大班语言活动颠倒歌

大班语言活动颠倒歌（精选11篇）

大班语言活动颠倒歌篇1

大班语言：颠倒歌

活动目标：

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

活动准备：

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

活动过程：

一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

二、感受体验

1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

（注意第一句和最后一句不变）

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班语言活动颠倒歌篇2

1.了解民间《打硪歌》的特点, 学习“一领众和”的歌唱方式。

2.能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作, 体验合作的快乐。

3.在歌声中感受精神上的愉悦, 增进对家乡文化的积极情感。

活动准备

活动前玩过“拔萝卜”的游戏, 打硪视频, 打硪的道具四个, 歌谱一张。

活动过程

一、律动导入, 初步感受喊号子带来的愉悦

听多媒体:“这里有个好大的萝卜, 大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。

小朋友啊! (嘿哟, 嘿哟!)

抓紧绳啊! (嘿哟, 嘿哟!)

使劲拔呀! (嘿哟, 嘿哟!)

用点力呀! (嘿哟, 嘿哟!)

小朋友啊! (嘿哟, 嘿哟!)

使把劲啊! (嘿哟, 嘿哟!)

大萝卜啊! (嘿哟, 嘿哟!)

拔出来呀! (嘿哟, 嘿哟!) 嘿———

师:游戏中, 刚刚喊着号子拔萝卜, 小朋友们有什么感觉?

二、观看视频, 了解劳动号子“打硪”

看民间打硪视频, 提问:

1. 这群农民在干什么?

小结:农民们在劳动, 他们边劳动边发出吆喝声, 这就是民间流传的“劳动号子”, 它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样, 能让人集中力量, 振奋精神, 消除疲劳!

2. 那块大石头是干嘛的呢?

小结:这种劳动工具叫硪石, 是修路或砸地基时使用的一种工具, 硪工们要把很重很重的硪石抬起来, 打地面, 这个动作就叫打硪 (引导幼儿学一学) 。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣赏本土《打硪歌》, 会按节奏喊号子

师:我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时, 也会唱非常好听的《打硪歌》, 一起来欣赏一下好吗?

1. 提问:打硪时, 人们用怎样的形式唱劳动号子的? (了解号子“一领众和”的特点)

师:大家听这首歌的感觉怎样? (有力量) 哪些歌词最让你觉得有力量?

2. 再听一遍, 要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子, 然后告诉大家。

幼儿模仿唱, 再借用多媒体共同学唱。

师:喊完号子, 身上有什么感觉? (更有劲了)

3. 多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。

A.师幼共同游戏“唱号子, 送号子”。

B.幼儿根据提示字, 玩“歌词配对”游戏, 寻找并发现歌曲中号子的重复规律。

师:劳动人民听到我们热闹的吆喝声, 特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词, 可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子, 可以吗?

C.师幼对唱《打硪歌》, 熟悉“一领众和”的演唱形式。

师:词填好了, 我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?

D.原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”游戏

1. 师:老师特地请来了一位农民歌手, 我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?

2. 师:大家合作得真好, 客人特地为我们送来了硪石, 想试试吗? (放音乐, 共同玩“打硪”游戏。)

五、接受新任务 (延伸活动)

出示“工地”图片, 布置任务:小朋友们好, 听说你们学会了打硪, 我们修路很需要硪工的帮助, 请问你们愿意来我们工地帮忙吗? (小组收拾工具, 共同参与户外“劳动”———打硪。)

附《打硪歌》歌词:

起来哟, 起来哟 (哟哟子伙嘿) , 大家一起来哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

我唱哟, 一支哟 (哟哟子伙嘿) , 打硪那个歌哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱起哟, 唱起哟 (哟哟子伙嘿) , 唱起打硪歌哟 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱的哟, 粮食哟 (哟哟子伙嘿) , 长满那个坡哇 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱得哟, 太阳啊 (呀喂子哟啊) , 红落坡啊 (嘿呀伙呀嘿呀嘿)

