大班室内游戏（精选13篇）
大班室内游戏 篇1
游戏1：蒙人打鼓
游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。游戏2：投球
游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。游戏3：联想ABC
游戏准备：单词卡片若干
游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
游戏准备：蒙眼布
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。游戏：袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子 游戏准备：珠子、筷子、圈
游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。
游戏9：钓鱼
游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡
玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。游戏10：同心协力
游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。
游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。游戏11：套 圈
游戏准备：小动物玩具若干、圈若干
游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。游戏12：夹弹珠
游戏准备：20个箩筐 200颗弹珠 10双筷子
游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分钟）游戏13：抢椅子
游戏准备：椅子若干，录音机，磁带
游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。游戏14：盲人敲锣
游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个
游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。游戏15：摸石头过河
游戏准备：垫子8块
游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。游戏16：跳羊角球
游戏准备：4个羊角球 障碍物4个
游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。游戏17：投飞镖
游戏准备：4套投飞镖玩具
游戏规则：幼儿站在规定距离的靶子前。每人投3镖，看谁投的多？ 游戏18：猴子抱树
游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立．幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部．听到“开始＂后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。游戏19：抢椅子
游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。游戏20：过河
游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。游戏21：贴鼻子
游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。规则：家长不得出声帮忙。游戏22：套圈
游戏玩法：每次6个圈（小孩3个，大人3个）依次站在标准线后套入，总个数3个以上（包括3个）得“☆”，在3个以下得“√”
游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。游戏23：蒙眼敲大鼓
游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。游戏规则：
1、家长不得从旁提醒和协作。
2、必须站在起点线处。游戏24：夹弹子
游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得“☆”，10颗以下者得“√”。注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。游戏25：你扔我接
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。
游戏规则：
1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。游戏26：空中明珠——户外亲子游戏
游戏准备：框4个、彩球若干
游戏规则：
1、家长不能用手接球。
2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。
游戏27：堆高楼——室内游戏
游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）
游戏规则：
1、高楼中途倒的游戏失败。
2、必须垒到相应层数才能得票一张。
3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。
大班室内游戏 篇2
一、增强学生思维跳跃性的“齐心协力”游戏
(一) 游戏准备
彩笔、A4打印纸 (见图1-1) 。
(二) 游戏方法
笔者以小组为单位, 将全班学生分成四个小组, 每个小组学生则利用手中的彩笔和A4打印纸设计或绘画出代表本组的队名、队徽和口号 (见图1-2、1-3、1-4) 。
(三) 游戏规则
1.各组在规定的时间内完成“队名、队徽和口号”, 方可获胜。
2.各组组员不准看其他组作品, 否则扣1分。
3.各组设计出的作品要积极向上、阳光、有活力。
(四) 教学建议
1.适合小学高年级和初中生选用。
2.各小组自己选择组长, 后期展示时, 获胜组给予加“☆”的鼓励。
二、发展学生平衡协调能力的“剪刀、石头、布”游戏
(一) 游戏准备
椅子若干个 (见图2-1) 。
(二) 游戏方法
学生在自己椅子上坐着, 身体面向过道, 当教师下达“剪刀、石头、布”的口令时, 学生把双脚抬起, 上体后仰, 身体形成钝角, 在教师的口令指导下学生四肢进行“剪刀、石头、布”的PK (见图2-2、2-3) 。
(三) 游戏规则
1.教师下达“石头、剪子、布”的口令时, 游戏者立即做动作, 如过慢则被判为输者。
2.游戏者用双手、双脚同时进行“剪刀、石头、布”游戏时, 胜负是“石头胜剪子、布胜石头、剪子胜布”。
(四) 教学建议
1.适用于高年级学生选用。
2.在游戏中体育教师应适时地加以指导, 并加强对学生的安全教育, 否则学生很容易发生安全事故。
三、运用策略获得心理体验的“蹲萝卜”游戏
(一) 游戏准备
教室内或平坦的空地 (见图3-1) 。
(二) 游戏方法
教师点一名学生名字, 这名学生听到口令后立即下蹲, 同时手臂弯曲。当某学生下蹲时, 嘴里要说出自己的名字, x x x学生蹲完说另一同学名字蹲, 以此类推 (见图3-2、3-3) 。
(三) 游戏规则
1.被叫名的游戏者应马上做动作, 不允许停顿, 动作姿势必须符合要求, 声音要洪亮。
2.其他游戏者不允许提示, 否则算作犯规。
(四) 教学建议
1.适合小学中、高年级选用。
2.游戏者一定蹲完再说“x x x”同学蹲, 同时肘关节要端平, 下肢蹲到位。
四、利用室内教学资源的“叫号猜猜”游戏
(一) 游戏准备
电子白板 (见图4-1) 。
(二) 游戏方法
学生站成纵队, 按要求报数, 每名学生记住自己的号数, 教师采用“加、减、乘、除”四种运算方法叫号, 如12+1-7=?, 在这瞬间游戏者计算一下得数是否是自己报的数, 如是, 立即走到电子白板前进行回答问题, 如孙洋、郭艾伦、篮球、游泳连线等 (见图4-2、4-3) 。
(三) 游戏规则
1.教师喊到“等于”时, “得数者”应立即站起来。
2.其他游戏者不允许在旁边提示。
(四) 教学建议
1.适合小学生和初中生选用。
2.做此游戏前, 教师应按年级写好字条便于喊号。
五、玩出怀旧味的“击鼓传花”游戏
(一) 游戏准备
音响一台、手花一朵 (见图5-1) 。
(二) 游戏方法
学生按纵队在自己的椅子上坐好, 教师背对学生, 教师放音乐时就是开始, 学生按指定的顺序依次传花, 音乐停止时就是结束, 花落在某学生手里, 就要回答教师本学期讲过的体育理论和有关动作技术要领等知识或表演一个体育节目 (见图5-2、5-3) 。
(三) 游戏规则
1.传花时花必须经过传花人的手, 依顺序相传, 不准间隔“抛和扔”花。
2.输者回答一个问题或表演一个节目, 犯规者要既要回答问题, 也要表演节目。
(四) 教学建议
1.适合小学和初中学生选用。
开心室内游戏 篇3
1坐飞机
平躺在地毯上，双腿略微弯曲，双手托住宝宝的身体。先伸直双臂，撑起小宝宝，然后再将双臂弯曲，让小宝宝贴近你的脸，亲亲他。
安全提示：这样做不会有任何危险。即使你失去平衡，小宝宝也只会掉进你的怀里，不会摔在家具上。因为小宝宝举得不是很高，即使摔下来也不会太重。
2挠痒痒
让宝宝躺在地毯上，用手在宝宝的肋骨、脖子轻轻挠，跟他玩一个挠痒痒的小游戏。你可以看到宝宝的反应：因为痒痒，他的身体蜷缩起来了!
