小兔子找妈妈

小兔子找妈妈（精选8篇）

小兔子找妈妈 篇1

在一片茂密的森林边上，住着小兔子哆哆和妈妈。每天，兔妈妈都会去寻找很多很多好吃的食物回来，哆哆常常在家门口欢蹦乱跳，他已习惯了每天在家乖乖地等妈妈回来。

这天，哆哆左等右等，等到太阳下山了也不见妈妈回来，家里仅有的东西吃完了，妈妈还是没有回来。在家的哆哆非常可怜，他呆呆地盯着家门口的那条小路，好几次都幻想着妈妈提着丰富的食物回来，可是一次又一次地让他很失望。他想着妈妈会不会给猎人抓走呢?这样过了几天，哆哆实在饿得有气没力地，他决定顶着饥饿去找妈妈。

在路上他一边提心吊胆地找妈妈，又一边找食物，小松鼠在树上跳来跳去，邀请他一起跳舞;小鹿来邀请他比赛跑步;他都没有心情去理睬他们。走着走着天空突然下起了倾盆大雨，哆哆又冷又饿，非常难受，他很怀念妈妈在身边的日子，真想大哭一场。这时，猴子妈妈发现了哆哆，就亲切地问：“哆哆，你怎么在外面不回家呀?”哆哆哭着说：“我的妈妈被猎人抓走了。”猴子妈妈关心地说：“不用怕，你先到我们家休息，明天我们再想办法吧。”就这样，哆哆跟随着猴妈妈来到了小猴家。在小猴家，猴妈妈热情地招待他，拿出好吃的东西给他吃，猴妈妈全家周到的关心，让哆哆感觉在这里就像在自己的家一样，它非常感谢小猴和它的妈妈。

后来，哆哆的妈妈回来了，原来她是去森林里找食物时迷了路。她带回来好多好多的食物，也打听到哆哆的情况，她来到小猴子家接哆哆，哆哆妈妈见哆哆平安无事，她高兴地对猴妈妈谢了又谢，还拿出食物分给了猴子一家，感谢他们帮助。

小兔子找妈妈 篇2

难点突破之一:图文结合, 感受形体之变, 了解生长过程

小蝌蚪在找寻妈妈的过程中, 形体不知不觉地发生变化。如何让学生感受到形体的这种变化?我们采用“图文结合”法, 运用小蝌蚪和青蛙的图片, 要求学生结合自己平时的观察, 用自己的语言来描述蝌蚪和青蛙的样子, 再出示课文中的句段, 感受文字的生动、条理与清晰。可以这样教学:

师:刚才大家介绍了自己平时观察到的小蝌蚪和青蛙, 现在我们来欣赏一下童话作家方惠珍笔下的小蝌蚪。请自由读课文第1自然段, 你看到了一群怎样的小蝌蚪, 你能用画笔画出它的样子吗? (学生读文, 并画出小蝌蚪的样子)

师: (选一两幅学生作品交流) 你为什么这样画? (引导学生对照课文第1自然段进行评价, 明白作者是按从头到尾的顺序来介绍小蝌蚪的。)

然后引导学生通过对比朗读, 感受语言的节奏美、蝌蚪的形象美。

“大大的”“长长的”叠词的妙用, 读起来朗朗上口, 又很有表现力, 让人如见其形。“甩着”“快活地游来游去”动感十足, 让人仿佛看到了小蝌蚪悠然自得地快乐嬉戏的情景。

师: (出示青蛙图片) 它是谁? (小蝌蚪的妈妈青蛙) 你能描述一下青蛙的样子吗?引导学生用自己的语言来描述。然后再品读课文中描写青蛙的句段, 了解青蛙的特征。

师:小蝌蚪长大了就变成了小青蛙。那么, 它是如何长大的呢?请大家自由读书, 找出描写小蝌蚪身体发生变化的句子。

师:说说这3句话的不同之处和相同之处。 (略)

师:小蝌蚪在成长中, 需要不停地“游哇游”, 那么小青蛙又是如何活动的?

