专项督导工作总结

专项督导工作总结（通用11篇）

专项督导工作总结 篇1

贾家山小学秋季开学工作专项督导总结

2014年9月4日，督导组通过查、看、问、访等形式对贾家山小学的开学工作进行了督查。总体上，学校秩序井然，管理规范，校园整洁，师生精神状态良好。一切工作正常化。

一、学校环境及安全方面

1.开学氛围浓厚，教学秩序井然，师生均能进入状态。校园环境很整洁，开学初学校组织师生对校园环境进行了彻底的整治、清扫，做到了不留死角。

2.安全工作是学校工作的重中之重，学校从一开始就抓好安全工作。学校制定了安全工作计划和相关的应急预案，成立了安全工作领导小组，校长为领导小组组长。门卫能做到及时关锁校门，24小时值班值守，有客人到来时能进行仔细询问并予以登记。

另外，学校对校园周边环境治理比较到位，周边没有影响学生的娱乐场所、网吧等。通过开学以来的大力整治，校园周边的卫生状况也已经有了很大的改观，不过个别死角区域需要学校与相关商铺沟通，做到彻底清扫，经常保持。

3.开学初，学校相关责任领导对校舍、门窗等进行了检查，及时排除了安全隐患，确保师生安全；学校已经对寄宿生进行了摸底调查，正在签订六方责任书，将尽快对校外寄宿生进行排查。

4.营养餐正常运行，鸡蛋、牛奶、花卷发放到位，食堂卫生清洁；学校在建食堂工程基本结束，现在只剩一些扫尾工作。

二、教学秩序方面

1.校长能坚守岗位并履行自身职责，能对学期工作进行全面部署，做到有条不紊地开展工作，对全体教师能严格管理，对学校工作能进行精细化、科学化管理。校长能以身作则，承担相应的教学任务，代一到三年级美术课。教师除一名请长假以外，其他均能按时到岗在岗，按时上下班。

学校开学初对学生进行了安全、品德教育和“六大习惯”养成教育，教育学生能够严格要求自己，在新的学期有新的面貌。同时学校加强学生的课间纪律整治和课外活动管理，经常性对放学路队进行跟踪排查。

2.教材、教参、教案、课本、作业本发放都很到位；各班的教室布置正在进行，学校请工匠对门窗进行了修复和加固，学生的桌凳配备齐全，后段将对破损的桌凳进行修补；教学用品的购置完全能满足教师教学的需要。

3.开学前学校认真组织了师德师风教育；8月24日召开了学校领导班子会议，商议学期初的相关工作，8月25日召开了全体教师会，部署报名工作和安全工作；学校的开学典礼暨师生法制、品德教育大会预定于第三周进行；学校于第一周就制定了各项工作计划，各类工作计划从实际出发，充

分考虑学校、班级的具体情况，比较周密细致，有校历，亦有具体的活动安排。

4.学校严格按照义务教育阶段课程设置开足开齐各类课程，严格按照标准安排课时数。教师都能按时上下课，不迟到、不随意走出教室、不拖堂，课堂教学情况良好，教师能认真研读新课程标准并付诸课堂实践；教师没有随意调课、缺课现象。

5.开学初的全体教师会议校长认真传达了暑期校长会议精神和张新社局长的讲话精神，结合会议精神对学校工作进行了具体的安排并在工作中认真落实。

三、规范办学行为方面

1.学校收费规范，严格按照什川学区的通知进行收费，收取了作业本费和相关教辅费用，并在显眼黑板上和橱窗里进行了公示。

2.教辅选用规范。一年级选用了《综合评价手册》，三、五、六年级选用了《心理健康教育》、《爱祖国、爱家乡》和英语磁带，四年级选用了《心理健康教育》、《爱祖国、爱家乡》、英语磁带和《综合评价手册》。

3.转学工作规范，严格按照上级文件要求转学；学籍管理规范，有专门的学籍管理员进行电子学籍管理；学校没有大班额的现象。

专项督导工作总结 篇2

意见还提出, 将节俭行为纳入综合素质评价。各校要结合实际, 制定详细的评价办法, 将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标, 纳入到学生综合素质评价, 与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动, 发挥榜样作用, 激励学生参与节约行动。

各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容, 并与教师绩效工资挂钩。校长、教师要以身作则, 在勤俭节约方面为学生做出表率。

专项督导工作总结 篇3

几年来，吉林省辽源市西安区教育督导工作始终坚持以科学发展观为指导，围绕省、市和西安区教育重点工作，紧紧抓住专项督导这一有效形式，针对西安区教育工作中的重点问题和薄弱环节、学校标准化建设，开展各项教育督导评估。督导组深入基层学校，采取有效措施，共同分析学校教育教学管理中存在的问题，为学校提供帮助和指导。通过“有效教学”、“阳光体育”、“校园安全”、“教育技术装备”、“学校标准化建设”、“信息化建设”等一系列的专项督导活动，在促进教育督导工作深入发展的同时，也促进了西安区教育工作的持续均衡发展。

一、实施“有效教学”专项督导，扎实提高教学效率

为继续推进新课程改革向纵深发展，分析和探讨提升课堂教学有效性的原理和机制，解决新课程改革在课堂教学层面遇到的低效问题，全面提高课堂教学效率，发展学生个性潜能，吉林省辽源市西安区政府教育督导室开展了学科“有效教学”专项督导检查。检查组深入各所学校，采取随堂听课、巡课，在师生中开展随机访谈和学校有效教学督导评估问卷等灵活多样的形式，掌握了学校教育教学方面的实际情况，收集到各校常态下的教育教学管理工作和教学工作信息。在检查的基础上，督导室以通报形式对学校有效教学工作中的优点予以肯定，并全区表扬和推广，同时对教学中存在的“少、慢、差、费”等低效问题，检查组与学校和教师面对面交流反馈，进行指导；对影响教学高效性的问题当场指出并限期整改，利用跟踪督导的方式促进问题的解决。通过专项督导检查活动，一方面加强了引领，提高了基层学校对有效教学的重视程度，各校能根据自己的实际情况积极开展有针对性的有效教学研究，学校教学质量逐步提升；另一方面促进了进修学校的师训。教研部门围绕“有效教学”开展了相应的培训和教研专题活动，教师专业素质大幅提升；同时学校与教研部门密切联系，采取外出学习、骨干引路、“青蓝工程”等多种形式的教学活动，促进了教师的成长，提高了课堂教学的效率。

二、实施“校园安全”专项督导，积极创建平安校园

学校安全工作是全社会安全工作一个十分重要的组成部分，是学校工作的重中之重，它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。区教育督导室通过开展“校园安全”专项督导检查，进一步强化了教育系统安全与稳定，积极为师生创建平安的工作与学习环境。通过实施安全工作专项督导，学校安全管理工作得到进一步加强，全区各小学坚持把确保学校师生安全，维护教育系统稳定大局作为压倒一切的头等大事来抓。学校各类安全工作制度健全，应急预案完备，职责明确；注重安全一日常规管理，安全工作目标落实到位；安全常识教育及时经常，注重细节，提高了学生的自护能力；加大安全专项资金的投入，强化基础设施的建设、维护和使用，大力消除安全隐患，学校及其周边环境进一步优化。多年来，吉林省辽源市西安区无教育安全事故发生，确保教育的平安的同时，有力地促进了教育的改革和发展。