活动反思

通过日常观察, 我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣, 特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材, 因为它具有催人奋进的感染力, 合作性强, 且有着较强的趣味性, “一领众和”的演唱形式, 正好满足了孩子多方面需求, 同时, 能增强幼儿对家乡文化的积极情感。

教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始在“嘿哟, 嘿哟”叫喊声中, 让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频, 让孩子直观地了解“打硪”一词的含义, 进而引出家乡的《打硪歌》。PPT制作中, 我将歌曲旋律重新编排, 重点突出了歌曲“一领众和”, 合唱号子的练习, 并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏, 让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏, 将合唱的号子与歌谱结合成整体, 和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏, 使活动重点在此环节中得到逐步解决。

大班语言活动颠倒歌篇3

活动目标：

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）

5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

7、活动迁移：

老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

8、打电话游戏。（改编儿歌）

活动延伸：

师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)

师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班音乐《颠倒歌》篇4

大班音乐《颠倒歌》

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

活动准备:

1．电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程:

一．导入课题

1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看

它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二．熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老

鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼

在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了

是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣

赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没

说过的。）

三．进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从

而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写

了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为

一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八

分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四．幼儿学唱新歌曲。

1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表

达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一

起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休

止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应

该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起

边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的

地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一

起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱

歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。

六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八．歌词创编，开拓知识。

1.教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就

回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活

动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活

动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌

曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活

动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通

过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的

机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外

因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅

完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿

大班音乐颠倒歌教案篇5

执教：何欢

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。

3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。

活动准备：

多媒体动画、动物图片、休止符标记。

活动过程：

1.律动进场。

反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。

2.学习歌词，理解歌词内容。

（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。

“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。

（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（教师朗诵时强调切分音。）

教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

3．学唱歌曲。

（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。

（2）幼儿学唱歌曲。

①教师注意指导幼儿唱休止的方法。

②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

（4）边观看动画，边跟动画一起唱。

4.结束活动。

大班语言活动：量词歌篇6

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备：

一封信儿歌中的物品图片其他物品简笔画图片

活动过程：

一、故事导入（一封信）

1、明明和红红是一对好朋友，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？老师也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？老师来念给你们听，然后你们把红红笑的原因告诉我，好吗？

亲爱的红红：

你好！我是你的好朋友明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？

你的朋友：明明 2006、6、2、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？

3、明明他把什么词说错了。（量词）

4、我们一起来帮明明纠正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子……

5、量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

二、学习儿歌

1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、小朋友真聪明，把量词都说对了。可是明明还不会正确地使用量词呢，怎么办？谁来想个好办法帮助明明纠正他的毛病。

3、老师也想了一个办法，让我们来教明明学一首《量词歌》吧。

4、老师就用黑板上的图片来编一首量词歌，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

5、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，我们把他它们请出来。现在，让我们一起来完整地念一念儿歌吧。

三、创编量词歌。

1、小朋友真能干，一会儿就把量词歌记住了。量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2、请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1~10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

3、老师在桌子上为你们准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴到老师为你们准备的纸上。编好了，就把你们编的量词歌念给后面的老师听。也可以带到教室里念给我们教室里的好朋友听。

大班语言活动颠倒歌篇7

活动目标

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

活动重难点

重点：恰当地运用反义词。

难点：仿编儿歌。

活动过程

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?

(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词?

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说----”

边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?。来.源快思老师教.案网，一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

教学反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案:对比歌篇8

【活动目标】

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

【活动准备】

各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

【重点】

恰当地运用反义词。

【难点】

仿编儿歌。

【活动过程】

一、活动引入：

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的`外形，你能想到哪对反义词?

(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：你都认识了哪几对反义词?

