医生的心思教学设计

医生的心思教学设计（共15篇）

医生的心思教学设计 篇1

教学目标：

教学重点：认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

教学难点：通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：

一、谈话引入，揭示课题：

1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。

2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么?

3、(出示课题)齐读课题。9 医生的心思

4、你想知道些什么?

二、学习课文：

1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样?

2、交流。学习生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一横。

3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里?

4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。

5、交流。

6、填空：为了能给更多的人，他养成了()、()的习惯，他极不愿意()。

7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)

8、读最后一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)

9、师：他为什么不收女病人看病的费用?

10、交流(女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用)

11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)

三、拓展知识：

请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。

板书设计：

9 医生的心思

利索、简练的习惯

医生的心思教学设计 篇2

[关键词]三步七环节 高中思想政治 高效课堂

高中思想政治课“三步七环节”教学模式，是指在一定教学理论指导下，将学生分成学习小组，经过教师导学、探究过程、检测提高这三个步骤，通过目标引领、方法指导、分组自学、成果展示、合作探究、当堂检测和课后提高这七个环节构建的教学模式。采用这一教学模式首先要引导学生提前完成课堂预习，初步完成课本知识的建构，然后根据教材内容和学生实际，出示明确的教学目标，并就教学目标引导学生自学，再通过合作探究和当堂检测提高教学效率。它主要借鉴杜威和塞林的小组探究模式和小组研究模式，将基于自主性学习的教学模式与基于合作学习的教学模式结合起来，其理论基础主要包括：一是以人本主义学习理论为基础，特别是借鉴美国当代心理学家罗杰斯倡导的“自由学习”，在教学方法上应以学生的自学为主；二是以建构主义学习理论为基础，认为学习是在教师的指导下以学生为中心的学习；三是以群体动力理论为基础，这种理论认为集体动力是来自集体内部的一种“能源”，任何成员的变化都会引起其他成员状态的变化，在合作学习过程中，不同成员可以相互启发和互补。“三步七环节”教学模式结合多种教学模式的优点，从学情出发，对于帮助学生明确学习内容，做好知识梳理，适应新课程改革的理念，激发潜能具有重要意义。下面以《我国的宗教政策》一课为例，对高中思想政治课“三步七环节”教学模式进行应用分析。

一、教师导学（8分钟）

其流程包括以下两个环节。

第一环节：目标引领（2分钟）

首先，提出目标。根据教学总体安排和教材内容及地位的分析，提出本节课的课堂教学目标。

例如《我国的宗教政策》这节课的教学目标如下。

知识目标：学生能够知道我国实行宗教信仰自由的政策，能够区分邪教与宗教，能够理解宗教信仰自由政策的具体要求。

能力目标：提高学生自主学习、合作探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够懂得要以科学的態度对待宗教，弘扬科学精神。

其次，提出问题。针对课堂目标，提出本节课要解决的问题。

本节课要解决的主要问题：1.我们社会主义国家为什么允许宗教存在？你是如何看待宗教现象？2.我国的宗教政策的内容有哪些？3.为什么中国共产党党员不能信仰宗教？4.邪教是不是宗教？我们对待宗教应该持什么态度？

第二环节：方法引领（6分钟）

首先，示范演练。针对本节课内容，通过典型例题或设置典型问题，教师进行示范演练，规范答题步骤。比如在《我国的宗教政策》这节课中，通过创设情境导人课程，分析探究一的问题，帮助学生掌握解题方法。

[探究一]

请看一个信佛母亲与一个上高中的女儿珍珍的对话。

母亲：好孩子，明天是灵隐寺开放的好日子，你跟我一起去进香参拜吧。

珍珍：妈，我不信佛教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，我信教你也一定要信教，这件事由不得你。

珍珍：我不想去，我们政治书上说世界上没有神魔鬼怪，我不让你信教，我也不许你出门拜佛。

问题：母亲与女儿的说法谁的对？为什么？

解答：母亲的说法是错误的，女儿的说法是片面的。我国实行宗教信仰自由的政策，公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。我国宪法规定，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

其次，提炼方法。对于材料题要做到三个步骤。一是审材料，认真分析材料所涉及的知识点。二是审设问，从而明确考查的知识范围，进而锁定原理范围。三是总结概括，结合原理和材料提炼出答案要点。同时规范答题，列好序号。

二、合作探究（25分钟）

这一步骤分为三个环节，重点是运用导学案中的材料探究问题，通过各种激励措施，调动学生积极参与。

第一环节：分组自学（6分钟）

首先，分解任务，提高效率。（1分钟）根据问题多少，把本节课要解决的问题分解到各个小组。《我国的宗教政策》这节课中结合导学案和PPT，设置了4个问题，并将全班分为4组进行讨论。

