论日程表的重要性作文700字

论日程表的重要性作文700字（精选9篇）

论日程表的重要性作文700字 篇1

论日程表的重要性作文700字

好记性不如烂笔头，这是多么痛的领悟。

现如今，随着年龄的增大，自己身上的责任越来越重，所要完成的任务也就越来越多，每天的每天，都有各种各样待安排的事情。而人的记忆，会被各种繁琐杂事所扰，哪怕记忆力再强，也总会有那么一两件事，或大或小，被挤压在脑海的某个角落，甚至彻底被甩在一边儿。

然而被遗忘的事，多少不是关键，重要的是，一切最终取决于它的.严肃程度。小的事，或许忘了那么一两件并无大碍;可是重要的事，但凡遗漏一件，都有可能造成无法挽回的损失，后悔不及。大事很重要，为了记住关键点，可否空出小事的记忆空间?并不，大事固然不可少，小事却也至关重要。考察一个人的真正能力，并非是看他大的方面，而往往在于细节，殊不知，细节决定成败，竟是制胜法宝。

为此，不得不建立一个完备的日程表，实时记录下来将要做的事，无论大小。因为记忆固然可靠，但远远不及文字痕迹存在长久。许多你不能全部记下来的事，日程表能够帮你记忆，并且永远忠诚于你，不会因为别人的言语，而轻易否认自己曾经表达过的计划。记忆终将会慢慢流逝，文字却能永恒。

日程表又像个导师。偶尔空闲下来时，会感到迷茫，一时之间似乎失去了继续下去的动力。而日程表的存在，就是为了能够时刻提醒自己，已经做了什么，还有什么没做，提醒的同时又鞭策自己，再不加把劲儿，很多事情就要堆在一起啦!很快就要做什么了，该事先做好准备了;就快要到什么日子了，是不是大家都忘了?什么事情还没有做过，要不要写进日程……

日程表不像我，不会隔三差五就丢三落四，不会因为突然受到什么刺激就不知所措忘了行动，不会时常被一些时间问题所困扰……日程表对我很重要，没有它我可能什么事都会转眼忘掉，因此日程表对于我来说很重要!同样的，完善的日程表，于每个人都同样可靠，安排日常活动的工作安排、计划下一阶段的行动目标、结束本次的行动指导。

有了它，生活更美好。

论日程表的重要性作文700字 篇2

作文教学的现状是, 虽然现在的学生摄取的信息量比较多, 但是存在某些学生不会写作文, 怕写作文, 老师不愿意上作文课的现象。少数教师上作文课是敷衍了事, 只有理论的讲解而没有真正起到指导作用。如何使作文教学更有效呢?亲自动手写下水文是一个不错的选择。

老师不愿写下文水的理由有多种, 其中自我要求高怕写不好, 让同行和学生耻笑恐怕占一定的成分。其实大可不必有此心理, 笔者第一次写下水文时, 这样安慰自己:写文章就像爱因斯坦做小板凳, 虽丑, 但总会越来越好, 结果差强人意, 可终于勇敢地迈出了第一步。

著名语文专家刘国正先生曾说:“你要教会学生写文章, 自己要先乐于和善于写文章, 教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳, 钢琴教师自己要精于弹琴, 道理是很简单的。”叶圣陶先生说:“语文老师教学生作文, 要是老师经常动动笔, 或是作跟学生相同的题目, 或者另外写些什么, 就能更有效地帮助学生, 加快学生的进步。”叶圣陶先生说的老师经常动动笔就是我们现在说的下水作文。语文老师应该经常写下水文, 这样才能有效地帮助学生, 促使学生在作文方面的进步。

有人认为下水作文不仅给老师增加了不必要的负担, 而且不符合现在教育理念中提出来的创新教育, 下水作文会束缚学生的思维, 学生很容易跟着老师写成一个模式、一个调子、一种思想。这些话说得也在理, 但笔者认为这是从高层次而言, 相当于处于温饱状况时吃蔬菜时谈它的副作用。笔者认为下水作文的好处是远远多于它所带来的负面效应。下面谈几点看法。

