社会工作督导形式

社会工作督导形式（共12篇）

社会工作督导形式 篇1

第三督导组近期督导工作开展情况

根据东明县委党的群众路线教育实践活动领导小组安排，现将第三督导组工作情况汇报如下：

一、近期督导工作情况

各单位都组建了活动领导小组，并成立了办公室，明确了具体责任人，制定了可操作性的活动实施方案，经信局已召开动员会，老干部局已召开了老干部座谈会，商务局、交通局已做好会议筹备工作，准备召开动员会。

二、督导过程中发现的问题和不足

各单位通过自查，都查摆出“四风”方面存在的问题及下一步整改方案，商务局提出9个方面的问题，县档案局提出10个方面的问题，并分阶段提出整改落实方案，县水务局提出了11个方面的问题，交通局提出了13个方面的的突出问题，并制定了具体的整改措施。

通过近阶段督导工作，发现以下几个方面的问题：

1、各单位活动开展不平衡；

2、台账资料不齐全；

3、相关资料报送不及时。

三、下一步工作措施和建议

1、要开展“回头看”。对学习教育阶段的工作环节是否扎实、1

措施落实是否到位、心得体会文章是否深刻。

2、要完善台帐资料。督促本单位党员干部做好学习笔记，撰写心得体会，影像资料，分类收集整理好台帐资料。

3、以严肃认真的态度做好督导工作。

社会工作督导形式 篇2

5 月1 日《上海市教育督导条例》正式施行, 文件明确, 教育督导机构独立设置, 与教育行政部门相区别。上海以教育督导立法的形式撬动管办评分离, 进而实现教育管理到教育治理的转变, 进一步扭转了教育行政部门“自说自话”的不良倾向, 有助于更好实现“评”与“管”的分离。条例第四条规定:“教育督导机构对人民政府相关职能部门和下级人民政府依法履行教育职责的工作实施监督和指导。”这实际是上海人大为教育督导机构授权, 明确“同级督政”的法律地位, 具有突破性的意义。

(选自《基础教育课程》2015-6)

社会工作督导形式 篇3

独立设置督导机构促管评分离

不少地方的教育督导存在这样的现象：教育督导部门和教育行政部门是两块牌子、一套班子，区县教育局长可能同时担任督导室主任。在上海市人大教科文卫委员会副主任委员张辰看来，这实际是“管”的部门同时负责“评”，教育督政与行政出现“同质化”。

《上海市教育督导条例》明确，教育督导机构独立设置，与教育行政部门相区别。其中第三条指出：“市和区、县教育督导委员会及其教育督导室在本级人民政府领导下依法独立行使教育督导职能。”

“教育督导机构独立设置是迈出管办评分离的关键一步。”张辰说。日前，上海市教育督导委员会主任并非由市教委主任担任，而是由分管教育的副市长担任。

教育督导队伍中包括专职督学和兼职督学，上海规定，具有专业技术职务的专职督学，按照相应专业技术职务管理办法晋升。在国家督学杨国顺看来，上海的这一做法强化了专职督学应有的地位和晋升空间，有效避免教育督导机构成为“养老部门”，让年轻人在这里找到发展前景，从而增强教育督导部门的独立性。

此外，条例明确，“鼓励和支持学生家长、社会组织、社会公众有序参与教育督导”。张辰认为，该条款进一步扭转了教育行政部门“白说白话”的不良倾向，有助于更好实现“评”与“管”的分离。

“同级督政”带来更大督导威力

教育督导可分为针对政府部门的“督政”和针对各级各类学校的“督学”两大部分。市级教育督导机构对区县政府和部门展开督导，算不得新鲜事；然而，要对同级职能部门进行督政，则困难重重。

“比如说，在原先的督导框架下，教育督导机构和市教委是一回事，与财政局、发改委、人社局都是平级部门，你去对他们进行督导，谁听你的？根本不买账。”张辰分析说。

《上海市教育督导条例》第四条规定：“教育督导机构对人民政府相关职能部门和下级人民政府依法履行教育职责的工作实施监督和指导。”杨国顺评价，这实际是上海人大为教育督导机构授权，明确“同级督政”的法律地位，具有突破性的意义。张辰认为，这将改变教育督导不对同级动手、只向下级开刀的现象，带来更大的督导威力。

通常人们认为，财政部、发改委等部门较“强势”，教育督导部门奈何不得他们，上海将如何突破这种局面？杨国顺告诉记者，以往上海教育督导部门曾与市人大联合开展工作，效果显著，未来同级督政也可尝试以两者的联合督政为切入口。

高校不再是教育督导的“盲区”

长期以来，高等学校是督导的“盲区”。此次上海首次把高校纳入督导范围。

《上海市教育督导条例》第四条指出，教育督导机构对“各级各类学校和其他教育机构规范办学实施监督、指导，并对教育发展状况和教育质量组织开展评估、监测”。其中，“各级各类学校和其他教育机构”不仅涵盖基础教育，而且包含高等教育，甚至社会力量办学也是督导的对象。

社会工作督导记录 篇4

2011年10月10日，库老师针对我们08级社工已经开始的实习举行了本次实习的第一次实习指导会议。库少雄老师作为我们的实习督导，对我们将在实习过程中遇到的各种问题进行了前期指导，现将库老师本次的具体发言内容整理如下：

本次实习督导老师主要是为我们提供了一些在与服务单位、案主建立良好专业关系方面的建议：

1，针对我们实习生在具体实务过程中可能会存在明显的情绪化及主观预设严重的问题，库老师要求我们随时随地不要忘了自我反思，不要总是把问题的原因归结与环境及其他人，要多一份耐心，多一份宽容。同时认识到自己在服务过程中存在哪些不足，并与其他同学多多分享，互相监督，共同进步。

