二年级家长会家长心得体会

二年级家长会家长心得体会（精选13篇）

二年级家长会家长心得体会 篇1

第一、家长树立家庭教育意识。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭教育再到学校，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差呢?孩子家庭教育、学习心态和良好的学习惯是成绩好坏的关键所在。

第二、帮助孩子树立自信心养成良好的生活学习习惯。

我们跟所有的父母一样，希望自己孩子的一生是平安的、快乐的、幸福的。孩子也总希望自己是优秀的，但我们必须让孩子明白一个道理：只有付出比别人更多的努力才能成为优秀的人。因此，培养孩子的自信心显得尤为重要。严格执行杨老师讲的“五大流成三次学习”学习方法，初中课程明显增多，与小学相比学习方法显得尤为重要，真正做到手、脑、口并用。要从新学习开始扎实学好每一门课程，初一是基础要打牢，如果基础不牢，初二开始分化，初三真得天上地下了!当孩子出现错误时少一些批评而多一些鼓励和引导，孩子的自信心自然就会不断增强。只要有了明确的目标和充分的自信心，孩子就会觉得学习是一件很快乐的事情，并表现出强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

第三、给孩子提供良好的生活学习环境。

家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯。一开始写作业就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人也不能打扰孩子，沉下心来认真完成每天的作业是学习成绩的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安静、专注的习，当孩子有了高飞的冲动就不会满足在地上爬行?

再次引用杨老师讲一句话：好习惯就是好品质!

二年级家长会家长心得体会 篇2

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活,帮助家长掌握辅导孩子的正确方法,让家长有效地与学校、老师合作,使学生养成良好的行为习惯,学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校,当一年级新生第一天报到时,便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后,班主任便进行一番自我介绍,说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品,发完教材之后便草草收工。接下来,家长在与班主任的相处过程中,遇到一事解决一事,毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会,有的学校是集中召开,会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活,以及一年级的每位教师的名片,让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来,由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座,帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力的提高。都是初为人父母,在教育孩子中都是“摸着石头过河”,但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教,会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室,且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展,形成培养孩子良好心理品质的合力,更要使他们重视自己心理状态的调适,与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课,做到点面结合。然而要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此,加强班主任的心理健康培训,是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人,如果单纯地从理论上去说教,没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时,还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备;当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时,除了第一时间与班主任保持沟通外,还要学着做孩子的思想工作;学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后,那就要平时学会灵活运用。采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如,充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用,研究家庭教育的共性问题、前瞻问题,到家长学校示范讲课,为学生作相关的主题宣讲、调研指导等,以此促进家庭教育的不断深化。另外,为帮助家长与孩子的沟通,学校可开展一系列的亲子活动,如,“幸福手拉手,成长心连心大队会暨亲子入队仪式”,家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上,并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物,送上一个鼓励的拥抱;亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等,让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

二年级家长会家长心得体会 篇3

力争拿到政策性加分和自主招生认定加分。高考裸考分是全国粮票，政策性加分是地方粮票，自主招生认定分是学校食堂的饭票。这几种票都有用，能拿到的尽可能都拿到手，并了解各种类型分数的用法和使用要求。搜集整理目标学校的自主招生的信息，自招是一个捷径，是一个助力器，是一个保险，同时也是一个枷锁。自招只在报考了目标学校时才有用。如果不报考目标学校，或达不到自主分使用的条件，自主分是没有用的。同时自主分有时也是一个枷锁，会缩小孩子的选择范围。因此，要有目标有针对性地使用自主认定分。

参加自主招生时，要注意报名条件、程序、要求、资料、笔试、面试等等，一个阶段一个阶段地经过。既不要花费太多的时间和精力，也不要不重视，既然参加了就一定要重视，否则还不如从一开始就不参加。

志愿准备

志愿准备是家长高考之年各项准备工作中最重要的一项工作。这项工作要在对孩子有充分明确的定位后才能做。在一模前，不要急于定位，要多观察多分析多了解。

如果条件允许，可以收集上届的录取分数分布统计那本书，俗你“大厚本”，或者购买一张有前几年录取分数的志愿填报卡，比如我们《高考金刊》出品的好志愿卡，非常具有参考价值。

一模前，对于一些具体的数据不要过于追究其准确性，只知道个大概即可。一模后，根据孩子的一模测试情况及以后可能发展的潜力准备志愿方案，并了解目标学校的具体情况以及备专业的录取大概分数位置。一模后，备高校都会开展一些咨询活动或高校开放日，要有目标性有针对性地参加高校的开放日及咨询活动。参加前要认真准备你想要解决的问题和疑虑，并且一定要得到答案。通过学校咨询和了解，要给孩子在学校和专业上做明确的定位，确定目标学校，咨询具体的招生信息，录取规则以及学佼招生章程。细读其规则，发现不明白的地方，要及时与目标学校招办联系，把所有的疑虑都解开，做到心中有数。二模后，根据孩子的情况，对目标学校和专业进行适当调整，及时补充所需要的各种资料。制定明确的填报志愿方案。在填报志愿时，要与孩子商量志愿方案，并填报志愿。大家要注意的是没有所谓最好的学校和专业，只有是否适合自己且能够达到要求的学校和专业。适合自己的学校和专业才是最好的。

考务和考后准备

家长要为孩子积极准备高考中各项考务眼务，包括考场考点，用车用餐，交通路线安排等。同时要注意安抚孩子，做好孩子心理辅导。既要重视，又不能过于紧张。考后出成绩是最紧张的时候，有可能好，也有可能坏。要做到鼓励和安慰并举。在录取过程中，要做好备批次征集志愿补录准备，及时了解实录信息和补录信息。录取结果和录取通知书是孩子期盼的，也是家长所期待的。不管拿到哪个学校和专业的自招资格，都要为孩子感到高兴，都要进行庆祝。

小学二年级家长会心得 篇4

1、家长要引导孩子明确学习与玩的关系：玩和学是同等重要，玩不好的孩子学习肯定没激情。平时我们只关注孩子的学习，却没注意孩子对玩的渴望。

2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识：考虑到孩子的注意力专注时间是有限的，孩子写作业的时间一般安排灾35——40分钟，接着就要安排孩子做短暂的`休息了，以利于缓解大脑的疲脑。

3、家长要给孩子预留出自已可支配的时间:如果家长想提高孩子写作业或学习的积极性，必须给孩子一个目标激励。比如告诉孩子，专心做完作业节约出的时间可以做你自已想做的事。这样也可以减少家长不停关注，唠叨的 嘴。

4、家长要学会帮助孩子建立时间意识：让孩子关注时间，做事和做作业记时，今天跟昨天相比，有进步给以鼓励和表扬，让孩子的 自信心得到肯定。

5、家长要及时关注孩子的学习方法：在孩子学习中遇到困难，家长要彻底检查孩子每一门功课上课能不能听懂，课后能不能独立完成作业等等。这些问题都要关注。

6、家长要及时关注孩子的做姿和执笔，帮助孩子养成良好的习字姿势：家长要用些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。

7、家长要从亲子沟通方面给以足够的 重视：家长要学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，得时鼓励孩子保持自信。

二年级家长会家长发言稿-家长会 篇5

（一）尊敬的各位老师、家长们：你们好！我是二年级二班学生郝焕铭的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的家庭教育，我感到十分荣幸。请允许我代表所有学生家长向各位老师所做的辛勤劳动和无私奉献表示衷心的感谢！对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。虽然我也是从事教育工作的，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面我就我对家庭教育谈点不成熟的看法，欢迎大家批评指正。

1、家校配合，培养孩子良好的学习习惯

孩子的成长离不开学校这片沃土，家长们也都欣喜地看到自己孩子的知识在一天天增长，学习的习惯也在一天天地进步和提高。好的学习习惯是学生取得好成绩的关键，所以家长应经常与学校取得联系，与老师密切交流，配合老师使孩子逐步养成良好的学习习惯。如：老师要求周一到周五，学生在家不能玩电脑、看电视，老师要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有一定的难度，这就需要家长与老师配合，在我家这个时间段，孩子没睡觉电视是不会开的，电脑也只有在查资料时才会开。当然周六、周日我会和孩子选择适合他的节目来看。

