观《少年英雄》有感

观《少年英雄》有感（通用18篇）

观《少年英雄》有感 篇1

观《少年英雄王二小》有感

学校：隆兴小学年级：四年级姓名：朱春梅

一群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村，全村几百人的生命危在旦夕。十三岁的王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石头上——这，就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。

在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万，你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎„„为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊!这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底，他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆!

国家兴亡，匹夫有责。作为一个光荣的少先队员，一个共-产主义的接-班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪 的小主人更应该把保卫祖国作为自己最光荣的 责任。将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了„„”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进!

观《少年英雄》有感 篇2

孝心源自人类最美的心灵,它纯洁无暇,是山上的雪绒花;它独具耀眼,是清水中的红莲;它坚韧顽强,是峭壁上的白云松。央视晚会上我观看了《寻找最美孝心少年》的颁奖典礼,那一幕幕情景让我不能忘怀。

黄凤,一个年仅6岁的安徽女孩,用稚嫩的肩膀扛起了一个残缺不齐、伤痕累累的家,那满载着浓浓亲情的板车,推出了感天动地、让世人楚然泪下的为父求医之路。一碗香喷喷的洋葱面,一句暖融融的问诊语显示人间的和谐与真爱;吴林香,被称为逆境中的微笑者,她用自己瘦弱的身躯顶起了养老抚小的家庭重任,用自己的实际行动向社会诠释坚强与忠孝的涵义,写出了人世间教育子女、反省自己的一本‘活教材’。邵帅,捐髓救母,谱写知恩感恩的孝心大义,迎来了许许多多彭城好人的解囊相助,挽救了邵帅欲将失母的痛苦。龙花,这个被誉为开在吊脚楼里的小花,坚强乐观地坚持守望着自己的梦想——祈求“家”的存在、妈妈早日康复,她已失去了爸爸,不能再失去了妈妈。就这一点祈盼,她已经付出了放弃自己读书学习的美好时光的代价,放弃了自己美好的人生前途,挑水、打柴、照顾弟妹、为母煎药治病,她背负着家庭的重担,她塑造了“巾帼不让须眉”的英雄好少年形象。徐沁烨,妈妈的好女儿,朴实无华的评价囊括了她太多的艰辛与努力,她虽不是大人却甚是大人,在物质与爱的抉择中,她毅然选择了爱,母亲的生命比任何物华天宝都要珍贵,为了妈妈,任何艰难她都能顶过去。赵文龙,一位十三岁的“男子汉”,每天承担一般学生双倍的责任——读书、理家、照料母亲,生活的重担怎么也抹不去他坚强、自信、乐观的笑容,他的心不会因困难而屈服,前方军校的梦想正等着这位坚强的好男儿去认真仔细地描摹。路玉婷,孝待亲人、笑对人生。即使自己未能挽救母亲,内心也保持着特有的镇定,她没有过多的生活奢望,快快乐乐、平平安安,是她饱受家的痛苦煎熬后所做出的最真实、最朴实的生活期盼。高雨欣,一位卖烧烤的小女孩,年仅十一岁,瘦瘦身材却很能挑水背柴做粗活,与残疾妈妈一起用烧烤摊赚来的微薄收入勉强支撑着日常生活。为着姥姥,为着妹妹,也为着失散的爸爸能在威海团聚的家庭梦而打拼。林章羽、何秀巡姐弟,坚持代父行孝,无微不至地照顾着年事已高的外婆,用稚嫩的肩膀支撑起一个风雨飘摇的家。他们的成长,他们的懂事,让远在天堂的母亲离世前吃上了最后一口幸福而甜蜜的蛋糕。王芹秀,用自己的爱与孝心照料着与自己没有血缘关系的家庭,她的举动是在向世人昭著,生活中有时爱比血缘更加美丽。

孝是中华民族的美德,孝也是人间大爱书写的荣光,中国自古就流传二十四孝悌的故事:吴猛“恣蚊饱血”、杨香“扼虎救父”、孟宗“哭竹生笋”、黄香“扇枕温衾”……孟子说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”在今天王芹秀等十位少年身上,我们又一次看到了中华民族的传统美德与人间的大爱。感谢王芹秀、高羽欣、徐沁烨等十位最美孝心好少年,是你们的坚强,是你们的孝感天地,提醒着世人要永不忘“孝”。

观《少年派的奇幻漂流》有感 篇3

——题记

耶稣曾对其门徒多玛说：“你只相信你所看到的，但那没看到就相信的，有福了。”因此当来访作家说他相信派讲述的第一个故事时，派诡谲地一笑，说：“所以你跟随上帝。”

《少年派的奇幻漂流》讲述的是少年派与一只斑马，一只猩猩和一只孟加拉虎理查德·帕克在海上漂泊227天的故事。

诚如李安所言：“这个电影，是关于信仰的宏大叙事，它所传达的重点，是故事的价值以及分享故事的价值。”就电影本身来说，最出彩的部分，是讲述的电影语言和方式、亦真亦幻的3D效果，美轮美奂的瑰丽场景，目不暇接的奇幻经历……

《少年派的奇幻漂流》包含了多种意味——关于信仰、信任、依赖、力量、生存、自然、博弈、苦难……不仅如此，电影行将结束时，成年派讲述了故事的第二个版本，将动物置换成人类：幸免于难的水手、厨师、派以及他母亲在太平洋中捱过227天，最后仅剩一人。李安向观众揭开一个残酷的真相，出人意料，又让人恍然大悟。

既息息相关又彻底悖反的叙事元素，像是预先埋在观众思绪中的火药，瞬间被引爆，摧毁所有对美好的预想，成了众人千引万续都揣测不尽的黑洞。也就是说，李安的高明之处在于他讲述了一场既惊心动魄又意味深长的冒险，同时还对信仰与救赎，和解与成长，上帝与善恶等抽象的精神命题展开讨论——它就像奇幻版的“罗生门”，可以多层次和多角度挖掘，观者在为派做出抉择的同时，也就选择了自己的精神信仰。

这是一个披着奇幻漂流的外衣，演着残酷现实的故事。少年派的两个故事向观众传达了“理性科学治人，感性宗教自人”的观点。“我心中有猛虎，在细嗅着蔷薇”，这无疑是对信仰和人性的深刻反思。

在电影结尾，派得救的同时，对白响了起来：“然后，那个让我生存下来的理查德·帕克，那个让我痛苦，使我害怕的凶狠伙伴，径直向前走，没有回头，永远消失在我的生命里。”派像个孩子一般放声哭泣，就像在说，我以为它会回头，但它只是朝着森林深处望去，然后永远消失。

