20170107年小学教师资格证面试小学语文题

20170107年小学教师资格证面试小学语文题（通用9篇）

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇1

《桥》

1.试讲10分钟

2.指导学生理解对山洪的描写并最后才交代父子关系的作用，体会这种表达特点。3.指导学生有感情地朗读。4.配合教学内容适当板书.《矛和盾的集合》 1.试讲10分钟.2.指导学生理解要善于学习别人的长处就能成为赢家的道理。3.学习用事实说明道理的表达方法。4.配合教学内容适当板书.《窃读记》

1.指导学生学习对心理活动的描写，体会窃读的快乐，感受本文遣词造句的精妙。3.指导学生正确有感情地朗读。《卖火柴的小女孩》

2。指导学习从三次擦火柴所看到幻象，体会小女孩的悲惨生活及想象的合理性。3.指导学生朗读。《赵州桥》

2.会认10各生字，会写14各生字。读通课文。

3.随文理解“雄伟、创举、坚固、冲击力、节省”等词语的意思。《杨氏之子》

2.体会杨氏之子回答妙在何处？

3.指导学生背诵课文，体会文言的美感。《给予树》

2.会认个字，会写个字。随文理解“沉默不语”的意思。3.指导学生通过对重点词句的理解，理解本文的内容。《赶海》

2.指导学生学习生字。

3.结合语境理解“俘虏、武将、余晖”的意思。《一次成功的实验》

2.通过重点词句理解小女孩为别人着想的精神。3.指导学生积累好词佳句。《乌鸦和狐狸》

2.指导学生学习生字。

3.指导学生理解“你--您”的区别，并会在生活中用一用。《狼和小羊》 2.指导学习生字。

3.指导学习“进和近”的区别。《美丽的小兴安岭》

2.指导学生想象小兴安岭美丽的画面，体会对大自然的热爱和赞美之情。3.指导学生背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。《一路花香》

2.指导学生读懂课文，读出陶罐与挑水工对话的寓意。3.指导学生分角色朗读，体会人物的感情。《香港，璀璨的明珠》 2.指导学生查字典学习新字生词。3.联系上下文理解重点词句。《爷爷和小树》

2.指导学生朗读，在读中感悟对大自然的保护和热爱之情。3.训练学生正确流利有感情地朗读。《小小的船》

2.指导学生朗读，感悟夜空之美，生发对大自然的热爱之情。3.指导学生背诵，并完成“我会说”的练习，积累运用这些词语。

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇2

一、积累运用（39分）

1.看拼音写词语，看谁写得正确、规范、美观。（8分）

chú fáng kāng kǎi shū jí chōu yē

（ ） （ ） （ ） （ ）

zī xún ēn cì zhān yǎng dàn shēng

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.把正确答案的序号填在括号里。（18分）

（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）

A.残匪（fěi） 勉强（qiǎng）

头衔（xuán） 静谧（mì）

B.阻挠（náo） 侵蚀（chí）

音韵（yùn） 围裙（qún）

C.揉皱（róu） 苦刑（xíng）

魁梧（wú） 玫瑰（méi）

D.机械（jiè） 幽静（yōu）

眷恋（juàn） 打搅（jiǎo）

（2）下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）

A.行色匆匆 不落窠臼 悬涯峭壁 赞不绝口

B.不拘一格 语重心长 缝缝补补 峰拥而至

C.和蔼可亲 精兵减政 各抒己见 秉烛夜游

D.焦躁不安 雅俗共赏 窃窃私语 笔走龙蛇

（3）下列加点字解释全部正确的一项是（ ）（2分）

A.举世瞩目（全） 一举一动 （往上托）

举一反三（提出）

B.东张西望（向） 喜出望外（盼望）

德高望重（名望）

C.德才兼备（具备） 备而不用（准备）

攻其不备（防备）

D.瓜熟蒂落（成熟） 深思熟虑（程度深）

熟门熟路（熟练）

（4）下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A.“思/援弓缴/而射之”这句话的朗读停顿是正确的。

B.“姜太公钓鱼——愿者上钩”是一则谚语。

C.“危在旦夕、生死攸关、锐不可当”这几个成语都形容情况危急。

D.“苍白的脸、含糊地回答、改良缺点”这些词语的搭配都十分恰当。

（5）下列篇目中都属于外国作品的一项是（ ）（2分）

A.《穷人》和《匆匆》

B.《凡卡》和《卖火柴的小女孩》

C.《桃花心木》和《草原》

D.《怀念母亲》和《山中访友》

（6）下列句子中与其他三句意思不同的一句是（ ）（2分）

A.这件事他不可能不知道。

B.这件事他肯定知道。

C.难道他会不知道这件事？

D.他不可能知道这件事。

（7）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A.通过观看48届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。

B.我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

C.中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。

D.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会的重要保证。

（8）下面的诗句、诗人、诗题搭配有误的一项是（ ）（2分）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（龚自珍《已亥杂诗》）

C.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）

D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）

（9）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）

A.几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。

B.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

C.“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么”？

D.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

3.按要求写句子。（6分）

（1）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）

（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）

（3）面对灾难，中华民族难道会望而却步吗？（改为陈述句）

（4）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用恰当的关联词语把两句话合成一句话。）

（5）仿写句子。

医生说：为人类的健康，救死扶伤是我们的中国梦；

农民说：为人类的生存，生产粮食是我们的中国梦；

老师说：

我说：

4.积累收藏。（7分）

（1）有所期诺， ；有所期约， 。

（2）落红不是无情物， 。

（3） ，此花开尽更无花。

（4）使卵石臻于完美的， ，而是水的且歌且舞。

（5）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

二、快乐阅读（26分）

材料一（10分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1.这段话选自《 》，作者是

。（2分）

2.说明灯的数量多的词语是 。（1分）

说明灯的种类多的词语是 。（1分）

3.文中最能说明“有声有光”的句子是

（2分）

4.“元宵上市，春节的又一个高潮到了。” 这句话在文中的作用是 。（1分）

5.根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。（3分）

林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗

（1）属于《水浒传》的有：

（2）属于《红楼梦》的有：

材料二 （16分）

最美女孩——何玥

正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。这是2012年度感动中国十大人物颁奖典礼上对何玥的颁奖词。

