拥抱大学生活演讲稿

拥抱大学生活演讲稿（精选7篇）

拥抱大学生活演讲稿 篇1

拥抱大学生活演讲稿

大学生活是美好的，也是值得我们去珍惜的。下面是小编为大家整理的关于拥抱大学生活的演讲稿，欢迎大家的阅读。

拥抱大学生活演讲稿一

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好，很荣幸能站在这个舞台上演讲。没有优美华丽的词藻，没有尖酸刻薄的语调。

“不平凡的大学有着不平凡的生活，但平凡的大学却有着各自独特的精彩！”在这里，我想请问大家，你们上大学的动机是什么？也许，有的是为了跟风争脸，有的是被家里硬推上来的，也有的真心想通过大学来实现自己的抱负。不管怎样，我请你要把握好这一次机会。试想一下，那落后贫困的地方，那里的孩子正处于教育贫乏的环境，对比自身的条件，你还有什么样的理由拒绝学习呢！

请不要说，“学习，我没有动力”。但你有没有想过，在这里并没有谁谁谁强迫或者被强迫去学习，而是我们该放开手脚去获得社会的知识、信息与技能，那是主动；倘若你不迈开双脚，再远大的理想、目标，也只能让人望而兴叹！

来到这里也有一段时间了，就自己而言，我已深深地体验到什么叫，“人生苦短”，每天除去上课、吃饭、睡觉，试问，我们还有多少时间主动地去学习。一日复一日、一个学期乃至一年的光阴很快将流逝。在这里，我再次请问大家

一个问题，你们总说一天那么忙，那有空余的时间学习啊！那好，我想请问，你每天回到宿舍，流程是怎么样的：玩游戏、看电影、听音乐、聊Q还是在某个角落里发呆。确实，这些我也参与其中，但我看重的，并不是那忘我而麻木的沉迷其中，而是立异于得到适当的放松那紧绷的神经，让自己可以清晰地安排下一步的目标与任务，有条不紊的规划好自己的人生。而不至于荒废学业，浪费青春。

同学们，在座的大多是20岁左右的成年人了。如果你还抱有这样的想法：“算了吧！大学是我自己的自由空间，学什么、努力什么啊！明天再说。”我痛心，为你的父母而感到痛心，因为当你们以为自己在青春的岁月里还有资本耗得起时，可否想到身后辛劳的父母正一步一步的走向生命年轮的末途！

在这里，我学到了感恩。还记得在职业生涯规划课堂上有这样一道题：倘若你有1百万，你愿意与下列哪些选项作交换，拥有一个绝色佳丽作为妻子；拥有自己的别墅和轿车„„其中有一项是我的选择——我情愿用1百万来换取每个周末与家人一起用餐，和他们拉拉家常、嘘寒问暖！上了大学，在经济上、行动上的支持，对我从来没有缺过。每次打电话，“钱够吗？”是父母亲必问的问题，我知道家里的钱那辛酸的来历；一张张“红纸”都清清楚楚的刻着他们的辛苦的印章，可他们想到的首先是我，所以，我立志在父母

亲有生之年，尽自己最大的努力去善待他们，让他们以后的生活过得好点，享受应有的天伦之乐！

同学们，我们该知道，也该明了，我们每天所花费的是父母的血汗、父母的辛劳。无论那正常的吃、穿，还是一时兴起的零食、烟、酒，甚至为了那所谓的“爱情”而打肿脸充胖子。你可否想到家人付出的——以为子女长大了、懂事了、自立自强了。可怜天下父母心，还在为子女的成就而欣欣感到自豪；可怜的孩子还在以为家里还有资金供给而高枕无忧。这里，我再请问在座的各位，你认为自己是真正的过好每一天，还是在重复着同一天的生活，年复一年呢！