在家中，家长要有意加强孩子能把自己生活打理好的意识，如到点起床、上床睡觉，孩子在规定时间内起床、睡觉，不仅能让他们有一个充足的睡眠，精力充沛的去学习，而且还能让孩子树立时间观念，使得生活有条有理，井然有序。

2、平时教育中以表扬鼓励为主

自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。我们知道，不管大人还是孩子，谁都愿意听好话，抓住这一点，平时无论生活中还是学习上，我都以表扬鼓励为主，以此来增强孩子的自信心。我家的孩子比较胆小性格内向，遇到困难好跩块，比如他写字一直不是很好，我每次一说他，他就会说“俺就是很笨那”。鉴于这种情况，平时我总是鼓励他：“我今天值班（或在路上）见你老师了，老师说你写的字比以前好多了，进步很快，只要你认真继续努力，会更好。”（其实未必然是真的见到过老师）这虽然有说谎的嫌疑，但是我认为和增强小学低年级孩子的自信心相比，多说几句善意的谎言未尝不可。

3、尽力给孩子创造一个良好的家庭学习氛围

环境是培养孩子性格品质的重要后天因素。关于这一点我想和大家一起来分享一则小故事：

有一天，一个过路人发现路旁有一堆泥土，土堆中散发出非常芬芳的香味，他就把这堆土带回了家，一时之间，他的家竟然满室香气。

路人好奇而惊讶地问这堆土：“你是从大城市来的珍宝吗？还是一种稀有的香料？或是价格昂贵的材料？”

泥土回答：“都不是，我只是一块普通的泥土而已。”

路人又问：“那么你身上浓郁的香味是从哪里来的？”

泥土说：“我只是曾在玫瑰园里和玫瑰相处过很长一段时间。”

这则小故事说明：一个人的成长环境和生活环境非常重要，尤其对于一张空白纸似的孩子们。

以上是我对家庭教育的一点看法，供大家参考。

最后，祝老师们身体健康，工作顺利；

祝家长朋友们家庭和睦，生活幸福。

二年级家长会家长发言稿

（二）尊敬的各位家长：

你们好！首先，我代表二年级全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲，幸福。

现在我给大家介绍升一下这次家长会的目的。我们这次家长会是根据第一单元考试成绩不太理想的学生，召开的这次家长会。通过这次家长会能够使这些孩子把学习成绩提高上去，到期末尽可能取得满意的成绩。

这些学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，这次考试成绩不理想不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的习惯差。课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。针对这些学生，我们老师把精力，时间全部用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心地跟他们讲道理，正面引导，做到循循善诱，耐心细致。在对这些学生的辅导方面，我们是非常重视的。对没完成作业的学生我们留下写作业，对学不会的学生我们留下给他们补课。要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解，或者告诉老师，让老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。

孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，但只恨自己帮不上忙。当了这么多年的老师，我发现有的家长对孩子太严厉，把打骂当作教育；有的家长则不管不问，称之为自主发展，其实是放纵溺爱。那我们学校，家长在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢

一，习惯培养。良好的习惯是成功的保证。因此，我们强化对学生进行良好习惯的培养。习惯包括生活习惯，卫生习惯，学习习惯等。而良好的学习习惯则包括作业习惯，听课习惯，阅读习惯。在这里，我希望你们给孩子多一份关怀，关心他们的学习。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以希望你们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面；多关心他们的生活，个人卫生。有些孩子的卫生习惯不好，不刷牙，不剪指甲，希望你们督促他们勤换衣，勤洗头，勤理发，让孩子学会谦让，学会文明礼仪，做个讲文明，有礼貌的现代学生。孩子一旦养成良好的行为习惯，将有益终身。

二，思想教育。孩子是一张洁白无暇的白纸，他们要在这张纸上描绘出七彩的未来，但这期间需要家长，学校，乃至整个社会的教育和关心，把他们培养成爱集体，爱他人，爱学习，爱劳动，爱钻研的品德高尚的人。有许多人在问：我们怎样才能在孩子身上培养出健康的个性和品质在这里我用一位观察者的话回答大家：“让一个孩子和一对合适的父母在一起，这个孩子永远就不会走上邪路。”

三，安全教育。由于我校门前就是一条交通要道，各种车辆来来往往加之学校旁边正在建房子。希望家长反强调孩子注意安全，校内外不做危险游戏，上学，放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。

四，加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时，当面向我指出，我们肯定会“有则改之，无则加勉”.在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是一门科学，孩子的成长过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。

二年级家长会家长发言稿 篇6

下午好!欢迎参加二三班家长会!我觉得应该把“家长会”改为“聚会”更合适。通过我们这次聚会，彼此增进了解，统一一下教育孩子问题上的意见，交流一下孩子在校、在家的情况，一便我们更好的培养孩子。我希望今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。

一个孩子的未来对于一个家庭来说是何等的重要。从到场的各位家长的神情中，不难看出对孩子的成长充满了无比殷切的期望，作为教师，我希望更多家长加入到你们的行列。

下面，我介绍一下本次聚会的主要内容。这次聚会我们交流三个话题：一、汇报学生的学习情况。二、说说学生的品德养成教育。三、。最后，有问题的家长可以和我单独交流。

一、汇报学习情况

开学两个多月了，把学生的在校表现跟各位家长做个汇报：全班39名学生，20个男生，19个女生。总体来说，大部分学生能按老师的要求去做，上课认真听讲，认真完成作业。但是，有一个比较严重的问题。学生不爱发言，数学课还好一点儿，尤其语文课上，让大家谈个感受，说个想法，教室里鸦雀无声。不知道是因为孩子年龄大了，有自尊心了，怕说错了让大家笑话，还是自己压根不会说。我课下跟同学们了解情况，他们都笑笑不作回答。可能这两方面的原因都有吧。每次都是老师极力动员，学生就是不买账，急得你要命，全班也就几个学生积极回答问题。赵xx、田xx、张xx、张xx、周xx、张xx、冯xx、姜xx、马xx、孟xx这方面做得很好。赵xx、张xx、王xx、王xx、李xx、王xx、杨xx、张xx、雷xx举手次数比较少，岳xx、邢xx、杨xx、田xx从来不主动举手。希望家长们在家做做工作，聊天的时候侧面说说。

四年级孩子也就十岁左右，孩子还小，一般都贪玩、好动，但有了是非观念，能约束自己，知道自己该干什么，不该干什么。在这一点上，希望李xx、周xx、王xx、徐xx四位家长引起重视。李xx多动，摆弄文具，收拾书包，跟别人说话，不闲着。我俩私底下商量好了，一节课提醒她三次，超过三次，拿着书站后面听。现在，好点了。周xx起初给我的印象是老实，通过一段时间的交往，我发现他一点儿不老实。每天我都检查作业，开始，他说忘带了，我让他下次带来。后来发现，他总忘带，我就产生怀疑了，果不其然，真是骗我呢。这回他再说忘带，我也不信了，让他补。他心里年龄特别小，故意找事。王xx就是懒，家庭作业完成不理想，家长还得操操心。徐xx没有女孩子的踏实劲，特别爱跟男生闹。无论挨着谁，都能找到话题。长大了，适合在外交部干。

还有，就是周xx、刘xx、王xx，每次下课先玩，然后急急忙忙上厕所，经常上课迟到。有时候，我生气了，让他们在门口站着反省。

下面，我就期中考试成绩说一说。有的同学考九十多，甚至一百，有的不及格。有的家长说了：“我们脑筋不好使。”这不是理由。科学家对人脑进行了研究，大多数人的先天智力水平是一样的。为什么若干年后会有所不同呢?主要取决于后天的学习习惯和。大家都知道“天才”，科学家对“天才”进行了研究，天才等于百分之一的天分加百分之九十九的努力。何况我们这些普通人呢?

