作文读后感六年级作文优秀

作文读后感六年级作文优秀（精选12篇）

作文读后感六年级作文优秀 篇1

今天我在家里看完了一本寓言故事。名字叫做《农夫与蛇》，《狼来了》和《农夫与狼》。《农夫与蛇》里面讲述有一个在，田野里冻僵的蛇被善良的农夫看见了连忙把蛇抱进怀里，蛇形蛇突然慢慢苏醒来了。朝他的心脏用力的咬上了一口。农夫觉得一阵心痛倒在地上。他问蛇“我把你救活，你却恩将仇报。”，蛇回说：“说别忘了我是一条蛇。”农夫现在才后悔说“我真的是怜悯了坏人。”

这个寓言故事告诉我们：1、有一些很善良的人，有时候帮助了坏人，那是不对的。2、有时候别人帮助了你，但是你不能恩将仇。

作文读后感六年级作文优秀 篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材 、字数 、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

六年级优秀女生为何自卑？ 篇3

周一下午，我照例批改学生的周记。六年级的孩子已经学会了掩饰，他们很少在周记里吐露心声。有的泛泛写一些天马行空的文字，有的描写周日不痛不痒的趣事。我有些无奈和无趣，快速地浏览着，却被最下面的一篇周记惊出了一身冷汗。

她写道：“我觉得自己特糟糕。就要升入初中了，爸爸妈妈好多次为我读哪所中学的事情争吵。妈妈说，姐姐根本不用大人操心，成绩那么好，直接升入了重点中学。爸爸说我读重点中学有点悬，要早做准备，考不上的话可以去读寄宿制学校。妈妈一听又嚷嚷，说女孩子读什么寄宿制学校，多不安全。我知道，爸爸妈妈一直想要个男孩，可偏偏生了我这个女孩。眼看就要毕业考试了，我越来越害怕，我恨我自己，为什么没有姐姐优秀？为什么不争气？我觉得自己就是这个家里多余的人，还不如死了算了……”

我没有再往下看，急迫地翻找她的名字：魏晓晓。我的眼前立即浮现出一张女孩清秀的脸庞。她遵守纪律，学习自觉，成绩不是特别突出，但偶尔能进入班级前十名，算是个优秀的孩子了。她为什么会有这种想法呢？

放下周记本，我立刻赶去教室。任课老师正在授课，我透过后门的玻璃小窗望向教室，只见魏晓晓皱着眉头，仿佛有万千心事不得不放下，努力拽着自己听课一样。我有些心疼，这是一个多么自律的孩子啊，她知道自己应该干什么，不应该干什么，可这种状态，怎么会听得进去呢？她的小脑袋里还有什么吓人的想法呢？

我返回办公室，考虑再三，决定约谈一下魏晓晓的爸爸妈妈。这个年龄的女孩，思想变化莫测，如果她真的做出什么傻事，我就不只是失职了。

魏晓晓的爸爸很客气，说自己有事走不开，忙完后立刻到学校；魏妈妈则答应立即赶到学校。

我是五年级才接手这个班的班主任，对魏晓晓的妈妈并不熟悉，记得每次家长会结束，她就匆匆走了。

过了一会儿，魏晓晓的妈妈来了。她神情有些倦怠，告诉我，大女儿，也就是晓晓的姐姐，正读高一，走读，她负责一日三餐，觉得每天都很累。我把魏晓晓的周记推到她面前，她看完后脸色煞白，一下子抓住我的手，问：“刘老师，这孩子怎么会有这种想法呢？”我给她倒了一杯水。她喝了几口，说：“我们都爱她啊，虽然成绩不如她姐姐好，可她懂事，不淘气，让我省心。我是农村户口，按照计划生育政策可以生二胎。是啊，谁不盼着生个男孩呢？可是生了她，我们也认命了，我们并不重男轻女。她爸爸没日没夜地工作，就是想给俩孩子提供更好的生活条件。我辛苦照顾她俩，也是想让她们长大了有出息，给我们争口气。她姐姐长得漂亮，说话乖巧，学校老师常在我们面前夸奖她。晓晓自小文静，不爱说话，成绩应该也是不错的，可不像她姐姐，经常是第一名。每次考试后，我和她爸爸都说：‘晓晓，你要向你姐姐学习。’其实我们是想鼓励她，并没有嫌弃她的意思。有时候我累了，难免发牢骚。晓晓出生后，她爷爷奶奶有些失望，有时候会在晓晓面前说一些‘孙女换孙子’之类的话，也许让晓晓多心了。”