安全提示：挠痒痒不是捏，也不是用力按压，尤其是不能按压宝宝的肚子。宝宝的皮肤很娇嫩，我们认为没有什么力量的按压，他却承受不了。
3荡秋千
坐在椅子上，腿抬高，让宝宝骑在你伸直的一条腿上，上下晃动腿，就像在让宝宝荡秋千。两只手要放在宝宝的胳肢窝下，这样能很好地护住他的腰。这个游戏对你来说是体能锻炼，对宝宝来说，是体验升高的感觉!
安全提示：六七个月的宝宝身体非常柔韧，是真正的“橡胶婴儿”。因此，保护宝宝的关节和肩膀、肘腕的韧带特别重要。只要撑住他的胳肢窝，护住腰部，就没有危险
4倒栽葱
在椅子上，让宝宝面对你坐着。用胳膊护住宝宝的腰部，手扶住他的头。牢牢地抓住宝宝，把他慢慢地往下放。然后抬起来，再往下放……
安全提示：即使宝宝的头已经能挺得很直，让他头朝下时，你也要支撑住他的头，这样可以更好地保护他的颈部。
5滚筒游戏
侧身半躺在地毯上，让宝宝趴着躺在你前面，用一只手把宝宝翻过来，变成仰面躺着的姿势。
安全提示：要让宝宝的整个身体都随着转动。宝宝下面的胳膊要贴着身体，这样才能保护肩膀，否则，宝宝会很不舒服。
模特宝宝：王正烺
大班室内亲子活动方案 篇4
上午9：00
二、签到时间
上午8：30
三、活动地点
xx宫红领巾广场。
四、活动对象
子路班的亲子、协会会员亲子共40对，后勤志愿者20人。
活动领队：
协助领队：
绘画主题：“文明家园快乐成长”。
本次活动，以下文具由亲子自备：
1、油画棒、水彩笔、水粉。
2、剪刀、胶棒。
3、硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴。
4、一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等。
五、活动细则
1、参赛画纸规格：30*50白纸(一张报纸大小)，作品正面右下角必须贴上参赛卡(便条写上亲子姓名、年龄);
2、参赛作品由孩子与家长共同完成，作品形式不限、材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等;
3、亲子需以“勤俭节约，变废为宝”为主;
4、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响亲子绘画;
5、作品要在六十分钟内完成。
六、温馨提示：
1、亲子们要带上足够的饮用水和食物，及时为孩子补充体力;
2、本次活动在室外，请做好防晒准备;
3、安全第一，如遇暴风雨天气，活动将改期，具体请留意信息;
室内游戏活动方案 篇5
1、当仁不让（抢板凳）
游戏方法：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，赢的人给予奖励。（凳子、鼓）
2、背部运球
游戏方法：三人一组，一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返（于10米处设置折返点），如气球中途落地，则需返回起点重新再运，用时最短者获胜。
3、动物大连蹲
游戏方法：各队抽出三名队员，随机抽取动物角色牌，由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某 蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。（道具：动物角色牌）
4、心有灵犀猜词语
游戏方法：以两人为一组。一个用肢体动作或语言，但不能说出词语中的任何一个字，向同伴演示，同伴猜出名词，每组只有三次“过”的机会，在一分钟的时间内猜出最多的组合获胜。（纸片A4、成语）
5、齐心协力
游戏方法：3人一组，站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，从起点到终点往返，哪组用时短，即为获胜，可同时进行两到三组。（绸子）
6、判断对错
游戏方法：每组派出两到三人，在中间站成一队，主持人左边为“是”，右边为“否”，队员对主持人说出的名词进行判断，例如：问“什么蛋不能吃？”“鸡蛋、松花蛋、笨蛋”。听到前两个词是应站在左边，最后应站在右边，每次站错者出局，最后剩下的为胜出。
7、击鼓传花
游戏方法：听鼓声传花，拿到花表演节目，表演的好发奖品，击鼓的人需蒙住双眼。
8、歌唱接龙
室内团队游戏 篇6
参与者：台下全体观众 友情支持者：高管及嘉宾 道具：托盘8个
游戏规则：主持人从观众中请出8位员工，每人一个托盘。
主持人读出（屏幕打出）12件物品，宣布计时开始之后，8人分别迅速通过各种途径凑起这些物品，放到托盘里，限时5分钟。时间到，请8人上台展示。最后凑起数量最多的组获胜。
如果出现平局，则以质量评分，决出胜负。
物品：
1纯白头发一根（注意：是纯白！）——象征我们员工的勤奋与付出 2标有集团旧LOGO、新LOGO的物品各一个——象征公司新旧形象的交替 3任一高管签名一个——象征新一年的工作顺利
4棕色皮带一根（越长越好）——象征生活富足，物质丰盛 5一角、五角、一元硬币各一枚——象征财源滚滚到 6边防证一个——通往成功的大道畅通无阻 7铜钥匙一把——开启幸福的大门
8一张2寸的照片——见证成长的历程 9红色袜子一只——新年好运气
10公司名片夹一个——象征朋友越来越多 11粉色手套一只——心灵手巧，智慧多多
12唇印一对（要一男一女的哦）——象征爱情甜蜜蜜
二、体现团队合作精神的小游戏
一个让大家明白合作重要的游戏 玩法：
1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）
2、四人手 “桥” 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。
说明：
笔者亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。
三、抢凳子
道具：凳子（若干）
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
四、心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。
五、结对而行
道具:绳子若干
参加人员:两人一组或多人一组,多组参加
游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。
六、击鼓传花
道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
七、寻宝大行动
道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体
游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
八、成语（或词语、诗）接龙
道具：无
参加人员：集体 游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。
九、顶气球比赛
道具：气球一个、绳子一条
参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）
十、明星秀
道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定
游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。
十一、团队游戏大瞎话
由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，坐在“瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问“瞎子”，“这个行不行？”。
“瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。直到“瞎子”说行的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。
“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。
当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。
瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。
十二、室内互动小游戏8则
1、你们玩过夹弹珠吗?就是用那种滑的筷子,把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里,有一定难度哦!在一分钟之内,几人一起比赛,看谁夹的最多,给他一个棒棒糖!