一个班四十来人，为什么学习有好有坏，除了学生自身努力之外，还要看家长是否做足了功课。这里说的“功课”不是让你给孩子写作业。而是你在孩子教育问题上投入的精力。下面，我们做一个小测验，看看你们是不是合格的父母?你是否每天检查孩子的作业?你是否经常带孩子去图书馆?你是否知道孩子在学习上遇到了哪些困难或取得了哪些进步?你是否和孩子探讨一些问题?这五个问题，谁都回答的是“是”，请举手。我们为他们鼓鼓掌，你们是称职的父母。我们做父母的，不能光把孩子喂饱，穿暖，就没事了，还要教育。三字经不是说了吗，“养不教，父之过。”我们要教育他们好好学习，认认真真做事，踏踏实实做人。有家长问我：“老师，我们孩子不好好写作业，不是看电视，就是玩。”这是普遍现象，你们家孩子这样，我们家孩子也这样。我们家孩子今年上二年级，去年就有这样毛病，咋办?直接把闭路掐了，谁也别看了。多清净，问题一下子解决了。我们家每个月物业费、水电费总共一百块钱左右，我朋友家电视从早到晚总开着，每个月都一百七八。你看，孩子把作业写了电费还省了，一举两得，多好。还有，你得告诉孩子“你写作业是你的工作，就像挣钱是父母的工作一样。”让他从思想上正确看待写作业这件事。另外，要给孩子规定写作业的时间，过点收拾东西不要写了，让他时刻有紧迫感。做家长得有这个威信，现在你还能管他呢，等大了，再想管就不容易了。现在你是他爹，管不了了，他是你爹，你们信不信?千万要注意，在孩子写作业的时候，你千万不要闲着，你拿本书看看，做做样子也行，孩子一看，我爸还学习呢!这也是个熏陶，活到老学到老嘛。要不你就做家务，扫扫地，洗洗衣服。不能让孩子看你这么清闲，心里痒痒。偶尔，让孩子给你读篇课文，背个古诗，隔三差五，你给孩子考考生词。既增进感情又让孩子积累点知识。

二、说说学生的品德养成教育

本学期，学校开展了两个大型的思想品德主题教育：诚信教育和环保意识的养成教育

诚信教育：各位家长可能注意到了，一楼大厅有一排诚信货架，里面只有文具和书籍，学生可以根据自己的需要购买所用物品，然后根据上面贴的`价签，将钱自己投到钱箱里。学校设立诚信货架的目的不是赚钱，这些东西有的甚至低于进价，也就是赔钱卖给学生，目的是培养学生实事求是的态度，诚实做人的优良品格。

环保意识：学校提倡学生将废弃的东西收集起来，比如使用过的旧书本、饮料瓶等通过卖废品的方式，将卖废品的钱用来买文具或课外书，让学生从小养成，废物利用的习惯。

作为家长可以有意识地培养孩子孝敬父母，尊敬长辈;热爱劳动，自己的事情自己做。比如：家里来了客人，教孩子打招呼;给客人倒茶;吃完饭，让孩子洗洗碗，扫扫地;学着自己洗袜子、桌罩、红领巾，培养孩子独立生活的能力。孩子大了必将离开父母，这是基本的生活技能。开学初，有次做值日，我发现冯子卓连扫地都不会，我告诉他“这礼拜回家学扫地，下礼拜我检查。”没过两天，他告诉我会扫了。家长不要舍不得孩子干活，干不好不怕，指导他干，慢慢就会干了。孩子能帮你了，你不清闲点。小时候不培养出来，长大也不知道帮你干，你这辈子也熬不出头了。

三、安全教育

每个孩子都是含苞待放的花朵，经不起风吹雨打。每个孩子都是父母的心头肉，捧着怕摔着，含着怕化了。每个孩子都有无限的未来，说不定下一个诺贝尔文学奖就是咱孩子。可得把咱孩子看好了。然而，安全教育的问题不只在学校，家长也要重视。孩子出门前，多嘱咐一句：“路走靠右行。过路口看车。”别小瞧这一句话，可能救孩子一命。

在学校里，我也每天提心吊胆，您这么信任的把娃交给我，我得负多大责任啊!天天嘱咐，可孩子并不知道事情的严重性。前阵子，赵xx上厕所，一个一年级小孩冒冒失失冲过来了，小赵一躲，撞树上了，眼角撞青了。前两天，下午上学，赵xx一跑摔倒了，把小手指磕破了。有一天，冯子卓跟张xx闹着玩，推张耘菘，张xx摔倒把雷超群压底下了，雷超群左边颧骨压紫了。为此，我们临时开了个班会。设想一下，如果他俩站在窗边，人直接从二楼下去了，后果可想而知;如果站在楼道口，人直接滚到一楼了，轻者骨折，后果不堪设想。生命不是儿戏，生命只有一次，我们要珍惜生命。

这次聚会接近尾声，希望我的汇报能影响到您。如果有说的不对的地方，请您多指教，我们互习，共同进步。

感谢老师给这个机会，很荣幸站在这里。从成绩优秀的角度上来说，说实话班里比我家孩子优秀的比比皆是，所以今天在这里，只能说我要说的是一些我个人并不成熟的看法，和大家共同探讨一下教育话题，希望对家长们有一定借鉴意义。由于准备得很仓促，讲得不好的地方，请多多包涵。

胡老师建议我聊聊平时对孩子的教育和如何摆正家长的心态的话题。关于孩子的教育，我就来说说我是如何引导孩子尝试新东西，进行名著阅读的。而摆正家长心态我就来聊聊如何对待考试，以及考试后家长应对的心态。

有人说，检验父母对孩子的教育，的方式是带他出去旅游，通过旅游，可以看出一个孩子是否愿意尝试新鲜事物，比如品尝当地特色美食，欣赏民俗民风等等。如果是几家孩子结伴一起旅游，还可以看出你的孩子是否愿意改变自己，和他的小伙伴打成一片，这也体现在成年以后这个孩子是否有团队合作精神。

在我心里，一直有一根弦。我家孩子从很小的时候开始，比较倔强，不太愿意尝试新的东西，比如：她吃饭一定要去熟悉的餐馆，点的菜永远是那几样。看书也是，只愿意看自己喜欢的书，她以前看的大多数是杨红樱和伍美珍的小说系列。我让她多看名著，她不太愿意，还振振有词地说：“你不是说看书要想象书中描写的那些场景吗?古代的那些离我们实在太遥远了，想破头都想不通当时的场景，我又不会穿越。”

今年夏天，我看到一篇，里面列举了不愿意尝试新事物有哪些损失。不愿意尝试新事物，在某种程度上来说，就是放弃了自我成长的机会，或者很多事情因为你没有亲身经历过，只能人云亦云，1000个人心中，有1000个哈姆雷特，你自己不看，你就没有机会去亲自描述你心目中的哈姆雷特，你的认知也很有局限性。我就把那篇文章打印出来给女儿看。我问她是不是有道理，她说有点道理。

今年，趁着暑假学校推荐孩子读《西游记》的机会，我一口气从图书馆把四大名著都借回了家，放在她的书桌旁。

过了几天，我不抱什么希望地问她，有没有开始看四大名著呀，她说都看完了。这真是太让我惊讶了，按照以前，她每天基本上看的都是畅销校园小说，其他书都被她束之高阁。“妈妈，我觉得三国时期人们就很重视一个人的品德，你看：刘备字玄德，曹操字孟德，连粗旷(guang)的张飞还字翼德……”“哇!你看三国的收获不小!”我非常欣喜。“那当然，我还学到了不少和，我觉得我们班孟轶和小白他俩就是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨，在吵架的时候他俩吵得天翻地覆，恨不得一辈子不相往来，过一会儿又好成一个人似的。”“你对这个歇后语的理解很到位，好棒!”我对她竖起了大拇指。过了一会儿，我实在按捺不住好奇，问她：“为什么你以前从来不看名著，现在怎么看得这么起劲呢?”“因为你给我看了要尝试新东西的文章呀，要不我损失也太大了!”我觉得好欣慰，“妈妈真为你的这个改变开心!”