何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，住院进行了第一次手术。9月初，病情突然复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。11月17日，小何玥脑死亡，父亲根据她的遗愿将她的两个肾和一个肝捐给了三个人。

在亲人眼里，何玥是个爱学习、有爱心的孩子。4月，做完手术第三天，她就回到学校上课了。她的家里满满一面墙都贴着她的“三好学生”之类的荣誉奖状。08年汶川地震时，她硬逼着父母捐出了一个月的工钱。她被查出脑瘤后，学校为她捐钱，她要父亲捐给更需要的人。

9月中旬，爸爸从广东打工回来，她第一句话就说：“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行？”她说，她只剩下三个月的生命，她希望能尽自己的能力给别人生的希望。由于是何玥最后的心愿，爸爸妈妈奶奶叔叔婶婶最终同意了孩子的想法，决定帮助她完成遗愿。

11月17日凌晨零点10分，小何玥在医院里走完了自己短短12年的生命历程。 凌晨4点，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两名患者，其中一名是身患尿毒症的18岁藏族小伙索朗旺青。

何玥因捐献器官被称为“最美女孩”，她死前的这个愿望被称为“最美遗愿”。

12岁小女孩——何玥被誉为“最美女孩”，她是我们心中最伟大的人。她的音容笑貌，永远留在我们心中；她的事迹感动着身边所有的人，也将永远激励着我们。正像颁奖词所说那样，何处春江无月明，愿你在天堂快乐无恙。

1.“遗”用部首查字法，应先查 部，再查

画；用音序查字法，应先查大写字母 。“遗”在字典里的解释有：①遗失；②遗失的东西；③遗漏；④留下；⑤专指死人留下的。“遗愿”的“遗”，应选第 种解释。（2分）

2.给带点的字选择正确读音，用“√”表示。（2分）

飞翔（xiǎng xiáng） 复发（fù fú）

捐献（juān juǎn） 荣誉（yì yù）

3、写出下列词语的近义词。（3分）

心愿（ ） 悄然（ ） 残酷（ ）

4.用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）

5.读了这篇文章后，你有什么感受或体会？（5分）

三、妙笔生花（35分）

1.语文实践 （5分）

同学们，大家都知道雾霾天气吧，它对我们的身体健康具有极大的危害性。做为小学生，我们怎样做才能为保护环境尽一份力？请用100字左右，联系实际谈谈你的看法。

2.在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊和幸福……请以“我懂得了 ”

为题，写一写你成长过程中的某些经历和从中感悟到的生活道理。

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇3

A.周围神经系统 B.中枢神经系统

C.感觉神经元 D.运动神经元

2.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是()。

A.循序渐进 B.熟读精思 C.虚心涵泳 D.居敬持志

3.赫尔巴特被称为科学教育学之父，他的伟大贡献之一是为教育学奠定了理论基础，赫尔巴特认为教育学作为一门科学，应当把教育方法手段建立在()的基础上。

A.哲学 B.艺术学 C.心理学 D.近代科学

4.教师的职业道德素养要求教师在对待学生的态度上要求热爱学生，具体表现()。

A.全面关心学生 B.严格要求学生

C.尊重和信任学生 D.理解和宽容学生

5.教师教育思想的核心是教育观，教育观就是对教育的基本看法，包括()。

A.科学的育人观 B.正确的学生观

C.现代的教学观 D.科学的教学质量观

6.小学课程设计的最终目的是()。

A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会

7.大脑左半球在空间关系、音乐、艺术等方面有重要功能。它是人的最高“司令部”。(判断题)

8.教师威信形成的过程，一般说是由“自觉威信”向“不自觉威信”发展。(判断题)

9.基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”，即读、写、画。(判断题)

10.赫尔巴特强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】AB。中公专家解析：人的神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统两部分。

2.【答案】D。中公专家解析：朱子读书法共六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。所谓居敬，指读书时态度端正，精神专一，注意力集中;持志，指要树立远大的指向，高尚的目标并以顽强的毅力长期坚持。

3.【答案】C。中公专家解析：赫尔巴特认为教育学的第一门科学也许就是心理学，因为心理学说明了教育的途径、手段与障碍。

4.【答案】ABCD。中公专家解析：除了上述四项之外，还包括解放和放飞学生。

5.【答案】ABCD。中公专家解析：教师教育思想的核心是教育观，教育观就是对教育的基本看法。包括以下几方面：正确的教育价值观、科学的育人观、正确的学生观、现代的教学观、科学的教学质量观。

6.【答案】C。中公专家解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。

7.【答案】×。中公专家解析：大脑左半球控制我们运用语言的能力和数学运算、思考分析、抽象与逻辑的能力;大脑右半球在空间关系、音乐、艺术等方面有重要功能。它是人的最高“司令部”。

8.【答案】×。中公专家解析：教师威信形成过程，一般来讲是从“不自觉威信”向“自觉威信”发展。

9.【答案】×。中公专家解析：“三基”是指读、写、算。

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇4

2018年中小学教师资格面试结构化题集

1.你赞同‚教学有法、但无定法、责在得法这种提法吗?为什么? 【参考答案】

这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法；但无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的；贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同．因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控．灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。

当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法；二是关注教学体验，教学科学化；三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合．尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。

