教师资格证2012春重庆面试题

教师资格证2012春重庆面试题（通用7篇）

教师资格证2012春重庆面试题 篇1

重庆市2012年（春）教师资格认定答辩题

1.你认为中学应如何减负？

2.你如果你是初中生班主任，发现学生早恋。你将采取什么态度？

3.有的中学禁止携带手机进入校园？你认为这种做法对吗？为什么？

4.目前就业压力大。连保安均要大学学历。你怎么看待这种现象？

5.不少学校成立“家长委员会”，让家长参与管理。你谈谈对此看法？

6.课堂上老师问学生“：你最喜欢《皇帝的新装》中的哪个人物？有人说，我喜欢骗子因为他聪明有策划能力…”你如果是老师你该怎么办？

7.有的学生产生了“读书无用”的想法。你如何看待？

8.为学生创造良好的学习环境，不少学校采取封闭式管理，你怎么看待这种管理方式？

9.有人认为素质教育就是让每个学生全面发展。所以要求每个孩子参加艺体兴趣班谈下你的看法。

10.上课时你若对某个知识点讲错了.你打算怎么办，为什么？

11.课堂上，学生提了一个不恰当的问题.被学生嘲笑，作为老师如何正确处理这种偶发事件？

12.某校思想政治的开卷考试。结果…在闭卷考试中下笔如飞的学生在开卷中却不知如何下笔，你怎样看待这种现象？

13.有人认为高考制度有很多弊端，你同意吗？为什么？

14.班主任开班会，让学生无记名投票，投三名“差生”你认为这种做法对吗？为什么？

15.怎么看待幼儿园入园难?怎么解决？

16.农村青年到北平外出打工。以致留守儿童家庭的教育缺位，父母缺失，如何促进留守儿童健康成长。你有何建议？

17.上海晋文中学.据学生情况，把学生分或ABC三层。采取分层教学，谈谈你对此看法？

18.生物课上，教师给每位学生发了一条蚯蚓，学生在对蚯蚓过程中提出了许多疑问，老师不给所答，叫自己下去查资料解决问题。你如何看待这位老师的做法？对吗？为什么？

19.有报道说，当今中国的教育似乎特别善于自卑者。你认为造成这种的原因是什么？如何改进？

20.你认为学生考试作弊。作业抄袭的原因在哪里？作为老师应如何避免这种现象？

21.中小学（幼）有哪些不公平的现象？

22.有的学校给表现不好的发“绿领巾”,你怎么看？

23.某大学一位物理博士。不会安电灯泡？你怎样看待这种。

24.课堂上两位学生发生争吵，老师要求写检讨。否则停止上课。评论老师做法？

25.如何看待学生沉迷网络现象？你认为应怎样正确引导？

26.一学生常迟到，旷课门门挂红灯。但这位学生运动会常拿冠军，你怎么看这位学生？在教学中你怎么办？

27.有人说：“5+2=0”（即5天学习2天社会影响其效果等于0），说说对此看法？

28.某班40人，30人是三好生，还有…团员。几乎人人有奖，谈你对此看法？

29.师提问让学生马上回答，你对此的看法？师应该怎么提问？

30.教师应是一位研究者，你的看法？

31.有人认为奖励比惩罚效果好，谈你对此的看法？

32.家长建议班主任老师建QQ群，便于交流，师说没必要？你对此的看法？

33.某校将有“x中学优秀生”这样的红色运动服发给成绩前50名学生，谈你对此的做法？

34.有人提出，中国基础教育重基础，美国高等教育重创新。以中国基础教育加上美国的高等教育等于世界上最好的教育，你如何看待这种观点？

35.许多家长交高额“择校费”让孩子读重点，导致这种现象的原因？谈你的建议？

36.X老师齐声读课文“骑着思想的野马。奔驰到很远的地方，收起缰绳回到课堂”…….一位学生问老师“野马怎么会有缰绳？”老师不耐烦的说“不钻牛角尖”。评论这老师的做法？

37.有人说，老师他对事情处理就是警察，是法官角色，你怎样认为这种看法？

38.有人说，当今课堂存在的最大的问题是“没问题”（学生不会提问），你赞同吗？谈你的看法？

教师资格证2012春重庆面试题 篇2

应急应变类

1.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”

（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。

（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！

（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。

2.有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

（1）冷处理，不扩张；

（2）告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；

（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。

3.有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

我会告诉他我不太清楚。如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。

4.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?

首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。

5.教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法？

6.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话。

7.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？

教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”

8.如果学生当面指责你，你会如何处理？

作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。

面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这是一种艺术。

首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；

其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交 1

谈二不要采取这种国际的方式。

教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

9.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。

面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持和帮助一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐步树立威信。

10.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？

（1）。自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

（2）。碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

（3）。接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。

（4）。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

（5）。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

11.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

12.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。

13.当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案：（1）、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。（2）、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。（3）、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

14.你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？

将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。

如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。

教师资格证2012春重庆面试题 篇3

我是今年4月7号考的教师资格证，考试也过了几天了，现在把考试过程跟大家分享一下。

首先是笔试，上午8：30分开始，中间不休息，考3个小时，11点半结束。考试内容有《教育学》、《教育心理学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》（15分）和《学科专业素质》。《综合能力测试》即面试，也就10分钟以内吧，谈下想当老师的原因及回答两个问题。考试总体感觉不难，书看两遍，重点记忆一下，应该都能考过。下面，我将一一为大家介绍各科的情况。

