大班十二生肖歌

大班十二生肖歌（精选12篇）

大班十二生肖歌 篇1

大班音乐——十二生肖歌

指教人：刘烨

日期：2011年11月

【活动目标】

1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。

2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。

3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

【活动准备】

教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

【活动过程】

1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

2、教师讲述故事“十二生肖”。

3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）

4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。

6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

活动提示

1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

2、提请家长配合：

与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。

大班十二生肖歌 篇2

1.了解民间《打硪歌》的特点, 学习“一领众和”的歌唱方式。

2.能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作, 体验合作的快乐。

3.在歌声中感受精神上的愉悦, 增进对家乡文化的积极情感。

活动准备

活动前玩过“拔萝卜”的游戏, 打硪视频, 打硪的道具四个, 歌谱一张。

活动过程

一、律动导入, 初步感受喊号子带来的愉悦

听多媒体:“这里有个好大的萝卜, 大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。

小朋友啊! (嘿哟, 嘿哟!)

抓紧绳啊! (嘿哟, 嘿哟!)

使劲拔呀! (嘿哟, 嘿哟!)

用点力呀! (嘿哟, 嘿哟!)

小朋友啊! (嘿哟, 嘿哟!)

使把劲啊! (嘿哟, 嘿哟!)

大萝卜啊! (嘿哟, 嘿哟!)

拔出来呀! (嘿哟, 嘿哟!) 嘿———

师:游戏中, 刚刚喊着号子拔萝卜, 小朋友们有什么感觉?

二、观看视频, 了解劳动号子“打硪”

看民间打硪视频, 提问:

1. 这群农民在干什么?

小结:农民们在劳动, 他们边劳动边发出吆喝声, 这就是民间流传的“劳动号子”, 它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样, 能让人集中力量, 振奋精神, 消除疲劳!

2. 那块大石头是干嘛的呢?

小结:这种劳动工具叫硪石, 是修路或砸地基时使用的一种工具, 硪工们要把很重很重的硪石抬起来, 打地面, 这个动作就叫打硪 (引导幼儿学一学) 。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣赏本土《打硪歌》, 会按节奏喊号子

师:我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时, 也会唱非常好听的《打硪歌》, 一起来欣赏一下好吗?

1. 提问:打硪时, 人们用怎样的形式唱劳动号子的? (了解号子“一领众和”的特点)

师:大家听这首歌的感觉怎样? (有力量) 哪些歌词最让你觉得有力量?

2. 再听一遍, 要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子, 然后告诉大家。

幼儿模仿唱, 再借用多媒体共同学唱。

师:喊完号子, 身上有什么感觉? (更有劲了)

3. 多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。

A.师幼共同游戏“唱号子, 送号子”。

B.幼儿根据提示字, 玩“歌词配对”游戏, 寻找并发现歌曲中号子的重复规律。

师:劳动人民听到我们热闹的吆喝声, 特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词, 可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子, 可以吗?

C.师幼对唱《打硪歌》, 熟悉“一领众和”的演唱形式。

师:词填好了, 我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?

D.原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”游戏

1. 师:老师特地请来了一位农民歌手, 我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?

2. 师:大家合作得真好, 客人特地为我们送来了硪石, 想试试吗? (放音乐, 共同玩“打硪”游戏。)

五、接受新任务 (延伸活动)

出示“工地”图片, 布置任务:小朋友们好, 听说你们学会了打硪, 我们修路很需要硪工的帮助, 请问你们愿意来我们工地帮忙吗? (小组收拾工具, 共同参与户外“劳动”———打硪。)

附《打硪歌》歌词:

起来哟, 起来哟 (哟哟子伙嘿) , 大家一起来哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

我唱哟, 一支哟 (哟哟子伙嘿) , 打硪那个歌哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱起哟, 唱起哟 (哟哟子伙嘿) , 唱起打硪歌哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱的哟, 粮食哟 (哟哟子伙嘿) , 长满那个坡哇 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱得哟, 太阳啊 (呀喂子哟啊) , 红落坡啊 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

活动反思

通过日常观察, 我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣, 特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材, 因为它具有催人奋进的感染力, 合作性强, 且有着较强的趣味性, “一领众和”的演唱形式, 正好满足了孩子多方面需求, 同时, 能增强幼儿对家乡文化的积极情感。