“为何会感到空虚、寂寞、无聊？”有谁敢说，“我所过的每一天都是充实的，每一分、每一秒，我都能认真的让它体现它应有的价值。”如果有，请举手。我将向您鞠一个躬，以表示我对深深地你的敬意！

因为，你的坚持，让我感受到什么是一个人，在此，我强调一点那是作为一个人类应有的责任与义务，不像那些只会拿着父母的血汗钱、不顾父母亲的艰辛而终日风华雪地，贪图享乐的软骨头，每次只会拿着那些自以为辉煌的成就来充场面。我们可以想象他日当大家欢聚一堂聊起各自的收获时，我还可以自豪的说出，我虽没有什么大的成就，但感到无愧于心的一点是我能让自己的每一天都过得有意义、有价值！

同学们，岁月不留人。把握住此刻，才能成就精彩的明天。最后，我将送上我的座右铭，“生于忧患，而死于安乐”，来结束我今天的演讲。我是陈亿诗，谢谢大家！

拥抱大学生活演讲稿二

各位同学大家好，我是07级美学三班的xxx，我的演讲题目是 >

首先大学是我们即将进入社会去面对独立生存的一个缓冲阶段，然而进入大学后很多人的生活是盲目的，记得刚进入校园的时候，我身边有很多人在抱怨没有进入一个理想的大学，还有些在抱怨没有抓住一次成功的恋爱，还有些从大一到现在一直为游戏疯狂着，大学生活只有这短暂的四年时光，这是一个你学生年代最精彩的时光，大学四年，有多少人的四年已一去不返，不要到毕业的时候还在抱怨大学四年白上了。

有很多大学生还拥有一种思想就是60分万岁，想想我们身后为我们的学业付出多少劳动的父母，难道他们要的就是你各科都通过了60分的毕业证吗？不是的！读大学是要你明确一个奋斗目标，要你学会去独立思考问题解决问题的能力~还有一个4年精彩的奋斗过程。大学四年并不要求你去轰轰烈烈的去完成什么，只要求你为一件事去努力，去拼搏，要的是个奋斗的过程和汗水。比如你去考英语四级，一年下来你每天都坚持去早读去上晚自习，坚持看下几本书，去学习新的知识网页制作，去做社会实践活动~去外面做兼

职~甚至是去勇敢的追求一位女生····等等。都可以丰富你的大学生活来锻炼自己。

我建议大家多去看看文学作品，因为文学里面讲的大多是人生哲学问题，死亡问题，呵呵~听起来可能比较恐怖，但这些问题你必须得去想，文学作品看的多了你的眼界也会慢慢的提高，思维能力心理承受能力也会慢慢的提高，这有助于我们科学发展，因为文学作品里有很多都是很现实的问题，都是生活中活生生的例子，我们要学会时刻具备一种危机意识去生活，因为那种紧迫感会推进我们必须要去努力奋斗。

同学们拿出尝试的勇气去创造每一个精彩，大四毕业的时候回头看看自己,是一个没有遗憾充满激情的青春。

最后祝愿大家有一个精彩的大学生活，谢谢大家！

拥抱大学生活演讲稿 篇2

一、精心设计新课导语, 创设生活问题情境

新课标指出, 数学教学应使生活实际和课堂教学紧密联系起来, 从学生生活中已有的经验和知识点出发, 创设有趣、生动的情境, 让学生从实际生活中找到数学问题, 使数学知识生活化、具体化。 只有这样, 才有利于学生提高学习数学的兴趣, 有利于促进学生的发展。 例如:在引入对数的概念时可用“一张纸对折20次能否比珠穆朗玛峰高? ”;引入排列的概念时可用 “五个人排成一排照相有多少种不同的排法”;“两点确定一条直线”早就被不懂数学的木工师傅在弹墨线时应用;房屋屋顶支架、自行车三角架、三角板等都是应用了三角形的稳定性。

二、教会学生在生活和数学的交互与链接中加强整合

有这样一个例子:某水池有一进水管, 单独进水需10小时把空水池注满, 有一出水管, 单独放水需12小时放完整池水。问:同时打开进水管和放水管, 几小时可以把水放满?