随后赶来的魏爸爸也表达了同样的想法。他们急不可待地问我：“刘老师，我们哪里做错了，该怎么办？”

及时沟通，让家长自我调整

看得出，这是一对爱孩子的父母，也是注重家庭教育的家长。他们为无意中对晓晓造成的伤害而难过，也为自己对家庭教育的迷茫而愧疚。我说：“这么大的孩子最容易胡思乱想。让你们家长来，没有小题大做的意思，在孩子的教育问题上，不能有丝毫大意。”他们连连说“是”。

我安慰他们：“你们也不要过于担心，也许这只是孩子一时的想法。我们做老师的都有一个体会，六年级的学生不好管，他们总是会有一种莫名的躁动。这么大的孩子，自主意识逐渐增强，喜欢用批判的眼光看待问题，加上心理承受能力差，不能正确对待委屈和挫折，会出现与老师、家长对立的现象，甚至出现攻击性行为。这一年龄段的孩子存在许多心理健康问题，比如不听老师说教、学习敷衍、不爱交往等。有的学生缺乏学习热情，对老师产生敌对情绪，或者感到老师讨厌自己，提起学习就心烦意乱，产生厌学情绪。有的学生担心考试成绩不好，产生考试焦虑。而考试焦虑又会引发对人的焦虑，导致孩子过分关注自我，在别人面前产生不安情绪。有的学生情感封闭，导致与人交往时自卑怯弱，自认为不优秀或不如别人。”

他们耐心地听着。魏妈妈忍不住问：“刘老师，我们家晓晓是哪一种？”我说：“自卑的产生源于教育问题的积累、学生家庭及自身条件的限制。优秀姐姐带来的压力、爷爷奶奶盼望有个孙子、你们无意中的话语，都有可能让她产生自卑心理。她又正处在这么一个敏感多疑的时期，很容易用自己的猜忌来理解成人的世界，觉得大家不喜欢她，她给大家带来了麻烦，自己是多余的。”

魏晓晓的爸爸妈妈不停地点头，魏爸爸说：“刘老师，你这么一分析，我们听明白了。我们回家以后怎么做才能帮助她呢？”

我说：“你们要和她正面沟通，一是肯定她的优秀，把妈妈刚才说的那些优点告诉她，她也有比姐姐优秀的地方。二是提醒爷爷奶奶，多说疼爱孙女的话。三是你们夫妻之间要做好沟通，不要在孩子面前争吵，她在周记里提到你们多次为了她升学的事情争吵，让她产生自责。最重要的一点是，把你们对她的爱明明白白地告诉她。孩子有这种想法，我们老师也有一定的责任，我们是毕业班，老师更多关注学生的成绩，某种程度上忽略了他们的心理健康，我们应该检讨。我会帮助魏晓晓进行心理调适，也请你们好好配合。”

注入自信，优秀女孩除心病

送走魏晓晓的爸爸妈妈，我再次展开魏晓晓的那篇周记，发现页面上有几处褶皱，好像是泪水浸泡后留下的痕迹。我的心又是一阵刺痛。我意识到，加强学生的心理健康教育，让他们朝着全面发展的方向健康成长，是迫在眉睫的事情。但维护学生的心理健康是一项庞大的工程，需要各方参与，作为一名老师，因深陷于繁杂的教务工作中，能做的，只能是在日常生活中加以引导，帮助孩子调适心理。