教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始在“嘿哟, 嘿哟”叫喊声中, 让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频, 让孩子直观地了解“打硪”一词的含义, 进而引出家乡的《打硪歌》。PPT制作中, 我将歌曲旋律重新编排, 重点突出了歌曲“一领众和”, 合唱号子的练习, 并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏, 让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏, 将合唱的号子与歌谱结合成整体, 和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏, 使活动重点在此环节中得到逐步解决。

十二生肖歌等 篇3

黄牛后面走，

老虎三声吼，

兔子抖三抖；

龙在天上游，

蛇在地上爬，

马儿过山沟，

碰见羊老头；

猴子翻筋斗，

金鸡喊加油，

黄狗守门口，

金猪偷不走!

小兔种萝卜

郭贳喆

小兔家很穷，连吃的东西都很难解决，于是小兔想到了种萝卜，那样既能解决食物的问题，还能致富。它用家中仅有的钱买了3亩地的萝卜种子。

小兔把种子撒了下去，没过几天萝卜就发芽了，小兔心想：萝卜呀!萝卜呀!你长快点吧。可3个星期过去了，种子虽然发芽了，但小兔觉得萝卜一点也没有长，就想：有什么办法让萝卜长得快点呢?忽然，小兔想到了一个办法：为什么不可以把萝卜苗拔起来一点呢?小兔立即把一亩地的萝卜苗拔了起来。第二天，那亩地的萝卜苗全死了。小兔去问专家，专家说：“你没有遵循植物的生长规律，所以那亩地的萝卜苗就死了。”小兔这才恍然大悟。

几天后，大干旱来了。小兔每天都要去浇水，又苦又累，小兔又想：我再拿出1亩地歇一个星期不给他们浇水，他们应该不会死吧。于是，小兔就一星期没给这1亩地的萝卜浇水。一个星期过去了，小兔到地里一看，哎呀，一亩地的萝卜全枯死了。小兔又去问专家，专家说：“萝卜最好每天浇一次水，你一星期没浇水，当然会死了。”小兔羞愧地说：“知道了。”

剩下的1亩地萝卜，小兔每天都去浇水，从不敢偷懒。萝卜快成熟了，小兔高兴极了。可是有一天，小兔发现萝卜的叶子上有一些小虫子，小兔不知道那是什么虫子，也不敢再自作主张，就谦虚地去问专家，专家说：“这是蚜虫，你可以引进一些七星瓢虫去吃它，这种生物灭虫法比农药环保。”小兔按照专家说的去做，蚜虫果然没有了。

萝卜成熟了，小兔心里美滋滋的，它把收获的萝卜一半留在家里吃，另一半拿去卖。

十二生肖歌教案 篇4

1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。

2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。

3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。

二、活动准备

十二生肖图片

三、活动过程

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

小朋友，你知道自己属什么吗?

我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。

你知道爸爸妈妈的生肖是什么呢?

除了这些，你们还知道哪些生肖吗?(逐一出示图片)

我们一起来数数看，共有几只小动物?

2、排序活动。

你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?(请个别幼儿上来排一排)

带领幼儿按正确的排列顺序读。

生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。

小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了?(鼠)十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。

3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。

刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的`?为什么?

引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括(老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……)

动作指导：发威、吃桃、啄米

刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。

教师边指图片边念儿歌。

分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。

(1)拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊?

(2)如：提问：什么样的老鼠得第一?

(3)如提问：机灵的小兔排第几啊?

4、延伸活动，为下节活动做铺垫。

这首儿歌老师还能唱出来呢，想不想听?