有观点认为, 像这样的数学内容无法联系实际教学, 因为这一问题情境在现实生活中是很少存在的, 一般情况下是不会采用同时打开进水管和出水管来把水池放满的。 在现实生活中, 是否真的没有进水管和出水管同时打开的情形呢? 当我把这个问题交给学生讨论时, 学生的回答出乎我的意料, 因为他们发现了现实生活中很多“同时打开进水管与出水管”的现象:

①排队候场。 不断来排队的人和不断进场的人, 来排队的人多于进场的人, 就会有等候的人。

②草场。 不断生长的草和不断被吃掉的草。

③社会人口的增减。 不断出生的人和不断死亡的人, 出生的人多于死亡的人时, 人口就增加;反之则减少。

… …

从学生的回答中可以发现, 在学生的理解里, 进、出水管同时打开是表示有进有出的一种动态平衡。 这种对动态平衡意识的感悟, 是一种多么有价值的数学体验。

数学必须与生活相联系, 现实的生活并不等于现实的数学, 现实中的数学原形要经过概括, 提炼才能上升为数学模型。 现实生活要走进数学, 在生活和数学的交互与链接中必须加强整合, 使学生明白生活离不开数学, 数学离不开生活的道理。

三、结合实际生活, 提高探究能力

生活是数学的宝库, 无数的数学问题等待开发利用, 作为数学活动设计者的教师要充分挖掘生活资源, 揭开数学的神秘面纱, 让学生感受数学的无穷乐趣, 努力培养学生的创新精神和实践能力。

如在设计“测量校园中旗杆和树木的高度”这一节课时, 首先要求学生根据自己选择的测量工具独立设计出一种或多种可行的测量方案, 然后让学生以小组的形式进行讨论, 对设计的方案进行进一步优化, 并评选出设计独特且有较强应用推广价值的设计方案在全班同学中进行交流, 再由设计者对自己的方案的设计思路和可行性进行讲解论证。 这一过程对发展学生的自主探索、 合作交流和分析归纳能力都能起到重要作用。

四、用数学体验生活, 用活动实践数学

学生不仅要会把生活带进课堂, 还要懂得把数学知识带入生活, 走向社会。 如, 布置学生写数学“周记”的作业, 让学生更留心周边的生活, 学会用数学的眼光看生活, 在发现解决问题的同时加深对生活的体验。 把生活与数学的密切联系点点滴滴用“周记”的形式记下来, 培养学生捕捉生活中的数学影子的意识。 课堂教学要缩短数学教学与生活的距离, 才能让学生感到数学离他们很近。

将数学知识运用于实践, 不仅可以提高学生的思维能力, 而且在学习和运用过程中可以使学生感到“数学有趣”、“数学有用”, 从而增强学生学好数学的自信心。 让学生在与现实生活联系非常密切的“大应用”中, 实实在在体验到数学的利用价值。 从问题中挖掘同学们对周围事物的好奇心, 抓住这份好奇心开展丰富多彩的课外活动, 如教材中的找数学规律题, 笔者让学生开展了这样一个课外活动:回家用火柴棒搭正方形。如课本图示:请问照这样搭下去, 第8个图形需要多少根火柴?第100个图形需要多少根火柴? 第n个图形需要多少根火柴? 这次课外活动, 让学生亲身实践, 学生的学习积极性普遍高涨, 学习因此变得有趣、生动、易懂, 充满活力。

五、为学生提供展示成果的舞台, 解决生活中的数学题

“生活中的数学题”是中考题型之一, 此类题主要考查将实际问题转化为数学问题, 结合已有数学知识与生活经历解决问题的能力。 例如, 在教学“工程应用题”时, 我并没有按照教材中的形式和内容直接展示例题, 而是结合现实生活实际改变教材内容, 创设情境, 充分演示了工程问题的形成、发展的过程。