首先，我决定尽力给他们营造宽松舒适的班级氛围。六年级的学生，已经有了自己独立的思想意识，对老师的权威开始挑战，如果管理严格，不给他们自由，会让他们走向一个极端——反抗仇视，或者走向另一个极端——退缩怯懦，严重影响他们的健康成长。最近一段时间，老师们都在强调毕业考试，班里的气氛有些紧张，我计划找一个合适的机会让孩子们放松一下。和其他老师商量后，我决定利用周五的班会，开展一次朗诵比赛，记得魏晓晓曾代表班级参加过全校朗诵大赛，还获过奖。我想，这会让这个处在自卑中的女孩心情飞扬一次。果然，当我宣布这次班级活动时，魏晓晓脸上露出了笑容。下课时，我专门走到她的身边，笑着说：“魏晓晓，好好准备啊，奖品可是出乎意料的惊喜。”她点了点头。

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这次班级朗诵会，魏晓晓当仁不让拿了第一名。奖品是我为她挑选的一个布艺娃娃。魏晓晓抱着那个布娃娃兴奋得小脸绯红，紧抿着嘴唇，好像害怕自己不小心笑出声来。几个女同学围着她叽叽喳喳，女孩们的友谊，热烈得有些夸张。

回到办公室，我再一次联系了魏晓晓的爸爸妈妈。魏妈妈说：“刘老师，我们和晓晓谈了，按照你教我们的那么做那么说。她现在和我话多了，在家里比以前活泼了。今天早上临走时，还和她爸开玩笑呢，说今天自己要走红地毯。”我告诉她魏晓晓获奖了，让他们及时表扬鼓励她，表达对她的肯定。魏妈妈高兴地说：“好，好，放心吧，刘老师，我们按您说的做。”

接下来的一周，我过得提心吊胆，期待着魏晓晓的下一篇周记。

让我意外的是，魏晓晓的周记出奇的简单，只写了自己朗诵比赛获奖的事，说那个布娃娃是她一直想要的，她好久没有这么高兴了。

我担心因为上次那篇周记，她爸爸妈妈泄露了我们的谈话，魏晓晓会对我失去信任，不再吐露心声。我又把那几行字反反复复认真读了几遍，捕捉着哪怕一个标点所隐含的信息。确定这不是她应付我的一篇周记后，我的心一下子轻盈起来。我想，我该找这个女孩谈谈了。她正处在人生观、世界观形成的奠基阶段，只有具备正确的人生观、世界观，她才能保持开阔的心胸和乐观的精神，进而提高抗挫折能力，保持心理健康，避免走入心理误区。

和魏晓晓的谈话很顺利，她是个聪慧的孩子。见我微笑不语地望着她，她不好意思地说：“老师，我上次的周记……”我顺势问：“现在你怎么样？”她想了想说：“老师，我现在好多了，觉得有些事情也许不是我想的那样。”我释然，说道：“老师像你这么大的时候，也胡思乱想过很多事情，甚至还怀疑过自己是不是爸妈亲生的。记不清什么原因了，只记得为了这个念头偷偷哭了一个晚上，后来忘记了因为什么原因又把这个念头打消了。”魏晓晓“扑哧”一声笑了。

接下来，我和魏晓晓聊了许多。我告诉她，一个人要正确认识自己的优势与不足，不要过分苛求自己。每个人的能力都是有限的，不要目标太高或做自己力所不及的事，否则会遭受不必要的挫折，容易自我否定，否定自己的能力、否定自己的价值，甚至否定自己存在的必要。我告诉她，要学会控制自己的情绪，保持心情开朗，对生活充满乐趣和信心。要和同伴多交流，多说说心里话。有些话在心里是石头，说出来就是一阵风，刮跑了就没事了。

我教给她一个简单的方法，如果冒出“我是多余的”这个念头，就在纸上写出自己的十条优点，然后写出亲人、老师、同学、好朋友，甚至自己的玩具失去自己后会不会难过甚至痛苦，来证明自己的“重要性”。她认真地听着，表情不时变换。

此后，我一直留意观察魏晓晓，发现她变化很大，状态超好，上课安心听讲，下课跟同学积极互动。我想，她应该完全走出了自卑的阴影。

【编辑：冯士军】

《西游记》读后感六年级优秀作文 篇4

几乎每个人的童年都有西游记的影子。2000年春节，重新拍的六小龄童主演的《西游记》电视连续剧正式上演，记得那年我还小，也不懂什么叫四大名著，只知道，西游记的连环画我曾经看了一遍又一遍，被里面的故事深深吸引，特别是孙悟空的神通广大。后来电视剧上映时，我兴奋不已，天天准时守在电视机前……

那部电视剧至今还有电视台在播映。特别是每年的寒暑假，天天“西游”不断。近几年。一部片子在数个台播了不下数百遍，十年不变，试问除《西游记》，还有哪部经典大片能风靡十年?