引导学生找出描写“小青蛙”活动的句子, 交流读后感受, 从而明白小青蛙的活动方式跟蝌蚪完全不同, 它们是用腿“一蹬、一跳、蹦”, 富有力量!然后朗读体会蝌蚪长成青蛙后的兴奋之情。

难点突破之二———演读结合, 感受认知之变, 感受成长元素

小蝌蚪在找妈妈的过程中, 由开始的不识妈妈模样到后来清晰认识妈妈的模样。这一认知上的变化, 是在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下实现的。如何让学生感受到这一点呢?

师:小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼和乌龟, 它们之间发生了什么故事? (学生把故事的情节进行梳理)

师:从鲤鱼和乌龟的话中, 小蝌蚪了解了关于青蛙妈妈的哪些信息?

师:小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的指点下找到了妈妈, 它们会如何兴奋地向妈妈讲述自己寻找的经历呢? (引导学生在讲述故事的过程中, 感受到“成长”需要自己的努力, 小蝌蚪是主动寻找妈妈的, 是怀着急切的心情去找妈妈。“成长”还需要别人的帮助, 鲤鱼妈妈和乌龟分别为小蝌蚪提出了宝贵的意见, 帮助小蝌蚪更快地找到了妈妈。)

小老虎找妈妈 篇3

从前，一对虎夫妇在黄虎洞幸福地生活着。几年后，小老虎出生了。小动物都送来了自己最宝贝的东西给出世的小宝贝。

正在大家都沉浸在幸福之中时，厄运突然降临了。“嘭嘭”两声枪响之后，洞口出现了两个人。“森林恶人来了，大家快逃命吧!”动物们四散逃跑，那两个人又举起枪准备射击。在这千钧一发的时刻，老虎夫妇扑了上去，掩护大家逃生。狮子夫妇被老虎夫妇的舍己为人感动了，它们趁机叼起刚出生的小老虎，对老虎夫妇说：“请放心！我们会照顾好孩子的。”

在狮子夫妇的悉心呵护下，小老虎变得强壮、威武，颇有森林之王的威严。只是隐约间，它感到了自己与狮群的不同。一天晚上，云淡风清，皎洁的月光照着大地。动物们围坐在石桌前闲聊，聊着聊着就聊到了那一夜，聊到了老虎夫妇的故事。大家不禁潸然泪下，小虎对虎夫妇心怀敬佩。这时，狮子妈妈走到小虎跟前，语重心长地对他说：“孩子，故事里的虎夫妇就是你的亲生父母。现在你长大了，是该回到他们身边的时候了。”

第二天一早，晨雾还没散尽，小虎谢过了狮子的养育之恩便踏上了寻亲旅途。一路上，在好心人的指引下，小老虎走得还算顺利。到了第七天，小老虎就要进入动物们谈之色变的枯叶林了。踏进了枯叶林，树上光秃秃的，没有一点生机，地上的小草枯黄，迎面吹来阴冷的风。小虎加快脚步，想尽快离开这危险之地。正在这时，它看见远处的石柱上捆绑着一只小狮子，它的长相跟自己的养父母一样，难道……原来，小虎出生那天，狮子夫妇带着自己的孩子一同前往祝贺。危险来袭，他们顾不上寻找走散的儿子，毫不犹豫地救起了小虎。可小狮子却落到了恶狼手里。“不能呆在这儿了，我要救你出去！”小虎费力地解开了绳子，救下了小狮子。正在这时，狼群出现了，两个小伙伴撒腿就跑。不知跑了多久，狼群被远远甩开了。再看看周围，早已不是枯叶林了，他们高兴得手舞足蹈。正在这时，飞来一只鹦鹉，小虎向它问好，并打听父母的消息。鹦鹉指着对面的雪山说：“翻过这座雪山，有一片长春林。我在那儿见过它们。”小虎和小狮子谢过鹦鹉，向雪山走去。

两天后它们来到了雪山脚下，仰头望去，山上白茫茫一片，阵阵寒气逼人。“爸爸，妈妈，我就要见到你们了!”一想到自己日思夜想的父母，小虎就浑身充满了力量。可是，因为长途跋涉，又累又饿的两个小伙伴终于坚持不住，昏倒在雪地里。