2.外国的一个教育家说：要认识学生，要学习学生，对这种说法你如何看? 【参考答案】

教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师，为了更好的教育学生，我们必须做到‚要认识学生，要学习学生。

一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需要对每一个学生有一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定出更有针对性的学习方案并提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到应有的知识，走出属于他自己的道路。

另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的学生。正确解读‚要认识学生，要学习学生‛这句话对于老师以后的教学工作是大有益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提高，更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。

33.给学生一杯水。教师应有一樽水。这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这旬‚至理名言的认识。

【参考答案】

要给学生一杯水，老师要有一桶水，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老

http://

师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话。还应该有更新更深的理解。

首先，如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。

其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉。其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。那教师的一桶水，是不是活水呢?答案很明显，不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢?这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。

再次，新时期的教师要不断学刁，不断更新自己的知识。随时‚添水、换水不要使自己的一桶水成为陈年老水。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶‚陈年老水不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的优质矿泉水和活水是不行的。

最后，新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。

今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力。这已是今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范，教师的终身学习尤为重要。高频率、快节奏的时代脚步，带来的是教育内容面临的问题，很多新鲜的事物会栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了。学习就和吃饭一样重要，填充自己，充电加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。教育的对象——学生的成长不再简单，学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总识，会思考。在这样的社会宏观背景下，教 师的素质面临严峻的挑战。这是我们这个时代。老师必须面对的职业需求。学习不单单是书本，也还有书本和知识之外的更多。亲其师信其道，学生喜欢和接纳你，同时才能接受你传输的知识，这也都在教师的学习研究范畴之列。如何叫学生喜欢接纳你。这也是很大的学问，不亚于你的教案和教学。那么教师的研究，教师的学习也便更加宽泛了。教育学的原理，学科的知识，心理学范畴，甚至社会学，经济、家庭、国际，林林总总的知识和信息，老师钓大脑丰富和富有才行。做研究性教师，研究教材、研究教法，研究学生。一时一地，学生是变化发展中的主体．教师的研究是时时需要的。一个高效的教学法可能适应这个学生，这含班级，这节课堂，但是却不一定能够适应你的所有课堂，研究是时时必须的。这是由教师职业角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业生涯．甚至人的整个一生。

4.现在常常提的‚以学生为本或以学生为主体。你怎样理解? 【参考答案】

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，以学生为本或以学生为主体。对于这句话我是这样理解的：

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首先，以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程．关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

其次，教师要充分发挥自己的诱导作用，实施启发教学，使学生能够独立思考。独立地完成学习任务。

再次，教师要通过自己引导作用的发挥促进学生在原有基础上有所长进、有所创新，体验到创新的乐趣。

最后，教师通过教与学、学与学、以及学生自我反思的多向反馈，来实现学生学习的目标，为学生的终身发展打下坚实的基础。

因此，在教学实践活动中，教师要特别注意师生之间人际关系的和谐，努力成为学生的良师益友，学生只有亲其师才能信其道。教师通过与学生沟通情意，激发学生潜能，使其充分地发挥人类特有的书刊，无时不在的电视。庞大而系统的计算机网络，他们自己会学习，会认主观能动性，以便使学生得到最大程度地发展。

5.对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的? 【参考答案】

第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。(是什么)第二，摆论据，证明论点。(为什么)第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。(怎么办)

①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为‚范跑跑‛。

②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种‚求生‛本能，无可厚非;但是作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。

教师资格证小学语文面试（共） 篇5

一、创设情境，导入新课。

1、根据诗意导入

2、题目质疑导入

二、初读古诗，感受“韵律美”。、请同学们用自己喜欢的方式读诗歌。要求：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。

2、课文读好了，我们来学习生字词吧。哪位同学想来来当小老师，带领大家读一读。生字教法：熟字加偏旁、字的结构、形声字

3、字音记住了，让我们一起齐读古诗。（评价：字音读正确了，句子读通顺了）

4、同学们，读古诗和读现代文不一样，它是讲究韵律的。听老师来示范一下（老师范读）

5、同学们，跟着老师的节奏，再一起来读一读。（评价：读得好多了，有进步）

三、精读古诗

1、古诗讲究韵律美，朗朗上口，每一首诗的诗意也很美。你有什么好方法读懂诗的意思？（1）先理解重点词，再把它们串起来。

（2）多读几遍，朗读品悟。（书读百遍，其义自现）（3）诗画结合。

（古人说诗中有画，画中有诗，一首诗，它就是一幅画。想象画面就能大体了解诗的意思。）（4）查字典，借助工具书，问老师。（借助工具书，是学习古诗的好方法）师：看来同学们学习古诗的方法很多，老师把这些方法整理在课件上（可要可不要）

2、接下来以小组为单位，“八仙过海，各显神通”，运用学过的方法，解释每一句诗的意思。

3、老师看小组交流都有了结果，现在我们全班来交流吧。

4、逐句解释每句诗的意思。

（1）解释字的意思；组词；写作手法；解释整句话的意思；谈谈感受；读一读......（2）请一位同学再把整一首诗的意思说一说？（课件：插图）其他同学认真倾听，感受这首诗的（）画面。

（评价：在你声情并茂的描写下，我们真的感受到了......）

四、锤炼字词，悟诗情

我们通过串词连句，想象画面等方法，了解了诗的意思，感受到诗中有画，诗中还有情，这首诗还给了你怎样的感受？（孤独；欢乐；思乡...）（1）这句诗里哪些字词给了你这样的感受？（2）让我们再来读读诗，感受这样的感情（3）再仔细读诗，还从哪里感受到这样的感情？

