“国防教育日”活动总结

“国防教育日”活动总结（共15篇）

“国防教育日”活动总结 篇1

国防教育日活动总结

今年9月19日是第二十个全民国防教育日，我校贯彻落实上级通知精神，以“奋进新时代，聚力强军梦”为主题全方位地开展了形式多样的国防教育活动，使得学生在活动中了解我国国防以及当下的国际形势和时事动态，培养学生的国防意识，增强学生的国防知识。现小结如下:

一、在升旗仪式上总辅导员做了动员讲话，讲述了“国防教育日”的来历，从军徽说起，帮助学生了解全民国防教育日的由来，回顾了今年国防教育日的特殊背景与我国国防力量的发展历史，用生动形象的语言与大量精美的图片诠释了“人民军队为人民”的观点，帮助学生牢固树立以爱国主义为核心的伟大民族精神，同时，增强了学生的国防意识。提出小学生要增强国防意识，就要从身边做起，从小事做起。一是要锻炼身体，增强体质，将来更好地报效祖国。二是希望全体学生多观看新闻，关心时事，关注时局。三是努力学习，练好本领，为长大投身祖国建设做好准备。

二、各班自习课时间，分年级分班级组织学生进行观看阅兵、国防影片，利用课间播放革命歌曲等形式营造氛围开辟爱国主义教育的新途径，提高思想教育的时效性，让学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受教育，潜移默化地引导学生积极支持国防建设事业。加大国防知识宣传和普及力度，规范国防教育，提高全体学生的国家安全意识。

三、组织各班学生认真制作主题手抄报和主题征文活动。一张张精美的手抄，一篇篇文章都报折射出学生对“人民军队”重要意义的进一步认识，充分展示了当代小学生的爱国之心、报国之志。

四、学校在醒目处张贴宣传标语，利用电子屏飞字宣传国防日主题等，在学校营造国防日宣传教育的浓厚氛围。

通过一系列活动的开展，我校全体师生接受了一次生动的国防教育，增强了国家安全意识和忧患意识，起到了良好的教育效果。今后，我校将一如既往，拓宽国防教育的思路，进一步深入开展国防教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养符合时代要求、利于强国建业的国防后备军。

“国防教育日”活动总结 篇2

本刊讯:为认真贯彻习近平总书记关于少年儿童从小要“立志向、有梦想, 爱学习、爱劳动、爱祖国”的指示精神, 2014年11月7曰, 由共青团重庆市渝北区委、重庆市公安消防总队水上支队黄泥磅中队、重庆市渝北区青少年活动中心联合共建的重庆市渝北区青少年国防教育 (消防) 基地正式成立。团市委副书记常晓勇、区政协副主席傅建华、团区委书记郭晓亮、市公安消防总队水上支队政委赖庆超、团市委宣传部副部长程希等领导出席基地成立仪式, 消防总队水上支队黄泥磅中队全体官兵、青年代表、留守儿童进城农民工子女代表参加了此次活动。

青少年国防教育是共青团打造少年童儿社会实践体验教育活动的品牌, 重庆市渝北区青少年国防教育 (消防) 基地为广大少年儿童搭建了一座体验成长的桥梁和平台。启动仪式拉幵了渝北区青少年国防教育体验活动的序幕, 此次参加活动的70名留守儿童代表、进城农民工子女代表也成为第一批亲身体验、接受国防教育的先行者。随后, 渝北区青少年活动中心将逐步分批组织农村学校儿童、城区优秀学生、全区少年儿童前来基地参加实践体验活动, 让我区青少年深入了解部队尤其是公安消防部队的光荣历史和神圣使命, 珍惜幸福生活, 弘扬社会主义核心价值观, 为成为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人时刻准备着。

国防教育日宣传活动总结 篇3

一、提高认识，加强领导。

几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。

为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。

校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。

大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。

二、探索途径，形成特色。

1、基地建设。

(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。

(2)与真新街道派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。

2、课程设置。

学校特开设了国防教育这一课程(每周二午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。

3、特色工作。

(1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。

(2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。 我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。

(3)我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思 想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动;组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活;开展社区拥军优属等活动。

(4)开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。在今年的读书活动中，俞瑜老师获“爱中华、奔小康、强国防”国防教育征文三等奖。

三、与时俱进，不断创新。

国防教育活动总结 篇4

一次精彩纷呈的活动结束了，我相信大家都是有收获的，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编整理的国防教育活动总结范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

国防教育活动总结1

今年9月17日是全民国防教育日。按照文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校的自身特色，围绕“传承红色基因，共建巩固国防”这个主题，精心组织开展丰富多彩的国防教育活动。

一、加强宣传教育，营造活动氛围。

大力开展宣传教育活动，通过宣传标语、黑板报等各种形式使全体师生都知道全民国防教育日的来历，明确今年9月*日是全民国防教育日，知道“关心国家安全，维护海洋权益”这个主题。

通过国旗下的讲话让全体师生充分认识组织开展国防教育日活动对于贯彻《国防教育法》、依法加强全社会的国防教育的重要意义，切实把这项活动作为增强国家综合国力、促进国防fang建设的一项重要任务来周密安排、精心组织。班主任负责把国防教育的有关内容在队课上落实。

二、开展“五个一”专题教育活动。

结合我校实际情况，开展国防专题教育活动，即唱一首爱国主义歌曲、组织一次国防教育知识竞赛、举办一次以班为单位的主题班会、观看一部优秀国防教育影视片。

在9月8日至9月12日，各年级学唱爱国主义歌曲。各班举办了一次国防教育的主题班会，在主题班会上，学生相互交流对国防知识的认识，从而整体提升了国防意识。另外，组织全校学生，利用班队课观看优秀国防教育影片，再利用晨会进行观后感的交流。

通过开展形式多样、生动有效的活动，我校大力强化了学生的国防观念，起到了很好的教育效果。

国防教育活动总结2

为进一步增强群众的国防观念和民防意识，激发群众热爱国防、参与民防建设的自觉性，不断提高辖区综合防范能力，深入扎实地开展了“全民国防教育日”宣传周活动。取得了较好的成效，现将开展活动有关情况作如下总结：

一、加强领导，精心部署

通过此次活动，进一步增强民众的国防观念和民防意识，不忘国耻，激发爱国热情，让群众进一步了解掌握必要的防空知识和民防知识技能，扩大民防的社会影响，不断提高城市防空防灾综合能力，有力保障人民群众的生命和财产安全，有利于唤起民众不忘国耻、增强国防观念和民防意识。

为了认真开展好我场“全民国防教育日”集中宣传活动，领导高度重视，及时成立了工作领导小组，落实人员，指定实施计划。X月15日下午，召开了全厂工作人员参加会议，部署我场“全民国防教育日”集中宣传活动，并对做好我场宣传活动提出了具体要求，克服时间紧、任务重、工作忙等客观因素，为我场“全民国防教育日”宣传活动的开展打下了良好的基础。

二、条块配合，做好宣传活动工作

“全民国防教育日”集中宣传活动周期间，我场紧紧围绕各自的“全民国防教育日”工作职责，着力开展“全民国防教育日”和防灾减灾宣传活动。根据计划安排，我区于X月16日上午在我场辖区组织开展全民国防宣传教育集中设点宣传活动。场红十字会、共青团、安全生产办等工作人员参加。