示例:国庆期间, 学校教学楼至食堂一带要修一条路。 现有甲、乙两个工程队进行竞标, 甲队单独修10天完成, 乙队单独修要15天完成。 假如你是校长, 你认为该怎样招标? 说说你的理由。 学生根据提供的信息, 结合生活经验, 各抒己见, 精彩纷呈。 有的学生认为请甲队修得较好, 因为甲队修得快;有的学生认为给乙队修, 甲队贪快会影响施工质量;有的学生认为请甲乙两个工程队合修更合理, 因为国庆假期只有7天, 修路应抓紧完成, 以免影响教学……本例取材于同学们熟悉的生活事例, 生活情境的引入激发了学生内在的学习动力, 培养了学生勇于探索、勇于创新的精神。

直面人生，拥抱生活 篇3

二十世纪九十年代中期，当代文坛种种新潮文本实验已不能唤起读者的阅读兴趣，而我国经济建设和改革深化过程中社会问题又层出不穷，这时出现的以原始现实语言手法描摹当下现实境遇的“新现实主义小说”赢得了普遍认同。“新现实主义小说”在大众化的生活经验之中揭露丑恶的同时不动声色地开掘出美的可能。在窘迫、局促的生存困境中提取生的希望。“新现实主义小说”作家不再如九十年代初活跃于当代文坛的先锋作家们那样，追求新奇的艺术技巧，也不崇尚“边缘性”和“私人化”的话语方式，而是以古朴、原始的现实主义手法叙述摹写着当下的现实境遇和大众的生活经验。在现今这个追新逐异的文学时代，他们这种本分而朴素的写作不仅与“新潮”无缘，甚至还难免有“落后”、“保守”之嫌。可是正是在这种“落后”与“保守”背后，在对于“当下”写作的坚守与偏执之中，他们让人们感受到了充盈的艺术自信和非凡的艺术勇气，看到了“大智若愚”、“大巧若拙”的文学功底和艺术“绝活”。他们成功的艺术经验不仅再现了现实主义文学的特殊魅力，而且也为整个世纪末文学的健康发展提供了有益的启示。这也许正是这些名不见经传的作家能迅速占领文坛并赢得普遍认同和广泛赞誉的一个基本原因。