正因为李安懂得怎样包装寓言，知道如何把深奥的艺术哲思转化为精彩影像，并在不失故事本色的前提下，最大限度地吸引观众，所以不同层次的观众，可以在《少年派的奇幻漂流》里看到不同的故事，而且对他们而言，无论是美好童话，还是残酷现实，都不再重要，只要能从中找到属于自己的精神慰藉就够了。毕竟，总是怀疑事物美好的人类，也在拒绝接受现实的残酷。

《少年派的奇幻漂流》并非恣意纵情的电影，即便水紧浪高，它也要喃喃自语出弥撒之音，更何况其中还有无尽的深邃海洋、浩渺星空和接踵而来的绝佳谕示。

【作者系湖南省邵阳县第一中学花季文学社社员】

观《烈火英雄》有感 篇4

有一种背影，是当所有人向外逃生时毅然决然的奔赴火场；有一种坚定，叫就是死也要死在火中；有一种给予，是在熊熊烈火中毫不犹豫地将自己的氧气罐戴在一个素昧平生的孩子脸上，给出去的是生命，是一家的希望；有一种战友情是纵使自己有百分之五十的生存希望也愿意合折成百分之一的给兄弟，在生死攸关的时刻第一个想到的永远不是自己；有一种责任，是我们站在最前线，你们的安全就没必要担心，有什么事，我们扛；有一种宣誓——当人民群众遇到危险，祖国需要的危险关头，我将奋不顾身，赴汤蹈火，决然前进。

曾经有一个视频，一位满面尘灰，步伐已不算矫健的消防员怀中抱着一个孩子，楼房还在他身后燃烧。他像是一个乱世凯旋而归的英雄，面不改色的接受大家的掌声，疲惫透过屏幕流露出来，当把孩子交给医护人员后，他再次义无反顾地奔向火场，他转身的动作，真帅，那一刻，掌声雷动，屏幕前的我，泪流满面。

有外教提问，一个商场着火500人被困，他们逃生的几率为30%，现在进去了8个消防员救火，请问会有多少人丧生于火场。“最多8个”一名中国学生坚定地答道，“我懂数学，是你们不懂什么是中国消防员。”

电影中的江立伟使消防员这一伟大的职业又一次在我心中塑造了新的形象，原以为他们只是不怕牺牲，或是说甘愿为国献身。没想到的是他们可以做到无畏的面对生死，深入火海去做任何一件事都足够艰难，同时还要在自己知情的情况下赴死，那短短几分钟该有多么煎熬。他有妻有儿，有一个很美满的家庭，或许在他内心有过挣扎纠结，但他选择的仍是舍小家保大家。他难道未曾想过身后事，他家人或许会为他的牺牲感到骄傲，但这又怎不会是一辈子的遗憾。

是你们生死看淡换来了我们的安全，是你们一次次的逆行给了我们莫大的安全感，谢谢你们，火场的天使。

观《烈火英雄》有感 篇5

——题记

在上个星期一的晚上，年级组织看了一场电影——《烈火英雄》。这部电影讲的是消防员江立伟以及他的战友们灭了一场足以让整个城市受灾的大火。当然，结局并不像童话故事里的那样美好，许多年轻的消防员包括江立伟在内都壮烈牺牲了。在整部电影中，有这样几个情节让我感动。

情节一：消防员郑志因公殉职

郑志是一个比较懒的消防员，在电影一开始的消防训练中，他能偷懒就偷懒，并且总抱怨自己是一名消防兵，因此我们都不喜欢这个角色。但是在这一次行动中他并没有退缩，他拼了命地去抢泡沫来灭火，在水管断了的情况下，他一个人扛着平时四五个人抬着的水管奔了过来，可是突然一个巨大的重物掉了下来，砸伤了他，在无可奈何的情况下，他选择了让队友离开，一个人留在那里被无情的大火吞噬。“给我妈!”他摘下了头盔扔给队友，这是他留下来的唯一一件东西。看到这里，同学们都鼓起掌来。

情节二：徐小武清理杂物牺牲

徐小武在这部电影中可以算是一个幽默的人物。在事发当天，徐小武正在和他的女朋友王璐拍婚纱照，可当上级发布这个消息的时候，他们夫妻二人毫不犹豫地奔往前线。徐小武负责保障远程供水的通畅，原本任务危险性是最小的，但是因为设备的进水口屡屡被水中的垃圾堵塞，前线出现了断水情况，不光危险品面临爆炸危险，消防官兵的生命更是受到直接威胁。为了能使供水通畅，他下水清理水中的杂物，最后不幸丧生在水中。

情节三：市民照看与母亲走散的江淼

不仅是消防员们让我感动，这一对市民夫妇在电影中成了正义的化身。江立伟的妻子李芳在看到纷纷逃难的市民后，也叫儿子收拾东西逃难，但在逃难的过程中，江淼为了保护爸爸最珍贵的东西与妈妈走散了。一对正在逃难的夫妇照看着她，本来他们打算上船离开，但是江淼却突发了哮喘，于是善良的他们放弃了离开，将孩子送到医院治疗。

情节四：江立伟手动关闭了油罐阀门

大火不停地烤着十万立方米的A01罐，谁也不知道它什么时候会爆炸，其他油罐因为没有被工人关上阀门，油不停地往A01罐里流，在没有电力车的情况下，江立伟主动申请自己手动关闭阀门，他和一个消防员一起进入了通道，随之一个坏消息传来：关闭一个阀门要手动转8000转。在他们的努力下终于最后一个阀门即将关上了，这时江立伟撒了个谎，让队友先离开，独自与大火抗衡，幸运的是，整个城市的安全保住了，不幸的是江立伟牺牲了。

这些情节都深深震撼着我。《烈火英雄》让我感受到了每位消防战士最坚定的信念，最真实的人生，他们用手中的水枪谱写着坚定不移的誓言，以青春和生命的代价塑造了无数个“不凡”和“伟大”。

观《小英雄雨来》有感 篇6

新疆伊宁县第二小学六年级（4）班李萌祁

近日，我校师生共同观看了红色影片，看后深受启发，励志要做一个和雨来一样勇敢、机智的孩子。

故事发生在抗战时期的河北地区，这也是小英雄雨来的故乡。雨来生性活泼，不好好读书，顶撞老师，好似“坏学生”的称号就是为他准备的，这也使教他的女教师祁秋费尽苦心，再一次迟到后顶撞老师事件后，雨来装模作样主动道歉，趁机往老师的炒菜锅里放上癞蛤蟆，之后又在门外倾听老师尖叫的情景让我久久难以忘怀。

