家长课堂一年级

2024-08-15

家长课堂一年级（精选13篇）

家长课堂一年级篇1

家长进课堂活动方案

活动目的：每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏行业的精英、道德的模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好、特色绝活，这是每一位学生身边最宝贵的资源，为了让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，邀请每一位学生家长走进我们的课堂。

活动形式：家长进入课堂讲故事或与自己职业中的相关故事。

活动具体安排：

1.由家长向家长委员会负责人报名进行排序，每周一次轮流授课。

2.讲课时间根据家长自己情况，可以周五下午或周三上午第三节。请提前两天告知班主任，老师好有所准备。

3.请务必提前两天通知老师讲课的主题、内容，提供讲稿或制作幻灯片。

4.请在家先给自己的孩子试讲，控制讲课时间在30分钟左右，内容要符合孩子的认知水平，尽量生动有趣。5.班主任全程积极参与活动，帮助家长组织课堂教学，有任何需要尽管提出，老师将竭尽全力帮助。

6.参与授课后家长可以把自己的体会发到老师的邮箱，我将把家长讲课的资料、图片、体会等进行存档保留。

请其他家长尽快联系燕欣恺的爸爸（或各组组长）进行报名，给孩子们做个表率！！

家长课堂一年级篇2

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活,帮助家长掌握辅导孩子的正确方法,让家长有效地与学校、老师合作,使学生养成良好的行为习惯,学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校,当一年级新生第一天报到时,便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后,班主任便进行一番自我介绍,说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品,发完教材之后便草草收工。接下来,家长在与班主任的相处过程中,遇到一事解决一事,毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会,有的学校是集中召开,会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活,以及一年级的每位教师的名片,让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来,由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座,帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力的提高。都是初为人父母,在教育孩子中都是“摸着石头过河”,但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教,会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室,且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展,形成培养孩子良好心理品质的合力,更要使他们重视自己心理状态的调适,与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课,做到点面结合。然而要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此,加强班主任的心理健康培训,是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人,如果单纯地从理论上去说教,没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时,还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备;当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时,除了第一时间与班主任保持沟通外,还要学着做孩子的思想工作;学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后,那就要平时学会灵活运用。采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如,充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用,研究家庭教育的共性问题、前瞻问题,到家长学校示范讲课,为学生作相关的主题宣讲、调研指导等,以此促进家庭教育的不断深化。另外,为帮助家长与孩子的沟通,学校可开展一系列的亲子活动,如,“幸福手拉手,成长心连心大队会暨亲子入队仪式”,家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上,并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物,送上一个鼓励的拥抱;亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等,让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

给小学一年级家长们的一封信篇3

你们好!

你也许因为工作无法照顾自己的子女，你也许因为生活背井离乡，你也许、也许、种种原因放弃了对孩子的教育。我知道，不管什么原因，你们都是有责任心的父母，但我更想说的是，在你们工作的同时，不要忘了教育孩子，这不仅是为了自己，也是为了整个社会的提高，只要有了你们的共同努力社会才会进步的更快。

一年级的孩子，是一张白纸，这张白纸需要我们用心勾画，才能编制出一幅幅精美的图案，小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，作为家长，做好孩子着一阶段的教育引导，让孩子更快的适应新的环境，十分重要。但很多家长不知道应该为孩子做些什么，以下是我总结的建议，希望对小学一年级的家长有一定的帮助

(一)。行为上的准备

行为上的准备包括；培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1.教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2.培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

3.培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即；“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外，比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止。更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

4.要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

(二)物质上的准备

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

(三)学习上的准备

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

一年级家长会家长发言材料篇4

尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友们：

大家好！

我是一年级一班的学生周祯琰的家长。孩子在九龙小学学习已经快一年了，一年来，在老师们的辛勤培育下，孩子得到了全面、良好的发展，作为家长，我觉得很欣慰，也很满足，在此向老师表示衷心的感谢！也非常感谢老师对我的信任，给我这次发言的机会，我甚感荣幸，也非常珍惜这次和大家一起交流的机会，同时又倍感压力。因为和大家一样，我也是第一次当爸爸，在教育孩子方面没有太多的经验，为了让自己尽快成长起来，成为一名合格的家长，我一边学习别人先进的经验，一边在不断地探索，很多时候是在摸着石头过河。说句实在话，在我们九龙小学众多家长当中，我做的不是最好的，有很多家长都是我学习的榜样。在这里，我谈不上什么经验，我把自己和孩子共同学习、共同成长的点点滴滴和大家汇报一下，希望各位家长能给我一些建设性的指导。

在教育孩子的观点上，我认为第一要让孩子学会怎样做人。我觉得首先要让孩子形成正确的人生观和价值观，拥有健全的人格，保持乐观的心态，养成良好的行为习惯，孩子才能够健康快乐地成长。平时我会教孩子怎样孝敬老人，见到老师和长辈要有礼貌，要讲文明，爱钻研，与同学要和睦相处，做到不攀比，不计较，不自私，有好的东西和大家一起分享，要有集体荣誉感等等。在这方面，我觉得家长是孩子的表率，家长要做到言传身教，要求孩子做到的，家长一定要做到：要求孩子孝敬老人，自己首先要善待孩子的爷爷奶奶和外公外婆；要求孩子遵守纪律、遵守规则，就不能带着孩子在马路上逆行、闯红灯；教孩子讲文明，自己就不能随地吐痰，乱扔垃圾；教孩子懂得分享，自己就不能吝啬。不要轻易对孩子做出承诺，但是答应孩子的事情自己一定要做到。孩子在学校和同学产生矛盾，家长应该正确引导，不能一味地指责自己的孩子或其他同学。家长要全力配合学校和老师的工作，每一件需要家长配合孩子做的事情我都会尽心尽力去做。上学期的科技节，孩子参加了弹射飞机的比赛。孩子拿回家后，我利用休息时间与孩子一起制作，并带着孩子到青少年活动中心和老体育馆进行训练。孩子回家后的动手作业，指导孩子进行制作，培养动手能力。孩子获得了好成绩，同时也为班集体争得了荣誉。教育孩子把班级当做是自己的家，让她对班级产生浓厚的感情，形成强烈的集体荣誉感。