（4）现在你就是诗人，你能把你的这份情感通过朗读表现出来吗？ 老师小结：...五、布置作业

1、背诵古诗

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇6

[卷首语]又是一年毕业季！祝贺满满收获的你！相信今天的答卷你会给自己一个最完美的“谢幕”。迎接新的起点，从每一次的认真起航……

一、积累与运用（42分）

1.根据语境和拼音写词语。（10分）

厌倦了都市的喧闹与紧张，和家人、朋友一起到野外呼吸新鲜的空气。在那里搭jiǎn lòu（ ）的帐篷，吃烧烤。看着zhán lán（ ）的天空、piāo yì（ ）的白云，不禁táo zuì（ ）了。大自然竟然yùn cáng（ ）着如此丰富的幻象。大家脸上zhàn fàng（ ）的笑容如同火焰一样chì rè（ ）。夜渐渐地深了，篝火渐渐xī miè（ ）。在月亮的剪影中，biān fú（ ）在翻飞，空气中dàng yàng（ ）着一股淡淡的幽香。

2.慧眼识珠。（把正确答案的序号填在括号里。）（16分）

（1）按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是（ ）。（2分）

①朱自清②鲁迅③丰子恺④季羡林⑤王愿坚⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤①

C.③④②⑤⑥① D.②③④⑤⑥①

（2）下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）

A.目瞪口呆 专心致志 养尊处优 座无虚席

B.不拘一格 功无不克 行善积德 哄堂大笑

c.蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所

D.轻于鸿毛 司空见惯 千均一发 精兵简政

（3）下列加点的字含义相同的一组是（ ）。（2分）

A.这口井很深，人们打水十分吃力。

《我的伯父鲁迅先生》这篇文章很深，不好理解。

B.举头望明月，低头思故乡。

中国的万里长城举世闻名。

C.他喝了一杯白开水。

这项发明填补了我国的一项空白。

D.山羊表演了一个走钢丝的绝技。

狼牙山五壮士把敌人引上了绝路。

（4）下列关联词使用不当的一项是（ ）。（2分）

A.你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。

B.小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。

C.老师一边弹琴，同学们一边唱歌。

D.与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。

（5）下列词语中感情色彩与其它不相同的一项是（ ）。（2分）

A.奋不顾身 B.享誉中外

c.弄虚作假 D.朴实无华

（6）下列说法正确的一组是（ ）。（2分）

A.“完璧归赵、草木皆兵、指鹿为马、纸上谈兵”都是出自历史故事的成语。

B.“前俯后仰、溜之大吉、蹑手蹑脚、舍己为人”都是描写人物动作的词语。

C.“无独有偶、舍本逐末、大智若愚、省吃俭用”都是含有反义词的成语。

D.“湖光山色、寸草春晖、波涛汹涌、狂风怒号”都是描写自然环境的词语。

（7）下列句子中没有语病的一项是（ ）。（2分）

A.战士们击落了敌人的飞机和坦克。

B.我们要积极改掉并勇于发现工作中的观点。

C.通过这次访问，使我开阔了眼界，增长了知识。

D.我国是世界上人口最多的国家。

（8）“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”读这一段时，应该用（ ）。（2分）

A.高兴的语气，节奏快，声音高。

B.难过的语气，节奏慢，声音低。

C.急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。

D.急切而高兴的语气，节奏慢，声音高。

3.按要求写句子。（5分）

（1）柔嫩的枝条在春风中不停地摆动着。（缩句）

（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

（3）我对我的启蒙老师充满怀念和感激。（改为反问句）

（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）

（5）用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。

4.根据所学的内容填空。（11分）

（1）“伯牙所念，钟子期____。子期死，伯牙____，乃____，____。”读了《伯牙绝弦》这个故事，请你写出两句古今交友的名言名句：①____；②____。

（2）在语文课本中，我们认识了____的居里夫人，____的李大钊，____的少年闰土，____的桑娜；感受了老北京过春节时的____；欣赏了____的民居；懂得了____一去不复返，科学并不神秘，关键在于____。

（3）爱是什么？爱是母亲的牵挂“临行密密缝，____。”

爱是《出塞》中驻守边疆将士的豪情“____

，____。”

爱是龚自珍所言的无私奉献“____，____。”

爱是对国家的忠诚“我是中国人民的儿子，____。（邓小平）”

二、综合性学习（5分）

下面是一首新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗。请你从“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，运用书中情节进行反驳。

《西游记》人物评价诗：“唐三藏，懦夫一个；行者孙，野猴一只；猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。”

示例：唐三藏带着徒弟，吃尽千辛万苦，历尽九九八十一难，始终痴心不改，最后取回了真经，何为懦夫？

三、阅读与感悟（28分）

（一）

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1.这段话选自课文____，作者是____。（2分）

2.写出下列词语的近义词。（2分）

依赖（ ） 优雅（ ）

3.文中加点的“不确定”是什么意思，联系实际生活，你能想到哪些“不确定”？（2分）

4.读句子，回答问题。

种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

（1）桃花心木为什么不会枯萎了？（2分）

（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，谈谈你感悟出什么？（3分）

5.作者借树木的生长，来比喻____，这是一种____的写法。（2分）

（二）让生命多一些磨砺

当奢华与拜金成为时尚，当朴素与节俭成为迂腐，我们的文字就是要倡导这样一种精神——让生命多一些磨砺。

周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。

在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。

很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返……

我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。我常常心悸地想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般地在蓝天上翱翔。

有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着行程中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢？给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多几分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！

他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

1.“靡”用部首查字法应先查____部，再查____画。“靡”字在字典的解释有：①美好；②浪费；③顺风倒下；④无；没有。“所向披靡”的“靡”，应选第____种解释。（2分）