2，库老师提醒我们要与案主保持平等的关系。记住社工不能是高于案主的角色，社工与案主应该是平等的关系。如果摆出一副高于案主的姿态，就会对治疗效果产生很大的消极影响。3，在实习的初期要尝试着进入案主的内心世界，要案主从内心深处接受我们社工，取得案主的强烈信任感，这样有利于专业关系的建立，同时也会对后期的解决问题提供很好的氛围和帮助。4，库老师还强调：我们在实习过程中，在着装方面特别需要注意，不能穿的过分花哨，太非主流，这样难以取得案主的信任，对与案主关系的建立不利。第二周实习督导记录

2011年10月17日，针对我们已经实习的一周，库老师跟我们同学一起发现了很多问题和需要注意的方面，老师对我们的实习提出了很多批评和建议，现将老师本次的具体发言内容整理如下：

本次库老师主要针对我们对案主问题的态度提出了指导性的建议，大致包括以下内容，1库老师再三强调：在提供服务的过程中要相信案主自己有解决问题的能力。所以在具体的实务过程中要尽量避免提问“为什么”，而要问“怎么样”，围绕实际发现的真实事件过程为准，不能主观过渡猜测。

2在实务过程中社工确定的方向并不一定是问题的答案，只是一种可能性而已。

3对我们不可避免的会遇到的价值判断的问题，库老师提出要多一些反思，反思案主各种表现背后的原因到底是怎样的，这样才能真正发现案主真正的需要。

4库老师还强调我们在回答案主的问题和需求的时候，回应必须是真实的，并且需要在技巧上面有所改进。在情绪不好的时候多给彼此一些时间，理出思路并顺着思路继续服务。同时需要注意的是，不要按照自己的思路，要与案主一起探讨，以案主为中心。

第三周实习督导记录

2011年10月24日，针对已过中期的实习，库老师作为我们的实习督导，认真的为我们解答实习中遇到的难题和困惑，为我们鼓劲加油，鼓励我们继续努力，已有的成果一定要好好保持，自己期望达到的目标自己要好好想办法，为之付出巨大的努力。并且老师还为我们提供了很多在实习中后期应该要注意的问题，现将库老师的具体发言内容整理如下：

1．在确定问题及需要的时候要找出最重要的问题和需要，并且找出问题和需要的核心，因为并不是每一个问题及需要都会得到解决和满足，所以要对他们进行排序，协助案主从最简单的入手，确定案主是可以做到的，以增加案主对进一步改变的动力和信心。2．在与案主交流的过程中，要注意语言上的技巧，原则是尽可能多得用案主曾经用过的语言，并且要用浅显易懂的语言。并且要适当地从专业的角度帮助案主建立信心，这样对服务是有利的。3．仔细对案主的问题解决情况进行评估，确定哪些方面案主的满意度比较高，哪些方面还需要继续努力，从而有针对性的对案主提供有针对性的服务。

4.在为案主提供服务的过程中，遇到了哪些比较棘手的问题，自己当时是怎么处理的，处理的好还是不好，都要做出明确的记录，以便以后遇到类似问题的时候能够处理得当。

第四周督导实习记录

2011年10月31日，实习的最后一周，库老师对我们的实习进行了大致的总结，对那些做的比较好的同学给予了很高的评价，要我们好好向他们学习。同时也向我们提出了实习最后阶段的要求，要我们好好抓住最后一周的实习时间，认真把握。现将库老师的具体发言内容整理如下：

1.老师认为我们本次实习比较成功，很多同学学会了怎样把书本上学习到的知识灵活运用到实践中去，有效的解决了一些问题，在实习中，能够做到有意识的坚持社工的七大原则，有效地发挥了社工的作用。

2.老师也指出：我们在实习中还是存在一些问题。例如，还是有一些同学没有摆正社会工作者自己的角色，总是以一个高高在上的态度对待案主，与案主之间的平等关系并没有良好的建立。还有一些同学在案主自决方面没有做好，总喜欢用自己的理念去引导案主做出符合社工自己想法的决定，并没有完全考虑到案主自己的立场。

社会工作督导形式 篇5

检查人员到达学校后分两路：一路查看办学条件，另一路查阅学校档案资料，分别核实省级“门槛”指标和学校薄弱环节整改到位情况，核实受检县政府工作性指标完成情况，并随机接触师生了解对均衡发展满意度情况。

检查学校可以按照以下流程进行，做到“八查看”、“一查阅”。1．查看周边环境

看学校选址是否避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等，避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域；

看学校周边是否有集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品，易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院太平间、殡仪馆、消防站等不利于学生学习、身心健康和危机学生安全的场所毗邻；

看学校校门口的公路两侧大约50米处是否设置有减速带或减震带和交通警示标志、人行横道线；

看学校校门口是否建有垃圾台、设有垃圾桶和摆摊设点等现象； 看学校是否有围墙和校门；

看学校大门口是否有安保人员，“三防”设施是否到位，若有视频监控，应查看视频监控运转是否正常；

看门禁制度是否健全、严格，是否有出入登记册；

看厕所蹲位是否达标，是否有照明设施；

看宿舍是否1人1床位，消除“大通铺”，宿舍取暖、降温设施是否齐全，宿舍区有无厕所，能否封闭管理，应急照明设施是否正常，有无灭火器械；

看食堂建设是否规范，餐具、灶具等配套设施是否齐全，原料从厨房入口到成品上桌线路是否交叉；看工作人员上岗证、健康证是否齐全等；操作是否穿戴工作服、帽、口罩等；生熟操作台是否分设；食物冰箱是否留样48小时；餐厅是否有餐位；

