等。背景材料和复杂的实验方法并不是我们的测量目标, 对此相关内容在命制试题时应采取规避处理。同时, 减少被试者对背景材料的熟知程度, 也有利于减少系统误差。[2]但命题者在对材料处理过程中, 始终要确保试题科学性, 科学性是创新试题的首要标准, 否则创意再好的错误命题都是失败的。

其次, 试题的语言表述应简洁规范, 不存在无效信息。命制原创试题的一个重要策略是试题信息简约化, 要有利于被试者进行趋同思维而不产生歧义。这样, 一方面可以减少试题阅读量, 另一方面使被试者获得清晰的解决问题的信息, 才能突显能力考查。[2]为此笔者在命制该试题时, 参考了2011年浙江省理科综合高考实验与探究试题的文字表述, 但从被试者答题反馈中可以看到, 本试题在表述上仍存在不足之处, 试题中“有较大毒副作用而使其应用受到限制”就属于无效信息, 在一定程度上干扰了被试者的思维方向, 这种无效信息可以删除。

再次, 在问题设计上应体现知识和能力并举的指导思想。试题考查了实验材料性质、对照方法、动物细胞培养方法和实验结果预测等四个方面。其中实验材料性质和对照组的设计主要考查被试者获取和分析试题信息的能力;动物细胞培养需CO2培养箱考查了被试者利用教材知识解决实际问题的能力;实验结果预测考查了被试者的发散思维和创新能力。在考查学生所学生物学知识的基础上, 也侧重对被试者的能力考查。

此外, 试题问题设计还应体现层次梯度, 遵循从易到难原则, 贴近被试者的思维习惯, 有利于保证试题的信度和效度。

科研论文极大地丰富了试题命制的素材来源, 但创作一道好题, 还需命题者具有较强的专业知识和命制技巧, 以及对教材的深刻理解和对学生思维习惯的准确把握。科研论文为创作实验与探究纸笔测试题提供了广泛资源和全新视角, 以此为素材的命题思路值得继续研究与探索。

参考文献

[1]刘德伍, 李国辉, 刘德明.粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响[J].中华实验外科杂志, 2004, 21 (6) :664-665.

软件测试经典笔试题 篇3

原创试题：药物Q可抑制HE细胞增殖，但因有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果，研究者提出了以下实验思路。

（1）分组。

甲组：培养液+HE细胞+生理盐水

乙组：培养液+HE细胞+ X

丙组：培养液+HE细胞+适宜浓度Tet试剂

每组设置若干个重复样品。

（2）每组样品放置在Y环境中，恒温培养一段时间。

（3）测定每组样品OD值（反应活细胞数量），并统计分析。

（要求与说明：答题时用Q、Tet、OD表示相关名词，不考虑加入药物后的体积变化等误差）

请分析回答：

（1）实验中选择的HE细胞应具 能力。

（2）实验思路中使用的X试剂和Y仪器分别是 、 。

（3）预测实验结果及结论： 。

一、 基于试题素材的分析

1.素材来源

试题背景材料出自《中华实验外科杂志》“粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响”。[1]

2.素材选择原因及策略

首先，符合试题命制的真实性原则。试题以科学研究的现实问题为载体，避免学习内容机械化和抽象化，有利于公平、客观地考查学生的知识水平，能有效提高试题的信度、效度和区分度。同时，也体现了生物学知识与技术、社会的联系，渗透STS教育理念。

其次，符合试题命制的新颖性原则。试题情境新颖，紧扣学科前沿，特别是试题中运用的阳性对照这一重要且新颖的思维方法，这有利于培养学生的知识迁移能力和分析、解决实际问题能力，侧重能力考查。

再次，符合生物学新课程倡导的探究性原则。实验是考查学生探究能力的最好平台，是培养学生创新能力的良好途径。结合该试题可以使学生体验科学研究的一般过程，强化科学探究的意识，促进学生学习方式的转变。

二、基于学生答题反馈的分析

（1）分裂或增殖（此处部分学生回答“分化”，主要原因是分裂和分化的概念辨析错误）。

（2）适宜浓度的药物Q（此处部分学生回答“不添加试剂”，主要原因是不清楚药物Q在实验中起阳性对照作用）、CO2培养箱（此处主要有两种错误回答，第一种是回答“恒温培养箱或光照培养箱”，主要原因是混淆植物组织培养和动物细胞培养的差异；第二种是回答卡氏瓶，主要原因是不熟悉动物细胞培养的基本过程，不能灵活应用所学生物学知识）。

（3）由于该实验为探究性实验，所以结果有三种可能性：①若三组OD值，甲>丙>乙，则药物Tet有抑制作用，但抑制效果不如药物Q；②若三组OD值，甲>丙=乙，则药物Tet和药物Q的抑制效果相似；③若三组OD值，甲>乙>丙，则药物Tet抑制效果优于药物Q（此处主要有两种错误回答，第一种是只考虑了其中一种结果，主要原因是将本试题理解成验证性实验，未考虑到实验结果具不确定性。第二种错误回答是同时考虑了药物Tet有无毒副作用和有无抑制效果或抑制效果强弱两个角度，所以出现了6种甚至9种可能结果，主要原因是审题不清，其实题目中已明确该实验目的只是确定能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果强弱，而无需考虑该药物的毒副作用）。

三、基于试题设计的分析及策略

首先，利用科研论文为试题命制的素材需规避复杂的实验原理和步骤。科研论文是科研成果的体现，而科学研究是一项原理复杂、技术含量高、周期长的工作。本试题素材论文的研究目的是，探讨粉防己碱（Tet）对皮肤创面愈合瘢痕组织细胞增殖周期和凋亡相关基因bcl-2 表达的影响，研究步骤包括建立动物模型及分组、染色观察细胞增殖、检测细胞周期和凋亡蛋白表达率等。背景材料和复杂的实验方法并不是我们的测量目标，对此相关内容在命制试题时应采取规避处理。同时，减少被试者对背景材料的熟知程度，也有利于减少系统误差。[2]但命题者在对材料处理过程中，始终要确保试题科学性，科学性是创新试题的首要标准，否则创意再好的错误命题都是失败的。