在活动中，现场悬挂横幅、张贴海报、发放群众防必读手册及各种宣传资料、提供专家咨询、电视屏幕播放减灾知识片等多种形式，积极向广大群众广泛宣传《中华人民共和国国防教育法》和《国防教育条例》，让群众更深了解增强国防观念，强化民防意识，共建平安和谐社会的重要意义和地位。通过宣传活动，取得了良好效果，现场群众纷纷表示，普及防灾减灾知识，提高防护技能，对于保护自身生命安全，促进社会和谐有序，具有积极的现实意义。宣传活动共计发放防灾手册50余本，各种防灾宣传资料400多份，悬挂横幅1幅，书写固定标语20幅。

三、不断总结，继续做好防灾减灾宣传教育

国防教育和防空防灾宣传教育事关广大人民群众的切身利益，做好国防教育和防空防灾宣传教育工作是保障人民生命安全，促进地区经济发展和构建社会和谐的主要举措，关键是要不断提高全社会的国防观念和防灾减灾意识。在宣传活动结束之际，我们将认真总结，不断改进宣传教育工作方法，推动社会面宣传教育工作不断深入，通过经常性的宣传教育，不断提高本区广大群众安全防范意识和自救互救能力，为促进平安社区的建设作出我们应有的贡献。

国防教育活动总结3

9月17日是“全民国防教育日”，为了更好地贯彻《国防教育法》，我校积极组织开展了“传承红色基因，共建巩固国防”为主题的教育活动。

一、广泛宣传

9月15日，**副校长在晨会上作了动员讲话，讲述了“国防教育日”的来历，明确今年9月17日是“全民国防教育日”，主题是“传承红色基因，共建巩固国防”，让全体师生充分认识组织开展国防教育日活动对于贯彻《国防教育法》、依法加强全社会的国防教育的.重要意义，并提出：中学生要增强国防意识，就要从自身做起，从小事做起。鼓励大家：

一要锻炼身体，增强体质，将来更好地报效祖国。

二要观看新闻，关心时事，关注时局。

三要努力学习，练好本领，为长大投身祖国建设做好准备。

二、营造氛围

学校通过升国旗、课间播放革命歌曲等形式营造氛围，开辟爱国主义教育的新途径，提高思想教育的时效性，让学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受教育，潜移默化地引导学生积极支持国防fang建设事业。

三、开展丰富多彩的活动

通过多种方式，拓宽教育的空间和渠道，把国防教育渗透在各学科教学中，使学生了解我国国防的兴衰得失以及当下的国际形势和时事动态，有效培养学生的国防意识，激发学生的爱国热情，增强学生的忧患意识和建设祖国、保卫祖国的责任感，明确自己肩负的历史使命。

各班在“国防教育日”前后，紧密联系和平发展的形势，并结合事件进行爱国主义教育，增强使命感和责任感。召开“关心国家安全，维护海洋权益”主题班会，介绍当今军事格局及周边基本态势，理解维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，激发爱国之心、报国之志，树立居安思危、有备无患的意识。引导学生牢记历史、勿忘国耻，普及国防知识，树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识，进一步弘扬爱国主义精神。组织学生唱爱国主义歌曲、观看优秀国防教育影视片并写好观后感。让学生相互交流对国防知识的认识，从而整体提升了国防意识。

国防教育日活动方案总结[推荐] 篇5

今年9月18日是第十个全民国防教育日。按照丹东市国防教育委员会《关于组织开展2010年全民国防教育日活动的通知》（丹国教发[2010]2号）文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校的自身特色，围绕“维护国家安全，共筑和谐家园”这个主题，以爱国主义教育为核心，精心组织开展丰富多彩的国防教育活动，具体活动方案如下：

一、加强宣传教育，营造活动氛围。

大力开展宣传教育活动，通过宣传标语、宣传板、黑板报等各种形式使全体师生都知道全民国防教育日的来历，今年9月18日是第十个全民国防教育日，知道“维护国家安全，共筑和谐家园”这个主题。

二、开展“四个一”专题教育活动。

根据丹东市国防教育委员会《关于组织开展2010年全民国防教育日活动的通知》的要求，结合我校实际情况，开展“四个一”专题教育活动，既看一部爱国主义影片、学唱一首爱国主义歌曲、阅读一份国防教育报刊书籍、听一次国防教育专题报告。具体要求是：

１、利用周五班队活动课的时间全体师生观看一部爱国主义影片； ２、各年级组自主确定一首爱国主义歌曲，利用音乐可进行学唱； ３、开展国防教育报刊书籍阅读活动，三至六年级开展读后感征文活动。４、请抗战老兵进行一次国防教育专题讲座。

三尖泡小学 2010.9.18

三尖泡小学国防教育日活动总结

三尖泡小学 2010.9.18

三尖泡小学国防教育日活动总结

今年9月18日是第十个全民国防教育日，按照丹东市国防教育委员会《关于组织开展2010年全民国防教育日活动的通知》（丹国教发[2010]2号）文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校自身的特色，组织开展了丰富多彩的国防教育活动。现将活动情况汇报如下：

一、加强宣传教育，营造活动氛围。

我校围绕“维护国家安全，共筑和谐家园“这一主题进行一系列宣传教育活动，利用政治学习、宣传板、黑板报等多种形式向全体师生进行宣传学习，使每一位师生都知道国防教育日的相关知识，激发师生的爱国之心，报国之志营造出国防教育的活动氛围。

二、开展丰富多彩的国防教育活动。

国防教育日前夕，我校结合自身实际开展了“四个一”国防教育活动，即利用学校农远光盘播放室设备，统一安排全校学生观看一部爱国主义影片，利用音乐课学唱一首爱国主义歌曲，阅读一本爱国主义书籍，写一篇爱国主义书籍读后感或爱国主义影片观后感，做到了人人参与，取得了较好的教育效果。

高校国防教育探讨 篇6

1.高校的国防教育是高校综合素质教育的重要组成部分。所谓国防是国家防务的简称, 自古以来, 有国就有防, 任何一个国家的国防, 都是一个十分复杂的系统。“国防是捍卫领土完整的安全以及国家主权, 防备外来侵略和颠覆, 军事和军事相关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。“国防教育是一个国家全体公民进行的教育活动他主要是为了捍卫主权, 领土完整和安全, 抵御外来侵略。巩固国防抵御外侵捍卫祖国独立, 维护国家主权和领土完整的重要后备力量就是我们当代的青年学生, 他们是我们祖国的未来。

2.高校开展国防教育是因为加强国防建设需要。在未来高科技的战争中我国国防后备中的骨干力量就是这些大学生, 所以接受国防教育是有必要的, 并且还要培养他们的护国爱党之心以及掌握基本的军事技能, 随时做好应付战争的准备, 以及为祖国领土的完整与主权的独立而贡献。然而, 现在有一些大学生不关心国防建设, 不重视军事理论课的学习, 缺乏起码的国防常识, 对国家安全和国防建设了解不够, 理解不足。为此, 加强高校国防教育不仅有利于国防建设也有利于增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识。

3.高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。未来战争是高科技战争同样也是信息化战争, 需要高质量的人员和一个强大的后备力量, 高级专业技术人员的培养, 高校应该承担的责任和义务。《兵役法》规定, 大学生的军事训练是一个预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