看学校是否有安全饮用水，师生是否能喝到开水。

6．查看操场等体育运动场馆设施

看学校是否设置有篮球场地、足球场地、乒乓球场地等；

看学校是否有体育器材室、体质测试室，体育器材室是否设置在操场附近，体育器材配备是否达到国家和省定配备标准；

看学校是否有体质测试室，体质测试记录是否有分析报告，现场询问校长是否掌握全校学生的及格率。

7．查看教室

查看每个年级班额，数学生人数，同一个年级班额是否基本一样；有无60人以上超大班额现象；同一地区同一类型学校，班额差异大不大。

查看班级是否公示有课程表、作息时间表等，有无学生考试成绩排名表等。查看课程表，看音体美是否按课程计划开齐开足。

查看普通教室课桌凳是否1人1桌1椅（凳），完好率是否达到100%，黑板、照明灯具、多媒体设施等是否齐全、完好、正常使用，符合国家标

查阅经费数据，看学校财会人员提供的资料，了解上年度公用经费学校实际使用了多少，是否达到生均标准；

查阅学生花名册，看班级数、分年级在校学生数、在校学生总数、平均班额、大班数和超大班数各自占比、最大班额等情况；

查看电子学籍库，检查学生来源，了解随迁子女就读情况和择校生情况（学籍管理系统中，关于“入学方式”有两种选择：就近入学或其他，择校生比例不应超过10%），看各自数量及占比；

查阅优质普通高中名额分配到初中文件，看该比例情况； 查阅“三类”残疾少儿花名册，看随班就读情况和人数及占比； 查阅国家学生体质健康标准测试报告，看及格率是否达标； 查阅学生健康体检报告，看学生视力、龋齿、肥胖等情况； 查阅课程表，看是否按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程； 查阅作息时间表，看学生过重课业负担是否得到减轻，学生在校学习时间是否在国家规定的时间范围内；

查阅学校安全工作资料，看制度是否健全，是否进行应急演练，安保人员和安保器材配备情况等；

社会工作督导形式 篇6

相关要求

上周三，也就是2月23日，市政府教育综合督导评估组到我区督导评估教育工作，基础教育组分别到下港乡和满庄镇进行了实地查验，依次检查了下港乡盘坡希望小学、下港乡中心小学、泰安十六中、满庄一中、满庄镇南留中小学和满庄镇南迎小学等6处学校。现将所查工作有关情况反馈如下：

一、市教育工作综合督导存在的问题

（一）学校管理方面

1、德育工作。总体还说，学校对德育工作都比较重视，普遍开展了感恩教育、激励教育、习惯养成教育等系列活动，但档案材料不够充实，尤其缺乏过程性材料，本来是实实在在做了的事，也给人以造假的嫌疑。比方说:清明节扫墓，活动都开展了，看方案没有，活动材料没有，相关的图片没有。让检查组一看就是假的，活动没有开展。

2、法制教育。所查学校都有法制教育的工作计划，但有的学校缺少过程性材料。

3、家长委员会。家长委员会建设是我区工作的薄弱环节。所查六个学校都没有家长委员会办公室，也就是活动场所（满庄一中尽管有，也是临时调整的），并且相关的制度规定、机构设置、活动记录等，没有详实的材料。有的学校用家长学校的档案材料代替家长委员会的档案材料；有的学校有家长委员会的材料，但一看就是假的，实际工作并没有做。

4、心理咨询室问题。一是学校没有心理咨询室，如下港乡盘坡小学、满庄镇南留中小学、南迎小学。二是即便有心理咨询室但也不符合规定要求。比方说：室内办公桌好几张，一看就不像心理咨询室—如下港乡中心小学、十六中，满庄一中。还有就是专任或兼任教师一看就不像，通过询问、回答，让检查组笑笑而知。也就是说让检查组感到纯属应付。

（二）义务教育巩固率

1、档案收集不全，整理不细。一是省、市、区级学籍文件不全。二是学籍异动手续的整理、订装不规范。随便用个档案皮一夹，零零散散，不成档案。三是新生入学通知书、延缓人员入学通知书订装不规范。并且有的学校材料不全。

2、电子学籍管理使用不到位。检查中尽管市检查组没有指出什么问题，但是多数中小学的电子学籍管理使用不经常，学籍异动数据衔接不及时。

3、辍学问题。首先是各单位的辍学率不准超标，其次是上技校、职专的不属于转学，义务教育段的学生只是在同年级中进行转学，技校、职专不属于义务教育段学校，所以说，各初中学校不准有到技校、职专的转学手续，目前有这种情况的均定性为辍学！检查中，满庄一中就存在这个问题，档案中有几张市劳动技校的转学接受证明，受到了市领导的批评。等全区春季招生、也就是分流会议召开并且正式实施后，学生方可分流，相应学校提供接收证明材料。但义务教育段学校与技校、职专之间不存在转学。

（三）中小学体育艺术工作

1、体育工作。一是专职教师数量不足，没有安排兼职教师。检查中，到了个别学校，检查组领导问有体育教师吗？回答没有，有兼职教师吗？回答还是没有，学校为什么不安排兼职教师呢，即便没有，当检查组问到这个问题时，我们的老师从对工作应付的角度出发，也不应该说没有，说句有，最起码不失分。二是多数中小学没有排球场；体育器材严重不足；个别学校体育器材室安排不合理，距操场太远。三是所查的个别学校无组织运动会的活动记录。有的学校虽组织开展了运动会，但没有开展此项活动的过程性资料，无法来证明该项工作的落实。四是个人别学校只是组织了单项比赛。如跳绳比赛、踢毽子比赛等，形式太单一，在督导过程中不给予计分。

2、艺术工作。一是音美器材不足，特别是钢琴多数学校没有，并且学校没有专门的音乐教室。二是所查的个别学校无开展艺术节活动的记录。三是有的学校虽开展了活动，但没有过程性的资料或过程性的资料不齐全。

