幼儿园园务工作自我总结

2024-08-04

幼儿园园务工作自我总结（通用8篇）

幼儿园园务工作自我总结篇1

建材幼儿园务工作总结

不知不觉一个忙碌的学期接近尾声了，每学期末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，面临着当前日益激烈的市场竞争，我们必须不断地调整自我、提高自我、适应社会发展的需要，才能继续获得发展自我的机会。

现将本学期各项工作总结如下：

一、安全工作

安全工作是幼儿园最重要的工作之一，我们支持按级负责明确分工的原则，积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高员工的思想认识，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患。但组织对安全知识和技能的学习明显不足，教师们在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然不够，需要我们今后进一步改进。

二、教师队伍建设

本学期我们注重树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率；首先要求教师要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等，一个受孩子和家长信任和喜爱的教师，必定是有良好师德的教师，每一个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。

三、卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。（1）、提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要

厨房师傅负责抓好定量食谱、采买、烹调三个环节的工作，做到三周菜谱不重复，注意保证每天提供有一定量的绿色蔬菜，努力为幼儿提供可口的餐点，让幼儿吃饱吃好，并坚持做好一学期一次的膳食调查。

（2）、常规性与季节性卫生保健工作相结合

常规性的卫生保健工作如：入园前健康体检，我园坚持做到员工体检率达100%；坚持做好每日的晨、午检工作，照顾好体弱儿；常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈，并做到定时检查评比.（3）、开展形式多样的户外体育活动，增强幼儿体质

体育是影响幼儿正常生长发育不可缺少的积极因素。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、体育课、户外活动,每天坚持.四、家长工作

本学期我园的家长工作继续把做好班级家长工作作为基础，教师们有计划地家访、随访等等；加强与家长的沟通，听取家长们的意见和建议。提高了家长对我们的满意程度。本学期的工作任务已基本完成，但存在着一些急待改进的不足之处，如：校园安装监控还不到位,安全工作管理要进一步细化，我们将在今后团结一致，共同努力，把各项工作做得更好。

2014年6月10日

幼儿园园务工作自我总结篇2

一、对幼儿教师自身的要求

作为一名合格的幼儿教师必须具备热爱幼教事业、热爱孩子, 有高度的教育准备和观察、分析、诊断等基本的专业知识技能, 为幼儿创造良好的精神环境和物质环境, 最根本的是给幼儿创造一个良好的精神环境, 即理解、温暖、宽容的人际关系和平等、安全、合作的气氛。只有尊重儿童, 蹲下来和他们说话, 了解每个儿童的各方面的兴趣和需求, 真正成为幼儿的亲密伙伴, 才能使幼儿获得表现自己能力的机会。要让幼儿感受到自己是受尊重、受信任的, 这样才能情绪愉快地投入到各种活动中去, 教师提供的环境及建议能激起幼儿的好奇心、求知欲, 启发幼儿的想象力、创造力、思考力, 只有每个幼儿有相等的发展机会, 个性得到引导, 爱好得到满足, 潜能才能得到发展。

二、对待幼儿的方法

由于家庭和社会的多种原因, 现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡, 有些孩子表现出自私、独占、孤独、过度的依恋、感情脆弱等。每个孩子的个性不同, 生长环境和文化背景也不一样, 特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动, 细心观察每一个孩子, 发现他们的潜质和闪光点, 发挥出各自的特点, 是我们幼儿教师的职责。

1.爱是教育的前提。

教师和幼儿是教育中两个活跃的因素, 他们相互作用, 相互依赖, 相互依存, 推动教育过程的发展。在教育过程中爱是教育的基础, 没有爱, 教师的教育就不能全身心地投入, 教师对幼儿的爱不仅有利于幼儿的健康成长, 更有利于在幼儿内心深处产生一种安全感和奋进的动力。

2.面向全体。

有些孩子们的生活自理能力很差, 吃饭挑食、偏食, 不睡觉等, 我们要从生活的点滴开始, 耐心、细心地不断重复、引导。要做好孩子的工作, 就要更精心、更用心、更耐心地爱每一个孩子, 注意对每个幼儿的教育不偏爱, 不歧视, 没有“被遗忘的角落”, 给每个幼儿表现的机会, 鼓励每个孩子的进步。

3.尊重幼儿是教师与幼儿沟通交流的桥梁。

在教育幼儿的过程中应充分相信幼儿的能力, 给孩子创造自我、发现自我、完善自我的机会, 通过儿歌朗诵会、快乐涂鸦墙、语言艺术欣赏会、看展览、看电影、集体舞等活动, 为孩子们创造一个充分展示和表现的大舞台, 培养幼儿独立自主的能力。通过钉按扣、穿衣服、别花花、印小手等有趣的游戏活动, 让小朋友在玩中学、学中玩, 养成孩子们良好的生活、学习习惯。

4.因材施教。

在教育教学中允许幼儿按照自己的速度前进, 依据差异提出不同的要求, 提供不同的材料, 给予不同的指导。评估时, 不以片盖面, 应多纵向比较幼儿自身的发展变化, 少横向比较, 不要一味地要求孩子必须达到某种程度。

三、教师与家长之间的工作

1.教师应掌握与家长交流的一般技巧, 让家长充分了解我们的“园本”课程, 我们的教育思想、观念, 了解每位老师对孩子的一片爱心, 通过孩子的进步让家长认同。孩子入园后, 教师要站在家长的角度, 同家长商讨孩子将来的志向和适应社会人才竞争的需求, 以及教育的方法和要求, 取得家长的信任和支持。教师与家长交流时, 应客观地向家长告知孩子在园中的情况, 不掺杂主观色彩和情绪, 教师应该用平和的语气、委婉的态度、一分为二的观点与家长交流。教师应该先向家长介绍一些孩子的优点、进步情况, 再提及孩子的不足之处或需要改正的地方, 这样便于家长接受。

2.利用各种机会与家长沟通, 从关心幼儿的角度出发, 以平等的态度商讨, 建立善意合作关系。定期不定期组织家长会、开放日、亲子活动、节日庆典、采访、电话联系等多种形式的家园合作活动。

3.教师应耐心辅导家长掌握科学的育儿方法, 对家长所提及的问题, 应耐心解答, 并积极向家长讲解一些正确的育儿方法及时纠正家长教子的不当之处, 以提高家长育儿水平。

四、班务管理工作

1.管理好班内的公共设施, 要提醒本班人员及时关门、窗, 节约用水、用电, 同时教育幼儿从小树立爱护公共财物的意识。遇到公共设施受到损害时, 要及时和有关管理人员联系, 确保幼儿安全。

2.确定固定的常规培养。如: (1) 吃东西要洗手, 洗手时要节约用水, 洗好手后要关好水龙头; (2) 看见老师要打招呼, 学会和他人问好、说再见; (3) 自己保管好自己的东西, 不用的东西要及时收起来; (4) 诚实勇敢, 不是自己的东西不拿等等。

3.和保育人员和睦相处, 相互交流, 共同完成教育和保育任务。要严格遵守幼儿园的规章制度, 做好幼儿来园到离园的每个过渡环节, 处处为幼儿作表率, 做到爱岗敬业, 坚守岗位。

浅论幼儿园园务管理的几点策略篇3

[关键词]幼儿园园务管理；教师队伍管理；园务公开

一、做好幼儿园教师队伍管理。

保教工作是幼儿园的核心任务，而完成这个核心任务，幼儿园教师是主力军。尤其是在孩子多、教师少的情况下，提高保教工作质量，更需要靠教师全身心的投入。因此，做好幼儿园教师队伍管理是幼儿园园务管理的关键之一。

1.了解教师需求，做好职业道德教育。幼儿园管理者在管理工作过程中要能够了解教师工作中的合理需求，要能够真诚地关爱员工，对生活困难的教师要能够给予帮助。对老师们在工作中或生活上遇到的困难要及时关心和解决。