要让孩子健康快乐地成长，就应该让孩子生活在一个健康、和谐的环境里。孩子大部分的时间是和父母一起生活的，家庭的关系会潜移默化地影响孩子的身心。在教育孩子方面，我们俩商定一定要意见一致，不能一个在批评教育孩子，另一个唱反调，护犊子，让孩子没有了是非观念。不把在外面或单位发生的不愉快的事带到家里，并当着孩子发泄自己的不满情绪。多和孩子交流一些阳光的、健康向上的内容，培养孩子积极向上的性格。

第二方面，作为家长，我们要让孩子养成良好的学习习惯和读书习惯。要养成良好的学习和读书习惯，首先要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。我们要让孩子在学习中能够体会到收获的快乐，体会到解决问题后成功的喜悦，这样孩子就会渐渐喜欢上学习，开始自主学习，而不会觉得课业是一种负担。在这方面，我们家长要配合学校进行正确引导，对孩子要有耐心，多鼓励，持之以恒，做到不烦躁，不乱发脾气，不说伤害孩子自尊的话。批评也是教育的一部分，但要有度，要掌握好时机和技巧。我的孩子心理年龄小，直观形象的东西接受得快，综合能力稍微差一点。在学习拼音的时候，拼音的拼读对她来说是一个难点，我每天都会及时了解她的学习进度，根据进度从网上搜集一些拼读材料，和她一起拼读，一起做游戏，以此来巩固教师课堂上所讲的内容。那时候我们每天晚上吃完饭都会拼读到八点多，孩子在不断进步，学习兴趣也不断提高。孩子考试有时考得不好，做作业经常出现错误，我一般会对孩子说“你又粗心了，自己找一找并改正错误。”我一般不会指责孩子，比如说“你怎么这么笨，老是做错题！”这样的话。要知道，孩子总是会按照家长不经意的暗示去发展。我们不能让本来聪明的孩子觉得自己笨，觉得自己比不上其他孩子，从而产生自暴自弃的念头。孩子问我一些问题，我尽可能的给她解答，解答不了的我上网搜。我知道孩子正是渴求知识的时候，不能因为自己忙，就对孩子说：我正忙着呢，别来烦我！

不能过分强调孩子的学习成绩。孩子学习好固然重要，但不能让孩子背着分数上学、读书。更不能成绩达不到就大骂孩子，甚至动手打孩子。长期这样，孩子就会背上沉重的负担，甚至厌恶学习。现在孩子处于自我意识的发展初期，我们家长要重在引导，多表扬鼓励，少批评指责。上期期末考试临近，孩子的妈妈说，孩子考双百分给孩子10元钱，而我对孩子说，不管你考多少分，只要是自己做的，爸爸都给你20元。让孩子轻装上阵，不要背上负担。

读书是孩子获取知识的重要途径，孩子的语言文字能力差，是因为年龄小，积累不够，多读书就会有助于语言文字和知识的积累。我的孩子从小喜欢听故事，以前每天晚上她都会缠着我让我给她讲故事，有时候我讲完了就会让她试着把我讲的故事再讲给我听，有时候让她自己编故事给我听，以此来发展她的创造性思维。开始是我们互相读给对方听，后来慢慢发展到让她自己看书。现在孩子逐渐养成了爱读书的好习惯，相信不久的将来，她一定能够从书籍中获取更多的知识。

此外，我还鼓励孩子多参加学校的一些比赛或活动，培养孩子多方面的兴趣爱好。孩子喜欢画画，我就让她画画，给她买颜料、油画棒、有色铅笔、水彩笔等。孩子画的画在科技节获得一等奖。孩子喜欢做手工，我会和她一起动手做，逐渐让她自己独立做；家长包饺子或做家务时，孩子也想参与，我就会给孩子充分锻炼的机会；早上孩子起床自己挤牙膏、漱口、洗脸。晚上自己洗澡。小件的东西，如：袜子、毛巾等让孩子自己动手洗。逐步培养孩子的自理能力。

第三方面，我觉得经常沟通能够让我们更加了解孩子，从而更有针对性的来引领孩子。首先和老师沟通是最直接最有效的办法。每学期我都会和李老师进行沟通，了解孩子最近的情况，老师们在孩子表现不稳定的时候也会主动打电话和我交流，以寻求解决的办法，让孩子较快的稳定下来。在此我向老师表示衷心的感谢。其次要和孩子沟通交流，问一问孩子最近班里发生了哪些有趣的事情，有没有交上新朋友；对孩子的课程进度做到及时了解，和孩子一起有效复习和预习，并逐渐让她自己做到自主复习和预习；及时了解孩子对哪些知识掌握得透彻，对哪些知识还没掌握，有针对性地进行指导，这样就会做到心中有数，有的放矢。第三和本班其他家长沟通，和其他孩子沟通。本学期我和其他家长进行过交流，了解他们教育孩子的方法，把他们教育孩子好的经验借鉴过来；同时也可以互相交流一下孩子的家庭作业，一起协商自己无法解决的问题，减轻任课教师的负担；通过和几个孩子一起交流，也从侧面了解自己的孩子，和别的孩子相比有哪些差距，又有哪些优势，也让孩子们有一个课外交流的机会。

孩子暑假后就要成为二年级的学生了，看着她在一步步成长，我觉得很欣慰。孩子考试时考不好，我不会责备她，不给她压力，因为我了解孩子掌握知识的情况，相信随着时间的推移，她会成长得越来越快，只要你给她时间和空间，给她自信，给她选择的权力，并且时刻关注她，她就会不断给你惊喜。

孩子是学校的，也是老师的，但归根结底是我们家长自己的，我们家长不能错误地认为教育孩子仅仅是老师的责任。孩子的智力和能力水平差别并不大，差别是在后期的教育上，所以我们每个家长不管多忙都要挤出时间，多关注一下自己的孩子。最后我想说：孩子在九龙小学学习，是孩子的福气；孩子在九龙小学健康成长，是家长和孩子共同的骄傲。再次向老师们表示感谢！