一、下水写作对学生是典型学习, 对自身是享受和提高

语文教师不能把下水写作当做一种负担。就像美术老师需要画画给学生看, 音乐老师需要唱歌给学生听一样, 语文老师也应该经常写文章给学生看。其实语文老师在作文教学中多写“下水作文”, 带学生“过河”, 并适时适度地展示给学生听、给学生看, 可以让学生真切感到“美文”的“刺激力”, 心灵感动、产生共鸣, 从而喜爱作文、敢于作文, 并体味到作文成功带来的快乐。学生对教师的下水文会有亲切感, 会更产生一种强烈的学习愿望, 会产生一种欲与教师试比高的少年豪情。老师的下水作文在带给学生快乐的同时, 老师自身也会从自己的写作过程中获得精神的愉悦和享受。几年前我写的第一篇下水作文———《送礼记》, 写自己给儿子起名的经过, 当中内容、结构、技法都成为讲课的典型材料, 讲者挥洒自如, 听者饶有趣味, 效果相当不错。我认为这是一种精神上的享受, 在写作的过程中回忆起为起名而发生的苦事、趣事一幕幕就好像放电影一样呈现在我的脑海里, 令人回味。所以我认为语文教师不能把下水写作当做负担而应该当做享受, 享受创作过程中的给自己的精神带来的愉悦, 享受和学生共同写作的那种快感, 更享受学生在看到你的精彩作文后的那份由衷的赞许。

二、下水作文既重模式更重引导

很多语文老师都有一个认识, 总认为下水作文就应该是一种范文, 是给学生提供学习的一个典范, 给学生提供的一个创作的模式, 让学生按照自己的写作模式进行写作, 笔者认为这种思想是不可取的。如果每次的作文老师都给学生一个固定的模式, 一种不变的思想, 那么学生的思维就会受到束缚, 个性得不到张扬, 教师的下水作文也就失去了应有的意义。我认为下水作文应该是黑夜里的指路明灯, 大海上航船的指南针, 天空中的北斗七星……为学生指引写作的方向, 告诉学生怎样写作才是正确的方向。至于学生在创作过程有可能遇到的困难和波折, 应该放手让学生自己去探索, 没有经历过学生永远不可能明白创作过程中的艰辛。不要担心学生会犯错误, 只有知道了学生的错误在哪里, 老师才可以有的放矢地给学生以指导;也不要害怕学生在写作的道路上走弯路, 就像人生之路一样, 走那些过于平坦的大路学生是很难发现那些乡间小道边小野花的美丽的。通过老师的下水导引, 精心讲解, 学生一定会有所收获。老师的下水文只是一个例子, 是学生揣摩写作方法的途径。教师应先引导模仿。在具备一定写作知识储备的前提下再尝试进行写作, 这一点非常重要, 是写作复习过程中不可逾越的阶段。一定要勤于动笔, 勤于积累, 不要觉得应该能写出来, 因为实践与想象有很大的差距。只有当你写出来的时候, 你才会发现原来要很好地表达一句话并不是一件很容易的事还有很多地方需要改进和了解。细节之处见真功, 说的就是这个道理。最后便能由模仿到创作, 形成一套自己的写作模式, 实现质的飞跃。这样, 教育的目的就达到了, 下水文的功效也就显现出来了。

三、下水作文是扩大效益的便捷通道

亲其师, 信其道。渴望与老师平等交流, 是每个学生的基本心理需求, 有部分学生总是认为写作文很难, 当老师说“作文不难”时, 他们不想听老师夸夸其谈, 而是很希望老师写出示范文, 让其真实地感觉一下, 同时也希望得到写作上的引导。当然学生私下里也很想知道老师的写作水平到底怎么样, “下水作文”无疑是最好的解答。如果语文老师只是一个旁观者, 站在一边看着学生写作而从来不尝试和学生一起写作, 那就好像一个游泳教练老是站在岸上指导学习游泳的人做各种各样的动作就是不下水去做示范动作一样。学生会认为你根本不会写作, 你的所有说教都缺乏说服力, 久而久之学生和老师之间就会树起一道无法逾越的屏障, 不仅会影响学生写作的热情, 还会严重影响学生学习语文这门学科的热情。相反, 如果一个语文老师能经常下水写作, 和学生在共同的习作中进行情感的交流、心灵的对话、思想的碰撞, 那么这种心灵上的碰撞和契合就会像桥梁一样可以缩短师生之间的距离。屏障一逾越, 问题就迎刃而解, 亲其师, 信其道, 教学效果不可同日而语。