幼儿教师的素质决定着教育教学的质量。一名合格的幼儿教师首先是一个有良好道德品质的人。幼儿园要积极开展师德师风学习活动，让老师们有高度的责任感和良好的态度，敬业奉献，热爱孩子，热爱幼儿教育，要有饱满的热情和激情。加强幼儿教师的职业道德教育，首先要组织学习《怎样做一个合格的幼儿教师》、《幼儿园规章制度》、《教师文明礼仪培训》、《中小学教师职业道德规范》等，其次要在幼儿园工作的各个环节中贯穿师德师风教育，在幼儿园教职工的一言一行中，形成一种优良的园风。认真贯彻师德要求，用园训规范教职工行为。

2.注重岗位培训，提高教师的专业水平。幼儿教师是一个专业职务，专业能力也是做好幼儿工作所必需的。为了提高幼儿教师的专业业务水平，要注重对幼儿教师进行岗位培训。第一，在园内要规范标准，统一要求。每周组织教研组活动，开展各项基本功培训，如：书、写、画、弹、唱、跳、诵等。第二，要积极地分期、分批组织骨干教师参加各种形式的岗位培训，参加各级组织的培训，要积极地向其他优秀园学习，提高幼儿教师的自身素质。第三，可以组织骨干教师外出进行学习、听讲座、吸取新信息，参加座谈，交流经验体会，以提高教师的理论水平和教学水平，拓宽教师的思路。

3.要为教师创设和谐、民主的工作环境。首先要为老师营造和谐向上的工作环境。要按照任人唯贤的原则大胆启用新人，让有潜力的教师能找到值得认可的位置，满足他们的自尊心，使教师在成长的道路上获得一种信任力，有效地激发青年教师的进取心和成就感。另外，在园务管理中，要充分调动起教职员工的参与积极性，形成全员参与、建园爱园的良好氛围，鼓励教职工对管理工作进行评价并提出改进建议。教师在教学过程中扮演着管理学生的角色，在幼儿园工作中又扮演着被管理者与自我管理的角色。幼儿园管理者要通过加强民主管理的方式增加教师参与管理的自觉性。工作要有原则，做到公平公正。例如，教师的晋级晋职是热点敏感话题，也是大家都关心的问题。因此，这个问题上，不能暗箱操作。要事先向老师们“透透风”，征求有关人员的意见，做到一碗水端平，让老师们心情愉快，全力以赴的投入到工作中去。

4.要健全教师考评体系。幼儿园管理者应该对管理目标进行多层次的分析与量化，建立健全考评体系，并表现为具体的指标。例如，幼儿园管理者可以从教职工的教学质量、工作态度、出勤率等几个方面对其进行全面评价。此外，对于教师在执行幼儿园的规章制度方面的执行效果也要进行科学评价。考评结果得出后，管理者要分析反馈结果，及时了解管理工作中存在的问题，并对管理手段与管理技术做出调整和纠正，以制定新的管理策略，进一步提高幼儿园的管理效能。为了实现教师考评的科学化，还可以设立奖惩制度。对于一些能够有效促进管理工作的建议，管理者要能够落实到位。提出有效建议的教职工，要给予一定的奖赏，总之，可以使考评体系与奖惩制度相结合，有效提高幼儿园教师队伍管理工作的水平和质量。

二、要积极推行园务公开

推进幼儿园民主政治建设，做好幼儿园园务管理，园务公开是主要手段之一。科学、规范的园务公开，有助于提高幼儿园各项工作质量的提高。园务公开的实质就是在新形势下通过多种力量包括教工和幼儿家长等社会力量的监督，对幼儿园和单位领导人的行为进行规范。随着幼儿园管理改革的不断深化，管理体制、人事制度等深层次的问题必然会触及到，例如幼儿园的财务管理以及教师职务职称的晋升、分配、考核与奖惩等，要得到大多数教工的认同和积极参与，这样的改革才有群众基础，才能够避免决策失误，顺利推开。总之，园务公开有利于实现民主监督的具体化、制度化，有利于加强幼儿园的廉政建设。

1.要建立机制，规范运作，推行园务公开。任何一项系统工程的成功运作都离不开机制制度的保障，园务公开健康发展，制度化、规范化是必由之路。要建立教工的参与、决策和监督机制和家长委员会的监督机制。为了为教工的民主参与、民主决策和民主监督提供平台，要建立健全教工大会或教代会的制度。教代会或教工大会要针对有关本园发展的管理、人事、规化、分配等事项，行使建立、通过或决定权以及对领导干部实行民主评议权。要定期召开会议，按规定进行审议，并提出意见和建议。如有必要，还可以建立专门的工作小组，在教代会闭会期间行使权力，对教代会负责并向教代会报告工作。

2.要规范园务公开的制度、内容与程序。必须以建章立制的方式确定公开的有关事项。要对公开内容进行规范，明确哪些内容必须要按制度要求予以公开。与班子建设有关的民主评议以及领导干部廉洁自律等情况，都应该纳入园务公开的内容和范围。规范公开程序，就是要使教工和家长知道园务公开在什么时间、通过什么形式或渠道、要公开或公布什么内容或结果，大家可以通过哪种渠道反映对公开的结果满意与否等等。要建立专门的园务公开栏。根据园务公开的规定，建立对内公开栏以及对外公开栏，分别向教工、向家长和社会公开他们应该了解和知情的事项。还可以辅以多种形式，例如接待会、公开日、园情发布会、网络等来丰富园务公开的载体，真正实现园务公开。

3.要充分发挥家长的监督作用。现在，幼儿园竞争日趋激烈，搞园务公开，不仅仅是面向教工，更是面向社会、面向广大幼儿家长。家长、社会的认可是幼儿园生存发展的立足点。通过公开，可以把向社会传达幼儿园的教育理念、內容、形式和方法，有利于营造一种良好的舆论氛围，有利于听取家长的意见和建议。可以说，家长的监督是促进幼儿园健康发展的重要力量。园务公开中心必须把家长的监督职能加以规范和落实，要积极征求家长对幼儿园管理、教育、保育、收费等方面的意见和建议。对涉及幼儿切身利益的事项，必须向家长如实公开、公布，以求得家长和社会对幼儿园的理解和支持。

同时，为了园务公开具有更好的效果，还可以把园务公开的过程、质量、效果、要求具体化，并建立相应的工作评价体系，制定合理的评价标准，对于公开的内容是否真实、程序是否规范、问题是否得到及时整改等让本园教工和家长委员会进行评价监督。

综上所述，幼儿园园务管理也需在改革与发展中不断前进，实现各项工作的不断进步，促进幼儿各项工作的健康发展。

参考文献：

[1]干蕾.优化幼儿园园务管理新思考[J].教育教学论坛.2013.44期.

[2]吴小平.论以人为本理念在幼儿园管理中的运用[J].教育导刊（下半月）.2010.01期 .

[3]王静.浅谈“幼儿为本”的幼儿园师德建设——由幼儿园“虐童”现象引发的思考[J].教育观察.2012.08期 .