2、贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出!
3、托乒乓球。此游戏可4人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦
4、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，当然，人在酒瓶的上方
5、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，谁先到谁赢
6、我教你1个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。可以写 友情万岁 的话
7、吸管运输
同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。
8、真假难辩
规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。
十三、室内游戏歌唱擂台
一、时机:教室内、外、小队竞赛。
二、道具:无。
三、人数:不拘。
四、队形:分若干组。
五、歌词:不拘。
六、实施方法:
1、各组唱歌，由主持人指定，适时停止、评分。
七、指导语:主持人宣布:
1、在此活动有三个须遵守之事项:大家务必铭记于心: ⑴不可殴打裁判。
⑵裁判永远是对的，服从裁判判决。
⑶我就是裁判。
2、主持人须幽默风趣，适时于唱歌时，加、扣分: 例如:有小组唱到司歌或任何爱国曲时，可说:此曲富爱国意识加二分，其他„„。
十四、室内团队游戏纸圈圈
一、时机:室内团队游戏
二、道具:书面纸每组几张、计时器。
三、人数:各组参赛人员至少五人以上。
四、队形:不拘，讲话队形最佳。
五、歌词(指导语): 各位亲爱的伙伴大家好，目前前方战事吃紧，我方支援部队将物质送往前方，均遭受幅射感染，现特由特种部队引来防幅纸，请各组人员众志成城，利用此防幅纸制造防幅带，以便使我方物品能安然抵达前方，此带需连接不可断裂或用物品交贴，大小以能套五个人的腰为原则。
六、实施方法:
1、各组以发放了纸张数量来制造。
2、以规定时间内，所制造出之量来决定胜负。
七、注意事项:
1、于时间结束，再审核数量多寡及是否合手规定。
2、随时报告经过时间，以提高刺激性。
3、人员不可随便走动，并且要保密。
十五、室内游戏抓球游戏
抓球机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。每一种资源可以有多种用途，而这些资源又是十分稀缺的，因而将一种资源使用于某一种用途，就不得不放弃将这种资源用于其他各种用途的机会，放弃了这些机会，也就放弃了在这些用途中可能得到的收益，这些收益中的最高值就是将该资源使用于某种特定用途而付出的代价或成本。所以，准确把握机会成本无论对企业还是对个人至关重要。
目标：使学员正确认识自己的实力以及对机会的正确评价、选择等。时间：15-20分钟 教具：准备乒乓球若干只，用适当的方法在乒乓球上进行编号，并用塑料袋装好。过程：
1、将学员分成数量相等的小组。
2、宣布游戏规则：
1)不同编号的乒乓球代表不同分值。2)每个人只能抓一次，时间为10秒。3)评分标准：
a．小组成员估计抓数与实际抓数差值的绝对值的和（越小越好）； b．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。评分表
小组名：__________ 小组成员估计数（a）实际数（b）绝对值（a-b）个人分值和 1 2 3 4 5 6 7 8 小计
3、培训师请学员估一只手能抓起多少只乒乓球，并进行统计：最少的只数是多少；最多的只数是多少；回答每一个数字的人数又是多少。
4、培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。
5、其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
6、学员分享讨论：
a．游戏中发生了什么样的情况，为什么？ b．对我们有何经营管理上的启？ 点评：
（1）学员在抓乒乓球前，一般都不能准确估计自己究竟能抓起多少只乒乓球，并且多数人低估了；同样地往往不能准确的估计自己的实力，面对机会往往会高估抓住机会的难度，而不去尝试，所以会错过很多机会。
有效开展室内体育游戏四部曲 篇7
由于受室内空间狭小、学生人数多、场地拥挤等客观条件的限制,在选择室内体育游戏内容时,必须要考虑到现有的场地和空间条件。
1. 所选内容要符合场地的要求。
如果是针对低龄段的学生,可以选择一些在座位上就能进行的一些游戏,如,练习反应速度的拍手游戏、抓手指游戏等;还可以利用过道进行“石头、剪刀、布”的双人比赛,每比赛一次,赢者可以向目的地走一大步,输者原地不动,比一比看谁先走到目的地。这些不仅可以避免学生因速度过快而发生身体冲撞,还能够避免学生出现磕碰。如,多人合作游戏“车轮滚滚”,或者是合作性游戏“两人三足行”都是既适合室外也适合室内进行的游戏。
2. 所选内容要符合学生的身心发育特点。
低年龄段的学生好奇心强,喜欢模仿,可以设计一些简单的徒手操游戏,如,“照镜子”游戏,主要是练习反应速度,具体做法:前后座位的2名学生1组,1名学生做简单的徒手体操动作,另1名学生要同时完成反方向的动作,2名学生仿佛在照镜子一样,这个游戏还可以小组为单位进行比赛,由此既可以达到活动肢体关节的目的,也能提升学生的反应速度和应变能力。
二、巧妙布置运动场地
由于活动空间在室内,游戏活动的场地布置就要有更高的要求,要想巧妙布置好室内体育游戏的运动场地,需要坚持以下几个原则:
1. 不动原则。在室内,因为课桌椅比较多,可利用的空间很少,原则上应尽量减少课桌椅的搬动距离,能不移动就不移动。
2. 少动原则。