一年级家长意见篇5

1.很快，两年的学习已经过去，在这两年中一辉在有些方面有了很大的进步，同时也存在很多的问题，如：上课不专心;胆小发言不积极;学习不扎实有一点骄傲，也有点自卑，希望在新的一年中，在老师的悉心照顾下，在自己的努力下，有一个提高，能看到一个全新的李一辉。——一辉爸爸

2.“子晴”，为了你的名字我真是煞费苦心，目的就是希望“人如其名”，秀气贤淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可爱我们喜欢，你的仗义执着我们惊喜，但你的赌气哭鼻作业马虎怯于发言我们着急。我们多么希望你能勇敢地站起来大声地回答问题，多么希望你能微笑着面对生活，幸福地收获。孩子，让我们共同努力吧!——子晴爸爸

3.新的学期又要开始了，通过对比，可以看出小逸在一天天的进步，希望小逸能以新的姿态投入到新的学习生活中去，在各方面取得更大的进步，做一个全面发展的好学生。——小逸爸爸

4.从家长的话中，我们不难看出父母对自己的孩子了如指掌，“知子莫如父——母”啊，他们既能迅速地找到孩子的长处，也能敏锐地抓住孩子的短处，无不希望孩子能扬长避短，越来越好。

5.倔强聪明的你让我们既爱之又恨之;口若悬河的你写的话却如流水帐，判若两人，好学爱看书是你的优点，可却惧怕自己没有信心。孩子，别怕，只要有信心，你能做好一切你所想做的事，从身边的小事开始，做好每一件事，期待着你，小男子汉!因为你不再是幼儿了。——昊昊爸爸

6.半年来，你的话语越来越少，成绩不断往下掉，我很伤心。杰杰，不要因家庭的变故而影响你。我知道，你要的那份爱永远也找不回来了，但是我希望你要坚强要自立。

7.是老师的关爱，同学的帮助，使诗韵在这一年中健康成长，希望诗韵在和谐团结向上的集体中，取得更多的进步。——诗韵爸爸

8.铭铭：轻松快乐的暑假结束了，希望在新学期中，合理安排好自己的学习娱乐，养成良好的学习阅读习惯，做一个学习玩耍两不误的快乐男孩!——铭铭妈妈

9.暑假里你的表现不错，每天都能自觉完成作业，还不忘阅读课外书籍，但电视看得偏多。妈妈希望新学期你能克服自身的缺点，更自信，取得更大的进步!——苗苗妈妈

10.通过你最后的努力，取得了较好的成绩，希望你能保持和发扬。同时，如果你能改掉以前对学习玩看电视无法合理安排的坏毛病就更好了。我相信你经过这个暑假里的实践，能在下学期做出合理安排好自己的学习玩乐，争取更好成/ 5 绩。——馨馨妈妈

11.你是聪明的，然而，宝贝，学习是不能耍小聪明的;你兴趣广泛，然而，宝贝，做事情必须要持之以恒;你是调皮的，然而，宝贝，大人老师的话一定要听!宝贝，我们对你充满了期待，你可知道?!——一声声的“宝贝”叫出了父母几多期许，几多渴望。——越越妈妈

12.是过得真快，小女在老师们的教导下取得了一定的成绩，作为家长比较欣慰。但小女在课堂上有些小动作，望老师们从严指正教育，从而培养其有积极向上的态度。在家中，我们也警钟长鸣，希望在几方的努力下使其更上一层楼!——小娅爸爸

13.今年，尤其在第二学期里，阿成变得很多，变得我们家长有些着急。他对自己要求不高，也没有一年级时的那股上进的劲儿，人也显得懒散，有时做事根本不用脑子。一个暑假相伴，希望他在新学期里找回自信，再创佳绩!——阿成妈妈

14.希望下学期发扬“笨鸟先飞”的精神，要明白“勤能补拙”的道理，在课堂上要勇于发表自己的见解，尊敬老师，团结同学，好好学习，天天向上!——晨晨爸爸

一年级家长寄语篇6

2. 你尽管成绩有所提高了，但是还存在很多不足。我们真希望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好!

3. 希望你——我亲爱的宝贝，尽快适应小学的生活，在老师们的培养教育下成为一名合格的小学生，成为一名品学兼优的好学生，成为一名对社会有用的人才。

4. 半年的小学生活宝宝长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

5. 宝贝，成长的路上你又登上了一层阶梯。希望在新学期里能和同学们和睦相处，待人宽容。三年级是一个关键的时期，不要被困难打倒呀，加油吧!

6. 在爸爸妈妈的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

7. 时间过得真快，转眼已经是小学的第三个年头了。小琛的坏毛病、坏习惯再不努力改掉，真担心以后就不好改掉了，影响了你的学习。新学期里我们一起努力做个优秀的学生，懂事的好孩子，我们相信你一定不会让我们失望!

一年级语文课堂中“玩”的教育篇7

一、我和孩子“玩”拼音

众所周知，在一年级开学伊始，孩子们就要接触枯燥复杂的汉语拼音学习。孩子们对于知识的接受尚处于简单的机械识记，对于汉语拼音种种多字母类别的区分、复杂的拼读和注音标调等规律很容易混淆，知识盲点比较多，出现错误在所难免。且教学时间短、任务重。今年，我校对汉语拼音的教学进行了一次改革———依据学生的知识水平和接受能力划分出三个层次进行分层教学。我主动请缨去教“最底层”的34个孩子。既然是差生少不了调皮捣蛋、缺乏意志力和信心、没有学习习惯、毫无学习方向等不良习惯，对于初次接触汉语拼音教学的我难度可想而知。