其次，试题的语言表述应简洁规范，不存在无效信息。命制原创试题的一个重要策略是试题信息简约化，要有利于被试者进行趋同思维而不产生歧义。这样，一方面可以减少试题阅读量，另一方面使被试者获得清晰的解决问题的信息，才能突显能力考查。[2]为此笔者在命制该试题时，参考了2011年浙江省理科综合高考实验与探究试题的文字表述，但从被试者答题反馈中可以看到，本试题在表述上仍存在不足之处，试题中“有较大毒副作用而使其应用受到限制”就属于无效信息，在一定程度上干扰了被试者的思维方向，这种无效信息可以删除。

再次，在问题设计上应体现知识和能力并举的指导思想。试题考查了实验材料性质、对照方法、动物细胞培养方法和实验结果预测等四个方面。其中实验材料性质和对照组的设计主要考查被试者获取和分析试题信息的能力；动物细胞培养需CO2培养箱考查了被试者利用教材知识解决实际问题的能力；实验结果预测考查了被试者的发散思维和创新能力。在考查学生所学生物学知识的基础上，也侧重对被试者的能力考查。

此外，试题问题设计还应体现层次梯度，遵循从易到难原则，贴近被试者的思维习惯，有利于保证试题的信度和效度。

科研论文极大地丰富了试题命制的素材来源，但创作一道好题，还需命题者具有较强的专业知识和命制技巧，以及对教材的深刻理解和对学生思维习惯的准确把握。科研论文为创作实验与探究纸笔测试题提供了广泛资源和全新视角，以此为素材的命题思路值得继续研究与探索。

参考文献：

[1] 刘德伍，李国辉，刘德明. 粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响[J]. 中华实验外科杂志，2004，21（6）：664-665.

360软件测试笔试题 篇4

2、怎么评价软件工程师?

3、软件工程师的素质是什么?

4、怎么看待软件测试?

5、软件测试是一个什么样的行业?

6、图书(图书号，图书名，作者编号，出版社，出版日期) 作者(作者姓名，作者编号，年龄，性别) 用SQL 语句查询年龄小于平均年龄的作者姓名、图书名，出版社。

7、你的职业生涯规划

8、测一个三角形是普通三角形、等腰三角形、等边三角形的流程图，测试用例。

9、写出你常用的测试工具。

10、lordrunner 分哪三部分?

11、希望以后的软件测试是怎么样的一个行业?

百度软件测试类笔试题 篇5

1、 简答题， 请说出树的深度优先、广度优先遍历算法，及非递归实现的特点。

2、 找错

struct complex_t

{

int real;

int imag;

}

int create(complex_t*p,unsigned int n)

{

p=new complex_t[n];

if(p==NULL){

return -1;

}

return 0;

}

int compute()

{

//implement

complex_t*comps;

unsigned int num=0;

cin>>num;

if(create(comps,num)=0){

cerr<<”create comps failes!”<

return n-1;

}

long long int sum=0;

unsigned int pos=0;

cin>>pos;

while(pos<

cin>>comps[pos].real>>comps[pos].imag;

sum+=comps[pos].real*comps[pos+1].real+comps[pos].imag*comps[pos+1].imag;

pos+=2;

}

cout<<”sum is”<

return 0;

}

第二部分 程序与算法

1、 一个典型的大型项目，通常由众多组件构成，这些组件之间复杂的编译依赖于在构建整个系统时，是最让人头疼的地方之一，

现在就有这样的一个大型项目，由N(N>1000)个组件构成，每个组件都是可以编译的，但组件之间存在着编译依赖，如组件N1依赖N2，即编译N1时N2必须已经先编译完成，否则N1不能完成编译，但组件之间没有循环依赖的问题。请设计一种快速算法，能完成整个项目的编译构建过程，并给出算法的时间复杂度。

2、 实现一个函数的完整代码。

int maxContinuNum(const char*inputstr.char*outputstr)

功能：

在以‘�’结尾的.字符串中找出连续最长的数字串，并把这个串的长度返回，并把这个最长数字串付给其中一个函数参数outputstr所指内存。不能用strlen之类的库函数。

软件笔试题 篇6

2. Volatile:

(1)What does the keyword volatile mean? Give an example

(2)Can a parameter be both const and volatile? Give an example

(3)Can a pointer be volatile? Give an example

3. What are the values of a, b, and c after the following instructions:

int a=5, b=7, c;

c = a+++b;

4. What do the following declarations mean?

(1)const int a;

(2)int const a;

(3)const int *a;

(4)int * const a;

(5)int const * a const;

5. Which of the following statements describe the use of the keyword stati

c?

(1)Within the body of a function: A static variable maintains its value

between function revocations

(2)Within a module: A static variable is accessible by all functions wit

hin that module

(3)Within a module: A static function can only be called by other functi

ons within that module

6. Embedded systems always require the user to manipulate bits in register

s or variables. Given an integer variable a, write two code fragments.

The first should set bit 5 of a. The second shnuld clear bit 5 of a. In bo

th cases, the remaining bits should be unmodified.