如果一定要移动课桌椅,也要考虑方便就近的原则,这一点特别是对低年龄段的学生来说更是如此,他们力量小,桌椅搬动起来比较费劲,还有可能在搬动桌椅时,因各种原因导致桌椅被推倒在地上,给学生造成了较大的安全隐患。即便是对中学生来说,可以搬动桌椅,但对周围班级课堂会造成干扰影响。对于低年龄段的学生来说,尽可能要坚持少动原则。但是,可将桌椅就近两两靠近,腾出一定的空间;也可前三排合拢,后三排合拢,留出中间的空白地带用作游戏场所,也可以达到以较少距离的移动而获得较大的活动空间。
三、确保室内体育游戏安全
由于受室内空间狭小、人数较多的客观条件限制,在设置游戏时,要特别关注安全,可以从以下几个维度来确保体育游戏的安全。
1. 场地安排要安全。根据不同游戏的需要,应合理安排好游戏需要的场地。
2. 器材选择要安全。
基于活动空间狭小和人数较多,在选用器材时要充分考虑到器材本身存在的安全隐患。建议以质量轻、质地柔软、体积适中、色彩鲜艳、较为圆滑的器材,如气球、小沙袋、海绵球、乒乓球、纸飞机等轻软的器械,这样的器材不会给学生带来伤害。
四、有效调控体育游戏的激情
进行体育游戏时,学生就会特别兴奋。在体育游戏过程中,尤其是带有比赛性质的游戏,更可能让他们的情绪高涨甚至忘乎所以,过大的喧闹声必然会给隔壁班级的课堂教学造成影响。这时体育教师如何能够做到既不扫了学生们的兴,也能将影响控制到可接受范围呢?可以从下面几个途径来尝试调控好学生的激情。
1. 通过制订游戏规则来调控激情。
没有规矩难成方圆,要想很好地调控游戏中的激情,可以通过规则来加以约束。如,以纵队为小组进行球拍托乒乓球依次向后传递的接力赛游戏,规则可以这样制订:各组1个球拍、5个乒乓球,用球拍托球转身向后排座位的学生传递,传到后面的筐里,哪一组先将5个球传递到筐里,且全组悄无声息地安静完成,就判为胜。有人说话就以行动暴露而宣告失败,取消比赛资格。这样的做法能够最大程度地保证游戏安静而激烈地进行着,对于室内的游戏,都可以在游戏规则中加上“安静”这一条的限制,效果很好。对于年龄稍微大一些的学生来说,除了制订规则之外,还可以直接运用眼神或者是肢体语言加以提示,制止学生哄闹,从而既维持了游戏的秩序,也保护了学生的自尊心。
2. 借用“红、黄牌”的警示作用加以提醒。
此法运用适当也可以收到事半功倍的效果。如,有的小组在第1次有人大声喧哗时,出示黄牌予以警告,如果该小组出现第2次类似情况,就出示红牌将说话的学生罚下场。笔者使用后,效果非常好。
从室内游戏，到户外交往 篇8
宝宝6个月以后，基本上可以比较平稳地独坐，并能随意地翻身，翻身的技巧越来越熟练了。扶着大人或物体时能够站立片刻。被扶掖下时，会做跳跃动作。
此时的宝宝可以更加灵活地使用双手了，他们喜欢用小手抓起眼前看到的东西，还能把它们有意丢掉或推开。同时，宝宝还会双手各握一件玩具互相敲打，或用玩具敲打地面。
语言的理解能力也增强了，开始能够对个别词语做出动作或情绪反应了。比如，看见妈妈会伸手要抱，会按成人的语言提示做“欢迎”、“谢谢”等动作。
开始认生，这是宝宝自我意识发展的正常反应，也是依恋情绪发展的正常现象。平时，家长应该让宝宝有更多的机会和不同的人接触，扩大宝宝的交往范围。如：带宝宝到社区广场、花园绿地等场所，让他看看周围新鲜有趣的景象，感受不同人的声音和表情，从而降低宝宝与陌生人交往时的不安全感和害怕心理。
模特宝宝：
溪溪，Girl，6个半月。
身长：68厘米；体重：8.0千克
6个月的溪溪最不喜欢躺在小床上，而是喜欢让人扶着小手坐起来，然后小腿一使劲，自己就站直了，每当这个时候她都会张着小嘴笑得很开心。即便是躺在小床上，她也要翻过来翻过去的，用姥姥的话说就是“一刻也不闲着”。她还能稳稳当当地坐上十几分钟，认认真真地和玩具“较量”半天。
开心妈妈：郭未名
宝宝终于半岁了，此时的我有些如释重负的感觉。因为宝宝出生时身体较弱，但现在她是如此的健康活泼，看到她可爱的模样，心里像蜜一样甜。半年来，宝宝带给了妈妈无尽的欢乐，而且还成了社区里的漂亮小明星。作母亲的还要奢求什么呢？这一切已经足够了！
专家点评：
动作能力的发展是幼儿其他能力发展的基础，此时宝宝从最初较多的被动运动开始向主动运动发展。促进主动运动的发展，如坐位移动、连续翻滚、主动抓物等，对扩大宝宝的认识范围、提高认知能力都有帮助。让你的宝宝活动起来玩就是学习。
关于宝宝认生的问题有些家长过于担心，其实，宝宝认生是他能力发展的一个阶段，是长“本事”的一个标志，说明他已经能够把不同的面孔分辨出来。随着对人的熟悉及接触范围的增加，他的怕生表现会逐渐减轻。对那些怕生明显的宝宝，注意对陌生人要慢慢接触，防止产生恐惧心理。
游戏推荐
1．坐着拿玩具：宝宝坐在床上，你把宝宝喜欢的玩具或物品放在他伸手可触的地方，鼓励他用手去拿。可根据宝宝的能力适当增加难度，如把玩具放在右边或左边，让他扭身去拿。这可让宝宝学会控制自己的身体，特别是上半身动作。
2．颠一颠：你在床上或沙发上坐好，宝宝坐在你的膝盖上。扶好宝宝，边哼唱儿歌边抬起脚跟，然后放下，带动膝盖上下颠动。重复玩。此游戏可让宝宝感受身体位置的变化，有利于空间知觉的发展。
3．敲敲打打：宝宝坐在床上或地板上，在他面前摆放小碗、奶粉桶、饼干盒等可发声的物品。你先用小勺示范着敲敲打打，嘴里模仿着物体发出的声响，如“当当当”、“咚咚咚”。然后把小勺递给宝宝，让他随意敲打。这个活动可以培养宝宝的感知能力，让他逐渐意识到，不同的物体会发出不同的声音。但要注意，不要提供易碎或过硬的物品，以免弄伤宝宝。
室内活动热身游戏 篇9
面对大家:“各位队友,大家上午或下午好在开始我们得项目之前我们先做下几个简单的热身活动。“ 花开花落
首先,请大家在10秒钟时间内手拉手以我为中心,围成一个圆形。
10,98,„„1
现在请大家伸出双手,并将双手放在相邻队友的后背,然后抓住相隔队友的手。抓住没有?好,现在请大家站好,双脚站立,与肩同宽。完成没有?