问题一：我们社会主义国家为什么允许宗教的存在？你如何看待宗教现象？我国宗教政策的内容有哪些？

（紧接探究一的对话）

母亲：怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。

珍珍：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在灵隐寺向广大信徒宣传无神论。

问题二：你如何看待母亲与女儿珍珍的这段对话？

[探究二]

材料一新华社2012年5月15日北京电对于英国首相卡梅伦等英方领导人与达赖会见一事，外交部发言人洪磊表示，中方对此表示强烈不满和坚决反对，要求英方停止纵容和支持“藏独”反华势力，以实际行动维护中英关系的发展大局。

材料二

“两耳不闻窗外事，一心只把圣经读。”（PPT展示图片）

问题三：材料一给了我们什么启发？请分析基督教徒不问国事的说法。关心国家大事，与社会主义社会相适应是否就要放弃宗教信仰？

[探究三]

材料一2015年5月份，吴泽衡因涉嫌组织、利用邪教组织破坏法律实施罪，强奸罪，诈骗罪和生产、销售有毒、有害食品罪，被检方向珠海中院提起公诉，其几名骨干弟子也同时被提起公诉。邪教组织“华藏宗门”教首吴泽衡将自己吹嘘成一个有着神话般经历的佛教传人，打着传教修行、做善事的名义蛊惑和欺骗弟子，通过售卖“法器”等方式大肆敛财。

材料二根据中纪委网站2014年11月4日报道，在执行政治纪律方面，一些地方少数党员参教信教，个别党员干部参与群体性事件影响恶劣。对此，巡视组提出了加强党员信念教育和基层组织建设，积极应对党员参教信教问题。

问题四：我国的宗教政策是在鼓励人们信教吗？请分析邪教与宗教的区别。中共党员为什么不能信教？中学生应该如何对待宗教？

其次，学生自学，自我反思。（2分钟）根据分解的任务，结合教师提示的分析步骤和方法寻找答案。

最后，小组交流，推选代表。（3分钟）学生带着各自找到的答案进行小组交流，以核心发言人为主，其他学生补充，发言代表负责记录，记下本组对所分配问题的分析思路与问题答案。

第二环节：成果展示（6分钟）

对于容易的问题再陈述一遍，对于有难度的问题结合案例进行分析。

第三环节：合作探究（13分钟）

首先，分析点评（立足对题）。从各组发言代表的分析思路与问题答案（答题要点，答题顺序）的方面进行即时分析，指出优点与不足，并给予表扬和鼓励。

其次，归结错点（立足错题）。主要从正确思路和答案中概括出其共性的东西，从错误的思路和答案中找出学生在分析此类问题时的误区，并通过廓清误区概括出解答此类问题的正确思路及答案模式。

再次，找出节点。从正反两方面的分析中，找出解决此类问题的关键。

最后，总结归纳。先总结更快捷的解题思路，分析解决此类问题的误区和解决问题的关键，再进行整节课知识点的小结，建構知识体系。

三、检测提高（10分钟）

这一步骤分为两个环节。

第一环节：当堂检测

首先，检测实施。（6分钟）根据本节课学习目标和内容设计当堂训练，检查学生学习效果，通过巡视，了解哪些学生真正做到了“堂堂清”。在《我国的宗教政策》这节课中可以先让学生直接回答PPT上的问题，再做好导学案练习册中的5道选择题。

其次，检测分析。（4分钟）根据学生错题进行分析总结。

第二环节：课后提高（2分钟）

这一环节主要针对错题布置作业和梳理解答思路。

例如，在《我国的宗教政策》一节课中，根据学生在课堂的学习情况，布置如下作业。1.完成练习册中的选择题与主观题。2.总结解题技巧与知识点。

无言的心思随笔 篇3

似乎在这个安静中秋午后特别适合诗情画意，早秋的傍晚，晚风有些凉意，透过窗户还有一丝阳光，但是没有暖和的感觉，地里有几个穿着蓝色厂服的员工在地里忙活，我多么希望像老舍先生那样;把这幅景象描述成一幅画，但是无奈笔墨间少了些色彩，还是书看的少，但是此刻的萨克斯风格音乐，让我感觉无比的惬意，安静的享受这样的午后，知足常乐对于年轻人来说确实有些贬义，但是此刻我就是这么想的，在这个安静的郊区我还能想些什么?也许是真的如旁人所说：“这里适合养老，不适合奋斗。”有些时候我是认同这个说法的，但是每当上班忙碌的时候我就不这么认为了。

我是一个很怀旧的人，每当在一个地方呆久了，离开后我都会怀恋很久，怀恋那时候的音乐、怀恋那里的街道、怀恋那里的小吃、怀恋那里的人。此刻我想若是离开这里我会怀恋成什么样?现在的音乐会不会偶尔给别人说起，会不会很深刻的记住某一天?从而在梦里出现些许片段，虽然现在觉得没有什么是值得回忆的`，因为在这里我难得有像今天这样的闲情，若不是今天是放假，此刻我就不是在宿舍遐想，而是坐在办公室无尽的敲打键盘，看着密密麻麻的数字，尽管我的窗外有一片小森林，而我却无暇顾及。