《教育学》占50分。题型分为单选（1’x20）、判断（1’x10）、简答（5’x2）、材料分析（10’x1）。简答第一题是问教育向教育学发展过程中出现的关键人物。材料分析题是给的一个教师的教学案例，把两种颜色的球放到箱子里让学生摸一个出来，猜测摸到的会是什么颜色的球，从而学习“可能”和“一定”。提了两个问题，第一个是该老师运用哪些教学原则；第二个是该教师使用了哪些教学方法。

《教育心理学》占50分，题型分为单选（1’x20）、多选（2’x5）、简答（5’x2）、论述（10’x1）。论述是考的如何培养学生问题解决的能力。

《教育法律法规》占35分，题型分为单选（1’x20）、简答（5’x1）、材料分析（10’x1）。简答考的是教师资格丧失的情况。材料分析考的是某老师被学校无端扣掉半年奖金，问根据法律，该老师是否遭到侵权；该老师应该如何申诉。

《教师职业道德》（15分），15个选择题，简单。

《学科专业素质》（100分）它会给你一篇课文，我考的是英语，是高中英语课本里的两页，直接复印教科书的感觉，从prereading，text 到 postreading。让你写一篇一个课时的教案。内容包括课时、教学目的 等等。注意，要全英文。写完教案，还有两个问题需要回答。其中有一问是在你的教案中，你是如何体现启发式教学原则的。

《综合能力测试》就是面试啦，下午一点半开始。具体考试时间看运气啦!比如我就等到4点才去抽题，大概有10分钟准备时间。面试官3人，坐在教室第一排，张着水汪汪的大眼睛向你渴求着知识。你将站在讲台上作答，这意味着你得把声音放大，越大越好！其余闲杂人等一律教室10m外等候。

请不要准备自我介绍！因为你一进去老师就会说，“谈一下为什么要当老师，注意不要透露姓名和学校。”so，自我介绍用不上。本人就傻傻的背诵了一篇英语自我介绍，还没出来见公婆就被退回去了，包办婚姻吃人呐~~ 再注意，英语教师回答这个问题时得in English。

然后就是问题回答环节。3个问题自选两个回答，我抽到的问题一个是高考应不应该取消，一个是学校封闭式管理好不好。开放式问题，重点是你的教态。

教师资格证2012春重庆面试题 篇4

一、教师讲解游戏规则、组织幼儿游戏类

（一）体育游戏类 展示题1 1.题目：《大雪飘飘》 2.内容：

游戏玩法：教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。游戏开始，教师说：“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说：“风大了”，幼儿快跑；教师说：“风小了”，幼儿慢跑；教师说：“风停了”，幼儿站住；教师说：“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。游戏重新开始。3.基本要求：（1）模拟演示向幼儿介绍大雪飘飘游戏的玩法。（2）回答问题：①这个游戏发展5-6岁幼儿什么能力？ ②游戏中可能出现什么问题？有什么办法解决这些问题？（3）请在十分钟内完成上述任务。

展示题2 1.题目：“袋鼠跳”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。（2）回答问题。

游戏玩法：幼儿站在一个大小合适的布袋子里面，双手提着布袋往前跳。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题3 1.题目：“红旗不倒”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。（2）回答问题。

玩法介绍：幼儿围成圈，面向圆心站立，每人依次报数，所报出的数字就是幼儿的代号。请出其中一名幼儿站在圆中央，握住红旗，该幼儿一边叫出一个代号，一边放掉红旗站到圆圈上。被叫到的幼儿要迅速冲上，接住红旗，不让红旗倒下。游戏继续进行。如果有幼儿没有接住红旗，该幼儿算输。3.基本要求

（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。

1（2）回答问题：

①在这个游戏中，幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题4 1.题目：“挤进绳圈”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。（2）回答问题。

游戏玩法：将绳子放在地上围成圆圈，每组有4名幼儿，大家一齐喊“安全了”，念完后，所有队员要站到绳圈里。要求4人的绳圈都在绳圈里，不能接触绳子，要坚持5秒。游戏可反复进行，绳圈可越来越小，看哪一组幼儿站的是最小绳圈，即获胜。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题5 1.题目：开锁

2.内容：游戏玩法：幼儿手拉手围成圆圈，圈内一幼儿为开锁人。游戏开始，大家一齐说儿歌“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”开锁人随机拍每个幼儿的手，当说到最后一个“锁”字时，被拍手的幼儿不动，他两边的幼儿迅速向相反的方向绕圈跑，谁先跑回原地，谁就与开锁人互换角色。游戏反复进行。小朋友们，还记不记得昨天老师教你们的那首《开锁》儿歌啊？大家都记得啊，那我们一起来再唱一唱好吗？“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”

大家唱得真好，现在老师来教大家玩一个开锁的游戏，很好玩的。

小朋友们手拉手站成一个圆圈，就像是被锁住门的院墙。老师我先站在你们中间，就像一个开锁人在唱歌，唱一个字就拍一个小朋友的手，就像这样（做动作），小朋友们看仔细了哦。“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。” 老师最后拍在谁手上啦？哦，拍在小红手上了，那么，小红就站着不动，小红左边的轩轩要从左边绕圈跑回来，小红右边的明明要从右边绕圈跑回来。来，轩轩和明明跑一圈试试看，我们给他们加油。小心，不要摔倒，也不要碰到别人。

啊，明明先跑回来，那现在就由明明站在中间做开锁人啦。我们都会玩了吧？ 3.基本要求：

（1）模拟演示向幼儿介绍“开锁”游戏的玩法。

（2）回答问题

①这个游戏能发在5-6岁幼儿什么能力？

②游戏中可能出现什么问题？又什么方法解决这些问题？

2（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题6 1.题目：“老狼老狼几点钟”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。（2）回答问题。