接下来,我来讲解下活动的口令和动作 春去,所有人向左倾;秋来,所有人向右倾;花开,所有人向后仰,大家要用手托住队友的后背,不能让队伍散了。花落,所有人向前俯,弯腰,最好是90度,结果所有人蹲下。都清楚了么?
好,各位听我口令„„
好,大家活动开了没?
按摩操
队伍排成圆形,队伍朝一个方向
现在请大家伸出双手食指,去按住前方队友的太阳穴。10秒钟之内完成10.9„„1
我们接下来要做的热身活动是按摩操,口令我喊什么你们就喊什么,同时要做相应的动作。你们喊得口令要与你们的行为要一致。我们先实习下 好,请大家跟着我来喊口令,口令要整齐。揉一揉啊揉一揉 把双手放到前方队友的肩上,拍一拍呀拍一拍 ,规则明白了没?喊得口令与实际动作是一致的。我们每遍口令喊三次,动作做三次。好,项目正式开始，首先请把食指放到队友的太阳穴上,揉一揉啊揉一揉(3遍);把手放到肩上“拍一拍呀拍一拍”(3遍)、摇一摇呀摇一摇(3遍)把手放到背上,砍一砍呀砍一砍(3遍)、赶一赶呀赶一赶(3遍)、捶一捶呀捶一捶(3遍)把手放到腰上,捏一捏呀捏一捏(3遍)把手放到头上,摸摸你的头啊,奖金不用愁啊,揉揉你的肩啊,工作要领先啊,捶捶你的背呀,拓展不会累呀,捏捏你的腰啊,计划按时交啊。
好现在所有向后转,有仇的报仇有冤的报冤。请把食指放到队友的太阳穴上,揉一揉啊揉一揉(3遍);把手放到肩上“拍一拍呀拍一拍”(3遍)、摇一摇呀摇一摇(3遍)把手放到背上,砍一砍呀砍一砍(3遍)、赶一赶呀赶一赶(3遍)、捶一捶呀捶一捶(3遍)把手放到腰上,捏一捏呀捏一捏(3遍)把手放到头上,摸摸你的头啊,好多的油啊;揉揉你的肩啊平时少抽烟啊;捶捶你的背啊,晚上早点睡啊;捏捏你的腰啊,好多的膘啊。
兔子舞
围成圆形,后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。好,接下来的热身我们大家来跳个兔子舞。这个舞蹈有初中高三个版本。我们先学初级的, 口令很简单:“ 左左右右,前后,前前前” 我们喊左的时候出左脚,喊右时我们出右脚,喊前时向前条,喊后时向后跳。一边跳一边喊口令,口令要整齐划一。清楚了么?我们挑战3次。左左右右,前后,前前前三遍 很好,我们自己掌声。
现在我们升级了,升到中学版本 将右手从自己腋下穿过,左右抓住队友从腋下穿过的右手。口令一样,但在喊后时,我们需要集体向后转,其他动作一样。明白了么?
你们先试下。我们同样挑战3次
左左右右,前后,前前前三遍 呵呵,非常棒,现在我们升级到大学了,这个版本不强求口令同上,但需要大家将右手从胯下穿过,左手抓住队友穿过的右手。„„
开心一块五
接下来我们来玩个开心一块五的游戏 给大家10秒钟时间大家围成一个圆形，好,我来讲解下规则: 活动开始之后我会要求大家要用小碎步跑起来,在跑的过程中,我会问大家“今天上班要用零花钱”,你们要整齐的回答我“多少钱”然后我说“一块五或者是其他的钱数”这时你们要在几秒时间内完成一块五的组合(这里男生为五毛钱,女生为1快钱),如果有人找不到组织的,游离于组合之外的或者一堆人窝在一块的,都要请出来接受奖励的。我们先示范下,大家跑起来,今天上班要用零花钱,多少钱,2块五,组合。这次不奖励你们。好现在正式开始游戏 ,今天上班要用零花钱,多少钱,2块5„„
口香糖
接下来我们来玩个开心一块五的游戏
给大家10秒钟时间大家围成一个圆形,好,我来讲解下规则: 活动开始之后我会要求大家要用小碎步跑起来,在跑的过程中,我会说口香糖,你们反问我粘哪里,我说粘脑袋之类身体的各个部位,然后你们在反馈问我粘多少,我说粘几个,然后大家在最短时间里完成组合。如果有人找不到组织的,游离于组合之外的或者一堆人窝在一块的,都要请出来接受奖励的。我们先示范下,大家跑起来,口香糖、粘哪里、粘脑袋、粘多少、粘3个„„这次不奖励你们。好现在正式开始游戏 口香糖、粘哪里、粘脑袋、粘多少、粘3个„„
进化定律
总规则:活动以猜拳形式(石头、剪刀、布)进行。按照鸡蛋-鸡仔-凤凰-人的程序进化。游戏期间,每个人须不断与别人对猜,猜赢按照程序晋升一级。猜输了便跌一级,直至变成人为止。整个程序为: 1.活动开始前,全体队友先蹲下且都视为鸡蛋;2.相互找同伴进行猜拳,赢者进化为鸡仔;3.进化为鸡仔的赢者必须找同是鸡仔的同伴再猜拳,赢者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋;4.进化为凤凰的赢者必须找同是凤凰的同伴进行猜拳,赢者再进化为人,输者退化为鸡仔;5.一直进行,一直到在没有人能变成人时,请出来奖励。动作:鸡蛋:蹲下行走
鸡仔:弯腰行走,手模仿翅膀在身旁拍打 凤凰:站立行走,两手呈三角形放在头顶上 人:两手叉腰
卡通跳
分为男式和女式,相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢,小腿要分开,就像漫画中的姿势。不同在于:男式的向上跳起时左右脚前后分开,双手自然前后摆,同时嘴里要发出“呦吼”的声音;女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开,双手食指和中指在胸前做“V"的姿势,同时嘴里要发出”耶”的声音。
屁股写字
顾名思义,就是用屁股写字。怎么写呢?双手放在腰上,然后扭动臀部,就像用手在空中比划一样把字写出来,一边扭,一边要把写的笔画说出来,就像跳屁股舞一样,哈哈,很好玩的。