一开始进行得并不顺利，原因是教材没有吃透，课堂教学的密度不足。经过谢校长、杨主任与同组教师对我进行的“集体会诊”和多次示范课的讲解，我真正意识到：要想在汉语拼音教学中“打一个漂亮仗”，就要善于走入孩子们的心理世界，抓住一年级小学生的特点；要把枯燥无味的汉语拼音内容与听故事、说笑话、搞表演、猜谜语、做游戏等孩子们热衷参与、喜闻乐见的活动结合起来，让孩子们在玩中“说拼音、唱拼音、写拼音”，在娱乐活动中不知不觉地获取知识、掌握方法、联系拼读。这就需要我想办法、出点子，激发孩子们的学习兴趣，让他们乐于参与到我们的教学活动中来。

1. 巧借动画人物做比喻

孩子们对听故事和看动画片都是情有独钟，如果在教学中巧妙地利用好他们的这一心理特点，不仅可以吸引学生、抓住他们的注意力，也会使我的教育、教学达到事半功倍的效果。

每当我们在课堂上“开火车”时，我就会说：“同学们，火车现在准时出发，希望小朋友们把我们的火车开得又快又好，争当铁胆火车侠，好不好？现在选一个火车头！”班里的小朋友听后，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，开起火车来又快又好，事后我还选出几个智勇双全的小小“火车侠”并发给他们“火车侠”粘贴来奖励他们。我还结合孩子们的自身特点用他们喜欢的动画人物来称呼他们，孩子们在动画世界里学习，都乐不可支。

2. 巧编童话辅助教学

我在进行汉语拼音教学时就通过童话故事来帮助学生理解音节的拼读规律。如我在讲声母“j、q、x”与韵母“ü”相拼时，我就将这则规律编成一个小故事讲给学生听：有一个非常懂礼貌的单韵母宝宝叫ü，他有三个声母阿姨叫做j、q、x，他非常喜欢他的三个阿姨，每次见到j、q、x阿姨都会先摘下帽子来，向她们问好。所以，每次他和j、q、x阿姨在一起玩的时候都不戴帽子，但是他还是读作“ü”。孩子们都听得津津有味，我又适时地教给他们记忆歌谣：“小ü见到j、q、x脱下帽子敬个礼。”不一会儿孩子们就把这条复杂“难消化”的拼音规律记了下来。此后，我还将标调规律，以及复韵母的识记变成了妙趣横生的童话故事讲给孩子，便于孩子们理解记忆。

3. 健身操活跃身心

鉴于一年级新生的有效注意时间比较短的学习特点，我结合他们的兴趣点，在每堂课中创设了“课中操”这一教学环节，用来教孩子们做“拼音操”，打“拼音拳”。“拼音操”“拼音拳”不仅简单易学而且充满童趣，如“左拳是b，右拳是d，左拳是bb，右拳是dd”。在孩子们学习一段时间感到厌倦的时候，我就会带领着孩子们“做操”“练拳”，放松他们的精神、愉悦他们的身心。让他们放松的同时还复习巩固了所学知识。孩子们个个都练得高兴，声母也能辨清楚。

二、游戏贯穿课堂

汉语拼音的分层教学结束后，我面临新的挑战，尝试着在语文课上“加花”，让它成为名副其实的文学乐园。

1. 都做猜谜小能手

我在翻看练习册和试卷的时候发现谜语类的题目出现频率比较高。于是，我就经常利用早自习时间精心挑选出一些谜语，用汉语拼音抄写在黑板上给学生猜。不仅锻炼了学生的拼读速度和技巧，也活跃了他们的身心、激发了孩子们的学习热情。现在，上课前我还选读一些谜语给孩子们猜。孩子们俨然成了猜谜能手，一改往日一拼谜语就发愁的局面。现在，孩子们会在下课后经常围在我的身边，讲谜语给我听。

2. 多媒体的妙用

课文和生字的学习开始了，要在短短的一节课中让孩子们学会二类十几个生字，将四五个一类生字做到笔顺正确、书写工整可不是一件容易的事情。如果借助多媒体的作用，其效果就会大不一样了，多媒体在我校的普及运用帮了我的大忙，不仅演示性强、直观有效、更能在短时间内提高课堂效率，辅助识字教学。

我知道，班里的孩子们对于“猜字”“击鼓传花”“开火车”这些游戏百玩不厌，所以我就将这些游戏环节也制作进课件当中，让孩子们在玩的过程中充分体会到学习的快乐。课件做出来了，我搜集到了不少的卡通图片和背景来装饰课件，用来“吸引学生的眼球”。此外，我将单元复习课件做成多种闯关游戏环节来激发学生的参与兴趣，我自己仿佛也变成了稚童与孩子们在酣畅淋漓的游戏中巩固知识、收获喜悦；我在每一篇讲读课文的课件中，加入了孩子们喜欢的“猜字”“捉迷藏”“考眼力”“比一比”等游戏，更使孩子们在游戏中不知不觉地掌握知识。

3.“玩”出来的小小演说家

一年级学生的语速慢，还喜欢拉长音，朗读水平低且参差不齐，而一个人的朗读水平对他今后的学习和发展起着关键的作用。我就着重注意从一年级开始和提高学生的朗读能力和水平。

我们一二班的学生都知道我有一个宝贝话筒，别看是我手工制成的教具，却很逼真，在我的朗读教学中发挥着重要的作用。我“抓住”孩子们表现欲强这一特点，提出朗读要求，让他们去练习。再每周抽出时间进行擂台赛，拿着话筒来比一比谁是小小演说家。每节课上，我也像一名记者一样，在学生齐读课文的时候拿着话筒，四处“采访”，或是“独家专访”，更要听取“小听众”和“评委”的意见，提出诸如“谁读得好？好在哪里？如果是你会怎样读的”问题。孩子们对我这个兼职记者的工作很感兴趣并乐于配合我。有时我还跟孩子玩对读课文的游戏：分角色朗读、分段朗读、接话朗读，和他们比流利程度、比音量、比朗读的感情。

一年级数学课堂要有“四趣” 篇8

[关键词]数学课堂内容情境方式语言兴趣

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-036

“兴趣是最好的老师。”当这些初入学的孩子开始行进在学习旅程中时，只有品尝到学习之趣，才会真正走进数学王国，不断探索，不断成长。我认为，一年级的数学课堂应追求以下“四趣”。