“作文如做人”, 我们要传达给学生的不仅仅是写作的方法, 还有做人的原则和精神品质、世界观等方面的信息, 传递正能量。在老师下水写作的过程中, 学生会看到老师积极进取的一面, 会看到老师有钻研精神的一面, 也会看到老师一丝不苟的一面……老师身上这种优良的品质和人格的魅力会让学生在潜移默化中受到影响, 在学习写作方法的同时也学会做人。一个乐观向上、积极进取、做事一丝不苟、认真负责的好老师一定会让学生从心底里由衷地敬佩, 这份敬佩会让学生不仅喜欢这个老师, 而且会喜欢这个老师所教授的课程。2013年5月笔者参加盐城市“读书伴我成长”征文, 当时正讲以景开头、以景结情、首尾呼应的写作技巧, 就花一节课写了一篇《常闻书香不迷路》的作文, 作为一个例子, 投影给同学们看, 讲给同学们听, 学生踊跃模仿, 教学效果奇佳。每回讲解《语言规范与创新》时, 笔者总是举自己写作时的例子, 学生愿意听, 自己也讲得轻松。

四、及时出手———现场升格是法宝

有老师担心下水作文会束缚学生的思维, 不利于学生的个性发展, 扼杀学生的创新精神, 这些担心不无道理, 因为再出色的老师恐怕也写不出各种风格的文章, 如果班上的几十个学生都模仿同一种风格, 也许考场上可以得到一个不算太低的分数, 却不能迸发出创作的灵感和智慧的火花。这就要求老师的“下水”时间一定要恰到好处。那么到底什么时间下水写作最好呢?当然是教师和学生一起在课堂上当场习作了。这样的好处有: (一) 真实感。当着学生的面写作, 进行真实的示范, 效果不言而喻。 (二) 平等感。教师的心态、意向, 给了学生一个明确的课堂信号:大家一起参与、一起构思、一起体验个中的甜酸苦辣, 这无疑是一种课堂民主文化的生动体现。与现在新课程理念不谋而合, 值得大力提倡。 (三) 生成感。教师现场写作, 灵感、思路、技法、困惑等, 都是动态生成的, 这是作文指导最可宝贵的资源。我的经验可让学生借鉴, 我的教训可让学生吸取。这样的甘苦得失, 对于增强作文指导的针对性、时效性无疑起到了很大的促进作用。

期中考试时, 张京同学写了一篇《收获》的作文, 写自己上街看到残疾人表现同情的收获。评讲时将主题升格为“受骗千回也不养成铁石心肠。”运用了欲扬先抑、衬托等手法, 就像拍了一回艺术照, 光彩照人。学生感觉很好。后来, 笔者将此整理印发全年级, 学生反映良好, 感觉有收获。

各位同仁, 我不揣固陋, 已抛出自己的丑砖———小板凳, 请各位方家亮出你们的宝玉, 让大家学习欣赏吧。

摘要：教师要敢于、善于写下水文, 它的必要性和重要性表现在:下水写作对学生是典型学习, 对自身是享受和提高;下水作文既重模式更重引导;下水作文是扩大效益的便捷通道;及时出手——现场升格是法宝。

重要的一课作文700字 篇3

新学期开始了，我们又要重选新的班干部。由于之前两年我都是班长，学习成绩也不错，自己也很愿意为班级体做些事。所以，自己仍然想继续这个职责。但前些天，少活课上的一个“小插曲”，让我有些不确定了。