欣赏老师范唱。

《十二生肖歌》教案暂时样板 篇5

shíèr

shēng

xiāo

gē

十 二

生 肖

歌

“Twelve

birth animal

song”

Twelve Animals of Chinese Zodiac

By Dr.X.Zhou lǎoshǔ

niú

lǎohǔ

tù

老鼠，牛，老虎，兔，Rat cow

tiger rabbit

lóng

shé

mǎ

yáng

龙，蛇，马，羊，Dragon

snake

horse goat

hóuzǐ

jī

gǒu

zhū

猴子，鸡，狗，猪；

Monkey rooster

dog

pig

shí

èr

shēng

xiāo

tú十

二

生 肖

图，Twelve

birth animal zodiac

picture

zhù

nǐ

yī

shēng

dōu

xìng

fú

祝

你

一

生

都

幸 福！

Wish

you

one life

all

happy

“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生年份的方式。“十二生肖”是12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，它被用于表示不同的出生时间，如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。

在记年的方式上，西方有黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座）。中国有子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，两者相当。

本课歌谣在前面几篇课文的基础上又增添了一些与生辰相关的动物，并引出了中国“龙”，词语的重现增强了学生的记忆，在回顾旧词的基础上导出新词，做到了循序渐进；词缀“老”与“子”巧妙穿插，中国人表达祝福的方式自然呈现；在中西文化的对比中扩大学生的视野，激发学习汉语的兴趣。

教学目标

1、学会说“牛、鸡、兔、龙、蛇、羊、猴子、猪”这些新名词。

2、记住十二生肖的表达顺序。

3、学习用“祝”来表达祝福。教学重点、难点：同上

教学用具：十二生肖图片（一面中文一面英文）

《十二生肖》动画片（中英双字字幕）教学时间：（暂略）教学步骤：

1、用图画的方式回顾前几篇课文所学宠物的名字，引出“老鼠、老虎、马、狗”等词语。

2、用图画的方式介绍新的动物名字，引出“牛、鸡、兔、龙、蛇、羊、猴子、猪”这些新名词。

3、老师先带领学生一起认读，然后学生轮流认读，老师纠正学生的读音，要求每个学生都能用正确的声调清楚地读出来。

4、学生熟悉了几种动物的名字以后，先用图片做小测验，看看谁能最快地说出这几个动物的名字。然后分组比赛：A组表演动物的某个典型特征，B组说出动物的汉语名字，然后B组表演A组说，看看哪组在规定时间内说得又快又准。

5、按照十二生肖的顺序悬挂图片，老师领读、领唱《十二生肖歌》，学生齐读、合唱、独唱。反复练习，直到熟练成诵。

6、两人一小组，互相询问对方的属相，并送上祝福。分组比赛：发放属相卡片、AB两组按属相排序站队，看看哪组又快又准，胜方获生肖奖品。

7、老师介绍十二生肖排序的神话传说并答疑（这部分也可放在课文开始之前，简单地给学生讲个故事，作为热身操“Warming-up” Introduction, 背景知识介绍）。

8、老师引导学生做本课作业(Worksheets)，或布置家庭作业。

9、课后时间，组织学生观看《十二生肖》动画片，并建议学生观赏由中国儿童艺术剧院院长周予援亲自策划，悉尼奥运会开幕式导演之一彼得先生执导的大型原创视觉舞台剧《十二生肖》。

附1：课后练习：（后补处）

附2：神话传说

十二生肖的由来流传着一个神话传说：玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来得越早的排得越靠前，十二名之后的排不上。

那个时候猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候喊醒他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找起得早跑得快的牛，请求牛到时候带带他，牛答应了。

十二·九红歌合唱比赛策划书 篇6

一二·九红歌合唱比赛

策

划

书

主办方：河南理工大学万方科技学院院团委

承办方：河南理工大学万方科技学院大学生艺术团

十二·九红歌合唱比赛

一、活动背景

起来吧！不愿做奴隶的人们，那是生命的呼喊，那是自由的歌声，当武器只剩下语言，当资本只剩下青春的时候，数千名北平学生在中国共产党的带领下举行了抗日救国示威游行运动。1935年12月9日，他们毅然走上街头，举起他们瘦弱的臂膀，足迹在前进，铿锵的声音在云海间回荡，久久不去。

忆往昔，爱国，青春，责任，奉献熔铸成了中华民族的灵魂，年轻的先者用他们的血泪乃至生命挽救了我们的国家，他们是拯救时代的先锋。歌声中，我们缅怀历史；歌声中，我们歌颂祖国；歌声中，我们赞美青春；歌声中，我们读懂了责任；歌声中，我们学会了奉献。