但更让我记忆犹新心的是日本人抓走女教师时，雨来那使人望而生畏的目光好似立刻从一个黄毛小子变成了勇敢的抗日英雄。学校没有了老师不得不被迫放假，虽然雨来盼望已久的暑假提前到来了，但是雨来的心里空荡荡的，没有一丝喜色，他小小的心里下定了决心要救出老师。

日本人不会生火做饭，更找不到食物，于是就让女教师帮他们做饭，雨来趁机钻这个空子，给日本人提供食物，在海鱼中放了泻药，日本军官上吐下泻，折腾了一晚上的日本军官已经筋疲力尽甚至连走路的力气都没有了。雨来得知第二日日本人要将老师押送走，立即与小伙伴们集中生日扮成鳄鱼，吓走了日本军官，就走了女教师，并告诉日本人“这是我们的老师。”

观《少年英雄》有感 篇7

《集结号》是冯小刚07年呈现给观众的一场战争视听大宴,体现了冯小刚对于战争的解读,对于英雄的理解,依旧是敌我双方的战火纷飞,是一个宏大主题,冯导却在解构这个宏大叙事,从新的视角诠释英雄的内涵。剧中人物众多,他们每一个都曾有让我们感动的霎那间,英雄不仅存在于伟大,更多的是存在于平凡之中,在于那些为了胜利的目标而积极奋斗的人。

在四十七名战士中不得不提的一名是王金存,一出场的他带着又圆又大的眼镜,脖子上围着新媳妇为他织得红红的围巾,手中的笔在不停地写着家信,由于畏惧战争而被关在了粮仓,此时王金存的形象更多是留恋小家庭中的温暖,而不是为了国家大义勇于献出生命的侠者,紧紧围着红红的围巾,不停的写家信,告诉家人他是如何的英勇杀敌,这显然是一种悖论,而正是这种悖论刻画了真实的人性,真实的战士心理,他们也害怕死亡,害怕见不到家人,害怕自己给家人留下胆怯的印象中……在战争的最后王金存完成了人生的升华,当他告诉谷子地说“指导员,我没给你丢脸吧?”观众无意识中会对这位开始畏惧枪手的战士产生崇高的敬畏之情。他也是我们的英雄,他在完成一种自我的超越。

谷子地感动我们的不是豪言壮语,指挥若定,运筹帷幄的将帅风范,是他那具有人情味的语言和行动。作为连长的他关注的并不是获取战利品的多少,而是战士的性命,当焦大鹏抱怨他们获得战利品少时,谷子地说“让战士们咬咬自己的舌头,看都喘着气没有,活着比什么都强”,他把兄弟们的生命放在了第一位。目睹指导员身体被炸成两节,气愤之极枪杀了已经投降的敌军而被记大过,但他心中坦然,他可以给一起和他拼死的兄弟一个交代,在他的信念中生命高于一切。汶河战役中,吕宽沟和姜茂才爬过敌军的尸体为给他找一块表而吕丧命,他哭泣着大声呵斥“为了一块表丢掉一条性命,值吗?”谷子地言语不多,神色严说,但他把兄弟们的生命放在了第一位尽量减少生命的消逝,因为他们都是父母的孩子,渴望着和家人的团聚。每当打一次战报一次伤亡人数时,他总是低着头默不作声,内心是沉痛的,他也不希望和他出生入死的兄弟有任何损伤。对王金存的态度更颠覆了传统战争影片的英雄形象,把一位害怕枪声的人拉来做指导员,“与其浪费枪子嘣了他,不如让他死在战场上。”在中国战争影片中还从未见过这样的连长与指导员!他比荧屏上那些英雄多了些人情味,离我们的距离更近了些,虽不是完美男人,但让人亲近。后半部分的他没有去享受和平时代安逸的生活,为了给死去弟兄们“正名”而到处奔波,在汶河煤场昔日的战场他如愚公般想挖到那些被遗忘了的兄弟,他要让那些无名的墓碑上刻上名字,他要让战士的家人享受到他们的荣誉,他告诉孙桂琴“你丈夫是死在战场上的,他是好样的!”他维护着每一个生命的尊严。有人说谷子地是体制外的英雄,因为英雄只存在于神话叙事之中,按照罗兰.巴特的定义,神话是一种“非政治化的表达”,英雄与体制的距离,表明英雄的大众化倾向,而不是体制的代言。

焦大鹏,最英勇的战士,战场上从不含糊,总是尽全力完成自己的任务,对于战争和生命,他表面上似乎看得比较简单,牺牲之前对王金存说“:咱俩要是能活下来,你得帮我给家里写封信,要是死了就算了,我省事你也省事了。”看似说笑话般无所谓,却侧面体现了战争的无情和人性的洒脱与光辉,叫人不能不爱这样可爱的人们。姜茂才,枪法很准的狙击手,质朴、实在,他对战友的牺牲心碎不已,抱着尸体哭得伤心欲绝,但是擦干眼泪,依然勇敢地冲锋陷阵,报仇般地用尽最后一丝力气,最终还是牺牲在敌人的冷酷坦克之下。每一个人物都在感动着我们,让我们肃然起敬!

纯客观的历史是不存在的,海登·怀特认为,语言在不同时代体现不同的意识形态。历史不是历史学家可以站在超然立场上加以“客观”解释的对象,不是一堆历史学家或历史阐释者可以“重新发现”或“复制”的东西。《集结号》就是冯小刚站在当今时代的立场上对战争,对英雄做出的“他”的解读。

这些年来的新历史主义创作已以平民化的英雄形象取代高大全式的英雄形象,从原来的以政治伦理道德为主导内涵的意识形态主题向着消解二元对立深度模式的多元、边缘、弱势的意识形态转换,对被政治话语掩盖的多元混沌原生态主题进行了还原。英雄人物也由于其主动的平民化而显出比“高大全”更为夺目的人性光辉,使遥远或不太遥远的历史故事与人物给人一种亲切的生活实感。真是“众里寻他千百度,蓦然回首,却在我们身边!”