二, 高校当前国防教育中存在的不足与问题分析

1.军事理论课教师缺乏难以保障课程效果

军事理论课要求教师要具备一定的军事理论知识, 目前, 很多高校都存在着师资不足的问题, 一般都是武装部保卫处的教师承担, 很少有专职的军事理论课教师, 而根据 ( (普通高等学校军事课教学大纲) ) 的规定和培养目标的要求, 军事课是普通高校本科专科学生的必修课, 列入学校的教学计划, 军事理论课为36学时。按照这一学时要求, 军事理论课的授课教师面临着教学任务量大, 教师数量严重不足的现实问题, 这必然对其教学质量和教学效果带来不利影响。

2.国防教育没有形成常态机制教育缺乏连贯性

高校开展国防教育的渠道很多, 但最主要的是军训和军事理论课。当前, 高校普遍按照大纲要求开展了军事训练, 虽然在军训内容军训时间上不尽一致, 但都对军训工作给予了高度重视, 在教官配备科目训练等方面都进行了精心安排和认真准备, 在人力物力和财力上予以了充分保障, 使得军训工作得以有效开展。然而, 在很多高校却存在着军训工作一结束或者军事理论课一上完国防教育任务就完成了的现象, 很少再组织学生进行国防教育和训练, 后续教育跟进不足, 没有形成常态化教育机制, 教育缺乏连贯性和系统性, 从而导致军事训练成果难以得到巩固, 而军事理论课的效果也难深化的局面。

3.军事教材不统一内容滞后难以适应国防教育需要

根据国家教育部对高校国防教育大纲的规定, 军事训练和军事理论课是大学生的必修课, 而军事理论课在课程建设上与其他学科相比差距很大。同时, 由于传统观念的影响, 军事理论课教学中存在着知识更新速度慢教学方法和形式单一, 教育学科起步较晚, 再加上师资力量教学科研水平有限等不利影响, 缺乏统一的国防教育材料, 并且主要采用大课堂教学方式的突出问题, 而随着当代军事发展的日新月异, 原有的课程内容和教学手段及方法已经不能适应新军事变革和信息化战争时代的要求, 也远远不能满足未来国防现代化对复合型国防和军事人才的需求, 高校军事理论课程建设的改革势在必行。

三, 高校国防教育改进的途径

1.军事理论课与思想政治课相结合使国防教育连续性

国防教育和形势政策课都是高校教育体系的重要组成部分, 从教育本质上来讲, 虽然两者教育的侧重点不一样, 但都是以培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的的, 而在教育内容上也有交叉之处, 国防教育与思想政治教育结合即能达到效果上的相互促进, 又能实现国防教育连贯性, 形势政策课内容丰富, 涵盖面广, 可以把国防教育的内容和知识穿插进去, 达到“两课”教学的互补, 使国防教育的连续性。

2.推进师资队伍和课程改革提高教学效果

组建一支素质优良业务精湛数量充足的国防教育师资队伍是高校开展国防教育工作的基础, 也是做好军事理论课教学和科研工作的重要组织保障。一要充实现有国防教育教师队伍, 优化结构, 形成以专职军事课教师为主, 兼职为辅, 从年龄, 学历, 职称, 专业上等合理配置。二要加强教师的业务素质培训, 使其有更多机会进修国防教育专业知识, 学习现代教育技术, 更新教育理念, 更好地开展教育和科研工作。三要不断推进课程内容的改革, 保持教育内容上的与时俱进, 不断把国防领域内的最新成果反映到教学中来, 增强国防教育的针对性和实效性, 向学生传授最先进的国防理念最新的军事科技成果及发展动向, 切实提高军事理论课的吸引力和教学效果。

3.推进国防教育网站建设适应信息化时代要求

高校要充分利用新媒体技术, 特别是开设网站的形式, 大力开展国防教育活动, 有效地促进国防教育的普及, 扩大教育效果。当前, 虽然一些高校也创建了国防教育网站, 但实际上只有一个网页, 内容不够丰富而且更新不够, 管理和维护也不及时, 没有实现网络国防教育的预期效果。推进高校国防教育的信息化建设, 一方面顺应了现代化国防建设的需求, 另一方面也容易吸引广大学生对国防教育事业发展的关注。国防教育的网站建设首先要保证正确的政治方向, 其次在内容上也要体现出新颖性, 时事性, 丰富性, 知识性, 思想性, 既要有国防建设的法律法规和世界军事的新动态及世界先进军事技术等国防常识的介绍, 也要有爱国主义, 社会主义, 集体主义教育等内容。

综上所述, 高校进行国防教育十分重要, 当前国防教育还存在一些不足, 需要探索出一条行之有效的新路径。

摘要：高校的综合素质教育的重要组成部份之一就是国防教育。加强高校国防教育不仅有利于国防建设也可以加强大学生爱国主义与民族意识的概念。

关键词：高校国防,教育探讨

参考文献

国防教育月活动总结 篇7

为深入贯彻《中共中央、国务院、中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》（中发【2011】8号）和《中国湖北省委、湖北省人民政府、湖北省军区关于加强新形势下国防教育工作的实施意见》精神，落实《恩施市教育局关于在全市中小学开展国防教育活动月活动的通知》，我校深入开展了全民国防教育和弘扬培育民族精神。现将活动开展情况总结如下：

一、成立了活动组织机构

学校成立了以校长为组长、德育处主任为副组长、各位教师为成员的组织机构。

二、广泛宣传

9月19日课间操时间，德育处做了动员讲话，讲述了“国防教育日”的来历，并提出小学生要增强国防意识，就要从身边做起，从小事做起。一是要锻炼身体，增强体质，将来更好地报效祖国。二是希望全体学生多观看新闻，关心时事，关注时局。三是努力学习，练好本领，为长大投身祖国建设做好准备。

三、营造氛围

学校通过升国旗、课间播放革命歌曲、观看影视资料等形式营造氛围，开辟爱国主义教育的新途径，提高思想教育的时效性，让学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受教育，潜移默化地引导学生积极支持国防建设事业。

四、开展丰富多彩的活动

1、各班利用班会课时间开展国防主题教育。主办一期以《爱我中华》为主题的黑板报。

2、语文老师组织学生在班级开展红色经典诵读活动。

3、音乐老师教唱军旅题材的歌曲，如《小白杨》、《沂蒙山小调》、《歌唱祖国》、《十送红军》等。学校掀起了唱军歌的浓厚氛围。

4、布置学生回家观看国防军事题材的影视剧，三到六年级写观后感，在学校评比一二三等奖。

全民国防教育日活动工作总结 篇8

首先，我校在9月18日开展了“维护国家安全、共筑和谐家园”升旗活动，在此之前，我们深入学习了《国旗法》，严格升旗程序，规范升旗动作，更换新国旗，切实提高了升旗仪式的质量，并利用升旗时间，组织学生开展了以班级为单位，以“爱我中华，心系国防”为主题的演讲比赛活动，为即将到来的建国61周年营造了喜庆祥和的气氛。

接下来，为了让学生时刻能够感受到浓郁的国防气氛，在日常学习生活中能不断提高自己的国防意识，我校开展了“学军歌，唱军歌”活动，，利用早晨，中午课前10分钟时间来进行学唱《打靶归来》，让学生在歌声中铭记这国防绿，在全校掀起唱军歌的热潮。