小树的心思 篇4

于是，小树飞起来请求飞机把它放在云朵上，可是小树只在云朵上站了一小会，就一下子掉了下来，原来小树太重了，云朵承受不了它的重量。

小树又想：我不能住在天上，那我就住在海上吧。

小树又让大船把它带到海上，可是小树又被一个大海浪冲到了海里，原来离开了泥土的保护，小树根本就站立不住。小树吓的大叫起来，一群小鱼把它给救了起来。

小树的心思作文 篇5

第一个想法：它会立刻长成参天大树，为人们遮风挡雨。

第二个想法：它变成为人们做十张万枚白色纸上写，哈萨克斯坦，飘来，更有趣。

第三个问题想法：它会变做一个个小树精灵，变出来了更多的树，为人民进行吸收能力不好的空气。

第四个想法：它会变成一个木火箭，飞向宇宙，为人类探索宇宙的无限奥秘。

第五个想法：它会成为孩子们的玩具，让留守儿童玩更开心，让他们多一点的公司。

第六个问题想法：它会自己变成这样一座座木头房子，让那些无家可归的穷人可以住上木头房子。

第七个想法：它将成为一所贫困儿童的学校，他们负担不起。

父亲的心思 篇6

这很像两个人在家里的地位,母亲不仅包揽了所有的家务,而且把父亲像孩子一样精心服侍着。我和哥哥一直笑话父亲,说他定是离了母亲就生活不能自理,否则,怎么有什么出差或是去市里学习的机会,他都毫不吝惜地让给了别人?父亲从不理会我们的笑谈,母亲倒时常替他辩解一句,你爸是舍不得放下你们两个孩子呢。

这个理由我们当然不信,因为我和哥哥都在离他们很远的城市里生活,每次回去请他去住一段时间,他都一脸紧张,死活都不肯;没有他的允许,母亲自然也不会跟我们过去住。直到后来我生了孩子,实在照顾不过来,不得不将母亲接过去帮忙。

那是母亲第一次远离父亲,也是父亲第一次自己独立生活。我以为父亲会说些挽留或是伤感的话,但他从母亲开始收拾东西,到送她坐上火车,都始终是一副淡漠的模样。等母亲到了,我担心他挂念,给他打电话,他依然是不耐烦,说知道了,这么啰里啰嗦浪费电话费干嘛?

此后我谨记他的教导,没事不浪费电话费给他闲聊。母亲也忙碌,难得抽出空来给父亲打个电话。我知道即便是他们聊,父亲也照例是习惯性的那几句,所以看母亲在忙,就不再让他说那几句废话,嘱他好好照顾自己后就挂断了。过了一段时间,父亲的电话就骤然多起来。但每次并不与母亲说什么,就专门给我絮叨,说这两天院子里的花不知道为什么都枯了,养的小狗也没有精神,就连天气都不遂他愿,总是阴雨绵绵。我每次都绞尽脑汁地给他支招,让他试着给花施施肥,带狗遛遛弯儿,没事听听戏曲。他勉强答应下来,但下次又有了新的问题来烦我,说邻居家不知怎么回事,老有噪音,吵得他几天都睡不好觉。还有啊,洗衣机突然坏了,衣服一大堆都不知道何时能洗完。

这样琐碎的事情,父亲每隔一天便会给我诉说一通。我被他弄得心情郁闷,便问母亲,父亲一向是很安静的一个人啊,怎么近来这么能唠叨。母亲听了便笑,说,你爸是闲的。我没注意到母亲说这话时的表情,以为真的是如此,便不再理会父亲一个又一个缠人的问题,每次都拿好听的话应付他了事。

有一天他又打电话来,说自己身体不舒服。我被一大堆杂事搞得头昏脑涨,便忍不住朝他发了急,我说爸,身体不舒服就去隔壁看王大夫啊,你和他不是經常下棋的吗,怎么这么大的人了,还不知道自己照顾自己,非得让我们无休止地操心呢,我和妈已经够累的了。父亲在我这通气话里,啪地挂掉了电话。没过几分钟,父亲又打过来,却是朝我气冲冲吼了一句:我身体不好,你们不知道,你妈难道心里也不清楚吗?!