7. What does the following function return?

char foo(void)

{

unsigned int a = 6;

iht b = -20;

char c;

(a+b >6) ? (c=1): (c=0);

return c;

}

8. What will be the output of the following C code?

main()

{

int k, num= 30;

k =(num >5 ? (num <=10 ? 100:200): 500);

printf(“%d”, k);

}

9. What will the following C code do?

int *ptr;

ptr =(int *)Ox67a9;

*ptr = Oxaa55;

10. What will be the output of the follow C code?

#define product(x) (x*x)

main()

{

int i = 3, j, k;

j = product(i++);

k = product(++i);

printf(“%d %d”,j,k);

}

11. Simplify the following Boolean expression

!((i ==12) || (j >15))

12. How many flip-flop circuits are needed to divide by 16?

13. Provides 3 properties that make an OS, a RTOS?

软件测试经典笔试题 篇7

1 材料和方法

1.1 材料

排卵快速测试笔 (乳胶法) 相关材料, 10 m IU/m L、30 m IU/m L、50 m IU/m L的LH标准品。

1.2 方法

1.2.1 分析

排卵测试笔的检测原理是:将样品中的待测物质分别与作为流动相的抗体标记过的乳胶和作为固定相的包被抗体的硝酸纤维素膜通过抗原抗体反应相结合, 并在硝酸纤维素的检测区域给出检测结果。影响检测线线条的因素有很多, 主要影响因素有流动相的乳胶喷涂浓度和固定相的抗体包被浓度, 次要影响因素是组成测试笔的其他材料的质量、性能差异。通常情况下, 这些次要因素无法通过设定可调节参数控制, 只能控制原材料的质量和批间差异, 更多的是通过对供应商的质量约束进行控制。而乳胶喷涂浓度和抗体包被浓度作为检测线的主要影响因素, 可以设定一个适当的范围对其进行调节, 进而优化整个测试笔的性能。这种方法适用于日常生产过程中的参数调节控制。

1.2.2 测试方法

在测试时, 用0.18 OD、0.24 OD、0.3 OD3个梯度的乳胶喷涂浓度搭配其他相同的材料各制100支排卵快速测试笔, 在Camera system上读取10 m IU/m L、30 m IU/m L、50 m IU/m L LH标准品检测线的信号强度, 并分析其相关性;分别用0.5基准浓度、1.0基准浓度、1.5基准浓度的抗体包被浓度搭配其他相同的材料各制100支排卵快速测试笔, 在Camera system上读取10 m IU/m L、30 m IU/m L、50 m IU/m L LH标准品检测线的信号强度, 并分析其相关性。

1.2.3 评估方法

1.2.3. 1 相关性评估

分析乳胶喷涂浓度和抗体包被浓度与检测线强度 (Camera信号值) 的相关性。

1.2.3. 2 线条质量评估

观察每个检测组测试笔的线条质量, 包括检测线和质控线。如果发现异常, 需分析、评估是否是因为乳胶喷涂浓度变化或者抗体浓度变化导致的。

2 结果

2.1 乳胶喷涂浓度与检测线信号强度的相关性

乳胶喷涂浓度与检测线信号强度的相关性如表1、图1所示。

由表1和图1可知, 检测线的强度随着乳胶喷涂浓度的增加呈线性上升, 乳胶喷涂浓度与检测线强度之间的相关性良好。

2.2 抗体包被浓度与检测线信号强度的相关性

抗体包被浓度与检测线信号强度的相关性如表2和图2所示。

由表2和图2可知, 检测线的强度随着抗体包被浓度的增加呈线性上升, 抗体包被浓度与检测线强度之间的相关性良好。

2.3 线条质量评估

0.18~0.3 OD范围内的乳胶喷涂浓度在生产过程中没有发现任何异常, 测试笔的检测和质控线条质量较好;0.5~1.5基准浓度范围内的抗体包被浓度在生产过程中没有发现任何异常, 但是, 在测试时发现, 随着包被浓度的增加, 检测线条不断变宽。由于质控线的包被浓度是固定的, 所以, 检测线的宽度与质控线不一致。随着包被抗体浓度的增加, 这种情况会越来越明显, 进而影响客户读取结果时的视觉感受。

3 讨论

LH是促进女性排卵的一种重要激素, 正常妇女在排卵前血清中的LH值会明显升高, 排卵一般会出现在LH峰值后的24 h内, 这段时间是最佳的受孕阶段。研究表明, 尿液中的LH值与血清中的LH值有良好的相关性, 尿液中LH峰值会比血清中LH峰值出现得晚。因为血清中的LH在20 min内会被清除 (半衰期短) 并进入尿液中, 所以, 可以通过监测尿液中的LH峰值来监测女性的排卵情况。目前, LH的检测主要是基于免疫反应建立的各种免疫检测方法, 比如间接免疫荧光试验、电化学发光、免疫层析法、酶联免疫吸附试验和放射免疫分析方法, 等等。相对而言, 乳胶快速测试法属于免疫层析法的一种, 其使用简单, 工艺稳定, 测试快速、便捷, 以尿液为样本, 不会给测试者带来任何不适。排卵快速测试笔就是使用乳胶法快速测试尿液中LH的一种方式, 其操作简单, 稳定性好, 准确率高, 测试快速、便捷。排卵快速测试笔的检测线条是客户直接判断检测结果的依据, 而线条的质量直接决定了产品的质量、性能和客户的满意度, 同时, 也直接决定了产品的稳定性。设定一些可调节的参数来调节检测线性能去匹配其他合适的材料, 可以提升产品在生产过程中的控制能力和产品的最终质量。这个项目就是通过研究乳胶喷涂浓度和抗体包被浓度对检测线条强度的影响, 以此优化生产过程控制, 提升产品质量。结果表明, 乳胶喷涂浓度和抗体包被浓度的提高可以增强产品检测线条的强度, 但是, 抗体包被浓度的大幅提高会使检测线条明显宽于质控线条, 进而影响客户的视觉体验, 所以, 不建议将其用于日常的生产过程控制中。乳胶喷涂浓度在0.18~0.3 OD的范围内会显著提高检测线条的强度, 但是, 并不会影响产品的线条质量, 因此, 建议将其应用于日常的生产过程控制中, 以提高生产过程的调节能力, 提高生产得率, 降低生产成本, 提高最终的产品质量及其稳定性。

参考文献

[1]张家骅, 靳亚平, 赵兴绪, 等.家畜生殖内分泌学[M].香港:中国教育文化出版社, 2004:95-105.