随着第四节课的上课铃声，唐老师走进了教室，今天的班委评选工作就这样开始了。“想选班长的，起立!”听了这句话，我有些犹豫不决。“选?怕自己落选。不选?又怕自己丢失一次机会。”心里像十五个吊桶打水―――七上八下的。当听见后面有起立的声音，也不知哪来的一股劲儿，我也瑟瑟发抖地站了起来。

“来，同意47号的同学，请举手!”哎，怎么就这么几个支持我的，“47号24票。”24票已经让我有了落选的预感，而结果更是给了我当头一棒。失落，委屈，真想大哭一场!成绩一直优秀的我，平时经常帮老师做一些力所能及的事，下课还帮助一些同学讲题。可为什么仍然有那么多人没有选我呢?瞬间感觉老天特别不公平，眼泪一直打转，强忍着咽进了肚子里。

放学后，我向妈妈诉苦并倾诉了自己的所有想法，但妈妈恳切地告诉我：在每个人成长的道路上，任何人都无法保证赢得每一次的`比赛，参与了并及时发现问题，解决问题，才会在下次比赛中取得更好的成绩。挫折和困难不是我们成长的绊脚石，而是我们生命中的幸运石。如果我们把幸运石珍藏并管理好，它就会让我们发光发亮，让我们变得越来越美好，越来越强大。一次失败不代表任何什么，只要认识且积极改掉自身的不足，坚持不懈，不断努力，就会实现自己的梦想。听了妈妈这番话，我似乎对“失败乃成功之母”这句话有了更深的理解，自己也完全从失落中解放出来。

你最重要作文700字 篇4

刺眼的阳光烧灼着大地，烤着每一个人，看着操场上一个个矫健的身姿机械式的不停运动，与我的距离越拉越远，我无力的放慢了脚步，沉重的呼吸声提醒着我：累死了，累死了!正当我准备放弃时，你过来了。“加油冲刺，说不定你可以的。”“来，你跟着我!”“加油啊，相信自己一定能行。”“加油，加油……”听着你的句句鼓励，我一步步跟着你向前，双腿竟不似之前那般沉重，我终于抵达了终点。我很高兴，因为自己没有放弃而是跑完了全程。“以后不要偷懒，小心到最后自食恶果哦!”看着你的背影愈走愈远，我不禁笑了，默默的说了句，谢谢你呀，你的.鼓励让我克服了心中的懦弱，迈向了成功。

你，我一生的财富。

比分数更重要作文700字 篇5

一回家，父母关心的头一件事不是在学校开不开心，而是今天成绩出来了你考了多少分?

大家似乎都忘了，那些比分数更重要的东西。

到了周末，有同学会叫上几个朋友，一起出去放松放松，让紧张了一周的心情稍微得到些舒缓。每次我收到邀请时，总是会一脸兴奋地跑去问母亲同不同意，但是收到的答复永远是那句，“明天你有个课外补习班，出去玩的话，还是算了吧，毕竟比起玩乐，分数更重要些。”

今年暑假，那对许久没碰面的姐妹回国了，想叫同学们一起去聚聚。她们四年级就转学到国外了，今年还是第一次回来。我想，这意义重大，我们是那么要好的朋友，妈妈应该会答应的。我立刻转身，走向她的房间，“妈妈，佳佳和妙妙从匈牙利回来了，想大家一起吃个饭，我可以去吗?”

出乎我的意料，母亲竟然仍是那句答复，“不行啊，那天你有学习，现在是小升初的重要阶段，一节课也不能耽误，还是算了吧，你们有空再约好了。”

我很失落地低头走出了房间，为什么要把分数看得那么重要?难道除了整天挂在嘴边的分数，别的事情就不重要吗?我也无奈地回绝了她们，她们似乎也显得有些失落。

就这样，所谓比一切还重要的分数，渐渐冲淡了我们之间的友谊，因为分数，我们之间不再像以前那样形影不离了，只是碰到时打个招呼，笑一笑，就匆匆赶去上补习班了。

分数固然重要，但是，母亲，你知道吗?友谊比它还要重要，分数再好，身边没有一个朋友，那生活还有一点乐趣吗?成绩好只是认可了学业方面，让自己在班级里比较突出罢了，但是朋友，才是一生中最重要的。