我有些迷惑,不知道父亲为什么发这么大的火;母亲却是叹口气,说,其实,你爸他是心里有毛病,他只不过是一个人孤单,他一辈子,就从来没有和我分开过……

原来父亲絮絮叨叨地说了一个多月的废话,只不过想让我们明白,他多么希望母亲能回去,像从前一样,寸步不离地守护在他的身边。相思两个字,父亲永远都不会像我们年轻的一代,那么轻易地就说出口。他只肯厚厚地积蓄起来,深藏在心底;而这样用一辈子的厮守酿出的爱,也只有母亲才能心领神会。

父亲的心思作文 篇7

父亲却显出一种异乎寻常的沉默。他突然象变了一个人似的淡漠、沉闷、不爱言语。他常常一个人抽着烟斗坐在田埂上愣愣发呆，更多的时候，他会扛起锄头去鼓捣那永远也鼓捣不完的土地，锄锄草，翻翻菜园子，犁几把田垅，他总能给自己拾掇点事出来，他那股疲于田活的劲头给人以一种隐隐的不安。

我站在屋檐下，眼望着麦田里父亲的背影，心里一阵阵发紧。父亲佝偻着身子，就那么一上一下地翻动锄头，我看见锄起的泥土在父亲的背后呈现出一种新鲜的棕黄色，我的眼睛酸疼酸疼，这对于我来说，早已经熟悉，也早已习以为常的一幕在这一刹那间那么强烈地让我感受到父亲那颗刚强、勇敢的心的背后最脆弱的那一部分：父亲用尽他一生的心血想让他的儿女与之远离的.这片土地，才是他最最割舍不下的孩子啊!

妈妈在我十二岁那年撇下我们兄妹三人抱病而去，那时，我和姐正读初中，哥上高中。守着这几亩薄地，父亲凭着他那天生的乐天精神和一股子倔气，他恁是一背篓玉米一背篓帮子把我们相继送进了大学中专的校门。在我们鼓着劲学习的三四个年代里，父亲也象一头不知疲倦的牛，艰难而又坚强地为这个充满了力量的家奔忙着。

在过去二十多年的时间里，父亲在我心目中一直是最强壮、最豁达的那个，我似乎从来没想过在几十年的风雨坎坷中，父亲也会慢慢老去，也会在有一天变得步履蹒跚……我不知道在父亲叮嘱我们一定要走出农门的信念中，我们是不是忽视了父亲那颗逐渐变得孤独、敏感、脆弱的心，几十年耳闻目睹周围一些世事变迁、人情冷暖，他是不是宁愿相信他脚下那扎扎实实的土地，也不愿意依赖他一手拉扯大的孩子们?在我们越来越大、越来越懂事、日子越来越好的时候，父亲却越来越固执、越来越痴迷这片土地，在父亲那颗不屈的心的背后，藏着的是怎样的一种恐惧呢?

哥是在他刚出世的女儿的喜宴上，说要让父亲在老家过完他五十大寿后把他接进县城的，父亲望着襁褓中的孙儿笑得合不拢嘴，面对哥哥的询问却平静淡漠，他用着一种作为父亲的尊严坚守着一个属于他自己的内心世界，我们甚至怕惊动他!

叶子的心思诗歌 篇8

她都会向太阳要个说法

当春日的梦想

还在季节里轮回

直到走进金秋的.门楣

她开始徘徊，开始聆听

秋虫的私语，看成熟的影子

在牛背上深沉

然后随秋风飞舞于空中

她飞舞着，欣赏一场

丰收的舞姿，任悠闲的

鸟儿，肆意飞扬

可有谁听见，笛孔里

飘出的晚唱，她飞舞着

催促牧童，用手中的鞭子

抽打着夕阳，让长夜缩短

让黎明的光明重现

于是，她手捧清晨的

第一滴露珠

随阳光的温热

夺回失去的爱，然后

与皑皑白雪比亲近

与朔风比盘旋

回归大地的怀抱

一块花布的心思 篇9

起步于十字绣的杭州宏华数码科技股份有限公司，不仅把十字绣开辟出了一条新路，还在绣花、提花产业上钻研出了新门道。

宏华数码在2012年初推出一款全新、高清、图像自适应精准喷印机，该喷印机一经问世便得到了十字绣行业的疯狂抢购，同时购买设备的厂家最快的在3个月内就收回成本，至关重要的是如果你没有购买该设备，就意味着你将失去大批客户，最终会被市场淘汰。

宏华数码的负责人坦言，“该成果的问世不仅激活了市场，而且加强了广大绣工的积极性，比如一般情况下要完成一副清明上河图绣品平均所需时间为三年，而经过图像自适应精准数码打印机将图案直接打印在基布上，绣工可以直接刺绣，无需再根据图纸划线、指点，这样可以节约至少60%的时间，由三年缩短至一年便可完成20多米的清明上河图绣品。”

该负责人告诉记者，“我们的目标就是要做出这样的产品，既有织造类的立体花型，又有数码印花鲜艳的花色。这将会产生一种新的类别，在织造类花型、提花类花型之外两者兼具的花型。这就满足了消费者喜欢高端织造花型的同时，又可以享受色彩丰富、成本更低的印花产品。”