[2]王九琴, 何家超.尿中LH测定用于排卵监测70例临床观察[M].综合临床医学, 1994, 10 (5) .

[3]张豪一, 金礼春.猕猴黄体生成素放射免疫分析方法的建立[J].放射免疫学杂志, 1998, 14 (03) :228.

[4]洪孝庄, 孙曼霁.蛋白质连接技术[M].北京:中国医学科技出版社, 1993:35-37.

[5]孟令强, 张蒙启, 陈光连.电化学发光与放射免疫法对孕妇血清促黄体生成素的检测比较[J].中国误诊学杂志, 2004, 4 (9) :1482-1483.

软件测试经典笔试题 篇8

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，正确运用教育评价对提高教育、教学质量起着至关重要的作用。对照实验稿，2011年版《语文课程标准》的“评价建议”所占篇幅更大，表述更为具体，条理也更加清晰。把新课标的精神落实到期末测试的命题工作上，具有十分重要的意义。本期我刊特邀福建省普通教育教学研究室、部分地市教研室的专家就这个问题提出观点，展示实例，以供广大一线教师、教研员借鉴。

分析近年我省小学语文期终测试试卷，存在的主要问题：一是命题的目的出现偏差，不能较好地体现语文课程目标及课程基本理念，对语文课程有效实施产生负面影响；二是命题的内容偏向识记语文知识，不仅加重学生学业负担，而且影响学生语文素养的形成与发展；三是命题走“套路”，凭个人经验，缺乏科学的命题论证与设计，不能较好地把握测试的难度、区分度、信度和效度。基于以上问题，本文就小学语文期终纸笔测试命题的相关问题与同行共商榷。

一、测试命题的目的

语文期终测试根本目的是促进学生学习，减轻课业负担；改进教师教学，提高教学效益。因而，其命题应指向语文课程、指向教师教学、指向学生学习。

1.指向语文课程。《九年义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“学习语言文字运用”是语文课程特质所在，与“学习语言文字”的说法有着本质区别。作为语文终结性测试的命题，应该充分体现语文课程的性质，主要考查学生语言文字运用的能力，而不单是考查学生语言文字以及语文知识的掌握程度。命题的关键是要创设一个运用语言文字的情景，让学生运用语文知识解决相关问题。例如，“从以下四个选项中找出与带点词意思最接近的词，并将序号填入括号中：骄傲（？摇？摇）？摇A.娇气？摇？摇B.自大？摇？摇C.满足？摇？摇D.自信”的命题与“在括号中填写近义词：骄傲（？摇？摇？摇）”的命题相比较，前者要求对诸多意思相近词进行比较，学生需凭借自己语文实践的经验和语感进行判断和选择，这不单是对语文知识的考查，更是对语言文字运用（包括语言材料积累、语感能力等）的考察，较好地体现了语文课程的性质特征；而后者只是要求学生写出“骄傲”近义词，这明显指向学生对语文知识的识记，其命题并非直指语文课程性质。

2.指向教师教学。期终测试命题应对教师教学的改进起到正确的导向作用。第一，命题标的要单一，应有利于诊断教学问题。

题例：找出读音错的一个词，并把序号填在括号里。（三年级下期试题）

réng lòng huǎn luò

A.仍然 B.摆弄 C.缓慢 D.落后 （ ）

本题主要考查字的读音，具体考查受地方音影响的声母为r、l、n、h的字的读音，命题标的单一，有利于分析教学效果，有针对性地调整和改进教学。若命题标的不单一，会对分析、诊断教学问题带来困难，不利于教学改进。

第二，命题立意依课标，应有利于把握教改方向。课程标准强调提高学生运用语言文字能力为核心的语文素养水平，而并非强调学生语文知识的识记水平。例如考查学生对文本人物评价的能力，命题选取未教文本，就比要求评价课文中的人物更具有教改导向意义：前者重学生阅读实践能力和人物评价能力的考查，符合课标精神；而后者则可能导致要求学生大量背诵有关课文人物评价内容，造成学生学业负担加重且阅读实践能力低下的不良后果。

第三，命题与教学整合，应有利于推广教研成果。语文测试命题要体现语文教研教改的成果。例如，通过命题要考查学生书写汉字的水平，考查学生体会关键词句在表达情意方面的作用，考查学生阅读想象和体验文本思想感情的能力，以及感受语言的优美、生动、形象，和揣摩语言表达顺序、表达方法等方面的能力。

3.指向学生学习。第一，命题要帮助学生把握正确的语文学习目标，懂得学语文主要应获得什么？第二，命题要倡导有效的语文学习行为，减轻学生课业负担；第三，命题要真实反映学生语文素养水平，发挥评价的激励、导向、矫正等多功能作用。

二、测试命题的内容

语文期终测试命题的内容是由语文课程性质、课程标准学段目标内容、本学期学习内容及测试目的所决定，综合考查学生运用语言文字能力为核心的语文素养水平，参照教育部“义务教育学生语文学业水平测试”的内容框架，从“积累”“阅读”“习作（写话）”三方面来架构测试内容。