一、内容趣

翻开一年级的数学教材，我们能感受到编者的良苦用心，从内容的选择、情境的创设、练习的形式、图文的设计……无不体现趣味性。如数一数儿童乐园里物体的数量，比一比身边物体的长短、高矮、轻重，按分类标准把物体分一分……这些内容的安排，使学生很容易感受到学习数学就是解决自己身边的问题，从而产生学习的兴趣。

例如，教学“轻重”一课时，教师可以将吹大的气球和小玻璃球进行比较，也可以在班上找一个瘦高个和一个胖矮个的学生来比较。这些比较活动的设计，使学生感到既新奇又有趣，便会主动想办法一探究竟。此外，教师也可根据实际情况对教学内容作适当的调整、补充和拓展，通过设计有趣的活动，使学生的学习兴致更高。

二、情境趣

学生对新课学习都有一种神秘感、好奇感，充满期待。因此，教师创设情境时，应力求迅速将学生带入最佳的学习状态。

例如，教学“认识元、角、分”一课时，教师创设了这样一个情境：“在一个美丽的小树林里，小动物们正在开会呢！瞧，大象爷爷来了，他对小动物们说：‘孩子们，你们最近工作十分出色，今天我要奖励大家，我给大家都准备了一个红包。小猪拿到红包后急忙打开了红包，得意地说：‘哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！小狗哭着说：‘呜呜呜……我只有一张。”

师：小狗，别哭别哭，小朋友们帮它看一看，这是一张多少钱的人民币？

生：1元。

师：小猪的呢？瞧它那个得意样，我们也来帮它数一数，好不好？（生数）全是相同的纸币，这是一张多少钱的人民币？

生：1角。

师：一起来数一数吧。1角，2角，3角……10角。

师：小狗还在哭呢！小朋友们安慰安慰它。

……

这样的教学情境，既像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，激发学生的数学思考，又让学生兴趣盎然，深入探究所学知识。

三、方式趣

“有趣”是手段，“有效”是目标。教学因为有趣而更有效，有效教学因为有趣而更加趣味盎然。因此，教师可通过教学方式的多样化，激发学生的学习兴趣，让学生的学习成为生动活泼、主动的和富有个性的过程。

例如，教学“认识位置”一课时，认识左右是学生学习的难点，考虑到内容较抽象、难掌握，教师可以设计一个游戏环节——自己动手取奖品，即教师出示各种水果卡片作为奖品，要求学生根据提示自己上黑板取卡片，取对了才能得到奖品。“我把苹果左边的那个水果送给你。”“我把西瓜右边的那个水果送给你。”……在这个环节中，学生兴致高涨，逐步形成更深层次的学习兴趣。此外，在组织课堂教学方式上，教师也可多做推敲。如“做好的同学用眼睛告诉我”“安静的小朋友才会赢得更多回答的机会”……短短一句话，既组织了课堂教学活动，又培养了学生良好的学习习惯。

四、语言趣

著名教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了课堂教学语言的重要性。风趣幽默的教学语言，总会给人带来无尽的享受和乐趣。因此，激励学生思考、调动学生回答的积极性，可以说是教师一项重要的基本功。如“有点意思了，还有谁能说得更好”“说的挺好的，就差两个字了”等，教师用这样的语言激励学生，定会有新的突破。

细品优秀教师的课堂评价语，别有一番韵味，如“这么独到的见解，可见你绝对不是一般人”“瞧，你的表现把我们所有人都征服了，牛”等。类似这样的评价，往往会使学生内心充满成就感，继而产生越发向上的追求。

一年级家长寄语篇9

在过去一学年中，我们发现你懂事了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，而且在期末中还被评为“三好学生”，妈妈真为你感到高兴。但在学习方面，妈妈希望你追求上进，更加认真一点，仔细一点，多阅读好书，并持之以恒。在生活方面，见到人要有礼貌，同学之间要相互帮助，相互谦让，共同学习，共同进步。所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。要感恩老师的辛勤教导，要感谢同学的关心和帮助!希望你能够再接再励，才能不负各科老师对你的期望。

还有在阅读课外书方面，妈妈希望能够坚持诵读经典，这是为了给你做好生命智慧的储藏。在完成老师布置的作业之余人抓紧每一刻时间来完成智慧基础的储备。储备越多，将来发挥、成长的就越广大高明。妈妈和老师们都相信你，只要你付出努力，“一步一个脚印”，知识永远是最强的力量。什么都可以做到。

一年级家长会给家长的建议篇10

首先很感谢大家在百忙中抽出时间来参加这个家长会，今天能有机会和大家一起交流培养孩子的一些体会，我也感到十分荣幸。因为孩子，我们走到了一起，开学初，我们曾向大家传递过这样一个理念：把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。而此时此刻，我更加深刻的意识到，针对我们的孩子，送一个好习惯，的确强似送一个好成绩！送一个好习惯，就是送孩子一个好明天！我们很想用自己的真诚和责任最大限度的赢得各位家长的支持和帮助，然后将一份浓浓的师爱和良好的习惯传递给每一位孩子，为他们美好的明天打下坚实的基础。相信每一位家长有着比我更为由衷而急切的愿望。接下来我想谈谈作为家长该为孩子做些什么？

一、改变教育观念，培养教育学素养

国外一位大教育家曾经说过：“家庭中要有高度的教育学素养，如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。”