“新现实主义小说”作家以其无比敏锐的眼光，迅速捕捉当下生活的矛盾核心并予以大胆表现，因此，“新现实主义小说”首要特征便是其浓郁的时代感和强烈的当下生活气息。《大雪无乡》、《九月还乡》、《年前年后》展示了乡村经济在转型期的艰难挣扎；《大厂》、《抉择》描绘了国营大中型企业在改革阵痛中步履维艰的尴尬处境；《车间主任》、《黄坡秋景》揭示了基层干部在金钱、权利、责任、良心之间的冲突和矛盾；陆天明的《苍天在上》、王跃文的《国画》等一大批作品揭露了社会腐败的根源，弘扬正气和良知；李佩甫的《学习微笑》、陆涛的《屈体翻腾三周半》等众多小说则向当前社会中众多的下岗职工投去真挚的关切。何申的《年前年后》截取了社会景观最密集的时间段来叙述，写七家乡乡长李德林带着两个心愿回县城过年，他去县委组织部，看到县机关正忙着领年货，去小流域治理办公室，看到各乡已活动起来，正从车上往下搬东西。他好不容易敲开人大主任家的院门，主任和县委书记等人正准备打麻将，主任夫人在门口接过了李德林送来的一坨牛肉。在未来的连襟刘大肚子的帮助下，李德林终于请来了县委书记，人大主任和一应领导在饭馆吃上一桌，为七家乡争取小流域治理的国家扶贫项目。这里的一切都是平常的现实，是一种现实化了的腐败，已经无需再注释。《年前年后》还由刘大肚子的形象反映了在经济占着主导地位的当下社会中，钱在现实生活中的作用。刘大肚子是企业家兼商业家。两百元起家的他如今办起了纺织厂和商场。一年上缴税款几乎占全县的一半份额，县领导看待他如同看待财神爷。乡长李德林东求西告也请不到县领导，刘大肚子不费吹灰之力就全部请来了。饭桌之上，刘大肚子与县委书记说说笑笑，俨然多年故交，在关系学面前本来就反应迟钝的李德林只能甘败下风。李佩甫的《学习微笑》以某国营食品厂濒临破产为背景，描写了女工刘小水的生存境遇。刘小水和她的家庭及亲属都在因穷困而大受煎熬。贫穷、疾病和不正当的社会风气侵袭着她的家庭。她与厂里的八名女工一起，为接待港商而参加训练班“学习微笑”。小说描写了失去了生存依据的“小人物”的悲哀与创伤。同时，小说对于普遍存在的腐败行为也进行了揭露。刘小水的厂领导，上级主管部门的官老爷们，直至副市长，都是干部中的腐败分子，他们挥霍着民脂民膏，先于港商役使女工，是他们造成了工人的贫困状况，又是他们诱导着女工们走向堕落。张平的《抉择》描写了一个大型国有企业-----中阳纺织集团公司领导的“集体腐败”以及反腐引发的尖锐斗争。作品深入到腐败分子腐烂生活的内幕和他们颓废的精神世界，描绘出这些腐败分子的罪恶行径，揭示了大中型国有企业被搞垮的内情。《抉择》带有理想主义色彩，描写了广大群众和各级干部与腐败势力的深刻斗争，显示反腐力量的强大与最终胜利的必然，塑造了热血铸就的人物李高成的形象，体现了作家强烈的责任感和忧患意识。

“新现实主义小说”作家对于当下生活景观的捕捉是及时而敏锐的，同时在表现这些当下景观时，作家都是怀着强烈的使命感和社会参与的热情进行大胆的袒露与提示，并在进行着有益的社会探索。如刘醒龙的《分享艰难》、周梅森的《中国制造》、王火的《霹雳三年》中发出的反腐倡廉、改革行政机构的警示都不无意义。“新现实主义小说”作家在塑造人物时不再采用固定的道德化视角，他们对笔下的主人公几乎不作情感和道德的评判，而以一种“中性状态”的形式去呈现。这种不作道德说教的“中性状态”增强了小说的艺术感染力，在声色不动间触及读者的灵魂，引起读者的共鸣。“新现实主义小说”艺术上在做着清除技术痕迹的努力，试图使小说的本色对应生活的本色。小说总是呈现为生动的生活画面和周到的生活细节，使其对时代表象的捕捉不露痕迹，对时代心理和人物心态的刻画也都源自生活的本来面目。同时，大量运用口语和地方方言也使小说增强了生活气息和当下感受，遮掩了作家的叙述话语，开掘了小说写作新的可能性。

“新现实主义小说”中以“中性状态”呈现人物与事件，不加过多评判，但与“新写实小说”的“零度情感”有所不同的是，这里的是非曲直、正反界限是内含在小说故事之中的，其中有对丑恶现实的揭露，也有对美好人性的挖掘、弘扬的是社会正气，作家本身也往往怀有强烈的责任感与忧患意识，体现的是一种现实主义精神。某些类似“新写实”小说的现实主义特征之所以不够充分，或许在于欠缺此种精神。它们对生存现实清醒的批判意识和对生活真理的追寻往往淹没于琐屑的生活真实的泡沫式铺陈之中。真正的现实主义应是真诚关注现实，正视而不回避，拥抱而不排拒，热烈而不冷漠，不论这现实呈显出怎样错综复杂的存在样态。现实主义的作品应孕含着对人类众多成员生存处境和生活命运的热烈关切与同情，这就注定了现实主义作家们必然奉守积极入世的、有批判锋芒的、有理想、追求和生活寄托的艺术精神。新现实主义正是秉承了这种直面人生，拥抱生活的现实主义精神才使其作品焕发出光彩照人的艺术魅力。