游戏玩法：教师扮演老狼，幼儿跟在教师后面扮演各种小动物。游戏开始，小动物跟在老狼后面，一边问“老狼老狼几点了”一边跟着老狼向前走，老狼可以回答任意时间。当老狼回答时，小动物们停下来静止不动。老狼和小动物的反复几次，直到老狼回答“天黑了”，老狼可转身追逐小动物，小动物则四散逃走，跑回原地者即获胜，逃跑过程中被抓住则暂停一轮游戏。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿 ②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。

（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？

（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题7 1.题目：“两人三足”游戏 2.内容：

游戏玩法：两个幼儿并列站好，将两人相邻的两条腿用绑带扎紧，一起向前走。3.基本要求：（1）模拟演示

①模拟向幼儿介绍“两人三足”游戏的玩法。

②要求语言清晰，讲解易于让幼儿理解。（2）回答问题：

①这个游戏能发展幼儿什么能力？

②游戏中可能出现什么问题？有什么办法能解决这些问题？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题8 1.题目：“毛毛虫”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。（2）回答问题。

游戏玩法：6个幼儿排成一列，后面幼儿的双手抱紧前面幼儿的腰，全体蹲着前行。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。

3（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题9 1.题目：“上山去砍柴”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。（2）回答问题。

游戏玩法：一名幼儿扮演熊，其他幼儿扮演上山砍柴的人，上山砍柴的人念“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”念到“熊来了”时，砍柴幼儿扮演木头人，避开熊的侵袭。木头人需要做出不同的造型，表情和动作都静止。熊在其中寻找，当熊说：“哇，这里都是木头人。”时，即为游戏胜利。若熊发现有人动，熊则说：“哈，我捉到一个小人了。”被捉到的幼儿暂停游戏一次。游戏继续。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。小朋友们，昨天老师讲了农民伯伯上山去砍柴的故事，我们都还记得吗？原来大家都记得啊，真棒。那如果我们砍柴，我们怎么砍呢？原来大家这么厉害，都这么会砍柴，老师看到小明两手抡着斧头砍树，红红和子涵拉着大锯锯木头。

大家有这么多砍树的办法，今天老师带大家玩一个“上山去砍柴”的游戏吧，很好玩的，大家听好了。我们要去一个有魔法的山上去砍柴，山上还有熊，为了保护我们自己，砍柴的时候要唱儿歌“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”来，我们一起唱一唱，都会唱了吗？先请男小朋友唱一遍，再请女小朋友唱一遍，唱的真好听。

唱到熊来了的时候，狗熊就出来了，这可怎么办呢？我们就扮演木头人，不许说话不许动，也不许做鬼脸。小朋友们来扮演木头人，老师扮演狗熊，来看看大家扮的木头人像不像：小明说话了，“哈，我捉到一个小人了”；轩轩动了一下，“哈，我又捉到一个小人了”；红红和月月的姿势是一样的，“哈，我又捉到小人了”。老师再给你们一次，我们再试一次，“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”这次大家做得很好，都用各种姿势站着，没有说话没有动，也没有做鬼脸。这次狗熊就不能捉人了，“哇，这里都是木头人。”

小朋友们，想玩吗？都想玩啊，那我们先黑白配选一个小朋友做狗熊吧，康康小朋友被选出来了，是个厉害的大狗熊，那大家开始玩吧。（老师站着不动，假装看着小朋友们玩游戏）这次是诺一小朋友被大狗熊抓住了，暂时不能玩游戏了，先过来和老师一起站着看一会儿吧。①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？

困难1：幼儿不会唱儿歌。我在玩游戏之前先教会他们唱，而且请他们唱给我听。

困难2：幼儿不知道熊来了的时候扮成木头人。我在玩游戏之前就教他们玩木头人，而且扮 4 演狗熊先检查一次。

困难3：游戏规则比较复杂，幼儿难以掌握。我就分次讲规则，还带示范。有的规则前面说，例如看到熊来了扮成木头人；有的规则后面说，例如被抓住了就暂停一轮游戏。

展示题10 1.题目：“贴人”游戏 2.内容：

（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。（2）回答问题。

玩法介绍：幼儿围成圆圈，两人一组，面向圆心，一前一后站好，站在后面幼儿的双手放在前面幼儿的肩上。圈内有两名幼儿，一个扮演追逐者，一个扮演逃跑者。游戏开始，圈内的两名幼儿相互追逐，逃跑者可以跑到任何一组幼儿的前面，贴在小组中的第一名幼儿，被贴上的那组中，后一名幼儿必须立刻跑进圈内，成为新的逃跑者。当逃跑者在奔跑过程中被追逐者抓住，游戏结束。追逐者和逃跑者交换角色后，游戏重新开始。3.基本要求：

（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题11 1.题目：“捉尾巴”游戏 2.内容：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。

（2）回答问题。

玩法介绍：每人有一根绳子当尾巴，绳子系在裤腰后面，让绳尾拖在地上。各人在指定时间内设法踩住（或抓住）别人的尾巴。但同时要保护自己的尾巴不被别人抓住。3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题12 1.题目：抢椅子

2.内容：模拟向幼儿介绍抢椅子游戏

玩法：6-10个幼儿一起玩，椅子要比幼儿数少一个，大家随着音乐绕椅子转圈，音乐停止的时候，幼儿开始抢椅子坐。没抢到椅子的人要表演一个节目，游戏可重复进行。3.基本要求