3、卫生工作。一是学校没有视力检测表等必备的器械，缺少保健教师和医务人员。二是学校食堂不能正常使用。三是教室的照明严重损坏，车棚损坏，维修不及时。

4、国防教育、健康教育工作。检查中有的学校有教学计划但没有教案及学生的作业，有的学校一无所有，比如南迎小学，硬件很好，但软件差距较大。

以上是市政府在教育工作综合督导中，对我区基础教育工作所检查出来的问题。为引以为戒，做好整改，保证在省教育工作综合督导中不出问题，借此机会再强调几点要求。

二、为迎接省教育工作综合督导的相关要求

（一）学校管理方面

1、家长委员会。所有学校都要建立家长委员会。学校要设立家长委员会办公室，室内有章程、有制度、有规定，有活动档案材料。

2、学校要设立心理咨询室。有专职或兼职教师，有活动记录。

3、德育工作。学校要有计划、有落实、有总结。整理出来的档案要能全面地反映出工作的过程，不能缺少过程性资料，各单位务必要强化积累意识，不能只干工作不作记录。因为我们不可能把已经做过的工作在上级领导检查的时候再重做一次，这不符合现实，上级领导只是看我们的工作记，所以我们必须把各种档案材料准备好。

（二）义务教育巩固率

1、按类别整理档案，订装要规范。一是省、市、区学籍管理文件、规定要齐全，为做好这项工作，今天又给各单位下发了《山东省普通中小学学籍管理规定》、《市学籍管理的相关文件》等，回去后务必让各学校进行完善档案。二是学籍异动手续要齐全。相关印章、时间、签字等内容不漏缺，各类材料要规范订装（可按，也可按班级）。三是中、小学要备齐学籍册。除学籍异动以外的学生，在校生要与学籍册人数相符，小学、初中都一样。四是中、小学新生入学通知书要装订规范，延缓入学人员通知书及相关材料要齐全、有据可查。

2、规范使用管理电子学籍档案。学校要专人、专机管理，异动数据要与材料相符。

3、在校生人数要与报表数据相符。各单位对照在校生巩固情况报表，认真核查在校生是否准确，确保辍学率不超标。今年省教育工作综合督导评估手册中，初中在校生巩固情况统计表与往年有所不同，以往是按学年统计，今年是初中三年或四年在校生情况统计，也就是一个总的在校生情况统计，作为我们岱岳区，就是初中三年，因为我们是六三学制，下面我将各单位的在校生情况报表统计再念一遍（略），请各单位对照报表，切实准备好相关的学籍异动材料。

个别学校辍学率为零，当然，辍学率为零是我们的最高理想，也是我们工作的最高目标，但事实是否如此，相关学校要考虑好，让检查组一旦查出，那就是作假。既然是零辍学，那就是一个学生也不能少。

（三）中小学体育艺术工作

1、体育方面。学校要配齐专兼职教师。合理设置体育器材室，距操场不要太远。中小学要设有排球场，及时增添、维修体育器材。学校要有举办春季运动会及秋季运动会的计划、方案、比赛实施细则、运动会相关赛事图片、比赛成绩记录单、表彰决定、学校体育传统特色项目批示文等。

2、艺术方面。中小学要有音乐教室，及时增添音美器材；要有举办艺术节的计划、方案、实施细则、文艺汇演节目单、演出图片、手工制作等美术类比赛活动的相关作品展示、表彰决定、活动总结等活动开展的过程性资料。

3、卫生方面。要有保健教师和医务人员，有视力检测表等必备的医疗器械。要正常使用学校食堂。及时维修教室照明设施。要开设健康教育课，学校有教学计划、教案，学生有作业。

4、国防教育方面。有开课计划、教案，学生作业齐全。以上是市政府在教育工作综合督导中，所检查出来的问题反馈，以及为保证在省教育工作综合督导中不出问题，所强调几点要求。希望各单位要高度重视，对照工作，加强整改。

三、其他有关工作

1、各单位要认真解读2011年省、市教育工作综合督导评估县市区自评汇总表，按要求准备好各类材料。并且要到学校亲自指导检查，目标就是保证软件不失分。

2、小学生成长档案、初中生综合素质评价档案要填写规范，平时检查中发现各学校对待这项工作不够认真，相关内容代填现象比较严重。

3、关于个别家长拿转学证来教育局办理转学的问题。再次强调，尤其是小学教研员要注意，务必对所属学校要求到，管理人员打印转学证明后要交到咱们教研员手中，并且进行审核是否符合转学条件，不允许家长再拿手续来教育局办理，以前已经强调过，今年已经有个别乡镇的学生家长又拿手续来教育局的，我都撵回去了，并且也记到了各单位的明细上了，年底一块计算，老是讲，仍解决不了，只能按照学校管理来进行扣分。教研员没时间，让教办来教育局办事的相关人员稍办都可以，但不准让家长来办理。要规范程序。

4、高中学生发展报告的填报问题。来开会的各位高中校长，有的分管学生学籍，有的不分管，但回去后传达一下，高中学生发展报告的各类数据不是让学籍管理员造出来，要用真实的数据来填报，该测试的就测试，该任课教师签字的就签字，没学期的班主任评语不要大规模的重复。这些问题如果不高度重视，将影响学生的高中毕业，也就是该发毕业证了，省教育厅不予下发，前年、去年个别县区的学校就没有及时下发，在社会上造成了不良影响。希望各位校长回去后强调一下。

5、做好特殊区域学生的学籍管理工作。目前全市正在进行积极创城，涉及天平、粥店的部分村庄面临拆迁，学生流动在所难免，但是，像这种临时的流动按照借读生处理，接收学校不要崔学生家长办理转学手续，据了解，粥店的学生到天平的比较多，所以两个办事处要做好相关的工作，不要激化矛盾，同时，天平的个别学校对这些学生也不要收取借读费，这是政府行为，要提高政治敏锐性，我们学校不要当政府落实工作的绊脚石。