参考文献

[1]盛宁《二十世纪美国文论》258页北京大学出版社1994年

[2]王岳川《重写文学史与新历史精神》32页当代作家评论1999年第六期

自古英雄出少年 篇8

你能想到这激荡人心的话语出自于一个年轻的美国“80”后帅哥吗?没错，事实的确如此，美国总统奥巴马的就职演说出自他的头号文胆乔恩·费夫洛之手。

乔恩·费夫洛何许人?他是美国白宫历史上最年轻的演说稿写作者，他是奥巴马眼里的“心灵读者”，是媒体心中的“天才男孩”。

奥巴马与费夫洛的相识非常偶然。那时，刚毕业的费夫洛是美国民主党总统候选人克里的幕僚。有一次，在演讲的后台，奥巴马在练习民主党全国大会的主旨演说。费夫洛听到后，直截了当地指出奥巴马演讲稿有一段需要修改，否则就会出现词语重复。后来，奥巴马竞选总统时，就把费夫洛招募到了自己的团队。

能够坐上白宫首席讲稿撰写人的位置，年轻的帅小伙费夫洛可是费了不少的心思。据说，费夫洛无论去哪里，总是带着奥巴马的自传《我父亲的梦想》认真研读。在奥巴马竞选总统期间，费夫洛往往要工作到凌晨，为了提神儿他常常猛灌咖啡。他用心地研读奥巴马的政见、想法。此外，他潜移默化地学习奥巴马演说的节奏、语气和声调。曾经有一段时间，他连续很长时间每天不能睡足6个小时。费夫洛的实干精神成效卓著，他写的演讲稿曾经帮助奥巴马扭转了在爱荷华州的局势。

奥巴马竞选获胜了，费夫洛更忙了。他全身心地投入到了奥巴马就职演讲稿的撰写中。费夫洛和奥巴马反复沟通了四五次，充分了解了奥巴马的想法，记下要点，随后他耗时几星期遍访历史学者、演讲稿撰写人，聆听历届美国总统的就职演说，甚至研究这次的金融危机。一切资料准备就绪后，费夫洛在华盛顿的一家星巴克咖啡馆写出了初稿。此后他多次与奥巴马逐句推敲，修改五次，最终敲定成稿，

事实上，长着一张娃娃脸的费夫洛和一股的年轻人无异，工作时间长了他也发发牢骚，抱怨自己根本抽不出时间谈恋爱。即使遇上喜欢的女孩，对方也不相信他是奥巴马的文胆。费夫洛曾幽默地说： “有时她们会说： ‘我不会相信你是奥巴马的文胆’。我只好回答，如果我真的想追求你，你认为我是不是应该虚构些更奇怪的东西呢?”

不可否认，费夫洛是个不折不扣的帅哥，俊朗的外形，隐约透露的忧郁气质。奥巴马入主白宫后，费夫洛的“桃花运”也到了，他遇到了一个美貌与智慧兼备的女孩——阿里·坎波沃迪。可谓是事业爱情双丰收。

费夫洛的新女友来自加州，是位拉丁美洲裔美女。她外表靓丽，身材傲人，曾经是知名男性杂志《im》的封面模特。要知道，坎波沃迪可不是个“花瓶”，她毕业于哈佛大学肯尼迪政府学院，曾在电视节目中频频靠自己的才智赢得奖金，还获得了“百万美元女孩”的称号。最初坎波沃迪只是奥巴马竞选团队的见习生，现在她的职位是一位副幕僚长的助理。一个才貌双全的美女模特进人白宫工作，自然掀起轩然大波。对于费夫洛和坎波沃迪这对“金童玉女”的组合，人们抱以欣赏和肯定的目光。

观《英雄本色》有感 篇9

皮子飞

前些日子一直在看《英雄本色》系列，觉得非常好看，于是借此机会就想在这里跟大家分享一下。

其实，这部电影我觉得它不应该是个黑帮警匪片，更应该是个励志的片子，故事以阿豪为主线，讲述了阿豪与弟弟阿杰之间的亲情，也讲述了阿豪与小马哥之间的朋友之情。

阿豪以前是黑帮里的人，善于造伪钞，更善于做伪钞生意，在去台湾做生意时，被阿成出卖给警方，导致最后阿豪进了监狱，阿成顺利上位。

在这期间，两兄弟的爸爸，在香港被黑帮给害死了，爸爸在与凶手打斗时，正好作为警察的阿杰赶到，碰上了这一幕，虽也参与了打斗，但最后，爸爸还是被凶手害死，作为警察的阿杰立刻想到这是黑帮干的，于是就开始恨起了哥哥，并发誓一定要将香港的黑帮彻底铲除。

在阿豪进监狱之前，他有一个出生入死的朋友――小马，小马听说阿豪被阿成算计进了监狱，于是自己单枪匹马，进了“曹营”，并血洗了“曹营”，但是，纸包不住火，很快就被阿成知道了，于是就成了阿成的阶下囚（本来阿成上位之后对他的`上司就也不怎么样，最后还一枪打死了他的上司），忍辱负重地靠给人擦车为生，然而阿成并不看在眼里，还经常对小马进行侮辱。

小马每天都写信给在监狱里的阿豪，写他现在过得多好，叫他不要担心，三年后，阿豪从监狱里出来，并找了一份稳定的出租车工作，他见到了弟弟，但是弟弟一开始并不打算原谅他，于是他就想向弟弟证明自己，希望能够得到弟弟的原谅，也见到了小马哥，当他看到小马的现实生活和信里写的完全是两种状态时，心里很难过，几句问候时，二人发现，彼此之间的路已经不同了，阿豪是希望能够得到弟弟的原谅，而小马是想与阿豪重新来过

很快，阿豪出狱的事被阿成知道了，他也知道阿豪有个警察弟弟，于是就以要杀害弟弟为由来威胁阿豪，利用他给自己拉客户，来达到自己不可告人的目的，这件事阿豪知道了，小马、阿杰都知道了。

但是，这个时候的阿杰还是没有原谅哥哥，在阿豪与小马汇合时，被阿杰逮到，小马实在是看不下去了，训了阿杰一顿，把阿杰骂醒了，也是在这时，阿成带着人找到了他们三个，于是，三对一帮（具体是多少也没数），结局是，阿成乱枪打死小马，阿豪一枪崩了阿成的脑袋，阿豪、阿杰两兄弟重归于好。

在这当中，结果最惨的，我觉得是小马，曾经跟着阿豪，风流倜傥，在阿豪入狱时，等了阿豪三年，就是想跟他一起再闯荡一回江湖，为了兄弟奋不顾身，是个重情义的人，怎么就死得这么惨......