2.联系上下文理解下列词语的意思。（3分）

乐此不疲：________

自强不息：________

3.写出文章的中心句。（2分）

4.“我”在文中倡导的是一种什么样的精神？说说“我”的用意何在。（2分）

5.请你写出文中的“他”与众不同的地方，至少写出三个。（3分）

6.读了本文，你能说说自己和周围同学的奢华现象吗？请结合生活实际谈谈你的看法。（3分）

四、习作与表达（25分）

孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信，是立人之本，是道德的基石。可是很多人弃诚信于不顾，追名逐利，崇拜金钱。关于诚信，我们说的话有很多很多……请以“诚信”为话题，写一篇文章，记叙自己或身边的人讲诚信的故事。注意把事情写具体，运用自己学过的表达方法，注意人物的语言、动作、心理描写等，要表达出真情实感。题目自拟。要求400字以上。

（命题：河北省曲阳县教研室牛建英）

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇7

一、教学目标 【知识与能力】

1.学会生字词，读准字音，积累词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事;【过程与方法】

抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含义;【情感态度价值观】

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

二、教学重难点 【教学重点】

抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。【教学难点】

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

三、教学方法

朗读法、情境想象法、激励法

四、教学手段 PPT展示

五、教学过程(一)新闻故事导入

1.讲述15岁男孩自杀的新闻故事;2.师生讨论行文是否正确，导入珍惜生命的课文。(二)整体感知，谈感受

1.师范读，生检查读音并圈出预习错误读音 2.生用词大声喊出初听感受

3.师引导感受来自故事，师生为故事概括标题;学生讲述、师概括并相机板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳(三)研读课文，感悟生命 1.“飞蛾求生”事件

(1)有感情朗读第二自然段，说出最触动的句子;(2)指导朗读,体会重点句子;(四)情景想象，升华情感

读中想象画面，想象你是飞蛾，你想说什么?(五)作业小结

分四组，自学另外两个故事，下节课师生交流，分享成果。

六、板书设计 生命生命 杏林子

飞蛾求生—不放弃生命—弱小—极力、挣扎、跃动 瓜子生长—挑战生命

20170107年小学教师资格证面试小学语文题 篇8

一、考题回顾

1题目:富饶的西沙群岛 2内容: 富饶的西沙群岛

西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比: 有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山庄，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长著各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来,划过去,样子找威武。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满采绝的文条: 有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身试讲题目

上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西少群岛有拣不完的贝充，大的，的，颜色不一，开状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。

西少群岛也是乌的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟类，这也是非常保贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我门祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西少群岛必将变的更加美丽，更加富饶。3基本要求:(1)通过诵读以及文本分析了解西沙群岛（2)引导学生了解西少群岛的美丽富饶(3)十分钟之内完或试讲，配合合理的板书。答辩题目

1.简要分析本文的写作思路。

2请价说出本文主要的修辞手去并进行简要的赏析。

二、考题解析 【教学过程】(一)激趣导入

1.根据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群岛。2.学生自由发言。

3.学生提问小导游，如：

(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?(二)探究文本

1.过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣? 2.探究体验：

探究一：(课件出示)海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。学生思考：

①你喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色?形状到底怎样奇?怎样怪? ②这些贝壳真是美丽，真是奇特，学生尝试读出它的“美”和“奇”!③学生通过多种朗读方式(大声朗读、小组读)把海龟的“趣”读出来。西沙群岛的海滩神奇有趣!(学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。)探究二：(课件出示)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。学生思考：

①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢? 学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点。②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗? 学生展开想象的翅膀，先个人练习，再小组交流，最后全班汇报。

教师总结：通过这篇课文的学习，同学们感受到一个风景优美、物产丰富的西沙群岛。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。(三)听写词语

1.自书复习，准备听写。

2.听写。听写后自己对照，改错。(四)布置作业

1.抄写课文中优美的句子。

2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。【板书设计】 略

【答辩题目解析】

1.简要分析本文的写作思路。【参考答案】

纵观全文，本文是总——分——总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽、富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种呼应，也作为全文的总结。

2.请你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析。【参考答案】

本文主要运用比喻和夸张的手法。

比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。

其次，运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。

小学语文《威尼斯的小艇》

一、考题回顾

题目:威尼斯的小艇 2.内容: 威尼斯的小艇

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又有又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座开式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的]船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一-处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐著小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐著小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自在定的小艇。簇拥在-一起的艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老白桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静家笼罩看这座水上城市，古老的威已斯又沉沉地入睡了。3.基本要求:(1)通过文本分析了解艇外开;(2)引导学生感受船夫的驾驶技术;(3)要有提问环节，适当板书，模拟学生作答。答辩题目

本堂课你的教学评价相对苍百，你怎么改进? 你的情感教学标是什么，你怎样实现它的?

二、考题解析 【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

1.欣赏动画，感受威尼斯。(课件展示威尼斯的图片。)(1)学生边听边想：哪些给你留下了深刻的印象?(2)学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)。2.背景介绍

教师介绍威尼斯相关知识：位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。引出课题，板书课题。(威尼斯的小艇)(二)通读全文，整体感知

1.学生自主朗读课文，注意划出文中不会的生字词。

2.学生思考课文写了哪几方面的内容，理清文章的叙述顺序。

学生同桌讨论，小组代表发言，教师肯定学生回答并进行总结。(小艇的样子、速度，船夫的驾驶技能，小艇的用途。)(三)细读课文，深入研读

1.学生阅读第二自然段，找到课文描写小艇形态特点的句子。学生找到后积极发言。(精巧、奇特)出示句子：

“威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快，灵活。”

“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”

通过两个句子对比，学生思考哪一句描写地更生动形象。(第二句，运用比喻的修辞手法，表达得更形象，更具体。)2.学生阅读第三自然段，划出重点句子。

小组内成员进行讨论：从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?(提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。)3.全班自由读第五自然段。