二、活动目的为了纪念北平大学生在一二·九中做出的贡献，继承和发扬十二·九运动中大学生不屈不挠的精神，培养大学生的团队协作精神，进一步提高团组织的服务能力，凝聚能力与战斗能力。

三、活动组织工作

主办：河南理工大学万方科技学院（郑州校区）院团委

承办：河南理工大学万方科技学院（郑州校区）大学生艺术团

四、活动时间

2011年12月6日（星期二）下午3:00整

五、活动地点

河南理工大学万方科技学院（郑州校区）操场看台

六、活动参加人员

12月6日下午没有课程安排的所有11级同学

七、活动前期准备

1.受邀评委嘉宾：由艺术团宣传策划部制作邀请函，并由艺术团团长熊风亲自发送邀请；

2.校园宣传：由艺术团宣传策划部负责通知各系文艺部部长，各系按人数出代表队，经管系2支代表队，建测系1支代表队，信工系1支代表队，文法系1支代表队，艺体系1支代表队。（每支代表队人数限制在60人以内）

3.演唱规定：每支代表队演唱两首红歌，一首由艺术团准备的必唱歌曲，一首自选歌曲。

4.赛前安排：每支代表队必须在11月15日之前将自己队伍演唱的自选歌曲曲目报与大学生艺术团办公室。11月25日到大学生艺术团办公室进行抽签，决定入场顺序。

5.服装准备：每支代表队的服装、道具均由队伍所在系自己准备。艺术团不负责个代表队服装、道具问题。

6．主持人：XXXXXX

7.礼仪：XXX XXX XXX等

八、活动流程

1.由主持人XXX、XXX宣布本次围绕十二·九开展的红歌合唱比赛正式开始，介绍在场各位评委嘉宾；

2.由主持人宣布参赛队伍名单，并请一号参赛队伍出场参赛，二号队伍准备；

3.二号队伍参赛完毕后，主持人宣布一号队伍成绩，以此类推；

4.三号队伍参赛完后，由艺术团带来精彩节目；

5.精彩节目过后，比赛继续进行；

6.所有参赛队伍比赛过后评委将最终成绩交到主持人手上，由主持人宣布获奖队伍名单；

7.由在场嘉宾为获奖队伍颁奖并合影留念；

8.主持人宣布大赛结束；

9.艺术团全体成员留下进行现场清理。

九、评分细则

评委采用10分制，从歌曲的难度、音准及音色、情感处理、精神风貌、指挥与队员的配合程度、歌曲的完整性、紧急情况的处理、队伍的服装等各方面加以评比。

十、奖项设置

一等奖1名

二等奖1名

三等奖1名

最佳风采奖1名

十一、经费预算

背景制作、舞台设计：约1500元

艺术团服装租借：约2200元

活动前期宣传：约100元

其它（打分表、请柬、证书、奖牌制作等）：约300元

共计：约4100元

十二、备选歌曲单

必唱歌曲：《中国共青团团歌》

自选歌曲：1.《让我们荡起双桨》2.《十送红军》

3．《我和我的祖国》4.《四渡赤水》

5.《在希望的田野上》6.《毕业歌》

7.《爱我中华》8.《国家》

9.《追寻》（建国大业主题曲）10.《唱支山歌给党听》

11.《龙纹》12.《长江之歌》

13.《保卫黄河》14.《说句心里话》

15.《春天的故事》16.《映山红》

17.《东方红》18.《歌唱祖国》

大班教案《拍手歌》 篇7

1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。

3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：知道济南的著名景点。

难点：体验拍手游戏的乐趣。

活动准备：

《幼儿用书》第4册第10―11页。

活动过程：

一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？

2、教师介绍济南。

（1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。

（2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

3、教师小结：这些都是济南的著名景点。

4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。

二、交待内容，引起幼儿的兴趣

1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？

三、学习儿歌。

（1）观看课件《拍手歌》――“学习”――“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

（2）观看课件《拍手歌》―― “学习”―― “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”（èr）、“扇”（shàn）、“三”（sān）、“山”（shān）、“四”（sì）、“刺（cì）”、“树”（shù） 、“十”（shí）、“事”（shì）等。

（3）老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”

（4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句。

（5）幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。

（6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌，启发他们创编儿歌。

四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。

五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。游戏：拍拍手。

播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。

小结与延伸

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！

活动反思

大班音乐《颠倒歌》 篇8

活动目标：

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

3、在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

1、小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。

2、刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?