这个技术为传统纺织印染企业的转型升级和提高产品附加值提供了一种全新的技术与工艺手段，使其能快速适应市场变化，改变以往只能做中低端纺织品印花的局面，显著提升其个性化定制与高档纺织品的接单能力，从而推动传统纺织印染企业向定制化、多样化经营方式转变，促进绿色纺织的发展。使纺织品真正实现了织造与印花的结合，既有了提花、绣花等织造工艺的层次感与高档，又提供了数码印花随意印制、色彩款式丰富的优点，为提花、绣花等织造企业和广大设计师提供了反应速度快、成本低廉、效果好的纺织品。

据介绍，2011年底，宏华数码成功研发的国际首创的“图像自适应数码精准印花设系统”，将绣花、提花等织造工艺与数码印花相结合的颠覆性创新技术。在绣花或提花的布料上，通过高精的面料扫描，花型识别，将打印的彩色花稿在其面料上精准对位，用数码印花机进行叠印印花。使产品既有绣花、提花织物的高贵品质，又有丰富的图案色彩。该系统通过集成图像识别等软件控制技术，能实时快速地进行花形识别、纠偏与定位，检测图像变形，并在面料上精确定位打印彩色花型图案，解决了绣花、提花面料装上数码印花机时，产生位置、大小、方向等扭曲变形，直接叠印就会产生对花不准的难题。

小树的心思作文 篇10

春天来了，有一天，他听说孤儿院的孩子很穷。于是，他叫来小鸟，帮他把树上的苹果花送给孤儿院的孩子们。小鸟问他：“你不会受伤吗？”小树回答说：“别担心！我不会伤害你！”于是，鸟儿们就把这些美丽的花朵，放在了孤儿院的窗台上。当孩子们看到这些花时，他们都笑得很开心。小树心想，我帮助了这些可怜的孩子，太幸福了！

夏天的女孩带着炽热的阳光来到了。一群刚下班的工人又累又热。小树们看到了，赶紧对他们喊：“你们好！你可以在树下休息！”听到喊声，工人们急忙躲到树荫下休息。他们脸上洋溢着幸福的笑容。小舒想，我帮了这群工人。多幸福啊！

秋天到了，大地丰收。小苹果树长满了红苹果。一个口渴的农民的叔叔正坐在树下休息。小树对他说：“叔叔，来吃个苹果解渴吧！”看到叔叔吃甜苹果，小树感到高兴。

北风吹来，银装素裹的冬天来了。小树心想，明年我会帮助更多的人！

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小树的心思想象作文 篇11

这是一棵有心思的小树，生长在一片高大的树中间。

这天，小树想：我为什么总是长不高呢?嗯!一定是大树把阳光挡住了，我晒不到太阳所以我才长不高。于是，小树对大树说：“请你们把树枝挪一挪，我要晒一会儿太阳。”大树说：“好啊!我们马上就挪。”过了一段时间，小树发现自己还没有长高。小树又在想自己为什么没有长高，哦!对了，一定是我的位置没有足够的水份。嗯!一定是这样的!于是小树就对园丁说：“园丁叔叔，请你把我移到那边吧，我的位置没有水分。”园丁说：“好吧。”就这样，小树每天要求大树们挪挪这个树枝，动动那个树枝。终于大树们不耐烦了。对小树说：“你自己长不高，这能怪我们吗?我们不理你了!”小树听到大树们再也不理它伤心地哭了起来。这时一棵百年老树听到了它的哭声，就问它：“你为什么在这哭呢?”小树把事情的经过告诉了百年老师。老树听了笑了笑说：“小树你现在只是暂时长不高而己，再过几年你肯定比那些大树长得更高。”

过了几年，小树果然长的一比大树高了，甚至比那棵百年老树都高了。这个故事告诉我们做事都要慢慢来，不能急于求成?

费尽心思的七彩炒饭 篇12

撇开家里窗明几净不说，单说游游的四季饮食，我是天天琢磨，费尽心思。游游从出生开始一直是纯母乳喂养，4个月开始添加辅食，开始时我买了一些适合游游吃的不同品牌的蔬菜泥、肉泥、果泥，后来我学着给游游亲自制作蔬菜泥、鲜榨果汁。再后来，游游开始吃饭了，我做饭的品种便越来越多，面食、米饭、蔬菜水果变着花样地轮番上阵。能自己琢磨着做的我就自己做，若怕做不好，我就翻阅菜谱书籍，或者上网查阅，如今我在网上已经收藏了若干美食博客，而这一切的初衷仅仅是为了游游。

当游游可以喝粥的时候，我又开始跟粥“较上了劲儿”。红豆粥、绿豆粥、紫米粥、白米粥、小米粥、棒子粥、杂粮粥、红薯粥、南瓜粥、八宝粥、菜粥，肉松粥、花生粥……只要我能够想起来的粥，都会做给游游吃。如今，游游狂热地爱上了喝粥，每天至少得喝两碗方才罢休，使得姥姥，姥爷常常戏称游游长个“喝粥的脑袋”。

