假如我是什么话题作文

假如我是什么话题作文（共10篇）

假如我是什么话题作文 篇1

假如我是一支神笔，我会画好多好多好吃的，让那些小朋友吃些大鱼大肉，还要给他们画些棉衣，给他们穿上，迎接冬天。

假如我是一支神笔，我会画一所学校，让那些留守儿童都能上学，看着他们在操场上玩耍，嬉戏。

假如我是一支神笔，我会把整个南平市重新画一遍，让整个南平市变得更加美丽。

假如我是一支神笔，我会画一把刷子，让它到地球公公身上，给它洗个澡，地球公公一定会笑得合不拢嘴。

假如我是一支神笔，我会画出一只只可爱的大熊猫;一只只展翅欲飞的丹顶鹤;一只只凶猛的老虎;一条条美丽的鲸，因为它们最近被人捕杀，数量急剧下降……

假如我是一支神笔，我会把人间点缀得更加美丽……

假如我是什么小学生话题作文 篇2

假如我是一本书，我可不愿意飞到那些土大款的书架上，在那里装斯文，当然我也不愿意让他们在那儿炫耀我，因为那样的生活跟一堆废纸有什么区别呢?

假如我是一本书，我要飞到那些爱学习的孩子手里，满足他们爱读书的心愿，也要让他们对学习有更大的兴趣，不会因为枯燥的学习生活而对学习失去信心。

假如我是一本书，我可不愿意飞到不爱学习的孩子手上，在别人面前装着爱学习的样子，等别人走后，却把我当做垃圾一样随手扔掉，那我跟垃圾有什么区别呢?

假如我是一本书，我肯定非常愿意和那些喜欢我的孩子交朋友，当然我也会尽力让那些不喜欢我的孩子渐渐地喜欢上我。

假如我是一本书，我不会忘记那些在玉树受难的学生们，当然了，我也会飞到那边，让他们从失去亲人的阴影中走出来，不会因为地震而放弃学习，并让他们在学习中找到对生活的信心。

话题作文假如我是教学设计 篇3

引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

引导学生通过定向阅读。让学生领悟写假设类想象作文的方法。

采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。

培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1。课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？

2。归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

1。启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2。独立选材，分组互议

出示题目《假如我是》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1。指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

2。引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

独立构思，完成习作初稿

要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。

1。提出修改要求，学生自改习作。

在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。

是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的？这些人或物是否具有人的思维和行为？

想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？

你的习作是否能给人以某种启迪？

2。分四人小组互批互改。

3。课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4。对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予百花奖，进一步调动学生修改的积极性。

1。让被评为百花奖的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2。分四人小组自评自赏或互评互赏。

3。对评赏得好的学生授予浪花奖。

4。将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

假如我是什么作文 篇4

第一“不”，在我在任期间，所有人都不能开私家车。现在人越来越多，有车的人也越来越多这样不仅会造成交通不便，而且车汽排的尾气会污染空气，使空气不新鲜。而且可以减少污染，使身体棒棒的，这样的话就两全其美了，谁不想有个健康的身体呢?当然啦!不排除那些家远的人，那这些人可以坐公共汽车，或骑自行车。这个方法行吗?

第二“不”，在我在任期间，社会上不再有烟酒。所有的烟厂，酒厂都要关闭从此不再销售。“烟”和“酒”是两大“杀手”。吸一支烟会减少生命以秒钟。喝酒过量会喝醉伤害身体酒后驾车有时还会出现危险的车祸。多可恶啊!只要这“两害”不“除”，人们永远也不会从病魔手中解脱出来。我永远也不会让烟酒销售，这种东西对人体一点好处也没有，把它“连根”的拔出来，人们才会更健康。

第三“不”，在我在任期间，所有人都不能给懒惰的人施舍。现在懒惰的人，我们走在大街上，公园里经常见到好多身强力壮的人卑躬躯膝，不顾廉耻地向路人求施舍，这类人我们不能可怜他们，同情他们，我们要像对待犯人一样对待他们，我们要把他们聚集在一起，要他们靠自己的劳动生活，做一个对社会，对家庭有用的人。

假如我是什么作文 篇5

学生们可能会认为我想成为一只鲸鱼只是为了引起注意，因为一只鲸鱼只要搁浅就可以上新闻。据报道，现在地球上的鲸鱼越来越少，所以鲸鱼可以受到整个国家甚至全世界的保护。看到鲸鱼生病的科学文献，那里的相关专家会及时治疗并尽最大努力让它活下来。捕鲸者一旦被抓，将受到法律的严惩。但是我想成为一只鲸鱼，而不是被保护。我想教我的同胞如何避免打猎。如何快速逃离污染严重的地区，并呼吁人类不要因为他们的钱包而肆意杀害我们。

我们被追捕的悲剧一直在上演。我们一直生活在恐慌和逃避之中。直到.