关于这部影片背后的故事，1986年，那年吴宇森刚好40岁，郁闷了，而且处于创作的瓶颈期，找不到灵感，于是就靠拍些他根本不喜欢的无聊喜剧为生，结果，拍出来的片子口碑都很烂很烂。

那一年刚好也是周润发（小马）的郁闷期，人称“票房毒药”，其意思就是说，他演的电影，时好时坏，并且票房都很低，所以导致了很多导演都不敢用他，但是，那一年，张国荣（阿杰）应该是在歌坛最红的时候了吧，所以用了他来演阿杰这个角色，虽然当时的他在影坛应该是还没啥地位，但是，他演的阿杰这个角色以及发哥演的小马哥这个角色却成为了一个经典，以深深烙印在人们的心里。

一个郁闷的导演，一个票房毒药，一个当红歌星（虽然现在的人会把哥哥当成过气明星，但我不这么认为），这三个人凑在了一起，拍出了这一经典之作，估计当时这仨人听到这一消息，既高兴又惊讶，既让吴宇森走出了瓶颈期，也洗白了发哥，又给哥哥在影坛奠定了一定的基础，可谓是一举三得。

听说最近又要开拍4了，我很期待，因为前三部已成为经典，敢于向经典挑战，实在是勇气可嘉，同时，我觉得也要感谢吴宇森导演、周润发先生、张国荣哥哥，感谢他们演出了这么经典好看的电影，真的由衷地感谢。

观《英雄儿女》有感400字作文 篇10

抗美援朝是个让人振奋的词汇。自1950年开始，到1953年结束，从中涌现出的英雄儿女，数不胜数，其中最典型的例子就是王成和王芳。

王成和王芳是陕北人，因日本鬼子把房子烧了，所以他们跟着父母背井离乡，来到了上海浦东区，在那里，他们的爸爸给外国老板做活，受尽了屈辱，他们俩从小就立志为家父报仇。

1950年，抗美援朝战争打响了，王成作为东北边防军的.一名战士，来到了朝鲜，而王芳却作为文工团的一名成员，随王成一起来到了朝鲜。

少年英雄展奇才 篇11

少年行

唐·王 维

一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。

【作者名片】

王维（701年-761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西省运城市）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。

苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

【难点注释】

1.“少年行”是我国古代的一个诗词题目，许多诗人如李白、王维、王昌龄、杜甫、杜牧等都曾写过，著名的有王维的四首《少年行》。“少年行”又是一种游戏及乐曲的名称。

2.擘（bo）：开弓。

3.雕弧：有雕饰彩绘的弓。

4.金鞍：镶着金属装饰的马鞍。

5.白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。

6.五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。汉宣帝时，匈奴内乱，自相残杀，诸王自立分为五单于。这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。

【同步翻译】

少年英雄们武艺高强，一个人能同时拉开两张硬弓，左右开弓。纵然外族入侵的骑兵一层层地围过来，他们却只当没有这回事一样。 他们侧着身子坐在马鞍上，调准那白色羽毛的长箭，利箭射出，箭无虚发，敌方的头目纷纷落马。

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诗中的少年们既有勇气，又有技艺，虽然面临强敌，却毫不畏惧，而且潇洒自如。

诗文的前两句“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”，描画出一幅气冲斗牛、武艺高强的少年形象：力大无比，技高绝伦，可以两手同时拉开两张硬弓。敌阵前，少年英雄毫气冲天，勇往直前，如入无人之境。第三句“偏坐金鞍调白羽”，描写少年战斗英姿，一个“偏”字，描摹出少年们武艺高强，举重若轻的神态。“纷纷射杀五单于”，借五单于纷纷被射下马鞍的画面，再现了少年英雄所向无敌，杀得匈奴溃不成军的辉煌战果。

全诗借助四幅画面，成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象，构思巧妙，令人赞叹不已。

【填空学诗】

弓背霞明剑照霜，秋风走马（ ）咸阳。

未收天下河湟地，不拟回头（ ）故乡。

观《跑与游戏》一课有感 篇12

这节课从“小豹子逛森林”入手,接连到“小豹子毛巾操”,自然过渡到主教材“小豹子学本领”、“小豹子大练兵”,再延伸到游戏环节“小豹子大比拼”,到最后的拓展提高部分“小豹子抢食”,每一个环节都贯穿在“小豹子”的活动情境中。通过这一情境设置,有效地达到了两个目的:一是设置了一个适宜于学生学、练的环境,使学生能够置身其中,把自己当成一个“小豹子”来进行一系列的学习、练习、比拼,能够兴致盎然地一步一步地在教师设计的情境中练习;二是培养了学生听指挥、守纪律的学习习惯,采用这种情境设置的游戏方式适合水平一学段学生的心理需求和生理发展水平。

一、巧用彩毛巾,活而有序

1.分组自然、组织有序

“小豹子逛森林”部分,教师通过语言引导,让学生通过听信号找到所对应颜色的毛巾,从而用不同颜色的毛巾将学生自然地分为四组(见图1),既有效完成队伍调动又提高了学生的注意力和快速反应能力,培养了学生听从指挥、遵守纪律的良好习惯,并达到活跃课堂气氛、保证课堂组织有序的效果。

2.活用游戏形式,让学生学会快速跑的方法

“小豹子大练兵”环节,教师讲解“小豹子大练兵”的游戏方法、规则,并请一位学生协助示范,重点强调学生启动快、反应快、速度快,之后在小组长带领下以自主合作方式进行游戏练习,要求将对方的“尾巴”在规则允许的范围内抢到自己手中(见图2)。

3.源于生活、高于生活

“小豹子大比拼”环节,教师在讲解游戏方法和游戏规则后,请三位学生协助示范,要求学生做到反应灵敏、果断、速度快。然后,在组长带领下进行游戏,练习一段时间后,各组进行游戏的创新,进一步激发了学生兴趣,掀起了又一轮练习高潮(见图3)。

在传统的快速跑教学中,基本上是围绕着上肢、下肢动作本身来学和练,学生在课下往往不会把跑的动作运用到实际的生活中。而本节课则将快速跑与“抢尾巴游戏”结合到一起进行学练,将体育学习与学生的实际生活结合起来,有效地激发了学生学习的激情。

“小豹子抢食”环节(见图4),使得本节课的拓展部分与学生现实生活紧密地联系到一起,强化了上下肢和腹背肌群的同时,也让学生体会到了心情紧张和全神贯注地参与“小豹子抢食”的全新的参与游戏状态,真正达到了手脑并用、身心协调发展之目的。就连看课的教师们也被学生的游戏状态感染,也凝神静气地“参与”进来,乐在其中。

二、学习体会

1.学习内容要点“会做”远比“会说”、“明白”更重要。这样在课堂教学中就突出了对学习方法的指导,弱化教法的展示,将动作“要领”转化成学生身体练习中的“本领”才是体育课要达到的学生“健康第一”和具体受益的目标。

2.体育教学中要将教材中的“要领”转化成学生自身的“本领”。一方面要尊重教育教学规律,充分把握本学段学生的年龄特点,生理、心理发展阶段,从研究、分析教材,充分理解所教内容的角度出发,不断创造出合理且实用的教学手段和方法。