为了进一步强化学生的国防意识和国防观念，学校组织学生在8开展了读书、征文活动。学生在阅读有关书籍后写出自己真实的体会和感受，并由学校评选出优秀作品进行公开展示。并以此来激发学生的爱国情怀和爱国热情。这些活动又一次将学生的国防意识强化，将爱国热情充分调动起来。

本次国防教育活动就在这积极热烈的气氛中胜利结束了，但是，这国防精神，国防意识，国防观念并没有因为活动的结束而停止在我们心中生根发芽，国防教育将作为我校的长期教育活动，融入到日常的教育教学活动中，让学生不断增强保家卫国的责任感，使命感，锤炼国防精神，不断提到综合素质，为将来参与国防建设打下坚实的基础。

拓展高校国防教育途径研究 篇9

从我校和天津市十几所高校调研的情况来看, 当前高校的国防教育现状不容乐观。虽然很多军事课教师精心耕耘, 真情奉献, 讲出了风采, 也组织了很多有意义的国防教育活动, 受到了学生的喜爱, 取得了不错的实效, 总体上看国防教育的建设具有一定的成效, 但在风云变幻的国际形势下, 由于高校军事课教师队伍来源和水平参差不齐, 从事国防教育活动的专职人员配备不齐, 目前大部分高校的军事课教师是非军事专业的教师 (军事院校除外) , 主要是学生工作教师、部队转业干部、学校党政领导等兼职;管理部门也不统一, 有些学校的师资队伍建设和国防教育是武装部管, 有些是在学工部、保卫处、教务处;教学方法还是以课堂灌输为主, 在高校中普遍存在着国防教育效果不佳的现状。部分高校甚至还没有专职军事课教师, 学校的国防教育工作只能分散到各部门作为一般性活动应付了事, 严重影响了教学效果。国防教育工作难以向纵深发展。为此, 在几年的军事理论教学和组织学生军事技能训练及开展国防教育活动中, 笔者摸索出一些拓展国防教育的经验。

建立不同军事理论课教师专题讲授与学习制度

在我校开设军事理论课的实践中, 我们发现通过组织不同军事理论课教师设专题, 在短时间内可有效提高教学效果。我校军事理论课教育开始于2003年。当时, 虽然成立了军事理论教研究室, 但没有军事专业的教师, 以武装部的管理干部和各学院主管学生工作的书记组成。在很短的时间内要给4000多名学生上课, 笔者提出了教师分专题、分头备课, 在排课表的时候再进行课程组合。这样, 既解决了军事理论教师备课的压力, 也为教师相互交流创造了条件。后来, 通过对学生上军事理论课的调研反馈, 我们选出每个教师擅长讲的部分, 再安排他们为其他班的教学对象讲授这一部分, 并要求其他教师听课观摩。此外, 我们还定期参加教育部和天津市组织的军事课教师培训, 组织开展我校讲课比赛, 来提高教师的讲课水平。这些措施的推行, 极大地调动了我校军事理论教师提高自身素质、讲好每一堂军事理论课的积极性。

但是, 在实际教学过程中也遇到一些问题, 例如不同军事理论课教师专题讲授和教学进度的对接要做好, 否则会造成教学内容的不衔接。

建设网络学习平台, 拓展学习时空

目前, 网络成为学生获取知识、进行沟通交流的重要渠道。网络的开放性、便捷性、时效性和互动性等特点, 为国防教育打开了一扇便捷之门。我校一直注重加强网上国防教育阵地的建设, 如何利用这个渠道, 实现学校、教师和学生点对面、点对点的对接, 对学生进行潜移默化的教育和引导, 是进行实践的重点之一, 我们着力利用好如下两个平台:

利用好个人网络终端———手机在各个重要的节日, 我们都会通过手机报这个载体, 将相关知识发送到我校学生的手机上。例如, 我校为纪念建党90周年、建军84周年等, 加强对大学生的党史、国情、军情教育, 依托手机报这一新的宣传方式, 创编了《党在我心中》主题的手机报, 每天将教育内容发送到学生的手机上, 在学生中开展党史教育、党的辉煌成就展示、军队建设成就展示等, 引导学生从内心热爱党, 以实际行动向建党、建军节献礼。

利用好大众上网平台———电脑目前, 正在加紧建设我校的国防教育网, 我们的建设目标是将我校的国防教育网打造成我校学生在大学期间学习军事论知识, 参加国防教育活动的一个大平台。在这个平台上, 我们可以看到我校优秀主讲军事课教师的课件, 也可以看到军事理论的相关知识;我们还将平时的军事理论课的作业放到网络中, 让学生在规定的时间内以闯关的形式完成学习;在网站上, 我们还开设了国防教育BBS论坛, 让学生在学习的同时能进行互动、交流, 教师定期在网上对学生提出的问题进行答疑。一方面, 大大增加了学习的趣味性和学生的受众面;另一方面, 缓减了目前学校师资、教学资源紧张的局面。

以退役大学生士兵军事技能优势作为引领

大多高校采取请部队教官到学校指导学生军训, 或者组织学生到学生军训基地集中训练。出于减轻学生经济负担和学生安全考虑, 大部分高校还是选择在学校进行训练。我校也是请教官到学校来进行指导军训, 由于每年各高校和其他各类学校军训时间相对集中, 部队教官不好请, 若部队接受临时任务, 还可能随时撤走, 这给军事技能训练教学带来了很大困扰。

但是, 我们欣喜地发现, 我国从2001年冬季开始征集在校大学生入伍当士兵, 到现在已经走过了12个年头, 目前有很多大学生士兵在部队服役, 也有很多大学生士兵又退伍回到了校园。他们中很多人在部队的表现非常优秀, 如何发挥他们的军事技能优势, 选拔优秀的老生骨干组建学校常态化的学生军训教官队伍, 发挥榜样引领作用, 形成老生带新生的局面, 是我校军训改革的一项重要尝试。

2012年, 我校进行了试验, 即在新生军事技能训练中不再只是部队教官和教师组织军训, 而是建立了以部队教官、教师、学生教官共同施训的新模式。当年一月份, 笔者请来前一年12月份退伍回学校的3名学生组成教员组, 组织各学院品学兼优的老生骨干组建了首届学生军训教官队。我们按照1∶30 (1为学生教官数, 30为预招新生数) 的比例数进行报名选拔, 在训练中期实行考核淘汰制, 最终实现1∶50左右的学生教官保任用。组织他们在新生到来前的4个月时间里每周末进行一次训练, 进行指导军事技能训练的培训。在新生到来前的暑假中, 我们还对他们进行了为期10天的集中封闭训练。我校组建首届学生军训教官的尝试, 效果非常明显, 这批选拔出来的教官, 在军训中发挥了很好的榜样作用, 尤其是在学生的思想教育上, 起到了部队教官达不到的效果。首先, 他们本身就从大一走过来, 对大一学生的一些想法能感同身受, 能对接受大强度军训的新生表现出的不适应进行及时的指导。其次, 部队教官一般来的是男性教官, 只在训练场对学生的军事动作上进行指导, 其他时间部队教官因管理要求一般不进入学生宿舍, 而我们的学生教官有男生, 也有女生, 他 (她) 们能更贴近新生, 尤其在新生的卫生习惯养成教育上, 发挥了很好的作用。他们设计了教学评比的方案, 带领新生掀起了一个又一个宿舍文化建设的高潮。学生军训教官活跃在军训全过程中, 形成了一道亮丽的风景线, 很多新生也纷纷表示明年也要做学生军训教官, 形成了很好的榜样引领作用。从后来的跟踪管理来看, 这届新生的内务保持及其他各方面的军训成果保持是历届军训学生中最好的, 此举开拓了我校育人管理的又一个新途径。