三、实施“阳光体育”专项督导，大力增强学生体质

国家教育部在全国中小学实施“阳光体育工程”，旨在全面提高青少年学生的身体素质。针对一些学校存在重“智育”轻“体育”，对阳光体育工作认识不到位，重视程度欠缺的问题，区教育督导室实施“阳光体育”专项督导，促进了学校体育工作的有效开展。

在检查基础上，督导室针对阳光体育工作开展情况形成调研报告，提出针对性解决方案。一是全区各校要全面贯彻落实阳光体育标准，保质保量地上好体育课，保证大课间体育活动时间，确保学生每天锻炼一小时。二是学校要加强体育安全制度的制定和完善，制定相关体育活动安全预案，保证学生的身心得到健康发展。三是相关职能科室和部门进一步加强“阳光体育”工作的落实，增强师资力量，加强对体育课教学的指导，促进全区体育工作向更高层次发展。

通过开展专项督导，全区各学校能因地制宜开展阳光体育运动，大课间活动计划详细，活动内容、参与教师、器材利用、活动小结等常规化、制度化，阳光体育活动有序、规范、高效地开展，有力地强化了学生加强体质训练的意识，《国家学生体质健康标准》测试工作得到有效落实。随着阳光体育运动的蓬勃开展，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育宣传口号深入师生内心，全区广播操的质量和水平成为阳光体育运动的一个亮点，在全市中小学运动会中，西安区的体育运动成绩名列前茅。

四、实施“教育技术装备”专项督导，提高学校标准化建设水平

为了全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，推动西安区现代教育信息技术、实验教学和图书室建设上新台阶，区教育督导室定期开展了学校教育技术装备情况专项督导检查。每年春季开学，督导组都深入到各个小学，对照《吉林省义务教育学校普查记录表》和《小学教学仪器和设备配备情况记录表》《吉林省中小学学校标准化建设评估体系》中所要求的学校装备标准及《实验教学评估表》进行了全方位的摸底检查，并与学校领导、实验员、管理员等进行交流调研，召开装备各科室负责同志座谈会，了解各校教育装备和实验教学工作开展情况。在督导反馈会上，督导组充分肯定了各校教育装备和实验教学所取得的成绩，同时也针对西安区目前学校教育技术装备情况的现状，明确提出各校要结合实际认真研究制定教育技术装备改革和发展规划，建立促进义务教育学校装备均衡发展的项目推进机制；加大资金投入，保障教学仪器设备经费科学合理使用；要逐步建立和完善实验室、图书室和计算机室工作的考核评估机制，提高实验室、图书室和计算机室管理人员队伍的整体素质；注重新媒体、新技术在课堂教学的应用，推进教学的改革与发展。

几年来，在专项督导的引领下，全区师生齐心合力，不断创新工作方法，各方面取得优异成绩。区政府始终把“教育兴区”摆在重要位置，不断加大教育投入，着力实施薄弱学校改造、学校标准化、信息化建设，城镇小学办学条件得到了极大改善。一是实施标准化建设。坚持以政府投入为主导，突出抓好基础建设，不断更新教育设施，较好地满足了教学需求。2011年-2014年，累计投入资金72.2万元，重点用于学校实验室、图书室、卫生室建设；投入资金14.9万元，主要用于更换和购置体、音、美器材；投入资金447.9万元，重点用于信息化建设，主要建设各校功能室、班班通、校园网络、校园广播、各功能实验桌椅等。二是推进农村学校改造。2013年以来，累计投入资金2310万元，先后启动实施了石河小学教学楼、石河小学食堂和宿舍以及金河小学校舍改扩建等工程，新建改造面积5640平方米。灯塔中心校于迁址到新校舍，占地面积1万平方米，建筑面积5780平方米。此外，投资170万元重点用于灯塔中心校、石河中心校基础设施更新，通过全面加强农村薄弱学校改造，进一步缩小了城乡办学差距。三是加大教育投入。在区财力十分紧张的情况下，优先安排教育经费，并将教育事业所需经费，全部纳入财政预算，教育经费实现逐年增加。2014年，我区被评为省级农村艺术教育示范区，2015年区政府又拟投资500余万用于改善学校办学条件，使全区学校标准化建设达到省级标准。

专项督导工作总结 篇4

黄土坎乡中心小学

为了深入贯彻辽宁省人民政府教育督导室关于开展2017 年春季开学专项督导检查工作的通知，使我校的开学准备工作万无一失，让师生们能开心顺利的迎接新学期的到来，我校督导组成员针对我校展开了细致的自查工作，对五大项十九小项的内容逐一检查，真正做到了不遗漏，不疏忽，不逃避。下面就将我校的春季开学督导检查情况总结如下。

一、开学条件保障

1、组织师生按时返校。

全体教师于2月20日已准时上班，进入开学前备课准备，无一人缺岗，教师们经过一个假期的修整，精神饱满，工作热情高涨。学生们也于2月28日准时返校，学校将课本及时下发到每一名学生手中，所订教材和教辅材料符合国家的规定和要求，没有出现强制学生征订教辅材料的情况。

2、关爱困难学生，积极进行资助

学校德育室对各班困难学生情况向班主任做了细致调查，对特殊困难的学生进行资助，资助学习用品等，没有学生出现因贫困导致辍学的现象。

3、实验室进行维护

我校在开学前对科学实验室进行了检查与维护，对在检查中发现的电线老化，水管不畅现象进行了维修使其达到了正常使用的标准。

4、后勤保障

学校后勤的同志对学校的锅炉、饮水设备、食堂炊具、以及各种

电教设备等进行了全面检修，各项后勤保障工作已经到位。

5、经费保障情况

经向学校报账员核实，学校生均教育经费已和财政部门核实并落实到位，没有出现截留现象。

6、开学主题教育

德育室已经制定好了本学期的德育工作计划，确立了以感恩、传承孝道为主题的教育活动，对日常行为规范的教育主要体现在学习《小学生守则》，开展“三爱”“三节”以及安全教育，各种制度都已上墙。

二、校舍安全管理

我校在开学前对学校的校舍进行了安全检查，未发现安全隐患，全部校舍无D级危房存在。

三、食品与饮用水安全管理

我校在开学前对学校食堂的炊具、菜品储存进行了严格检查，对采购环节、运输环节、储存环节、加工环节进行了进行安全隐患排查，结果显示一切 都符合标准，此外学校餐厅及厨房进行了消毒处理，对各种炊具进行了高温消毒。对深井水过滤设备进行了检查，检查结果显示饮用水达标。