3.生活化的知识更易于学生学习和理解。从体育发展的角度来说也是如此,体育教学内容是源自于生产劳动和日常生活的,在生活中的跑、跳、投等技能都是体育技术,本节课的设计通过“小豹子”的一系列活动,将快速跑一课的学习从开始的初步学习——“小豹子逛森林”一直贯彻到生活中的活化运用——“小豹子抢食”结束。体育活动通过生活常识与体育活动相互融合,达到丰富学生的生活体验、学习体验过程的目的,让学生知道体育课中不只是身体的活动,也是探究知识、体验生活的过程;让学生通过体育运动实践,体会到体育活动源于生活、用于生活的道理,不要将体育与生活割裂开来学习。

三、值得商榷之处

1.趣味课堂的“趣”要重视课的环节的趣味性,更要注重练习过程中教学重点的强化。如果脱离了教学重点或难点来谈“趣味课堂”就是脱离了体育课的本质。

2.教学目标的预设要与本节课实际情况相结合。如,课前教学目标设计得过于宽泛,并且放在其他课中也适用,就失去了针对性。

观《少年英雄》有感 篇13

看完电影《英雄儿女》，一个镜头时常浮现在眼前：硝烟弥漫的高地。面对漫山遍野往上爬来的敌军，志愿军战士王成怒目圆睁，对着报话机，大声呼喊：“为了祖国，向我开炮！”我军指挥员为之震惊、激奋。接着大炮齐射，在滚滚浓烟中，王成兴奋喊着；“打得好，再近一点！”大炮继续轰鸣，为英雄唱着赞歌。

好个“为了祖国，向我开炮”，开炮，意味着粉身碎骨，但为了祖国这一崇高目标，王成心甘情愿。这里没有一点私心杂念，真可谓“生命诚可贵，祖国价更高。”正是有了这种精神的鼓舞，散居在世界各地的科学家、专家、学者如水流千里归大海，纷纷回归祖国，与祖国同甘苦共患难，为四化大业出谋划策，贡献力量。

看了电影后，深为王成的形象所感动。他使多少人受到教育，也使多少人懂得应该怎样学习、工作和生活！

当人们在学习、工作、生活中遇到困难时，当人们有畏难情绪时，想到王成的光辉形象，就鼓足了勇气。王成能面对死亡的威胁，喊出“向我开炮”的呼声，那么日常中的小小困难就不能克服吗？

读《抗震救灾英雄少年》有感 篇14

何场小学六一班

吴娇

今天，我读了《抗震救灾英雄少年》这本书，让我深深地体会到了生命的宝贵。

《抗震救灾英雄少年》这本书主要讲的是２００８年５月１２日１４时２８分，汶川发生了８．０级特大地震。在地震来临时，一群儿童临危不惧、坚韧不拔、自强不息。面对灾难，他们在生死瞬间将同学、朋友推开，把生的希望留给别人，把危险留给自己。为此，有的人身受重伤，有的人甚至献出了年轻而宝贵的生命。在关键时刻，他们奋不顾身，救同学于灾难之中的可贵精神值得我学习。

读了《抗震救灾英雄少年》这本书，让我懂得了要珍惜生命、同舟共济。这让我想起了一句话：“少年强，则国强；少年进步，则中国进步。”面对突如其来的地震，这些孩子所表现出来的坚强不屈、临危不惧都让我们感动万分。这群孩子体现了中华民族的伟大精神,感动了全国人民。从他们的身上，我看到了祖国的希望和未来。

读了《抗震救灾英雄少年》这本书，不禁让我想起了我自己，想起了自己今天的幸福生活。直到现在我才明白自己以前活得真是没有意义。书中的感动献词曾有过这样一句话：未曾经历巨大灾难，难以渗透生命的意义。我以前常常为一些不值一提的小事而埋怨他人，甚至还想通过不惜一切地报复别人来发泄心中的不满。如今，我已经知道自己错了，错得彻彻底底。看看那些把安全让给别人，把危险留给自己的孩子，我和他们比起来，简直是一个在天一个在地下。他们就像那清澈的湖水，我就像那浑浊的泥潭。现在，我应该感到幸福。我有父母的疼爱，有老师的关心，还有朋友们的祝福，同学们的帮助。这让我感受到了幸福的真谛。

老虎山少年五英雄 篇15

1938年，日本侵略者从广东海岸登陆占领广州后，派重兵驻守广九铁路线，企图打通广九线，接通粤汉、平汉以致北宁、湘桂等线，构筑“中国大陆交通线”。

东莞的平湖、樟木头是广九铁路的两个重要车站，平湖有日军藤本末夫中佐的一个大队以及两个中队驻守，樟木头有山下中佐的大队驻守。1943年冬，东江纵队独立第三中队—代号飞鹰，来到这一带与日寇藤本进行斗争。

飞鹰队在广九线的争夺中表现非常出色，中队长何通年仅17岁，他的手下有一个战斗作风非常勇猛顽强的“小鬼班”，班里全是不满20岁的少年。班长黄友17岁，长着一张圆圆的娃娃脸，中国共产党党员，他是东莞凤岗镇塘沥村人，家境贫寒，早年失学后帮亲戚作牛贩赚些钱来弥补生计，1942年9月，东江纵队发展到东莞，他毅然加入了这支人民的军队，当时他14岁，牺牲前曾两次负伤，缴获过日军一支步枪和一挺轻机枪;副班长李查理19岁，生有一头漂亮的卷发，1944年2月加入飞鹰队，他和黄友是同村人，但生长在海外，出身于一个贫苦的华侨家庭，4岁时回国，在1944年5月，敌寇分五路“扫荡”东莞时，他表现的非常英勇，是一个在战斗中善于完成突击任务的能手，牺牲前也曾两次负伤;战士傅天聪17岁，东莞清溪人，读过高小，他在敌寇侵犯家乡时，加入了“小鬼班”，是一个聪明勇敢的少年;战士尹开17岁，1944年6月编入“小鬼班”，他很能干，非常善于向别人学习，是一个优秀的射击手，牺牲前曾射杀了十多个敌人;战士赖志强与副班长李查理一样大，19岁，东莞清溪人，平时沉默寡言，他曾被敌人抓去编入伪联防队，但是他又机智地逃了出来，加入了东江纵队。

1944年7月，根据情报，飞鹰队经过多次周密侦察，发现在平湖东侧距藤本大队的碉堡只有400米的谭屋村，驻有一个伪警中队，他们全部新枪装备，但组建不久，战斗力弱。中队政治委员黄克与中队长何通、指导员张军等研究拟定了夜袭歼灭平湖伪警中队的计划。