当它们醒来的时候，发现自己躺在软软的床上，身边是暖暖的火堆。“孩子们，你们可醒了!”熊妈妈用关切的目光注视着小虎和小狮子说。原来是熊夫妇救了他们。小虎向熊夫妇讲了找妈妈的经历后，熊爸爸说：“今晚，你们好好休息。明天一早，我带你们下山。”这一晚对小虎来说真是度日如年啊！朦胧中，小虎一家人幸福地相拥在一起……

小兔子找太阳作文 篇4

小兔子回到家，看见两盏红红的，圆圆的大灯笼。小兔子问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的灯笼。太阳在外面呢!”

小兔子来到菜园里，它看见三个萝卜，看起来圆圆的。而且红红的。小兔子问妈妈：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是圆圆的萝卜。太阳在天上呢!”

小兔子抬起头看见天上飘着三个气球，小兔子疑惑的问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”

小兔子找太阳教案（范文） 篇5

栖霞区第一实验幼儿园：曹梦婷

一、活动目标：

1.初步理解故事内容，学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。2.通过观察、比较，能用较完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

3.大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

二、活动准备：

小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

三、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1． 出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看这是什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？ 2． 出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

（二）学习故事，理解故事情节。1． 介绍故事名称

师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？(3)师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（4）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

3.再次出示小兔手偶，老师看图讲述故事内容，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

中班语言小兔子找太阳教案 篇6

执教：庞凯月

设计意图：

太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。是幼儿所了解认识的。而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿 大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。

活动目标：

1． 尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。2． 大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。活动重难点：

重点：大胆清楚地表达自己的想法。

难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。

活动准备：

小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程：

一、小兔来了

1.出示小兔子局部，这是谁？

2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一看！

二、帮帮小兔子

1． 线索一：圆 关键提问：

小兔子要找的东西长什么样？ 你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。）

过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二）

2.线索二：红色的圆 关键提问：

小兔子想要找一个怎么样的圆？

刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。

过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索三）

3.线索三：红色的圆在天上 关键提问：

这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？

这个圆在哪里？（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。）

小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。

过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。）

4.线索四：发光

关键提问：这是一个怎样的圆？ 小兔子要找的是什么呢？

小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。

5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。）

三、大家都在找太阳，出示ppt 1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳？

2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了？他们为什么要找太阳了？

小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。

小兔子找妈妈 篇7

1. 中国水墨动画之经典——《小蝌蚪找妈妈》、《山水情》

1961年7月, 由上海美影厂制作的第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》诞生了, 作品的成功推出, 宣告了一个全新动画片种在中国的诞生。影片以淡雅的中国画册为始, 随着画册的打开, 映现在我们眼前的是幽静的荷塘, 随后乐曲悠扬而起, 小蝌蚪们开始活动起来, 开始寻找妈妈……在寻找的过程中作为观者充分感受到了小蝌蚪找妈妈时的焦急心情和一次次寻找错误之后的伤心与失落……整部影片带我们走进了优雅的水墨世界。

随后, 1988年诞生了又一部巨作—《山水情》, 它赋予水墨动画中国诗画般的心灵, 向世界展示了中国的美。整部由水墨而表现出充满诗意的画面, 演绎了老琴师与渔家少年的师徒情和融于大山大水的山水情……悠闲垂钓, 雄鹰翱翔, 壮美的大自然让人完全陶醉, 让观者心旷神怡, 从内心深处深深感受到影片的主旨—“山水情”。当之无愧, 这部作品也获得了属于它的尊贵荣誉。

2.“墨”在直观和感观上的灵魂表现力

经典的两部水墨动画, 墨这个名角的魅力不论是从直观的造型, 还是感观的意境都让我们为之赞叹。

2.1 直观——表现造型之独特

水墨动画中的造型新颖, 它不是画家对现实事物的模仿, 而是通过主观情感和内心心境的过滤而创造出来的全新艺术形象, 强调“造型夸张, 以形写神”, 这种独特的造型正是来源于我国有着悠久历史的水墨画, 它造就了中国水墨动画中造型的独特性, 独特在艺术形象所拥有的意象性。这种造型艺术是其他国家无法做到的, 它是中国传统的艺术风格, 根植于中国的传统文化。