普教科

督导检查工作汇报 篇7

学校工作汇报

谷里镇南王联小

2017.2一、学校现状分析

南王联小目前有十个教学班，在校生370多名，教学设施齐全，2013年通过泰安市规范化学校验收。在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，学校上各项工作取得了一些进步，特别是教学成绩两个学期均取得了全镇第一名的好成绩，全年单位总评在全镇位于上游。

二、工作思路及要点

针对上学校教学成绩整体突出，个别学科滞后。学校领导班子管理效能不强，教师教科研气氛不够热烈，学生整体素质不高等现状。学校领导班子通过反思过去认真分析，确立了本工作要点如下：

（一）牢固树立质量意识。

1、摸清底子，明确目标

针对个别班级学科之间不平衡，同年级之间个别班级差距较大。学校教导处进行了认真分析，及时召开了各年级总结分析会，认真查摆问题，与每位教师签订教学目标，确保我校教学成绩稳居居全镇前列。

2、夯实教学过程管理

学校进一步完善以教导主任和低教、高教两个教研组长组成的业务检查小组，严格按照教育办公室要求，落实常规检查监督，夯实教学过程管理。

3、努力提升课堂教学水平，提高课堂效率。学校继续开展循环听课，从校长到每一位任课教师，每人进行一节汇报课，并分语、数两组进行互评和自评反思，统一思想，吸收特、高效课堂反转课堂、微课堂思想，提高课堂效率。通过各学科教学论坛、中青教师结对子等活动，促进了新一代教师的相互交流和学习。

4、注重反馈矫心，严抓作业及测试

学校常规检查中，始终贯彻严抓学生作业及测试等反馈矫正环节，本次期中考试，完全按期末要求交换监场，流水阅卷，并及时进行了成绩分析，取得了较好效果。

（二）逐步实现管理科学化，提高管理效能

在上学期学校管理水平有了一定提升，领导干部干劲较大，学校各项工作能够有条不紊进行，但是管理效能不强，为了充分调动广大教师的积极性，弥补管理干部欠缺等情况，学校立足现状，提出了科室与教研组齐抓共管，相互监督，处室之间合作竞争，教研组之间各负其责。学校工作分解到各处室，各处室分解到教研组。引入中学级部管理模式，纵向、横向，协调运作，同时教研组反向监督处室工作，对处室进行考核，逐步向管理现代化迈进。

（三）立足学生全面发展，狠抓养成教育

1、建立德育管理网络，形成校长——政教处——教研组——班主任的纵向管理模式，同时逐步推行校值日及各班成立自管会横向监督，严格执行日检查——周评比——月总 结——奖惩。

2、根据学龄状况和学生认知规律，分低、中、高来确定养成教育重点。

一年级为低段，主要规范坐、立、行、走等最基本的日常行为规范为主。二、三年级的培养良好的听、说、读、写习惯为主。四、五年级培养良好的生活、作息习惯以及文明礼仪为主，通过持之以恒的教育，促进学生良好习惯的形成，为学生的终身发展奠基。

3、以丰富的学生活动为载体，促进学生健康成长，在大课间学生活动项目基础上本学期期中考试前进行了二、三年级跳绳和四、五年级跑步比赛。通过活动的开展，激发了学生的活动热情，掀起了体育锻炼的高潮，增强了学生体质。

（四）根植于传统文化，大力推进特色发展

学校以建设和美校园为总目标，以加大学生的阅读量，提高学生的书写水平和写作能力为工作落脚点，每周为三、四、五年级安排一次阅读课，以加大阅读量。通过每天午写强化学生训练。通过教师每周硬笔书写训练和每月粉笔字考核不断提升教师的书写水平。通过三、四、五年级毛笔书法课的开展在培养学生兴趣的基础上不断提高学生的书写水平。利用每周教师书法沙龙联系校外书法资源形成书法教学合力。通过手抄报评选、师生书法比赛、才艺展示等活动激 发学生的书写热情，提高书写水平，逐步创设书法特色鲜明的书香校园。

三、今后工作打算

（一）努力提升课程实施水平

1、提高课堂效率

学校目前老龄化仍然比较严重，学习能力有限，不可能大幅度提升课堂教学水平，因此立足实际，以课堂效率为突破口，讲授内容控制在时间，加大当堂练习和检测，教师必须精心准备每一节新授课，坚决杜绝水多泡倒墙，继续推行“3443”课堂教学模式，以精讲多练、高效训练为听评课的首要目标。

2、立足开足开全，大力推行硬笔书写及毛笔书法教学。在师资比较紧张的前提下，保证音、体、美课程的开设，不断改善操场环境，保证体育教学。再是通过直播室和网上资源，提高音、美教学水平，大力推进写字教学，从本学期，利用午写时间，每天15分钟进行写字强化练习，高年级开设毛笔书法，努力创建书香校园，充实班内读书角，使学生随处可读，不断提高文学素养。组织教师利用校本教研时间进行书写训练，每周必须完成一次硬笔书法作业。认真开好毛笔书法课，不断提高学生书法水平。充分利用学校资源为师生创设便利条件进行毛笔书法学习和训练。

（二）创建和美校园，培植校园文化 进一步进行校园环境的优化、美化，努力创建和美校园，根植于传统文化，以校园文化建设为抓手，促进良好校风、教风、学风的形成。

（三）努力营造教科研氛围，提升办学水平

立足学校实际，遵循学生认识规律，着眼学生双基、语文，开展低年级重阅读，高年级重写作，数学低年级重计算，高年级重推理，其他低年级重兴趣培养，高年级重能力提升等相关校本课题研究，为教育教学服务。