1.“积累”部分。这里所提到的“积累”不是机械、单一地重复识记语文知识，而是提倡学生在语文实践（语言文字运用）中获得的相关知识、经验及其运用能力等。学生学习语文的积累是多方面的，包括字、词、句等语言材料的积累，包括情感、态度、价值观等人文内涵的积淀，还包括观察、想象、推理等思维层面的积攒。从纸笔测试架构“积累”的命题内容主要有字、词、句等语言材料，着重考查学生对字的音形义的掌握、运用及书写技能；考查在语言环境中理解或运用常用词语、成语；考查课文优美句段及课程标准推荐的古诗文的识记、理解、运用等。如下表：

2.“阅读”部分。“阅读”部分主要考查学生在三种不同情境下的四个基本阅读能力。

三种情境：为了获取文学体验的阅读；为了获取信息的阅读；为了完成任务的阅读。

四个能力：提取信息——从文本中获取多元信息的能力；整体感知——形成对文本内容整体感知、初步概括的能力；形成解释——利用文本信息和个人经验对相关问题做出合理的解释和推论能力；做出评价或解决问题——对文本内容或形式做出合理评价，或利用文本相关信息解决相应情境中的问题。如下表：

3.“习作（写话）”部分。习作（写话）部分着重考查学生恰当运用语言文字，文从字顺地表达真情实感的能力，同时考查学生书写和使用标点符号的情况。第一学段：能写自己想说的话、想象中的事物以及对周围事物的认识和感想；第二学段：能够清楚地表达自己的见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣或印象深、受感动的内容；第三学段：能写简单记实作文和想象作文，做到内容具体，情感真实，并根据需要分段表述。

三、测试命题技术

为了确保测试能准确、有效、稳定地反映学生学习语言文字运用的实际状况，我们必须关注测试的效度与信度，关注试题的难度和区分度。

1.效度和信度。语文期末学业水平测试属标准参照考试，必须以语文课程标准为依据，目的是考查学生语言文字运用能力为核心的语文素养水平。关于测试效度主要指测试是否有效考查学生本学期学习语言文字运用的实际状况，包括测试工具和测试实施的有效性，其关键是要把好测试命题关。命题必须以语文课程标准“学段目标与内容”为参照；从教材及教学要求、学生生活经验及学习基础出发，设计考试内容结构，权衡各部分内容权重比例；认真考究每道试题的立意、题型、功能、评分标准以及难度、区分度等。基于以上考虑，提出以下小学语文学业水平测试权重分配表，供大家参考。

说明：

（1）“积累”部分的权重比例是随着年级的升高而相对下降；“习作（写话）”部分的权重比例则是随着年级的升高而相应提高。总体导向：学习语文基础知识是为了最终全面提升学生的语文素养。

（2）“阅读”部分的权重比例保持较高水平，这是因为阅读既有利于学生语文基础知识的学习和巩固，又有利于学生语文素养的全面提高。

（3）在语文水平性测试中，随着年级的升高，语文基础知识由直接考察得分的形式逐步过渡到间接考察影响得分的形式，即在“阅读”“习作”中考查学生语文知识水平及其运用能力。直接考查语文基础知识的任务则由平时的形成性检测和单元诊断性测验来承担。

关于测试信度主要涉及试题本身的可靠性和评分的可靠性。试题本身是否可靠主要取决于试题的范围、数量、试题的区分度等因素，如答案可猜、题量不足、难度过高或过低等都是影响试题可靠性的因素；评分是否可靠则要看评分标准是否客观和准确，若评分标准不客观、随意性大，则直接影响试题的信度。

2.难度和区分度。作为标准参照考试，语文期末学业水平测试试卷难度一般控制在0？郾8～0？郾95之间为宜，要求试卷在总体反映学生课程目标达成度的同时，还应该关注学生学习水平差异的程度，为改进教学、促进学习提供依据。因而，掌握试题适当的难度和区分度是提高命题质量的重要指标。

难度与区分度有着密切的关联性，一般来说，难度较大的试题，其区分度相应大些，但试题过难或过易，都会影响试题的区分度。期末语文纸笔测试卷理论上按8∶1∶1安排试题难度较为合适，即测试卷试题总体要求难度适中，80%的试题适用中等生（基本题），10%的试题适用优等生（较难题），10%的试题适用学困生（较易题）。试题的难度是相对的概念，同样的试题相对于不同区域、范围、对象其难度值是不同的，因而，预测试题难度值一般要抽选具有代表区域性特征的对象进行测试来确定；也可以从本地区近些年小学语文期末考试情况分析把握测试题的难度。

软件类英文笔试题 篇9

11. What will be the output of the follow C code?

define product(x) (x*x)

main

{

int i = 3, j, k;

j = product(i );

k = product( i);

printf(%d %d,j,k);

}

12. Simplify the following Boolean expression!((i ==12) || (j 15))

13. How many flip-flop circuits are needed to divide by 16?

14. Provides 3 properties that make an OS, a RTOS?

15. What is pre-emption?

16. Assume the BC register value is 8538H, and the DE register value is 62A5H.Find the value of register BC after the following assembly operations:

MOV A,C

SUB E

MOV C,A

MOV A,B

SBB D

MOV B,A

17.In the Assembly code shown below

LOOP: MVI C,78H

DCR C

JNZ LOOP

HLT

How many times is the DCR C Operation executed?

18.Describe the most efficient way(in term of execution time and code size) to divide a number by 4 in assembly language

19.what value is stored in m in the following assembly language code fragment if n=7?