四、校车安全管理

我校已制定《校车安全管理条例》，并向学生家长发放了《致家长的一封信》，号召家长自觉抵制“三无”车辆，并坚定了责任状，学校领导与交警部门协调在学校门口设置了减震带和人行横道。学校

领导制定了领导值班制度，每天早晚在门口接送学生，保证学生安全。

五、校园安全管理和安全教育

1、我校十分重视校园的安全管理和安全教育，在资金困难的情况下积极保证“三防”落实到位，制定了校园突发事件应急预案，并组建了校园安全巡逻队，对重点区域安装了视频监控，此外，我校每学期还请派出所的同志到我校进行法制讲座，普及法律常识，确保了师生的安全。

2、我校地处乌金塘水库下游，毗邻女儿河畔，防溺水形式严峻。为此，我校每到夏初冬至便会提前进行防溺水安全教育，历年来从未间断，班主任还在本班建立了互相监督机制，有效的遏制了学生们野浴和滑冰，使得我校从未发生溺亡事件。在消防安全方面，我校开学前检查了灭火器、隔离沙箱等消防器材，对各间教室的电线开关进行了检查排查，未发现消防安全隐患。

3、预防非法入侵校园导致学生伤亡情况

我校实行了封闭式管理，凡出入校都要进行严格的登记。门卫要问清来访人的目的并核实，第一时间做出预判，如发生强行进入情况即刻同志主管安全的领导，启动应急机制，学校安全护卫队出面进行制止盘问，如情况恶化即刻报警并组织疏散师生。

4、校园欺凌和暴力治理情况

学校在上学期已经召开了“反校园欺凌”主题班会，对学生集中进行了这方面的教育，学校并责成班主任做好日常矛盾纠纷排查调节工作，并形成记录，做到教育为主，预防为辅，对纪律涣散的同学与

家长做好齐抓共管工作，并与附近派出所联动，形成快速预警机制，确保校园欺凌事件消失。

5、校园周边综合防控工作

我校离黄土坎乡派出所仅200米之遥，是我校得天独厚的安全保障。我校早与黄土坎乡派出所形成了警校联动机制，派出所的同志经常到我校周边进行巡查，有力的震慑了不法分子，使得我校周边秩序良好，学校周边环境安全性较高。

6、我校于开学第一天即召开了校会，集中对学生进行了安全教育，特别是对防溺水、道路交通安全、消防安全等方面进行了重点强调，并公布了本学期逃生演练的时间和内容。

春季开学专项督导工作自查报告 篇5

教师按规定时间到岗上班，学生按时报到。

我校认真落实国家资助政策，没有因家庭困难而辍学的学生。

我校实验室设备齐全，使用正常。

学校网络、多媒体设备等已进行维护和检修，可以正常使用。后勤保障及时，在假期已进行桌椅门窗等的维修和维护工作。

九年义务教育保障经费落实到位，保障及时。

开学各班开展“三爱”“三节”“安全第一课”“学习中学生守则”等主题班会，对学生进行全方位的教育。

校舍安全管理

开学前，安全办联合后勤人员对校舍进行细致的检查，发现问题及时进行维护，确保校舍的安全。

食品饮水安全与卫生防疫管理

学校积极开展食品饮水安全教育，饮用水为安全水源；学校重视卫生防疫工作，每天进行晨午检工作，确保师生的身体健康。

校车安全管理

我校无校车。

校园安全管理和安全教育

1、学校“三防”建设落实到位。学校已配齐必要的安全防护及应急处置装备，校园重点部位已安装视频监控。学校制定了完善的安全制度及应急预案。

2、学校重点领域治理情况。学校经常进行防溺水教育，效果良好。学校强化校园消防安全防控，定时进行电器火灾的检查维护工作，积极落实消防安全责任制。每学期都定时组织防踩踏演练、消防演练和应急疏散演练。

3、学校制定了外来人员登记制度及突发事件的应急预案。加强门卫管理力度，确保校园安全稳定。学校经常开展法制教育，公共安全教育和反邪教教育，确保师生的思想稳定。

4、学校开展了以校园欺凌为主题的专题教育，建立了相应的安全风险防控机制，确保学生的人身安全与自由。

5、校园周边综合防控工作落实到位。学校安全办经常检查周边情况，对校园周边不符合规定的场所进行督促整改。警校联动机制已经建立，周边环境综合治理情况良好。

6、学校经常性地开展安全教育。如开学第一课，防溺水教育，防火防电教育，并进行防踩踏演练，消防疏散演练、应急疏散演练。积极开展交通安全教育、消防安全教育及食品安全教育。确保安全工作放到首位。

专项督导工作总结 篇6

根据国务院教育督导办《关于开展2015年春季开学工作专项督导的通知》的文件精神，我校也成立了春季开学工作自查组。对落实开学条件保障、学校安全工作、规范办学行为、教师队伍建设等方面进行了细致的检查，现将检查结果总结如下：

一、及时成立开学工作自查小组。

由校长吴梦周任组长，副校长戴功仪、吴兆初、姚旺辉、李军书为副组长，办公室主任王晓林、教务主任姚毅、政教主任李皓、总务主任戴顺根为成员，对开学各项工作进行了认真自查。

二、自查结果

（一）开学条件保障情况 1．师生返校情况

学校办公室在去年放假前两天和今年开学前两天通过教师QQ群、电子显示屏、家校通平台、黑板书写通知等多种形式向全校师生发出开学通知，及时召开教职工大会，组织全校师生按时返校工作和学习，教职员工都及时到岗，学生都按时返校。

2．学生资助政策措施落实情况，我校确实存在一部分家庭经济困难、生活困难或学习困难的学生，但没有因此而失学的学生。因为去年来，学校加强了与广大校友的联系，积极搭建沟通平台，学校的助学工作得到了广大校友的支持。除2012年成立“漫铁奖助学基金”外，去年新增五项：一是“思源助学金”成立。由校友彭晓文、彭小慧、梁楚波先生发起，向涟源一中爱心助学会无偿捐资人民币50万元做基金，每年以利息资助学生10人，每人每学期资助2500元，直到大学本科毕业。二是“高206班助学金”成立，由校友曾铭生、戴梅夫妇向涟源一中爱心助学会无偿捐资人民币20万元，以利息资助5名高二贫困学生，每学期2000元，直到高三毕业。三是“涟源一中传承助学会”成立，由蒋和森老师任教的1993届校友蒋俊、刘海凡、刘建强等为主捐款，经共青团市委发放，资助16人，每人每期3000元。四是“高218班颜宁东助学金”成立，由校友颜宁东每期资助3人，每人每月生活费400元。

3．教材发放情况

为了保障顺利开学，我校按照上级文件要求，在2014年11月通过新华书店征订了教材和教辅资料，严格按照一正一辅的原则，教辅选用《英才园地》。不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。所有书籍已经及时在开课前发送到学生手中。