游游不但爱喝粥，也爱吃肉，不管是天上飞的、水里游的还是陆地上跑的，只要是肉，就从不拒绝，可偏偏就是蔬菜吃得少，这让我很是发愁。“愁，愁，愁，愁白了头”，真怕小家伙如果长期不吃蔬菜会营养不良。于是我又绞尽脑汁，买来各种各样应季的新鲜蔬菜，可是不论怎么做，游游还是不爱吃，如果哪顿饭多吃了一点点儿蔬菜，我都会乐得合不拢嘴。每天晚上睡觉前，我都会先给游游念一遍小白兔的歌谣：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我是多么希望游游能跟小白兔一样，喜欢蔬菜呀。

游游不爱吃蔬菜，但是爱吃带馅的食物，像包子、饺子、馅饼什么的。于是，在做这些食物时我就将菜多多地加进去，能加几种就加几种，这样就解决了游游不爱吃菜的问题。当然，这也只是权宜之计，菜馅儿的种类毕竟有限。

偶然间，我发现游游爱吃炒饭，蔬菜放在炒饭中，他也吃得津津有味。这可是解决他不爱吃菜的好方法，于是，炒饭成了游游的“每日一餐”。

今天的主食：营养美味的七彩炒饭

用料：剩米饭、鸡蛋、香菇、火腿，大虾、青椒、黄瓜、胡萝卜。

做法：

1、大虾剥皮，去虾线洗净，用料酒，一点点儿盐，胡椒粉(有点儿辣，如果宝宝不喜欢的话可以不放)略腌去腥，焯熟；

2、香菇用的是干香菇，提前用清水洗净后用温水泡发，切成丁：

3、青椒、黄瓜、胡萝卜洗净，切丁；

4、火腿切丁，葱花切碎：

5、鸡蛋打散，热油下锅，用筷子迅速打散成小片状；

6、锅里放油，葱花爆香，放入香菇丁、火腿丁、青椒丁、黄瓜丁、胡萝卜丁、再放入米饭，最后放入熟的鸡蛋碎和虾仁，加少量盐即可出锅。

七彩炒饭的香味儿从厨房的门缝儿飘到了客厅，闻着香喷喷的炒饭味儿，游游不禁伸出可爱粉嫩的小舌头轻舔着嘴唇。炒饭刚一端上桌子，小家伙就迫不及待地找来勺子，乖乖地坐在饭桌前。炒饭的热气袅袅上升，游游的食欲也跟着升腾。

小树的心思想象作文 篇13

有一天，小树说：“我好想变成人啊，这样就可以自由自在的生活了，也可以和小伙伴们快乐的玩耍了。不像现在，我们的根深深地扎在了泥土里，动弹不得，你呢?”小树问旁边的小蝴蝶。小蝴蝶说“我觉得当人一点儿都不好，他们需要为孩子操心，需要上班挣钱。不像我们，可以自由自在地生活在森林里，不需要上班挣钱，也不需要为小孩操心。”朵朵反驳她说：“哼，反正就是当人才是最好的，你管不着，我想变成什么就变成什么。

于是，朵朵又去问小金鱼：“当然想了。”朵朵心里高兴了起来，应为终于有人跟它是一样的梦想了。朵朵又问“为什么呢”。小金鱼说“应为我喜欢水，如果变成了人，就可以努力挣钱，买带泳池的房子，就能脱离这个泥塘了。到时候，我就可以整天都待在我的泳池里了。”朵朵说“人才没有大把大把的时间都在泳池里呢!”它失望极了。夜幕慢慢降临了。

“啊”!这么响的声音，是谁叫的啊?原来是朵朵，它发现自己变成了人。这让原来无精打采的朵朵，立刻有了精神。它准备走出大森林，去看看外面的世界。走着走着，朵朵遇到了凶猛的老虎。它吓的扭头就跑，可是不小心被树枝绊倒了，眼看老虎就要扑上来了，它大叫一声。朵朵醒了过来，才发现自己是在做梦呢!