①看看威尼斯人坐小艇去做什么?(学生找到原文，自由回答并进行朗诵。回答之后，学生之间互相评价。)②作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写威尼斯的夜晚?小组讨论，记录员随时记录，小组代表在班级内进行分享。(通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。)(四)小组讨论，拓展延伸

教师组织活动：学生当威尼斯小导游。

学生来充当导游，介绍威尼斯的风光和小艇给游客。教师表扬发言同学。学完文章，你对威尼斯有什么样的感情呢?(学生自由发言。)(五)小结作业

“东方威尼斯”是苏州，“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷，“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。同学们课下收集这些城市的资料，比较它们之间的异同，再次领略异国风情。【板书设计】 略

【答辩题目解析】

1.本堂课你的教学评价相对苍白，你怎么改进? 【参考答案】

语文教学中要求实现教学评价多样性，教学主体多元化。在本课的教学过程中我要求学生以小组讨论形式进行思考，在分享的过程中除了对答案正确与否进行评价，我还可以从学生回答问题的表现以及思考问题的角度进行评价，在班级的共享过程中除了我对学生的评价，还可以加入学生互评的环节。也有学生回答问题以后，可以用启发的方式引导学生自己思考回答的情况，进行自评。同时我还可以对学生互评和自评的情况进行总结评价。经过这样的方式，评价主体多元化了，评价角度多样化了，用不同主体说出的语言自然比较丰富。那么，这样的课堂评价就比较有亮点了。2.你的情感教学目标是什么，你怎样实现它的? 【参考答案】

本节课情感教学目标感受威尼斯独特的地理风貌以及文章语言美，感受异域风情文化，体会对威尼斯的喜爱之情。

在教学设计过程中，主要从鉴赏威尼斯的美景升华到情感，最开始播放威尼斯的图片，让学生初步感知威尼斯的美景;然后通过学生间合作去分别欣赏描写小船、船夫的相关语句，体会美文的同时感知威尼斯带给我们视觉上的享受。最后让学生通过争当小导游的方式帮助学生体会出对威尼斯的喜爱之情。小学语文《静夜思》

一、考题回顾 1题目:静夜思 2内容: 静夜思

床前明月光，疑是地上霜。举头塑明月，试讲题目 低头思故乡。3基本要求:(1)要有提问环节;(2)适当板书」(3)模拟学生作答;答辩颗目

1若请你加入一个游戏设置，该如何设置? 2.简单介绍一下李白。

二、考题解析 【教学过程】

(一)创设情境，导入新课 PPT展示静夜思图片，并提问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考：在这样的静夜之中，诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题《静夜思》。(板书标题)(二)初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生边看图边欣赏。

2.学生打开课文用自己最喜欢的方式读一读，背一背。(三)抓住重点，体会情感

1.学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”。

首先，引导学生观察“攵”，随后，思考它和“文”字有什么相同和不同的地方? 2.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3.开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题。)4.自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读。)(四)总结拓展

同学们共同查字典，思考还有哪些字包含“攵”?(故、收、改、攻、效)(五)课后作业

回家后把这首诗用自己喜欢的方式读给家人听。【板书设计】 略

【答辩题目解析】

1.若请你加入一个游戏设置，该如何设置? 【参考答案】

教师资格证面试题 篇9

1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。

2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。

3.积极引导其改进。我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。

4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分配的方式，调动小朋友收拾玩具的积极性和主动性。

【考题二回顾】有的幼儿离开妈妈后就哭闹，作为幼儿教师，你会怎么办? 【参考答案】

1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。

2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪。

3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。

4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。

【考题三回顾】班里的明明不爱说话，也不和其他小朋友玩。作为幼儿教师，你怎么办?

【参考答案】

1.明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交能力。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并及时解决。

2.询问了解，查找原因。一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的原因。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。

3.采取措施，解决问题。一是如果明明是刚入园不久，害怕陌生的环境和人，那么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的害怕心理，让他愿意和我亲近。二是如果明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其认识到自己的价值，愿意主动参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，主动与其接触。

【考题四回顾】班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办? 【参考答案】

1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。

2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。

3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。

二、职业认知类

【考题回顾】有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥，你怎么看? 【参考答案】

1.有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿教师职业科学认识的表现。

2.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。如果教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。

3.幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。

一、人际关系类

【考题一回顾】幼儿园开展劳动活动，但家长找到老师说不想让孩子劳动。作为老师，你要怎么处理? 【参考答案】

1.家长找到我，说不想让孩子劳动，说明家长没有认识到适当劳动锻炼对幼儿的益处。因此，我会耐心地对家长进行引导和劝说。

2.我会向家长解释让幼儿在园里参加劳动是为了培养他们勤劳、勇敢、有爱心等品质。比如，让孩子给小树苗浇水可以让孩子学会爱惜花草树木。

3.我会消除家长的担忧，告诉家长给予幼儿的劳动量都是适当的，并且向家长保证劳动活动的安全性。

4.我会鼓励家长改变教育方式，建议家长让孩子在家里多做些力所能及的小事，不要过分保护和溺爱孩子，要注重培养孩子的责任感，提高他们的自理能力。

二、保教实践类

【考题一回顾】有个小朋友好奇心特别强，总问你很多问题。作为教师，你怎么办? 【参考答案】

1.幼儿对未知的世界充满好奇，愿意主动探索未知世界。所以，我会保护幼儿的好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索知识。

2.他们爱问问题是爱动脑筋的表现，所以我会给予他们足够的耐心，细致解答他们提出的问题，并给予他们表扬，鼓励他们多问问题。

3.我会以引导为主，引导幼儿积极思考，启发幼儿通过独立思考得出问题的答案。4.当幼儿提出的问题，我不能给出答案时，我会询问其他老师或者上网查资料，将知识内化，转化成自己的言语，再传授给幼儿。