4．后勤保障情况

饮食、住宿、用水、用电等各个方面都在开学前做好充分准备，学校在寒假期间对教学、生活设施设备做了全面的检修，并且运行良好。

5．开学教育情况

一入学，学校政教处组织全校各班开展了爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱” 教育活动和节粮、节水、节电的“三节” 主题教育。

6．开学活动、仪式

我校开学活动、仪式庄重而简朴，不存在铺张浪费，或曲解传统文化教育的情况。

（二）学校安全工作情况

1.优化了安全综治工作组织机构。年初，对学校综治工作领导小组和安全工作领导小组的人员进行了调整，新增加了校舍安全、食品安全、安全教育、综治安全四个监管领导小组，在组织上更加优化，分工更加科学，责任更加明确。

2.积极开展“平安校园”创建活动，形成了平安校园创建人人有责的良好氛围。

一是校园安保的人防、物防、技防得到了进一步的完善。本对安保人员进行了多次培训，进一步健全门卫值班制度，规范门卫和安保工作；成立了校园护校巡逻队，每天不定时开展校园巡逻；新增高清监控摄像头，提高了技防水平。

二是大力开展了安全教育。将开学第一周确定为“安全教育周”，把安全教育列入新学期开学的必修课，为学生上好安全教育第一课，提高师生的安全意识。利用每一次班主任会议的机会，布置当前安全教育的重点，对学生广泛开展了意外伤害、防溺水、交通安全、防火、防自然灾害等方面的教育；今后还将在“5.12”防灾减灾日、6月份全国安全生产月、9月新生入校的时间节点，集中开展全校性的安全知识宣传，通过布置宣传展览板，发放安全常识资料、现场解答等手段，取得了很好的教育效果。

三是认真开展了安全隐患排查。开学初，学校安全领导小组都要对校园校舍、教学设施、食堂、安保、消防器材、校园环境进行一次安全大排查。检查人员逐一进行全面排查，检查结果及时入帐，严格规范执行，确保学校正常工作的有序开展。四是加强了安全应急体系建设，提高学校应急处置能力。紧密结合本校实际和学生的年龄特点，制定了学生安全事故应急预案，校园楼梯防踩踏应急预案、消防应急预案、防地震应急预案等，并进行消防突发事件、防楼梯踩踏演练，确保了一旦发生紧急情况，预案能迅速启动，师生员工能按照应急预案快速安全疏散。

3.继续开展法制教育。去年，我们积极与市禁毒委、公安、教育局等部门通力合作，邀请市禁毒办、司法综治委等领导、专家到学校作专题安全知识教育讲座，5月份开展交通安全文明行活动、6月份开展了“6.26”国际禁毒日系列活动、9月份开展了 “蓝结行动第四季-禁毒宣传进学校”活动，通过开展讲座、征文、发放宣传资料、万人签名等教育活动，全体师生受益匪浅，取得了良好的教育效果，全年我校师生无一例涉毒，没有发生任何违法案件，今年我校将继续开展相关教育活动。

4.改造了心理健康教育室，加强了对学生的心理健康教育。学校对原来的心理咨询室进行了硬件升级，新增了一批设备，开辟了发泄压力室、心里测试室、催眠室，人员也进行了调整，为今年的心理健康教育打好了基础。开学初，学校在全校学生中开展了一次心理健康调查活动，对心理健康状况不佳的学生，及时进行干预、辅导，既帮助了学生，又减少了不稳定的因素。

5.持续开展网吧巡查、吸烟、仪容不整等问题的专项整治行动，通过抓源头，把问题消灭在萌芽状态。在强化思想引领的同时，做好后进学生转化工作。开学以来，学校面貌发生了翻天覆地的变化，违纪学生明显减少，打架斗殴的现象基本消除，违纪可耻，守纪光荣，已成为学生的自觉行动，全年没有发生一例恶性违纪事件，学校的综治安全工作上了台阶。

（三）规范办学行为情况 1．开学收费工作

我校严格执行国家政策，完全按照教育行政部门要求收费，并严格执行教育收费公示制度，对收费项目进行了公示，票据与实际收费相符。学校无任何其它收费项目。

学校领导利用大会小会向全校教职工发出禁令，各班主任、课任教师不得向学生收取任何费用。开学以来，我校不存在乱办班、乱收费情况，群众反映良好。

2．班额情况

我校班额较大。高一21个班1329人，高二20个班1336人，高三23个班1460人。

3.课程安排与实施

我校认真贯彻落实课程方案，开齐、开足、开好各门课程。由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，校行政会讨论研究，最后制定任课教师安排表、课表，将课程的开设提高到依法治教的高度对待：在高一开设研究性学习理论课每周1个课时，每个学生在高一高二完成两个研究性学习课题；音乐、美术、通用在高一每周开设1个课时，信息技术在高一全年、高二的上学期每周开设1个课时；体育课高中三年每周开设2个课时。

同时，要求老师不加重学生负担，在日常教学中,严格按课标要求进行教学，把握教学进度，不随意提高或降低教学难度，不随意提前结束课程和搞突击教学，不移用或挤占音体美劳等课，确保学生德、智、体、美、劳全面发展。要求各班主任负责做好与科任老师的交流、协调工作，组织召开好家长会，并向所有家长进行书面承诺，确保减负工作的全面落实。学校把“轻负高质”工作的成绩与教师考核、职评、评优挂钩。

我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操。除了正常的体育课外，我校每天组织全校学生跑操，落实每天锻炼一小时的要求，有效提高学生体质、健康水平。

4.其他情况

我校不准对学生考试成绩进行排名，并将其纳入班主任考核指标。全校不存在对学生的考试成绩排名并张榜公布的情况。

我校寄宿学生作息时间安排科学合理，不存在组织学生补课的情况。我校对教学情况分年级组进行管理，由各副校长担任年级组长，负责督学，学校责任督学牌挂在学校教学区各教学楼最显眼的位置，公示着领导姓名、职务、联系电话，让过往师生都能看得到，方便了与师生的联系。

（四）教师队伍建设情况 1.教师配备情况

教育主管部门尽量按规定为学校配齐教师，我校有专职音乐教师3人，美术教师3人，体育教师14人。但是通用、研究性学习专职教师不足。

2.教师队伍稳定情况

教师的合法权益基本落实到位。去年，我校教师绩效工资没有及时足额发放，涟源市委召开常委会，研究解决了我校教师待遇问题，目前不存在拖欠工资情况；相关工资福利和社保政策也已经宣讲到位，教师大都通过合法途径反映问题、表达诉求。

3.教师职业道德行为

我校认真落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件精神，组织老师学习中央“八项规定”内容，学校无上级检查接待支出，厉行勤俭节约，控制办公开支；教师不收受学生及家长礼金，廉洁从教。

专项督导工作总结 篇7

5月7日上午, 督查组一行在浮梁县农业局召开购机补贴工作座谈会, 听取了省、市、县农机购置补贴工作汇报, 重点了解景德镇市和浮梁县2011、2012年农机购置补贴政策实施情况。会上, 杨林副站长仔细察看了有关农机购置补贴文件材料和机具档案, 详细了解浮梁县购机补贴政策实施方案、购机补贴工作领导小组、县级购机补贴工作经费和购机补贴操作程序等工作落实情况, 询问了补贴机具价格和补贴机具质量监管方面所采取的措施。