幼儿园园务工作总结篇4

一、筑起安全防线，严格卫生防疫，营造规范和谐校园

1.安全教育活动持续到位

对教师进行持续有效的安全教育培训，每周各班有计划开展一次集中的安全教育活动，进行了2次安全疏散演习，全园幼儿全部撤离活动室仅用55秒。每周一次的全体教职工会议结合实例分析安全教育职责，逐步提高了全体教职工的安全意识和应急突发事件的能力，最大限度地确保幼儿的生命安全。

2.卫生保健工作日渐规范

设立了专职的卫生保健员，制定带量食谱，结合本园实际，完善卫生保健十项制度，规范卫生保健工作各项工作记录，积极申报幼儿园卫生保健合格证，完善卫生保健室条件和班级卫生设施，每天按时按要求进行各项消毒措施，各项记录齐全到位。本学期在xx县教育局的科学引领下，在校领导给予的物质保证下，在全体教职工、家长和幼儿的共同努力下，确保了幼儿的身体健康，为家长解除了后顾之忧。

3.一日活动细则有效落实

严格按照幼儿园作息时间开展一日活动，合理分配户外活动时间，丰富户外活动内容，大力开展自主游戏、足球、篮球活动，既促进了幼儿的身心健康，又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并做详细记录，在检查过程中发现问题并着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量。

4、开展各项活动，家园共育

组织家园互动平台，3月份小中班、大班分别到学湖小学春游活动。感恩护蛋活动。4月份读书打卡21天活动，幼小衔接――参加小学升旗仪式

二、加强培训学习，提高保教质量，逐步提升教师素质

1.在各种培训活动中增长见识

本期我园策划了xx县幼儿足球推广现场会暨永汉中心幼儿园趣味足球活动，组织了部份教师到xx县示范幼儿园观看示范课、区域讲座的开展，并进行移植课。林小萃副园长参加了省培理论和跟岗实践，王雯雯、黄静云、温路明、范小娴、张丽凤、廖海彬老师送教下乡到油田、崇新、梅州、锦城小学幼儿班。廖明珠副园长参加了平陵中心幼儿园办园行为、市一级幼儿园评估，卓越中心幼儿园办园行为评估工作。园内开展“安全在心中”活动，增强教师和幼儿的安全知识，提高了全体教职工对卫生清洁与消毒工作的认识，组织后勤人员学习工作职责及普通话培训，掌握常见传染病的预防与隔离措施，知道意外伤害事故的应急处理方法，了解幼儿身体发育所需要的营养。

2.在交流学习活动中提高认识

鼓励教师利用业余时间自学《广东省一日生活指引》《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3至6岁儿童学习与发展指南》和各种幼儿教育理论，加强教师的理论素养。

3.在表扬和提醒中激励进步

采用“表扬一个人，提醒一种现象”的激励措施，鼓励每位教职工积极进取，学习别人的优势，克服自身的不足。园长通过对教职工的日常观察和了解及时点名表扬值得大家学习的楷模行为，增加教职工的成就感和工作动力。对工作中发现的不好现象采用只说现象不点名的方式提醒大家不断克服工作的问题和不足，让大家在表扬和提醒中不断完善自我。

4、语言艺术和体育教育特色明显，通过开展小小播音员、诗歌朗诵、讲故事比赛提高孩表达能力，提升自信心。组织花式篮球评比、专任体能教师开展体育教育活动，扩宽园本课程。

5、本学期6月12日至15日通过惠州市市一级幼儿园督导复评暨办园行为督导评估。

三、密切家园联系，利用家长资源，有效形成家园合力

1.在家长协助中完成工作任务

成立并召开幼儿园家长委员会和膳食委员会，积极征求各位家长代表对幼儿园工作的意见和建议。共同规划幼儿园发展的方向，积极探讨幼儿园工作改进的策略。如我园相关的大型活动均经过家长委员会成员讨论通过，并达成一致意见。只要家长能够做的，我们就积极发动，调动家长参与活动积极性的同时更大程度地促进了幼儿园工作的开展。

2.在家长监督中提升保教质量

继续发挥家长的监督作用，为减少顾虑，采用让家长无记名投票的方式全面客观评价教师和幼儿园各项工作，不断规范教育行为，提升幼儿园保教质量和办园水平。

四、存在问题及建议

1、教师队伍素质需提高，教师持证较高，但职称评定少，组织能力弱，常规工作不到位。

3、功能室场使用率不高，没有用到恰处。

4、需强化教师培训，强化理念更新，个人素养、职业素养、职业操守提升。

乌沙幼儿园园务工作总结篇5

（2010—2011学年度第一学期）

在一个学期来，乌沙幼儿园在市教育局、长安镇政府、教育卫生办、文教办等各级领导的关心指导下，在乌沙社区居委会的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，群策群力，使保教质量不断完善和进步，社会声誉稳步提高，得到干群的好评。基本概况与成效：

一学期来，在我园全体教职工共同努力、团结协助下乌沙幼儿园取得较大的进步和较好的成绩，得到了领导和同行的肯定和赞扬。

科研方面：我园课题的研究起到了科研兴园，科研促教的良好作用；我园被教育部教师发展基金会评为“十一五科研先进单位”，黄玉娣园长被评为“十一五科研先进个人”，有3项课题正在扎实的研究过程中，黄玉娣园长主持的市立项课题《开展幼儿基本体操教学的实践与研究》获得东莞市教育科研成果二等奖，并获得广东省中小学教育创新成果三等奖，我园被长安镇评为2010年度“教育工作先进单位”。罗莉枚老师论文获广东省学前教育协会论文评选二等奖、彭欢、曾珊、吉燕燕获三等奖，这几个老师的论文同时也选送长安镇参加论文评选彭欢获得一等奖、曾珊、罗莉枚分别获二、三等奖。同时彭欢、吉燕燕、罗莉枚被评为长安镇教育科研先进个人。

体操方面：2010年6月3日“李宁怀”全国幼儿基本体操表演大会中获得了大赛优秀一等奖、优秀音乐奖、体育道德风尚奖等的优异成绩； 2010年6月30日,由长安镇政府举办的第四届“健康暑假杯”幼儿基本体操大赛获得第一名的优异成绩，2010年11月27日参加东莞市体操锦标赛获得团体总分第一及7金、12银、2铜的优秀成绩。

艺术方面：在第六届“天才杯”全国儿童画擂台赛中，表现突出，荣获集体一等奖； 10多位老师获得美术作品指导分别一、二、三等奖，多名小朋友的美术作品获奖。本学期我园成功的举办了“第七届运动会闭幕式既颁奖大会”，全园的小朋友参加了运动会所有项目的比赛和文艺节目的演出，通过运动会的开展，幼儿不但身体素质得到了较大的提高，而且表现力和艺术水平得到了很好的展现和发展。

个人方面：一年来我园全体教职工在团结一致、群策群力的共同努力下，取得了可喜的佳绩，同时也涌现出一批先进个人：获得2010年度长安镇先进个人的分别有：吉燕燕评为长安镇优秀班主任，蔡厚云、邓志斌、刘建军评为优秀教师。张秋梦、吴振华评为幼儿园优秀班主任，曾珊、汤英、蔡厚云、彭欢评为幼儿园优秀教师。谢旭芳、谢楚芳、李玲评为优秀保育员。

同时在全园开展了系列促进教师专业成长的活动，如：教师演讲比赛、园内优质课比赛、舞蹈考核等等。通过这些的活动，不仅促进了老师们技能的自我提高，也推动了幼儿园的教育工作的开展。在教师综合素质考核中评为一等的有：蔡厚云、彭欢、罗莉枚、吉燕燕、谭肩肩、康雪花；生活老师保教工作考核评为一等的有：谢旭芳、谢楚芳、温彩虹、李玲、黄小玲；在教师演讲比赛中评为一等奖的有谭肩肩、康雪花、关静蕊。教研活动优质课比赛评为一等奖的有罗莉枚、谭肩肩、蔡厚云、杨佳，舞蹈考核评为一等奖的有文有财、张秋梦、谭肩肩、蔡清仪、吴振华。

在这丰收的季节里，我们收获颇丰，同时也有许多我们进一步努力的地方，在今后的工作中，我们将更进一步努力，把教育工作做得更好。

一、以“十七大”精神为动力，完善管理机制和办园条件。

根据我园学习“十七大”精神的基础上深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园的各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理机制，努力优化幼儿园常规管理，支持实施层层管理的组织网络，我园领导与班主成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进行具体分工，责任到人定期检查，常抓不懈，充分调动每位教职工的积极性，发挥其潜能。与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革中发展，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的骨干和团员切实发挥先锋模范和主力军的作用，从而有效地带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强幼儿园民主管理，我们坚持定期召开教代会，园务委员会，家长委员会以及伙食委员会等，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与幼儿园的管理，体现人人都是幼儿园的主人。我们每周四还定期召开行政领导会议，商议幼儿园的各项管理及实施工作的情况，我们坚持开展行风建设活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。