退役大学生士兵带老生骨干集训, 再带新生实现军事技能训练改革的难点是学生开学时间往往老生要早于新生, 开学后老生如果做军训教官, 老生上课的时间冲突问题需要协调。在老生课程不能耽误的情况下可采取老生课间到训练场、学生宿舍进行辅助训练;在没有退役大学生士兵的学校, 就要采取外请等其他办法。

国防教育活动融入校园文化活动中的亲和力

我校在国防教育活动的开展上, 没有孤立地将其和学校的其他他活动分割开来, 而是把国防教育活动融入到校园文化建设的大框架里。如在毕业生离校前和每年冬季, 我校开展预征兵、征兵咨询月活动;举办新兵参军欢送会、老兵退伍欢迎会;在每年学校开展的“红五月”活动中固定有以国防教育为主题的特色品牌活动“国防知识演讲比赛”、“国防法律法规知识竞赛”;每年国防教育日在校园内开展“我为国防做贡献”的主题宣讲活动;在12月9日, 举办纪念“一二·九”爱国主义签名和歌咏活动等;组织新生到天津周邓纪念馆、大沽炮台遗址、平津战役纪念馆和当地武装部进行军民共建等活动, 形成了参与面广, 学生喜爱参加国防教育活动的新局面。

建设好国防教育的各类社团的凝聚力

大学生社团是校园文化建设的重要载体, 学生社团是高校学生开展自我教育的重要阵地, 是第二课堂的引领者。各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中。据了解, 我校一半以上的学生加入了学校的各类社团。

目前, 我校的社团数量达到了100多个。但是参与人数最多的是国防教育社团, 人数达到了900多人。这个社团建设的成功经验在于我们依托于国旗班, 并重点建设了国旗班。我校国旗班成立于2005年, 是一个在校武装部领导下负责组织每周进行升、降旗, 重大节日活动的升旗仪式及国旗日常管理工作, 在校内开展爱国主义教育的学生团体组织。在指导教师的带领下, 学生组织好国防教育社团的各项活动。他们在每个工作日迎着东方的晨曦, 怀着挚诚的敬意, 伴着庄严的国歌, 升起了国旗。

在国防教育社团建设上, 首先解决了学生的活动场地问题, 在学校办公室紧张的情况下给他们提供了一间办公室, 然后交任务、压担子, 除了本职工作外, 还让他们负责学校礼堂的管理, 在工作中锻炼他们的能力。

在国防教育活动中, 我们通过积极培养建立诸如“国旗班”、“大学生射击队”等这样的学生社团, 有效地发挥了大学生在国防教育中的主体能动性, 丰富国防教育的内容和手段。此外, 我们还引导学生把国防教育学习和专业技术知识学习结合起来, 组织他们和相关教师做军队技术课课题, 开展利用专业知识为国防建设做贡献等活动, 激发了他们的学习热情。因此, 要开展多样化的国防教育活动, 依托学生社团, 可以收到事半功倍的效果。

综上所述, 高校的国防教育不是一个一成不变的、单向的教学环节, 它需要优秀、博学、有较强业务能力的军事课教师, 更需要结合实际拓展国防教育的途径, 创新教学方法和活动载体, 形成各个高校国防教育的体系和特色, 才能更好提升国防教育的效果, 不断提升学生的综合素质, 实现我们新时期、新形势下国家对国防教育的目标和要求。

参考文献

[1]杜伟.高校国防教育模式改革研究[J].考试周刊, 2008 (36) .

[2]何庆文, 康玉唐.普通高校国防教育课程设置与保障[J].国家教育行政学院学报, 2008 (1) .

[3]徐敏, 汪强.大学生国防教育的有效途径探讨[J].考试周刊, 2008 (22) .

学校加强国防教育活动总结 篇10

为进一步加强中学生国防教育意识教育，认真做好区教育局布置的国防教育工作，我们在充分分析学校教育教学实际的基础上，以培养学生的国防教育意识和爱国主义精神为核心，努力做到国防教育从娃娃抓起、向基础教育前移，积极探索一条既能体现我国新一轮课程改革要求，又能全面提升学生国防教育意识的新道路。

一、国防教育与悠久历史和传统美德的教育相结合。

为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传月期间，结合国庆节等节假日开展活动，以学生为主体，教师为主导，利用消防支队这一教育资源，与共建单位紧密配合，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展“九个一”的国防教育主题活动。

1、听一次国防教育主题报告。请消防支队的警官为全校师生作国防教育讲座，介绍现代军史、兵器以及为了革命事业而流血牺牲的英雄人物。全校师生认真听取了讲座，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。

2、阅读一份国防教育报刊。为了使国防教育更具有实效，全校各班根据学生年龄特点，举行了不同形式的国防教育综合实践活动，指导学生阅读杂志《军事史林》。老师和同学们通过各种渠道，积极收集有关资料进一步理解国防军事知识。以讲故事、知识竞答、知识宣讲、介绍名人、军事小论坛等形式，激发学生的阅读热情。同学们参与热情高涨，踊跃发表各自的阅读见解，抒发了对人民解放军的崇敬之情，也增长了许多国防知识。

3、看一本爱国主义书籍。如《小英雄雨来》、《周恩来小传》等

4、学唱一首爱国歌曲。红领巾广播站专门开设了国防教育栏目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖国》、《五星红旗迎风飘扬》、《北京的金山上》、《太阳最红，毛主席最亲》、《十送红军》等。并介绍相关的知识，使同学们增长了许多知识，激发了他们对国防、双拥工作的关注，增强了爱国热情。

5、观看一部爱国主义教育影片。影片是生动的爱国主义教育好教材，我校组织学生观看了《国庆大阅兵》《小兵张嘎》《地道战争》《长征》的爱国主义专题教育影片。通过生动的画面，宏大的气势，帮助学生更加了解我国的军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

6、讲一个爱国主义英雄的故事。学校要求每个学生都能讲一个以上的爱国主义英雄故事，如刘胡兰的故事、王二小的故事、小兵张嘎的故事、董存瑞的故事等。不仅同学相互讲，而且回家后还要讲给家长听，学生讲爱国主义英雄的故事的热情高涨。

7、举行一次国防知识竞赛。对学生进行爱党、爱国、爱解放军等国防知识教育，不同年级有不同的要求和内容，举行国防教育知识竞赛。通过竞赛增长了学生的国防观念

8、举行一次读书征文活动。三至六年级各位学生布置读国防方面的图书，通过读书举行了了读书征文活动，每班选出两篇上交局德育处。

9、开展一次国防教育演讲比赛。学校要求以班级为单位开展进行演讲比赛，选出优秀选手参加学校的比赛，学校评出一、二、三等奖。活动中学生踊跃参加，涌现了很多演讲小能手。