座谈会后, 农业部督查组分成三个检查组, 先后分别下到浮梁县鹅湖镇、王港乡、庄湾乡、三龙乡和洪源乡等5个乡镇、20余个村组和5个补贴机具经销商, 随机抽取购机补贴农户、茶场进行入户调查、实地查看、核对农户购买的补贴机具相关信息, 与购机农户、机手进行面谈, 详细了解购机户补贴机具价格、是否享受补贴、承包土地或茶园面积、机具使用和机械化作业收入等情况, 督查组认真查看补贴机具编号, 逐台核对补贴机具的真实性、一致性, 并一一做好填表登记, 由机手、村干部和督查组成员共同签字确认, 再次面对面向农民宣传了农机购置补贴政策。

专项督导工作总结 篇8

督导意见书要有针对性。督导意见书往往是现场完成督导后，督导组形成的统一意见，是被督导单位存在问题的集中体现。所以，督导意见书的存在问题栏目应当分条目、有主到次地写出需整改的主要问题，务求简单扼要，说中要害，针对性强，务求被督导单位所信服和承认，由被督导单位主要领导阅读后认可签字才有效。督导组根据实际，应清楚地提出具体的整改意见和整改时限，力求针对性。

督导意见书要有持效性。督导意见书形成后，在交给被督导单位的同时，督导组应明确向被督导单位的主要领导提出要求，应召开班子会，就存在的问题逐项研究，分析好问题存在的原因，研究出解决的办法，然后分头落实责任，具体完成相应的整改。必要时，校长应将部门或责任人完成的情况列入考核之中，或亲自督促检查，直到达到要求。

督导意见书要有实效性。按照督导意见书下达的整改时限，被督导单位一般经过了限定时间的整改，往往对督导意见书中提出的问题已经基本整改完成，一时解决不了的，也可以提出解决思路或设定解决步骤。这时，或者是督导部门及时进行回访查看，或是被督导部门主动提出接受整改验收要求，经过了这一环节，既是督导部门尽到了职责，也对被督导部门起到了推动工作的作用。

督导意见书要有促动性。督导部门对所下达的督导意见书，在一轮检查评估结束后，要认真坐下来梳理，特别是找到共性的问题，进行认真的分析。往往共性的问题，反映的可能是整个区域教育的机制或投入等存在一定的问题，应当在提交督导报告的时候，将问题写清楚，反映给上级有关部门以便研究解决。也可形成某个专题的报告上报，就个别重点问题进行突出反映，以求解决。

专项督导工作总结 篇9

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，充分发挥体育卫生教育在深化教育改革,全面推进素质教育,提高学生素质中的作用,将其作为学校教育工作中的重要内容。学校成立了专门的组织机构。由校长任组长，分管校长任副组长，部门干部和体育卫生骨干教师任组员，负责学校体育卫生工作的整体规划和组织领导，并定期召开会议，讨论听取学校对体育卫生工作的意见。根据《中小学体育卫生工作督导评估指标体系》，我校依据自评汇总表B级指标逐项汇报：

一、B2制定规划情况：学校依据上级文件精神，结合师生实际，制定了可行性较强体育卫生工作的五年发展规划。发展规划一是明确了今年的工作任务、工作重点和工作思路；二是明确了学校三至五年的发展目标。

二、B3落实学校体育卫生工作要求情况：

1、学校严格执行国家课程标准，保质保量的上好体育课、健康教育课。我校各年级每周开足了三课时。

2、为了确保学生每天锻炼一小时，学校要求在没有体育课的当天，班主任必须在下午第三节课组织学生开展“阳光体育活动”，所需器材由体育教师统一发放回收，并做好活动登记和监测，确保阳光体育活动的有效开展。

3、学校每天上午第二节课后安排了30分钟的大课间体育活动。一是组织学生做好新修订的眼保健操，二是全校集中在大操场做广播体操和学校自编的“哑铃操”。三是学校设立了大课间检查制度，确保大课间学生体育活动质量，由少先大队委员组成检查队伍，每天做好检查统计。主要检查项目有：出勤人数、做操规范性、队伍的整齐度。

4、坚持了冬季长跑活动。一是每年的11月中旬开始，我们每天以班级为单位组织学生完成规定的跑步里程（五六年级1000米，其他年级我们进行了相应的降低：三四年级600米，一二年级300米），二是要求学生双休日和节假日自觉坚持长跑并作好记录，三是要求办主任做好长跑记录和缺勤记录。

5、学校每年都要召开春、秋两次运动会。学校运动会重在普及。一是在运动会召开之前，学校积极发动同学们利用课余时间搞好赛前训练；二是广泛发动，做到人人有项目，班班有活动；三是在学生参加的基础上，增设了教师比赛项目，如：自行车慢骑、托球跑、拔河比赛等趣味性活动；四是运动会上开设了大型体操比赛项目，如花棍操表演、广播操比赛、腰鼓队展示等学校体育特色。

三、B4落实学校卫生工作情况：

1、学校建立了卫生工作制度、传染病预防制度、甲型流感防控制度、病因追索制度、晨检午检工作制度、卫生公共安全事故紧急预案、消毒制度等各项制度。

2、学校加强了学生健康教育：一是开足开好健康教育课，要求老师们有计划、有备课、有测试、有总结；二是抓好学生日常卫生习惯的养成教育，学校要求班主任老师们把学生的卫生作为班级管理的重中之重做到日日讲、天天查、周周评；三是学校设立了心理咨询室——知心小屋，建立了师范附小心理咨询组织机构，确立了三名心理咨询师，开展了心理教育校本课程教育，建立了长期跟踪的学生心理档案。

3、注重了学生科学用眼及保健工作。一是利用大课间集体做眼保健操，二是利用健康教育课开展眼保健教育，三是每学期开展一次全校性的视力测试，对于视力异常的学生及时通知家长。

四、B5师资配备与培训工作：

1、学校按照国家标准严格配备了体育教师，目前我校专职体育教师共有8名，兼职体育教师12名，学历全部为大专以上。学校每年安排体育教师接受上级安排的体育专业学习或培训50余人次。每位教师的继续教育成绩均达到60分以上。