当前许多家庭教育存在着弊端：如：多数家长思想、文化素质较低，不能很好履行对子女教育的责任。庭成员中对子女教育方面的观念、立场不统一。家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度；有34％的家长辅导过孩子学习，但对学习以外的内容很少过问，有些家庭过分溺爱孩子，许多孩子享受着那种“衣来伸手，饭来张口”、“含在嘴里怕化”了的“贵族式”溺爱，而这无形中不知塑造了多少“缺钙”的中国“小皇帝”、“小公主”，这种在温室里长大的孩子感受到的是背书包的重量，学习的压力，而一旦面对生活的压力和受到各种挫折时，则往往不知所措，无法应对。在父母的含辛茹苦地“包办”之下，我们的孩子没有受训练的机会和欲望，缺乏起码的生存能力、自立能力、抗挫折的能力。还有些家长平时只注重自我娱乐，而放松了对孩子的监管。或者毫不避讳的将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和一些不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前，很容易被善于模仿的孩子所仿效，这样的教育结果可想而知，要知道，父母是孩子人生中的第一任老师，家长对孩子的影响是潜移默化，无处不在的，孩子的行为表现是在家长身边一天天不知不觉中形成的。作为家长如何教育子女“做人”是最为重要的，孩子犹如一张白纸，具有极大的可塑性，只要家长能对孩子加以正确的引导，是完全能培养出好孩子的。所以，如果希望孩子好，那么你得身先士卒，给孩子作表率，想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？所以在你要求孩子的同时问问自己在这方面做得如何？

二、做孩子的同窗，跟孩子一起学

同一个班级孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长———你有兴趣、进入状态了吗？

浅谈一年级语文课堂的有效教学篇11

一年级新生进入学校学习，课堂教学的很多方面学生没接触过。为此，要顺利完成一节课的语文课堂教学目标，必须要用很多教学方法。本文着力探究怎样才能搞好一年级语文课堂的有效教学，激发一年级学生的学习兴趣，提高一年级语文教学效果。

【关键词】

语文教学激发兴趣注重评价有效教学

实现一年级教学的有效性需要解决的问题有很多，如学生的课堂常规训练、运用怎样的教学方式才能引起学生兴趣、课堂上怎样评价才能激发学生的学习积极性等，研究一年级语文课堂的有效教学，就是对存在的这些问题进行适当的分析和处理，以便为以后一年级语文课堂的有效教學提供帮助。

一、进行课堂常规训练，搞好有效教学

低年级语文教学，不仅要让学生掌握知识，更要让学生养成良好的学习习惯，学会听讲是关键，好的学习习惯会让学生受益终生。一年级的新生刚进入小学课堂，有很多课堂常规都不懂，很多学生听到上课铃声后知道往教室跑却还在教室里大喊大叫，不懂怎样做好课前准备，上课时也不会听课乱动乱讲，所以教师在刚开始的教学环节中必须要对学生进行课堂常规训练，如听到预备铃声要马上进入教室安静坐好并将上课的课本和铅笔盒摆放在桌面；上课时双手抱臂平放桌上；上课发言要举手等等。怎样将学生带入上课状态呢？当上课铃声响起来，老师要马上来到教室，引导学生看着老师让学生“请你跟我这样做”：做端正；手放好；眼睛看着老师。然后在老师说完“一二三，快坐好。”后，再大声齐声答：“一二三，坐好了。”重复两三遍之后，教室就会安静了。当然也可采用其它方式让学生在课前安静下来，如集体背诵学生会背的儿歌或齐唱学生会唱的歌曲。课前安静了，教学才可顺利展开。课堂常规训练好了，学生注意力集中了，这时再导入新课，创造一切条件让学生的思维活跃起来，充分肯定，鼓励学生发表独到的见解，充分保护学生的想象力，求知欲，创造性，课上得生动，自然，有趣，注意与学生心灵的沟通，情感的交流，这样的学习状态，教学才会有效果。

二、激发兴趣，有效教学

兴趣能够充分调动起学生学习的积极性，主动对学习内容进行钻研与探索。根据一年级学生的年龄特点，教师在教学过程中从愉快的教学氛围，浅显的语言文字，直观的教学媒体入手，使学生掌握学习的方法，熟练运用学会的知识，并养成良好的学习习惯，引导学生由浅入深，由具体到抽象，由个别到一般，由感性到理性地认识事物，从而提高课堂教学的有效性。学生的天性是活泼好动，他们乐于游戏和活动，厌倦单一的重复说教。学生通常在感兴趣的活动中，能够充分地投入，积极地参与。因此，一年级的教学可以将枯燥的教学融入学生感兴趣的活动中，让学生在欢乐中进行学习。为了激发学生对课堂的兴趣，我们可采用多种方式，如采用“编儿歌”和“请你跟我这样做”的形式来组织教学，也可利用课件出示与教学内容有关的动画片或设计与教学内容有关的儿歌、故事、舞蹈动作等。学生们通过这些活动，保持了学习兴趣，构成了一个完整的师生互动，共同参与的和谐的教学过程，学生学得愉快，教师也感受到了一颗颗真挚的童心，这样的教学效果当然会很有效。

三、注重评价，有效教学

一切教学活动的目的都是为了达到一定的教学目标，但教学目标只是通过教学评价才能实现。相对于教学评价来说，教学目标对教学的导向作用要间接得多。《语文课程标准》也指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改进课堂设计，完善教学过程。对学生的日常表现，应以鼓励，表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”在教学过程中不管是表扬还是批评，保护学生的自尊心，激发学生的学习动力是第一要义。实际教学中我们会发现低年级学生对“实物”奖励尤其感兴趣，一张精美的图片，一朵小红花，一面小红旗，一颗小星星，一个“红苹果”（剪纸），……都能让学生拥有很强的成就感。学生特别希望能得到老师的表扬和奖励。当学生认真听讲，大胆发言，写字规范时，老师的一句“你真棒！奖励你一面小红旗！”比妈妈买的糖还甜；老师奖励的一朵小红花和点在眉间的眉俏比世上的任何东西都好，小红花挂在胸口舍不得去，睡觉了眉眉俏也舍不得洗，这可都是常有的事。针对一年级学生的这一心理特点，老师要经常在学生注意力要转移时的乱哄哄的课堂上赶紧寻找表现好的学生，说：“看，某某同学真棒，他坐得真端正，听课最认真了，大家把掌声送给他。”同学们一起说：“棒，你真棒！”这下，那位受表扬的学生坐得更端正了，接着老师再讲：“我看还有几位同学能得到大家的掌声？”结果就齐刷刷地坐好了等着老师的点名表扬或奖励呢！如果在教学过程中，发现有学生读书、写字姿势正确，就送上一朵小红花或一颗星或在他的眉间点上个眉眉俏，让学生知道自己的行为得到了老师的认可，这下你就会发现得奖学生自豪的神情和其他同学羡慕的目光了。为了保住得到的荣誉，得奖的学生上课表现更完美了，他在给其他学生树立榜样，你会发现同学们坐姿，读书，写字，一个比一个好，此刻你会看到学生听课都特别认真，学生学习的主动性被充分地调动了起来。你会感到表扬和鼓励力量真得很大！事实证明，在教学中作为老师一定要尽量发现每一位学生身上的闪光点，一旦发现一定不要吝啬表扬词，当然学生犯了错误，老师也要批评，但要用幽默和善意的方式予以批评，给予学生机会，引导学生改正，这样我们在教学中有针对性地多用表扬鼓励学生，你会发现教学效果好极了，教学目标也达到了。