（一）、办园经费得到落实。

乌沙社区居委会的领导与群众能够做到尊师重教，每年按工作的实际需要下拔一教育经费，幼儿园的教育经费、生均教育经费和公用经费逐年得到增长。由于各项经费的落实，使各项工作得以顺利的开展，如在创建幼儿园的各类功能室、教学活动室的装修、玩教具的添置（今年所有教室翻新、批灰、换成不锈钢门、添置新的大型玩具、添置教玩具）等过程中，得到了乌沙社区居委会的大力支持，为幼儿园创建了一个适合儿童成长的优美环境，使各项工作能按高要求、高标准的得以完善。教职工的工资、国家政策规定的各种生活津贴及奖金按时、足额发放，从不拖欠，教职工的工资不断提高，职工的也有不同程度的提高。节假日还向教师发放慰问金和慰问品，依法为教职工办理医疗、养老保险，与医院办理合作医疗（使教职工免费看病），这样使教职工能够安心工作。另外，乌沙社区居委会还定期的给教职工外出参观学习，如暑假、教师节、三八节等，学习费得到保证，为教职工提供了一个更广的学习空间，不但了解了很多国内的风土人情、文化底蕴，还了解到许多外国的文化与习俗，教师文化素质提高，为全面实施教育教学打下了良好的基础。

（二）、拥有适合儿童成长的美丽的园舍场地。

“生本园”规划与设计优雅、温馨、有趣，深得幼儿喜爱，它不仅体现了时代的特点，更体现了“人本、生本”的特点，为孩子们提供了一个可以亲身体验，又可以无限想象的空间，在这样的环境中，孩子们永远是处于快乐的、充满求知动力的状态。

（三）、教育玩具设备设施齐全。

我园各类玩具设备设施齐全完善。在办公方面，每班配备一台办公专用计算机，建立办公网络系统，实现了资源共享。教学上，每个班除了有充足的教学用品、玩具、图书资料之外，还配有钢琴、电视机、DVD机、录音机等现代化教学设备设施。室内外环境及设施都是经过精心设计的，既美观实用，又具有幼儿化，一切充满童趣，让幼儿能时刻感受美、接受艺术的熏陶。各类功能室则按其功能特色需要规范配置（配置了完善的二十多个教学功能室）。卫生保健方面，我园按标准配备起医疗室、隔离室及各类的医疗器械、必需药品，消毒设备等；安全方面，大型活动游乐区辅设了安全地垫，为儿童更好的游戏活动、锻炼身体创造了条件，给电脑室、会议室等存放贵重物品用房安装了24小时的防盗、监控系统、安装了安全合格的消防系统。全园安装了红外线警报系统、摄像监控系统等安全措施，并建立了安全应急预案。还建起了深浅水游泳池、玩水池、玩沙池、种植区、等多个游乐区。

（四）、规模及教职工配备达标。

全园总幼儿人数为292人，共有9个班，其中小班每班平均31人，中班32人，大班34人，班额人数按省级标准配备。

全园共有教职工51人，均符合满足各岗位的任职条件和需要，教师的专业合格率达100%，其年龄、业务专长及能力结构合理。其中设园长1名（本科毕业、幼儿园高级教师、20年教龄），业务副园长1名（本科毕业，有12年教龄）和后勤主任1名（中师毕业，24年教龄），幼儿教师24人（本科毕业10 人占42%（其中3人学前教育专业毕业），大专毕业13人占54%），其余2人大专在读。专职会计1人，兼职出纳1人，医务人员1名，具中等卫校毕业；保育员9人（全部达到高中或幼师毕业，都已取得上岗合格证）。

兼职司机1名；厨工6人；清洁工5人；门卫3人。教职工与幼儿比例为1：5.7，炊事员与幼儿的比例为1：49；我们做到科学、合理的安排与配备各岗位的人员，根据年龄、经验、专长特点进行优化组合，做到人尽其才，很好的调动了全体教职工的工作积极性，保证幼儿园各项工作的顺利开展。

二、抓互动，促学习型组织建构。

通过各组织机构围绕贯彻十七大精神和省一级幼儿园评估开展的各种形式进行学习和培训活动，强化新的教育观、人才观、发展观、加强幼儿园管理理念、园本课程建构理念，建构学习型组织积淀知识和提供支撑。学习来自于对经验的反思，交流互动是促进学习型组织形成的重要途径，反思能力是在交流互动的过程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效的促进教职工的自我成长。所以，我园本年度大力推动同事之间、同行之间、师生之间、家园之间、班级之间、年级之间的互动与交流，使我园的教师在交流与互动中不断的成长，使我园的家长育儿知识越来越丰富，我们运用学习理论，教研活动、实地考察、座谈讨论、板报宣传等多种方式，使理论与实际密切联系。让大家认识到新时期教育工作的方向与要求，认真贯彻、实践十六大的精神，自觉以与时俱进的精神状态和奋发有为的工作作风，努力提高保教质量，全心全意为幼儿、为家长服务。

三、重视教学常规管理，使各项教育教学工作落到实处。良好的教学常规的建立是开展各项教育教学活动的有力保证，良好的领导班子能在教职工当中起到良好的带头作用，有效促进幼儿园各项管理工作的开展。本学年园领导经常深入了解班级活动、学科活动、教研活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节，力求对骨干教师压担子，对新教师多培养多锻炼，以促进他们不同程度的提高，以更好的促进教学的发展，加强对教育质量的监控。但在实施活动的过程中也存在一定的问题，我们探索更有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。以游戏为基本活动，寓教育于各种活动之中，积极为幼儿创设动手、动脑、动口的教育环境和条件，让幼儿亲自操作和体验，表达和交往；注重个体差异，促进幼儿个性发展；帮助幼儿运用观察、推测、验证、发表等初步科学探究的方法，概括自己的经验和处理收集到的信息，尝试解决问题，在活动中促进幼儿各种能力的发展。在户内外设置各种活动区和兴趣角，规划合理，动静分开，运用现代化教育手段如：生动的课件、实物投影等不断的促进教育质量的提高。

四、抓好我园特色教育，向更高起点迈进。

1、以课程改革为主线，加强对《纲要》与《指南》的理论学习与贯彻落实。

我们邀请了广州父母学堂的教育专家来园给教师与家长进行讲座，题为《如何成就孩子的幸福》，以及广州家庭教育专家来园讲课，题为《关注孩子心灵健康成长》到会的家长占98%以上，通过专家与家长的互动使家长解决了平时教育中遇到的很多难题；使请进来的教育专家对我园的教育教学能够从理论到实践都有一个稳步的提高，使教师能更清晰的把学到的理论知识在实践工作中更好的运用。

我们还多次组织教师外出学习，如本学期分批、分别组织了教师参加广东省幼儿教育培训班的学习活动，组织教师到上海、广州、深圳、珠海等多所幼儿园进行参观学习，通过外出学习，使教师们学到了每个幼儿园不同教育特点、环境创设的优势，通过学习多家幼儿园的特色、亮点，对自己有了较大的启发和促进，本年度组织教师外出学习省、市级以上的达70多人次。通过拉出去与请进来的方式，促进教师专业素质的提高，同时加强在园内进行研讨活动，每周由各年级组织的教研活动不少于1次，全园公开研讨课不少于2次，骨干教师示范课多次，充分发挥骨干教师的良好引领作用。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念，教改前沿信息、动态传送到每一位教师中。每位教师在具体的教育教学活动中，根据对《纲要》与《指南》的理解制定适合幼儿发展需要的活动目标，通过显性的集体活动、小组活动、区域活动和隐性的物质环境、人文环境促进幼儿的发展，大胆的进行课程改革。