小树的心思想象作文 篇14

一天，森林里来了一位农民。小树看见了，就对他说：“您好!请问您能把我身边的这些大树全部都给砍掉来烧柴火吗?”农夫高兴地说：“当然可以。”于是，农夫把小树身边的所有大树都砍掉了。

第二天，小树突然发现自己身上的小鸟全都不见了，只看见自己的身上有一封信，信中写着：

“醋宝宝”的小小心思 篇15

嫉妒，不是成年人的专利，小宝宝的某些异常表现——不高兴、发脾气，甚至担心害怕，在很多情况下是嫉妒惹的祸。一项研究发现，1岁以上的baby就开始产生嫉妒的情绪了，2～3岁的宝宝经常会因为一点小事“吃醋”。

嫉妒，是孩子成长过程中的一种自然情绪，是自我意识觉醒的外在表现；醋宝宝的“自我”与“蛮横”里掺杂着聪慧与可爱。然而，这种消极情绪很可能成为阻碍宝宝良好性格形成的杀手。每当这个时候，就需要爸爸妈妈独具慧眼、明察秋毫，巧妙地招架和回应，将小小的嫉妒心扼杀在萌芽状态！

小宝宝吃醋了，他们的情绪明明白白地挂在脸上、表现在动作上、流露在话语中，让人一眼就能看清楚，丝毫不做任何掩饰，因为，他们实实在在觉得自己委屈！

场景1 不许爸爸碰妈妈

滨滨用积木盖起一栋“高楼”，高兴地让妈妈看，一扭头，突然瞧见爸爸一只胳膊搂着妈妈看电视，他倏地从地上站起来，上前拉开爸爸，把嘴撅得高高的，说：“走，不许坐这儿、不许碰妈妈！”随即，依偎在妈妈怀里，摇着妈妈的手说：“妈妈亲亲宝宝。”

为什么会这样

滨滨跟妈妈亲，亲到“恋母嫉妒”的程度！孩子对妈妈的依赖纯属天性，而且，小宝宝的思维还没发育到顾及别人的水平，他们只能以自我为中心考虑和自己的“切身利益”。在他们的小心思里有一种特殊的优越感：“妈妈只属于我，妈妈的爱当然也只能给我一个人，因为我是妈妈的宝贝。所以，妈妈每时每刻都陪着我、跟我玩才对。”当他们看到爸爸妈妈在一起，即便是坐在一起、拉拉手、或一个温馨的小举动，在宝宝的内心都会引发不小的地震：“不好了，爸爸这不是在和我抢妈妈吗？妈妈要真是被爸爸抢走了，就不爱我了，不行，我必须采取行动！”宝宝越敏感、占有欲越强，对于爸爸妈妈的亲密行为排斥得越激烈。

我们的做法

欢迎宝宝加入。面对宝宝气鼓鼓地“捍卫”自己的做法，趁势把他拥在父母两个人中间是爸爸最好的回应方式，大度地接纳他，三个人来个大拥抱，一起享受家人之间爱的融洽与温馨，让宝宝知道，我们是一家人，要相亲相爱，这个快乐的体验必将给孩子留下这样的印象：我参与了一个拥抱，而不是一场关于妈妈的“争夺”。

亲子活动是软化剂。一起拍球、捏橡皮泥、看故事书，这类亲子活动能加深宝宝与父母的亲密度，距离缩短了，习惯了一家三口的温馨与甜蜜，宝宝就不会对爸爸心生醋意了。慢慢地，宝宝还能从爸爸妈妈相互关爱的小举动中学会如何去表达自身的诚意和感情，获得爱与被爱的能力。

场景2 妈妈抱我

星期天，妈妈的同学带女儿甜甜来纯纯家。一进门，妈妈抱起甜甜亲了亲，2岁半的纯纯立刻不高兴了：“不要！不要！”听妈妈夸甜甜越长越好看了，纯纯提高了嗓门儿：“不能抱！”还用力拍打着甜甜的小脚丫……

为什么会这样

纯纯因为妈妈对甜甜亲热而生气，这是一种强烈的信号，表明孩子感觉到甜甜的出现威胁到自己与妈妈的关系了，自己被妈妈忽视了，她需要得到妈妈的关注；而更隐蔽的想法是：妈妈是否有足够的爱来分给他们俩——“妈妈抱了甜甜，是不是就不爱我了？妈妈为什么爱她不爱我？”

2岁左右的宝宝自我意识萌发，他们在和别人的比较中实现自我。一旦在比较中感觉到了小小的不平等，宝贝就会感觉是天大的事，种种不安、烦恼、愤怒、痛苦等嫉妒心理油然而生，并以各种方式抗议，甚至采取“武力”。

我们的做法

你是妈妈的最爱。妈妈亲近其他孩子之前，先拍拍自己宝宝的头，告诉她：“妈妈爱你，永远！”如此的爱抚和语言能排除宝宝的疑虑；另外，每天花些时间和宝宝一起游戏，讲故事，孩子会觉得心里踏实，能驱逐嫉妒心理。

引导宝宝学会“移情”。带小宝宝去串门儿，宝宝被抱、被亲亲、被关注的频率很高，借此培养宝宝的移情能力，消除嫉妒——从认识自己的情绪入手，引导她设身处地为小朋友着想：阿姨抱宝宝，是哄宝宝开心，表示对宝宝和妈妈的欢迎，你心里一定美滋滋、甜蜜蜜的吧。妈妈那样对甜甜，也是对她的欢迎呀。让孩子理解对方的感受，学会自我排解嫉妒心理。

