《帮水宝宝搬家》大班教案

《帮水宝宝搬家》大班教案（精选4篇）

《帮水宝宝搬家》大班教案 篇1

大班社会教案《帮水宝宝搬家》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力，引导幼儿体验玩水的乐趣，鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征，快来看看幼儿园大班社会《帮水宝宝搬家》含反思教案吧。

活动目标

1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.心里准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

活动过程

1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2.玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3.帮水宝宝搬家： 采取比赛形式，教师巡回指导。

(1)将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师和幼儿一起进行总结。

5.活动延伸

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩的可开心了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

教学反思

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

本文扩展阅读：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。大多数的国人均相信迁移（搬家）会给当事人（或屋主与家人）带来不同程度，或多或少吉凶祸福的感应，所以，多数人迁移（搬家）时总会选个黄道吉日，择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌，希望能有吉祥兆应，也才觉得安心。

中班科学探索活动：帮水搬家 篇2

活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西。中班幼儿已经对水的特性、用途等有了一定的了解，并在此基础上，对水可以被不同形状、不同大小、不同材质的物体装盛、移动发生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿的好奇心，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，因此我设计了这次活动，意在培养幼儿的自主探索精神，是幼儿变被动的学习者为主动的学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标

1、引发幼儿探索水的兴趣，知道水是会流动的。

2、初步认识水与人们生活的关系，了解一些材料的吸水性。

3、培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、每桌若干瓶水及一只大的空盆。

2、各种辅助物（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等）。

3、课件资料：水的用途。

活动过程

（一）以猜谜导入，引起幼儿学习兴趣。

（1）谜语：用手抓不起，用刀劈不开。煮饭洗衣服，都要请到它。（水）（2）提问： 师：“你在哪里看到过水？是什么水？”（引发幼儿思考生活中见到的水）幼1：“血、自来水。” 幼2：“江河湖泊里的水、露水、水蒸汽。” 幼3：“云、雾、雨、瀑布。” 幼4：“饮料、墨水”„„

（二）实验：“帮小水滴搬家”（1）提出问题，引导幼儿讨论 师：（出示一瓶水和空盆）“小水滴原来住的这间房间太挤了，它们准备搬家，搬到另一间较大的房间里去，想请我们小朋友帮忙。” 师：“你准备怎样帮小水滴搬家？”（注意：不用倒的方法。）

（2）提供材料（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等），引导幼儿动手实践 师：（出示材料）“请幼儿利用这些材料帮小水滴搬家。”幼儿操作，教师观察指导）（3）引导幼儿在操作中发现材料的吸水性 师：（组织讨论）“刚才我们用什么办法帮小水滴搬家的？”

提示：搬水的办法很多，其中一种是用“吸”的办法。请你们找找哪些材料会吸水？ 师：你在操作中发现哪些材料具有吸水性？

师：哪些材料的吸水性强？运水速度快？（和同伴交流自己的发现。）（4）讨论“帮小水滴搬家”的方法

师：刚才是怎样帮助“小水滴搬家”的？你发现了什么？ 师：你认为哪种“搬家”的方法比较好？为什么？

（5）小结：小朋友用了不同的方法帮助水“搬家“，你们发现这么多的方法都各有长处和短处，所以人们在搬水的时候，采用不同的方法。

（四）观看资料：了解水的其它功能。（注：要考虑不同地点、不同情况。）(人和动物饮水、水上运输、水力发电、灌溉农田)

（五）引导幼儿保护水（1）节约用水：

虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。（2）保护水源：

不把脏东西丢进河里；工厂里的污水不能放到河里等

活动评价

《帮水宝宝搬家》大班教案 篇3

活动目标

1.感知水会流动的特征。

2.探索用不同的方法帮水搬家。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.培养幼儿对水的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水车等。

活动重难点

让幼儿了解水的特性，探索水的多种玩法

引导幼儿注意，不要将水洒在自己身上。

活动过程

1.提供材料，让幼儿玩水。

(1)请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水。

(2)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

(3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

用小水车玩水，感知水的流动。

握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。

2.组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。

将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多。

规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路，记住自己所用的工具和方法。

3.请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。

活动延伸

1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

教学反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

2.鼓励幼儿创造更多、更新的玩水方法。

大班语言教案：蜘蛛先生要搬家 篇4

一、目标：

1.能自主阅读图书并根据故事内容自编故事。

2.感知体验故事的问答式结构。

3.理解故事中表现出的乐观精神。

二、准备：PPT。

三、过程：

（一）导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。蜘蛛侠

1.出示PPT1，今天老师给你们带来一位新的蜘蛛朋友。

2.师：这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同？（引导幼儿从蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述。）

3.师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛头上戴着象古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子有4种颜色呢，原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老师要给你们讲的故事就是“蚂蚁先生要搬家”。

（这一环节主要是帮助幼儿认识“蜘蛛先生”这一形象，为后面故事的理解打基础。）

二、带领幼儿熟悉故事的开头。

1.出示PPT2，师：你们说这是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2.出示PPT3，师：蜘蛛先生怎么了？（注意观察蜘蛛先生的表情）（不开心）他为什么不开心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生为什么要搬家？（看蜘蛛先生和扫把小姐的表情）师：“蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉啊？（答不出时，再出示PPT2、3）（一问一答）这种句子就叫做问答式，一起说。这本绘本就用了问答式的句子。5.出示PPT5，师：蜘蛛先生是什么时候搬的家？（注意观察太阳）（太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了）（这一环节主要是带领幼儿熟悉故事的开头并让幼儿了解该绘本书的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路线。

1.师读PPT5-8。

问：蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？

（屋顶、电线杆、树枝上、玩具店屋顶）出示自制图片和蜘蛛先生 后来蜘蛛先生有没有找到家？

3.师：那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上)（答不出时，提示：它先怎么样？怎么爬上屋顶的？）（出示PPT6）师：爬到屋顶以后呢？它是怎么过去的？我们可以用一动词“荡”，一起说。爬到屋顶上以后，蜘蛛先生发现屋顶上盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去。

4.出示PPT7，师：最后蜘蛛先生荡到了哪里？（玩具屋顶上）

5.出示PPT8，师：最后蜘蛛先生把家盖在了哪里？（玩具店的墙角边）6.师：蜘蛛先生碰到了问题和麻烦，它是怎么去处理、解决的？

（这一环节主要是让幼儿了解蜘蛛先生搬家的路线和具体的搬家过程。）

四、带领幼儿了解故事的结尾。

1.出示PPT9，师：蜘蛛先生用什么盖房子的？(肚子里的丝线)那它吐出的丝是什么样的？（长长的）蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新房子。

2.出示PPT10，师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？谁来用一个好听的词来说说。我们看，它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。

3.幼儿续编故事。

师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节）（这一环节主要是帮助幼儿了解故事的结尾并鼓励幼儿续编故事情节。）

五、教师完整配图讲述故事，帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度。

1.幼儿一边PPT一边听教师讲述故事，教师借助生动的语言突出“一问一答”的故事叙述形式，并引导幼儿关注蜘蛛先生在搬家过程中的表情。

师：下面老师来把故事完整地讲一遍，请你们仔细听好，看看在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？

2.师：好了，故事讲完了。现在谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？(带着笑容

3.师小结：无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，积极面对，总能想出解决问题的好办法。我们小朋友在日常生活中，也会碰到很多问题、很多烦恼，这个时候你会怎么做呢？你可以试着去自己独立想办法解决问题，你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮助你想办法。我们要学习蜘蛛先生，不管碰到多大的困难，都要快乐地面对，勇敢地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。