拥抱微笑演讲稿 篇4

大家好！

微微一笑，忘掉烦恼；微微一笑，重新出发；微微一笑，拥抱梦想。即使面对失败，只要我们微笑着一路向阳，也能看到曙光就在前方。

微笑，是一株＂忘忧草＂。人生之路有和风顺水之时，也有狂风暴雨之际，当我们身陷这大起大落之间，应该如何面对？正如开头所言，微微一笑，抛掉所有的痛苦包袱，还自己一身轻松。这时候的微笑，是乐观豁达--想想失败只不过是一次磨炼，咬咬牙拼尽全力与之对抗，用乐观这把利剑披荆斩棘，尽情挥舞，一路向前。微笑着面对一切，你将变得勇敢坚强，脚步也越来越轻松；微笑着面对一切，你会发现一切都在自己的掌控之中，你离成功也越来越近。

微笑，是前进的动力。＂失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号＂。我的人生之章不应该因一次失败而草草结尾，而是应该重新站起去续写更美丽的篇章。亚洲飞人刘翔曾是中国的骄傲，可就在他经历了无数次成功与荣耀之后，失败也无情地踏入了他的生活。的奥运盛世，亿万人民的等待，祖国的期盼却因刘翔的退赛而黯淡无光。因为严重的腿伤让他辜负了全国甚至全亚洲人民的期望，他为之落泪的报道也见诸极端。对此，这个硬朗的汉子澄清道：＂我没有哭，也没有必要哭，这不一定是坏事，我想它或许会转化为好事，成为我人生经历的一部分＂。刘翔的释然让人们惊叹，相信他一定会在跑道上重展飞人英姿，成为强者。果然，刘翔不负众望在各个比赛中独占鳌头，再一次向世界证明了自己。失败，其实并没有那么可怕，笑一笑，没什么事情过不了，微笑着重新站立，失去的只是彷徨和犹豫，赢得的是坚韧与不屈。而与坚韧与不屈相伴相随的往往就是成功。

过去，也许我太追求完美，字典里满写着：冠军、第一、最好......一次比赛的挫败，一场考试的失利，一回表演的失误，都曾让我陷入惆怅的沼泽。越惆怅，越失落；越失落，越痛苦；越痛苦，越挣扎......幸好，老师的一个提醒，书中的一句箴言，让我及时醒悟，＂胜败乃兵家常事＂，＂没有最好，只有更好＂，＂山重水复疑无路，柳暗花明又一村＂，＂ 只问耕耘，不问收获＂......我开始平静地在又一个起跑线上启程，奔跑，微笑向前......

＂失败是一笔难得的财富，而成功是失败的结算＂。微微一笑，无所畏惧地向前走吧，一路向阳，胜利之花即将灿烂绽放！

安全拥抱生命演讲稿 篇5

大家好!

全国安全生产月虽已过去，可安全话题却没有结束。回首每起事故的发生，哪一件不是因为我们对安全的藐视，对制度的淡漠，对违章的麻痹，对隐患的妥协才造成的。安全事故留下的只有让本来幸福美满的家庭失去欢笑而支离破碎;让年迈的母亲白发人送黑发人而肝肠寸断!