（1）模拟向幼儿介绍抢椅子游戏。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

该游戏有利于幼儿获得哪些方面的发展？ 该游戏适宜小班幼儿玩吗？为什么？（3）请在10分钟内完成上述任务。

（二）手指游戏类 展示题13 1.题目：手指游戏——握握手 2.内容：

握握手

两个拇指碰一碰，点点头。

两个食指变公鸡，斗一斗。

两个小指勾一勾，做朋友。

两个手指挠一挠，握握手。3.基本要求：（1）模拟演示

①根据儿歌编手指游戏的动作，并模拟演示。②演示应清楚，便于幼儿模仿。

（2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？（3）请在10分钟内完成上述任务。小朋友们，我们昨天认识了我们的双手，大家还记得我们的手指分别叫什么名字吗？记得啊，那老师要考考大家了。这是什么？答对了，是拇指。这是什么？答对了，是食指。那这个呢？也答对了，是小指。我们的手指本领很大，它们还会做游戏呢？你们想不想知道游戏是怎么玩的？想啊，老师告诉你们，我们要边唱儿歌边玩游戏，手指才更听话呢。和老师来一起试一试，边唱儿歌，边做动作。

“两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。”

大家做的真棒，太厉害了。我们自己的两只手会做游戏，那我们和别的小朋友会不会一起做游戏呢？我们来试一试，每个人像老师这样，伸出自己的这只手（右手），和旁边的小朋友试一试吧。

“两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。”

大家真厉害，我们都是好朋友。回家也可以教给爸爸妈妈，和他们用手指玩游戏。（2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？

我会像刚才演示的那样，教幼儿伸出右手和别的小朋友做游戏。但如果直接说右手，可能有的幼儿左右不分，我就做示范，告诉他们伸出哪只手。展示题14

1.题目：看着容易做着难

2.内容：示范手指游戏并回答问题 汤圆这么圆呀（两手合拢抱成拳）

饺子这么长呀（双手捏拳挨拢，掌心向上，大拇指向外伸出）山有这么高呀（双手掌心相对，五指指头相对挨拢）

路有这么宽呀（双手并拢掌心向上）

看着容易做着难（左手五指伸直，右手捏拳，然后左手捏拳，右手伸直，交替二次）看着容易做着难（同上）

咕噜咕噜锤（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做拳头）咕噜咕噜剪（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做剪刀）咕噜咕噜一个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指作1）

咕噜咕噜两个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指、中指作2）3.基本要求（1）模拟演示

有节奏边念儿歌边做动作，模拟向幼儿示范手指游戏的玩法。语速适当，动作与内容相匹配，且易于幼儿模仿。

（2）回答问题：组织这个游戏过程中，如果遇到幼儿手口配合不一致，双手配合不协调等问题，你有什么解决方法？

（3）请在10分钟内完成上述任务。

1.题目：手指兄弟 2.内容：

一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍。五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。3.基本要求

（1）根据儿歌内容创编手指游戏的动作、并模拟演示。演示应清楚，便于幼儿模仿。（2）回答问题：如果想和两个幼儿合作，现上述游戏，可以怎么做？（3）请在10分钟内完成上述任务。

（三）桌面游戏类 展示题15

1.题目：挑牙签

2.内容：模拟向幼儿介绍“挑牙签”的游戏 材料：牙签一把

玩法：2-4个幼儿游戏，将一把牙签握在手中，随意散放，用其中一根牙签将其他牙签挑走。挑走的时候注意不能使其他牙签位置移动。如果使其他牙签位置移动，就由另一方挑牙签。交替进行。最后挑的多的获胜。3.基本要求（1）模拟演示 演示游戏玩法

语言简洁，有条理，玩法讲解能让幼儿理解（2）回答问题

这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展？回答2个即可。（3）请在10分钟内完成上述任务。

二、画说明图、念（编）儿歌然后讲解游戏规则类 展示题16

1.题目：《跟着小鼓做动作》 2.内容：（1）给《跟着小鼓做动作》游戏配说明图。

（2）模拟向幼儿讲解游戏规则。游戏介绍：幼儿四散站在场地中间。游戏开始，当教师在头上敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿用脚尖走路，并将手举高在头上做各种动作；当教师在胸前敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿做单脚跳；当听到教师摇铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿原地转圈。3.基本要求：

（1）将游戏规则画成说明图。说明图应该符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。

（2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题17 1.题目：《夹豆比赛》 2.内容：

(1)给《夹豆比赛》游戏配说明图。(2)模拟对幼儿讲游戏规则

游戏介绍：教师将一堆“豆”（雪花片代替）洒在场地中间，幼儿四散站在场地四周。游戏开始，幼儿单脚跳到场地中间，捡起一粒“豆”（雪花片代替），夹在双腿中间，双脚跳到场边，将“豆”（雪花片代替）放进“盒”（一张报纸代替）里。3.基本要求：

(1)将游戏规则画成说明图。

说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。(2)讲解规则。

运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。(3)请在十分钟内完成上述任务。

展示题18 1.题目：《喂小动物》 2.内容：（1）给《喂小动物》游戏配说明图（2）模拟对幼儿讲解游戏规则

游戏介绍：全体幼儿手持小纸片站在场地中间，游戏开始，教师说：“小动物饿了，我们去喂他们，看看你手里拿的东西，谁最爱吃你手上的东西，你就去喂谁，看谁喂对了。”说完，幼儿跑去喂小动物。3.基本要求：