女儿不但自己改变了，还影响着我。去餐厅吃饭，我以为她又要点“老三样”。“妈妈，今天我要尝试不一样的批萨。”“噢，你想点什么口味的?”“我想尝尝榴莲味的。”榴莲?想着老远就能闻到的那股味道，我皱起了眉头。“妈妈，你不记得那篇文章说，要尝试新的东西吗?可能榴莲吃着吃着就会觉得它是香的!”我会心一笑，“好，听你的，今天我们就尝尝榴莲批萨!”

我很庆幸把那篇文章给女儿看。我们的孩子即将步入青春期，会有一些小叛逆，有时候，父母大段的说教，孩子都听得耳朵起茧了，道理其实他们都懂，他们只是需要一个合适的契机来做出改变，恰好文章中的作者说到了他的心坎里，让他意识到了自己的不足。建议家长们也可以试试，如果讲道理行不通的时候，不妨让孩子自己看一些相关的文章，问题可能就迎刃而解了。我觉得这篇文章是女儿的一个转折点，是它让女儿改变，因为改变，孩子面前重新打开了一扇窗，现在看书，上下五千年，世界历史等等，这些在以前看来比较枯燥的书，她都能看下去，换成过去根本不可能做到。

再聊聊名著阅读。班里很多男生涉猎很广，可能四大名著已经看过无数遍了，我就在这里班门弄斧一下。

孩子看得比较仔细的是《三国演义》和《水浒传》，她看了三四遍，为了和孩子有共同话题，我自己也看了。看完后，在路上，在餐桌上，我就跟她聊书中的经典情节。由于我的记性没有孩子的好，经常会张冠李戴闹笑话，都是孩子给我纠正，我也不觉得丢脸。家长们也可以和孩子一起聊聊书中情节，可以故意说错几个，检验孩子有没有认真看书。

那么看完书以后，我觉得把人物相关的性格和事件梳理一下也是很有必要的。我和孩子一起回忆，再看书求证一遍。我和孩子一起总结了三国的关羽、诸葛亮、曹操，水浒刻画的人物特写就更多了，有宋江、林冲、鲁智森……

在这里就拿关羽做例子：关羽的性格和经典事件有：关羽他英勇善战，温酒斩华雄;他指挥作战能力也很强，水淹七军，活捉于禁和庞德。他一生忠于刘备，当他在曹营时，他身在曹营心在汉，一直牵挂着刘备的安危。当他打听到刘备的下落时，就毅然离开曹营，尽管曹操对他百般挽留。他千里走单骑，过五关斩六将，最后和刘备相聚，让人很感动。赤壁之战，曹操战败后逃到了华容道，他一笑笑出张飞，二笑笑出赵云，最后一笑笑出关羽。孩子一直在问我的问题：为什么把关羽放在最后一关这么重要的位置，是不是诸葛亮的本意就是要放曹操走呢?他明知道曹操对关羽有恩。关羽果然念旧情，放走了曹操，这样才有了三足鼎立的局面。关羽他意志坚强，刮骨疗毒，谈笑风生，成为美谈。最后关羽由于刚愎自用，骄傲轻敌，败走麦城，实在让人叹息。

最后说说如何面对考试。

考试前，家长当然要督促孩子及时复习，巩固本单元所学内容，这样孩子至少能考出应有的水平。考试前，可以和孩子定一个稍微努力一下就可以够得着的小目标，比如经常考90分的孩子，你可以把目标定93分，这样他就有可能考95分。如果目标只是90分，他很难考95分。每次考试只要有进步，家长要及时表扬、鼓励孩子，肯定他的努力和付出，不要觉得一切都是理所当然的。

我家孩子成绩波动比较大，语文她这次考97，下次可能就考90分，成绩很不稳定，让人很不放心。我让她把语数英每一次单元测试的成绩都记录下来，同时把失分点总结一下，把错题抄下来。总结下来，语文的失分点，几乎都在拼音、词语解释和阅读。阅读我让她做了一些针对性的练习，最近有进步。但是拼音和解释就是一个老大难，怎么办?成语我让她每天抄两个成语解释，积少成多，看看有没有效果。拼音让她关注每一课的多音字，成语解释和拼音我现在还没有看到明显效果。

数学和英语考试，她几乎每次都有一两道不该错的题丢分，比如看错题，小数计算列竖式最后一步算错了。看到试卷我也很生气，她爸说，依她的性格，如果不出低级错误，那就不是她了，你要看看她整体有没有进步。是呀，对于孩子现在的水平说，她进步一分也不容易，只要有进步，我们都要表扬，那是她下一次进步的动力。她有错，至少说明下次还有进步空间。于是，我尽量心平气和地让孩子自己把错题抄下来，督促她下次多注意。

数学有一些难题，她找她爸学会后，也会给我讲题。她跟我讲题的时候，有时我半天都听不懂，这个时候看着孩子无奈又着急的表情，我也能换位思考一下，以前觉得孩子弱爆了的想法是不对的。家长和孩子的智力是一样的，不同的只是家长阅历多，才懂得比孩子多。

考试不管考得好不好，都要总结。如果考得好，说明你学习方法对了，复习到位了。考砸了更应该总结和，只有认识到自己的错误才能提高。我相信经过不断的总结和反思，孩子会越来越好。

大多数孩子都是普通孩子，资质平平，接受能力一般，我们要接纳孩子的缺点和不足，并帮助孩子一起改正。而不是和问题一起把孩子x。

对新生儿家长心理护理的几点体会 篇7

由于初为人父人母, 缺乏相应的护理知识及经验, 患儿照顾者的角色大多由祖辈人承担, 由于年代原因, 这一群体的人半数左右缺乏文化知识, 旧观念强, 对现代医疗缺乏信任。孩子一旦发病他们表现出格外紧张、焦虑, 惊慌失措, 夸大病情, 对医护人员提出过高要求;或者漠视病情, 认为孩子没病, 医生瞎折腾。所以新生儿患者的心理护理实际上是对家长的心理支持, 家长的心理状态对患儿有着直接影响。在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。

1 患儿家长主要心理问题的产生原因及表现

1.1 焦虑和紧张

入院时对疾病缺乏认识, 对环境的陌生感可引起紧张和焦虑, 表现为反复询问病情, 希望得到肯定答案, 或不断打听医护人员的情况, 希望由经验丰富的医护人员来治疗护理;住院期间由于病情变化产生紧张和焦虑, 表现为对病情变化的反复陈述, 要求医护人员不断观察, 担心遗漏病情变化;或由于长期住院经济负担较重引起焦虑, 表现为不安心治疗, 要求提前出院。

1.2 恐惧和缺乏安全感

家长对疾病预后产生的恐惧感, 表现为对其他相同疾病患儿的预后敏感, 尤其是急、重危患儿的家长, 表现得很悲观, 回避一些关于生死的问题甚至字眼。有些家长由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生恐惧感, 表现为患儿在接受检查和治疗时家长不敢看或者躲开。

1.3 怀疑和不信任

对疾病的不了解引起对治疗方案的怀疑, 表现为拒绝配合医护进行治疗, 甚至使用自己所谓的土办法或找来许多书籍对医生的诊断进行对比, 并以书上的方案为准;由于医务人员的年龄、性别、言语、着装等外在条件和表现而产生的不信任, 表现为对医护人员的技术水平不信任, 要求更换主管医护人员, 甚至采取过激行为发泄不满情绪。有些家长因为医疗设施和治疗环境的局限而产生对治疗能力和条件的怀疑, 表现为挑剔住院环境和设施, 要求转院等。