2、围绕我园的特色教育，创造性地结合教育教学工作的开展，以幼儿基本体操为突破口，推动我园教育事业的发展并取得丰盛的成果。

我园遵循“健身为主，全面育人的体育教研思路”，对体育活动的组织、户外游戏的开展、幼儿体育活动中心理健康等方面教育进行了卓有成效的研究。本学期结合了《纲要》和《指南》中课程标准评价的理念，制定适宜幼儿体能发展的指标，并对幼儿各项体能指标情况进行测查，进一步完善了我园的体育教研活动，幼儿基本体操是我园的特色亮点，我们积累了丰富的管理经验，小、中、大班分别按不同目标实施了不同的活动：中班能完成简单的技能技巧，有了一定的表现能力，体质也得到了较大的增强；大班有较强的技能技巧，能完成较复杂的动作，有较强的表现能力，体质也更好更强。幼儿园科学的体操活动受到了干群的一致好评。在综合素质方面也非常的优秀，性格个个活泼开朗，能大胆有礼的与人交流，凡是领导与老师来园参观与了解、电视、报社等新闻媒价来园采访，他们都能大胆地与人交流，可以说是人见人爱的优秀儿童。他们不但体育好，文化、智力的发展也是最棒，这与本班的班主任教学组织息息相关，给他们都是精益求精的教学，老师为了把握好学习与训练的时间，经常单独给他们上文化课，而且老师也从不喊苦喊累，再者身体锻炼能够促进小孩大脑的发育，以致他们训练、学习两不误，并且得到全面发展。经过我园全体教职工的积极努力，家长的积极配合，管理的不断完善，现在我园的体操特色更加明显，在当地能够起到较好的影响和示范作用。

五、知识的管理是实现信息化校园的基础

我们根据教育教学、教研、管理等的实际需求，对幼儿园的已有资源信息进行整合，形成并建立了幼儿园校园信息资源系统，实现了网络条件下的教育、资源共享，提高了教育管理的效率：

1、网络已成为教师备课、教学交流的工具和手段，扩大了课程与教学的资源。

2、网络调整了教师、幼儿对学习内容的控制关系，扩大了幼儿学习的自主权。

3、教师利用虚实不同的学习支持，使教学行为呈现了多样性。

4、网络技术使幼儿园与家长、社区、社会紧密相连，及时互动，为幼儿园整合家长社区资源，传播教育新理念与文化，搭建了优质的教育平台。

六、不断改善幼儿园卫生保健工作，促进保教结合。保教结合是幼儿园工作的一大特点和工作要求。做好保教工作，是促进幼儿健康成长的保证。本学年，我园重点做好幼儿保健工作，进一步提高保育员队伍的素质，更好地实现保教结合。

1、坚持做好晨检及全日健康观察，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。由于我园的预防防空工作抓的非常严谨，所以在流行手、足、口病以及甲型H1N1、等的流行季节，我园没有出现任何的疑似病例。

2、对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿，建立观察记录档案，并与家长密切配合，共同探讨教育方法，让幼儿身心得到健康发展。

3、组织保育员认真学习《广东省课程指南》，建立珍重幼儿期的生活价值；幼儿是活动的主体；教师是课程的关键，这三个基本理念。要求保育员认真写好幼儿观察记录，通过观察，将幼儿在生活中、游戏中的兴趣、情感、待业表现以及成长中点点滴滴的进步记录下来，实现保教结合。在工作中要与幼儿建立平等、亲密、信赖的良好的师生关系，让幼儿在温暖、和谐、宽松的教育氛围中快乐的成长。

4、保育员能较好的当好教师的有力助手，配合教师搞好教育活动，保证每天约2小时的户外活动，其中体育活动约1小时。

5、做到幼儿两餐间隔不少于3小时，按时开餐；每学期为幼儿制定营养均衡的带量食谱；每季进行一次食量、营养量统计、分析、评价，不吃隔餐剩余饭菜，每餐食物按标准留样，保证幼儿吃饱吃好；为体弱幼儿提供特殊饮食；教职工与幼儿伙食严格分开；

6、厨房工作流程规范；具备“食品卫生许可证”，做好饮食卫生管理，严格把好食物购买、贮存、加工关。较好执行幼儿园各项卫生保健制度，并建立健康档案；完成卫生部规定的12种登记表册的纪录分析工作；师幼每年体检一次，受检率100%，教职工均有健康证；预防接种率达100%。

七、不断完善安全制度、建立长效机制，做好安全工作。安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头顶大事。为了使幼儿园工作规范化、制度化，真真正正使安全工作落到实处，确保幼儿、教职工和国家财产的安全。我园进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。

1、为确保幼儿忘记户外活动时的安全，重新规范巡视、维修、检查制度，定期对幼儿园的所有大型玩具进行检查，发现有安全隐患，及时排除，做到维修及时、责任到人。

2、严格执行《食品卫生管理制度》，严把食品卫生关，抓好采购和制作环节，防止病从口入，严防食物中毒。特别对厨房24小时食物留样，加大管理力度，做到留样人和检查人在留样和检查后都必须签名登记。职责分明、责任到人。

3、进一步加强寻厨房的规范化管理，建立厨房防毒、防盗等一系列制度。为幼儿、教职工的安全和保教工作的顺利进行提供有力的保障。在实施以上措施的基础上，建立等级管理、层层把关，定期检查和随时抽查相结合的长效检查、监督机制，由园长任安全组长，随时对我园安全工作的落实情况进行检查，真正使安全工作深入到每个教职工心中，做到“警钟长鸣、不松懈”、“安全工作，人人抓”。

4、不断提高全园教职工的消防安全意识，每学期定期主动邀请东莞市消防中心专家来园为教职工讲座，按消防要求配齐消防设施，领取消防合格证，每学期定期进行消防演习；对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

八、积极借鉴成功经验，深入与完善家长工作，增进家园沟通。

1、随着工作的不断深入，家长工作的要求发生的变化，总结讨论我园家长工作的成功经验。同时对家长工作制度做出新的调整，将家长访谈、家访、家园活动等优秀形式以量化的形式纳入制度，并突出常规管理特点，制定严格的工作程序，使各项工作更严谨、更规范。

2、完善《幼儿成长档案》的内容。在《幼儿成长档案》中增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容，便于随时检查家园沟通工作，做到有据可依，有案可查，把工作做到每一个幼儿身上，杜绝遗漏现象。

3、信息教育技术与课程的整合，进一步完善幼儿园网站建设，充分发挥网络的宣传、交流、沟通功能。到目前为止家长对我园的网站建设还是比较满意，经常能在网上看到幼儿园的教学动态和小朋友的活动情况，很多家长还进行回复，通过家园网络的纽带，更好的促进了我园保教工作的顺利开展和保教质量的不断提高，实现了幼儿园、家庭、社区、社会间的良性互动，有力地扩展了教育的外延。

4、家长能够积极主动的参与幼儿园的各项活动，使幼儿园呈现一片家园共建、家园共育的积极向上的美好祥和气氛。如：

（1）、家长在网上看了幼儿园的教学活动，能够主动回复，提出宝贵意见；

（2）、我园在“第七届运动会闭幕式”文艺演出的筹备过程中，大部分的家长在百忙当中能主动参与节目的排练工作和积极的参与我园的各项活动。

（3）、在各班亲子活动中，家长能踊跃参与各种学习游戏活动，使我园的小孩身心健康成长，主动的学习。

存在问题及努力方向：

1、进一步完善幼儿园的网站建设，丰富班级的内容，提高家长互动性和教育效果的可参考性价值；

2、更好的对幼儿园各部门的管理工作进行评定和量化，做到人性化的调动工作的积极性；

农村幼儿园园务工作总结篇6

1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展“1、3、5”行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期我们推荐了四名优秀教师参加市级2A级优质课评比，其中我园陈秋英老师以优异的成绩获得了吴江市第二届A级优质课教师的荣誉称号!