（1）将游戏规则画成说明图。说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于儿童理解与展开游戏。

（2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则，语言能吸引幼儿，表达准确。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题19 1.题目：《小矮人摸灯》

2.内容；⑴给《小矮人摸灯》游戏配说明书； ⑵模拟对幼儿讲解游戏规则

游戏介绍：场地中间地上放一排“神灯”（一绳代替）。游戏开始，幼儿扮演小矮人，先后蹲走到“神灯”前，用手摸“神灯”，身体立刻长高（即由蹲改为直立），再跨过绳子后跑到终点。

3.要求：⑴说明图应符合游戏规则，表达清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。⑵讲解规则，运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引儿童，表达准确 ⑶请在10分钟内完成上述任务。展示题20

1.题目：词语接龙

2.内容：模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法

玩法：一个幼儿当支持人，其余幼儿当接龙人。主持人有节奏地拍手边说：“星期天，逛公园”。接龙人问：“什么园？”主持人选择一种园回答，如水果园（或动物园等）。接龙人根据主持人回答的园名，以接龙的形式，边拍手边一个个依次说出园子里面事物的名称，如苹果、香蕉、李子、草莓„„后面的人说出的名称必须属于该园的类别。接龙人不能重复前面人说过的名称，说错、没有说出、节奏错误的幼儿都算输。输的幼儿当主持人，游戏重新开始。

3.基本要求（1）模拟演示

①模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法。

②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。（2）回答问题

这个游戏适合哪个年龄的幼儿？为什么？（3）请在10分钟内完成上述任务。

三、用材料制作玩具、创编游戏类 展示题21 1.题目：利用桌子的游戏 2.内容：

利用现场提供的桌子为幼儿设计体育游戏。3.基本要求：

（1）介绍并演示利用桌子设计的一个体育游戏。

①要求说明该游戏适宜的年龄段、玩法及可以促进幼儿的哪方面发展。②要求语言简洁，表述清楚。（2）回答问题

①幼儿还可以自己利用桌子玩什么游戏？（不局限于体育游戏）②利用桌子玩游戏的时候，有无需要注意的问题？（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题22

1.题目：用椅子玩游戏 2.内容：

利用椅子创编游戏。3.基本要求：

（1）利用现场提供的幼儿椅子创编2个游戏，说明玩法。（2）说明每个游戏能促进幼儿哪些方面的发展。

9（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题23

1.题目：好玩的小绳子 2.内容：“揪尾巴”是幼儿园常见的游戏，但老是玩揪尾巴幼儿都不感兴趣了，能不能利用当“尾巴”的小绳子让幼儿玩其它体育游戏呢？ 3.基本要求：（1）设计并介绍3个利用小绳子玩的体育游戏。①游戏能促进幼儿动作技能的发展。②游戏符合幼儿的兴趣和特点。

（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿（如需要，可利用现场提供的包装绳或报纸条当小绳子，模拟演示。）

②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题24

1.题目：瓶子游戏

2.内容：利用矿泉水瓶让幼儿玩体育游戏。3.基本要求：（1）利用空矿泉水瓶设计并介绍两个体育游戏。①游戏符合幼儿的年龄特点。

②说明游戏能让幼儿获得什么方面锻炼？

（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。

①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿。②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题25

1.题目：好玩的纸盒

2.内容：利用纸盒玩体育游戏 3.基本要求：

（1）利用纸盒为幼儿设计2种体育游戏 说明游戏的玩法

设计的游戏能让幼儿达到锻炼的目的，符合幼儿的兴趣和特点（2）模拟演示

选取一个设计的纸盒游戏，说明幼儿遇到游戏时会遇到什么困难？该怎么解决？ 模拟演示解决幼儿游戏困难的办法。要求语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题26

1.题目：玩报纸

2.内容：用废报纸玩游戏。3.基本要求：

（1）现场演示3种废报纸的玩法。

（2）回答问题：你能利用废报纸为幼儿制作什么玩、教具？请说出3种，并说明制作方法。

10（3）请在10分钟内完成上述任务。

1.题目：拼插陀螺

2.内容：利用积塑材料材料拼插陀螺并演示。3.基本要求：

（1）利用提供的积塑材料拼插两个陀螺。（2）演示玩自己拼插的两个陀螺。

（3）回答问题：拼插与玩陀螺的过程能给幼儿什么经验？ 4.请在10分钟之内完成上述任务。

展示题27

1.题目：我想做司机 2.内容：

（1）利用考场中的材料制作角色游戏道具。（2）回答问题。游戏情境：一个幼儿对老师说：“我想当司机，我要方向盘、安全带。老师你能帮我做吗？” 3.基本要求：

（1）利用考场中的材料制作角色游戏道具。①利用考场中的材料制作方向盘、安全带。

②制作过程简单，便于及时满足幼儿游戏情节的需要。（2）回答问题。①假想一下，幼儿还可能说要什么，说说你还能运用场中材料简单制作哪些道具来支持幼儿的游戏呢？

②生活中还能利用哪些自然物（或废旧材料）来支持幼儿的游戏？请举一例。材料应具有安全性、常见易取、成本低廉等特征，并说明具体的用法。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题28 1.题目：玩牌 2.内容：

幼儿游戏牌。3.基本要求：

（1）制作幼儿用游戏牌。

①利用现场提供的材料为幼儿制作游戏牌道具，并设计玩法。②所设计的游戏主要利用了幼儿什么经验，适宜于哪个年龄段？

（2）模拟向幼儿介绍自制游戏牌的玩法。要求语言简洁，玩法符合幼儿年龄特点，易于让幼儿接受。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题29