2 患儿家长其他心理表现

2.1 依赖感

家长对患儿日常生活上的照顾依赖于护理人员, 而对自己表现得缺乏信心, 生怕自己的动作会伤及孩子。

2.2 同病相怜感

表现为相同疾病的患儿家长非常容易沟通, 有同病相怜感, 尤其是重症患儿家长;新入院的患儿家长有时对老患者的经验的信任程度更甚于医生。

2.3 不合作及有过分要求

表现为要求太高、不合作、说谎、挑拨医务人员之间的关系、敌意等[2]。

3 护理措施

首先要找出患儿家长存在的心理问题, 分析形成这些心理问题的原因, 根据不同的原因进行心理护理。

3.1 对家长焦虑心理的护理

护士应详细介绍医院环境和病区设施, 住院期间需要遵守的各种规定, 主管医生和护士要主动帮助家长尽快熟悉就医环境。进行健康宣教, 介绍病情、疾病的发病原因、一般治疗方案、护理措施, 尤其对家长在平常可以做到的护理措施进行讲解, 如指导喂养方法, 更换尿布等, 使家长对疾病有所了解, 并对自己可以为孩子所能做的事情有信心。发生病情变化时向家长耐心解释可能造成病情变化的原因, 说明目前的治疗方案是针对患儿病情需要制定的, 使家长对医疗方案放心;同时护士还要加强巡视, 以实际行动使家长安心。对经济上有困难的家长要表示理解, 但要强调现在所采用治疗方案的必要性, 说明中断治疗可能对患儿造成的影响, 鼓励家长克服困难, 同时与医生沟通, 在用药方面, 从价格较低并有适应证的药品开始用, 减少不必要的检查;还要从生活上给予关心, 使家长有信心坚持治疗。

3.2 对家长恐惧心理的护理

护士应针对患儿的疾病对可能发生的各种预后进行说明, 使家长对孩子在治疗期间可能发生的情况有所了解和准备。对预后良好的疾病, 在对家长说明时可多用鼓励的语言, 让家长看到治愈的希望;预后差的, 应用婉转的语言, 安慰家长, 给以心理支持, 使家长能够正确面对疾病。在对患儿进行各种检查操作时应当主动将检查目的和方法向家长说明, 以诚恳的态度告诉家长, “我们将会最大程度地减少患儿所受的痛苦。”在做治疗时应提高操作成功率, 如一次性成功穿刺静脉留置针, 既可以减少患儿痛苦, 又可帮助家长减少恐惧感。

3.3 对家长怀疑与不信任心理的护理

护士应主动与患儿家长进行沟通, 注意有技巧地交流, 通过树立自己良好的形象来赢得家长的信任。向患者家长解释患儿个体存在差异, 治疗要因人而异, 根据不同的情况给予不同的措施, 通过此类与患儿具体情况相同的治疗方案的分析, 从而消除家长的怀疑。对由于医疗条件有限引起的对医疗水平的不信任和怀疑者, 可以通过提高医疗诊断水平和护理技术来弥补硬件上的不足, 以良好的护理服务来增强家长的信心。

3.4 对其他心理表现的护理

3.4.1 对家长依赖心理的护理

可以利用家长对护士的依赖, 建立良好的护患关系, 但不是将家长原本能够进行的对患儿日常护理工作全部交给护士来做。而是教给家长正确的日常护理知识, 如怎样正确更换尿布, 怎样保持患儿皮肤清洁, 如何正确喂养患儿, 帮助家长独立地进行日常护理, 这样做不但患儿得到了正确的护理, 也增加了护患感情, 更有利于护理工作的开展。

3.4.2 对家长同病相怜心理的护理

可以利用这一心理, 向大家推荐积极配合治疗和护理而使疾病恢复良好的病例, 由这些家长亲自指出配合护理的重要性和有利之处, 可以使家长能够主动配合护理。但要避免家长间传信所谓的“偏方”, 一旦发现, 要及时制止, 并向家长指出这样做的错误和后果。

3.4.3 对不合作及有过分要求家长的心理护理

关心家长, 及时满足他们的合理要求, 鼓励家长说出自己的想法, 了解不合作的原因。与家长交谈时要清晰、简短、有次序, 并尽量限制时间、限制不合理要求, 并告知原因, 不与家长起争执, 一起探讨护理计划, 如果计划有改变, 随时告诉家长[2]。

4 在进行心理护理时应注意的几点

4.1 要具有真挚的同情心, 要理解家长由于孩子生病带来的痛苦, 只有设身处地地为患儿着想, 才能赢得家长对护理工作的理解和支持。

4.2 要注意观察和仔细分析不同的心理问题和产生的原因, 只有通过细致的观察, 才能发现家长的需要并满足这些需要。

4.3 要有良好的形象, 良好的护士形象是与家长交流的前提, 应保持干净整洁的仪表、和蔼可亲的态度、亲切友好的语言, 只有这样, 家长才能愿意与护士沟通交流。

4.4 注意沟通的技巧。能够专心倾听家长的陈述, 帮助家长更好地交谈, 鼓励家长提出疑问, 认真解答疑问等。

通过对家长的心理护理, 消除了家长对医疗护理工作中存在的疑问, 能够主动地配合护理和治疗, 愿与护士进行交流, 使护理计划得以顺利进行。这样既有利于患儿疾病的恢复, 又改善了护患间的关系, 对儿科母婴同室开展整体护理起到了很好的辅助作用。

参考文献

[1]吴文妹.浅谈护士与患儿家长之间的配合作用[J].国际护理学杂志, 2006, 25 (6) :435

小学二年级家长会家长发言稿 篇8

大家好!今天很高兴站在这里，首先感谢蒋校长和杨老师给我这个机会。

说真的，我家的小儿子以前是个比较腼腆、胆怯、内向的孩子。

艺校的美术老师马老师几次提醒我说：应该让你儿子多到人多的地方玩，多和陌生人接触。我也曾给儿子创造了不少机会，但一直没办法让儿子变得胆大些、外向些。

一个偶然的机会让我认识了艺校的杨老师，试听了口才班的课，杨老师的开朗活泼的性格和她生动有趣的讲课风格感染了我，我突然像是抓住了救命的稻草，仿佛看到了黎明前的曙光。就这样儿子成了口才中班的一名学生。

记得有一次家长会，家长们纷纷说自家孩子进步了，爱说话了，我还着急呢，咋我儿子就没啥明显变化呢?可没过几天，变化就有了。那天送儿子上学路上，儿子突然说：妈妈有件事我一直没对你说……“说吧，和妈妈有什么不好意思的”儿子说：“以前你送我上幼儿园的时候，好几次想和妈妈说再见，可每次你都急急地走了，好几次我都哭了”。“傻儿子，你当时为什么不说呢……”我想儿子幼儿园发生的事上二年级了能说出来，这就是一种进步。

还有一次，和儿子刚进家门，儿子说：“妈妈，有句话一直想对你说，可一直不敢说”，我鼓励儿子“说吧和妈妈有什么不敢的，大胆的说”，儿子说：“妈妈，您辛苦了”，说真的，我当时真的很感动。

还记得去年有一天儿子去汇嘉幼儿园那边排练，当那天还下着雨，中午接儿子回家路上我问：儿子，饿了吧，想吃点什么，妈妈给你买，儿子在后座上搂着我说： “妈妈什么我也不要，有妈妈温暖的爱就足够了!”别说当时，就是现在想起这话来，心里面还是暖洋洋的。自打儿子进口才班以来，这种出自儿子口中的暖人心的话数不胜数，它们常常陪伴我开开心心的度过每一天。现在我和儿子成了无话不谈的好朋友，我深深的知道，这里面离不开杨老师的辛勤培养。

去年儿子暑假口才班汇报演出，看到以前羞涩的儿子可以自信、大方的上台表演了，我激动的热泪盈眶。一分耕耘一分收获，真的，孩子的点滴进步，都离不开老师的辛勤付出。每个知识，杨老师在课堂上不知要讲多少次，在课后备课不知要背多少遍;孩子们的每一场演出，从组织节目到认真排练，从服装到舞台化妆，一直到孩子们登上舞台，老师们不知付出了多少艰辛。我们家长们所能做的，就是给予她们更多的支持和理解。

二年级家长会家长代表发言稿 篇9

大家好!