(二)开展园本教科研，努力构建园本特色

本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课—听课—说课—议课—”一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。本学期，我们在参加市幼儿园园本课程评比中，荣获一等奖。

2、继续开展“十一五”课题研究——基于自制玩具的幼儿多元智能的行动策略研究，进一步加强对课题的常规管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念，开启本园特色亮丽的风景线。

3、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系。本学期，小小班在园幼儿22名，我们定期开展各类亲子活动，以良好的保教服务赢得了广大家长的一致好评。在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的幼儿教育网络。组织0—3岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向0—3岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

(三)落实班级精致化管理，优化幼儿一日活动

进一步贯彻落实新《纲要》精神，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高了全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。

(四)密切家园联系，形成幼儿教育合力

我园继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。“六一节”邀请了镇各条线领导和全体在园幼儿家长，观

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幼儿园园本课程开发的管理策略篇7

1 存在的问题

(1) 园本课程开发形式化。认为只有好的幼儿园才有园本课程, 因此或是对园本课程的开发持消极观望的态度, 或者是对于别人的园本课程照搬照抄, 没有考虑本园的特点和幼儿的兴趣需要, 使园本课程走入了形式主义的误区, 没有起到应有的作用。

(2) 园本课程开发随意化。认为园本课程就是一般所指的特色课程, 因此往往都非常注重开发特色课程, 以致在课程的整体设计中加入比较多的“个性化”的成分, 这从根本上导致了现下的幼儿园课程脱离了该年龄段的幼儿实际需要, 进而影响了幼儿各方面的均衡发展。

(3) 园本课程开发功利化。认为幼儿园的园本课程开发就是讲求特色、自编教材, 因此过度重视形式上“园本教材”的编写, 完成“园本教材”的出版, 忽视园本课程开发的出发点与归宿是幼儿的发展, 表面上成绩斐然, 轰轰烈烈, 其实是无用功, 有的甚至是对幼儿发展不利。

2 成因分析

(1) 教师的课程意识不足。长期以来, 幼儿园课程往往倾向于通过教材、教师参考用书以及教学计划等文本对教师的教学活动进行指引, 在实际工作中教师更多地将重点放在怎么教上, 很少考虑到教什么、为什么教的问题。这使得教师对现有的课程亦步亦趋, 缺乏对课程的诠释性及创造性参与, 难以及时根据幼儿心理发展的特点以及课程实施情景对课程内容、计划进行适当的调整, 难以自觉地站在课程决策者的角度去组织和实施教学。

(2) 教师的课程决策能力不强。园本课程开发从本质上要求教师根据所在地域和幼儿园的实际情况, 针对特定的幼儿群体实施课程, 因此教师成为了课程重要的决策者与参与者。然而知识和技能的缺乏使教师无法从根本上化解实践中出现的冲突和矛盾, 很多教师认为课程研究对于她们来说很难, 因而在设计主题时没有结合本园实际情况、本班幼儿的发展情况, 常常照搬、照抄, 者对于课程的设计, 以及实施更多行之有效的举措都只是停留在表面, 根本没法上升到理论高度。

(3) 沟通不够。目前在幼儿园沟通的形式主要有非正式沟通和正式沟通两种, 前者主要是教师在工作间隙就课程问题进行沟通, 这种沟通更多的是在配班教师间进行;后者主要是由园长或年级组长主持的教研会议。然而配班教师间的沟通往往没有较为集中固定的时间给予保证, 例如幼儿园出于教师带班的考虑, 规定配班的两名教师分别在每周的周四或周五中午开教研会议, 使作为园本课程开发的最基本的同班配班教师反而没有宽裕的时间与固定的机会进行交流、沟通。同样, 幼儿园管理人员与幼儿园教师间课程沟通则受会议时间、程序约束、受与会者之间的阶级因素影响, 以致各人发言的机会未必充裕和平等。在很多情况下使得这种沟通成为了仅仅是教师将有关的课程问题反映给园长或年级组长, 再由园长或年级组长直接对课程作出决定的一种单向行为。

3 幼儿园园本课程开发的管理策略

(1) 创立共同愿景, 增强园本课程开发的内驱力。课程愿景是组织中人们所共同持有的意向, 它通常遍布到组织全方面的活动中, 从而使不同的活动融汇起来。例如幼儿园发展计划的制定, 园长和教师在一起分析目前幼儿园的实际情况的基础上, 对课程园本化开发的方向、目标及具体内容进行充分的论证, 让计划反映出对课程的期望与信念, 使这个课程发展计划在很大程度上成为了全体教师的课程愿景, 使教师能主动承担起应负的责任, 积极参与, 细心考虑, 努力达成教育理想, 推动幼儿园课程的发展。

(2) 构建学习型组织, 提高园本课程开发的质量。在园本课程开发中, 将幼儿园发展成为学习型组织是必然选择。幼儿园可以成立分级学习组, 第一级由园长、骨干教师、专家组成, 为愿意参与园本课程开发的教师提供专业咨询, 既注重解决实际问题, 又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。第二级由各年龄段教师组成, 经常性地对幼儿园园本课程的发展进行反思、探讨、交流与研究。例如在幼儿安全教育主题中, 先由第一级学习组的成员进行理论学习, 然后在全园的学习活动中提出问题, 老师们一起探讨教育目标和内容的设置, 最后再把有益的、适合的经验内容进行总结、整理, 下发到各年龄组进行教学。这样上下循环, 让教师们互相学习、协调、合作, 彼此支持, 共同分享经验, 打破幼儿教师孤军奋战的局面, 形成自然协作文化, 最后形成了具有本园特色的丰富生动的安全主题课程。

(3) 转变幼儿园文化, 营造园本课程开发的环境。所有的人类实践都是文化性的实践, 都是在一定的文化背景中实现的。因此, 园本课程开发从本质上需要课程文化的更新与再生, 只有在新生文化的背景支持下园本课程才能顺利实施和发展。因此, 幼儿园努力营造一种民主、合作、宽松的氛围, 通过各种集体活动有意识地促进教师间的交流和沟通, 形成融洽的合作式的人际关系。例如对于课程的决策, 园长经常和教师进行真正意义上的沟通, 和教师一起分析课程现状, 一起制订课程发展计划, 一起进行园本课程开发;多多考虑教师经验与素养现状及现实中的困难, 对教师的失误和失败给予同情和宽让, 对教师参与园本课程要给予适当的指导和帮助等等, 让教师在一个充分被赋权、被信任、被支持的环境下, 拥有发表个人意见、展示个人课程智慧的空间, 使幼儿园形成专业、参与、开放与分享的校园文化。例如开展一些同课异构活动, 为年轻教师和骨干教师都提供了一个展示的平台, 用宽容、积极的态度来进行指导, 使教师都获得了进步。

摘要：本文针对当前幼儿园在园本课程开发中存在的形式化、随意化、功利化等问题进行了成因分析, 并提出了管理策略:创立共同愿景, 增强园本课程开发的内驱力;构建学习型组织, 提高园本课程开发的质量;转变幼儿园文化, 营造园本课程开发的环境。

关键词：幼儿园园本课程,园本课程开发,管理策略

参考文献

[1]张嘉育.学校本位课程发展[M].台北师大书苑, 1999 (99) .