哪个人不愿笑语常在，哪个家庭不愿幸福美满，哪个企业不愿兴旺发达，而这一切的前提就是安全。家庭的安全是美满，幸福，企业的安全是兴旺，辉煌。有了安全，我们才能在夕阳下散步;有了安全，我们的企业才能蒸蒸日上;有了安全，我们家庭才会充满欢声笑语。安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

“高高兴兴上班来，平平安安回家去!”这句话对我们每个人来说，分量太重!可以说，这句话寄托着千万个家庭的希望和幸福。铭记这句话，可以让我们自己心灵有份幸福的归宿，忘记这句话，可以让我们得到血的惨痛教训。

事故的发生，都是因为头脑中放松了安全这根弦，认为平时的小小疏忽，小违规不会造成人命关天的后果，而结果往往却不为人们所愿!“安全无小事”要知道怎样做才最安全。首先要树立自我保护意识，提高自我防范能力，消除侥幸、蛮干、冒险心理和习惯性陋习，工作中要保持乐观心态;其次要时刻想安全、会安全、能安全，来确保安全零事故、人身零伤害，真正做到胸中有责任、眼中有问题、落实有行动，逐步养成上标准岗，干标准活的良好习惯，真正做到“四不伤害”。

珍惜今天拥抱明天演讲稿 篇6

你们好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，我谨代表全体同学，向你们致敬！今天，我演讲的题目是《珍惜今天拥抱明天》！

时光匆匆如流水，一去不复返，我们伴随时光随波逐流奋斗至今：失败时我们默默抽泣过；成功是我们偷偷高兴过；跌倒时我们重新爬起过……如今，我们带着忐忑的心，为将要面临的中考做着准备。

初三是一个收获的时刻，初三是一个奋斗的时刻，初三是一个忍受寂寞的时刻……回忆过去，我们带着父母的期望，来到这个充满奇异的学校。老师们的孜孜不倦，同学们的嬉戏打闹，仿佛就在昨日，依然历历在目，明年我们将面临着分离，明天是那样美好，又是那样难以割舍。同学们请珍惜现在吧！明年我们将各奔东西。

就像老师说的，现在的我们正在需要压力的环境中无压力的学习着，总感觉少了点什么，渐渐的，我终于明白我们少了一个目前必须拥有的东西——目标，有了目标，才会懂的奋斗，有了奋斗与永不放弃，才会有成功。所以，我希望同学们去制定一个目标，并带着父母的期望，永不放弃！

今天也许是困难重重，但明天又是新的一天。面对即将到来的“人生选择”，我们有些激动与担心。激动的.是我们总算可以报答父母的深情，可又担心自己中考成绩不理想，那时我们又该何去何从。

在此，我也想说出我们的心声：叔叔阿姨们，希望你们不要与自己的亲人们发生矛盾，你们的和谐也是我们学习的动力！

接下来，请全体同学起立，举起右手，和我一起宣誓：我是初三一班学生，为了理想，为了父母，我要勤奋，努力，顽强，拼搏。

谢谢大家，我的演讲结束了。

【珍惜今天拥抱明天演讲稿】相关文章：

1.珍惜今天演讲稿

2.珍惜今天演讲稿

3.把握今天拥抱明天的小学生升旗演讲稿

4.珍惜今天的幸福作文

5.珍惜今天作文

6.英语作文：珍惜今天

7.珍惜今天散文

8.珍惜今天高中作文

放飞童心 拥抱生活 篇7

《义务教育语文课程标准》特别强调让学生写想象作文，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性，在习作中反映学生的想象世界，以提高学生的创新素质，指导学生习作时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象。而不论是材料习作、物象习作，还是假设习作，都能让学生在自由的天空快乐地描绘多彩的童心世界，它能使学生神思飞扬，文潮奔涌，浮想联翩。

一、激发兴趣，鼓励想象

1.词语想象，构思精妙

我有意识地给孩子一些词语，让孩子编故事，孩子们跳动的笔头将风马牛不相及的词语连缀成一个个有多彩情节内容的故事。“玫瑰、小草、花园”三个词语，便巧妙地解释出玫瑰是红色的“缘由”；告诉大家骄傲使人有不好结果的道理；感受到玫瑰和小草友好相处，让花园更加美丽、欢乐……“大象、狐狸、森林”，让我们看到在一家人见人爱的饭店里发生的故事，让我们目睹了狐狸狡猾的伎俩，让我们为鸟儿丢失蛋而焦急，让我们看到大象因嫉妒而踢倒了狐狸漂亮的屋子……在这充满挑战的情境中，孩子们对每一次创作都充满了激情和灵感，闪现出许多绝妙的构思。