大茶壶
活动前需要让队员用“词语结构:ABB”形式说一个词组。然后讲解动作:背对大家,左手叉腰,右手大拇指与食指
相压,其余手指内扣,双膝略弯,身体左右摇晃。配以口 令“我是一只大茶壶,咿呀咿呀哦”然后跳转过来,面对 大家“嘘,告诉大家一个秘密”“咦”“我的屁股ABB”
洞房花烛夜
用句话总结失败的原因。让大家记住队友说的话。然后要求队友用洞房花烛夜我„„
这下你该满意了吧
双手握拳,放在腰间,抬出左脚,膝盖略弯曲,向前上方 45度伸出,双拳往回拉;抬出右脚,膝盖略弯曲,向前 上方45度伸出,双拳往回拉。然后,双膝略弯曲,伸出 右手两指,在面前晃过。伸出左手,在面前晃过。同时要 配音“这下你该满意了吧”。我示范下。„„
齐眉棍
一行人站成一纵列,前后贴紧,同时将右手伸出,弯曲放在体侧和肩膀持平,手指做枪击姿势后,将一根竹竿放在每个人的食指上,大家要在规定时间内将竹竿由肩部移到膝部,不能移动身体,食指不能离开竹竿,每个人的食指都必须贴在竹竿下方。
松鼠与大叔
室内团队拓展游戏 篇10
所需时间：三到四个星期
场地要求：无
所需材料：证书、应用报告
活动目的
1、使得听众在课后对所学内容进行实践，巩固培训效果。
2、确保培训质量，提升培训品质。
操作步骤
1、在培训即将结束的时候，告诉全体听众：在课程结束时，他们并不能得到结业证书(或特定的资格证书)，这样做，是为了确保对所学内容的消化吸收;通常，养成一个习惯需要21天的时间，所以在三个星期后，每人需提交一份应用报告。
2、在收到应用报告后，发给听众相关证书。
拓展游戏提示
室内设计对虚拟现实游戏的影响 篇11
关键词：虚拟现实；室内设计；场景设计；影响
1 室内设计概述
室内设计起源于生活，既要满足人们的物质需求，又要满足人们的精神需求。室内设计自身的定位与特色决定了其随社会变化而变革的必要性，随着经济和社会的高速发展，尤其是网络时代的来临，愈来愈使人们的生存、生活空间缩小，人们越来越需要给自己生存的物质空间环境赋予感性意义，渴望一个色彩丰富，能体现个性的生活空间，人类寄希望于通过设计来改造世界，改善环境，提高人类的生活质量。因此室内设计一直处于不断发展变化的状态中，并且呈现出适应社会发展的若干趋势，趋向于多层次、多风格。现在室内设计得到了很大的发展，不仅市场得到扩大，设计的质量也得到提高，甚至已经逐渐延伸到虚拟现实游戏中去，虚拟现实游戏的发展，需要创建出大量的空间来进行各种模拟人类行为的活动，因此，场景设计产生了，许多室内设计师和建筑设计师纷纷进驻虚拟社会，为虚拟社会设计出大量的室内和室外空间，为虚拟社会的发展作出了很大的贡献。
2 虚拟现实游戏secondlife
Second Life是一个基于因特网的虚拟世界，在2006年末和2007年初由于主流新闻媒体的报道而受到广泛的关注。用户在游戏里叫做“居民”，可以通过可运动的虚拟化身互相交互。居民们可以四处逛逛，会碰到其他的居民，社交，参加个人或集体活动，制造和相互交易虚拟财产和服务。最初，它没有城市，没有田野，一片荒芜，短短几年时间，大量的用户进驻，用户在这里相互交流，创造出大量的虚拟物品。有宏伟的建筑、大桥、会议厅、商场，和别墅，不仅仅是这些室外场景，还有很多室内的场景，公寓室内，别墅室内，商场的室内等等，很多用户可以根据自己的思维想象，创造出自己喜欢的空间。在Second Life里，系统就会尽力保护该物品创造者对该物品的独家拥有权。正是这样自由创造的制度，吸引了很多用户到里面把自己的构思创意展现出来，甚至是创造出现实中不可能存在的物品，让人的自主创造能力得到很大的发挥。
3 室内设计在虚拟现实游戏中的特征
3.1 虚拟性
现实中的室内设计是为满足人们生活、工作的物质需求和精神需求所进行的理想的内部环境设计，是与人类生存关系最直接、最密切、最重要的方面。现实的室内设计涉及到许多的现实问题，不仅仅要考虑到地域、环境、风水、采光、通风、绿化、材料等等问题，还要满足人的心理对于居住环境的需要因素。而在secondlife中，虚拟角色只是一个虚拟的人思维想象的量化代表，它是没有知觉，没有感觉，没有实际触感的需要，所以这里面的空间也只是建立在电脑和网络这样的一个赛博空间里的“空间”。对这个“空间”的设计需要考虑到的是用户本人通过电脑屏幕能够感受到的直观刺激，和通过视觉而带来的心理刺激。所以虚拟现实里的室内设计具有一定的虚拟性，不是现实的实物设计。
3.2 三维的空间性
Secondlife是一款3D的全三维游戏，它的图形，图像是基于电脑的三维空间，因此这里的环境空间像现实世界中偶一样，虚拟角色只要站在一个点上，就能通过旋转视角来观察周围的所有物体。在现实中的室内设计通常先是做出效果图和施工图，效果图和施工图只是二维的平面的图形。与效果图不同的是，secondlife中的室内设计是要使用户能在做出来的室内环境中自由行走，自由的观看，对里面的物品能自由的操作，甚至还能让角色在这个空间中做出各种各样的动作姿势。
4 室内设计对secondlife中場景设计的影响