幼儿园园务工作计划总结篇8

幼儿园园务工作计划1

一、指导思想：

依据《纲要》精神，据市幼教工作会议精神，立足本园实际，本学期以家长工作为中心，通过举办讲座、各种活动和汇报会加强家长对我园办学的认可与宣传，以领域活动课程为主，主题活动为辅，并在采用五大领域教学的基础上，根据孩子们的兴趣爱好，促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，开办特色教育教学活动。改变教师教育观念，提高教学水平和理论研究水平，不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

二、主要工作：

(一)保教工作

1、保育工作

(1)、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。

(2)、严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。

(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防扩意识和能力，确保幼儿生命安全。

(5)、把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。

(6)、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。

(7)、加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康。

2、教育教学工作

(1)、进一步学习领会《规程》、《纲要》、《指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

(2)、保教人员针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

(3)、管理人员通过每周下课室听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况。

(4)、通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。

(5)、创设师幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

(6)、鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现力，组织小班以上班级开展美术兴趣班。

(7)、培养幼儿在奥尔夫音乐活动中进行富有个性的表现，充分发展艺术表现力。

(8)、创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活，学习环境，使幼儿体验数学的重要和兴趣。

(9)、丰富户外体育活动器械，加强对户外教育活动的指导。

(10)、园本舞蹈班的建立，增强幼儿形体与气质美，培养良好的审美感觉，舞蹈基本功训练和成品舞穿插进行。

(11)、加强加强三大创游管理的探索与研究，要与课程有机融合，要以材料为主要调控手段。根据幼儿的年龄特点、幼儿园的实际情况科学设置区域，使游戏活动有良好的环境、材料支持和时间保证，以满足幼儿游戏和多方面发展的需要。

(12)、传统文化教育成为特色，践行大于背诵(国学教材)。为了让孩子能接受国学经典，我们根据孩子的年龄特点，托班诵读诗歌，其他班级诵读《弟子规》。

(13)、开展幼儿早期阅读比赛活动。

(14)、结合节日举行多样的主题教育，亲子活动等，积极邀请家长参与我们活动中来。

(二)培训、教研工作

1、组织教师出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息。

2、组织教师有目的、有计划地进行业务学习，继续鼓励教师苦练技能技巧，成为全面发展的幼儿教师。

3、加强岗位练兵，每学期每位教师均要在园内开展一次公开课学习。

4、继续鼓励支持教师参加各类大专学历进修。

5、加大教研力度，懂得新课程教与学的关系，以新的教学观制定符合本班幼儿实际水平，幼儿感兴趣的主题活动内容。

6、结合各班特点制定自己的研讨课程;组织教师开展互听互评活动，课题研究活动，结合公开课给教师提供研讨的平台，提高教师教研能力，促进教育水平上一个台阶。

7、组织教师外出参观学习，接受新的信息，回来后进行公开观摩，带动全体教师教学水平的提高。

(三)安全工作

加强安全管理工作，必须做到落实安全制度，实行责任制，深入日常管理。遵循保教结合的原则，身心健康发展。

1、做好一日常规保育工作，如晨检、卫生保健、碗筷消毒、洗手、入厕等，都要做细做好，不能马虎和大意，定期和不定期进行抽测检查。

2、科学合理地安排“二点一餐”，关心每一位幼儿的饮食质量。

3、定期对食堂卫生进行检查，保证幼儿的饮食健康。

4、落实消毒工作，实行每日消毒制，预防疾病，传染病的传播。

5、每周固定时间组织保育员学习交流，进行生活课展示，互相汲取经验。

6、加强大型玩具的安全检查，并有记录为证，杜绝事故发生。

7、增设突发事件操练等活动，增强幼儿自我保护意识。

8、每周各班级看展安全教育活动，要求均要有教育记录为凭。

9、期中做个安全成果活动展(平时收集资料)

(四)家长工作

1、每学期期初、期末各召开一次“家长会”和“家长访园日活动”，成立“家长委员会”共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。

2、加强家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。

3、每学期教师要全面家访一次;平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访;节假日举行“家园同乐”活动等进一步密切家园联系。

4、充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，为幼儿园的发展起到重要的作用。

5、期初建立好幼儿档案，把幼儿一学期在园点滴生活编录档案，期末作为园本主要特色奉献给家长。

(五)后勤、行政、团体工作

1、加强投资和建设力度，争取上级的关心和支持，加大教育师资队伍的建设，改善办园条件，完善幼儿园的内部及外部设施。

2、充分体现行政后勤工作的服务性、先行性、全局性和政策性，保证幼儿园工作的顺利开展。

3、关心教师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动。

4、培养年轻教师积极向上，有事业心、责任心的老师。

5、发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝聚力和生命力的团体。我们将继续齐心协力，共同发展幼儿园。

幼儿园园务工作计划2

悠闲的假期生活已经结束，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中又开始了。本学期我园将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园教育指导新纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进幼儿德智体美的全面发展。

一、强化职业道德、服务意识，树立正确的教育理念

1.认真执行会议制度，每周组织全体教师业务学习及考研，每周一全体教职工会议。

2.组织教师认真学习有关法律法规及各种规章制度，规范员工行为，树立良好的服务意识及正确的教育理念。

3.加强检查并记录，充分发挥领导作用，进一步提高管理效益。

4.开展严格的安全管理活动，由安全小组对全员各部门进行检查，确保为幼儿提供一个舒适的学习生活环境。

5.引领教师追求自我成长，提高教育技能，提高教育素质及教师专业素质。

二、稳定教职工队伍，激发团队精神

1.改善教职工福利待遇，给教职工办社保和健康体检。

2.不定期组织员工开展健康的体育、文艺活动。

3.提倡互爱互助。

4.及时解决员工工作、生活上的困难。

三、加强业务学习，提高教学水平

1.组织老师互相观摩，互相学习，不断提高。

2.每周一次业务学习知识。

3.开展公开课献课活动。

4.每月随主题更换环境，定期更换家园联系栏。

5.组织教师外出学习培训，通过学习，促进教师教学能力的提高。

四、加强安全工作管理

我园始终都把安全工作放在首要，一刻也不松懈。本学期要求加强日常活动中的安全管理。

1.重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，周围环境。保证幼儿活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，排除一切不安全因素。要教育幼儿，不拿危险器具，如小刀、尖刀、钢丝等;不随便和陌生人说话、遇到坏人要马上往有老师有警察或者亲人的方向跑、被坏蛋抓住要大声喊救命并用力挣扎;不去有水的地方玩、不爬树、不玩电等等。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。同时还要进行防震、防水、防火等的演练。做到无安全事故的发生。

2.加强规范管理，严格幼儿接送制度。

3.加强对幼儿安全常识及自我保护意识的培养，发生意外事故及时上报，妥善处理。

4.对园内设施进行安全点检，定期对校车、食堂、大型玩具、桌椅等设施进行安全检查，发现问题及时上报排除。

5.加强安全教育培训，提高员工安全防患意识。

五、家长工作

为提高家长满意度，与家长多沟通尽可能保证本学期无投诉，也提高家园共育的效果，可以定期召开家长会，及时沟通及时改进。同时做好家访、电访工作，经常开展家长开放日活动，加强家园互动。具体如下：

1.根据各班级具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

2.利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通，也可以利用家访、电访的形式进行沟通。

3.定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对各班级工作的支持与配合。

总之，我园教师将继续努力、团结一致、同心协力把园务工作做好，争取取得更好成绩!

月份安排

九月份：

1.召开全体教职工大会，工作布置责任到位，制定本学期的各项工作计划。教职工体检。

2.整理室内外环境布置。

3.做好新生体检工作。

4.开展安全、常规教育，开展安全演练活动。

5.班级召开家长会。

6.更新早操内容，训练幼儿早操。

7.结合教师节开展“老师：您辛苦了!”主题活动。

8.落实晨检制度。

十月份：

1.庆祝国庆节活动。

2.开展安全教育防火的训练。

3.开展家长开放日活动。

4.组织教师外出观摩。

5.培养良好的常规活动，抓紧班级特色活动的开展。

6.训练幼儿早操，让幼儿体质得到有力的发展。

7.组织新教师业务学习。

十一月份：

1.组织总园与分园的教师进行教学交流与研讨。

2.开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力并组织幼儿参加镇讲故事比赛。

3.继续完善班级环境布置。

4.教师的卡拉OK比赛。

5.组织教师相互学习，互相互敬。

6、参加幼儿自理能力比赛。

十二月份：

1.安排教师外出学习。

2.开展亲子活动。

3.组织教师业务学习。

4.进行安全教育、防水、防震的演练。

元月份：

1.组织开展庆祝元活动。

2.结合元旦开展假期安全教育活动。

3.幼儿身心发展评估。

4.做好期末各项工作总结与常规检查。

5.财政核对工作。

6.学期末家长会与家访工作。

7.做好幼儿的寒假安全教育。

幼儿园园务工作计划3

以《幼儿园纲要》精神为指导，紧紧围绕我园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。

1、建合格教职工队伍，促进专业之成长。

2、认真抓好常规管理，提高保教之质量。

3、有效开展游戏活动，促进能力之发展。

4、安全工作常抓不懈，确保健康之成长。

5、开展家园合作工作，提高教师之形象。

三、主要工作及措施

(一)、德育工作

1、更新教师观念，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子的宗旨，加强师德队伍建设，开展爱岗敬业教育，提高服务意识，时刻以身作则，为人师表。