伟大的教育家卢梭说过：“教育即生长，生长即目的，在生长之外，别无目的。”一年级学生由于年龄特点喜欢听故事，做游戏，看动画，唱歌，跳舞等，这就要求老师一定要以学生喜欢的方式教学。课堂上了解学生的心理，将自己变成孩子，让童真、童趣充满课堂，让一年级学生在感兴趣的语文教学中学到新知识，从而感受到学习的快乐，感受到学校生活的快乐，从而对未来的语文学习产生兴趣，对未知的将来产生希望，这样才能让学生拥有健康的心理，快乐地对待今后的学习和生活。

【参考文献】

【1】熊梅，王显才.新课程理念下的创新教学设计.东北师范大学出版社，第48页

【2】雷实，张勇，夏雄峰.小学语文教学评价.东北师范大学出版社，第243页

如何培养一年级学生的课堂注意力篇12

一、导课激趣, 吸引注意

一年级新生在上课铃响后, 往往玩兴未了, “心”无法及时回到课堂上。常言道:兴趣是最好的老师, 我就在开头语上下一番工夫, 巧妙生动地导入新课, 激发学生的兴趣, 把学生的注意力吸引进课堂, 学生很快就进入最佳的学习状态。如, 在教学拼音“ɑ”时, 我微笑着说:“今天, 老师要带小朋友们到一个风景优美的地方去玩。那里, 绿草茵茵, 给大地妈妈穿上了绿色的衣裳:河岸上, 一个可爱的小女孩一大早就来这里‘啊啊啊……’地学唱歌, 大公鸡也‘喔喔喔……’地打鸣, 多尽职啊!一条弯弯的小河, 唱着动听的歌, 欢快地流淌着;白鹅妈妈带着它的孩子们快活地学游泳……”精彩的开头像无形的磁铁, 一下子把学生的注意力吸引过来。

二、把握时机, 直奔重点

通过导课激趣, 学生的心已进入课堂。根据心理学家的研究, 这时每个学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心, 优势兴奋中心的兴奋性越高, 注意力也越集中, 使人感知的事物印象深刻, 易于理解, 就会学得快, 记得牢。因此, 我在教学中抓住最佳时间段, 及时把握学生注意力, 直奔重点、难点。例如:教学《自己去吧》一课, 在激趣解题后, 我就先让学生自己朗读课文, 再把自己认为读得最好的一自然段读给四人小组的同学欣赏, 其他同学注意听, 帮助正音。接着小组自荐或推荐一名读得较好的同学参加朗读比赛, 其余同学当评委, 选出读得最好的同学和最佳小评委, 老师相机解决一些识字上的困难。这样, 良好时机得到充分利用, 学生全身心地投入学习, 既掌握了重点, 又攻破了难点, 收到了事半功倍的效果。

三、巧设悬念, 唤起追忆

一年级学生有意注意的持续时间大约为十五至二十分钟, 容易分散。这时候, 配上优美的音乐, 做做课间操, 轻松片刻, 孩子们个个脸焕异彩。律动后, 我不急于上课, 而是提出一个问题:“小朋友们, 刚才学到什么地方了, 比比谁记得最牢?”因为悬念最具有诱惑力, 容易给学生造成一种跃跃欲试、急于求知的迫切心理。这样一来, 就会引起全班同学的追忆。追忆是一种有意回忆。追忆的进行伴随着有意注意。这样就能把学生的注意从无意注意转换到有意注意, 引导到原来的教学内容上, 为课堂师生互动营造良好的氛围。

四、创设情境, 提高注意

1.讨论分享法。在教学《阳光》这课, 对“阳光像金子, 阳光比金子更宝贵”这句话的理解, 采用四人小组讨论的方法, 学生十分感兴趣, 情绪活跃, 思维得到充分的调动。记得极少举手发言的王彦博 (化名) 小朋友, 答道:“金子有钱就可以买到, 阳光是大家的, 你就是有再多的钱也买不到, 如果没有阳光, 到处都是黑乎乎的。”还有的小朋友认为:“没有阳光, 很冷, 人们的生活不方便, 一些东西活不了……”虽然个别的词用得不恰当, 可你不得不承认他已投入并认真思考了!小朋友们在讨论时是那么的专注, 他们的“心”此时就在课堂上, 这一点不容置疑。

2.寓教于乐法。好玩、好胜、好表现、自尊心强, 这是儿童的共性。依据这一共性, 老师要投其所好, 寓教学于游戏、竞赛活动中, 不仅可以调动学生学习的积极性, 使课堂气氛浓烈, 还能持久稳定地、高度地集中学生的注意力。如, “找朋友”的游戏, 无论是新授课还是复习课, 小朋友都喜欢, 人人参与热情高。又如, 在拼音教学中, 开展声母、韵母接龙比赛, 以小组为单位, 哪一小组接龙越长, 得分越高, 反之, 得分就低, 最后, 得分最高小组评为冠军组。全体学生对竞赛活动很感兴趣, 积极参与, 热情高涨, 效果好。当然, 还可以开展“男女生朗读大比拼”“比一比, 谁的红旗多”等各种游戏竞赛活动。