在《小蝌蚪找妈妈》中, 齐白石笔下的动物造型, 运用了墨和水分的渲染, 充分发挥墨色的浓淡虚实, 画面中小蝌蚪是一个个小墨点, 青蛙寥寥几笔, 却是灵活又生动, 小鸡的造型通过墨色的深浅变化进行刻画, 荷叶的造型通过水墨的渲染, 虽是淡墨色但不失优雅宁静, 也恰与荷花相衬……使得画面丰富多彩。正如齐白石所言“妙在似与不似之间”。

同样的在《山水情》中, 大写意的人物, 山水等独特造型更注重的还是“神”。少年和老琴师简单的用墨勾勒和晕染不失精致;充分概括的写意雄鹰造型不失气魄;山水树木的刻画让我们身临其境, 仿佛置身于深邃空灵, 优美壮丽的大自然中……

由此可见, 墨这位名角所导演出来的“意象性”造型, 简单而不失概括力, 质朴而不失灵动, 墨色和谐而不失妙趣, 被人们欣然接受的同时也引起了全世界的关注。

2.2 感观——烘托意境之美妙

意境是情与景的和谐交融, 而在中国传统水墨动画中的意境也是如此, 墨对中国传统水墨动画意境的烘托达到了“如临仙境”的程度。

作为我国第一部水墨动画片的《小蝌蚪找妈妈》, 画面简单, 没有过多的修饰, 主要的意境体现是画面的留白部分—通过墨展示出来的“空白”。空白也是在中国画中一直强调的意境表达。空白在渲染画面意境中的分量不容忽视, 它往往通过用墨简单勾勒或干脆省去背景, 在留下大片空白的同时, 以虚衬实, 强调主体, 拓展了画面意境, 给人留下无限想象的空间。在这部影片中空白更多的喻为潺潺的水流。就像影片一些画面中看到的那样, 画面格外简单, 没有任何多余的事物存在, 但是我们能够完全体会到缠绵的母子情, 体会到水墨的优雅情调, 这些正是空白在无形之中展示出的美妙意境。

在意境表达上堪称完美的水墨动画《山水情》中, 动画中的画面脱胎于中国画中的写意山水和写意人物, 通过墨的灵活运用使画面虚实相接, 既有大山大水的气势, 又有仙境般的优雅梦幻。墨的表现力将山、水、人物、师徒之情完美的融入一体, 动画影片中的瀑布和山泉巧用了浓墨湿笔, 山泉和群山渐远的空间延伸活用了墨色的浓淡变化, 墨在宣纸上的特殊表现力在这部动画影片中展露无疑……欣赏过后, 折服于这里的山、水、情, 想象之思如泉涌, 不禁问自己:是画?是诗?

同时, 《山水情》中也不失“空白”的意境。它喻为生生不息的水面, 喻为深锁群山的雾气, 喻为无边无际的天空。例如在鹰击长空的画面中远处淡之又淡的群山和近处的鹰, 通过墨韵营造出远山深邃、雄鹰展翅翱翔, 潇洒出世的宽广境界。整个动画片将笔墨韵律和优美的山水诗歌融在一起, 传递着灵动, 洒脱的神韵, 以墨托景, 以景拖情, 墨情拖意境。

3. 总结

《小蝌蚪找妈妈》和《山水情》两部作品中不管是造型还是意境中“墨”的完美表达, 在值得我们细细品味的同时还展示出了深刻的文化精神和高雅的艺术境界。

“墨”让人感觉沉静, 优雅。墨韵表达出优美的画面和诗的意境, 提升了艺术境界的格调, 也提升了中国水墨动画整体的艺术境界。水墨动画中墨浑然天成的表现, 夺人眼球, 是一首流水潺潺的诗歌, 显现中国艺术的浓厚传统。它显现出的微妙、深度、空灵、洒脱和忘我的幽深境界与中国传统艺术哲学和禅境的画意完美符合。愿墨这位名角在中国水墨动画的舞台上永展璀璨的光芒!