2、学校医务室配备了一名专业保健医生，医务器材按照国家标准配备齐全。

3、学校保健医生每学期都参加了上级部门的专业知识培训和急救技能培训。

五、B6体育卫生设施情况：

1、学校设有田径运动场、篮排球场、乒乓球场，均达到国家标准。

2、学校体育器材配备按照省定标准要求配备并建立了专门的体育器材室，设立了体育器材使用制度和赔偿制度，对我校的体育教学起到了积极有效的物资保障。

3、学校卫生室按照国家标准配备，器材齐全。

4、教师采光和照明达标率100%，每个教室做到了窗明几净、采光合理，并配备了窗帘。

5、教室内至少配备了2种不同高度的课桌椅，供不同身高学生使用，一二年级的均为肥城市政府采购中心提供的标准课桌椅，其他年级的课桌均配备了桌布。

6、学校为了杜绝食品安全事故，一律要求自带白开水，学校的电锅炉一律加盖加锁，有效预防了不安全事故的发生。

8、厕所设置了水冲设备，做到了干净卫生无异味。

六、B7公共体育卫生服务情况：

1、学校医务室每年组织学生进行一次健康查体活动，并建立了学生健康档案。

2、学校建立了学生意外伤害与应急预案，学校为每位学生承保了“校方责任险”。

3、学校把学生疾病预防、免疫接种纳入医务室保健医生工作职责。要求办主任和保健医生对每个学生的免疫接种疾病监控做到排查摸底。今年我校积极做好了学生乙肝、麻疹疫苗的接种工作。

4、学校制定了消毒制度，每周都要对教室、楼道、厕所、功能室等公共场所进行消毒，并做好了消毒记录。

5、学校每学期都要对学生进行体育达标测试，并以等级加评语的形式计入学生成长档案和家长通知书，还作为评选班级三好学生的一个重要依据。

七、B9建立体质健康监测制度：

1、为了有效实施学生体质监测，学校建立了《体质监测制度》、《视力监测制度》、《新生查验接种证制度》。

2、严格落实各项监测制度，做到有检测、有报告、有措施、有反馈。

八、B10建立了新生入学体制查验制度：一是对新生一年级学生和转入学生开展了查验预防接种证活动，并登记造册。二是对新生一年级学生和转入学生开展了查体活动，建立体制档案。

九、B11学生体质健康达标情况：我校每年都按照要求开展了体质达标测试。学生的测试成绩一是纳入学生成长档案，二是输入微机，成立了学生体质测试数据库。体育卫生工作事关学生健康成长，既是常规工作，有是长期工作。我们将持之以恒、常抓不懈。我们将以这次检查为契机，精力再强化，措施再完善，投入再加大，落实再细致，全力以赴做好学校体育卫生工作，确保学生身体健康发展，为创建和谐校园做出应有的贡献。

专项督导工作总结 篇10

根据大同市教育局转发省教育厅[2010]19号《关于做好中小学体育工作专项督导检查自查工作的通知》文件精神，结合我校实际情况，成立体育工作专项督导检查自查小组，对照《中小学体育工作督导评估指标体系》的各项指标，认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况：

我校系大同市南郊区首批示范初中—2006年申办高中成为完全中学，2009——2010学：共35班，其中初中20个班，高中15个班，学生2222人，教职工183人。

二、加强领导，确保学校体育工作正常开展。

我校一贯重视体育工作，成立了以校长韩世英同志任组长，副校长王丽红、睢宝权、马建、蒋才同志任副组长，魏利勇、梁馗、李德军、雷霄、曹克侠、顾文花、魏永利同志为成员的体育工作领导小组。由教务处负责体育工作的日常工作。领导小组坚持学习贯彻国家有关体育工作方面的政策和规定；制定贯彻落实体育工作《条例》的规划；学校每学期都把体育工作列为学校正常工作内容，召开体育工作专题会议，研讨怎样开展好一年一度的秋季田径运动会，总结先进经验，解决体育工作中的存在的实际问题，使学校体育工作不断加强和改进；每学期的计划、总结、考核、评比、督促检查中都有体育工作，并列入校行政议事日程，实行目标管理，学校部门之间工作协调，齐心协办地搞好学校体育工作。

三、指标完成情况：

1、教育管理方面：

（1）我们严格按教学计划开足体育课、健康教育课，并列入课表，保证学生每天有一小时体育活动时间。学校严格按《体育课程标准》和课本规定内容制定教学计划、写好教案、备好课，认真组织教学，教学效果好。

（2）积极推行《国家体育锻炼标准》。坚持了每天的两操，并制定了扣分细则，并且严格按照细则对学生进行督促、检查，做好详细的记载。按照教务处的统一安排，各班在没有体育课的当天安排课外体育锻炼，做到了时间、学生、教师、场地器材及锻炼内容五落实。同时积极认真实施《学生体质健康标准》，各种体育活动，每位辅导教师都制定了教学辅导计划，认真组织学生进行活动，培养了他们的各种兴趣、特长。

（3）学校每学年都要举办一次全校性的秋季田径运动会，学生参与率在90%以上；每年均组队参加大同市中小学运动会或篮球赛，成绩突出；一小时课外活动落实良好，大课间活动能够有效落实。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，既增强了他们的体质，又陶冶了他们的情操，同时也促进了他们对科学文化知识的学习和掌握，对全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量起到一个良好的推动作用。

2、条件保障方面：

（1）我校有专职体育教师8人，平均年龄30岁。其中本科学历6人，专科学历2人。按初中每6—7个班配备1名体育教师，高中每7个班配备1名体育教师，我校应配6.7—7.3人，基本达到《条例》规定的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛的要求。我们十分重视体育卫生师资队伍建设，通过鼓励教师参加在职进修培训，不断提高这两支队伍的素质。

（2）虽然学校经费困难，学校仍坚持从公用经费中投入体育经费，用于场地、设施的维修改善，器材、教具、挂图的购置，体育教师业务培训及劳保待遇的落实等，基本保证了体育教学、课外体育活动和课余体育训练的进行。

（3）学校落实专人负责卫生管理，学校卫生组织、工作计划（包括宣传教育工作计划）及管理制度齐全，职责明确。定期检查环境卫生、教学卫生、饮食卫生、宿舍卫生。检查及时到位，确保学生健康成长。

3、评价机制

实施《学生体质健康标准》及学生体质监测情况。学校对全体体育教师进行了《学生体质健康标准》的实施培训，使他们明确了此项工作的意义，掌握了测试方法，学会了表格的填写和统计。建立学生体质健康卡，掌握学生身体素质、发育和体能情况。

4、体质状况

我们严格执行学生体育合格标准，切实抓好达标工作，施行面达100%，达标率98.2%，优秀率逐年提高,学生视力总体良好。

四、存在问题和整改措施

1、存在问题

（1）学校体育场地面积小，无排球场、足球场，学生的体育活动受到限制，有些运动项目不能正常开展。

（2）学校厕所蹲位不足，下课时上厕所拥挤。

2、整改措施：

（1）加强与上级的联系，搞好学校校园征地工程，尽快改变学校的现状。

（2）进一步筹积资金，加大体育工作的投入。

总之，学校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力——特别是体育教师们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩。尽管我们工作中还存在着这样或那样的不足和缺点，但我们要珍惜所取得的成绩，并在此基础上，踏实的工作，不断进步来回报关心和支持我们工作的领导和同行。