“小鬼班”的战士们听说要夜袭平湖伪警中队，坚决要求担任突击队，飞鹰中队同意了他们的请求。

1944年7月21日晚，飞鹰队集中兵力150多人及民兵50多人，由黄洞村向平湖进发。中途遇上了台风暴雨，但战士们不怕天黑路滑，一路向前。凌晨到达预定目标后，他们按计划布置好地雷和警戒，一个小队向前门助攻，主力沿后山甘蔗林向后门主攻。“小鬼班”和手枪班在风雨声中秘密接近，强行通过铁丝网，击毙了敌军哨兵，直向后门扑去。敌人发现后猛烈射击，副班长李查理在后门战斗中不幸中弹牺牲。在前进受阻的紧要关头，班长黄友用手榴弹压制住敌人，又用小包炸药打开通路，在机枪火力掩护下，率先冲入敌营，后续部队紧跟着源源涌入，很快便解决了战斗，战士们打扫完战场后迅速撤离。

拂晓，飞鹰队冒着狂风暴雨，抬着担架，押着俘虏在泥泞的小路上艰难行进着，黄友的“小鬼班”远远地走在队伍前面当开路尖兵。走到老虎山下时，赖志强喊：“喂，班长，那是自己人吗？”“哪里？”黄友迅速看到在左侧公路上有几个穿黄雨衣的敌军，还来不及判断，敌人的机枪就向他们扫射了过来。一场遭遇战就此展开。

原来，敌人得知消息后在拂晓前就集中了藤本大队主力400多人，准备抢在飞鹰队前面进行拦截。此时，敌军正在占领山头高地，而飞鹰队却行进在一片开阔地，敌情、地形对飞鹰队都十分不利。黄友当机立断，指挥“小鬼班”抢占了稻田的一条堤围，小战士们沉着应战，等到敌人冲到步枪射程之内，他们就开始了瞄准射击，一枪一个，打退了敌人好几次冲锋。在“小鬼班”的掩护下，飞鹰队主力急速撤退。

敌人没有料到会有这样的反击，一时不敢冒然前进，只能以猛烈的火力进行压制，一时间，子弹乱飞，火光一片。“同志们，不要怕，我们的任务异常重大，我们要掩护主力安全撤退。”黄友大声地鼓励大家。敌人用密集的火力不间断地射击着，黄友带领着队员们用不断变换阵地的方式坚持了近一个小时。黄友回头望去，看到主力部队已撤退，掩护任务已经完成，于是，他下令“小鬼班”撤退，“傅天聪、赖志强先退后50米掩护我们”，傅天聪、赖志强二人迅速后撤。黄友看他俩到达指定的地方后，就和尹开马上站起来准备后撤，敌人发觉后，一阵猛烈射击，尹开头部中弹倒在稻田里牺牲了，黄友俯身去捡他的步枪，正要解子弹袋时，一阵密集的子弹从他脚下擦过，黄友也受了伤，脚踝开始冒血，接着他脚下一滑摔了一跤，就再也没有力气爬起来，他咬紧牙关匍匐着后退了几步，但很吃力，于是，他把步枪塞在稻田的泥土里，用毛巾扎紧伤口，向傅天聪、赖志强喊：“我受伤了，你们先撤退吧。”但他俩不忍放弃自己的班长，想跑上前来扶他走，但还没等他们走近，机枪就扫了过来，赖志强中弹牺牲，傅天聪也被打中了腿，但黄友和傅天聪仍然坚持着向敌人猛烈射击。此时，黄友的手枪连发几响后，发现枪里只剩两发子弹了，便喊道：“打呀，傅天聪！”可是没有人回答，当黄友回头看时，只见傅天聪双手紧握着枪，胸前已流满鲜血，壮烈牺牲了。此时，黄友的胸前又中了一枪，他忍着伤痛，用尽全身力气，把自己的手枪和装在口袋里的《党员须知》塞进了稻田的淤泥里，扔出最后一颗手榴弹后壮烈牺牲。

观《网络少年》有感 篇16

“年轻的索拉拉老师接管了一个新的班级，班里有很多电脑网络“高手”。索拉拉老师见识到了孩子们的才能，于是她带领同学们共同创办了“网络少年”网站，并根据每个同学的特长合理地给他们分配了任务，不但激发了他们学习电脑知识的兴趣，也从中体会到健康的网络生活。”这是电影《网络少年》的主要内容。

看完这部影片后，我认为《网络少年》是一部对我们身心健康非常有益的电影。在现实生活中，网络是二十一世纪青少年的必需品，网络是先进的，它超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想，它超越了辈份、年龄、职业、地位、相貌，提供了平等交往，在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时都可以找到学习资源和指导者，我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对像，在网上找到志趣相投的朋友，它扩大了我们交往的领域、对像，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。但过分地沉迷于网络游戏，那么网络就变成了一只“大害虫”;如果我们能正确的去利用网络，那它就将成为我们的好伙伴。

所以，我们不要成为网络的俘虏，要做网络的主人，科学的利用网络，利用它给我们带来的便利，使自己成为博学多文的人，努力学习，让自己的生活更加精彩。同学们，让我们好好的去使用网络，做一个健康、快乐的“网络少年”吧!

观《少年师爷》有感 篇17

整一部《少年师爷》的动画片中，每一集都非常精彩，环环相扣，让人有一种十分想看下去的欲望。并且每一集里都蕴含着同样一个让人一看就懂的.道理思考，思考，一切皆有可能!虽然具有教育性，但又不失去动画片趣味，让人回味无穷

其中，我最喜欢《机智问答》这一集。虽然，小师爷最后因被那群贪官给陷害了，没拿到神童的称号，但是在回答问题时已足以表明他是一个聪明机智的小师爷了。虽然整集动画从表面看上去好像是钱贯赢得了神童的称号，但是，是事实不是如此，钱贯之所以能赢，是因为钱贯的父亲与那些贪官说好的让钱贯赢，根本就不是钱贯拿实力来赢的这个称号好的。

这让我有联想到了一件事儿，那是一个村子举行的选村长和村委员的一天：那天早上，村里所有人都早早的来到了篮球场集合。村长的选拔是由上一届的村长选的，本来大家都觉得他不可能选一个村里最大的大老板，但是正当他们这样想的时候，村长开口了：今年的村长有我们村的大老板担任!大家都目瞪口呆，都不敢问为什么。选拔结束后，一个村名等两位村长走后，就发话了：我知道为什么村长会是他，因为昨天晚上，那个老板拿了一万块钱给老村长，老村长见到钱就两眼泛金光，毫不犹豫的答应了。所以准确地说，老村长从昨天就改变主意了。现在的大官都是被钱收买的，一点都不平民着想。后来，有个村民想了个办法让整个村都不听那老板村长的话，老村长见大家如此反对那老板当村长。没过多久，老村长就打算另选他人当村长了。

嘿嘿!这故事还真应验了小师爷的那句话：思考，思考，一切皆有可能!阿哈!