我是二(6)班刘俊豪的家长。首先非常感谢学校给了我这么好的一个机会，与大家一起探讨孩子的教育问题。孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长，对辛勤工作的老师们说声“辛苦了。”

其实，说起家庭教育经验，与在座的家长相比，我做得还不够。俗话说：“父母是孩子的第一位老师”,孩子的许多好品质、好习惯形成都需要在家里由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法：

一、对孩子多一些表扬和鼓励

有人说：“好孩子是夸出来的”.我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。莫说小孩子，就是我们大人，听到好话心里都感到舒服些。我们每个孩子身上都有很多的闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会向着好的方向发展。

二、培养孩子自觉性，养成好习惯

古语“三岁看大，七岁看老”.习惯培养上，父母绝对不能让步。主要是表现在生活习惯与学习习惯上，大体分为：

1、吃饭习惯：必须要求孩子定时、定点吃饭;不能随处走动、玩耍;不挑食，荤素都吃;要尽量吃光不剩饭菜;吃饭时不能看电视、不要看书、不要玩玩具，做到吃饭不分心，要吃饱，不要乱吃零食。

2、礼仪习惯：孩子站坐姿势要端正、自然，不要歪歪倒倒的，这不光是仪容、仪表问题，更会影响到孩子的生长发育。要讲文明讲礼仪，在公共场所不吵闹，礼貌待人，爱护花草、公物，遵守交通规则等，包括的方面很广，家长不能让步，要让孩子牢牢记住，努力去做好。

3、卫生习惯：要从小养成爱干净的卫生习惯，一定要坚持每天刷牙、洗脸，饭前便后要洗手，经常洗澡，换衣服。

4、学习习惯：应从小培养良好的学习习惯、阅读习惯，孩子的学习习惯培养好了，家长在学习上要少操很多心。小孩子自觉性和自制力都差，在学校有老师安排学习，他一般都晓得该做哪些事。但是回到家里，有些孩子就放松了。所以，家长要加强学生在家里的学习教育。我一般是要求孩子放学回家就先做作业，并且做作业时尽量不许打扰他，字迹要工整。作业做完了就叫他读读书，读语文书，也读课外书。张老师就经常给我们家长讲，要让孩子多读书。并且家长也尽可能也读读书，给孩子做榜样，影响孩子。我给孩子买了许多童话书、故事书，有时候我和孩子一起看，有时候孩子自己读。

当然，好习惯不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日积月累。作为家长，要以身作则，你的一举一动孩子都看在眼里、记在心里。

好的习惯要尽量去做，不好的习惯要尽量少做、不做。比如现在，有些家长喜欢打麻将，一到晚上或者周末就约人到家里来耍，打起很大晚上。还有的出去打麻将，孩子就交给老的。有的家长来接学生都要到麻将馆去打一阵，学生放了学到校门口看见他从麻将馆出来。这些久了，肯定会对学生产生不好的影响。

生活中还要特别注意的一点是，安全问题。家长要教育孩子，哪些事做得，哪些事做不得。父母开车、带孩子走路，都要以身作则严格遵守交通规则，红灯停、绿灯行，要养成遵守交通规则的好习惯。危险的游戏不要玩。总之，安全出了问题，其它的都谈不上了。

三、家庭教育与学校教育相结合。

可以肯定地说，学校和老师都是想方设法想把我们的孩子教好的，所以，我们家长要全力支持学校和老师的工作。老师打电话，或者在学校、在街上碰到了，交流学生的情况，我们家长要热情，要积极支持、配合老师的教育。我觉得，我们家长首先要尊重学校，尊重老师。现在有个别家长，对学校、对老师的工作不大理解，有时候当着孩子的面都流露出了对学校和老师的意见，这样很不好。大家想一想，如果一个学生对他的学校和教他的老师都不崇拜了，他还学得到啥子东西嘛。我们教自己那一个学生都感到很累人，老师教几十个学生更累人。所以，我们家长要怀着一颗感恩的心，来感谢学校，感谢老师。

所以，在这里，我要代表在座的所有家长，再一次感谢龙都小学，感谢龙都小学的全体老师!(站立鞠躬)

二年级家长会家长心得体会 篇10

1 对象与方法

1.1 对象

方便整群抽取浙江省温州市3所小学的一~三年级全体小学生,对学生及其父母进行调查,发放家长问卷和学生问卷各1 362份,回收有效问卷均1 057份,回收率为77.60%。家长文化程度指父母的最高文化水平。其中学生年龄为(8.32±0.89)岁,男生570名,女生487名;一年级学生321名,二年级407名,三年级329名。

1.2 方法

采用自编儿童用眼卫生调查表(家长卷和儿童卷),于2013年9月份调查学生和家长的基本情况和用眼卫生相关知识、来源和行为。对调查员进行统一培训,在学校教师的配合下,以班级为单位进行调查。儿童卷由调查员逐一读题并解释,当场回收并进行核对纠错,家长卷由学生带回次日回收,错误或答案不明确的问卷由调查员逐一电话确认。儿童卷中除了基本情况(包括性别、年级、班级),还包括学生用眼卫生相关知识、知识获取途径和用眼相关行为。家长卷中包含父母的文化程度和视力情况。用眼卫生相关知识中有14道判断题,包括近视表现、近视治疗和用眼习惯对近视影响的判断;另有4道关于正确用眼习惯的选择题,此外还有知识获取途径、学生的用眼卫生相关行为。知识题的评分标准如下:答对1题记1分,答错或不答则为0分,满分为14分;计算14题最后相加的总分,并将总分转换为百分制,得分越高表明家长对眼保健知识的掌握程度越好。

1.3 统计方法

使用Epi Data 3.1软件建立数据库,所有数据平行双份录入,并进行核对纠错。采用SPSS20.0软件进行统计分析,定量资料的比较采用单因素方差分析,定性资料比较采用χ2检验,检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 家长文化程度和眼保健知识得分比较

在本次参与调查的1 057个家庭中,家长文化程度高中以下、高中和大学及以上的家庭分别为87人(8.0%)、233人(22.0%)和737人(70.0%),以大学及以上的家庭为主,家庭文化程度普遍较高。虽然父母的眼保健知识得分随着文化程度的上升而增加(F=58.16,P<0.01),但总体均值较低。见表1。

2.2 家长用眼卫生知识状况得分比较

父母对判断题的得分较高,近视表现、近视治疗和用眼习惯对近视影响的得分均值分别为(79.09±29.24)(70.83±26.54)和(91.69±15.53)分,且随着家长文化程度的提高而不断增加,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。但对具体的正确用眼习惯选择的得分却很低,其得分均值只有(28.93±21.46),不同文化程度家庭之间差异没有统计学意义(P>0.05)。见表1。

2.3 家长眼保健行为比较

50%以上的家长能够经常发现并纠正孩子不良的用眼习惯。对于近视的孩子,58.96%的父母表示带孩子进行验光检查的频率为2次/年。孩子佩戴的眼镜的验配地点多为医院眼科(78.89%)。但仍有50%以上的父母不了解自己孩子的屈光状态。

注:()内数字为构成比/%;部分数据信息有缺失。

2.4 眼保健知识获取途径

低年级小学生眼保健知识的获取途径多样,以家人教育为主(35.7%),16.4%来自于教师教育,医生护士的教育则占10.0%。父母眼保健知识的获取途径同样多样性,大部分来自于媒体(35.8%来自于报纸、杂志,27.0%来自电视、广播),卫生局、医院和网络分别占16.4%和13.0%。