《西游记》伴着我的童年一路走过。原蓍我记不清翻了几遍，每一回的情节都烂熟于心，电视剧我记不清看了几遍，每个人物的台词几乎倒背如流，可仍然是百看不厌，每次看都会有新的感受和体会……

看过《西游记》的人几乎都有这样一个共同的感受，那就是唐僧那人特讨厌。死板、懦弱，动不动就“泪如雨下”，少根筋……有时真搞不懂吴老先生为什么要安排这个惹人厌的迂腐和尚作仅次于孙悟空的主角。

同样的，三国演义中的刘备也是“仁慈博爱”，跟唐僧似的懦弱爱哭，但至少刘备求贤若渴，爱护手下，不像唐僧动不动就念紧箍咒，赶悟空走。然而刘备却也同样惹人嫌。因为他让人觉得虚伪。唐僧又有点不一样了，他是一个简单得复杂让人无语的人物。你可以认为他是一个意志坚定、视取经工作为一不为其他因素所诱惑，又有一颗仁善之心的君子，也可以认为他是一个虚伪、自私，对手下人极不信任的小人，一个该信任的人他不信任，不该信的人他却深信不疑的笨蛋。

奇怪的是诸如刘备唐僧这种领导，却有诸葛亮、孙悟空之类的有能力而且忠心耿耿的完美部下，令人费解。

孙悟空一直都是许多人特别是孩子最喜欢的形象，六小龄童的演技了得，将孙猴子演得活灵活现，惟妙惟肖。天生一个调皮不羁的泼猴子形象。

从石缝里蹦出来的孙悟空，生来天不怕地不怕，敢于闯入地府擅改生死簿;横冲进龙宫“借”(有借无还)了龙宫的定海神针;公然挑战权威强势的天庭，为讨回自尊大闯天宫，这时的孙悟空是最单纯最义气也是最可爱的，他可以无视权威的存在，狂妄霸道，无法无天，但却让人为之畅快、振奋。他似邪实正!

最后这自负好强的淘气猴子终于没能逃出如来同志的手掌心。五行山下漫漫五百年度过，终于唐长老走过，救出了他。这一声师父叫出，从此，孙悟空忠心耿耿，跟定了唐僧。虽然他有被紧箍咒及观音逼的因素。

取经路上，孙悟空渐渐磨砺，脱胎换骨。三打白骨精时，唐僧听信八戒谗言赶走了悟空，悟空飞至云头小泪如雨下，伤感、悔恨、落寞，配上那段背景音乐，那一幕留恋，徘徊，心酸场景催人泪下让人触动!每看到这里，我多想告诉悟空，走吧!离开这愚昧无知瞎了眼的和尚吧，回去当你的美猴王，回到从前，不是更好!何苦取什么经?然而，这时的悟空，已不再是从前的淘气猴子了，他已经回不去，再无退路了。

最后，当孙悟空唐僧一行到达西天取得真经，后修成正果之时，却令人心酸。悟空坐得端端正正，成了斗战胜佛，他已经失去了从前的猴性，这难道是他想要的吗?《西游记》是四大名著中惟一结局是喜剧的。这喜剧却喜得悲。那从前大闹天宫的齐天大圣，最终还是战胜不了封建强势权威，也透出了几分无奈。

谈起《西游记》，三天三夜讲不完!名著之所以是名著必定有它的理由。《西游记》全书在涉及人物塑造语言诗词地域人文也范围极广，一些诗词造诣甚至不亚于《红楼梦》。它无愧是中国文学史上宝贵的四颗璀璨明珠之一。

然而，记得有一次老师问道，“你们最喜欢的书是什么?”“《三国演义》!”“《水浒》!”“《儒林外史》!”“《复活》!”我也喊道：“《西游记》!”

就有许多人大笑：“幼稚!”“没深度!”