总之，随着办学条件的不断改善，学校管理水平、课程实施水平、以及教科研水平和特色发展都待于进一步提升，南王联小全体师生将戮力同心，不断进取，争创南王联小美好的明天。

婚礼督导具体工作 篇8

婚礼当天（10：00以前赶到婚礼现场）

一、到达婚礼现场

1、检查道具完整、清洁，检查场景布置内容是否有倾斜、歪倒或掉落（所有布置）

2、把泡泡水倒入泡泡机里

3、把香槟塔上的杯子摆好，检查香槟里是否有水，没有就加到80%

4、检查蜡烛烛芯和点火棒是否完整，摆放好，桌子上备好打火机

5、把流沙摆放好，一定要稳

6、检查灯光位置及光源是否已经调好，如背景灯、帕灯、菊花灯，要打开试试并记住开关位置；检查用电设备如泡泡机、烟雾机是否正常工作，检查香槟塔、烛台上的灯光是否正常

7、找到酒店音响师，让音响师调好音响和话筒

8、准备好并播放投影仪(时刻留意投影仪的播放)

9、把冷焰火准备好

10、把托盘、父母茶、交杯酒杯和椅子准备好（先备好，待主持人和新人沟通后再确定具体数量）

11、客人到了1/3时打开背景灯、帕灯、菊花灯、香槟塔、烛台上的灯光（播放投影仪时不能打开投影幕布正面的帕灯、菊花灯）

二、新人到达婚礼现场

1、第一时间和新人简单沟通交流，和摄像师打招呼

2、把新人主婚车上的所有鲜花取下，拿到酒店

3、把伴娘服给伴娘换服装

4、用鲜花装饰香槟塔、烛台、流沙台，两个花篮装满鲜花备用

5、给新人、双方父母及嘉宾佩戴胸花（或交给伴娘做）

6、给伴娘详细交代工作（参考婚礼过程中伴娘工作职责）

7、给新人讲解香槟塔、烛台、流沙的使用（等主持人沟通完再讲）

三、主持人到达婚礼现场

1、和主持人简单沟通交流，把主持人和音乐督导带到音响旁边

2、把主持人介绍给新人，让他们沟通、交流和彩排，婚礼督导要注意听并要安排有关事项

3、和主持人沟通婚礼流程，注意新人双方父母到场情况、有无嘉宾讲话、新人开始的站位等

四、婚礼开始前15-30分钟

1、把泡泡机、烟雾机电源打开到可遥控状态，把遥控器放兜里备好

2、把冷焰火摆放到位（在婚礼仪式冷焰火燃放前要注意冷焰火是否倾斜、歪倒或掉落）手拿遥控器

3、找新人相关人员安排婚礼中放礼花人员（婚礼仪式中新人入场放）

五、婚礼开始前10分钟

1、找到酒店工作人员，提醒关灯时间（婚礼仪式前5分钟关灯）

2、提醒灯光师注意要将追光灯要升高

3、将花篮给伴娘(或花童)，或者把礼花分配给礼花手（一般只一种）

4、各人员各就各位：

a、安排新人站位：新郎手拿手捧花站在舞台一侧，新娘和新娘爸加伴娘(或花童)在纱幔拱门或方亭一侧的入口等候，给新娘整理裙摆 b、安排双方父母和嘉宾在纱幔拱门或方亭处暂时入座等候 c、安排礼花手红地毯两边就位

d、提醒主持人、灯光师、音响师、摄像师就位

5、把父母茶茶水倒好、交杯酒饮料倒好备用

6、用打火机点燃烛台上的副蜡烛

7、把冷焰火的开关打开到遥控位置（一定要注意）

六、婚礼开始

提醒并检查所有人员站位（新人、伴娘、花童、新人父母、嘉宾、摄影摄像师、灯光师、关闭灯光人员、音响师、主持人、礼花手）到位，必须所有人员都已到位才可开始婚礼

1、检查追光灯是否已经打开

2、检查通道上是否有不相关的人员

3、给主持人做出开始手势

4、引导新郎手拿手捧花站在舞台一侧

5、在通道处引导新娘和新娘爸加伴娘(或花童)在纱幔拱门或方亭一侧的入口等候入场，随时注意分散通道上挡路的人员，保证道路畅通

6、引导新娘等人入场，（注意新娘只能站在纱幔拱门下或方亭中间，不能走过了）

7、新人走向舞台时，提醒伴娘或花童撒花瓣，礼花手放礼花

8、新人走上舞台后，婚礼督导要拿回新娘的手捧花，放到舞台旁边 并注意分散舞台旁观看人群，保证灯光的照射

9、婚礼浪漫处开始遥控打开泡泡机、烟雾机（下同，注意关）

10、回到拱门处提醒并陪伴伴娘（或花童）送戒指

11、到舞台旁遥控打开泡泡机、烟雾机并准备冷焰火遥控器，还要观察冷焰火的状态

12、新人婚礼吻（或拥抱）时正确准时燃放冷焰火

13、如有嘉宾讲话，应提前引导嘉宾站位并入场

14、新人倒香槟、点蜡烛、倒流沙时，要在一旁观察，适时引导

15、到了感恩环节（敬茶）父母上台前，要摆好椅子

16、在拱门处引导新人父母入场（如来不及可以先安排好）

17、准备好并引导伴娘送父母茶、接茶、接红包

18、父母离场后要撤椅子（也可以让伴娘做）

19、准备好并引导伴娘送交杯酒、接酒杯 20、在新人喝交杯酒的瞬间正确准时燃放冷焰火

21、准备好手捧花让伴娘或自己给新娘扔花球

七、婚礼结束

1、熄灭所有蜡烛、收好冷焰火

2、提醒并帮助灯光师放下追光灯

2、收回服装、花篮

3、与其他工作人员做交接

注意事项：

1、注意与新人沟通交流，多问、多答、态度热情

2、对新人的询问准确回答、并随时出现在新人身边

3、以总指挥的身份要求自己，协调所有现场人员，随时注意婚礼仪式进行过程中的突发事件，机智敏捷、灵活处理，以不影响婚礼进程为原则

4、特别留心用火安全问题：婚礼仪式进行过程当中，密切关注明火使用，如发现蜡烛、冷烟火倒塌或绢花被引燃等突发情况，应在第一时间采取灭火措施；婚礼仪式结束后，应在第一时间灭掉所有明火。