3 讨论

本研究中发现,温州地区低年级小学生的父母文化程度较高,70.0%的家庭父母最高文化程度为大学及以上,而高中以下只占8.0%,父母的文化素养高,对知识的接收更为容易,同时也体现出该地区低年级小学生具有良好的家庭教育环境。而父母对眼保健知识的掌握情况却令人担忧,眼保健知识得分均值只有61.11分,提示在父母眼保健教育这一块有缺失。在对知识条目的分析中发现,父母对14道判断题的选择正确率较高,包括近视的表现、近视治疗和用眼习惯对近视影响的判断,得分均值均在70分以上。而在4道关于正确用眼习惯的选择题中,得分均值(28.93)较低,表明父母对眼保健知识的了解不深入。学龄期儿童的用眼习惯对近视的发生发展有着至关重要的作用,如阅读距离小于25 cm[9]、持续用眼超过1 h[1]则易引起近视的发生发展。正是由于家长本身不了解正确的用眼习惯,所以无法给予孩子指导和干预,给近视的防治增加了难度。

有研究显示,父母的文化程度在学生健康教育中具有重要作用,且低年龄学生受父母文化程度的影响大于高年龄学生[10,11]。在对沈阳市[12]学龄前儿童家长的调查中发现,文化程度普遍较高,且父母对儿童视力保健的知晓程度较好,但对学龄前视力不良儿童的重视程度不够。儿童的眼保健行为和视力的影响因素很多,包括年级、性别等,父母对于儿童的良好行为养成起着非常重要的作用,且父母的眼保健行为如验光检查、配镜选择等对预防和控制儿童近视进展有着关键的作用。本次调查中大部分父母能够经常发现并纠正孩子不良的用眼习惯,但并不清楚具体的正确用眼行为。虽然58.96%的父母表示孩子进行验光检查的频率为6个月一次,且眼镜的验配地点多在医院眼科。有54.73%的父母不知晓自己孩子的屈光状态。说明家长的眼保健意识不足,对孩子的眼卫生关注不够,家长的眼保健行为仍待改善,张世伟等[13,14]研究也得出了类似结论。低年级小学生还未具备能正确认识自己的眼部状况和做出正确眼保健行为的能力,此阶段的儿童无论是生理还是心理都仍需依赖父母,因此父母的眼保健知识和行为起到关键性的作用。父母对孩子的眼部状况不了解,这在一定程度上无法真正改善孩子的眼卫生和及时预防、控制近视。

本研究表明,低年级小学生眼保健知识的获取主要来源于家人教育(35.7%)。此阶段的儿童读写习惯和生活方式刚刚开始形成,父母正确的健康教育对儿童形成良好的用眼习惯尤为重要,而不良的用眼习惯是近视的危险因素[15]。调查中发现父母获得眼保健知识的主要途径是报纸、杂志(35.8%)和电视、广播(27.0%),而卫生局和医院则只有16.4%,与其他研究结论一致[16]。处在信息时代,媒体的快速发展给信息传播带来了便捷,但也出现了信息接收不全、不深入的问题,父母对健康信息的了解一知半解。徐颖杰等[17]在对上海2所小学的家长开展的健康教育跟踪模式的研究中发现,在对父母进行集中宣教与一对一教育指导后,干预组的知识、行为得分均高于对照组,且在多因素回归分析中发现,干预能够提高家长眼保健行为得分。

因此,做好低年级小学生的眼卫生保健,首先要加强对父母的健康教育,真正引起父母的重视,针对父母获取健康信息的来源,加大各种媒体的传播力度,加深传播内容的深度,且应和医院联合起来开展深入、有效、持久的健康教育,真正改善儿童的眼卫生状况。

摘要：目的 了解低年级小学生眼保健知识获取途径及其家长的文化程度和眼保健知识、行为情况,探讨低年级学生的眼保健教育方向。方法 共调查1 057名来自温州市3所小学的学生及其家长,填写自编儿童用眼卫生调查表(家长卷和儿童卷),了解学生及其家长眼卫生相关知识及行为。结果 小学生家长的文化程度较高(高中以下占8.0%,高中占22.0%,大学及以上占70.0%),眼保健知识得分随着文化程度的升高而增加(P<0.01)。家长近视表现、近视治疗和用眼习惯对近视影响的得分均值分别为(79.09±29.24)(70.83±26.54)和(91.69±15.53)分,且随着家长文化程度提高而增加(P值均<0.01),对具体正确用眼习惯的选择得分均值只有(28.93±21.46)分。59.51%的家长能够经常发现并纠正孩子不良的用眼习惯;对于近视的孩子,58.96%的家长带孩子进行验光检查的频率为2次/年;学生眼镜的验配地点多为医院眼科(78.89%);54.73%的父母不了解自己孩子的屈光状态。低年级小学生眼保健知识的获取以家人教育为主(35.7%),父母则大部分来自媒体(35.8%来自报纸、杂志,27.0%来自电视、广播)。结论 低年级小学生的眼保健行为与家长的干预有高度相关性,对低年级学生的眼保健教育需从家长入手。

二年级家长会总结 篇11

二一班

2016年11月18日下午，我班召开了一次家长会，让家长解学校，增强了家校之间的沟通，为今后的工作打好基础。现就家长会的情况小结如下：

一、全班参与，做好充分准备

1、在开家长会前，我通过自己平时的观察了解以及和科任老师的交流，基本掌握了孩子们的特点和能力，把几个特别的孩子，如：好动的、习惯不好的、爱打闹的孩子记下来，以便和个别家长能单独沟通，希望得到家长的配合和支持，为今后在教学中能因材施教做好准备。

2、将家长会放在“探讨教育方法”这个定位上二年级家长会小结5篇二年级家长会小结5篇。为了避免家长在参加家长会之前还不了解孩子的成绩，以免让家长把时间浪费在了解成绩上，我在平时的单元测试及期中测试中，都及时地用校讯通将孩子的成绩以短信的形式一一发送给家长，以便家长对孩子的学习情况心中有数。

3、利用语文大课堂，让孩子制作“感恩”主题的手抄报，布置好课室的良好氛围。

二、向家长介绍基本情况，探讨教育孩子的方法。

1、首先我向各位家长介绍我们学校和班级的一些基本情况，使家长基本了解学校与班级的特色与要求，了解孩子在校的一日常规，使家长从心底就有一种意识，孩子在学校的教育是规范的，家长应配合学校做好各方面的工作，包括在家怎样辅导孩子的学习以及教育方法等方面的内容。

2、现在孩子在每个家庭中都占有重要位置，娇惯、溺爱使孩子的思想品质都或多或少的受到影响。所以对孩子适当的进行思想教育很有必要，要让家长明白你的娇惯和放纵不仅对孩子的身心发展没有好处，而却对他今后的成长都会带来影响。要求家长言传身教，配合学校抓好孩子良好地学习和生活的习惯的培养，让孩子从小懂得要做一个讲文明、有素养的孩子。

三、建立和谐的家校联系家长会是加强家校联系的最好方式。也让家长明白，平时也应该多和老师联系，了解孩子的情况，共同教育孩子，使孩子健康成长。

四、家长会反思从家长的反馈情况来看，本次家长会开得比较成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，通过家长会，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，许多家长纷纷表示今后会加强和老师之间的联系，共同配合，教育好自己的孩子。

通过这次家长会，我觉得要更好的办好家长会，应做到以下几点：

1、要有充分的时间准备，起码一周以上；

2、班主任要尽量精心布置好课室，让家长感受到学校良好的学习氛围。

二年级家长会小结 篇12

星期六上午，我校召开了本学期的第一次家长会。这次家长会围绕“学生在校表现和学习情况”、“学校的安全和管理政策”、“孩子要养成那些好习惯，如何帮助孩子养成好习惯”这三个主题圆满完成。为了使今后的工作能更上一个新的台阶，特做总结如下：