作文读后感六年级作文优秀 篇5

阿里巴巴它讲的是穷孩子阿里巴巴用智慧制服强盗的故事。

阿里巴巴是个很正直的青年，他哥哥虽然很富，但是心却很坏。一天，阿里巴巴无意间发现了一伙强盗宝藏的秘密，强盗头子对着大石门说了一声“芝麻开门”，门便打开了，里面尽是金银财宝。原来只要说出“芝麻开门、芝麻开门吧”，宝藏的大门就打开了。强盗们走后，阿里巴巴也对着门说了一声“芝麻开门”，门便开了。阿里巴巴进去拿了一些财宝。从此他成了最富的人。与他相反的是，当阿里巴巴的哥哥听后很生气，知道了宝藏的秘密后，因为太贪心，拿了好多宝贝，出来时竟然忘了暗语，结果，被强盗杀了。后来，阿里巴巴凭着自己的勇气和女仆的聪明才智消灭了这四十个大盗。故事之间，尽显了阿里巴巴用聪明的头脑对付强盗的过程，以至最后阿里巴巴一家过着富裕安定的生活……总之，这个故事告诉我们：人不能太贪心，否则会给你带来灾难;如果遇到了危险，要机智、沉着、勇敢，既和敌人斗争又要保护自己。

作文读后感六年级作文优秀 篇6

当我惶惶不安地走进考场，我十二分的紧张不安，要是考不好给自己丟脸怎么办?我的手上汗津津的，而且因为害怕，手情不自禁地抖动着，像两片枯木似的。冷汗挂在头上宛如一颗颗太小不一晶莹的“水珍珠”。我的眼睛哟，不用看我也知道，比铃铛还大，比牛眼更圆。我的也心似乎都快蹦蹦跳跳地冲出来啦!

我提心吊胆地接过试卷，一边擦汗一边一笔一画认真地答题，丝毫不敢把骄傲的尾巴翘上去。突然“砰!”的声音把我吓得一蹦三尺高。我脸色发白，心惊胆战地往下一看。“”呼---“虚惊一场!只是一块小小的橡皮檫轻轻掉下来。真是一场噩梦，疑心太重!接着我又开始答题。嘿!一切顺利，很快，我就开始构思了，我想起了种种各样的写作方式，笔像一个活泼的小精灵窜上窜下，挥得呼呼生风。不一会儿便写完了。简单!答完题，我不放心，左看看，右看看，检查得十分仔细。可能由于自己基础字词掌握不牢，题意理解错误，加上紧张的心情。有好几个答案都没有把握，我便懵懵懂懂地交卷了。

英语考试倒是顺利，回答起来得心应手!”刷刷刷“”哈哈哈!“三下五除二，搞定!我拍拍手。轻松地坐下来，英语太简单啦!看着周围几位同学投来羡慕的目光，他们可没这么快答完这些题呢!我十二分的洋洋得意!

后来，我虽然进了班上的前十名，可我知道，我并没有发挥出自己真实的水平，以后我要努力改掉粗心的坏毛病，加强基础知识的学习……

六年级优秀作文 篇7

肖莉莉

在我成长的记忆中，许多往事如同树上的枯叶，一阵狂风吹起，就消失得无影无踪。但是有一件事仿佛发着碧绿的光的叶子，叫我至今难忘。

小学二年级的时候，我读了一本短小的童话故事书，讲的是天上下的不是雨，而是猪，它们一到雨天就会出来，我好奇地问：“妈妈，你说世界上真的有很多猪吗？”妈妈不假思索地回答说：“是呀，世界各地都有，很常见的。”我若有所思地点点头。

从那以后，我便相信天上真的有猪雨。于是每天起床后的第一件事就是看看外面有没有下猪雨，每天睡觉前下的最后一件事也是看看有没有猪雨。甚至有时候睡觉都做梦，下猪雨的时候马路堵车，人们不能出门，猪多得都堆成了山。我日日盼，夜夜盼，盼到连我也不知道过了多久。、有一天，我耐不住了性子，难过地问妈妈：“妈妈，为什么天上还没下猪雨啊？”妈妈不但没告诉我答案，反倒问我说：“什么猪雨啊？”我大声地说：“就是天上下猪，不是下雨啊！”妈妈听后捧腹大笑，过了好久才缓过来，对我说：“天上啊，只会下雨滴，猪雨什么的又是你从童话里看到的吧？”我听后还是不信，疑惑地说：“可是，你不是说世界各地都有猪吗，很很常见啊？”妈妈忍俊不禁：“猪啊，虽然世界各地都有，但它们不是天上掉下来的，是人类养的。”就这样我带着这个问题到了三年级才渐渐明白天上是不可能有猪雨的。