二、国防教育要与课堂教学相结合。

以课堂教学为载体让学生构建一定国防教育的基本知识。在课堂教学中我们充分发挥学生的主体地位，书中的事例让学生讲、让学生演。让学生利用多媒体手段，展示他们进行资料搜集和课题研究的成果。利用课件，让学生看一些真实的影像，发挥事例教学的直观、生动的优势。注意创设教学情境，让学生在具体的情境中，运用所学的国防教育知识，解决具

体问题，在解决问题的过程中培养、树立国防教育意识。我们把“小组活动”作为课堂教学的一种基本组织形式，学生通过相互之间的交流、解释、答题、自主学会知识，提高自主学习的能力，最后小组进行集体整合完成任务。使每个人的聪明才智、能动性、创造性得到充分自主的发挥，从而形成连贯而完整的教学过程，产生有价值的思想观念。

三、国防教育要与综合实践活动相结合。

开展综合实践活动，注重培养学生的国防教育意识和爱国主义情感。

为了使学生将课堂上学到的知识进行有效的内化，我们选择了综合活动的方式，让学生在丰富多样的活动中巩固知识，同时进行道德、情感体验，培养他们的国防教育意识，形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观。

我们组织的综合实践活动主要有：

①活动设计类。如“国防教育”小报设计、黑板报设计、主题班会等。

②调查体验类。结合课堂教学活动，开展丰富的体验类活动。如组织学生查阅资料、进行小品表演，参观“国防教育”图片展览等。同学们在网络上搜集到了丰富多彩的资料。

③社会实践类。我校组织了50名的六年级的同学，走上街头，向广大群众宣传国防知识。活动结束后，同学们都认为此次实践活动对自己是一次很好的锻炼。

四、国防教育要与国情教育和实践教育相结合。

在国防教育中还应注重实践教育。如何让学生从爱小家明白爱大家——国家，各班都积极引导、组织学生参加社会实践，如“保护我们的环境”“爱我校园，美化校园”“铲除牛皮癣”等，学生在亲自的实践中，体验劳动的甘苦、幸福的不易、环境的重要，从而沟通与祖国、与人民的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，将来更好地投身祖国的现代化建设。

五、国防教育要与成才教育相结合。

爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又对每一社会角色有各自的要求。因而，我们以为国防教育在学校的落实，必须同成才教育相结合。首先，我们通过各种方式的学习引导教职工正确认识国防教育与成才教育的辩证关系，认识到对学生进行国防教育、培养爱国主义的美好情感，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的革命热情；国防教育能对成才教育起着定向、启动、输送强大精神动力的作用。同时，还让教职工认识到对学生进行成才教育，才能巩固爱国主义的美好情感。只有对学生进行成才教育，帮助学生确立起为国发奋、成才报国的强国之志，才能持久维持爱国主义的美好情感。因此，我们要引导教职工将国防教育与成才教育完整统一在学校的育人实践中。

“国防教育日”活动总结 篇11

今年9月19日是第20个全民国防教育日，根据省委宣传部、省军区《关于认真组织国防教育日活动的通知》的安排部署，结合我社区实际，为进一步增强广大市民的国防观念，切实开展好我社区今年国防教育活动，现制定具体方案如下：

一、指导思想

全面贯彻落实习近平总书记关于加强国防建设的系列讲话精神，着眼于培育和践行社会主义核心价值观，结合我社区实际，广泛开展形式多样的国防教育活动，进一步引导广大群众树立居安思危的忧患意识，增强广大市民依法履行国防义务的责任感，在全社会形成关心国防、支持国防、建设国防的良好局面。

二、活动主题

今年全民国防教育日主题为：“关心国家安全、维护海洋权益”。

三、活动时间

209月10日—9月25日

四、活动内容

(一)国防知识普及

联合市教育局，根据全市各中小学校自身特点，从实际情况出发，开展形式多样、主题鲜明的特色活动。

1、拟邀请市军分区或讲师团专业人员，在我社区各中小学校针对海洋权益等热点问题，以专题知识讲座的形式，进行国防知识普及、国防法规宣传、爱国主义教育等活动。

2、利用校园广播、班级墙报、主题班队会、国旗下讲话等宣传阵地，广泛开展国防教育、普及国防知识。

3、开展办国防教育小报、唱革命歌曲、国防知识征文等活动，对学生进行爱国主义及革命传统教育。

4、通过现代化教学设备，组织观看《南昌起义》、《闪闪红星》等革命题材影片，提高国防教育的吸引力，增强学生们对国防教育的感性认识。

(二)主题宣传活动

拟在市光明小学三至五年级开展国防教育主题宣传活动。主要内容包括参观市博物馆、武警中队、双兴科技园、看守所，观看国防安全教育、军事影片，写军训日记等活动。培养学生们从小树立强烈的`国防意识、爱国情怀。

(三)法律法规宣传

拟联合尖山区，统一印制《兵役法》和《国防教育法》等宣传资料，在市内各社区进行集中免费发放，进一步普及爱国主义教育，增强广大群众的国防意识，帮助市民们了解国防法律法规的基本内容，明确自己的义务和权利，自觉维护法律法规的权威性和严肃性，增强依法履行国防义务的责任感。

(四)国防警示教育

根据全省统一安排部署，拟定于9月18日上午9点进行防空警报试鸣。试鸣分预先警报、空袭警报、解除警报三部分，总计五分钟。鸣笛活动提前一周在双鸭山日报进行公示以通知市民，同时通过鸣笛方式告诫人民牢记历史，勿忘国耻。

(五)集中宣传报道

拟在9月18日前后利用三天左右的时间，在市广播电视台、双鸭山日报、双鸭山新闻网等主流媒体开辟国防教育专题报道，对国防法规、国防历史和国防知识等有关内容，以及全市在国防建设和双拥共建活动中所取得的突出成绩进行集中宣传报道。

五、活动要求

今年国防教育日各项活动以例行勤俭节约、杜绝形式主义为总要求，各中小学校从自身实际情况出发，坚持以人为本、坚持务求实效，在不耽误正常授课的情况下积极开展形式多样的宣传教育活动。

六、活动总结

在这次活动中，我社区居民充分认识组织开展国防教育活动对于贯彻《国防教育法》、依法加强全社会的国防教育的重要意义，切实把这项活动作为增强国家综合国力、促进国防建设的一项重要任务来周密安排、精心组织。团委也加强了对团员及志愿者开展“国防教育日”活动的指导，及早筹划、科学安排，做到有详细方案，有具体部署，有保障措施。

国防生心理健康教育初探 篇12

一、现状与问题

作为毕业后将走进军营的国防生来说, 好的心理状态可以促进国防生努力学习科学文化知识、积极参加军政训练, 坚定其扎根基层, 建功立业的决心, 而不健康的心理状态容易使国防生消极对待学习、训练和生活, 甚至引发心理问题和疾病, 造成严重后果。任何问题都有其诱发的原因, 影响当前国防生心理健康状况的因素可分为外界因素和自身因素两方面, 其中外界因素主要是社会、家庭、学校三个方面, 而自身因素则包括交际困难造成心理压力、对网络产生的依赖性、角色转换与适应障碍、学习与训练的压力、情感困惑和危机、家庭及外界环境的不良影响等。