1.题目：平衡游戏

2.内容：设计能让幼儿练习近平衡的体育游戏 3.基本要求：

（1）为幼儿设计2个练习近平衡的体育游戏，并模拟向幼儿介绍玩法（可以借助现场提供的 11 物品设计游戏）

玩法简单，游戏有趣，能吸引幼儿兴趣

示范讲解游戏玩法时，语言生动浅显，易于幼儿理解接受（2）回答问题：幼儿还可以通过什么方式练习近平衡？（3）请在10分钟内完成上述任务。

勇敢体检 内容:

医生要到幼儿园来对幼儿的身高、体重、血色素、视力、龋齿等进行体检，有的小班很紧张、害怕体检，请设计一个情景表演活动。为小班幼儿演示配合体检的做法。基本要求:

1.根据上述内容，创编一个简单的情景表演故事。

①有2～3个角色，由简单的情节。

②故事有针对性，易于幼儿理解。

2.选择或制作还是

①利用信封和纸杯等材料。根据情景表演需要制作简单的角色人物。

②道具适合用于表演。

3.模拟对小班幼儿表演

语言生动，有一定的感染力。

4.请在十分钟内完成上述任务。

四、教师指导游戏类 展示题30

1.题目：该怎么付钱

2.内容：教师为大班的超市游戏提供了自制的钱（1元、2元、5元等），并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖游戏中运用所学的教学知识。可她却发现幼儿在游戏的时候，仍是随便付钱，收银员也随便收钱。

3.基本要求：（1）回答问题：教师可以怎样引导幼儿利用钱币玩超市游戏？请想出两种方法。（2）模拟演示：

①教师介入指导幼儿使用钱币玩游戏的一种方法。②要求语言清晰，语调柔和，便于幼儿接受。（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题31 1.题目：医院游戏

2.内容：大班游戏开始了，医院里很多病人，大家吵吵闹闹的，影响了其他幼儿游戏。教师看到以后，大声训斥道：“你们听听你们的声音，别人还能游戏吗？”接着幼儿纷纷离开了游戏。

3.基本要求：（1）回答问题：你是否赞同案例中教师解决幼儿吵闹的方法？为什么？（2）模拟演示：

①你如何处理上面这个医院游戏中出现的问题，请演示你的方法。②要求语气亲切自然，表达明白易懂，易于幼儿理解。（3）请在10分钟内完成上述任务。展示题32

1.题目：斑马线

2.内容：中班下学期角色游戏，成成当司机，发现没有斑马线，就裁了一些纸条，一条条粘在地上当斑马线，他对周围的幼儿说：“行人过马路只能走斑马线”，可是没人理他，大家还是随意走来走去的。一会儿，斑马线就乱了，他很着急„„ 3.基本要求：（1）回答问题：如果你是老师，遇到这种情况你会怎么办?请列举两种方法。（2）模拟演示：

①请选取一种方法，模拟演示介入游戏指导。②说出你采用这种方法的理由。（3）请在10分钟内完成上述任务。

（1）回答问题：如果你是老师，遇到这种情况你会怎么办?请列举两种方法。

如果我遇到这种情况，我有两种方法，一种是用交警的角色，参与到游戏中，引导幼儿走斑马线；一种方法是，在晨间谈话活动中，告诉幼儿过马路的注意事项． ①请选取一种方法，模拟演示介入游戏指导。

我是交警，大家违反交通规则了，很乱，我要问问你们为什么这么乱了。成成，你在忙什么啊？原来，你是帮大家做了斑马线啊，交警要表扬你：既遵守交通规则，又帮助其他小朋友。成成帮我们做了斑马线，我们为什么不走斑马线啊？圆圆、红红，你们知道过马路要走斑马线吗？原来，你们知道走斑马线，你们害怕把斑马线走破掉了啊？你们爱惜东西，交警也要表扬你们。那么，我们动脑筋想一想，怎么可以既安全地走斑马线过马路、又不把斑马线踩破呢？明明想到了好办法，你的办法是什么？原来明明的办法是，在地上用粉笔画斑马线，就不会走破掉了。轩轩，你有什么好办法？轩轩想到的办法是：派一个交通协管员，帮助大家过马路。大家想到了这么好的办法，那我们来做吧。先来一起画斑马线，再选一个交通协管员吧。

展示题33

1.题目：没人玩

2.内容：角色游戏的时候，教师发现中班的医院没有人玩，超市也没有营业员，大家都拥挤到了娃娃家和饮食店里了。3.基本要求

（1）回答问题：遇到这种情况，教师该如何指导？请说出3种方法。（2）模拟演示

模拟演示一种方法，对上述游戏进行指导。要求语言清晰，语义明了。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题34

1.题目：谁也不认识谁

2.内容：小班娃娃家。欣欣正忙着给娃娃穿衣服，东东忙着煮饭，宁宁呆呆地坐在沙发上。老师走过去问欣欣：你是谁呀？欣欣答：我是妈妈。老师又问：那他们两个是谁呀？欣欣摇摇头，说不知道。老师又问沙发上的宁宁，你知道他们是娃娃家的什么人吗？宁宁也摇摇头表示不知道。3.基本要求（1）回答问题

案例反映了幼儿什么样的游戏水平？ 遇到这样的情况，你会怎么指导？（2）模拟演示

介入指导幼儿游戏，让幼儿互相了解所扮演的角色。要求语调柔和，语气自然。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