优秀小学作文六年级 篇8

进入六年级，作业多!作业多!还是作业多!我每天都像愚公移山一样，移着作业山，每晚五指都要奋战到晚上十点多。每天大人都在耳边说：“你不努力怎么考的上好初中?”好学校已经成为大人的口头禅。

想想以前放学还可以玩一下手机，玩一下滑板，现在只能埋头在书山题海中浴血奋战。再加上青春期的到来，我的脾气似乎有些控制不住了。就像那次我正埋头苦写，妈妈突然钻出来说：“家里的盐没了，你到下面去买一包。”我头也不抬的回了一句：“我作业多着呢，你自己买吧。”妈妈有些怒了：“叫你去买，又用不了多长时间，回头再写，快!”由于青春期的到来，我不耐烦的说：“你不是想让我考一个好初中吗?我正在写作业你自己去买。”妈妈提高了声音：“你今天到底去不去。“”不去!不去!就不去!”我大吼了一句。我没想到我会对妈妈说这些，以前的我，妈妈叫一声我就去了，没想到现在我会这样。唉!都是青春期惹的祸。

六年级接二连三的小测试，让人晚上睡觉会被噩梦吓醒，还出现了幻听，以致第二天早上没精神，简直走路都会跌倒的感觉。有时，小测不理想，老师又向家长告状，家长就开始进行唾液攻击：“难道你不想上好中学?不上好中学就不能上好高中，不上好高中就没有好大学……”我真想回一句，难道你们没失败过，一次就成功?

六年级优秀环保作文 篇9

大家好，我叫小白。我拥有一个大，而温暖的家——天空，太阳和月亮就是我们一家美丽的支柱。

我们是一种纳米级小水珠的结合体，大家都叫我们“云”。我们曾亲眼目睹了世间万物的生成，和各种灭绝。

现如今，人类成为了地球上的主角。我喜欢蓝天，因为它蓝蓝的，纯纯的，总给我一种宁静、安详的感觉。我更喜欢在蓝天下散步，看看人类在地面上的生活作息，感情色彩，看他们一点一点地进步，看他们在这片可爱的蓝天下慢慢步入世界文明的.更高层。

可是，这份美好并没有持久。

有一天，早晨，太阳出来了。我睁开熟睡的眼睛，抬头一看，啊!我们的蓝天怎么变成灰天了?低下头，呀!空气中怎么有这么多的灰尘?

再往下看，天哪!不看不知道，一看吓一跳!土地上到处都是工厂，走到哪里都能看见遍地的垃圾;大部分的树木都被砍光了，连小花小草也被折了腰;原本清澈的小河现在都成了污水，好多死鱼死虾倒在岸上;海边上漂浮着许多油脂，使大海变得又脏又臭;小动物们都因为没有了家园而渐渐死去;整个地球都死气沉沉……

我好害怕，也很伤心。原本可爱的天地去哪儿了?我的情绪影响到了我的家人，大家纷纷落下了眼泪。

大雨过后，我们等啊等，终于等到了希望：有部分人类觉醒了!也许是受到了我们泪水的净化，他们立刻建立了环保组织，并且号召更多的人参与到其中。令我们欣慰的是，越来越多的人愿意参加环保，还积极主动地为实现更美好世界提出建议和方法。现在，天已经变蓝，环境卫生也渐渐恢复……

六年级优秀作文 篇10

9月1日是我们开学的日子，我今天一大早就起来了。

我怀着愉快的心情走进了六年级五班，一进班就看见了好久不见的老朋友，好久不见我们就大聊假期的`趣事见闻，春节去哪了，有什么好吃的好玩的?我看见同学和老师的变化很大，同学里尹航变化最大，为什么呢?因为他长高了许多，快追上我了!班主任老师的变化也很大，精神饱满，好像年轻了。