LDAA #n

LABEL1: CMPA #5

软件测试工程师笔面试试题 篇10

面试题

01.为什么要在一个团队中开展软件测试工作？

02.您是否了解以往所工作的企业的软件测试过程？如果了解，请试述在这个过程中都有哪些工作要做？分别由哪些不同的角色来完成这些工作？

03.您是否了解以往所工作的企业的软件开发过程？如果了解，请试述一个完整的开发过程需要完成哪些工作？分别由哪些不同的角色来完成这些工作？（对于软件测试部分，可以简述）

04.您在以往的测试工作中都曾经具体从事过哪些工作？其中最擅长哪部分工作？

05.您所熟悉的软件测试类型都有哪些？请试着分别比较这些不同的测试类型的区别与联系（如功能测试、性能测试……）

06.请试着比较一下黑盒测试、白盒测试、单元测试、集成测试、系统测试、验收测试的区别与联系。

07.测试计划工作的目的是什么？测试计划工作的内容都包括什么？其中哪些是最重要的？

08.您认为做好测试计划工作的关键是什么？

09.您所熟悉的测试用例设计方法都有哪些？请分别以具体的例子来说明这些方法在测试用例设计工作中的应用。

10.您认为做好测试用例设计工作的关键是什么？

11.请以您以往的实际工作为例，详细的描述一次测试用例设计的完整的过程。

12.您以往的工作中是否曾开展过测试用例的评审工作？如果有，请描述测试用例评审的过程和评审的内容。

13.您以往是否曾经从事过性能测试工作？如果有，请尽可能的详细描述您以往的性能测试工作的完整过程。

14.您在从事性能测试工作时，是否使用过一些测试工具？如果有，请试述该工具的工作原理，并以一个具体的工作中的例子描述该工具是如何在实际工作中应用的。

15.您认为性能测试工作的目的是什么？做好性能测试工作的关键是什么？

16.在您以往的工作中，一条软件缺陷（或者叫Bug）记录都包含了哪些内容？如何提交高质量的软件缺陷（Bug）记录？

17.您以往所从事的软件测试工作中，是否使用了一些工具来进行软件缺陷（Bug）的管理？如果有，请结合该工具描述软件缺陷（Bug）跟踪管理的流程。

18.您以往是否曾经从事过单元测试和集成测试？如果有，请谈一下这些工作的实际开展情况。

19.您如何看待软件过程改进？在您曾经工作过的企业中，是否有一些需要改进的东西呢？您期望的理想的测试人员的工作环境是怎样的？

20.您以往工作过的企业中，是否开展了软件配置管理工作？您能否描述一下这项工作的开展情况和您对这项工作的认识？

21.您是否熟悉一些主流的软件工程方法论和思想，如RUP、CMM、CMMI、XP、PSP、TSP。如果熟悉，您是否可以谈一下对这些方法论和思想的认识？

22.您认为在测试人员同开发人员的沟通过程中，如何提高沟通的效率和改善沟通的效果？维持测试人员同开发团队中其他成员良好的人际关系的关键是什么？

23.在您以往的测试工作中，最让您感到不满意或者不堪回首的事情是什么？您是如何来对待这些事情的？

24.在即将完成这次笔试前，您是否愿意谈一些自己在以往的学习和工作中获得的工作经验和心得体会？（可以包括软件测试、过程改进、软件开发或者与此无关的其他方面）

笔试题

一、判断题（每题1分，12 分，正确的√，错误的╳）

1．软件测试的目的是尽可能多的找出软件的缺陷。（）

2．Beta 测试是验收测试的一种。（）

3．验收测试是由最终用户来实施的。（）

4．项目立项前测试人员不需要提交任何工件。（）

5．单元测试能发现约80%的软件缺陷。（）

6．代码评审是检查源代码是否达到模块设计的要求。（）

7．自底向上集成需要测试员编写驱动程序。（）

8．负载测试是验证要检验的系统的能力最高能达到什么程度。（）

9．测试人员要坚持原则，缺陷未修复完坚决不予通过。（）

10．代码评审员一般由测试员担任。（）

11．我们可以人为的使得软件不存在配置问题。（）

12．集成测试计划在需求分析阶段末提交。（）

二、不定项选择题（每题2 分，10分）

1．软件验收测试的合格通过准则是：（）

A． 软件需求分析说明书中定义的所有功能已全部实现，性能指标全部达到要求。

B． 所有测试项没有残余一级、二级和三级错误。

C． 立项审批表、需求分析文档、设计文档和编码实现一致。

D． 验收测试工件齐全。

2．软件测试计划评审会需要哪些人员参加？（）A．项目经理

B．SQA 负责人

C．配置负责人

D．测试组

3．下列关于alpha 测试的描述中正确的是：（）

A．alpha 测试需要用户代表参加

B．alpha 测试不需要用户代表参加

C．alpha 测试是系统测试的一种

D．alpha 测试是验收测试的一种

4．测试设计员的职责有：（）

A．制定测试计划

B．设计测试用例

C．设计测试过程、脚本

D．评估测试活动

5．软件实施活动的进入准则是：（）

A．需求工件已经被基线化

B．详细设计工件已经被基线化

C．构架工件已经被基线化

D．项目阶段成果已经被基线化

三、填空题（每空1分，24 分）

1．软件验收测试包括、、三种类型。

2．系统测试的策略有功能测试、、、、易用性测 试、、、、、、、、、、等15 种方法。

3．设计系统测试计划需要参考的项目文档有、和迭代计划。

4．对面向过程的系统采用的集成策略有、两种。

5．通过画因果图来写测试用例的步骤为、、、及把因果图转

换为状态图共五个步骤。

四、简答题（共37分）

1． 阶段评审与同行评审的区别。（4 分）． 什么是软件测试。（3 分）． 简述集成测试的过程。（5 分）． 怎样做好文档测试？（4 分）

5． 白盒测试有那几种方法？（6 分）

6． 系统测试计划是否需要同行评审，为什么？（4 分）