展示题35

1.题目：娃娃家

2.内容：教师为小班幼儿创设了温馨的娃娃家，里面的娃娃、家具、餐具和仿真食物都有，但是教师发现幼儿只是抱抱娃娃、吃吃食物，就无所事事了。3.基本要求

（1）回答问题：如果你是老师，你有什么办法能让幼儿玩起来？（2）模拟演示：

请模拟演示教师介入指导幼儿游戏的一种方法。介入指导方式易于让小班幼儿接受。（3）请在10分钟内完成上述任务。

1.题目：我想到饮食店去玩

2.内容：小班游戏时，刚来几天的晓东想到饮食店玩。里面的晨晨说“我们人满了，你不要来了。”晓东他走到娃娃家说“我和你们玩好吗？”娃娃家的幼儿也说“人满了，不需要人了。”他转了一圈，发现大家都在玩自己的游戏，没人招呼他。3.基本要求：

（1）回答问题：教师可以用什么办法帮助晓东？为什么采用这种方式？（2）模拟演示：

① 模拟演示教师帮助晓东融入游戏的一种方式。② 语调柔和，语速自然，方法能为幼儿所接受。

（3）请在10分钟之内完成上述任务。

1.题目：帮玩具回家

2.内容：小班游戏结束后，有的幼儿不愿意收玩具或随意乱放玩具，不把玩具送回原来的地方。利用情景表演启发幼儿爱护玩具，送玩具“回家”的意愿。3.基本要求

（1）根据上述内容，创编一个简单的情景表演故事 a.有2—3个角色，有简单的情节。b.故事有针对性，易于幼儿理解。（2）选择或制作道具

a.利用信封或纸杯拿材料，根据情景表演需要，制作简单的角色人物。b.道具适合用于表演。

教师资格证2012春重庆面试题 篇5

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇

2.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

3.在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构开始将从小培养儿童的()作为主要的教育任务。

A.主动性 B.独立性 C.实践性 D.创造性

4.下列关于问题解决策略的表述，正确的有()。

A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力

B.启发式策略不一定能保证问题的解决

C.算法策略通常优于启发式策略

D.爬山法是一种算法策略

5.从总体上说，学校教育结构包括()。

A.基础教育 B.职业教育 C.高等教育 D.成人教育

6.初中生的品德具有()的特点。

A.动荡性 B.反复性 C.稳定性 D.敏感性

7.学校文化主要是指教育与学习的文化。(判断题)

8.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(判断题)

9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。(判断题)

10.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有整体到局部的规律。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】B。中公专家解析：在杜威看来，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。

3.【答案】ABD。中公专家解析：学前教育机构培养幼儿的主动性，独立性和创造性。

4.【答案】AB。中公专家解析：算法策略是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。这种方法比较费时费力。启发式策略是即凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的办法。在解决问题时多采用启发式策略。启发式策略包括：目的-手段分析、爬山法、逆向搜索法等。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABD。

7.【答案】×。中公专家解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，是西周时期教育的主要内容。孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新的学科，充实了教学的内容，把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。

教师资格证2012春重庆面试题 篇6

2018年中小学教师资格面试结构化题集

1.作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件? 【参考答案】

导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下：

首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及‚偷‛字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此．如果我遇到了这种情况，我会这样处理：

首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深师。

其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。

最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。

教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法.校园案件

2.在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。你将如何处理? 【参考答案】

组织学生户外活动．保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以北为第一要务。出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安臵。具体如下来处理：

首先，安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。同时。立即查看该学生中暑情况，将其安臵到阴凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。减缓症状；若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。

其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，融保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。保证大家的身心健康。

最后．在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。

http://

3.假如你班上发现一例甲流病例。你将如何处理? 【参考答案】

防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。学校教师和学生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。学校传染病预防的基本原则是‚早发现、早报告‛。如果班上发现有疑似患有甲流的学生，教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校，学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告，并为医疗人员实施检查提供便利。如果证实患有甲流，将转由医疗部门对该学生进行隔离。在此过程中，教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。为了避免班级中其他孩子被传染，应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查，以保证没有疑似病例。接下来，教师要采取适当的传染病预防措施。例如可以设置主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项，并且鼓励学生多进行体育运动，提高自己的抵抗力。中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所，而且也是社会的一个有机组成部分。学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。因此，在这次事件之后，学校和教师都要进行反思，加强学校传染病预防控制与健康教育，完善传染病防控体系与应对机制。保护广大青少年与儿童的健康。

4.假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震? 【参考答案】

地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大。对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，作为教师要有‚一切为学生的思想‛，迅速反应，带领学生脱离危险。

如果在教室上课时，地震突然袭来，我必须做到以下几点。

首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生让大家冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边，或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去。然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要大声大喊‚卧倒!别动1.作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件? 【参考答案】

导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下：

首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及‚偷‛字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此．如果我遇到了这种情况，我会这样处理：

首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深师。

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其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。

最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。

教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法.校园案件

2.在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。你将如何处理? 【参考答案】

组织学生户外活动．保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以北为第一要务。出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安臵。具体如下来处理：

首先，安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。同时。立即查看该学生中暑情况，将其安臵到阴凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。减缓症状；若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。

其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，融保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。保证大家的身心健康。