5.我会不断学习，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成长和发展。

【考题二回顾】在班级活动中，小朋友都没有兴趣，你会怎么办? 【参考答案】

1.小朋友对活动没有兴趣，可能是我的组织和设计不符合他们的心理特点，没有趣味性，不能吸引他们的注意。所以，我会注重激发小朋友的兴趣，使教育活动收到良好的效果。

2.在活动中，当发现小朋友没有兴趣时，我会倾听幼儿的感受，并据此改变活动的形式来满足他们的心理需要。3.我会设计一些有悬念的问题来激发幼儿的好奇心。比如，在给小朋友讲教育类的故事《聪明的乌龟》时，我会拿出乌龟的玩具，并设计“这是谁呀?故事中的狐狸吃了青蛙吗?等问题，以此来吸引他们的注意力。

4.我会注重将趣味性、真实性与挑战性相结合，使幼儿“身临其境”，在活动气氛中产生兴趣。比如，在以“勇敢”为主题的教育活动中，我会让他们开展“寻宝”探险活动，让幼儿像一位探险家那样，爬过“山地”，越过“小河”，克服重重困难，一步一步解开图中之迷，最后寻得“宝物”。

【考题三回顾】在上课时，你发现有个幼儿尿裤子了。作为幼儿老师，你怎么办? 【参考答案】

1.幼儿上课尿裤子，这是受幼儿年龄特征和身心发展因素影响的。我会耐心对待，在保证教学正常进行的同时，维护好幼儿的自尊心。

2.我会通过眼神、手势等肢体动作暗示保育员或者配班老师，将尿裤子的幼儿单独带到休息室或者卫生间，帮他换好备用的干净衣裤后，再送回教室继续上课。

3.在这期间，我会通过提问、集体游戏等方式，吸引其他幼儿的注意力，继续进行课程内容的讲授。

4.课后我会单独和该幼儿谈心，让他不要过分自责，或者觉得难为情，充分保护他的自尊心。并叮嘱幼儿以后想小便时，要告诉老师或是自己主动到卫生间上厕所。另外，我会告诉他我不会把这件事情告诉其他小朋友，消除幼儿的心理负担。

【考题四回顾】班里有个幼儿很活泼好动，作为幼儿教师，你会怎么办? 【参考答案】

1.针对活泼好动的幼儿，我会采取个性化教育，因材施教。2.在一日生活或者游戏过程中，我会特别关注活泼好动的幼儿，并告诉他如何遵守课堂秩序以及怎样在上课、游戏中进行合作等。

3.当活泼好动的幼儿有进步时，如每当幼儿按照课堂要求端坐在位子上或者安静地坐在位子上进餐时，我会及时鼓励和表扬他，以强化他的良好行为习惯。

4.多与幼儿家长沟通，我会把孩子在园的情况反馈给家长，引起家长的重视。同时，我也会给家长一些教育建议，让家长巩固老师在园的教育效果。

【考题回顾】幼儿园为了保障幼儿安全，不让幼儿教师为幼儿设置大型游戏。对此，你怎么看? 【参考答案】

1.幼儿园想要保障幼儿安全，防止幼儿受到意外伤害的初衷是无可厚非的，但因此而禁止幼儿教师为幼儿设置大型游戏，难免有因噎废食之嫌，此举不可取。

2.游戏活动是幼儿认识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。通过游戏，幼儿可以学会克服各种困难，而大型游戏不仅有助于培养幼儿动手动脑的能力、语言能力、运动能力以及想象力等，还有利于培养幼儿的创新精神。但不可否认，因为幼儿年龄小，自控力不强，在集体活动中存在着许多的安全隐患。

3.幼儿园不应该一禁了之，应致力于消除安全隐患，为幼儿创造一个安全、健康的环境。一是教师要培养幼儿在游戏中的自我保护意识。除了安全说教以外，还需要让幼儿通过摸、闻、看、听等动作，提升安全意识。二是教师应该制止幼儿在游戏中的不安全举动，及时对幼儿进行引导。三是教师对游戏材料、内容的选择要具有一定的安全性。比如应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的器具材料，形状忌尖锐。

二、保教实践类

【考题一回顾】个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为幼儿老师，你怎么办? 【参考答案】 1.幼儿把幼儿园的东西拿回家只是因为太喜欢某样东西想回家接着玩而已，大多是无意行为。作为老师，我会从孩子的角度出发，让孩子认识到问题，引导孩子养成良好的习惯。

2.我会耐心地告诉幼儿，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的，它的“家”应该在幼儿园，如果私自带回家，其他小朋友就不能玩了，引导幼儿主动把玩具带回幼儿园。我还会告诉幼儿，如果特别喜欢某个玩具，需要经过老师的同意后才能拿回家玩，并要定时归还。

3.我会逐渐让幼儿懂得，任何东西都是有“所有权”的，想要他人的东西，必须经过别人的同意。比如，在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时，可以说：“某某，你好，用一下你的蓝色蜡笔，行吗?”