参考文献

[1]王吉祥.中国水墨动画的名族性与审美价值简析[J].艺术评论, 2008, (9) :83-85.

[2]王传东, 艾琳.动画概论[M].北京:清华大学出版社, 2007, 48-52.

兔子找工记 篇8

天气冷到心都痛。难以置信自己这么早离开……

每个人都说还会回来,是的,只是我们离真正的离别更近了一点而已,仅此而已!

6点半的天是黑的。黑夜中走会不会更豪爽?挥挥衣袖,不带走一片云彩。悄悄离开在寂静的海大里,和亲爱的拖着行李,咔咔嗒嗒——

从今天开始我在中山的日子,找工作、谋生、奔前程,再一次发现我很多东西不会:不会看地图,不会看公交路线,不会煮饭,不会……我能独立吗?我在这个陌生的城市里很无助,明天开始我要努力,一切从零开始。

很冷很冷,抱抱我吧,亲爱的妈妈!

2009年12月22日

出门在外是很艰难的,可不可以换句台词呢?我要的不是这个,艰难我也去尝试过了,我这次不会是没有亲身体会说空话了。

你说别那么多想,当然,别那么多心思,别那么多废话,后来我忘了我自己哪句不是废话了。丫的,原来日子这么闲,闲到废话连篇。

面试了三处地方,有两个要笨兔子,挑啊挑,其实我们处于一个很劣势的劣势里,面试听得最多的话是,你们是学生,没有实际工作经验,我们要的是马上能干活的人。是的,我是老板我也这样想,这才是理所当然。

今天是冬至,很想妈妈,下午对着空空的房间,狠狠地大哭了一场。想拿起电话打给妈妈吧,我要长大于是坚持不打,哪知道换来的是你一贯令我心寒的语气!狠狠地放纵我自己大哭一场,反正没人看到没人听到,哭完眼睛肿肿今晚早点睡吧。

在这个冬至里,我很冷。

2009年12月23日天气回温

每当过完节,总有动力迈向下一个转角,两天学到的东西是我四年在书本上看不到的,不辞不累就学到底吧。

爱是什么?每一个阶段都有不同的理解。是相依偎还是相包容,依偎过了包容在继续,开始试着从彼此的立场出发,我想我的爱在不断升华,有的人说升华蒸发是不是就平淡无味了?

生活是一条路,路上有不同的风景,没有重复的时候,于是总有不断的体会,坚持还有不气馁。今天面试给我一个大大的见识,也许我比其他人急,或者我出来得很快,可是社会就是社会,今天的一个多小时,我学到了四年书上没有的东西,每个人都有不服输的时候,每个人都有倔强的时候,最重要的是把握那个度。

2009年12月24日天灰蒙蒙

如何让你遇见我,在我最合适的状态下?时间让沧海成桑田,时间又能让学生成什么?

平安夜什么都应该是安宁的。

今天的面试本不抱着希望,面对的情况却比自己预料的糟:我们需要的是元老级人物,学生有什么用。原来学生是没有用的,起初有点委屈,走出来的时候靠着电梯,从十二楼做垂直运动的时间里,说服自己,其实我们没有那么差,我们也有一天不是学生,有的是让我们经验满怀的机会,只是机会不在这处就在他方而已。

嗯……今晚自己煮饭,白粥加橄榄菜。加油,兔子!

2009年12月26日多雾

跳上到斗门的车,第一次自己到车站买票,昨晚第一次炒菜,最近好多第一次,有时候一个人什么都必须干,这些微不足道的事在一个从未做过的人来说,很矫情,那就算了,那就这样吧。

到珠海见亲爱的,买菜下厨我就在旁边看,感觉很没用很惭愧,你说这个社会很讨厌争辩不休的人,什么都忍着点。

我想你能教我很多,为什么我这么笨呢?

2010年1月4日

第一天上班,新鲜的晨曦如刚出炉的你,劳动合同红艳艳的手印,右手食指摁下人生第一份合同,有那么点心跳和颤抖。