根据对国防生心理健康状况的综合调查发现, 国防生的人际交往范围比普通生小, 原因主要有几点:一是国防生有着大学生和后备军官的双重身份, 这使其在本质上与地方高校普通大学生有较大差别;二是国防生基本上都是准军事化管理, 单独活动时间比较少, 使得其交际范围相对狭窄;三是国防生长期接受部队文化教育, 其在心理上思想上和地方大学生产生了疏离感。根据国防生性格调查结果显示, 大部分国防生的性格呈现外向型的特点, 认知风格上带有场依存性的特点, 这种认知风格的个体在加工信息时, 对外在参照有较大的依赖倾向, 他们的心理分化水平较低, 处理问题往往依赖于“场”, 因此对集体的依赖感较强, 个人分析处理问题能力相对偏弱, 对一些影响心理健康的因素不能独立正确处理。此外, 多数国防生都较少关注心理健康方面的专业书籍, 更没有接受过心理健康的专门教育, 在一定程度上影响了国防生正确分析、认识自己心理的能力, 成为心理问题发生的隐患。

二、对策与建议

针对以上问题, 国防生应如何改善心理状况, 维护自身心理健康呢?在此提出以下对策和建议:

第一, 开展和加强国防生心理健康教育, 帮助广大国防生树立正确的心理健康观念。心理是一门科学, 不是什么神秘和玄妙的东西, 只有掌握了心理的基本知识, 才能正确的对待和解决自己和他人的心理问题。第二, 加强家庭教育。家庭是接受心理健康教育的一个重要的场所。家长与国防生的关系最为密切, 因此要求家长在国防生的成长时期注重对其心理能力的再培养。建议承担国防生培养任务的高校在有条件的情况下, 承担起对国防生家长进行心理健康教育培训的责任和义务, 以便家长能科学地教育和引导子女, 帮助其了解科学的心理知识, 增强心理的自我调节能力。第三, 在大学中建立国防生心理卫生档案, 是加强国防生心理卫生保健的一项重要措施。因为目前大多数依托培养高校只重视国防生的学习成绩和躯体健康, 对其心理健康缺乏足够的重视, 导致国防生出现心理问题不能及早发现, 及时解决。建立完善的国防生心理健康档案, 定期进行心理健康状况评估, 就能很好的做到早发现、早解决, 尽是预防并减少心理问题对国防生生活、学习及未来部队工作的影响。

在军事现代化和信息化高速发展的21世纪, 心理健康是国防生完成学业、到部队为祖国国防事业做贡献的基本保障, 也是国防生个人健康发展的必要条件。心理健康的国防生, 一般具有较强的适应能力, 能够针对外界环境的各种变化适当的做出心理调整, 以保持心理平衡, 并以良好的心理状态投入到学习、工作和生活中。相反, 心理状况差的国防生, 对环境不能及时做出调整, 产生种种矛盾与冲突恶化心理问题, 至此便阻碍了个人事业的顺利发展, 甚至给部队建设造成危害。因此, 针对当前国防生心理健康存在的问题, 加以重视, 完善教育制度, 对培养身心健康的后备军官必将起到巨大推动作用。

参考文献

[1]冯忠良等.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2002.

[2]总政治部干部部.中国国防生[M].北京:解放军出版社, 2008.

国防教育宣传周活动总结（大全） 篇13

活 动 总 结

“国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱国、爱党、爱军的情感，激发学生长大后建设祖国，献身国防的光荣感、责任感以及使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了以“关心国家安全、维护海洋权益”为主题的国防教育活动，取得了良好的教育效果。现将活动开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

我校十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓，并将这项工作列入学校的工作计划中。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过广播、集会、国旗下的讲话、班会、LED显示屏等，以通俗易懂的语言，在全校范围内进行了国防教育思想动员，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。学校少先队还制定了具体的国防教育宣传周活动计划，并进行了认真的安排部署，确保宣传周活动的顺利、有效开展。

二、突出主题，注重实效

为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，利用消防支队这一教育资源，与共建单位紧密配合，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展“五个一”的国防教育主题活动。

1、听一次国防教育主题报告。请消防支队的支队长为全校师生作国防教育讲座，介绍现代军史、兵器以及为了革命事业而流血牺牲的英雄人物。全校师生认真听取了讲座，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。

2、阅读一份国防教育报刊。为了使国防教育更具有实效，全校各班根据学生年龄特点，举行了不同形式的国防教育综合实践活动，指导学生阅读杂志《军事史林》。老师和同学们通过各种渠道，积极收集有关资料进一步理解国防军事知识。以讲故事、知识竞答、知识宣讲、介绍名人、军事小论坛等形式，激发学生的阅读热情。同学们参与热情高涨，踊跃发表各自的阅读见解，抒发了对人民解放军的崇敬之情，也增长了许多国防知识。

3、学唱一首爱国歌曲。红领巾广播站专门开设了国防教育栏目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《北京的金山上》、《太阳最红，毛主席最亲》、《十送红军》等，并介绍相关的知识，使同学们增长了许多知识，激发了他们对国防、双拥工作的关注，增强了爱国热情。

4、观看一部爱国主义教育影片。影片是生动的爱国主义教育好教材，我校组织学生观看了《大阅兵》的爱国主义专题教育影片。通过生动的画面，宏大的气势，帮助学生更加了解我国的军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

三、工作落实，效果良好

此次活动中，根据学校的统一部署，全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功。今后，我校将不断总结经验，积极探索国防教育的新思路、新方法，努力使国防教育工作上新水平。

“国防教育日”活动总结 篇14

在全国人民轰轰烈烈进行抗日战争胜利七十周年纪念活动的时刻，我们迎来了新的学期。我校将国防教育活动做为学校教育的重要组成部分，将9月定为国防教育月。积极开展丰富多彩的活动，提高师生的爱国主义热情，增强国防意识。

一、将抗战胜利纪念活动与开学典礼结合，采用诗歌朗诵会的形式，开展丰富多彩的活动。

9月8日上午，侯边庄小学全体师生齐聚学校操场，以师生同台诗歌朗诵会的形式开启新学期的教育活动。整个朗诵会在大队辅导员深沉而又激昂的朗诵中开始，她饱含深情地叙说将全校师生带入了那段风雨如晦的岁月，之后英语教研组教师声情并茂的朗诵《我是卢沟桥》，向师生讲述了70多年前我们的祖国所经历的血雨腥风。学校高主任、董主任、吕书记的深情朗诵贯穿朗诵会的各个环节，各个年级精心准备的朗诵精彩纷呈，班主任教师与五年级全体师生的《走进九月》，将整个朗诵会推向高潮。学校佟校长热情洋溢的朗诵更是让全校师生精神震撼，师生们洪亮的铮铮誓言响彻校园。

二、组织全体师生观看9月3日的阅兵式以及9月4日中央电视台播出的《开学第一课》节目。9月6日回校后，各中队组织了感后感交流活动，让学校的常规教育活动与爱国主义教育有机结合，产生了较为理想的效果。

三、利用升旗仪式进行国防知识宣传，以“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”为主题，提高师生的国防意识。9月21日，学校大队组织了主题升旗仪式并在国旗下讲话中，进行国防教育主题讲话。小宣讲员在讲话中强调国家的国防建设牵动着每个公民的心，国防强大，我们国家在外交上就有了坚实的后盾，我们国人在日常生活中就不用担心战争或**的出现。只有在国家安全的前提下我们才能实现中国梦，我们的个人梦想才能实现。