4.我会与幼儿家长多沟通，建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子知错就改的行为进行鼓励。

【考题二回顾】有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理? 【参考答案】

1.幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。作为老师，我一定会及时进行干预，逐渐培养幼儿的交往能力。

2.引导幼儿多参与集体活动。我会耐心地与幼儿交流谈心，让幼儿换位思考，引导幼儿与其他小朋友交换他所喜欢的玩具，并对他的转变予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿融入集体。

3.引导幼儿学会分享。我会通过讲故事的方式，使该幼儿意识到分享是人际交往中的重要品质。

4.与幼儿家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家的表现，共商教育策略，帮助幼儿学会分享，共同担负教育幼儿的任务。

【考题三回顾】有两个幼儿因争抢玩具而发生了争执。作为幼儿教师，你该怎么办? 【参考答案】

1.幼儿年龄小，往往以自我为中心，只顾自己的需求，很少考虑他人的感受，故而争执不可避免。作为教师，我会客观冷静地处理，有效引导幼儿改变这种行为。

2.正确看待幼儿间的争执，我会给予幼儿充分的尊重，避免用成人的标准妄断是非，使矛盾复杂化。

3.我会在旁边观察事态的发展，并做出应对。如果是小争执，就放手让幼儿自行协商解决。如果争执中有言语冲突和肢体冲突，那么我会及时制止，但不会直接说明谁对谁错，而是会引导幼儿通过协商解决矛盾。

4.事后我会引导幼儿正确解决遇到的问题和矛盾，减少争执。如让幼儿相互沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，求同存异，协商达成一致意见。另外，我还会引导幼儿逐步起建立合作和团队精神，懂得分享，学会尊重他人，使他们有意识地避免争执。

三、人际关系类

【考题回顾】有家长找到你，想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师，你该怎么办? 【参考答案】

1.家长希望幼儿教育小学化的想法是错误的，我会帮助家长真正理解“以幼儿发展为本”的新思想，使其成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。

2.向家长讲述“月月事件”，即月月父母在月月四岁之前不断教其英法日等多种语言，最后导致6岁的月月由于语言学习过多而患上“失语症”。从而让家长意识到幼儿教育“小学化”的危害。

3.我会以此为契机，与园长商量，在幼儿园召开家长会，并邀请幼教领域的权威专家进行讲解。通过专家的“现身说法”与“互动答疑”，让家长了解幼儿的身心发展特点，使他们明白如果按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识，既违背了教育发展规律，又会令幼儿活泼好动的个性受到压抑、摧残，甚至使孩子产生厌学和恐惧情绪。

4.我会积极开展“家长参观日”活动，向家长讲解我园的科学教育理念，并通过播放“幼儿成长记录片”等方式，使家长目睹孩子在园的风采，让家长意识到我园科学的教学方式更有利于幼儿健全人格的形成。

.幼儿园教师的职责是什么? 【参考答案】

关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。对于小朋友周六周日有很多兴趣班，你怎么看？

答 ：对待兴趣班问题，我个人认为要从兴趣班的学习内容来看。有的兴趣班学习内容过难，比如拼音班，奥数班，写字班等，这些学习内容明显违背了幼儿身心发展的规律，在拔苗助长，我个人反对幼儿周末去上这类兴趣班；还有一些兴趣班，比如游泳班，绘画班等，这些兴趣班的学习内容可以开阔幼儿的视野，锻炼学生的能力，与幼儿的身心发展相适合。我个人觉得孩子可以适当上一些这类兴趣班。幼儿之间差异非常大，所以家长在给孩子选择兴趣班的时候，应当考虑孩子的实际情况，在考虑幼儿兴趣，能力和需要的基础上，为幼儿选择兴趣班。比如有些孩子各个方面发展的都很快，那也可以选择拼音班。总而言之，选择什么兴趣班，必须考虑幼儿的兴趣，能力和需要，因人而异。

你怎么看待，学校让学生打扫卫生间？

答：我个人认为学校让学生打扫卫生应该只是一个形式，不会让学生做太脏太累的活。打扫卫生间目的是锻炼孩子的劳动能力。作为老师，我们应该支持学校的这一举动。但是如果学校把打扫卫生间作为惩罚学生的一种方式的话，我个人是极力反对的，教师应该具备基本的职业道德，不体罚或变相体罚学生。

你的同事对孩子很粗暴，作为同事怎么办？

答：首先这种行为是违背教师职业道德的，教师粗暴对待孩子是不对的。作为同事，我会首先了解同事对孩子粗暴的原因，如果是因为她情绪不良，我会先对她的情绪给与认同，然后引导她用其他途径发泄不良情绪；如果是性格比较火爆，我相信同事自己知道，这种行为是不对的。因此我会她发火之前，制止她，帮助她寻找控制自己性格的方法。

一个小朋友打了另外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？

答：首先，应该尽量避免这样的事情发生。如果真的发生了，教师应该立即制止家长的行为，安抚被打的孩子，然后立即与被打孩子的家长取得联系，承认自己工作的失误，诚恳道歉，请求家长的原谅。并与家长沟通，尽量大事化小，小事化了。

如果你的班上有个幼儿不愿意和其他小朋友玩，你作为老师会怎么办 ？

答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因为身体不舒服或者情绪不良的话，老师可以不用多管，顺其自然。如果幼儿是因为性格问题而不愿意和其他小朋友玩的话，教师应该鼓励幼儿与其他小朋友一起玩，教会幼儿与人交往的技能。

.幼儿挑食怎么办？ 答：首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因为身体不适，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我认为这属于正常现象，无需过虑，只要注意在孩子病好以后恢复正常的饮食即可。

如果孩子是因为习惯问题偏食，我会从以下几个方面努力，帮助孩子纠正其偏食习惯。

（1）通过故事讲道理，让孩子懂事偏食的坏处

（2）每次进餐之前，绘声绘色地介绍食物，做出特别享受，特别想吃的样子，激发孩子想吃的欲望

（3）少盛多添，逐渐加量，让孩子在少量的食物中获得成就感（4）寻找榜样，示范大口大口进食，从而带动孩子进食（5）多带孩子在户外活动，增加热量消耗，加快饥饿感和食欲

（6）建议食堂经常改变食物的烹调加工方式，使食物色，香，味俱全，让孩子看了就想吃

（7）如果孩子实在不想吃，不强迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢试着吃一点点（8）争取家长的配合

很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗?

错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。

老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?

这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸出来的。奖励的作用不容小觑。但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。

在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则，变现的很消极。

首先，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。

其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规 的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。