3、今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。(无声视频)

动物们之间都反了是吗?反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的`事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

(一)倾听歌曲2―3遍

提问：

1、你刚刚听到了什么?

2、哪些小动物发生了颠倒的事情?

3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

4、教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么?)

5、现在我们再完整的听一次。

(一)学习歌曲节奏乐谱

XX XX XX XX | X X X ― |X X X XX XX | X X X ― |

XX XX X ― | XX XX X ― | XX XX X XX | XX XX X ―|

1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。

2、小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

3、孩子们这一个X表示几拍?一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢?两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢?前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

(二)幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦!

1、小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?

2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

(三)分角色表演唱

加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。

1、第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。

2、接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。

3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!

三、歌词创编，开拓知识

那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗?

活动反思与意见

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子一种不同的情感体验，是小朋友喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

第一环节，我给孩子们创设了来到大自然的情景，让孩子们变成了自己喜欢的动物，并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比，激发幼儿的兴趣。

第二环节，借助动画音频帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词;幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听，对幼儿记忆歌词有难度，应当分段来听效果会更好，由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长。

第三环节，学唱节奏，我出示了整首歌曲的节奏，有点把简单的事情复杂化，让幼儿在学唱的部分比较吃力，缺少了趣味性。

第四环节，表演和创编部分，幼儿兴趣高，富有激情。但是由于对歌曲掌握不够，环节不是很流畅。

大班语言活动：量词歌 篇9

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备：

一封信儿歌中的物品图片其他物品简笔画图片

活动过程：

一、故事导入（一封信）

1、明明和红红是一对好朋友，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？老师也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？老师来念给你们听，然后你们把红红笑的原因告诉我，好吗？

亲爱的红红：

你好！我是你的好朋友明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？

你的朋友：明明 2006、6、2、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？

3、明明他把什么词说错了。（量词）

4、我们一起来帮明明纠正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子……

5、量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

二、学习儿歌

1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、小朋友真聪明，把量词都说对了。可是明明还不会正确地使用量词呢，怎么办？谁来想个好办法帮助明明纠正他的毛病。

3、老师也想了一个办法，让我们来教明明学一首《量词歌》吧。

4、老师就用黑板上的图片来编一首量词歌，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

5、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，我们把他它们请出来。现在，让我们一起来完整地念一念儿歌吧。

三、创编量词歌。

1、小朋友真能干，一会儿就把量词歌记住了。量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2、请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1~10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

3、老师在桌子上为你们准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴到老师为你们准备的纸上。编好了，就把你们编的量词歌念给后面的老师听。也可以带到教室里念给我们教室里的好朋友听。

大班语言教案:对比歌 篇10

【活动目标】

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

【活动准备】

各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

【重点】

恰当地运用反义词。

【难点】

仿编儿歌。

【活动过程】

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的`外形，你能想到哪对反义词?

(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词?

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说————”

边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

《动物猜谜歌》大班教案 篇11

1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。

2、通过欣赏音乐，发现“︳XX︳XXX︳”的节奏组合。

3、能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。

2、物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。

活动过程：

一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加，不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。

二、采用多种形式学唱歌曲。

1、利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。

2、完整范唱，幼儿学唱歌曲。

3、引导幼儿复述谜语。

4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。

5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。

三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。

1、了解歌曲特殊的演唱方式。

2、教师示范创编谜语，学习创编记录。

3、多种形式练习歌曲2遍。

4、幼儿分组完成创编活动。

(1)交待任务，幼儿操作

(2)各组展示结果。

四、活动延伸

大班音乐螃蟹歌教案 篇12

1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。

重点难点：

1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

师：现在是什么季节?

幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

二、初听音乐，感受节奏和歌词。

师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。

三、故事介绍，教会幼儿简单的“钳子”动作。

春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

师：小朋友们想想为什么加不着呀?

幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了。

四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子。

2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。

3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼。

活动延伸：

1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。