我记得那是一个阳光明媚的早晨。我和几个同伴在深海里玩耍，一起快乐地钓鱼，追逐小海洋动物，与它们嬉戏。突然，一个刺耳的声音打破了这里的宁静。

小朋友们惊慌失措，四处逃窜。一张绿色的渔网从天而降，小鱼和小虾一个接一个地被捕获。听爸爸妈妈说，这个“不速之客”一定是船上的人做的“好事”。我用我父母教我的逃跑知识大声传递给我的朋友，告诉他们如何避免被抓。唉.没想到，我.

“看!那是什么怪物?”“它看起来像一条鲸鱼!”“不管有多少，我们都会先抓住它!”这时，只听到“嗖”的一声，一个不知名的物体向我扑来，但我还没来得及分辨，它就粘住了我，一瞬间，我失去了知觉。

当我再次醒来时，我发现自己呆在一个冷库里。我看见我在海里的伙伴，我的许多好伙伴，应该在海里自由生活的动物，它们被装在不同的玻璃罐里。“不，我必须离开这里。我怎么出去?”就在我思考的时候，一股油烟把我带回了现实。“啊!那是--"是的，那个残忍的厨师正要给我们做美味的食物，等着客人一点一点地吃我们，我心里很难过。“哟，小宝贝，你是下一个。”一个彪形大汉磨刀说道。

最后，我也成了一道中国菜。从那时起，我离开了海洋，告别了我的亲戚和伙伴。

假如我是什么作文 篇6

假如我是一粒沙，我会聚集我的兄弟姐妹们一起为人类铺路、建筑高楼大厦。如果这个世界需要我，我会欣然接受人们鞋底的践踏、汽车的碾压。

假如我是一粒沙，我会将我的兄弟姐妹们聚集在一起装成沙漏，告诉人们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，时间一去不复返，应该加倍珍惜时间，让那些虚度光阴的人们迷途知返，那我会是骄傲的。

假如我是一粒沙，我个体虽然渺小，但是把我的家族用水泥结合在一起，我的家族就非常团结，是怎样都摧毁不掉的。我愿意任人支配，无论是做建筑，还是做工艺品，只要为了人类，为了这个世界，即使粉身碎骨，我在所不辞。

人们是否想过将我联想成个体与集体，一粒沙子或许能让人随意碾压，可如果是一堆沙子，其力量是不容小觑的。我，一粒沙子，或许可以被人蹂躏，虽然我的形态可能会发生改变，但是我的精神是永不泯灭的，我会依然坚持为人类造福。

如果我被狂风刮走，落在海滩上，进入到珍珠蚌里，那么我也会不惜自己的生命，努力培炼自己，若干年后成为一颗耀眼夺目的珍珠，尽情展示自己的光芒，那样的我是多么自豪。

假如我是什么作文 篇7

有一个叫陈晓燕的人，来到了这个商店，他问老板：“老板，这瓶可乐要多少元?”老板说：“30元。”陈晓燕拿出30元把我买了回去。她咕嘟咕嘟喝了一半可乐，然后把我们放在桌子上。过了一天又一天，我们仍旧放在桌子上，都快过期了。突然她又回来，咕嘟咕嘟喝完了可乐，然后随手就把我扔进了垃圾桶里，他也没看是什么垃圾桶。结果我一看，居然是有害垃圾。我来到了有害垃圾处理厂里，一下子扔进熔炉烧毁了。