2、加强幼儿养成性的基础文明教育，形成良好的行为习惯。

3、努力挖掘各领域的德育因素，寓教育乐于各领域教学之中，潜移默化的开展德育工作。

4、以重大节日和集体活动契机，开展相关活动，以加强对幼儿的思想教育。

(二)保教工作

1、保育工作

(1)、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。

(2)、严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。

(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护意识和能力，确保幼儿生命安全。

(5)、把好晨、午检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。

(6)、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。

(7)、加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作，确保幼儿身体健康。

2、教学工作

(1)、进一步转变观念，加强理论学习，不断提高教师自身的业务素质，一教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容，采取集中学习和分散学相结合，规定学习时间，认真做好学习笔记。

(2)、教师应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

(3)、进一步开展“说课—讲课—评课”三位一体的教学研究活动，先说、后讲、再评使教师间取长补短、彼此借鉴、相互学习、共同提高，同时，通过此项活动善于发现人才、培养骨干。

(4)教师、学科带头人发挥示范作用，实现“典型引路、以点带面、整体推进”切实遗稿我园幼儿教师的课堂教学水平。

(5)采用“走出去、请进来、园内业务练兵”等方式尽快提高我园教师业务水平。

3、教研工作

(1)抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，深入研讨，集思广益，把改进的教法和指导学法结合起来研究。

(2)瞄准当前教学热点，开展专题研究，改进教学结构，优化教学过程，改革教学方法，以教为主导、学为主体的原则，突出幼儿主题地位，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

(3)充分发挥现代化的教学技术和手段，提高教学效率。

(三)安全工作

1、全园人人讲安全，人人懂安全，事事抓安全，把安全工作落实到实处。成立安全工作领导小组，定期召开会议，发现安全隐患及时消除和报告，定期检查、排除一切不安全的因素。

2、宣传教育工作，提高自我保护能力，避免意外事故的发生，促进幼儿健康成长。

3、持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，提高幼儿自我保护意识。坚持做好幼儿每日户外两小时活动的充足时间。

4、与每位教师签订《教师安全工作目标责任书》，与食堂人员签订《食堂人员安全工作责任书》，每学期对教师进行安全工作考核，使幼儿园形成良好的安全工作局面。

5、落实安全管理措施，重点把好食堂、点心的卫生关，确保幼儿饮食安全卫生。加强安全教育，积极向幼儿、教师、家长宣传安全常识，加强幼儿园安全管理工作，完善和落实各项安全措施，工作人员要严格遵守各项安全制度，做到认识到人，操作到位，把不利于幼儿安全的事故防范于未然，确保幼儿健康成长。

(四)家长工作

1、每学期召开两次“家长会”和“家长开放日活动”，成立“家长委员会”共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。

2、加强家园联系，达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。每学期教师要全面家访一次;平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访;节假日举行“家园同乐”活动等.3、充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，为幼儿园的发展起到重要的作用。

(五)后勤、行政工作

1、加强投资和建设力度，争取得到各部门的关心和支持，加大教育师资队伍的建设改善办园条件，完善幼儿园的内部及外部设施。

2、充分体现行政后勤工作的服务性、先行性、全局性和政策性，保证幼儿园工作的顺利开展。

3、落实会议制度，每周召开一次全园职工工作会，每半个月召开一次班子工作会。做到工作工作有计划、有落实、有反馈。

(六)团体工作

1、关心教师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动。

2、培养年轻教师积极向上，有事业心、责任心的老师。

3、发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝聚力和生命力的团体。

幼儿园园务工作计划4

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以《幼儿园指导纲要》为依据，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，按照晋江市教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足本园实际和特点，围绕镇教委办中心工作突出重点、安全为先、狠抓规范、保教合一、内涵发展。以“幼儿发展为本”的教育理念，积极打造平安和谐校园，扎实开展幼儿园工作，促进幼儿健康快乐地成长。

二、工作重点

认真贯彻《纲要》精神，以安全第一为主线，规范各项管理，完善制度，提高保教质量，探索办园特色，增强服务意识，营造平等、合作、奉献、创新的园风。

三、主要工作目标

(一)树立正确理念，增强服务意识

(二)完善各项制度，工作落实到位

(三)加大研训力度，促进专业成长

(四)扎实后勤管理，注重规范操作

(五)提高教学质量，均衡幼儿发展

(六)做好家长工作，增进家园互动

三、具体实施措施

(一)强化行风建设，增强职业道德

以树立良好的教育形象，办社会、家长满意的教育为目的，我园全体教职员工将紧紧围绕镇教委办工作目标，以“幼儿发展为本”教育理念，切实提高教师工作热情，增强教师服务意识，严守师德规范。

1.加强宣传和政治学习，利用教师先进事迹和身边好的榜样来感染教师，激发教师为人师表，做一个领导、家长、孩子满意的老师。

2.切实提高教师职业道德规范。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德考核，每年在评优评先中，把教师职业道德作为考核的重要依据。

3.开展读书活动促师德建设。成立沙龙读书会，全校教师共读一本书——《师道，为师亦有道》，交流读书心得，大力推进学习型校园建设，增强教师对职业的幸福感。

4.开展“做家长满意的教师”活动，就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表等。

(二)规范内部管理，提高办园质量

1.成立职能部门，完善各项制度。成立园务会、工会小组、团支部、教研组等，建立“责任制”，在各项工作上定岗、定人、定责、定考核的机制;拟定相关的制度，墩促相关人员履行职责，把工作落实到位，创设民主的人文氛围，增强教职员工对幼儿园发展前景的信心;规范幼儿园的保育工作要求，落实保教合一理念;规范幼儿园各室的材料及用具的管理制度等，使幼儿园各项工作有序开展。

2.完善幼儿园的考核评估细则。根据幼儿园实际情况，修订原有量化考核评估细则，完善绩效考核机制，出台激励制度，推出优秀教师，以点带面，真正达到提高教师工作积极性的目的。

3.加强聘用教师的管理，激发教师工作积极性，促进幼儿园健康发展。

4.加强常规检查，建立各种检查性工作记录表，促使每项工作都能及时、高质量地完成。

(三)加大研训力度，强化教师队伍

幼儿园教师队伍的优秀与否很大程度决定幼儿园的办学质量好坏。幼儿园自转制以来，新公办教师陆续加盟幼儿园，给幼儿园注入活力的同时，同时也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。主要表现在整体素质不高，理论没有更新，缺乏实践的指导，致使其教育教学经验不能得到较大的提高。主要采用以下几种机制来强化教师队伍：

1.鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。

2.加强师资队伍培养机制，开展青蓝工程，采用师徒结对捆绑式的指导模式，以老带新，互相学习、互相促进。

3.根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到的发展。

4.通过岗位练兵来提高新教师的教育教学水平。

5.加强园本教研，深化教学研究。以研促教、以研促改，通过常规性的教研活动，关注课堂教学细节，提高课堂教学质量。根据本园教学实际，结合周四听课日，开展园本教研，加强教师们的听课评课能力，促进教师互动参与、主动发展，优化课堂教学，提升教师专业化水平。

(四)扎实后勤管理，注重保教结合1.完善各项卫生保健制度，配合园长做好保育后勤管理工作。

2.制定保育员一日工作细则和环境卫生制度。督促保育员做好餐饮具、毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作，认真做好幼儿园的环境卫生工作，保持室内外空气流通、环境清洁，每月大扫除一次，每月进行一次环境卫生评比。