四、学校大队部开展系列活动，增强国防宣传气氛。

学校大队部利用校园广播电台播出《弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防》系列节目，在节目中介绍国防，让师生更加了解国防的重要性；邀请师生进入直播间谈国防，谈论自己对国防的认识。

五、进行国防教育主题黑板报评比活动。

独立学院国防教育现状及对策 篇15

振兴国防, 教育为本。目前, 高校是培养国家高级专业人才的摇篮, 大学生作为我国现代化建设的生力军和国家安全的保卫者, 大学生的自身国防素质水平, 国防意识状态, 将直接影响我国国防事业的发展, 关系到国家的振兴。而大学生作为具有较高科学文化知识的群体正处于世界观、人生观和价值观逐渐成熟时期, 这一阶段具有较高的可塑性, 如果对他们有计划、有组织地进行国防教育, 将有利于他们提高国防观念, 树立正确的国防意识, 促建爱国精神的培养。同时, 高校应具有开展国防教育的条件, 而大学的国防教育能够搞好, 就能够达到为全民国防教育的发展起到模范带头的作用。

二、独立学院国防教育当前面对的问题

自1985年开展学生军训试点工作以来, 经过20多年的实践和探索, 高校国防教育工作取得了较大成绩, 但面临市场经济、信息化等新的形势, 独立学院国防教育还是存在一些不容忽视的问题。独立学院作为高校中的一个特殊个体, 其国防教育存在的问题也具有其特殊性和时代性。

1. 独立学院本身存在的特殊性。

独立学院是高校变革下产生的新生产物, 属于自负盈亏、自筹资金型, 这样就导致在硬件方面的投资不够, 条件不能完全达到教学要求。独立学院国防教育工作的归口单位没有加以明确是造成现行国防教育体制比较混乱的直接原因。不少独立院校根据要求设置了军事教研室, 但师资是远远不足的。但是还是有很多独立学院没有设立军事教研室等专门的职能部门, 有的学院虽有, 却有名无实, 最多也是上上理论课, 过于空泛, 教学管理上也有很多问题。独立学院对于学生的人生安全承担了相当大的一部分责任, 而新生军训的时间都是在9月份得时候进行。重庆的九月是天气比较炎热的时候, 独立学院怕学生出安全意外, 对于军训一般采取放任自流的方式, 未达到真正的军事化管理。

2. 独立学院对国防教育的重视度不够、师资力量薄弱。

国防教育是一项多领域的交叉学科, 需要科学系统的理论支撑。独立学院对于学生的国防教育只是基于军训层面, 较少开展其他形式的国防教育。现在国家提出的预征入伍工作, 使独立学院的国防教育有了一个新的形式, 但学生的积极性相对较小。就现在独立学院的师资而言, 大多是思想政治专业老师担任国防课程, 专业不对口、教师知识体系相对单一, 缺乏实践经验, 对我国国防政策了解不够全面, 不具备完整的国防知识体系。难以形成理论与实践的有机结合, 国防教育研究也难以形成理论与实践的统一。

3. 学生忧患意识不足, 国防责任意识淡薄。

独立学院的学生家庭条件及学习成绩两极分化较大, 大多是在家里娇生惯养了的, 忧患意识薄弱。学生自身素质也较差。大多学生对于学习的兴趣不强, 有相当一部分大学生认为, 战争只是发展中国家才有的事情离我们很遥远;还有的学生觉得, 现在学的军事理论课, 内容比较宽泛、不生动, 大学没有必要学习。还有的学生对于加强国防建设意识开始淡化, 片面追求眼前利益, 对建设国防的责任意识逐渐模糊。

4. 教师教学手段单一、教育措施不够完善。

(1) 教学手段单一, 未达到教学效果, 目前, 高校国防教育的教学手法和手段一般采用的是理论知识的面授和新生的入学军训来完成。现在越来越多的学校也选择在学校进行军事训练, 这样学生军训就达不到实际训练的效果, 也没有在部队训练的氛围, 导致整个军训非常的形式化, 未达到真正的军事训练的目的。在教学中, 教师不注重教学方法, 照本宣科或是放几盘录像的互动教学形式几乎没有, 不能充分调动学生的学习积极性, 更提不高学生的学习兴趣。模拟实验室、远程教育技术的应用比较落后, 很难满足学生对国防军事理论学习的需要。另外学生没有真正把理论知识运用于实践的条件和实习基地, 使得教学缺乏生机和动力。 (2) 教育硬件不足, 未达到实际要求标准, 如今大学年年扩招, 学生军训的保障难度加大。有的学校进行军事技能训练的场地不足, 在进行军事训练时拥挤在体育场或者校园的马路上, 出现队伍无法展开, 常规项目难以进行的情况。有些高校只是简单的采用组织新生军训的方式, 未开展组建国防社团, 开展战争游戏或请英雄模范人物演讲等寓教于乐的方式对学生进行国防教育。这样一来, 原本对学生制定的国防教育计划就无法实施, 学生实际训练时间、科目无法达到教学大纲提出的要求。规范化、高质量的教学活动是提高高校国防教育的前提, 但当前全国高校普遍存在国防教育教材不规范、不统一的问题也极大地限制了独立学院国防教育工作的开展。

三、解决问题的措施

1. 加强师资力量建设。

首先建立一支思想稳定、业务精通的高水平师资队伍是高校国防教育工作顺利开展的关键。独立学院应根据本校实际情况, 将国防教育能力发展作为重点, 采取“请进来, 走出去”的方法, 大力建设一支教师数量充足、教学水平高、人才知识结构合理、专兼结合的国防建设队伍。可以采取从部队院校引进毕业生做专职教师, 或邀请军事专家、国防教育教授做兼职教师, 邀请英雄模范人物, 军队干部等人员来学校作国防教育的讲座等方式来加强独立学院的师资力量建设。

2. 形成特有的校园文化氛围。

校园文化是高校整个环境的有机构成部分, 对学生思想、道德素质的形成产生潜移默化的影响。可以在校园里面张贴国防知识、学生预征入伍的好处, 国家的国防政策等方式, 增强学生的国防知识, 逐渐树立国防意识。同时还可以改善学生的学习风气, 纪律性加强, 诱发出热爱学习的动力。可以把国防教育贯穿于多姿多彩的校园活动中。

3. 加强相关法规建设。

独立学院国防教育工作要上台阶, 就必须走向法制化、制度化、规范化。这就要求必须有法律作为保障, 要进一步明确相应的法律法规和政策, 对国防教育的开展进行进一步的指导, 并作为评估高校的一个体系, 促进高校领导的重视。

独立学院国防教育的发展要以健全的法律法规为保障, 高校领导的足够重视为依靠, 强有力的师资队伍为依托, 着力提高学生的国防安全意识。以促进高校国防教育的发展为契机, 为实施全民国防教育打好奠基, 大力推进全民国防教育上台阶, 上水平。

参考文献

[1]徐敏.我国大学生国防教学的问题与思考[J].成功 (教育) , 2009, (8) .

[2]杨勇.对当前高校国防教育中存在若干问题的思考[J].临沧师范高等专科学校学报, 2009.

[3]花爱军.当前大学生国防意识教育的缺失与对策[J].教育探索, 2010.