我烧毁以后变成了许多液体，可回收垃圾厂的老板过来，把我用瓶子装起来，又做成了一个可乐瓶，可是那些人还是这样，让我一直生活在难受的世界里。

终于有一天，我被一个非常爱垃圾分类的小孩买到了家里。他把我咕嘟咕嘟喝完以后看了一下垃圾桶，然后把我丢进了蓝色的垃圾桶，也就是可回收垃圾。我在处理厂里边取出了一些石油，然后用剩下的材料又做成了一个新的塑料瓶。但是这次，我是农夫山泉的塑料瓶了。我又被那个小孩买回家去了，他把我带去春游，但是没有垃圾桶，老师让大家不要乱扔垃圾。结果他把我装进一个4个袋子的其中一个里边，我看了一下上边贴的标签，可回收垃圾。看来他还挺爱垃圾分类的嘛。回去以后连那个袋子一起丢进了可回收垃圾桶里边，我又在可回收垃圾回收厂里边待了一小会儿，又像之前一样，一直变变变变变。但是后来，我不再可以提取石油。因为再提取的话就必须要全部一起提取，然而石油是非常珍贵的，他们在那里提取的话可能会浪费掉一些。所以我就没有再提取过石油，我就一直当一个小瓶子了。

假如我是什么作文 篇8

假如我是超人，我会让那些身体有残疾的人，恢复成正常人的生活，让一些事业上的失败者重新获得信心和勇气。

假如我是超人，我会把所有的犯罪分子一网打尽，让辛苦的警察叔叔好好休息，让全世界的人都过上安宁祥和的生活。

假如我是超人，我会创办一所超人学校，专门把一些人训练成像我这样有超能力的超人，让他们与我一道，去帮助全世界的人，让全人类过上幸福安康的日子。

假如我是超人，我会教出很多的超人学生，让他们去保护世界的和平与安全。而我，就可以好好的放假，过自己的快乐人生。

假如我是超人，我会为世界人民做力所能及的事，不怕一切地为人类服务，让全世界的人都知道我的姓名，让人们的日子天天向上，让人类的科技更加发达，让人们能够早日完成遨游太空的伟大理想，让人们实现所有的梦想。

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假如我是什么小学作文 篇9

假如我是校长，我要为我的学生制作出四套校服，校服按季节分配，每件衣服上都印有漂亮的图案，可以显示出学生的朝气与活力。我还要把周二和周四定为“无校服日”。这两天同学们可以不穿校服。我想，我的学生一定会赞同。

假如我是校长，我会每年举办一次“军事夏令营”。让学生们接受训练，让他们不再被别人叫做“小皇帝”、“小公主”。他们肯定也希望能够在活动中锻炼自己，成为家中的顶梁柱。

假如我是校长，我会每年都带学生去乡下呆上一段时间。可以让学生参观在城市中看不见的花花草草，更容易让学生感受到乡下人的朴实。好客。节约的品质。

假如我是校长，我会建一个“小小爱心大银行”，看到哪个学生做了一件好事，便会在银行里存上一分(一元钱)，三个月后，进行评比。得分最多的可以得到奖励，还能当选银行的行长。得分较少的，就会给他们一张爱心纸条，鼓励他们多做好事。

假如我是什么作文600字 篇10

我发明的第一种机器是：美食料理机器人。因为这种机器人可以减少爸爸、妈妈做法的烦恼。好多人对做饭都感到很郁闷，一天辛苦工作后回到家，还要做饭的话就觉得更累的。

妈妈们还想和孩子们做一些营养丰富的饭，就更头疼了。我发明的这种美食料理机器人可以减少这种苦恼。只要在机器人的入口处放上肉、蔬菜等原材料，然后对着机器人的录音口说出你想吃的菜名，最后机器人根据原料的多少开始工作，他经过清洗、加工、出盘三个过程就可以完成。

同时，如果你需要摆盘，只需要在另外一个出口处语音你想要的摆盘造型，不出五分钟，你期待的美味大餐就可以开吃了，同时，机器人还可以为你提供上菜服务。让你可以非常放松的享受食物，相信很多人都离不开他了。

我发明的第二种机器是美发机器人。这种家庭机器人可以帮你进行各种头发造型。特别深受女士的欢迎，早上睡觉起来，把头部放到机器人入口处，然后语音输入你想要的发型，还可以输入你今天想要穿的衣服及颜色，机器人都会根据这些信息快速设计出发型以及头发颜色。让你心情美美地去上班。晚上回家，美发机器人还可以给你的需要做头发护理和按摩，让你舒舒服服地进入梦乡。