7． Alpha 测试与beta 测试的区别。（4 分）． 比较负载测试、容量测试和强度测试的区别。（6 分）． 测试结束的标准是什么？（3 分）

一、填空题：（每一空格2分，共60分）

1、软件实施活动的输出工件有、、、。

2、代码评审主要做、、、工作。

3、软件实施活动中集成员的职责是、、、。

4、验证与确认软件实施活动主要有、代码评审、、、、SQA 验证。

5、表明测试已经结束、、、。

6、软件测试的目的是、、、。

7、软件测试主要分为、、、四类测试。

8、软件测试活动有制定测试计划、、、、、、测

试评估、测试结束八个步骤。

9、软件测试活动的输出工件有_、、、10、软件测试角色有、、、。

二、不定项选择题：（每题3 分，共15分）

1、软件实施活动的进入准则是（）

A、需求工件已经被基线化

B、详细设计工件已经被基线化

C、构架工件已经被基线化

D、项目阶段成果已经被基线化

2、下面角色不属于集成计划评审的是（）A、配置经理

B、项目经理

C、测试员

D、编码员

3、软件测试设计活动主要有（）

A、工作量分析

B、确定并说明测试用例、。

C、确立并结构化测试过程

D、复审并评估测试覆盖

4、不属于集成测试步骤的是（）

A、制定集成计划

B、执行集成测试

C、记录集成测试结果

D、回归测试

5、属于软件测试活动的输入工件的是（）

A、软件工作版本

B、可测试性报告

C、软件需求工件

D、软件项目计划

三、问答题：（共25 分）

1、项目的集中管理在软件公司的哪一个层面？（2 分）

2、请描述软件测试活动的生命周期。（8 分）

3、什么是测试评估，测试评估的范围是什么？（5 分）

4、阐述工作版本的定义。（2 分）、请画出软件测试活动的流程图。（8 分）

一、判断题（每题2分,正确的“√”，错误的“╳”）、好的测试员不懈追求完美。()

2、测试程序仅仅按预期方式运行就行了。()

3、不存在质量很高但可靠性很差的产品。()

4、软件测试员可以对产品说明书进行白盒测试。()

5、静态白盒测试可以找出遗漏之处和问题。()

6、总是首先设计白盒测试用例。()

7、可以发布具有配置缺陷的软件产品。()

8、所有软件必须进行某种程度的兼容性测试。()

9、所有软件都有一个用户界面，因此必须测试易用性。()

10、测试组负责软件质量。()

二、简答题

1、软件的缺陷等级应如何划分？（3 分）

2、如果能够执行完美的黑盒测试，还需要进行白盒测试吗？为什么？（5 分）

3、你认为一个优秀的测试工程师应该具备哪些素质？（3 分）

4、产品测试到什么时候就算是足够了？（2 分）

5、测试计划的目的是什么？（2 分）

6、为什么要进行软件测试?软件测试的目的是什么?（5 分）

7、软件测试应该划分几个阶段?简述各个阶段应重点测试的点?各个阶段的含义？（5 分）

8、如何做一名合格的测试人员？（3 分）

9、针对缺陷采取怎样的管理措施？（5 分）

三、专业词语解释（每题2 分）

α测试: β测试: 驱动模块: 桩模块: 白盒测试：

静态测试：

四、选择题（每题2分）

1.下面哪些属于动态分析()A． 代码覆盖率

B． 模块功能检查

C． 系统压力测试

D． 程序数据流分析

2.下面哪些属于静态分析()A、代码规则检查

B、序结构分析

C、序复杂度分析

D、内存泄漏

五、设计题（10分）

在三角形计算中，要求三角型的三个边长：A、B 和C。当三边不可能构成三角形时提示错误，可构成三角

形时计算三角形周长。若是等腰三角形打印“等腰三角形”，若是等边三角形，则提示“等边三角形”。画出程

序流程图、控制流程图、找出基本测试路径 ,对此设计一个测试用例。

六、论述题

1、试叙述对一个软件项目测试的全过程。（10 分）

2、简述你对测试工作的认识过程、在以后的工作的一些建议。（6 分）、述静态测试和动态测试的区别？（5 分）

1． 什么是软件测试，以及软件测试的意义？

2． 什么是软件测试静态分析，软件测试动态分析，3． 下面那些属于静态分析（）

A、编码规则检查

B、程序结构分析

C、程序复杂度分析

D、内存泄漏

4． 下面那些属于动态分析（）

A、代码覆盖率

B、模块功能检查

C、系统压力测试

D、程序数据流分析

5． 从测试技术角度，正确的选择是（），给出各自的含义？

A、静态测试

B、黑盒测试

C、动态测试

D、白盒测试

6． 从测试阶段角度，测试正确的顺序是（），同时给出所选择的正确策略含义和被测对象是什么？

A、单元测试

B、集成测试

C、系统测试

D、确认测试

7． 针对缺陷采取怎样的管理措施？

8． 在测试生命周期，测试过程分为几个阶段，以及各个阶段的含义？

9． 简要写出自己在理解的基础质上所认为引入测试管理的意义

10． 在三角形计算中，要求三角型的三个边长：A、B 和C。当三边不可能构成三角形时提示错误，可构成三角形时计算三角形周长。若是等腰三角形打印“等腰三角形”，若是等边三角形，则提示“等

边三角形”。画出程序流程图、控制流程图、计算圈复杂度V(g)，找出基本测试路径

软件测试工程师笔试试题答案

我认为那些面试题不同的人会有不同的答案 下面是部分答案

一、判断题（每题1分，12 分，正确的√，错误的╳）

1．软件测试的目的是尽可能多的找出软件的缺陷。（）软件测试的目的就是为了发现软件中的缺陷，从这个意义上面说上面的这个论断是正确的。不少人会认为软件测试可以保证软件的质量，其实这个观点是错误，测试只是软件质量控制中的一个角色，其活动并不能达成软件质量保证的效果。所以不要认为一个公司里面如果有了软件测试人员，产品的质量就会好起来。