5、提醒并带头引导台下人员鼓掌

陈列督导工作守则 篇9

一、岗位职责：

1.按照公司《陈列指南》督导下属店面因地制宜地完成整体陈列。

2.因应不同时期，不同主题的要求设计陈列方案并负责督导实施。（如促销活动、重大节假日）

3.各种标识和道具的设计制作。

4.指导店长和导购进行日常陈列，并进行督察和整改

5.对卖场督导、店长和导购进行陈列知识和技巧培训。

二、工作流程：

1.每日早会汇报昨日门店陈列状态，提出今日工作计划。

2.查看每日销售报表和库存报表，针对报表情况和天气情况等提出陈列办法（单店），通

知各店执行。

3.下午到门店巡查，要检查各门店的陈列执行情况，包括货品陈列、清洁卫生、店员仪容

仪表、宣传品的张贴和陈列道具的维护，对出现的问题现场整改和教育。遇到销售高峰，主动协助销售工作。

4.每周例会总结上周工作，提出本周工作计划。在店长会议上针对上周出现的问题提出讨

论，并争取取得成果，发布本周陈列安排和注意事项。

5.每月提交上月工作总结（书面），本月工作计划。对上月各店的陈列进行考核。

6.重大节日和重大活动的陈列设计和实施、督导。如公司临时决定的促销措施需要道具的，设计并安排制作和分发（要求48小时内从设计到分发到位完成）。

7.安排店长、导购进行陈列知识和技巧的培训。

三、考核办法：

1.直营部整体业绩。

2.陈列执行情况。

3.工作效率。

4.组织和协调能力。

教学督导工作规定 篇10

第一章 总 则

第一条 为加强教学质量监控，确保正常的教学秩序，健全教学质量监控体系，学院实施教学督导制度。为保证督导工作的规范开展，特制定本规定。

第二条 教学督导制度作为推进教学管理民主化、规范化的一项措施，其主要作用是对我院教学各环节进行指导、监督、评价和反馈，协助建立和维护正常的教学秩序，保障教育质量，促进教学水平的提高。

第二章 教学督导机构

第三条 实行院级总督导制。

学院设立教学督导室。教学督导是在学院领导下，教务处协同下，对各教学单位的教学管理、教学执行情况、教学质量和教学秩序进行经常性、制度化的检查、督促及指导等工作的组织机构。

第四条 教学督导室成员应具备的条件

（一）忠诚教育事业，掌握教育规律，熟悉有关教学方针、政策、法规、措施。

（二）愿意为我院深化教育教学改革、提高办学水平、指导青年教师、提高教学质量服务。

（三）深入实际，联系群众，遵纪守法，作风正派，办事公道，敢说真话，严于律己，实事求是。

（四）有多年从事教学工作、教学管理等方面的经历，熟悉教学工作业务，教学和管理经验丰富，工作水平高。

第五条 教学督导室成员实行聘任制，成员由符合条件的教师及管理干部或从事过相关工作的人员组成。由各系推荐，并征得本人同意，经教务处征求有关方面意见后，提出拟聘成员名单，经学院审定后聘任。

教学督导室成员每2年聘请1次，可以连聘连任。对未能履行职责者，学院可提前解聘。

第六条 教学督导室设总督导1名，室秘书1名，主要职责是主持督导室会议；研究督导室工作思路、步骤、方法；安排、组织各成员的督导活动；办好督导简报，及时地反映教学督导工作动态。

第三章

教学督导机构的职能

第七条 教学督导室的工作职责

（一）教学督导室在学院分管院长的直接领导下，在教务处的协调下，开展学院教学督导工作。

（二）制订教学督导工作的计划和指导方案，总结推广教学督导工作经验，开展教学督导研究。

（三）深入教学第一线调查研究，召集有关教师和学生座谈会，了解教学工作的有关情况，向各级教学管理部门提出加强与改进教学工作的建议和意见，为学院在教学改革方面的决策提供参考意见。

（四）协助学院监督、检查各系教学计划执行情况，加强对新教师、新专业、新设课程的教学调研和督导。

（五）有计划有侧重点地安排听课，了解有关教师课堂（含实验）教学、教案准备、作业及实习报告批改等情况。对学生评价较差的教师进行检查听课、座谈反馈，分析问题，重点帮助。教学督导每学期分批对教师的教学进行听、评。听课后要及时向授课教师反馈信息并填写听课记录表，听课记录表每月底汇总交教务处备案。