过了一会儿，隆重的开学典礼准时举行。我们全校师生在操场排队集合，升国旗唱国歌敬队礼，校长讲话，各代表发言，那场面是“相当的壮观”.同时开学典礼上还举行了“颂读经典优雅言行倡议”赠书仪式。就是各个年级发《三字经》、《弟子规》、《论语》等古书，这学期里作为一门功课让我们学习。

回到教室，我们发了散发着油墨香味的新书。我一一浏览：语文、数学、英语……我看各科的内容比上学期都提高了难度，而且这是我们小学生涯12个学期里最后的一个学期，我们就要升入初中了!对我们这些六年级的毕业生，既有动力又有压力，真是任重而道远啊!没得说，只有好好学习才是我的目标。

第二天我们就上了一堂《古诗文》课，是白老师教我们，就是背背《弟子规》、《论语》什么的。我很喜欢这门课，因为这门课很放松。而且作文老师说这些古诗文的学习对提高我们道德修养有帮助，对写作文也有好处，能增加我们写作文的思想性和深度。

反正这学期我要努力学习!

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优秀春节六年级作文 篇11

那么，春节是怎么来的呢?我通过查阅资料了解到，咱们过春节已经有四千多年的历史了。起初由虞舜兴起。公元两千多年的一天，舜即天子位，去祭拜天地，从那一天开始便是岁首，也就是正月初一，后来就成了春节。

我很喜欢春节。最爱做的事情就是拜年和放鞭炮。

拜年的时候我其实我是有些羞涩的。觉得要见不同的人，说很多吉利话。可是，爸爸妈妈鼓励我，说小孩子拜年是过年的风俗，不去的话，显得很没有礼貌。我一想：拜年可以得压岁钱呢!去就去呗，于是，鼓起勇气去了。后来我发现其实给长辈拜年也不是一件很难为情的事儿，大家都乐呵呵的，相互道贺，交换红包。

放鞭炮时我倒是积极得不得了。有一次，我拿着一根“魔术弹”举向黑漆漆的夜空，点燃之后立马有一发“子弹”呼啸着腾空而起，黑暗的夜空好像被流星划过，然后被烟花点亮了!当各种烟花一起争先恐后地奔向夜空，黑暗的天空仿佛变成了五彩缤纷、明亮璀璨的白昼。有的烟花像飞龙，在空中奔腾、环绕，然后慢慢凋零;有的喷出五颜六色的火花;还有的在地上飞快地嘶叫着喷着火光旋转……所有的烟花都是那么绚丽夺目，撼人心魄。

当我点起最后三只“冲天炮”时，他们啸叫着冲向夜空，“啪”地一声炸开，变成了一个小小的光球。这三枚信号弹似乎在依依不舍地和我告别，说：“小朋友，明年再见啰!”

六年级优秀亲情作文 篇12

晚餐开始了!一家人围坐在一起，其乐融融，我看见爷爷奶奶脸上洋溢着幸福的笑容。大人们边吃边聊，我和哥哥姐姐也聊着我们感兴趣的话题。突然，一个大螃蟹腿把我的嘴唇给刮住了。我不敢动也说不出话，姐姐问我：“怎么了?”我指着嘴里，含糊不清地说：“这……这……夹住了。”全家人立刻注意力都集中在我的身上，妈妈握着我的手说：“不怕，不怕。”可是我已经感觉到妈妈非常紧张。大大轻轻来回拨动蟹子腿，不时问我：“疼不疼?”我只能用眼神和点头摇头来回应。屋子里静悄悄的，甚至连每个人的呼吸声我都能听得见。我更读懂了每个人脸上焦急的神情。他们都怕蟹子腿卡在我的嗓子里，这样过了大约五分钟，大娘小心翼翼的把我咬开的蟹子腿拿了下来。而且，一点儿也没伤着我。全家人终于松了一口气!大娘却心疼地哭了，我同时看见妈妈的眼角湿润了，大娘脸上也有泪花闪动。爸爸说：“这就是亲情!”

【关于亲情六年级作文】