2．Beta 测试是验收测试的一种。（）Beat测试和验收测试是两种不同的测试。验收测试的目的是为了以发现”未实现的需求”为目的，以评估”适合使用”为目标，该类测试的不是以发现缺陷为主要目的。beta测试是一模拟真实的使用环境从而发现缺陷的一种测试。所以两者之间的是非包容关系。

3．验收测试是由最终用户来实施的。（）上面说到了验收测试的目的和目标，所以验收测试也可是是软件生产的企业内部人员来实施。例如产品经理。当软件以项目的形式出现，那么验收测试由最终用户来实施的情况是比较长见的。但是对于产品形式的软件，生产企业内部的验收测试会更多。

4．项目立项前测试人员不需要提交任何工件。（）应该说这道题目没有明确的答案，在项目立项前测试人员是不是要把一些准备工作以工件的形式给记录下来是完全取决于该企业的软件开发过程的要求。同时不同企业，立项前要达成的一些必要条件也是大相径庭的。应该说这一题目出的不是很好，如果你是出题人这家企业的测试工程师，那么就应该有一个明确的答案。

5．单元测试能发现约80%的软件缺陷。（）同样这一题目也没有标准答案。因为该数据的来源和其统计的方法，样本都没有一个工业标准。这样出来的数据同样不具有权威性。这里我可以说一个简单的例子，在用ASP,php这类脚本语言开发网页的时候是根本没有复杂的单元测试。那么这样的数字应用在网站开发上面是否有意义，还是值得商榷的。所以这道题目出的不好，没有明确的答案

6．代码评审是检查源代码是否达到模块设计的要求。（）代码审查是一种静态技术，从这个意义上说代码复查是需要和其他的一些动态测试技术配合才能检查代码是否符合设计的要求

7．自底向上集成需要测试员编写驱动程序。（）这道题目大家看下top-down 和 down-top的集成测试示意图就能得出明确的答案。这里需要了解的是什么是驱动测试程序，什么是桩程序。如果集成组件数量众多，多关系层次，那么不论是什么类型的集成测试。驱动程序和桩程序都是需要开发的。

8．负载测试是验证要检验的系统的能力最高能达到什么程度。（）关于负载测试和压力测试在论坛中的帖子中有详细的解释，大家可以去看一下就能得出正确的答案

9．测试人员要坚持原则，缺陷未修复完坚决不予通过。（）同样，这一题没有正确的答案。缺陷是否修复是需要听取测试人员的意见，但测试人员的意见非决定性。所以还是要看一个企业赋予测试人员有多大的权力。

10．代码评审员一般由测试员担任。（）如果测试员有这个水平，那么当然是可以参加的。不过大多数的企业不会让普通的测试人员参与代码的评审。

11．我们可以人为的使得软件不存在配置问题。（）首先大家先搞清楚什么是配置管理什么是软件配置，从这道题目中看不出出题人想问的是关键工程中的配置管理还是单纯的软件配置。但是可以肯定的是不论是何种情况，答案均是否定的。

12．集成测试计划在需求分析阶段末提交。（）集成测试计划在开发人员完成软件集成计划之后就可以开始进行了。所以在需求分析阶段之后提交是不现实的事情，应该在软件的设计阶段后，编码前。

二、不定项选择题（每题2 分，10分）

1．软件验收测试的合格通过准则是：（）

A． 软件需求分析说明书中定义的所有功能已全部实现，性能指标全部达到要求。B． 所有测试项没有残余一级、二级和一

C． 立项审批表、需求分析文档、设计文档和编码实现一致。

D． 验收测试工件齐全。回答这道题，你必须是这家企业的员工。前面说到了验收测试的目的和目标，一个是需求必须实现，二是证明软件是适合使用的。这样能满足这两个通用标准就可以了。当然有些软件企业会对验收测试标准做一些调整。

2．软件测试计划评审会需要哪些人员参加？（）

A．项目经理

B．SQA 负责人

C．配置负责人

D．测试组 上面的4种角色都需要参与

3．下列关于alpha 测试的描述中正确的是：（）

A．alpha 测试需要用户代表参加

B．alpha 测试不需要用户代表参加

C．alpha 测试是系统测试的一种

D．alpha 测试是验收测试的一种 首先大家需要知道alpha测试是系统级别的测试，该测试是在一个受控的环境中进行的。用户需要直接参与进来。所以答案应该是AD

4．测试设计员的职责有：（）

A．制定测试计划

B．设计测试用例

C．设计测试过程、脚本 D．评估测试活动 合理的答案的是BC，同时要看软件企业对该类人员的职责是如何定义。

5．软件实施活动的进入准则是：（）

A．需求工件已经被基线化

B．详细设计工件已经被基线化

C．构架工件已经被基线化

D．项目阶段成果已经被基线化 先要了解一下什么是基线。这个是软件配置管理中一个重要的概念。工作产品必须纳入到一定的基线里面。所以选择ABC是必定的，至于是否选择D要看这家企业自身的标准了

填空题（每空1分，24 分）

1．软件验收测试包括___、___、____三种类型。软件验收测试包括正式验收测试、alpha测试、beta测试三种测试。

2．系统测试的策略有功能测试、、、、易用性测试、、、、、、、、、、等15 种方法。

系统测试的策略有很多种的，我知道的有性能测试、负载测试、强度测试、易用性测试、安全测试、配置测试、安装测试、文档测试、故障恢复测试、用户界面测试、恢复测试、分布测试、可用性测试。。

3．设计系统测试计划需要参考的项目文档有、和迭代计划。设计系统测试计划需要参考的项目文档有软件测试计划、软件需求工件、和迭代计划。