2.图画想象，异彩纷呈

图画无运动、无声音可寻，让学生的想象力赋予它们生命，创设出有趣的情节和鲜明的形象。在一次“创意作文比赛”上，题目是画在黑板上的四个由小到大的圆，要孩子添上几笔组成新的图形，再习作。孩子们看着这些圆，奇想大发：有的把圆加个小柄变成“温柔的苹果”；有的把圆画成太阳……真是异彩纷呈，令人赏心悦目。

3.音乐想象，浮想联翩

音乐使人忘忧，音乐使人陶醉，音乐使人思绪驰骋，飞翔在想象自由的空间。放一段或舒缓或欢快的音乐，让学生细细聆听。让思想随着音乐任意遨游，描绘出一幅幅精彩画面。当钢琴曲《星空》响起时，孩子们沉醉，闭着眼欣赏着自己脑海中的那一幅幅画面，进而化为文字让老师一起回味：“天空穿上了一件镶着宝石的黑衣，我坐在弯弯的小船上，看可爱的星星在我身边欢笑，它们看我快乐地眨眼，和我聊天”……句句充满童趣的句子，不禁让老师的心也飞入那逝去的童年时光，寻找童年的欢乐。

二、有效引导，放飞想象

1.积累语言，开阔视野

不用说，教师不仅要充分利用教材，吸取好词佳句，让学生背诵，还应让学生多阅读课外书籍，教师要对学生的阅读进行必要的指导。为此，我常常利用早会课，精选名著片段让学生听我读。久而久之，学生渐渐养成阅读的好习惯，具备了各方面充实的积累，一旦心灵被某件新事物所触动，他们立刻就能纵横联系，使得“笔在纸上快乐地蹭痒痒”。

2.感悟生活，丰富想象

孩子的生活五彩缤纷，记忆的“库存”琳琅满目，然而他们不善捕捉，很多细腻的感受，突然引发的灵感稍纵即逝。于是，我要求学生人人都有一本小小的笔记本，随时把一点感受、一个趣闻、一次训练、一点尝试……记下来。在习作课上引导学生真实回忆，大量罗列，使想象如泉而涌，其思路之宽，想法之新，是教师所料不及的。

如，我教“△△○│”图形的组合习作时，当孩子们眉开眼笑地欣赏自己杰作之际，我热情鼓励他们再选出自己喜欢的画，从不同侧面展开想象，想画外之景，听画外之音，变静态为动态，变无声为有声。有的孩子就由美丽的花朵联想到美丽的环境；由忠实的稻草人联想到生活在平凡岗位上做出不平凡贡献的工人、解放军……从中寄托着他们美好的想象，自由的天性得到最大的发挥。

3.勤思巧练，童心飞扬

叶圣陶说：“作文这件事情必须练习，单靠教师出了题目动笔，就未免回数太少，不能收到充分的效果。”“要练习的回数多，不用说，还需课外作文……”平时的小练笔为大作文服务，大作文也在小练笔的基础上获得成功。

三、正确评价，培植想象

任何习作在初稿完成后，都要修改、完善。新课标中明确指出：重视学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。学生满心欢喜写好的一篇想象作文，老师千万不能漠视，应尊重他们的劳动成果，让学生自己先大声朗读细推敲，发现不顺口的地方，进行修改，直到改得读起来顺口为止。自改后的作文可与他人交换修改，听取他人意见后再进行修改。最后，老师要坚持评多改少，尊重学生的独特体验，写一些激励性的评语，以激发学生再次创作的自信心、进取心，这样才能使学生真正获益。