地震中感动中国的英雄少年 篇18

大自然以无情的力量摧毁着一切，在汶川大地震中，在血与泪的悲痛中，涌现了一批少年英雄。少年强，则国强，他们勇敢坚强和舍己救人的精神，是民族的希望!

最令人敬畏英雄郎铮

在地震发生十余小时后，一个满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。他就是年仅3岁的小郎铮。

“我看到郎铮和她妈妈在某某医院……”5月19日上午10点半左右，接到电话的《绵阳晚报》摄影记者杨卫华(就是他参与了救援郎铮并拍下他在担架上敬礼的照片——编者注)立即赶往医院，找到了正在办入院手续的郎铮和母亲吴晓红。

目前，3岁的郎铮左手手臂已骨折，整个手臂无知觉，左手小手指和无名指部分截肢，头部与面部有挫伤。即将为郎铮做手术的医疗队工作人员告诉记者，医疗队都看过小郎铮吃力地举着右手向解放军敬礼的照片，深深地被他感动。医疗队将派出专家为他治疗。

最镇定英雄林浩

林浩，汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生，9岁半。据林浩自己介绍，地震发生的那一刻，他正走在教学楼的走廊上，被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。“我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。爬出来后，我看到一个女同学昏倒在走廊上，我就转身把她背出去了。背出去交给校长，校长又把她交给她妈妈背起走了。后来我又爬回去，把另外一个男同学背出来交给了校长，他也被父母背走了。”林浩向记者讲述救人经过时显得非常镇定。他说：“我背得动他们，我开始爬出来的时候，身上没有伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”

最大胆英雄康洁

11岁的康洁是汶川县映秀小学6年级学生，地震时，她正在6楼上课，老师立即叫学生快跑。康洁先是钻到桌子底下，在经过非常短暂的考虑后就从6楼纵身跳下，跌落到菜地里，未受伤。康洁自己脱险，并没有忘记救人，她冒着生命危险跨进了随时会倒塌的教学楼。她四处搜寻同学和老师，看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁使出全身力气将老师往外拉。但康洁毕竟只有11岁，逐渐体力不支的她赶紧跑出废墟呼叫救援，从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少师生。

最无私英雄邹雯

汶川县映秀小学身高1.6米的12岁藏族姑娘邹雯，是五年级一班班长和学校少先队大队长。她是县体育运动会短跑第五名，发现她的遗体时，她的手还紧紧搀扶着一位同班同学，一看就知道是她在帮老师组织同学撤离。“要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊!”事后，幸存的同学都这么说。

最孝顺英雄杨杰

杨杰，家住什邡市双盛镇百龙村一组，现为该市一所中学的初二学生。3年前，母亲因患病辞世，杨杰与爸爸杨志华相依为命。杨杰家距父亲的工厂40多公里，杨杰平常住校。地震刚发生时，杨杰在校读书，在老师带领下安全逃生。他跑回家，用电话跟爸爸联系，电话无法接通。“听说爸爸打工的化工厂所在地地震比较严重，我有种不祥的预感，便马上乘公交车赶往云华镇，可因山体滑坡，道路、桥梁中断……”杨杰只好原路返回。

5月13日5时多，杨杰又一次联系爸爸，还是无法接通。他忙拿包方便面乘车去爸爸的工厂。工厂成了一片废墟，旁边有不少寻找亲人的家属，杨杰围着废墟四处喊爸爸。累了，靠着一棵树休息了一会儿。这样，杨杰一直喊了一天，爸爸仍未有音信。

天色晚了，因为他看到了许多爸爸同事的遗体，他不敢留在现场，搭一辆顺路车回家。第二天早上，突降大雨，杨杰拿着一把伞，又上路了……

截至19日下午，杨杰在废墟前等了整整7天，其间，他查看了从废墟中挖出的78具尸体，没有爸爸。机器轰鸣着，救援还在继续……杨杰说，如再找不到爸爸，他将找遍四川所有的医院。

最清醒英雄董玉培

汶川县映秀镇小学四年级女生董玉培，10岁。地震时，董玉培所在的二楼的教室坍塌，她随着走廊重重摔到地上。清醒后，董玉培发现自己肚子边趴着一个同校二年级的女同学，该同学头部的鲜血染红了一大片废墟；同时，自己的左手边也躺着一个女同学。董玉培活动了一下四肢，发现右肩膀剧烈疼痛(后经检查为肩膀脱臼)，其余感觉很正常。董玉培连忙使劲推开自己身边的小水泥块，连滚带爬从废墟里钻出来，然后使劲扒开水泥块救出两个女生(其中一人已遇难)。

自救英雄何翠青等5女孩

“许三多，许班长，救救我们!”青川县木鱼镇何翠青等5个被压在天花板下的花季女孩，就是靠着一遍又一遍地喊着电视剧《士兵突击》主人公的名字，顽强坚持了48个小时，终于等来了解放军的搜救部队。在10万平方公里的重灾区，在灾难发生后的日日夜夜，时时都在上演着“士兵突击”的真实故事。

最壮士气英雄任思雨

5月14日下午，在汶川一个幼儿园废墟上有一个被困的小女孩。当救援队员赶过来时，她的双腿被卡在石砾中，沾满鲜血。但她紧咬着牙齿说：“叔叔，我不怕，你们不用担心!”救援过程中，受伤的孩子忍着疼痛，却在安慰救援队员。这个叫任思雨的7岁女孩，广为人们所称道。

最及时英雄雷楚年

雷楚年，15岁，彭州市磁峰中学初三3班学生。地震时，他不是往外逃生，而是冲进自己的教室救同学。发现还有7名同学全部蹲在教室的墙角边，他马上带领他们往楼下冲。跑到一半时他突然发现，跟着他下楼的少了一个!他又往楼上跑。在教室发现女同学欧静因惊吓过度蹲在门口大哭，雷楚年怎么拉她都拉不动，情急之下抱起她往楼下冲。最后几秒，楼塌了，他和七名同学幸存下来。

最智慧英雄甯加驰

甯加驰，都江堰聚源中学三年级二班学生，地震时，他被掩埋在坍塌的教学楼废墟里。“甯加驰，救救我。”说话的是甯加驰的同班同学曾婧。他让曾婧躲在自己肚皮下，救了同学一条命。