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

四、游戏活动

1、唱反调

老师：“我说高”

幼儿：“我说————”

边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

五、总结

大班语言活动颠倒歌篇9

活动目标：

1．学念儿歌，了解一问一答的儿歌形式。

2．根据某一蔬菜的颜色、外形等多个特征仿编蔬菜歌。

3．能分析儿歌，培养想象力。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1．幼儿已有去生态园感知当令蔬菜的经验；

2．PPT课件《蔬菜歌》；

3．黄瓜一根、蔬菜歌录音；

4．仿编所需蔬菜（韭菜、西红柿、蘑菇、花菜、芹菜）、问题卡片、彩笔。

活动过程：

一、出示图片，感知蔬菜特征

1．前两天，我们一起去生态园，看了好多蔬菜，还带回来漂亮的照片呢!

2．出示PPT青菜

看，这是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么样子？（绿油油、嫩嫩的）青菜生长出来是嫩嫩的，绿油油的。（回应：想法不一样、爱观察、细心）

3．出示茄子、黄瓜、青椒图片，请幼儿说说特征，教师总结：茄子生长出来是紫色的象弯钩一样。黄瓜生长出来是长长的、绿绿的，还带着刺、青椒生长出来象灯笼一样。（引导幼儿摸一摸黄瓜，说说感觉。）

二、用问答方法学习儿歌

1．感知儿歌

出示PPT5：刚才我们观察了青菜、茄子、黄瓜和青椒，（它们的特征一样吗？）这些蔬菜长得都不一样，现在我要来考考你们，看看你们能不能分得清。仔细看，认真听。

师：什么生来绿油油？幼：青菜生来绿油油。

师：什么生来象弯钩？幼：茄子生来象弯钩。

师：什么生来带着刺？幼：黄瓜生来带着刺。

师：什么生来打灯笼？幼：青椒生来打灯笼。

2．欣赏儿歌录音。

刚才老师和小朋友的问答就是一首好听的儿歌，我们再来听一听。

3．分角色念儿歌

《蔬菜歌》和我们以前学习的儿歌有什么不一样的地方？（一问一答的儿歌形式）我问你们答；你们问我来答；女生问，男生答；女生问，男生答。

三、引导幼儿创编新儿歌

1．刚才这首儿歌从颜色、形状、摸上去的感觉说出了蔬菜的不同之处，真有意思！那你们想不想也来挑战一下自己，创编我们的蔬菜歌呢？看，我这里准备了韭菜、西红柿、蘑菇、花菜和芹菜，马上我们四人一组挑选一样蔬菜，四个好朋友一起观察，把你们观察到的蔬菜的特征记在问题卡上，然后大家轮流用一问一答的形式说一说。

看，我先来示范一下：我请王老师、再请两位小朋友。我们一起来编一首《花菜歌》吧!我们一起观察一下，花菜有哪些特征？女孩你说？男孩你觉得呢？我发觉花菜看上去象云朵，王老师观察到了什么特征呢？现在，我们一起把发现的特征用标记画下来。你们都画好了吗？谁画的特征谁来说，我先来问，你们一起来回答。什么生来象云朵？花菜生来象云朵。……我们编的《花菜歌》怎么样，给点鼓励的掌声。

现在，我请小朋友搬着小椅子四人一组坐下来，每组推荐一位小代表来选蔬菜。幼儿创编，教师指导。

2．编好的小组带着你们的蔬菜和问题卡去找后面的客人老师说一说吧！

3．各组展示创编成果，引导幼儿分组说。

活动延伸：

孩子们，今天我们创编了韭菜歌、西红柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜园里还有很多不同的蔬菜，请小朋友晚上回家找一找，和爸爸妈妈也来创编一首蔬菜歌，好不好？

儿歌：蔬菜歌

什么生来绿油油？青菜生来绿油油。

什么生来象弯钩？茄子生来象弯钩。

什么生来带着刺？黄瓜生来带着刺。

什么生来打灯笼？青椒生来打灯笼。

教学反思：

这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

中班音乐《颠倒歌》篇10

活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片，并说出相应的歌词)2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱)3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢?5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌)指导老师建议：

1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。自我反思：由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。