根据室内设计在虚拟现实中的特征，我们不难看到，虚拟游戏室内设计要依赖于网络和虚拟技术，但它在设计思想和理念上却有所改变，并对Secondlife产生了很大的影响。Secondlife这样的游戏是在现代信息条件下的纯虚拟活动，是把从客观世界得来的认识通过信息技术再现客观世界的过程，是在对客观世界认识的基础上对客观世界的模仿再现，继而再创造，最后是对客观世界的超越，创造出在客观世界里不可能实现的东西，突破物质实践的限制，把物质世界中的不可能在虚拟世界中变为可能。
4.1 虚拟现实中场景设计对室内设计的模仿
对客观现实世界的模仿再现就要求设计师模拟出现实生活中各式各样的场景，以提供给用户一个空间，供用户在这个空间中模拟人的生活而“生活”。这种模拟就是虚拟现实中的场景设计，场景设计包括室外环境设计和室内环境设计。最初的室内环境设计就是模仿现实的室内设计，是“功能设计”和“艺术设计”的结合，追求营造一种真实的环境，从空间的布局到家具的摆放，到光的布置，追求美观的效果，都在是在现实室内设计的基础上进行再设计。所以在secondlife这样的游戏中，不难找到别墅，公寓，会议室，办公室，展厅等环境空间。当然到目前为止，大部分的环境空间还是依据现实的环境进行设计制作的，所以我们不难看到这些设计其实相当大的一部分是受到室内设计的影响，甚至就是室内设计，只是在虚拟现实中，这些设计不用在现实的生活中建出来。
4.2 室内设计风格对虚拟现实中场景设计的影响
室内设计涉及方面较多、其设计手段、风格多样，层次丰富，需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种艺术手段进行创作性设计活动。通过这些手段设计出的风格多种多样，有前卫风格、简约风格、新中式风格、新古典风格、欧式古典风格等等。这些设计的风格都能在像secondlife这样的虚拟游戏中找到范本。人对于美的感受主要还是来源于现实生活，所以在虚拟游戏中，人们还是会把在现实中认为美的东西放到里面，并且通过一定的设计思维活动，主观的把这种美扩大到极至，以获得视觉和心灵上的刺激。基于这样的审美心理，人们会把现实生活中的各种优秀的设计，各种能吸引人的风格搬到虚拟游戏的场景设计中。
5 结论
虚拟世界的崛起，是一个重大的时代问题，它影响到社会生活的各个层面，它的建立是由无数个虚拟空间组合起来的。因此，对这无数个空间的设计就成了虚拟世界的一个首要的问题。这个虚拟世界虽然只是一个数字化的空间，但却是以现实世界为蓝本，模拟现实生活中的空间，运动方式等等。室内设计中的布局方式，装饰意味和风格都对其产生了很大的影响。在今后的场景设计中，将会逐渐发展到以创造为主的设计，人们的思维创意在这里得到很大的发挥。同时这些创意也会对现实生活中的室内设计产生影响。
参考文献：
[1]尼葛洛庞帝.数字化生存[M].海口：海南出版社，1996.
创编大班数学游戏的策略 篇12
一、借助传统游戏创编数学游戏
我们以幼儿熟悉的传统游戏为基础创编数学游戏。 由于幼儿熟知这些传统游戏的玩法和规则,很快能熟练玩这些数学游戏了。
1.来源于体育游戏
体育游戏是大班幼儿最喜爱的游戏, 我们创编了许多源自传统体育游戏的数学游戏。 如“和时间赛跑”, 该游戏是由体育游戏“丢手帕”改编的,目标是帮助幼儿掌握昨天、今天、明天和一个星期中每天的顺序等时间概念。 玩法是每位幼儿都佩戴了星期×挂牌,教师以击鼓传花的方式发令,当鼓停时花传到谁手中谁就说: “我的昨天 (或今天 、明天 )快快跑 ”,此时佩戴的星期× 挂牌正好是“昨天”(或今天、明天)的幼儿,就得逃跑, 以免被发口令者抓住。 又如我们将体育游戏“老狼老狼几点钟”改编为同名的数学游戏,其目的是帮助幼儿掌握10以内数的组成。 玩法是每位幼儿分别戴上1~9的数字胸饰,每次玩时,老狼先说出一个数,如10,游戏中当老狼说“10点钟,天黑了”,那么小羊就得去找与自己的数字合起来是10的朋友,找对了朋友就可以避开狼的抓捕,找错或没找到就要被狼抓。
2.来源于益智游戏
我们创编的许多数学游戏是来自益智类游戏,如改编于同名纸牌游戏的数学游戏“抽乌龟”,其目的是帮助幼儿掌握10以内数的组成,玩法是取出一副牌中所有1到9的纸牌和大王,均分给两个玩者。 两个玩者先商定一个数,如10,玩者先将自己手中合起来是10的两张牌拿出来放在一旁, 然后开始轮流抽对方的一张牌, 如果抽到的牌能和自己手中的一张牌组成10, 就把这两张牌放到一旁,谁先没牌就是赢家。 又如数学游戏“碰碰乐”,它是在拼图游戏的基础上创编的,其目的是帮助幼儿了解图形组合的规律。 玩法是两个玩者各持有若干块小三角形,一人发出一次指令:碰一碰, 碰一碰,两个三角碰一碰,你碰我,我碰你,碰完以后变成×型(如正方形、长方形、三角形等)。谁先用手中的三角形拼成指令要求的图形, 就把用过的三角形放置一旁,谁的三角形先没了谁就赢。
二、巧妙制订数学游戏的规则
数学游戏是规则游戏,规则是游戏的重要成分,保证游戏得以顺利地完成。 经过探索,我们总结出以下两种制订数学游戏规则的方法。
1.借壳巧用———游戏前制订规则
对来源于传统游戏的数学游戏,考虑到幼儿十分熟悉前者的游戏规则, 可以采用借壳巧用的方法,即套用原来游戏的规则,并根据数学游戏的内容对原有规则进行修改。 如数学游戏“和时间赛跑”的规则,就是套用和组合了传统游戏“击鼓传花”和“丢手绢”的游戏规则,游戏开始部分的规则是用鼓声来制约传花时间,游戏基本部分的规则是鼓声停止时手上有花者为发令者(原有规则是持花者是表演者),同时又是追者,而挂有相匹配星期牌的人为逃者(原有规则是投放手帕者)。