最后．在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。

3.假如你班上发现一例甲流病例。你将如何处理? 【参考答案】

防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。学校教师和学生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。学校传染病预防的基本原则是‚早发现、早报告‛。如果班上发现有疑似患有甲流的学生，教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校，学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告，并为医疗人员实施检查提供便利。如果证实患有甲流，将转由医疗部门对该学生进行隔离。在此过程中，教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。为了避免班级中其他孩子被传染，应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查，以保证没有疑似病例。接下来，教师要采取适当的传染病预防措施。例如可以设置主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项，并且鼓励学生多进行体育运动，提高自己的抵抗力。中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所，而且也是社会的一个有机组成部分。学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。因此，在这次事件之后，学校和教师都要进行反思，加强学校传染病预防控制与健康教育，完善传染病防控体系与应对机制。保护广大青少年与儿童的健康。

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4.假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震? 【参考答案】

地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大。对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，作为教师要有‚一切为学生的思想‛，迅速反应，带领学生脱离危险。

如果在教室上课时，地震突然袭来，我必须做到以下几点。

首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生让大家冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边，或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去。然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要大声大喊‚卧倒!别动!卧着别动!‛等命令。

其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。按照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧按照疏散线路快步逃离。让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。

最后，当学生们从建筑物中逃离出来之后，应带领大家前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，应该保持蹲下，双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。

总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着。并且不停给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习。让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识．提高抗击突发事件的应变能力。

5.假如你班的一位学生离校出走，你怎样处理? 【参考答案】

学生在学校里，难免会遇见不顺心的事情，学习成绩不好无颜面对老师和父母，和同学的人际关系处理不好，社会诱惑„„在这些种种的情况之下，离校出走的学生不在少数。当这事发生之后，作为教师不能想着如何去推卸责任，而要想尽办法去补救。

首先，我应在第一时间向学校报告情况。将此学生的具体情况汇报给校方，并与校方领导人一起联系学生家长。调查学生在家情况，与在校情况进行综合，看看是否能找到学生出走原因。

其次，我要发动班级学生和与该学生有密切接触的同学。了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。还可以查看学校大门录像，看看学生出走时有没有留下什么线索。然后协助家长一起寻找学生。如果短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。

最后，学生出走引返后，我要加倍关心和爱护他，还要教育本班学生不得歧视该同学，创造宽松和谐的环境，做好疏导工作。欢迎他重新回到集体怀抱。如果问题出在自己身上，还要进行自我反思，看看什么做法让学生误会，避免以后出现类似情况。

学生离校出走的情况应该积极预防，所以在平常我们要注意循循善诱，打开学生心灵的窗户，注意发现思想上的闪光点，摸准思想脉搏，不仅是严师更要成为他

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们的挚友。!卧着别动!‛等命令。

其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。按照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧按照疏散线路快步逃离。让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。

最后，当学生们从建筑物中逃离出来之后，应带领大家前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，应该保持蹲下，双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。

总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着。并且不停给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习。让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识．提高抗击突发事件的应变能力。

5.假如你班的一位学生离校出走，你怎样处理? 【参考答案】

学生在学校里，难免会遇见不顺心的事情，学习成绩不好无颜面对老师和父母，和同学的人际关系处理不好，社会诱惑„„在这些种种的情况之下，离校出走的学生不在少数。当这事发生之后，作为教师不能想着如何去推卸责任，而要想尽办法去补救。

首先，我应在第一时间向学校报告情况。将此学生的具体情况汇报给校方，并与校方领导人一起联系学生家长。调查学生在家情况，与在校情况进行综合，看看是否能找到学生出走原因。

其次，我要发动班级学生和与该学生有密切接触的同学。了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。还可以查看学校大门录像，看看学生出走时有没有留下什么线索。然后协助家长一起寻找学生。如果短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。

最后，学生出走引返后，我要加倍关心和爱护他，还要教育本班学生不得歧视该同学，创造宽松和谐的环境，做好疏导工作。欢迎他重新回到集体怀抱。如果问题出在自己身上，还要进行自我反思，看看什么做法让学生误会，避免以后出现类似情况。

教师资格证2012春重庆面试题 篇7

2018年中小学教师资格面试结构化题集

1.已经打了上课铃，班里的学生仍然在打闹，你怎么处理？

【参考答案】

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

2.如果你上课讲错了怎么办？

【参考答案】

这种时候可以随机应变，第一种方法是将错就错：告诉学生这是老师专门设计的一个环节，为了考考学生刚才有没有学会，表扬能找出错误的学生，并提醒学生这里是易错点。

第二种方法是承认自己的错误，并且借此机会指出这里是易错点，让学生知道老师都容易犯错的地方，表扬指出错误的学生观察仔细。

3.如果学生回答不出你的提问，你会怎么办？

【参考答案】

如果这个问题与本节课重点有关，那么可以借机展开学生讨论，引导学生集体思考，解决问题；如果与本节课重点无关，那么可以作为课后思考，发动学生课后查找资料，寻找答案，老师下课后同时寻找解决方案，下次课分享讨论结果。

4.如果上课有学生开小差，你会怎么办？

【参考答案】

（1）用眼神提醒学生（2）轻拍学生提醒（3）点名提醒

（4）下课后把学生叫到办公室单独进行教育

5.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

【参考答案】

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

6.你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

【参考答案】

（1）家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生.http://

（2）家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

（3）家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。

（4）但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。

7.你觉得怎样才能上好第一节课？

【参考答案】

“好的开始是成功的一半”，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点：

（1）注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

（3）注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

（4）培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学习本课程。

8.你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

9.课堂提问应该注意哪些方面？

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【参考答案】

（1）课堂提问必须有启发性

（2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况

（3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要内容

（4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度

（5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值

（6）课堂提问应该力求新颖

10.你认为如何给小学生上好英语课？

【参考答案】

小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：

（1）重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

（2）在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

（3）要重视学生基本技能和学习习惯的培养。在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。