场景3 让你变成丑八怪

姑妈带着10个月大的小表妹从美国回来，表妹是个混血儿，爷爷奶奶、爸爸妈妈都夸她长得像个洋娃娃。2岁半的朵朵一声不吭，趁着小表妹睡觉的工夫，她用彩笔在表妹脸上胡乱地涂了一通、自言自语：你来了我就变丑了，我要你变成丑八怪，看谁还说你漂亮！

为什么会这样

一句微不足道的话，就可能成为引发孩子嫉妒情绪的导火线，“漂亮”点燃了朵朵心中的妒火。在朵朵心目中，亲人夸小表妹，就等于说自己不漂亮、不可爱，可她以前一直被认为是最美的呀。这让朵朵有危机感，而危机感是滋生嫉妒的温床——她从家人对表妹的赞美中，感受到父母的目光游离了自己，她要设法让爸妈重新注意到她的存在，哪怕她的方法是破坏性的、攻击性的。

这或许与朵朵从小习惯了太多的赞美有关——婴幼儿特别需要父母家人的表扬和鼓励来建立信心，但是，如果成人总是单一地、夸张地赞扬宝宝，而不对其行为做出客观的评价，则不利于孩子学习摆正自己的位置，久而久之也就不愿意学习和承认别人的优点、害怕失败，不接纳和嫉妒他人的事情就很可能随时发生。

我们的做法

不一样的美。告诉宝宝，每个人都有属于自己的美丽，表妹眼睛大、鼻梁高，但朵朵有让人羡慕的黑头发呀！梳上两条麻花辫，系上了别致的蝴蝶结，真好看！让孩子明白，每个人都不是完美的，但各自的长处又是他人无法取代的，每个宝宝都有值得骄傲的地方。所以我们没有必要对别人的长处气急败坏、恶语中伤，重要的是了解自己的优势、把它们发挥出来。在潜移默化中，教宝宝学会接纳自己的优点与不足，认同他人的长处，能有效地帮宝宝把嫉妒那份“酸”，化作心中的“甜”。

夸奖也有学问。夸宝宝，最好不用“漂亮”、“聪明”、“听话”一类含有比较意味、却不具有指导性的词，它们容易让孩子感到自愧不如，也感到自己被忽视，却不知该怎样努力才能赢得同样的关注。但如果成人能针对过程来评价孩子，比如“努力”、“专心”、“有耐心”这些能影响孩子行动品质的词，无论是被夸的还是没被夸的，都能从中受益，开心、自信。

场景4 我才是最好的

丹丹聪明伶俐，学东西一点就透，还是老师的小帮手，经常受到老师的夸奖。可是有一天她回家后闷闷不乐，还自言自语：“下次，给他们撒了气的球，看他们能拍几个！”妈妈仔细询问才知道，那天户外活动，老师表扬了几个拍球好的孩子，其中没有丹丹。所以她就想出了这么个主意。

为什么会这样

知识和技能上的匮乏常常令孩子产生挫败感，并容易引发自卑情绪，进而转化为嫉妒心理。丹丹对小朋友的嫉妒就源于此：明明知道自己比不上，也不知道如何能赶上，却又不愿意接受这个事实，于是寄希望于采取不正当的手段报复、伤害小朋友，以此来“抬高”自己，“稳固”自己在老师心中“最棒”的地位。

丹丹的嫉妒是显而易见的，如果父母对其嫉妒情绪不给予正确的疏导，如对孩子给皮球撒气一类的“幻想”表示默许、欣赏，或帮其逃避现实，都有可能加重宝宝的这种情绪。

我们的做法

宝宝学习输得起。爱嫉妒的宝宝往往输不起。而下棋、走迷宫或其他竞赛型游戏，能给孩子提供更多体验成功与失败的机会，让他们尝到自己不如他人的滋味，锻炼孩子承受输局、承受挫折的能力和心理调试能力，自觉地减少嫉妒情绪的产生。

听孩子说感受。与成人相比，孩子的嫉妒心理很单纯。因此，父母要安静、耐心倾听宝贝的苦恼，表示充分的理解，接受其内心的愿望和不悦，使其嫉妒情绪得以充分地释放，此时再给予恰当的疏导，平复孩子的内心。

积极的暗示。自信的孩子能比较平和地对待他人的成功，远离嫉妒。积极的暗示，如“你搭的积木很不错，你很会讲故事……”是孩子进步和获得自信的催化剂。父母不妨给一些具体的指导，帮宝宝提高技能、体验成就感，孩子就很可能不对别人的长处斤斤计较了。

你的微笑和轻松的态度能有效帮助宝宝控制情绪，帮宝宝有效地控制住嫉妒心。