3.巧用CAI法 (计算机辅助教学) 。我在教学实践中发现, 利用CAI课件辅助识字教学, 可以运用其形象直观的特点, 使教学重点突出, 化难为易, 化繁为简, 帮助学生理解和掌握知识。如:用这样一段多媒体动画演示: 一片草地上的一根原木慢慢演变成一个木字旁———“木”, 然后从草地里又蹦出许多独体字, 如风、公、兆、华、吾等。当“风”与“木”相碰时, 就会碰出一个“枫”字。这样, 通过计算机创设的动态情景, 告诉学生生字的语音和字义, 并将字形和生动的表象统一起来, 从而激发学生学习的兴趣, 提高学生的注意力, 促进对字的音、形、义的掌握。

致一年级新生家长(新生家长会) 篇13

尊敬的各位家长: 欢迎您的孩子来到我们云会小学学习，我们知道，每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。作为学校一定会尽最大努力为孩子的学习创设良好的学习条件。孩子从以游戏为主的幼儿园到以学习为主的小学，是一个较大的转变，请家长配合学校共同帮助孩子过好一年级新生的入学关。教育是双方面的，您的支持与配合可以帮助您的孩子的小学生活有一个良好的开端。下面从学校的角度对入学准备提出一些具体的要求。

一、正确认识将要面对的小学生活 1.关系定位。

教师与家长的关系是一种合作的关系，家长首先是教育者。家长的教育观念要经常与老师沟通，双方保持一致才能收到更好的教育效果。切忌对孩子的教育放任不管。一个优秀的孩子肯定具备了良好的家庭教育。

2.重心定位

家长的关注重心，要慢慢从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。您的关注会给孩子的成长助一臂之力的！

刚入校的新生需要更多的关注，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。

如果过多的强调自己孩子的特殊情况或者自己工作忙没时间关注，其实是另一种变相的溺爱或者推卸责任。

二、注重培养孩子的学习习惯和生活习惯

（一）生活习惯

1.时间观念。小学的作息时间比幼儿园更为紧密与严格。我校的夏令作息时间是早上8：00到校，下午4：10放学，一节课时间是40分钟，需要培养孩子静心坚持40分钟学习的耐力。晚上9：00之前务必要让孩子睡觉，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。

请家长们为孩子准备一个小闹钟，并教会孩子看时间，帮助孩子建立时间观念。2．就餐习惯。学校规定校内不准吃零食，早上一定要吃饱了再来学校。我校不提供课间点心，因此，要教育孩子吃饭不能挑食，要吃饱。吃饭时不讲话，不离开座位。

请您为孩子准备一个水壶，一块手帕（或餐巾纸），一块抹布，帮助孩子养成良好的卫生习惯。

3．生活不包办。经常有孩子说忘记带课本或者作业本回来。我们可以让孩子把课程表抄好，然后每天晚上教孩子对照课表去整理书包，带好一切学习用品。教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有哪些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行。一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。

（二）学习习惯

一个好的习惯可以让孩子终生受用，养成良好的学习习惯是孩子学习的重要开端，好习惯的养成对一个孩子来说，是终生受益的。

1．学具准备。

书包：大小适中，简单大方。书包太大，不利于孩子身体的发育，骨骼的生长。书包设计得太繁琐，或者有挂坠和装饰品，都会分散孩子的注意力。

铅笔盒：大小适中的笔袋。图案新奇，功能多样的铅笔盒同样会吸引孩子的注意力，所以我们不建议使用；铁质和硬塑料的铅笔盒上课时如果不小心碰到地下会发出响声，引起其他孩子的注意，影响上课的秩序。

5支削好的铅笔：HB或2B，刨一头，刨两头写字时容易戳到眼睛。直尺：透明，无图案。

包书皮：根据新书及作业本大小选择，透明，每一本书都要包书皮。

所有学具以实用为主，切忌美观化、玩具化，以免分散孩子上课的的注意力。2.作业习惯。

书本作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。书写要端正，写得不好可要求重写。作业不拖拉，要在规定时间内独立完成。要给孩子创造一个相对安静、独立的环境做回家作业。不一边吃东西，一边写作业。做作业时不能一碰到困难就要求家长帮助。家长不能边做边指导，可以在一旁边看看书报，给孩子潜移默化地影响，等孩子做完作业自己检查过后再帮助检查一遍。切忌在一旁看电视、上网、玩手机、搓麻将等或者频繁地问这问那打乱孩子的思路。

3．阅读习惯。每天回家不少于15钟的有声朗读（拼音、词语、课文），还要多带孩子逛逛书店，买一些喜欢的课外书阅读，让孩子讲一讲书中的故事，积累更多的词汇量。每天花30分时间陪孩子阅读，和孩子一起讨论书中的内容。

4．任务过关。家长应每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；这项工作需要家长每天坚持，而不是简单过问一下作业是否完成就认为尽到责任了。一旦孩子当天的基础知识没有过关，就会影响第二天的学习，长此以往，不利于学生良好习惯的养成。

以本学期语文教学的内容来说：

9月——10月中旬重点是汉语拼音教学。要求学生会拼读，会正确书写，并能用汉语拼音写简单的句子。也是本学期的教学重点。10月中旬——期末，生字、词语、课文教学。生字教学是重点。要求认识356个汉字，会读、会写、会用109个汉字。

教学内容还是比较多的，如果没有家长的积极配合，学生每一天的巩固过关，教学是很难达到满意的效果的。因此，（1）翼校通开通以后，老师会以短信形式告诉家长当天的作业，同时会将当天的作业记录在《家校联系本》上，请大家对照当天作业一一检查过关后打√，并签名。

（2）孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的写字姿势，并引导孩子认真对待每天的家庭作业。

（3）对孩子的书写要严格要求，要求做到工整，连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。

（4）做作业前要求孩子先复习当天学过的内容，然后再做作业。

南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”

十几年的教学经验告诉我——有好习惯才有好成绩。一个学期以后，您一定会同意我的观点。

三、沟通联系方式

四、报到注册与交费