（六）协助教学管理部门开展课程评估和教学质量检查与测评工作。

（七）协助学院做好考试的监督和检查工作，加强考风建设。

（八）教学督导室每月底举行工作会议，交流和分析教学情况，并提出改进意见和措施，汇总后以书面形式向学院分管校长汇报并向教务处通报，供学院和各教学管理部门领导决策。

（九）教学督导室成员对教学工作中出现的教学突发事件，应及时向教务处反映并对教师和学生进行必要的教育、疏导、沟通和解释工作。

（十）参与学院领导和教务处委托的其它工作。第八条 教学督导室的工作内容

（一）要求被督导单位配合工作，如提供与教学督导等事项有关的文件，协助组织师生座谈会等。

（二）对违反国家教育方针、政策、法规的行为，督导室有权予以制止。

（三）对被督导单位进行现场调查研究。

（四）督导室提出的合理建议和意见，被督导单位和教师如无正当理由，应当接受，并采取相应的改进措施，必要时督导室可进行复查。

第四章 教学督导程序

第九条 教学督导分综合教学督导和专项教学督导、经常性检查和抽查，由教学督导室根据学院的教学工作安排组织实施。

第十条 教学督导室每学期根据学院工作要点制订工作计划，并报学院分管教学领导批准。教学督导室根据工作计划，选择适当的时间、方式通知被督导单位提供与督导事项有关的文件和相关的工作情况。根据需要，教学督导室可对被督导单位进行现场调查。

第十一条

教学督导室完成督导任务后，应会同教学管理部门共同向被督导单位通报督导结果，提出意见或建议，与被督导单位协商改进措施。并向学院报告督导结果，提出意见和建议。由教务处向全院公布督导工作情况。

第五章 教学督导管理

第十二条 督导活动管理

（一）院教学督导室工作由院长管理、考核。

（二）学期初督导室制定工作计划，学期末写出工作总结。

（三）由分管院长主持，每学期组织召开1～2次院督导室成员会议，交流情况，研究工作。

（四）教学督导室成员应认真履行各项工作职责，积极参加教学督导活动，努力完成督导室交付的各项工作任务。

第十三条 督导室成员待遇和考勤

在岗人员兼职聘为教学督导室成员者，每月督导工作量，可作为教学工作量（不超过10学时/月）。外聘专业教师为教学督导成员者，在聘用期间对完成规定工作量的，由学院按规定统一发给劳务费。对不能完成规定工作量者，扣减工作津贴。由督导室根据每人出勤情况和工作量完成情况进行考核。

第十四条 各系和有关部门，要积极支持和主动配合督导室成员的教学督导活动。督导室成员按照督导工作安排和督导工作职责，深入各教学单位和教学班级进行教学调查、开展听课活动时，各教学单位要主动接受咨询，提供材料、人力以及其他方面的便利条件。任何教学单位和教师不得拒绝、干扰正常的督导工作。

第六章 附 则

督导工作总结 篇11

2011——2012学年第一学期，法律二系选派法律文秘教研室葛新颖副教授、书记官教研室黄琳琳讲师、法律文秘教研室李和林讲师组成督导组开展法律二系教学督导工作，对本系教学工作进行督导检查。

接受工作后，督导组认真学习了学院关于教学督导的文件和要求，拟定了本学期的督导工作计划，除了日常的教学秩序和教学纪律的随机检查，把督导工作的重点放在随堂听课上。从2011年10月开始，历时一个月的时间，对本系所有任课教师的课堂教学进行了检查。现将本学期教学督导情况总结如下：

一、本系授课教师能够遵守学校各项教学制度和教学纪律，基本杜绝上课迟到、早退、空堂现象。

二、课堂教学效果良好。授课教师们备课充分，内容完整，条理清晰，重点突出，教态自然，方法多样，能够控制课堂气氛和节奏。其中，张冬云、刘军、王明霞、朱少韧老师能够使用多媒体课件教学，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，教学效果好；王贵蓉、葛新颖的速录实践课教学讲解示范及指导方法明确、得当，效果良好；杨明勇、高健雅、马金喜老师在授课过程中融入很多实务内容，使课程内容更具实用性；张冬云、刘军、穆红、李化老师授课过程中旁征博引，深入简出，学生学习兴趣浓厚；杨柳老师在教学中以学生为中心，突出学生学习的主动性。

三、存在的问题。个别教师缺乏教学经验，不够注重教与学的互动，对教学内容没有充分的理解整合，存在照本宣科的现象，有的教师板书不够规范。教学重点、教学难点不够突出。

督导工作要求 篇12

下半年工作目标

在加强岗位稳定性的前提下，做特色服务和管理，人事督导做区域管理为前提实现特色服务。

下半年考核调整

按照管理的区域的岗位数量以大堂助理每岗位 25元，后台文员每岗位8元奖励实施奖励，直接与管理总数挂钩。岗位数按照每月末的在岗数季度平均核定。独立管理区域每岗每月增加补贴办公费用200元，调整为每月500元整，来回苏州公司总部费用另行凭票报销。岗位带教的意义：实施规范、标准的文优服务带教，加强岗位服务的意义和提升整体服务意识和水平。管理考核：根据银行签字的带教记录做考核依据，未完成当月指标每个扣2分，二、岗位巡查意义：了解员工在岗情况、困难，加强联络沟通，增强团队凝聚力 管理考核：根据银行签字的巡查记录做考核依据，未完成当月指标的每个扣2分，三、顶岗工作及安排意义：满足银行的特殊服务需求，体现公司的团队工作及效能工作

意识，真正实现按照岗位服务外包来提升公司的服务水平

管理考核：适时根据情况合理调配，未积极配合安排造成岗位脱岗的情况，每项扣2分

四、季度报告工作意义：衡量了解各行各区域的总体情况，有针对性的进行管理和调整。管理考核：按照规定时间提交并有合理的问题解决思路或方案。未及时提交的按照每报告扣5分处理。

五、季度服务明星评定工作意义：鼓励在岗优秀员工，鞭策需要改善和提升的员工，实

现以点带面的宣传和弘扬优秀，逐步达到“星级服务制度”的推广。

管理考核：按照规定时间进行提报和表彰，未实施按照分管各支行每个扣5分。

六、管理区域季度活动的组织实施工作意义：团队凝聚、增加沟通交流和感情融合 管理考核：按照规定时间组织实施，有方案、有预算、有组织、有总结，未实施按照分管支行每个扣5分。