准备与到会情况：学校对本次家长会的召开格外重视，朱校长提前对我们做了要求，我们提前准备了发言稿，布置好班级，学校美术教师王老师帮我们班设计好了欢迎家长黑板报。努力营造一种亲切、和谐的氛围。我们都做好了电脑的欢迎词和家长会材料的课件，教室的卫生也很好。由于会前各项周密细致的前期工作，使得本次家长会到会人达到90%。从这一点上看出家长对孩子的重视程度，说明在家庭教育中，父母双方都在努力。

家长会会议情况：首先，我和任课教师李老师接待各位家长入座。然后，家长会正式开始。我先利用多媒体课件向家长介绍了本班学生的学习情况，对学习好的学生进行了表扬，对学习差的学生提出了努力的方向。对经常不完成作业和纪律差的学生点名批评，对家长提出了几点建议。李老师又作了补充讲解。然后就家长们所关心的问题进行了探讨。家长们的热情高涨，都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨。许多家长渴求教育孩子的方法，和对他人成功教育经验的认可。家长之间得到了很好的交流，我们也在家长的交流过程中获知信息。

会议的最后是由我根据班期中考试及学生在校情况对家长提出具体要求。家长们自由交流热烈讨论，并向我们了解孩子的学习情况。

家长会情况分析：通过家长会召开过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成绩，我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯，（如：坐姿、写字的姿势、读书习惯等。）实事求是分析孩子的基础与学习方法，用动态地发展的眼光看待孩子的变化，多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。家长会效果：使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。我们也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后工作的开展。

家长会反思：

家长们对新形式下的教育是很关心的，对学校和教师的要求很高。有些方面我们有很多地方离他们的要求还相差一段距离。从与家长的谈话中，可以发现：我们对孩子的了解还不是很深，有许多孩子的内心世界，我们没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。今后要尽最大的努力去搞好教育教学工作。要不断提高我们自身的教育教学能力；平时我们要是与家长没有会面的时间，可以通过电话联系，多与家长、学生接触。

小学二年级家长会家长代表发言稿 篇13

二六班司鹤轩妈妈

尊敬的老师、家长们：你们好!

感谢赵老师为我们提供了这次相聚的机会，让家长能和老师面对面的交流，更深入的了解了孩子在校的学习状态;更感谢为了孩子们的成长倾注了爱心与热情，汗水和智慧的老师们，感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动!

我是司鹤轩的妈妈，自从司鹤轩进入咱们小学以来，我发现她变了，变得快乐、自信了，上进心更强了，也爱读书了，这和老师的用心教育是分不开的。关于孩子的家庭教育，我认为心态和方法都很重要。

首先，心态方面，给动力不给压力，自己的事情自己做。这是总的心态方面，必须要把握好，关于孩子的所有事情，我们家长都可以用这种心态来面对。

处于小学阶段的孩子年龄还小，不适合承担过多的压力。但他们已经有了一定的学习能力和习惯，不用再像上幼儿园时事无巨细的紧盯了，家长要做的是积极配合学校和老师，给孩子做好后勤保障，为孩子加油鼓劲。做到加劲而不加压，不在孩子面前絮絮叨叨，担心这操心那，使孩子紧张、心烦或压力增大。

在司鹤轩的学习上，从上小学第一天起，我一直都是让她自己负责的。包括日常的书包整理，根据课程表准备需要的学习用品，各科共有几项家庭作业等。上二年级后，每天作业的检查也是她自己负责，我只签字。在一年级时，是一道题一道题的教她如何检查，并让她熟练掌握检查的各种方法，不过每次作业批改完，我会看有没有出错，以便知道她对知识的掌握情况。

在司鹤轩的生活上，每天早上的起床，是否穿校服，还有老师临时按排的一些事情都是她自己负责，需要我做什么，是司鹤轩来给我安排的。她不告诉我时，我从不提醒!到现在为止，司鹤轩只发生过一次文具盒忘家里的情况。

摆正了心态，下面具体的方法就好做了。在孩子的学习上，我们家长只要做好这两点，孩子的成绩想不好都难。

第一，培养孩子良好的学习习惯。好习惯是好成绩的根基，养成好习惯越学越轻松;习惯不好，成绩好只是暂时的。小学阶段是培养好习惯的关键期，我们不能有丝毫马虎和松懈!具体方法就是勤和老师沟通，及时了解孩子的情况，遇到问题和老师一起寻找适合自家孩子的解决方法。

记得一年级下学期时，有断时间司鹤轩写作业特慢，半个小时能完成的作业一个多小时还写不完，我自己尝试了几种方法，但效果不明显。后来我请教了赵老师，在老师的帮助指导下，司鹤轩很快改掉了写作业慢的坏习惯。现在，有时候她在课间时已经把家庭作业写的差不多了。孩子自己想写时速度和准确度都很高，她曾经告诉我，她在课间十分钟就可以完成一项家庭作业。这样到家后就有了大把的时间自由安排，或者是上课外兴趣班都可以。可能这就是家校共育的魔力吧。

在学习上，我现在对司鹤轩的要求是：只要能高质量的完成作业，什么时候写，写多快自己说了算，剩余的时间可以自己安排。学习的时间不用太多，但学的时候必须高效率。

想让孩子主动高效的投入学习，关键的一点是：家长千万不要对孩子命令、说教，我们只肯定、鼓励，引导最好也能不露痕迹。让孩子觉得凡事都是他自己在做主，是他自己想出的方法，是他自己想学习。家长只做孩子的军师、顾问，帮孩子一起寻找适合他自己的学习方法，不做孩子的司令。要相信我们的孩子是有足够的能力做好的。有了家长的信任、鼓励和支持，每个孩子都会优秀的让我们出乎意料。

第二，时刻关注孩子的知识掌握情况，及时查漏补缺，不遗留知识漏洞，最好不出现知识漏洞。

司鹤轩入小学前没有上幼小衔接班，拼音方面只学了声母、韵母，整体认读音节和拼读从没接触过。快学到拼音时我越来越紧张，毕竟学校安排的拼音学习时间很短。幸好，该学拼音时十一放假了，我赶快在老师教之前给她恶补了三天。把所有玩之外的`时间都用上了，学的孩子实在不愿学了。可是却没学出门道，有时还会声母韵母合在一块乱拼，都快把我给气炸了!好在功夫也没白费，这三天的学习，在她心里有了初步的概念，再跟着老师学习后，拼音这一大关总算是顺利通过了。

还有一次是上学期语文的单元二测试，司鹤轩竟然考了倒数第八。我赶快问了老师后才知道，她在阅读理解方面还没找到方法，这类题不会做。回家后我就在手机上找相关题型，和她一起寻找解题思路和方法。在征得她本人同意后还买了一套测试卷做练习。经过训练，从第三单元测试起，成绩就恢复了正常。数学方面，我一般是参考平时的作业错误点，自己给孩子出题的。

如果父母给孩子额外布置作业，我认为只做针对孩子不会的、不熟练的就行，不用什么题都做，做很多，只要掌握了就不用做了。孩子不想写时，家长也可以和他们一起做，让孩子说解题思路和方法，家长对孩子易错的细节处进行提问等。在家是一对一辅导，学习的方法各种各样，目的就是让孩子能掌握。

高质量的完成老师布置的家庭作业，重点训练一些薄弱题型和知识点就足够了。每天一定要给孩子留够可以让他们自己支配的时间，千万不要让孩子觉得每天除了学习还是学习，或学习是一种负担;要尽量帮助孩子，让孩子感受到学习是可以变得轻松而有趣的。玩，是为了更好的学，因为他们现在只是小学生，刚走上学习这条路的开端，还要为以后更长更难的路蓄力。

总之，只要我们家长用心关注孩子的成长，把孩子放在和我们平等的高度上，尽量不命令、说教，多鼓励、加油，主动和老师沟通、配合，真正做到家校共育，那么所有的孩子都会越来越优秀。