实验中学体育工作督导评估表

C1 建立联系会议制度（是）C2 制定下发学校体育卫生工作发展规划（是）C3 体育课开展率（高中 2/2 100% 初中2/3 66.67%）C4一小时课外活动落实率（5/5 100%）C5 大课间活动落实率（5/5 100%）C6寄宿制学校建立每天做早晨制度（是）C7建立高中阶段学生军训制度（是）C8 定期进行巡查（是）C9定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度（是）C10运动会召开率（1/2 50%）C11 体育教师配备率（6/7 117%）C12体育教师接受体育教学岗位培训并取得培训证书的比例（117%）C13寄宿制学校及600人以上非寄宿制学校卫生专业人员配备率（合格）C14 卫生保健人员定期接受专业培训率（2/2）C15体育场地达标率（不合格）C16体育器材达标率（不合格）C17学校教师采光照明达标率（合格）C18学校教师课桌椅配备达标率（合格）C19学校食堂领取卫生许可证领取率（合格）C20学校安全饮水达标率（合格）C21学校厕所达标率（合格）C22学生体检率（无）C23购买校方责任险的学校比例（有）C24向学校提供公共卫生服务的比例（有）C25接受仪器卫生监督与服务的比例（有）C26公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放（无）C27全面体验场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放（是）C28中考体育分占中考总分的比重（4.3%）C29 建立省级学生体质监测与公共制度(是)C30学生视力状况监测率（0）C31新生入学预防接种证查验率（0）C32实施体质健康标准测试工作（是）C33国家学生体质健康标准达标率（及格94.7% 良 60.08% 优 29.1%）C34视力不良率（初中11% 高中19%）

县级教育督导工作体系分析 篇11

县级教育督导 素质教育 工作体系

县级教育督导在我国整个教育督导体系中处于基础地位，对教育督导工作的整体成效起奠基作用。与上级教育督导部门工作对象任务方式不同，县级教育督导部门主要是在微观层面对学校的规范办学行为进行日常监督。如何有效开展督学责任区工作，如何进行科学综合评估，如何把综合评估与督学责任区工作连接起来，构建一种围绕中心各项工作有机整合、体系合理顺畅、运行高效的教育督导方式呢？

一、社会背景分析

1.国家政策分析

2012年9月，国务院颁布了《教育督导条例》，教育督导工作走上法制化轨道。此前不久，教育部颁布了《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》，又相继颁布了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、《小学生减负十条规定》（征求意见稿）等文件，明确规定，各地不准单纯以升学考试成绩为依据给学校和教师排名奖励，禁止组织县级以上义务教育阶段统考，禁止学校组织小学三年级以下学生统一考试，开展对学校教育质量综合评价工作，全面启动办学水平综合评估工作，并由教育督导部门负责具体组织实施。这些规定，一是对社会上愈演愈烈的考试风气发出了明确禁止信号；二是确定建立督导评估的办学评价方式，这就是要在“升学考试指挥棒之外，建立以素质教育为导向的教育督导指挥棒”。还有高考改革日益推进，综合评价、多元录取机制将成为实施取向。这些因素相结合，就为斩断考试补课利益链条，减轻学生课业负担，全面落实国家基础教育课程设置方案，开展丰富多彩的学生课外活动，实施素质教育促进学生全面发展等，创造了条件。目前县级教育督导工作开展已经具备良好政策前提。

2.社会诉求分析

经过多年素质教育宣传，家长已经普遍具有学生全面发展意识。伴随社会市场经济发展所产生的许多成功人士事例，也不断教育家长树立培养孩子综合能力的观念。还有愈来愈重的学习考试压力所带给孩子成长的负面影响，也从反面教育家长对孩子健康快乐成长的重视。近些年，“减负”呼声越来越高，对学校开不齐课程的投诉越来越多，让孩子参加“音乐”、“舞蹈”、“游泳”等课外训练班现象越来越多，这充分说明，实施素质教育让学生全面健康成长已成为社会共识，开展以素质教育为导向的教育督导工作能够得到家长的认同和支持。

3.学校发展趋势分析

原先，考试背后的利益链条是学校教师重视考试学科轻视非考试学科不能开齐开足课程、让学生补课加重学习负担的直接原因。现在国家决心斩断这一利益链条，全面实施素质教育。面对这种形势，各地中小学校将做怎样的取舍？

实际上，国家所要斩断的只是部分考试利益链条，不能也不应该斩断全部考试利益链条。我们需要的是控制极端化的过分考试，在适度考试前提下全面实施素质教育。因此，是否接近升学考试，就成为中小学实施素质教育决定取舍的价值判断标准。

高中阶段，直接面对高考，学校教育教学工作完全围着升学指挥棒转。目前综合评价、多元录取的高考改革发展方向，为实施素质教育工作形成良好趋势。因此，对高中，教育督导工作的重点应在规范办学和高考框架下的素质教育。

初中阶段，有中考压力，但比高考压力小。因此，学校能够在素质教育工作中发挥一定主观能动性，做出有特色的较大举动。对初中，教育督导工作的重点应在规范办学，兼顾特色办学。

小学阶段，没有升学考试压力，具有实施素质教育的良好外部条件，完全能够按照国家要求充分发挥主观能动性，走出一条内涵丰富、特色鲜明的素质教育道路来。小学是实施素质教育的主要阵地。对小学，教育督导工作的定位应该是，在规范办学行为的基础上，全面实施素质教育，大力推进内涵提升、特色办学，促进学校丰富多彩地发展。

二、工作现状分析

年度综合评估和督学责任区经常性督导是目前县级教育督导的两种主要工作方式，但存在一些问题，主要有：

1.年度办学水平综合评估

一般分板块分项目划分三级指标体系，然后按指标项目列出对应评价要点，最后评委按评价要点估摸打分。这种评价方式操作容易没有多少技术要求，多年来被各地广泛使用，但认可度不高等问题也一直存在：（1）指标体系大而全，面面俱到，尽管有不同权重分值区分，但给学校的总体感觉是平均用力，不痛不痒。（2）一般考评日程安排是一天走一所学校，五六十项指标一天评估下来，时间紧任务重，势必以看资料为主，导致考评形式化表面化。（3）以评估人员主观判断为主的考评方式，因评估人员业务水平参差不齐，导致考评结果有争议。（4）在考评的反馈意见环节，因时间所限，问题说得不深不透，对学校工作指导作用不够。（5）每年的总结会，几位先进校长作典型经验介绍时间短，交流内容不具体，引导示范作用不够。（6）考评重点不突出，引导激励功能发挥不充分，对工作的促进作用很有限。每年考评结束，校长们只关心自己的排名，没有几个能认真反思自己工作的不足，思考学校下一步努力方向。（7）对评估结果，一般地方都是按照排名先后，给校长年度绩效工资分等次或者另外发一些奖金，激励作用有限。（8）评估方式单一，效果不明显，会使评估人员和学校产生厌倦感，最终导致双方都采取无所谓、应付差事的态度。