论苦难作文700字 篇6

“矩不正，不可为方，规不正，不可为圆。”杜甫在《淮南子》这样说。与其相同，人若困难，何谈完美，生活若无困难，何谈精彩；命运若无困难，何谈人生。

论苦难，我认为“张海迪”苦难订单甚多甚苦。五岁便失去了正常孩童该有的生活，上帝赐予她的苦难，赐给她病痛，她困厄接踵，前路明明是荆棘丛林，乱石粗粝。她却走出了奇迹。在残酷的命运面前，她用毅力和恒心与苦难病痛做斗争，张海迪怀着战胜的信念，活出了不一样的自己，经百般苦难磨砺，自学几门语言，攻读几多课程。身残志坚的她，是青春中的榜样，是不低头，不认命的楷模。他战胜苦难，赋予生命力量，让人生散发阳光的光芒。

谈苦难，闪过你心头的第一信念一定会是憎恨，那你就错了。苦难给予我们成长的阴霾，又馈赠于我们成长的阳光；均按给予我们生存的烈焰，又馈赠我们生存的雨露。殊不知，此乃“塞翁失马，焉知非福。”。聪明人会庆幸，会感激苦难，因为是苦难增长了你的`见识，磨练了你的心志，是困难让你在人生的道路中又前进了一步。也许，正是残酷和可怕的苦难教会了你坚持、自信、努力、不懈。也许，正是战火般的苦难成就了你的辉煌。对此，你又如何不珍惜苦难给你的历练呢？

面对困难，要以平静的心态，不要因为失败或痛苦而焦虑不安，也不需要埋怨苦难带来的逆境。生活在苦难的天空下，要想从中做个脱颖而出的胜利者，只有对一切怀有信念与希望，把种种挫折与苦难当做别人给予的帮助，那么，你总会从中提炼出经验和教训。面对绊脚石，一定要从容而淡定，做个有心者。相信，每个苦难都会给你成长奠定基础。多些苦难的出现，将增进你人生的阅历。

煮酒论英雄作文700字 篇7

篝火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火

兵戈铁马，千秋功名，浊酒一杯论英雄

一题记

塞北秋风，江南杏雨。江山如画，英雄为何不争?

乱世佳人，笑靥如花，倾国倾城，英雄为何不得?

东汉末年，英雄辈出，各路豪杰逐鹿中原，这方唱罢我登台，谱写了扣人心弦的《三国演义》，尽显英雄本色。

料峭春风催人醒，三国英雄争人醉。一醉一醒之间见曹操“狭天子以令诸候”，刘备“三顾茅庐得贤臣”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，孙权“决计破曹操”。 诸多英雄的故事在书中演绎，带给我们的不仅是当年的雄浑，更有千年来争论不休的迷——谁才是真英雄?

有人说是“治世之能臣，乱世之奸雄”曹操。的确，乱世出英雄，枭雄曹操以他特有的光辉照耀史册，他性情豪爽，待人诚恳，求贤若渴，善交天下名流，于是有了“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”的`千古绝唱，有了”不及穿履，跣足出迎，遥见许悠，抚掌吹笑，”的亘古佳话;有了”我视天下鼠辈如草芥“的勃勃雄心。纵然他“宁我负天下人，不叫天下人负我!”，可一个能将文学，政治，军事，权谋集一身的人，又怎不是个英雄?

有人说是蜀中“身在曹营心在汉”的刘备和“千古贤相第一人”诸葛亮。诚然刘备知人善用，三顾茅庐请贤臣，共谋大事，终成大业;诸葛亮亦是雄才大略，忠义之心赤诚可见，他以经世致用为己任，以仁义之心辅佐刘备，使刘备在存亡之时仍不忘百姓，受万民景仰。“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”便是对这一主一臣的最佳写照，纵使蜀国终未成霸业，可刘备、诸葛亮的处世之道乃被后世称，如此仁义君臣，何不为英雄?