2.对症下药———游戏中深化规则
制订的数学游戏规则可能有不完善之处, 可以根据游戏中出现的情况而增设新的规则,即对症下药。 游戏中需要增设新规则的时候, 教师可以将规则增设权交给幼儿,让幼儿发现问题并想办法解决。 如数学游戏 “抽乌龟”,有一次两位幼儿始终分不出胜负 ,因为其中一玩者手中剩下了“乌龟”(即大王)和纸牌4,而另一玩者剩下的是纸牌7。 面对这一情况,教师组织孩子们对问题进行分析并找到了原因:4和7无法组成10,这说明前面玩的时候肯定有人犯错。 为此,孩子们制订了新规则:将每次组成10的两张纸牌整齐地放在自己身边。 这样,游戏中是否有错误,犯错者是谁,错在何处就一目了然了。
大班角色游戏有效开展的指导策略 篇13
一、运用指导策略的总体原则
1. 把握年龄特征, 促进自我发展。
大班幼儿的主动性和主体性已经有了较大的发展。他们愿意与他人讨论问题, 敢在众人面前说话, 有自己的好朋友, 也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教, 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享, 能想办法吸引同伴和自己一起游戏;活动时能与同伴分工合作, 遇到困难能一起克服, 与同伴发生冲突时能自己协商解决, 知道别人的想法有时和自己不一样, 能倾听和接受别人的意见, 与别人的看法不同时, 敢于坚持自己的意见并说出理由;能主动发起活动或在活动中出主意、想办法……教师要在指导中充分发挥幼儿的这些年龄特点, 更有效地促进幼儿的自我发展。
2. 把握游戏目标, 推动能力发展。
游戏是发展幼儿能力的最佳途径之一, 通过幼儿与同伴之间、与教师之间的互动, 不仅增进了同伴之间的交往, 更能发展幼儿的言语能力、合作能力、动手能力, 教师要以发展幼儿的合作、交往、分享等能力为落脚点, 实践社会角色, 丰富和健全幼儿人格, 使游戏的目标指向幼儿能力的发展, 让角色游戏真正成为促进幼儿身体、认知、社会化和情感发展的有效途径。
3. 把握游戏特点, 加速社会化进程。
游戏是幼儿与同伴互动的主要方式, 是儿童人格社会化的一条重要途径。游戏的自主自愿性、虚构性、社会性、愉悦性、非生产性等都可在角色游戏中体现出来。
二、大班角色游戏的指导策略
1. 准备阶段指导策略
(1) 表象唤醒和重构策略。如在“开设服装店”游戏中提出:“回家和爸爸妈妈讨论一下, 营业员是什么样子的?商店是什么样子的?开一个服装店需要做好哪些准备?”亲子讨论的结果是:“营业员要穿统一服装。”“商店要装修得漂亮!”“开店要有营业执照!”“要挂满衣服!”目的是使幼儿在与家长的讨论过程中, 唤醒幼儿原有的表象并进行重构。通过唤醒、重构、再构, 推动幼儿的思维发展。
(2) 角色认识和认同策略。在游戏准备的第二阶段, 可以为孩子们准备了一张调查表, 内容是:时尚服装店里可以有哪些人?店里的人可以做些什么?这些角色的具体工作内容是什么?在亲子调查反馈中, 幼儿都说到了其中的角色有:收银员、服务员、设计师和加工师等。同时, 教师可以进一步启发:“她们都干些什么?”“她们怎么做才是好样的?”让幼儿在成人的帮助下进行角色认识, 并且在生活中了解这些角色的责任, 认同这些角色。通过认识和认同旨在发展幼儿的感知力, 促进情感发展。
(3) 情景观察和体验策略。在幼儿了解了游戏的基本框架以及角色的工作内容后, 可以带领幼儿来到真实的服装店里参观了解。通过实地观察, 真切地感受到服装店里具体的工作流程, 并且对每一个角色的服务态度、服务方式有了亲身的感知体验。
2. 材料运用的指导策略
(1) 材料替代策略。以往我们提供的游戏材料, 往往成品较多、特征明显、形象逼真, 这种物质性暗示, 使角色游戏形成一种定势, 无形中限制了幼儿的创造思维和创新意识, 幼儿只能玩出简单重复的游戏, 缺乏新意。
(2) 辅助支持策略。角色游戏材料是幼儿角色游戏的物质基础, 不仅可以大力激发幼儿进行角色游戏的动机, 还可以引起幼儿对角色游戏的行动和联想。大班幼儿的想象不仅在内容上丰富、连贯, 而且能够充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象, 使游戏活动表现出浓郁的创造气息。
3. 游戏过程的指导策略
(1) 观察分析策略。在幼儿的游戏活动中, 我们会发现, 部分幼儿扮演的都是各个主题游戏中的主要角色, 如娃娃家的爸爸妈妈, 点心店里的厨师、服务员, 理发店里的理发师等;部分则扮演的是依附性比较强的角色, 如娃娃家里的小弟弟以及点心店里的顾客、理发店里的顾客等角色;也有部分幼儿因为没有扮演到自己喜欢的角色而无所事事;还有一些性格内向的幼儿也会无所选择, 游离于游戏之外。 (2) 适时介入策略。适时介入的前提就是要对幼儿的游戏进行细致的连续的观察, 然后再确定是直接介入还是间接接入。教师介入的方式也可分为情感性鼓励和技艺性帮助。教师的一个微笑、一声赞美, 能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。教师也可以通过动作模仿、操作示范和实物提供等给予幼儿具体的支持, 使幼儿破解难题, 实现游戏愿望。幼儿游戏既需要教师的情感性鼓励, 也需要教师的技艺性帮助。