2.督学责任区工作

这是开展经常性督导工作的主要平台，但各地一直难以实质性开展，主要原因是：

（1）监督无抓手。一是督学没有处罚权，监督力度势必不强。二是学校日常工作按部就班运行，违法乱纪上纲上线问题很少，主要是教育教学行为的不当表现，而这种现象很多是没有明确判断标准的，多数属于讨论引导问题，不属于违规整改问题，再加上许多问题产生的原因比较复杂，不是个人努力就能解决的。这样，督学很可能找不到监督对象内容，感觉无从下手，无事可做。

（2）指导无目标。“规范办学行为，落实国家教育方针政策”这样的要求太过空泛，会让督学感觉无所适从。依据行为动机分析，对从事具体工作的人来说，需要一个适合本地情况的、明确具体的、分阶段可望可及的工作目标。督学不参加各种评优评先工作，没有推荐权，就会导致督学对学校教师发展指导缺少具体目标指向。加上部分督学业务水平有限，会导致指导工作针对性不强、效果不佳。

3.年度综合评估和督学责任区经常性督导两者不能有机结合

督学责任区经常性督导工作不能有效纳入年度综合评估体系，缺乏两者有机结合机制。这样，现阶段常见的状况就是，督学责任区经常性督导工作陷于零散而没有工作重点中心，随之就很容易使工作顾此失彼迷失方向目标，导致前进发展动力不足；另一方面，年度综合评估工作得不到督学责任区经常性督导工作的过程支持，也就缺少了一步一步的细化深化力度，结果导致教育督导工作整体效能发挥不足。

总体来看，现阶段各地基本没有建立起有效的县级教育督导工作体系。

三、督导体系构建

针对教育督导现存问题，应从改进方法、提高工作成效出发，主要着眼小学阶段，构建县级教育督导工作体系。

1.总体思想

贯彻条例精神，落实教育督导推进素质教育工作中心，改变单一监督方式，确立监督指导并重原则；改变工作无目标状态，确立以推进素质教育为中心的工作目标；改变单一评估方式，实施综合评估和重点工作单项评奖相结合的工作方式；健全督导评估体系，增加科学监测评价工作项目。

2.基本工作体系

各地多年的积极探索和国家政策已经为目前县级教育督导开展工作奠定了基本着力点，这些也就是构建教育督导工作体系框架的基本支点，我们的教育督导工作体系实际上就是通过一种合理方式把这些支点连接起来，形成一种目标明确、层次分明、各部分协调运行的有机工作整合体。

由此，提出县级教育督导工作体系：一个中心，两条主线，三个结合。

以素质教育为中心，以办学水平综合评价和教育质量监测为主线，把综合评价和素质教育重点工作评比结合起来，把督学责任区工作和素质教育重点工作评比结合起来，把监督和指导结合起来。

实施素质教育是一项具有开创意义的工作，教育督导在规范办学行为基础上，必须通过评价手段对学校进行方向性重点工作引导。要顺应国家政策要求，把握教育教学改革发展趋向，结合本地学校教育教学工作实际，分阶段设定重点工作评价奖励项目，为学校建立明确具体的前进努力目标。

综合评价和质量监测以共性重要问题为对象，结果能够作为考评奖励依据，自然应该是教育督导手段的担纲主角。而日常随访督导主要是调查发现问题提供决策参考或者随时解决一些零散小问题，因其工作具有及时性、实效性和针对性强的特点，所以应予重视，但因其督导结果零散而难于直接作为评比标准，所以这种督导方式只能是一种补充性辅助教育督导手段。

平日里学校在教学常规统领下师生按照作息时间安排进行各种教育教学活动，存在的问题主要是教师不认真教学或者教育教学方式处置不当，这些一般都属于讨论引导问题，不属于判定责任严加惩处问题，学校日常工作大量需要的是指导，而监督主要是通过受理家长举报等一些方式发现违规问题，然后加以调查取证给出处分建议。所以督学责任区经常性督导，必须正确把握监督和指导关系，分清问题性质，辨别行为主体的不作为、乱作为及不理解、不会作为情况，然后给予相应不同处理方式。不能以监督审视目光看待一切，如果使自己完全置身于学校教师的对立面，将会给工作带来很大困难，所以督学责任区经常性督导的总体原则是，以监督为切入点，发现问题，然后帮助指导学校解决问题，除明显违规违纪问题，一般都以指导解决问题为工作出发点和督导目的。

3.具体办法

（1）实施科学评价。一是不断完善学校督导评估体系，改进评估办法，增加操作技术含量，使督导评估更具科学性客观合理性；二是开展教育质量监测工作，对学校教育工作进行科学抽样调查分析评价，把检测结果纳入督导评估体系，使督导评估能够把过程评价和结果评价结合起来，以增加督导评价的全面性、权威性、可信度、有效度。

（2）突出发展目标评价。依托省级年度“素质教育示范校”评选工作，考虑本地学校工作薄弱环节，开展年度素质教育重点工作项目评比奖励活动，然后分项目组织召开先进经验现场展示交流会，最后推荐各项目评比综合排名第一的学校年底参加省“素质教育示范校”评选。以此，充分发挥评价引导激励作用，促使学校明确发展目标，抓住工作重点，把工作做深做细做出成果。

（3）把单项评价与综合评价结合起来，点面结合，突出重点。办学水平综合评估目的是为全面评价学校工作，促进学校关注全面夯实各方面工作基础，这种评估大部分面对的是常规性工作，其实两三年搞一次即可达到目的。而单项重点工作评比就是为大家设立一个共同的奋斗目标，其目的就是为了引导学校明确办学方向，找准工作着力点，重点突破，整体提升，促进学校办学大幅度前进发展，这种评价面对的是学校工作的重点关键环节，也是能够充分发挥主观能动性取得开创性局面的地方，必须持续用力，年年搞，使上下步调一致，共同努力，人人参与，氛围浓厚，这样才能实现最终目的。

（4）把督学责任区日常工作与年度重点工作项目评比结合起来，为督学树立工作目标。在兼顾学校各方面规范办学行为的基础上，通过年度“素质教育重点项目评比”为督学日常工作指导建立目标定位，形成工作重点，把日常督导工作做深做细。使责任区督学工作有目标、有干劲、有成果、有激励、有事业成就感，最终实现推进素质教育整体工作目标。同时，借此建立督学责任区经常性督导结果纳入年度综合评估体系的工作机制。

（5）制定具体的学校违规行为处罚办法，制定具体的责任督学参与学校评优评先、教师年度绩效考核等介入办法，使督学日常监督有章可循。

（6）明确县级督学职责。县级督学肩负监督和指导双重职责，既是国家教育政策法规的综合执法者，又是学校教育教学工作的专业指导者，监督只有建议权没有处罚权，事实上主要扮演调查取证人身份，而指导必须切中要害建议可行，因此督学应有专家水平。县级督学必须是课程教学行家，且最好一专多能各学科基本都懂。

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[作者：曹荣（1964-），男，山西右玉人，大同城区教育局教科所中学高级教师。]