有人说是东吴孙权。那个被曹操叹为“生子当如谋”，被辛弃疾赞为“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”的江东贤主，他曾大败曹操于赤壁，复收荆州于刘备;劝吕蒙多读书;任贤用能，奈何尘世繁杂，终未逃过命数，可他一世才华，功德及民，终成一代英雄!

课程表上的争吵作文600字 篇8

原来，是课程表上的课程们开始争论谁是最厉害的。

一开始，数学迈着骄傲的步子走到众课程的面前说：“我是最厉害的，有许多名人都研究数学，比如爱因斯坦、爱迪生……他们创造出了很多公式、数学论……而且，在考试的时候，还是我被用的最多。”

听到这儿，语文又不服气了，说道：“我才是最厉害的。在古时候，只有有文采的人才会富有，那些不会汉字、诗文的人，只能是一个十分落后、贫穷的人。而且，我可是你们当中最年长的，你们的文化怎么可能有我多？”

这时，英语拖着大腹便便的身子开始发话了：“语文，你是年长，但你是全国通用的吗？如果一个人去俄罗斯说中文，我保证他们都听不懂。而我是全球通用语言，所有人都会说英语。还有你，数学，你别认为自己有多厉害，我英语就已经包含了你，我也会数学。所以我才是最厉害的。”

“呵呵，你们这群没有素养的家伙，你们谁有我厉害。”大家往上一看，原来是音乐正在发话。“现在，流行的是音乐。你们看现在的许多名人都是靠唱歌出名的。歌曲也包含着各国的语言。我还有许多乐器，如吉他、钢琴、二胡……就凭这一点，你们就比不上我。”

体育突然迈出步子走了过来，他还不忘秀一秀他那强壮的肌肉。这时，他发话道：“你们固然很重要，但没有身体在做支撑，你们也就会毫无用处。所以我才是最厉害的。”

争吵越来越激烈，现在，课程们竟然打了起来！

论日程表的重要性作文700字 篇9

在中华民族五千年的历史沧桑中，我国各民族发展了休戚与共、相互依存的亲密关系，形成了伟大的中华民族，共同缔造了统一的多民族国家。

要知道祖国统一是国家繁荣富强的根本。一个强大的国家，必然是一个统一的国家；一个强盛的民族，必然是一个统一的民族。如果一个国家四分五裂，必然无法成为世界一流强国。在中国历史上，凡是国力强盛、经济发达、文化繁荣的时期，无一不是国家统一的时期。西汉文景之治、唐代贞观之治、清代康乾盛世，都是在国家统一、社会安定的情况下出现的。

要让民族团结，首先就得坚持民族平等。民族平等，是马克思主义的基本观点，是我们党民族政策的基石。在我国，各民族社会地位一律平等，享受相同的权利，承担相同的义务；汉族和少数民族一律平等，各少数民族之间也一律平等；任何民族都没有特权，任何民族的权利也没有被限制。因此党和国家民族还特别强调尊重少数民族风俗习惯、保障少数民族群众的合法权益。

近年来，各族人民在中国共产党的领导下万众一心、众志成城、和衷共济、抗洪抢险、抗击非典、抗击雨雪冰冻灾害、抗震救灾。“5·12”四川汶川特大地震，使数万同胞遇难、数百万人痛失家园，灾区人民生命财产和经济社会发展蒙受巨大损失。地震天不塌，大灾有大爱。地震发生后，全国各族人民同呼吸、共命运、心连心，传播着血浓于水的中华民族骨肉亲情、民族大义、文化大同、无疆大爱，全国各族人民充分发扬一方有难、八方支援的爱国主义精神，纷纷伸出援助之手。这是改革开放30年的伟大成果，是党富民强国大政方针的生动写照，充分展现了中华民族团结一心、风雨同舟的强大力量。

然而，在拉萨“3·14”和乌鲁木齐“7·15”严重暴力犯罪之间，严重破坏了各族人民正常的经济社会生活，给各族人民带来了灾难。在历史上，我国发生过数不清的战乱和纷争，国家和人民曾饱受战乱和枪林弹雨的滋味。